Kỹ năng sử dụng máy tính và việc ứng dụng máy tính vào công việc của chúng ta chưa thật sự hiệu quả và chưa đem lại kết quả tốt. Đơn giản nhất như kỹ năng gõ 10 ngón tay chưa được thành thạo, … đối với người làm văn phòng chính hiệu. Đây là một kỹ năng cơ bản nhất của người dùng máy tính nhưng thực ra lại không được quan tâm đúng. Kỹ năng gõ mười ngón tay thực sự không quá khó để thực hiện nhưng có lẽ do thói quen và chưa có phương pháp luyện gõ đúng cách.
Rèn luyện hồn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối MỤC LỤC MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài: I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: .3 I.3 Đối tượng nghiên cứu: I.4 Phương pháp nghiên cứu: II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận: II.2 Thực trạng: II.2.1 Thuận lợi: .5 II.2.2 Khó khăn: II.2.3 Thành công: II.2.4 Hạn chế: II.2.5 Các nguyên nhân, yếu tố tác động: II.3 Một số biện pháp để rèn luyện kỹ gõ mười ngón: .6 II.3.1 Khu vực bàn phím gồm hàng phím: II.3.2 Tư ngồi cách đặt tay bàn phím: II.3.3 Những điều cần ý luyện gõ mười ngón: 11 II.4 Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón: 11 II.4.1 Các lệnh bảng chọn File: 11 II.4.2 Các lệnh bảng chọn Student: 12 II.4.3 Các lệnh bảng chọn Lessons: .12 II.5 Củng cố việc gõ mười ngón tay phần mềm soạn thảo văn bản: 12 II.6 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiêm cứu: 13 II.7 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: 13 III PHẦN KẾT LUẬN 13 GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hoàn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài: Ngày khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ nên việc ứng dụng khoa học kỹ thuật vào lĩnh vực ngày rộng đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin tất lĩnh vực ngày quan tâm, trọng phát triển Giáo dục ngành đào tạo tri thức cho tất ngành khác việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin việc quản lý, việc dạy học ngày quan tâm hết Máy tính Internet phân thiếu giáo dục Việt Nam Đó điều kiện thuận lợi cho người giải tất công việc nhanh chóng thuận tiện từ đơn giản đến phức tạp Kỹ sử dụng máy tính việc ứng dụng máy tính vào cơng việc chưa thật hiệu chưa đem lại kết tốt Đơn giản kỹ gõ 10 ngón tay chưa thành thạo, … người làm văn phịng hiệu Đây kỹ người dùng máy tính thực lại không quan tâm Kỹ gõ mười ngón tay thực khơng q khó để thực có lẽ thói quen chưa có phương pháp luyện gõ cách Chính muốn nâng cao kỹ sử dụng máy tính giải cơng việc Bộ GD&ĐT Chỉ thị số 29/2001/CT – BGD & ĐT việc tăng cường giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin ngành Giáo dục “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục tất cấp học, bậc học, ngành học theo xu hướng sử dụng công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất môn học” Môn tin học bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu công nghệ thông tin như: làm quen với máy tính, phận máy tính, tập gõ bàn phím, soạn thảo văn bản… GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hoàn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối Xác định nội dung bậc tiểu học có phần tập gõ bàn phím soạn thảo văn nên từ đầu phải trọng cho học sinh hoàn thiện khả gõ mười ngón theo phương pháp để sau em vận dụng công việc, xử lý công việc nhanh, hiệu Đó nội dung tên sáng kiến tơi nghiên cứu “Rèn luyện hoàn thiện khả gõ mười ngón cho học sinh lớp 3” I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Qua đề tài này, muốn hướng dẫn cho em tập gõ bàn phím theo cách 10 ngón tay để rèn luyện cho học sinh lớp khối tập gõ phím theo cách 10 ngón tay cách tốt nhất, nhanh nhất, xác khoa học Đối với môn tin học việc làm quen với máy tính biết cách đặt tay cho gõ cho xác quan trọng, định hiệu cơng việc khả hồn thiện kỹ đánh máy Giáo viên dạy cần quan tâm hướng dẫn, thúc đẩy hỗ trợ cá nhân học sinh để đạt mục đích yêu cầu Kịp thời khen ngợi, khích lệ, động viên phát hạn chế để sửa chữa, bổ sung kịp thời mang lại hiệu cao Giáo viên cần kiểm tra thường xuyên cách đặt tay cách gõ em học sinh, có khả đặt tay tốc độ gõ chữ ngày cải thiện I.3 Đối tượng nghiên cứu: Với sáng kiến “Rèn luyện hoàn thiện khả gõ mười ngón cho học sinh khối 3” tập trung nghiên cứu môn Tin học khối trường tiểu học Long Tân I.4 Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình nghiên cứu tơi sử dụng số phương pháp sau: - Phỏng vấn học sinh khối lớp GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hoàn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối - Kiểm tra việc học tập học sinh thông qua việc ôn lại kiến thức cũ - Kết hợp phần mềm hỗ trợ dạy học, giảng điện tử, âm thanh, hình ảnh sinh động nhằm tạo hứng thú cho học sinh - Quan sát thói quen gõ phím học sinh nhằm tìm phương pháp hợp lý cho em - Đưa quy luật đặt tay gõ phím hợp lý - Tận dụng tối đa buổi thực hành để học sinh rèn luyện nhiều II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận: Tin học mơn có hai nội dung: lý thuyết thực hành Đối với em học sinh tiểu học, lứa tuổi mà nói