- Nâng cao chất lượng cho trẻ trong các chuyên đề trọng tâm như: ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển ngôn ngữ, phát triển âm nhạc, phát triển tạo hình qua lồng ghép tích hợp vào tro[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC ĐỨC TRỌNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MG VÀNH KHUYÊN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Liên nghĩa, ngày 10 tháng 09 năm 2010
KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2010 – 2011
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 GIÁO VIÊN:
GV chuẩn hoá Số GV đã Số GV trên chuẩn Số GV mới ra trường GIỎI TRÌNH ĐỘ TAY NGHỀ GHI CHÚ
sinh
Năm vào ngành
HỆ ĐÀO TẠO
HOÀN CẢNH GIA
ĐÌNH
cấp 9+3 CẤPSƠ Chưa đạt chuẩn
Trang 211 Phan Thị Hồng Nhung 1978 x Bình thường
NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ MẶT MẠNH, MẶT YẾU (Tổ trưởng, hoạt động tổ, đội ngũ GV):
a Mặt mạnh:
- Trường có tổ chuyên môn, hoạt động của tổ đều đẩy được chuyên môn của nhà trường trong thực hiện chương trình mầm non mới
- Năm học 2009– 2010 trường có 2 giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và 09 giáo viên giỏi cấp trường
- Đội ngũ giáo viên đa số có tinh thần trách nhiệm cao và tự giác trong công việc, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ khá vững vàng, tâm huyết với nghề, tận tình với trẻ
- Giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và chăm sóc giáo dục trẻ
b Mặt yếu tồn tại cần khắc phục:
- Giáo viên mới bổ sung về trường chưa có kinh nghiệm trong giảng dạy, có nhiều hạn chế trong thực hiện chương trình mầm non mới.
- Một số giáo viên sử dụng tin học còn nhiều hạn chế, nghệ thuật lên lớp chưa phong phú và sáng tạo, cách tích hợp chưa đạt yêu cầu, sử
lý tình huống sư phạm chưa nhạy bén
2 HỌC SINH:
a Mặt mạnh ( Tinh thần, thái độ học tập, nề nếp học tập, nề nếp vệ sinh,sinh hoạt, chuyên cần, dụng cụ học tập):
- Học sinh có nề nếp trong các hoạt hàng ngày, tỉ lệ bé chuyên cần 95 -> 97%
- Số trẻ tham gia tích cực các hoạt động chiếm 87%
- Các lớp được trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng đồ chơi, dụng cụ học tập
b Mặt yếu:
- Khoảng 3% học sinh đi học chưa đều, phụ huynh học sinh chưa cho trẻ đi học đúng giờ
- Đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ nhưng chưa phong phú và hiện đại
- Số cháu mới ra trường đầu năm còn nhiều thụ động và nhút nhát ,chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt động của lớp
II NHIỆM VỤ CHUNG:
- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Hai không” với 4 nội dung Triển khai sâu rộng cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” qua các hoạt động giáo dục trẻ
- Tiếp tục triển khai thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tiếp tục tăng cường công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp dạy và học, phương pháp kiểm tra, thanh tra, đánh giá và thi đua…
- Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục mầm non mới trong nhà trường
Trang 3- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và trong chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày.
- Nâng cao chất lượng cho trẻ trong các chuyên đề trọng tâm như: ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển ngôn ngữ, phát triển âm nhạc, phát triển tạo hình qua lồng ghép tích hợp vào trong các hoạt động
- Tiếp tục thực hiện giáo dục bảo vệ môi trường và sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả trong mọi hoạt động hàng ngày của trẻ
- Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ về các mặt như: các vận động tinh và thô, các kỹ năng tự phục vụ, các kỹ năng tự bảo vệ sức khỏe và phòng chống các tai nạn thông thường, kỹ năng tình cảm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xã hội, kỹ năng ngôn ngữ, kỹ năng nhận thức qua các hoạt động hàng ngày của trẻ
- Tuyên truyền về phổ cập giáo dục mầm non trong cộng đồng và huy động cha mẹ là nguồn lực để phát triển giáo dục mầm non
III CÔNG TÁC THI ĐUA:
- Xây dựng lớp: 70% lớp tốt – 30% lớp khá
- Trẻ mẫu giáo 5 tuổi đạt chuẩn :100%
- Duy trì sĩ số đến cuối năm 100%; trẻ MG 5 tuổi ra lớp 100%
- Cháu đạt: + Bé chuyên cần: 95-> 98%
+ Bé khoẻ ngoan: 76->78
+ Bé sạch : 100%
-Tập thể lao động tiên tiến : Trường tiên tiến, Tổ chuyên môn khối 5 tuổi
- Hội giảng :02lần /năm Dự giờ :05 Tiết / năm
- Làm ĐDĐC: 100 ĐD/GV ( mỗi chuyên đề 10 ĐDĐC)
-Tỉ lệ huy động :
Nhà trẻ : 10% ; HS 3 tuổi :30 % ; HS 4 tuổi :40 % ; HS 5 tuổi : 100 %
- Tỉ lệ giảm suy dinh dưỡng so với đầu năm : 5 -> 7 %
IV CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CỦA BAN GIÁM HIỆU:
- Triển khai kịp thời các văn bản thuộc về qui chế chuyên môn đến giáo viên
- Quản lý chỉ đạo trực tiếp công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong toàn trường (dạy và học)
- Theo dõi nhắc nhở chị em hoàn thành tốt công việc được giao, đảm bảo tốt chăm sóc giáo dục trẻ theo qui định, đúng chương trình
- Kết hợp với hiệu trưởng, công đoàn tổ khối trưởng thanh kiểm tra nội bộ
- Tham mưu với nhà trường thực hiện về các cuộc vận động và chuẩn về phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và đổi mới trong công tác quản lý
- Thực hiện tốt các kế hoạch về nội dung, trang trí ngày hội, ngày lễ
- Thực hiện tốt công tác phối kết hợp các đoàn thể về các hoạt động trong nhà trường
- Tham mưu với hiệu trưởng các nội dung được phân công và công việc có liên quan đến nhà trường
Trang 4V CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ DẠY VÀ HỌC ( Số lượng – đủ, thiếu):
Sân chơi: 1000m Đồ dùng dạy học: Có nhưng chưa phong phú
Bàn ghế: 100 bộ Bảng: 03
Bếp ăn: 48m bếp một chiều Đồ chơi ngoài trời: 08
VI CHỈ TIÊU VỀ CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ ĐẾN CUỐI NĂM
CHĂM
BÉ KHỎE NGOAN
BÉ SẠCH CAO HƠN
BÌNH THƯỜNG
CÂN NẶNG BÌNH THƯỜNG
SDD VỪA
SDD NẶNG
CAO HƠN BÌNH THƯỜNG
CAO BÌNH THƯỜNG
THẤP CÒI ĐỘ 1
THẤP CÒI ĐỘ 2
Trang 5VII ĐĂNG KÝ GIÁO VIÊN GIỎI CÁC CẤP
ST
01 Phan Thị Hồng Nhung GVG –
CSTĐ Cấp CS
Còn chủ quan trong tổ chức các hoạt động
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ 5 tuổi bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ngoài trời
02 Nguyễn Thị Thúy Anh GVG –
CSTĐ Cấp CS
Cách tổ chức linh hoạt trong hoạt động chưa nhạy
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ 5 tuổi cảm thụ văn học thông qua hoạt động đóng kịch
03 Bùi Thị Minh Phượng GVG CS Cách sử lý tình huống sư
phạm và nghệ thuật lên lớp
Một số giải pháp hữu ích làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu mở cho trẻ 3 tuổi
04 Hồ Thị Ngọc Cư GVG CS Sử lý tình huống sư phạm
chưa nhạy Một số giải pháp giúp trẻ 5 tuổi hứng thú trong hoạt động nhận biết và phát âm chữ cái qua ứng dụng công nghệ thông
tin
05 Nguyễn Thị Của GVG Cấp
trường Lên lớp chưa nhanh nhạy còn rập khuôn và cách tích
hợp trong tiết dạy
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ 5 tuổi biết tiết kiệm năng lượng thông qua hoạt động học
06 Nguyễn Thị Huyền Diệu GVG Cấp
trường Nghệ thuật lên lớp và kinh nghiệm trong tổ chức hoạt
động, chưa tự tin khi lên lớp
- Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 tuổi
07 Trịnh Thị Ngân GVG Cấp
trường Nghệ thuật lên lớp và lồng ghép tích hợp trong hoạt
động và tính tự tin khi lên lớp
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ 4 tuổi đọc thơ diễn cảm
08 Trần Thị Hảo GVG cấp
trường
Phong cách lên lớp và lồng ghép tích hợp trong hoạt động chưa nhanh, nhạy
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ 3 tuổi phát triển ngôn ngữ mạnh lạc thông qua kể chuyện
09 Trần Thị Mỹ Nhi GVG Cấp
trường
Cách sử lý tình huống sư phạm trong hoạt động
Một số giải pháp làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu mở cho trẻ 4 tuổi
10 Lương Thị Thiết GVG cấp
trường Nghệ thuật lên lớp chưa linh hoạt Một số giải pháp giúp chăm sóc tốt giờ ăn cho trẻ nhà trẻ.
Trang 611 Phạm Thị Hạnh GVG cấp
trường Nắm bắt chương trình chậm,tổ chức chưa linh hoạt, chưa
thể hiện tính sáng tạo trong hoạt động
Một số giải pháp để thực hiện tốt giờ đón trẻ cho trẻ nhà trẻ
12 Phan Thị Hiền GVG cấp
trường
Nghệ thuật lên lớp chưa linh hoạt, chưa có tính sáng tạo trong tổ chức hoạt động
Một số giải pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ 4 tuổi
13 Phạm Huyền Thanh GVG cấp
trường
Chưa có tính tự tin khi lên lớp, chưa nhanh nhạy trong
tổ chức các hoạt động
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ 5 tuổi cảm thụ truyện qua hoạt động múa rối
14 Nguyễn Thị Bích Huyền GVG cấp
trường
Cách tích hợp trong hoạt động chưa sáng tạo, sử lý tình huống sư phạm chưa nhanh
Một số giải pháp hữu ích phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi thông qua tranhn ảnh
Trang 71 Chỉ đạo hoạt động của các tổ:
TỔ
THAO GIẢNG CHUYÊN ĐỀ – CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY , CHĂM SÓC
TRẺ (Nội dung ,thời
gian )
TỔ CHỨC TÌM HIỂU ĐÀO SÂU ,MỞ RỘNG KIẾN THỨC
(Nội dung ,thời gian)
NGOẠI KHÓA
(Nội dung ,thời gian )
SKKN –GPHI
(Nội dung,thời gian)
BỒI DƯỠNG HỌC SINH (TRƯỜNG,HUYỆN)
Chuyên
môn
Tổ chức chuyên đề giáo dục âm nhạc, tạo hình ( Tháng 10)
Tổ chức hội thảo về giáo dục kỹ năng sống trong trường mầm non
( Tháng 11)
Hướng dẫn cách viết SKKN ( Tháng 10)
Chuyên
môn
Tổ chức chuyên đề phát triển ngôn ngữ
( Tháng 01)
Tổ chức hội thảo sử dụng tiết kiệm năng lượng và hiệu quả
( Tháng 04)
Tổ chức hội thi bé khỏe ngoan và trò chơi dân gian (Tháng 04)
Nhà trẻ
+ 3 + 4 tuổi
Thao giảng chuyên đề
về phát triển nhận thức trong tổ khối
( Tháng 2)
Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho học sinh tham gia dự thi do phòng tổ chức
5 tuổi
Tổ chức tìm hiểu về cách xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ
( Tháng 3)
Tổ chức các lễ hội trong năm học ( cô giáo như
mẹ hiền, mà xuân, cô và mẹ)
Tham gia các hội thi do phòng tổ chức
Trang 82 Chỉ đạo giúp đỡ giáo viên nâng cao trình độ tay nghề (Đối với GV mới ,GV trung bình)
hoàn thành
Các biện pháp khắc phục
01 Nguyễn Thị Huyền Diệu Nghệ thuật lên lớp và kinh
nghiệm trong tổ chức hoạt động, chưa tự tin khi lên lớp
Tháng
12 – 2010
Dự giờ, tư vấn thúc đẩy giáo viên
Giáo viên dự giờ trong tổ, các đồng nghiệp, trao đổi học tập rút kinh nghiệm qua tiết dự Nghiên cứu tài liệu sách báo để tự bồi dưỡng
02 Phạm Thị Hạnh Nắm bắt chương trình chậm, tổ
chức chưa linh hoạt, chưa thể hiện tính sáng tạo trong hoạt động
Tháng
02 – 2011
03 Phan Thị Hiền Nghệ thuật lên lớp chưa linh
hoạt, chưa có tính sáng tạo trong
tổ chức hoạt động
Tháng
12 – 2010
04 Nguyễn Thị Bích Huyền Cách tích hợp trong hoạt động
chưa sáng tạo, sử lý tình huống
sư phạm chưa nhanh
Tháng
12 – 2010
05 Nguyễn Huyền Thanh Chưa có tính tự tin khi lên lớp,
chưa nhanh nhạy trong tổ chức các hoạt động
Tháng
12 – 2010
3 Chỉ đạo xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi các cấp :
- Lên kế hoạch đầu tư về hồ sơ sổ sách từ hình thức đến nội dung, sáng tạo về cách tổ chức cho giáo viên thực hiện trong tiết dạy
