Một yếu tố quan trọng trong bất kỳ một lý luận nào đã được đề cập ngắn gọn trong Chương 1. Yếu tố đó là ngôn ngữ hiện hữu mà giả thuyết và kết luận được nêu rõ. Bởi vì những từ ngữ được sử dụng trong lý lẽ mang tính cốt yếu, nó sẽ có lợi cho việc nghiên cứu những nét đặc trưng nào đó của ngôn ngữ mà có thể giúp đỡ hoặc gây trở ngại cho những ý nghĩ rõ ràng. Chúng ta sẽ khảo sát mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy, và...
Chương 2: Phương Tiện Truyền Đạt Ngôn Ngữ Một yếu tố quan trọng lý luận đề cập ngắn gọn Chương Yếu tố ngơn ngữ hữu mà giả thuyết kết luận nêu rõ Bởi từ ngữ sử dụng lý lẽ mang tính cốt yếu, có lợi cho việc nghiên cứu nét đặc trưng ngơn ngữ mà giúp đỡ gây trở ngại cho ý nghĩ rõ ràng Chúng ta khảo sát mối quan hệ ngôn ngữ tư duy, minh họa vài nhầm lẫn mà kết từ việc sử dụng ngơn ngữ khơng xác Chúng ta thấy tất ngôn ngữ tượng trưng cách sử dụng ngôn ngữ mấu chốt nhiều tranh luận Khi đối diện với lý luận, cần biết có rõ ràng hay không Chúng ta phải đồng ý với ý nghĩa tất từ ngữ cách diễn đạt nó, phối hợp Nếu không hiểu ý nghĩa lời trình bày lý luận đó, tiếp nhận kết sai lệch, chí khơng bị thuyết phục coi trường hợp hoàn toàn đắn hợp lý Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp lời nói, việc nghiên cứu lý luận (study of lo-gic) có liên quan tới với cấu trúc chức ngôn ngữ Trong chương nghiên cứu phương tiện truyền đạt ngơn ngữ tìm hiểu số lý luận thành công việc chuyển tải ý nghĩa đến số khác lại không Ngôn Ngữ Tư Duy Francis Bacon, triết gia thẳng thắn đưa rõ ràng quan sát tư duy, lần nhận xét người ta "tưởng tượng ý nghĩ họ có điều khiển ngôn ngữ, hay xãy trường hợp ngôn ngữ sinh quy tắc lên ý nghĩ họ." Nhận xét Bacon hữu dụng việc nhắc nhở ngơn ngữ khơng cản trở truyền đạt tư thân Do cách thức tự nhiên, bước mà thu ngơn ngữ, ngừng quan sát cơng cụ giống tất cơng cụ khác, giá trị phụ thuộc vào kỹ người sử dụng Mối quan hệ ngôn ngữ tư câu hỏi lâu đời Trong khứ, có hai quan điểm bao quát: nắm vấn đề ngôn ngữ đơn phương tiện truyền bá vỏ bọc bên tư duy; hai xác nhận dịng ngơn ngữ tư một, tư lời nói khơng có âm Gần hơn, nghiên cứu hướng xác nhận quan điểm ngôn ngữ tư liên kết chặt chẽ, ngôn ngữ không âm mà kết hợp âm tri giác mà yếu tố phụ thuộc vào Những học thuyết đại nắm từ ngữ khơng có tư khơng thể phân biệt với âm khác biết đến tự nhiên Những học thuyết xác nhận thế, nhiên, có "những suy nghĩ mơ hồ" hay ý tưởng ghép thành lời, khơng thể có suy nghĩ "rõ ràng" khơng thể diễn tả ngơn ngữ Người đem lại cho kiến thức trạng thái ngôn ngữ nhà ngôn ngữ học người Mỹ Benjamin Lee Whorf, có ghi chép: "Khi nhà ngơn ngữ học nghiên cứu, cách cẩn trọng khoa học, số lượng lớn ngôn ngữ dạng khác xa nhau, tảng liên quan chúng mở rộng; họ trãi qua gián đoạn tượng nắm giữ tổng quát nay, ý nghĩa trọn