Giao an GDCD 8 day du nhat

- Phöông phaùp dieãn giaûi. OÂN TAÄP HOÏC KÌ II.. - Phöông phaùp ñaët vaán ñeà- giaûi quyeát vaán ñeà. Hoâm nay coâ höôùng daãn caùc em oân taäp nhöõng noäi dung maø caùc em ñaõ hoïc. Ho[r]

(1)

Ti

ế t :

Ngày dạy : Bài : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI 1.M

ụ c t iêu học a.Kiến thức

 Giúp HS hiểu tôn trọng lẽ phải  Biểu tôn trọng lẽ phải

 Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải sống b.Kĩ

 Biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống

 Rèn luyện giúp đỡ người biết tôn trọng lẽ phải

 Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi để trở thành người biết tơn trọng lẽ phải

c.Thái độ

 Biết tôn trọng lẽ phải, học tập gương tốt xã hôị  Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể tự chủ b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút 3.Phương pháp dạy học:

Nêu giải vấn đề , tổ chức thảo luận nhóm, Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

4.Tiến trình:

4.1.Ổn định tổ chức : Kiểm diện HS

4.2.Kiểm tra cũ: Phổ biến chương trình, nhắc việc HS 4.3 Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV đưa tình cho HS giải

quyết chơi trị đóng vai-> dẫn vào học GV chuyển ý vào phần

HS đọc phần đặt vấn đề SGK Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2:Trong tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ? Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra, em làm ?

Nhóm 3,4: Em có nhận xét việc làm quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện ?

Nhóm 5,6: Theo em, trường

(2)

hợp trên, hành động coi đắn, phù hợp ? Vì ?

HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ xung

GV nhận xét, chốt ý Chuyển ý

GV: Qua nội dung phân tích GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

Gv : Thế lẽ phải ?

Hs : Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội

Gv : Thế tôn trọng lẽ phải ?

Hs : Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo…

Gv : Tơn trọng lẽ phải biểu nào ?

Hs : Chấp hành nội quy; lắng nghe ý kiến bạn;phê phán việc làm sai…

Gv : Ý nghóa tôn trọng lẽ phải sống ?

Hs : Giúp ứng xử phù hợp Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội…

Tổ chức cho HS chơi trị “Ai nhanh hơn” Đội A:Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ?

Đội B: Tìm biểu hành vi khơng tơn trọng lẽ phải ?

Trong phút đội tìm nhiều biểu đội thắng

Chuyển ý

HS làm tập SGK/5

HS làm bài, đại diện lớp sửa bài, em khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, đưa đáp án

II.Nội dung học 1 Khái niệm.

a Lẽ phải điều coi đắn, phù hợp với đạo lí lợi ích chung xã hội

b Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi; không chấp nhận khơng làm điều sai trái

2.Ý nghóa.

-Giúp ứng xử phù hợp

-Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội

-Thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển

III.Bài tập. Đáp án: c

4.4 Củng cố luyện tập :

Tổ chức cho HS đóng vai : chia lớp làm nhóm

GV đưa tình : Trong tranh luận, An bảo vệ ý kiến mình, khơng cần lắng nghe ý kiến người khác

HS diễn tiểu phẩm, lớp nhận xét, rút học thân GV kết luận tồn

(3)

 Bài cũ:

- Học kết hợp SGK/4 - Làm tập lại SGK/4,5  Bài mới:

- Chuần bị 2:Liêm khiết

-Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK/6,7

-Xem nội dung học tập SGK/9 Chú ý tình sắm vai 5.Rút kinh nghieäm :

Ti

ế t: Ngày dạy:

Baøi : 1.M

ụ c t iêu học a.Ki ế n th ứ c

 HS hiểu liêm khiết

 Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết  Biểu ý nghĩa liêm khiết b.Kĩ

 HS biết kiểm tra hành vi để tự rèn luyện thân đức tính liêm khiết c.Thái độ

 Đồng tình, ủng hộ học tập gương liêm khiết

 Phê phán hành vi không liêm khiết sống 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể tính liêm khiết b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút

3.Phương pháp dạy học:

Nêu giải vấn đề , kích thích tư duy, tổ chức thảo luận nhóm Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

4.1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 4.2.Kiểm tra cũ

Thế lẽ phải ? Tìm biểu hành vi tơn trọng lẽ phải ?

-> Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ,tuân theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi ; không chấp nhận không làm điều sai trái

Biểu : Chấp hành nội quy, lắng nghe ý kiến bạn, phê phán việc làm sai…

(4)

Ý nghĩa tơn trọng lẽ phải sống ? Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

-> -Giúp ứng xử phù hợp Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội Thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển

Bieåu : Làm trái quy định; vi phạm nội quy…

3 Theo em bỉeu sau trái với tôn trọng lẽ phải ? (đánh dấu x)  Vi phạm luật giao thông

 Vi phạm nội qui trường học

 Chấp hành tốt nội qui, qui định trường lớp  Gió chiều che chiều

4.3 Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học GTB : Trong sống hàng ngày có nhiều

tấm gương sống liêm khiết : Bác Hồ, Bao Cơng, Dương Chấn … Vậy để có điều thân người can phải làm làm ? Hôm tìm hiểu

GV chuyển ý vào phần

Nhóm 1,2: Em có suy nghĩ cách xử Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn Bác Hồ câu chuyện ?

Nhóm 3,4:Theo em, cách xử có điều chung ? Vì ?

Nhóm 5,6: Trong điều kiện nay, theo em, việc học tập gương có cịn phù hợp khơng ? Vì ?

GV: Qua nội dung phân tích, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

Gv : Em hiểu đạo đức sáng ? Hs : Là phẩm chất đạo đức, thể lối sống

Gv : Lối sống thể chuẩn mực đạo đức ?

Hs : khơng hám danh, hám lợi, khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ…

Gv : Ý nghóa tác dụng liêm khiết

I.Đặt vấn đề.

II.Nội dung học

1 Thế liêm khiết?

Là phẩm chất đạo đức, thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

2 Ý nghóa.

-Làm người thản -Nhận tin cậy, quý trọng

(5)

soáng ?

HS : Làm người thản, nhận tin cậy …

GV chốt lại nội dung HS làm taäp 1, SGK/8

HS làm bài, đại diện lớp sửa bài, em khác nhận xét, bổ xung

trong sạch, tốt đẹp III.Bài tập.

Bài1: Không liêm khiết:b,d,e Bài : Tán thành:b,d

Không tán thành:a,c

4.4 Củng cố luyện tập:

Tổ chức trò chơi kể chuyện tiếp sức: Mỗi HS viết câu câu chuyện hoàn chỉnh

Lớp nhận xét, rút học thân GV kết luận toàn

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà  Bài cũ:

-Học kết hợp SGK/8 -Làm tập lại SGK/8  Bài mới:

Chuần bị 3:Tôn trọng người khác

-Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK/9 -Xem nội dung học tập SGK/9,10

Chú ý tình sắm vai trò chơi nhanh tay nhanh mắt 5 Rút kinh nghiệm:

Ti

ế t: Ngày dạy :

Bài : TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC 1.M

-HS hiểu tôn trọng người khác; tơn trọng người khác phải biết tơn trọng thân

-Biểu tôn trọng người khác sống

-Ý nghĩa tôn trọng người khác quan hệ xã hội b Kĩ

(6)

-Có hành vi rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh gia điều khiển hành vi cho phù hợp

-Thể hành vi tơn trọng ngươì khác lúc nơi c Thái độ

-Đồng tình ủng hộ học tập hành vi biết tơn trọng người khác -Có thái độ phê phán hành vi thiếu tơn trọng người

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể tính tơn trọng người khác b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 2.Kiểm tra cũ:

Theo em người khơng liêm khiết người có ? a phẩm chất đạo đức tốt

b không hám danh, hám lợi

c có toan tính, nhỏ nhen, ích kỉ (x) d thể lối sóng

-Thế liêm khiết ? Ý nghóa liêm khiết ? Kể câu chuyện liêm khiết ?

=> Là phẩm chất đạo đức, thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

* YÙ nghóa

-Làm người thản Nhận tin cậy, quý trọng Góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp

HS: kể chuyện 4.3 Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV đưa tình cho HS giải

hoặc chơi trị đóng vai-> dẫn vào học GV chuyển ý vào phần

Nhóm 1,2: Em có nhận xét cách cưi xử, thái độ việc làm bạn trường hợp trên?

Nhóm 3,4: Theo em hành vi đó, hành vi đáng để học tập, phê phán ? Vì sao?

(7)

GV: Qua nội dung phân tích , GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

Gv : Thế tôn trọng người khác ?

Hs : Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố

Gv : Ý nghĩa việc tơn trọng người khác đời sống hàng ngày ?

Hs : Nhận tôn trọng người khác Xã hội lành mạnh,…

Gv : Chúng ta phải rèn luyện đức tính tơn trọng người khác ?

Hs : Tôn trọng người khác lúc, nơi : Qua cử chỉ, hành động lời nói

Gv cho Hs khác nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ thực tế thân, lớp, trường…

GV chốt lại nội dung

Giáo dục mơi trường:Yêu cầu hs kể hành vi việc làm bảo vệ mơi trường coi trọng sống của người thể tôn trọng người khác

Hs:Không xả rác, đổ nước thải bùa bải, không hút thuốc lá, không làm trật tự cơng cộng…

Gv kết luận hành vi việc làm bảo vệ mơi trường

HS làm tập 1,2 SGK trang 10

II Nội dung học.

1 Thế tôn trọng người khác?

Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố

2 Ý nghóa.

- Nhận tơn trọng người khác

-Xã hội lành mạnh, sáng, tốt đẹp

3 Cách rèn luyện.

-Tôn trọng người khác lúc, nơi

-Qua cử chỉ, hành động lời nói

III Bài tập. a, g, i

GV: Tổ chức cho HS sắm vai tình huống: Trong học, Thắng có ý kiến sai, không nhận tranh cãi với cô giáo cho Cơ giáo u cầu Thắng khơng trao đổi để chơi giải tiếp

HS tự phân vai diễn

GV: Em có nhận xét giáo bạn Thắng HS trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà  Bài cũ:

(8)

-Làm tập lại SGK/10  Bài mới:

Chuần bị 4: Giữ chữ tín

-Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 11,12 -Xem nội dung học tập SGK trang 12, 13

Chú ý tình sắm vai trò chơi nhanh tay nhanh mắt 5.Rút kinh nghieäm:

Ti

ế t Ngày dạy :

Bài : GIỮ CHỮ TÍN 1.M

 HS hiểu chữ tín

 Biểu việc giữ chữ tín  Vì phải giữ chữ tín?

b.Kó

 HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín  HS rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín c Thái độ

 Mong muốn rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể biết giữ chữ tín, máy chiếu b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút

3.Phương pháp dạy hoïc:

4.1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS 4.2.Kiểm tra cũ

1 Thế tôn trọng người khác ?

=>Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố

2 Cách rèn luyện ?

=>-Tôn trọng người khác lúc, nơi -Qua cử chỉ, hành động lời nói

Sau câu trả lời phải cho ví dụ 3 Ý nghĩa ?

=>- Nhận tôn trọng người khác -Xã hội lành mạnh, sáng, tốt đẹp 4.3 Giảng

(9)

Hoạt động GV HS. Nội dung học HS đọc phần đặt vấn đề SGK.Tổ chức cho HS thảo

luận nhóm:

Nhóm 1: Nước Lỗ làm ? Nhạc Chính Tử làm ? Vì ?

Nhóm 2: Em bé nhờ bác điều ? Bác làm ? Vì ?

Nhóm 3: Người sản xuất kinh doanh phải làm người tiêu dùng? Vì sao?

Nhóm 4: Ý kiến: Giữ chữ tín giữ lời hứa Em có đồng ý khơng ? Vì ?

HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

GV: Qua nội dung phân tích GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

Gv: Thế giữ chữ tín ?

Là coi trọng lịng tin người với mình, biết trọng lời hứa

Gv : Ý nghĩa việc giữ chữ tín ?

-Được tin cậy, tín nhiệm Giúp đoàn kết hợp tác

Gv : Để rèn luyện giữ chữ tín, cần phải làm ?

Làm tốt nghĩa vụ Giữ lời hứa, hẹn Giữ lòng tin

Các em khác nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ thực tế thân, lớp, trường…

GV chốt lại nội dung HS làm tập SGK trang 12

I Đặt vấn đề.

II.Noäi dung học.

1 Thế giữ chữ tín?

Là coi trọng lòng tin người với mình, biết trọng lời hứa

2 Ý nghóa.

-Được tin cậy, tín nhiệm -Giúp đồn kết hợp tác

3 Cách rèn luyện.

-Làm tốt nghĩa vụ -Giữ lời hứa, hẹn -Giữ lòng tin

III Bài tập

1.- Giữ chữ tín:b

-Khơng giữ chữ tín:a,c,d,đ,e 4.4 Củng cố luyện tập:

GV: Tổ chức cho HS sắm vai tình huống:Cách ứng xử thể việc giữ chữ tín nhà, kiểm tra, mối quan hệ khác…

HS tự phân vai diễn Các nhóm nhận xét GV: Nhận xét, kết luận

(10)

-Học kết hợp SGK/12

-Làm tập lại SGK trang 12,13  Bài mới:

Chuần bị 5: Pháp luật kỉ luật

-Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 13,14 -Xem nội dung học tập SGK trang 14,15

Chú ý tình sắm vai, trò chơi nhanh tay nhanh mắt 5.Rút kinh nghiệm:

Ti

ế t Ngày dạy :

BÀI : 1.M

 HS hiểu pháp luật, kỷ luật mối quan hệ pháp luật kỷ luật  Từ HS thấy lợi ích việc thực pháp luật, kỷ luật

b Kó

 HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện kế hoạch, ý thức thói quen kỷ luật

 Biết đánh giá hoạt động người khác việc thực pháp luật kỷ luật

c Thái độ

 HS có ý thức tơn trọng pháp luật kỉ luật  Có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật

 Biết tôn trọng người có tính kỷ luật, tơn trọng pháp luật 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thực pháp luật kỷ luật b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút

4.1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS 4.2.Kiểm tra cũ

1 Thế giữ chữ tín ? Ý nghĩa ?

=>Là coi trọng lòng tin người với mình, biết trọng lời hứa =>-Được tin cậy, tín nhiệm Giúp đồn kết hợp tác

2 Cách rèn luyeän ?

=>-Làm tốt nghĩa vụ Giữ lời hứa, hẹn Giữ lịng tin HS cho ví dụ sau câu trả lời

4.3 Giảng

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV giới thiệu bài:đưa tình huống, đặt câu hỏi->dẫn

(11)

Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nào?

Nhóm 2: Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu gì? Chúng bị trừng phạt nào?

Nhóm 3: Để chống lại tội phạm, chiến sĩ cơng an phải có phẩm chất gì?

Nhóm 4: Các em rút học qua vụ án trên? HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét, chốt ý.Chuyển ý

Gv : Thế pháp luật ?

Hs : Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

Gv : Pháp luật cho ban hành ? Hs : Nhà nước

Gv liên hệ thực tế pháp luật địa phương Gv : Thế kỉ luật ?

Hs : Là quy định, quy ước công đồng (tập thể) nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ

Gv : YÙ nghóa pháp luật kỉ luật ?

Hs : Có chuẩn mực chung để rèn luyện Bảo vệ quyền lợi người Tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển

Gv Để thực tốt pháp luật kỉ luật HS cần phải làm ?HS : Thường xuyên, tự giác thực hiện.

GV chốt lại nội dung Chuyển ý

HS làm tập SGK trang 15.HS làm bài, đại diện lớp sửa bài, em khác nhận xét, bổ sung

II Noäi dung học Pháp luật gì?

Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

2 Kỷ luật gì?

Là quy định, quy ước công đồng (tập thể) nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ

3 YÙ nghóa

-Có chuẩn mực chung để rèn luyện

-Bảo vệ quyền lợi người -Tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển

4 Trách nhiệm HS

Thường xun, tự giác thực III Bài tập

BT3/SGK : Đồng tính với hành vi chi đội trưởng

GV: Tổ chức cho HS chơi trị sắm vai dựa vào tình tập SGK trang 15

(12)

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà

 Bài cũ: Học kết hợp SGK trang 14,15.Làm tập lại SGK trang 15  Bài mới: Chuần bị 6: Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

-Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 15,16 Xem nội dung học tập SGK trang 16,17 Giải thích câu ca dao SGK trang 17

5.Rút kinh nghiệm :

Ti

ế t Ngày dạy:

Bài : 1.M ụ c t iêu học

a.Ki ế n th ứ c

- Giúp HS hiểu biểu tình bạn sáng, lành mạnh thực tế

- Phân tích đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh người sống

b Kó năng

- Biết đánh giá thái độ, hành vi thân người khác quan hệ bạn bè - Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

c Thái độ.

- Có thái độ quý trọng tình bạn

- Mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Tranh tình bạn b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút 3.Phương pháp dạy học:

- Nêu giải vấn đề, kích thích tư duy, tổ chức thảo luận nhóm - Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 4.2 Kiểm tra cũ

1 Thế pháp luật ? Kỷ luật ? (6đ)

=>Là quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

=>Là quy định, quy ước công đồng (tập thể) nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ

(13)

*Bài tập: (4đ) Đánh dấu x vào hành vi có tính kỉ luật:

a.Đi học b.Đi xe đạp hàng

c.Đá bóng ngồi đường phố c.Trả sách cho bạn hẹn => a,d

4.3 Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học - Hoạt động1: giới thiệu

GV: đưa câu ca dao, đặt câu hỏi yêu cầu HS giải quyết, GV nhận xét ->dẫn vào

GV: chuyển ý vào phần

- Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề HS: đọc phần đặt vấn đề SGK

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: Nêu việc mà Ăngghen làm cho Mác

HS: Giúp bạn lúc khó khăn…

Nhóm 3,4: Nêu nhận xét tình bạn Mác Ăngghen

HS: Quan tâm, giúp đỡ, thơng cảm…

Nhóm 5,6: Tình bạn Mác Ăngghen dựa sở nào?

HS:Đồng cảm, có chung xu hướng

HS: thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung, rút học thân GV: nhận xét, chốt ý Chuyển ý

- Hoạt động2: Tìm hiểu nội dung học

-Thế tình bạn ?

Là tình cảm gắn bó hai nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, tính tình, mục đích, lý tưởng

? Nêu việc tình bạn tích cực; Việc làm tình bạn tiêu cực ?

HS: - Tặng sách ,giúp bạn họic tập… Che dấu lỗi cho bạn, lôi kéo bạn làm việc xấu…

GV: Tình bạn sáng, lành mạnh có đặc điểm nào ?

Hs : -Thơng cảm, chia sẻ Tôn trọng, tin cậy, chân thành Quan tâm, giúp đỡ…

I Đặt vấn đề

II Nội dung học Thế tình bạn

- Là tình cảm gắn bó hai nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, tính tình, mục đích, lý tưởng

2 Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh

-Thông cảm, chia sẻ

(14)

GV: Tình bạn sáng, lành mạnh có ý nghĩa ? Hs : Ấm áp, tự tin, u sống Biết tự hồn thiện

GV: Tình bạn sáng, lành mạnh cần có từ phía hay sai ?

