Tranh 1: Trong tranh coù nhöõng nhaân vaät naøo? Ba baø chaùu soáng vôùi nhau theá naøo? Coâ tieân noùi gì?... - T/C HS keå töøng ñoaïn theo N– Thi keå tröôùc lôùp. - GV vaø HS nhaän xe[r]
(1)Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC Bà cháu (2 tiết) I.Mục đích, yêu cầu:
- Nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng kể rõ ràng - Hiểu nội dung: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu báu
II.Các hoạt động dạy – học. A Kiểm tra.
-Nêu ý nghóa Sáng kiến bé Hà?
B Bài mới.(tiết 1)
1 Giới thiệu học.(dùng tranh giới thiệu) (2 p)
2 Luyện đọc ( 35 p ) (các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sinh
a) Đọc câu
+ Từ khó luyện đọc: buồn bã; sẽ; (phương ngữ) màu nhiệm; móm mém
b) Đọc đoạn:
+ Hiểu từ phần giải + Câu dài:
- Ba bà cháu nuôi nhau/ vất vả/ đầm ấm//
3 Tìm hiểu bài.(25 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi1,2 SGK Kết hợp giảng cụm từ: rau cháo nuôi nhau(nghèo khổ)
KL: Ba bà cháu sống nghèo khổ yêu thương nhau.
- Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK KL: Bà , hai anh em trở nên giàu có.
- Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK H? thêm: Thái độ hai anh em trở nên giàu có?
KL: Vàng bạc châu báu khơng thể hay tình thương bà
- Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Giảng từ: hiếu thảo (có lịng kính u bà có hiếu với bà)
- HS(Y,TB): Luyện phát âm
- HS: Giải nghóa GV
- HS(K,G): Câu - HS:(Y,TB): Câu - 1-2 HS: Nhắc lại - HS(TB): Trả lời - 1-2 HS: Nhắc lại - HS(K,G): Trả lời - HS(TB): Trả lời
(2)KL: Lòng hiếu thảo hai cháu bà.
- Y/CHS đọc thầốtàn trả lời câu hỏi H? Câu chuyện ca ngợi điều gì?
Nhận xét, chốt nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý vàng bạc, châu báu.
4 Luyện đọc lại.(12 phút) + HD đọc
-Toàn giọng kể chậm rãi, tình cảm; giọng cơtiên dịu dàng, giọng cháu kiên Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- T/C HS luyện đọc theo cách phân vai
- GV HS nhận xét, bình chọn bạn nhập vai tốt
C Củng cố, dặn dò.(3 phút)
- Nhận xét tiết học giao tập vềnhà
-N2: Thảo luận trả lời
- Lắng nghe thực - N4:Thực Một số N thi đọc trước lớp
- Thực nhà
TOÁN: Luyện tập I:Mục tiêu:
- Thuộc bảng 11 trừ số
- Thực phép trừ dạng 51 – 15 - Biết trừ số hạng tổng
- Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 –
II:Các hoạt động dạy học.
A Kieåm tra.(1p)
-Y/C HS đọc bảng 11 trừ số
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2. Luyện tập(37 p)
Giáo viên Học sinh
Bài Tính nhẩm
-T/C HS nhẩm nối tiếp nêu miệng kết
- GV HS nhận xét, củng cố cách nhẩm, cách ghi nhớ bảng 11trừ số
Baøi 2: Đặt tính tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS NX, củng cố cách làm tính dạng 51-15
- Cá nhân: Thi đua thực
(3)Bài Tìm X
-Y/C HS nhắc lại cách tìm số hạng tổng (tiến hành tương tự tập 2)
*Lưu ý: Củng cố thêm cacùh tìm số hạng tổng
Bài Y/C HS đọc tìm hiểu tốn Kết hợp tóm tắt tốn
Cửa hàng có: 51 kg táo Bán: 26 kg táo Còn: kg táo? -T/C HS làm vào VBT
- GV HS nhận xét củng cố dạng tốn giải có phép trừ dạng 31 –
C Củng cố, dặn dò.(1 p)
Nhận xét tiết học,giao tập nhà
- HS(Y,TB): Nhắc lại
- Cá nhân: Thực hện
- Cá nhân: Thực
- Thực nhà
Thø ba ngày 02 tháng 11 năm 2010
TON: 12 Trừ số: 12 - 8
I.Mục tiêu
- Biết cách thực phép trừ dạng 12- 8, lập bảng 12 trừ số? - Biết giải tốn có phép trừ dạng 12 -
II.Đồ dùng Que tính
III.Các hoạt động dạy – học
A Kieåm tra.
