giao an tuan 11nam hoc 20102011 moi sua

Bài tập 2: Hãy trao đổi với các bạn trong nhóm về những ý kiến dưới đây và nêu ý kiến của mình - Nêu yêu cầu bài tập, nêu các ý kiến.. a) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề [r]

(1)

Từ ngày 01/ 11 đến ngày 7/11 nghỉ kì I. Tn11

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 Tập đọc:

Bµi 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ khó phần giải.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi, bé Nguyễn Hiền thông minh, vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu loát toàn Đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi

3 Thái độ:

-Có ý thức vượt khó học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh SGK, b¶ng phơ ghi ND - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra cũ: Nhận xét thi kỳ I 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu chủ điểm

3.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu nội dung bài a Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn (4 đoạn)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ phần giải

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc - Gọi HS đọc toàn trước lớp - Đọc mẫu tồn

b Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn đầu, trả lời câu hỏi:

+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? học đến đâu hiểu đến đó, trí

nhớ lạ thường; thuộc hai mươi trang sách ngày có thời để chơi diều.

+ Giảng từ: Kinh ngạc: Rất lạ, hoàn toàn bất ngờ Lạ thường : khác đến mức phải ngạc nhiên

+ Nêu ý đoạn 1, 2? Tư chất thơng minh của Nguyễn Hiền

- Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp ( lượt) - Nêu giọng đọc - HS đọc

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi

- Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

(2)

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học, ban ngày chăn trâu Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối mượn bạn để học, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn đom đóm, làm vào chuối khô, xin thầy chấm hộ.

+ Vì bé Hiền gọi “Ơng trạng thả diều” vì đỗ Trạng ngun tuổi cịn nhỏ

chú bé thích chơi diều)

+ Nêu ý đoạn 3? Nguyễn Hiền ham học và có chí vượt khó.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi (SGK)

+ Kết luận: Mỗi phương án trả lời có mặt đúng, câu tục ngữ “Có chí nên” ý nghĩa câu chuyện.

- Yêu cầu HS nêu ý - Bổ sung, hồn chỉnh:

Ý chính: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, vượt khó đỗ Trạng Ngun 13 tuổi. - GD HS tinh thÇn ham häc biết vợt khó học tập 3.3 Hng dn hc sinh đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc lại

- GV đọc mẫu đoạn diễn cảm lu ý HS cách ngắt nghỉ, giọng đọc

- Yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc - Cho HS đọc diễn cảm đoạn

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm 4 Củng cố:

- Củng cố

- Em học đợc đức tính qua học này? 5 Dặn dũ:

- Dặn học sinh nhà đọc bài, chuẩn bị sau

- Trả lời câu hỏi - Theo dõi, nhận xét

- Trả lời câu SGK

- HS nêu ý - Lắng nghe

- HS đọc lại - HS lắng nghe

- HS nhắc lại giọng đọc - HS đọc, nhận xét

- HS l¾ng nghe - HS nêu

- HS lắng nghe

Toỏn:

Bµi 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, … I Mục tiêu:

- Biết thực phép nhân với số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, … cho 10; 100; 1000; …

2 Kĩ năng:

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (cho) 10; 100; 1000; … 3 Thái độ:

- Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

(3)

- HS:

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Viết số thích hợp vào ô trống:

2016  =  2016

1056  = 

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

- Giới thiệu, ghi đầu

3.2 Hướng dẫn học sinh nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

a.Nhân số tự nhiên với 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35  10 = ?

- u cầu HS vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để nêu

35  10 = 10  35

= chục  35 = 35 chục = 350

Vậy 35  10 = 350

- Hướng dẫn HS tìm kết phép nhân - Cho HS nêu nhận xét để rút kết luận chung Nhân 35 với 10 cần thêm vào bên phải chữ số 0

+ Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số bên phải số đó.

b.Chia số tròn chục cho 10 - Nêu phép chia: 35 : 10

- Cho HS nhận xét mối quan hệ 35  10

350 :10 (35  10 = 350; 350 : 10 = 35) 

+ Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số lại

- Cho HS nhận xét số bị chia thương thương

chính số bị chia xố chữ số bên phải. - Yêu cầu HS rút kết luận chung Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số ở bên phải số đó.

3.3 Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 100; 1000; …

a Nhân số tự nhiên với 100; 1000; … chia một số tròn trăm cho 100; 1000; …

- Nêu ví dụ a; b hướng dẫn HS a) 35  100 = 3500

b) 3500 : 100 = 35

- Hát

- HS lên bảng

- Theo dõi

- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân, nêu kết

- Nêu nhận xét - Lắng nghe

- Theo dõi - Nhận xét

- Đưa nhận xét - Rút kết luận

- Theo dõi 1056

(4)

- Gợi ý cho HS nêu kết luận Kết luận: SGK

3.4 Thực hành:

Bài tập 1: Tính nhẩm - Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS tính nhẩm nêu kết

a) 18  10 = 180 82  100 = 8200

18  100 = 1800 75  1000 = 75000

18  1000 = 18000 19  10 = 190

b, 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42

9000 : 1000 = 2000 : 1000 = ( HS làm xong làm tiếp ý a,b cột 3)

- GV chốt quả: a, 256000, 3020, 40000 b, 2002, 2002, 2002

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS ý mẫu 300kg = ….tạ?

Ta có 100kg = tạ, nhẩm thấy 300 : 100 = Vậy 300kg = tạ

- Yêu cầu HS làm ý lại vào - Chấm, chữa

Đáp án:

300 kg = tạ 70 kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30

( HS làm xong làm tiếp ý cuối) - GV chốt kết quả: 120 tạ = 12 5000 kg = 4000g = kg 4 Củng cố:

- Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000

5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm VBT

- Nêu kết luận

- HS nêu

- Tính nhẩm, nêu kết

- HS nêu kết

- HS nêu - Theo dõi

- Làm vào - Theo dõi

- HS nêu miệng

- HS nhắc lại

Lịch sử:

Bài 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu :

(5)

2 Kĩ năng:

- Dựa vào tranh ảnh SGK để tìm kiến thức 3 Thái độ:

-Yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập - HS: VBT

1 Tổ chức:

- Nêu diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược?

