GIAO AN 2 TUAN 30 FONT MOI CKTKN KNS HOANH

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng. + T2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ... - HS lắng nghe, thực hiện.. Toán[r]

(1)

Phòng gd&đt hơng khê Trờng tiểu học hơng trạch

- -lịch báo giảng khối: iI - tuần 30

Năm học: 2011 - 2012

Thứ Tiết Môn học Buổi sáng Buổi chiều

Bài học Đồ dùng

2

1 Chào cê Làm lễ đầu tuần.

2 Tập đọc Ai ngoan thưởng (Tiết 1). Tranh SGK L Toán

3 Tập đọc Ai ngoan thưởng (Tiết 2). L Mĩ thuật

4 MÜ thuËt Vẽ tranh: Đề tài vệ sinh môi trường Tranh L TiÕng viƯt To¸n Ki-lơ-mét.

3

1 ThĨ dơc Bài 59.

Hoạt động khác

2 To¸n Mi-li-mét. Bng con

3 Âm nhạc Hc bi hỏt: Bắc kim thang. Đàn

4 KĨ chun Ai ngoan thưởng. Tranh SGK

5 ChÝnh t¶ Nghe - viết: Ai ngoan thưởng VBT

4

1 To¸n Luyện tập. Bảng con

2 Tập đọc Chỏu nhớ Bỏc Hồ. L Toán

3 Đạo đức Bảo vệ loài vật cú ớch (Tiết 1). VBT L Tiếng việt

4 TËp viÕt Chữ hoa M (Kiu 2). Mu ch L Âm nhạc

5 Thđ c«ng Làm vịng đeo tay (Tiết 2) Giấy, kéo,

5

1 ThĨ dơc Bài 60. L Toán

2 LT& câu T ng v Bỏc Hồ VBT L TiÕng viƯt

3 To¸n Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị. Bảng phụ L TNXH

4 TNXH Nhận biết cối vật. VBT

6

1 To¸n Phép cộng (không nhớ) trọng phạm vi 1000. Bảng phụ L Toán

2 TL văn Nghe - tr li cõu hỏi VBT L TiÕng viÖt

3 ChÝnh t¶ Nghe - viết: Cháu nhớ Bác Hồ. VBT H§TT

(2)

Tuần 30 Thứ ba, ngày tháng năm 2012 (Học ngày thứ 2)

-Tập đọc

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiêu:

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ ( Trả lời CH1, 3, 4, 5)

- Học sinh giỏi trả lời câu hỏi

- Tích hợp lồng ghép giáo dục: Bác Hồ yêu quý thiếu nhi; Tình yêu thiếu nhi Bác Hồ

- KNS: Tự nhận thức; định II Đồ dùng dạy học:

- Khai thác tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ:

- - Yêu cầu học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi 1, SGK

- - Nhận xét, đánh giá

- - Học sinh lên bảng đọc trả lời câu hỏi 1, SGK

- Lắng nghe điều chỉnh 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Hôm em tập đọc truyện “Ai ngoan thưởng” Câu chuyện kể Bác Hồ, quan tâm Bác với thiếu nhi bạn thiếu nhi thật thà, dũng cảm nhận lỗi với Bác

b) Các hoạt động:

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề

* Hoạt động 1: Luyện đọc.

- GV đọc mẫu toàn - Lắng nghe đọc thầm theo - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

+ Yêu cầu HS đọc nối câu - Mỗi học sinh đọc câu đến hết + HDHS đọc từ khó HS nêu từ khó đọc, GV

ghi bảng - HS luyện đọc cá nhân, đồng thanh:quây quanh, non nớt, tắm rửa, vang lên, mắng phạt, vòng rộng, khắp lượt, trìu mến,…

- HDHS chia đoạn - HS chia đoạn

+ Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần - Mỗi học sinh đọc đoạn đến hết - HDHS đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

+ HDHS đọc câu khó - Các câu hỏi: Các chấu chơi có vui khơng ?

+ HDHS giải nghĩa từ - Học sinh nêu đọc phần giải SGK

(3)

- Cho HS đọc thi cá nhân, nhóm - HS đọc cá nhân, nhóm

- Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

- Các câu hỏi: - Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi: - Bác Hồ thăm nơi trại Nhi

Đồng?

- Bác Hồ thăm nơi trại Nhi Đồng: phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa ,,,

- Bác Hồ hỏi em học sinh gì?

(HSKG) - Các cháu chơi có vui khơng? Các cháuăn có no khơng? Các có mắng phạt cháu khơng?

- Bác Hồ cho cháu quà ? - Bác Hồ cho cháu ăn kẹo

- Các bạn nhỏ đề nghị Bác chia kẹo cho ? - Cho người ngoan Chỉ ngoan ăn kẹo

- Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác chia ?

- Vì bạn tự thấy hơm chưa ngoan, chưa lời

- Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? - Vì Tộ thật dám dũng cảm nhận người chưa ngoan

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.

- GV đọc mẫu toàn - Lắng nghe đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc toàn - HS nêu

- Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn - HS nêu cách đọc đoạn 1: Bác đoàn học sinh,/ tay dắt hai em nhỏ nhất.// Mắt Bác sáng,/ da Bác hồng hào.// Bác em thăm phòng ngủ, phòng ăn,/ nhà bếp, nơi tắm rửa // - Cách đọc đoạn 2:

Bác ngồi em hỏi://

- Các cháu chơi có vui không? Những lời non nớt vang lên://

- Thưa Bác vui ạ!// Bác lại hỏi://

- Các cháu ăn có no khơng?// - No ạ!//

- Các có mắng phạt cháu khơng? - Khơng có ạ!//

Bác khen://

- Thế tốt lắm!// Bây Bác chia kẹo cho cháu.//

- HDHS đọc phân vai - Từng nhóm học sinh đọc phân vai: người dẫn chuyện, Bác Hồ, học sinh, Tộ, lớp (đóng vai học sinh trại nhi đồng TLCH Bác)

- HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc cá nhân, nhóm - HS thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, thực 3 Củng cố - dặn dò:

(4)

lỗi mắc khuyết điểm xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ

- Học sinh đọc điều Bác Hồ dạy

- Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị sau: “Cháu nhớ Bác Hồ”

