- Nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu sách giáo khoa, các giáo trình vật lí đại cương, sách tham khảo về vật lí để thấy được ứng dụng của nội dung kiến thức vật lí t[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM
Tập huấn giáo dục môi tr ờng thcs
(2)2.4 Vấn đề tích hợp GDMT mơn Vật lí
2.4.1 Cơ sở lựa chọn ph ơng pháp
a) Căn c n i dung ch
ứ ộ
ươ
ng tr×nh
b) Dựa mối liên hệ liên mơn học
c) Căn vào lợi ích phương phỏp
(3)2.4.2 Ph ơng pháp tích hỵp
2.1 Thiết kế đơn vị GDMT
Hoạt động = Đơn vị thực GDMT
Để thực đơn vị GDMT cần xác định yếu tố: a) Mục tiêu:
Mục tiêu hoạt động giúp học sinh: *) Về kiến thức
*) Về kĩ năng *) Về thái độ
b) Các bước thực nhiệm vụ: (cá nhân, nhóm)
Giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ chức thực (có trường hợp học sinh tự đề xuất vấn đề, giáo viên khái quát hóa tổ chức thực hiện).
Học sinh thực nhiệm vụ hướng dẫn giáo viên, q trình thực có kiểm tra điều chỉnh.
Hồn thành nhiệm vụ nhóm.
(4)c) Công bố sản phẩm đạt được
Các nhóm đối chiếu kết thực với nhiệm vụ giao Đại diện nhóm học sinh trình bày kết trước lớp
d) Đánh giá
Các nhóm đánh giá tiến trình thực tuân thủ kế hoạch chưa. Các nhóm thảo luận, đánh giá chất lượng kết đạt được.
Học sinh phát điều (về kiến thức, kĩ năng) thu hoạch được sau hoạt động, từ có thái độ tích cực bảo vệ môi trường cải tạo môi trường.
* Giáo viên ôn tập, tổng kết hoạt động.
Để hồn thành đơn vị GDMT tích hợp mơn Vật lí, có hai kiểu triển khai hoạt động, là:
- Kiểu Thông qua dạy học tiết học mơn Vật lí - Kiểu Thơng qua 01 hoạt động ngoại khố Vật lí
(5)2.2 Các kiểu triển khai GDMT
2.2.1 Kiểu Thông qua dạy học tiết học môn Vật lí
2.2.1.1 Trong kiểu có dạng nội dung mơn học khai thác GDMT, là:
Dạng Nội dung chủ yếu học, số phần nội dung mơn Vật lí có trùng hợp với nội dung GDMT:
(ví dụ kiến thức chống nhiễm tiếng ồn)
Dạng Một số nội dung học hay số phần nội dung mơn Vật lí có liên quan với nội dung GDMT ( ví dụ như tượng, số liệu tình trạng mơi trường, sử dụng mơi trường )
(6)2.2.1.2 Các nguyên tắc tích hợp nội dung GDMT:
1 Khơng làm tính đặc trưng môn học Không biến học Vật lí thành học GDMT.
2 Khai thác nội dung có chọn lọc, tập trung, khơng tràn lan, tùy tiện.
3 Phát huy cao độ hoạt động tích cực nhận thức học sinh kinh nghiệm thực tế học sinh, tận dụng hội cho học sinh tiếp xúc trực tiếp với môi trường.
4 Nội dung GDMT cần gần gũi, thiết thực, gắn liền với hoạt động thực tiễn địa phương.
(7)A Mục tiêu:
1 Kiến thức: 2 Kỹ năng: 3 Thái độ:
(trong có mục tiêu GDMT tích hợp). B Phương pháp:
C Chuẩn bị: (GV, HS, gợi ý ứng dụng CNTT dạy học ) D Tiến trình dạy học: (thơng qua hoạt động)
1 Ổn định, kiểm tra cũ (nếu có) 2 Bài mới
3 Củng cố
4 Giao nhiệm vụ, dặn dò E Tư liệu GDMT:
Pp tích hợp gdmt môn vật lí
2.2.1.3 Mẫu giáo án khai thác nội dung GDMT
Cấu trúc 01 giáo án khai thác nội dung GDMT sau:
(8)2.2.2 Kiểu Thơng qua 01 hoạt động ngoại khố Vật lí
1 Chọn chủ đề mơi trường: (ơ nhiễm khơng khí, nhiễm tiếng ồn, nhiễm ánh sáng,…).
2 Hình thức hoạt động: (câu lạc bộ, dã ngoại, hội thi, thời trang môi trường, tuần lễ môi trường, thi tái chế sản phẩm từ rác thải,…).