- Y/C HS đọc bảng 11 trừ số B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Giới thiệu cách thực phép trừ 12 -8 lập bảng trừ 12 trừ một số ( 15 p)
Giáo viên Học sinh
*Ghi baûng 12 – = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy thẻ que tính que tính rời đặt lên bàn
H? Có que tính?
(4)- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy que tính
GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: Thay thẻ 10 que tính rời
H? Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính gì?
H? vaäy 12 -8 =?
-Y/C HS vận dụng phép trừ 11 – kết thao tác que tính tự đặt tính làm tính: 12-8
GV HS nhận xét, lưu ý cách thực phép trừ - T/C HS lập bảng 12 trừ số
- Y/C HS sử dụng que tính (12 que lấyvà cách thao tác tìm kết phép trư ø12 - để lập phép tính cịn lại
- GV nhận xét ghi bảng hoàn thiện bảng trừ - T/C HS đọc thuộc bảng trừ
GV nhận xét lưu ý cách nhẩn cách ghi nhớ Thực hành.(20p)
Bài 1a Tính nhẩm
-T/C HS nhẩm nối tiếp nêu miệng kết
-Y/C HS nhận xét phép tính cột để rút kết luận: Dựa vào phép tính cộng để nêu kết phép tính trừ
Bài Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 12 -8
Bài Gọi HS đọc tìm hiểu tốn GV kết hợp tóm tắt tốn
Có: 12 Vở bìa đỏ: Vở bìa xanh: vở? Cịn: bóng? -T/C HS giải vào
GV HS nhận xét, củng cố giải toán phép trừ
C Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
-N2: Thực Một số N nêu kết
- HS(Y,TB): Trả lới - HS(Y,TB): Trả lời
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Cá nhân: Thi đua thực Nối tiếp nêu miệng kết - Đồng thanh, cánhân nhẩm -> thi đọc trước lớp
- Cá nhân: Thi đua thực - HS(K,G): Nêu
- Cá nhân: Thực - Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực Một HS lên bảng chữa
(5)Kể Chuyện : Bà cháu
I.Mục tiêu:
- Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Bà cháu
- HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện
II Các hoạt động dạy – học. A.Kiểm tra (2 P).
- Kể lại câu chhuyện Sáng kiến bé Hà. B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p) 2 Kể chuyện.(35p)
Giáo viên Học sinh
a) Kể đoạn câu chuyện theo tranh - Y/C HS quan sát tranh SGK, GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nắm nội dung tranh
Tranh 1: Trong tranh có nhân vật nào? Ba bà cháu sống với nào? Cơ tiên nói gì? - T/C HS kể đoạn theo N– Thi kể trước lớp - GV HS nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể giọng kể
b) Kể toàn câu chuyện
- Y/C HS(K,G) thi đua kể toàn câu chuyện trước lớp
- GV HS bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất, bạn nêu câu hỏi vấn hay
C Củng cố, dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao BT nhaø
-Cá nhân: Quan sát tranh trả lời
-N4: Thực hiện.Nối tiếp kể đoạn sau đổi nhiệm vụ Đại diện N thi kể trước lớp - tổ: Cử đại diện tham gia kể Những HS lại lắng nghe- nhận xét nêu câu hỏi vấn bạn
Đạo Đức: THỰC HAØNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I
I MỤC TIÊU: - HS củng cố lại KT học từ đầu năm học đến HKI - HS nắm vững học: học tập sinh hoạt giờ, biết nhận lỗi sửa lỗi, gọn gàng ngăn nắp, chăm làm việc nhà, chăm học tập
- HS có thái độ sau học xong
(6)II.CHUẨN BỊ:-phiếu BT, VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 Ổn định:
2 Bài cũ: chăm học tập + Chăm học tập có lợi gì? - GV nxét, đánh giá
3.
Bài mới:
a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa b/ Ôn tập:
- GV nêu lại số T.H tiết trước Gọi HS trả lời, nxét
+ Ngọc xem ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ Theo em Ngọc ứng xử ntn? - Gv y/ c HS liên hệ thân điều học + Em chăm học tập chưa?
+ Hãy kể việc làm cụ thể? + Kết đạt sao?
+ Vì phải nhận lỗi sửa lỗi? + Gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì?