- Trình bày kết ý nghĩa thắng lợi kháng chiến chống quân Tống

3 Bài mới:

- Giới thiệu, ghi đầu 3.2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đời nhà Lý - Giới thiệu cho HS:

+ Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lê Long Đĩnh Lý Cơng Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đời * Hoạt động 2: Tìm hiểu việc dời Thăng Long

- Yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư thành Thăng Long đồ hành

- Phát phiếu học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK để lập bảng so sánh cho nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt kết đúng: Vùng đất

Hoa Lư Đại La

ND So sánh

Vị trí Khơng phải vùngđất trung tâm Trung tâm đất nước Địa

Rừng núi hiểm trở chật hẹp

Đất rộng, phẳng, màu mỡ

- Nêu câu hỏi:

+ Tại Lý Thái Tổ dời đô Đại La (Thăng Long ) ? Vua muốn cháu đời sau xây dựng sống ấm no.

+ Giới thiệu giải nghĩa từ: Thăng Long Đại Việt * Hoạt động 3: Tìm hiểu kiến trúc Thăng Long thời nhà Lý

- Hát - HS

- Lắng nghe

- HS xác định dựa đồ hành Việt Nam

- Đọc thơng tin, thảo luận nhóm 4, lập bảng

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét - Theo dõi

- Lắng nghe

- Trả lời

(6)

- Đặt câu hỏi:

+ Thăng Long thời nhà Lý xây dựng nào? Có nhiều lâu đài; cung điện; đền chùa Nhân dân ngày đông.

4 Củng cố:

- Cho học sinh đọc mục: Bài học (SGK) - Củng cố bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học

- Nghe câu hỏi - Trả lời

Đạo đức:

Bài11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I Mục tiêu :

-HS biết phải tiết kiệm thời giờ, tiền của, phải trung thực vượt khó học tập Biết bày tỏ ý kiến trường hợp thơng thường

2 Kĩ năng:

- Thực hành số kĩ học từ đầu kì I đến thơng qua tập 3 Thái độ:

- Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Các thẻ màu qui định - HS:

1 Tổ chức:

- Vì phải tiết kiệm thời giờ?

- Kể số việc em làm để tiết kiệm thời học tập?

3 Bài mới:

* Ôn tập:

- Yêu cầu HS nêu tên đạo đức học từ đầu năm đến nay:

- Ghi tên bài:

+ Trung thực học tập + Vượt khó học tập + Biết bày tỏ ý kiến + Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời

- Yêu cầu HS nêu nội dung cần ghi nhớ * Thực hành:

Bài tập 1: Bày tỏ thái độ ý kiến sau:

- Hát - HS

- Nêu tên

(7)

- Nêu yêu cầu - Đưa ý kiến

a) Trung thực học tập thiệt b) Thiếu trung thực học tập giả dối c) Trung thực học tập thể lòng tự trọng

- Yêu cầu HS suy nghĩ, dùng thẻ để bày tỏ thái độ - Nhận xét, củng cố

Bài tập 2: Hãy trao đổi với bạn nhóm ý kiến nêu ý kiến - Nêu yêu cầu tập, nêu ý kiến

a) Trẻ em có quyền có ý kiến riêng vấn đề có liên quan đến đến trẻ em

b) Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng tôn trọng người nghe

c) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn bè, người khác

d) Mọi ý kiến trẻ em phải thực - Chia lớp thành nhóm

- Tổ chức cho HS th¶o ln nhóm nêu ý kiến - Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận chung:

+ Đáp án: Ý kiến a, b, c , d Ý kiến đ sai

Bài tập 3: Thảo luận đóng vai theo tình sau:

a) An rủ Tuấn xé sách để lấy giấy gấp đồ chơi b) Hùng rủ Nam nói dối bố mẹ chiều thứ sáu phải học để trốn chơi

c) Em em có q nhiều đồ chơi địi mẹ mua thêm đồ chơi Em nói với em

- Nêu yêu cầu tập chia nhóm (4 nhóm) - Yêu cầu nhóm đóng vai tình - Các nhóm thảo luận cử đại diện lên đóng vai - Nhận xét chung:

4 Củng cố:

- Củng cố yêu cầu HS nhắc lại nội ôn thực hành

5 Dặn dị:

- Dặn HS ơn lại kiến thức vừa thực hành

- Lắng nghe

- Suy nghĩ, trả lời thẻ - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, trao đổi đưa câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - Theo dõi, lắng nghe

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm, cử đại diện lên đóng vai

- Nhóm khác nhận xét - Theo dõi

Thể dục

Tiết 21 : Ôn động tác TD học Trị chơi “nhảy tiếp sức”

(8)

- Ôn động tác vơn thở,tay,chân,bụng,phối hợp.Yêu cầu thực tơng đối động tác

- Trß chơi: Nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết tham gia trò chơi II Địa điểm Ph ơng tiện.

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp dạy học.

Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học 1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Khi ng:

* Trò chơi: Tìm ngời huy

Cán tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

Xoay khớp cổ tay, chân, hông, gối GV tổ chức cho HS chơi

2.Phần bản

- ễn ng tỏc th, tay, chân, bụng, phối hợp

- Thực ng tỏc liờn hon

* Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi

GV làm mẫu quan sát sửa sai,uốn nắn Cán điều khiển lớp

HS tập theo tổ, tổ trởng điều khiển tổ

O o o o o o o o o o o O o o o o o o o o o o GV

GV lµm mÉu quan sát uốn nắn sửa sai Cán điều khiển líp

3 PhÇn kÕt thóc

u cầu HS thực động tác hồi tĩnh Nhận xét hệ thống học

Giao bµi vỊ nhµ Cđng cố dặn dò

Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi khớp, hÝt thë s©u

HS nghe nhận xét tổ Ôn lại động tác TD học

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Toán :

Bài 52 : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu :

- Học sinh nhận biết tính chất kết hợp phép nhân 2 Kĩ năng:

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn 3 Thái độ:

(9)

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Kẻ sẵn bảng SGK - HS:

1 Tổ chức:

- Nêu kết phép tính, kết hợp giải thích 256  1000 = 256000

200200 : 100 = 2002 20020 : 10 = 2002 3 Bài mới:

a Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Ghi lên bảng biểu thức:(2  3)   (3  4)

