- Học sinh biết vận dụng những hiểu biết đã có về từ trái nghĩa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với một số cặp từ trái nghĩa tìm được.. - Giáo dục yêu thí[r]
(1)TUẦN 1: Ngày soạn: 11/9/2010
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 13 tháng năm 2010
Kí duyệt
Tập đọc:
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I.Mục tiêu
1 Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bài:
- Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi
-Biết đọc diễn cảm toàn văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa- da- cơ, mong ước hồ bình thiếu nhi
2 Hiểu ý nghĩa bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói len khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới
3 Giáo dục hs biết yêu quý sẵn có II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc phân vai kịch “Lòng dân” ? kịch lại tác giả đặt tên “Lòng dân”?
- em đọc - Trả lời câu hỏi - nhận xét B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu, ghi bảng Luyện đọc:
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn, gọi HS đọc nối tiếp + Lần 1: đọc+ sửa phát âm
+ Lần 2: đọc + giải nghĩa từ
+ Lần 3: đọc + hướng dẫn câu dài, nhận xét, đánh giá
- HS đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc
Câu dài:
+ Đoạn 2: Hai / người + Đoạn 3: Nhật/ giới/ cô + Đoạn 4: Trên mét/ sếu 3.Tìm hiểu bài:
? Vì Xa- da- bị nhiễm phóng xạ?
? Hậu mà hai bom nguyên tử gây cho nước Nhật gì?
* GV giảng: Mĩ ném bom nguyên tử để chứng tỏ sức mạnh mình, hịng làm giới khiếp sợ phóng xạ nguyên tử di truyền cho nhiều hệ sau
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn lại:
+ Do Mĩ ném hai bom + Cướp mạng nguyên tử
(2)? Từ bị nhiễm phóng xạ, sau Xa- da- cô mắc bệnh?
? Lúc Xa- da- mắc bệnh bé hy vọng kéo dài sống cách nào? ? Vì Xa- da- lại tin vậy?
? Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa- da- cơ?
? Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
=> GV tóm tắt, ghi
+ Mười năm sau
+ Ngày ngày gấp sếu giấy em tin vào truyền thuyết bệnh
+ Vì em sống ngày, em mong muốn khỏi bệnh sống bao trẻ em khác + Gấp sếu gửi tới cho Xa- da- + qun góp tiền hồ bình
* Câu chuyện tố cao tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới
4 Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đoạn đoạn nêu giọng đọc đoạn
- GV kết luận giọng đọc
- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn + Học sinh nêu cách đọc
+ Đọc theo cặp + Thi đọc
+ Nhận xét, cho điểm
- học sinh đọc + Đ1: Đọc to, rõ ràng + Đ2: Đọc giọng trầm, buồn
+ Đ3: Đọc giọng thương cảm, xúc động + Đ4: Đọc giọng trầm., chậm
Khi Hi – rô -xi- ma bị may mắn phóng xạ lâm bệnh nặng viện/ nhẩm
đếm rằng/ nghìn lặng lẽ tồn nước Nhật chết/ 644
5 Củng cố, dặn dò:
? Các em có biết kháng chiến chống đế quốc Mĩ, Việt Nam bị ném loại bom hậu sao?
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- Bom âm thanh, bom từ trường, bom bi, bom na pan
- Về học, chuẩn bị sau Tốn:
Tiết 16: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I.Mục đích u cầu:
Giúp HS :
- Làm quen với toán quan hệ tỉ lệ
- Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ II Đồ dùng dạy học:
- Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ giấy khổ to III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động học Hoạt động dạy
A Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh chữa
- Nhận xét, nêu lại bước giải tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số
- Nhận xét, cho điểm B Dạy học mới. 1 Giởi thiệu bài.
2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ: a, Ví dụ:
- G treo bảng phụ có viết sẵn nội dung yêu
(3)cầu học sinh đọc
? người ki – lô mét? ? người bào nhiêu ki – lơ - mét? ? gấp lần ?
8 km gấp lần km ?
? Như thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lần ?
? người km? so với gấp lần? ? 12 km so với km gấp lần?
? Như thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lần ?
? Qua ví dụ bạn nêu mối quan hệ thời gian quãng đường ?
- G nhận xét ý kiến học sinh sau kết luận: b, Bài toán:
- G yêu cầu học sinh đọc đề tốn ? Bài tốn cho em biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- G u cầu học sinh tóm tắt đề tốn
- G hướng dẫn học sinh viết tóm tắt sgk trình bày
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ cách giải
- Cho số học sinh lên trình bày Nhận xét, hướng dẫn theo trình tự sau:
* Giải cách rút đơn vị:
? Biết ô tô 90 km, làm để tính số ki – lơ - mét ô tô ?
? Biết ô tô 45 km Tính số km giờ?
? Như để tìm số km tơ làm nào?
* GV: Bước tìm số km tập người ta gọi bước rút đơn vị
* Giải cách tìm tỉ số:
So với gấp lần?
? Như quãng đường gấp lần quãng đường được? Vì sao?
? Vậy km?
? Như làm để tìm đuợc quãng đường ô tô giờ? - Bước tìm xem gấp lần gọi bước tìm tỉ số
4 Thực hành: Bài 1
- Gọi học sinh đọc đề
? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- học sinh đọc km -2 di km lần
2 lần
- Quãg đường đuợc gấp lần - điđược 12 km
- lần - lần
- Quãng đuờng gấp lần
- Thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần
- Học sinh đọc đề toán: giờ: km
4 giờ: km?
Lấy 90 : = 45 (km)
- Trong ôt tô là: 45 x = 180 (km)
- Tìm số km tơ - Lấy số km x
- Vì biết thời gian gấp lên bao nhiê lần quãng đường gấp lên nhiêu lần - gấp số lần là: : = ( lần) Vì gấp thời gian lên lần gấp quãng đường lên nhiêu lần
(4)Tóm tắt
6m: 90000 đồng 10m: đồng?
- Yêu cầu học sinh giải? - Nhận xét chữa
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV hỏi : Bài tốn cho em biết ? - Bài tốn hỏi ?
- GV hỏi : Nếu số người suất trồng đội khơng đổi số trồng ta gấp (giảm) số ngày trồng lên số lần - GV yêu cầu HS giải toán
Bài giải
Mua 1m vải hết số tiền : 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua m vải hết số tiền : 16 000 x = 112 000 đồng
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Tóm tắt
3 ngày : 1200 12 ngày : … ?
Bài giải
Cách : Cách 2
Trong ngày trồng số : Số lần 12 ngày gấp ngày : 1200 : = 400 (cây) 12 : = (lần)
Trong 12 ngày trồng số : Trong 12 ngày trồng số : 400 x 12 = 4800 (cây) 1200 x = 4800 (cây)
Đáp số : 4800 Đáp số : 4800 (cây) - GV chữa HS bảng lớp Sau
nhận xét cho điểm HS Bài 3
- GV gọi HS đọc đề tốn/
? Bài tốn cho em biết ? Bài tốn hỏi - GV u cầu HS tóm tắt giải toán
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần bài, HS lớp làm vào tập a) Tóm tắt
1000 người : 21 người 4000 người : … người ?
Bài giải
Số lần 4000 người gấp 1000 người : 4000 : 1000 = (lần)
Một năm sau dân số xã tăng thêm : 21 x = 88 (người)
Đáp số : 88 người
b) Tóm tắt
1000 người : 15 người 4000 người : … Người ?