HS : sai, phải có từ hai phía

HS: đọc giải thích câu ca dao SGK/17 GV nhận xét, chốt lại nội dung

Chuyển ý

HS làm tập SGK trang 17

nhân ái, vị tha Ý nghóa

-Ấm áp, tự tin, u sống -Biết tự hồn thiện

4 Biện pháp xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

- Cần có thiện chí cố gắng từ hai phía

III Bài tập c, d, đ, g

GV: Tổ chức cho HS chơi trị sắm vai tình : Bạn em bị rủ rê lôi kéo vào việc làm vi phạm pháp luật

HS: Tự phân vai, nghĩ lời thoại…và sắm vai Các em khác nhận xét, rút học thân GV: Nhận xét, kết luận

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:  Bài cũ:

- Học kết hợp SGK trang 16 - Làm tập lại SGK trang 17  Bài mới:

Chuần bị 7: Tích cực tham gia hoạt đợng trị- xã hội -Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 18

-Xem nội dung học tập SGK trang 18,19 5.Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Ti

(15)

Ngaøy dạy:

BÀI :

1.M ụ c t iêu học a.Ki ế n th ứ c

- Giúp HS hiểu loại hình hoạt động trị – xã hội

- Học sinh nhận thấy cần tham gia hoạt động trị – xã hội lợi ích, ý nghĩa b Kĩ năng.

- HS có kĩ tham gia hoạt động trị – xã hội

- Qua đó, hình thành kĩ hợp tác, tự khẳng định thân sống cộng đồng c Thái độ.

-Hình thành cho HS niềm tin yêu vào sống tốt đẹp, tin vào người - Các em có mong muốn tham gia cáchoạt động lớp, trường xã hội 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Tranh tham gia hoạt động trị- xã hội , b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

3 Phương pháp dạy hoïc:

- Nêu giải vấn đề , kích thích tư duy, tổ chức thảo luận nhóm, thuyết trình, đàm thoại, sắm vai

4.1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 4.2 Kiểm tra cũ.

1 Thế tình bạn? (3 đ)

=>Là tình cảm gắn bó hai nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, tính tình, mục đích, lý tưởng

2 Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh (3 đ) =>-Thông cảm, chia sẻ

-Tôn trọng, tin cậy, chân thaønh

-Quan tâm, giúp đỡ, trung thực, nhân ái, vị tha *Bài tập: (3 đ)

Đánh dấu x vào hành vi mà em đồng ý  Bạn bè giúp tiến 

 Bạn thân phải bảo vệ cho dù đúng, dù sai  Có bạn tốt khắc phục khó khăn 

 Thêm bạn bớt thù  4.3 Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học - Hoạt động1:Giới thiệu bài:

GV giới thiệu tranh ảnh vàø đặt câu hỏi

I Đặt vấn đề.

TÍCH CỰC THAM GIA

(16)

-Những việc làm tranh có ý nghĩa ? -HS giải quyết, GV nhận xét, dẫn vào - Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn

GV chuyển ý vào phần -HS đọc phần đặt vấn đề SGK -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: Qua phần đặt vấn đề em đồng tình với quan niệm nào? sao?

HS: Học văn hóa tốt, rèn kĩ lao động, tích cực tham gia hoạt động trị…

Nhóm 3,4: Kể hoạt động trị –xã hội mà em tham gia Vì gọi hoạt động trị –xã hội?

HS:Hoạt động nhân đạo, chống tệ nạn xã hội… Nhóm 5,6: HS tham gia hoạt động trị – xã hội có lợi cho thân xã hội?

HS: Bộc lộ, rèn luyện khả năng…

HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung, rút học thân

- Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung học

GV: Qua nội dung phân tích , GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

-Thế hoạt động trị –xã hội ?cho Vd ? Hs : Là hoạt động liên quan đến việc xây dựng, bảo vệ nhà nước, chế độ trị – xã hội -Vd : tham gia bầu cử, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt -Ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị –xã hội ?

Hs : Là điều kiện để cá nhân: bộc lộ, rèn luyện, phát triển, đóng góp trí tuệ, cơng sức vào cơng việc chung

-HS tham gia hoạt động trị –xã hội để làm gì ?

HS : Hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin, rèn luyện lực

GV nhận xét, chốt lại nội dung Chuyển ý

II Nội dung học.

1 Thế hoạt động trị – xã hội?

-Là hoạt động liên quan đến việc xây dựng, bảo vệ nhà nước, chế độ trị – xã hội

2 Ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị –xã hội:

- Là điều kiện để cá nhân: bộc lộ, rèn luyện, phát triển, đóng góp trí tuệ, cơng sức vào cơng việc chung HS tham gia hoạt động trị –xã hội để làm gì:

-Hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin, rèn luyện lực

III Bài tập d,g,h,i,k

(17)

HS làm tập 1,2 SGK trang 19

4.4.Củng cố luyện tập:

GV: Tổ chức cho HS chơi trị sắm vai tình : Bài tập SGK trang 20 HS: Tự phân vai, nghĩ lời thoại…và sắm vai

Các em khác nhận xét, rút học thân GV: Nhận xét, kết luận

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà  Bài cũ:

-Học kết hợp SGK trang 18 -Làm tập lại SGK trang 20  Bài mới:

Chuần bị bài8 : Tôn trọng học hỏi dân tộc khác -Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 20,21 -Xem nội dung học tập SGK trang 21,22

5.Rút kinh nghiệm:

Ti

ế t Ngày dạy :

BÀI : 1.M ụ c t iêu học

a.Ki ế n th ứ c

- Giúp HS hiểu nội dung ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác - HS nắm yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác b Kĩ năng.

(18)

- Biết phân biệt hành vi sai việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Biết tiếp thu cách chọn lọc, phù hợp

- Học tập nâng cao hiểu biết, tính tích cực tham gia hoạt động xây dựng tình đồn kết dân tộc với

c Thái độ.

- HS có lịng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác

- HS có nhu cầu tìm hiểu, học tập giá trị tốt đẹp văn hoá dân tộc khác 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Tranh thể tôn trọng, học hỏi dân tộc khác b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

Nêu vấn đề,tổ chức thảo luận nhóm, Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai 4.Tiến trình:

4.1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS

4.2.Kiểm tra cũ: gv chọn câu sau để hỏi Thế hoạt động trị –xã hội? (5đ)

=>Là hoạt động liên quan đến việc xây dựng, bảo vệ nhà nước, chế độ trị – xã hội

2 Ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị –xã hội? (5đ)

=>Là điều kiện để cá nhân: bọc lộ, rèn luyện, phát triển, đóng góp trí tuệ, công sức vào côngviệc chung

3 HS tham gia hoạt động trị –xã hội để làm gì? (5đ)

=>Hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin, rèn luyện lực HS cho ví dụ

4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học -Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

GV: sử dụng tranh Sau cho HS quan sát

GV: nội dung tranh nói lên điều gì? Từ GV dẫn vào học

HS:Trả lời GV: Chuyển ý

-Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề HS: đọc phần đặt vấn đề SGK

GV:Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

Nhóm 1,2: Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hoá giới? Cho ví dụ

HS: Kinh nghiệm chống ngoại xâm , phong tục tập quán…

Nhóm 3,4: Lí quan trọng giúp kinh tế Trung Quốc trỗi day mạnh mẽ?

(19)

HS: Mở rộng quan hệ, học hỏi kinh nghiệm nước khác…

Nhóm 5,6: Chúng ta cần phải tôn trọng, học hỏi tiếp thu thành tựu nước khu vực giới khơng? Vì sao?

HS: Chúng ta cần phải tôn trọng, học hỏi tiếp thu thành tựu nước khu vực giới Vì dân tộc có giá trị văn hoá riêng…

GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai -Ho t động 3: Tìm hiểu nội dung học

GV đặt câu hỏi:

-Thế tôn trọng học hỏi dân tộc khác ? Hs : Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố; tìm hiểu, tiếp thu điều tốt đẹp dân tộc

YÙ nghóa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khaùc ?

Tạo điều kiện để nước ta phát triển, phát huy sắc dân tộc Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại ngày tiến bộ, văn minh

-Chúng ta phải làm việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác ?

Hs : Tích cực học tập, học ngoại ngữ Tìm hiểu, tiếp thu có chọn lọc Ln giữ gìn tuyền thống dân tộc

HS trả lời câu hỏi, em khác nhận xét, bổ sung GV: Em nêu việc làm học hỏi dân tộc khác? (Tích cực, khơng tích cực)

HS: liên hệ thực tế lớp, trường GV nhận xét, chốt ý, chuyển ý HS làm tập SGK trang 22

Đại diện em làm bài, em khác nhận xét, bổ sung

II Nội dung học Định nghóa:

- Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố; tìm hiểu, tiếp thu điều tốt đẹp dân tộc Ý nghĩa:

-Tạo điều kiện để nước ta phát triển, phát huy sắc dân tộc

- Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại ngày tiến bộ, văn minh

3 Trách nhiệm chúng ta: - Tích cực học tập, học ngoại ngữ - Tìm hiểu, tiếp thu có chọn lọc - Ln giữ gìn tuyền thống dân tộc

III Bài tập. Đáp án :

-Đồng ý: b,d

-Khơng đồng ý:a,c,đ,e,g,h

(20)

4.4.Củng cố luyện tập.

Sắm vai tình huống: “Thích sử dụng sách, báo, băng nhạc nước ngoài.” GV chia lớp làm nhóm, thảo luận phút

GV gọi nhóm đại diện lên diễn tình huống, nhóm khác nhận xét GV nhận xét, phân tích sâu hơn, chốt ý

4.5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Bài cũ:

-Học kết hợp SGK trang 21

-Làm tập lại SGK trang 21,22 Bài mới:

Học từ đến chuẩn bị tiết 9: kiểm tra viết

5 Rút kinh nghiệm: ……… ………

………

……… ………

Ti

ế t Ngaøy KT :

1.M ụ c t iêu học: a.Ki ế n th ứ c :

-Qua kiểm tra đánh giá khả lĩnh hội tri thức GDCD học sinh

-Từ thấy dược ưu khuyết điểm nhằm có biện pháp dạy học thích hợp b Kĩ năng:

- Bồi dưỡng HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành kiểm tra c Thái độ:

-Giaùo dục HS tính thật thà, nghiêm túc làm kiểm tra 2.Chuẩn bị:

a.Giáo viên: đề + đáp án kiểm tra b.Học sinh: Học bài, dụng cụ làm 3.Phương pháp: -Tự luận

4.Tieán trình:

4.1 Ổn định : điểm danh

4.2 Kiểm tra cũ : Gv yêu cầu HS cất hết tập sách môn 4.3 Giảng : Gv phát đề (photo)

CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁP ÁN

(21)

Caâu 1:Em phân biệt pháp luật kỉ luật ? (2đ)

Câu2: Tình bạn ? Trình bày đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh ? Cho ví dụ (4đ)

Câu3: Hoạt động trị- xã hội ? Học sinh tham gia hoạt động trị-xã hội nhằm mục đích ? (4đ)

Câu :

Pháp luật (1đ) Kỷ luật (1đ) - Quy tắc xử chung

- Do nhà nước ban hành - Có tính bắt buộc chung - Thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Quy định, quy ước - Tập thể, cộng đồng đề

- Mọi người phải tuân theo

- Đảm bảo hành động thống nhất, chặt chẽ Câu2: (3đ)

-Tình bạn tình cảm gắn bó nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng Hợp sở thích, cá tính, mục đích, lí tưởng (1,5đ)

-Những đặc điểm bản: (1đ) +Thông cảm, chia sẻ

+Tôn trọng, tin cậy, chân thành +Quan tâm, giúp đỡ +Trung thực, nhân ái, vị tha HS tự cho ví dụ (1,5đ)

Câu 3: (4đ)

-Là hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ nhà nước, chế độ trị- xã hội hoạt động tổ chức trị, đồn thể quần chúng hoạt động nhân đạo bảo vệ môi trường sống người (2đ)

-Mục đích: để hồn thành phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tỏ chức, quản lí, lực hợp tác (2đ)

4.4 Củng cố luyện tập

GV thu kiểm tra, nhận xét tiết kiểm tra 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Bài cũ: - Ôn lại học Bài mới:

-Chuẩn bị 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư -Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang22,23

-Xem noäi dung học tập SGK trang 23,24,25 5.Rút kinh nghieäm:

(22)

Thống kê:

Lớp TT

TSHS 1 - 3 Dưới trung bình3,5 – Trên trung bình 4,5

Coäng % - 6,5 – 7,5

8 - 10 Coän g

%

Ti

ế t 10 Ngày dạy : 20/10

BAØI :

I.M ụ c t iêu học 1.Ki n ứ c

- Hiểu cộng đồng dân cư xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- Hiểu ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- Nêu trách nhiệm HS việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

Kó năng.

- Thực quy định nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- Tham gia hoạt động tuên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

Thái độ.

-Đồng tình, ủng hộ chủ trương xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư hoạt động thực chủ trương

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Tranh sống gia đình văn hoá 2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

III.Phương pháp dạy học:

(23)

IV.Tiến trình:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 2.Kiểm tra cũ:

GV trả sửa kiểm tra 3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học -Hoạt động1: Giới thiệu bài:

GV đặt câu hỏi: Những người sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành gọi ? HS trả lời

GV: nhận xét, dẫn vào học Chuyển ý

HS đọc phần đặt vấn đề SGK

GV:Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: Theo em, tượng nêu mục có ảnh hưởng đến sống người dân ?

HS: ảnh hưởng đến sống: xa gia đình sớm,bỏ nhau…

Nhóm 3,4: Vì làng Hinh cơng nhận làng văn hố ?

HS:vệ sinh sẽ,trẻ em học…

Nhóm 5,6: Những thay đổi làng Hinh có ảnh hưởng tới sống người dân cộng đồng?

HS: nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần… HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai -Hoạt động2: Tìm hiểu nội dung học GV đặt câu hỏi:

_ Thế cộng đồng dân cư ?

Hs : Là toàn thể người sinh sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành gắn bó khối, liên kết hợp tác để thực lợi ích vàlợi ích chung

_ Xây dựng nếp sống văn hoá ? Hs : Làm cho điều kiện văn hoá ngày phong phú, lành mạnh

_ Ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá ? Hs : Làm cho sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc

II Nội dung học 1.Định nghóa:

Là tồn thể người sinh sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành gắn bó khối, liên kết hợp tác để thực lợi ích lợi ích chung

2 Xây dựng nếp sống văn hoá như thế nào?

* Làm cho điều kiện văn hoá ngày phong phú, lành mạnh 3 Ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá.

(24)

_ HS phải làm ?

Hs : Tham gia hoạt động vừa sức : học tập tốt, ngăn chặn hành vi xấu HS trả lời câu hỏi, em khác nhận xét, bổ sung GV yêu cầu HS liên hệ thực tế địa phương GV cho HS quan sát tranh nhận xét

GV: tổ chức cho HS chơi trị “Ai nhanh hơn”. Qua GDMT cho hs

*Tìm biểu nếp sống văn hố khu dân cư:

-Đội A: Tìm biểu có văn hố -Đội B: Tìm biểu thiếu văn hố

Sau phút, đội tìm nhiều biểu đội thắng

GV nhận xét, chốt ý; Chuyển ý HS làm tập SGK trang 24.

Đại diện số em làm bài, em khác nhận xét, bổ sung

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc

4 HS phải làm ?

- Tham gia hoạt động vừa sức: học tập tốt, ngăn chặn hành vi xấu

III Bài tập. Đáp án:

* Biểu xây dựng nếp sống văn hoá: a, c, d, đ, g, i, k, o

* Ngược lại: b, e, h, l, m, n 4 Củng cố luyện tập

GV tổ chức cho HS đóng vai tình huống: “ Gia đình có bố rượu chè, chơi số đề em phải bỏ học.”

HS chia làm nhóm thảo luận, tự phân vai, viết lời thoại diễn ( đại diện nhóm)

Các Nhóm khác nhận xét, Gv nhận xét kết luận 5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Bài cũ:

-Học kết hợp SGK trang 23,24 -Làm tập lại SGK trang 24,25 Bài mới:

-Chuẩn bị 10: Tự lập

-Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang25,26 -Xem nội dung học tập SGK trang 26,27 5.Rút kinh nghiệm:

Nội dung……… ………

Phương phaùp……… ………

(25)

Ti

ế t 11 Ngày dạy : 27/10

BAØI 10 : I.M ụ c t iêu học

1.Ki ế n th ứ c

- HS hiểu tự lập

- Những biểu tính tự lập

- Ý nghĩa tính tự lập với thân, gia đình xã hội 2 Kĩ năng.

- Rèn luyện tính tự lập

- Biết cách tự lập học tập, lao động 3 Thái độ.

- Thích sống tự lập

- Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Tranh thể tính tự lập 2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút III.Phương pháp dạy học:

Nêu giải vấn đề, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, trị chơi IV.Tiến trình:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS

(26)

2.Kiểm tra cuõ:

Thế cộng đồng dân cư ? (5đ)

HS: Là toàn thể người sinh sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành gắn bó khối, liên kết hợp tác để thực lợi ích vàlợi ích chung

Ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá ? (5đ) HS:- Làm cho sống bình yên, hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Sửa tập SGK trang 25

GV: nhận xét, ghi điểm 4.3.Giảng mới: Hoạt động 1:Giới thiệu

GV: Kể cho HS nghe câu chuyện vượt khó đặt câu hỏi: GV: Qua chuyện em có suy nghĩ gì?

HS trả lời, nhận xét

GV nhận xét, dẫn vào học Chuyển ý

Hoạt động GV HS. Nội dung học Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang 25 GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước dù với hai bàn tay trắng?

HS:Vì Bác có sẵn lịng u nước, lịng tâm, tin vào mình…

Nhóm 3,4: Em có nhận xét suy nghĩ hành động anh Lê?

HS: Là người yêu nước, anh không đủ can đảm Bác

Nhóm 5,6: Suy nghĩ em qua câu chuyện trên? HS:Bác thể phẩm chất khơng sợ khó khăn, gian khổ, ý chí tự lập cao

GV: yêu cầu HS rút học thân GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung học GV: đặt câu hỏi:

? Thế tự lập ?

Hs : Tự Lập tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác

II Nội dung học 1.Định nghóa:

(27)

? Trình bày biểu tính tự lập ?

Hs : Tự tin, lĩnh, vượt khó khăn, gian khổ, có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

? Ý nhĩa tự lập ?

Hs : Thường gặt hái nhiều thành công sống.Được người kính trọng

? HS phải làm để có tính tự lập ? Hs : Rèn luyện từ nhỏ

HS làm việc cá nhân, lớp nhận xét, tranh luận Hoạt động 4: Liên hệ thực tế GDMT

GV: yêu cầu HS liên hệ thực tế học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

- Chia bảng làm cột, cho HS lên bảng viết Trong học

tập

Trong lao động

Trong sinh hoạt hàng ngày

GV: u cầu HS tìm hành vi trái với tính tự lập (Nhút nhát, lo sợ, ngại khó, ỷ lại dựa dẫm, phụ thuộc người khác)

GV:Tìm ca dao, tục ngữ nói người có hành vi

HS quan sát tranh nhận xét GV: nhận xét, chốt ý.HS ghi GV: Chuyển ý

HS làm taäp SGK trang 26

Đại diện em làm câu , em khác nhận xét, bổ sung

GV: nhận xét, cho điểm, kết luận toàn

2 Biểu tính tự lập. - Tự tin, lĩnh

-Vượt khó khăn, gian khổ -Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

3 Ý nhĩa tự lập.

-Thường gặt hái nhiều thành công sống

-Được người kính trọng 4 HS phải làm gì?