- Yêu cầu HS lên bảng tính Cả lớp tính vào nháp Ta có:

(2  3)  =  = 24

2  (3  4) =  12 = 24

Vậy (2  3)  =  (3  4)

- Gọi HS so sánh kết biểu thức

 Viết giá trị biểu thức vào ô trống

- GV giới thiệu cấu tạo bảng

- Cho giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị biểu thức viết vào bảng

a b c (a  b)  c a  (b c)

3 (3 4)   (4 5)

5 (5 2)   (2 3)

4 (4  6)   (6 2)

- Nêu kết so sánh giá trị hai biểu thức (a  b)  c a  (b c)

- Nhận xét, kết luận:

Giá trị hai biểu thức (a  b)c a  (b c) luôn

bằng nhau:

(a  b)  c = a  (b c)

- u cầu HS nêu tính chất giao hốn phép nhân - Giải thích để rút phần ý

* Chú ý: a  b c = (a  b) c = a  (b c)

b Thực hành:

Bài tập 1: Tính hai cách -Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cùng HS hoàn thành mẫu, so sánh kết

- Hát - HS nêu

- Theo dõi

- HS lên bảng, lớp tính nháp, so sánh kết

- HS nêu - Lắng nghe

- Tính giá trị biểu thức viết vào bảng

- Dựa vào bảng nêu kết so sánh

- Theo dõi

- HS nêu - Lắng nghe

- HS nêu

(10)

Mẫu:  4 = ?

 4 = (2  5) 4 = 10  = 40

 4 =  (5 4) =  20 = 40

- Cho HS làm

- Gọi HS lên bảng tính - Kiểm tra, nhận xét kết quả: a)  

 3 = (4  5)  = 20  = 60

 3 =  (5 3) =  15 = 60

 

 6 = (3  5)  = 15  = 90

 6 =  (5  6) =  30 = 90

( HS làm xong làm tiếp ý b)

Bài tập 2: Tính cách thuận tiện nhất - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại cách làm thuận tiện - Hướng dẫn tiếp BT cho HS làm, em làm xong BT 1, làm tiếp

a) 13  2 = 13  (5  2) = 13  10 = 130

 34 = (5  2) 34 = 10  34 = 340

( HS làm xong làm tiếp ý b) Bài tập 3:

- GV chốt kết BT 1ý b: 70, 60 - GV chốt kết BT 2ý b: 260, 270 - Yêu cầu HS nêu kết

- GV chốt kết

Tóm tắt:

1 phòng: 15 bàn ghế bộ: học sinh phòng: … ? học sinh

Bài giải

Số học sinh phòng là:  15 = 30 (học sinh)

Số học sinh tám phòng là: 30  = 240 (học sinh)

Đáp số: 240 học sinh 4 Củng cố:

- Củng cố bài, yêu cầu HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân

5 Dặn dò:

- Làm vào nháp - HS lên bảng làm - Theo dõi

- HS nêu

- HS nêu yêu cầu - Làm nháp

- HS làm bảng lớp - Nhận xét

- Theo dõi

- HS nêu kết

- HS nêu cách giải kết

Chính tả: (Nhớ - viết)

(11)

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Viết khổ thơ “ Nếu có phép lạ “ Viết tiếng có âm đầu s/x 2 Kĩ năng:

- Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu bài: “Nếu có phép lạ”

- Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x 3 Thái độ:

-HS có ý thức rèn chữ viết, viết tả II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a - HS: VBT

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Cho HS đọc thầm khổ thơ để phát số từ dễ lẫn để luyện viết vào bảng (phép lạ, triệu; sao; chớp mắt, trái)

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày - Cho HS viết vào

- Chấm số bài, nhận xét

3.3 Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống x/s? ( Bảng phụ) - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào VBT chữa bảng

* Đáp án đúng:

+ Trỏ lối sang; nhỏ xíu; sức nóng; sức sống; thắp sáng

- Cho HS đọc lại đoạn thơ

Bài tập 3: Viết lại câu sau cho tả - Hướng dẫn HS làm tập

- Giải nghĩa câu tập

- Kết luận: Các từ cần phải viết lại sau:

Xơn – sơn; sấu – xấu; xông – sông; bễ - bể; tõ – tỏ; xao- sao; dẩu – dẫu; lỡ - lở.

4 Củng cố:

- Củng cố bài, yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết tả

5 Dặn dị:

- Hát

- Cả lớp theo dõi - HS đọc

- HS đọc, lớp theo dõi

- Lớp đọc thầm, phát từ dễ lẫn, viết vào bảng

- HS nêu

- Nhớ, chép vào vở, soát lỗi

- HS nêu yêu cầu

- Làm vào VBT, HS chữa bảng lớp

(12)

- Dặn học sinh ghi nhớ tượng tả tập

Luyện từ câu:

Bài 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu :

1.Kiến thức:

-Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 2.Kĩ năng:

- Bước đầu biết sử dụng từ nói 3 Thái độ:

-HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV: Chép sẵn nội dung tập - HS: VBT

1 Tổ chức:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài tập 1: Các từ viết đậm sau bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa gì? - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp đọc thầm câu văn

- Yêu cầu HS gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa

- Gọi HS làm

- Nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng:

+ Trời ấm lại pha lành lành Tết đến (Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho từ “đến”.Nó cho biết việc diễn thời gian gần) + Rặng đào trút hết (Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho từ “trút” Nó cho biết việc được hoàn thành rồi).