- Thực

- Lắng nghe thực - Nhận xét tiết học

Mĩ thuật (GV chuyên dạy)

-Tốn KI- LƠ- MÉT

I Mục tiêu:

- Biết mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét - Biết quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km - Biết khoảng cách tỉnh đồ

- Bài tập cần làm: 1; 2; II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bản đồ Việt Nam lần lược đồ có vẽ tuyến đường SGK - HS: Vở

III Các hoạt động dạy - học:

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số ? m = cm

1 m = dm dm = 100 cm - Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng

* Hoạt động 1: Giới thiệu ki-lô-mét (Km) - GV giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, đề-xi-mét, mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, đường nối tỉnh, miền, độ dài dịng sơng, … Khi đó, việc dùng đơn vị xăng - ti-mét, đề-xi-mét hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều cơng để thực phép đo, người ta nghĩ đơn vị đo lớn mét ki - lô - mét

- Ki-lô-mét kí hiệu km

- ki-lơ-mét có độ dài 1000 mét

- HS làm bảng, lớp làm vào nháp

- Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- Lắng nghe

(5)

- Viết lên bảng: 1km = 1000m

- Gọi HS đọc phần học SGK * Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn HS lên bảng thực

- Nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Vẽ đường gấp khúc SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc đọc câu hỏi cho HS trả lời

+ Quãng đường AB dài ki-lô-mét ? + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài ki - lô - mét ?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài ki - lô - mét ?ư

- Nhận xét yêu cầu HS nhắc lại kết luận

Bài 3:

- GV treo lược đồ SGK, sau đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình SGK làm

- Gọi HS lên bảng lược đồ đọc tên, đọc độ dài tuyến đường

Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi)

- Đọc câu hỏi cho HS trả lời + Cao Bằng Lạng Sơn nơi xa Hà Nội hơn?

+ Vì em biết điều ?

+ Lạng Sơn Hải Phịng nơi gần Hà Nội hơn? Vì sao?

+ Quãng đường dài hơn: Hà Nội - Vinh hay Vinh - Huế?

+ Quãng đường ngắn hơn: Thành phố Hồ Chí Minh - Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí Minh - Cà Mau ?

3 Củng cố - dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung học

- Dặn HS nhà tìm độ dài quãng đường từ Hà Nội Bắc Giang, Thái Bình, … chuẩn bị sau: “Mi-li-mét”

- HS đọc: 1km 1000m - HS đọc

- Tự làm

- Lắng nghe điều chỉnh - Đường gấp khúc ABCD + Quãng đường AB dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90 km BC dài 42 km, CD dài 48 km, 42 km cộng 48 km 90 km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65 km CB dài 42 km, BA dài 23 km, 42 km cộng 23 km 65 km

- Quan sát lược đồ

- Làm theo yêu cầu GV - HS lên bảng, em tìm tuyến đường

- Cao Bằng xa Hà Nội Lạng Sơn - Vì quãng đường từ Hà Nội Cao Bằng dài 285km quãng đường từ Hà Nội Lạng Sơn dài 169km, 285km>169km - Hải Phòng gần Hà Nội Lạng Sơn Vì quãng đường từ Hà Nội Lạng Sơn dài 169km, từ Hà Nội Hải Phòng dài 102km, 102km<169km

- Quãng đường từ Vinh Huế xa Hà Nội Vinh

- Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh Cần Thơ gần quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh Cà Mau

- HS lắng nghe

(6)

- Nhận xét tiết học

Chiều thứ ba, ngày tháng năm 2012 (Học ngày thứ ba)

-Thể dục

TÂNG CẦU - TRỊ CHƠI: TUNG VỊNG VÀO ĐÍCH

I Mục tiêu:

- Biết cách tâng cầu bảng cá nhân vợt gỗ - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi II Địa điểm, ph ương tiện :

- Địa điểm: Sân thể dục vệ sinh

- Phương tiện: Còi, kẻ sân, cầu , la két gỗ,bóng III Nội dung, ph ương pháp lên lớp :

Nội dung Phương pháp tổ chức

* Ho ạt động 1: Phần mở đầu.

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp - Xoay cánh tay, khớp vai, cổ, tay, gối - Ôn số động tác thể dục phát triển chung

* Ho ạt động 2: Phaàn bản.

- Tâng cầu tay bảng nhỏ - GV tổ chức HS chơi 58

- Trò chơi: Tung bóng vào đích

- GV nêu tên trị chơi giải thích cách chơi (tương tự cách chơi tung vịng vào đích) Cho HS chơi thử 1- lần sau chơi thức

* Ho ạt đơng 3: Phần kết thúc. - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Một số động tác thả lỏng - GV hệ thống

- Nhận xét tiết học, giao nhà

- Theo đội hình hàng ngang X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X

- HS chơi đạo cán

- HS chơi đạo cán - Theo đội hình hàng dọc

Tốn MI-LI-MÉT.

I Mục tiêu:

- Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét

- Biết quan hệ đơn vị mi-li-mét với đơn vị đo độ dài: Xăng- ti-mét, mét - Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trường hợp đơn giản

- Bài tập cần làm: Bài tập 1; 2; II Đồ dùng dạy học:

(7)

- Gọi HS lên bảng làm tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống 267km 276km

324km 322km 278km 278km - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

* Hoạt đông 1: Giới thiệu mi-li-mét (mm) - Giới thiệu: Chúng ta đã học đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, đề-xi-mét, mét, ki-lô-mét Bài học này, em làm quen với đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ xăng-ti-mét, mi-li-mét

- Mi-li-mét kí hiệu mm

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS tìm độ dài từ vạch đến hỏi: Độ dài từ đến chia thành phần nhau?

- Mỗi phần nhỏ độ dài milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài 1cm - Viết lên bảng: 10mm = 1cm

- Hỏi: mét xăng-ti-mét? - Giới thiệu: 1m 100cm, 1cm 10mm, từ ta nói 1m 1000 mm - Viết lên bảng: 1m = 1000mm

- Gọi HS đọc phần học SGK * Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Yêu cầu HS đọc lại làm, sau hoàn thành

- Nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK tự trả lời câu hỏi

- Hỗ trợ HS lúng túng Bài 3: (Dành HS khá, giỏi). - Gọi HS đọc đề

- Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ?