- Rèn luyện từ nhỏ - Đi học

- Ñi laøm

- Sinh hoạt hàng ngày

III Bài tập. BT : Đáp án:

- Đúng: c, d, đ, e - Sai: a, b

4 Củng cố luyện tập. -Thế tự lập ?

(Tự Lập tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác)

-Biểu tính tự lập ? (đánh dấu x) - Tự tin, lĩnh

-Vượt khó khăn, gian khổ

-Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ 5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

(28)

-Học kết hợp SGK trang 26 Làm tập lại SGK trang 26,27 Bài mới:

-Chuẩn bị 11:Lao động tự giác sáng tạo

-Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 28, 29 -Xem nội dung học tập SGK trang 29, 30 V.Rút kinh nghiệm:

Ti ế t 12

Ngaøy daïy :03/11

Bài 11

I.M ụ c t iêu học 1.Ki n ứ c

- Hiểu lao động tự giác, sáng tạo

- Nêu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập

- Hiểu ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo 2.Kĩ năng.

- Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập

Thái độ.

- Tích cực, tự giác sáng tạo lao động, học tập

- Quý trọng người tự giác sáng tạo lao động, học tập; phê phán tượng lười nhác lao động, học tập

(29)

II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Tranh gia đình lao động 2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

III.Phương pháp dạy học:

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, kích thích tư duy, hoạt động cá nhân… IV.Tiến trình:

1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS 2.Kiểm tra cũ:

*Thế tự lập?(4đ)

=> Là tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác

* Biểu tính tự lập?(4đ)

=>- Tự tin, lĩnh, vượt khó khăn, gian khổ -Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

* Bài tập:Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao? (2đ) a Cơng việc nhà ỷ lại cho người giúp việc

b Bài tập có gia sư làm giúp c Lau bảng có bạn

d Bố mẹ giàu có không cần lo lắng học tập HS:trả lời GV: nhận xét, cho điểm

3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học - Hoạt động 1:Giới thiệu bài

GV đọc lên câu tục ngữ: -Miệng nói tay làm; Quen tay hay việc -Trăm hay không tay quen

?Các câu tục ngữ nói lĩnh vực gì? Giải thích ý nghĩa?

HS phát biểu ý kiến cá nhân GV nhận xét, dẫn vào học

-Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang 28, 29 GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1: Cho biết ý kiến em : Trong lao động cần lao động tự giác không cần sáng tạo

HS: Cần tự giác sáng tạo…

Nhóm 2: Cho biết ý kiến em : Nhiệm vụ HS học tập lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động

HS:Học tập lao động, cần rèn luyện tự giác để có kết cao

Nhóm 3: Cho biết ý kiến em : HS cần rèn

I Đặt vấn đề. Tình

(30)

luyện ý thức tự giác óc sáng tạo

HS:Đúng, giúp kết qủa học tập tốt, lao động giúp đỡ gia đình…

HS: Thiếu tự giác, sáng tạo, thiếu kỷ luật…HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai -Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung học GV diễn giảng đặt câu hỏi:

- Tại lao động điều kiện phương tiện để con người, xã hội phát triển ?

(Hồn thiện đạo đức, tình cảm…)

-Nếu người khơng lao động điều xảy ? (Khơng có ăn, mặc…)

- Như lao động tự giác sáng tạo? (Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, áp lực bên Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải có hiệu nhất)

HS trả lời, em khác nhận xét, bổ sung -Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

-Có hình thức lao động ? Đó hình thức gì ?

(2 loại hình Lao động trí óc lao động chân tay) HS trả lời, em khác nhận xét, bổ sung

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế từ thân, lớp chứng minh

HS quan saùt tranh nhận xét GV nhận xét, kết luận

II Nội dung học 1 Định nghóa:

- Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, khơng phải áp lực bên ngồi - Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải có hiệu

4 Củng cố luyện tập.

GV cho HS làm tập: Em đồng ý với ý kiến sau đây: a Làm nghề qt rác khơng có xấu

b Lao động chân tay không vinh quang

c nghiên cứu khoa học nghề vinh quang d Muốn sang trọng phải giới trí thức

HS đại diện lớp làm

GV yêu cầu HS giải thích, GV nhận xét kết luận 5.Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Baøi cuõ:

-Học kết hợp SGK trang 29 Bài mới:

(31)

- Tìm tranh, ca dao, tục ngữ lao động.Tình lao động tự giác sáng tạo V.Rút kinh nghiệm:

Tiết ppct: 13 Ngày dạy : 10/11

BAØI 11 :

I.M

ụ c t iêu học 1.Ki ế n th ứ c

 Hiểu lao động tự giác, sáng tạo

 Nêu biểu tự giác, sáng tạo lao động, học tập  Hiểu ý nghĩa lao động tự giác, sáng tạo Kĩ

 Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập

(32)

3 Thái độ

 Tích cực, tự giác sáng tạo lao động, học tập

 Quý trọng người tự giác sáng tạo lao động, học tập; phê phán tượng lười nhác lao động, học tập

1.Giáo viên: Câu chuyện thể lao động tự giác sáng tạo 2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

III.Phương pháp dạy học: - Thảo luận Nhóm - Giải vấn đề - Kích thích tư - Đóng vai

- Tổ chức trị chơi IV.Tiến trình:

1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS 2.Kiểm tra cũ:

* Thế lao động tự giác sáng tạo?

_ Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, áp lực bean

_ Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải có hiệu

* Có hình thức lao động? Đó hình thức nào? Cho ví dụ. Có hình thức: Lao động trí óc chân tay

HS cho ví dụ

- LĐ trí óc : kỹ sư, Gv

- LĐ chân tay : công nhân, nông dân 3.Giảng mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: GV nhắc lại nội dung tiết yêu cầu học sinh vấn bạn lao động tự giác sáng tạo.Cả mlớp nhận xét bạn thực Gv chốt lại dẫn học sinh vào

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV gọi học sinh đọc câu chuyện “Ngơi nhà khơng

hồn hảo” Sau tổ chức cho học sinh tranh luận theo nội dung sau

@ Về thái độ lao động người thợ mộc trước sau làm nhà cuối cùng?

@ Hậu việc làm người thợ mộc ? @ Nguyên nhân dẫn đến hậu đó?

HS tranh luận, báo cáo trình bày, học sinh dãy bàn khác nhận bổ sung đưa ý kiến

GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai

- Trước: tận tụy, tự giác, nghiêm túc, thành qủa lao động hồn hảo…

-Khi làm nhà cuối cùng: không dành hết tâm trí, mệt mỏi, léo, cẩu thả…

- Ơng hổ thẹn ngơi nhà khơng hồn hảo

(33)

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học

GV chia nhóm để thảo luận ( 2nhóm – phút) yêu cầu lớp trưởng tiến hành tổ chức cho học sinh thảo luận Lớp trưởng lên điều hành

Nhóm 1: Tại phải lao động tự giác, sáng tạo? Nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo học tập ? Biểu lao động tự giác, sáng tạo?

Hs : Giúp tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục Hoàn thiện, phát triển phẩm chất lực Chất lượng học tập, lao động nâng cao.Luôn suy nghĩ tìm tịi mới, tạo hiệu cao, khơng làm việc thụ động, máy móc, rập khn …

Nhóm 2: Nêu mối quan hệ lao động tự giác, sáng tạo? Lợi ích lao động tự giác, sáng tạo? Liên hệ đến việc học tập thân ?

Hs : góp phần nâng cao hiệu chất lượng LĐ , học tập thân …Nâng cao hiệu chất lượng LĐ, khơng ngừng hồn thiện, phát triển nhân cách

GV nhận xét , chốt ý, giúp HS tự phát Tìm ví dụ chứng minh, giải thích

HS quan sát tranh đoạn phim lao động tự giác sáng tạo sau rút nhận xét

GV giáo dục môi trường cho em ,nhắc nhở HS

phải có thái độ nghiêm khắc, tránh lối sống tự cá nhân, thiếu trách nhiệm, cẩu thả, ngại khó, sống buông thả, lười suy nghĩ học tập lao động

HS tự liên hệ thân, rèn luyện kĩ

GV tổ chức cho đóng vai thể tình : HS cần làm để rèn luyện đức tính tự giác, sáng tạo học tập, lao độâng ?

Hs nhóm thể tình qua : Thực tốt nhiệm vụ, nội quy, kế hoạch học tập  ngoan, trò giỏi, người cong dân tốt

Hoạt động 3: Luyện tập

Đại diện em làm bài, em khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đưa đáp án

II Nội dung học

2 Lợi ích lao động tự giác sáng tạo:

- Giúp tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục - Hoàn thiện, phát triển phẩm chất lực

- Chất lượng học tập, lao động nâng cao

3 HS cần phải làm để rèn luyện lao động tự giác sáng tạo?

- có kế hoạch rèn luyện Tự giác thực hiện, sáng tạo học tập

III Bài tập. BT4 :

(34)

4 Củng cố luyện tập

GV: Cho HS chơi trị “Ai nhanh hơn” Lớp chia làm đội A, B:

A: Tìm biểu tự giác, sáng tạo

B: Tìm biểu không tự giác, sáng tạo

Sau phút đội tìm nhiều biểu đội thắng GV chốt lại toàn nội dung học

5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Bài cũ:

-Học kết hợp SGK trang 29,30 -Làm tập lại SGK trang 30 Bài mới:

Chuẩn bị 12: Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình - Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 30,31

- xem nội dung học, tư liệu tham khảo tập SGK trang 31-> 33 V.Rút kinh nghiệm:

Tiết PPCT: 14 Ngày dạy : 17/11

BÀI 12 :

I.M

ụ c t iêu học 1.Ki ế n th ứ c

Biết số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân gia đình Hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

Kó

Biết phân biệt hành vi thực với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

Thực tốt quyền nghĩa vụ thân gia đình

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ

(35)

Thái độ

Yêu quý thành viên gia đình

Tôn trọng quyền nghóa vụ thành viên gia đình II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên:Tranh công ước Quyền trẻ em, câu chuyện, hát, lời khuyên thể tình cảm gia đình

2.Học sinh: Bảng nhóm , bút dạ, tình đóng vai tình cảm gia đình III.Phương pháp dạy học:

- Thảo luận

- Phân tích, xử lí tình - Nêu giải vấn đề - Trị chơi đóng vai

IV.Tiến trình:

* Giáo viên gọi học sinh trả (Hình thức vấn đáp hai chiều) tập trung nội dung: - Lao động tự giác sáng tạo,hậu việc thiếu tự giác, sáng tạo học tập ? Ví dụ ? - Ý nghĩa cách rèn luyện tính tự giác sáng tạo.

- Những tình thực tế lao động tự giác sáng tạo.

* Giáo viên nêu câu hỏi phụ cho hs trả lời: Có ý kiến cho có học sinh giỏi lao động tự giác sáng tạo cịn học sinh trung bình yếu tự giác sáng tạo Hãy trình bày ý kiến em?

Giáo viên cho lớp nhận xét sau tổng hợp nội dung ghi điểm cho học sinh

- Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, áp lực bên ngồi Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải có hiệu

- Hậu quả: + Học tập không đạt kết cao

+ Chán nản, dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội + Ảnh hưởng đến thân, gia đình xã hội 3.Giảng mới:

Giới thiệu bài: Giáo viên cho học sinh nghe hát “ Lòng mẹ” học sinh nêu cảm nhận với hát dẫn học sinh vào ca dao

“ Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra.

Một lòng thờ mẹ kính cha. Cho trịn chữ hiếu đạo con”.

-Em hiểu câu ca dao ?

- Tình cảm gia đình em quan trọng nào? Hs trả lời câu hỏi, GV nhận xét vào học

Hoạt động GV HS. Nội dung học Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu phần Đặt vấn đề

HS đọc phần đặt vấn đề SGK.Tổ chức cho HS thảo

(36)

luận nhóm ( Trong phút) – Lớp trưởng điều hành thảo luận

Nhóm 1: Những việc làm Tuấn ơng bà?Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng? Vì sao?

Nhóm 2: Những việc làm trai cụ Lam? Em có đồng tình với cách cư xử trai cụ Lam khơng? Vì sao?

HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ xung Lớp trưởng tổng kết nhận xét chung

GVchốt ý, chuyển sang phần hai

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học GV giới thiệu :

Điều 64: Hiến pháp 1992

“Cha mẹ có trách nhiệm ni dạy thành những cơng dân tốt, cháu có bổn phận kính trọng và chăm sóc ơng bà cha mẹ Nhà nước xã hội không thừa nhận việc phân biệt đối xử con.”

Luật hôn nhân gia đình năm 2000

“Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân có ích cho xã hội, cháu có nghĩa vụ kính trọng chăm sóc phụng dưỡng ông bà, cha mẹ Các thành viên trong gia đình có nghĩa vụ quan tâm, chăm sóc giúp đỡ nhau.”

“Nhà nước xã hội không thừa nhận phân biệt đối xử con, trai gái, đẻ, con nuôi, giá thú giá thú.” GV hướng dẫn HS phân tích, đối chiếu với điều mà em vừa học để thấy rõ tính hợp lí pháp luật

GV đặt câu hỏi: Qua em thấy cha mẹ, ơng bà có quyền nghĩa vụ ?

HS trả lời câu hỏi, em khác nhận xét, bổ sung GV yêu cầu HS liên hệ thực tế nơi gia đình sống, báo chí… Tập trung làm rõ liên hệ thực tế nội dung học GV kết hợp cho Hs quan sát tranh Công ước quyền trẻ em

Học sinh nêu lên nêu lên ý nghóa tranh

GV nhận xét, chốt ý.Cho hs xem hình ảnh người mẹ tần tảo yêu cầu hs đọc ca dao “ Con cị”

- Nhóm 1: Hàng ngày Tuấn nấu cơm, đun nước cho ông bà tắm, dắt ơng dạo…Em đồng tình với việc làm Tuấn Tuấnlà người cháu , người hiếu thảo

- Nhóm 2: Cho cụ Lam nhà kho, ngày sai mang cơm xuống cho cụ Em khơng đồng tình việc làm khơng thể nghĩa vụ chăm sóc ơng bà, cha mẹ việc làm bất hiếu

1.Quyền nghóa vụ cha mẹ, ông bà:

a Cha mẹ có quyền nghĩa vụ: - Nuôi dạy thành công dân tốt

- Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

- Tôn trọng ý kiến

- Không phân biệt đối xử

- Không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức

b Ơng bà có quyền nghĩa vụ: - Trơng nom, chăm sóc giáo dục, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng

(37)

* Em nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ ông bà cháu? GV cho HS sắm vai tình huống: Cha mẹ thiếu trách nhiệm HS thảo luận, tự phân vai, viết lời thoại diễn

Các em khác nhận xét

GV nhận xét, kết luận cung giáo dục cho em tình cảm gia đình Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

-Học kết hợp SGK/31, 32,

-Xem lại nội dung đọc phần ý : Quyền nghĩa vụ cháu Sưu tầm báo câu chuyện vi phạm pháp luật ông bà , cha mẹ

V.Rút kinh nghiệm:

Tieát PPCT: 15

Ngày dạy: 24/11 BÀI 12:

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Giúp học sinh hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

2 Kỹ năng

- Biết đánh giá hành vi thân người khác dựa vào quy định pháp luật

3 Thái độ

- HS có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc QUYỀN VAØ NGHĨA VỤ

(38)

II Chuẩn bị:

1.GV: Luật nhân gia đình, thơ, tranh ảnh, câu chuyện tình cảm gia đình 2.HS: Bảng nhómï , bút , sưu tầm câu chuyện gia đình, ca dao tục ngữ, thơ ca III

Phương pháp dạy học - Tranh luận nêu vấn đề - Trị chơi “ Làm phóng viên” - Phân tích xử lý tình huống, - Đóng vai

IV Tiến trình

1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2 Kiểm tra cũ:

GV goïi hoïc sinh lên bảng

* Em kể việc làm mà ông bà, cha mẹ làm cho em? Vậy theo em ơng bà, cha mẹ có quyền nghĩa vụ gia đình?

- Học sinh kể việc làm ông bà, cha mẹ làm - Nêu quyền nghĩa vụ ông bà , cha mẹ

* Gv cho hs nhận xét gọi hs lên “phỏng vấn” bạn quyền, trách nhiệm cơng dân gia đình dẫn dắt bạn vào nội dung học

- Cả lớp nhận xét tinh thần học tập bạn Gv tổng hợp chung nhận xét đánh giá ghi điểm học sinh

3 Giảng mới:

Giới thiệu bài: Sử dụngbức ảnh kể cho học sinh nghe câu chuyện cảm động “ Người cha lên thành phố phụ bán xăng nuôi học đại học” “ Người mẹ nghèo bán vé số để nuôi con” Qua câu chuyện em nghĩ em tưởng tượng xem ba mẹ em làm gì? Vậy bổn phận cháu cần phải làm để thực quyền nghĩa vụ em vào học hôm

Hoạt động thầy - trò Nội dung học

Hoạt động 1: Tranh luận tìm hiểu nội dung học

Gv tiếp tục khai thác Điều 64 – Hiến pháp 1992 và Luật hôn nhân gia đình năm 2000 (Nhấn mạnh quyền nghóa vụ cháu).

Sau tổ chức cho học sinh tranh luận( phút) để làm rõ quyền nghĩa vụ cháu Gv gợi mở cho học sinh vấn đề như:

- Cha mẹ nuông chiều cái.

- Cha mẹ khắt khe, quan tâm vào chuyện riêng tư cái.

- Hoặc cha mẹ không hạnh phúc bỏ bê và gia đình.

- Bắt nghĩ học dựng vợ gả chồng sớm ( Tảo hôn)

- Bạo hành gia đình

Hs tranh luận làm rõ nội dung phần bài học (Liên hệ thực tế địa phương, lớp ) Gv tổng hợp chung chốt lại nội dung học dẫn

2 Quyền nghóa vụ cháu: - Yêu quý kính trọng biết ơn ông bà cha mẹ

- Có quyền nghĩa vụ chăm sóc , nuôi dưỡng ông bà , cha mẹ ốm đau già yếu

(39)

caâu ca dao “ Cá không hư”

GV tóm ý, cho HS rút học : “Chúng ta phải biết kính trọng, yêu thương chăm sóc ông bà, cha mẹ”

Yêu cầu hs đọc câu ca dao tục ngữ nói tình cảm anh chị em gia đình rút nhận xét

Hs trình bày phân tích

Gv mâu thuẫn thường có chị em trong gia đình hướng cho hs cách giải phù hợp ( Chị ngã em nâng) kết luận :

* Những quy định có ý nghĩa gì?Vì Nhà nước lại quy định ? Nếu không quy định chặt chẽ điều xảy ra?

Hs trả lời ý nghĩa quy định Gv kết luận

Hoạt động 2: Luyện tập xử lý tình huống

Gv chia lớp thành nhóm

Nhóm 1 : Làm xử lý tình tập sgk/33 Nhóm 2: Làm xử lý tình tập 6sgk/33 Hs nhóm làm tập đưa cách xử lý đóng vai xử lý tình Cả lớp nhận xét bổ sung.

Gv kết luận đáp án cho tập qua giáo dục tư tưởng tình cảm cho em Và kể cho các em nghe câu chuyện “ Thương mẹ già yếu” rút ra bài học cho hs

Cho hs quan sát rút nhận xét quyền và nghĩa vụ tử tranh “ Cơng ước liên hợp quốc quyền trẻ em”

Hs quan sát nhận xét. Gv tổng hợp chung kiến thức tồn bài.