+ Kể 3- việc nhà làm để giúp đỡ gia đình - GV nxét, chốt lại
4 Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài, gdhs
- Dặn nhà học Chuẩn bị sau - Nxét tiết học
Hát
- HS trả lời câu hỏi - HS nxét, sửa - HS nhắc lại
HS nghe thảo luận - HS ứng xử T.H - HS nxét, bổ sung
- HS trả lời
- HS nxét, bổ sung
- HS nghe
- Nxét tiết học Thứ tư ngày 03 tháng 11 năm 2010
TOÁN: 32- 8
I Mục tiêu:
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 32 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 32 –
- Biết tìm số hạng tổng
(7)A.Kiểm tra.(1p)
- Y/CHS đọc thuộc bảng 12 trừ số
B mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 HD HS thực phép trừ 32 - 8.(17 p)
Giáo viên Học sinh
*Ghi bảng 32 – = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy thẻ que tính que tính rời đặt lên bàn
H? Có que tính?
- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy que tính GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: Thay thẻ 10 que tính rời
H? Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính gì?
H? 32 -8 =?
-Y/C HS vận dụng cách thực phép trừ dạng 12 -8 bảng 12 trừ số làm tính: 32 -8 GV HS nhận xét, lưu ý cách thực phép trừ dạng 32 -8
-Lấy thêm ví dụ y/c HS thực Thực hành.(20p)
Bài Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 32 -8
Bài Đặt tính tính hiệu (tiến hành tương tự tập 1) * Lưu ý thêm cách đặt tính
Bài Gọi HS đọc tìm hiểu tốn GV kết hợp tóm tắt tốn
Hồ có: 22 nhãn Cho bạn: nhãn Còn lại: nhãn vở? -T/C HS giải vào
- Cá nhân: Thực - HS(Y,TB): Trả lời
-N2: Thực Một số N nêu kết
- HS(Y,TB): Trả lới - HS(Y,TB): Trả lời
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực
(8)GV HS nhận xét, củng cố giải toán phép trừ
Bài 4.Tìm X
-Y/C HS xác định thành phần chưa biết phép tính
- T/C HS làm vào
- Nhận xét, củng cố cách tìm số hạng tổng
C Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
lên bảng chữa - Cá nhân: Nêu miệng
- Cá nhân: Thực hiện.2 HS lên bảng chữa
- Thực nhà
TẬP ĐỌC: Cây xồi ơng em I.Mục đích:
- Biết nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu ND : Tả xồi ơng trồng tình cảm thương nhớ ơng mẹ bạn nhỏ
II Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra.(1p)
- Nêu nội dung Bà cháu?
B Bài mới.
1 Giới thiệu (1p)
2 Luyện đọc.( 15 p)(các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sính
a) Đọc câu
+ Từ khó luyện đọc: lẫm chẫm; những;(phương ngữ) lúc lỉu; trảy
b) Đọc đoạn: Chia đoạn + Hiểu từ phần giải
Giảng thêm: xồi cát, xơi nếp hương + Câu dài:
Mùa xoài nào,/ to nhất/ thờ ơng.//
Ăn xồi cát chín/ trồng,/ nếp hương/ với em/ ngon bằng.//
3 Tìm hiểu bài.(1 p)
(9)- Y/C HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi1 SGK Kết hợp giảng: Đua đưa(SGK); sai lúc lỉu - Y/CHS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Kết hợp giảng: đậm đà (SGK)
KL đoạn 1,2: Tả vẻ đẹp ích lợi xoài
- Y/C HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi 3,4 SGK KL: Tình cảm thương nhớ, biết ơn hai mẹ bạn nhỏ ngừi ông
4 Luyện đọc lại.(10 phút) + HD đọc
-Toàn đọc giọng tả kể nhẹ nhàng, chậm tình cảm Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - T/C HS luyện đọc N thi đọc trước lớp
- GV HS nhận xét, bình chọn N, cá nhân đọc tốt
C Củng cố, dặn dò.(2 phút)
H? Em hiểu điều qua văn này? KL nội dung
- Nhận xét tiết học giao tập vềnhà
- HS:(TB, K): Trả lời - HS(Y,TB): Trả lời - 1-2 HS: Nhắc lại
- HS(TB): Trả lời câu hỏi - HS(K,G):Trả lời câu hỏi - 1-2 HS: Nhắc lại
- Lớp: Lắng nghe - N2: Luyện đọc -HS(K,G): Trả lời -2-3 HS: Nhắc lại - Thực nhà
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: Từ ngữ đồ dùng cơng việc nhà I Mục đích.
