Tài liệu Lịch sử giáo dục Phú Yên 1945 - 2005 là một bức tranh toàn cảnh của nền giáo dục Phú Yên trong suốt chiều dài lịch sử 60 năm với cuộc kháng chiến trường kỳ hy sinh và anh dũng chiến đấu của các thế hệ thầy giáo và học sinh, sức mạnh của nhân dân và trí tuệ của Đảng đã xây dựng nên nền văn hóa dân trí của tỉnh nhà. Chẳng những phần nội dung chính của quyển lịch sử mà các bản phụ lục phía sau cũng đã chứng minh sự sưu tầm công phu và khá đầy đủ để người đọc, người xem hiểu về những vấn đề cụ thể của lịch sử giáo dục Phú Yên.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – HỘI TÂM LÝ GIÁO DỤC TỈNH PHÚ YÊN ========================= LỊCH SỬ GIÁO DỤC PHÚ YÊN 1945-2005 CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ThS Trần Văn Chương ThS Nguyễn Văn Tá NGƯT Nguyễn Cách NGƯT TS Nguyễn Xuân Đàm ThS Lê Nhường CN Nguyễn Thị Hoàng Lan BAN BIÊN SOẠN NGƯT TS Nguyễn Xuân Đàm – Chủ biên NGƯT Nguyễn Cách NGƯT Nguyễn Chu NGƯT Trần Ngọc TS Nguyễn Văn Thưởng ThS Trần Khắc Lễ ThS Nguyễn Tấn Hào ThS Đoàn Văn Tam Nguyễn Minh Hào Lê Văn Học Phạm Văn Thiện BAN BIÊN TẬP ThS Nguyễn Văn Tá ThS Trần Khắc Lễ NGƯT TS Nguyễn Xuân Đàm TS Nguyễn Văn Thưởng (Ảnh Bác Hồ quàng khăn đỏ cho em học sinh) “Học thức tài sản lớn Quốc gia” Bia Văn Miếu Hà Nội (1466) “Hiền tài nguyên khí Quốc gia Ngun khí vững nước mạnh thịnh Ngun khí nước yếu suy Cho nên Thánh Đế Minh Vương không không chăm lo xây dựng nhân tài.” Bia Văn Miếu Hà Nội (1470) “Muốn xây dựng đất nước, trước hết phải phát triển giáo dục Muốn trị nước phải trọng dụng người tài.” Vua Quang Trung Ngơ Thì Nhiệm Chiếu lập học – 1790 “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em!” Hồ Chí Minh Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường Năm học 1945 “Giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp Nhà nước toàn dân” Luật giáo dục Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam – Năm 1998 LỜI GIỚI THIỆU Trong dòng chảy lịch sử dân tộc, xương máu trí tuệ mình, nhân dân Phú n viết lên trang sử vẻ vang nghiệp giáo dục Phú Yên sau Cách mạng tháng thành cơng Cho đến nay, góp phần tích cực vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ đắc lực cho cơng đấu tranh giải phóng dân tộc, thống đất nước xây dựng tổ quốc ngày Trước thềm kỉ XXI, kỷ bùng nổ khoa học – kỹ thuật, văn hóa nhân văn, hội nhập tồn cầu việc nhìn lại q trình hình thành nên người cơng dân, người chiến sĩ giải phóng đất nước hơm qua, để chuẩn bị cho người xây dựng tương lai cho đất nước hôm trách nhiệm nặng nề ngành giáo dục nói chung Phú Yên nói riêng Việc nghiên cứu tổng kết cách có hệ thống dựng lại tranh tồn cảnh lịch sử giáo dục cách mạng Phú Yên để góp trang vào kho tàng lịch sử anh hùng nhân dân Phú Yên làm hành trang cho hệ trẻ mootj việc làm quan trọng cấp bách Vì lẽ mà Sở Giáo dục đào tạo Hội khoa học tâm lý giáo dục Phú Yên số anh chị em cán giáo dục Phú Yên nung nấu có ý định từ lâu, Sở Giáo dục đào tạo Phú Yên cho dự thảo đề cương nghiên cứu “Lịch sử giáo dục Phú Yên 1945-1005” Hội đồng ngành giáo dục thông qua Đây đề tài cấp ngành, Sở Giáo dục đào tạo quản lý, Hội khoa học tâm lý giáo dục làm trì Ban biên tập Giám đốc Sở Giáo dục định thành lập: gồm đồng chí Nhà giáo ưu tú, Tiến sĩ, Thạc sĩ nguyên Giám đốc, Phó giám đốc, Trưởng ty, Phó trưởng ty, Trưởng, Phó phịng nghiệp vụ Đây nhà trí thức cuộc, trải qua suốt ba giai đoạn cách mạng nối tiếp từ kháng chiến chống thực dân Pháp đến đế quốc Mỹ sau giải phóng, hịa bình, xây dựng CNXH, Khó có ban biên tập lịch sử Họ người đầy tâm huyết thực tế với công việc cống hiến ngành giáo dục, với tinh thần trách nhiệm tâm cao nỗ lực khắc phục khó khăn, tiếp tục sưu tầm, bổ sung tư liệu, hoàn chỉnh thảo, tiến hành nhiều hội thảo, lấy nhiều ý kiến tham gia nhà giáo lão thành, tiếp cận nhiều tài liệu quí hiếm, đa dạng kiện lịch sử ngành Giáo dục năm tháng chiến tranh ác liệt khắc sâu ý nghĩa cao cả, thành tựu ngành ttrong thời kỳ xây dựng hòa bình Tuy phạm vi lịch sử giáo dục Phú Yên viết từ năm 1945 đến năm 2005 cơng trình giáo dục Phú Yên nói đến trước năm 1945 để nối liền mạch tinh thần truyền thống giáo dục dân tộc với giáo dục đại sau Cách mạng tháng cần thiết Sau Cách mạng 1945 đến 2005 với giai đoạn lịch sử Cách mạng dân tộc, kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, cơng trình mơ tả thật, giáo dục xứng đáng mặt trận cách mạng kiên cường, góp phần giáo dục, đào tạo người chiến sĩ anh dũng hy sinh để giải phóng quê hương, thống Tổ quốc Với tầm nhìn xa trơng rộng Đảng, Bác Hồ, chiến tranh ác liệt chuẩn bị cho tương lai lâu dài, đưa hàng ngàn em học sinh Phú Yên đào tạo miền Bắc, mở lớp bổ túc văn hóa ban đêm cho cán chiến sĩ, mở trường sư phạm miền núi, đồng vùng giải phóng để đào tạo lớp thầy giáo tương lai sau giải phóng Cộng với sẵn sàng c miền Bắc chi việc giáo viên cho miền Nam, cho Phú Yên, giúp Phú Yên đủ sức tiếp nhận môi trường giáo dục sau giải phóng Sau giải phóng Phú Yên, thống Tổ quốc, giai đoạn phát triển vượt bậc, mạnh mẽ giáo dục đương đại đất nước, tinhrbnhaf