Bài tập 2: Em chọn từ ngoặc đơn (đã, đang, sắp) để điền vào ô trống? (Nội dung SGK trang 106)

- Cho HS đọc yêu cầu nội dung tập - Cho HS làm

- Yêu cầu HS chữa theo ý - Nhận xét, chốt lời giải đúng:

- Hát

- HS nêu

- HS đọc thầm câu văn - HS thực yêu cầu - HS lên bảng làm - Theo dõi

- HS nối tiếp đọc yêu cầu nội dung tập

- Làm vào tập - HS chữa

(13)

+ Thứ tự từ cần điền là: a đã

b … … sắp

Bài tập 3: Hãy chữa lại cho cách thay đổi bỏ bớt từ thời gian truyện vui: “ Đãng trí “ (nội dung SGK trang 107)

- Cho HS nêu yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện số nhóm trình bày kết hợp giải thích cách sửa

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, chốt lời giải treo bảng phụ Lời giải (các từ ghi đậm)

Một nhà … (đang) làm việc … Bỗng … bước vào (bỏ từ đang)…

Nó (đang) đọc thế? (Hoặc bỏ từ “sẽ”) 4 Củng cố:

- Củng cố bài,

- yêu cầu HS nêu lại khái niệm động từ? 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh xem lại tập

- HS nêu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện số nhóm trình bày, giải thích cách làm - Nhóm khác nhận xét - Theo dõi

- HS nêu lại

M

ĩ thu ậ t

Bµi 11: Thêng thøc mÜ tht Xem tranh cđa ho¹ sÜ

I Mơc tiªu :

- HS hiĨu néi dung tranh qua hình vẽ, bố cục, màu sắc - HS làm quen với chất liệu kỹ thuËt vÏ tranh

- HS kh¸, giái: ChØ hình ảnh màu sắc tranh mà thích II Chuẩn bị :

Giáo viên :

- Su tầm tranh phiên hoạ sĩ - Phiếu học tập có câu hỏi

2 Hc sinh : -SGK, tập vẽ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra : Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2 Bài mới:

a Giíi thiệu bài: Giới thiệu tranh hoạ sĩ dẫn dắt HS vào nội dung học

b Néi dung: Thêng thøc mÜ thuËt: Xem tranh cña hoạ sĩ

*Hot ng 1: Xem tranh.

- Chia nhóm, phát cho nhóm phiếu học tập có câu hỏi, yêu cầu nhóm xem tranh:

+ N 1: Tranh Chợ đầu làng-trang 24 VTV + N 2: Tranh Phong c¶nh miỊn nói-trang 25 VTV

+ N 3: Tranh Về nông thôn sản xuất-SGK + N 4: Tranh Gội đầu- SGK

* Hot ng 2: Tho luận.

- Bày đồ dùng - Quan sát

- ổn Định nhóm

- Nhận phiếu học tập , xem tranh thảo luận nhóm

(14)

- Yêu cầu nhóm trả lời theo tranh nhóm

- Gợi ý nhóm bổ xung cho câu trả lời nhóm bạn

- Bổ xung cho tranh ý kiến nhận xÐt cđa HS

- Giíi thiƯu s¬ qua vỊ tranh lụa tranh khắc gỗ màu

* Hot động 3: Nhận xét, đánh giá - Nhận xét chung tit hc

- Khen ngợi nhóm, cá nhân HS có nhiều ý kiến phát biểu xây dựng

- Nhận xét câu trả lời nhóm bạn

- L¾ng nghe, ghi nhí - L¾ng nghe, ghi nhí - L¾ng nghe

3 Cđng cè

- Khi xem tranh ta cần tìm hiểu ? 4.Dặn dò:

- Quan sát sinh hoạt ngày

Khoa hc: Bài 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu :

-Học sinh biết đưa số ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể Nhận tính chất chung nước; khác nước tồn ba thể

- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại, cách chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại

2 Kĩ năng:

- Dựa vào SGK, thí nghiệm để tìm kiến thức 3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng nước hợp lý II Đồ dùng dạy học :

- GV: Cốc, nước nóng, đĩa - HS: VBT

1 Tổ chức:

- Nêu tính chất nước ? 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ngược lại

- Cho HS nêu ví dụ nước thể lỏng

- Cho HS lấy khăn ướt lau lên bảng lấy tay sờ lên sau nêu nhận xét, trả lời câu hỏi

+ Mặt bảng có ướt khơng? Mặt bảng khơ nước biến đâu? (Khơng khơ mãi, nước bốc bay đi)

- Cho nước nóng vào cốc, úp đĩa lại sau phút nhấc

- Hát - HS

- HS nêu ví dụ

- Thực theo yêu cầu, nêu nhận xét, trả lời câu hỏi

(15)

đĩa Yêu cầu HS nêu nhận xét - Rút kết luận

Kết luận: Nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí (hơi nước nước thể khí) lại từ thể khí sang thể lỏng gặp lạnh.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn ngược lại

- Yêu cầu HS đọc thông tin quan sát hình 4, trả lời câu hỏi:

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể gì? (thể rắn)

+ Nhận xét hình dạng nước thể này? (có hình dạng định)

+ Hiện tượng nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi gì? (là đơng đặc)

+ Khi để khay nước đá ngồi tủ lạnh điều xảy ra? Đó tượng gì? (Nước đá chuyển từ thể rắn thành thể lỏng, tượng gọi nóng chảy)

- Nêu kết luận hoạt động

+ Từ 00C trở xuống nước để lâu thành thể rắn

là đơng đặc

+ Lớn 00C nước đá nóng chảy gọi nóng

chảy.

* Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

+ Nước tồn thể nào? (Ba thể: lỏng, rắn và khí)

+ Nêu tính chất chung tính chất nước ba thể?( Nước ba thể suốt; không màu; không mùi; không vị Nước thể rắn có hình dạng nhất định)

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ phát biểu thành lời 4 Củng cố:

- Củng cố bài, yêu cầu HS nhắc lại ba thể nước 5.Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học

nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm kết hợp quan sát hình, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Vẽ sơ đồ vào

- số HS dựa vào sơ đồ nêu chuyển thể nước

- HS nhắc lại

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Toán:

Bài 53: NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu :

(16)

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm 3 Thái độ:

- HS tích cực học tập II Đồ dùng dạy học :

- GV:

- HS: Bảng

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Tính cách thuận tiện nhất: a) x x 20 = ( x 20 ) x = 100 x = 300

b) x x 10 x = ( x 10 ) x ( x 5) = 20 x 10 = 200 3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn HS cách nhân với số tận chữ số 0:

Ví dụ: 1324  20 = ?