- Nêu số từ ngữ đồ vật tác dụng đồ vật vẽ ẩn tranh; tìm từ ngữ công việc đơn giản nhà có thơ Thỏ thẻ
II Đồ dùng.
- Tranh minh hoạ BT1
III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra.(1p)
- Y/C HS nêu số từ ngữ đồ dùng học tập
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p) 2 Bài tập (37 phút)
Giáo viên Học sinh
(10)-T/C HS làm việc theo N:Quan sẩttnh, tìm đồ vật vẽ ẩn tranh thảo luận vật dùng để làm gì?
- Hết thời gian GV treo tranh minh hoạ lên bảng - GV HS nhận xét, khen N tìm đúng, đủ (gọi tên,nói tác dụng đồ vật có tranh) KL:Đó từ đồ dùng nhà
-Y/C HS tìm thêm tên đồ dùng nhà - GVnhận xét, bổ sung
Bài 2: Gọi HS đọc thơ Thỏ thẻ.
- Y/C HS tìm từ ngữ việc mà bạn nhỏ thơ muốn làm giúp ông nhờ ông làm giúp - GV nhận xét ghi bảng
-Y/CHS kể việc màmình làm để giúp đỡ ơng bà, bố mẹ bố mẹ, ơng bà làm giúp - GV nhận xét chốt từnhữ công việc nhà
C Củng cố, dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao BTvề nhà
- N2: Thực hiện: Ghi kết qua vào giấy nháp.Đại diện N lên bảng đồ vật tranh phóng to nói tác dụng đồ vật - 2-3 HS đọc lại
- Cá nhân: Thi đua thực - 1HSđọc, lớp đọc thầm -N2: Thực
- Cá nhân:Thi đua thực - Một số em nhắc lại
- Thực nhà Thứ năm ngày 04 tháng 11năm 2010
TOÁN: 52 - 28 I Mục tiêu:
- Biết thực phép từ có nhớ phạm vi 100, dạng 52 – 28 - Biết giải tốn có phép trừ dạng 52 – 28
II Đồ dùng.
- Que tính
III Các hoạt động dạy - học.
A.Kieåm tra.
- Y/CHS đọc thuộc bảng 12trừ so
B mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
(11)Giáo viên Học sinh *Ghi bảng 52 – 28 = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy thẻ que tính que tính rời đặt lên bàn
H? Có que tính?
- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy 28 que tính GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: thay thẻ 10 que tính rời
H? Để biết lại que tính ta làm phép tính gì?
H? vaäy 52 - 28 =?
-Y/C HS nhận xét giống khác hai phép tính : 51 – 15 52 – 28
-Y/C HS vận dụng cách thực phép trừ dạng 51 -15 bảng 12 trừ số làm tính: 52 -28 GV HS nhận xét, lưu ý cách thực phép trừ dạng 52 -28
-Lấy thêm ví dụ Y/C HS thực Thực hành.(20p)
Baøi Tính
-T/C HS làm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 52-28
Bài Đặt tính tính hiệu (tiến hành tương tự tập 1) * Lưu ý thêm cách đặt tính
Bài Y/C HS đọc tìm hiểu tốn
Kết hợp tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng Đội 2:
Đội 1:
- T/C HS làm vào
- Nhận xét, củng cố giải tốn dạng
C Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà
- Cá nhân: Thực - HS(Y,TB): Trả lời
-N2: Thực Một số N nêu kết
- HS(Y,TB): Trả lới - HS(Y,TB): Trả lời -HS(K,G): Trả lời
- Cá nhân: Thực vào bảng
- Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực - Cá nhân: Thực
- Cá nhân: Thực HS lên bảng chữa
- Thực nhà
(12)I.Mục đích.
- Chép xác tả, trình bày đoạn trích Bà cháu - Làm tập 2; 4b
II.Đồ dùng.
Bảng con.Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học.
A Kieåm tra.(1p)
- Y/C HS viết từ “khoẻ” vào bảng
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Tập chép (25 p).(các bước tiến hành tương tự tiết trước)
Giáo viên Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu
H? Hai anh em người nào? + Câu hỏi nhận xét:
H? Tìm lời nói hai anh em tả? Lời nói viết dấu câu nào?
+ Từ khó: Màu nhiệm, giang tay 3 Luyện tập.(10p)
Bài : Tìm tiếng có nghĩa để điền vào ô trống bảng.(Treo bảng phụ ghi sẵn BT)
- HD HS làm mẫu
-T/C HS làm baøi vaøo VBT in
- Nhận xét, viết tiếng vào bảng phụ
Bài Y/C HS thảo luận nội dung hai câu hỏi tập
- GV HS nhận xét rút quy tắc tả.Gh-ghép với: i, e, ê G tả.Gh-ghép với chữ cịn lại
Bài 4b: Điền vào chỗ trống ươn hay ương.
- T/C HS làm BT hình thức trị chơi tiếp sức - VG HStổng kết trị chơi, kết hợp phân biệt tả ươn / ương.
3 Củng cố, dặn dò.
-Nhận xét tiết học, giao BT nhà
- HS(TB): Trả lời - HS( TB): Trả lời
- Luyện viết vào bảng
- Chú ý theo doõi
- Cá nhân: Thực hiện.Nối tiếp nêu miệng kết
-N2: Thực hiện-> đại diện nêu kết
- tổ:Mỗi tổ cử thành viên tham gia chơi
(13)TẬP VIẾT: Chữ hoa I I.Mục đích
- Viết chữ hoa I (1dòng cỡ vừa dòng cở nhỏ),chữ câu ứng
dụng: X (1dòng cở vừa dịng cở nhỏ), Ích nước lợi nhà (3 lần) II Đồ dùng.
- Mẫu chữ I, bảng
III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra
-Y/C HS viết chữ hoa H vào bảng -GV nhận xét, chỉnh sửa
B Bài mới.(37 p) (các bước tiến hành tương tự tiết trước)
1 Giới thiệu bài.(1p) 2 HD viết chữ hoa.(10 p)
Giáo viên Học sinh
* quan sát nhận xét
+ Cấu tạo: Cao li gồm nét:
Nét1: kết hợp nét bảnø cong trái lượn ngang
Nét 2: Móc ngược trái phần cuối lượn vào H? Nét chữ hoa I giống nét chữ hoa Hđã học?
+ Cách viết: Nét viết gióng nét chữ hoa H
Nét : từ điểm DB nét 1, đổi chiều bút viết nét móc ngược trái phần cuối uốn vào nét chữ B, DB ĐK
3 HD viết câu ứng dụng: Ích nước lợi nhà. (5p) + Nghĩa cụm từ: Đưa lời khuyên nên làm việc tốt cho đát nước, cho gia đình
+ Lưu ý HS Khi viết chữ Ích: Giữ khoảng cách vừa phải chữ I chữ c vì hai chữ nàykhơng nối nét với
4 Luyện viết vào vở.(15 p)
- Y/C viết:1 dòng chữ I cở vừa; I dòng chữ I cở nhỏ; dịng chữ Ích cở vừa,1 dịng chữ Ích cở nhỏ; dịng ứng dụng cở nhỏ
5 Chấm chữa bài.(5 p)
- HS(TB, K): Nêu - Chú ý theo dõi - HS(K,G): Trả lời - Chú ý theo dõi
- HS: (K,G):Neâu - Chú ý theo dõi
(14)- chấm 5-7bài, nhận xét cụ thể lỗi em
C Củng cố, dặn dò.(2p)
-Nhận xét tiết học, giao tập nhà
- Chú ý theo dõi rút kinh nghiệm
- Viết nhà Thứ sáu ngày 05 tháng 11 năm 2010
TỐN: Luyện tập
I Mục tiêu
- Thuộc bảng 12 trừ số
- Thực phép trừ dạng 52 – 28 - Biết tìm số hạng tổng
- Biết giải tốn có phép trừ dạng 52 – 28 II Chuẩn bị
- Baûng
III Các hoạt động dạy - học
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Luyện tập (37 p)
Giáo viên Học sinh
Bài Tính nhẩm
- T/C HS nhẩm nối tiếp nêu miêïng kết - GVvà HS nhận xét, củng cố cách nhẩm, cách ghi nhớ bảng 12 trừ số
Bài 2: Đặt tính tính -T/C HS tìm vào bảng
- GV HS nhận xét củng cố cách thực phép trừ dạng 52 – 28 phép cộng có nhớ phạm
vi 100
Bài Tìm X
- Y/C HS xác định thành phần chưa biết phép tính nêu quy tắc tính
(tiến hành tương tự BT1)
*Lưu ý: Củng cố cách tìm số hạng tổng Bài Gọi HS đọc tìm hiểu tốn
-Kết hợp tóm tắt tốn
- Cá nhân: Thi đua thực
- Cá nhân: Thực
- HS(Y,TB): Neâu
(15)Gà thỏ có: 42 Thỏ: 18 Gà: con? -T/CHS làm vào
- GV HSnhận xét củng cố cáchgiải tốn có phép trừ dạng 52 -28
C Củng cô, dặn dò.(1p).
