Mục tiêu của bài giảng Phương pháp tìm kiếm, viết tổng quan và trích dẫn tài liệu tham khảo là nhằm giúp cho các bạn có thể trình bày được các khái niệm cơ bản về các loại tổng quan tài liệu (TQTL) và vai trò của các loại TQTL; xác định được các nguồn TL tham khảo và chiến lược tìm kiếm TL về chủ đề NC quan tâm; nguyên tắc cơ bản trong trích dẫn nội dung và nguồn TL theo một số hệ thống trích dẫn; cách viết tổng quan tài liệu; ứng dụng Endnote để quản lý tài liệu tham khảo.
Trang 1TRUONG DAI HOC Y HA NOI VIEN DAO TAO YHDP & YTCC
PHƯƠNG PHÁP TÌM KIÊM, VIẾT TONG QUAN VA TRICH DAN
Trang 2MUC TIEU
Trình bày được các khái niệm cơ bản vệ các loại tong quản tài liệu (TQTLL) và vai trò của các loại
Xác định được các nguộn TL tham khảo và chiên lược tìm kiêm TL vé chu dé NC quan tam
Trinh bày được nguyên tắc cơ bản trong trích dẫn nội dung và nguôn TL theo một sô hệ thông trích
an
Trình bày được các cách việt tông quan tài liệu
Trang 3| CAC KHAI NIEM CO’ BAN
Tổng quan tài liêu (TQTL) là gi?
‹ Tổng quan tài liệu là tông hợp một cách đây
đủ các tài liệu liên quan (thông tin, SỐ liệu,
khái niệm, học thuyêt, lý thuyêt, kết quả, kết luận) vê vân đề quan tâm
Trang 4Vai tro cua TOTL? Tim hiéu vé mot van dé quan tam
# Dinh hudéng van dé n/c va thiét ké dé cuong n/c: CS ly luan
® Viết khóa luận/luận văn/luận án/đề tài/dự án/ (Việt ĐVĐ, Tông quan, Phương pháp, Bàn luận,
TLTK)
®% Chia sẻ thơng tin
® Thê hiện kỹ năng của người làm n/c vê tìm kiêm
Trang 5Tai sao phải trích dan TOTL?
— Thừa nhận bản quyên tác giả (đạo đức và bảo vé ban quyén tac gia) (General theory)
— Tôn trọng tác giả/NC trước và tôn trọng lẫn
nhau (General theory)
— Công cụ thuyết phục độc giả (Rhetorical
theory)
— Những vấn đề thiểu hụt, chưa được NC
Trang 6Các loại tổng quan tài liệu
# Tổng quan mô tả (truyền thống) (narrative literature review)
© Téng hop (>tap hop) va thảo luận (>mô tả) vê luận điểm/quan điểm/thông tín/kết quả có liên quan đến chủ đề n/c quan tâm © Vấn đê nghiên cứu thường rông
+ Tổng quan có hệ thống (Systematic review)
2’ To ong hợp số liêu bằng chứng về các NC trước đây dựa trên câu hỏi thiệt kê rõ ràng, Sư dụng phương pháp hệ thong dé xác định, lựa chọn và đánh giá các nghiên cứu liên quạn,
trích dân và phân tích số liệu từ các nghiên cứu đưa vào tổng hop [5-8 bướcj
Trang 7Phan tich gop (meta analysis)
° Một kỹ thuật thông kê được sử dụng để tổng
hợp dữ liệu từ một số nghiên cứu nhăm nỗ lực
xác định chính xác hơn đánh giả sự tác động
° Chủ yêu phân tích tong hop số liệu định lượng
° Một phân hoặc tách rời của Tông quan hệ
Trang 8Tại sao phải tổng quan có hệ thống?