- Ghi ví dụ lên bảng

- Hướng dẫn HS cách nhân (20 =  10 từ áp

dụng tính chất kết hợp để tính nhanh kết quả) Cụ thể: 1324  20 = 1324  (2  10)

= (1324  2)  10

= 2648  10

= 26480 - Hướng dẫn HS cách đặt tính:

 1324

20 26480

Lưu ý: Viết vào hàng đơn vị tích tiếp tục nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân phép tính 1324 x (Ta nhân 1324 với viết thêm chữ số bên phải tích vừa tìm được)

3.3 Hướng dẫn cách nhân số tận chữ số 0:

Ví dụ: 230  70 = ?

- Tiến hành tương tự cách hướng dẫn nhân với số tận chữ số

- Hướng dẫn HS cách nhân

Ta chuyển thành nhân số với 100 sau: 230  70 = (23  10)  (7  10)

- HS lên bảng

- Theo dõi - Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

- HS nhắc lại cách nhân

- Lắng nghe

(17)

= ( 23  7)  (10  10)

= 161  100

= 16100) - Đặt tính tính sau:

 230

70 16100

Lưu ý: Viết chữ số ứng với hàng đơn vị hàng chục tiếp tục nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 (Ta nhân 23 với viết vào bên phải tích chữ số 0)

3.4 Thực hành:

Bài tập 1: Đặt tính tính - Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Kiểm tra, nhận xét kết củng cố tập a) 1342  40 b) 13546  30

 1342  13546

40 30

53680 406380

( HS làm xong làm tiếp ý c) Bài tập 2: Tính

- Tiến hành tương tự tập - Yêu cầu HS đọc BT3,4

- GV hướng dẫn BT 3, cho HS - Kết quả:

a) 1326  300 b) 3450  20  1326  3450

300 20

397800 69000

( HS làm xong làm tiếp ý c) Bài tập 3

- Đáp án ý c BT 1: 1128400 - Đáp án ý c BT 2: 1160000 - Ghi bảng, nhận xét, chốt lại làm

Tóm tắt: bao gạo : 50 kg bao ngô : 60 kg

Bài giải

Ơ tơ chở số ki-lơ-gam gạo là: 50  30 = 1500 (kg)

Ô tô chở số ki-lô-gam ngô là: 60  40 = 2400 (kg)

Ơ tơ chở tất số gạo số ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg)

- HS nhắc lại

- HS nêu

- Làm vào bảng con, 2HS làm bảng lớp

- Làm tương tự - Cả lớp làm vào - HS đọc

- HS theo dõi

- HS nêu miệng

- HS nêu yêu cầu cách giải - Làm nháp

(18)

Đáp số: 3900 kg Đáp án BT 4:

Chiều dài: 30  = 60 (cm)

Diện tích : 60  30 = 1800 (cm2)

4 Củng cố: - Củng cố bài,

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân với số tận có chữ

5 Dặn dị:

- Dặn học sinh làm VBT

- HS nhác lại

Tập đọc: Bài 22: CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu :

- Nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ phân loại chúng

2.Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng 3 Thái độ:

- GV: Tranh SGK, bảng phụ ghi ND - HS: SGK

1 Tổ chức:

- Đọc nối tiếp “Ông trạng thả diều” trả lời câu hỏi nội dung

3 Bài mới:

3.2 Hướng dẫn luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Cho HS đọc nối tiếp câu tục ngữ

- Sửa lỗi phát âm: Giải nghĩa từ giải hướng dẫn ngắt nghỉ (Ví dụ: Ai ơi/ hành Đã đan/ lận trịn vành thơi) - Đọc tồn

- Đọc mẫu b.Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc câu hỏi

- Cho HS trao đổi theo nhóm để xếp câu tục ngữ vào nhóm

- Hát - HS

- HS đọc

- HS đọc (đọc lượt) - Lắng nghe

- HS đọc - Theo dõi - HS đọc

(19)

- Gọi HS trình bày - Cùng HS nhận xét:

a) Khẳng định có ý chí thành công (câu 1, 4) b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu (Câu 2, 5) c) Khuyên người ta không nên nản lịng gặp khó khăn (câu 3, 6, 7)

- Gọi HS đọc câu hỏi ( SGK)

- Yêu cầu suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại nội dung câu trả lời

+ Các câu tục ngữ khiến người ta dễ đọc, dễ hiểu, dễ nhớ vì: Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh (ý c) - Gọi HS đọc câu hỏi ( SGK)

- Cho HS tự suy nghĩ gọi số HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại ý kiến hay (học sinh phải rèn luyện ý chí vượt khó, kiên trì, khắc phục thói quen xấu …)

3.3 Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Đọc diễn cảm

- Học thuộc lòng

- Cho HS thi đọc thuộc lòng: - GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố:

- Củng cố

- Các câu tục ngữ giáo dục điều gì? 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh tiếp tục đọc câu tục ngữ chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm phát biểu - Theo dõi, nhận xét

- HS đọc câu hỏi - Phát biểu ý kiến - Lắng nghe

- HS đọc

- Suy nghĩ, số HS trả lời - Theo dõi

- Lắng nghe

-Cả lớp đồng đọc lượt tự nhẩm để học thuộc + HS thi đọc câu (mỗi em đọc 2, câu)

+ HS đọc

- HS tra lời Lắng nghe

Kể chuyện: Bài 11: BÀN CHÂN KỲ DIỆU I Mục tiêu :

- Hiểu truyện: Rút học cho từ gương anh Nguyễn Ngọc Ký 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe cô kể, nhớ câu chuyện Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

3 Thái độ:

- GV: Tranh minh họa truyện - HS:

(20)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Tổ chức:

a.Giáo viên kể chuyện: (2 lần)

- Lần 1: Kể không tranh minh hoạ kết hợp giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký

- Lần 2: Kể kết hợp vào tranh

b Hướng dẫn HS kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Cho HS nối tiếp đọc yêu cầu tập + Kể lại đoạn câu chuyện

+ Kể lại toàn câu chuyện

+ Em học điều Nguyễn Ngọc Ký? - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp:

Lần 1: Mỗi em kể tranh

Lần 2: Mỗi em kể tồn câu chuyện sau trao đổi với điều em học Nguyễn Ngọc Ký

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp (sau kể nói điều em học Nguyễn Ngọc Ký) + Thi kể đoạn

+ Thi kể toàn câu chuyện

- Cùng học sinh nhận xét nhóm, bạn kể hấp dẫn

4 Củng cố: - Củng cố

- Qua câu chuyện vừa kể em học Nguyễn Ngọc Ký điều gì?