bổ sung cho kinh nghiệm, sở vật chất, người Tỉnh Phú Yên xây dựng giáo dục tiên tiến, sánh vai tỉnh bạn rút nhiều học kinh nghiệm cho sau Đây điều Ban biên tập cố gắng dựng lên – tranh toàn cảnh giáo dục Phú Yên suốt chiều dài lịch sử 60 năm với kháng chiến trường kỳ hy sinh anh dũng chiến đấu hệ thầy giáo học sinh, sức mạnh nhân dân trí tuệ Đảng xây dựng nên văn hóa dân trí tỉnh nhà ngày Chẳng phần nội dung lịch sử mà phụ lục phía sau chứng minh sưu tầm công phu đầy đủ để người đọc, người xem hiểu vấn đề cụ thể lịch sử giáo dục Phú Yên Ai biết lịch sử diễn lần, viết sử phải viết viết lại nhiều lần để đảm bảo ngày xác, khách quan, trung thực khoa học Mong Lịch sử giáo dục Phú Yên 1945-2005 nhiều bạn đọc gần xa, ngành, thầy cô giáo, cháu học sinh đọc tham gia bổ sung điều khiếm khuyết để sau lần tái đầy đủ phong phú Ngày 28 tháng 12 năm 2009 Nguyễn Duy Luân Nguyên Ủy viên BCHTW Đảng Bí thư Tỉnh ủy Phú n LỜI NĨI ĐẦU Tìm cội nguồn dân tộc, tìm dấu khai nguyên miền đất nước biểu trưởng thành ý thức người, yêu cầu văn hóa trình độ phát triển cao, nguyện vọng thiết tha nối mạch tinh thần từ trở khứ hướng tới tương lai lớp người Chỉ khắc ấn từ tìm thấy xa biến thiên trường kỳ lịch sử tồn giữ văn hóa vật chất văn hóa tinh thần coi điểm khởi đầu Việc viết lịch sử giáo dục Phú Yên việc làm có ý nghĩa mang tính cấp thiết Từ năm 1945 đến năm 2005, 60 năm lịch sử ngành giáo dục kết trình lao động chiến đấu anh dũng, vẻ vang lãnh đạo Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại, bước vinh quang trường chinh vạn dặm dân tộc nên không nối mạch nguồn chôn cắt rốn, với việc nuôi dạy ông bà tổ tiên ta từ ngày trước cách mạng tháng Tám, khơng dành trang kính trọng cho chí sĩ cơng tìm đường tân khỏi giáo dục đô hộ phong kiến, thực dân Qua hai kháng chiến vô ác liệt mươi năm xây dựng đất nước thấy sức mạnh vô địch giáo dục cách mạng biến dân tộc ta từ dân tộc yếu trở thành dân tộc thông thái, vượt lên đứng vào hàng ngũ nước tiên tiến giới Cần phải khẳng định đánh giá cơng trình lịch sử ngành, từ rút học kinh nghiệm quí báu thực quan điểm, đường lối phương châm giáo dục Đảng, nội dung phương pháp dạy học ,về quản lý phát triển giáo dục cách mạng để tiến bước đường Tiếp bước người làm công tác giáo dục, hệ thầy giáo hôm nay, tự vươn lên làm tốt thiên chức “trồng người”, để em học sinh học giỏi hơn, đạo đức tốt hơn, người công dân lao động tốt, chiến sĩ công CNH, HĐH đất nước, giữ vững độc lập toàn vẹn lãnh thổ, xây dựng tương lai xán lạn giáo dục đại, tiên tiến Mang tính khoa học tính thực tiễn, cơng trình mong muốn phản ánh rõ đạo lý, quan điểm truyền thống dân tộc, Đảng ta dựng lại tồn cảnh q trình hoạt động thực tiễn ngành giáo dục, công sức nhân dân công xây dựng giáo dục Trong q trình nghiên cứu, Ban biên tập chúng tơi nhận quan tâm lãnh đạo Sở Giáo dục & Đào tạo, Hội khoa học Tâm lý giáo dục Phú Yên giúp đỡ bậc lão thành cách mạng, thầy cô giáo cao niên người đứng bục giảng, sáng tạo nên lịch sử ngành, cung cấp nhiều tư liệu, ý kiến quý báu Trước kho tàng đồ sộ kiện, độ dài thời gian, phong phú nội dung mối liên hệ, quan hệ đa dạng với ngành, hoạt động khác toàn xã hội, tế nhị nghệ thuật giáo dục tường minh khoa học khoa học giáo dục, cố gắng nhiều gặp khơng khó khăn khó tránh khỏi thiếu sót Cơng trình lịch sử ngành giáo dục hồn thành phẩm vật cao khiết dâng lên ngày lễ trọng đại tỉnh- kỷ niệm 400 Phú Yên hình thành phát triển Ban biên tập chân thành cảm ơn giúp đỡ quí vị bạn bè đồng nghiệp gần xa chung lịng, góp sức làm nên cơng trình mong nhận giáo, bổ sung cho cơng trình hồn thiện TM Nhóm tác giả NGƯT.TS Nguyễn Xuân Đàm PHẦN MỞ ĐẦU KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VÀ TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA, GIÁO DỤC PHÚ YÊN I VÀI NÉT VỀ ĐẤT NƯỚC VÀ CON NGƯỜI PHÚ YÊN Phú Yên tỉnh thuộc vùng duyên hải Nam Trung Bộ, phía Bắc giáp tỉnh Bình Định, phía Nam giáp tỉnh Khánh Hịa, phía Tây giáp tỉnh Gia Lai Đắc Lắc, phía Đơng biển Đơng Phú n có đường Quốc lộ số đường sắt xuyên Việt ngang qua Đường Quốc lộ 25, sông Đà Rằng (sông Ba) mở đường cho Tây Nguyên hướng biển Đồng Tuy Hịa Tuy An, khơng rộng phì nhiêu màu mỡ mệnh danh vựa lúa miền Trung Với vị trí đặc biệt, địa lý tự nhiên cách trở nhiều thuận lợi, vừa khắc nghiệt lại vừa trù phú, hữu tình Từ bao đời, miền đất đóng vai trò chiến lược quan trọng trường kỳ phát triển dân tộc Diện tích tự nhiên Phú Yên 5.045km2 Theo Niên giám thống kê tỉnh Phú Yên năm 2005, dân số Phú Yên 861.110 người, thành thị 173.132 người nơng thơn 687.978 người1 Từ sớm, vùng đất Phú Yên nơi quần tụ nhiều dân tộc anh em, bên cạnh người Kinh chiếm đa số (95,5%), buôn làng người đồng bào Chăm (1,9%), Êđê (1,9%), Bana (0,4%) Về sau, có thêm số đồng bào dân tộc thiểu số khác Giai rai, Tày, Mường đến định cư, chủ yếu vùng cao miền núi tỉnh Cộng đồng cư dân từ thời tiền sơ sử đến chung lưng đấu cật, đổ bao mồ hơi, xương máu, lao động trí tuệ để khai sơn phá thạch, xây dựng, bảo vệ phát triển mảnh đất Trên vùng đất Phú Yên, theo