- Bồi dưỡng chọn đề tài viết SKKN – GPHI Vận dụng những giải pháp hay vào trong thực tiễn giảng dạy, hướng dẫn đầu tư vào hồ sơ
sổ sách về nội dung và hình thức
- Bồi dưỡng về xây dựng kế hoạch, cách tích hợp, đưa chương trình intel, chương trình kisdmart vào trong giáo án và cách vận dụng công nghệ thông tin trong bài giảng
- Tổ chức bồi dưỡng về cách tổ chức hoạt động thông qua các tiết chuyên đề, thao giảng, tiết mẫu ( băng hình) Dự giờ, tư vấn, nghiến cứu tài liệu, tổ chức thao giảng góp ý để rút kinh nghiệm trong thực tiễn
- Sưu tầm, nghiên cứu chuyên môn để bổ sung bài soạn, đồ dùng dạy học phải đa dạng và phong phú hơn về mẫu mã, màu sắc
Trang 94 Chỉ đạo sử dụng , làm thêm đồ dùng dạy học : Chỉ tiêu : 100 %
Biện pháp ( Tổ chức tìm hiểu ĐDDH hiện có so với ĐDDH cần có , lên kế hoạch mượn ĐDDH, tổ chức thao giảng vể chuyên đề sử dụng ĐDDH trong giờ lên lớp , chỉ đạo làm thêm ĐDDH… ) :
- Hướng dẫn tổ chuyên môn sưu tầm tranh ảnh, làm sách truyện tranh theo từng chủ đề Tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu mở để cô và cháu cùng làm đồ chơi cho hoạt động có chủ đích và các hoạt động khác trong ngày
- Hướng dẫn giáo viên vận động phụ huynh nộp những vật liệu đã qua sử dụng để làm đồ dùng phục vụ cho lớp trong trang trí và tổ chức các hoạt động
- Lập bảng kê các loại đồ dùng dạy học đã có, phân loại các đồ dùng dạy học chưa đủ Lập kế hoạch mua, làm bổ sung Tổ chức chuyên
đề làm đồ dùng dạy học trong năm Chuyên đề khai thác đồ dùng dạy học đã có, khuyến khích phong trào cô và trẻ tự tạo đồ dùng dạy học
LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1 Tổ CM Làm tranh trang trí lớp cho các chủ đề Tháng 10 - 09 Giáo viên các khối
2 3 tuổi +
Nhà trẻ Đồ chơi phục vụ cho các chủ đề. Tháng 11 - 09 Giáo viên
3 4 tuổi Đồ chơi phục vụ cho khám phá khoa học Tháng 11 - 09 Giáo viên
4 5 tuổi Đồ dùng phục vụ cho: Kisdmart,LQVH – LQCV Tháng 11 - 09 Giáo viên
5 Tổ CM Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc và các hoạt động
6 5 tuổi Làm đồ dùng dạy học dự thi cấp cơ sở Tháng 03 - 10 Giáo viên
Trang 105.CÔNG TÁC THANH KIỂM TRA ( Theo sự chỉ đạo của nhà trường về công tác kiểm tra nội bộ )
5.1 CÁC CHỈ TIÊU : HỒ SƠ SỔ SÁCH : Chỉ tiêu : 03 lần / năm
KIỂM TRA CHUYÊN ĐỀ : Chỉ tiêu 03 lần / năm
KIỂM TRA TOÀN DIỆN : Chỉ tiêu 2 lần / năm
KẾ HOẠCH KIỂM TRA
TT HỌ TÊN GIÁO VIÊN DẠY
LỚP
kiểm tra toàn diện
KT CHUYÊN ĐỀ (Ghi thời gian vào
ô tương ứng )
kiểm tra toàn diện
KT CHUYÊN ĐỀ ( Ghi thời gian
vào ô tương ứng ) QCCM –Nghiệp vụ Chủ nhiệm QCCM - Nghiệp vụ Chủ nhiệm
Trang 115.2.THEO DÕI KIỂM TRA - THI ĐUA :
TT HỌ TÊN GIÁO VIÊN
Dạy lớp
XẾP LOẠI CÁC MẶT
X L C
D H thi đu a
XẾP LOẠI CÁC MẶT
X L C
D H thi đu a
XẾP LOẠI CÁC MẶT
XL
C
D H thi đu a
1 Lương Thị Thiết Nhà trẻ
2 Phạm Thị Hạnh Nhà trẻ
3 Bùi Thị Minh Phượng Mầm
5 Trần Thị Mỹ Nhi Chồi 1
6 Phan Thị Hiền Chồi 1
7 Nguyễn Thị Huyền Diệu Chồi 2
8 Trịnh Thị Ngân Chồi 2
9 Phan Thị Hồng Nhung Lá 1
10 Phạm Huyền Thanh Lá 1
11 Hồ Thị Ngọc Cư Lá 2
12 Nguyễn Thị Bích Huyền Lá 2
13 Nguyễn Thị Thuý Anh Lá 3
14 Nguyễn Thị Của Lá 3