- Yêu cầu HS làm

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp

- Được chia thành 10 phần

- Cả lớp đọc: 10mm = 1cm

- 1m = 100cm

- Nhắc lại: 1m = 1000mm

- Thực theo yêu cầu GV - HS làm cá nhân

- Nêu kết làm - Lắng nghe điều chỉnh - Thực

- Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: 24mm, 16mm 28mm

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình tam giác

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

(8)

- Chữa bài, nhận xét chấm điểm HS Bài 4:

- Hướng dẫn làm tập

- Tổ chức cho HS thực hành đo thước để kiểm tra phép ước lượng

- GV hỏi HS mối quan hệ mi-li-mét với xăng-ti-mét với mét

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức đơn vị đo độ dài học chuẩn bị sau: “Luyện tập”

Chu vi hình tam giác là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm)

Đáp số: 68mm - Lắng nghe thực

- HS thực theo hướng dẫn GV

- HS trả lời, bạn nhận xét - Lắng nghe thực

Âm nhạc (GV chuyên dạy)

-Kể chuyện

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý giáo viên kể lại đoạn câu chuyện.

- Biết kể lại câu chuyện lời kể (HSKG) Kể lại đoạn cuối theo lời bạn Tộ (HSKG)

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn

- KNS: Thể tự tin; hợp tác; quản lý thời gian; tự nhận thức II Đồ dùng dạy học:

- Gọi HS lên kể lại chuyện Những đào - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng b) Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện. * Kể tóm tắt nội dung đoạn theo tranh. - Yêu cầu kể theo nhóm

- Đại diện nhóm lên kể - Tranh 1:

+ Tranh vẽ cảnh ?

+ Bác cháu thiếu nhi đâu ? + Thái độ em nhỏ ? - Tranh 2:

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện - Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề - Kể nhóm

- Đại diện nhóm thi kể + HS nêu

+ Bác Hồ dắt hai cháu thiếu nhi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp

(9)

+ Bức tranh vẽ cảnh đâu ?

+ Ở Bác cháu nói chuyện ?

+ Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác ? - Tranh 3:

+ Tranh vẽ Bác Hồ làm ? + Vì Bác Hồ lại chia kẹo cho Tộ ?

* Hoạt đông 2: Kể đoạn câu chuyện. - Cho HS kể nối đoạn

- Yêu cầu kể toàn câu chuyện - Nhận xét đánh giá

- Qua câu chuyện học tập bạn Tộ đức tính ?

- Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau: “Chiếc rễ đa tròn”

- Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo cháu thiếu nhi phòng họp

- Bác hỏi cháu chơi có vui khơng? ăn có no khơng? có mắng phạt cháu khơng? cháu có thích ăn kẹo khơng?

- Bạn có ý kiến ngoan ăn kẹo, khơng ngoan khơng ăn kẹo

- Bác xoa đầu chia kẹo cho Tộ

- Vì Tộ dũng cảm, thật nhận lỗi - HS kể nối tiếp câu chuyện

- HS giỏi kể toàn câu chuyện * Kể lại đoạn cuối theo lời kể bạn Tộ (HSKG)

- Nhận xét, bình chọn

- Học bạn Tộ đức tính thật - Lắng nghe thực

Chính tả (Nghe - viết)

I Mục tiêu:

- Nghe - viết xác tả, trình bày đoạn văn xi - Làm tập (2) a/b

- Giáo dục cho học sinh ý thức rèn chữ, giữ

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; giao tiếp II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn tập III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết, em khác viết bảng con: cái xắc, xuất sắc.

- Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn ghi nhớ nội dung viết:

(10)

- Đọc mẫu

+ Đoạn văn kể chuyện ? * Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu ?

+ Trong chữ phải viết hoa ? Vì ?

+ Cuối câu có dấu ? * Hướng viết từ khó:

- Gợi ý HS nêu từ khó viết, dễ lẫn: - Yêu cầu viết bảng

- Nhận xét, sửa sai * Luyện viết tả: - Yêu cầu đọc lại viết

- Lưu ý HS cách trình bày, tư ngồi viết, quy tắc viết hoa,

- Đọc cho HS nghe-viết tả - Đọc cho HS soát lỗi

* Chấm, chữa bài. - Thu 7, để chấm - Chấm, trả vở- Nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập. Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gợi ý mẫu

- Yêu cầu lớp làm tập - HS lên bảng thực - Nhận xét, sửa sai

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà chép lại cho đẹp - Nhận xét chung tiết học

- học sinh đọc lại đoạn viết

+ Kể Bác Hồ thăm trại nhi đồng + Đoạn văn có câu

+ Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai.Tên riêng : Bác, Bác Hồ

+ Cuối câu có dấu chấm

- HS nêu từ khó viết, dễ lẫn: Bác Hồ, ùa tới, quây quần, hồng hào.

- Lớp viết bảng từ - Lắng nghe điều chỉnh - HS đọc lại viết - Lắng nghe thực

- Nghe nhẩm câu, cụm từ ghi vào

- Sốt lỗi, sửa sai bút chì - Lắng nghe, sửa sai (nếu có)

* Em chọn chữ dấu ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?

- Lắng nghe thực theo mẫu a Cây trúc, chúc mừng, trở lại, che chở b Ngồi bệt, trắng bệch, chênh chếch, đồng hồ chết

- Lắng nghe điều chỉnh - Lắng nghe thực Thứ tư, ngày tháng năm 2012

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết thực phép tính, giải tốn liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học

- Biết dùng thước để đo độ dài cạnh hình tam giác theo đơn vị cm mm - Bài tập cần làm: Bài tập 1; 2;

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Thước kẻ HS với vạch chia mi-li-mét Hình vẽ tập - HS: Vở

(11)

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?

- 1cm = mm 1000mm = m - 1m = mm 10mm = cm - 5cm = mm 3cm = mm - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập. Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Các phép tính tập phép tính nào?

- Khi thực phép tính với số đo ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm bài, sau chữa cho điểm HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Vẽ sơ đồ đường cần tìm độ dài lên bảng sau:

18km 12km

Nhà l -l -l Thành phố Thị xã

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc đề

- Bác thợ may dùng tất mét vải? - 15m vải may quần áo?

- Em hiểu may quần áo giống nghĩa nào?

- Vậy làm để tính quần áo may hết mét vải?