3 Anh chị em có bổn phận yêu

thương , chăm sóc, giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn cha mẹ

* Quy định nhằm xây dựng gia đình hịa thuận , hạnh phúc , giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Vì phải thực tốt quyền nghĩa vụ với gia đình

III Bài tập Bài tập sgk/33

-Cha mẹ thân Sơn có lỗi vì:

- Cha mẹ nuông chiều

- Sơn khơng làm chủ thân khơng thực tốt quyền nghĩa vụ

Bài tập sgk/33

- Thực tốt bổn phận trách nhiệm

(40)

( Một giọt máu đào ao nước lã) 4 Củng cố luyện tập

- Cho hs nghe thơ Trần Trung Đạo “ Đổi thiên thu tiếng mẹ cười” cô Lê Thị Út ThêmGv trường ngâm Hs bày tỏ cảm xúc

- Vậy em nêu quyền nghóa vụ cháu, anh chị em gia đình? Hs trình bày Gv kết luận tổng kết chung

5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà

- Về nhà học kỹ làm bt laïi sgk/33

- Sưu tầm tranh ảnh, phim, cảnh sinh hoạt bảo vệ môi trường phá hoại mơi trường để ngoại khóa mơi trường tuần sau

V- RÚT KINH NGHIỆM:

Nội dung: Phương pháp Hình thức tổ chức Ti

ế t PPCT: 16 Ngày dạy: 1/12

I.M

c tụ iêu học 1.Ki ế n th ứ c

 Giúp HS hiểu sâu vấn đề môi trường xảy xảy địa phương, nước giới

2 Kó

 Phát huy khả tư duy, sáng tạo, nắm bắt kiến thức thực tế HS Thái độ

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trường

1.Giáo viên: Câu hỏi thực hành, phiếu học tập.Tranh ảnh môi trường 2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút dạ, câu chuyện báo , ảnh môi trường III.Phương pháp dạy học:

Nêu vấn đề,tổ chức thảo luận nhóm, Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai IV.Tiến trình:

(41)

* Theo em cháu có quyền nghĩa vụ ơng bà , cha mẹ.Anh chị em gia đình có bổn phận nào?

*Em thử hình dung khơng có tình thương yêu gia đình điều xảy ra? *Em nêu cảm nhận sống gia đình em? Hãy đọc ca dao, tục ngữ, câu thơ nói tình cảm gia đình?

- Gọi học sinh lên bảng trả Cả lớp nhận xét bổ sung - Giáo viên tổng hợp ý kiến kết luận ghi điểm cho hs 3.Giảng

Giới thiệu bài: Ơ nhiễm mơi trường vấn đề xúc mang tính tồn cầu Mỗi việc làm bảo vệ mơi trường hủy hoại mơi trường Vậy can phải làm mđể bảo vệ mơi trường nội dung tiết ngoại khóa mơi trường hơm

Hoạt động GV HS. Nội dung học Hoạt động 1: Quan sát tranh ảnh môi trường

và rút nhận xét

Gv sử dụng hệ thống tranh ảnh bảo vệ môi trường hủy hoại mơi trường sau cho hs thuyết trình nhận xét

Hs quan sát tranh rút nhận xét thuyết trình hành vi bảo vệ môi trường phá hoại môi trường

Gv thơng qua tranh ảnh phần trình bày học sinh giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ mơi trường lớp học mình, khn viên trường học

Hs kể việc làm em lớp em góp phần bảo vệ môi trường đồng thời lean án hành vi bạn học sinh trường làm môi trường khong sacïh

Gv liên hệ thực tế phân tích kế hoạch xây dựng “ Trường lớp xanh – – đẹp”

Hoạt động 2:Tổ chức thi tìm hiểu mơi trường và bảo vệ môi trường.

Gv chia lớp thành đội thi tìm hiểu mơi trường thơng qua hệ thống câu hỏi Hình thức thi “Rung chng vàng”

Hs tham gia trị chơi tìm hiểu môi triường

Gv phổ biến luật chơi học sinh tham gia trò chơi (10 câu hỏi ).Xen kẽ vào tiết mục văn nghệ thuyết trình chủ đề môi trường

I Quan sát tranh , đọc thơng tin tình hình mơi trường địa phương, nước ta giới.

*Chúng ta cần tích cực bảo vệ môi trường thông qua hoạt động vừa sức

II Tìm hiểu mơi trường

Câu 1:Hãy kể tên nguồn thường bị gây ô nhiễm?(Đất, nước , Khơng khí) Câu 2: Đây việc làm học sinh gây ô nhiễm môi trường?(Xả rác bừa bãi)

Câu 3: Đây việc làm thiết thực góp phần bảo vệ mơi trường(Trồng xanh)

(42)

Hs tham gia trò chơi , Và chọn học sinh xuất sắc để trao phần thưởng.Học sinh thuyết trình nhân vật tơi “ Rừng”

Gv nhận xét tuyên dương học sinh thực tốt Hs tham gia tiết mục văn nghệ góp vui cho lớp

Hoạt động 3: Đóng vai thể tình bảo vệ phá hoại mơi trường

Gv giao cho nhóm thể tình đóng vai ứng xử với mơi trường

Hs thể tình ứng xử với môi trường Hs lớp nhận xét bổ sung rút học cho thân , tập thể lớp bảo vệ môi trường

Gv nhận xét tổng kết chung

trồng nhiều xanh?(Cân C02 02)

Câu 5: Có loại mơi trường?(tự nhiên nhân tạo)

Câu 6: Tên khu rừng phòng hộ Tây Ninh?(Dầu Tiếng)

Câu 7: Một hiên tương thiên nhiên thường xuyên xảy tàn phá rừng đầu nguồn?(Lũ lụt)

Câu 8: Bảo vệ môi trường trách nhiệm ai?(Tất người)

Câu 9: Một tượng làm cho băng Bắc cực tan nhanh?(Nhiệt độ trái đất tăng)

Câu 10: Hàng năm giới lấy ngày tháng ngày môi trường giới? (5/ 6)

III.Ứng xử tình mơi trường

4 Củng cố luyện tập

- Nêu biện pháp bảo vệ mơi trường?

- Sau ngoại khóa mơi trường em nhận thức điều em làm gì? 5.Hướng dẫn hs tự học nhà

- Về nhà xem lại nội dung học để thực hành nội dung học tiến hành ơn tập thi HKI

V.Rút kinh nghiệm

……… ……… Ti

ế t PPCT : 17 Ngày dạy : 08/12

ÔN TẬP HỌC KÌ I 1 Mục tiêu học

(43)

- Củng cố lại, khắc sâu kiến thức học

- Nhận định vấn đề học vận dụng chúng vào thực tế

b Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ liên hệ thực tế cho học sinh Biết giải vấn đề thân cách hợp lý

- Biết hợp tác với bạn bè hoạt động

c.Thái độ:

- Có ý chí nghị lực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức

2 Chuẩn bị:

a Giáo viên:

- Bảng phụ Câu hỏi ôn tập, phiếu học tập

b Học sinh:

- Bảng nhóm, bút Đồ dùng sắm vai

- Ca dao, tục ngữ, gương theo nội dung ơn tập 3.Phương pháp dạy học:

Nêu vấn đề, tổ chức thảo luận nhóm, thuyết trình, đàm thoại 4.Tiến trình:

4.1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS 4.2.Kiểm tra cũ:

1 Ông bà có quyền nghĩa vu cháụ ?

(Trơng nom, chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni )

2 Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ? (đánh dấu x )  Nuôi dạy thành cơng dân tốt  Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp  Tôn trọng ý kiến

 Không phân biệt đối xử

 Không ngược đãi, xúc phạm, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức Em kể hành vi làm huỷ hoại môi trường việc làm bảo vệ môi trường?

- Hs kể hành vi

- Gv cho lớp nhận xét sau tổng hợp kiến thức ghi điểm cho học sinh 4.3.giảng :

Giới thiệu bài: GV Gới thiệu tiết ôn tập Chuyển ý

Hoạt động GV HS. Nội dung học -Em hiểu tôn trọng lẽ phải ? cho

ví dụ ?

-Vì can phải biết tôn trọng lẽ phải ?

-Liêm khiết ? Sống liêm khiết có ý

1/ Tôn trọng lẽ phải :

Là cơng nhận, ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đúng, không làm điều sai trái …

Vd : thấy bạn quay coup kiểm tra phải có trách nhiệm tố giác…

(44)

nghóa ?

-Pháp luật ? Pháp luật ban hành ?

-Kỷ luật ? cho Vd ?

-Thế tự lập ? Biểu tính tự lập Ý nhĩa tự lập ? HS phải làm ?

-Thế lao động tự giác sáng tạo? Lợi ích lao động tự giác sáng tạo? HS làm ?

2 Liêm Khiết :

-Là sống sạch, không hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhen, ích kỷ -Được người qúy trọng, tin cậy

3 Pháp luật kỷ luật :

-là quy tắc xử chung Nhà nước ban hành …

-là quy ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo thóng hành động Vd : kỷ luật gia đình, nhà trường, lớp…

4 Tự lập :

- Là tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác

Biểu :- Tự tin Bản lĩnh Vượt khó khăn, gian khổ

Ý nghĩa : Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ Thường gặt hái nhiều thành cơng sống Được người kính trọng

Hs : - Rèn luyện từ nhỏ Đi học Đi làm Sinh hoạt hàng ngày

5 Lao động tự giác sáng tạo : _ Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, khơng phải áp lực bean ngồi

_ Lao động sáng tạo q trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải có hiệu

Lợi ích :- Giúp tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục

- Hoàn thiện, phát triển phẩm chất lực

- Chất lượng học tập, lao động nâng cao

Hs :- Có kế hoạch rèn luyện.Tự giác thực

6 Quyền nghóa vu cong dân trong gia đình ï:

(45)

-Quyền nghóa vụ cha mẹ, ông bà ? Quyền nghóa vụ cháu ? Bổn phận anh, chị em ?

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế lớp, trường.GV nhận xét , kết luận

dân tốt

+ Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

+ Tôn trọng ý kiến

+ Khơng phân biệt đối xử

+ Không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức

* Ơng bà có quyền nghĩa vụ: Trơng nom, chăm sóc giáo dục, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni

* Con cháu có quyền nghóa vụ : + Yêu quý, kính trọng, biết ơn

+ Chăm sóc, ni dưỡng đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu

+ Nghiêm cấm hành vi ngược đãi, xúc pham cha mẹ, ơng bà

* Anh, chị em có bổn phận :

-Thương u, chăm sóc, giúp đỡ, ni dưỡng khơng cịn cha mẹ 4.4 Củng cố luyện tập :

- Nhaéc lại nội dung trọng tâm

- Giải đáp thắc mắc cầ trao đổi với hs 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Xem từ đến 12 chuẩn bị tKT học kì I Học nội dung học cho VD thực tế, đọc giải tình huống, vấn đề SGK

(46)

Ti

ế t: 16 KIEÅM TRA HỌC KỲ I Ngày KT :

1.M

-Từ thấy dược ưu khuyết điểm nhằm có biện pháp dạy học thích hợp b Kĩ

- Bồi dưỡng HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành kiểm tra c Thái độ

-Giáo dục HS tính thật thà, nghiêm túc làm kiểm tra 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: đề nhà trường (photo) b.Học sinh: Học bài, dụng cụ làm 3.Phương pháp:

-Trắc nghiệm: 50% -Tự luận: 50% 4.Tiến trình:

4.1 Ổn định : ổn định tổ chức

4.2 Tiến hành kiểm tra : Gv đánh số báo danh 4.3 Giảng : phát đề

Đề kiểm tra Đáp án

Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm) Câu 1: Biểu sau xây dựng nếp sống văn hố ?

a Trẻ em tụ tập, la caø

b Tổ chức cưới xin, ma chay linh đình c Sinh đẻ có kế hoạch

Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm) Câu 1: c

Câu 2: b Caâu 3: d

(47)

d Tổ chức nhậu nhẹt, chưởi thề

Câu 2: Để rèn luyện tính tự giác, sáng tạo học sinh cần phải:

a Có kế hoạch rèn luyện học tập b Tự giác thực kế hoạch đề

Ln tìm tịi học tập c Chỉ cần học d cần dậy sớm học

Câu 3: Biểu trái với tính tự lập ? a Tự tin, lĩnh

b.Vượt khó khăn, gian khổ

c Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ

d thiếu tự tin, thiếu kiên trì

Câu 4: ……….có bổn phận thương u, chăm sóc, giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn cha mẹ Câu : Đức tính sau thể tính liêm khiết ?

a-Là sống sạch, không hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhen, ích kỷ …

b-Sống vụ lợi, nhỏ nhen, ích kỷ

c-Khơng hám danh, hám lợi nhỏ nhen, ích kỷ

d Sống bng thả, vô tư thoải mái

Phần II: Tự luận(5 điểm)

Câu 1: Thế xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ? (1,5 điểm)

Câu 2: Thế lao động tự giác sáng tạo? Trình bày lợi ích lao động tự giác sáng tạo ? (1,5 điểm)

Câu 3: Trình bày quyền nghóa vụ cha mẹ Tìm câu ca dao,… nói tình

Mỗi câu đạt điểm Phần II: Tự luận (5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm)

*Xây dựng nếp sống văn hoá làm cho điều kiện văn hoá ngày phong phú, lành mạnh

Cụ thể:

Giữ gìn trật tự an ninh Vệ sinh nơi

Bảo vệ cảnh quan mơi trường Xây dựng tình đồn kết xóm giềng Bài trừ phong tục tập quán laic hậu Chống mê tín dị đoan

Phòng chống tệ nạn xã hội Câu 2: (1,5 ñieåm)

*-Lao động tự giác tự động làm việc không cần nhắc nhở, áp lực bean

-Lao động sáng tạo trình ln suy nghĩ, cải tiến, tìm tịi mới, tìm cách giải có hiệu

*Lợi ích lao động tự giác sáng tạo:

Giúp tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thục

Hoàn thiện, phát triển phẩm chất lực

Chất lượng học tập, lao động nâng cao

Câu 3: ( điểm)

Cha mẹ có quyền nghóa vụ:

+ Ni dạy thành công dân tốt

+ Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

+ Tôn trọng ý kiến

+ Khơng phân biệt đối xử

+ Không ngược đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức

(48)

cảm gia đình ? ( điểm) Ca dao:

“ Cá không ăn muối cá ươn, Con cãi cha mẹ trăm đường hư.”

( Học sinh tìm câu khác) 4.4 Củng cố luyện tập :

4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà : 5.Rút kinh nghiệm:

Ti

ế t 17 Ngày dạy :

BÀI 12 :

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ

CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (TT) 1.M

 Biết số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân gia đình

 Hiểu ý nghĩa quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình b Kĩ

 Biết phân biệt hành vi thực với hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

 Thực tốt quyền nghĩa vụ thân gia đình c Thái độ

 Yêu quý thành viên gia đình

 Tôn trọng quyền nghóa vụ thành viên gia đình 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên:Tranh thể tình cảm gia đình, máy chiếu b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

3.Phương pháp dạy học: - Thảo luận

- Phân tích, xử lí tình - Nêu giải vấn đề - Trị chơi đóng vai

(49)

4.1.Ổn định tổ chức:Kiểm diện HS 4.2.Kiểm tra cũ:

Gv trả sửa thi học kì I 4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học Giới thiệu bài: GV dựa vào phần cũ

dẫn vào học

Nhóm 1,2: Con cháu có quyền nghóa vụ gia đình? Cho ví dụ

Nhóm 4,5: Nêu bổn phận anh chị em gia đình? Bản thân em thực nào? Chứng minh

GV nhận xét , rút nội dung học GV tổ chức cho HS chơi trò “ Ai nhanh hơn”

Đội A: Tìm việc làm tốt giáo dục gia đình

Đội B: Tìm việc làm khơng tốt giáo dục gia đình

-Sau phút đội tìm nhiều việc làm đội thắng

GV: Chuyển ý

Đại diện lớp làm bài, em khác nhận xét, bổ sung

2 Quyền nghóa vụ cháu:

+ u q, kính trọng, biết ơn + Chăm sóc, ni dưỡng đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu

+ Nghiêm cấm hành vi ngược đãi, xúc pham cha mẹ, ông bà

3 Bổn phận anh chị em: Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ, ni dưỡng khơng cịn cha mẹ

- Ngăn cản không cho bất hoà nghiêm trọng

- Khuyên hai ben thật bình tĩnh, giải thích để thấy đúng, sai

Tổ chức cho HS chơi trò sắm vai:

HS tự đưa tình có liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân gia đình, tự phân vai, viết lời thoại

Đại diện lớp trình bày, em khác nhận xét GV nhận xét, kết luận

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

(50)

(51)

1.M

 Giúp HS hiểu sâu vấn đề đạo đức pháp luật xảy địa phương b Kĩ

 Phát huy khả tư duy, sáng tạo, nắm bắt kiến thức thực tế HS c Thái độ

 Giáo dục ý thức thực tốt chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Câu hỏi thực hành, phiếu học tập b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

1 Quyeàn nghóa vụ cháu ?  Yêu quý, kính trọng, biết ơn

 Chăm sóc, ni dưỡng đặc biệt ông bà, cha mẹ ốm đau, già yếu Nghiêm cấm hành vi ngược đãi, xúc pham cha mẹ, ơng bà

2 Bổn phận anh chị em ?

Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ, ni dưỡng khơng cịn cha mẹ 4.3 Thực hành

Hoạt động GV HS Nội dung học

Giới thiệu bài: Dựa vào cũ để gới thiệu

Chuyển ý

Nhóm 1,2: Địa phương em thực điều quy định pháp luật kỉ luật nào? Tìm ví dụ: Thực pháp luật, trái pháp luật, kỉ luật, trái kỉ luật ?

Nhóm 3,4: Khu phố (ấp) em có cơng nhận khu phố (ấp) văn hố khơng ? Vì ? Để xây dựng nếp sống văn hoá, cần phải làm ?

* Địa phương thực tốt quy định pháp luật kỉ luật, bên cạnh số trường hợp vi phạm

HS đưa ví dụ

Được cơng nhận khu phố văn hố người thực tốt quy định pháp luật

Để xây dựng khu phố văn hoá:

(52)

GV nhận xét.GV yêu cầu HS liên hệ thực tế lớp, trường

GV Kết luận

GV giáo dục ý thức học sinh qua nội dung

+ Tránh việc làm xấu

+ Tham gia hoạt động vừa sức…

* Tìm hiểu tình hình trật tự an tồn giao thơng địa phương đất nước ta - Cho hs xem băng hình ATGT rút nhận xét

4.4.Cuûng cố luyện tập :

Để xây dựng khu phố văn hố can làm ? + Tránh việc làm xấu

+ Tham gia hoạt động vừa sức… 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Chuẩn bị 13: Phòng chống tệ nạn xã hội

- Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang34

- Xem nội dung học, tư liệu tham khảo, tập SGK trang 34-> 37 - Sắm vai tập SGK trang 37

(53)

Tiết PPCT : 20 Ngaøy dạy: 05/01

BÀI 13 : 1.M

- Hiểu tệ nạn xã hội - Nêu tác hại tệ nạn xã hội

- Nêu số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội

- Nêu trách nhiệm công dân việc phòng, chống tệ nạn xã hội b Kĩ

- Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội

- Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội c Thái độ

Ủng hộ quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội 2 Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Tranh tệ nạn xã hội, bảng nhóm ghi câu hỏi thảo luận, 2.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

3 Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm.Phân tích tình Sắm vai.Tìm hiểu liên hệ thực tế, thân 4.Tiến trình:

4.3.Giảng mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV Cho HS quan sát, nhận xét tranh tệ nạn xã

hoäi

HS quan sát, nhận xét

GV nhận xét, dẫn vào học Chuyển ý

(54)

HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang 34 Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút):

Nhóm 1,2: Em có đồng tình với ý kiến An khơng ? Vì ? Em làm bạn lớp em chơi ?