5 Dặn dị:

- Dặn học sinh kể lại cho người thân nghe

- Hát

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quan sát - Nối iếp đọc yêu cầu

- Kể chuyện theo cặp

- Kể chuyện, trao đổi, thảo luận, rút điều cần học hỏi qua câu chuyện

- nhóm, nhóm em kể - HS kể

- Theo dõi, nhận xét

- HS liên hệ trả lời

Kĩ thuật:

Bài 11: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết gấp mép vải khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột 2 Kĩ năng:

- Gấp mép vải khâu đường gấp mép vải mũi khâu đột qui trình kĩ thuật

3 Thái độ:

(21)

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Kim, vải, thước kẻ, phấn - HS: Kim, vải, thước kẻ, phấn III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Dụng cụ học sinh 3 Bài mới:

a Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu + Vạch dấu

+ Gấp mép vải + Khâu đột

- GV nhận xét, chốt lại nội dung - Yêu cầu HS thực hành vải

b Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá. - GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm - Yêu cầu HS trình bày

- Gọi HS nhạn xét sản phẩm 4 Củng cố:

- Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình khâu 5 Dặn dị:

- Dặn học sinh chuẩn bị dụng cụ cho sau

- Hát

- HS nhắc lại - Nhận xét

- Thực hành - Lắng nghe

- HS trình bày phẩm - Nhận xét

- HS nhắc lại

Th

ể dục

Tiết: 22 Kiểm tra động tác TD học Trò chơi “kết bạn”

I Mơc tiªu

- Ơn động tác vơn thở,tay,chân,bụng,phối hợp.Yêu cầu thực tơng đối ng tỏc

- Trò chơi: Kết bạn Yêu cầu biết tham gia trò chơi II Địa điểm Ph ơng tiện.

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sẽ, an toàn nơi tập - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp dạy học

Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học 1 Phần mở đầu

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

Khi ng:

* Trò chơi: Tìm ngời huy

Cán tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

Xoay khớp cổ tay, chân, hông, gối GV tổ chức cho HS chơi

2.Phần bản

Kim tra ng tác vơn thở, tay, chân, bụng, phối hợp.

- Tập liên hoàn động tác TD học

- GV làm mẫu quan sát sửa sai, uốn nắn Cán điều khiển lớp

HS tập theo tổ, tổ trởng điều khiển tổ

- GV làm mẫu quan sát uốn nắn sửa sai

(22)

- GV kiểm tra động tác TD học * Trò chơi: “Kết bạn”

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách chơi

xGV

3 PhÇn kÕt thóc:

u cầu HS thực động tác hồi tĩnh Nhận xét hệ thống học

Giao bµi vỊ nhµ Cđng cè dặn dò

Cả lớp thả lỏng chân tay, cúi ngời thả lỏng, duỗi khớp, hít thë s©u

HS nghe nhận xét tổ Ôn lại động tác TD học

Thứ năm ngày11 tháng 11 năm 2010 Toán:

Bài 54: ĐỀ - XI –MÉT VUÔNG I Mục tiêu :

- HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng - Biết 1dm2 = 100cm2 ngược lại

2 Kĩ năng:

- Đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng 3 Thái độ:

- GV HS: chuẩn bị hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy học :

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: - Đặt tính tính:

5642  200 1370  400

x 5642 x 1370

200 400

1128400 54800

3 Bài mới: 3.1Giới thiệu bài

- Hát - HS

(23)

3.2 Giới thiệu đề - xi- mét vuông

- Giới thiệu: Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông

- Yêu cầu HS nhắc lại (Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài đề-xi-mét) - Yêu cầu HS thực hành đo cạnh hình vng

- Giới thiệu cách đọc, viết đề-xi-mét vuông (viết tắt dm2)

- Giới thiệu cho HS mối quan hệ dm2và cm2

- u cầu HS quan sát hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông cạnh cm để nhận biết: 1dm2 = 100cm2

3.3 Thực hành: Bài tập 1: Đọc

32dm2; 911dm2; 1952dm2; 492000dm2

- Cho HS nêu yêu cầu

- Gọi HS đọc số - Nhận xét

Bài tập 2: Viết theo mẫu - Cho HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS lên bảng viết

- Nhận xét, chốt lại đáp án đúng:

Đọc Viết

Một trăm linh hai đề - xi –mét vuông 102 dm2 Tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông 812 dm2 Một nghìn chín trăm sáu mươi chín

đề -xi-mét vng

1969 dm2

Hai nghìn tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông

2812 dm2

- Gọi HS đọc lại số đo diện tích vừa viết Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS nhắc lại mối quan hệ dm2 cm2

- Gọi HS nêu cách làm

- Cho HS nêu yêu cầu BT 4, - Cho HS làm

- Chấm chữa Đáp án:

1 dm2 = 100 cm2

100cm2 = dm2

48dm2 = 4800 cm2

2000 cm2 = 20 dm2

1997 dm2 = 199700 cm2

9900 cm2 = 99 dm2

- Gọi HS nêu miệng kết BT 4, kết hợp giải

- Lắng nghe - HS nhắc lại

- Đo bìa chuẩn bị - Theo dõi, nhắc lại - Quan sát, lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - Lần lượt đọc số

- HS nêu

- Làm vào SGK

- HS lên bảng viết - Theo dõi, nhận xét

- số HS đọc lại - HS nêu - HS nhắc lại - HS nêu cách đổi - Cả lớp làm vào

- HS nêu làm xong BT làm 4,5 vào SGK

(24)

thích

- Nhận xét

Đáp án: a: Đ; b, c, d: S 4 Củng cố:

- Củng cố 5 Dặn dò:

- Theo dõi, nhận xét

Luyện từ câu Bài 22: TÍNH TỪ I Mục tiêu :

- Hiểu tính từ 2.Kĩ năng:

- Tìm tính từ đoạn văn; đặt câu với tính từ 3 Thái độ:

