Giao an GDCD 10hay nhat4 cot

“ Công dân có quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo có quyền theo hoặc không theo tôn giáo nào, các tôn giáo bình đẳng trước PL, Những nơi thờ tự của các tín ngưỡng tôn giáo được phép b[r]

CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Tuần…1…Tiết 1…

Ngày soạn 16/08/2008 Ngày dạy

Tên bài: SỐNG GIẢN DỊ I.YÊU CẦU:

1.Về kiến thức: Giúp HS hiểu sống giản dị, phải sống giản dị 2.Về thái độ: Hình thành HS thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

3.Về kĩ năng: Giúp HS có khả tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh:Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người, biết tự rèn luyện học tập gương giản dị người xung quanh

II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC:

-SGK, sách GV GDCD -Tranh ảnh, truyện

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 1Ổnđịnh.

2.Kiểm tra cũ:Sách HS + Kiểm tra sơ lược kiến thức lớp 6 3.Bài

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I.Truyệnđọc: Bác

Hồ ngày tuyên ngôn độc lập

II.NỘI DUNG: 1.Thế sống giản dị?

Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện

-Gợi ý HS thảo luận nhóm Nhom1: Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ?

-Nhóm 2: Em có nhận xét cách ăn ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ truyện?

-HS:A,B…đọc truyện -Cả lớp lắng nghe

-Bác bỏ mặc quần áo kaki, đội mũ vải bạc màu đôi dép cao su

- Bác cười đôn hậu vẫy tay chào

-Thái độ Bác: Thân mật người cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào có nghe rõ không

- Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì,

- Thái độ chân tình,cởi mở khơng hình thức, lễ nghi nên xua tan xa cách vị Chủ tịch nhân dân

- Lời nói cảu Bác dễ hiểu,gần

Sống giản dị sống phù hợp

vớiđiềukiện,hoàn cảnh thân,gia đình xã hội

2.Biểu sống giản dị.

Khơng xa hoa lãng phí, kiểu cách khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

3.Ý nghĩa phẩm chất trong sống. -Giản dị phẩm chất cần cởi người

- Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

III.Bài tập:

-Tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác? -Nêu gương sống giản di lớp,trường xã hội mà em biết?

*Cho lớp tranh luận tìm biểu lối sống giản dị khơng giản dị

+Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tùy tiện nếp sống,nói cụt ngủn trống khơng, lối sống giản dị phải phù hộp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trường xã hội

Bài tập SGK (xem tranh trả lời câu hỏi)

Bài tập 2,3…………

-Trả lời tự -Trả lời tự

*Trái với giản dị

-Sống xa hoa lãng phí phơ trương, đua địi cầu kì

Biểu sống giản di

*Lối sống giản dị Khơng xa hoa lãng phí -Khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi biểu sống giản dị

-Không xa hoa lãng phí -Khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

-Thẳng thắng chân thật gần gũi hòa hợp với người

1.k, 2.k, 4.k 5.k, 3.Thể đức tính giản dị, bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi.Tác phong nhanh nhẹn, vui tươi thân mật

4.Củng cố:Tổ chức trò chơi sắm vai TH1:Biểu giản dị

TH2:trái với giản dị

5.Dặn dò:hs nhà học làm BT lại SGK Chuẩn bị Trung thực

************** Tuần Tiết

Tên bài:Bài TRUNG THỰC I Yêu cầu:

1.Về kiến thức:Giúp HS hiểu trung thực,biểu lịng trung thực phải trung thực?.Ý nghĩa lòng trung thực

2.Thái độ:Hình thành HS thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực,phản đối ,đấu tranh với hành vi thiếu trung thực

3.Kĩ năng:Giúp HS biết phân biệt hành vi thể trung thực không trung thực sống,biết tự kiểm tra hành vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực

II.Đồ dùng dạy học Giáo án +SGK+SGV

Các mẩu chuyện,tục ngữ ca dao nói trung thực. III.Hoạt động dạy học

1.Ổn định.

2.Kiểm tra cũ.

a.Đánh dấu x vào biểu sau mà em làm để rèn luyện đưc x1 tính giản dị?

- Chân thật thẳng thắng giao tiếp - Tác phong gọn gàn lịch

- Trang phụ,đồ dùng không đắc tiền - Sống hịa đồng với bạn bè

- Ln kiêu cảnh với người 3.Bài

Tg Nội dung Hoạt động Gv Hoạt động HS I.Truyện đọc -Gọi HS đọc truyện có

điền cảm

-Gọi HS trả lòi câu hỏi a.bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nào?

a.Vì bra-man-tơ có thái độ vậy?

c.Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nào?

d.Vì Mi-ken-lăng-giơ xử vậy?

e.Theo em ông người nào?

-HS:A,B…đọc diễn cảm -cả lớp lắng nghe suy nghĩ -Khơng ưa thích kình địch, nói xấu, làm giảm danh tiếng làm hại nghiệp… -Sợ danh tiếng Mi-ken lăng-giơ tiếng lấn át

-Oán hận,tức giận

-Công khai đánh giá cao bra-man-tơ người vĩ đại -Ơng thẳng thắng tơn trọng nói thật,đánh giá sư việc

Ơng người trung thực,tơn trọng chân lí,cơng minh trực

-HS:A,B…đọc diễn cảm -cả lớp lắng nghe suy nghĩ

1.Thế trung thực?

Là tôn trọng thật,tôn trọng lẽ phải,tôn trọng chân lí

2.Biểu trung thực?

Ngay thẳng, thật thà,dũng cảm nhận lỗi

3.Ý nghĩa trung thực:

-Là đức tính cần thiết quý báu -Nângcaođược phẩmgiá

-Được người tin yêu kính trọng -Xã hội lành mạnh *Sống thẳng thật thà,trung thực không sợ kẻ xấu,không sợ thất bại

III.Bài tập:

*Hướng dẫn HS khai thác nội dung

1.Tìm biểu tính trung thực học tập,quan hệ với người hành động?

*Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

1.Biểu hành vi trái với trung thực?

2.Người trung thực hành động tế nhị nào? 3.Khơng nói thật mà hành vi trung thực?Cho VD?

BT.a SGK Tr8

-Phát phiếu học tập cho HS

-Học tập:ngay thẳng không gian dối,không quay cóp nhìn bạn,khơng lấy đồ dùng người khác

-Quan hệ với người:khơng nói xấu lừa dối,không đổ lỗi cho người khác,dũng cảm nhận khuyết điểm

-Hành động:Bên vực,bảo vệ đúng,phê phán việc làm sai

-Dối trá,xuyên tác,bóp méo thật,ngược lại với chân lí

-Khơng nói to,ồn ào,tranh luận gay gắt

-Che dấu thật để có lợi VD: Bác sĩ dấu bệnh

HS làm

4.Củng cố:Cho HS sắm vai TH1:”Trên đường học nhà an Hà nhặt ví… ”(Các vai :2HS cơng an)

5.Dặn dị:HS nhà học làm tập SGK Sưu tầm tục ngữ ca dao.Chuẩn bị *Tài liệu tham khảo:

**************** Tuần Tiết

Ngày dạy:

Tên bài:Bài TỰ TRỌNG I Yêu cầu:

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu tự trọng khơng tự trọng? biểu ý nghĩa lịng tự trọng

2.Thái độ: HS có nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng

3.Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác Học tập gương lòng tự trọng

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC:

Giáo án + SGK + SGV, mẫu chuyện,tục ngữ ca dao… III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Ổn định.

Kiểm tra cũ:

- Em cho biết ý kiến biểu người thiếu trung thực. + Có thái độ đường hoàng, tự tin

+Dũng cảm nhận khuyết điểm

+Phụ họa,a dua với việc làm sai trái +Đúng hẹn giữ lời hứa

+Xử lí tế nhị khơn khéo

-Trung thực biểu học tập giao tiếp với người nào? Bài mới:

I.Truyện đọc: Cho HS đọc truyện cách phân vai:

- 1HS đọc lời dân

- HS đọc lời thoại Ông giáo

- 1HS đọc lời thoại Rô-be - HS đọc lời thoại Sác-lây

-HS trả lời câu hỏi sau: 1.nêu hành động Rơ-be?

2.Vì Rơ-be lại nhờ em trả lại tiền cho người mua diêm?

3.Các em có nhận xét hành động Rô-be?

-HS A: -HS B -HS C -HS D

cả lớp lắng nghe

+ Đi bán vé số,cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẽ trả lại cho người mua diêm,khi bị xe chẹt thương nặng Rơ-be nhờ em trả lại khách

+Vì muốn giữ lời hứa +khơng muốn người khác nhĩ nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

II.Nội dung:

1.Thế tự trọng?

Là biết coi trọng giữ gìn phẩm cách,biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xã hội 2.Biểu tự trọng?

Cư xử đàng hoàng mực,biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ

3.Ý nghĩa tự trọng?

Là phẩm chất đạo đức cao quý,giúp người có nghị lực nâng cao phẩm giá,uy tín cá nhân người tôn trọng quý mến

III.Bài tập:

4.Hành động Rơ-be thể đức tính gì?

5.Hành động Rô-be tác động đến tác nào?

*Qua câu chuyện cảm động ta thấy hành động cử đẹp đẽ cao Tâm hồn cao thượng em bé nghèo khổ.Đó học q giá lịng tự trọng cho

*Khai thác nội dung(Mỡ rộng kiến thức.)

+Em hiểu chuẩn mực xã hội?

*Để có lịng tin mõi người phải có ý thức,tình cảm biết tơn trọng,bảo vệ phẩm chất +Tìm hành vi biểu tính tự trọng thực tế?

+Tìm hành vi khơng trung thực?

*Lịng tự trọng có ý nghĩa đối với:Cá nhân,gia đình,xã hội?

*Giải thích câu tục ngữ: (Chết vinh cịn sống nhục,Đói cho rách cho thơm.)_

Cho HS làm bt a SGK tr 11

+Có ý thức trách nhiệm cao

+Giữ lời hứa +Tôn trọng người khác tơn trọng

+Tâm hồn cao thượng sống

+Đức tính tự trọng +Làm thay đổi tình cảm tác giả:Từ chổ nghi ngờ,khơng tin đến sững sờ,tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sác-lây

-Xã hội đề chuẩn mực xã hội để người tự giác thực cụ thể là:

+nghĩa vụ,lương

tâm,nhân phẩm,danh dự lịng tự trọng…

-Khơng quay cóp,giữ lời hứa,dũng cảm nhận lỗi,cư xử đàng hồng,nói lịch sự,giữ chữ tín,bảo vệ danh dự cá nhân tập thể,làm trịn chử hiếu kính trọng thầy -Sai hẹn sống buông thả,không biết ăn năng,xấu hổ,nịnh bợ luồn cúi,bắt nạc người khác,không trung thực dối trá

-Gia đình:Hạnh phúc,bình n,khơng ảnh hưởng đến danh

-Xã hội:Cuộc sống tốt đẹp có văn hóa văn +Đáp án:1,2,5 4.Củng cố:Các câu tục ngữ sau câu nói đức tính tự trọng?

a.Giấy rách phải giữ lấy lề d.Chết vinh sống nhục b.Đói cho rách cho thơm tốt gỗ tốt nước sơn

c.Học thầy không tày học bạn (Đáp án:1,2,4.) 5.Dặn dò:HS nhà làm bt b,c,d,đ SGK tr12 Chuẩn bị 4(đạo đức kỉ luật) Tuần Tiết

Ngày soạn:21/8/2008 NGày dạy:

Tên bài:Bài ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Giúp HS hiểu đạo đức kỉ luật?Mối quan hệ đạo đức kỉ luật,ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật

2.Thái độ:HS có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vô kỉ luật

3.Kĩ năng:HS biết tự đánh giá,xem xét hành vi cá nhân,cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức kỉ luật

II.Đồ dùng dạy học: Giáo án +SGK +SGV…

Truyện,tình huống,ca dao,tục ngữ… III.Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:Giải tình (cậu bé đánh giầy) -Hãy nêu biểu người tự trọng? 3.Bài mới:

Tg Nội dung Hoạt động Gv Hoạt động HS I Truyện đọc -Hướng dẫn HS đọc

truyện có diễn cảm

-Tổ chức trò chơi (nhanh tay nhanh mắt) để lớp tham gia

*Chuẩn

bị:Giấy,bút,hồ,dán

1.kỉ luật lao động nghề anh Hùng nào?

2.Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

-HS:A,B…đọc diễn cảm -Cả lớp lắng nghe suy nghĩ

+Huấn luyện kĩ thuật,an toàn lao động,dây bảo

hiểm,THừng

lớn-nhỏ,cưa tay-máy

II.Nội dung:

1.Đạo đức gì? Biểu cụ thể? -Là quy định,chuẩn mực ứng xử người với

người,với công

việc,với tự nhiên môi trường sống -Mọi người ủng hộ tự giác thực hiện.nếu vi phạm bị chê trách,lên án 2.kỉ luật gì?Biểu hiện cụ thể?

-Là quy định chung tập thể, xã hội, người phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

3.Quan hệ đạo đức kỉ luật:

-Người có đạo đức người tự giác tuân theo kỉ luật

-Người chấp hành tốt kỉ luật người có đạo đức

4/

III.Bài tập:

3.Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến người?

Qua truyện đọc em cho biết anh Hùng người có đức tính gì?

*Khai thác nội dung cách thảo luận nhóm:(3 nhóm)

Nhóm1:đạo đức gì?biểu cụ thể sống?

Nhóm 2:kỉ luật gì?Biểu cụ thể sống?

Nhóm 3:Để trở thành người có đạo đức phải tuân theo kỉ luật?

-Qua phần thảo luận em giải thích câu tục ngữ: (Muốn trịn phải có khn,muốn vng phải có thước)

bt,a,c tr14 SGK

chặt,trực 24/24 giờ,làm suốt ngày đêm mưa rét,vất vả,thu nhập thấp +Không muộn sớm,vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ,sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,nhận việc khó khăn nguy hiểm,được người tơn trọng u q

-Có đạo đức -Có kỉ luật

+Là quy định,chuẩn mực ứng xử người với người…

+Mọi người ủng hộ tự giác thực hiện.Nếu vi phạm bị lên án chê trách

VD:Giúp đỡ,đoàn

kết,chăm

+Là quy định chung tập thể,xã hội,mọi người phải tuân theo.Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

VD:Đi học giờ,thực giao thơng,lao động,khơng quay cóp

+Người có đạo đức người tự giác tuân theo kỉ luật

Người chấp hành tốt kỉ luật người có đạo đức VD:Siêng học tập,thường xuyên thực nội quy

=Muốn làm tốt công việc,mọi người phải chấp hành kỉ luật

Trả lới:Đi chơi muộn,đi học muộn,không trực nhật lớp,không chuẩn bị trước đến lớp,không làm tập,la cà trật tự,quay cóp…

5.Dặn dị:HS nhà làm tập lại SGK Sưu tầm tục ngữ ca dao…

Chuẩn bị 5(Yêu thương người.)

Tuần tiết 5

Ngày soạn:21/08/2008. Ngày dạy:

Tên bài:Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I Yêu cầu:

1.Kiến thức:Giúp HS hiểu yêu thương người?Biểu yêu

thương người.Ý nghĩa yêu thương người

2.Thái độ:HS có thái độ quan tâm đến người xung quanh,ghét thái độ thờ lạnh nhạt,lên án hành vi độc ác người

3.Kĩ năng:Biết sống có tình thương,biết xây dựng tình đồn kết,u thương người từ gia đình đến người xung quanh

II Đồ dùng dạy học:

Giáo án +SGK +Bài tập +Truyện… Ca dao, tục ngữ…Giấy to,bút…

III hoạt động dạy học: 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ(Bảng phụ)

-Những hành động biểu tính đạo đức, kỉ luật?

Biểu ,hành động Đạo đức kỉ luật

1.Đi học

2.Trả sách cho bạn hẹn 3.Quan tâm đến bạn bè

4.Đồ dùng học tập để nơi quy định 5.Không quay cóp kiểm tra 6.Khơng đánh nhau,cãi nhau,chưởi 7.Không đọc truyện học

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… 3.Bài mới(Giới thiệu câu tục ngữ :Thương người thể thương thân)

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I truyện đọc: Gọi HS đọc truyện có diễn cảm:

-Gọi HS trả lời câu hỏi: 1.Bác Hồ đến thăm gia đình chị chín thời gian nào?

2.Hồn cảnh gia đình chị nào?

HS:A,B…Đọc diễn cảm Cả lớp lắng nghe suy nghĩ -Vào tối 30 tết năm nhâm dần(1962)

-Chồng mất,chị có nhỏ,con lớn vừa học vừa trông em,chị bán rau,bán lạc rang

II.Nội dung:

1.Yêu thương người nào? -Là quan tâm giúp đỡ người khác

-làm điều tốt đẹp

-Giúp đỡ người khác gặp khó khăn,hoạn nan

2.Biểu lòng yêu thương người

Sẵn sàng giúp đỡ,thơng cảm,chia sẽ.Biết tha thứ.Có lịng vị tha.Biết hi sinh

3.Ý nghĩa phẩm chất lòng yêu thương

3.những cử lời nói thể quan tâm yêu thương Bác gia đình chị chín?

4.Thái độ chị Bác Hồ nào? 5.Ngồi xe Phủ Chủ Tịch,Thái độ Bác nào?Theo em Bác hồ nghĩ gì?

-Dù gánh vác việc nước nặng nề,nhưng Bác quan tâm đến hồn cảnh khó khăn người dân.Tình cảm u thương người vơ bờ bến Bác gương sáng để noi theo

*Liên hệ thực tế(Trò chơi nhanh tay nhanh mắt) Chia lớp nhóm nhóm tìm nhiều mẫu truyện nói lịng u thương người nhóm thắng

*Khai thác nội dung:Qua thảo luận nhóm rút học

1.Yêu thương người nào?

2.Biểu lịng u thương người

3.Vì phải yêu thương người?

các cháu,xoa đầu,trao quà tết,Bác hỏi thăm việc làm,cuộc sống mẹ chị

-Chị chín xúc động rơm rớm nước mắt

-Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị chín người gặp khó khăn.Bác thương lo cho người

+Bác thể đức tính:Lịng yêu thương người

Trò chơi vận động nhanh trí Đội A Đội B

HS rút học

HS rút học

con người

-Là phẩm chất đạo đức yêu thương người

-Là truyền thống đạo đức dân tộc ta -Người có lịng u thương người người quý trọng có sống thản hạnh phúc

III Bài tập:

u cầu nhóm cử đại diện lên trình ý kiến thảo luận:

GV: rút ý kiến kết luận chốt lại nội dung học

* Liên hệ thực tế:

Lòng yêu thương người trái với lòng yêu thương người gì? Yêu thương

- Xuất phát từ lịng chân thành vơ tư sáng cao thượng Nâng cao giá trị đạo đức người

- Lịng thương hại gì?

+ Vậy kẻ độc ác, vô tâm ngược lại lòng người bị người đời xa lánh, phải sống độc chịu dày vị lương tâm

- Em nêu ví dụ : mụ dì ghẻ ( Tấm cám) Lí thơng ( Thạch Sanh lí thơng)

* Theo em hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thương người?

1 Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ, gần gửi người xung quanh

2 Biết ơn người cứu giúp đỡ

3 Bắt nạt trẻ em

4 Cết giễu người tand tật Chia thông cảm với người khổ

6 Tham gia hoạt động từ thiện

Chung quanh có nhiều điều

-Chăm sóc bố mẹ ốm đau

-Ủng hộ đồng bào lũ lục -Giúp đỡ bạn nghèo,tật nguyền

-Dắt cụ già qua đường

Trái với lòng yêu thương - Căm ghét thù hận gạt bỏ, người sống với mâu thuẫn thù hận Là xuất phát từ động vụ lợi cá nhân, Hạ thấp giá trị đạo đức người

Rèn luyện: 1, 2, 5,

xải bất ngờ ngày mai có gì? có câu ( Sống chết mai ) sống cho vện tình người

Em giải thích câu ca dao sau: “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương, người nước thương cùng”

nên có câu nói: Có đẹp đời thế, người yêu người sống để yêu (Tố Hưu)

4.Củng cố: Tổ chức trò chơi sắm vai, tính ủng hộ HS nghèo 5.Dặn dị: HS nhà làm tập SGK b,c,d tr17

Chuẩn bị 6, đọc truyện “Bốn mươi năm vận nghĩa tình sâu” Sưu tầm tục ngữ,ca dao…

************** Tuần tiết 6

Ngày soạn:23/8/2008. Ngày dạy:

Tên bài:Bài TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I.Yêu cầu:

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu tơn sư trọng đạo? Vì phải trôn sư trọng đạo? Ý nghĩa tôn sư trọng đạo

2.Thái độ : HS có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo, phê phán có thái độ hành vi vơ ơn với thầy cô giáo

3.Kĩ năng: Giúp HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn sư trọng đạo. II.Đồ dùng dạy học:

Giáo án + SGK +SGV + truyện… Tranh ảnh, giấy,bút

III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

- Nêu biểu lòng u thương người?Trái với lịng u thương gì?

- Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thương người? - Lòng yêu thương khác với lòng thương hại nào? 3.Bài (Giới thiệu mẫu truyện đêm 20/11)

I.Truyện đọc:

II Nội dung: 1.Tơn sư gì?

Là tơn trọng kính u,biết ơn người làm thầy,cơ giáo lúc nơi

2.Trọng đạo gì? Là coi trọng lời thầy dạy,trọng đạo lí làm người

3.Biểu tôn sư trọng:

-Tình cảm thái độ làm vui lịng thầy giáo -Là hành động đền ơn đáp nghĩa

-Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

4.Ý nghĩa:

-Tôn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc ta

-Là thể lịng biết ơn thầy

Gọi HS đọc truyện SGK -Gợi ý thảo luận:

1.Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặt biệt?(TG)

2.Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình? 3.HS kể kĩ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì? *Liên hệ thực tế:

Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy dạy dỗ em

a.Lễ phép với thầy cô b.Xin phép thầy cô giáo trước vào lớp

c.Khi trả lời thầy ln lễ phép nói:Em thưa…

d.Khi mắc lỗi,được thầy cô nhắc nhỡ,biết nhận lỗi sửa lỗi

e.Nhận xét bình luận lời giảng thầy

g.Hỏi thăm thầy cô ốm đau

h.Cố gắng học thật giỏi k.Tâm chân thành với thầy cô

Khai thác nội dung: -Tơn sư gì? -Trọng đạo gì?

*Em giải thích câu tục ngữ:”Không thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày câu tục ngữ cịn khơng?

-Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo?

Cho HS trả lời cá nhân làm tập liên hệ thực tế(Chú ý không kịp thời gian HS

-HS:A,B…

-Cả lớp lắng nghe,suy nghĩ

Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

-Tặng thầy bó hoa tươi thắm

-Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

-Thầy trò tay bắt mặt mừng

Kĩ niệm thầy trò,bài tỏ biết ơn,bồi hồi xúc động,thầy trò lưu luyến

-Từng HS kể lại kĩ niệm với thầy…

Đáp án:

-Thầy người dẫn dắt,dạy dỗ em nên người,biết điều hay lẽ phải

-Nó qua hệ

giáo

=Tôn sư trọng đạo nét đẹp tâm người,làm cho mối quan hệ người với người ngày gắn bó,thân thiết với hơn.Con người sống có nhân nghĩa,thủy chung trước sau đạo lí cha ơng ta từ xa xưa

III.Bài tập:

nhà chuẩn bị tiết sau trả lời)

+Nêu biểu tôn sư trọng đạo số HS ngày nay?

-Tổ chức trò chơi đố vui:

+Quan niệm thời đại ngày truyền thống tôn sư trọng đạo?

Trả lời câu hỏi đố vui: Làm tập SGK

4.Củng cố:Cho HS văn nghệ hát thầy giáo 5.Dặn dị:HS nhà làm tập c SGK tr20 Chuẩn bị “Đoàn kết tương trợ” Sưu tầm tục ngữ,ca dao…nói thầy

Tuần 7,8 Tiết 7,8. Ngày soạn:22/08/2008 Ngày dạy:

Tên bài:Bài ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Giúp HS hiểu đoàn kết tương trợ?Ý nghĩa đoàn kết tương trợ quan hệ người với người

2.Thái độ:Giúp HS có ý thức đoàn kết,giúp d0ỡ sống hàng ngày 3.Kĩ năng:Rèn luyện để trở thành người biết đồn kết,tương trợ với người -Biết đánh giá với người biểu đoàn kết tương trợ với người -Thân ái,tương trợ giúp đỡ bạn bè,hàng xóm,láng giềng

II.Đồ dùng dạy học:

Giáo án +SGK +SGV+ Truyện… Bài tập,tình huống,tranh,giấy bút… III.Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

Em tìm câu tục ngữ,ca dao nói biết ơn tơn sư trọng đạo? Biết ơn Tôn sư trọng đạo

-Ăn nhớ kẻ trồng -Công cha núi thái sơn

nghĩa mẹ nước nguồn chảy

-Ân trả nghĩa đền

-Làm ơn nên thoảng khơng chịu ơn nên tạc vào lịng qn

-Không thầy đố mày làm nên

-Một chữ thầy,nữa chữ thầy

-Muốn sang bắt cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy

-Tôn sư trọng đạo biện lịng biết ơn đạo lí người Việt Nam thầy cô giáo

3.Bài mới:

-Giới thiệu câu ca dao”Một làm chẳng nên non,ba chụm lại nên núi cao”

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

I Truyện đọc:

II.Nội dung:

1.Đoàn kết,tương trợ gì?

Là thơng cảm,chia việc làm cụ thể,giúp đỡ lẫn gặp khó khăn

Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai:

1 HS đọc lời dẫn

1 HS đọc lời thoại lớp trưởng 7A(bạn Bình) Gợi ý HS trả lời câu hỏi 1.Khi lao động san sân bóng,lớp 7A gặp phải khó khăn gì?

2.Lớp 7B làm gì?

3.Hãy tìm hình ảnh,câu nói thể giúp đỡ lớp?

Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

*Liên hệ thực tiễn.(Những câu truyện lịch sử,trong sống chứng minh đoàn kết)

Khai thác khái niệm ý nghĩa đoàn kết,tương trợ

HS:A,B…

Lớp 7A chưa hồn thành cơng việc

-Khu đất có nhiều mơ đất cao,nhiều rễ chằng chịt,lớp có nhiều nữ -Đã sang làm giúp bạn lớp 7A

-Các bạn nghĩ lúc sang bên bọn ăn mía,ăn cam làm…

-Cùng ăn mía ăn cam vui vẻ,Bình Hịa khốc tay bàn kế hoạch,tiếp tục công việc lớp người cuốc,đào,xúc đất đỗ -Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn

-Tinh thần đồn kết tương trợ

+Nơng dân đoàn kết,tương trợ chống hạn hán,lũ lục

2.Ý nghĩa đoàn kết tương trợ:

Giúp dễ dàng hòa nhập,hợp tác với người xung quanh người yêu quý giúp đỡ ta

-Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn -Đồn kết tương trợ truyền thống q báu dân tộc ta

III.Bài tập:

1.Đoàn kết,tương trợ gì?

Ý nghĩa đồn kết tương trợ?

Từ em giải thích câu tục ngữ:

-Ngựa chạy có bầy,chim bay có bạn

-Dân tộc ta nhớ chữ đồng

Đồng tình,đồng sức,đồng lịng,đồng minh

Hướng dẫn HS làm tập SGK tr22

*Những câu ca dao nói đoàn kết tương trợ? a.Bẻ đũa chẳng bẻ nắm

b.Tốt gỗ tốt nước sơn c.Chung lưng đấu cật d.Đồng cam cộng khổ đ.Cây không sợ chết đứng

e.Lời chào cao mâm cỡ

g.Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn

đỡ tiến học tập

-Là sự…

Là tinh thần tập thể,đoàn kết,hợp sức

Sức mạnh,Đồn kết,nhất trí,đảm bảo thắng lợi thành cơng.Câu thơ Bác Hồ dân gian hóa thành câu ca dao có giá trị tư tưởng đạo đức cách mạng

-HS tự làm Đáp án:a,c,d,g

4.Củng cố:Trị chơi :Kể chuyện tiếp sức.(Truyện bó đũa) 5.Dặn dò:Bài tập nhà b,c,d SGK tr17

Chuẩn bị sau Ôn để kiển tra tiết **************

Tuần 9, tiết Thứ……….ngày ………tháng………năm 200… Ngày soạn: 22/10/2007 Kiểm tra tiết(HKI)

Ngày dạy: Nôm: GDCD Tên bài: Khối:

Điểm Nhận xét

A Phần trắc nghiệm:

1 Trong hành vi sau, theo em hành vi vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỉ luật?(1đ) Khoanh trịn câu em cho

b Quay cóp kiểm tra, thi c Luôn giúp đỡ bạn bè khó khăn d Làm đầy đủ trước đến lớp e Luôn hối hận làm điều sai trái

2 Điền Đ tương ứng câu đúng, S tương ứng câu sai hành vi Tự trọng trung thực sau?(2đ)

Hành vi Đúng (Đ) Sai (S)

1 Đối xử với người chân thành cởi mở Thái độ khách sáo kiểu cách

3 Lời nói ngắn gọn dể hiểu Nói cọc lốc trống khơng

5 Thẳng thắng phê bình bạn mắc khuyết điểm Bao che thiếu sót người giúp đỡ Dũng cảm nhận lỗi

8 Làm hộ cho bạn

………… ……… ……… ………… ……… ……… ………… …………

……… ………… ………… ………… ………… … ………… ………… Câu 3: Điền vào chổ trống (1đ)

a. Muốn sang bắc ………

Muốn ……… Thì yêu kính thầy

b. Thuốc đắng ………sự thật………

Câu 4: Điền vào bảng sau câu ca dao, tục ngữ… lịng biết ơn tơn sư trọng đạo?(2đ)

Lịng biết ơn Tơn sư trọng đạo

1 ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 ……… ……… ……… ……… ……… ……… B Phần tự luận:

Câu 1: Tôn sư trọng đạo gì?(2đ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu 2: Hày phân biệt lòng yêu thương với lòng thương hại? (1đ)

……… ……… ……… ……… ………

Câu 3: Thế đoàn kết, tương trợ?(1đ)

……… ……… ……… ……… ……… ………

ĐÁP ÁN A TRắc nghiệm:

Câu a,c,d,e

Câu Điền Đ tương ứng câu đúng, S tương ứng câu sai hành vi Tự trọng trung thực sau?(2đ)

Hành vi Đúng (Đ) Sai (S)

1 Đối xử với người chân thành cởi mở Thái độ khách sáo kiểu cách

3 Lời nói ngắn gọn dể hiểu Nói cọc lốc trống khơng

5 Thẳng thắng phê bình bạn mắc khuyết điểm Bao che thiếu sót người giúp đỡ Dũng cảm nhận lỗi

8 Làm hộ cho bạn

Đ

……… Đ

………… Đ

……… Đ

…………

……… S

………… S

………… S

………… S

Câu 3: Điền vào chổ trống (1đ) c. Muốn sang bắc Cầu kiều,

Muốn hay chữ Thì u kính thầy d. Thuốc đắng giả tật thật lòng

Câu 4: Điền vào bảng sau câu ca dao, tục ngữ… lòng biết ơn tơn sư trọng đạo?(2đ)

Lịng biết ơn Tôn sư trọng đạo

1 ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 ……… ……… ……… ……… ……… ……… II Tự luận:

Câu 1: Tơn sư trọng đạo gì?(2đ)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu 2: Hày phân biệt lòng yêu thương với lòng thương hại?(1đ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu 3: Thế đoàn kết, tương trợ?(1đ)

……… ……… ……… ……… ……… ………

************************* Tuần 10 Tiết 10

Ngày soạn:25/8/2008. Ngày dạy:

Tên bài:Bài KHOAN DUNG I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp.Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành người có lịng khoan dung

2.Thái độ:HS quan tâm tôn trọng người,không mặc cảm không định kiến hẹp hòi

3.Kĩ năng:Biết lắng nghe hiểu người khác,biết chấp nhận tha thứ,cư xử tế nhị với người.Sống cởi mở,thân ái,biết nhường nhịn

II.Đồ dùng dạy học:

Giáo án +SGK +SGV +Truyện,tranh,tình huống… Giấy bút…

III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

-Em hiểu đoàn kết,tương trợ?Ý nghĩa đoàn kết tương trợ sống?

3.Bài mới :

Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Truyện đọc:

II.Nội dung:

1.Đặc điểm lòng khoan dung:

Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ.Người có lịng khoan dung ln ln tơn trọng thơng cảm với người khác,biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

2.Ý nghĩa khoan dung:

Khoan dung

Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai:

1 HS đọc lời dẫn

1 HS đọc lời thoại khôi

1 HS đọc lời cô giáo Vân

-Gợi ý thảo luận có câu hỏi:

1.Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo Vân nào?

2.Cô giáo Vân có việc làm trước thái độ Khơi?

3.Vì bạn Khơi lại có thay đổi đó?

4.Em có nhận xét việc làm thái độ cô giáo Vân?

5.Em rút học qua câu truyện trên?

6.Theo em đặc điểm lịng khoan dung gì?

HS:A,B,C

Cả lớp lắng nghe

-Lúc đầu :đứng dậy,nói to -Về sau:chứng kiến tập viết,cúi đầu rơm rớm nước mắt,giọng nghèn nghẹn xin cô tha lỗi

-Đứng lặng người,mắt chớp,mặt đỏ tái dần,rơi phấn xin lỗi HS

-Cô tập viết -Tha lỗi cho HS

Vì Khơi chứng kiến cảnh vân tập viết.Biết ngun nhân viết khó khăn -Cơ Vân kiên trì,có lịng khoan dung,độ lượng tha thứ

-Bài học:

+Không nên vội vàng,định kiến nhận xét người khác

+Cần biết chấp nhận tha thứ cho người khác

-Biết lắng nghe hiểu người khác

-Biết tha thứ cho người khác

-Không chấp nhặt,không thô bạo

-Khơng định kiến, khơng hẹp hịi,khi nhận xét người khác

đức tính quý báu người

-Người có lịng khoan dung ln người yêu mến,tin cậy có nhiều bạn tốt

-Nhờ có lịng khoan dung,cuộc sống quan hệ người trở nên lành mạnh thân dễ chịu

-Chúng ta sống cởi mở,gần gũi với người cư xử cách chân thành,rộng lượng biết tơn trọng chấp nhận cá tính,sở thích thoái quen người khác sở chuẩn mực xã hội

III.Bài tập:

(Tiến hành thảo luận) 1.Vì cần phải biết chấp nhận biết lắng nghe ý kiến người khác?

2.Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp,trường?

3,.Phải làm có bất đồng hiểu lầm,hoặc xung đột?

4.Khi bạn có khuyết điểm,ta nên xử nào?

- Biết lắng nghe người khác bước đầu hướng tới khoan dung.Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh,dễ chịu

-Vậy khoan dung gì? -Ý nghĩa khoan dung?

-Cách rèn luyện lòng khoan dung

-Qua học em giải thích câu tục ngữ:Đánh kẻ chạy không đánh người chạy lại

+Em kể việc làm em về:

Khoan dung -Bài tập b SGK tr25 -Nếu TG cho lớp chơi trò sắm vai

chấp nhận người khác Vì:Có khơng hiểu lầm,khơng gây bất hịa,khơng đối xử nghiệt ngã với nhau.Tin tưởng thơng cảm,sống chân thành cởi mở hơn.Đây bước đầu hướng tới lòng khoan dung

-Muốn hợp tác với bạn:Tin vào bạn chân thành cởi mõ với bạn,lắng nghe ý kiến,chấp nhận ý kiến

đúng,góp ý chân

thành,khơng ghen ghét,định kiến,đồn két thân với bạn

-Phải ngăn cản tìm hiểu ngun nhân,giải thích,tạo điều kiện,giảng hịa

-Tìm ngun nhân,giải thích thuyết phục,góp ý với bạn

-Tha thứ thông cảm với bạn

-Không định kiến

4.Củng cố:Giải tình SGK tr26 5.Dặn dị:HS nhà làm tập d,đ SGK tr 26 Sưu tầm tục ngữ…

Chuẩn bị 9:Xây dựng gia đình văn hóa **************** TUẦN 11.12.TIẾT 11,12.

Ngày soạn:26/8/2008. Ngày dạy:

Tên bài:Bài XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HĨA I.u cầu:

1.Kiến thức:Giúp HS hiểu ý nghĩa nội dung việc xây dựng GĐVH,Mối quan hệ quy mô gđ chất lượng sống,Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng GĐVH

2.Kĩ năng:-HS biết giữ gìn danh dự GĐ

-Tránh xa thoái hư tật xấu,các tệ nạn xã hội -Có trách nhiệm xây dựng GĐVH

3.Thái độ:Hình thành HS tình cảm yêu thương,gắn bó,q trọng GĐ mơng muốn tham gia xây dựng GĐVH,văn minh,hạnh phúc

II.Đồ dùng dạy học:

Giáo án,SGK,SGV,+Tranh ,giấy,bút… III.Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ(Bảng phụ)

Em đồng ý với ý kiến sau đây? 1.Nên tha thú cho lỗi nhỏ bạn

2.Khoan dung nhu nhược,là không công 3.Người khơn ngoan người có lịng bao dung 4.Quan hệ người tốt đẹp

5.Chấp vặt định kiến có hại cho quan hệ bạn bè 3.Bài mới(Giới thiệu tình huống) Sắm vai

1.HS vai bé Mai 1.HS vai bố 1.HS vai mẹ

1.HS vai tổ trưởng tổ dân phố

Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Truyện đọc: -Cho HS đọc truyện sau

đó gợi ý HS thảo luận nhóm

1.Gia đình Hịa có người?Thuộc mơ hình gia đình nào?

2.Đời sống tinh thần gia đình mai sao?

-HS:A,B đọc truyện -Cả lớp lắng nghe

II.Nội dung:

1.Tiêu chuẩn gia đình văn hóa:

-Gia đình hịa thuận hạnh phúc,tiến -Thực KHHGĐ -Đồn kết với hàng xóm láng giền,hồn thành nghĩa vụ cơng dân

2.Ý nghĩa:

-Gia đình tổ ấm ni dưỡng người -Gia đình bình n,xã hội ổn định

-Góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến

3.Trách nhiệm:

-Sống lành mạnh,sinh hoạt giảng dị

-Chăm ngoan học giỏi -Kính trọng giúp đỡ ông bà,cha mẹ

-Thương yêu anh chị em

-Khơng đua địi ăn chơi

-Tránh xa tệ nạn xã hội

*Biểu trái với GĐVH:

-Coi trọng tiền bạc -Không quan tâm giáo dục

-Khơng có tình cảm đạo lí

-Con hư hỏng -Vợ chồng bất hịa

3.Gia đình Mai đối xử với bà hàng xóm láng giềng?

4.Gia đình làm tốt nhiệm vụ công dân nào?

Vậy tiêu chuẩn mà gia đình Hoa đạt GĐVH

Liên hệ thực tế: -Gia đình bác Ân… -…………

-………

+Nói đến gia đình văn hóa nói đến đời sống vật chất tinh thần.Đó kết hợp hài hịa tạo nên gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh -Thảo luận theo nhóm nhỏ:

1.Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hóa địa phương em gì?

nhau

+Đồ đạt nhà xếp gọn gàn,đẹp mắt +Khơng khí gia đình đầm ấm,vui vẻ

+Mọi người gia đình biết chia buồn vui

+Đọc sách báo,trao đổi chuyên môn

+Tú ngồi học

+Cô chiến sĩ thi đua,Tú học sinh giỏi -Tích cực xây dựng nếp sống VH khu dân cư -Cô quan tâm giúp đỡ hàng xóm

-Tận tình giúp đỡ người ốm đau,bệnh tật -Vận động bà làm vệ sinh môi trường

-Chống tệ nạn xã hội +Xây dựng KHHGĐ +Xây dựng gia đình hịa

thuận,tiến bộ,hạnh

phúc,sinh hoạt văn hóa lành mạnh

+Đồn kết với cộng đồng

+Thực tốt nghĩa vụ công dân

-Thực sinh đẽ có kế hoạch

-Ni khoa học,con học giỏi,ngoan ngoãn -Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

-Thực bảo vệ môi trường

-Thực nghĩa vụ quân

không chung thủy -Bạo lực gia đình

-Đua địi ăn chơi *Ngun nhân:

-Do chế thị trường.-Chính sách mở cửa,ảnh hưởng tiêu cực văn hóa ngoại lai

-Tệ nạn xã hội -Lối sống thực dụng Quan niệm lạc hậu

III.Bài tập:

2.Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng GĐVH?

Qua thảo luận rút học:

1.Thế gia đình văn hóa?

2.Ý nghĩa gia đình văn hóa?

3.Bổn phận trách nhiệm thân? 4.Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc xã hội?

Bài tập d,SGK tr29 -Những câu tục ngữ sau mối quan hệ nào? 1.Anh em thể tay chân

2.Em ngã có chị nâng 3.Cha sinh khơng tài mẹ dưỡng

4.Con khơn khơng lo,con khó dại có khơng

5.Sẩy cha cịn chú,sẩy mẹ bú dì

6.Của chồng cơng vợ

-Tránh xa trừ tệ nạn xã hội

-Chăm học,chăm làm -Sống giản dị lành mạnh -Thật tôn trọng người

-Kính trọng lễ phép -Đồn kết,giúp đỡ người gia đình -Khơng đua địi ăn chơi

-Là gia đình………

Đáp án:

-Tình anh em -Tình chị em -Cha mẹ -Con

-Bà họ hàng -Vợ chồng 4.Cũng cố:Trò chơi sắm vai:

-TH1:Cách ứng xử chị em -Cách ứng xử với bố mẹ -Cách ứng xử vo95 với chồng 5.Dặn dò:

HS nhà làm tập SGK a,b,c,d,e.g Sưu tầm tục ngữ…

Xem trước 10:Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ *******************

Tuần 13, 14, tiết 13, 14 Ngày soạn: 7/11/2008 Ngày dạy:18/11/2008

TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ I u cầu:

1 Kiến thức: Giúp HS

- Thế giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đingf , dòng họ? - Ý nghĩa viêck giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình,DH

- Bổn phận, trách nhiệm mổi người việc giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình, dịng họ

2 Thái độ:

- Có tình cảm trân trọng, tự hào TT gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trước

- Mông muốn tiếp tục phát huy TT Kĩ năng:

- HS biết kế thừa phát huy TT tốt đẹp xóa bỏ tập tục lạc hậu bảo thủ - Phân biệt hành vi sai TT gia đình dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình dịng họ

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh băng hình, phiếu học tập, tình - Tài liệu …

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra cũ:

Theo em gia đình sau có ảnh hưởng đến nào? - Gia đình bị phá vỡ( Bố mẹ li thân li hôn)

- Gia điinhf giàu có - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, cờ bạc… Bài mới: Giới thiệu tranh SGK

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Truyện đọc:

II Nội dung:

- Cử HS đọc truyện có diễn cảm

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau

+ N1: Sự lao động cần cù tâm vượt khó người gia đình truyện đọc thể qua chi tiết nào?

+ N2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt gì?

HS A, B

N1:

- Hai bàn tay cha anh trai dày lên, chay sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời trận địa

- Đấu tranh gay ro liệt

- Kiên trì, bền bỉ N2:

1 Các gia đình dịng họ gồm có những truyền thống nào?

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hóa

2 Giữ gìn phát huy TT TĐ của GĐDH cách nào?

- Bảo vệ - Tiếp nối - Phát triển

- Làm rạng rỡ thêm TT

3 Vì phải giữ gìn và phát TT…?

- Vì:

+ Có thêm sức mạnh kinh nghiệm

+ Làm phong phú TT sắc dân tộc

4 HS phải làm gì?

- Trân trọng tự hào nối tiếp TT

- Sống lương thiện

- Không bảo thủ lạc hậu

- Không coi thường làm tổn hại đến danh gia đình dòng họ

III Bài tập:

+N3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật “tôi” giữ gìn TT tốt đẹp gia đình?

Hết Tg cử đại diện lên trình lớp nhận xét rút kết luận

* Vậy việc làm truyện thể đức tính gì?

GV: kết luận sụ lao động mệt mõi thành viện truyện nói riêng cá nhân ta nói chung gương sáng để hiểu không ỷ lại hay trông chờ vào người khác mà phải lên sức lao động

Kết thúc tiết Liên hệ thực tế sau:

1 Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

2 Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy? Khi nói TT tốt đẹp gia đình dịng họ em có cảm xúc gì?

- Trang trại có 100 hét ta đất đai màu mỡ

- Trồng bạch đàn, hịe, mía, ăn

- Ni bị dê gà N3:

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà bế nhỏ

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng vàng

- Số tiền có tơi mua sách đồ dùng học tập, truyện tranh báo

- Đó giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình dịng họ

- Gia đình em có nghề đan mây tre, đúc đồng, hiếu học, bóc thuốc nam gia truyền, quê em làng tranh Đông Hồ, Làng điệu dân ca, TT mai áo dài - Không

- Phải

- Cảm xúc em nhằm tiếp thu cá mới, gạt bỏ TT lạc hậu, bảo thủ, khơng cịn phù hợp

Tiết 2: Rút học ý nghĩa TT gia đình dịng họ:

1 TT tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gì?

2 Giữ gìn phát huy TT gì?

3 Vì phải giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phê phán biểu sai trái gì?

Hướng dẫn giải tập: BT c, SGK tr32 Em đồng ý với ý kiến sau sao? cho HS thi đua nộp nhanh đẻ lấy điểmKTmiệng(ĐA:1,2,5)

học

Học tập, nghề nghiệp, lao động, đạo đức văn hóa Bảo vệ tiếp nối phát triển đặc biệt làm rạng rỡ thêm truyền thống

Vì: có thêm kinh nghiệp sức mạnh Vì làm phong phó TT sắc dân tộc - Hành vi sai trái, vô lễ BT c tr 32

ĐA: 1,2,5 Vì:

4 Củng cố: Em suy nghĩ với câu tục ngữ sau: - Cây có cội , nước có nguồn

- Chim có tổ, người có tông - Giấy rách phải giữ lấy lề

Em kể TT gia đình , dòng họ em, truyền thống trường ta?

GV tổng kết: Mỗi gia đình dịng họ có TT tốt đẹp TT tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên hệ trẻ hôm TT ông cha ngày trước Lấp lánh trái tim hình ảnh “ Dân tộc Việc Nam anh hùng” phải sức học tập, tiếp bước TT nhà trường, bao hệ thầy cô, HS để XD trường đẹp

5 Dặn dò: HS làm BT lại SGK, Sưu tầm tranh ảnh, truyện, tục ngữ ca dao TT gia đình dịng họ

* Tục ngữ: Con cha nhà có phúc,

Chung làng làng đánh, thánh làng làng thờ * Khẩu hiệu: Vì nước quên thân, dân phục vụ

***************** Tuần: 15, tiết 15

Ngày soạn: 21/11/2008 Ngày dạy:

Tên bài: Bài 11 TỰ TIN I Yêu cầu:

1 Kiến thức:Giúp HS hiểu - Thế tự tin?

- Ý nghĩa tự tin sống

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành người có tính tự tin Thái độ:

- Kính trọng người có tính tự tin ghét thói a dua , ba phải Kĩ năng:

- HS biết biểu tính tự tin thân người xung quanh

- Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc cụ thể thân

II Đồ dùng dạy học:

Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh Ca dao, tục ngữ nói tự tin III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra cũ:

a Thế giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình dịng họ?

b Giữ gìn phát huy TT tốt đẹp gia đình dịng họ có ý nghĩa sống?

c Bản thân em làm để giữ gìn phát huy TT gia đình dịng họ?

Bài mới: Em giải thích ý nghĩa câu tục ngữ sau a Chớ thấy sống mà ngã tay chéo

b Có cứng đứng đầu gió

GV giải thích: a Khun phải có lịng tự tin trước khó khăn, thử thách, khơng nản lịng, chùn bước

b Nhờ có lịng tự tin tâm người có khả dám đương đầu với khó khăn thử thách

Như lịng tự giúp người có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn, Vậy tự tin là? Phải rèn luyện tính tự tin nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm để hiểu thêm điều

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Truyện đọc: - Gọi HS đọc truyện

- Thảo luận caca câu hỏi sau:

1 Bạn Hà học tiếng anh điều kiện hoàn cảnh nào?

2 Do đâu bạn Hà tuyển du học nước ngoài?

HS A, B

- Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

- Bạn Hà không học thêm, học sách giáo khoa, học sách nâng cao học theo chương trình dạy tiếng anh ti vi

- Bạn Hà anh trai nói chuyện với người nước ngồi

+ Bạn Hà người HS giỏi toàn diện

II Nội dung:

1 Tự tin gì?

Là tin tưởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Người tự tin người hành động cương quyết, dám nghĩ , dám làm

2 Ý nghĩa :

Tự tin giúp người thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin, người trở nên nhỏ bé yếu đuối

3 Rèn luyện tính tự tin cách:

- Chủ động tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rục rè, tự ti, ba phải , dựa dẫm

III Bài tập:

3 Em nêu biểu tự tin bạn Hà?

4 Vì người cần phải tự tin? Làm để tự tin sống?

Khai thác nội dung học: Tự tin gì?

2 Ý nghĩa tự tin sống?

3 Em rèn luyện tính tự tin nào?

Liên hệ thực tế: Em tự tin việc làm gì?(ở gia đình nhà trường xã hội)

Giải tập ( Bảng phụ dành cho nhóm)

1 Người tự tin định cơng việc, khơng cần không cần hợp tác với ai?

thành thạo

+ Bạn Hà vượt qua kì thi tuyển chọn người Xing ga po

+ Bạn Hà người chủ động tự tin học tập

- Bạn tin tưởng vào khả thân - Bạn chủ động học tập, tự học

- Bạn người ham học: Chăm đọc sách, học theo chương trình dạy học từ xa truyền hình

+ Vì: Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin người trở nên nhở bế yếu đuối HS tự rút học

HS trả lời tự GV rút kết luận phê phán ý sai để hs nhận biết tự tin sống

Bảng phụ

2 Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự học, tự tin tự lập?

3 Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phải , a dua

Luyện tập: Để suy nghĩ hành động cách tự tin người cần có phẩm chất điều kiện gì?

- Tự lực tự làm lấy giải công việc thân - Tự lập tự XD sống cho mình, khơng sống dựa vào người khác

+ Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệ chặt chẽ, người có tính tự tin có tính tự lập, tự lực sống

- Để tự tin người cần kiên trì, tích cự, chủ động học tập, không ngường vươn lên nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

4 Luyện tập củng cố:

Để suy nghĩ hành động cách tự tin người cần có phẩm chất điều kiện gì?

- Để tự tin người cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập, khơng ngường vươn lên nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

5 Dặn dò: HS làm tập lại SGK Chuẩn bị ơn học kì I

*********************** Tuần 16, tiết 16

Ngày soạn: 25/11/2008 Ngày dạy:

Tên bài: THỰC HÀNH

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương. Thực hành nội dung học

I Yêu cầu :

- Về kiến thức HS phải nắm vững kiến thức học biết vận dụng vào thực tế sống

- Về kĩ thái độ : có ý thức thực hành làm theo đạo đức người quy định pháp luật

Các tranh vễ thực tế thái độ cư xử người thể đạo đức Các luật vi phạm pháp luật, xử lí vi phạm

III Nội dung thực hành:

1 Về kiến thức học: “ Từ sống giản dị đến 11 tự tin” (GV HS đàm thoại)

2 Các hành vi vi phạm đạo đức bị xã hội người đời lên án nào? (Sắm vai )

3 Nêu gương người tốt việc tốt (HS kể GV nêu gương ) IV. Cách thực hành:

Bước 1: HS ôn lại kiến thức học Bước 2: Đóng vai điều luật SGK

Sắm vai tình vi phạm gương tốt thực tế sống (GV: nêu tình trước để HS chuẩn bị nhà)

Bước 3: HS GV đàm thoại điều luật nhằm giải đáp thắc mắc mà HS chưa hiểu

V Kết luận:

GV : Nhận xét thái độ thực hành ý thức tiếp thu kiến thức HS

******************* Tuần 17, tiết 17

Ngày soạn: 2/12/2008 Ngày dạy:

Tên bài: ƠN TẬP HỌC KÌ I

I Yêu cầu:

- HS nắm vững kiến thức học học kì I từ đến 11

- Từ kiến thức học HS biết vận dụng kiến thức vào thực tế để áp dụng vào sống thân gia đình cộng đồng

- HS phải có thái độ đắn hành vi sia trái, biết phân biệt sai đối mặt với tình thực tế

II Phương tiện ôn tập:

- Các tập tình để hs thực hành - Ca dao tục ngữ, tranh nọi dung học

II Hoạt động lớp: Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra cũ: phút

- Mục đích học tập em gì?

- Nó có ý nghĩa thân em?

- Em làm để rèn luyện mục đích học tập trở thành thực? Bài mới: 30 phút

Kiến thức 11 học

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Bài 1: Sống giản dị:

Bài 2:Trung thực:

- Thế sống giản di? phải sống giản di? Sống giản dị có ý nghĩa sống?

- Em hiểu trung

Bài 3: Tự trọng:

Bài 4: Đạo đức kỉ luật:

Bài 5: Yêu thương người

Bài 6: Tôn sư trọng đạo

Bài 7: Đoàn kết tương trợ

Bài 8: Khoan dung

Bài 9: Xây dựng gia đình văn hóa

Bài 10: Giữ gìn phát huy TT Bài 11: Tự tin

thực? Trung thực có ý nghĩa nào?

- Tự trọng ?

Làm để bảo vệ danh dự nhân phẩm cảu người?

- Đạo đức kỉ luật gì? Vì phải tuân theo kỉ luật?

- Em hiểu yêu thương người? Phân biệt khác giưa làng yêu thương lòng thương hại lịng căm ghét?

- Tơn sư trọng đạo gì? Nêu câu ca dao tục ngữ nói tơn sư trọng đạo? - Tại phải đồn kết tương trợ?

- Tại phải khoan dung? Khoan dung có đặc điểm gì?

- Gia đình văn hóa gì? có tiêu chuẩn nào?

- Chúng ta phải sống để xứng đáng với TT gia đính dịng họ?

- Tự ti gì? ý nghĩa?

Trả lời theo hiểu biết HS

Theo nội dung học

Theo nội dung học

Theo nội dung học

Theo nội dung học Theo nội dung học

Theo nội dung học

Theo nội dung học Củng cố : Toàn kiến thức học

5 Dặn dị: HS nhà tự ơn để thi học kì

*************** Tuần 18, tiết 18

Ngày soạn: 5/12/2008 Ngày day:

Tên bài: Thi học kì I

ĐỀ THI HỌC KỲ I - KHỐI NĂM HỌC 2008 - 2009 MÔN : GIÁO DỤC CÔNG DÂN

Họ tên: Ngày thi: Lớp: 7A THỜI GIAN: 45 phút

(Không kể thời gian phát đề)

Đề 1:

IV Phần trắc nghiệm: (3 đ)

Câu 1: Biểu sống giản dị?(Khoanh tròn chữ trước câu mà em chọn)(0,5 đ)

A Tính tình dễ dãi, xuề xịa B Nói đơn giản, dễ hiểu

C Không ý đến hình thức bề ngồi D Sống hà tiện

Câu 2: Hãy ghi chữ Đ tương ứng câu đúng, chữ S tương ứng câu sai vào ô trống bảng sau?( đ)

A Gia đình giàu có đơng gia đình hạnh phúc B Cần có phân cơng hợp lí cơng việc gia đình C Trẻ em khơng nên tham gia bàn bạc cơng việc gia đình, việc người lớn

D Trong gia đình người cần hồn thành cơng việc đủ

Câu 3: Biểu tự tin?(Khoanh tròn chữ trước câu mà em chọn)(0,5 đ)

A Luôn tự đanh giá cao thân B Lúc giữ ý kiến riêng

C Tự giải cơng việc khơng cần hỏi ý kiến D Tin tưởng vào khả thân, chủ động việc

Câu 4: Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học?(1 đ)

“ Gia đình văn hóa gia đình hịa thuận,………,……… , ……… , đồn kết với…… ……….và……… ………”

V Phần tự luận: (7 đ)

Câu 1: (1,5 đ) Em cho biết lòng yêu thương người? Phân biệt lòng yêu thương với lòng thương hại?

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu 2: (1,5 đ)

Vì nói học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hóa?

……… ……… …… Câu 3: (2 đ) Hãy nêu ý nghĩa đoàn kết, tương trợ:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Câu 4:(2 đ) Hiền Quý đôi bạn thân Hai bạn ngồi bàn nên đến kiểm tra Hiền lại chép Quý Q nể bạn nên khơng nói gì?

- Em có tán thành việc làm Hiền Quy khơng? - Vì sao?

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Đáp án đề thi khối 7 Học kì: I

Mơn: GDCD I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: B (0,5 đ)

Câu 2: (1 đ) Đúng: B ; Sai : A, C, D Câu 3: D (0,5 đ)

Câu 4: (1 đ ) - Hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình - với xóm giêng làm tốt nghĩa vụ công dân

II Phần tự luận:

Câu 1:(1,5 đ) Lòng yêu thương người: lòng quan tân giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Lòng yêu thương xuất phát từ lịng chân thành, cao thượng, vơ tư, sáng , Nâng cao giá trị đạo đức người

- Lòng thương hại xuất phát từ động vụ lợi cá nhân, hạ thấp giá trị đạo đức người

- Nếu thân chăm ngoan học giỏi, làm tốt bổn phận với gia đình,khơng đua địi ăn chơi, khơng làm điều tổn hại đến danh gia đình, gia đình hòa thuận hạnh phúc

Câu 3: (2 đ) Đồn kết tương trợ có ý nghĩa:

- Giúp dễ dàng hòa nhập hợp tác với người xung quanh người yêu quý giúp đỡ

- Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn

- Đồn kết tương trợ truyền thống quý báo dân tộc ta

Câu 4: (2 đ) HS có nhiều cách suy nghĩ khác cần nêu ý sau:

- Không tán thành với việc làm bạn.(0,5 đ)

- Vì: Đồn kết tương trợ theo nghĩa phải giúp để tiến (0,5 đ)

- Trong trường hợp Hiền lợi dụng tình bạn để làm việc xấu.(0,5 đ)

- Quý nể bạn bao che cho bạn, hại bạn làm bạn không tiến được.(0,5 đ) **************

CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ II

Ngày soạn: Tuần:

Ngày day: Tiết:

Bài 12: SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH

I.Yêu cầu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Thế sống làm việc có kế hoạch

- Ý nghĩa, hiệu công việc làm việc có kế hoạc Thái độ:

- Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoach

- Phê phán lối sống khơng có kế hoạch người xung quanh Kĩ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch hàng ngày hàng tuần

- Biết điều chỉnh đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch II. Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, mẫu kế hoach, giấy Ao… III. Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số HS phút. 2 Kiểm tra cũ:

3. Bài mới:

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Thông tin:

II Nội dung:

1 Thế làm việc có kế hoạch? Xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lí

- Treo bảng kế hoạch mẫu 1,2 cho HS quan sát:

- Trả lời câu hỏi

1 Em có nhận xét TG biểu bạn Hải Bình?

- Chú ý công việc học tập giúp gia đình

2 Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

3 Với cách làm việc bạn Hải Bình đem lại kết gì?

a Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

- Quan sát mẫu

- Cột dọc TG ngày làm việc ngày

- Cột ngang Tg tuần làm việc tuần

- Nội dung học tập, nghĩ ngơi, giải trí, tự học…

- Kế hoach chưa hợp lí thiếu

+ Tg hắng ngày từ 11h30-14h, 17h-17h + Lao động giúp gia đình q

+ Thiếu Tg ăn ngủ, thể dục…

+ Xem tivi nhiều

- Có ý thức tự giác tự chủ

- Chủ động làm việc có kế hoạch khơng cần nhắc nhở

- Hải Bình chủ động cơng việc

- Khơng lãng phí Tg - Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn, có hiệ khơng bỏ sót cơng việc

2 Yêu cầu kế hoach phải đạt: Cân đối nhiệm vụ: Rèn luyện , học tập, lao động nghĩ ngơi, giúp gia đình…

3 Ý nghĩa làm việc có kế hoach: - Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian công sức - Đạt kết cao công việc

- Không cản trở ảnh hưởng đến người khác

4 Trách nhiệm bản thân:

- Vượt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

b So sanh kế hoạch Hải Bình Vân Anh?

Từ ưu nhược điểm kế hoạc đưa phương án để tranh nhược điểm trên? * Kết thúc tiết cho HS lập bảng kế hoach cá nhân ở nhà chấm điểm với bảng kế hoach sinh động làm cột điểm kiểm tra 15 phút Tiết 2:

Kiểm tra kế hoạch cá nhân HS

Chọn bảng tốt treo lên

- Tìm hiểu tác dụng làm việc có kế hoach(tổ chức trò chơi nhanh tay nhanh mắt)

1 Nêu điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc khơng có kế hoạch?

2 Trong trình lập thực kế hoach gặp khó khăn gì? Bản thân em làm tốt việc chưa?

Bài tập b: Ý kiến em

việc Tg công việc ngày

+ Quá trình làm việc từ 5h đến 23 h

+ Nội dung công việc đầy đủ cân đối, học tập trường, lao động giúp gia đình sinh hoạt tập thể

- So sanh:

+ Kế hoach Vân Anh: cân đối hợp lí tồn diện, đầy đủ, chi tiết, cụ thể

+ Kế hoach Hải Bình: Thiếu ngày, dài, khó nhớ, cơng việc cố định lặp lặp lại

HS lập kế hoạch nhà:

- Trình kế hoạch,

Lợi Hại - rèn luyện ý chí nghị lực, có tính kỉ luật, kiên trì, học tập tốt, người yêu quý - Ảnh hưởng đến người khác, việc làm tùy tiện, kết - Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn, đấu tranh với cám dỗ bên + Đã làm tốt

+ Chưa tốt

III Bài tập việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó?

Giải thích câu “ việc hôm để ngày mai”

Phi Hùng tùy tiện, không thuộc bài, kết

- Quyết tâm tránh lãng phí Tg, hẹn với người, làm việc kế hoạc đề 4. Củng cố: TRị chơi đóng vai “ người cẩu thả tùy tiện người ngăn nắp.” 5. Dặn dò: HS lập kế hoach học tập tuần

Chuẩn bị 13 quyền chăm sóc giáo dục bảo vệ… Sưu tầm tranh ảnh nói quyền

Tuần: 22, 23; tiết 22, 23 Ngày soạn: 14/1/2009

Ngày day: 10/02/09 Bài 13

QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM.

I Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- HS nắm số quyền bổn phận trẻ em việt nam - Vì phải thực quyền

2. Thái độ:

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trường xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

3. Kĩ năng:

- HS tự giác rèn luyện thân, biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận mình, nhắc nhở người thực

hiện

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, hiến pháp 1992, luật dân luật bảo vệ trẻ em - Luật giáo dục, tranh, ảnh, giấy, bút…

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh phút. 2 Kiểm tra cũ:

- Thu kế hoạch làm việc học sinh.(chấm vào điểm kiểm tra 15 phút) - HS nộp tranh ảnh nhóm quyền trẻ em

3 Bài mới: Giới thiệu tranh.

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Truyện đọc: II Nội dung:

1 Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục.

* Quyền bảo vệ:

Trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch

Trẻ em nhà nước xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự * Quyền chăm sóc:

Trẻ em chăm sóc nuôi dạy để phát

- Cho HS đọc truyện: - Trao đổi câu hỏi:

1 Tuổi thơ Thái diễn nào?

Những hành vi vi phạm PL Thái gì?

2 Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái?

Thái không hưởng quyền gì?

3 Thái phải làm để trở

- Tuổi thơ Thái: phiêu bạc, bất hạnh, tủi hờn tội lỗi

- Thía vi phạm: lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cướp giật(mỗi ngày từ 1-2 lần)

- Hoàn cảnh Thái: bố mẹ li hôn tuổi, họ tìm hạnh phúc riêng, với bà ngoại già yếu, làm thuê vất vả

- Thái k hưởng quyền như: bố mẹ chăm sóc ni dưỡng dạy bảo, học ,có nhà

triển, bảo vệ sức khỏe sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình * Quyền giáo dục:

- Trẻ em có quyền học tập dạy dỗ

- Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa thể thao

2 Bổn phận trẻ em:

a Đối với gia đình: - Chăm tự giác học tập

- Vâng lời bố mẹ - u q kính trọng bố mẹ, ơng bà, anh chị

- Giúp đỡ gia đình - Chăm sóc em… b Đối với xã hội: - Lễ phép với người lớn

- Yêu quê hương đất nước

- Có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc - Tôn trọng chấp hành PL

- Thực nếp sống văn minh

- Bảo vệ tài nguyên môi trường

- Không tham gia TNXH

3 Trách nhiệm gia đình, nhà nước và xã hội.

- Cha mẹ người đỡ đầu người trước tiên chịu trách nhiệm

thành người tốt?

4 Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái người?

Nếu em hoàn cảnh Thái em xử lí cho tốt?

KL: Công ước LHQ quyền trẻ em VN tôn trọng phê chuẩn năm 1990 cụ thể hóa văn PL quốc gia

Giới thiệu luật: - HP 1992: Đ59, 61, 65, 71 - Luật BVCSGD TE: Đ 5, 6, 7,

- Bộ luật dân sự: Đ 36, 37, 92

* Trẻ em VN có quyền sau:

1 Khai sinh quốc tịch Sống chung cha mẹ, hưởng chăm sóc thành viên gia đình Học tập, vui chơi giải trí, tham gia VHTT

4 Chăm sóc sức khỏe Bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm KL: Các quyền nói lên quan tâm đặc nhà nước ta Bên cạnh quyền có nghĩa vụ(bổn

trong trường giáo dưỡng: nhanh nhẹn vui tính, có đơi mắt to thông minh .- Thái phải: học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt quy định trường

- Trách nhiệm cuat người: giúp Thái có điều kiện tốt trường giáo dưỡng, trường giúp Thái hòa nhập với cộng đồng, Thái học có việc làm đáng để tự kiếm sống, quan tâm động viên không xa lánh,

về việc, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

- Nhà nước xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dưỡng em trở thành công dân có ích cho đất nước

III Bài tập:

phận) gia đình xã hội

Tranh luận :

1 Ở địa phương em đẫ có có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em?

2 Em trẻ em khác có quyền chưa hưởng?

3 Em bạn kiến nghị với quan chức năng?

+ Cho HS làm tập SGK

Trả lời tự do:

Địa phương em tổ chức dạy phổ cập độ tuổi…

- Tự chơi…

Được tự

4 Củng cố: Đóng vai TH học về…

5 Dặn dò: Học làm tập sưu tầm tranh môi trường Xem trước 14 (Bảo vệ môi trường…)

Tuần 24, 25; tiết 24, 25 Ngày soạn:

Ngaøy dạy: Bài 14

BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Yêu cầu:

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm môi trường, vai trò ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trường sống phát triển người xã hội

2. Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lịng u q mơi trường xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, TNTN

3. Kĩ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường,TNTN

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường

II. Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh môi trường, thông tin… - Phiếu học tập, giấy Ao bút…

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số HS phút. 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu quyền bổn phận trẻ em?

- Bản thân em thực quyền bổn phận nào?

3 Bài mới: Giới thiệu tranh rừng, núi, sông, hồ, động - thực vật, khoáng sản…

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Thông tin kiện:

II Nội dung:

I Khái niệm: Mơi trường:

Là tồn ĐK tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn phát triển người TN

Những ĐK có sẵn tự TN (Rừng, cây, đồi, núi, sơng, hồ…) người tạo (Nhà máy, đường sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải…)

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm

- HS quan sát tranh MT TNTN

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói lên vấn đề gì? Em kể số yếu tố MT tự nhiên TNTN mà em biết?

Vậy em hiểu MT TNTN?

KL: MT MT sống (MT sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển người thiên nhiên, khác hẳn MT xã hội

- Ảnh về: Sông, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khoáng sản… + Yếu tố MT tự nhiên: đất nước rừng động thực vật khoáng sản nhiệt độ khơng khí ánh sáng…

+ TNTN là: sản phẩm thiên nhiên tạo nên động thực vật q khống sản nguồn nước dầu khí… - HS tự rút khái niện + MT là:……

2 Tài nguyên thiên nhiên:

Là cải có sẵn tựu nhiên mà người khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống người (rừng cây, động thực vật q hiếm,mỏ khống sản, nguồn nước, dầu khí…) II Vai trò MT TNTN:

* Mơi trường TNTN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người - Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hóa xã hội

- Tạo cho người phương tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức - Tạo sống tinh thần: la,f cho người vui tươi, khỏe mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

III Bảo vệ MT TNTN:

1 Bảo MT:

Là giữ cho MT lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện MT, ngăn chặn khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN, tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi

- Vậy vai trò MT, TNTN sống phát triển người xã hội nào?

GV: cho HS xem tranh lũ lụt, MT ô nhiễm, chặt phá rừng…

1 Nêu suy nghĩ em thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát? Việc MT bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nào?

KL: Hiện MT TNTN bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi, điều dẫn đến hậu lớn, thiên tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống, sức khỏe, tính mạng người…

- Vậy MT TNTN có tầm quan trọng đời sống người? Tóm lại MT TNTN có tầm quan trọng nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ MT TNTN

Trao đổi:

1 Em hiểu bảo vệ MT TNTN?

2 PL có quy định bảo vệ MT?

3 Em có nhận xét việc bảo vệ MT TN nhà trường địa phương em?

4 Em làm để góp phần XD MT TNTN? Cho HS làm tập phiếu học tập

- Phiếu số 1: Nêu xác định hành vi bảo

HS xem tranh

- Cuộc sống người bị đe dọa MT TNTN Lũ Ô

nhiễmMT…

- Con người bị bệnh dịch, đói nghèo, sống khơng ổn định… bị thiên tai lũ lụt hạn hán ô nhiễm …

- Nó sở để người tồn phát triển, ĐK sống người

HS tự rút học - Bảo vệ MT là:…… - TNTN là:………

- Bảo vệ MT TNTN địa phương em tốt, - Ở trường lớp em: trồng xanh tạo khơng khí , lớp học ln đẹp…

2 Biện pháp để bảo vệ MT TNTN.

- Thực quy định PL bảo vệ TN MT

- Tuyên truyền nhắc nhở người thực việc bảo vệ MT TNTN

- Biết tiết kiệm nguồn TNTN - Nếu thấy tượng làm ô nhiễm MT phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình hủy hoại MT

III Bài tập:

vệ MT TNTN?

- Phiếu số 2: Nêu xác định hành vi vi phạm bảo vệ MT TNTN?

Bìa tập a SGK

KL: Khi có người làm nhiễm MT phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết

- Ứng xử tập: “Trên đường học về, Tuấn phát thấy niên đổ sơ nước có màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống sơng Vậy em làm gì? Ứng xử nào?

- Chặt quy đinh

- Bảo vệ động vật quý hiếm…

+ Vứt rác bừa bãi + Đánh bắt cá điện

+ Đổ dầu khí thải vào cống thót nước… HS tự làm

Ứng xử:

- Tuấn im lặng

- Tuấn ngăn cản không cho người đổ tiếp xuống sơng

- Tuấn báo cho người có trách nhiệm biết

4 Củng cố: Đóng vai TH: Đến lớp học em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt HS phân vai thực

5 Dặn dò: HS học thuộc nội dung bài, làm tập SGK Xem chuẩn bị 15 Bảo vệ di sản văn hóa

Ngày soạn: 8/03 Tuần 24, 25

Ngày dạy: 10/03 Tiết 24, 25

Baøi 15 BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA I Yêu cầu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu.

- Khái niệm DSVH bao gồm DS phi vật thể DSVH vật thể - Hiểu khác DSVH vật thể phi vật thể

- Ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ DSVH

- Những quy định PL sử dụng bảo vệ DSVH Thái độ:

- ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo DSVH

- Ngăn ngừa hành động cố tình hay cố ý xâm phạm đến DSVH Kĩ năng:

- Có hành động cụ thể bảo vệ DSVH

- Tuyên truyền cho người tham gia giữ gìn, bảo vệ DSVH II Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, tranh DSVH… - Tài liệu, giấy bút…

III.Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số HS phút. 2 Kiểm tra cũ:

Em có hành vi gây nhiễm sau khơng?(Đánh dấu x)

Hành vi Có khơng

- Vứt rác lớp, sân trường - Vứt giấy túi gói đường

- Vứt vỏ kẹo, vỏ chuối, kẹo cau su xuống đường - Bẻ hái hoa cơng viên

- Lãng phí điện nước

- Đốt bếp than làm khói bụi mù mịt

3 Bài mới: Giới thiệu số tranh danh lam thắng cảnh, nơi du lịch VN. - Câu hỏi mở rộng:

Vào dịp hè em gia đình em thường chơi nghỉ mát đâu? Nhận xét chung: Những địa danh DSVH nước ta - Em hiểu DSVH?

Hỏi: Em có suy nghĩ danh lam thắng cảnh?

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Nhận xét tranh ảnh: - Cho HS xem tranh lớn Em nhận xét phân loại ảnh trên?

- Ảnh 1: DT Mĩ Sơn cơng trình kiến trúc, phản ánh tư tưởng XH, VH, NT, TG…của nhân dân thời kì phong kiến

II Nội dung: Khái niện:

- DSVH bao gồm VH vật thể VH phi vật thể sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ đời sang đời khác

- Di tích lịch sử VH là: cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, VH, KH

- Danh lam thắng cảnh: cảnh quan thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ khoa học Ý nghĩa:

- DSVH, DTLS-VH DLTC cảnh đẹp đất nước, tài sản DT, nói lên truyền thống DT, thể công đức hệ cha ông công XD bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm DT lĩnh vực - Những DT, DS

2 Từ em nêu số ví dụ DLTC, DTLS VH địa phương, nước ta giới?

3 VN có DSVH UNESCO xếp hạng DSVH TG?

- Vậy đặc điểm loại DSVH, DTLS, DLTC gì?

Tước kết thúc tiết cho HS khắt sâu khái niệm: - DSVH bao gồm loại?

- DTLS gì? - DLTC gì?

Tiết 2:

Tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung sau

1 Khái niện DSVH, DTLS, DLTC?

2 Ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ DSVH, DTLS VH DLTC?

3 Trách nhiệm công dân quy định PL?

KL: bảo vệ DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi trường tự nhiên, MT sống

- Ảnh 3: Bến Nhà Rồng DTLS đánh dấu án kiện CT HCM tìm đường cứu nước kiện trọng đại

- Ví Dụ:

+ DSVH: Cố Đô Huế, Phố Cổ Hội An, Thánh Địa MĨ Sơn, Văn Miếu Quốc Tự Giám, Chữ Nôm, Áo DàiTT, Bài hát quan họ… + DTLS VH: Bến Nhà Rồng, Bảo Tàng HCM, Hỏa Lị, Cơn Đảo, Gị Đóng Đa…

+ DLTC: Vịnh Hạ Lọng, Ngũ Hành Sơn, Đồ Sơn, Sầm Sơn, Rừng Cúc Phương…

- Những DSVH VN: Cố Đô Huế, Phố Cổ Hội An, Thánh Địa Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long…

HS tự rút khái niệm DSVH

Vật thể Phi vật thể Cố Đô

Huế

Phố cổ, Thánh địa, Vịnh Hạ Lng, Bến nhà

Rồng…

Kho tàng ca dao, tục ngữ,

truyện dân gian, chữ hán nôm, dân ca, tác phẩm VH DTLS VH

DLTC

cảnh đẹp cần giữ gìn, phát huy nghiệp XD bảo vệ Tổ quốc, phát triển VH VN tiên tiến, đầm đà sắc DT góp phần vào kho tàng DSVH TG

3 Trách nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn DSVH:

- Nhà nước có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị DSVH - Nhà nước bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu DSVH

- Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị DSVH

* Nghiêm cấm hành vi sau:

- Chiếm đọt làm sai lệch DSVH

- Hủy hoại gây nguy hủy hoại DSVH

- Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, XD trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc DTLS VH, DLTC

- Mua bán trao đổi vận chuyển trái phép di vật cổ vật

III.Bài tập

người vấn đề xúc nhân loại

Để làm tốt vấn đề Đảng nhà nước ta ban hành Luật DSVH, bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí DSVH quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền người thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo PL

Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hố ntn?

Nhà nước nghiêm cấm hành vi vi phạm nào?

Bài tập a SGK tr 50

Thảo luận mở rộng kiến thức

HS tự trả lời

HS trả lời

Bổ sung, nhận xét

- Hành vi góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 9, 11, 12

- Luật DSVH VN đời ngày tháng năm nào?

- Em cho biết ý kiến nghĩa du lịch nước ta nay?

+ Giới thiệu đất nước người VN

+ Thể tình yêu quê hương đất nước

+ Phát triển kinh tế xã hội + Thương mại hóa du lịch - Điền vào bảng sau:

dsvh dtls dltc VN

TG

- Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH, DTLS, DLTC?

2, 4, 6, 10, 13 Ngày 29/6/2001. Đáp án a, b, c

- Giữ gìn đẹp DSVH địa phương - Đi tham quan tìm hiểu DTLS, DSVH… - Không vứt rác bừa bải - Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật di vật…

- Chống mê tín dị đoan - Tham gia lễ hội truyền thống

4 Củng cố: Sử dụng phần mở rộng kiến thức

5 Dặn dị: Về nhà hồn thành tập cịn lại SGK Sưu tầm tranh DSVH, DTLS, DLTC… Ôn chuẩn bị kiểm tra thực hành

*******************

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tên bài: Bài Kiểm tra thực hành

Thứ , ngày tháng năm 2008 BÀI KIỂM TRA: TIẾT ( HK II)

MÔN: GDCD

ĐIỂM LỜI PHÊ

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Hành vi sau vi phạm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên? a Giữ vệ sinh nhà mình, vứt rác phố

b Xây bể xi măng chôn chất độc hại c Chặt đến tuổi thu hoạch

d Dùng điện ắc quy đánh bắt cá e Trả động vật hoang dã rừng

Câu 2: Hãy nêu nhóm quyền trẻ em?

Câu 3: Hành vi vi phạm quyền trẻ em?

a Làm khai sinh chậm, trẻ đến tuổi học làm khai sinh b Buộc trẻ em nghiện hút phải cai nghiện

c Tổ chức việc làm cho trẻ em lang thang d Dạy học cho trẻ em mồ côi

Câu 4: Nêu yếu tố môi trường tự nhiên tài nguyên thiên nhiên? Cho ví dụ?

Yếu tố mơi trường tự nhiên Yếu tố tài nguyên thiên nhiên

Ví dụ: Ví dụ:

TRƯỜNG THCS LỚP: 7A HỌ VÀ TÊN:

II Phần tự luận:

Câu 5: Quyền giáo dục trẻ em gì? Trẻ em có bổn phận gia đình xã hội?

Bổn phận trẻ em gia đình Bổn phận trẻ em xã hội

Câu 6: Di sản văn hóa gì? Phân biệt di sản văn hóa vật thể phi vật thể? Cho ví dụ?

Di sản văn hóa vật thể Di sản văn hóa phi vật thể

Đáp án

*********************** MA TRẬN ĐỀ

Nội dung chủ đề (mục tiêu) Các cấp độ tư Nhận

thể DSVH vật thể TN (2đ) B Hiểu số khái niệm môi trường

một số vấn đề thực tế Câu 2TN (1đ) C Hiểu khái niệm di sản văn hoá

số di sản văn hoá VN giới cơng nhậnlà DSVH giới

Câu

TL (1đ) Câu 1TL(1đ) D Hiểu tầm quan trọng môi trường

tài nguyên thiên nhiên Câu 3TL(2đ) E Biết biểu thực hay chưa

thực quyền trẻ em

Câu TN (1đ) F Vận dụng kiến thức học để giải

tình Câu 2TL(1đ)

G Vận dụng kiến thức học để có biểu biết bảo vệ mơi trường di sản văn hóa

Câu TN(1đ)

Tổng số câu

Tổng số điểm 4

Tỉ lệ % 20% 40% 40%

ĐỀ KIỂM TRA – ĐÁP ÁN:

1 Đề kiểm tra:

I.TRẮC NGHIỆM:(5đ)

Câu 1: Em chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu:(2đ)

-Di sản văn hóa phi vật thể đề nghị UNESCO cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể giới:

a Cồng chiêng Tây Nguyên b o dài c Ca trù

- Di tích lịch sử văn hố khơng thuộc tỉnh Đồng Tháp: a Hồ gươm b Gò tháp c Lăng cụ phó bảng

- Di sản văn hóa vật thể UNESCO công nhận di sản văn hóa vật thể giới:

a Chùa cột b Hồ gươm c Động phong nha - UNESCO tên viết tắt tổ chức :

a Tổ chức thương mại giới

b Tổ chức văn hoá, giáo dục, khoa học liên hợp quốc c Tổ chức y tế giới

Câu 2: Em điền từ thích hợp vào chỗ trống: (1đ)

a Liên Hợp Quốc lấy ngày “Môi trường giới” hàng năm ngày:

c .là cảnh quang thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quang thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử , thẩm mỹ khoa học

d Câu nói:” Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” :

Câu 3: Ghi chữ Đ vào câu tương ứng với biểu đúng, ghi chữ S tương ứng với câu sai vào ô trống bảng sau: (1đ)

A Buộc trẻ em nghiện hút cai nghiện B Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm sống C Trẻ em nhỏ tuổi không cần phải lao động

D Trẻ em độ tuổi học phải tạo điều kiện đến trường

Câu 4: Em đánh dấu (x) vào biểu không phù hợp với ý kiến em: (1đ)

a Chỉ vệ sinh nhà cửa, nơi

b Ruồi, muỗi bẩn truyền bệnh.0

c Khắc tên lên di tích để làm kỷ niệm sau tham quan.0

d Đào cổ vật cất giấu làm riêng.0

II.TỰ LUẬN: (5đ)

Câu 1: Em hiểu di sản văn hóa? Em kể tên di sản văn hoá vật thể Việt Nam UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? (2đ)

Câu 2: Tình huống: Mẹ sớm sớm, T sống với cha mẹ kế Cha làm suốt ngày nên T bị mẹ kế đối xử tàn nhẫn.Bất mãn, T bỏ nhà theo băng nhóm bụi đời.T bị cơng an bắt lần gây án, em tròn 10 tuổi

Hỏi: Theo em T không hưởng quyền so với bạn lứa tuổi? Nhà nước xã hội giúp đỡ T cách nào? (1đ)

Câu 3: Em nêu lợi ích mơi trường tài ngun thiên nhiên? Giải thích câu thành ngữ: “Rừng vàng biển bạc” ? (2đ)

2.Đáp án

I.TRẮC NGHIỆM:(5đ)

Câu 1: Khoanh trịn vào câu đúng, câu (0.5đ)

-Di sản văn hóa phi vật thể đề nghị UNESCO công nhận di sản văn hóa phi vật thể giới:

c Ca truø

- Di tích lịch sử văn hố khơng thuộc tỉnh Đồng Tháp: a Hồ gươm

- Di sản văn hóa vật thể UNESCO công nhận di sản văn hóa vật thể giới:

c Động phong nha

b Tổ chức văn hoá, giáo dục, khoa học liên hợp quốc Câu 2: Điền từ, câu (0.25đ)

a.Liên Hợp Quốc lấy ngày “Môi trường giới” hàng năm ngày:5/6

b.Nhà nữ sinh vật học, Rachel Carson người đưa yêu cầu bảo vệ môi trường người nước: Mỹ

c.Danh lam thắng cảnh :là cảnh quang thiên nhiên địa điểm có kết hợp cảnh quang thiên nhiên với công trình kiến trúc có giá trị lịch sử , thẩm mỹ khoa học

d Câu nói:” Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” :Bác Hồ (Hồ Chí Minh)

Câu 3: Điền câu (0.25đ)

A Buộc trẻ em nghiện hút cai nghiện Đ B Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm sống S C Trẻ em nhỏ tuổi không cần phải lao động S D Trẻ em độ tuổi học phải tạo điều kiện đến

trường

Ñ

Câu 4: Đánh dấu (x) vào biểu đúng, câu 0.25đ; không đánh dấu vào biểu lại câu 0.25đ

a.Chỉ vệ sinh nhà cửa, nơi

b.Ruồi, muỗi bẩn truyền bệnh.T

c.Khắc tên lên di tích để làm kỷ niệm sau tham quan.T

d.Đào cổ vật nộp cho quan nhà nước T

II.TỰ LUẬN: (5đ)

Câu 1: Di sản văn hoá bao gồm di sản văn hoá phi vật thể di sản văn hoá vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chầt có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học, lưu truyền từ hệ sang hệ khác (1đ)

Di sản văn hoá vật thể việt nam UNESCO cơng nhận di sản văn hố vật thể giới: Vịnh Hạ Long, Phố Cổ Hội An; Động Phong Nha; Thánh Địa Mỹ Sơn; Cố Đơ Huế (1đ)

Câu 2: Hỏi:

Theo em T khơng hưởng quyền: chăm sóc, bảo vệ, giáo dục.Nhà nước xã hội có việc làm: can thiệp đến việc mẹ kế đối xử tàn nhẫn, khơng thể gia đình đưa em vào trường giáo dưỡng, tạo điều kiện để em đến trường.(1đ)

Câu 3: Môi trường tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, tạo cho người phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần.(1đ)

IV NHẬN XÉT KẾT QUẢ KIỂM TRA: Bảng thống kê:

STT/ TSH S

Đề kiểm tra (số lượng – tỉ lệ ) - < 3.5 3.5 < Cộng

-<

5 - < 6.5 6.5 - < 8 - 10

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

7A1 7A2

Nhaän xét kết quả:

Ngày soạn: Tuần

Ngày dạy: Tiết:

Bài 16: QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO

I Yêu cầu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Tôn giáo gì, Tín ngưỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngưỡng tơn giáo

2 Thái độ:

- HS có thái độ tơn trọng quyền tự tín ngưỡng tơn giáo

- Có ý thức tơn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán lễ nghi tín ngưỡng tơn giáo

- Ý thức cảnh giác với tượng mê tín dị đoan Kĩ năng:

- HS biết phân biệt tín ngưỡng mê tín dị đoan

- Tơn trọng tự tín ngưỡng người khác, đấu tranh chống tượng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngưỡng nhân dân

Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngưỡng tơn giáo để làm trái PL

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh, tập, tình đạo đức… - Hiến pháp VN 1992, luật…

III. Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra cũ:

- Khi tham quan viện bảo tàng lịch sử, có trưng bày vật quý hàng nghìn năm, xem bạn cười đùa chế nhạo

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I Thông tin

kiện:

II Nội dung: Thế tơn giáo, tín ngưỡng mê tín dị đoan?

a Tơn giáo:

Là hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái

b Tín ngưỡng: lịng tin vào thần bí : thần linh, thượng đế, chúa trời

c Mê tín dị đoan: Là tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí khơng phù hợp với lẽ tự nhiên (như tin vào bói tốn, chửa bệnh

Cho HS đọc thông tin kiện

Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi

1.Tình hình tơn giáo VN?

2 Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nước ta?

- Tiêu cực: Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu Bị kích động lợi dụng vào mục đích xấu Hành nghề mê tín Hoạt động trái Pl Ảnh hưởng tới sức khỏe tài sản cơng dân Tổn hại lợi ích quốc gia

3 Chính sách PL mà đảng nhà nước ta tín ngưỡng tơn giáo gì?

GV: giới thiệu điều 70 HP 1992.(bảng phụ)

“ Cơng dân có quyền tự tín ngưỡng tơn giáo có quyền theo khơng theo tơn giáo nào, tơn giáo bình đẳng trước PL, Những nơi thờ tự tín ngưỡng tơn giáo phép bảo vệ Khơng xâm phạm tự tín ngưỡng tơn giáo để làm trái Pl sách nhà nước”

Liên hệ thực tế:

- Em cho biết ý nghĩa câu ca dao: “Dù ngược xuôi, nhớ ngày dỗ Tổ mùng 10 tháng 3” + Nhớ ngày dỗ Tổ, Vậy Tổ ai?Vì phải dỗ?

HS đọc lớp nghe

- VN nước có nhiều tín ngưỡng tơn giáo: phật, thiên chúa, cao đài, hồi, tin lành

-Tích cực: Đại đa số đồng bào tơn giáo người lao động Có tinh thần yêu nước cộng đồng Góp nhiều cơng sức xây dựng bảo vệ tổ quốc Thực sách PL tốt Có hàng chục vận niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ tổ quốc

Căn vào văn kiện hội nghị lần thứ BCHTW ĐCSVN khóa

- Tơn trọng tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng

- Bảo đảm cho tơn giáo hoạt động bình thường - Chính sách đại đồn kết dân tộc

- Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị đoan - Chống lợi dụng tín ngưỡng tôn giáo làm việc xấu

- Chăm lo giúp đõ đồng bào tôn giáo

Nhớ ơn

bằng phù phép…) dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình cộng đồng sức khỏe, Tg, tài sản tính mạng người Vì phải đấu tranh chống mê tín dị đoan

Biểu việc làm gì?

+Em cho biết nhà em theo đạo phật, nhà bạn Hà theo đạo thiên chúa thờ cúng ai?

+có thờ cúng tổ tiên khơng?

+ Có nhà thờ hay lễ khơng?

làm đền ơn

- Nhà em theo đạo phật thờ tổ tiên, phật tổ, phật bà quan âm

- Nhà Hà đạo thiên chúa thờ cháu giê su, đức thầy, cha

- Có ơng bà tổ tiên - Có,

- Khơng,

Ngày soạn: Tuần:

Ngày dạy: Tiết:

Bài 16: QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TƠN GIÁO (TT)

I Yêu cầu:

2 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Tơn giáo gì, Tín ngưỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngưỡng tơn giáo

2 Thái độ:

- HS có thái độ tơn trọng quyền tự tín ngưỡng tơn giáo

- Có ý thức tơn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán lễ nghi tín ngưỡng tơn giáo

- Ý thức cảnh giác với tượng mê tín dị đoan Kĩ năng:

- HS biết phân biệt tín ngưỡng mê tín dị đoan

- Tơn trọng tự tín ngưỡng người khác, đấu tranh chống tượng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngưỡng nhân dân

Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngưỡng tôn giáo để làm trái PL

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh, tập, tình đạo đức… - Hiến pháp VN 1992, luật…

III. Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra cũ:

Thế tự tín ngưỡng tơn giáo? Bài mới:

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

2 Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo gì?

- Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo

- Người theo tín ngưỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa, theo tín ngưỡng tơn giáo khác mà khơng cưỡng cản trở

2 Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo gì?

3 Chúng ta làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngưỡng tơn giáo? + Bài tập e SGK tr 54 * Theo em người có đạo có phải người có tín ngưỡng khơng? Vì sao? * Phân biệt tín ngưỡng tơn giáo mê tín dị đoạn?

Tổ chức trò chơi nhanh tay nhanh mắt.

1 Những tượng sau cần phê phán? a Nói thiếu văn hóa lễ chùa

- VN nước có nhiều tín ngưỡng tôn giáo: phật, thiên chúa, cao đài, hồi, tin lành

-Tích cực: Đại đa số đồng bào tơn giáo người lao động Có tinh thần u nước cộng đồng Góp nhiều cơng sức xây dựng bảo vệ tổ quốc Thực sách PL tốt Có hàng chục vận niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ tổ quốc

Căn vào văn kiện hội nghị lần thứ BCHTW ĐCSVN khóa

3 Trách nhiệm: - Tơn trọng nơi thờ tự tín ngưỡng tơn giáo đền thờ, chùa, miếu, nhà thờ

- Khơng xích gây đồn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng tơn giáo khác

- Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngưỡng tơn giáo, lợi dụng quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo để làm trái Pl sách nhà nước III Bài tập:

b Quần áo thiếu lịch lễ chùa

c Tuân theo quy định nhà chùa Tg tác phong hành vi lễ

d Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo hút thioocs cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo cách chăm

2 Những tượng sau có tín ngưỡng khơng? vì sao?

a Đi lễ để đạt điểm cao b Không ăn trứng

c K ăn xôi lạc xôi đỗ đen d K ăn chuối

e Sợ gặp phụ nữ l Bố anh trai đoán trước ngõ

3 Một số ngày kiên kị: Mùng năm mười bốn hai ba, buôn lỗ chơi, ngày bảy ngày ba

ngưỡng khơng tín ngưỡng

- Bảo đảm cho tôn giáo hoạt động bình thường - Chính sách đại đồn kết dân tộc

- Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị đoan - Chống lợi dụng tín ngưỡng tơn giáo làm việc xấu

- Chăm lo giúp đõ đồng bào tôn giáo

Nhớ ơn

- Tổ Vua Hùng Vì Ơng có cơng dựng nước, Việc làm đền ơn

- Nhà em theo đạo phật thờ tổ tiên, phật tổ, phật bà quan âm

- Nhà Hà đạo thiên chúa thờ cháu giê su, đức thầy, cha

- Có ơng bà tổ tiên - Có,

- Không,

HS tự rút nội dung ghi vào vỡ

1, Tín ngưỡng là:

Tơn giáo là:

Mê tín dị đoan là: Tin vào điều mơ hồ, chí dẫn đến kết xấu ví dụ như: bói tốn chửa bệnh phù phép

Đáp án: 1, 2, 3, 4, Khơng

Có Đáp án:

Cần phê phán biểu a, b, d,

quáng K có thật, kết ảnh hưởng công việc, TG tiền

- K nê kiêng kị ngày ảnh hưởng đến cơng việc

5. cố: Ơn lại kiến thức vừa học:

6. Dặn dò: Làm tập lại SGK,

Xem phần tham khảo để làm tập Xem trước 17

- Đọc trước thông tin - Xem nội dung học - Làm tập

Tuần 29, 30, tiết 29, 30 Ngày soạn: 14/3/2009 Ngày dạy:

Tên bài: Bài 17 NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI

CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

3 Yêu câu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu.

- Nhà nước CHXH CNVN nhà nước ai, đời từ bao giờ, (đảng nào) lãnh đạo

- Cơ cấu tở chức nhà nước bao gồm loại quan nào? phân chia cấp nào?

- Chức nặng nhiệm vụ quan nhà nước 2 Thái độ:

Hình thành HS ý thức tự giác thực sách, PL tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nước

3 Kĩ năng:

- Giúp HS biết thực PL quy định địa phương, quy chế nội quy trường học, giúp đỡ cán nhà nước làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tượng tự vô kĩ luật 4 Đồ dùng dạy học:

- HS: Vỏ SGK

- GV: Giáo án, SGK, GV, băng Bác Hồ đọc tuyên ngôn - Một số tranh tài liệu khác

5 Hoạt động dạy học: 1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số HS phút. 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy kể tên tôn giáo mà em biết? - Gia đình em theo tơn giáo nào?

3 Bài mới: giới thiệu cho HS nghe đọc đoạn văn Bác Hồ tuyên ngôn

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Thông tin kiện: Tổ chức hs đọc thông tin kiện

Cho HS thảo luận: Nước ta- Nước

VNDCCH đời từ chủ tịch nước?

2 Nhà nước VNDCCH đời từ thành cách mạng nào?

Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo? Nhà nước ta đổi tên thành CNXH CNVN vào năm nào?

HS A , B

- Nước VNDCCH đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm chủ tịch nước - Nhà nước VNDCCH đời từ thành cách mạng Tháng năm 1945

I Nội dung:

1 Bản chất nhà nước ta gì?

Nhà nước VN nhà nước dân dân dân

2 Nhà nước ta lãnh đạo?

Nhà nước ta Đảng cộng sản lãnh đạo

3 Bộ máy nhà nước ta bao gồm quan nào?

Bộ máy nhà nước ta có quan:

Tạo đổi tên vậy?

4 Nhà nước ta nhà nước ai? đảng lãnh đạo?

Trích tun ngơn độc lập(bảng phụ)

Hỏi:

- Suy nghĩ tình cảm em với Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” ? - Bài thơ nói lên ý chí giành độc lập?

- KL: Trãi qua ngàn năm lịch sử nhân dân VN lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nước giữ nước, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cường bất khuất dân tộc XD văn hóa VN nhà nước VNDC CH nhà nước đông nam châu Á

* Hướng dẫn HS quan sát sơ đồ SGK Thảo luận: (Bảng phụ)

1 Bộ máy nhà nước chia làm cấp?

2 Bộ máy nhà nước cấp Trung ương gồm quan nào?

3 Bộ máy nhà nước cấp Tỉnh(Thành phố trực thuộc Trung ương) gồm quan nào?

4 Bộ máy nhà nước cấp

CHXH CNVN

- Vì: Chiến dịc Hồ Chí Minh lịch sử 1975 giải phóng miền nam thống đất nước, nước bước vào thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội

- Nhà nước VN nhà nước dân dân dân, Đảng cộng sản lãnh đạo

4 Cấp

- Quốc Hội, Chính Phủ, TAND TC, VKSND TC - HĐND tỉnh, UBND tỉnh, TAND tỉnh, VKSND tỉnh

- Cơ quan quyền lực nhân dân bầu

- Cơ quan hành nhà nước

- Cơ quan xét xử Cơ quan kiểm sát

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì?

* Cơng dân có quyền: - Làm chủ

- Giám sát - Góp ý kiến

* Nghĩa vụ cơng dân: - Thực sách pháp luật

- Bảo vệ quan nhà nước

- Giúp đỡ cán nhà nước thi hành nhiệm vụ

Huyện(quận thị trấn) gồm quan nào?

5 Bộ máy nhà nước cấp xã(phường thị trấn) gồm quan nào? * Bảng phụ sơ đồ SGK - Bộ máy nhà nước gồm loại quan nào?

- Cơ quan quyền lực đại biểu nhân dân gồm quan nào?

- Cơ quan hành nhà nước nhân dân gồm quan nào? - Cơ quan xét xử gồm quan nào? - Cơ quan kiểm sát gồm quan nào? Tiết 2:

Kiểm tra cũ HS cách làm rõ sơ đồ Chức nhiệm vụ quan quốc hội?

2 Chức nhiệm vụ quan phủ? Chức nhiệm vụ HĐND ?

4 Chức nhiệm vụ UBND ?

1, Vậy chất nhà nước gì?

2, Nhà nước ta lãnh đạo?

3, Bộ máy nhà nước ta gồm quan nào?

4, Quyền nghĩa vụ cơng dân gì?

* Để khắt sâu phần

huyện, TAND huyện, VKSND huyện

- HĐND xã, UBND xã

+ Cơ quan quyền lực đại biểu nhân dân

+ Cơ quan hành nhà nước

+ Cơ quan sét xử + Cơ quan kiểm sát - Quốc hội, HĐND tỉnh(thành phố), huyện, xã

- Chính phủ, UBND tỉnh, huyện, xã

- TAND TC, tỉnh, huyện, TA quân

- VKSND TC, tỉnh, huyện viện kiểm sát quân

- Quốc hội quan quyền lực cao vì: có quyền ban hành HP PL có quyền sửa đổi HP lập pháp

-

HĐND quan quyền lực địa phương vì: UBND quan chấp hành HĐND, quan hành NN địa phương

III Bài tập: cho HS làm tập so sánh sau:

So sánh chất nhà nước XHCN với nhà nước tư bản?

Nhà nước XHCN - Của dân dân dân

- Đảng CS VN lãnh đạo - Dân giàu nước mạnh công dân chủ văn minh

- Đoàn kết hữu nghị

- Bài tập nhanh (bảng phụ) Chọn câu trả lời đùng: 1, Chính phủ biểu thông qua hiến pháp luật

2, Chính phủ thi hành HP Luật

3, Chính phủ nhân dân bầu

4, Chính phủ quốc hội bầu

5, UBND dân bầu 6, UBND HĐND cấp bầu

Nhà nước tư - số người lãnh đạo đại diện cho giai cấp tư sản

- Nhiều đảng chia quyền lợi

- Làm giàu giai cấp tư sản

- Chai rẽ gây chiến tranh

Đáp án: 2, 4,

4 Củng cố: Trò chơi nhanh tay nhanh mắt Đặt từ vào ô trống

Nêu nghĩa vụ quyền thân em?

Nghĩa vụ Quyền

Kết luận:

5 Dặn dò: Làm tập lại SGK Kiểm tra tập vào tiết sau

Xem trước 18 (Bộ máy nhà nước cấp sở) *******************

Tuần 31,32, tiết 31,32 Ngày soạn: 7/4/2009

Tên bài: Bài 18 BỘ MÁY NHÀ NƯỚC CẤP CƠ SỞ

(XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN) I Yêu cầu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Bộ máy nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn )gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền han quan

2 Thái độ:

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, PL nhà nước quy định địa phương

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phương

3 Kĩ năng:

- Xác định quan nhà nước địa phương có chức giải công việc cá nhân gia đình

- Tơn trọng ý kiến việc làm cán địa phương

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phương hoàn thành nhiệm vụ II Đồ dùng dạy học:

- HS: SGK

- GV: giáo án, SGK, SGV, sơ đò nhà nước cấp sở, hiến pháp III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Kiểm tra sĩ số HS phút Kiểm tra cũ:

- Vẽ sơ đồ máy nhà nước ?

- Bộ máy nhà nước cấp trung ương có quan nào? - Bộ máy nhà nước cấp tỉnh có quan nào?

- Bộ máy nhà nước cấp huyện có quan nào? - Bộ máy nhà nước cấp xã có quan nào?

Bài mới: Giới thiệu

Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

I Tình huống: Hệ thống kiến thực 17 - Bộ máy nhà nước cấp sở (phường, thị xã) có

II Nội dung:

* HĐND UBND xã (phường, thị trấn) quan quyền cấp sở - HĐND xã

(phường, thị trấn) nhân dân xã(phường, thị trấn) trực tiếp bầu chịu trách nhiệm trước dân về: +Ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Củng cố quốc phòng an ninh - UBND xã HĐND xã cấp bầu có nhiệm vụ như:

+ Chấp hành nghị HĐND + Là quan hành nhà nước địa phương

- HĐND UBND quan nhà nước dân dân dân - Vì chúng

ta cần:

+ Tơn trọng bảo vệ

+ Làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nước + Chấp hành nghiêm chỉnh quy định PL

+ Quy định quyền địa phương

những quan nào? HĐND xã bầu ra?

2 HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì?

3 UBND xã bầu ra? UBND xã (phường, thị trấn) có nhiệm vụ quyền hạn gì?

- Giải tình SGK

- Người xin cấp lại khai xin phải làm đủ thủ tục gì?

HĐND xã (phường, thị trấn) nhân dân

xã(phường, thị trấn) trực tiếp bầu

- Quyết định chủ trương biện pháp quan trọng địa phương XD KT - XH, củng cố quốc phịng an ninh, khơng ngừng cải thiện đời sồng vật chất, tinh thần nhân dân địa phương, làm tròn nghĩa vụ địa phương với nước - Giám sát hoạt động thường trực HĐND, UBND xã(phường thị trấn) giám sát việc thực nghị HĐND xã (phường, thị trấn) lĩnh vực kinh tế văn hóa xã hội đời sống - UBND xã HĐND xã cấp bầu

- Nhiệm vụ quyền hạn:

+ Quản lí nhà nước địa phương lĩnh vực + Tuyên truyền giáo dục PL

+ Đảm bảo an ninh trật tự an tồn xã hội

+ Phịng chống thiên tai bảo vệ tài sản

+ Chống tham nhũng tệ nạn xã hội

- Trả lời:

Việc cấp lại giấy khai sinh UBND

xa(phường, thị trấn) nơi đương cư trú, đăng kí hộ tich thực

1 Đơn xin cấp lại khai sinh

2 Sổ hộ

III Bài tập:

- Tg giải giấy khai sinh nào?

+ TH khác: Mẹ em sinh em bé, gia đình em cần xin cấp giấy khai sinh đến quan nào?

1 Công an xã (phường, thị trấn)

2 Trường học

3 UBND xã (phường, thị trấn)

* Nhắc lại kiến thức 17 HĐND quan quyền lực nhà nước địa phương nhân bầu nhân dân địa phương giao nhiệm vụ gì?

Bài tập: Hãy xác định nhiệm vụ quyền hạn sau thuộc HĐND UBND xã(phường, thị trấn)?

Việc làm

1 Quyết định chủ trương biện pháp XD phát triển địa phương

2 Giám sát thực nghị định HĐND

3 Thực sách dân tộc tơn giáo địa phương

4 Quản lí hành chánh địa phương

5 Tuyên truyền giáo dục PL

6 Thực nghĩa vụ quân

7 Củng cố quốc phòng an

ninh

8 Thi hành PL

9 Phòng chống TNXH địa phương

- Trách nhiệm công dân

dân

4 Các giấy tờ khác chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ

Đáp án:

- Bảo đảm thi hành

nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phương - Quyết định kế hoạch phát triển văn hóa, giáo dục an ninh địa phương

HĐND UBND

x x

X

x

x x X

x

x

đối với máy nhà nước cấp sở nào? - Bài tập trắc nghiệm

Những hành vi sau góp phần XD nơi em ? a Chăm học tập

b Chăm lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống

c Giữ gìn mơi trường d Tham gia luật nghĩa vụ qn đến tuổi đ Phòng chống TNXH

4 Củng cố: Hãy nối cột A sau cho tương ứng với cột B?

A Việc cần giả B Cơ quan giả

1 Đăng kí hộ

2 Khai báo tạm trú, tạm vắng Xin giấy khai sinh

4 Sao giấy khai sinh Xác nhận lí lịch Xin sổ khám bệnh

7 Xác nhận bảng điểm học tập Đăng kí kết

a Cơng an b UBND xã c Trường học

d Trạm y tế (bệnh viện)

5 Dặn dò: Bài tập lại SGK

Tìm hiểu gương cán tốt

Chuẩn bị thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương Học chuẩn bị ơn thi học kì II

****************** Tuần 33, tiết 33

Ngày soạn: 12/4/2009 Ngày dạy:

Tên bài:

BÀI THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA

CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG (NỘI DUNG BÀI ĐÃ HỌC) VI Yêu cầu :

- Về kiến thức HS phải nắm vững kiến thức học biết vận dụng vào thực tế sống

- Về kĩ thái độ : có ý thức thực hành làm theo đạo đức người quy định pháp luật

VII Đồ dùng dạy thực hành:

VIII Nội dung thực hành:

4 Về kiến thức học: “ Từ 12 công ước liên hợp quốc quyền trẻ em đến 18 quyền bảo đảm bí mật thư tín điện thoại điện tín” (GV HS đàm thoại)

5 Các hành vi vi phạm đạo đức bị xã hội người đời lên án nào? (Săm vai )

6 Nêu gương người tốt việc tốt (HS kể ) IX Cách thực hành:

Bước 1: HS ôn lại kiến thức học Bước 2: Đóng vai điều luật SGK

Sắm vai tình vi phạm gương tốt thực tế sống (GV: nêu tình trước để HS chuẩn bị nhà)

Bước 3: HS GV đàm thoại điều luật nhằm giải đáp thắc mắc mà HS chưa hiểu

X Kết luận:

GV : Nhận xét thái độ thực hành ý thức tiếp thu kiến thức HS ************************

Tuần 34, tiết 34

Ngày soạn: 12/4/2009

Tên : ÔN THI HỌC KÌ II

I Yêu cầu:

- HS nắm vững kiến thức học học kì I từ đến 11

- Từ kiến thức học HS biết vận dụng kiến thức vào thực tế để áp dụng vào sống thân gia đình cộng đồng

- HS phải có thái độ đắn hành vi sia trái, biết phân biệt sai đối mặt với tình thực tế

II Phương tiện ôn tập:

- Các tập tình để hs thực hành - Ca dao tục ngữ, tranh nội dung học

II Hoạt động lớp: Ổn định : Kiểm tra sĩ số lớp phút Kiểm tra cũ: phút

************** Tuần 35, Tiết 35

Ngày soạn: 15/4/2009 Ngày dạy:

Tên bài: THI HỌC KÌ II

Trường: THCS Thơng Bình Thứ ngày tháng năm 2008 Lớp: A Đề thi học kì II

Tên: Môn: GDCD (45) Đề số

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

(Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng)

Câu 1: (0,5 điểm) Biện pháp có tác dụng bảo vệ mơi trường? A Dùng than tổ ông để đốt thay củi, rơm, rạ cho đỡ khói bụi

B Bón thật nhiều phân hóa học để trồng lên xanh tốt C Xử lí nước thải cơng nghiệp trước đổ vào nguồn nước D Diệt hết loại côn trùng để bảo vệ

Câu 2: (0,5 điểm) Di sản văn hóa di sản văn hóa phi vật thể? A Trống đồng Đơng Sơn C Hồng thành Thăng Long B Lễ hội Đền Hùng D Bến nhà Rồng

Câu 3: ( 0,5 điểm) Di sản văn hóa di sản văn hóa vật thể? A Cố Huế C Hát ca trù

B Bí nghề đúc đồng D Trang phục áo dài truyền thống

Câu 4: ((0,5 điểm) Di sản văn hóa Việt Nam công nhận di sản văn hóa giới?

A Múa rối nước C Cải lương Nam

B Nhã nhạc cung đình Huế D Dân ca quan họ Bắc Ninh Câu 5: (0,5 điểm) Cơ quan quan quyền lực nhà nước?

A Ủy ban nhân dân C Hội đồng nhân dân B Tòa án nhân dân D Viện kiểm sát nhân dân Câu 6: (0,5 điểm) Ủy ban nhân dân quan bầu ra?

A Nhân dân bầu C Ủy ban nhân dân cấp bầu B Chính phủ bầu D Hội đồng nhân bầu

II Tự luận: (7 điểm)

Câu 7: (1 điểm) Pháp luật nước ta quy định quyền chăm sóc giáo dục cho trẻ em?

Câu 8: (2 điểm) Hãy kể hành vi làm ô nhiễm môi trường hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa?

Ơ nhiễm mơi trường Vi phạm PL bảo vệ di sản văn hóa

Câu 9: (2 điểm) Vì nói nhà nước ta Nhà nước dân,do dân, dân?

Câu 10: (2 điểm) Xử lí tình sau:

“ Ở gần nhà Hằng có người chuyên làm nghề bói tốn Mẹ Hằng củng sang xem bói, Hằng can ngăn mẹ Hằng cho quyền tự tín ngưỡng người nói Hằng khơng nên can thiệp vào.”

Hỏi: Theo em mẹ Hằng nghĩ có khơng? Vì sao? Nếu Hằng em làm gì?

Hết

Đáp án: (Đề số 1) Khối

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

(Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng)

Câu 1: (0,5 điểm) Biện pháp có tác dụng bảo vệ mơi trường? A Dùng than tổ ông để đốt thay củi, rơm, rạ cho đỡ khói bụi

B Bón thật nhiều phân hóa học để trồng lên xanh tốt C Xử lí nước thải công nghiệp trước đổ vào nguồn nước D Diệt hết loại côn trùng để bảo vệ

Câu 2: (0,5 điểm) Di sản văn hóa di sản văn hóa phi vật thể? A Trống đồng Đơng Sơn C Hồng thành Thăng Long B Lễ hội Đền Hùng D Bến nhà Rồng

Câu 3: ( 0,5 điểm) Di sản văn hóa di sản văn hóa vật thể? A Cố Huế C Hát ca trù

B Bí nghề đúc đồng D Trang phục áo dài truyền thống Câu 4: ((0,5 điểm) Di sản văn hóa Việt Nam cơng nhận di sản văn hóa giới?

A Múa rối nước C Cải lương Nam

B Nhã nhạc cung đình Huế D Dân ca quan họ Bắc Ninh Câu 5: (0,5 điểm) Cơ quan quan quyền lực nhà nước?

A Ủy ban nhân dân C Hội đồng nhân dân B Tòa án nhân dân D Viện kiểm sát nhân dân Câu 6: (0,5 điểm) Ủy ban nhân dân quan bầu ra? A Nhân dân bầu C Ủy ban nhân dân cấp bầu B Chính phủ bầu D Hội đồng nhân bầu

Câu 7: (1 điểm) Pháp luật nước ta quy định quyền chăm sóc giáo dục cho trẻ em?

Trả lời:

* Quyền chăm sóc:

Trẻ em chăm sóc ni dạy để phát triển, bảo vệ sức khỏe sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình * Quyền giáo dục:

- Trẻ em có quyền học tập dạy dỗ

- Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa thể thao Câu 8: (2 điểm) Hãy kể hành vi làm ô nhiễm môi trường hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hóa?

Trả lời:

Ơ nhiễm mơi trường Vi phạm PL bảo vệ di sản văn hóa Giữ vệ sinh nhà vứt rác phố

2 Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá Đổ dầu thải cống thoát nước

4 Đốt phá rừng khai thác khoáng sản bừa bãi

1 Đập phá di sản văn hóa Lấy cắp cổ vật nhà

3 Cất dấu cổ vật cho bọn buôn lậu Vứt rác bừa bãi xung quanh khu di tích

Câu 9: (2 điểm) Vì nói nhà nước ta Nhà nước dân,do dân, dân? Trả lời:

Vì nhà nước ta thành cách mạng tháng thành công, cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, nhân dân ta đỗ mồ hôi sương máu giành lại vào ngày 2/9/1945, Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Quãng Trường Ba Đình Hà Nội khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, nhà nước công nông Đông Nam Châu Á Vì nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân

Câu 10: (2 điểm) Xử lí tình sau:

“ Ở gần nhà Hằng có người chun làm nghề bói tốn Mẹ Hằng củng sang xem bói, Hằng can ngăn mẹ Hằng cho quyền tự tín ngưỡng người nói Hằng khơng nên can thiệp vào.”

Hỏi: Theo em mẹ Hằng nghĩ có khơng? Vì sao? Nếu Hằng em làm gì?

Trả lời: Khơng, tự tín ngưỡng khơng nên tin vào điều mơ hồ nhảm nhí ví dụ bói tốn hay chử bệnh phù phép

Nếu Hằng em can ngăn mẹ cách , khuyên mẹ không nên xem bói tốn em báo cho quyền địa phương biết để xử lí giải tán tụ điểm bói tốn