vẹn nảy sinh phạm vi hiểu biết họ Người ta phát tảng hệ thống ngôn ngữ học (trong từ ngữ, văn phạm khác) ngôn ngữ không công cụ chép để diễn đạt ý kiến, máy tạo ý nghĩ… Chúng ta phân tích trạng thái tự nhiên, tổ chức thành khái niệm, ghép lại ý nghĩa làm, tham gia vào tranh luận để tổ chức theo cách thức thỏa thuận nắm tồn lời nói hệ thống hóa khn mẫu ngơn ngữ." (Ngôn Ngữ, Tư Duy Thực Tế, biên tập John B Caroll M.I.T, Cambridge Ấn 1964, trang 212-214) Theo quan điểm này, thực tế tư tạo thành ngơn ngữ mà xếp Có nhiều ví dụ hổ trợ cho giả thuyết Người Zulu có từ ngữ "con bị trắng (white cow)" "con bò đỏ (red cow)" lại khơng có từ "con bị (cow)" Thiếu từ ngữ, thiếu ý nghĩa Tương tự, thổ dân miền trung Brazil khơng có từ có nghĩa "cây cọ" (palm)" hay "con vẹt" (parrot), họ có số lớn tên gọi cụ thể khác thay cho "cây cọ" "con vẹt" Vì vậy, họ đáp ứng mức độ cao trừu tượng hóa Từ điểm ngôn ngữ khác thế, thiết lập giả định phương thức khác tư Tuy nhiên, điều quan trọng để cố gắng tránh việc xem trọng khả phán đoán tất so sánh Đôi thừa nhận ngôn ngữ người ngun thủy thơ sơ giống cho sống họ Nhưng giả thuyết không Tất ngơn ngữ, chí hầu hết lạc ban sơ đó, hồn tồn cổ xưa, tất phức tạp Một số ngôn ngữ họ hình thức cao tinh tế tạo giá trị ngôn ngữ học, để kết hợp chặt chẽ, để phát triển ngơn ngữ Những cấu trúc câu chắn người Zulu hay miền trung Brazil cho phép họ tránh kẻ hở mà ngôn ngữ bao hàm trừu tượng nhiều phát sinh người sử dụng Quan điểm khác thiết thực mối quan hệ ngôn ngữ tư nhà báo tiểu thuyết gia người Anh George Orwell Trong tiểu luận tiếng "Chính Trị Và Ngơn Ngữ Tiếng Anh" ("Politics and the English Language"), Orwell biện luận hữu rõ ràng tư thực tế trị thời đại khó khăn ngơn ngữ bị sửa đổi sai lạc lối nói hoa mỹ khách, để che đậy sách tàn bạo khơng thể biện hộ họ, phải sử dụng đến lối nói trại thuật ngữ cách cân đối "Bây rõ ràng biến cách ngôn ngữ phải có ngun nhân thuộc trị kinh tế: điều khơng liên quan tới ảnh hưởng xấu thân tác giả Nhưng ảnh hưởng trở thành nguyên nhân, củng cố cho nguyên nhân nảy sinh ảnh hưởng giống hình thái bật, tương tự cách khơng hạn định Một người uống rượu họ cảm thấy thất bại, sau thất bại nhiều họ uống rượu Điều giống diễn ngơn ngữ tiếng Anh Nó trở nên xấu sai lệch suy nghĩ thiển cận, tính luộm thuộm ngơn ngữ làm cho dễ có suy nghĩ thế." (Trích Những Bài Tiểu Luận Chọn Lọc New York, 1953) Nhưng Orwell tiếp tục biện luận, không nên cam chịu tình "Điểm đặc biệt trình mang tính thuận nghịch Tiếng Anh đại, đặc biệt viết tiếng Anh, đầy thói quen xấu mà lan truyền tính mơ tránh họ có vấn đề cần thiết Nếu họ khỏi thói quen này, họ suy nghĩ rõ ràng hơn, việc suy nghĩ rõ ràng bước quan trọng trước tiên cải cách trị: để đánh bật lại tiếng Anh có hại khơng phải phù phiếm mối quan tâm riêng biệt tác giả