“Because the results of a particular research study
cannot be interpreted with any confidence unless they have been synthesized, systematically, with the results of all other relevant studies
Science 1s meant to be cumulative, but researchers
usually don’t cumulate scientifically ”
“Boi vi két qua cua mot NC cu thé khong thé li giải VỚI sự tin cậy trừ khi được tông hợp một cách có hệ thông với những nghiên cứu phù hợp khác
Khoa học có nghĩa là tích lũy, nhưng nhà NC thường
Trang 9Cumulative meta-analysis of 33 trials of beta-blockers in
secondary prevention after myocardial infarction Year 1967 - 1972 ® 1974 + 1975 ô 19879 1980 đ * ® s ————*®———— 1981 : Sd ° 1982 *đ> * âằ $@ -.o~ â se đ- —+—— 1984 ——*——— ———*®——— 1985 ——*>—— 1987 ⁄ + 1986 đ> 1930 *đ 1992 ơ # + 1993 ——*®——— 1995 — 1997 ———— | | | 0.5 1 2
Relative Risk (95% Confidence Interval)
Trang 10No of No of Study hospitals patients ? weight Shortell!2 653 144 159 1.43 Keeler 220 4937 0.04 Hartz" 2368 3 107 616 11.38 Manheim MH'§ 1252 1 537 660 9.78 Manheim FS'§ 1617 2 228593 2.59 Kuhn™ 2580 3 353 676 12.34 Pitterle! 3482 4 529 206 14.11 Mukamel'” 1653 5 298 812 17.21 Bond™ 3224 4210 468 12.66 Yuan Medica?! 3316 7 386 000 11.90 Yuan SurgicaP' 3316 4 396 000 5.05 Lanska” 799 16 983 0.00 McClellan? 2875 181 369 1.48 Sloan* 2360 7079 0.03 Totals 26 399 36 402 558 100.00 Random effects pooled estimate Favours Favours , n private not-for-profit private for-profit hospitals hospitals —_—— - » 0.7 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 13
Relative risk and 95% Cl
Trang 11Uu-nhuoc diém Tong quan truyén thong
¢ Chu quan
¢ Phương pháp không rõ ràng
°- Kết quả không lặp lại được — không tin cậy
° Không có tông kết định lượng
°_ Kết luận tông quan vẫn chưa chắc chan
Uu-nhược điểm Tổng quan hệ thông
° Cách tiếp cận hệ thông đề làm giảm sai lệch và sai số ngâu nhiên
°- Luôn luôn sử dụng phân vật liệu và phương pháp
Trang 12Loai nghién ctru nao co gia tri KH cao nhat?
Trang 13Il CAC NGUON TAI LIEU THAM KHAO
Trang 14Các bước tiên hành X XK NNN
Xác định thông tin cân tìm kiếm Xác định nguôn thông tin
Tiên hành tìm kiêm
Trang 151 Xác định thông tin cần tìm kiếm
- Câu hỏi nghiên cứu:
Câu hỏi: Tình hình tiếp cặn cúc phương tiện thông tin dai chung ở vũng dân tộc thiểu số hiện nay nhu thé nao?
- Phan tich cau hdi hodc chu dé n/c: 4 Ws Questions ¥ What? (Domain)
¥ Who? (Population) ¥ Where? (Location) ¥ When? (Time)
VD†1- Hút thuốc lú trong sính viên y khoa ở Việt Nam
V22: Béo phì ở trẻ em tiểu học ở đô thị Việt Nam giai đoạn 2001-
20717
V23: Áp lực học tập và trầm cảm trong học sinh trung học ở các
Trang 162 Nguôn thông tin
+ _ Tài liệu đã xuất bản (sách, bài báo, luận văn, luận
án, văn bản )
+ _ Tài liệu chưa xuất bản (Grey literature): bao cao,
bài trình bày hội thảo
+ _ Y kiến trao đổi, ý kiến chuyên gia
Chu y:
Trang 173 Tìm kiếm tài liệu
e Offline: Manual searching: Tốn nguôn lực + ít dữ liệu công bố
+ Internet (web search)
Dễ dàng + nhanh + Ít tốn kém
Nhược điểm: Tỉnh sẵn có + đa số có Absfracts (full text?)