- Vậy ta chọn ý nào?

- u cầu HS dùng bút chì khoanh trịn vào ý C

Bài 4:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi hình tam giác, sau yêu cầu HS tự làm tiếp

- Chữa chấm điểm HS

- 1cm = 100 mm 1000mm = 1m - 1m = 1000mm 10mm= 1cm - 5cm = 50mm 3cm = 30mm - Lắng nghe điều chỉnh

- Là phép tính với số đo độ dài - Ta thực bình thường ghép tên đơn vị vào kết tính

- HS nêu đề

Bài giải:

Người số kilômet là: 18 + 12 = 30 (km)

Đáp số: 30km - Thực bảng lớp, nháp - HS đọc đề

A 10m B 20m C 3m

- Dùng tất 15m vải

- May quần áo - Nghĩa số mét vải để may quần áo

- Thực phép chia 15m : = 3m - Chọn ý C

- Làm bài:

+ Các cạnh hình tam giác là: AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm

Bài giải:

Chu vi hình tam giác là: + + = 12 (cm)

(12)

- GV hệ thống lại nội dung

- Dặn HS nhà hoàn thiện thêm tập lại chuẩn bị sau: “Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị”

- HS lắng nghe

- Lắng nghe thực

Tập đọc

CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí; bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Tình cảm đẹp đẽ thiếu nhi Việt Nam Bác Hồ kính yêu (trả lời CH1,3,4, thuộc dòng thơ cuối )

- HS giỏi thuộc thơ, trả lời câu hỏi

- GD: Tình cảm bạn thiếu nhi Bác; Bác thiếu nhi - KNS: Tự nhận thức; giao tiếp; hợp tác; lắng nghe tích cực

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi:

- Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng ?

-Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác đưa ? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- Treo tranh -> giới thiệu

- Tình cảm bạn nhỏ miền Nam sống vùng địch tạm chiếm mong nhớ Bác Hồ Đêm đêm, giở ảnh Bác cất dấu đem ngắm ôm hôn ảnh Bác, tưởng tượng Bác hôn

* Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu toàn lần

- Lên bảng đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung đoạn, đọc

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- HS theo dõi đọc thầm theo - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

+ Yêu cầu HS đọc nối câu - HS đọc nối câu - HDHS đọc từ khó: Gợi ý HS nêu từ khó

đọc dễ lẫn - HS đọc cá nhân, đồng thanh: râu, sáng, cuối trời, bâng khuâng, giở chòm xem.

- HDHS đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó

+ HDHS chia đoạn - Học sinh chia khổ thơ

+ Yêu cầu HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối đoạn lần + HDHS đọc câu khó, kết hợp giải nghĩa từ - HS nêu:

(13)

- Dòng 1, 5: 2/4 - Dòng 2, 6: 1/2/1/2 - Dòng 4: 1/3 /1/3

+Yêu cầu HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối đoạn lần + HDHS giải nghĩa từ - Học sinh đọc thích

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc theo cặp - Cho HS thi đọc cá nhân, nhóm - HS thi đọc cá nhân, nhóm - Gọi HS đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, Kết hợp thảo

luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Học sinh đọc thầm, kết hợp thảo luận, trình bày ý kiến - Bạn nhỏ thơ quê đâu ? - Ven sơng Ơ Lâu, sơng thuộc tỉnh

Thừa Thiên - Huế Thời điểm tác giả làm thơ vùng bị giặc Mĩ chiếm đóng

- Vì bạn nhỏ phải “cất thầm” ảnh Bác? (HSKG)

- Vì giặc cấm dân ta giữ ảnh Bác, cấm dân ta hướng Bác, cách mạng - Hình ảnh Bác lên qua dòng

thơ đầu?

- Má Bác hồng hào, râu, tóc bạc phơ Mắt sáng tựa

- Tình cảm kính u Bác Hồ bạn nhỏ

thể dòng thơ cuối? - Đêm đêm, bạn giở ảnh Bác mà bạnvẫn cất giấu thầm để ngắm Bác: ngắm đơi mắt sáng, ngắm chịm râu, vầng trán rộng, mái đầu bạc phơ Càng ngắm, mong nhớ ngẩn ngơ Bạn ôm hôn ảnh Bác mà tưởng Bác - Tích hợp giáo dục: Hãy nêu cảm nghĩ

mình Bác

- GV tích hợp giáo dục tình cảm Bác thiếu nhi tình cảm thiếu nhi Bác

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại HTL.

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đọc mẫu lần

- Gợi ý HS nêu cách đọc khổ thơ, - Cho HS đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc cá nhân, nhóm

- học sinh đọc - HS nêu

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc cá nhân, nhóm - Giáo viên cho học sinh học thuộc dòng thơ

cuối - Học sinh thực hành học thuộc (HSKG thuộc thơ) 3 Củng cố - dặn dò:

+ Qua câu chuyện bạn nhỏ sống vùng địch tạm chiếm, mang ảnh Bác Hồ ngắm với kính yêu vơ vàn, ta thấy tình cảm thiếu nhi Bác Hồ ?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý: Vì sống vùng địch tạm chiếm,các bạn khao khát nhìn ảnh Bác dù nhìn vào đêm khuya Chúng ta thấy tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi miền Nam, thiếu nhi nước Bác - vị lãnh tụ kính yêu dân tộc

- Lịng kính mến Bác

(14)

- Dặn HS nhà đọc thuộc lòng dòng thơ cuối chuẩn bị sau: “Chiếc rễ đa tròn” - Nhận xét tiết học

Đạo đức

BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Kể ích lợi lồi vật quen thuộc đời sống người

- Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích

- Yêu quý biết làm việc phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích nhà, trường nơi công cộng

* HSKG: Biết nhắc nhở bạn bè tham gia bảo vệ lồi vật có ích

- Tích hợp, lồng ghép giáo dục TTHCM: Yêu quý biết làm công việc phù hợp khả để bảo vệ chăm sóc lồi vật có ích

- KNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ lồi vật có ích II Đồ dùng dạy học:

- Khai thác tranh, ảnh SGK - Vở tập

- Tại cần giúp đỡ người khuyết tật ? - Nhận xét,đánh giá

2 Bài mới:

b) Các họat động:

* Hoạt động 1: Phân tích tình huống. - u cầu HS suy nghĩ nêu tất cách mà bạn Trung tình làm

- Trong cách trên, cách tốt nhất, ?