Nhóm 3,4: Theo em, P, H, bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng phạm tội ? Họ bị xử lí ?

Nhóm 5,6: Qua ví dụ em rút học ? Theo em cờ bạc, ma tuý, mại dâm có liên quan đến hay khơng ? Vì ?

GV nhận xét, giải thích rõ mối quan hệ cờ bạc, ma tuý, mại dâm, chuyển sang phần hai

GV đặt câu hỏi:

- Tệ nạn xã hội gì? Cho ví dụ ?

Hs : Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

- Nêu tác hại tệ nạn xã hội xã hội, đối với gia đình, thân ?

Hs : - Ảnh hưởng xấu: Sức khoẻ, tinh thần, kinh tế, hạnh phúc gia đình, giống nịi, trật tự xã hội

HS trả lời câu hỏi, em khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, diễn giải, đưa số liệu cụ thể kết luận nội dung học

1 Tệ nạn xã hội ?

Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

2 Taùc haïi:

- Ảnh hưởng xấu: Sức khoẻ, tinh thần, kinh tế, hạnh phúc gia đình, giống nịi, trật tự xã hội

- Gây đại dịch AIDS, dẫn đến chết

4.4 Củng cố luyện tập

* Phòng chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ?  Gia ñình

 Xã hội  Nhà trường  Bản thân

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học kết hợp SGK trang 34,35 - Làm tập 1,2,3 SGK trang 36

- Xem phần học lại: Quy định pháp luật trách nhiệm phòng, chống tệ nạn xã hội

(55)

- Tìm nguyên nhân biện pháp phòng, chống tệ nạn xã hội

- Chuẩn bị sắm vai tình huống: Miêu tả sống gia đình người nghiện 5 Rút kinh nghiệm:

Nội dung………

……… Phương pháp………

……… Hình thức tổ chức……… ………

Tiết 20 Ngày dạy: 12/01

BÀI 13 : 1.M

- Hiểu tệ nạn xã hội - Nêu tác hại tệ nạn xã hội

- Nêu số quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội

- Nêu trách nhiệm cơng dân việc phịng, chống tệ nạn xã hội b Kĩ

- Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội

- Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội c Thái độ

Ủng hộ quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên :Tranh tệ nạn xã hội, bảng nhóm ghi câu hỏi thảo luận b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

-Thảo luận nhóm, Phân tích tình huống, Sắm vai, Tìm hiểu liên hệ thực tế, thân 4.Tiến trình:

* Tệ nạn xã hội gì?Cho ví dụ ?

=>Là tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

* Tác hại tệ nạn xã hội ? Chứng minh ?

Ảnh hưởng xấu: Sức khoẻ, tinh thần, kinh tế, hạnh phúc gia đình, giống nịi, trật tự xã hội - Gây đại dịch AIDS, dẫn đến chết.HS tự cho ví dụ chứng minh

(56)

4.3.Giảng mới:

Giới thiệu bài: GV dựa vào phần cũ để giới thiệu phần lại

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV: treo quy định pháp luật lên bảng

HS đọc trả lời câu hỏi:

- Pháp luật cấm hành vi xã hội ? Hs :Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý…

- Pháp luật cấm hành vi trẻ em ? Cấm đánh bạc, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý

Pháp luật cấm hành vi người nghiện ? Hs : Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện

GV: Tóm ý ghi lên bảng Cả lớp bổ sung tranh luận

GV: Nhận xét, giải đáp Để phòng chống tệ nạn xã hội, HS cần phải làm ?

Hs : Sống giản dị, lành mạnh Biết giữ mình, giúp không sa vào tệ nạn xã hội Tuân theo quy định pháp luật…

- Em kể tệ nạn xã hội địa phương nơi em Em có tham gia phịng chống tệ nạn xã hội khơng ?

Hs : tự kể (đán ăn tiền, số đề …)

- Kể hình thức đánh bạc mà em biết? Hs : tự kể

GV nhận xét, nêu thêm ví dụ tệ nạn uống rượu, đánh bạc, hút thuốc lá… HS.Cụ thể báo chí, ti vi….Chuyển ý, Phát phiếu học tập cho HS,bài tập 6SGK trang37.HS thảo luận:Nhóm 1: Câu a,b

Nhóm 2: Câu c, d Nhóm 3: Câu đ, e,i Nhóm : Câu g, h, k

Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét, đưa đáp án

II Noäi dung học

3 Những quy định pháp luật: - Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý

- Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện

- Đặc biệt trẻ em

4 HS làm để phịng chống tệ nạn xã hội ?

- Sống giản dị, lành mạnh

- Biết giữ mình, giúp khơng sa vào tệ nạn xã hội

- Tuân theo quy định pháp luật - Tích cực tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội trường, địa phương

- Tuyên truyền, vận động người tham gia

III Bài tập.

Đáp án đúng: a,c,g,i,k

(57)

 Bài cũ:Học kết hợp SGK trang 35, Làm tập lại SGK trang 37  Bài mới: Chuẩn bị 14: Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS

- Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 38, Xem nội dung học, tư liệu tham khảo, tập SGK trang 39->41,Tìm thơng tin, số liệu HIV/ AIDS,Tìm hiểu quy định Pháp luật HIV/ AIDS,Chuẩn bị diễn tiểu phẩm sắm vai lây nhiễm HIV/ AIDS 5.Rút kinh nghiệm:

Tiết PPCT: 22

Ngày dạy : 19/01

Bài 14

1.M

- Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS loài người

- Nêu số quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/ AIDS

- Nêu biện pháp phòng chống nhiễm HIV/ AIDS, biện pháp thân

b Kó

- Biết tự phịng chống nhiễm HIV/ AIDS giúp người khác phòng chống - Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/ AIDS

- Tham gia hoạt động trường, cộng đồng tổ chức để phòng chống nhiễm HIV/ AIDS

c Thái độ

- Tích cực phịng chống nhiễm HIV/ AIDS

- Quan tâm, chia sẻ không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/ AIDS 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Tranh thể HIV/ AIDS, phiếu học tập b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

- Thảo luận nhóm.Giải vấn đề.Đóng vai 4.Tiến trình:

*Pháp luật quy định phòng chống TNXH ? - Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc

(58)

- Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý

- Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện - Đặc biệt trẻ em

* HS làm để phịng chống tệ nạn xã hội ?  Sống giản dị, lành mạnh

 Biết giữ mình, giúp khơng sa vào tệ nạn xã hội  Tuân theo quy định pháp luật

 Tích cực tham gia hoạt động phòng chống TNXH trường, địa phương  Tuyên truyền, vận động người tham gia

4.3.Giảng mới:

Giới thiệu bài: GV: Cho HS quan sát tranh ảnh HIV/ AIDS - Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều ?

- Suy nghĩ, cảm xúc em xem hình ảnh ? HS nhận xét cá nhân, nêu suy nghĩ, cảm xúc

GV dẫn vào học

Hoạt động GV HS. Nội dung học HS đọc phần đặt vấn đề SGK,Trao đổi câu hỏi

sau:

- Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ? - Nguyên nhân dẫn đến chết anh trai bạn Mai ?

- Cảm nhận riêng em nỗi đau mà AIDS gây cho thân người thân họ ?

HS làm việc cá nhân, lớp nhận xét, trao đổi Gv: Nhận xét, kết luận

=> Lời nhắn nhủ bạn Mai học cho

Chuyển ý,giới thiệu thông tin, số liệu nước giới HIV/ AIDS Những ảnh chụp người bị AIDS

GV: Chia nhoùm cho HS thảo luận

Nhóm 1: Em có suy nghó tình hình nhiễm HIV/ AIDS ?

Nhóm 2: Tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS? Nhóm 3: Nguyên nhân dẫn đến HIV/ AIDS?

GV: Yêu cầu HS giải thích :

-Thế suy giảm miễn dịch ? - Thế mắc phải ?

GV: Giới thiệu quy định pháp luật lên bảng phụ

(59)

HS trao đổi, nêu thắc mắc GV: Giải thích,nêu câu hỏi: - Cơng dân có trách nhiệm ?

- Pháp luật nghiêm cấm hành vi nào?

- Tính nhân đạo pháp luật nước ta thể hiện nào?

HS trình bày ý kiến cá nhân

GV: Cung cấp thêm điều 118 Bộ luật hình sự: “ Tội cố ý truyền bệnh cho người khác”

GV: chuyeån sang phần hai GV đặt câu hỏi:

- Thế HIV/ AIDS ?

Hs : HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch AIDS là: “Hội chứng suy giảm miễn dịch mace phải”

- Con đường lây truyền ?

(Đường máu Đường tình dục Mẹ sang con) - Tác hại HIV/ AIDS ?

Hs : HIV/ AIDS đại dịch giới Việt Nam Nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng, tương lai nòi giống Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế xã hội - Cách phòng tránh ?

Hs : Tránh tiếp xúc với máu người bị nhiễm HIV/ AIDS Không dùng chung bơm, kim tiêm Không quan hệ tình dục bừa bãi

- Học sinh phải làm ?

Hs : Phải hiểu biết đầy đủ HIV/ AIDS Chủ động phòng tránh cho mình, cộng đồng Khơng phân biệt, đối xử với người bị nhiễm HIV/ AIDS gia đình họ.Tích cực tham gia phịng chống HIV/ AIDS

GV nhận xét, chốt ý, ghi nội dung lên bảng Chuyển ý

HS làm tập SGK trang 40,Đại diện vài em làm bài, em khác nhận xét, bổ sung

1 Thế HIV/ AIDS?

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch

- AIDS là: “ Hội chứng suy giảm miễn dịch mace phải”

2. Con đường lây truyền: - Đường máu

- Đường tình dục - Mẹ sang 3. Tác hại:

- HIV/ AIDS đại dịch giới Việt Nam

- Nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng, tương lai nịi giống

- Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế xã hội

4. Cách phòng tránh:

- Tránh tiếp xúc với máu người bị nhiễm HIV/ AIDS

- Không dùng chung bơm, kim tiêm - Khơng quan hệ tình dục bừa bãi 5. HS phải làm gì?

- Phải hiểu biết đầy đủ HIV/ AIDS

- Chủ động phịng tránh cho mình, cộng đồng

- Không phân biệt, đối xử với người bị nhiễm HIV/ AIDS gia đình họ

- Tích cực tham gia phịng chống HIV/ AIDS

III Bài tập.

Đáp án: b, e, g, i

GV: Tổ chức cho HS đóng vai theo tình tập SGK HS: Phân vai lời thoại diễn

Lớp nhận xét rút học thân GV: Nhận xét, kết luận

(60)

Bài cũ:

-Học kết hợp SGK trang 39

-Làm tập lại SGK trang 40,41 Bài mới:

Chuẩn bị 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại - Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang41,42

- Xem nội dung học tập SGK trang 42->44 5.Rút kinh nghiệm:

Tiết PPCT: 22 Ngày dạy : 26/ 01

BÀI 15 : 1.M

ụ c t iêu học

a.Ki ế n th ứ c HS nắm được:

- Những quy định thông thường pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

- Phân tích tính chất nguy hiểm vũ khí, chất dễ gây cháy, gây nổ chất độc hại khác

- Phân tích biện pháp nhằm phịng ngừa tai nạn

- Nhận biết hành vi vi phạm qui định nhà nước phòng nừa tai nạn b Kĩ

- Nghiêm chỉnh chấp hành qui định nhà nước phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại Nhắc nhỡ người xung quanh thực

c Thái độ

- Có thái độ đề phịng phân tích qui định nhà nước phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Tranh thể phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, bút

b.Học sinh:Giấy khổ lớn, bút 3.Phương pháp dạy học:

Thảo luận nhóm Nêu tình giải tình Phiếu học tập Trị chơi “Hái hoa dân chủ” Liên hệ thực tiễn

(61)

HIV lây truyền qua đường sau đây: (đánh x vào ô trống) Mẹ truyền cho mang thai 

Muỗi đốt  Ôm hôn  Bắt tay  Truyền máu  Dùng chung bát đũa  Tình dục  Để phòng tránh lây nhiễm HIV/AIDS phải làm ?

- Tránh tiếp xúc với máu người bị nhiễm HIV/ AIDS Không dùng chung bơm, kim tiêm Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

4.3.Giảng mới:

GV: Cho HS biết thông tin ngày 2/5/2003 xe khách mang biển số 29H-6583 bốc cháy khu cổng chợ thôn Đại Bái, xã Đại Bái, huyện Gia Bình, Bắc Ninh

Nguyên nhân xe có chỡ thuốc súng, 88 người bị nạn vụ cháy

HS: em có suy nghĩ vụ tai nạn trên? GV: Để hiểu rỗ vấn đề liên quan đến vụ tai nạn trên, học hôm (GV giới thiệu bảng số liệu SGK trang 81,82)

HS: Đọc lần thông báo GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận

HS: Cả lớp thảo luận.Làm việc độc lập.Câu hỏi: - Lí có người chết tai nạn trúng bom mìn gây ?

- Thiệt hại nào?

- Thiệt hại cháy nước ta thời gian 1998-2002 nào?

- Thiệt hại ngộ độc thực phẩm nào? Nguyên nhân gây ngộ độc thực phẩm ?

HS: Phát biểu ý kiến.Các nhóm bổ sung, tranh luận

GV: Tóm tắt nội dung lên bảng phụ

HS: Em có suy nghĩ rút học từ thơng tin

GV: Kết luận, chuyển ý.Hướng dẫn học sinh

II Nội dung học Tác hại :

Mất tài sản cá nhân, gia đình xã hội

Bị thương, tàn phế chết người Các qui định:

Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán sử dụng trái phép loại vũ khí, chất cháy, chất phóng xạ, chất độc hại

Chỉ quan nhà nước giao nhiệm vụ cho phép giữ, chuyên chỡ sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, chất phóng xạ độc hại

(62)

tóm tắt ý

HS: Tự tìm hiểu nội dung học theo câu hỏi Câu hỏi 1: Thực trạng việc sử dụng vũ khí, cháy nổ chất độc hại trái qui định ?

Hs : Mất tài sản cá nhân, gia đình xã hội Bị thương, tàn phế chết người

Câu hỏi 2: Nhà nước ban hành qui định ? Hs : Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán sử dụng trái phép loại vũ khí, chất cháy, chất phóng xạ, chất độc hại…

Câu hỏi 3: HS phải làm ?

Hs : Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh qui định Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm

HS: Cả lớp thảo luận.Đọc lại nội dung học GV: Dặn HS nhà học kĩ nội dung.Cho học sinh theo dõi sơ đồ qui định,Kẽ vào giấy khổ to, ghi lên bảng phụ ,Cho học sinh lớp thảo luận

HS: Suy nghó cá nhân GV: Đưa câu hỏi

- Các em đánh giá ý kiến, trách nhiệm qua quy định ?

- Em cho biết cần có biện pháp để khắc phục tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại ? - Liên hệ thân HS phải làm ?

HS: Trả lời câu hỏi,cả lớp tranh luận

GV: Giải đáp, kết luận, đánh giá, cho điểm ý kiến tốt.GV: Kết luận, chuyển ý

GV: Cho HS thảo luận tập SGK Bằng trò chơi: “Hái hoa dân chủ”

HS gắn câu hỏi lên cành HS: Trả lời câu hỏi.Cả lớp thảo luận GV: Giải đáp, đánh giá, cho điểm

xạ độc hại phải huấn luyện chun mơn, có đủ phương tiện cần thiết ln tuân thủ qui định an toàn

3 HS cần phải:

Tự giác tìm hiểu thực nghiêm chỉnh qui định

Tuyên truyền vận động gia đình, bạn bè người xung quanh thực

Tố cáo hành vi vi phạm xúi giục người khác vi phạm

- Câu 1, câu 2, câu 3: Cần khuyên ngăn người tránh xa nơi nguy hiểm

- Câu 4: cần báo cho quan, người có trách nhiệm

Câu hỏi 1: Em làm bạn bè, em nhỏ chơi, nghịch vật lạ, chất nguy hiểm ?

Câu hỏi 2:Có người định cưa, đục, tháo thuốc bom mìn, đạn pháo lấy thuốc nổ, em phải làm lúc

Câu hỏi 3: Có người định hút thuốc lá, nấu ăn đốt lửa gần xăng dầu, em có đồng tình với họ khơng ?

Câu hỏi 4: Có người vận chuyển, tàng trữ, bn bán vũ khí chất độc hại em làm ?

GV: Cho HS thảo luận nhóm hình thức đóng vai.Giao tình cho nhóm Tình 1: Đ T tình cờ nhặt bom bi bên lề đường, Đ hoảng hốt rủ T chạy chỗ khác T không mà nói: “Chúng mang đập lấy chì, thuốc nổ bán lấy tiền” Đ sợ hãi can ngăn T không nghe

(63)

HS: Các nhóm phân vai, kịnh bản, lời thoại.Cả lớp nhận xét tiểu phẩm nhóm GV: Giải đáp, đánh giá.Kết luận toàn

Bài cũ: Học kết hợp SGK trang 42,43 ,Làm tập lại SGK trang 44

Bài mới: Chuẩn bị 16: quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

- Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 44,45.Xem nội dung học SGK trang 45.Xem tư liệu tham khảo tập SGK trang 46.sắm vai tình tập SGK trang 46 5 Rút kinh nghiệm:

-Tiết PPCT: 23 Ngày dạy :02/ 02

BAØI 16 : I.M

HS hiểu nội dung quyền sở hữu, biết tài sản thuộc quyền sở hữu công dân b Kĩ

HS biết cách tự bảo vệ quyền sỡ hữu c.Thái độ

Hình thành bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng tài sản người đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sỡ hữu

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, bút b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút

 Phương pháp diễn giải.Phương pháp toạ đàm.Phương pháp thảo luận 4.Tiến trình:

* Tác hại tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại ?

(64)

- Mất tài sản cá nhân, gia đình xã hội - Bị thương, tàn phế chết người

* Những loại, chất sau dễ gây tai nạn nguy hiểm cho người ? (đánh dấu X vào ô trống):

1 Thuốc nổ 

2 Thuốc làm phaùo 

3 Dầu gội đầu 

4 Xăng, dầu, gas 

5 Cồn 90O



6 Thuốc trừ sâu 

7 Thuốc diệt chuột, côn trúng 

8 Axít, thủy ngân 

4.3.Giảng mới:

Giới thiệu bài: GV: Cầm tay sách GDCD lớp nói: “Cuốn sách thầy” Tức GV khẳng định điều với sách

HS A: Cầm tay bút nói: “Cái bút em” HS A khẳng định điều với bút HS trả lời: GV chủ sở hữu quyền sách HS A chủ sở hữu bút

GV: Để hiểu thêm vấn đề sở hữu, học hôm nay.HS đọc phần đặt vấn đề SGK

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV: Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm.Chia lớp

thành nhóm

HS: Cử đại diện nhóm, thư ký GV: Giao câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1:Câu 1: Những người sau có quyền gì? (Em chọn mục tương ứng)

1.Người chủ xe máy

2.Người giao, giữ xe

3.Người mượn xe

a) Giữ gìn bảo quản xe b) Sử dụng xe để c) Bán, tặng, cho người

Nhóm 2:Câu 2: Người chủ xe máy có quyền gì? (Em chọn mục tương ứng)

1.Cất giữ nhà 2.Dùng để lại, chở hàng

3.Bán, tặng, cho mượn

a.Chiến hữu b.Sử dụng c.Định đoạt Nhóm 3: Câu 3:

-Bình cổ ơng An tìm có thuộc ơng An khơng ? Vì ?