nhà khảo cổ học, nghiên cứu lịch sử, họ sưu tầm khai quật rìu, lưỡi cuốc, bôn đá Lãnh Cao (Đồng Xuân), hịn Đồn (Sơn Hịa), hịn Cồ (Sơng Hinh), hịn Miếu (Tuy Hòa), Phong Niên (Phú Hòa) chứng minh đất Phú Yên ngày nay, người trải qua từ thời hậu kỳ đồ đá Tổng cục thống kê, Niên giám thống kê tỉnh Phú Yên 2005 Cục Thống kê Phú Yên xuất bản,2006, tr.20 Sự phát di tích: Eo Bồng (xã Sơn Thành, huyện Tuy Hịa), Gị Ốc (xã Xn Bình, huyện Sơng Cầu), Gị Cây Thị (xã Hịa Hiệp Nam, huyện Đơng Hịa), Di tích Cồn Đình (cịn gọi Gị Đình, xã Xn Lộc, huyện Sơng Cầu), Gị Bộng Dầu (thơn Long Thủy, xã An Phú, thành phố Tuy Hịa ngày nay) đàn đá núi Một (xã An Nghiệp, huyện Tuy An), tù đá thôn Phú Cần (xã An Thọ, huyện Tuy An), trống đồng gị Dưa (thơn Xn Thạnh, xã Hịa Tân, huyện Tây Hòa), núi Lá (Hòa Mỹ, huyện Tây Hòa), thơn Phú Hịa (Hịa Hiệp Trung, huyện Đơng Hịa) chứng tỏ tồn văn hóa khoảng kỷ thứ II – I TCN tương đương với niên đại văn hóa Sa Huỳnh giai đoạn sơ kỳ, trung kỳ hậu kỳ Vùng đất Phú Yên nơi tồn nhiều di tích văn hóa Chăm giếng Chăm Sông Cầu, Tuy An, tháp Chăm thành phố Tuy Hòa, Mốc (Hòa Định), thành Lồi (An Ninh Tây), thành Hồ (Hòa Định, Phú Hòa)2 … Năm 1471, vua Lê Thánh Tông thống lĩnh 26 vạn quân thủy tiến binh chinh phạt Chăm pa, chiếm thành Chà Bàn (Qui Nhơn), quân Đại Việt vượt đèo Cù Mông tiến đến đèo Cả Tương truyền vua Lê Thánh Tông cho khắc bia đá núi để ghi dấu chiến công, phân định ranh giới Đại Việt phía Nam Trong Phủ biên tạp lục Lê Q Đơn có ghi: “Núi Thạch Bi thuộc tỉnh Phú Yên nơi phân cương giới Tiên triều nước ta nước Chiêm Thành”3 Để ghi công ơn mở đất tiền nhân, người dân Phú Yên lập miếu thờ thôn Long Uyên, huyện Tuy An Câu đối Bố Đinh Nho Quang đề năm Tự Đức thứ 37 sau: “Giang sơn khai thác hà niên, phụ lão tương truyền Hồng Đức Trở đậu hinh hương thử địa, linh trường đối thạch bi cao” Nghĩa: Non sông mở đất năm nào, phụ lão truyền cơng Hồng Đức Lễ kính hương thơm đất ấy, danh thiêng xứng bi sơn Núi Đá bia mang ý nghĩa thiêng liêng thời kỳ mở đất Nơi đá hóa thành văn hịa vào di sản văn hóa dân tộc, di tích vang vọng trang nghiêm lời dặn chúa Nguyễn Hoàng với Nguyễn Phúc Nguyên: “Đất Thuận Quảng phía bắc có núi Ngang [Hồnh Sơn] sơng Gianh [Linh Giang] hiểm trở, Địa chí Phú Yên – Nxb Chính trị Quốc gia – 200 3, tr 141-152 Lê Quý Đôn Phủ Biên tạp lục, tập Nxb Sài Gịn,1972, tr.213 phía nam núi Hải Vân núi Đá Bia [Thạch Bi sơn] vững bền Núi sẵn vàng sắt, biển có cá muối, thật đất dụng võ người anh hùng”4 Năm 1578, người Chăm lại tiến hành việc lấn chiếm, Lương Văn Chánh đem quân đánh lấy Thành Hồ, xã An Nghiệp, phủ Tuy Hòa Đến năm 1597, qua nội dung Sắc lệnh Nguyễn Hoàng5, Lương Văn Chánh với chức quan trấn biên, chiêu tập lưu dân từ Thuận Quảng vào Cù Mông, Bà Đài khai khẩn đất đai, thiết lập vùng đất - Phú Yên Việt Sử xứ Đàng Trong ghi rằng: “việc khai khẩn Phú Yên thuở nhờ Lương Văn Chánh phần lớn Ông chiêu tập lưu dân, khai khẩn đất hoang Cù Mông, Xuân Đài, dời dân đến ở, lại mộ dân vỡ đất làm ruộng vùng sông Đà Diễn (Đà Rằng) chia lập thôn, ấp, nơi ngày đơng đúc”6 Ơng Lương Văn Chánh xem người có cơng đầu, vị thành hồng lập nên vùng đất Phú Yên ngày Thời gian trôi qua, vùng đất Phú Yên hình thành quan hệ xã hội, dịng tộc, thể chế quản lí làng xã dần ổn định phát triển Năm 1611, phủ Phú Yên thành lập với huyện Đồng Xuân Tuy Hịa Năm 1744, chúa Nguyễn Phúc Khốt đúc ấn vương lên Chúa Phú Xuân, ban lệnh sửa đổi y phục, quy định triều phục văn võ, đổi tổ chức hành chánh, chia Đàng làm 12 dinh trấn Phú Yên 12 dinh (dinh đơn vị cấp tỉnh ngày nay), thức trở thành cộng đồng đại gia đình Việt Nam, với nhân dân nước chung lưng xây dựng giang san Từ năm 1771, thời kỳ Tây Sơn – thời dấy nghiệp anh em người nông dân Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ dựng cờ khởi nghĩa với lời hịch “Tưới dầm nắng hạn Kéo dân khỏi chốn lầm than” Miền tây Phú Yên có dãy núi La Hiên hùng vĩ tiếp giáp với vùng núi An Khê, nghĩa quân Tây Sơn thượng đạo Nhân dân Phú Yên, người Kinh lẫn người Thượng rầm rộ hưởng ứng tham gia phong trào ngày Trong hội hùng binh đánh tan vạn quân Xiêm Rạch Gầm, Xoài Mút (1785), tiến quân thần tốc đội hình tượng binh, kỵ binh, binh, đạp dãy Trường sơn, ngược đường Thiên lý đánh tan 20 vạn quân Thanh trận chiến Quốc sử quán triều Nguyễn, Đại Nam thực lục Viện Sử học, 2004, T1, tr.37 Sắc lệnh năm 1597 Nguyễn Hoàng, tài liệu1/3/2005 lưu đền thờ Lương Văn Chánh, Hoà Trị, Phú Hòa Phan Khoang Việt sử xứ Đàng Trong Nxb Văn Học, TP HCM,2001, tr.297 Địa chí Phú Yên, Sđd, tr.841-842 10 quản lý giáo dục” Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt nâng cao lĩnh trị, chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước Triển khai Chỉ thị này, toàn ngành tập trung đạo xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho cán quản lý đội ngũ nhà giáo cách mạnh mẽ có chất lượng Sở Giáo dụcđào tạo liên kết với trường đại học sư phạm Hà Nội mở hai lớp cử nhân quản lý giáo dục cho hầu hết cán quản lý cấp trường, phòng giáo dục Sở Giáo dục-đào tạo hàng