- HS nêu: Người tàn tật yếu đuối, chịu nhiều thiệt thòi sống nên ta cần giúp đỡ họ

- Lắng nghe điều chỉnh hành vi, thái độ - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- Nghe làm việc cá nhân

- Trên đường học Trung gặp đám bạn trường túm tụm quanh gà lạc mẹ Bạn lấy que chọc vào gà, bạn lấy tay kéo cánh gà lên đưa đưa lại bảo cho gà tập bay…

- Bạn Trung có cách ứng xử sau:

1 Mặc kệ bạn, khơng quan tâm Đứng xem, hùa theo trị nghịch bạn

3 Khuyên bạn đừng trêu gà nữa, mà thả với gà mẹ

(15)

* Kết luận: Đối với lồi vật có ích nên u thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm.

- Yêu cầu HS giới thiệu vật mà chuẩn bị

- GDHS cần chăm sóc, bảo vệ lồi vật có ích

* Hoạt động 3: Nhận xét hành vi. + Tình 1: Dương thích đá cầu làm từ lơng gà, lần nhìn thấy gà trống có lơng dài, óng đẹp Dương lại tìm cách bắt nhổ lơng

+ Tình 2: Nhà Hằng ni mèo, Hằng yêu quý Bữa Hằng lấy cho mèo bát cơm thật ngon để ăn + Tình 3: Nhà Hữu ni mèo chó chúng thường hay đánh Mỗi lần để bảo vệ mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho chó trận nên thân

+ Tình 4: Tâm Thắng thích vườn thú chơi cậu vui chơi thoả mái Hôm trước, chơi vườn thú cậu dùng que trêu chọc bầy khỉ chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn - GDHS: không nên nghịch ác với lồi vật ni, cần phải u thương, chăm sóc bảo vệ chúng

3 Củng cố - dặn dị:

- Đối với lồi vật có ích, em nên khơng nên làm ?

- Cần phải yêu thương, quý mến vật có ích

- Sặn HS nhà học chuẩn bị sau: “Bảo vệ loài vật có ích”

được gà

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Kể tên nêu ích lợi số loài vật - Giới thiệu với lớp vật cách cho lớp xem tranh ảnh giới thiệu tên, nơi sinh sống vật ích lợi chúng, cách bảo vệ chúng

- Sau lần bạn trình bày lớp đóng góp thêm hiểu biết khác vật + Hành động Dương sai Dương làm làm gà bị đau sợ hãi + Hằng làm đúng, vật nuôi nhà cần chăm sóc yêu thương chúng

+ Hữu bảo vệ mèo bảo vệ cách đánh chó lại sai

+ Tâm Thắng làm sai Chúng ta không nên trêu chọc vật mà phải yêu thương chúng

- Đối với lồi vật có ích em u thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng

- Lắng nghe thực - Lắng nghe thực

Tập viết

(16)

- Viết chữ hoa M kiểu (1 dòng cỡ vừa, dong cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng : Mắt (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng (3 lần)

- Goùp phần rèn luyện tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- Chữ mẫu M kiểu 2. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cu õ : Chữ hoa: A (kiểu 2)

- Yêu cầu viết: Chữ hoa A (kiểu 2) - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: Chữ hoa: M kiểu

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV gắn mẫu chữ M kiểu

- GV vào chữ M kiểu 2: Gồm nét nét móc hai đầu, nét móc xi trái nét kết hợp nét lượn ngang, cong trái

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - GV yêu cầu HS viết 2, lượt

- GV nhận xét uốn nắn

* Hoạt động 2:Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

- Giới thiệu câu: Mắt sáng

- Quan sát nhận xét: - GV viết mẫu chữ - HS viết bảng con: Mắt - GV nhận xét uốn nắn

* Hoạt động 3: Viết vở.

- GV neâu yeâu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt

- HS quan sát

- HS lắng nghe quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- HS quan saùt

- M, g, h: 2,5 li; t : 1,5 li; s : 1,25 li - a, n, ö, o : li

(17)

- Chấm, chữa

- GV tổ chức cho dãy thi đua viết chữ đẹp -Dặn HS nhà tập viết lại chữ hoa M chuẩn bị sau: “Chữ hoa N (kiểu 2)”

- GV nhận xét tiết học

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

- HS lắng nghr, thực -

Thủ cơng

LÀM VỊNG ĐEO TAY (Tiết2)

I Mục tiêu:

- Biết cách làm vòng đeo tay

- Làm vòng đeo tay Các nan làm vòng tương đối Dán nối gấp nan thành vòng đeo tay Các nếp gấp chưa phẳng, chưa

- Với HS khéo tay: Làm vòng đeo tay Các nan Các nếp gấp phẳng, Vịng đeo tay có màu sắc đẹp

- KNS: Tự phục vụ; lắng nghe tích cực; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học:

- GV: Vòng đeo tay mẫu giấy, quy trình gấp - HS : Giấy, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

- Nhắc lại bước làm vòng đeo tay

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng b) Các họat động:

* Hoạt động 1: Thực hành làm vòng đeo tay. - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình

- Treo quy trình - nhắc lại

- Yêu cầu thực hành làm vòng đeo tay

- Nhắc HS lần gấp phải rút mép nan trước miết kỹ nan phải để hình gấp vng, đẹp Khi dán đầu sợi dây để tạo thành vòng đeo tay cần giữ chỗ dán lâu cho hồ khô, không bị tuột

- Quan sát HS giúp em cịn lúng túng * Hoạt động 2: Trình bày - Đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm

- Thực qua bước: Bước 1: Cắt nan giấy Bước 2: Dán nối nan giấy Bước 3: Gấp nan giấy Bước 4: Hồn chỉnh vịng - Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề - HS nhắc lại:

+ Bước1 Cắt nan giấy + Bước Dán nối nan giấy + Bước Gấp nan giấy - Lắng nghe, ghi nhớ

- Thực hành làm vòng - Lắng nghe thực

(18)

- Đánh giá sản phẩm: Nếp gấp phẳng, đẹp 3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại quy trình làm vịng đeo tay ?

