=> Từ câu chuyện về 2 chiếc máy trên đã nêu vấn đề về cách sống: bạn hãy là chính mình, hay bạn phải thay đổi để hoàn thiện bản thân.. Liệu chừng hai cách ứng xử này có mâu thuẫn khôn[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO DAKLAK TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN DU
ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ THI HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12
NĂM HỌC: 2013-2014
Thời gian làm 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (8.0 điểm)
CÁI NHIỆT KẾ VÀ MÁY ĐIỀU HÒA NHIỆT ĐỘ
Bạn có biết khác biệt nhiệt kế máy điều hịa nhiệt độ khơng? Cái nhiệt kế đơn cho biết nhiệt độ vùng riêng biệt Ví dụ cái nhiệt kế bạn 35 độ C, bạn đem vào phịng lạnh có nhiệt độ 28 độ C thay đổi số để phù hợp với nhiệt độ phịng 28 độ C. Cái nhiệt kế ln điều chỉnh để hịa hợp với nhiệt độ mơi trường chung quanh Cịn máy điều hịa nhiệt độ ngược lại, điều chỉnh nhiệt độ phịng Nếu trong phịng có nhiệt độ 28 độ C máy điều hòa cài đặt 20 độ C chẳng bao lâu, nhiệt độ phịng 20 độ C phù hợp với số máy điều hòa Thế đấy, đời sống bạn nhiệt kế hay máy điều hòa nhiệt độ?
Bạn hòa hợp theo môi trường hay thay đổi theo môi trường tại? Bạn ảnh hưởng người khác hay bị người khác tác động?
(Trích Bài học sống – NXB TPHCM) Câu chuyện cho anh (chị) học sâu sắc nào?
Câu 2: (12.0 điểm)
Trong Hoa đạo Oshawa kể chuyện họa sĩ vẽ hoa chuyên nghiệp Gần cuối đời, ông ta bày triển lãm tranh hoa đắc ý Người đến xem rất đơng, tắc khen Họa sĩ hãnh diện Đến ngày cuối, bác nông dân ghé vào Bác chăm xem hết đến khác Xong Bác lắc đầu Họa sĩ chột dạ, hỏi Bác thật hỏi lại:
Có phải tranh này, ơng vẽ theo mẫu bơng hoa ngắt từ ngồi vườn vào không?
Họa sĩ thú Thảo nào! – Bác nơng dân nói – Tranh hoa của ông đẹp, giống, thấy thiếu thiếu Khi xem đến cuối cùng tơi hiểu Tơi người đời trồng hoa, biết, hoa sống, bao giờ cũng có vầng sáng mờ ảo tỏa xung quanh Tơi cố tìm mà chả có bơng hoa của ơng có vầng sáng cả
Nhà họa sĩ bị sốc lâu Nhưng lúc ơng ngộ ra: Cái thiếu gì nếu hồn hoa! Rồi ông xé bỏ tồn số tranh Từ hơm sau, người ta thấy ơng cặm cụi ngồi vườn.
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – LỚP 12 Câu 1: (8.0 điểm)
a/ Yêu cầu kĩ năng:
Biết kết hợp thao tác lập luận để làm văn nghị luận xã hội; kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b/ Yêu cầu kiến thức :
Đây dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lí, qua câu chuyện học sinh cần rút học ý nghĩa sâu sắc gửi gấm qua hình ảnh nhiệt kế máy điều hòa nhiệt độ
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: * Hiểu ý nghĩa câu chuyện: (2.0 điểm)
- Cái nhiệt kế cho biết nhiệt độ vùng riêng biệt điều chỉnh để phù hợp - Máy điều hịa nhiệt độ ngược lại điều chỉnh nhiệt độ phòng
=> Từ câu chuyện máy nêu vấn đề cách sống: bạn mình, hay bạn phải thay đổi để hoàn thiện thân Liệu chừng hai cách ứng xử có mâu thuẫn khơng?