- GV: - HS: VBT

1 Tổ chức:

- Bài tập 2, (trang 106 – 107 SGK) 3 Bài mới:

a Nhận xét:

Bài 1: Đọc truyện “Cậu học sinh Ác-boa” - Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS đọc truyện

- Gọi HS đọc phần giải

Bài Tìm từ truyện miêu tả

- Cho HS nối tiếp nêu yêu cầu SGK - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu

- Giáo viên chốt lại lời giải

a Tính tình, tư chất thơng minh Lu-i: chăm chỉ, học giỏi.

b Màu sắc vật:

+ Những cầu: trắng phau + Mái tóc thầy Rơ-nê: xám

c Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật:

- Hát

- HS nêu miệng

- HS nêu

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- HS nối tiếp nêu yêu cầu

(25)

- Thị trấn: nhỏ

- Vườn nho: con

- Những nhà: nhỏ bé, cổ kính - Dịng sơng: hiền hồ

- Da thầy Rơ-nê: nhăn nheo

Bài Trong cụm từ “đi lại nhanh nhẹn” từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Cho HS nêu yêu cầu

- Gọi HS phát biểu

- Chốt lại lời giải (bổ sung ý nghĩa cho từ “đi lại”)

- Củng cố cho HS rút phần ghi nhớ b Phần ghi nhớ: (SGK)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ c Phần luyện tập:

Bài tập 1: Tìm tính từ đoạn văn (nội dung SGK trang 111)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS làm

- Gọi HS nêu miệng kết - Nhận xét, chốt kết quả:

a) Gầy gò; cao; sang; thưa; cũ; cao; trắng; nhanh nhẹn; điềm đạm

b) quang; bong; xám; trắng; xanh; dài; hồng; to tướng; ít; dài; minh.

Bài tập 2: Hãy viết câu có dùng tính từ: - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Suy nghĩ đặt câu ghi nháp - Gọi HS nối tiếp đặt câu - Nhận xét:

a) Nói người bạn người thân em b) Nói vật quen thuộc với em 4 Củng cố:

- Củng cố

- HS nhắc lại ghi nhớ 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm tập vào

- HS nêu yêu cầu - Phát biểu ý kiến - Lắng nghe - Rút ghi nhớ - HS đọc

- HS nêu yêu cầu

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm

- số HS nêu kết - Theo dõi, nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Làm vào nháp - Đặt câu

- Theo dõi

Tập làm văn:

Bài 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu :

(26)

-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề 3 Thái độ:

- GV: Chép sẵn đề tên số nhân vật để học sinh chọn đề tài - HS:

1 Tổ chức:

- Thực hành đóng vai trao đổi với người thân nguyện vọng học khiếu

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài

3.2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

Đề bài: Em người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực; có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật

- Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi

- Gọi HS đọc đề - Cùng HS phân tích đề

a Hướng dẫn học sinh thực hiện - Cho HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc tên số nhân vật sách, truyện mà GV ghi bảng lớp (Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Ký, Niu-Tơn, Ben, Kỉ Xương)

- Cho HS nói tên nhân vật mà chọn - Cho HS đọc gợi ý (SGK)

- Cho HS làm mẫu

- Cho HS đọc gợi ý - Cho HS làm mẫu

b Tổ chức cho học sinh thực hành trao đổi: - Cho HS trao đổi theo cặp

- Tổ chức cho HS thực hành trước lớp - Tuyên dương nhóm trao đổi hay 4 Củng cố:

- Củng cố 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh hoàn thành viết vào tập

- Hát - HS

- HS đọc, lớp đọc thầm - Trao đổi, lắng nghe - HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp trình bày - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nói tên nhân vật mà chọn sơ lược nội dung trao đổi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nói theo yêu cầu gợi ý

(27)

Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010 Tốn:

Bài 55: MÉT VNG I Mục tiêu :

- Học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng - Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

- Biết 1m2= 100dm2 ngược lại Bước đầu biết giải tốn có liên quan đến cm2;

dm2; m2

2 Kĩ năng:

- Đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng 3 Thái độ:

- GV: hình vng cạnh 1m chia thành 100 ô vuông 1dm2

- HS:

1 Tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 31200cm2 = ….dm2

76dm2 = …cm2.

3 Bài mới:

a Giới thiệu mét vuông - Giới thiệu, lớp theo dõi

+ Cùng với cm2; dm2 để đo diện tích người ta cịn

dùng đơn vị mét vuông

+ Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- Cho HS quan sát biểu tượng mét vuông để giới thiệu

- Giới thiệu cách đọc viết mét vuông, mối quan hệ m2 dm2

+ Mét vuông viết tắt là: m2

+ 1m2 = 100dm2

b Thực hành:

Bài tập 1: Viết theo mẫu - Cho HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm - Cho HS làm

- HS

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

(28)

- Gọi HS lên bảng chữa (ghi lên bảng phần viết số, đọc miệng phần đọc)

- Nhận xét, chốt kết đúng:

Đọc số Viết số

Chín trăm chín mươi mét vng 990m2

Hai nghìn khơng trăm linh năm mét vng 2005m2

Một nghìn chín trăm tám mươi mét vng 1980m2

Tám nghìn sáu trăm đề-xi-mét vng 8600dm2

Hai mươi tám nghìn chín trăm mười

xăng -ti-mét vuông 28911cm

2

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS nêu yêu cầu tập

- Cho lớp làm

- Gọi HS chữa bảng lớp - Nhận xét, chốt kết đúng:

1 m2 = 100 dm2 400dm2 = 4m2

100dm2 = m2 2110m2 = 211000dm2

1m2 = 10000 cm2 15m2 = 150000cm2

10000 cm2 = m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc toán

- Gọi HS nêu yêu cầu cách giải - Yêu cầu HS làm

- Chấm Đáp án:

Bài giải

Diện tích viên gạch lát là: 30  30 = 900 (cm2)

Diện tích phòng là: 900  200 = 180000 (cm2)

180000 cm = 18 m2

Đáp số: 18m2

- Yêu cầu HS nhắc lại mét vuông 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, làm (trang 65)

- HS chữa bảng lớp – - Theo dõi

- HS nêu

- Làm vào SGK - HS chữa bảng - Theo dõi, nhận xét - Theo dõi

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu

- Làm vào

Tập làm văn:

Bài 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

- Học sinh biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

(29)

-Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách 3 Thái độ:

- GV: Chép sẵn nội dung cần ghi nhớ - HS: VBT

1 Tổ chức:

- Thực hành trao đổi người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

3 Bài mới:

a Phần nhận xét:

Bài 1: Đọc truyện: Rùa thỏ - Cho HS nêu yêu cầu (SGK) - Yêu cầu HS đọc câu chuyện

Bài Tìm đoạn mở truyện trên - Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu - Chốt ý đúng:

+ Đoạn mở là: “Trời thu mát mẻ … cố sức tập chạy”

Bài 3: Cách mở sau có khác với cách mở trên? (nội dung SGK trang 113)

- Gọi HS nêu yêu cầu đọc đoạn văn - Yêu cầu HS so sánh cách mở

- Nhận xét, bổ sung, kết luận: Cách mở sau không kể vào việc, nói chuyện khác mới dẫn vào câu chuyện định kể

- Chốt lại cách mở văn kể chuyện: Có hai cách mở văn kể chuyện: mở trực tiếp mở gián tiếp

c Phần ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ d Phần luyện tập

Bài tập 1: Đọc mở sau cho biết cách mở nào?

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn nói cách mở truyện

- Yêu cầu HS làm - Chốt lại lời giải đúng:

- Hát - HS

- HS đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu yêu cầu

- Suy nghĩ tìm đoạn mở - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, HS đọc đoạn văn

- Lớp đọc thầm, so sánh - Theo dõi, lắng nghe

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS đọc

- HS nêu

- HS đọc nối tiếp

(30)

+ Cách a: Mở trực tiếp + Cách b, c, d: Mở gián tiếp

Bài tập 2: Câu chuyện sau mở theo cách nào? (Chuyện “Hai bàn tay” nội dung SGK trang 114) - Cho HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn mở câu chuyện “Hai bàn tay” trả lời câu hỏi:

- Chốt lại câu trả lời đúng: Câu chuyện mở theo cách trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện

Bài tập 3: Kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp

- Cho HS nêu yêu cầu tập, làm - Gọi HS đọc đoạn đoạn viết

- Nhận xét, cho điểm 4 Củng cố:

- Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, hoàn chỉnh VBT

- HS đọc

- Lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, làm vào tập

- HS đọc làm - Theo dõi, nhận xét - Lắng nghe

- HS nhắc lại

Địa lý: Bài 11: ÔN TẬP I Mục tiêu

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

2 Kĩ năng:

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ

- Dựa vào lược đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức 3 Thái độ:

- Yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy học :

- GV: Bản đồ, kẻ sẵn bảng thống kê câu hỏi (SGK) - HS: VBT

1 Tổ chức:

+ Tại Đà Lạt trở thành điểm du lịch nghỉ mát? + Kể tên số rau, hoa Đà Lạt?

3 Bài mới:

(31)

a Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Yêu cầu quan sát, vị trí dãy Hồng Liên Sơn; đỉnh Phan-xi-phăng; cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ

b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Tổ chức cho nhóm thảo luận trả lời câu hỏi + Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên theo gợi ý (SGK trang 97)

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

- Kết hợp với HS điền kiến thức vào bảng thống kê c Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi

+ Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ Ở người ta làm để phủ xanh đồi trọc? - Theo dõi, bổ sung cho hoàn chỉnh

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tập 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau

- Quan sát, số HS lên bảng xác định kết hợp nêu tên cao nguyên độ cao đỉnh Phan-xi-phăng

- Thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Điền kiến thức vào bảng - Thảo luận nhóm 2, trả lời - số HS nêu câu trả lời, theo dõi, nhận xét

Khoa học:

Bài 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu :

- Học sinh biết trình bày mây hình thành nào? - Giải thích nước mưa từ đâu

- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước thiên nhiên 2 Kĩ năng:

- Dựa vào tranh ảnh, thí nghiệm để tìm kiến thức 3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học :

- GV: Các hình học SGK - HS: VBT

1 Tổ chức:

- Đọc mục: Bạn cần biết bài: “Ba thể nước”

(32)

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước thiên nhiên

- Cho HS thảo luận nhóm

- Đọc câu chuyện “Cuộc phiêu lưu giọt nước” - Nêu câu hỏi:

+ Mây hình thành nào? (Hơi nước bay lên cao gặp lạnh, ngưng tụ thành giọt nước nhỏ tạo nên đám mây)

+ Nước mưa từ đâu ra? (Từ giọt nước có đám mây rơi xuống đất)

- Cho HS đọc nội dung SGK thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Nêu vịng tuần hồn nước tự nhiên? (Nước bay thành nước từ nước ngưng tụ thành nước, xảy lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên).

b Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi giọt nước”

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức kiến thức học để chơi

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm phân vai đóng vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa

- Gọi số nhóm trình bày - Gọi HS bổ sung, góp ý

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt - Cho HS đọc lại mục: Bạn cần biết (SGK) 4 Củng cố:

- Củng cố

- Yêu cầu HS nêu lại mục ban cần biết 5 Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà học bài, chuẩn bị sau làm VBT

- Làm việc theo nhóm

- Đọc, kết hợp nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn

- Lắng nghe, trả lời câu hỏi

- Lớp đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Các nhóm thảo luận, phân vai thống lời thoại cho vai

- Các nhóm trình bày - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS nêu lại

Sinh hoạt:

NHẬN XÉT TUẦN 11 I Nhận xét ưu, khuyết điểm tuần

1 Ưu điểm:

- Thực nếp nhà trường, liên đội lớp qui định tương đối tốt

- Học tập: Đa số có ý thức học tập, nhà có học bài, chuẩn bị trước đến lớp Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

(33)

- Các hoạt động khác: Thực tương đối tốt hoạt động 2 hạn chế:

- Cịn số thiếu mũ ca lơ, trang phục chưa đẹp -Còn tượng quên sách vở, chuẩn bị chưa tốt - Kỹ đọc, viết số em chưa tiến

- Tiến độ thu khoản chậm II Phương hướng tuần sau:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm