Đang tải... (xem toàn văn)
- Nâng cao chất lượng cho trẻ trong các chuyên đề trọng tâm như: ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển ngôn ngữ, phát triển âm nhạc, phát triển tạo hình qua lồng ghép tích hợp vào tro[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC ĐỨC TRỌNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MG VÀNH KHUYÊN Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Liên nghĩa, ngày 10 tháng 09 năm 2010 KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2010 – 2011
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1 GIÁO VIÊN:
TỔ TS
GV chuẩn hoáSố GV đã Số GV trênchuẩn Số GV mớira trường GIỎITRÌNH ĐỘ TAY NGHỀ GHI CHÚ
KHÁ TB YẾU
TRƯỜNG HUYỆN TỈNH
CM 14 14 10 02 11 03 05 04
STT HỌ VÀ TÊN Năm
sinh
Năm vào ngành
HỆ ĐÀO TẠO
HOÀN CẢNH GIA ĐÌNH
ĐH CĐ Trung
cấp 9+3 CẤPSƠ Chưa đạt chuẩn
1 Lương Thị Thiết x Bình thường
2 Phạm Thị Hạnh x Bình thường
3 Bùi Thị Minh Phượng x Bình thường
4 Trần Thị Hảo x Bình thường
5 Trần Thị Mỹ Nhi x Bình thường
6 Phan Thị Hiền x Bình thường
7 Trịnh Thị Ngân x Bình thường
8 Nguyễn Thị Huyền Diệu x Bình thường
9 Hồ Thị Ngọc Cư 1975 x Bình thường
(2)11 Phan Thị Hồng Nhung 1978 x Bình thường
12 Phạm Huyền Thanh 1988 x Bình thường
13 Nguyễn T.Thúy Anh 1972 x Bình thường
14 Nguyễn Thị Của 1968 x Bình thường
NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ MẶT MẠNH, MẶT YẾU (Tổ trưởng, hoạt động tổ, đội ngũ GV): a Mặt mạnh:
- Trường có tổ chun mơn, hoạt động tổ đẩy chuyên môn nhà trường thực chương trình mầm non - Năm học 2009– 2010 trường có giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở 09 giáo viên giỏi cấp trường
- Đội ngũ giáo viên đa số có tinh thần trách nhiệm cao tự giác cơng việc, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề, tận tình với trẻ
- Giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ b Mặt yếu tồn cần khắc phục:
- Giáo viên bổ sung trường chưa có kinh nghiệm giảng dạy, có nhiều hạn chế thực chương trình mầm non mới. - Một số giáo viên sử dụng tin học nhiều hạn chế, nghệ thuật lên lớp chưa phong phú sáng tạo, cách tích hợp chưa đạt u cầu, sử lý tình sư phạm chưa nhạy bén
HỌC SINH:
a Mặt mạnh ( Tinh thần, thái độ học tập, nề nếp học tập, nề nếp vệ sinh,sinh hoạt, chuyên cần, dụng cụ học tập): - Học sinh có nề nếp hoạt hàng ngày, tỉ lệ bé chuyên cần 95 -> 97%
- Số trẻ tham gia tích cực hoạt động chiếm 87%
- Các lớp trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng đồ chơi, dụng cụ học tập b Mặt yếu:
- Khoảng 3% học sinh học chưa đều, phụ huynh học sinh chưa cho trẻ học - Đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ chưa phong phú đại
- Số cháu trường đầu năm nhiều thụ động nhút nhát ,chưa mạnh dạn tham gia vào hoạt động lớp II NHIỆM VỤ CHUNG:
- Tiếp tục thực vận động “ Hai không” với nội dung Triển khai sâu rộng vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” qua hoạt động giáo dục trẻ
- Tiếp tục triển khai thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tiếp tục tăng cường công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, tra, đánh giá thi đua…
(3)- Tăng cường ứng dụng công nghệ thơng tin quản lý chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày
- Nâng cao chất lượng cho trẻ chuyên đề trọng tâm như: ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển ngôn ngữ, phát triển âm nhạc, phát triển tạo hình qua lồng ghép tích hợp vào hoạt động
- Tiếp tục thực giáo dục bảo vệ môi trường sử dụng lượng tiết kiệm hiệu hoạt động hàng ngày trẻ
- Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ mặt như: vận động tinh thô, kỹ tự phục vụ, kỹ tự bảo vệ sức khỏe phòng chống tai nạn thơng thường, kỹ tình cảm, kỹ giao tiếp, kỹ xã hội, kỹ ngôn ngữ, kỹ nhận thức qua hoạt động hàng ngày trẻ
- Tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm non cộng đồng huy động cha mẹ nguồn lực để phát triển giáo dục mầm non III CÔNG TÁC THI ĐUA:
- Xây dựng lớp: 70% lớp tốt – 30% lớp - Trẻ mẫu giáo tuổi đạt chuẩn :100%
- Duy trì sĩ số đến cuối năm 100%; trẻ MG tuổi lớp 100% - Cháu đạt: + Bé chuyên cần: 95-> 98%
+ Bé khoẻ ngoan: 76->78 + Bé : 100%
-Tập thể lao động tiên tiến : Trường tiên tiến, Tổ chuyên môn khối tuổi - Hội giảng :02lần /năm Dự :05 Tiết / năm
- Làm ĐDĐC: 100 ĐD/GV ( chuyên đề 10 ĐDĐC) -Tỉ lệ huy động :
Nhà trẻ : 10% ; HS tuổi :30 % ; HS tuổi :40 % ; HS tuổi : 100 % - Tỉ lệ giảm suy dinh dưỡng so với đầu năm : -> %
IV CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CỦA BAN GIÁM HIỆU: - Triển khai kịp thời văn thuộc qui chế chuyên môn đến giáo viên
- Quản lý đạo trực tiếp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ toàn trường (dạy học)
- Theo dõi nhắc nhở chị em hoàn thành tốt cơng việc giao, đảm bảo tốt chăm sóc giáo dục trẻ theo qui định, chương trình - Kết hợp với hiệu trưởng, cơng đồn tổ khối trưởng kiểm tra nội
- Tham mưu với nhà trường thực vận động chuẩn phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đổi cơng tác quản lý
- Thực tốt kế hoạch nội dung, trang trí ngày hội, ngày lễ
- Thực tốt công tác phối kết hợp đoàn thể hoạt động nhà trường
(4)V CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ DẠY VÀ HỌC ( Số lượng – đủ, thiếu): Phòng học: 07 Phòng âm nhạc:
Sân chơi: 1000m Đồ dùng dạy học: Có chưa phong phú Bàn ghế: 100 Bảng: 03
Bếp ăn: 48m bếp chiều Đồ chơi trời: 08 VI CHỈ TIÊU VỀ CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ ĐẾN CUỐI NĂM
KHỐI TS NỮ CÂN NẶNG CHIỀU CAO BÉ
CHĂM
BÉ KHỎE NGOAN
BÉ SẠCH CAO HƠN
BÌNH THƯỜNG
CÂN NẶNG
BÌNH THƯỜNG
SDD VỪA
SDD NẶNG
CAO HƠN BÌNH THƯỜNG
CAO BÌNH THƯỜNG
THẤP CỊI ĐỘ 1
THẤP CÒI ĐỘ
2
TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS %
Nhà trẻ 27 27 100 27 100 26 93 22 77 27 100
Mầm 36 18 35 97 2,8 35 97 2,8 35 97 28 78 36 100
Chồi 78 37 2 5,12 75 96 1,3 75 96 3,8 76 97 60 77 78 100
Lá 109 58 104 95 4,6 104 95 4,6 106 97 81 74 109 100
TC 250 121 2 0,8 241 96,4 7 2,8 241 96,4 9 3,6 243 97 191 76 250 100
KHỐI ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ CỦA BỘ GHI CHÚ
TS TỐT KHÁ TB YẾU
TS % TS % TS % TS %
Nhà trẻ 27 20 74 26
Mầm 36 26 72 10 27
Chồi 78 58 74 20 26
Lá 109 51 47 49 45
(5)VII ĐĂNG KÝ GIÁO VIÊN GIỎI CÁC CẤP ST
T HỌ VÀ TÊN ĐĂNG KÝCẤP Những điểm yếu cần khắcphục Tên SKKN – GPHI
01 Phan Thị Hồng Nhung GVG – CSTĐ Cấp CS
Còn chủ quan tổ chức hoạt động
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ tuổi bảo vệ mơi trường thơng qua hoạt động ngồi trời
02 Nguyễn Thị Thúy Anh GVG – CSTĐ Cấp CS
Cách tổ chức linh hoạt hoạt động chưa nhạy
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ tuổi cảm thụ văn học thơng qua hoạt động đóng kịch
03 Bùi Thị Minh Phượng GVG CS Cách sử lý tình sư phạm nghệ thuật lên lớp
Một số giải pháp hữu ích làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu mở cho trẻ tuổi
04 Hồ Thị Ngọc Cư GVG CS Sử lý tình sư phạm
chưa nhạy Một số giải pháp giúp trẻ tuổi hứng thú hoạt động nhận biết phát âm chữ qua ứng dụng công nghệ thông tin
05 Nguyễn Thị Của GVG Cấp
trường Lên lớp chưa nhanh nhạy cịn rập khn cách tích hợp tiết dạy
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ tuổi biết tiết kiệm lượng thông qua hoạt động học
06 Nguyễn Thị Huyền Diệu GVG Cấp
trường Nghệ thuật lên lớp kinh nghiệm tổ chức hoạt động, chưa tự tin lên lớp
- Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ tuổi
07 Trịnh Thị Ngân GVG Cấp
trường Nghệ thuật lên lớp lồng ghép tích hợp hoạt động tính tự tin lên lớp
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ tuổi đọc thơ diễn cảm
08 Trần Thị Hảo GVG cấp trường
Phong cách lên lớp lồng ghép tích hợp hoạt động chưa nhanh, nhạy
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ tuổi phát triển ngôn ngữ mạnh lạc thông qua kể chuyện
09 Trần Thị Mỹ Nhi GVG Cấp trường
Cách sử lý tình sư phạm hoạt động
Một số giải pháp làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu mở cho trẻ tuổi
10 Lương Thị Thiết GVG cấp
(6)11 Phạm Thị Hạnh GVG cấp
trường Nắm bắt chương trình chậm,tổ chức chưa linh hoạt, chưa thể tính sáng tạo hoạt động
Một số giải pháp để thực tốt đón trẻ cho trẻ nhà trẻ
12 Phan Thị Hiền GVG cấp trường
Nghệ thuật lên lớp chưa linh hoạt, chưa có tính sáng tạo tổ chức hoạt động
Một số giải pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ tuổi
13 Phạm Huyền Thanh GVG cấp trường
Chưa có tính tự tin lên lớp, chưa nhanh nhạy tổ chức hoạt động
Một số giải pháp hữu ích giúp trẻ tuổi cảm thụ truyện qua hoạt động múa rối
14 Nguyễn Thị Bích Huyền GVG cấp trường
Cách tích hợp hoạt động chưa sáng tạo, sử lý tình sư phạm chưa nhanh
(7)1 Chỉ đạo hoạt động tổ:
TỔ
THAO GIẢNG CHUYÊN ĐỀ – CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP
DẠY , CHĂM SÓC TRẺ (Nội dung ,thời
gian )
TỔ CHỨC TÌM HIỂU ĐÀO SÂU ,MỞ RỘNG