chuyên nghiệp." (xem trên) Nhận xét Orwell giúp thấy tự giác ngơn ngữ nói cách ta nói khơng mối quan tâm đáng kể nhà nghiên cứu làm vẻ mô phạm giáo viên đào tạo kiểu cách Như vậy, hay mối quan tâm sống người · Ngôn ngữ đạt hiệu người sử dụng cách khéo léo · Tư tượng hình rõ ngơn ngữ chúng xếp Khơng có từ ngữ, ý tưởng khơng tạo thành · Chúng ta mở rộng điểm để tranh luận sử dụng ngôn ngữ tệ khơng khéo léo ý tưởng khơng độc đáo tinh tế Do đó, số lý luận để có ý tưởng hay, phải lưu ý đến sử dụng ngôn ngữ tốt Dấu Hiệu Biểu Tượng Trong nét đặc trưng góp phần vào mạnh ngơn ngữ cơng cụ để truyền đạt thơng tin đặc tính tượng trưng, sử dụng từ ngữ để thay cho điều vượt xa so với ý nghĩa thực chúng Để đánh giá đặc tính ngơn ngữ, cần nghiên cứu dấu hiệu biểu tượng, phân biệt chúng Một dấu hiệu sử dụng để ám hay nhắc đến dấu hiệu điều Ví dụ "những dấu hiệu sống", hay nói khói dấu hiệu cháy Trong trường hợp thế, dấu hiệu đáng lưu ý dấu hiệu tự nhiên Với dấu hiệu tự nhiên muốn nói liên kết dấu hiệu điều hàm ý thực tồn tự nhiên Vì liên kết tự nhiên khơng phải thuộc khả Chúng ta phát dấu hiệu thế, không tự tạo chúng Chúng thành phần hay tín hiệu việc mà chúng biểu hiện, khói dấu hiệu cháy, khơng phải miêu tả lửa mà phần q trình cháy Ngược lại, biểu tượng tạo thành để thay điều Vì thế, biểu tượng quy ước, khơng tự nhiên như, chúng sản phẩm có nhận thức tư người khơng có liên kết tự nhiên với chúng miêu tả Do đó, trạm khí tượng kéo lên cờ có màu đỏ cảnh báo với cơng chúng trận bão tới, biểu tượng có hiệu người quan sát hiểu ý nghĩa Bởi tất biểu tượng nhân tạo, khơng thuộc tự nhiên, chúng ta, đối tượng mà dòng ý nghĩa truyền tải Điều với biểu tượng phi ngôn ngữ dấu thập, cờ, đèn đỏ Nó với biểu tượng ngơn ngữ biểu lộ từ tượng thanh, bao hàm âm gợi lên ý nghĩa chúng, âm tiếng vo voz, tiếng huýt gió, tiếng sóng vỗ, tiếng gừ gừ Nói cách với tất từ ngữ ngơn ngữ Ví dụ, từ "tháng" khơng có nghĩa trừ học qua tượng trưng cho quãng thời gian Nếu khơng có mơt hệ thống biểu tượng bất kỳ, mơ phỏng, truyền đạt thơng tin trở nên giới hạn Hầu hết tượng khơng có âm âm tiêu biểu mà giọng người mơ cách dễ dàng Điều giải thích số từ tượng ngơn ngữ Một ngun nhân khác giải thích ngơn ngữ tạo nên tổng thể đơn độc từ tượng không lôi nhiều thể có phần yếu rộng lớn ý tưởng khơng thể miêu tả theo cách chúng khơng phát âm Điều với hầu hết từ ngữ ngôn ngữ thay cho trừu tượng, từ "tháng" Ngôn ngữ nối tiếp việc phân loại khái niệm trừu tượng cách sử dụng biểu tượng bất kỳ, khơng tượng trưng Vì thế, ngôn ngữ dùng làm biểu tượng mặt Từ ngữ Vật Chất Sự tương phản dấu hiệu biểu tượng làm cho rõ ràng thế, từ tất chức từ ngữ biểu tượng, khơng có liên kết tự nhiên thiết lập chúng vật chất chúng biểu Bây người ta tin có dạng thích hợp kế thừa từ ngữ việc chúng miêu tả phổ biến cách