Nhận xét tiết học, giao BT nhà
- Cá nhân: Thực hiện, HS lên bảng chữa - Thực nhà
CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Cây xồi ơng em I Mục tiêu:
-Nghe-viết xác CT, trình bày đoạn văn xuôi - Làm BT2 ; BT3 b
II Chuẩn bị:
- Bảng
III Các hoạt động dạy – học. A Kiểm tra.
-Y/C HSviết vào bảng từ Ghế gỗ
- GV nhận xét, sửa sai
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p)
2 Nghe- viết û.(các bươc tiến hành tương tự tiết trước)(25p)
Giáo viên Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu
H? Cây xồi cát có đẹp? + Từ khó: lẫm chẫm; lúc lỉu 3 Luyện tập.(10p)
Bài tập 2: Điền vào chỗ trống g/gh.
- T/C HS làm BT hình thức chơi trị chơi tiếp sức
- GV phổ biến nội dung, cách chơi, luật chơi -T/CHS chơi
GV HS tổng kết trò chơi, phân biệt tả
g/gh
- HS(TB): Trả lời
- Luyện viết vào bảng
(16)Bài 3b Điền vào chỗ trống ươn/ươm
(Tiến hành tương tự tập 2)
*Löu ý: Phân biệt tả ươn/ươm. 3 Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét tiết học.giao BT nhà
-Về nhà luyện viết làm BT 3a
TẬP LÀM VĂN: Chia buồn, an ủi
I.Mục đích
- Biết nói lời chia buồn, an ủi đơn giản với ơng, bà tình cụ thể
- Viết bưu thiếp ngắn thăm hỏi ông bà em biết tin quê nhà bị bão
II.Đồ dùng
-một số bưu thiếp
III.Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra.
-Y/C HS kể ông bà người thân (3 đến câu)
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài.(1p) 2 Bài tập (37 p)
Giáo viên Học sinh
Bài 1 GV nêu yêu cầu tập - T/C HS làm việc theo N
* Lưu ý HS: Nói lới thăm hỏi sức khoẻ ông (bà) ân cần, thể quan tâm tình cảm thương u kính trọng
- GV HS nhận xét khen nhóm săùm vai tốt nói lời động viên phù hợp
Bài 2: -Y/C HS thảo luận, sắm vai tình tập
- GV HS nhận xét, khen Nhóm nói lời an uỉ phù hợp
Bài 3 Y/C HS đọc lại bưu thiếp trang 80
- Lớp theo dõi
- N2: Thực Một bạn đóng vai ơng bà, bạn vai cháu, nói 2,3 câu để tỏ rõ quan tâm ông bà ông bà mệt.(Đổi nhiệm vụ) Một số N lên sắm vai trước lớp
-N2: Quan sát tranh nắm nội dung tình - > sắm vai thể tình đó(một HS đóng ơng bà, HS cịn lại đóng cháu, nói lời an ủi ơng(bà) Một số Nhóm lên bảng sắm vai trước lớp
(17)H? Bưu thiếp có phần? - GV kết luận: phần
+ Phần 1: Địa điểm thời gian viết bưu thiếp + Phần 2: Nội dung
+ Phần 3: Kí tên người gửi
-HD HS dựa vào nội dung cấu tạo bưu thiếp đãhọc để viét thư ngắn thăm hỏi ông bà nghe tin quê hương bị bão
* Lưu ý HS: +Viết lời thăm hỏi phải ngắn gọn, thể quan tâm lo lắng
+ Nội dung thư ngắn gọn phải đầy đủ phần
- T/C HS làm
- GV HS nhận xét, bổ sung
C Củng cố, dặn dò(1 p).
Nhận xét tiết học, giao BT nhà
- HS (K,G): Trả lời
- Cá nhân: Viết vào vở.Một số em đọc trước lớp