Bài giải
Một năm sau dân số xã tăng : 15 x = 60 người
Đáp số : 60 người - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng,
sau nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:
- GV tổng kết học sau dặn dị HS
Khoa học:
TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I Mục đích yêu cầu:
(5)già
- HS xác định thân vào giai đoạn đời - Có ý thức ăn uống tốt rèn luyện cho phù hợp với giai đoạn II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 16,17 thơng tin SGK
- HS sưu tầm ảnh người lớn lứa tuổi khác ngành nghề khác III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ.
Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đời người?
2 Bài mới.
HĐ1 Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học
HĐ2.làm việc với SGK.
* Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành tuổi già
* Cách tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn
-Y/c đọc thông tin Trang 16, 17 SGK thảo luận theo nhóm đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi Thư kí ghi ý kiến vào bảng sau Bước 2: HS làm việc nhóm theo hướng dẫn GV
Bước 3: Làm việc lớp
HĐ3: Trò chơi "Ai " họ vào giai đoạn của đời?.
* Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tuổi vị thành niên , tuổi trưởng thành, tuổi già
* Cách tiến hành:
Bước 1: Y/c HS quan sát theo nhóm ảnh GV phát cho xác định xem người ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn
Bước 2: Y/c làm việc theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp
- GV HS nhận xét đánh giá tuyên dương nhóm làm tốt
-GV chốt lại kiến thức học theo SGK 3 Củng cố, dặn dò.
- Em vào giai đoạn đời? -Biết giai đoạn đời có lợi gì?
-GV nhận xét chung học -Dặn HS chuẩn bị sau
2-3 HS trả lời
- HS quan sát thảo luận theo nhóm tìm lời giải đáp
Giai đoạn đặc điểm bật Tuổi vị thành niên
Tuổi trưởng thành Tuổi già
HS đại diện nhóm lên treo bảng trình bày.các nhóm khác BS
-HS làm việc theo nhóm sau đại diện trình bày
(6)Đạo đức:
CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu:
- Mỗi người cần suy nghĩ kỹ trước hành động có trách nhiệm việc làm cho dù vơ lý
- Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, không đổ lỗi cho người khác gây lỗi - Trẻ em có quyền tham gia ý kiến định vấn đề trẻ em
2 Thái độ
- Dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm hành vi khơng
- Đồng tình với hành vi đúng, khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…
3 Hành vi.
- Phân biệt đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng xấu cho ngời khác
- Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm trước hành động khơng mình, không đổ lỗi cho người khác…
III Đồ dùng dạy học - Phiếu tập
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Noi theo gương sáng
- GV tổ chức hoạt động lớp:
+ Yêu cầu HS kể số gương có trách nhiệm với việc làm mà em biết
+ Gợi ý cho HS trình tự kể: Bạn nhỏ gây chuyện gì? Bạn làm sau đó?
Thế người có trách nhiệm với việc làm mình?
+ GV kể cho HS nghe câu chuyện người có trách nhiệm việc làm
- HS thực hiện:
+ HS kể trước lớp HS khác lắng nghe
Hoạt động : Em làm gì?
- GV tổ chức hoạt động theo nhóm:
+ GV yêu cầu nhóm thảo luận giải tình sau:
Em làm tình sau:
1 Em gặp vấn đề khó khăn khơng biết giải nào?
2 Em nhà bạn Hùng đến rủ em sang nhà bạn Lan chơi
3 Em làm thấy bạn em vứt rác sân
- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:
+ Hs thảo luận để tìm cách giải tình
Đáp án:
1 Khi gặp vấn đề khó khăn, em hỏi ý kiến người thân, bạn lớp, thầy cô giáo… xem xét kỹ xem cách giải phù hợp với em đưa định cuối
2 Em suy nghĩ xem có nên chơi với bạn khơng Nếu bố mẹ khơng thấy em lo lắng khơng có trơng nhà, em hẹn bạn Hùng lần khác chơi
(7)trường?
4 Em làm bạn em rủ em hút thuốc chơi?
định Bạn vứt rác làm cho trường lớp bẩn mà cịn gây nhiễm môi trường Em từ chối không hút thuốc khun bạn khơng nên hút thuốc Vì hút thuốc gây hại cho sức khỏe thân người xung quanh đồng thời làm ô nhiễm mơi trường Hoạt động 3: Trị chơi sắm vai
- GV tổ chức theo nhóm cặp đơi + GV đưa tình
*Trong chơi, bạn Hùng làm rơi hộp bút bạn Lan lại đổ cho bạn Tú
* Em làm thấy bạn Tùng vứt rác sân trường?
+ Yêu cầu HS sắm vai giải tình - GV gọi nhóm lên thể trước lớp - GV cho HS nhận xét
- GV động viên HS
- HS hoạt động cặp đôi theo hướng dẫn: + Nghe tìm hiểu tình GV đưa ra: + Thảo luận tìm cách giải đóng vai thể
- HS trình bày trước lớp, cặp HS cặp thể tình
- HS nhận xét cặp đóng vai, cách giải
Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết bài: Nếu không suy nghĩ kỹ trước làm việc dễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gi đình, nhà trường xã hội Không dám chịu trách nhiệm việc làm người hèn nhát, khơng người quý trọng
- GV nhận xét học Ngày soạn: 12 / / 2010
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 14 tháng năm 2010
Kí duyệt
Luyện từ câu: TỪ TRÁI NGHĨA I Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa - Tìm từ trái nghĩa câu văn
- Biết tìm từ trái nghĩa câu đặt câu phân biệt từ trái nghĩa II Dồ dùng dạy học
VBT Tiếng việt 5, Từ điển học sinh Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
(8)1.Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn Bài tập 3(Luyện tập từ đồng nghĩa)
- Nhận xét, ghi điểm 2 Dạy học mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng b) Hướng dẫn HS tìm hiểu phần nhận xét Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề thảo luận theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp
+Hỏi: Hãy nêu nghĩa từ “chính nghĩa” “phi nghĩa”?
+Hỏi: Em có nhận xét nghĩa hai từ “chính nghĩa” “phi nghĩa”?
Kết luận: “Phi nghĩa” trái với đạo lí Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa “Chính nghĩa” với đạo lí Chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu.“Chính nghĩa” “phi nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược Những từ có nghĩa trái ngược từ trái nghĩa
+Hỏi: Qua tập trên, em cho biết từ trái nghĩa?
Bài 2, 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để làm tập
- Nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
+Hỏi:Trong câu tục ngữ Chết vinh cịn sống nhục có từ trái nghĩa nào?
+Hỏi: Tại em cho cặp từ trái nghĩa?
+Hỏi: Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng viẹc thể quan niệm sống người Việt Nam ta?