kỳ lạ Một đối thoại Plato, Cratylus, tìm hiểu cặn kẻ câu hỏi Một phát ngôn viên nhận xét, "tôi nghĩ miêu tả có thật vấn đề đây, theo triết thuyết Socrates, có sức mạnh lớn người đặt tên cho vật, chúng hẳn phải đúng" (Cratylus 438) Sự tín ngưỡng giống nguồn gốc miễn cưỡng người cổ xưa nói cho người lạ nghe tên tuổi sợ hiểu biết cho người khác sức mạnh họ Khuynh hướng nhận từ ngữ với vật chất hiển nhiên nhiều luyện tập ma thuật lạc nguyên thuỷ tín ngưỡng số tơn giáo Con người sớm sử dụng thể thức ma thuật hầu hết khía cạnh sống: để bảo đảm thành công việc săn bắt, làm mưa, ngăn chặn thiệt hại, loại trừ câu thần xấu xa nguyền rủa kẻ thù họ Trong nghi thức tôn giáo người ta tin tưởng lập lại từ ngữ điều trị chứng bệnh linh hồn thể xác người, tránh xấu xa, đảm bảo cứu rỗi linh hồn Chúng ta tìm thấy vài tơn giáo tín ngưỡng lời nói chắn linh nghiệm thiêng liêng mà chúng không bị phá vỡ Trong số tên gọi Thượng Đế người Do Thái cổ xưa ( ngày người Do Thái thống), Yahweh hay Jehovah, "khơng thể đặt tên" (unnamable) cách phát âm bị cấm cách nói kinh cầu nguyện Thượng Đế nhắc đến cách diễn tả quanh co Adonai, có nghĩa "Chúa tể" Trong thần thoại Hy Lạp có từ Hades (Âm ty), vua giới bên dưới, gọi Diêm Vương ("người ban tặng phồn vinh") đối thoại thông thường để ngăn chặn cách phát âm đáng sợ Hades (Âm ty) Lời dạy người không nên "gọi tên Chúa vơ cớ" nguồn gốc luật pháp Hoa Kỳ chống lại lời báng bổ, tệ nạn nhiều nơi Nguyên nhân hình thành tên gọi phát sinh kinh Cựu Ước: "Ở mặt đất vị Chúa tể tạo súc vật cánh đồng chim chóc bầu trời Và đem chúng đến cho Adam thấy, Adam gọi sinh vật sống, tên chúng Adam đặt tên cho tất gia súc, chim chóc cho súc vật cánh đồng." (Genesis 2: 19-20) Mark Twain viết thêm cho câu chuyện kinh thánh này, mà ông ta dựa vào tín ngưỡng tên gọi có mối quan hệ cố hữu với vật gọi tên Theo Twain, Adam nghĩ tên gọi cho vật, khẩn khoản yêu cầu Eve giúp đỡ "Anh đặt tên cho vật nhỉ?", Eve trả lời: "Cứ gọi ngựa." "Tại lại gọi ngựa?" Eve nói: "À, giống ngựa, phải khơng?" Sai sót việc nhận tên gọi với vật nguyên nhiều hài hước Vô số đứa bé mở to mắt hỏi cha mẹ chúng "Khi sinh ra, cha mẹ biết Charlie đứa trai khác?" Người ta cố gắng hiệu chỉnh xu hướng cho theo tự nhiên tên gọi "thuộc về" vật chúng miêu tả, người theo chủ nghĩa lý người Anh, Thomas Hobbes cảnh báo, câu cách ngôn tiếng nay, "Từ ngữ công cụ tính tốn người khơn ngoan, họ sử dụng không nhận thức; chúng (từ ngữ) đồng tiền ngu xuẩn".