- Dặn HS nhà thực hành làm vòng đeo tay chuẩn bị giấy thủ công sau: “Làm bướm”

- Cùng GV bạn đánh giá, bình chọn - HS nêu

Thứ năm, ngày tháng năm 2012 Thể dục

TÂNG CẦU - TRÒ CHƠI “TUNG VÒNG VÀO ĐÍCH” I Mục tiêu:

- Biết cách tâng cầu bảng cá nhân vợt gỗ - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường rộng rãi, thống mát, sẽ, an tồn III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

* Ho ạt động 1: Phần mở đầu.

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Xoay cổ tay, xoay vai, xoay đầu gối, xoay hông - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên

- Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu

- Ơn động tác vươn thơ, tay, chân, toàn thân, nhảy

* Ho ạt động 2: Phần bản.

- Ôn “Tâng cầu”

- Từ đội hình vịng trịn, GV cho HS giãn cách sải tay điểm số - 2, - 2… sau cho số bước phía trước - bước tạo thành hai vịng trịn đồng tâm để tâng cầu GV cho HS chơi theo đội hình khác Tuy nhiên cần tạo đủ khoảng rộng tối thiểu cho HS - m2 - Trò chơi: tung vịngvào đích

- GV nhắc lại cách chơi, chia tổ để HS chơi theo quản lý tổ trưởng để xem tổ ném trúng đích nhiều  GV khen tổ tâng bóng

vào đích nhiều

* Ho ạt động 3: Phần kết thúc. - Đi theo hàng dọc

- Theo đội hình hàng ngang X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X

X X X X X X X X X



- HS luyeän tập

- Theo đội hình hàng dọc

(19)

- Tập số động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét học, giao tập nhà

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ - TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ

I Mục tiêu:

- Nêu số từ ngữ nói tình cảm Hác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm cháu thiếu nhi Bác (BT1); biết đặt câu với từ vừa tìm BT1 (BT2)

- Ghi lại hoạt động vẽ tranh câu ngắn (BT3)

- GD cho HS: Tình cảm yêu quý thiếu nhi Bác tình cảm thiếu nhi Việt Nam Bác Hồ

- KNS: Tìm kiếm xử lý thơng tin; giao tiếp; quản lý thời gian II Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ: Từ ngữ cối Đặt TLCH:

Để làm gì?

- Gọi HS lên viết từ phận từ dùng để tả phận

- Gọi HS lớp thực hỏi đáp có cụm từ “Để làm gì?”

- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Phát cho nhóm tờ giấy bút dạ. - u cầu nhóm trình bày

- Nhận xét - đánh giá

* Bài 2:

- Nêu yêu cầu - Nhận xét

* Bài 3:

- Yêu cầu quan sát tranh tự đặt câu hỏi

- HS 2: Lá cây: xanh mướt,… - HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,… - HS 1: Cậu đến trường để làm gì? - HS 2: Tớ đến trường để học tập vui chơi bạn bè

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề * Tìm từ

- nhóm nhóm làm phần a, Yêu thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo… b, Kính u, kính trọng, tơn kính, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương…

* Đặt câu với từ vừa tìm tập

- Nối tiếp nêu miệng

VD: Bà em yêu thương chúng em./ Bác Hồ vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc ta

* Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Làm vào

(20)

- Bài học hơm em củng cố hệ thống hoá từ ngữ Bác Hồ

- Dặn HS nhà tìm hiểu thêm từ ngữ Bác Hồ chuẩn bị sau: “Từ ngữ Bác Hồ Dấu chấm, dấu phẩy”

+ T3: Các bạn thiếu nhi trồng nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia tết trồng

- Lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, thực

Toán

VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ

I Mục tiêu:

- Biết viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị ngược lại - Bài tập cần làm: Bài tập 1; 2;

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1, III Các hoạt động dạy - học:

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Số?

a) 220, 221, , , 224, , , , 228, 229

b) 551, 552, , , , , , 558, 559, c) 991, , , , 995, , , , , 1000

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị. - Viết lên bảng số 375 hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị?

- Dựa vào việc phân tích số 375 thành trăm, chục, đơn vị trên, ta viết số thành tổng sau: 375 = 300 + 70 + - 300 giá trị hàng số 375? - 70 giá trị hàng số 375? - giá trị hàng đơn vị, việc viết số 375 thành tổng trăm, chục, đơn vị phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Yêu cầu HS phân tích số 456, 764, 893 thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Nêu số 820 yêu cầu HS lên bảng thực

- Cả lớp đọc dãy số vừa lập

- Số 375 gồm trăm, chục đơn vị

- 300 giá trị hàng trăm

- 70 (hay chục) giá trị hàng chục

- Phân tích số:

(21)

phân tích số này, HS lớp làm giấy nháp

- Nêu: Với số hàng đơn vị ta không cần viết vào tổng, số cộng với với số

- u cầu HS phân tích số 703 sau rút ý: Với số có hàng chục chục, ta khơng viết vào tổng, số cộng với số

- Yêu cầu HS phân tích số 450, 707, 803 thành tổng trăm, chục, đơn vị

* Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 1, 2:

-Yêu cầu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

-Yêu cầu HS lớp đọc tổng vừa viết - Chữa chấm điểm số

Bài 3:

- Bài tập yêu cầu tìm tổng tương ứng với với số

- Viết lên bảng số 975 yêu cầu HS phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị

- Khi ta nối số 975 với tổng 900 + 70 + - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi)

- Tổ chức cho HS thi xếp thuyền Trong thời gian phút, tổ xếp nhiều thuyền tổ thắng

- Yêu cầu HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết, cách phân tích số có chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị chuẩn bị sau: “Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000” - Nhận xét tiết học

820 = 800 + 20 + 820 = 800 + 20

- 703 = 700 +

- Phân tích số: 450 = 400 + 50 803 = 800 + 707 = 700 +

- Thực theo HD GV - Lắng gnhe điều chỉnh - Lắng nghe thực - HS trả lời: 975 = 900 + 70 +

- HS đọc làm trước lớp

- HS lắng nghe

- Lắng nghe thực hiện.a

Tự nhiên xã hội

NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT

I Mục tiêu:

(22)

- Nêu số điểm khac snhau cối (thường đứng yên chỗ, có rễ, thân, lá, hoa), vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh)

- KNS: Quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin; định: Nên khơng nên làm để bảo vệ cối vật; hợp tác trình thực nhiệm vụ

- Tranh ảnh minh hoạ cối, vật III Các hoạt động dạy - học:

- Hãy kể tên vật sống nước? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Yêu cầu quan sát tranh thảo luận

+ Kết luận: Cây cối sống nơi: Trên cạn, nước hút chất bổ dưỡng khơng khí

* Hoạt động 2: Triển lãm.

- Yêu cầu quan sát tranh vẽ thảo luận để nhận biết vật

+ Kết luận: Cũng cối, vật sống nơi, nước, cạn, khơng có loài sống cạn nước

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - Phát cho nhóm phiếu thảo luận:

- Phiếu 2: QST SGK hoàn thành nội dung vào bảng:

- Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe điều chỉnh

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm theo trình tự:

1 Tên gọi Nơi sống ích lợi - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét sửa sai

* Nhận biết vật tranh vẽ - Quan sát tranh thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày- Lớp nhận xét bổ sung

* Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề - HS thảo luận-> dán tranh vẽ mà em sưu tầm vào phiếu

Phiếu 1: QS tranh SGK hồn thành nội dung vào bảng:

Hình số

Tên

Nơi sống

ích lợi

Những khác có nơi sống mà HS

biết

2

Nơi sống Hình

(23)

- Gọi nhóm lên trình bày * Hoạt động 4: Thảo luận lớp. - Nêu tên lồi cây, vật có nguy bị tuyệt chủng ?

- (HSG) Nêu số điểm khác cối ( Thường đứng yên chỗ, có rễ, thân, lá, hoa), vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, số lồi có cánh) - Kể tên hoạt động khơng nên làm để bảo vệ vật

- Kể tên hoạt động nên làm để bảo vệ vật?

- Nhắc lại nơi mà cối vật sống ?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: « Mặt trời »

sống… Trên cạn

Dưới nước Trên không Vừa cạn, vừa nước - HS nêu - HS nêu - HS nêu

-HS nêu

- Thực theo yêu cầu GV

- Cây cối vật sống nơi: Trên cạn, nước,…

- HS lắng nghe, thực

Thứ sáu, ngày tháng năm 2012 Tốn

PHÉP CỘNG (KHƠNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000

I Mục tiêu:

- Biết cách làm tính cộng ( khơng nhớ ) số phạm vi 1000 - Biết cộng nhẩm số tròn trăm

- Bài tập cần làm: Bài 1(cột 1,2,3); Bài (a); Bài II Đồ dùng dạy học:

- GV: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị tiết 132 - HS: Vở

- Gọi HS lên bảng làm tập sau:

- Viết số sau thành tổng trăm, chục, đơn vị

a 234, 230, 405 b 675, 702, 910 c 398, 890, 908 - Nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

(24)

+ - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên

bảng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng số có chữ số (không nhớ)

a Giới thiệu phép cộng.

- GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK

- Nêu tốn: Có 326 hình vng, thêm 253 hình vng Hỏi có tất hình vng ?

- Muốn biết có tất hình vng, ta làm nào?

- Để tìm tất có hình vng, gộp 326 hình vng với 253 hình vng lại để tìm tổng 326 + 253

b Đi tìm kết quả.

- Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi:

- Tổng 326 253 có tất trăm, chục hình vng?

- Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vuông?

- Vậy 326 cộng 253 ? c Đặt tính thực hiện.

- Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 326, 253

- Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi

* Đặt tính:

- Viết số thứ (326), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (253) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính)

- Yêu cầu HS dựa vào cách thực tính cộng với số có chữ số để tìm cách thực phép tính Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách thực tính mình, sau u cầu HS lớp nhắc lại cách tính thực tính 326 + 253

- Tổng kết thành quy tắc thực tính cộng cho HS học thuộc

- Theo dõi tìm hiểu tốn - HS phân tích tốn

- Ta thực phép cộng 326+253

- Có tất trăm, chục hình vng - Có tất 579 hình vng

- 326 + 253 = 579

- HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm vào nháp

- Nhắc lại thao tác tính

- Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 326

+ 253

- HS lên bảng làm HS lớp làm giấy nháp

326 Tính từ phải sang trái 253 Cộng đơn vị với đơn vị: 579 cộng 9, viết

(25)

+ + Đặt tính: Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị

+ Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm

* Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 1: Cột 4,5 Khuyến khích HSKG

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

- Nhận xét chữa Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau yêu cầu HS vừa nêu cách đặt tính thực phép tính - Nhận xét chấm điểm HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS nối tiếp tính nhẩm trước lớp, HS thực tính - Nhận xét hỏi: Các số tập số nào?

- Dặn HS nhà hồn thiện thêm tập cịn lại chuẩn bị sau: “Luyện tập”

cộng 5, viết

- Cả lớp làm bài, sau 10 HS nối tiếp báo cáo kết tính trước lớp

- Lắng nghe điều chỉnh - Đặt tính tính

- HS lên bảng lớp làm bài, lớp làm vào tập

832 257 641 936 152 321 307 23 984 578 948 959

- Tính nhẩm, sau ghi kết nhẩm vào tập

- Là số tròn trăm - HS lắng nghe

Tập làm văn

NGHE VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI I Mục tiêu:

- Nghe kể trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Qua suối - Viết câu trả lời cho câu hỏi d tập (bài tập 2)

- GD học sinh có ý thức tự giác, tích cực học tập

- Tích hợp GD: Tình thương yêu bao la Bác Hồ người - KNS: Thể tự tin; giao tiếp hợp tác

II Các hoạt động dạy - học:

- Yêu càu HS kể trả lời câu hỏi câu chuyện: Sự tích lan hương

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên

- HS kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi - Lắng nghe điều chỉnh

+ +

(26)

bảng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện. Bài 1:

- Kể chuyện lần - Yêu cầu đọc câu hỏi

- Kể lần theo nội dung tranh - Kể lần Nêu câu hỏi:

+ Bác chiến sĩ bảo vệ đâu ? +Có chuyện xảy với anh chiến sĩ? + Khi biết đá bị kênh Bác bảo anh chiến sĩ làm ?