Kết luận: Cách dùng từ trái nghĩa tạo tương phản câu Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập
c) Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa để minh hoạ cho ghi nhớ
d) Luyện tập : Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS cần gạch chân từ trái nghĩa
- HS đọc theo yêu cầu GV - HS lắng nghe
- Mỗi câu hỏi HS trình bày.HS khác nhân xét, bổ xung
+ Chính nghĩa: với đạo lí, điều đáng, cao
+ Phi nghĩa: trái với đạo lí
+ Hai từ “chính nghĩa” “phi nghĩa” có nghĩa trái ngược
- Lắng nghe
HS tiếp nối trả lời: Từ trái nghĩa
- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để hoàn thành
+ Từ trái nghĩa: chết/ sống vinh/nhục
+ Vì chúng có nghĩa trái ngược nhau: sống chết; vinh kính trọng, đánh giá cao, nhục khinh bỉ
+ Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ làm bật quan niệm sống người Việt Nam ta: chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ
từ có nghĩa trái ngược
- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS tiếp nối phát biểu Ví dụ : gầy/ béo ; lên/ xuống;
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
(9)- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét, kết
Bài 2:
(GV hướng dẫn tổ chức cho HS làm tập tương tự tập 1)luận lời giải đúng.GV ghi bảng
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm theo hướng dẫn sau:
+ Phát giấy khổ to, bút cho nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ xung - Yêu cầu HS viết từ trái nghĩa vào Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm theo hướng dẫn sau:
+ Phát giấy khổ to, bút cho nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu
- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ xung - Yêu cầu HS viết từ trái nghĩa vào Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc câu đặt GV ý lắng nghe sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS
4 Củng cố - Dặn dò:
+Hỏi: Thế từ trái nghĩa? +Hỏi: Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - GV nhận xét tiết học- dặn dò HS nhà
vào Đáp án:
đục/trong, rách/lành đen/sáng, dở/ hay - Lời giải đúng: a) Hẹp nhà rộng bụng b) Xấu người, đẹp nết c) Trên kính, dưới nhường
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi trao đổi, thảo luận để hoàn thành
+ HS tìm từ trái nghĩa với từ: hồ bình, thương u, đồn kết, giữ gìn
- nhóm báo cáo kết làm bài.4 HS tiếp nối đọc phiếu, HS đọc từ
Ví dụ:
hồ bình trái nghĩa với chiến tranh, xung đột thương yêu trái nghĩa với căm ghét, căm giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù nghịch,
đoàn kết trái nghĩa với chia rẽ, bè phái, xung khắc,
giữ gìn trái nghĩa với phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại,
-1 HS đọc thành tiếng trước lớp HS tự đặt câu viết vào
8 HS nối tiếp đọc câu đặt Ví dụ:
+ Mọi người yêu thích hồ bình căm ghét chiến tranh
+ Chúng ta nên thương yêu nhau, không nên thù ghét
- HS trả lời
Tốn:
ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN (tiếp theo) I Mục đích u cầu: Giúp HS :
Làm quen với tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ Biết cách giải toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ II Đồ dùng dạy học:
(10)Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ
GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu bài
- Trong tiết học toán em làm quen với mối quan hệ tỉ lệ giải toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ
2.2.Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ
a) Ví dụ
- GV giới thiệu nội dung ví dụ yêu cầu HS đọc
- GV hỏi :
? Nếu bao đựng kg chia hết số gạo cho bao?
- Nếu bao đựng 10 kg gạo chia hết số gạo cho bao ?
+ Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ kg đến 10 kg số bao gạo nào?
+ kg gấp lên 10 kg ?
+ 20 bao gạo giảm lần 10 bao gạo ?
+ Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo thay đổi ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận - GV hỏi :
? Nếu bao đựng 20 kg gạo chia hết số gạo cho bao ?
+ Khi số kg gạo bao tăng từ kg lên 20 kg số bao gạo ?
+ 5kg gấp lên 20 bao gạo ?
+ 20 bao gạo giảm lần bao gạo ?
+ Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo thay đổi ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận
b) Bài toán
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV hỏi : Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ta điều ?
- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ tìm cách giải toán
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm
- HS : Nếu bao đựng đuợc kg gạo số gạo chia hết cho 20 bao
- Nếu bao đựng 10 kg số gạo chia hết cho 10 bao
+ Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg đến 10kg số bao gạo giảm từ 20 xuống cịn 10 bao
+ 10 : = 2, kg gấp lên 10kg + 20 : 10 = 2, 20 bao gạo giảm hai lần 10 bao gạo
+ Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo giảm lần
- HS nhắc lại
- HS :Nếu baô đựng 20 kg gạo chia hết số gạo cho bao
+ Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ kg lên 20 kg số bao gạo giảm từ 20 bao xuống bao
+ 20 : = 4, 5kg gạo gấp lên lần 20kg
+ 20 : = , 20 bao gạo giảm lần bao gạo
+ Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo giảm lần
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- Bài toán cho ta biết làm xong nhà ngày cần có 12 người
- Bài tốn hỏi để làm xongnền nhà ngày cần người
(11)- GV cho HS nêy hướng giải - GV nhận xét cách mà HS đưa * Giải toán cách rút đơn vị - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, sau hỏi : + Biết mức làm người nhau, số người làm tăng số ngày thay đổi ?
- Biết đắp nhà ngày cần 12 người, muốn đắp xong ngày cần người ?
- GV hỏi : Biết đắp nhà ngày cần 24 người, tính số người cần để đắp nhà ngày ?
- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán - GV nhận xét phần trình bày lời giải HS - GV giới thiệu : Bước tìm số người cần để làm xong nhà ngày gọi bước “rút đơn vị”
* Giải cách tìm tỉ số
- GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ số người làm việc số ngày làm xongnền nhà
? So với ngày ngày gấp lần ngày ?
- Biết mức làm người nhau, gấp số ngày làm xong nhà lên lần số người cần làm thay đổi nào?
- Vậy để làm xong nhà ngày cần người ?
- GV yêu cầu HS trình bày lời giải tốn - GV nhận xét phần lời giải HS
- GV nêu : Bước tìm xem ngày gấp ngày lần gọi bước “Tìm tỉ số”
2.3.Luyện tập thực hành Bài 1
- GV gọi HS đọc đề toán ? Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
- GV yêu cầu HS làm Tóm tắt
7 ngày : 10 người ngày : người ?
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV kết luận lời giải đúng, sau hỏi: + Vì để tính số người cần để làm xong cơng việc ngày lại thực phép nhân 10 x ?
- Một số HS trình bày cách trước lớp
+ Mức làm người nhau, tăng số người làm việc số ngày giảm
- Nếu muốn đắp xong nhà ngày cần 12 x = 23 (người)
- HS lên bảng trình bày, HS lớp viết vào
+ Tìm số lần ngày gấp ngày + Tìm số người làm ngày
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Để làm xong công việc ngày cần số người :
10 x = 70 (người)
Để làm xong cơng việc ngày cần số người :
70 : = 14 (người) Đáp số :: 14 người
- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến
(12)+ Vì để tính người cần để làm xong cơng việc ngày lại thực phép tính 70 : ?
+ Trong hai bước giải toán, bước gọi bước “rút đơn vị”
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề toán ? Bài tốn cho biết ? +Bài tốn hỏi ?
- GV yêu cầu HS giải tốn
Tóm tắt
120 người : 20 ngày 150 người : ngày ?