-Ơng An có quyền bán bình cổ khơng ? Vì ? HS: Các nhóm thảo luận.Cử đại diện nhóm trình bày

HS: Cả lớp tranh luận

1 Quyền sở hữu công dân quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hữu

2 Quyền sở hữu tài sản gồm: - Quyền chiềm hữu: trực tiếp nắm giữ, quản lý tài sản

(65)

GV: Nhận xét, giải đáp, đánh giá.Giải thích: -Chiếm hưũ chiếm giữ tài sản

-Định đoạt định số phận tài sản -Sử dụng dùng mục đích

GV: Kết luận, rút học Quyền sở hữu gì?

Hs : quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hữu

Thế quyền chiếm hữu, sử dụng, định đoạt Trong 3 quyền quyền quan trọng ? Vì ? Hs: Quyền chiếm hữu: trực tiếp nắm giữ, quản lý tài sản Quyền sử dụng: Khai thác giá trị tài sản hưởng lợi từ giá trị sử dụng tài sản

Quyền định đoạt: định tài sản mua, tặng, cho.

Công dân có quyền sở hữu nào? Ví dụ?

Hs : -Thu nhập hợp pháp Để dành cải.Sở hữu nhà ở, sở hữu tư liệu sinh hoạt, sở hữu vốn tài sản doanh nghiệp

Nghiaõ vụ tôn trọng tài sản công dân theo qui định của pháp luật? Ví dụ?

Hs : Nhặt rơi trả lại Khi vay nợ phải trả đầy đủ hẹn

Vì phải tơn trọng tài sản người khác Nó thể hiện phẩm chất đạo đức nào?

Hs : Khi mượn giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong phải trả cho chủ sở hữu Nếu làm hỏng phải sử chữa bồi thường tương ứng giá trị tài sản…

Nguyên tắc thực quyền sở hữu Ví dụ?

Hs : Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thường theo qui định

GV: Kết luận ý kiến HS HS: Ghi vào

GV: Nhắc nhở HS học kỹ nội dung Gợi ý HS trả lời câu hỏi liên hệ thực tế

-Gia đình em có loại tài sản gì? (những thứ đáng giá) -Bác Hùng xin góp tiền vốn để ni Tơm Bác có quyền gì?

-Chú An mua máy xay xát để sản xuất Quyền tài sản An gì?

-Cơ Hạnh có người bà gửi biếu tiền, có sở hữu tiền khơng?

HS: Nhận xét, tranh luận

- Quyền định đoạt: định tài sản mua, tặng, cho

3 Cơng dân có quyền: -Thu nhập hợp pháp -Để dánh cải -Sở hữu nhà

-Sở hữu tư liệu sinh hoạt -Sở hữu vốn tài sản doanh nghiệp

4 Cơng dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu người khác:

-Nhặt rơi trả lại

-Khi vay nợ phải trả đầy đủ hẹn

-Khi mượn giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong phải trả cho chủ sở hữu Nếu làm hỏng phải sử chữa bồi thường tương ứng giá trị tài sản

-Nếu gây thiệt hại tài sản phải bồi thường theo qui định

III Bài tập. Đáp án: Bài tập 1:

- Em làm động tác để người có tài sản biết bị cắp sau giải thích khun bạn

(66)

GV: Nhận xét, cho điểm GV: viết lên bảng phụ điều 58 Hiến pháp năm 1992 Điều 175 Bộ luật Hình

GV khẳng định lại nội dung học.Hướng dẫn HS làm tập SGK trang 46 (bài 1, 5).GV: Phát phiếu học tập

HS: Chia khu vực, nhận câu hỏi

Bài 1: Khi trông thấy bạn lứa tuổi với em lấy trộm tiền người đó, em gì? Vì em làm vậy?

Bài 5: Em tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tơn trọng tài sản người khác

HS: Suy nghĩ cá nhân.Trả lời nhanh vào phiếu lên bảng trình bày, lớp nhận xét

GV: Chữa tập đánh giá

luật trừng trị Bài tập 5:

- Cha chung khơng khóc - Của giữ bo bo Của người bị ăn

GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai (nếu thời gian).Đưa tình (bài tập SGK) HS: Xây dựng kịch phân vai lời thoại, nhận xét tiểu phẩm rút học

GV: Nhận xét, giải đáp 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Bài cũ: Học kết hợp SGK trang 45,Làm tập lại SGK trang 46,47

Bài mới:Chuẩn bị 17: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích công cộng.Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 47,Xem nội dung học, tư liệu tham khảo SGK trang 48,Xem tập SGK trang 49

-Tiết PPCT : 25

Ngày dạy: 23/03

Bài 17

1.M

HS hiểu tài sản nhà nước tài sản thuộc sỡ hữu toàn dân, nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

b Kó

Hình thành nâng cao cho học sinh ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng

c Thái độ

(67)

Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Dũng cảm đấu tranh, ngăn cản hành vi xâm phạm tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng

2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, bút dạ, phiếu học tập b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

Phương pháp kể chuyện gương dũng cảm đấu tranh bảo vệ tài sản nhà nước Phương pháp thảo luận, toạ đàm, tổ chức trị chơi

* Quyền sở hữu tài sản gồm quyền nào?  Quyền chiếm hữu x  Quyền sử dụng x  Quyền định đoạt x

 Quyền cho tặng

* Quyền sở hữu ? quyền cơng dân tài sản thuộc quyền sở hữu mình. * HS trường Trần Quốc Tỏan lao động đào mương giúp địa phương Hai em Quí Hùng đào hộp sắt, có đồng tiền đúc vàng Q Hùng nộp tồn cho trường trước chứng kiến bạn cô giáo chủ nhiệm

Câu hỏi: 1.Số tiền vàng thuộc quyền sở hữu ? 2.Số tiền vàng sử dụng nào? HS: trả lời, lớp nhận xét GV: Nhận xét, ghi điểm

4.3.Giảng mới:

Giới thiệu bài: Lê Thị Mỹ Quyên (SN: 1963) thị trấn La Hai, huyện Đồng Xuân tỉnh Phú Yên, đốt hết hécta rừng để làm rẫy Toà án nhân dân tỉnh Phú Yên xử phạt hình thức: Chị Quyên phải trồng lại 1ha rừng phải chăm sóc, quan chức nghiệm thu tốt thơi Các em có suy nghĩ hành vi chị Quyên biện pháp xử lý án nhân dân tỉnh Phú Yên Để hiểu rõ vấn đề này, học hôm

Hoạt động GV HS. Nội dung học HS: Đọc tình mục đặt vấn đề

HS: Thảo luận câu hỏi

1) Em cho biết ý kiền bạn ý kiến Lan giải thích hay sai?

2) Ở trường hợp Lan em xử lý náo? HS: Làm việc cá nhân.Trả lời.Cả lớp nhận xét, thảo luận

GV: Nhận xét, giải đáp, kết luận ý GV: Chuyển ý.Đàm thoại giúp HS hiểu khái niệm tài sản nhà nước lợi ích cộng đồng Tầm quan trọng với phát triển đất nước

Tài sản nhà nước bao gồm loại ? tài

(68)

sản nhà nước thuộc quyền sở hữu của ai ?

Hs : Đất đai, rừng núi Sông hồ, nguồn nước, tài nguyên: Biển, Thềm lục địa, vùng trời.Vốn tài sản cố định nhà nước xây dựng Tài sản nhà nước thuộc quền sở hữu toàn dân

- Nếu khai thác quyền lợi từ tài sản phục vụ nhân dân coi gì?

Hs : Lợi ích cơng cộng

-Tài sản nhà nước lợi ích cộng đồng có tầm quan trọng nào?

Hs : sở vật chất để xã hội phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

GV: Tổ chức HS thảo luận tìm hiểu nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước

HS: Thaûo luận tình sau: Bài tập trang 49 SGK

Câu hỏi 1: Nhận xét việc làm ông Tám Câu hỏi 2: Việc làm ông Tám đúng, sai chỗ ? Vì ?

Câu hỏi 3: Ông Tám có nghóa vụ trách nhiệm gì?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, kết luận nội dung học HS: Ghi bài.GV: Giải thích cho HS : hình thức sở hữu:-Cá nhân,Tập thể.Tồn dân (Nhà nước).Chuyển ý tập sau:

Em đồng ý với ý kiến nói trách nhiệm HS (Đánh dấu x vào ô trống)

1 Điện nước nhà trường khơng cần tiết kiệm 

2 Họp lớp bàn tài sản không cần thiết 3.Vứt rác sang lớp bạn, xuống sân trường vi

phaïm 

4.Tham gia tốt hoạt động bảo vệ môi trường Đi tham quan phải biết bảo vệ dsvh  6.Giúp đỡ kiểm lâm bảo vệ rừng  7.Báo cáo thầy cô hành vi vẽ, viết, ngồi lên

bàn nghế 

GV: Kết luận chuyển ý.Tổ chức cho HS trao đổi câu hỏi sau:

1) Nhà nước quản lý tài sản lợi ích

1 Khái niệm

*Tài sản nhà nước gồm: -Đất đai, rừng núi

-Sông hồ, nguồn nước, tài nguyên: Biển, Thềm lục địa, vùng trời

-Vốn tài sản cố định nhà nước xây dựng

* Tài sản nhà nước: thuộc quền sở hữu toàn dân

* Lợi ích cơng cộng: Lợi ích chung dành cho người xã hội

Tầm quan trọng

Tài sản nhà nước lợi ích công cộng sở vật chất để xã hội phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân

3 Nghóa vụ công dân

-Cơng dân có nghãi vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhànước lợi ích cộng đồng

-Không xâm phạm

-Khi nhànước giao quản lý, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham lãng phí

4 Nhà nước quản lý tài sản thế nào?

- Nhà nước ban hành tổ chức thực qui định pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân

- Tuyên truyền giáo dục công dân thực nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cộng đồng

(69)

công cộng theo phương thức nào?

2) Các tài sản nhà nước giao cho cá nhân, tổ chức quản lý, sử dụng, nhà nước quản lý cách ?

3) Các cơng trình phúc lợi cơng cộng quản lí ?

HS: Làm việc độc lập.Trả lời, lấy ví dụ minh hoạ.Cả lớp thảo luận

GV: Giải đáp đưa số ví dụ minh hoạ.Chốt lại ý kiến học sinh.Tổ chức cho HS làm tập SGK trang 49.Tổ chức chia lớp thành đội thi bấn chuông nhanh

HS: Hai đội suy nghĩ trả lời.Cả lớp nhận xét, thảo luận

GV: Giải đáp đánh giá

- Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trường

- Không chịu nhận sai lần để đền bù cho trường mà bỏ chạy

* Bài tập SGK trang 49.

* Tìm câu tục ngữ, ca dao nói tôn trọng nhà nước, tiết kiệm, chống tham ô lãng phí

GV: Cho điểm đội bấm chng nhanh

GV: Kết luận, chuyển ý

Để rèn luyện ý thức thái độ việc tôn trọng tài sản công dân lợi ích cơng cộng ? GV: Tổ chức cho học sinh liên hệ thực tiễn việc làm cá nhân tổ chức GV: Nêu câu hỏi

- Nêu tiêu cực vấn đề tôn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng (xe cơng đưa rước học, chợ chợ, tham quan…đất công biến thành đất tư)

- Kể số câu truyện gương dũng cảm bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích công cộng HS: Trả lời ý kiến cá nhân Cả lớp tranh luận

Bài cũ: -Học kết hợp SGK trang 48 Làm tập lại SGK trang 49 Bài mới: Chuẩn bị 18: Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

- Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 50 Xem nội dung học, tư liệu tham khảo SGK trang 50,51 Xem tập SGK trang 52.Chú ý: so sánh khác giống quyền khiếu nại tố cáo Chuẩn bị sắm vai tình tập SGK trang 52

- - -

(70)

-Ti

Bài 18

1.M

HS hiểu phân biệt nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân b Kó

HS biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

c Thái độ

Đề cao trách nhiệm nhà nước công dân việc thực hai quyền 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, phiếu học tập, bút b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

- Phương pháp diễn giải - Thảo luận

- Trò chơi sắm vai 4.Tiến trình:

Nêu loại tài sản nhà nước lợi ích công cộng? Liên hệ thân thực qui định pháp luật nào?

* Tài sản nhà nước gồm : - Đất đai, rừng núi

- Sông hồ, nguồn nước, tài nguyên: Biển, Thềm lục địa, vùng trời - Vốn tài sản cố định nhà nước xây dựng

Thế lợi ích cơng cộng ? (đánh dấu  vào đúng)

 Lợi ích chung dành cho người xã hội  Lợi ích chung dành cho xã hội

 Lợi ích chung dành cho cá nhân

Kể số gương dũng cảm bảo vệ tài sản nhà nứơc lợi ích cơng cộng * HS tự liên hệ

4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học

(71)

Vợ chồng T chị M sống thơn với gia đình Hạnh T lười lao động, suốt ngày uống rượu Cứ lần say rượu T đánh đập vợ Nhiều lần gia đình chị M phải đưa chị cấp cứu bệnh viện Tỉnh Gia đình, họ hàng, làng xóm khun ngăn T khơng Hạnh bất bình thắc mắc Tại quyền địa phương khơng có biện pháp với T để bảo vệ chị M để hiểu giải đáp thắc mắc Hạnh em, học hôm

HS đọc phần đặt vấn đề SGK GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

Nhóm 1: Nghi ngờ có bn bán sử dụng ma tuý, em xử lý ?

Hs : tố cáo

Nhóm 2: phát thấy người lấy cắp xe đạp bạn em xử lý nào?

Hs : hô (la) lên báo người lớn, cơng an

Nhóm 3: theo em, anh H phải làm để bảo vệ quyền lợi ?

Hs : tự nêu HS: Thảo luận

HS: Cử đại diện nhóm trình bày HS: lớp thảo luận

GV: Nhận xét, giải đáp GV chuyển ý

GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp, tìm hiểu nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

- Ai người thực ? - Thực vấn đề ? - Vì ?

- Để làm ?

- Dưới hình thức ? HS: Tranh luận, trả lời

GV: Tổng kết theo nội dung bổ sung thêm ý cần thiết

GV: Chốt lại nội dung học (chiếu lên máy ghi lên bảng phụ

HS: Ghi baøi

GV: Nhắc HS học kó nội dung lý thuyết

GV: Cho HS làm tập củng cố phần (baøi SGK)

1 Quyền khiếu nại là: - Quyền công dân đề nghị quan tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nước… làm trái làm xâm phạm lợi ích hợp pháp

- Khiếu nại trực tiếp gián tiếp (gửi đơn, thư)

2 Quyền tố cáo là:

(72)

Nhận xét giống khác quyền khiếu nại, quyền tố cáo

GV: Gợi ý cho HS dựa vào bảng phần để trả lời

HS: Dựa vào phương án lựa chọn, ghi vào bảng

HS: lớp nhận xét

GV: Nhận xét đánh giá ý kiến tốt

Khieáu nại Tố cáo

Giống : -Điều quyền trị cơng dân qui định hiến pháp -Là công cụ để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

-là phương tiện để công dân tham gia quản lý nhà nước, xã hội

Khiếu nại Tố cáo

Khác

nhau -Người khiếunại người trực tiếp bị hại

-Laø công dân

-Mục đích: ngăn chặn hành vi xâm phạm đến quyền lợi ích nhà nước, tổ chức, quan cơng dân

GV: Chuyển ý

GV: Cho HS tìm hiểu ý nghóa quyền khiếu nại, tố cáo công dân

GV: Đặt câu hỏi cho lớp thảo luận

Câu hỏi 1: Vì hiến pháp qui định công dâncó quyền khiếu nại tố cáo?

GV: Gợi ý HS dựa vào bảng để phân tích

HS: Trình bày ý kiến cá nhân HS: Cả lớp thảo luận

GV: Nhận xét, giải đáp tổng kết ý kiến HS Chúng ta phải thấy thực quyền khiếu nại, tố cáo biện pháp để công dân đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật quan, tổ chức, cá nhân Là hình thức để cơng dân giám sát hoạt động quan nhà nước, cán công chức nhà nước

- Người tố cáo gặp trực tiếp gửi đơn, thư

3 Ý nghóa, tầm quan trọng quyền khiếu nại, tố cáo

(73)

thi hành công vụ HS: Ghi

GV: Nhắc nhở HS học kĩ nội dung

GV: Giới thiệu cho HS trách nhiệm nhà nước, công dân thực quyền khiếu nại, tố cáo

GV: Ghi rõ điều 74 (hiến pháp năm 1992) lên bảng phụ chiếu lên máy

HS: Đọc lần qui định điều 74 cho lớp nghe

HS: Trả lời câu hỏi qua nghiên cứu điều 74 hiến pháp 1992

-Trách nhiệm quan giải khiếu nại tố cáo nào?

-Trách nhiệm người khiếu nại tố cáo? -Ngoài Hiến pháp 1992, Quốc hội cịn ban hành luật gì? có hiệu lực từ bao giờ? Có nội dung gì?

HS: Cả lớp trao đổi

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân GV: Ghi

HS: Ghi

GV: Nhấn mạnh, chuyển ý GV: Trách nhiệm công dân

-Tích cực học tập, nâng cao hiểu biết pháp luật nói chu ng, luật khiếu nại, tố cáo nói riêng

-Người có thẩm quyền giải phải trung thực, khách quan thận trọng

-Người khiếu nại, tố cáo không vu khống, vu cáo làm hại người khác

GV: Cho HS làm tập củng cố phần Em đồng ý với ý kiến sau nói trách nhiệm cơng dânvà HS (gạch X vào trống)

-Nâng cao trình độ hiều biết pháp luật  -Bảo vệ quyền lợi đáng thân  -Sử dụng đắn quyền khiếu nại tố cáo  -Khách quan, trung thực làm việc  -Lợi dụng để vu khống, trả thù  -Cùng với người lớn phòng chống tệ nạn xã hội  -Ngăn ngừa tội ác  -Nhờ người đại diện bảo vệ quyền lợi cho

thân  HS: Làm việc độc lập

GV: Gợi ý học sinh trả lời giải thích

là quyền công dân ghi nhận Hiến pháp văn luật công dân Khi thực quyền khiếu nại tố cáo cần trung thục, khách quan, thận trọng

Trách nhiệm nhà nước công dân

Nhà nước nghiêm cấm việc trả thù người khiếu nại, tố cáo, lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo người bị hại

5 HS cần phải làm gì? - Nâng cao hiểu biết pháp luật

(74)

đúng, sai?

GV: Nhận xét đánh giá, cho điểm HS GV: Cho HS liên hệ thân

HS: Nêu việc cần phải làm lứa tuổi học sinh THCS

GV: Phát phiếu học tập

GV: Cho tập (SGK trang 52)

Hãy nhận xét phát biểu suy nghó yù kieán sau

(a) Thực tốt quyền khiếu nại, tố cáo tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội

(b) Thực quyền khiếu nại tố cáo khơng phải tham gia quản lí nhà nước mà để bảo vệ lợi ích thân công dân

HS: Trả lời vào phiếu

GV: Thu phiếu HS hoàn thành nhanh GV: Đọc kết học sinh

HS: Cả lớp trao đổi thảo luận GV: Nhận xét đưa đáp án GV: Kết luận hoàn chỉnh tập

Thực tốt quyền khiếu nại tố cáo tham gia quản lý nhà nước, quản lí xã hội bảo vệ lợi ích cơng dân

Câu a: Bổ sung thêm bảo vệ quyền lợi công dân

Câu b: Bổ sung thêm tham gia quản lý nhà nước

GV: Tổ chức cho HS trị chơi sắm vai GV: Đưa tình

(1) Bài tập SGK trang 52

HS: Tự xây dựng kịch bản, lời thoại, phân vai HS: nhóm thực

HS: Cả lớp nhận xét tình

GV: Nhận xét việc đóng vai nhóm giúp em liên hệ thân 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

Bài cũ:

-Học kết hợp SGK trang 50 -Làm tập lại SGK trang 52 Bài mới:

Học thuộc từ tiết 19 đến tiết 25 chuận bị tuần 26 kiểm tra tiết 5.Rút kinh nghiệm:

(75)

-Ti

ế t 26 Ngaøy KT :

1.M

-Từ thấy dược ưu khuyết điểm nhằm có biện pháp dạy học thích hợp b Kĩ

- Bồi dưỡng HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành kiểm tra c Thái độ

-Giáo dục HS tính thật thà, nghiêm túc làm kiểm tra 2.Chuẩn bò.

a.Giáo viên: Đề kiểm tra BGH duyệt b.Học sinh: Học bài, dụng cụ làm

3.Phương pháp:

-Tự luận : 100% 4.Tiến trình:

4.1 Ổn định

4.2 Kiểm tra cũ : 4.3 Giảng :

Tiến hành kiểm tra

Câu hỏi kiểm tra Đáp án

Câu 1: Tệ nạn xã hội ? Trình bày quy định pháp luật phòng ngừa tệ nạn xã hội (3 điểm)

Câu 2: HIV/ AIDS ? Trình bày đường lây truyền, tác hại cách

Caâu 1:

(76)

phòng tránh nhiễm HIV/ AIDS (3 điểm) Câu 3: Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản người khác nào? (1,5 điểm)

Câu : Tình (2,5đ)

TH1 : Sau xem kiểm tra tiết cô giáo trả lại, Nam thấy làm so với đáp án mà cô không chấm điểm Nam liền thắc mắc với cô

-Theo em Nam khiếu nại hay tố cáo giáo ?

mại dâm (2đ)

*- Cấm đánh bạc, tổ chức đánh bạc - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý (0,5đ)

- Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện Đặc biệt trẻ em (0,5đ)

Câu 2:

*- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch (0,5đ)

- AIDS là: “ Hội chứng suy giảm miễn dịch mace phải” (0,5đ)

* Có đường lây truyền: (0,5đ) - Đường máu

- Đường tình dục - Mẹ sang * Tác hại: (0,75đ)

- HIV/ AIDS đại dịch giới Việt Nam

- Nguy hiểm sức khoẻ, tính mạng, tương lai nịi giống

- Ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế xã hội

* Cách phòng tránh: (0,75đ)

- Tránh tiếp xúc với máu người bị nhiễm HIV/ AIDS

- Không dùng chung bơm, kim tiêm - Không quan hệ tình dục bừa bãi Câu 3:

- Nhặt rơi trả lại (0,5đ) - Khi vay: Trả đầy đủ, hẹn (0,5đ)

- Khi mượn: Giữ gìn cẩn thận, hư hỏng phải sửa chữa, thiệt hại phải bồi thường…(0,5đ)

(77)

TH1 : Nam khiếu nại TH2 :

5.RÚT KINH NGHỆM :

- - - - -

-Tiết PPCT: 28 Ngày dạy : 23/03

Bài 19 1.M

HS hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận b Kĩ

HS biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo qui định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

c Thái độ

Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật HS Phân biệt dược tự ngôn luận lợi dụng tự ngơn luận để phục vụ mụch đích xấu

2.Chuẩn bò.

a.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, phiếu học tập, b.Học sinh : Giấy khổ lớn, bút

 Phương pháp đàm thoại  Phương pháp thảo luận

(78)

 Phương pháp trò chơi  Dùng phiếu học tập 4.Tiến trình:

* Quyền khiếu nại, tố cáo gì?

Quyền khiếu nại là:Quyền công dân đề nghị quan tổ chức có thẩm quyền xem xét lại định, việc làm cán công chức nhà nước… làm trái làm xâm phạm lợi ích hợp pháp Khiếu nại trực tiếp gián tiếp (gửi đơn, thư)

Quyền tố cáo là: Quyền công dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ việc việc vi phạm pháp luật … thiệt hại đến lợi ích nhà nước, tổ chức, quan công dân Người tố cáo gặp trực tiếp gửi đơn, thư

* Bài tập: Những hành vi sau thể quyền khiếu bại, tố cáo GV: lập bảng bảng phụ

Hành vi Khiếu nại Tố cáo

1-Phát người đánh cắp xe

2-Chủ tịch UBND xã B định thu hồi đất thổ cư bà H gia đình liệt sĩ

3-Cảnh sát giao thơng lộ người đường 4-Phát tụ điểm tiêm chích ma tuý

5-ông A xây nhà trái phép làm hỏng nhà ông N 4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV dựa vào cũ để giới thiệu mới.Tổ chức cho

HS lớp thảo luận.Đưa câu hỏi

Câu hỏi: Những việc làm thể quyền tự ngơn luận cơng dân? Vì sao?

a-HS thảo luận bàn biện pháp giữ vệ sinh trường, lớp b-Tổ dân phố họp bàn công tác trật tự an ninh địa phương

c-Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế d-Góp ý kiến vào dự thảo pháp luật Hiến pháp HS: trả lời cá nhân

GV: Gợi ý cho HS trả lời theo phương án chọn giải thích sao? Đúng sai

GV: Nhận xét, giải đáp.Giải thích phương án c quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

HS: Trả lời ý kiến cá nhân

Câu hỏi:1.Thế ngôn luaän ?

(79)

2.Thế tự ngôn luận ?

GV: Chuyển ý.GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm HS: Chia nhóm, cử đại diện, thư ký nhóm

GV: Giao câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1: Thế quyền tự ngơn luận ?

Hs : Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội

Nhóm 2: Cơng dân sử dụng quyền tự ngơn luận nào? Vì sao?

Hs : Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo qui định pháp luật

Nhóm 3: Trách nhiệm nhà nước trách nhiệm công dân việc thực quyền tự ngôn luận

Hs : Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi để công dân thực quyền tự ngôn luận, tự báo chí để báo chí phát huy vai trị

GV: Gợi ý thảo luận

HS: nhóm thảo luận.Cử đại diện nhóm trình bày GV: Nêu tóm tắt ý kiến nhóm phát biểu Phân tích rõ ý kiến sai.GV: Gọi HS nêu lại nội dung học cho lớp nghe

HS: ghi vào vỡ

GV: Để củng cố phần cho học sinh làm tập Câu hỏi: Bố mẹ em thường tham gia bàn vần đề sau – Vấn đề thể quyền tự ngôn luận (đánh dấu X vào ô trồng):

-Xây dựng kinh tế địa phương  -Góp ý dự thảo hiến pháp 1992

-Vấn đề phòng chống tệ nạn xã hội địa phương  -Thực kế hoạch hố gia đình  -Làm đơn kiện quyền địa phương 

HS: Trình bày ý kiến nhân

GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm ý kiến tốt Nhận xét,Nhấn mạnh : Tự khuôn khổ pháp luật Không lợi dụng tự để phát biểu lung tung, vu khống, vu cáo người khác xuyên tạc thật, phá hoại, chống lại lợi ích nhà nước, nhân dân

GV: Cho HS trả lời câu hỏi tìm hành vi để phân biệt

Quyền tự ngôn luận Tự ngôn luận trái pháp luật

1 Quyền tự ngôn luận

Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội

Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận

Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo qui định pháp luật

Vì: phát huy tính tích cực quyền làm chủ cơng dân, góp phần xây dựng nhà nước, quản lí xã hội theo yêu cầu chung xã hội

3 Nhà nước làm ?

(80)

-Các họp sở bàn kinh tế, trị, văn hố địa phương

-Phản ánh phương tiện đại chúng vấn đề tiết kiệm điện, nước -Chất vấn đại biểu Quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục -Góp ý dự thào văn luật (như luật dân sự, luật nhân gia đình)

-Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phương

-Đưa tin sai thật “nhân quyền Việt Nam”

-Viết thư nặc danh vu khống tố cáo, nói xấu cán lợi ích cá nhân

-Xuyên tạc đổi đất nước qua số tờ báo

GV: Nhận xét đánh giá bổ sung ý kiến HS Chuyển ý củng cố tập.Cho HS phát biểu ý kiến, kể tên chuyên mục sau:Nhà nước tạo điều kiện QTDNL ? (các chuyên mục) Cho ví dụ:-Thư bạn đọc, Ý kiến nhân dân, Diễn đàn nhân dân, Trả lời bạn nghe đài Hộp thư truyền hình, Đường dây nóng, Điện thoại 1080, 116, Ý kiến bạn đọc, Chuyên mục: “Người tốt việc tốt”

GV: Gợi ý HS trả lời nêu ví dụ HS: Nêu việc

GV: Nhận xét ý kiến HS.Sử dụng phiếu học tập Bài tập SGK

Trong tình tình thể quyền tự ngơn luận cơng dân?

a- Góp ý trực tiếp với người có hành vi xâm phạm tài sản nhà nước, xâm phạm quyền sở hữu công dân b- Viết đăng báo việc làm thiếu trách nhiệm, gây lãng phí gây thiệt hại đến tài sản nhà nước

c- Làm đơn tố cáo với quan quản lí cán có biểu tham nhũng

d- Chất vấn đại biểu Quốc hội, Đại biểu Hội đồng nhân dân kỳ tiếp xúc cử tri

HS: Trả lời vào phiếu

GV: Cho HS trình bày ý kiến cá nhân,Nhận xét, kết luận

III Bài tập.

Đáp án:

Đúng: b, d

GV: Tổ chức HS trị chơi tiếp sức,Đưa chủ đề

(81)

Mỗi nhóm thảo luận đưa giải pháp để trình bày trước lớp chọn giải pháp tối ưu hiệu để áp dụng cho lớp

GV: Nhận xét, bổ sung, đánh giá 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Bài cũ:

Chuẩn bị 20: Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Đọc phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 55,56

- Xem nội dung học, tư liệu tham khảo SGK trang 56 - Xem tập SGK trang 57

-

-Ti

BAØI 20 :

1.M

HS nhận biết Hiến pháp đạo luật nhà nước Hiểu vị trí, vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Nắm nội dung hiến pháp năm 1992

b Kó

HS có nếp sống thói quen “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”

HIẾN PHÁP

(82)

c Thái độ

Hình thành HS ý thức “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, phiếu học tập b.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút

 Phương pháp thuyết trình, giảng dạy  Thảo luận

 Giải vấn đề 4.Tiến trình:

* Quyền tự ngơn luận ?

=>Là quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội

* Hãy kễ tên chun mục cơng dân tham gia đóng góp ý kiến thắc mắc, phản ánh nguyện vọng (cho vài ví dụ)

4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học GV dựa vào phần cũ để giới thiệu

mới

HS đọc phần đặt vấn đề

GV: Tổ chức học sinh lớp thảo luận HS: Đọc điều 65 (Hiến pháp 1992) Điều 146 (Hiến pháp 1992)

Điều (luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em)

Điều (Luật hôn nhân gia ñình)

GV: Ghi điều lên bảng phụ chiếu lên máy

GV: Đặt câu hỏi

Câu hỏi: Ngoài điều nêu theo em cịn có điều luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cụ thể hoá điều 65 Hiến pháp

Câu hỏi 2: Từ điều 65, 146 Hiến pháp điều luật, em có nhận xét Hiến pháp Luật nhân Gia đình, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

HS: Làm việc độc lập

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân

(83)

HS: Cả lớp nhận xét, thảo luận GV: Giải đáp

GV: Dựa ý kiến HS, chốt lại nội dung GV: Cho HS lấy thêm ví dụ học để chứng minh

Bài 12: Hiến pháp năm 1992: điều 64 Luật nhân Gia đình: điều Bài 16: Hiến pháp năm 1992: điều 58 Bộ luật Dân sự: điều 175

Bài 17: Hiến pháp năm 1992: điều 17, 78 Bộ luật hình sự: điều 144

Bài 18: Hiến pháp năm 1992: điều 74 Luật khiếu nại, tố cáo: điều 4, 30, 31, 33

Bài 19: Hiến pháp năm 1992: điều 69 Luật báo chí: điều

GV: Đánh giá, kết luận HS rút học

GV: Chuyển ý

Từ thành lập nước (1945) đến nay, nhà nước ta ban hành Hiến pháp vào năm nào? Để nắm rõ vấn đề xét nội dung sau

GV: Đàm thoại HS lớp trao đổi giời thiệu sơ lược đời hiến pháp

GV: Đặt câu hỏi :

1) Hiến pháp nước ta đời từ năm nào? Có kiện lịch sử ?

2) Vì có Hiến pháp năm 1959, 1980, 1992 ?

3) Hiến pháp năm 1959, 1980, 1992 gọi đời hay sửa đổi hiến pháp ?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Tóm tắt: Nhà nước ta ban hành

(84)

bản Hiến pháp vào năm: năm 1959, 1980, 1992

GV: Lưu ý HS:

Hiến pháp năm 1959, 1980, 1992là sử đổi, bổ sung Hiến pháp

GV: Kết luận chuyển ý

Hiến pháp Việt Nam thể chế hoá đường lối trị Đảng Cộng sản Việt Nam thời kỳ, giai đoạn cách mạng

GV: Từ nội dung học em trả lời câu hỏi: Hiến pháp gì?

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân HS: Cả lớp tranh luận

GV: Nhận xét, kết luận nội dung, ghi lên bảng, chiếu lên máy

HS: Ghi vào

1 Hiến pháp : đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đêìu xây dựng, ban hành sở qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp

*Từ thành lập nước (1945) đến nay, nhà nước ta ban hành Hiến pháp vào năm nào?

=> Nhà nước ta ban hành Hiến pháp vào năm: năm 1959, 1980, 1992 *Hiến pháp năm 1959, 1980, 1992 gọi đời hay sửa đổi hiến pháp

=> Hiến pháp năm 1959, 1980, 1992 sưả đổi, bổ sung Hiến pháp 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

-Học kết hợp SGK trang - Chuẩn bị phần lại:

+ Xem nội dung học SGK trang + Xem tập SGK trang

(85)

-Ti

BÀI 20 : 1.M

HS nhận biết Hiến pháp đạo luật nhà nước Hiểu vị trí, vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Nắm nội dung hiến pháp năm 1992

b Kó

HS có nếp sống thói quen “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” c Thái độ

Hình thành HS ý thức “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, phiếu học tập b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

 Phương pháp thuyết trình, giảng dạy  Thảo luận

 Giải vấn đề 

Hiến pháp ?

=> Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đêìu xây dựng, ban hành sở qui định Hiến pháp, không trái với Hiến pháp

2 Từ thành lập nước (1945) đến nay, nhà nước ta ban hành Hiến pháp vào năm ?

a baûn (1959, 1976) b.3 baûn (1959, 1980, 1992)

c baûn (1945, 1954, 1975, 1980)

d (1945, 1954, 1975, 1980, 1992) 4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học Giới thiệu bài: GV dựa vào phần cũ để

HIẾN PHÁP

(86)

dẫn vào

GV: Chuyển ý, giới thiệu nội dung Hiến pháp 1992

GV: Photo cho HS em tờ nội dung (SGK trang 108, 109, 110, 111).HS: Nghiên cứu, tìm hiểu nội dung định hiến pháp 1992

GV: Đưa câu hỏi:

Câu hỏi 1: Hiến pháp 1992 thông qua ngày ? Gồm chương ? Bao nhiêu điều? Tên chương?

Câu hỏi 2: Bản chất nhà nước ta gì?

Câu hỏi 3: Nội dung Hiến pháp 1992 qui định vấn đề gì?

GV: Cho HS lớp thảo luận HS: Chia làm nhóm

HS: Cử đại diện nhóm, thư ký nhóm GV: Hướng dẫn HS thảo luận

HS: nhóm trình bày HS: Cả lớp thảo luận GV: Nhận xét, giải đáp

GV: tổng kết ý kiến học sinh, chốt lại nội dung (GV ghi lên bảng)

HS: Ghi vào

GV: Cho HS đọc lại nội dung lần cho lớp nghe

GV: Cho HS lấy ví dụ

GV: chốt lại ý kiến chuyển ý

Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nước

Hiến pháp điều chỉnh quan hệ Quốc gia, định hướng cho đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước

GV: Tổ chức cho HS trao đổi

GV: Hướng dẫn HS nghiên cứu tài liệu HS: Đọc điều 83, 147 Hiến pháp 1992

GV: Đưa câu hỏi:

1) Cơ quan có quyền lập Hiến pháp, pháp luật ?

2) Cơ quan có quyền sử đổi hiến pháp

I Nội dung học

2 Nội dung Hiến pháp năm 1992

a Bản chất nhà nước ta là: Nhà nước dân, dân dân

b Nội dung qui định chế độ:

- Chế độ trị - Chế độ kinh tế

- Chính sách xã hội, giáo dục, khoa học công nghệ

- Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghóa vụ công dân

- Tổ chức máy nhà nước

(87)

thủ tục ? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại ý kiến

Hiến pháp đạo luật nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao

GV: Đây học khó nên giành nhiều thời gian làm tập củng cố kiến thức qua tập SGK

GV: Chia nhóm HS làm nhóm loại phiếu học tập

GV: Hướng dẫn HS điền vào bảng kẻ phiếu

- Baøi tập trang 57-58 SGK (nhóm 1,2) - Bài tập trang 57-58 SGK (nhóm 3,4)

HS: Các nhóm giải tập vào phiếu Mỗi nhóm cử HS đại diện nhóm trình bày

GV: Chia bảng phaàn

HS: HS làm tập lên bảng HS: lớp thảo luận

GV: Nhận xét, đánh giá HS: Nộp phiếu cho GV

- Quốc hội có quyền lập Hiến pháp, pháp luật

- Quốc hội có quyền sử đổi Hiến pháp

- Được thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí

III Bài tập.

Đáp án: Phía

Đáp án: Nhóm (Bài 1)

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị

Chế độ kinh tế 15.23

Văn hố, giáo dục, khoa học, cơng nghệ 40 Quyền nghĩa vụ công dân 52.57

Tổ chức máy nhà nước 101.131

Nhóm (Bài 2)

Văn

Các quan Quốc

hội

Bộ giáo dục đào

tạo

Bộ kế hoạch đầu tư

Chính phủ

Bộ tài

Đồn TN CS

HCM

Hiến pháp x

Điều lệ đồn TN x

Luật doanh nghiệp x

Qui chế tuyển sinh vào đại học cao

(88)

đẳng

Luật thuế GTGT x

Luật giáo dục x

4.4 Củng cố luyện tập Lồng ghép vào phần tập

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Bài cũ:

Chuẩn bị 21: Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Đọc trước phần đặt vấn đề trả lời gợi ý SGK trang 58,59

- Xem nội dung học SGK trang 60 - Xem phần tập SGK trang 60,61 5.Rút kinh nghieäm:

-Tiết PPCT :30 Ngày dạy : 13/04

BÀI 21 : 1.M

- Nêu pháp luật gì?

- Nêu đặc điểm, chất vai trò pháp luật

- Nêu trách nhiệm công dân việc sống, làm việc theo Hiến pháp Pháp luật

b Kó

- Biết đánh giá tình pháp luật xảy ngày trường, xã hội PHÁP LUẬT

(89)

- Biết vận dụng số quy định pháp luật học vào sống ngày c Thái độ

- Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật

- Phê phán hành vi, việc làm vi phạm pháp luật 2.Chuẩn bị.

3.Phương pháp dạy học: - Dẫn giải

- Tự học tự tìm hiểu theo nhóm - Thảo luận

- Tổ chức trị chơi 4.Tiến trình:

* Em hiểu việc ban hành, sửa đổi Hiến pháp ? - Quốc hội có quyền lập Hiến pháp, pháp luật

- Quốc hội có quyền sử đổi Hiến pháp

- Được thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí * Quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng quan ban hành ?

a Bộ giáo dục đào tạo (x) b Chính phủ

c Quốc hội

d đồn TN CS Hồ Chí Minh 4.3.Giảng mới:

Giới thiệu bài: GV dựa vào cũ để giới thiệu

Hoạt động GV HS. Nội dung học Chuyển ý.HS đọc phần đặt vấn đề SGK

Nhóm 1,2: Hãy nêu nhận xét em điều 74 Hiến pháp điều 132 Bộ luật Hình

Nhóm 3,4: Khoản 2, điều 132 Bộ luật Hình thể đặc điểm Pháp luật?

Nhóm 5,6: Hành vi đốt, phá rừng trái phép huỷ hoại rừng bị xử lí nào? Tại sao?

GV nhận xét , chốt ý, chuyển sang phần hai GV đặt câu hỏi:

- Pháp luật gì?

- Giải thích việc thực đạo đức với thực pháp luật về:

+ Cơ sở hình thành

II Nội dung học Khái niệm:

(90)

+ Biện pháp thực

+ Khơng thực bị xử lí nào? GV tiếp tục hỏi:

- Nhà trường đề nội quy để làm gì? Vì sao? - Các quan, nhà máy, xí nghiệp đề quy định để làm gì? Vì sao?

- Xã hội đề pháp luật để làm gì? Vì sao?

GV: Từ nhận xét trên, rút khái niệm Pháp luật.GV: Nêu đặc điểm Pháp luật? Cho ví dụ

HS trả lời câu hỏi, em khác nhận xét, bổ sung GV yêu cầu HS liên hệ thực tế lớp, trường.GV nhận xét, giải thích thêm đặc điểm Pháp luật, cho thêm ví dụ, chốt ý

bắt buộc, Nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

2 Đặc điểm pháp luật: - Tính qui phạm phổ biến - Tính xác định chặt chẽ - Tính bắt buộc

HS thảo luận tập SGK trang 60, tự phân vai, lời thoại Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm khác nhận xét GV nhận xét, kết luận

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học kết hợp SGK trang 60

Chuẩn bị :-Xem lại học từ học kì II đến tiết sau ơn tập 5.Rút kinh nghiệm:

-Tiết PPCT: 35

Ngày dạy : 20/04

1 Mục tiêu học:

a Kiến thức: Ôn lại nội dung kiến thức học kiến thức pháp luật b Kỹ năng: Rèn cho em có thức “ sống học tập theo pháp luật”

c Thái độ: Biết phê phán hành vi sai cách rèn luyện thân 2 Chuẩn bị:

a GV: Giáo án - tình b HS : Tập ghi, SGK

3 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp làm việc cá nhân - Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp diễn giải

(91)

- Phương pháp đặt vấn đề- giải vấn đề 4 Tiến trình

4.1 Ổn định tổ chức : kiểm tra sỉ số , tác phong HS 4.2 Bài cũ:

4.3 Bài mới:

GTB: Để giúp em đạt kết tốt kỳ thi tới Hôm cô hướng dẫn em ôn tập nội dung mà em học

Hoạt động gv hs Nội dung học Hoạt động : Củng cố kiến thức học

GV chia lớp làm nhóm thảo luận

Nhóm 1: nêu chất pháp luật nước CHXHCNVN

Nhóm 2: nêu vai trò pháp luật nước CHXHCNVN

Nhóm 3: hs thực nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng nào?

Nhóm 4: cơng dân có quyền sở hữu gì? Nhóm 5: người phịng tránh HIV/AIDS khơng? Em nêu biện pháp phòng tránh mà em biết?

Nhóm 6: theo em nguyên nhân dẫn người sa vào tệ nạn xã hội? Em có biện pháp để giữ khơng bị sa vào tệ nạn xã hội góp phần phịng chống tệ nạn xã hội

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trình bày bản nhóm:

HS thảo luận

GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

* Hoạt động 3: Luyện tập

Những hành vi sau vi phạm quyền mà em học ?

1 Bản chất pháp luật:

- Thể ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động

- Thể quyền làm chủ nhân dân tất lĩnh vực

2 Vai trò pháp luật:

- Thực quản lí nhà nước

- Giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội

- Là phương tiện để phát huy quyền làm chủ nhân dân

- Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân

3 Khơng xâm hại đến tài sản nhà nước lợi ích công cộng

- Khi đựơc nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản nhà nước phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm có hiệu quả, khơng tham ơ, lãng phí

4 cơng dân có quyền sở hữu về: - thu nhập hợp pháp

- Của cải để dành - Nhà

- Tư liệu sản xuất

- Vốn tài sản khác doanh nghiệp tổ chức kinh tế

5 biện pháp:

- Phải hiểu biết đầy đủ HIV/ AIDS để chủ động phòng, tránh cho thân, gia đình, xã hội - Khơng phân biệt đối xử với người

bị nhiễm

(92)

a) Khơng chăm sóc bố mẹ già ốm đau b) Sử dụng ma túy

c) Dùng chung kim tiêm với người khác d) Chở thuốc pháo, thuốc nổ xe ô tô e) Lấy xe đạp bạn chơi

f) Lấn chiếm đất rừng để trồng hoa màu g) Đe dọa ngừơi khác không nói

chuyện sai

h) Khơng cho người khác có ý kiến họp lớp

GV cho HS làm câu HS khác nhận xét

GV kết luận

- Khơng dùng chung kim tiêm, bơm - Tham gia hoạt động phịng

chống HIV/AJDS nguyên nhân:

-khơng hiểu biêt -Bị lôi kéo, dụ dỗ -Ham chơi, đua địi

Biện pháp: Sống giản dị, lành mạnh

- Biết giữ giúp đỡ để khơng sa vào tệ nạn xã hội

- Tuân theo nhữgn quy định pháp luật - Thm gia cáa hoạt động phòng chống tệ

nạn xã hội nhà trường địa phương

4.4 Củng cố luyện tập :

GV cho tổ lên bảng thi đua Kể tên quyền công dân mà em học Tổ tìm nhiều tuyên dương

4.5 Hướng dẫn hs tự học nhà:

- Về nhà xem lại nội dung học - Chuẩn bị thi HKII

5 Rút kinh nghiệm:

1.M

(93)

Rèn kĩ liên hệ thực tế cho HS c Thái độ

Giáo dục tính tự giác, sáng tạo,…trong học tập 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Câu hỏi ôn tập, phiếu học tập b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

Nêu vấn đề, tổ chức thảo luận nhóm Thuyết trình, đàm thoại

4.3.Gỉang : Ôn tập Giới thiệu bài: GV Gới thiệu tiết ôn tập

Chuyển ý.Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1: Năng động, sáng tạo ? Biểu động, sáng tạo ?

Nhóm 2: Ý nghĩa, Cách rèn luyện động, sáng tạo?

Nhóm 3: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu gì? Ý nghĩa ? Trách nhiệm?

Nhóm 4: Lí tưởng sống gì? Biểu hiện? Lí tưởng niên ngày ?

GV yêu cầu HS liên hệ thực tế lớp, trường GV nhận xét , kết luận

Xem từ tiết đến tiết 31 chuẩn bị tiết 32 kiểm tra HKII 5.Rút kinh nghiệm:

(94)

Tiết PPCT : 32 Ngày dạy : 04/05

BÀI 21 : 1.M

- Nêu pháp luật gì?

- Nêu đặc điểm, chất vai trị pháp luật

PHÁP LUẬT

NƯỚC CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

(95)

- Nêu trách nhiệm công dân việc sống, làm việc theo Hiến pháp Pháp luật

b Kó

- Biết đánh giá tình pháp luật xảy ngày trường, xã hội - Biết vận dụng số quy định pháp luật học vào sống ngày

c Thái độ

- Có ý thức tự giác chấp hành pháp luật

- Phê phán hành vi, việc làm vi phạm pháp luật 2.Chuẩn bị.

- Dẫn giải.Tự học tự tìm hiểu theo nhóm.Thảo luận.Tổ chức trị chơi 4.Tiến trình:

GV sửa thi học kì phát cho HS 4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Nhóm 1,2: Cho biết chất Pháp luật Việt Nam? Phân tích sao? Cho ví dụ minh hoạ

Nhóm 3,4: Vai trị Pháp luật? Ví dụ minh hoạ

GV nhận xét, giải thích, cho thêm ví dụ minh hoạ, kết luận

Ví dụ:

- Luật an tồn giao thông.Các câu chuyện.Các quy định điều luật

GV qua phần thảo luận rút học gì? => Sống, lao động, học tập theo Hiến pháp pháp luật.Chuyển ý

HS làm tập SGK trang 61 N1: Cơ sở hình thành? Ví dụ N2: Hình thức thể hiện? Ví dụ

N3: Biện pháp đảm bảo thực hiện? Ví dụ

Đại diện nhóm làm bài, em khác nhận xét, bổ sung

3 Bản chất Pháp luật Việt Nam:

Thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ công dân lao động

4 Vai trò Pháp luật:

- Là phương tiện quản lí Nhà nước, quản lí xã hội

- Là phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân

III Bài tập.

Đáp án: Phía

Đáp án tập SGK trang 61

(96)

Cơ sở hình thành

Đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân qua hệ

Do Nhà nước ban hành

Hình thức thể ngữ, châm ngôn.Các câu ca dao, tục luật…Các văn Pháp luật luật,

Biện pháp đảm bảo thực

Tự giác thông qua dư luận củ xã hội: lên án, khuyến khích, khen chê

Bằng tác động Nhà nước thông qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe, cưỡng chế…

GV Tổ chức cho HS chơi trị “ Ai nhanh hơn” : Tìm tục ngữ, ca dao nói Pháp luật

Lớp chia làm đội A B Sau phút đội tìm nhiều câu đội chiến thắng Lớp nhận xét, GV nhận xét, kết luận

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Bài cũ:

Xem 13,14,15,16 ý liên hệ thực tế địa phương em vấn đề có liên quan đến nội dung học chuẩn bị tiết 32: Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương nội dung học

-Tiết PPCT: 33 ND: 11/05

THỰC HÀNH NGOẠI KHỐ (CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG ) I/-MỤC TIÊU :

1/-Kiến thức :Giúp học sinh ôn lại nội dung kiến thức học tìm hiểu thực tế tình hình địa phương

2/- Kỹ năng :Rèn kỹ giải tình ,lập luận vấn đề

3/-Thái độ :Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật ,sống có đạo đức Biết yêu quê hương có trách nhiệm bảo vệ , xây dựng quê hương giàu đẹp

II/-CHUẨN BỊ :

Gv:Giáo án ,bảng phụ câu hỏi thảo luận

(97)

Nêu vấn đề ,đàm thoại ,thảo luận IV/-TIẾN TRÌNH :

1/-Ôån định : 2/-KTBC:

? Mơi trường gì?(5đ)

? Mơi trường có vai trị sống người? cho ví dụ ?(5đ)

Trả lời :

-Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên nhân tạo có tác động đến đời sống, tồn phát triển người

Vai troø:

-Cung cấp cho người sở vật chất để phát triển, làm giàu đời sống tinh thần 3/-Bài mới :

Hoạt động gv-hs Nội dung

Hđ1:Giới thiệu bài :Chúng ta học số chuẩn mực đạo đức pháp luật Hôm ôn lại kiến thức tìm hiểu số vấn đề địa phương

Hđ2:Hướng dẫn học sinh ôn tập :

Gv:Em nêu số vấn đề bật địa phương ?

Hs:Có thể trả lời số khía cạnh kinh tế ,chính trị,xã hội ,mơi trường

Gv:Tình hình mơi trường địa phương ta ?

Hs:Ngày bị ô nhiễm nghiêm trọng chất thải sinh hoạt chất thải công nghiệp rừng bị tàn phá nặng nề

Gv:Kinh tế ?

Hs:Là địa phương có tốc độ phát tiển kinh tế nhanh có nhiều tiềm phát triển kinh tế

Gv:Tình hình xã hội ?

Hs:Là địa phương nằm địa bàn giáp biên giới nên tình hình trị ,xã có nhiều phức tạp nhiều tệ nạn xã hội nảy sinh

*Thảo luận (3 phút)

Gv:chúng ta làm để phát huy tiềm sẵn có khắc phục mặt yếu để xây dựng nên địa phương giàu mạnh ?

(Hs:Đề xuất biện pháp khắc phục môi

NỘI DUNG THỰC HÀNH

-Mơi trường :Ngày bị nhiễm nghiêm trọng chất thải sinh hoạt chất thải công nghiệp rừng bị tàn phá nặng nề

-Kinh tế : Có tốc độ phát tiển kinh tế nhanh có nhiều tiềm phát triển kinh tế -Xã hội :Xã hội có nhiều phức tạp , nhiều tệ nạn xã hội nảy sinh

*Trách nhiệm công dân –học sinh -Xử lý chất thải ,tích cực trồng bảo vệ xanh ,khơi thông cống rãnh

-Kinh tế :Phát huy tiềm sẵn có tiềm du lịch ,trồng loại công nghiệp

(98)

trường ,ổn định tình hình trị ,phát triển kinh tế ?)đại diện nhóm trả lời,các nhóm khác nhận xét

Gv chốt lại ý

-Môi trường : Xử lý chất thải ,tích cực trồng bảo vệ xanh ,khơi thông cống rãnh -Kinh tế :Phát huy tiềm sẵn có tiềm du lịch ,trồng loại cơng nghiệp -Chính trị : Cùng giữ vững an ninh trât tự xã hội ,bài trừ tệ nạn bạc ,ma tuý ,mại dâm , quan tâm ,chăm sóc cácgia đình thương binh liệt sĩ ,các hộ nghèo

Gv:Liên hệ việc mà học sinh làm làm ?

Hs:-Bảo vệ môi trường : Không xả rác bừa bãi ,trồng xanh ,phong quang trường lớp -Bài trừ tệ nạn xã hội : Không tham gia chơi trị chơi ăn tiền ,cá cược có tính chất bạc Bài trừ hủ tục mêtín dị đoan

Gv: Liên hệ gương tốt lớp ,trong trường Giáo dục ý thức đạo đức ,trách nhiệm cho học sinh

4/-Củng cố luyện tập

? Chúng ta làm để phát huy tiề sẵn có khắc phục mặt yếu để xây dựng nên địa phương giàu mạnh ?

-Môi trường :Xử lý chất thải ,tích cực trồng bảo vệ xanh ,khơi thơng cống rãnh -Kinh tế :Phát huy tiềm sẵn có tiềm du lịch ,trồng loại cơng nghiệp

-Chính trị : Cùng giữ vững an ninh trât tự xã hội ,bài trừ tệ nạn bạc ,ma tuý ,mại dâm , quan tâm ,chăm sóc cácgia đình thương binh liệt sĩ ,các hộ nghèo

5/ Hướng dẫn học :

- Về nhà xem lại nội dung ôn tập.- Ôn lại kiến thức học (chủ đề đạo đức pháp luật ) Rèn luyện thực tốt trách nhiệm công dân –học sinh hè để góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp

V RÚT KINH NGHIỆM:

(99)

Tiết PPCT: 34 Ngày dạy: 18/05

1.M

 Giúp HS hiểu sâu vấn đề đạo đức pháp luật xảy địa phương b Kĩ

 Phát huy khả tư duy, sáng tạo, nắm bắt kiến thức thực tế HS c Thái độ

 Giáo dục ý thức thực tốt chuẩn mực đạo đức quy định pháp luật 2.Chuẩn bị.

a.Giáo viên: Câu hỏi thực hành, phiếu học tập b.Học sinh: Giấy khổ lớn , bút

*So sánh khác đạo đức pháp luật sở hình thành; hình thức thể biện pháp đảm bảo thực

Đạo đức Pháp luật

Cơ sở hình thành nguyện vọng nhân dânĐúc kết từ thực tế sống qua hệ

Do Nhà nước ban hành

Hình thức thể châm ngôn.Các câu ca dao, tục ngữ, luật, luật…Các văn Pháp luật

Biện pháp đảm bảo thực

Tự giác thông qua dư luận củ xã hội: lên án, khuyến khích, khen chê

Bằng tác động Nhà nước thông qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe, cưỡng chế…

4.3.Giảng mới:

Hoạt động GV HS. Nội dung học Giới thiệu bài: GV giới thiệu tiết thực

hành.Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Em kể hình thức đánh bạc mà em biết Ở lớp em, trường em có tượng đánh bạc, uống rượu, hút chích ma tuý khơng đề xuất biện pháp khắc phục

Nhóm 1,2:

- HS kể trị chơi có ăn, có thua.Liên hệ lớp, trường

- Hướng khắc phục: Sống giản dị, lành mạnh, biết giữ giúp đỡ khơng sa vào tệ nạn xã hội.Tuân theo quy định pháp luật tích cực tham gia

THỰC HÀNH, NGOẠI KHỐ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VAØ CÁC NỘI DUNG ĐÃ

(100)

Nhóm 3,4: Theo em nguyên nhân dẫn người sa vào tệ nạn xã hội? Em có biện pháp để giữ khơng sa vào tệ nạn xã hội góp phần phịng chống tệ nạn xã hội?

Nhóm 5,6: Viết, phân vai diễn tiểu phẩm chủ đề phòng chống tệ nạn xã hội HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ xung

GV nhận xét , đưa thêm dẫn chứng, giáo dục tư tưởng tình cảm, ý thức học sinh

hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường địa phương

Nhoùm 3,4: *Nguyên nhân:

- Khách quan.- Chủ quan *Biện pháp:

- Sống giản dị, lành mạnh.- Biết giữ mình, giúp không sa vào tệ nạn xã hội.-Tuân theo quy định pháp luật.- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội trường, địa phương.- Tuyên truyền, vận động người tham gia

Nhoùm 5,6 :

HS tự viết, phân vai diễn tiểu phẩm, rút học thân

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 5 Rút kinh nghiệm:

(101)

Định dạng
Số trang	101
Dung lượng	0,98 MB