[1] Abraham Lincoln cố gắng tạo điểm giống ông hỏi khán giả, "Nếu gọi đuôi ngựa chân, ngựa có chân tất cả?" Họ trả lời "5" Lincoln nói "Khơng, việc gọi đuôi ngựa chân không làm cho chúng thành chân." Chúng ta mỉm cười với câu chuyện thế, sau thời gian tên gọi sử dụng để nhận dạng vật thể liên kết tâm trí với vật thể chúng mà lại dễ quên giây lát, ví dụ, heo khơng đặt tên vật dơ bẩn Hay nói, "Nói đến ma quỷ xuất hiện" Trong trường hợp thế, giả định sai (thứ nhất, TQ hiệu đính) dấu hiệu tương đồng với vật cất, dắt ta đến giả định sai thứ hai - cách hay cách khác ngôn ngữ sử dụng ảnh hưởng đến vật, việc đề cập đến Nhà ngôn ngữ ý nghĩa học (semanticist) lỗi lạc S I Hayakawa, đoạn sách "Ngôn Ngữ Trong Tư Duy Hành Động" ơng cho đầu đề thích đáng "Thế Giới Khơng Phải Là Vật Chất", có trích dẫn vài ví dụ đầy kịch tính nhầm lẫn phổ biến này: "Người ta nhớ đến diễn viên, đóng vai kẻ ác đoàn kịch sân khấu lưu động, đến giây phút thật căng thẳng kịch, bị bắn cao bồi khán giả Nhưng hỗn loạn dường không giam giữ người xem hát chất phát Trong thời gian gần đây, Paul Muni, sau đóng phần vai Clarence Darrow Người Kế Thừa Hơi Thở, mời đến đọc diễn văn Luật Sư Đoàn Hoa Kỳ; Ralph Bellamy, sau thủ vai Franklin D Roosevelt Bình Minh Campobello, số trường đại học mời đến nói chuyện Roosevelt." (Phiên thứ 4, New York: Harcourt Brace Jovanovich 1978, trang 25-26) Chúng ta thiên lỗi nêu minh hoạ cách đáng đến Nổi Hội Đồng Thương Mại Liên Bang (Federal Trade Commission) phải gia tăng kiểm soát cách nhà sản xuất quảng cáo sản phẩm họ Những điều lệ ngăn cấm dán nhản hiệu "hàng nhập" thưc chăn mền hàng nội địa (khi chăn mền dán nhãn với tên nước "Khandah" hay "Calcutta", để gây ấn tượng thể chúng chăn mền phương Đông thực hàng nội địa) Thuốc aspirin đưa ví dụ khác cho thấy sức mạnh nhãn hiệu Ở số tiểu bang, aspirin phân loại cách thức "ma t" bán có giấy bác sĩ Ở tiểu bang khác khơng phân loại ma tuý số lương sử dụng hàng ngày rộng rãi Tuy nhiên, cư dân số tiểu bang mà aspirin coi loại ma tuý định ngày phân loại lại (đổi tên) thuốc "phi ma tuý" khơng phải họ phát aspirin đơn giản họ muốn sử dụng rộng rãi Ở đây, ngơn ngữ khơng thể tự giúp đỡ cho tự nhiên, phục vụ cho cho nhu cầu đặc biệt (TQ hiệu đính, người dùng ngơn ngữ phục vụ lơi ích cho họ; muốn kiểm soát thuốc aspirin, họ nói aspirin loại thuốc "ma tuý", muốn bán tiêu dùng thuốc aspirin rộng rãi, họ lại liệt kê thuốc aspirin loại "phi ma tuý", tính chất thuốc asprin khơng có thay đổi) Nghệ thuật đổi tên để giấu ý nghĩa họ khơng hài lịng gọi cách đọc trại tên (euphemism) Lối đọc trại diễn đạt chấp nhận được, miễn thay khơng hài lịng Thí dụ, khơng muốn đề cặp đến chết chóc, phải sử dụng đến lối nói trại qua đời, từ trần, cách cố gắng thay đổi kiện chí khơng thể phủ nhận Ngày ta gọi ghế hạng ba (third class) ghế du lịch (tourist class), người bán hàng lưu động người chào hàng, người đợ người giúp việc người nhặt rác kỹ sư vệ sinh Một vài vật thể dường lại phát sinh nhiều cách nói trại vật khác Từ ngữ kết hợp với chức tổng thể trường hợp thiết yếu, thấy cách xem xét đa dạng từ ngữ sử dụng cho từ "gong" Nhưng gong bắt đầu trở nên thô thiển thay từ Latinh necessarium Sau phịng gọi nhà xí (cịn gọi phịng tắm), mà tên ẩn cách viết tắt WC Theo lo-gic, tất cách sử dụng ngôn ngữ, cần ghi nhớ cách dùng từ, dù từ ngữ "tốt" hay "xấu", khơng thể bảo đảm tồn nét đặc trưng mà hàm ý Chúng ta có hội tìm hiểu cặn kẽ lối nói trại đối lập chúng nghiên cứu lỗi theo lo-gic Phần II · Từ ngữ âm cấu thành để đáp ứng cho biểu tượng vật chất mang tên Một vật đặt tên gì, miễn người đồng ý sử dụng từ nhóm từ để gọi Như vậy, có liên kết khơng tự nhiên từ ngữ vật thể biểu tượng hóa · Tuy nhiên hay cho từ ngữ có sức mạnh đặc biệt, tin chúng linh thiêng có ma thuật sử dụng thông thường · Chúng ta sử dụng từ ngữ để vận dụng cho thực tế, chọn lựa theo cảm giác lối nói trại để ám vật, việc xấu để chúng trở nên hay · Cả hai xu hướng hồn tồn xúc cảm động thúc đẩy chúng có khuynh hướng che đậy di phân tích của vấn đề Trong tranh luận, nên ngăn chặn chúng Sự Hữu Dụng Ngôn Ngữ Một giá trị mà ngơn ngữ sử dụng cung cấp thông tin giới, thí dụ: "Cái bàn làm gỗ sồi" hay "Tôi làm đồng hồ rồi" Mục đích chủ yếu ngơn ngữ truyền tải thơng tin miêu tả, không phức tạp, không mơ hồ Nhưng có lẽ sử dụng ngơn ngữ để biểu lộ cảm giác hay để gợi lên cảm giác người khác Chúng ta hét lên "Thật ngày đẹp trời!", không cho người khác biết thời tiết để biểu lộ niềm vui ta Hoặc nói với chủ nhà : "Dường lạnh", khơng lời nhận xét bình thường để thuyết phục họ bật máy điều hịa Nói ngắn gọn, ngơn ngữ sử dụng khơng cung cấp tin tức mà trịnh trọng gây xúc cảm, đa dạng giá trị sử dụng khác Mỗi giá trị sử dụng có phạm vi hợp lý Những đáng chê trách, nhiên, lại gây nhầm lẫn người khác Một vài nhầm lẫn ngơn ngữ mục đích đơn tiêu khiển Lời chào "Bạn khỏe không?" thực lời u cầu thơng tin tình trạng sức khỏe người khác Câu trả lời thích hợp đơn giản "Tôi khỏe, cám ơn bạn" Quan trọng nhầm lẫn giá trị sử dụng trang trọng ngôn ngữ với giá trị thông tin nhầm lẫn biểu lộ cảm xúc cung cấp tin tức Trong trường hợp thế, ngơn ngữ sử dụng khơng thích hợp với mục đích đưa tới mục tiêu cách vòng vo hay làm lạc hướng Bài diễn văn "Cây Thập Giá Bằng Vàng" (Cross of Gold) tiếng William Jennings Bryan đối lập với bảng vị vàng đưa thí dụ minh họa sâu sắc ngôn ngữ cảm xúc Sự mạnh mẽ nó, trình bày từ cuối sau: "Bạn không đè nặng lên trán người lao động bụi gai Bạn khơng đóng đinh nhân loại lên thập giá vàng!" Yêu cầu khẩn khoản Bryan lợi dụng cảm giác sâu kín kết hợp với chủ nghĩa tượng trưng thuộc tôn giáo tượng Chúa Giê-xu bị đóng đinh thánh giá, thập giá đầu bụi gai Bằng liên kết vấn đề bảng vị vàng với biểu tượng tôn giáo này, diễn văn cố gắng chuyển tải đến biểu tượng vàng cảm xúc mạnh mẽ với biểu tượng tôn giáo củng cố lâu dài Yếu tố chủ chốt để cô lập tìm hiểu chắn giá trị sử dụng ngơn ngữ đưa thích hợp hay khơng mục đích Có phải mục đích chủ yếu truyền đạt thông tin người biết? Nó có biểu lộ cám xúc đó? Nó có ý định khiến làm điều hay khơng? Có lẽ tất lúc? Để thiết lập mục tiêu, cần cân nhắc ngơn ngữ có bảo vệ với mục tiêu hay khơng Nếu sở lập luận riêng lẻ bị đe dọa, việc sử dụng q nhiều ngơn ngữ đượm màu cảm xúc cản trở đánh giá với ngờ vực Thậm chí nghệ thuật tu từ bị lãng đi, nơi mà thông tin mục đích Với sở lập luận truyền đạt cách hiệu chúng bắt đầu cách thẳng thắn khách quan Sự thật ngôn ngữ cảm xúc thường bị hạn chế hợp lý khơng có nghĩa cách kiểu mẫu ngôn ngữ Một nhà nhơ, thuộc lĩnh vực hàng đầu lý trí, có khả đạt mục đích họ cách lựa chọn từ ngữ mà đánh giá cao cảm giác lý trí Điều có lẽ ý nghĩa lời nhận xét T S Eliot thi ca nói chung truyền đạt ý nghĩa trước người ta hiểu Đó chắn nguyên nhân sở lập luận cố gắng để biến đổi thơ thành thuật ngữ hoàn toàn dễ hiểu lý trí có khuynh hướng triệt phá nét đặc trưng mà có giống thơ Người ta nói Alfred Noyes Tennyson phản đối câu nói William, "Và ngồi bãi cỏ thưởng thức thức uống thơm ngát chiết từ thảo mộc Trung Quốc" Tennyson nêu lên câu hỏi "Tại ơng ta khơng nói: Ngồi bãi cỏ uống trà?", nhiên, lấy câu từ đắc để miêu tả dẫn chứng khía cạnh đặc biệt kinh nghiệm dùng trà, đạo để giữ lại nội dung ngữ nghĩa học Mục đích nhà thơ, tất giá trị sử dụng ngôn ngữ, để tận dụng từ ngữ thích hợp cho nhiệm vụ tới Tuy nhiên, giá trị cảm xúc diễn văn hay tiểu luận không liên quan đến giá trị hợp lý Khi đọc hay nghe quan điểm hợp lý, quan tâm đến nội dung thông tin lời nhận xét hỗ trợ số lời phát biểu đến người khác Đúng thế, tín hiệu tinh tế nhận giá trị sử dụng khác ngôn ngữ để đánh giá trường hợp giá trị sử dụng tiêu chuẩn thích đáng chúng Nhưng, chấp nhận khơng có diễn thuyết hay tiểu luận đơn khơng có giá trị gây cảm xúc, cần kềm chế suy nghĩ cảm giác mức độ cảm xúc lý luận khơng có nảy sinh điều giá trị Engel, Morris S With Good Reason An Introduction to Informal Fallacies 5th ed New York: St Martin's Press, 1994 Engel, Morris S With Good Reason An Introduction to Informal Fallacies 5th ed New York: St Martin's Press, 1994 Morris S Engel Với Lý Luận Giỏi Giới Thiệu Những Ngụy Biện Thông Thường x/b 5th New York: St Martin's Press, 1994 ... hệ thống hóa khn mẫu ngôn ngữ. " (Ngôn Ngữ, Tư Duy Thực Tế, biên tập John B Caroll M.I.T, Cambridge Ấn 19 64, trang 21 2-2 14 ) Theo quan điểm này, thực tế tư tạo thành ngơn ngữ mà xếp Có nhiều ví... sử dụng Mối quan hệ ngôn ngữ tư câu hỏi lâu đời Trong khứ, có hai quan điểm bao quát: nắm vấn đề ngôn ngữ đơn phương tiện truyền bá vỏ bọc bên tư duy; hai xác nhận dịng ngơn ngữ tư một, tư lời... ngơn ngữ Người đem lại cho kiến thức trạng thái ngôn ngữ nhà ngôn ngữ học người Mỹ Benjamin Lee Whorf, có ghi chép: "Khi nhà ngơn ngữ học nghiên cứu, cách cẩn trọng khoa học, số lượng lớn ngôn ngữ