trăm cán quản lý giáo viên cử đào tạo thạc sỹ nghiên cứu sinh giai đoạn VII PHÁT TRIỂN TỔ CHỨC ĐẢNG TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC Các Phòng giáo dục, đơn vị trực thuộc Sở phối hợp với Ban Tuyên giáo huyện tổ chức quán triệt kịp thời triển khai Chỉ thị, Nghị Đảng đến cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, sinh viên Trong năm học (20012005), Trường CĐSP, Phòng Giáo dục-đào tạo huyện Tuy Hòa, trường THPT Lương Văn Chánh đơn vị làm tốt công tác phát triển Đảng giáo viên, học sinh, sinh viên Trong năm học 2000-2001, toàn ngành kết nạp 225 đảng viên, nâng tổng số đảng viên lên 1.627 đồng chí, chiếm tỷ lệ 14,57% tổng số cán bộ, giáo viên tồn ngành Cơng tác phát triển Đảng Đoàn viên học sinh, sinh viên tiếp tục trọng Từ năm 1997-2005, có 23 Đoàn viên học sinh, sinh viên trường CĐSP, phổ thông DTNT tỉnh, trường chuyên Lương Văn Chánh đứng vào hàng ngũ Đảng CSVN Đây học sinh, sinh viên có nhiều thành tích xuất sắc học tập rèn luyện, tu dưỡng trị, đạo đức, hội đủ yêu cầu cần có người Đảng viên Một số đơn vị làm tốt công tác xây dựng Đảng ngành GD-ĐT huyện Sơn Hòa, đảng viên chiếm 18,8% tổng số cán bộ, giáo viên Huyện Tuy An 15,8%, huyện Đồng Xuân 14,3%, thị xã Tuy Hòa 13,7% Năm 2002, thực thị 34CT/TW Bộ Chính trị Nghị 09NQ/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy, cấp ủy Đảng ngành GD&ĐT phối hợp với huyện, Thị ủy, Đảng ủy Dân Đảng tiếp tục trú trọng tăng cường giáo dục 188 trị tư tưởng cho đội ngũ cán công chức, công tác xây dựng , củng cố tổ chức sở Đảng phát triển Đảng viên trường học Trong năm học kết nạp 228 Đảng viên mới, nâng tổng số Đảng viên toàn ngành lên 1.855, đạt tỷ lệ 13,46% so với tổng số cán , cơng chức ngành Tồn ngành có Đảng bộ, 185 chi chi sinh hoạt ghép với địa phương Đến cuối năm học 2003, toàn ngành kết nạp 360 Đảng viên mới, nâng tổng số đảng viên lên 2.163 đồng chí, chiếm tỷ lệ 16,37% so với tổng số cán bộ, công chức ngành Những đơn vị làm tốt công tác phát triển Đảng cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THPT Lê Hồng Phong, THPT Nguyễn Huệ THPT Lê Thành Phương, THPT Lê Lợi, THPT Nguyễn Du, PGD huyện Tuy Hịa… Đến cuối năm học 2004, tồn ngành nạp 313 đảng viên mới, nâng tổng số đảng viên lên 2.492 đồng chí, chiếm tỷ lệ 17,92% so với tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành (tăng năm trước: 1,55%) Trong thời gian năm từ 2001 đến 2005 toàn ngành kết nạp 1294 đảng viên nâng tỷ lệ sơ đảng viên cán cơng chức tồn ngành 20,2% * * * Đây giai đoạn nhận thức xã hội vai trò nghiệp giáo dục thời kỳ đổi thực công nghiệp hóa, đại hóa đất nước ngày đầy đủ Đại phận nhân dân tỉnh có tinh thần hiếu học, tổ chức nhiều quỹ khuyến học làng xã, họ tộc nhằm giúp đỡ động viên em nâng cao tinh thần học tập Thực tốt chủ trương đa dạng hóa loại hình giáo dục nguồn kinh phí, huy động tồn xã hội chăm lo nghiệp giáo dục Giai đoạn hệ thống giáo dục quốc dân củng cố phát triển tồn diện, hình thành loại hình trường lớp cơng lập, bán cơng, dân lập có đáp ứng nhu cầu học tập xã hội Mạng lưới trường phổ thông xây dựng khắp tất địa bàn Cơ sở vật chất tăng cường, nhiều trường học xây dựng mới, khang trang Chất lượng giáo dục-đào tạo nâng cao, tỷ lệ huy động học sinh đến lớp đọ tuổi ngày tăng, học sinh lưu ban, bỏ học chừng giảm, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp cấp cao, nhiều học sinh đạt gải cao kỳ thi gọc sinh giỏi cấp quốc gia Công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực ngành giáo dục quan tâm 189 mức, số lượng giáo viên cán quản lý có trình độ chuẩn chuẩn đạt 97% Trong giai đoạn này, lĩnh vực đào tạo nghề phát triển quy mô chất lượng, cung cấp phần lớn lực lượng lao động có chuyên môn kỹ thuật cho nghiệp phát triển kinh tế xã hội tỉnh, góp phần tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo từ 14,05% năm 2000 lên 23,5% năm 2005 Nguồn lực đầu tư cho đào tạo nghề, sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị dạy nghề cải thiện bước; công tác xã hội hóa dạy nghề mở rộng; đào tạo nghề theo modul áp dụng, giảm đáng kể thời gian học nghề cho người lao động 190 KẾT LUẬN Thời gian 60 năm (1945-2005) ngành giáo dục trình đấu tranh, bảo vệ xây dựng, phát triển, giai đoạn lịch sử hào hùng vô oanh liệt Sự nghiệp giáo dục nước nói chung, giáo dục Phú Yên nói riêng có đóng góp quan trọng q trình đấu tranh gìn giữ phát triển đất nước Tinh thần hiếu học dân tộc ta khẳng định từ sớm bừng sáng lên sau lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh “chống giặc đói, giặc dốt giặc ngoại xâm” tháng năm 1945 Nhân dân nước vừa kiên cường chiến đấu để bảo vệ nhà nước cộng hòa non trẻ vừa tâm xây dựng giáo dục dân chủ nhân dân Vượt qua mn vàn khó khăn gian khổ thử thách kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, với phương châm “ vừa kháng chiến, vừa kiến quốc” giáo dục Phú Yên lập nên thành tích đáng tự hào khơng đào tạo nên hệ công dân, chiến sĩ kiên cường chiến đấu hy sinh cho công giải phóng đất nước mà cịn chuẩn bị đội ngũ cơng nhân, cán có trình độ để quản lý xã hội, phát triển kinh tế Từ năm 1975, đất nước thống Trong giai đoạn 15 năm hợp hai tỉnh, giáo dục Phú Khánh bước vào giai đoạn phát triển Tỉnh Phú Khánh phát triển giáo dục cấp lên bước mới, xóa bỏ giáo dục nô dịch chế độ cũ, xây dựng giáo dục cách mạng, đổi toàn diện thốn nước Sau tái lập tỉnh Phú Yên từ năm 1989, trước bối cảnh đất nước ngày đổi mới, với tinh thần chấn hưng, giáo dục Phú Yên biết kế thừa thành đạt được, nhanh chóng củng cố vượt lên tiến kịp tỉnh bạn nước Những năm đầu kỷ XXI (2000-2005), Phú Yên có vị định, bên cạnh ngành khác, ngành giáo dục phát triển tương đối mạnh góp phần thúc đẩy kinh tế - xã hội Tuy chưa đạt mức phát triển bền vững hiển tiềm triển vọng lớn Trong thành tựu văn hoá, xã hội, khoa học kỹ thuật vừa qua toàn tỉnh, giáo dục đánh nét đặc sắc, thành cơng tồn diện: 1- Dưới lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước, ngành giáo dục tỉnh Phú Yên thực quan điểm, đường lối chiến lược, mục tiêu, nguyên lí, 191 phương châm giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng đề qua thời kỳ cách mạng Toàn ngành đoàn kết trí vượt khó khăn, thực cách chủ động sáng tạo, động có hiệu qua cải cách giáo dục (1950,1956,1979) công đổi đưa giáo dục tỉnh có diện mạo vị định nước Giáo dục Phú Yên bước xây dựng hệ thống giáo dục tương đối hoàn chỉnh, đồng cấu ngành học, đa dạng loại hình, phong phú nội dung, rộng lớn qui mơ, phủ kín khắp địa bàn tỉnh từ thành phố đến nông thôn, từ miền núi dến hải đảo nhằm đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao tầng lớp nhân dân Về nhiệm vụ đào tạo nhân lực quan tâm từ ngày tái lập tỉnh Hệ thống trường chuyên nghiệp hình thành gồm trường dạy nghề, trung học, Cao đẳng chuyên nghiệp Trung ương địa phương Các trường Trung cấp dần nâng lên thành trường Cao đẳng, bước dáp ứng nhu cầu đội ngũ công nhân cán khoa hoc kỹ thuật cho phát triển công, nông nghiệp, du lịch địa phương vùng miền Việc chuẩn bị hình thành trường Đại học đa ngành tỉnh xúc tiến Vấn đề đào tạo nhân lực phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hố-hiện đại hố ngày xúc đòi hỏi đầu tư lớn ngân sách, sở vật chất đội ngũ giáo viên có liên kết chặt chẽ Trung ương địa phương Về chất lượng, ngành giáo dục đào tạo theo sát đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ trị giai đoạn cách mạng Trong kháng chiến chống Pháp giáo dục Phú Yên tỉnh hàng đầu liên khu V, có tác dộng tích cực cơng xây dựng đời sống mới, lao động sản xuất, chiến đấu bảo vệ vùng tự do, hậu phương lớn, cung ứng nhân tài vật lực cho công kháng chiến Nam Trung Bộ Tây Nguyên Trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước ngành giáo dục Phú Yên mặt trận chiến đấu ác liệt, thầy trò chiến đấu kiên cường mặt trận qn trị, góp phần to lớn vào cơng giải phóng miền Nam thống đất nước Hịa bình lập lại, tồn ngành giáo dục Phú Yên sánh bước xây dựng phát triển nghiệp đổi đất nước 192 Tuy chất lượng giáo dục chưa đồng vùng, song học sinh Phú Yên tiếng cần cù, siêng năng, học giỏi hạnh kiểm tốt Học sinh trường Chuyên Lương Văn Chánh, trường Nguyễn Huệ… qua thời kỳ nêu cao truyền thống yêu nước, học giỏi kính thầy, mến bạn Các em đạt nhiều giải cao kỳ thi học sinh giỏi Toàn quốc, Olimpic khu vực, thi tuyển vào Đại học Trong xu hội nhập quốc tế, giao lưu văn hóa giáo dục, yêu cầu chất lượng giáo dục, chất lượng đạo đức, trị nhà trường ngày cao Nhà trường phải vườn ươm mầm non dân tộc, nhân tài thời đại, đậm đà sắc văn hóa truyền thống dân tộc Cán quản lý giáo dục giáo viên nhân tố định cho thành tựu giáo dục Đội ngũ giáo giới Phú Yên hình thành sớm, tập hợp nhiều hệ, nhiều nguồn đào tạo, nhiều lĩnh vực chuyên môn khác Tất với tinh thần đồn kết, lương tâm nghề nghiệp, gắn bó cơng đồn giáo dục, tương trợ giúp đỡ sống, nghề nghiệp tạo thành mà nhân dân ngưỡng mộ Noi gương nhà giáo tiền bối cách mạng, lớp nhà giáo qua kháng chiến anh dũng kiên cường vừa tham gia kháng chiến vừa kiến quốc để tạo hệ tiếp nối thực nhiệm vụ giáo dục thời kỳ hịa bình đổi Nếu so với chục thầy giáo thời Pháp thuôc, vài trăm giáo viên thời kháng chiến chống Pháp số vạn giáo viên cấp hàng trăm giáo viên có trình độ thạc sỹ vào năm 2005 tiến sĩ thật bước tiến khổng lồ Cùng với sách ưu đãi lương, phụ cấp nghề nghiệp, tôn vinh nhân dân động lực cho giáo viên phấn đấu vươn lên Cơng tác quản lý giáo dục có nhiều tiến với phát triển công tác quản lý hành nhà nước Ngành giáo dục có hệ thống trường học với quy mô lớn, hàng trăm đơn vị cấp học, hàng vạn giáo viên, hàng chục vạn học sinh với nội dung quản lý đa dạng phức tạp Qua thời kỳ phát triển máy quản lý ngành dần định hình củng cố, non yếu khắc phục Các cán quản lý giáo dục Sở, Phòng tuyển chọn từ giáo viên giỏi chuyên môn, bồi dưỡng quản lý nên công tác ngày có hiệu Nâng cao nhận thức hoạt động cấp uỷ Đảng, quyền tầng lớp nhân dân vị trí vai trị Giáo dục-đào tạo cơng cơng nghiệp hố- đại hoá đất nước Ngành giáo dục xây dựng mối liên hệ 193 quan hệ ngày tốt nhà trường-gia đình-xã hội, hình thành môi trường giáo dục lành mạnh đem lại hiệu thiết thực cho việc giáo dục học sinh nhà trường đời sống văn hoá xã hội Ngành giáo dục-đào tạo biết dựa vào nhân dân để xây dựng sở vật chất trường học, chăm lo đời sống cho giáo viên hệ thống trường mầm non, bán công, dân lập, … với Nhà nước phát triển giáo dục quy mô lớn Quán triệt quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu”, cấp ủy Đảng quyền quan tâm đến việc đầu tư ngân sách sở vật chất, tăng cường xây dựng thiết bị đại cho trường học để phù hợp với bước tiến giáo dục thời đổi Phong trào thi đua “Học thật tốt”, ”Dạy thật tốt” trì phát triển liên tục tất bậc học, cấp học từ ngành học mầm non, phổ thông, chuyên nghiệp cao đẳng Chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên bước vững xuất nhiều cá nhân, tập thể đơn vị giáo dục tiêu biểu Một mốc son lịch sử giáo dục Phú Yên tháng 12/1998 Phú Yên Nhà nước công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập tiểu học xoá nạn mù chữ Phú Yên đích trước năm so với mốc nước Từ dân trí tỉnh bước qua khỏi ngưỡng cửa học vấn để bước tiếp lên bậc cao giáo dục quốc dân, văn minh đại kỷ XXI Tuy Phú Yên cịn tình trạng tỉnh nghèo, nhiều thiên tai bão lụt giáo dục gặp nhiều khó khăn, song so với tình tình chung nước, giáo dục Phú Yên thập niên cuối kỷ XX đầu kỷ XXI đánh giá tỉnh có giáo dục phát triển vào loại tốt, tồn diện Những thành tựu giáo dục đào tạo góp phần xứng đáng vào tăng trưởng kinh tế, làm đổi mặt văn hoá xã hội tỉnh Trên sở chủ trương sách Đảng Nhà nước, Phú n có sách sử dụng, bổ nhiệm nhân lực đào tạo quy, có chất lượng cao, có sách hợp tình hợp lý để đổi nâng cao chất lượng máy Nhà nước sở doanh nghiệp kích thích cơng tác đào tạo tự đào tạo Trải qua chặng đường 60 năm xây dựng phát triển, giáo dục cách mạng Phú Yên có bước tiến đáng kể, tạo đà cho giai đoạn phát triển chung toàn xã hội Sau lần cải cách giáo dục, lãnh đạo Đảng, quan tâm ngành khác, giáo dục Phú Yên ghi lại dấu ấn thắng 194 lợi với bao thành tích đáng tự hào nhiều phương diện, góp phần tích cực vào nhiệp giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc xây dựng Chủ nghĩa Xã hội Đảng nhân dân Phú Yên xây dựng giáo dục nước thực tốt trình đổi đất nước với hệ thống trường lớp hoàn chỉnh, đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập; tạo nguồn cán bộ, giáo viên đạt chất lượng số lượng; có sở vật chất ngày đầy đủ, khang trang đại Xuyên suốt chiều dài lịch sử đương đại, nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại, nhà giáo dục lỗi lạc Nguyễn Tất Thành - Hồ Chí Minh hoạt động thực tiễn biến ham muốn bực “ai có cơm ăn, áo mặc, học hành’, vận động cách mạng “diệt giặc đói, diệt giặc dốt, giặc ngoại xâm”, làm cho dân tộc ta từ dân tộc yếu trở thành dân tộc thông thái đứng vào hàng ngũ dân tộc tiên tiến giới 60 năm, phải qua chiến tranh tàn khốc hình thành dân trí phát triển, đội ngũ nhân lực ngày đa dạng phong phú bước đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, đội ngũ trí thức với trình độ cao Thạc sĩ, Tiến sĩ… hầu hết ngành Khoa học kỹ thuật đại Đó vốn q, tài sản vơ giá cần tập hợp sử dụng cho phồn vinh quê hương nói riêng, đất nước nói chung 195 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Sách, Tạp chí Đào Duy Anh : Việt Nam Văn hóa sử cương, tái NXB Đồng Tháp 1998 Nguyễn Thế Anh: Vài nét giáo dục Việt Nam từ sau Đại chiến giới thứ đến trước Cách mạng Tháng Tám, Tạp chí NCLS, số 102, 1967 Tuyên giáo Tỉnh ủy Phú Yên: Phú Yên kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) Ban Tuyên giáo, 1994 Ban Tuyên giáo tỉnh ủy Phú Yên: Lịch sử Đảng tỉnh Phú Yên (1930-1945) Ban tuyên giáo, 1999 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Phú Yên: Lịch sử Phú Yên kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 -1975) Ban Tuyên giáo, 1996 Ban nghiên cứu lịch sử Đảng Trung Ương: Chủ tịch Hồ Chí Minh - NXB Sự thậtHà Nội 1975 Bộ giáo dục Đào tạo: 50 năm phát triển nghiệp GD ĐT 1945-1995, Bộ Giáo dục xuất bản, 1995 Phan Huy Chú: Lịch triền hiến chương loại chí, Bản dịch Nxb Sử học, 1961 Nguyễn Đình Cầm, Trần Sĩ: Địa dư tỉnh Phú Yên Imprime Rie Quynhơn, 1937 10 Cao Xuân Dục: Quốc triều hương khoa lục, Nxb TP Hồ Chí Minh, 1993 11 Cao Xuân Dục, Lưu Đức Xứng, Trần Xán: "Tỉnh Phú Yên”, Đại Nam thống chí, tập 10, Bộ Quốc gia Giáo Dục xuất bản, Sài Gịn, 1964 12 Đảng Huyện Sơng Cầu: Lịch sử đấu tranh Cách mạng Đảng nhân dân Huyện Sông Cầu 1930 – 1975 Huyện ủy Sông Cầu, 2001 13 Đảng Huyện Tuy Hòa: Lịch sử Đảng Huyện Tuy Hòa 1930 - 1975 Huyện ủy Tuy Hòa, 2000 14 Đảng xã Hòa Quang: Hòa Quang đường Cách mạng, 1998 15 Đảng xã Bình Kiến: Bình Kiến mảnh đất kiên trung, 2000 16 Đảng Cộng sản Việt Nam: Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ tư NXB Sự thật - Hà Nội, 1997 17 Đảng Cộng sản Việt Nam - Ban chấp hành Trung ương: Nghi Bộ Chính trị vê cải cách giáo dục NXB Sự thật - Hà Nội, 1997 18 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 6, NXB Sự thật - Hà Nội, 1987 196 19 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành TW khóa VII, tháng 2/ 1993 20 Nguyễn Xuân Đàm: 50 năm giáo dục Cách mạng Phú Yên Báo Phú Yên 651/1995 21 Lê Quí Đôn: Phủ biên Tạp lục, dịch NXB KHXH, Hà Nội, 1977 22 Đà Giang - Trần Sĩ - Một đời - Thành phố Hồ Chí Minh 1999 23 Phạm Minh Hạc (Cb): Sơ thảo giáo dục Việt Nam 1945 – 1990 NXB Giáo dục 1992 24 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 25 Hồ Chí Minh tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 26 Nguyễn Văn Huyên: Những nói viết giáo dục NXB Giáo dục, 1990 27 Huyện ủy Tuy Hòa: Lịch sử Đảng huyện Tuy Hòa 1930 – 1975, 2000 28 Phan Khoang Việt sử xứ Đàng Trong Nxb Văn Học, TP HCM, 2001 29 Trần Tử Minh: Trường THPT Nguyễn Huệ- Những tháng năm đáng nhớ Sở Văn hóa thơng tin Phú n 2001 30 Nhiều tác giả – Phú Yên thời để nhớ, 2001 31 Lê Nhường: Biện pháp quản lí cơng tác bồi dưỡng trưởng phó phịng giáo dục đào tạo tỉnh Phú n Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, 2002 32 Dương Kinh Quốc: Việt Nam kiện lịch sử 1858-1918 NXB Giáo dục, 2001 33 Quốc sử quán triều Nguyễn: Đại Nam thực lục T1 Viện Sử học, 2004 34 Sở Giáo dục& Đào tạo Hà Tĩnh: Lịch sử giáo dục Hà Tĩnh NXB Chính trị Quốc gia, 2005 35 Sở Khoa học & Công nghệ Phú Yên: Kỷ yếu hội thảo khoa học, Phú Yên 395 năm, 2006 36 Nguyễn Tấn Hào: Đổi công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT Tỉnh Phú Yên giai đoạn Luận văn Thạc sĩ – Hà Nội 2002 37 Nguyễn Khánh Toàn: Về văn học giáo dục NXB Khoa học xã hội, 1972 38 Nguyễn Văn Thưởng: Sơ lược Giáo dục thi cử nước ta nửa đầu kỷ XIX Tạp chí Trí thức Phú Yên, Số 6&7-2009 197 39 Nguyễn Văn Thưởng (Cb): Các phong trào yêu nước cách mạng Phú Yên (1885-1930) NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội 2009 40 Nguyễn Đình Tư : Non nước Phú Yên, Nxb Tiền Giang, 1964 41 ỦY ban nhân dân tỉnh Phú Yên: Phú Yên 10 năm xây dựng phát triển Ủy ban nhân dân tỉnh, 1999 42 ỦY ban nhân dân tỉnh Phú Yên: Địa chí Phú Yên - NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2003 43 Viện Khoa học giáo dục Việt Nam: Tìm hiểu tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh NXB KHGD Hà Nội, 1990 II TÀI LIỆU LƯU TRỮ CỦA BỘ GIÁO DỤC VIỆT NAM CỘNG HÒA Các Văn – Tư liệu Bộ giáo dục Việt Nam Cộng Hòa Quyển I ( 1954 – 1975) 44 Tập lưu công văn 1959 -1960 Bộ quốc gia Giáo dục Việt Nam Cơng Hịa 45 Biên học tập thông điệp Thủ tướng Việt Nam Cộng Hòa trước phiên họp Quốc hội ngày /11/1968 46 Diễn từ Phó thủ tướng kiêm Tổng trưởng Bộ giáo dục dịp Chủ tọa lễ Bế giảng khóa huấn luyện quân cao cấp học đường trung tâm huấn luyện Quang Trung tháng 10 / 1969 47 Diễn văn Ngô Khắc Tỉnh buổi lễ kỉ niệm 102 nhân ngày Nguyễn Trường Tộ 48 Bài đáp từ Tổng thống Nguyễn Văn Thiệu buổi lễ khai giảng Viện Đại học Sài Gòn ngày 18 /1/1971 49 Báo cáo kết hoạt động khối tiểu học, Trung học năm 1972 dự án thực năm 1973 Bộ Giáo dục 50 Nghị định Bộ Giáo dục thể thức tổ chức kì thi văn khả sư phạm tiểu học cho Giáo viên tiểu học thực thụ năm Năm 1958 51 Bảng tổng kết kinh phí thực niên khóa 1974 - 1975 Bộ Văn hóa giáo dục niên 52 Tổng kết ngân sách Quốc gia năm 1975 Bộ Văn hóa giáo dục niên 53 Dụ số ngày 14/7/1950 Bảo Đại việc ấn định quy chế công chức Việt Nam 198 54 55 Nghị định phủ Thủ tướng năm 1968 Sự vụ lệnh bổ nhiệm, đạo điều động giáo sư năm 1975 tỉnh Hậu Giang, Phú Yên, Tây Ninh, Châu Đốc, Vĩnh Long III TÀI LIỆU LƯU TRỮ VỀ GIÁO DỤC VÙNG GIẢI PHÓNG MIỀN NAM VIỆT NAM ( 1972 -1975) VÀ NHỮNG NĂM ĐẦU THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC (Quyển II) 56 Báo cáo phong trào giáo dục khu V năm 1973-1974 vùng giải phóng 57 Thơng tư Chính phủ Cách mạng lâm thời miền Nam Việt Nam công tác cán giáo dục 1974 58 Chỉ thị Ban Chấp hanh TW công tác giáo dục tỉnh thành miền Nam năm 1978- 1980 59 Báo cáo tình hình khai giảng năm học 1975-1976 Ty Giáo dục miền Nam 60 Báo cáo tổng kết đợt học tập, cải tạo cho công nhân viên chức, giáo chức ngụy quyền năm 1975 Bộ Giáo dục Thanh niên 61 Quy chế tạm thời Bộ Giáo dục tổ chức quản lí trường phổ thơng miền Nam 1975 62 Quy định tổ chức máy quản lí giáo dục cấp địa phương miền Nam 1976 63 Quyết định Phủ Thủ tướng sách sử dụng giáo viên vùng giải phóng miền Nam 1975 64 Danh sách hồ sơ giáo viên giao cho Ty Giáo dục Phú Khánh 65 Chỉ thị Ban CHTW công tác giáo dục miền Nam sau ngày hồn tồn giải phóng Năm 1975 66 Tham luận cải cách giáo dục bà Nguyễn Thị Bình – Đại biểu Quốc hội thành phố Hồ Chí Minh, Bộ trưởng Bộ Giáo dục kì họp khóa Quốc hội khóa VI 1977 67 Kế hoạch báo cáo tình hình, mục tiêu chương trình đào tạo bồi dưỡng cho cán giáo viên tỉnh phía Nam năm 1978 ========================================================= 199 Trang MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU PHẦN MỞ ĐẦU KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VÀ TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA, GIÁO DỤC PHÚ YÊN I VÀI NÉT VỀ ĐẤT NƯỚC VÀ CON NGƯỜI PHÚ YÊN II TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA - GIÁO DỤC PHẦN THỨ NHẤT GIÁO DỤC PHÚ YÊN TRƯỚC NĂM 1945 CHƯƠNG I GIÁO DỤC PHÚ YÊN TỪ THẾ KỶ XVII ĐẾN NỬA CUỐI THẾ KỶ XIX I KHÁI QUÁT GIÁO DỤC VIỆT NAM TRƯỚC KHI PHÁP XÂM LƯỢC II GIÁO DỤC PHÚ YÊN TRƯỚC NĂM 1885 2.1 Hình thức tổ chức 2.2 Giáo dục dân gian từ quần chúng lao động 2.3 Hệ thống trường học Phú Yên 2.4 Những nhà khoa bảng Phú Yên CHƯƠNG II GIÁO DỤC PHÚ YÊN THỜI PHÁP THUỘC (1885-1945) I TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRONG CẢ NƯỚC II GIÁO DỤC PHÚ YÊN THỜI PHÁP THUỘC (1885 - 1945) 2.1 Số trường – lớp 2.2 Việc dạy học 2.3 Những người Phú Yên có cấp thời Pháp thuộc 1885-1945 III NHỮNG HOẠT ĐỘNG YÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH PHÚ YÊN ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 PHẦN THỨ HAI GIÁO DỤC PHÚ YÊN TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1975 CHƯƠNG III GIÁO DỤC PHÚ YÊN TRONG CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN (1945 - 1954) I CẢ NƯỚC NHỮNG NGÀY ĐẦU KHÁNG CHIẾN II HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở PHÚ YÊN (1945-1954) 2.1 Giáo dục bình dân 2.2 Giáo dục phổ thơng 2.2.1 Giáo dục Tiểu học 2.2.2 Giáo dục Trung học 2.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 2.4 Bộ máy ngành giáo dục Phú Yên (1945-1954) III TỔ CHỨC ĐẢNG VÀ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THỂ CHƯƠNG IV GIÁO DỤC PHÚ YÊN THỜI KỲ CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC (1954 - 1975) I BỐI CẢNH LỊCH SỬ II GIÁO DỤC PHÚ YÊN TRONG CĂN CỨ CÁCH MẠNG VÀ VÙNG GIẢI PHÓNG (1954-1975) 2.1 Giáo dục Phú Yên giai đoạn 1954-1960 2.2 Giáo dục Phú Yên giai đoạn 1961-1965 2.3 Giáo dục Phú Yên giai đoạn 1966 – 1968 2.4 Giáo dục Phú Yên giai đoạn 1969 -1975 III GIÁO DỤC PHÚ N TRONG VÙNG CHÍNH QUYỀN SÀI GỊN TẠM CHIẾM 3.1 Hệ thống tổ chức giáo dục Phú Yên vùng địch tạm chiếm 3.2 Phong trào đấu tranh yêu nước giáo viên – học sinh Phú Yên 200 vùng kiểm sốt tạm thời quyền Sài Gòn IV CHI VIỆN CỦA HẬU PHƯƠNG LỚN XHCN MIỀN BẮC CHO GIÁO DỤC PHÚ YÊN PHẦN THỨ BA GIÁO DỤC PHÚ YÊN TỪ NGÀY THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2005 CHƯƠNG V GIÁO DỤC PHÚ YÊN NHỮNG NGÀY ĐẦU GIẢI PHÓNG VÀ TRONG THỜI KỲ HỢP NHẤT PHÚ YÊN VỚI KHÁNH HÒA (1975 – 1989) I GIÁO DỤC PHÚ YÊN TRONG NHỮNG NGÀY ĐẦU GIẢI PHÓNG (TỪ THÁNG ĐếN THÁNG 11 NĂM 1975) 1.1 Chủ trương Đảng giáo dục 1.2 Về tổ chức máy giáo dục II GIÁO DỤC PHÚ YÊN TRONG THỜI KỲ HỌP NHẤT PHÚ YÊN VÀ KHÁNH HÒA (11 - 1975 đến -1989) 2.1 Tình hình chung 2.2 Các hoạt động giáo dục 2.2.1 Về tổ chức máy 2.2.2 Xây dựng hệ thống trường Sư phạm 2.2.3 Xóa mù chữ Bổ túc văn hóa 2.2.4 Thực công cải cách giáo dục lần thứ 2.2.5 Giáo dục mần non phổ thơng III CƠNG TÁC ĐẢNG VÀ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THỂ TRONG GIÁO DỤC IV XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT CHƯƠNG VI GIÁO DỤC PHÚ YÊN THỜI KỲ TÁI LẬP TỈNH VÀ TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI (1989-2000) I THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRONG THỜI KỲ MỚI II GIÁO DỤC PHÚ YÊN GIAI ĐOẠN 1989-2000 2.1 Sự phát triển giáo dục Mầm non 2.2 Sự phát triển giáo dục phổ thông 2.2.1 Cấp Tiểu học 2.2.2 Trung học sở 2.2.3 Trung học phổ thông 2.3 Phát triển giáo dục miền núi, hải đảo III HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP, CAO ĐẲNG – TRUNG TÂM GIÁO DỤC IV XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ V CƠ SỞ VẬT CHẤT NGÀNH GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO VI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ QUAN HỆ ĐỐI NGOẠI, HỢP TÁC GIÁO DỤC CHƯƠNG VII GIÁO DỤC PHÚ YÊN NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỶ XXI (2001 - 2005) I ĐỊNH HƯỚNG VÀ CHỦ TRƯƠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO TRONG TÌNH HÌNH MỚI II GIÁO DỤC MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG TRONG NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỶ XXI (2001-2005) 2.1 Bước phát triển giáo dục Mầm non 201 2.2 Sự phát triển bậc học giáo dục phổ thông 2.2.1 Giáo dục Tiểu học 2.2.2 Giáo dục Trung học sở 2.2.3.Giáo dục Trung học phổ thông 2.3 Giáo dục miền núi học sinh dân tộc III GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP IV PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ V CÔNG TÁC AN NINH TRẬT TỰ TRƯỜNG HỌC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO HỌC SINH VI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VÀ CHUẨN HOÁ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VII TỔ CHỨC ĐẢNG TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 202 ... cụ thể lịch sử giáo dục Phú Yên Ai biết lịch sử diễn lần, viết sử phải viết viết lại nhiều lần để đảm bảo ngày xác, khách quan, trung thực khoa học Mong Lịch sử giáo dục Phú Yên 194 5- 2005 nhiều... Tuy phạm vi lịch sử giáo dục Phú Yên viết từ năm 1945 đến năm 2005 cơng trình giáo dục Phú n nói đến trước năm 1945 để nối liền mạch tinh thần truyền thống giáo dục dân tộc với giáo dục đại sau... định từ lâu, Sở Giáo dục đào tạo Phú Yên cho dự thảo đề cương nghiên cứu ? ?Lịch sử giáo dục Phú Yên 194 5- 1005” Hội đồng ngành giáo dục thông qua Đây đề tài cấp ngành, Sở Giáo dục đào tạo quản