KIẾN THỨC
(Nội dung ,thời gian)
NGOẠI KHÓA (Nội dung ,thời gian )
SKKN –GPHI
(Nội dung,thời gian)
BỒI DƯỠNG HỌC SINH (TRƯỜNG,HUYỆN)
Chuyên môn
Tổ chức chuyên đề giáo dục âm nhạc, tạo hình ( Tháng 10)
Tổ chức hội thảo giáo dục kỹ sống trường mầm non
( Tháng 11)
Hướng dẫn cách viết SKKN ( Tháng 10)
Chuyên môn
Tổ chức chuyên đề phát triển ngôn ngữ
( Tháng 01)
Tổ chức hội thảo sử dụng tiết kiệm lượng hiệu ( Tháng 04)
Tổ chức hội thi bé khỏe ngoan trò chơi dân gian (Tháng 04)
Nhà trẻ + + tuổi
Thao giảng chuyên đề phát triển nhận thức tổ khối
( Tháng 2)
Bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho học sinh tham gia dự thi phòng tổ chức
5 tuổi
Tổ chức tìm hiểu cách xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ
( Tháng 3)
Tổ chức lễ hội năm học ( cô giáo mẹ hiền, mà xuân, cô mẹ)
(8)2 Chỉ đạo giúp đỡ giáo viên nâng cao trình độ tay nghề (Đối với GV ,GV trung bình)
STT HỌ VÀ TÊN Mặt yếu cần khắc phục Thời gian
hoàn thành
Các biện pháp khắc phục 01 Nguyễn Thị Huyền Diệu Nghệ thuật lên lớp kinh
nghiệm tổ chức hoạt động, chưa tự tin lên lớp
Tháng 12 – 2010
Dự giờ, tư vấn thúc đẩy giáo viên
Giáo viên dự tổ, đồng nghiệp, trao đổi học tập rút kinh nghiệm qua tiết dự Nghiên cứu tài liệu sách báo để tự bồi dưỡng
02 Phạm Thị Hạnh Nắm bắt chương trình chậm, tổ chức chưa linh hoạt, chưa thể tính sáng tạo hoạt động
Tháng 02 – 2011
03 Phan Thị Hiền Nghệ thuật lên lớp chưa linh hoạt, chưa có tính sáng tạo tổ chức hoạt động
Tháng 12 – 2010 04 Nguyễn Thị Bích Huyền Cách tích hợp hoạt động
chưa sáng tạo, sử lý tình sư phạm chưa nhanh
Tháng 12 – 2010 05 Nguyễn Huyền Thanh Chưa có tính tự tin lên lớp,
chưa nhanh nhạy tổ chức hoạt động
Tháng 12 – 2010
3 Chỉ đạo xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi cấp :
- Lên kế hoạch đầu tư hồ sơ sổ sách từ hình thức đến nội dung, sáng tạo cách tổ chức cho giáo viên thực tiết dạy - Bồi dưỡng chọn đề tài viết SKKN – GPHI Vận dụng giải pháp hay vào thực tiễn giảng dạy, hướng dẫn đầu tư vào hồ sơ sổ sách nội dung hình thức
- Bồi dưỡng xây dựng kế hoạch, cách tích hợp, đưa chương trình intel, chương trình kisdmart vào giáo án cách vận dụng công nghệ thông tin giảng
- Tổ chức bồi dưỡng cách tổ chức hoạt động thông qua tiết chuyên đề, thao giảng, tiết mẫu ( băng hình) Dự giờ, tư vấn, nghiến cứu tài liệu, tổ chức thao giảng góp ý để rút kinh nghiệm thực tiễn
(9)4 Chỉ đạo sử dụng , làm thêm đồ dùng dạy học : Chỉ tiêu : 100 %
Biện pháp ( Tổ chức tìm hiểu ĐDDH có so với ĐDDH cần có , lên kế hoạch mượn ĐDDH, tổ chức thao giảng vể chuyên đề sử dụng ĐDDH lên lớp , đạo làm thêm ĐDDH… ) :
- Hướng dẫn tổ chuyên môn sưu tầm tranh ảnh, làm sách truyện tranh theo chủ đề Tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu mở để cô cháu làm đồ chơi cho hoạt động có chủ đích hoạt động khác ngày
- Hướng dẫn giáo viên vận động phụ huynh nộp vật liệu qua sử dụng để làm đồ dùng phục vụ cho lớp trang trí tổ chức hoạt động
- Lập bảng kê loại đồ dùng dạy học có, phân loại đồ dùng dạy học chưa đủ Lập kế hoạch mua, làm bổ sung Tổ chức chuyên đề làm đồ dùng dạy học năm Chuyên đề khai thác đồ dùng dạy học có, khuyến khích phong trào cô trẻ tự tạo đồ dùng dạy học LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
STT KHỐI Tên đồ dùng dạy học Thời gian hoàn
thành Người thực hiện
1 Tổ CM Làm tranh trang trí lớp cho chủ đề Tháng 10 - 09 Giáo viên khối tuổi +
Nhà trẻ Đồ chơi phục vụ cho chủ đề Tháng 11 - 09 Giáo viên tuổi Đồ chơi phục vụ cho khám phá khoa học Tháng 11 - 09 Giáo viên tuổi Đồ dùng phục vụ cho: Kisdmart,LQVH – LQCV Tháng 11 - 09 Giáo viên Tổ CM Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc hoạt động
khác Tháng 02 - 10 Cả tổ CM
(10)5.CÔNG TÁC THANH KIỂM TRA ( Theo đạo nhà trường công tác kiểm tra nội ) 5.1 CÁC CHỈ TIÊU : HỒ SƠ SỔ SÁCH : Chỉ tiêu : 03 lần / năm
KIỂM TRA CHUYÊN ĐỀ : Chỉ tiêu 03 lần / năm KIỂM TRA TOÀN DIỆN : Chỉ tiêu lần / năm
KẾ HOẠCH KIỂM TRA
TT HỌ TÊN GIÁO VIÊN DẠY
LỚP
HỌC KỲ I HỌC KỲ II
kiểm tra toàn diện
KT CHUYÊN ĐỀ (Ghi thời gian vào ô tương ứng )
kiểm tra toàn diện
KT CHUYÊN ĐỀ ( Ghi thời gian vào ô tương ứng )
QCCM –Nghiệp vụ Chủ nhiệm QCCM - Nghiệp vụ Chủ nhiệm
1 Lương Thị Thiết Nhà trẻ 11/2010 9/2010 9/2010 1/2011 1/2010 1/2010
2 Phạm Thị Hạnh Nhà trẻ 12/2010 11/2010 11/2010 2/2011 4/2010 4/2010
3 Bùi Thị Minh Phượng Mầm 10/2010 11/2010 11/2010 4/2011 11/2010 11/2010
4 Trần Thị Hảo Mầm 12/2010 9/2010 9/2010 2/2011 1/2010 1/2010
5 Trần Thị Mỹ Nhi Chồi 11/2010 10/2010 10/2010 3/2011 2/2010 2/2010
6 Phan Thị Hiền Chồi 12/2010 10/2010 10/2010 2/2011 2/2010 2/2010
7 Nguyễn Thị Huyền Diệu Chồi 10/2010 9/2010 9/2010 3/2011 1/2010 1/2010
8 Trịnh Thị Ngân Chồi 11/2010 12/2010 12/2010 1/2011 3/2010 3/2010
9 Phan Thị Hồng Nhung Lá 10/2010 11/2010 11/2010 4/2011 4/2010 4/2010
10 Phạm Huyền Thanh Lá 12/2010 11/2010 11/2010 3/2011 4/2010 4/2010
11 Hồ Thị Ngọc Cư Lá 9/2010 12/2010 12/2010 3/2011 3/2010 3/2010
12 Nguyễn Thị Bích Huyền Lá 12/2010 10/2010 10/2010 2/2011 2/2010 2/2010 13 Nguyễn Thị Thuý Anh Lá 9/2010 12/2010 12/2010 4/2011 3/2010 3/2010
(11)5.2.THEO DÕI KIỂM TRA - THI ĐUA :
TT HỌ TÊN GIÁO VIÊN
Dạy lớp
HỌC KỲ I HỌC KỲ II CẢ NĂM
XẾP LOẠI CÁC MẶT X L C D H thi đu a
XẾP LOẠI CÁC MẶT X L C D H thi đu a
XẾP LOẠI CÁC MẶT
XL C D H thi đu a N gh iệ p v ụ Q C C M C hủ n h iệ m N U Ô I D Ạ Y N gh iệ p v ụ Q C C M C h ủ n h iệ m N U Ô I D Ạ Y N gh iệ p v ụ Q C C M C h ủ n h iệ m N U Ô I D Ạ Y
1 Lương Thị Thiết Nhà trẻ Phạm Thị Hạnh Nhà trẻ Bùi Thị Minh Phượng Mầm
4 Trần Thị Hảo Mầm
5 Trần Thị Mỹ Nhi Chồi Phan Thị Hiền Chồi Nguyễn Thị Huyền Diệu Chồi Trịnh Thị Ngân Chồi Phan Thị Hồng Nhung Lá 10 Phạm Huyền Thanh Lá 11 Hồ Thị Ngọc Cư Lá 12 Nguyễn Thị Bích Huyền Lá 13 Nguyễn Thị Thuý Anh Lá 14 Nguyễn Thị Của Lá
HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG
(12)