3 Thiết kế hoạt động - Mục tiêu hoạt động. - Các nội dung.
- Nhân (nhóm hoạt động, người phụ trách, ban cố vấn,…). - Cách thức thực hoạt động.
- Chuẩn bị sở vật chất, tài chính. - Thời gian, địa điểm tổ chức.
- Thực hoạt động (tổ chức, giám sát, giúp đỡ, điều chỉnh, đánh giá, …).
- Kết thúc hoạt động (đánh giá kết quả, nhận xét, báo cáo, kiến nghị thực tiễn, kết rút với thân,…).
(9)2.3 Tìm địa tích hợp GDMT mụn Vt lớ
Pp tích hợp gdmt môn vật lÝ
2.3.1 Mục đích u cầu:
- Tu©n thủ nguyên tắc GDMT. - Dựa liƯu ch¾c ch¾n.
(10)2.3.2 Phương pháp tìm
- Kiến thức xuất phát: nội dung, chương trình mơn học.
- Nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu sách giáo khoa, giáo trình vật lí đại cương, sách tham khảo vật lí để thấy được ứng dụng nội dung kiến thức vật lí thực tiễn, đặc biệt lĩnh vực môi trường.
- Lựa chọn nội dung: nội dung kiến thức vật lí, có thể có nhiều nội dung GDMT tích hợp, lựa chọn một số nội dung tiêu biểu, phù hợp với trình độ học sinh và thực tế địa phương.
(11)- Chú ý: nội dung tích hợp GDMT, nên có:
+ Nhận thức: nhận thức đ ợc tầm quan trọng môi tr ờng tác động vấn đề môi tr ờng bản thân, gia đình địa ph ơng.
+ KiÕn thøc: b¶o vệ sức khoẻ, bảo vệ thiên nhiên, giữ gìn cảnh quan, sử dụng nguồn l ợng
+ Thái độ: bảo vệ, cải tạo phát triển môi tr ờng.
+ Kỹ năng: kĩ sống, phát vấn đề môi tr ờng xử lí kịp thời, dự đốn cảnh báo vấn đề môi tr ờng.
+ Tham gia: hành động mơi tr ờng, vận động ng ời xung quanh hành động.
(12)Địa tích hợp
(vào nội dung bài)
Nội dung GDMT
(kiến thức, kĩ tích hợp)
- Sự dãn nở nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn
- Biện pháp bảo vệ môi trường:
+ Trong xây dựng (đường ray xe lửa, nhà cửa, cầu…) cần tạo khoảng cách định phần để phần dãn nở
+ Cần có biện pháp bảo vệ thể, giữ ấm vào mùa đông làm mát vào mùa hè để tránh bị sốc nhiệt, tránh ăn uống thức ăn nóng lạnh
(13)Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn (VL-Lớp 7)
Địa tích hợp
(vào nội dung bài)
Nội dung GDMT
(kiến thức, kĩ tích hợp)
- Ơ nhiễm tiếng ồn xảy tiếng ồn to, kéo dài, gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe hoạt động bình thường người
- Tác hại tiếng ồn:
+ Về sinh lý, gây mệt mỏi tồn thân, nhức đầu, chống váng, ăn khơng ngon, gầy yếu Ngồi người ta cịn thấy tiếng ồn lớn làm suy giảm thị lực
(14)- Để chống ô nhiễm
tiếng ồn cần làm giảm độ to tiếng ồn phát ra, ngăn chặn đường
truyền âm, làm cho âm truyền theo
hướng khác
- Phịng tránh nhiễm tiếng ồn:
+ Trồng cây: Trồng xung quanh trường học, bệnh viện, nơi làm việc, đường phố đường cao tốc cách hiệu để giảm thiểu tiếng ồn
+ Lắp đặt thiết bị giảm âm: Lắp đặt số thiết bị giảm âm phòng làm việc như: thảm, rèm, thiết bị cách âm để giảm thiểu tiếng ồn từ bên truyền vào
+ Đề nguyên tắc: Lập bảng thông báo quy định việc gây ồn Cùng xây dựng ý thức giữ trật tự cho người
+ Các phương tiện giao thông cũ, lạc hậu gây tiếng ồn lớn Vì vậy, cần lắp đặt ống xả thiết bị chống ồn xe Kiểm tra, đình hoạt động phương tiện giao thông cũ lạc hậu
+ Tránh xa nguồn gây tiếng ồn: Không đứng gần máy móc, thiết bị gây ồn lớn như: máy bay phản lực, động cơ, máy khoan cắt, rèn kim loại… Khi cần tiếp xúc với thiết bị cần sử dụng thiết bị bảo vệ (mũ chống ồn) tuân thủ quy tắc an toàn Xây dựng trường học, bệnh viện, khu dân cư xa nguồn gây ô nhiễm tiếng ồn + Học sinh cần thực nếp sống văn minh trường học: bước nhẹ
(15)Địa tích hợp Nội dung GDMT
+ Động nhiệt động
phần
lượng bị đốt cháy chuyển hoá thành
- Các kiến thức :
+ Động kì có kì đốt nhiên liệu , tia lửa điện bugi tạo làm xuất khí NO, NO2 có hại cho mơi trường, ngồi hoạt động bugi làm nhiễu sóng điện từ ảnh hưởng đến TV, rađiô
+ Động Điezen không sử dụng bugi lại thải nhiều bụi than làm ảnh hưởng đến khơng khí Các động nhiệt sử dụng than đá,dầu mỏ, khí đốt, thải nhiều khí độc hại cho mơi trường như: CO, CO2, SO2,NO, NO2
- Các chất gây hiệu ứng nhà kính
+ Hiện hiệu suất động nhiệt là: Động xăng 4kì 30-35%
Động điezen 35-40% - Tua bin khí 15- 20% - Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường:
Nâng cao hiệu suất động cơ, giảm thiểu sử dụng nhiên liệu hoá thạch
- Tăng cường sử dụng động dùng nguồn lượng
(16)Địa tích hợp Nội dung GDMT
- Chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác
-Kiến thức môi trường:
+ Sống lâu môi trường ánh sáng nhân tạo (ánh sáng màu) khiến thị lực bị suy giảm, sức đề kháng thể bị giảm sút + Tại thành phố lớn, sử dụng nhiều đèn màu trang trí,
đèn quảng cáo khiến cho môi trường bị ô nhiễm ánh sáng Sự ô nhiễm dẫn đến giảm tầm nhìn, ảnh hưởng đến khả quan sát thiên văn Ngồi chúng cịn lãng phí điện
-Kĩ năng:
+ Không sử dụng đèn phát ánh sáng màu để học tập, lao động
- Tham gia: vận động cộng đồng thực hiện:
+ Cần quy định tiêu chuẩn sử dụng đèn màu trang trí, đèn quảng cáo
+ Nghiêm cấm việc sử dụng đèn pha ô tô, xe máy đèn phát ánh sáng màu
+ Hạn chế việc sử dụng điện để thắp sáng đèn quảng cáo để tiết kiệm điện
(17)Hãy tìm học SGK Vật Lý THCS tích hơp GDBVMT?
(18)Bài 21 Một số ứng dụng nở nhiệt Bài 22 Nhiệt kế - Nhiệt giai
Bài 23,24 Sự nóng chảy đông đặc Bài 26,27 Sự bay ngưng tụ
(19)Chương trình tích hợp GD BVMT Vật lý Lớp
Bài Nhận biết ánh sáng, nguồn sáng, vật sáng Bài Ứng dụng ĐL truyền thẳng ánh sáng Bài Ảnh vật tạo gương phẳng
Bài Gương cầu lồi Bài Gương cầu lõm Bài 10 Nguồn âm
Bài 11 Độ cao âm
Bài 14 Phản xạ âm - Tiếng vang Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn Bài 17 Sự nhiễm điện cọ xát Bài 21 Hai loại điện tích
(20)Chương trình tích hợp GD BVMT Vật lý Lớp
Bài Lực ma sát
Bài Áp suất
Bài Áp suất chất lỏng, bình thơng Bài Áp suất khí
Bài 10 Lực đẩy Ac-si-met Bài 12 Công học
Bài 13 Cơ
Bài 16 Sự bảo tồn chuyển hố Bài 17 Đối lưu xạ nhiệt
Bài 26 Năng suất toả nhiệt nhiên liệu
(21)Chương trình tích hợp GD BVMT Vật lý Lớp
Bài Sự phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn Bài 12 Công suất điện
Bài 16 Định luật Jun-Lenxơ
Bài 19 Sư dụng an toàn tiết kiệm điện Bài 22 Tác dụng từ dòng điện
Bài 25 Sự nhiễm từ sắt thép, nam châm điện Bài 28 Động điện chiều
Bài 32 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Bài 33 Dòng điện xoay chiều
Bài 35 Các tác dụng dòng điện xoay chiều Bài 36 Truyền tải điện xa
Bài 37 Máy biến
Bài 40 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Bài 48,49 Mắt - Mắt cận mắt lão Bài 50 Kính lúp
(22)Xác định địa (thuộc phần học) cần tích hợp? Nêu nội dung GDBVMT (kiến thức, kỹ tích hợp)?
Tổ 1: Lớp Tổ 2: Lớp Tổ 3: Lớp Tổ 4: Lớp