+ tiéng Anh l chủ yếu + _ Nguồn thông dụng:
WwwWw.Who.int/hinari/
Google Goo Scholar ogle
Aero he Natu ibaryof Meme
mi A \ an eNotes of Heh
WWW, pubmed, gov T INAR| ACCESS TO RESEARCH
Trang 18Tim kiém tai liéu qua internet
› Cách xác định từ khóa (Anh + Việt):
+ Sử dụng OR, NOT, AND, ALL
+ Mở rộng tìm kiém: OR, ALL, dau * 6 đuôi, từ đông
nghĩa, trái nghĩa
+ Thu hẹp tìm kiếm: NOT, AND, Dâu ”? ” nêu muốn
đúng cụm từ
› Kỹ thuật tìm kiếm:
Co ban (Basic search): Type any key word
Nang cao (advanced search): OR, NOT, AND, ALL mot
Trang 19
© HIV risk Factors - PubMed - NCBI or
& )> | 2 www ncbi.nim.nih.gov/pubmed?term=HI¥ risk Factors {yv@ ›3- Google r) | ft
2! - Q pubmed tims | Q-G9 Q-
=> NCBI Resources(Y) How To Í*) My NCBI
Publ{Ned o: PubMed v| HIV risk factors @
US National Library of Medicine w
National Institutes of Health RSS Save search Limits Advanced
Display Settings: \Y) Summary, 20 per page, Sorted by Recently Added Send to: Filter your results: All (28659)
Results: 1 to 20 Ếf 28659 Page|1 [of 1433 Next> Last>> Fae Ew Tost (6408
CJ Interferon-y Release Assays for the Diagnosis of Tuberculosis and Tuberculosis Infection in HIV-Infected Review (3006
1 Adults: A Systematic Review and Meta-Analysis Manag
Santin M, Munoz L, Rigau D
PLoS One 2012:7(3):e32482 Epub 2012 Mar 5
PMID: 22403663 [PubMed - in process] Titles with your search term
Related citations Occurrence, risk factors, diagno:
treatment of syphilis in the ¢ (AID!
) suicidality and Anxiety Sensitivity in Adults with HIV Traditional risk factors and D-dim
Capron DW, Gonzalez A, Parent J, Zvolensky MJ, Schmidt NB predict incident cardiovascu [AID
AIDS Patient Care STDS 2012 Mar 8 [Epub ahead of print] PMID: 22401761 [PubMed - as supplied by publisher] Related citations
Metabolic profile and cardiovascu factors among L [Braz J Infect Di
Se LO Health Disparities in Boys and Men of Color
Jones DJ, Crump AD, Lloyd JJ
Am J Public Health 2012 Mar 8 [Epub ahead of print}
co
Trang 20File Edit View History Bookmarks ‘Yahoo! Tools Help
2 HI¥ risk Factors AND HI' infection AND Mga | + « ⁄ ga > ( [ - [3 - đ - 3: 9! > OQ pubmed
= NCBI Resources [(¥) How To [¥)
\> | 2 www ncbi.nim.nih.gov/pubmed?term=HIY risk factors AND HI¥ infection AND Migrants Wve | 4 Google ˆ | | th
My NCBI
PubÌfRed,o; HIV risk factors AND HIV infection AND Migrants =
US National Library of Medicine
National Institutes of Health RSS Save search Limits Advanced
Display Settings: \Y) Summary, 20 per page, Sorted by Recently Added Send to: Filter your results:
See 1 article found by title matching your search:
Prevalence of risk factors for HI\Y infection among Mexican migrants and immigrants: probability survey in the North
border of Mexico Rangel MG et al Salud Publica Mex (2006)
Resuls:1loẤGV275 —_—) Pagell jof14 Next> Last >»
C) Estimation and projection of the HIV epidemic trend among the migrant population in China 1 Meng X, Wang L, Chan 5, Reilly KH, Peng Z, Guo W, Ding G, Ding Z, Qin Q
Biomed Environ Sci 2011 Aug:24(4):343-8 PMID: 22108322 [PubMed - indexed for MEDLINE]
Related citations
CJ Contribution of population factors to estimation of hurnan immunodeficiency virus prevalence trends: a cohort
Study in rural Uganda, 1969-2007
Shafer LA, Maher D, Weiss HA, Levin J, Biraro S, Grosskurth H
Am J Epidemiol 2011 Nov 15:174(10):1175-82 Epub 2011 Oct 14 PMID: 22003187 [PubMed - indexed for MEDLINE] Related citations N All (275) Free Full Text (59 Review (28 Manage 41 free full-text articles in PubMed Central
Tracking the evolution of HIV/AIDS China from 1989-2009 «(PLoS One Maternal characteristics during pregnancy an [BMC Public Healt HIV¥-testing behavior among younc migrant men who have [AIDS Cart
See i
Trang 21File Edit View History Bookmarks ‘Yahoo! Tools Help 2 Smoking among Vietnamese medical st [As +ị & = k €3 www.ncbi.nÌm.nih.gov/pubmed?terrn=((Smoking cigarette[Title%>2FAbstract]) AND among Vietrrarnese medical sI “`? Cc 3- Google | ft SI - Ø pubmed _nMktểm + | 2-69 -@-Q- => NCBI Resources [¥) How To [¥) My NCEI Publft\ed, ((Smoking cigarette[Title/Abstract]) AND among Vietnamese medical students[Tith Ey
US National Library of Medicine
National Institutes of Health RSS Save search Limits Advanced
Display Settings: {Y) Abstract Send to:
See 1 article found using an alternative search:
Asia Pac J Public Health 2008; 20(1):16-24
Smoking among Vietnamese medical students: prevalence, costs, and predictors
Nguyen VH, Dan TM, Dao NP
Public Health Faculty, Hanoi Medical University, Hanoi, Vietnam nvanhuy@yahoo.com
Abstract
This cross-sectional study investigated smoking patterns and predictors among Vietnamese medical students In total, 4720
medical students frorn 3 universities, each located in South, Central, and North Vietnam, were interviewed using an adapted
Global Youth Tobacco Survey Questionnaire Ideas on smoking behavior and tobacco control derived from group discussions with students and from unstructured interviews with student managers and university directors Overall, the current smoking rate was 25.0% and dominant in men at 43.7% Most started smoking when just entering university (18 +/- 3.5 years) Male students from the central region had the highest smoking rate (35.1%), whereas their northern counterparts had the greatest smoking magnitude: age of smoking initiation (18.6 +/- 3.5), number of cigarettes per day (4.4 +/- 4.5), number of smoking days per month (16.5 +/- 11.6), and proportion of smoking cost among total expenses per month (10.9% +/- 11.9%) smoking tended to increase across academic years, being highest in years 5 to 6 (35.0%) In contrast, the practice of ever quitting and the intention of quitting tended to decline from years 1-2 to years 5-6 (from 82.2% to 71.5%, P < 05, and frorn 70.8% to 51.5%, P < 001, respectively) Positive attitudes toward smoking (odds ratio = 1.4, P < 05), negative beliefs on
MA =f “HA A A = 4 ¬Y "AT R à LH L.- #~.-‹-j1., mune milo mum fmalale c4 j~ — ¬ mn Mm ww ney, mal be =m ome
Related citations
[Attitudes and behaviour concernit cigarette smoking ame [Przegl Lel Tobacco use among high shool st in Kampala, Uganda: [Croat Med
Tobacco use in Vietnam Prevalen
predictors, and the role of t (JAN
Trang 22
3 Đánh giá tài liệu tìm được
1 N6i dung tai liệu
Trang 234 Tap ho’p thong tin Tac gia Loai NC Mau Thiet | Phuong phap Kết quả (D.tinh, ké chinh Đ.lượng) (1) (2) (3) (4) (5) (6) Tác giả | Năm | Loại NC Nguồn Mẫu | Ngôn Kết quả (D.tinh, ngữ chính Đ.lượng) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Tác giả | Năm & | Tiêu đề | Chủ đề | Đối | Dia | Phương | Kết quả
Trang 24IV VIET TONG QUAN CO KHO?
“True ease in writing comes from art, not
Trang 25Câu hỏi trước khi viết tổng quan When? Khi da co du How to write? thông tin/số liệu Where2 Viết ở phần đầu của NC/DA/LV/LA
Help? Trước, - “Ego”2
trong & sau việt a bao giờ sử dụng
“Tdi, chung toi’? Sentence? Chu or bi d6ng?"Too much passive is boring’ mm.” SN đề thiệu, các nội NC dung chính & KL Headings2 a Có thê chia các tiêu đê nhỏ Tense? Tuy tinh chất của TTin/SL Position? Format? 1 or 2
Qdiém, đ.hướng chuong(1
Trang 27V TRICH DAN TAI LIEU
Đạo van Ia gi (Plagiarism)? Theo tur dién (Hagu Uni)
›_ Ăn cắp và hình thành những ý tưởng hay ngôn từ
mới khởi nguồn từ ý tưởng của ai đó
>» Su dung san pham cua một ai đó mà không công bố nguôn
Trang 28Cac kiéu dao van
› 1 “The Ghost Writer”: trắng trợn sử dụng toàn bộ công trình của
một ai đó thành của mình
>» 2 “The Photocopy”: sao chép cách phân bố, bố cục của các đoạn văn từ một nguồn duy nhất, không hề sửa đổi lại
>» 3 “The Potluck Paper”: sao chép từ nhiều nguồn khác nhau, biên
tập đổi chéo các câu sao cho nội dung thật hợp lí không tương đồng
với bản gốc
>» 4 “The Poor Disguise”: stra lai mot chut vé “dién mao” cua bai viết đó bằng cách thay đổi từ khóa hay câu cú
› 5 “The Labor of Laziness”: chú giải các nguồn khác nhau và nổi
chúng lại với nhau, thay vì dành nỗ lực tương tự cho công việc của mình
› 6 “The Self-Stealer”: Người viết “mượn đáng kể” các thành quả
Trang 29Đã dẫn nguồn nhưng vần là đạo văn?
» 1 “The Forgotten Footnote”: dan tên tác giả nhung khong điền cu thé dẫn chứng vê nguồn tham khảo như năm xuất bản, trang, chương mục
» 2 “The Misinformer’: cung cap thông tin sai sự thật liên quan đến các nguôn tham khảo, khiên đọc giả không thé tim
thây được nguôn chính xác
» 3 “The Too-Perfect Paraphrase”: Người viết có dẫn nguôn
nhưng lại “quên” dâu trích dân dù đoạn đó được sao chép
» 4 “The Resourceful Citer”: str dung viéc trich dẫn đây đủ tuy nhiên công trình này van được xem là gân như là không hé có
tính độc đáo Khó nhận ra hình thức nay cua dao van nay
» 5 “The Perfect Crime”: chi dan nguon ở một vài nội dung
Trang 30Tránh đạo văn như thể nào?
› 1 _ Trích dẫn đầy đủ nguồn
› 2 Nếu sử dụng nội dung nguyên gốc, cân có dâu ngoặc kép
hoặc tab xuông đoạn
› 3 Diễn giải thành ngôn ngữ của minh
Phát hiện đạo vũn
» 1 E-how: trang Turnitin, phan mém CopyCatch Gold, web
tìm kiếm nhu' Google va AltaVista
› 2 Ephorus: scan céng trinh cua minh qua phan mém nay
trước khi nộp bản điện tử
Trang 31Nguyên tắc trích dẫn
Ty lé HTL trong SVYKVN Ia 25.0%, trong do HTL 6
Câu nam SV chiém 43.7%
A a:
“1 HTL trong SVYK ở VN là kha pho bién, nhat 1a SV
: ham
¿ 2 Một nghiên cứu ở VN cho thấy tỷ lệ HTL ở SVYK : chiém 25%, chi: yéu 1a SV nam (chiém ~44%)
1 Trích dẫn nội : Doan
dung: Cau, $ -3>
đoạn, ý
The HIV prevalence rate among the general population in Vietnam is 0.44% that has been disproportionately distributed among two main groups — IDUs and FSWs
Vietnam as the infection rate was less than 1% and found
largely in two core transmitter groups, namely IDUs and
FSWs
Trang 32w= °°
2 Trich dan ngu6n tài liệu: Tùy theo tài liệu
_GDĐT
Tạp chí (Allen & CS, 2008) Matthews R.B., and Hunt L.A., 1994 A model
describing the growth of cassava Field Crops Research 36 (4): 69-84
Sach (Anh, 2005) Mai Đình Yên, Vũ Trung Trạng, Bui Lai va Tran Mai
Thiêm, 1979 Ngư loại học Nhà xuất bản Đại
học và Trung học Chuyên nghiệp, Hà nội, 300
trang
Báo cáo (A, 2011) Nguyễn Văn A, 2011 Thực trạng nhân lực YTDP Ở
Trang 33
2 APA Tap chi (Allen, Robbins,
Casillas, & Oh,
2008)
Allen, J., Robbins, S., Casillas, A., & Oh, I (2008) Third-year college retention and transfer: Effects of academic performance, motivation, and
social connectedness Research in Higher Education, 49(7), 647-664 Sach
Anh, D N (2005) Internal Migration: Opportunities
(Anh, 2005) and Challenges for the Renovations and Development in Vietnam Vietnam Asia-pacific Economic Center (VAPEC): The World
Publisher
Bao cao (Vietnam Authority of | Vietnam Authority of HIV/AIDS Control (2004) Annual HIV/AIDS Control, Report on HIV Program in Vietnam Ministry of 2004) Health, Hanoi, Vietnam
Trang web (Australian National Australian National University (2003) Vietnam: a
University, 2003) Transition tiger? Poverty, Location and Internal Migration Retrieved 18 Jan 2009, from
http://epress.anu.edu.au/vietnam/ch16.pdf
Trang 34
3.Harva rd
Tap chi (Allen et al., 2008) ALLEN, J., ROBBINS, S., CASILLAS, A & OH, I
(2008) Third-year college retention and transfer: Effects of academic performance, motivation,
and social connectedness Research in Higher
Education, 49, 647-664
Sach (Anh, 2005) ANH, D N (2005) Internal Migration: Opportunities
and Challenges for the Renovations and
Development in Vietnam, Vietnam Asia-pacific
Economic Center (VAPEC), The World ublisher Bao cao (Vietnam Authority of HIV/AIDS Control, 2004)
VIETNAM AUTHORITY OF HIV/AIDS CONTROL (2004) Annual Report on HIV Program in
Vietnam Ministry of Health, Hanoi, Vietnam
Trang web
(Australian National
University, 2003) AUSTRALIAN NATIONAL UNIVERSITY (2003) Vietnam: a Transition tiger? Poverty, Location and Internal Migration (online) Available at: [Accessed 10 March 2012]
Trang 35
4.Vanco
uver Tap chi (1) Allen J, Robbins S, Casillas A, Oh I Third-year
college retention and transfer: Effects of academic
performance, motivation, and social connectedness Research in Higher Education 2008;49(7):647-64
Sach (2) Anh DN Internal Migration: Opportunities and Challenges for the Renovations and Development in
Vietnam Vietnam Asia-pacific Economic Center (VAPEC): The World Publisher; 2005
Bao cao (3) Vietnam Authority of HIV/AIDS Control Annual
Report on HIV Program in Vietnam Ministry of Health, Hanoi, Vietnam; 2004 Trang web (4) Australian National EnWversity Vietnam: a Transition n
tiger? Poverty, Location and Internal Migration 2003
[updated 2003; cited 18 Jan 2009]; Available from:
Trang 36
5.Numb
er
Tap chi [1] Allen, J., et al., Third-year college retention and transfer: Effects of academic performance,
motivation, and social connectedness Research in Higher Education, 2008 49(7): p 647-664
Sach [2] Anh, D.N., Internal Migration: Opportunities and Challenges for the Renovations and Development in
Vietnam 2005, Vietnam Asia-pacific Economic Center (VAPEC): The World Publisher
Bao cao [3] Vietnam Administration of HIV/AIDS Control, Annual
Report on HIV Program in Vietnam 2004: Ministry of Health, Hanoi, Vietnam
Trang web
[4] Australian National University Vietnam: a Transition
tiger? Poverty, Location and Internal Migration 2003
[cited 18 Jan 2009]; Available from:
Trang 37TAI LIEU THAM KHAO Central Queensland University Library (2000), What is a literature review, Available at: 2012)
Dự án Việt Nam - Hà Lan và Đơn vị Đào tạo và Tư vấn Nghiên cứu Khoa học
(2009), Gói đào tạo phương phúp xây dựng đề cương nghiên cứu khoa học y
học
Hay, I., Bochner & Dungey, C (2002), Making the Grade: A Guide to Successful
Communication and Study (2nd edn.), Oxford University Press, Victoria, Australia, pp 65-85
Queensland University of Technology (2011), “Writing Literature Reviews”, Available at:
July 2012)
Raina, P (2007), A short course on systematic reviews for informing health system policy, 25/06-01/07/2007, Selangor, Malaysia
Student Learning Centre (2004), Introductory Academic Program: Academic Writing, Flinders University, Adelaide, Australia, pp 12-20
Student Learning Centre (2006), Writing a literature review, Flinders University,
Adelaide, Australia
Trang 38Thank you!
Trang 398 bước Tổng quan hệ thống Cochrance, 2011 › Vv VG VG VG VF VF ww Defining the review question and developing criteria for including studies
Searching for studies
Selecting studies and collecting data
Assessing risk of bias in included studies
Analyzing data and undertaking meta-analyses Addressing reporting biases
Trang 40Campbell, 2007:
Formulate review questions
Define inclusion and exclusion criteria Participants
Interventions and comparisons Outcomes
Type: Study designs and methodological quality (Type) Locate studies — Develop search strategy considering the
following sources
The Campbell Sociological, Psychological, Educational, and Criminological Trials Register (C2-SPECTR),
Electronic databases and trials registers not covered by C2- SPECTR
Checking reference lists
Hand searching of key journals
Personal communication with experts in the field
4 Select studies
Have eligibility checked by more than one observer Develop strategy to resolve disagreements
Keep log of excluded studies, with reasons for exclusions 5 Assess study quality
Consider assessment by more than one observer Use simple checklists rather than quality scales Handling of attrition Consider blinding assessors to authors institutions and journals Assess randomization and power e e@ ee `1 ee ee ee Extract Data
Design and pilot data extraction form
Consider data extraction by more than one extractor Consider blinding of extractors to authors,
institutions, and journals Analyze and present results
Tabulate results from individuals studies Examine plots
Explore possible sources of heterogeneity
Consider meta-analysis of all trials or subgroups of trials
Perform sensitivity analyses, examine funnel plots Make list of excluded studies available to interested readers Examine process/implementation of interventions 8 Interpret results Consider limitations, including publication and related biases Consider strength of evidence Consider applicability
Consider statistical power
Consider economic implications
Consider implications for future research