- GV gọi HS nhận xét làm bạn
- GV đặt câu hỏi phân tích lời giải toán tương tự cách hỏi BT1
3 Củng cố – dặn dò
- GV tổng kết tiết học sau dặn dị HS Giao tập nhà
xong việc ngày
+ Vì lần, số người làm xong việc ngày gấp số người làm xong việc ngày lần
+ Bước tìm số người cần để làm xong việc ngày gọi bước “rút đơn vị”
- HS đọc đề toán trước lớp, HS cảlớp đọc thầm SGK
Bài giải
Để ăn hết số gạo ngày cần số người là :
120 x 20 = 2400 (người)
Số ngày 150 người ăn hết số gạo : 2400 : 150 = 16 (ngày)
Đáp số : 16 ngày
- HS chữa bạn bảng lớp
Chính tả(nghe – viết): ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I Mục đích, yêu cầu:
1 Nghe, viết đúng, trình bày tả : Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ
2.Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo vần qui tắc đánh dấu tiếng Giáo dục hs viết nắn nót giữ chữ đẹp
II Đồ dùng dạy học: - VBT Tiếng Việt – tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- HS đọc cho HS lên bảng viết vần tiếng: chúng – tôi- mong – – giới – – – – hồ - bình, nêu rõ cách đặt dấu - Nhận xét, ghi điểm
2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn nghe viết.
a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc tồn tả
Hỏi: Chi tiết cho thấy Phrăng- Đơ Bô- en trung thành với đất nước Việt Nam?
Hỏi:Vì đoạn văn lại đặt tên Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ
3 HS lên bảng thực hành
HS lắng nghe
- HS đọc trước lớp - 2-3 HS trả lời trước lớp
(13)b) Hướng dẫn HS viết từ khó:
Phrăng- Đơ Bơ- en , phi nghĩa, Phan Lăng. c) Viết tả
- GV đọc viết
d) Soát lỗi, chấm bài.
2.3 Luyện tập: Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm cá nhân
+Hỏi: Nêu giống khác hai tiếng?
- Nhận xét, kết luận lời giải
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng
- HS viết
- 1HS làm bảng lớp, HS dới lớp làm vào tập
+ Giống: hai tiếng có âm gồm hai chữ cái(đó ngun âm đơi)
+ Khác: tiếng ‘‘chiến’’có âm cuối, tiếng ‘‘nghĩa’’khơng có
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập (Hướng dẫn tương tự tập trên.)
- Yêu cầu HS làm vào tập
- Nhận xét, hoàn chỉnh làm.Hướng dẫn HS rút qui tắc
3) Củng cố - Dặn dò:
Hỏi: Qua học hơm em biết thêm điều gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà
- HS đọc đề trớc lớp
- HS nối tiếp lên bảng làm tập - HS nhắc lại
(14)Thể dục:
Bài 7: ĐHĐN – TRỊ CHƠI: HỒNG ANH, HỒNG YẾN I/ Mục tiêu:
- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yc thục động tác theo nhịp hơ giáo viên
- Trị chơi “ Hồng Anh – Hoàng Yến” Yêu cầu chơi luật, giữ kỉ luật tập trung ý, nhanh nhẹn, hào hứng chơi
II/ Địa điểm, phương tiện: - Trên sân trường, vệ sinh nơi tập III, Nội dung, phương phâp lên lớp:
Ngày soạn: 13 / / 2010
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 15 tháng năm 2010
Kí duyệt
Nội dung Định lượng Phương pháp
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luện luyện
- Đứng chỗ vỗ tay hát
* Trị chơi “Tìm người huy” 2 Phần bản:
a, Đội hình đội ngũ:
- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
b, Trò chơi vận động:
- Trò chơi “Hoàng Anh- Hoàng Yến”
3 Phần kết thúc:
- Cho học sinh chạy thành vòng tròn lớn Sau khép thành vịng trịn nhỏ đứng lại, quay mặt vào tâm - Tập động tác thả lỏng
- Gv học sinh hệ thống
- Gv nhận xét, đánh giá kết học
6 - 10 phút
18 - 22 phút 10 - 12 phút
8 - 10 phút
4 - phút
x x x x x x x x x x * GV
- Lần 1-2 G điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh
- Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển G theo dõi, nhận xét, sửa sai - Tổ chức thi đua tổ - Tập hợp theo đội hình chơi
- G nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi
- Lớp chơi thử, chơi thật
- Nhận xét tuyên dương nhóm chơi tốt
(15)Tập đọc
BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I Mục đích yêu cầu
Giúp HS:
- Đọc từ ngữ đọc trôi chảy, diễn cảm toàn thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết - Hiểu nội dung thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc
- Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc ‘‘Những sếu giấy’’ trả lời số câu hỏi nội dung SGK
- Nhận xét, ghi điểm cho HS
- HS lên bảng thực yêu cầu
2 Bài : 2.1 Giới thiệu bài
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng
- HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
+ Lần 1: Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với sửa sai + Lần 2:Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với giải thích từ khó: khói hình nấm, bom H, bom A, hành tinh
+ Lần 3:Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với hướng dẫn đọc câu khó
- Gọi HS đọc tồn - GV đọc mẫu
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: +Hỏi: Hình ảnh trái đất có đẹp?
+Hỏi: Hai câu thơ: Màu hoa quý, thơm - Màu hoa quý, thơm ý nói gì?
+Hỏi: Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?
+Hỏi: Hai câu thơ cuối ý nói gì? +Hỏi: Bài thơ muốn nói với em điều gì?
- GV kết luận: Đó nội dung khổ thơ(GV ghi bảng)
+Hỏi: Nội dung thơ muốn nói lên điều gì?
- HS luyện đọc hướng dẫn GV Trái đất này/
Quả bóng xanh/ bay trời xanh .Trái đất trẻ/ bạn trẻ năm châu Vàng, trắng, đen / dù da khác màu - Trái đất giống bóng xanh - Hai câu thơ ý muốn nói lồi hoa đẹp riêng thơm quý
- Chúng ta phải chống chiến tranh, chống bom H, bom A
- Hai câu thơ cuối muốn khẳng định trái đất tất vật người yêu chuộng hoà bình
- Bài thơ nói lên rằng: Trái đất trẻ em
Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ
(16)2.4 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV gọi HS nối tiếp đọc
- GV treo bảng phụ có nội dung cần luyện đọc - GV đọc mẵu, hướng dẫn HS cách đọc phù hợp - Yêu cầu HS luỵên đọc theo cặp
- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm học thuộc lòng
- Nhận xét, ghi điểm
- Cả lớp hát bài: Bài ca trái đất
- Toàn đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng Câu cuối đọc chậm câu trước
- HS luyện đọc theo hướng dẫn GV -3 - HS thi đọc diễn cảm trước lớp 3 Củng cố- Dặn dò:
+Hỏi: Bài thơ muốn nhắn nhủ đến em điều gì?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà
2-3 HS nối tiếp trả lời
Tốn: LUYỆN TẬP I.Mục đích u cầu:
Giúp HS củng cố :
- Mối quan hệ đại lượng tỉ lệ (nghịch)
- Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch) II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Họat động học
1.Kiểm tra cũ
GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu bài
2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV gọi HS đọc đề toán - GV hỏi :+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
+ Cũng số tiền Khi giá tiền giảm số lần số mua thay đổi ?
- GV yêu cầu HS làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK
- HS: Bài tốn cho biết có số tiền mua 25 vở, giá 3000 đồng
+ Cùng số tiền đó, giá 1500 mua ?
+ Cùng số tiền đó, giá tiền giảm lần số mua gấp lên nhiêu lần
- HS làm bài, có hai cách sau
Tóm tắt
3000 đồng : 25 1500 đồng : ?
