Giáo án công nghệ 8 mới nhất năm 2021, Font Time New Roman, cỡ 14
Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: PHẦN MỘT: VẼ KĨ THUẬT CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC TIẾT - BÀI 1: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Trình bày vai trị BVKT sản xuất đời sống Kĩ năng: Rèn kỹ quan sát hình ảnh, vẽ, sơ đồ, từ liên hệ vào thực tế sống 3.Thái đợ: Có thái độ đắn học tập mơn học Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một vẽ nhà Một mạch điện gồm (dây nối, pin, cơng tắc, đui đèn bóng đèn 3V) Học sinh: Đọc trước SGK III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Giới thiệu chương học Mục tiêu: Giới thiệu nội dung chương học Phương pháp dạy học: Quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - GV: Muốn xây - HS mở SGK suy nghĩ vấn PHẦN MỘT: VẼ KĨ nhà đẹp theo thiết kế, đề Gv đặt tìm phươn án THUẬT người thợ thi công công trả lời: CHƯƠNG 1: BẢN VẼ trình cần phải nghiên cứu CÁC KHỐI HÌNH HỌC hiểu rõ thơng tin nào? BÀI 1: VAI TRÒ CỦA - GV gợi ý: Một - HS quan sát hình 1.1 BẢN VẼ KỸ THUẬT thơng tin dùng ngày, SGK Chọn thơng tin hình TRONG SẢN XUẤT VÀ minh hoạ hình 1.1 vẽ HS dự đốn vai trị ĐỜI SỐNG SGK , người thợ cần rõ BVKT thông tin nào? - KL: Ngơn ngữ hình vẽ dùng chủ yếu để trao - Ghi ND đổi kỹ thuật chế tạo máy, xây dựng nhiều ngành sản xuất khác Đó BV, BV có vai trị sản xuất đời sống? Hoạt đợng 2: Tìm hiểu BVKT Mục tiêu: Trình bày khái niệm BVKT Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Tại người học KT lại - Vì BVKT vẽ I KHÁI NIỆM VỀ đọc BV, quy tắc có tính thống BVKT: vẽ nhiều chung,nó ngơn ngữ - KN: BVKT tài liệu kí hiệu? (Cho xem BV chung nhà KT trình bày thơng tin kĩ kí hiệu để hs quan thuật dạng hình sát) - HS phát biểu khái niệm vẽ, kí hiệu theo quy - Khi hiểu BVKT SGK, nghe ghi tắc thống nhất, thường điều hiểu vẽ theo tỉ lệ BVKT Bạn nhắc - BVKT dùng thiết lại BVKT? - Lắng nghe kế, trình sx, - Bài đề cập tới liên chế tạo, thi công đến kiểm quan BVKT tới ngành tra, sữa chữa, lắp giáp,vận nghề khác nhau, hành, trao đổi, ngành lại có loại BV - Suy nghĩ, trả lời - Các nhà thiết kế vẽ BV dụng cụ nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu BVKT sản xuất Mục tiêu: Trình bày vai trò BVKT sản xuất Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 10 phút - Yêu cầu HS đọc ND SGK - Cá nhân đọc nhẩm phần I, II BVKT ĐỐI VỚI SẢN phần I đưa ý kiến XUẤT: - Đưa tranh minh - Người thiết kế phải thể BVKT nhà thiết kế hoạ: nhà , mơ hình vật ý tưởng cho tạo thật (đinh vít, trục xe người khác hiểu hình - Nhờ BV chi tiết máy đạp, )? Những cơng trình vẽ BVKT chế tạo, cơng sản phẩm làm trình thi cơng nào? Muốn cơng với u cầu KT BV trình hay sản phẩm làm - Nhờ BV mà ta kiểm tra ý muốn đánh giá sản phẩm người nghĩ nó, người hay cơng trình thiết kế phải thể qua BVKT ngôn ngữ ngôn ngữ nào? - HS: Người CN cần chung nhà kỹ thuật, - Quan sát H1.2 SGK, trả BVKT làm sở để sản vẽ theo quy tắc lời câu hỏi: Trong trình xuất hay thi công công thống nhất, nhà kỹ SX, người cơng nhân cần trình thuật trao đổi thơng tin KT dựa vào đâu để trao đổi với qua BV thơng tin sản phẩm, cơng trình.? - Trả lời - Vậy theo em BVKT có vai trị sản xuất? - HS ghi vở, - Tổng hợp nội dung Hoạt đợng 4: Tìm hiểu BVKT đời sống Mục tiêu: Trình bày vai trị BVKT đời sống Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - Quan sát H 1.3 SGK (treo - Từng cá nhân quan sát III BVKT ĐỐI VỚI ĐỜI tranh sơ đồ phòng ở) trả tranh suy nghĩ để trả lời SỐNG: lời: Sơ đồ hình vẽ có ý câu hỏi GV - Trong ĐS sản phẩm, nghĩa sử cơng trình nhà thường dụng nó? kèm theo sơ đồ hình vẽ - Gợi ý: Muốn sử dụng có - Trả lời: Biết sơ đồ điện để hay BVKT giúp ta: hiệu quả, an toàn đồ lắp mạch điện cho - Lắp ghép hoàn thành sản dùng, thiết bị, hộ ta nguyên lý dòng điện, phẩm cần phải rõ điều gì? Tóm tránh lắp tuỳ tiện gây cháy - Sử dụng sản phẩm hay lại BVKT có vai trị hay hỏng thiết bị Biết sơ cơng trình KT đời sống? đồ nhà giúp người sử khoa học dụng ngơi nhà biết bố trí đồ - Biết cách khắc phục, sữa đạc ngăn lắp khoa học, chữa tránh lãng phí Hoạt đợng 5: Tìm hiểu BVKT các lĩnh vực kỹ thuật Mục tiêu: Trình bày vai trị BVKT lĩnh vực kĩ thuật Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - GV Treo tranh hình 1.4 - HS quan sát trả lời câu IV BẢN VẼ DÙNG YC quan sát sơ đồ hỏi.Sau thảo luận nhóm TRONG CÁC LĨNH cho biết BV dùng để hoàn thành câu trả lời VỰC KĨ THUẬT: lĩnh vực kỹ thuật BVKT liên quan đến nào? nhiều ngành kỹ thuật khác - Nêu ví dụ trang - VD: nhau; lĩnh vực lại có thiết bị sở hạ tầng + Cơ khí gồm máy loại BV riêng ngành khác nhau? công cụ, nhà xưởng Các BVKT vẽ thủ Chúng có cần BV hay + Xây dựng: Máy xây công trợ giúp khơng? dựng, phương tiện vận máy tính - GV chốt lại nhấn chuyển, mạnh: Đặc trưng + Giao thông: phương tiện ngành KT khác nên giao thơng , đường đi,cầu có cống BVKT đặc thù riêng + Nông nghiệp: máy nông nghiệp, công trình thuỷ lợi, sở chế biến - Theo em, nay, - Chúng cần đến BV BVKT vẽ cách nào? - Học BV để làm gì? - HS trả lời, Củng cố: (3’) -Yêu cầu HS đứng lên đọc phần ghi nhớ SGK(7) - Qua học em cần nhớ gì? Vì nói BVKT “ngơn ngữ” chung nhà kỹ thuật? - BVKT có vai trị ntn sản xuất đời sống? Hướng dẫn nhà: (1’) - Học kỹ để trả lời câu hỏi SGK trang - Đọc chuẩn bị cho hình chiếu - Tìm làm vật thể có dạng hình 2.3 miếng bìa cứng cho tiết học sau Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT - BÀI 2: HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức: Phát biểu hình chiếu, nhận biết hình chiếu vật thể BVKT Kĩ năng: Nhận hình chiếu vẽ Thái độ: Học tập nghiêm túc Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Cho lớp: Một hình hộp khối hộp mở (Vd: bao diêm); hình hộp mở sáu mặt (bộ đồ dùng CN8) Một đèn pin đèn chiếu khác Bìa màu (cứng) để cắt thành MP hình chiếu Học sinh: Đọc trước SGK III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (2’) - Câu hỏi: BVKT có vai trị sản xuất đời sống? - Trả lời: Gọi học sinh trả lời Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1: Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm hứng khởi định hướng nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - Nhà thiết kế muốn thể - HS dự đoán, mở SGK BÀI 2: HÌNH CHIẾU ý tưởng (TR8) ghi vật thể , chi tiết máy hay cơng trình , cách vẽ hình chiếu vẽ Vậy, hình chiếu vật thể? (Ghi mới) HĐ2: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu Mục tiêu: Phát biểu hình chiếu Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - GV dùng đèn pin chiếu - Cá nhân quan sát tìm I KHÁI NIỆM VỀ HÌNH vật thể cho hình chiếu hình chiếu CHIẾU: in bảng vật thể + Mặt phẳng chiếu MP - Hãy quan sát xem hình - HS trả lời: Hình in chứa hình chiếu vật thể 2.1 SGK để tìm hiểu hình chiếu vật thể? Mặt phẳng chiếu mặt nào? đường tia chiếu? mặt phẳng bảng hình chiếu vật thể, mặt phẳng bảng gọi mặt phẳng chiếu Các tia sáng từ nguồn sáng qua điểm vật thể xuống mặt phẳng chiếu gọi tia chiếu (Các tia phân kỳ) HĐ 3: Tìm hiểu các phép chiếu (15’) Mục tiêu: Phát biểu hình chiếu Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 15 phút - Quan sát hình 2.2 SGK - HS: Trao đổi nhận xét: nhận xét đặc điểm tia chiếu trơng hình a,b,c? + Điểm A vật thể có hình điểm A/ + Tia sáng từ nguồn sáng S qua điểm A xuống điểm chiếu A/ gọi tia chiếu SAA/ + Hình chiếu vật thể bao gồm tập hợp điểm chiếu vật thể mặt phẳng chiếu II CÁC PHÉP CHIẾU: + Phép chiếu xuyên tâm có tia chiếu phân kỳ xuyên qua vật xuống MP chiếu B A C D B C / / - Người ta dùng phép chiếu để vẽAcác hình chiếuD / / BVKT? - Phép chiếu // phép chiếu xuyên tâm dùng để làm gì? Giới thiệu hình phối cảnh ba chiều nhà minh họa cho BV thiết kế ngơi nhà + Phép chiếu song song có tia chiếu song song với B D A A, C B , D, C , + Phép chiếu vng góc có tia chiếu vừa song song vừa vng góc với MP chiếu + Người ta dùng phép chiếu vng góc để vẽ hình chiếu vật thể BVKT HĐ 4: Tìm hiểu các hình chiếu vng góc Mục tiêu: Nhận biết hình chiếu vật thể BVKT Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - GV dùng trực quan giới III CÁC HÌNH CHIẾU thiệu MP chiếu: VNG GĨC: - Gập miếng bìa cứng thành Các MP chiếu: 3MP chiếu, giới thiệu + Mặt diện MP hình chiếu đứng, bằng, chiếu đứng cạnh + Mặt nằm ngang MP - Thế MP chiếu chiếu đứng? Chiếu bằng? chiếu + Mặt bên phải MP chiếu cạnh? cạnh - Đặt vật trước mp chiếu Các hình chiếu: SGK/9 thể đúng? GV đặt thử sai sau rõ đặt cách đặt - Hình chiếu đứng có hướng chiếu nào? - Gợi ý cách quan sát vật thể đặt trước MP chiếu: + Nhìn vật trước tới ta quan sát thấy mặt vật thể? Nó có hình dạng ntn? .tương tự cho hình chiếu khác HS quan sát , nhận biết độc lập trả lời câu hỏi GV + MP chiếu đứng + MP chiếu + MP chiếu cạnh HS khác nhận xét bổ sung , ghi MP chiếu cạnh Mp chiếu đứng MP chiếu HĐ 5: Xác định vị trí các hình chiếu vật thể mợt vẽ kỹ thuật Mục tiêu: Xác định vị trí hình chiếu vật thể BVKT Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 10 phút - GV: nhìn vào hình 2.5 HS ghi vở: IV VỊ TRÍ CÁC HÌNH SGK em cho biết - Hình chiếu CHIẾU: hình chiếu đứng, bằng, hình chiếu đứng cạnh vật thể vừa xác - Hình chiếu cạnh bên định phần phải hình chiếu đứng xếp - Cạnh thấy vẽ nét BVKT? liền đậm - HS HĐ nhóm trả lời câu - Cạnh khuất vẽ nét hỏi đứt; Đường bao mp -Tổng hợp báo cáo chiếu quy ước không vẽ chỉnh sửa, - GV nhấn mạnh quy ước xếp vị trí hình chiếu ý SGK(10) Củng cố: (3’) - Thế hình chiếu vật thể? Người ta dùng phép chiếu để vẽ hình chiếu vật thể? - Một vật thể thường biểu diễn hình chiếu? Đó hình chiếu nào? Vị trí hình chiếu vẽ kỹ thuật? - Cho HS làm tập SGK (tr10) Hướng dẫn nhà: (1’) - Học thuộc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT - BÀI 3: BÀI TẬP THỰC HÀNH HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc hình chếu vật thể khối đa diện (theo mẫu đọc bảng 5.1 SGK) Kĩ năng: - Rèn kỹ vẽ hình chiếu khối hình đơn giản, tập vẽ hình phối cảnh vật thể hình khối Rèn KN đọc BV có sẵn hình chiếu,đọc kích thước vật thể hình chiếu Biết phối hợp nhóm để hồn thành cơng việc TH - Phát triển óc tưởng tượng HS 3.Thái đợ: Có thái độ học tập đắn nghiêm túc Rèn kĩ đọc vẽ hình chiếu khối hình học đơn giản Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị số hình khối học in phiếu học tập theo mẫu sau: B Vậtthể Bản vẽ C A B C A Học sinh: Làm tốt Hình 3.1tập giao tiết trước; vẽ sẵn hình 3.1; 5.1; 5.2 SGK vào ghi III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (3’) - Câu hỏi: GV đưa khối hình lăng trụ đặt nằm (khác đặt đứng tiết học trước) Nếu mặt đáy hình lăng trụ tam giác đặt // với mp chiếu cạnh hình chiếu cạnh; hình chiếu hình gì? - Trả lời: Một HS lên bảng trả lời câu hỏi vẽ hình chiếu cạnh, hình chiếu khối lăng trụ nằm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1: Giới thiệu học Mục tiêu: Tạo tâm hứng khởi định hướng nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - GV giới thiệu mục tiêu - Cá nhân đặt phần chuẩn BÀI 3: BÀI TẬP THỰC nội dung tiến trình thực bị giấy A4 trước mặt HÀNH HÌNH CHIẾU hành ghép CỦA VẬT THỂ SGK.Kiểm tra khâu chuẩn I CHUẨN BỊ: bị giấy A4 HĐ2: Hướng dẫn nội dung phần thực hành Mục tiêu: Đọc hình chếu vật thể khối đa diện (theo mẫu đọc bảng 5.1 SGK) Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 10 phút - GV hướng dẫn HS cách - HS đọc nội dung phần II NỘI DUNG: trình bày nội dung bước tiến hành TH thực hành SGK trang 13và vẽ hình chiếu khổ giấy - Trả lời câu hỏi GV: A4 + Hình 3.1: - Yêu cầu HS đọc phần nội - Hình chiếu biểu diễn vật dung thực hành SGK (20) thể theo hướng chiếu B Tức Xem hình chiếu 1, 2, hình chiếu hình chiếu nào? Nó có - Hình biểu diễn vật thể tương ứng với hướng theo hướng chiếu C tức chiếu nào? A hay B hay C? hình chiếu cạnh Hình hồn thành bảng 3.1 SGK biểu diễn vật thể theo (14) hướng chiếu A tức - Tại vẽ hình chiếu đứng 1,2,3,4 A, B, C, D lại có - Hình chiếu biểu diễn vật hình chiếu? Em vẽ thể B; hình chiếu biểu thêm hình chiếu cạnh diễn vật thể A; Hình chiếu vật thể xếp cho biểu diễn vật thể D; hình đầy đủ chiếu biểu diễn vật thể C - GV hướng dẫn bước người học phải tìm cho tiến hành thực hành vẽ bổ sung cho 3SGK (13) GV giới vị trí hình chiếu thiệu mẫu trình bày BV vẽ để HS biết cách thực HĐ3: Tổ chức cho HS thực hành vẽ hình chiếu đọc BV hình chiếu vào bảng 3.1 &5.1 khổ giấy A4 (20’) Mục tiêu: Vẽ hình chiếu đọc BV hình chiếu bảng 3.1 5.1 Phương pháp dạy học: Luyện tập thực hành Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 20 phút - Giám sát HS thực hành III CÁC BƯỚC TIẾN vẽ, điều chỉnh uốn nắn kịp HÀNH: thời - Kiểm tra phát điển hình làm tốt làm sai để rút kinh nghiệm trước lớp - Nhấn mạnh cần ý vẽ: tạo đơn giản dễ lắp, dùng rộng rãi - Mối ghép bu lông dùng để ghép chi tiết có chiều dài khơng lớn - Mối ghép đinh vít dùng cho chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ HĐ2.Tìm hiểu mối ghép then chốt Mục tiêu: Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép then chốt Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 18 phút - GV: Cho học sinh quan - HS: Trả lời Mối ghép then sát hình 26.2 vật chốt: đặt câu hỏi a Cấu tạo mối ghép: - GV: Mối ghép then - HS: Trả lời - Mối ghép then gồm: chốt bao gồm chi Trục, bánh đai, then tiết nào? - Mối ghép chốt gồm: - GV: Em nêu khác - HS: Trả lời Đùi xe, trục giữa, chốt trụ biệt then chốt - Mối ghép then đặt rãnh then hai chi tiết ghép - mối ghép chốt, chốt chi tiết hình trụ đặt lỗ xuyên ngang qua hai chi tiết ghép b Đặc điểm ứng dụng: - Mối ghép then chốt có cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay khả chịu lực - Mối ghép then thường dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích để truyền chuyển động quay - Mối ghép chốt dùng để hãm chuyển động tương đối chi tiết theo phương tiếp xúc truyền lực theo phương Củng cố: (2 phút) - Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu công dụng mối ghép tháo - Cần ý tháo lắp mối ghép ren Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 27 SGK chuẩn bị tranh vẽ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 25 - BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I MỤC TIÊU: Lớp: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp thực tế - Biết cách áp dụng vào thực tiễn Kĩ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình Thái đợ: u thích mơn học Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay Sử dụng ghế gấp, hộp bao diêm, xi lanh tiêm, ổ bi, may Học sinh: Đọc trước 27 SGK III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, HĐN, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Em nêu cấu tạo mối ghép ren ứng dụng loại - Trả lời: Cấu tạo chung mối ghép ren mà điển hình mối ghép bu lơng gồm: Bu lơng (Chi tiết có ren ngồi ) chi tiết máy ghép, vòng đệm, đai ốc… Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1: Tìm hiểu thế mối ghép đợng Mục tiêu: Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp thực tế Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 15 phút - GV: Cho học sinh quan Bài 27: MỐI GHÉP sát hình 27.1 ghế ĐỘNG xếp lớp, tiến hành I THẾ NÀO LÀ MỐI gập lại mở ba tư GHÉP ĐỘNG? đặt câu hỏi - Tranh hình 27.1, 27.2 - GV: Chiếc ghế gồm - HS: Trả lời (Gồm chi SGK chi tiết ghép với nhau? tiết) - Mối ghép mà chi tiết - GV: Chúng ghép - HS: Trả lời ghép có chuyển với theo kiểu lề động tương nhau, nào? gọi mối ghép động - GV: Nhận xét rút kết - HS: Trả lời hay khớp động luận - Chúng gồm khớp tịnh - GV: Cho học sinh quan - HS: Trả lời tiến, khớp quay, khớp cầu sát số vật mẫu số loại khớp đặt câu hỏi - Hình dáng chúng ntn? - GV: Nhận xét rút kết - HS: Trả lời luận - Lắng nghe ghi HĐ2.Tìm hiểu các loại khớp đợng Mục tiêu: Trình bày cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép ren Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 20 phút - GV: Cho học sinh quan - HS: Trả lời sát hình 27.3 SGK mơ hình chuẩn bị đặt câu hỏi - GV: Bề mặt tiếp xúc - HS: Trả lời khớp tịnh tiến có hình dáng ntn? - GV: Trong khớp tịnh tiến, - HS: Trả lời điểm vật chuyển động ntn? - GV: Khi hai chi tiết trượt - HS: Trả lời có tượng gì? Hiện tượng có lợi hay có hại? Khắc phục chúng ntn? - GV: Cho học sinh quan - HS: Trả lời sát hình 27.4 trả lời câu hỏi - GV: Khớp quay gồm bao - HS: Trả lời (Gồm chi nhiêu chi tiết? tiết) - GV: Các mặt tiếp xúc - HS: trả lời: khớp quay thường có hình dạng gì? Củng cố: (3 phút) II CÁC LOẠI KHỚP ĐỘNG: Khớp tịnh tiến: a Cấu tạo: - Mối ghép pít tơng-xi lanh có mặt tiếp xúc trụ trịn - Mối ghép sống trượt- rãnh trượt có mặt tiếp xúc hình thang b Đặc điểm: - Mọi điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt (Quỹ đạo, chuyển động, vận tốc, …) - Khi hai chi tiết trượt tạo nên ma sát làm cản trở chuyển động Để giảm ma sát, bề mặt trượt thường làm nhẵn bóng thường bơi trơn dầu mỡ c Ứng dụng: Dùng để biến đổi chuyển động tịnh tiến thành chuyển động quay ngược lại (như mối ghép pittôngxilanh động cơ) Khớp quay: a Cấu tạo: - Ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường mặt trụ trịn - Chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngồi trục - Chi tiết lỗ có lỗ thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vịng bi thay cho bạc lót b Ứng dụng: Được dùng nhiều thiết bị ,máy móc lề cửa, xe đạp, xe máy , quạt điện, - Củng cố học giáo viên đặt câu hỏi xe đạp khớp khớp quay? - Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK học sinh nhắc lại Giao việc nhà: (2 phút) - Về nhà học phần ghi nhớ SGK trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 28 thực hành ghép nối chi tiết chuẩn bị vẽ trục trước trục sau xe đạp Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: CHƯƠNG V: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG TIẾT 26 - BÀI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày cần phải truyền chuyển động - Nêu lên cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế Kĩ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình Thái đợ: u thích mơn học Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh vẽ hình 29.1, hình 29.2, hình 29.3 Mơ hình chuyền động đai, truyền động bánh truyền động xích Học sinh: Đọc trước 29 SGK III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, HĐN, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: ( 1ph) Kiểm tra cũ: (4ph) - Câu hỏi: Em nêu cấu tạo mối ghép động? - Trả lời: Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương nhau, gọi mối ghép động hay khớp động Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1: Tìm hiểu cần truyền chuyển đợng Mục tiêu: Trình bày cần phải truyền chuyển động Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 15 phút - GV: Dùng hình vẽ 29.1 - Quan sát CHƯƠNG V: TRUYỀN mơ hình vật thể cho học VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN sinh quan sát ĐỘNG BÀI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I TẠI SAO CẦN TRUYỀN CHUYỂN - GV: Tại cần truyền - HS: Trả lời ĐỘNG? chuyển động quay từ trục - Do phận máy đến trục sau thường đặt xa có tốc độ quay khơng giống dẫn động từ chuyển động ban đầu - GV: Tại số bánh - HS: Trả lời - Vậy nhiệm vụ của đĩa lại nhiều số truyền chuyển động bánh líp truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy HĐ2: Tìm hiểu bợ truyền chuyển đợng Mục tiêu: Nêu lên cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 20 phút - GV: Cho học sinh quan - Quan sát sát hình 29.2 SGK, mơ hình bánh ma sát truyền động đai quay mơ hình cho học sinh nhìn rõ - GV: Bộ truyền gồm bao - HS: Trả lời (gồm chi nhiêu chi tiết tiết) - GV: Tại quay - HS: Trả lời bánh dẫn, bánh bị dẫn quay theo? - GV: Giới thiệu tỉ số - Quan sát truyền i lên bảng - GV: Chứng minh công - Quan sát thức cho học sinh - GV: Bộ truyền động - HS: Trả lời (Máy, …) ứng dụng đâu? - GV: Để khắc phục trựơt truyền động ma sát người ta dùng truyền động ăn khớp - GV: Cho học sinh quan sát hình 29.3 hoàn thành câu sau: - Bộ truyền động bánh gồm: … - HS: Trả lời - Bộ truyền động xích gồm: … - HS: Trả lời - GV: Để giảng giải phần II BỘ TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG: Truyền động ma sáttruyền động đai: a Cấu tạo bộ truyền động đai - Cấu tạo truyền động đai gồm: 1bánh dẫn, bánh bị dẫn, dây đai mắc căng hai bánh đai b Nguyên lí làm việc: - Nguyên lí: Nhờ lực ma sát dây đai bánh đai, bánh dẫn quay bánh bị dẫn quay theo - Tỉ số truyền xác định công thức n n D i = bd = = nd n1 D2 D1 Hay n2 = n1 D2 với: i tỷ số truyền nd , n1 tốc độ (vòng/phút) bánh dẫn nbd , n2 tốc độ (vòng/phút) bánh bị dẫn D1 : đường kính bánh dẫn D2 : đường kính bánh bị dẫn c Ứng dụng: - Cấu tạo đơn giản; làm việc êm; ồn; truyền chuyển động trục cách xa nhau; sử dụng rộng rải : máy khâu, máy tiện, ô tô vv - Khi ma sát bánh dây đai khơng đủ đảm bảo chúng bị trược nên tỉ số truyền bị thay đổi - Để khắc phục trượt chuyển động đai người ta dùng chuyển động ăn khớp tính chất giáo viên cho học sinh nhận xét hệ thức: - GV: Rút kết luận - GV: truyền động ăn khớp ứng dụng phận nào? - Nhận xét - Ghi - HS: Trả lời Truyền động ăn khớp: a Cấu tạo bộ truyền động - Bộ truyền động bánh gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn - Bộ truyền động xích gồm: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích b Tính chất - Z1: số quay với vận tốc n1 Z2: số quay với vận tốc n2 Tỉ số truyền: n Z i= = n1 Z - Từ hệ thức ta thấy bánh (hoặc đĩa xích) có số quay nhanh c Ứng dụng: - Bộ truyền chuyển động bánh dùng nhiều trong hệ thống truyền động đồng hồ, hộp số xe máy vv - Bộ truyền động xích dùng sử dụng xe đạp, xe máy ,máy nâng chuyển vv Củng cố: (3 phút) - GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu học sinh tìm hiểu truyền động khác mà em biết đồ chơi, quạt bàn có tuốc năng, thiết bị quay băng - Gv: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối ý sử dụng tỷ số để làm tập Giao việc nhà: (2 phút) - Về nhà học bài, đọc xem trước 30, sưu tập truyền chuyển động Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 27 - BÀI 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Lớp: - Trình bày cần phải biến đổi chuyển động - Nêu lên cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế Kĩ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình Thái đợ: u thích mơn học Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh vẽ hình 30.1, hình 30.2, hình 30.3, hình 30.4 Mơ hình chuyền động đai, cấu tay quay trượt, bánh răng, vít - đai ốc Học sinh: Đọc trước 30 SGK III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, HĐN, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1phút): Kiểm tra cũ: (4phút) - Câu hỏi: Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động? - Trả lời: Động phận công tác thường đặt xa Tốc độ phận thường khác nhau.Nên cần truyền chuyển động Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1: Tìm hiểu cần biến đổi chuyển đợng Mục tiêu: Trình bày cần phải biến đổi chuyển động Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 15 phút - GV: Cho học sinh quan - Quan sát trả lời câu BÀI 30: BIẾN ĐỔI sát hình 30.1 trả lời câu hỏi CHUYỂN ĐỘNG hỏi I TẠI SAO CẦN BIẾN + Chuyển động bàn ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG? đạp… - Cơ cấu chuyển động: + Chuyển động + Từ dạng chuyển truyền… động ban đầu, muốn có + Chuyển động vô dạng chuyển động khác lăng… cần phải có cấu + Chuyển động kim biến đổi chuyển động máy… + Các phận máy - GV: Rút kết luận - Ghi thường có dạng chuyển động khơng giống dẫn động từ chuyển động ban đầu (Chuyển động quay máy) - Có hai dạng biến đổi chuyển động : + Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại + Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc ngược lại HĐ2 Tìm hiểu mợt số cấu biến đổi chuyển động Mục tiêu: Nêu lên cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 20 phút II MỘT SỐ CƠ CẤU BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG: - GV: Cho học sinh quan - Quan sát trả lời câu Biến chuyển đợng quay sát hình trả lời câu hỏi hỏi thành chuyển động tịnh - GV: Rút kết luận - Ghi tiến: (Cơ cấu tay quaycon trượt) a Cấu tạo: Gồm có: tay quay, truyền, trượt giá đỡ b Nguyên lí làm việc: - Khi tay quay quay làm - GV: Cho học sinh quan - Quan sát trả lời câu trượt chuyển động tịnh sát hình trả lời câu hỏi hỏi tiến giá đỡ - Nhờ chuyển động quay tay quay biến thành chuyển động tịnh tiến trượt c Ứng dụng: - Bộ truyền động đai dùng nhiều loại máy khâu , máy bơm , tơ … - Ngồi cấu cịn có - GV: Rút kết luận - Ghi cấu Bánh cấu Vít đai ốc … Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc: (Cơ cấu tay quay- lắc) a Cấu tạo: Gồm có: tay quay , truyền , lắc giá đỡ b Nguyên lí làm việc: Khi tay quay quay nhờ truyền lắc lắc qua lại góc định c Ứng dụng: - Máy dệt, máy khâu đạp chân, xe đạp Củng cố: (3 phút) - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Gợi ý trả lời câu hỏi cuối Giao việc nhà: (2 phút) - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trước 31 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu sau TH + Bộ truyền động đai + Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích - Dụng cụ: Thước lá, thước kẹp, kìm, tua vít Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT 28 - BÀI 31: THỰC HÀNH TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu lên cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế - Tháo, lắp kiểm tra tỷ số truyền truyền động Kĩ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình Thái đợ: u thích mơn học Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Dụng cụ: Thước lá, thước cặp, kìm, tua vít, mỏ lết… Thiết bị: Một thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: + Bộ truyền động đai + Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích Học sinh: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, HĐN, trực quan sinh động IV TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 ph) Kiểm tra cũ: (3 ph) - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1.Giới thiệu học Mục tiêu: Tạo tâm hứng khởi định hướng nội dung học Phương pháp dạy học: Thuyết trình Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: phút - GV nêu rõ mục đích - Lắng nghe BÀI 31: THỰC HÀNH yêu cầu thực hành, TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI trình bày NỘI DUNG GHI CHUYỂN ĐỘNG BẢNG trình tự thực hành HĐ2: Tổ chức học sinh thực hành Mục tiêu: - Nêu lên cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế - Tháo, lắp kiểm tra tỷ số truyền truyền động Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 25 phút - GV: Phân lớp làm nhóm I TRÌNH TỰ THỰC vị trí làm việc bố trí HS thực hành HÀNH: dụng cụ thiết bị - Các nhóm thực thao - GV: Quan sát thao tác làm tác tháo mơ hình việc nhóm để từ - Đo đường kính bánh đai, điều chỉnh đếm số đĩa xích cặp bánh - Thực thao tác lắp điều chỉnh truyền chuyển động HĐ3: Viết báo cáo thực hành Mục tiêu: Viết báo cáo thực hành Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề Thời gian: 10 phút - GV giám sát học sinh viết - HS viết thực hành II BÁO CÁO THỰC báo cáo HÀNH: - Phát sai sót Mẫu SGK HS để rút kinh nghiệm trước lớp - Cuối tiết học phút - HS tự nhận xét đánh dừng lại thu rút kinh giá nghiệm chung tiết thực hành Củng cố: (3 phút) - GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh - Hướng học sinh tự đánh giá theo mục tiêu học Giao việc nhà: (2 phút) - Về nhà học đọc nghiên cứu kỹ toàn phần khí đọc xem tồn câu hỏi phần ôn tập để sau ôn tập Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT 29: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hoá hiểu số kiến thức phần khí Kĩ năng: Biết cách vận dụng kiến thức học để liên hệ thực tế Thái độ: u thích mơn học Định hướng lực: Hình thành cho HS số lực: Giải vấn đề, hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Sơ đồ tóm tắt nội dung phần khí Học sinh: Đọc xem trước III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM - Phương pháp: Vấn đáp, HĐN, trực quan sinh động III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1 Nhắc lại kiến thức Mục tiêu: Hệ thống hoá hiểu số kiến thức phần khí Phương pháp dạy học: Vấn đáp Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 15 phút - GV cho HS quan sát sơ - HS: Quan sát I Lý thuyết đồ tóm tắt nội dung phần - Vật liệu khí khí + Vật liệu kim loại: ? Hãy vẽ sơ đồ phân loại + Vật liệu phi kim loại: HS: Trả lời - Dụng cụ phương pháp vật liệu khí học ? gia cơng khí + Dụng cụ: ? Hãy kể tên loại dụng + Phương pháp gia cơng: cụ khí phương - Chi tiết máy lắp ghép pháp gia công khí mà - HS: Trả lời + Mối ghép khơng tháo em học? được: + Mối ghép tháo được: ? Hãy kể tên loại mối HS: Trả lời + Các loại khớp động: ghép mà em học? - Truyền biến đổi chuyển động + Truyền chuyển động: ? Hãy kể tên cấu - HS: Trả lời truyền biến đổi chuyển + Biến đổi chuyển động: động? HĐ2 Bài tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào trả lời câu hỏi tập Phương pháp dạy học: Vấn đáp, quan sát nhận xét Phát triển lực: Giải vấn đề, hợp tác Thời gian: 20 phút - GV cho học sinh đọc - HS: Trả lời II Câu hỏi câu hỏi SGK Muốn chọn vật liệu cho - HS lớp hoạt động nhóm sản phẩm khí, người - Các nhóm thảo luận ta phải dựa vào yếu trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi tố nào? Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại? Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại? Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ minh hoạ cho loại? Từ công thức: i= nbd n2 D1 = = nd n1 D2 Hãy viết công thức tính? n1 = ? D1 = ? D2 = ? Củng cố: (3 phút) - GV nêu trọng tâm ơn tập - Cơ khí - Trọng tâm tập tính tốn tỉ số truyền Giao việc nhà: (2 phút) - Về nhà học trả lời lại toàn câu hỏi SGK ... đặc điểm - Các h? ?nh cn; mặt đối HHCN bao mặt mặt đối nhau? nhau; có phẳng h? ?nh chữ nh? ??t; có 12 - Cả khối hộp có c? ?nh dài nhau; c? ?nh c? ?nh; ba c? ?nh là: c? ?nh ? Đ? ?nh? Bao nhiêu rộng nhau; chiều dài-... b; h) c? ?nh nhau? cao tổng số có H? ?nh chiếu: H? ?nh H? ?nh - GV tổng hợp kết thảo 12 c? ?nh đ? ?nh H? ?nh KT chiếu dạng luận: - HS c? ?nh đ? ?nh Đứng HCN a,h H? ?nh H? ?nh vật H? ?nh KT chiếu Đứng Bằng C? ?nh dạng... c? ?nh có h? ?nh chữ nh? ??t đứng III H? ?NH LĂNG TRỤ ĐỀU: Khái niệm: SGK (16) H? ?nh lăng trụ bao hai mặt đáy hai h? ?nh đa giác mặt bên h? ?nh chữ nh? ??t H? ?nh chiếu: h? ?nh H? ?nh chiếu Đứng Bằng C? ?nh H? ?nh Hình