+ Câu chuyện qua suối nói lên điều ? - Yêu cầu hỏi đáp theo cặp

- Yêu cầu kể lại chuyện - Nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu thực hành hỏi đáp - Yêu cầu viết câu trả lời vào - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - dặn dò:

- Qua câu chuyện rút điều gì?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện chuẩn bị sau: “Đáp lời khen ngợi Tả ngắn Bác Hồ” - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- HS đọc câu hỏi tranh - Nghe quan sát tranh theo lời kể GV

- Bác chiến sĩ công tác

- Khi qua suối có hịn đá bắc thành lối đi, chiến sĩ sảy chân có hịn đá bị kênh

- Bác bảo anh chiến sĩ kê lại hịn đá cho chắn để người khác qua suối không bị ngã

- Bác Hồ quan tâm đến anh chiến sĩ, không kê lại hịn đá người khác lại bị ngã

- 3, HS hỏi đáp trước lớp - Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét, bổ sung

* Viết câu trả lời cho câu hỏi d tập

- Các nhóm thực hành hỏi đáp - Viết vào

- 3,4 HS đọc viết - Nhận xét, bổ sung

- Phải biết quan tâm đến người khác./ Cần quan tâm đến người xung quanh./ Làm việc phải nghĩ đến người khác

Chính tả (Nghe - viết) CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I Mục tiêu:

- Nghe viết xác tả, trình bày câu thơ lục bát - Làm tập 2a / b

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng lớp viết sẵn tập - HS: Vở

(27)

- Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp theo u cầu GV: Tìm tiếng có chứa vần êt/êch

- Gọi HS đọc tiếng tìm - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- Giờ Chính tả em nghe cô (thầy) đọc viết lại dòng thơ cuối thơ Cháu nhớ Bác Hồ làm tập tả b) Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc dòng thơ cuối

- Đoạn thơ nói lên tình cảm với ai? - Những chi tiết nói lên bạn nhỏ nhớ kính yêu Bác Hồ?

b Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn thơ có dịng ?

- Dịng thơ thứ có tiếng ? - Dịng thơ thứ hai có tiếng ?

- Bài thơ thuộc thể thơ ? Khi viết cần ý điều ?

- Đoạn thơ có chữ phải viết hoa ? Vì ?

c Hướng dẫn viết từ khó

- Hướng dẫn HS viết từ sau: bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ

- Nhận xét, đánh giá d Viết tả.

- Đọc lại viết tả

- Lưu ý cách trình bày, tư ngồi viết, quy tắc viết hoa,…

- Đọc cho HS viết tả e Đọc cho HS soát lỗi. - Đọc soát lỗi cho HS g Chấm bài

- Thu 7-8 chấm điểm - Nhận xét, sửa sai

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập. Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS lên bảng làm

- Thực theo yêu cầu GV

- Lắng nghe đọc thầm theo

- Đoạn thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ miền Nam Bác Hồ

- Đêm đêm bạn mang ảnh Bác ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác - Đoạn thơ có dịng

-Dịng thơ thứ có tiếng -Dịng thơ thứ hai có tiếng

- Bài thơ thuộc thể thơ lục bát, dòng thơ thứ viết lùi vào ơ, dịng thơ thứ hai viết sát lề

- Viết hoa chữ đầu câu: Đêm, Giở, Nhìn, Càng, Om

- Viết hoa chữ Bác để tỏ lịng tơn kính với Bác Hồ

- HS viết từ bên bảng - Lắng nghe sửa sai

- Lắng nghe theo dõi - Lắng nghe thực - HS lắng nghe viết tả - Lắng nghe, sốt lỗi

- Lắng nghe sửa sai

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi suy nghĩ

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Bài tập Tiếng Việt

(28)

- Gọi HS nhận xét, chữa Bài 3:

- Trò chơi (GV chọn yêu cầu bài) - GV chia lớp thành nhóm Tổ chức cho hai nhóm bốc thăm giành quyền nói trước Sau nhóm nói câu theo u cầu nhóm phải đáp lại câu khác Nói chậm quyền nói Mỗi câu nói nhanh, nói tính điểm Nhóm nhiều điểm nhóm thắng Cử thi kí ghi lại câu nhóm

- Tổng kết trò chơi 3 Củng cố - dặn dò:

- GV HS hệ thống lại nội dung học - Dặn HS nhà viết lại câu vừa tìm chuẩn bị sau: “Nghe - viết: Việt Nam có Bác”

b ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải - Lắng nghe điều chỉnh

- Lắng nghe thực trò chơi - HS nhóm thi đặt câu

- Cùng GV nhận xét bình chọn - HS lắng nghe

Hoạt động tập thể I Mục tiờu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 30 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện

II Chuẩn bị:

- GV nắm tình hình lớp tuần - Các tổ trưởng nắm tình hình tổ

- Lớp trưởng, lớp phó nắm tình hình lớp theo mặt

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1) Nhận xét tình hình tuần:

- Gợi ý cho ban quản lí lớp cách làm việc: - Tổ trưởng nhận xét tổ mặt: học tập, đồng phục, vệ sinh thân thể, nêu tên bạn tốt hoặc chưa tốt

- Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần, nêu tên cá nhân, tổ tốt chưa tốt

- Lớp phó lao động nhận xét tổ trực, kỉ luật lớp

- Lớp trưởng nhận xét chung mặt lớp - Mêi lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp - GV theo dõi HS làm việc

2) Nêu nhận xét chung HS:

(29)

- Về học tập : HS học giờ, em tích cực học tập Cịn số bạn chuẩn bị chưa tốt hay quên đồ dùng học tập, thụ động học, chữ viết xấu, tẩy xoá

- Về đồng phục: Thực đầy đủ buổi/tuần

- Vệ sinh cá nhân: Một số em cịn để móng tay dài

- Trực nhật: tổ làm tốt

- Trật tự: - Đa số em ngoan trật tự, vài em chưa ngoan cịn nói chuyện học:

3) Phương hướng cho tuần sau:

- Tiếp tục giữ vững nếp vào lớp, cần häc thuộc trước đến lớp

- Tổ trực nhật: Tổ

4) Cho HS nêu ý kiến:

5) Giải ý kiến thắc mắc HS (nếu có).

GIAO AN 2 TUAN 30 FONT MOI CKTKN KNS HOANH

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan