Giao an tuan 14 chuan

Hoạt động lớp.. * GDBVMT: Nêu cho học sinh biết được một số cách làm sạch nước. Có ý thức sử dụng nước sạch trong sinh hoạt hàng ngày... Giáo dục HS có ý thức giữ gìn nguồn nước sử dụ[r]

(1)

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011

Tập đọc: CHÚ ĐẤT NUNG I/ Mục tiêu :

1 - Kiến thức& Kĩ năng:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước biết đọc nhấn giọng số ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ơng hịn Rấm, bé Đất )

- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ ( trả lời CH SGK )

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS có lịng can đảm * Kĩ sống:

+ Tự nhận thức thân + Thể tự tin.

II/ Phương tiện dạy học :

Tranh minh họa tập đọc trang 135 , SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn đoạn cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ

- Gọi 2HS tiếp nối đọc đoạn tập đọc văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét – ghi điểm

B Bài :

1.-Khám phá :

Giới thiệu chủ điểm tiếng sáo diều

Trong tiết học mở đầu chủ điểm em làm quen với nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung

2.-Kết nối:. a) Luyện đọc :

-Yêu cầu HS chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp (mỗi em đoạn)

-HS thực yêu cầu

- HS lắng nghe

-1 HS khá, giỏi đọc toàn - Bài chia làm đoạn: +Đoạn : bốn dòng đầu +Đoạn : Sáu dòng +Đoạn : phần lại

(2)

-Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn luyện đọc từ khó

- Chỉnh sửa phát âm cho HS

-Ghi bảng từ khó HS dễ đọc sai :đống rấm , hòn rấm

- Luyện đọc nối tiếp giải nghĩa từ khó -Cho HS luyện đọc nhóm đơi

- Gv đọc lại tồn b) Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi :

+ Cu Chắt có đồ chơi ?Những đồ chơi cu Chắt có khác ?

+ Đoạn cho em biết điều ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cu Chắt để đồ chơi vào đâu ? + Những đồ chơi cu Chắt làm quen với ?

+ Nội dung đoạn ?

- Gọi HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi :

+ Vì Chú bé Đất lại ?

+ Chú bé Đất đâu gặp chuyện ? + Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại ?

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?

+ Đoạn cuối nói lên điều ? + Câu chuyện nói lên điều ? Kĩ sống:

-Luyện đọc đoạn

-Luyện đọc nối tiếp giải nghĩa từ SGK

-HS luyện đọc nhóm đơi

- 1HS đọc đoạn 1, trả lời :

+1 chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng tết trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc săch sỡ, trông đẹp Chú bé đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét.Chú đất mộc mạc có hình người

*Giới thiệu đồ chơi cu Chắt - 1HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời

+ Cu Chắt cất đồ chơi vào tráp hỏng

+ Họ làm quen với cu Đất làm bẩn quần áo đẹp của…

*Cuộc làm quen cu Đất hai người bột

- HS đọc , lớp đọc thầm trả lời: +Vì chơi thấy buồn nhớ quê

+Chú bé Đất cánh đồng …rồi gặp ơng hịn Rấm

+Ơng chê nhát

+Vì sợ ơng Hịn Rấm chê nhát *Đoạn cuối kể lại việc bé Đất quyết định trở thành Đất Nung

*Ca ngợi bé đất can đảm , muốn trở thành người khỏe mạnh…

(3)

+ Tự nhận thức thân + Thể tự tin c) Đọc diễn cảm :

- Gọi HS đọc lại truyện theo vai ( người dẫn chuyện, bé đất, chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm)

- GV treo bảng phụ có nội dung đoạn văn cần luyện đọc Hướng dẫn HS luyện đọc

3 Củng cố , dặn :

Câu chuyện muốn nói với điều ?

- Nhận xét tiết học

4HS đọc theo vai

-Luyện đọc diễn cảm Đọc theo nhóm Luyện đọc phân vai

Thi đọc diễn cảm đoạn cuối phân vai

Toán

Tiết 66:Chia tổng cho số I/ Mục tiêu :

- Biết chia tổng cho số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - HS làm tập:1; ( khơng u cầu HS phải thuộc tính chất này) Các lại HS giỏi làm

II/ Phương tiện dạy học :

SGK Toán

1 Kiểm tra cũ :

- Tính giá trị biểu thức: a.(35+21):27

b.35:7+21:7 2 Bài :

2.1 Giới thiệu :

Bài học hôm giúp em biết cách chia tổng cho số

2.2 GV hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số

- GV nêu phép tính : (35 + 21) : 35 : + 21 : từ kết GV cho HS so sánh hai kết

- Vậy muốn chia tổng cho số ta làm nào?

- 2HS lên bảng thực

- HS so sánh:

(35 + 21):7 = 56 : 7;35 :7 + 21 : = + = = -HS so sánh kết nêu :

(4)

 GV KL : Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số đó, cộng kết tìm được với

- GV cho vài HS nhắc lại 2.3 Thực hành :

Bài :

- GV gợi ý cho Hs làm theo cách : a.C :Theo thứ tự thực phép tính

C2 : Vận dụng tính chất tổng chia cho số

b.Hướng dẫn Hs tính theo mẫu Lưu ý Hs cách

Bài :

- Hướng dẫn Hs thực tương tự

Lưu ý Hs dấu trừ ngoặc

Bài : ( HS giỏi) - GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tóm tắt làm : - GV nhận xét sửachữa

3 Củng cố, dặn dò :

- GV gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- HS nhắc lại

- HS làm

a.C1 : (15 +35) :5 = 50 :5 = 10

C2 : (15 +35) :5 = 15 :5 + 35 :5 = + = 10

Hs làm

b-( 80 + ) : = ?

C1 : ( 80 + ) : = 84 : = 21

C2 : ( 80 + ) : = 80: + : = 20 + = 21

-2 hs lên bảng giải.HS lớp làm vào

( 27 – 18 ) : = ?

C1 : ( 27 – 18 ) : = : = C2 :( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – =

(64 – 32) :8 = ?

C1 :(64 – 32 ) : = 32 : = C2 : ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – =

- HS đọc đề tóm tắt đề giải : Số nhóm HS lớp 4A :

32 : = ( nhóm) Số nhóm HS lớp 4B 28 : = ( nhóm)

Số nhóm HS lớp : + = 15 ( nhóm)

- HS nhắc lại ghi nhớ

(5)

Lịch sử:

Nhà Trần thành lập I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức&Kĩ năng:

-Biết sau nhà Lý nhà Trần kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt:

+ Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại việt * HS khá, giỏi:

Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: chủ ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất

- Tự hào lịch sử nước nhà

II/ Đồ dùng dạy – học :

Phiếu học tập HS

III/ Các hoạt động dạy học :

- Gọi HS nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Tống

2 Bài :

2.1 Giới thiệu :

- Cuối kỷ XII, nhà Lý suy yếu Trong tình triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường ngơi cho chồng, vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ

2.2 Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu x vào trống sau sách đựơc nhà Trần thực hiện:

+ Đứng đầu nhà nước vua

+ Vua đặt lệ nhường sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ , Đồn

-1 HS trả lời

-HS lắng nghe

(6)

điền sứ

+ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chng có điều oan ức cầu xin

+ Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

+ Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

- GV hướng dẫn tổ chức cho em trình bày sách nhà nước nhà Trần thực

2.3 Hoạt động : Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi để lớp thảo luận : + Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân chúng dưói thời nhà Trần chưa có cách biệt xa ?

3.Củng cố-dặn dò.:

- GV gọi HS đọc mụcghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS trình bày sách nhà nước nhà Trần thực

- Cả lớp thảo luận nêu

+ Đặt chuông trước thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

- HS đọc mụcghi nhớ

Khoa học

Một số cách làm nước

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức Kĩ năng:

- Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, … - Biết đun sôi nước trước uống

- Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước * GDBVMT: Nêu cho học sinh biết số cách làm nước.

- Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày

B CHUẨN BỊ:

GV - Hình trang 56, 57 SGK - Phiếu học tập

- Mơ hình dụng cụ lọc nước đơn giản

HS: - SGK

C LÊN LỚP:

(7)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I Ổn định tổ chức: Hát “Bạn lắng nghe”

II Kiểm tra cũ:

- Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm?

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Một số cách làm sạch nước.

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi (S/56)

- Chia nhóm hướng dẫn nhóm thực hành, thảo luận theo bước SGK

- Chốt vấn đề lọc nước: Nước đục trở thành nước không làm chết vi khuẩn gây bệnh có trong nước Vì vậy, sau lọc, nước chưa dùng để uống được.

Tiểu kết: HS kể số cách làm nước tác dụng cách

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

- Treo bảng hướng dẫn quy trình sản xuất nước

- Chia lớp thành nhóm nhỏ, phát Phiếu học tập cho nhóm

- Chữa

Tiểu kết: HS kể tác dụng giai đoạn sản xuất nước Hoạt động 3: Tìm hiểu cần đun sơi nước

- Kết luận ( SGK) Nước sau lọc đều phải đun sôi để diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc còn tồn nước.

Tiểu kết: HS hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống

3 Củng cố:

- Nêu mục bạn cần biết SGK

- HS hát

- HS trả lời

Hoạt động lớp, nhóm

- Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng

* Thực hành lọc nước * Quan sát thí nghiệm * Thảo luận theo nhóm

* Nhận xét Thơng thường có cách làm nước:

+ Lọc nước

+ Khử trùng nước + Đun sôi

Nêu tác dụng cách.

Hoạt động lớp, nhóm

- Các nhóm đọc thông tin SGK trả lời vào Phiếu học tập ( Nhóm trưởng điều khiển)

- Một số em trình bày

- Đánh số thứ tự vào cột giai đoạn

Quy trình sản xuất nước

Hoạt động lớp - Một số em trình bày

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận: + Nước làm cách uống chưa ? Tại ?

+ Muốn có nước uống được, phải làm ? Tại ?

(8)

* GDBVMT: Nêu cho học sinh biết số cách làm nước Có ý thức sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày

Giáo dục HS có ý thức giữ gìn nguồn nước sử dụng thật

4 Nhận xét - Dặn dò: -Nhận xét lớp

- Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết - Chuẩn bị: Bảo vệ nguồn nước

KỂ CHUYỆN

Búp bê ? I/ Mục tiêu : 1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa ( BT ), bước đầu kể lại câu lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước ( BT )

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II/ Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa truyện SGK (phóng to) - Các băng giấy nhỏ bút

II/ Các hoạt động dạy – học :

1.Kiểm tra cũ :

- Gọi HS kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó

- Nhận xét HS kể chuyện cho điểm

2 Bài :

2.1 Giới thiệu bài: GV treo tranh minh họa u cầu HS thử đốn xem truyện kể hơm ?

Câu chuyện Búp bê ai? Mà em nghe – kể hôm giúp em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi

- HS kể lại

- HS quan sát tranh minh họa đoán truyện kể

(9)

thế ? đồ chơi thích người bạn, người chủ ?

2.2 Hướng dẫn kể chuyện

a)GV kể chuyện : - GV kể lần

- GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh b) Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

-Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo cặp tìm lời thuyết minh cho tranh -GV phát băng giấy bút cho nhóm Nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh

-Yêu cầu HS kể lại truyện nhóm

-Gọi HS kể toàn truyện

c) Kể chuyện lời búp bê

Hỏi:+ Kể chuyện lời búp bê ?

+ Khi kể phải xưng hô ? - Gọi HS giỏi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho HS kể nhóm, thi kể trước lớp

-Bình chọn bạn kể chuyện hay d) Kể phần kết truyện theo tình : -Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ mới, chuyện xảy ?

- Gọi HS trình bày, sau HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , lỗi ngữ pháp

3 Củng cố , dặn dò :

Hỏi : Câu chuyện muốn nói với em điều ?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS ý nghe

-HS quan sát tranh thảo luận theo cặp tìm lời thuyết minh cho tranh

-HS kể lại truyện nhóm

-HS kể tồn truyện

+Là đóng vai búp bê để kể chuyện

+Khi kể phải xưng hơ : mình, tớ …

-2 HS giỏi kể chuyện trước lớp -HS tham gia kể

- HS bình chọn

-1 HS đọc yêu cầu tập

- HS trình bày

- Phải biết yêu quý giữ gìn đồ chơi

Luyện từ câu

Luyện tập câu hỏi I/ Mục tiêu :

(10)

- Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT ) ; nhận biết số từ nghi vấn đặt CH với từ nghi vấn ( BT 3, BT ) ; bước đầu nhận biết số dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi

- Không làm tập

2 Giáo dục:

- Giáo dục HS biết sử dụng từ diễn đạt câu hỏi

Bài tập viết sẵn bảng lớp

- Gọi HS lên bảng, HS đặt câu hỏi

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : + Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ ?

+ Nhân biết câu hỏi nhờ dấu hiệu ? Cho ví dụ ?

- Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

2 Bài :

- Tiết trước, em hiểu tác dụng của dấu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm mang lại cho em biết thêm điều thú vị câu hỏi.

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1 :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu

Bài :

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc câu đặt - GV nhận xét câu HS vừa đặt Bài 3:

-2 HS lên bảng đặt câu -3 HS đứng chỗ trả lời

- HS lắng nghe

-HS nêu: Đặt câu hỏi cho phận in đậm

-HS tự làm bài, nói câu đặt :

+Ai hăng hái khỏe ? +Trước học chúng em thường làm ?

+Bến cảng nào?

+Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - HS làm tiếp nối đọc : VD:+ Ai đọc hay lớp ? + Cái cặp cậu ? Nhận xét

- HS đọc yêu cầu tìm từ nghi vấn câu hỏi

(11)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV mời 2, HS làm bảng phụ gạch từ nghi vấn câu

- GV nhận xét chốt ý Bài 4:

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn BT

Bài 5:

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm - GV gợi ý : + Thế câu hỏi ? - Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta cần tìm xem câu nào, khơng dùng dấu chấm hỏi

- Gọi HS phát biểu

- Dặn HS nhà tập đặt câu hỏi

Đát Nung không ?

b- Chú bế Đát trở thành Đất Nung, phải không ?

c- Chú bé Đất trở thành Đất Nung à ?

- HS đọc yêu cầu suy nghĩ - HS nêu câu hỏi

VD:Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát Bá Quát xấu không ?

+Bạn thích chơi bóng đá khơng ?

+Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết để tự hỏi

- HS nối tiếp phát biểu :

Câu b), c) ,e) câu hỏi khơng dùng từ để hỏi điều mà chưa biết

Tốn

Chia cho số có chữ số

I/ Mục tiêu :

- Thực phép chia cho số có chữ số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư )

- HS làm tập:1 ( dòng 1, ); Các lại HS giỏi làm

(12)

- SGK Toán

III/ Các hoạt động dạy – học :

Gọi HS lên bảng tính cách (90 + 30) :

2 Bài :

Bài học hôm giúp biết cách chia cho số có chữ số

2.2 Trường hợp chia hết :

- GV nêu phép tính : 128472 : = ?

- GV hướng dẫn HS cách tính : a) Đặt tính

b) Tính từ trái sang phải lần chia đều tính theo ba bước : chia , nhân , trừ nhẩm

Lần1 : 12 chia , viết ; 128472

nhân 12

12 trừ 12 , viết

Lần : Hạ ; chia 1, viết 1; nhân , trừ , viết

Lần 3: Hạ 24 ; 24 chia , viết ; nhân 24 ; 24 trừ 24 0, viết

128472

8 214

24

Lần : Hạ ;7 chia 1, viết 1,1 nhân ; trừ , viết

128472

8 21

41 24 07

1

2-HS lên bảng thực

- HS ý nghe

- HS quan sát theo dõi, thực hành

(13)

Lần : Hạ , 12 ; 12 chia 2, viết 2, nhân 12 ; 12 trừ 12 0, viết

128472

08 21412

24

07

12

2.3 Trường hợp chia có dư : 230859 : =? - GV nêu cách đặt tính, tính từ trái sang phải ( Tiến hành trường hợp chia hết )

- GV ghi 230859 : = 46171(dư4)

- GV lưu ý : Trong phép chia có dư , số dư bé số chia

2.4 Thực hành : Bài :

-Yêu cầu HS lên bảng tính GV hướng dẫn cách chia hết, chia có dư

Bài :

- Gọi1 HS đọc toán

- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS lên bảng tính

Bài : ( HS giỏi)

GV hướng dẫn tương tự

GV hỏi HS nhắc lại cách đặt tính thứ tự thực phép chia

- HS ghi 230859 : = 46171(dư4)

- HS lên bảng tính 278 157 : = 92719 304 968 : = 76242

158 735 : = 52911 (dư 2) 475 908 : = 95181 (dư 3) - HS đọc toán

- HS lên bảng giải: Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) - 1HS giải :

Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo HS nhắc lại

Đạo đức:

Biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

(14)

- Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo

* Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy

* Kĩ sống:

+ Lắng nghe lời dạy bảo thầy cô

+ Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô

- SGK đạo đức 4, băng chữ để sử dụng cho hoạt động

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ trước - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài :

- Ở tiết học hơm tìm hiểu kính trọng biết ơn thầy giáo, giáo

2.2 Hoạt động1 : Xử lý tình huống : - GV nêu tình

- GV kết luận : Các thầy cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

2.3 Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi

- GV u cầu nhóm HS làm

- GV nhận xét đưa phương án tập : tranh 1,2,4 : Thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Tranh không chào cô giáo cô

- HS đọc lại ghi nhớ

- HS dự đốn cách ứng xử xảy lựa chọn cách ứng xử trình bày lý lựa chọn

- Các nhóm thảo luận cách ứng xử

- Từng nhóm HS thảo luận tập Các nhóm khác nhận xét, bổ sung phần trả lời nhóm bạn

- HS thảo luận theo nhóm4 ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ, sau nhóm lên dán băng chữ Các nhóm khác bổ sung

- HS thảo luận tập sau trình bày

(15)

khơng dạy lớp biểu không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

2.4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2)

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4, mơĩ nhóm nhận băng chữ viết tên 1việc làm tập yêu cầu Hs lựa chọn việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo

GVKL : Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy cô giáo việc làm a,b, d,đ ,e ,g việc làm thể lòng biết ơn thầy cô giáo

- GV mời HS đọc phần Ghi nhớ 3.Củng cố-Dặn dò:

- GV cho HS sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ …ca ngợi công lao thầy cô giáo

- Dặn dò

- HS đọc phần ghi hớ

Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2011 Tập đọc:

Chú đất Nung ( Tiếp theo)

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhận vật ( chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất nung )

- Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời CH 1, 2, SGK )

* Kĩ sống: + Tự nhận thức thân + Thể tự tin

- Giáo dục HS có lịng can đảm

II/ Đồ dùng dạy –học :

Tranh minh họa tập đọc trang 139 SGK ( phóng to ) Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

(16)

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn phần truyện Chú Đất Nung trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cách đọc câu trả lời cho điểm HS

2 Bài :

- Treo tranh minh họa hỏi :

+ Bức tranh vẽ cảnh ? Em tưởng tượng xem đất Nung làm ? + Vì em lại đốn ?

- Để biết câu chuyện xảy đất Nung hai người bột nào, em học hôm 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

- Cho HS đọc toàn

- Bài chia làm đoạn ?

-Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn luyện đọc từ khó

- Chỉnh sửa phát âm cho HS - Ghi bảng từ khó HS dễ đọc sai

- Luyện đọc nối tiếp giải nghĩa từ SGK :

-Cho HS luyện đọc nhóm đơi -Gv đọc lại tồn

b) Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn chân tay , trao đổi trả lời câu hỏi. + Kể lại tai nạn hai người bột

+ Đoạn kể lại chuyện ?

3 HS tiếp nối đọc đoạn phần truyện Chú Đất Nung trả lời câu hỏi nội dung

+ Tranh vẽ cảnh đất Nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền ngã xuống

- HS đọc lớp lắng nghe - Bài chia làm đoạn: + Đoạn : Từ đầu công chúa + Đoạn : Tiếp theo … chạy trốn + Đoạn : Tiếp theo … bột lại + Đoạn : Phần lại

-Luyện đọc đoạn

-Luyện đọc nối tiếp giải nghĩa từ SGK

-HS luyện đọc nhóm đơi

- HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạy nắp tha vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng cơng chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật hai bị ngấm nước mềm nhũn

(17)

- GV ghi ý đoạn

- GV gọi HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột?

+ Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?

+ Đoạn cuối kể chuyện ? + Nội dung ? c) Đọc diễn cảm :

- Gọi HS đọc truyện theo vai ( người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàg công chúa ,chú Đất Nung)

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn đoạn văn, toàn truyện

+ Câu chuyện muốn nói với người điều gì?

Kĩ sống: + Tự nhận thức thân + Thể tự tin

- Nhận xét tiết học - Dặn dò

+Chú liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng

+ Vì đất Nung nung lửa chịu nắng mưa nên không sợ

+Câu nói có ý khuyên người đừng quen sống sung sướng mà không rèn luyện +Đoạn cuối kể chuyện Đất Nung cứu bạn

*Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn

- HS đọc truyện theo va.i

- HS thi đọc đoạn văn, toàn truyện

- Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn

TẬP LÀM VĂN :

Thế miêu tả? I./ Mục đích :

1 - Kiến thức & Kĩ năng:

- Hiểu miêu tả ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết câu văn miêu tả tuyện Chú Đất Nung ( BT 1, mục III ) ; bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa ( BT ).

- Giáo dục HS yêu thích viết văn

II./ Đồ dùng dạy học :

Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung tập bút

(18)

1.Kiểm tra cu :

- Gọi HS kể lại truyện bốn đề tài tâp

- Nhận xét HS kể chuyện cho điểm

2.Bài :

2.1 Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học

2.2 Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi tìm vật miêu tả

- Gọi HS phát biểu Bài 2:

- Phát phiếu bút cho nhóm HSyêu cầu hS trao đổi hịan thành Nhóm hồn thành xong dán phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận lời giải Bài :

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi :

+Để tả hình dáng sịi, màu sắc sòi, cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan ?

+Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan ?

+Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm ?

2.3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản

-GV nhận xét tuyên dương HS đặt câu đúng, hay

2.4 Luyện tập: Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

- HS kể trước lớp

- 1HS đọc HS lớp theo dõi, dùng bút chì gạch chân vật miêu tả + Cây sòi, cơm nguội, lạch nước

- HS hoạt động nhóm

- Đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi :

+Tác giả phải quan sát mắt

+Tác giả quan sát mắt tai

+Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan - HS đọc Cả lớp đọc thầm

- HS đọc thầm truyện”Chú đất nung” , dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả bài( Đó chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng một nàng công chúa mặt trắng, ngồi trong mái lầu son.)

(19)

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả -Gọi HS đọc viết

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm em viết hay

3 Củng cố dặn dò: Thế miêu tả?

Dặn HS ghi lại 1, câu miêu tả vật mà em quan sát đường học

- 1HS đọc - Tự viết

- HS đọc viết trước lớp

- HS đọc ghi nhớ

Toán- Tiết:68:

Luyện tập

I/ Mục tiêu :

- Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số

- HS làm tập 1; (a); (a) Các lại HS giỏi làm II/ Đồ dùng dạy học :

SGK Toán

III/ Các hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra cũ ;

- GV cho phép tính :2 HS lên bảng làm 228612 : ; 12861 :8

- GV nhận xét cho điểm

2.Bài mới :

2.1 Giới thiệu :

GV nêu mục tiêu học 2.2 Thực hành :

Bài :

- GV cho HS đặt tính tính :

- GV HS lớp nhận xét –ghi điểm Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý : Bài tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng

- Cho HS nhắc lại cách giải

- 2HS lên bảng làm 228 612 : = 38102 12 861 : = 1607 ( dư 5)

- HS lên bảng thực

67 494 : 7= 9642 ;42789 : =8557dư

359 361 : = 39929 238 : = 29 dư

- HS nêu

(20)

- Cho HS làm

- GV nhận xét

Bài 3: ( HS giỏi) - Gọi HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS thực theo bước sau:

-Tìm số toa xe chở hàng -Tìm số hàng toa chở -Tìm số hàng toa khác chở -Tìm số hàng trung bình toa chở

Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu Lưu ý HS tính cách - GV chấm chữa

3.Củng cố dặn dò :

- Dặn Hs chuẩn bị sau

-2,3 HS nhắc

- 1HS lên bảng giải : a)Hai lần số bé : 42506 – 18472=24034 Số bé là:

24034:2=12017 Số lớn là:

12017+ 18472=30489 -1HS đọc đề

1HS lên bảng giải lớp giải vào

Số toa xe chở hàng + = (toa )

Số hàng toa chở 14580 x = 43740(kg) Số hàng toa khác chở 13275 x = 79650 (kg)

Trung bình toa xe chở là: (43740 +79650):9=13710 HS làm bài.2 HS lên bảng giải - HS đọc

- HS nêu cách giải giải tập Chính tả: Nghe-viết:

CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ Mục tiêu :

1 - Kiến thức&Kĩ năng:

- Nghe - viết tả, trình bày văn ngắn - Làm BT (2) a BT (3) a

- Có ý thức viết đúng, viết đẹp Tiếng Việt

- Viết sẵn tập 2a - Giấy khổ to bút

- GV đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp từ : tiềm , phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo, chơi

- HS thực

(21)

thuyền, liềm

- GV nhận xét chữ viết HS

2 Bài :

2.1 Giới thiệu : Tiết học hôm nay em nghe – viết đoạn văn Chiếc áo búp bê làm tập tả

2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả : a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc nội dung đoạn văn - GV hỏi :

+ Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp ?

+ Bạn nhỏ búp bê ? b) Hướng dẫn viết từ khó :

- GV u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

c) Viết tả

d) Sốt lỗi chấm

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2 : GV yêu cầu dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ Bài : GV phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm làm xong lên dán bảng

3.Củng cố ,dặn dò :

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- HS đọc nội dung đoạn văn +1 áo đẹp : cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy bấm … +Rất yêu thương búp bê

- HS tìm từ viết : phong phanh, xa tanh, hạt cườm, nhỏ xíu …

- dãy HS lên bảng làm tiếp sức Mỗi HS điền từ

HS làm việc nhóm, nhóm làm xong lên dán bảng

Kĩ Thuật:

THÊU MĨC XÍCH( tiết )

I.Mục tiêu:

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Đường thêu bị dúm

* Không bắt buộc HS thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành khâu

* Với HS khéo tay:

+ Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu tám vịng móc xích đường thêu bị dúm

+ Có thể thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản

II.Đồ dùng dạy học:

(22)

- Mẫu thêu móc xích thêu len bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn ; số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

HS: - Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Tiết trước học ? - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

2 Giảng :

- Giới thiệu : - Ghi bảng :

 Hoạt động :

- HS thực hành thêu móc xích

- Nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo bước :

+ Bước : Vạch dấu đường thêu + Bước : Thêu móc xích theo đưỡng vạch dấu

Nhận xét hướng dẫn số điểm cần lưu ý

- Kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- Quan sát dẫn uốn nắn cho HS lúng túng hoạc thực thao tác chưa kỹ thuật

 Hoạt động :

- Gv đánh giá kết thực hành HS

- Nêu tiểu chuẩn đánh giá: + Thêu kĩ thuật

+ Các vịng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+ Đường thêu phẳng, khơng bị dúm + Hồn thành sản phẩm thời gian quy định

- Nhận xét đánh gía kết học

- HS trả lời

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu ( thêu – mũi ) - Thêu móc xích cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích

- Thêu móc xích thực thoe chiều từ phải sang trái Khi thêu phải tạo vòng qua đường vạch dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề - Khi kết thúc đường thêu phải xuống kim mũi thêu để chặn mũi thêu cuối

- Thực hành thêu móc xích

(23)

tập học sinh

4 Củng cố – Dặn dị:

- Vừa học ?

- Nhận xét chuẩn bị học sinh, thái độ tinh thần học tập kết thực hành

Hướng dẫn HS đọc trước chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học sau “ Thêu móc xích hình cam”

- HS trả lời

Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011

Luyện từ câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

1 Kiến thức&Kĩ năng:

- Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết tác dụng câu hỏi ( BT ) ; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ the ( BT2, mục III )

* KĨ sống: + Giao tiếp: Thể thái độ lịch giao tiếp. +Lắng nghe tích cực

2 Giáo dục:

- Giáo dục HS có ý thức dùng câu hỏi vào mục đích chọn

- Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét

- Các tình BT2 viết vào tờ giấy nhỏ

- Gọi 3HS lên bảng Mỗi HS viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn câu hỏi

- GV nhận xét câu HS đặt, cho điểm

2 Bài :

(24)

Trong tiết học trước, em đã biết: Câu hỏi dùng để hỏi những điều chưa biết Bài học hôm sẽ giúp em biết thêm điều : câu hỏi không phaỉ dùng để hỏi. Có câu hỏi đặt để thể hiện thái độ khen chê, khẳng định, phủ định u cầu, mong muốn 2.2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1 :

- Gọi HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm Cu Đất truyện Chú đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn - GV gọi HS đọc câu hỏi

Bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi :

+ Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không ? Nếu không chúng dùng để làm ?

Bài 3 :

- Yêu cầu HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi :

+ Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để làm ? 2.3 Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc Ghi nhớ

- Yêu cầu Hs đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

2.4 Luyện tập : Bài 1 :

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, làm - GV chấm chữa

- HS lắng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm dùng bút chì gạch chân câu hỏi Sao mày nhát thế?

Nung ? Chứ ?

- HS đọc thầm, trao đổi trả lời + Cả hai câu hỏi không hỏi điều chưa biết, chúng dùng để nói ý chê cu Đất

- HS đọc, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời : Câu : Cháu nói nhỏ khơng? Khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu nói nhỏ

+Câu hỏi dùng để thể hiện thái độ khen chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu , đề nghị một điều

- HS đọc Ghi nhớ SGK - HS đăt câu

- HS thảo luận nhóm

Câu a: Có nín khơng? -> thể hiện yêu cầu.

Cây b: Vì cậu lại làm phiền lịng vậy? -> ý chê trách. Câu c: Em vẽ mà bảo con ngựa à? -> Chê.

(25)

 Bài 2:

- Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm trưởng lên bốc xăm tình

- Yêu cầu HS phát biểu Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý: Mỗi em nêu tình

- Gọi HS phát biểu - GV nhận xét

- Dặn HS nhà học thuộc Ghi nhớ

Câu d: Chú miền Đông không? -> Dùng để nhờ cậy giúp đỡ

- HS làm việc nhóm, cử đại diện phát biểu

- Đọc yêu cầu - HS phát biểu

- Thái độ khen chê : Em gái en học mẫu giáo chiều qua nang phiếu Bé ngoan Em khen bé : “ Sao bé ngoan ? “

- Khẳng đinh, phủ định

Thể yêu cầu, mong muốn

Toán – Tiết:69:

Chia số cho tích

I/ Mục tiêu :

- Thực phép chia số cho tích - HS làm tập 1; Các lại HS giỏi làm

SGK Toán

Đặt tính tính

45879 : ; 657489 :

- GV nhận xét chữa

2 Bài :

2.1 Giới thiệu : Bài học hôm nay tìm hiểu chia số cho tích

2.2 Tính so sánh giá trị biểu thức

- GV viết biểu thức lên bảng :

- 2HS lên bảng làm

(26)

24 : (3 x 2) ; 24 : :2 ; 24 : :

- Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh giá trị với

- GV hướng dẫn HS ghi :

24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : - GV hướng dẫn HS kết luận SGK

2.3 Thực hành : Bài 1 :

- GV cho HS thực tính giá trị biểu thức

Bài :

- GV hướng dẫn mẫu

- GV gọi HS lên bảng, HS thực cách tính theo mẫu

Bài : ( HS giỏi ) - GV gọi HS đọc đề - GV gợi ý HS giải :

- Tìm số hai bạn mua - Tìm giá tiền

- Bài giải cách khác

GV nhận xét cách giải HS Củng cố, dặn :

- HS so sánh kết luận : Các giá trị

- 2,3 HS nêu

- HS thực tính giá trị biểu thức:

a) 50 : (2 x ) = 50 :10 = b) 72 : (9 x 8) = 72 : 72 = c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = - Hs quan sát theo dõi -3 HS lên bảng làm a)80:40= 80: ( 10 x ) = 80 : 10 : = : =

b)150 : 50 = 150 : ( 10 x ) = 150 : 10 : =15 : = c)80 : 16 = 80 : ( x ) = 80 : :

= 10 : = - HS đọc đề - HS giải :

Số hai bạn mua x = ( ) Giá tiền : 7200 : = 1200 ( đồng)

-Khoa học:

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

(27)

1 - Kiến thức &Kĩ năng:

- Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, … - Thực bảo vệ nguồn nước

* GDBVMT: Nêu việc làm nhằm bảo vệ nguồn nước.

* Kĩ sống: + Bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệu nguồn nước. + Trình bày thông tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước * SDNLTK&HQ ( Bộ phận ): - HS biết việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- Có ý thức bảo vệ nguồn nước sử dụng

II/ Đồ dùng dạy – học :

- Hình trang 58, 59 SGK

- Giấy A0 đủ cho nhóm , bút màu đủ cho HS

1 Kiểm tra cũ :

- GV gọi HS trả lời : Hãy nêu cách làm nước

- GV nhận xét nghi điểm 2 Bài :

Giới thiệu :

- GV nêu mục tiêu học  Hoạt động :

Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước

♣ Mục tiêu: Nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp quan sát hình trả lời câu hỏi rang 58 SGK

- GV gọi HS trình bày kết làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa phương làm để

- HS trả lời

- Hai HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- HS trình bày việc nên làm để bảo vệ nguồn nước hình 3, 4, 5,

Những việc khơng nên làm hình 1,

(28)

bảo vệ nguồn nước

 Hoạt động : ( Khuyến khích HS vẽ)

Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước ♣ Mục tiêu:Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền, cổ động người khác bảo vệ nguồn nước

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước

-Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ nguồn nước

- GV nhận xét tuyên dương tranh tuyên truyền hay có ý nghĩa

3 Củng cố-Dặn dị: Kĩ sống:

+ Bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệu nguồn nước

+ Trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

- GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết -Nhận xét tiết học

- Nhóm trưởng phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

Các nhóm treo sản phẩm nhóm Cử đại diện phát biểu nêu ý tưởng tranh

Địa lý:

Hoạt động sản xuất người dân đồng bắc

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức&Kĩ năng:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ:

+ Trồng lúa, dựa lúa lớn thứ hai nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ dưỡi 20 0C, từ

đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh * HS khá, giỏi:

(29)

+ Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai nước ): đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh ngiệm trồng lúa

+ Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo

* GDBVMT: GD em việc cần đắp đê đồng Bắc Bộ việc sử dụng nước tưới tiêu ; cần bảo vệ môi trường chăn nuôi trồng trọt loại rau xứ lạnh

* SDNLTK&HQ ( Liên hệ ): + Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngòi dày đặc, nguồn phù sa tạo châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá

+ Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề ; đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượngđể tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục Đây ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm nói trên, đồng thời giáo dục ý csbaor vệ mơi trường q trình sản xuất đồ thủ công

2 Giáo dục: Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II/ Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh , ảnh trồng trọt chăn nuôi đồng Bắc Bộ

1 Kiểm tra cũ :

Gọi HS trình bày đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ

2 Bài mới :

Bài học hơm em tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

2.2 Vựa lúa lớn thứ hai nước - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

+ Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước + Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo

- Gọi HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh nêu tên trồng vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi : -Đồng phù sa sông Hồng bồi đắp, phẳng, đất đai màu mỡ

+ gieo mạ, cấy lúa, làm cỏ, bón phân, gặt lúa, suốt lúa …

-HS trình bày kết thảo luận HS dựa vào tranh ảnh nêu tên trồng vật nuôi khác đồng Bắc Bộ : lợn, gà, vịt … ngô, đậu ,sắn

(30)

2.3 Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh - Yêu cầu HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý :

+ Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng ? Khi nhiệt độ ?

+ Kể tên số loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ (

GDBVMT)

3.Củng cố-Dặn dò

- GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS thảo luận

+Mùa đông thường kéo dài 5-6 tháng nhiệt độ thấp thuận lợi cho việc trồng loại rau xứ lạnh : su hào, bắp cải, cà rốt, xà lách -HS đọc mục Bạn cần biết

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2011

ÔN BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG Trò chơi: “Đua ngựa”

I/ Mục tiêu :

- Ôn Thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác tập tương đối

- Trò chơi “ Đua ngựa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi chủ động

II/ Địa điểm – phương tiện :

- Sân trường , GV chuẩn bị còi

Phần nội dung Yêu cầu dẫn kỹ thuật Biện pháp thựchiện 1.Phần mở đầu

GV nêu nội dung yêu cầu học

2.Phần a) Trò chơi vận động

b) Bài TD phát triển chung :

- GV nêu nội dung yêu cầu buổi tập

- Khởi động khớp, đứng chỗ, vỗ tay hát

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh -GV phổ biến tên trò chơi, cách chơi luật chơi cho HS chơi thứ, sau HS thực hiên chơi

- Ôn TD 3-4 lần

L1: Cho HS tập chậm 1lần, động tác x nhịp

L2 : Cho HS tập chậm nhịp

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

30

(31)

3 Phần kết thúc GV hệ thống lại nhận xét tiết học

để dừng lại sửa chữa

L3 : Cán vừa hô nhịp vừa làm mẫu cho lớp tập theo

- Cho tổ thi đua tập hướng dẫn tổ trưởng

Lớp bình chọn tổ tập tốt GV hỏi HS ôn lại động tác vừa học

-Thả lỏng toàn thân - Nhân xét tiết học - Dặn dò

 

 GV - HS hô “khoẻ”

Thể dục-Bài:28:

ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “ ĐUA NGỰA”

I/ Mục tiêu :

Hoàn thiện Thể dục phát triển chung Yêu cầu tập thuộc thực động tác

Trò chơi Đua ngựa Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi cách chủ động

II/ Địa điểm phương tiện :

Sân trường, bãi tập GV chuẩn bị còi

Phần nội dung Yêu cầu dẫn kỹ thuật Biện pháp thựchiện 1.Phần mở đầu

GV nêu nội dung yêu cầu học

2.Phần a) Trò chơi vận động: “Đua ngựa”

b) Bài TD phát triển chung :

- GV nêu nội dung yêu cầu buổi tập

- Khởi động khớp, đứng chỗ, vỗ tay hát

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh -GV phổ biến tên trò chơi, cách chơi luật chơi cho HS chơi thứ, sau HS thực hiên chơi

- Ôn TD 3-4 lần

L1: Cho HS tập chậm 1lần, động tác x nhịp

L2 : Cho HS tập chậm nhịp để dừng lại sửa chữa

L3 : Cán vừa hô nhịp vừa làm mẫu cho lớp tập theo

- Cho tổ thi đua tập

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

  

(32)

3 Phần kết thúc GV hệ thống lại nhận xét tiết học

hướng dẫn tổ trưởng Lớp bình chọn tổ tập tốt - GV hỏi HS ôn lại động tác vừa học

- GV tơ chức trình diễn thể dục

-Thả lỏng toàn thân - Nhân xét tiết học - Dặn dị

GV

- HS hơ “khoẻ”

Tập làm văn:

Cấu tạo văn miêu tả đồ vật

1 - Kiến thức&Kĩ năng:

- Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân ( ND ghi nhớ )

- Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường ( mục III )

-Giáo dục HS yêu thích việc viết văn

Tranh minh họa cối xay trang 144 SGK

- Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát

- Nhận xét câu văn HS viết cho điểm HS

2 Bài :

- Bài học hôm giúp em biết cách viết văn miêu tả viết đoạn mở đoạn , kết đoạn thật hay ấn tượng

2.2 Tìm hiểu ví dụ :

- HS lên bảng viết

- Hs đọc văn

- HS đọc phần Chú giải

(33)

- Yêu cầu Hs đọc văn

- Yêu cầu HS đọc phần Chú giải

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa GV giới thiệu : Ngày xưa, cách ba, bốn chục năm, nơng thơn chưa có điện, chưa có máy xay xát nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nơng thơn miền Bắc miền Trung cối xay tre giống

- GV hỏi :

+ Bài văn tả ?

+ Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều ?

+ Các phần mở bài, kết giống cách mở bài, kết học + Mở trực tiếp ? + Thế kết mở rộng ?

+ Phần thân tả cối theo trình tự ?

- GV hỏi : + Khi tả đồ vật, ta cần tả ?

2.3 Ghi nhớ :

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ 2.4 Luyện tập :

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :

+ Câu văn tả bao quát trống ? + Những phận trống

chú ý nghe

+Tả cối xay gạo tre - Phần mở bài: Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chẹ gian nhà trống - Phần kết bài: Cái cối xay đồ dùng sống …theo dõi bước anh +Mở trực tiếp kết mở rộng văn kể chuyện

+Là giới thiệu đồ vật tả cối tân ?

+Kết mở rộng bình luận thêm đồ vật

+Phần thân tả hình dáng cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ

+Tả từ bên vào bên tả đặc điểm bật thể tình cảm với đồ vật

- 2, HS đọc ghi nhớ

-HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân câu văn tả bao quát trống, phận trống, từ ngữ tả âm thanh, hình dáng trống

-HS tự làm vào -HS trình bày làm

(34)

miêu tả ?

+ Những từ ngữ tả hình dáng ,âm trống

- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết cho toàn thân

- Gọi HS trình bày làm

- GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho HS

+ Khi viết văn miêu tả cần ý điều ?

Nhận xét tiết học

-Toán –Tiết 70:

Chia tích cho số I/ Mục tiêu :

- Thực phép chia tích cho số - HS làm tập; 1, Các lại HS giỏi làm

SGK Toán

Hoạt động dạy – học Hoạt động học

Tính cách 50:(5x2)

28:(2x7)

2 Bài mới:

Bài học hôm cô hướng dẫn cho em chia tích cho số

2.2 Tính so sánh giá trị ba biểu thức ( trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia)

- GV ghi bảng biểu thức :

( x 15) : ; x ( 15 : 3) ; ( : ) x 15

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh

- GV hướng dẫn HS ghi :

- HS làm

- HS tính giá trị biểu thức:

(9 x 15) : = 135 :3 = 45 x ( 15 : 3) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

- HS KL : giá trị

(35)

( x 15) : = x ( 15 : 3) = ( : ) x 15

2.3 Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( trường hợp có thừa số khơng chia hết cho số chia)

- GV ghi phép tính lên bảng : (7 x 15) : x ( 15 : 3)

- Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh

- GV hỏi :

+ Vì ta khơng tính :(7 : 3) x 15

- GV : Từ hai ví dụ ta kết luận SGK cần lưu ý điều kiện chia hết thừa số cho số chia

- Gọi HS đọc SGK 2.4 Thực hành : Bài :

- GV gợi ý cho HS làm cách : C1 : Nhân trước , chia sau C2: Chia trước, nhân sau

Bài :

-Gọi Hs đọc yêu cầu Cho HS làm vào

Bài : ( HS giỏi ) - GV gọi HS đọc đề - GV gợi ý cách giải : B1 : Tìm tổng số mét vải B2 : Tìm số mét vải bán

Hoặc em giải cách khác

- Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ

-HS tính :

(7 x 15) : = 105 : = 35 x ( 15 : 3) = x = 35

HSKL: hai giá trị

+Vì không chia hết cho

-HS đọc phần Ghi nhơ SGK

- HS làm vào

a.Cách : ( x 23 ) : =184 : = 46

Cách :

( x 23 ) : = : x 23 = x 23 = 46

b.Cách : ( 15 x 24 ) : = 360 : = 60

Cách :

( 15 x 24 ) : = 15 x ( 24 : ) = 15 x = 60 - HS đọc

- HS làm

( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 : ) = 25 x = 100 - HS đọc đề

giải :

Cửa hàng có số m vải : 30x = 150(m)

(36)

SGK

Hoạt động tập thể.

Sinh hoạt lớp I.MỤC TIÊU

-Tổng kết hoạt động tuần 14, đề phương hướng hoạt động tuần 15 nhằm nâng cao chất lượng học tập, đẩy mạnh phong trào thi đua lớp

-Giáo dục HS thực tốt an tồn giao thơng,biết ơn anh đội cụ Hồ,vệ sinh môi trường

II.NỘI DUNG:

1.Tổng kết tuần 14

-Tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần mặt:đạo đức tác phong, học tập

-Lớp trưởng nhận xét chung, nêu mặt mạnh, mặt yếu.Đề biện pháp khắc phục -Hs phát biểu ý kiến

-Gv nhận xét chung,tuyên dương HS tích cực, hồn thành tốt nhiệm vụ, phê bình HS chưa thực hiên tốt nội qui

2.Phương hướng tuần 15

-Giáo dục HS thực tốt an tồn giao thơng, vệ sinh trường lớp đẹp, bảo vệ tài sản nhà trường, biết ơn anh đội cụ Hồ

-Giáo dục đạo đức tác phong:thực đồng phục, vệ sinh cá nhân, lễ phép với người lớn,đoàn kết giúp đỡ học tập

-Thực tốt truy 15’đầu buổi, tăng cường kiểm tra tập,bài học nhà, kiểm tra đồ dùng học tập

-Tổ chức tốt tập TD

- Giáo dục HS An toàn mùa mưa lũ -Phân công HS giỏi giúp đỡ hs yếu -Khắc phục hs đọc yếu

-Tổ chức phụ đạo hs yếu buổi /tuần

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	524 KB