Bài giải
Cách Cách
(17)Nếu giá 1500 đồng Nếu giá 1500 đồng mua số : mua số :
75 000 : 15 = 50 (quyển) 25 x = 50 (quyển) Đáp số : 50 Đáp số : 50 - GV gọi HS nhận xét làm bạn, yêu cầu
HS nêu bước tìm tỉ số, sau nhận xét cho điểm HS
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp
- GV hỏi : Bài tốn cho biết hỏi điều ?
+ Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân tháng người thay đổi ?
+ Muốn biết thu nhập bình quân tháng người giảm tiền trước hết phải tính ?
- GV yêu cầu HS làm
Tóm tắt
3 người : 800 000 đồng/người/tháng người : đồng/người/tháng ?
- GV chữa nhận xét cho điểm HS Bài 3
- Gọi HS đọc đề toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt tốn giải
- HS nhận xét làm bạn - HS nêu bước tìm tỉ số
+ Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân người giảm
+ Phải tính xem có người thu nhập bình quân người hàng tháng tiền
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Tổng thu nhập gia đình : 800 000 x = 400 000(đồng)
Khi có thêm người thu nhập tháng người :
2 400 000 : = 600 000 (đồng) Như vậy, bình quân thu nhập hàng tháng
mỗi người giảm : 800 000 – 600 000 = 200 000 đồng Đáp số : 200 000 đồng - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào SGK Có thể giải theo cách sau
Bài giải
Cách Cách 2
Số người sau tăng thêm : 20 người gấp 10 người số lần : 10 + 20 = 30 người 20 : 10 = (lần)
30 người gấp 10 người số lần Một ngày 20 người đào số mét 30 : 10 = (lần) mương :
Một ngày 30 người đào số mét 35 x = 70 (m)
là : Sau tăng thêm 20 người 35 x = 105 (m) ngày đội đào số mét mương : Đáp số : 105m 35 + 70 = 105 (m)
Đáp số 105 (m) - GV gọi HS chữa bạn trước lớp, sau
(18)Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV hỏi : + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
+ Khi gấp (hoạc giảm) số ki-lơ-gam gạo bao số lần số bao chở thay đổi ?
- GV yêu cầu HS làm 3 Củng cố dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- HS đọc đề trước lớp
+ Khi gấp số kg gạo bao lên lần số bao gạo chở giảm nhiêu lần
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A, Mục tiêu:
Giúp học sinh
- Từ kết quan sát cảnh trường học mình, lập dàn ý chi tiết văn miêu tả trường
- Viết đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý lập - Giáo dục hs yêu trường lớp bạn bè
B, Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to, bút C, Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
I, Kiểm tra cũ
- Gọi học sinh nối tiếp miêu tả mưa GV nhận xét cho điểm
II, Dạy mới. 1, Giới thiệu bài.
- Kiểm tra kết quan sát trường học - Giới thiệu
2, Hướng dẫn học sinh làm tập. Bài – Sgk 43
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gợi ý (Sgk)
- Đối tượng em định miêu tả cảnh gì? - Thời gian em quan sát lúc nào? - Em tả phần cảnh? - Tình cảm em mái trường? *Dàn em trình bày theo phần nào? - Lưu ý học sinh đọc kỹ lưu ý lập dàn ý - Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý
- Gọi học sinh dán bài, nhận xét: gọi học sinh lớp đọc dàn
- Giáo viên đưa dàn mẫu, giới thiệu Bài 2: Sgk – 43.
- BT yêu cầu gì?
- em đọc
- Học sinh nêu
- 2-3 em đọc - 1- 2em đọc gợi ý
- trường cuae em
- Buổi sáng/trước lúc học/sau tan học - Tả cảnh: sân trường, lớp học, vườn trường, hoạt động thầy trò
- Học sinh nêu
- Học sinh tự lập dàn ý vào 1em làm vào bảng phụ (Học sinh khá)
(19)- Em chọn đoạn văn để tả?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên giúp đỡ học sinh yếu
- Học sinh dán bài, nhận xét, sửa sai - Gọi học sinh đọc làm Nhận xét cho điểm viết tốt D, Củng cố dặn dò.
- GV tổng kết nội dung học - Nhận xét học
Dặn dò: bổ sung dàn ý
- Nối tiếp giới thiệu
- Học sinh viết em viết vào bảng phụ (chọn em viết đoạn khác nhau)
- Học sinh nối tiếp đọc
Lịch sử:
Bài 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu: Sau học, HS nêu được:
- Cuối kỷ XĨ- đầu kỷ XX, xã hội nước ta có nhiều biến đổi hệ sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp
- Nêu phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vương(1885-1896) - Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội.(kinh tế thay đổi kéo theo thay đổi xã hội)
II Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS
- Tranh ảnh, tư liệu kinh tế xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
2 Giới thiệu mới: - Gv giới thiệu
Hoạt động 1:Làm việc lớp.
Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu thay đổi kinh tế Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX
Cách tiến hành:
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế đêm 5-7-1885?
+ Thuật lại diễn biến phản công + Cuộc phản cơng kinh thành Huế đêm 5-7-1885 có tác động đến lịch sử nước ta đó?
- GV yêu cầu HS làm theo cặp đọc sách, quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi sau:
+ Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu? + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt
- HS làm việc theo cặp, tìm câu trả lời cho câu hỏi
+ Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp chủ yếu, bên cạnh tiểu thủ cơng nghiệp phát triển số ngành dệt, gốm, đúc đồng…
(20)Nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến đời ngành kinh tế nào?
+ Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế?
- GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp
- GV kết luận: từ cuối kỷ XIX, thực dân Pháp tăng cường khai thác mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên bóc lột nhân dân ta Sự xuất ngành kinh tế làm cho xã hội nước ta thay đổi nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp
Nam, chúng khai thác khoáng sản đất nước ta khai thác than(Quảng Ninh), thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), bạc Ngân sơn(Bắc Cạn) …
Chúng xây dựng nhà máy điện, nước, ximăng, dệt để bóc lột người lao động…
+ Người Pháp
- HS phát biểu, bạn khác nhận xét, bổ sung ý kiến
Hoat động 2:Làm việc nhóm.
- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau:
+ Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào?
+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội có thay đổi, có thêm tầng lớp nào?
+ Nêu nét đời sống cơng nhân nông dân Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX
- GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp
- GV nhận xét kết làm việc HS hỏi thêm
- GV kết luận: trước xã hội Việt Nam chủ yếu có địa chủ phong kiến nơng dân, xuất giai cấp, tầng lớp mới: công nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức… Thành thị phát triển, lần Việt Nam cóđường ơtơ, xe lửa đời sống nơng dân cơng nhân ngày kiệt quệ, khổ sở
- HS làm việc theo cặp, tìm câu trả lời cho câu hỏi
+ Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt Nam có hai giai cấp địa chủ phong kiến nông dân
+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xuất ngành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành; thành thị phát triển, bn bán mở mang làm xuất tầng lớp như: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ đặc biệt giai cấp công nhân
+ Nông dân Việt Nam bị ruộng đất, đói ngèo phải vào làm việc nhà máy, xí nghiệp, đồn điền nhận đồng lương rẻ mạt nên đời sống vô khổ cực
- HS trình bày ý kiến theo câu hỏi Cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến
(21)- GV yêu cầu HS lập bảng so sánh tình hình kinh tế xã hội Việt Nam trước sau thực dân Pháp xâm lược nước ta
GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị mới: sưu tầm tranh ảnh tư liệu nhân vật lịch sử Phan Bội Châu phong trào Đông Du
- HS làm cá nhân, tự hoàn thành bảng so sánh
Kĩ thuật:
THÊU DẤU NHÂN ( Tiết 2) I Mục tiêu: Tiếp tục giúp HS
- Biết cách thêu dấu nhân
- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - u thích tự hào với sản phẩm làm
II Đồ dùng dạy- học
- Mẫu thêu dấu nhân thêu len, sợi vải tờ bìa khác màu Kích thước mũi thêu khoảng - cm
- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Bộ thực hành kĩ thuật
III Các hoạt động dạy- học
TIẾT 2:
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật trên vải
- Yêu cầu HS đọc mục II SGK quan sát H2 H: Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân? - Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu - Yêu cầu HS quan sát H3 đọc mục 2a SGK H: nêu cách bắt đầu thêu
GV căng vải lên khung thêu hướng dẫn cách bắt đầu thêu
Lưu ý: Lên kim để bắt đầu thêu điểm vạch dấu thứ phía bên phải đường dấu
- Yêu cầu HS đọc mục 2b, 2c quan sát H4a, 4b, 4c, 4d SGK
H: Nêu cách thêu dấu nhân mũi thứ nhất, thứ hai?
GV hướng dẫn chậm thao tác thêu mũi thêu thứ nhất, mũi thứ hai
Lưu ý:
+ mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách
+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ
+ Sau lên kim cần rút từ từ, chặt vừa phải
- HS nêu: Vạch đường dấu song song cách cm
- Vạch điểm dấu thẳng hàng với đường vạch dấu
- HS lên bảng thực đường vạch dấu - HS nêu
- HS theo dõi
- HS đọc SGK quan sát - HS nêu
(22)để mũi kim không bị dúm
- Gọi HS lên thực tiếp mũi thêu - Yêu cầu HS quan sát H5
H: Nêu cách kết thúc đường thêu
- Gọi HS lên thực thao tác kết thúc đương thêu
- GV treo bảng phụ ghi quy trình thực thêu dấu nhân hướng dẫn lại nhanh thao tác thêu dấu nhân
- Yêu cầu HS nhắc lại - HS thực hành thêu giấy
- HS lên bảng thực thao tác thêu
- HS theo dõi - HS nhắc lại - HS thực hành 2 Củng cố dặn dò:
- Cho HS nhắc lại bước thêu dấu nhân - Nhận xét tiết học
- Dặn dò chuẩn bị sau tiếp tục thực hành Ngày soạn: 14 / / 2010
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 16 tháng năm 2010
Kí duyệt
Luyện từ câu:
LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm
- Giáo dục u thích môn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học
- VBT Tiếng việt 5, Từ điển học sinh - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ tập 1,2 làm miệng tập 3,4 tiết LTVC trước
- Nhận xét ghi điểm cho HS
- HS thực yêu cầu
2 Dạy học mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tên bài lên bảng
- HS lắng nghe b) Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Nhận xét, kết luận lời giải
- HS đọc yêu cầu trước lớp
- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm tập
- Nêu ý kiến, nhận xét đúng, sai a) Ăn ngon nhiều
(23)+Hỏi: Em hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ nào?
c) Nắng chóng trưa, mưa chóng tối.
d) Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho
- HS nối tiếp giải thích câu + Ăn ngon nhiều: ăn ngon, chất lượng tốt ăn nhiều mà không ngon
+ Ba chìm bảy nổi: đời vất vả gặp nhiều khó khăn sống
+ Nắng chóng trưa, mưa chóng tối:trời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác nhanh tối
+ Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho: yêu quý trẻ em trẻ em hay đến nhà chơi, kính trọng người già thọ người già
Bài 2:
- (GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức cho HS làm tập 1)
Trần Quốc Toản tuổi nhỏ mà chí lớn Trẻ già đánh giặc
Dưới đoàn kết lịng
Xa – da- chết hình ảnh
em cịn sống kí ức loài người nhắc nhở thảm hoạ chiến tranh huỷ diệt Bài 3:
(GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chưc cho HS làm tập 1)
- Lời giải a) Việc nhỏ nhĩa lớn
b) Áo rách khéo vá, lành vụng may c) Thức khuya dậy sớm
d) Chết sống nhục Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm vào bảng phụ - Gọi nhóm lên dán phiếu
- Nhận xét, kết luận cặp từ
- HS làm việc theo nhóm
- Lần lượt nhóm nêu từ tìm
- Ví dụ:
Tả hình dáng: cao/ thấp; cao/ lùn; cao vống/ lùn tịt;
Tả hành động: khóc/ cười; đứng/ ngpồi; lên / xuống;
Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm bài(Gợi ý HS đặt câu chứa cặp từ trái nghĩa đặt câu, câu chứa từ)
- Nhận xét bảng Gọi HS lớp đọc câu đặt Nhận xét
- HS đặt câu bảng lớp HS lớp đặt câu vào
3 Củng cố – dặn dò:
+Hỏi: Thế từ trái nghĩa? - Nhận xét tiết học; Dặn dò nhà
(24)I.Mục tiêu:
Giúp HS rèn luyện kỹ : - Giải toán liên quan đến tỉ lệ II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu bài
2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV gọi HS đọc đề toán
? Bài toán cho em biết gì?Bài tốn hỏi gì? - Biết giá tiền không đổi, gấp số tiền mua lên lần số mua ?
- GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn giải
Tóm tắt
12 : 24000 đồng 30 : đồng ?
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp - GV hỏi : Trong hai bước tính lời giải, bước gọi bước “rút đơn vị”? Bài 2
- GV gọi HS đọc đề toán
? Bài toán cho em biết hỏi em điều ? - Biết giá bút không đổi, em nêu mối quan hệ số bút muốn mua số tiền phải trả
- 24 bút giảm lần bút ? - Vậy số tiền mua bút so với số tiền mua 24 bút ?
- GV yêu cầu HS làm
Tóm tắt
24 bút : 30 000 đồng bút : đồng ?
* GV cho hS chữa bạn bảng lớp - GV hỏi : Trong toán bước gọi bước tìm tỉ số ?
Bài 3
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp
- Khi gấp số tiền lên lần số mua gấp lên nhiêu lần
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Bài giải
Mua hết số tiền : 24 000 : 12 = 200 (đồng) Mua 30 hết số tiền :
2000 x 30 = 60 000 (đồng) Đáp số : 60 000 đồng - HS nhận xét bạn làm
- HS : Bước tính giá tiền gọi bước rút đơn vị
- HS đọc đề toán
- 24 : = 3, 24 bút giảm lần bút
- Số tiền mua bút số tiền mua 24 bút giảm lần
- HS lên bảng làm
Bài giải
Số lần bút 24 bút : 24 : = (lần)
Số tiền phải trả để mua bút : 30 000 : = 10 000 (đồng)
Đáp số : 10 000 đồng - HS chữa bạn
(25)- GV gọi HS đọc đề toán
- GV hỏi : Bài tốn cho biết hỏi ?
- GV yêu cầu HS nêu mối quanhệ số học sinh số xe ôtô
- GV yêu cầu HS làm
Tóm tắt
120 học sinh : ôtô 160 học sinh : ôtô ?
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 4
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
Tóm tắt
2 ngày : 76000 đồng ngày : đồng
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ số ngày làm số tiền công nhận biết mức trả công ngày không đổi
3 Củng cố – dặn dò
GV tổng kết học, dặn dò HS
- HS đọc đề
- Khi gấp (giảm) số HS lần số xe ôtô cần để chở HS gấp (giảm) nhiêu lần
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Bài giải
Mỗi ôtô chở số học sinh : 120 : = 40 (học sinh)
Số ôtô cần để chở 160 học sinh : 160 : 40 = (ôtô)
Đáp số : ôtô - HS chữa bạn
- HS đọc đề toán trước lớp,
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Số tiền công trả cho ngày làm : 72 000 : = 36 (đồng)
Số tiền công trả cho ngày công 36 000 x = 180 000 (đồng)
Đáp số : 180 000 đồng
Địa lí:
Bài 4: SƠNG NGỊI I – Mục đích u cầu: Học xong này, HS biết:
- Chỉ đồ (lược đồ) số sơng Việt Nam - Trình bày số đặc điểm sơng ngịi Việt Nam
- Biết vai trị sơng ngịi đời sống sản xuất
- Hiểu lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu với sơng ngòi II- Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh sơng mùa lũ sơng mùa cạn (nếu có) III Các hoạt động dạy học:
1 Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc * Hoạt động (làm việc cá nhân)
Bước 1:
- Cá nhân HS dựa vào hình SGK để trả lời câu hỏi sau: + Nước ta có nhiều sơng hay sơng so với nước mà em biết? + Kể tên hình số sơng Việt Nam
+ Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào? + Nhận xét sơng ngịi miền Trung
Bước 2:
(26)- Một số HS lên bảng Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam sơng chính: sơng Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình, sơng Mã, sơng Cả, sơng Đà Rằng, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
Kết luận: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp nước 2 Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa Sơng có nhiều phù sa. * Hoạt động (làm việc theo nhóm)
Bước 1: HS nhóm đọc SGK, quan sát hình 2, hình tranh ảnh sưu tầm (nếu có) hồn thành bảng sau:
Thời gian Đặc điểm Ảnh hưởng tới đời sống vàsản xuất Mùa mưa ………
………
……… ……… Mùa khô
……… ……… ………
……… ……… Bước 2:
- Đại diện nhóm HS trình bày kết làm việc - HS khác bổ sung
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- GV phân tích thêm: Sự thay đổi chế độ nước theo mùa sơng ngịi Việt Nam thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên Nước sơng lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất như: ảnh hưởng tới giao thông sông, tới hoạt động Nhà máy thuỷ điện, nước lũ đe doạ mùa màng đời sống nhân dân ven sông
- GV hỏi: Màu nước sông địa phương em (nếu có) vào mùa lũ mùa cạn có khác không ? Tại ?
- GV giải thích để HS hiểu được: Các sơng Việt Nam vào mùa lũ thường có nhiều phù sa nguyên nhân sau: 3/4 diện tích phần đất liền nước ta miền đồi núi, độ dốc lớn Nước ta lại có mưa nhiều mưa lớn tập trung theo mùa, làm cho nhiều lớp đất bị bào mịn đưa xuống lịng sơng Điều làm cho sơng có nhiều phù sa, làm cho đất đai miền núi ngày xấu Nếu rừng bị đất bị bào mịn mạnh
3 Vai trị sơng ngịi
* Hoạt động (làm việc lớp)
- GV u cầu HS kể vai trị sơng ngịi - HS trả lời:
+ Bồi đắp nên nhiều đồng bằng:
+ Cung cấp nước cho đồng ruộng nước cho sinh hoạt: + Là nguồn thuỷ điện đường giao thông;
+ Cung cấp nhiều tôm, cá
- HS lên bảng Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam:
+ Vị trí đồng lớn sơng bồi đắp lên chúng + Vị trí Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình, Y-a-ly Trị An
Kết luận: Sơng ngòi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng Ngồi ra, sơng cịn đường giao thơng quan trọng, nguồn thuỷ điện, cung cấp nước cho sản xuất đời sống, đồng thời cho ta nhiều thuỷ sản
Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò: - Gv nhận xét tiết học
(27)Thể dục:
Bài 8: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI: MÈO ĐUỔI CHUỘT I/ Mục tiêu:
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Quay phải, quay trái, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yc động tác kĩ thuật, lệnh - Trò chơi “ Mèo đuổi chuột” Yêu cầu chơi luật, giữ kỉ luật tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo, hào hứng chơi
- Giáo dục hs u thích mơn thể dục II/ Địa điểm, phương tiện:
- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập - còi, kẻ sân cho trò chơi
III/ Nội dung phương pháp lên lớp.
Nội dung Định lượng Phương pháp
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luện luyện
- Xoay khớp, cổ chân, cổ tay, khớp gối, hông
* Trò chơi tự chọn 2 Phần bản: a, Đội hình đội ngũ:
- Quay phải, quay trái, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
b, Trò chơi vận động: - Trò chơi “Mèo đuổi chuột”
3 Phần kết thúc:
- Cho học sinh chạy thành vịng trịn lớn Sau khép thành vịng trịn nhỏ đứng lại, quay mặt vào tâm
- Tập động tác thả lỏng
- G học sinh hệ thống
6 - 10 phút
18 - 22 phút 10 - 12 phút
7 - phút
4 - phút
x x x x x x x x x x * GV
- Lần 1-2 G điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh
- Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển G theo dõi, nhận xét, sửa sai - Tổ chức thi đua tổ - Tập hợp theo đội hình chơi
- G nêu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi
- Lớp chơi thử, chơi thật
- Nhận xét tuyên dương nhóm chơi tốt
(28)- G nhận xét, đánh giá kết học Ngày soạn: 15 / / 2010
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 17 tháng năm 2010
Kí duyệt
Tập làm văn: TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I, Mục tiêu:
- Giúp học sinh viết văn tả cảnh - Giáo dục hs viết cẩn thận
II, Đồ dùng dạy học:
- Bảng viết đề tài, cấu tạo văn tả cảnh III, Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1, Kiểm tra cũ
- Kiểm tra chuẩn bị cử học sinh 2, Thực hành viết
- Gv đưa đề tài, gọi học sinh đọc (Sgk – 44)
- Lưu ý cấu tạo văn tả cảnh, cần viết đủ theo phần
- Học sinh đọc đề
- Học sinh đọc quan sát cấu tạo bảng Học sinh viết
3, Thu chấm số bài. - Nêu nhận xét chung 4, Củng cố dặn dò: - Nhận xét viết - Dặn dị chuẩn bị sau
Tốn:
Tiết 20: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục đích yêu cầu:
Giúp HS củng cố :
- Giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Các mối quan hệ tỉ lệ học
- Giải toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ học II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ
GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS
2 Dạy – học mới 2.1.Giới thiệu bài
2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề toán trước lớp - GV yêu cầu HS nêu dạng toán
- GV yêu cầu HS nêu bước giải toán hai
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
(29)số biết tổng tỉ số hai số - GV yêu cầu HS làm
biết tổng tỉ số hai số
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm
Tóm tắt: ? em Nam : I I I 28 em Nữ : I I I I I I ? em
Theo sơ đồ, tổng số phần : + = (phần)
Số học sinh nam : 28 : x = (em) Số học sinh nữ : 28 – = 20 (em)
Đáp số : nam em, nữ 20 em - GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau
đó nhận xét cho điểm HS Bài 2
- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức tập
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Tóm tắt
Chiều dài : I I I Chiều rộng : I I 15 em
Bài giải
Theo sơ đồ, hiệu số phần : – = (phần) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật : 15 : = 15 (phần)
Chiều dài mảnh đất : 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất : (15 + 30) x = 90 (m)
Đáp số : 90 m Bài 3
- Gv gọi HS đọc đề toán trước lớp
- GV hỏi : Khi quãng đường giảm số lần số lít xăng tiêu thụ thay đổi ? - GV yêu cầu HS làm
Tóm tắt
100 km : 12l 50 km : l ? - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp
- GV hỏi : Khi số bàn ghế đóng ngày gấp lên số lần tổng số ngày hoàn thành kế hoặch thay đổi ?
- HS đọc thành tiếng đề bài, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS : Khi quãng đường giảm lần số lĩt xăng tiêu thụ giảm nhiêu lần - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
100 km gấp 50 km số lần : 100 : 50 = (km)
Đi 50 km tiêu thụ hết số lít xăng : 12 : = (l)
(30)- GV yêu cầu HS làm
- GV cho HS chữa bạn bảng lớp
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò
- Nếu thời gian GV cho HS ôn thêm mối quan hệ tỉ lệ học
- GV tổng kết tiết học dặn dò HS
lần
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS chữa bạn bảng lớp
HS lớp theo dõi để nhận xét, sau tự kiểm tra
- HS nghe câu hỏi GV trả lời :
Khoa học:
VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Biết cách giữ vệ sinh làm vệ sinh quan sinh dục - Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh
- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ, thể chất tinh thần tuổi dậy
II Đồ dùng dạy học :
- Các hình minh hoạ tr18,19 Sgk - Thẻ Đ - S
- Phiếu câu hỏi để chơi trò chơi III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: ( phút)
+ Nêu đặc điểm người giai đoạn tuổi vị thành niên
+ Biết đặc điểm người giai đoạn có lợi gì?
- GV n/x, cho điểm 2 Bài mới
a GV giới thiệu ghi đầu bài(1 phút) b Tìm hiểu bài
* Những việc nên làm để giữ vệ sinh tuổi dậy ( 15 phút)
- GV nêu: tuổi dậy tuyến mồ hôi tuyến dầu da hoạt động mạnh Để lâu thể tạo nên mùi khó chịu, mơi trường lí tưởng cho vi khuẩn phát triển Để thể thơm tho, ta cần làm gì?
* HĐ1: Y/c HS thảo luận theo nhóm trao đổi với việc nên làm không nên làm để giữ VS tuổi dậy ( Ghi vào giấy, tham khảo phần gợi ý hình SGK) - Gv đến nhóm hỗ trợ
- Hết t/g, mời nhóm lên trình bày
2 HS trả lời HS khác n/x
HS mở SGK
HS lắng nghe
2 HS bàn trao đổi, thảo luận ghi ý kiến giấy
(31)- GV n/x kết luận kết hợp tranh minh hoạ việc cần làm
- Ghi bảng tóm tắt thơng tin:
Giữ VS = tắm giặt + rửa mặt + gội đầu + thay quần áo + thay đồ lót rửa phận sinh dục
+ Trong lớp ta bạn tự nhận thấy thực tốt việc giữ VS thể?
- GV khen ngợi em t/h tốt nhắc nhở em khác t/h VS tốt
* HĐ2: Tổ chức chơi trò chơi “ Ai nhanh đúng” (7 phút)
- GV nêu việc dùng đồ lót cho hợp lí Để hiểu vấn đề chơi trò chơi - Gv phổ biến luật chơi: Mỗi HS dùng thẻ Đ - S, sau câu hỏi giơ thẻ đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Vì sao? Nhóm làm tốt nhóm thắng
- Cử HS làm quản trò ( đọc câu hỏi)
GV làm cố vấn, n/x, đánh giá câu trả lời HS
- GV kết luận hỏi: Theo em sử dụng đồ lót ntn cho phù hợp?
* Những việc nên làm không nên làm để BV sức khoẻ tuổi dậy ( phút)
Y/c HS làm việc theo nhóm để tìm việc nên làm không nên làm để BV SK tuổi dậy (Quan sát hình tr19)
- Gọi HS báo cáo kết t/l
- GVKL: tuổi vị thành niên, đặc biệt tuổi dậy Các em cần ăn uống đủ chất
3 Củng cố: (3phút)
+ Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lưu ý điều gì? + Qua học, em rút điều cho thân?
4.Dặn dị:(1phút) - T/h tốt theo học - CBBS: Xem trước
n/x, bổ sung HS ghi theo GV HS giơ tay
HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi Chuẩn bị thẻ
1 Hs lên lớp đọc câu hỏi:
C1: Loại vải dùng để may quần áo lót vải pha ni – lơng Đ hay S? Vì sao?
C2: Loại vẩi dùng đẻ may quần áo lót tốt vải bơng Đ hay S? Vì sao?
C3: Chúng ta nên mặc quần áo lót bó sát người Đ hay S? Vì sao?
C4: Chúng ta nên mặc quần áo lót rộng Đ hay S? Vì sao?
C5: Chúng ta nên mặc quần áo vừa vặn với người Đ hau S? Vì sao?
- HS nhóm chơi theo luật phổ biến
- HS chia theo nhóm, t/l Đại diện nhóm báo cáo KQ t/l
2 HS nữ trả lời – HS nêu HS nghe Kể chuyện:
(32)I Mục tiêu: Rèn kỹ nói:
- Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ phim SGK lời thuyết minh cho mỗ hình ảnh, kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”; kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện
II Đồ dùng dạy học
- Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 40 III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Yc HS kể lại việc làm tốt để góp phần xây dựng quê hương đất nước
- Nhận xét, ghi điểm
- HS lên bảng kể trả lời câu hỏi GV Dạy học mới:
2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn kể chuyện:
- GV kể lần 1:
H: Câu chuyện xẩy vào thời gian nào? H: Truyện phim có nhân vật nào?
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào hình ảnh minh hoạ, giải thích lời thuyết minh
- Y/c HS giải thích lời thuyết minh cho hình ảnh
- HS lắng nghe ghi lại tên nhân vật truyện phim
- Ngày 16/3/1968
- Mai - cơ: cựu chiến binh Mỹ ; - Tôm - xơn: huy đội bay - HS tiếp nối giải thích GV kết luận: Vào ngày 16/3/1968 xã Sơn Mỹ
- Mỹ Lai - huyện Sơn Tịnh - tỉnh Quảng Ngãi xẩy thảm sát vô tàn khốc quân đội Mỹ Chúng đốt nhà, ruộng vườn
- HS láng nghe 2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý
nghĩa câu chuyện:
a) Kể chuyện theo nhóm - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi nhóm kể theo - ảnh) Sau em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi bạn nội dung, ý gnhĩa câu chuyện
b) Thi kể trước lớp theo hai hình thức:
+ Kể tiếp nối
+ Kể tàon câu chuyện + Cho HS bình chọn + Nx, cho điểm HS
- HS kể tiếp nối đoạn chuyện
- HS thi kể toàn truyện HS lớp hỏi bạn ý nghĩa truyện
- Cả lớp bình chọn bạn kể hay, bạn kể hay tiết học
3 Củng cố - dặn dò:
(33)- GV kết luận: Chiến tranh thật kinh khủng Bất kỳ chiến tranh