Hai cách sống khơng mâu thuẫn nhau, mà cịn bổ sung cho để trở thành cách ứng xử thiếu đời người, tùy trường hợp cụ thể, cách ứng xử có riêng…
* Bàn bạc đánh giá: (4.0 điểm)
Máy điều hịa nhiệt độ kiểm sốt nhiệt độ phòng hay nhiệt độ cần thiết cho ngành cơng nghiệp Chẳng hạn, máy điều nhiệt kiểm soát nhiệt bàn ủi, máy đun nước Trong phòng điều hòa nhiệt độ, máy điều nhiệt lệnh cho phận làm lạnh hoạt động ngưng nhiệt độ phòng lên cao xuống thấp
- Máy điều hòa nhiệt độ tiêu biểu cho lời khuyên: Bạn
- Cái nhiệt kế tiêu biểu: bạn nên thay đổi nên điều chỉnh để hoàn thiện thân
=> Hãy mình: lời khuyên đừng đánh chất tốt đẹp, tài tính cách hay sở thích để trở thành người hoàn toàn khác
Tạo hóa sinh người cá thể độc lập không "bản sao" cho dù người tốt hay xấu Hãy thật tự tin vào ,trong cơng việc thực tự tin vào thân bạn thành cơng được…
(3)mạnh tìm tịi khiếu mình, để mình
Hai cách sống khơng khơng mâu thuẫn nhau, mà ngược lại bổ sung cho để trở thành đạo lý sống thiếu đời người Việc thay đổi, hoàn thiện thân luôn cần thiết, thay đổi xấu, chưa tốt thơi chứ, cịn hay, điểm riêng biệt phải ln giữ gìn phát huy
Chúng ta giống máy kia, phải thay đổi cho thích ứng với giai đoạn sống
* Bài học rút ra: (2.0 điểm)
- Con người phải biết thích nghi phải thay đổi để hoàn thiện thân - Sẵn sàng vươn lên, thích ứng với điều kiện sống
- Tự điều chỉnh giúp ta hịa nhập nhanh với Cuộc sống phải thay đổi ta phải thích nghi với thay đổi
- Có ta đừng mô người khác Hãy tự phát hiện, khám phá thân mình, mang đậm cá tính thân, trung thực với chấp nhận nhân cách
- Biết muốn gì, lực đến đâu, điểm mạnh, điểm yếu là điều kiện thành công
=> Hai cách sống bổ sung cho nhau, ta sống hòa nhập khơng hịa tan… Câu 2: (12 điểm)
a/ u cầu kĩ năng:
- Nắm vận dụng tốt kiến thức, phương pháp, kĩ kiểu bình luận vấn đề văn học
- Hiểu nội dung đề, vận dụng tốt kiến thức văn học lí luận văn học
- Phạm vi tư liệu phải phù hợp phong phú Biết chọn lọc phân tích dẫn chứng tiêu biểu
- Lập luận chặt chẽ, văn viết giàu hình ảnh, có cảm xúc có khám phám tìm tịi b/ Yêu cầu cụ thể:
1 Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: a Đối với tác phẩm: (3.0 điểm)
(4)tình nhà văn
- Đọc tác phẩm văn chương người đọc hiểu, cảm nhận hình tượng nghệ thuật xem nhập vào hồn tác phẩm, hiểu lòng nhà văn
- Muốn hiểu tác phẩm văn chương người đọc phải biết sống tác phẩm, sống tác phẩm
b Đối với nhà văn: (3.0 điểm)
- Đặc trưng nghệ thuật sáng tạo độc đáo, mẻ đòi hỏi khám phá, phát người đọc nên nhà văn phải biết sáng tạo “khơi nguồn chưa khơi sáng tạo chưa có” (Đời thừa – Nam Cao)
- Nhà văn không lặp lại nhàm chán, chép vụng về mà người khác nói, thể
- Văn học bắt nguồn từ thực sống, nhà văn phải thâm nhập thực tế khơi nguồn sáng tạo
- Chính tài, tâm giúp người nghệ sĩ tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo, ấn tượng, có sức lay động sâu xa
c Chọn chứng minh qua tác phẩm: (4.0 điểm)
Các nhà văn có tìm tịi sáng tạo (ví dụ đề tài nơng dân nhà văn có hướng khai thác riêng)