chưa rành, hiểu chưa thơng việc học mơn tin học tiết lý thuyết khó khăn nói khơ khan, vì: mơn học mới, trừu tượng, khó hiểu với người lớn Cộng thêm có nhiều thuật ngữ tin học, từ tiếng anh khó đọc khó hiểu Trên thực tế sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học nhiều thốn chưa đáp ứng yêu cầu ngày phát triển cơng nghệ Chính mà tiết học thực hành cịn hạn chế, tình trạng học sinh phải ngồi chung máy, thêm vào nhút nhát số em ngồi chung nên thường thực hành Để khắc phục hạn chế nêu trên, trước hết người giáo viên cần phải có phương pháp dạy học thật tốt, phương thức tổ chức dạy học thực hành cho thích hợp có hiệu Chính cần kết hợp phương tiện trực quan, kỹ cần thiết cho trình giảng dạy, tiết thực hành cần xen kẽ học chơi thu hút ý học sinh Tùy vào lớp, khối, người giáo viên có cách dạy thủ thuật kỹ khác nhau, phù hợp với thực tế học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn, nhớ lâu GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hoàn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối Tin học môn khoa học công nghệ nên phát triển ngày, Chính mà giáo viên cần vận dụng linh hoạt phương pháp dạy nhằm giúp cho học sinh tiếp thu nhanh hiệu II.2 Thực trạng: Một số thuận lợi khó khăn thực chuyên đề trường Tiểu học Long Tân II.2.1 Thuận lợi: Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất (phịng máy) để dạy mơn tin học từ khối lớp 3, 4, để học sinh bước đầu có điều kiện làm quen máy tính Giáo viên đào tạo kiến thức chuyên sâu công nghệ thông tin để đáp ứng yêu cầu cho việc dạy học mơn tin học Phịng máy tính trang bị máy chiếu, có kết nối Internet nhằm tạo điều thuận lợi cho việc dạy mơn tin học Phịng máy cài đặt đầy đủ phần mềm hỗ trợ học tập cho học sinh Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ II.2.2 Khó khăn: Do điều kiện hồn cảnh gia đình nên số lượng em có máy tính cá nhân ít, điều khiến cho em khơng có nhiều thời gian để tiếp xúc với máy tính nhà Nhà trường tạo điều kiện có phịng máy tính số lượng cịn hạn chế chưa đáp ứng đủ cho em máy Trình độ học sinh khơng đồng nên gặp nhiều khó khăn II.2.3 Thành cơng: Qua thực nghiệm chứng tỏ học sinh nắm quy tắc đặt tay cách gõ hiệu mang lại cao Cụ thể bắt đầu bước vào làm quen với mơn tin học đa số em cịn chưa biết sử dụng máy tính Sau gần GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hoàn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối năm học em nắm cách sử dụng máy tính, cách đặt tay cách gõ mười ngón cách nhanh nhẹn xác II.2.4 Hạn chế: Do bàn tay em nhỏ nên việc đặt tay bàn phím cịn khó khăn, việc địi hỏi em phải có kiên trì luyện tập thường xuyên II.2.5 Các nguyên nhân, yếu tố tác động: Do điều kiện sở vật chất trang thiết bị thiếu nên việc học em hạn chế Đa số học sinh em nơng dân nên trình độ khơng đồng đều, điều kiện gia đình cịn khó khăn nên việc trang bị máy tính nhà cho em cịn chưa đầy đủ II.3 Một số biện pháp để rèn luyện kỹ gõ mười ngón: Đối với học sinh máy tính cơng cụ học tập, giải trí người bạn gắn bó lâu dài suốt đời em kể sau em làm Do vậy, từ bậc tiểu học, giáo viên cần xác định rõ mục tiêu cho em học sinh cần đạt là: biết cấu trúc bàn phím gồm có khu vực nào, hàng phím nào, tư ngồi, cách đặt tay bàn phím Đó yếu tố quan trọng mà giáo viên cần xác định trước cho học sinh Để gõ mười ngón tay trước hết giáo viên cần rèn luyện cho học sinh kỹ tư làm việc với máy tính cách đắn có khoa học Thực tế sử dụng máy tính học sinh thường gõ khơng khoa học chưa có kỹ dẫn đến tốc độ gõ chậm mau mỏi khớp tay, việc ngồi không tư nhiều ảnh hưởng đến tốc độ gõ phím khiến thể nhanh mỏi mệt Để giúp học sinh gõ mười ngón 3: Bàn phím máy tính (Chương 1: Làm quen với máy tính) tơi cho học sinh học trực tiếp phóng GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hồn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối máy tính Các em quan sát trực tiếp bàn phím ghi nhớ tên hàng phím khu vực bàn phím số phím điều khiển, phím đặc biệt GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hoàn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối Hàng số Hàng Hàng sở Hàng Hai phím có gai GV: Trà Nhất Lan Phím cách Trang: Rèn luyện hồn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối Giúp em nhận biết phân biệt hàng phím sở với hàng phím khác chỗ: Hàng phím sở hàng phím thứ 03 tính từ lên Trên hàng phím có hai phím có gai phím F phím J Hai phím làm mốc cho cho việc đặt ngón tay gõ phím Hàng phím sở cịn gọi hàng phím xuất phát Đây hàng phím quan trọng từ ta gõ hàng phím khác xuất phát từ hàng phím Thơng qua bàn phím với hướng dẫn giáo viên, học sinh làm quen với bàn phím thơng qua cấu trúc bàn phím sau: II.3.1 Khu vực bàn phím gồm hàng phím: - Hàng phím số: - Hàng phím trên: Q W E R T Y U I O P - Hàng phím sở: A S D F G H J K L - Hàng phím dưới: Z X C V B N M - Hàng phím chứa phím cách: phím dài bàn phím II.3.2 Tư ngồi cách đặt tay bàn phím: - Tư ngồi: Ở phần đưa số tư ngồi sai Sau giải thích tư cho em biết ngồi sai dẫn đến số trường hợp xương sống nhơ lên, lưng gù bụng phình phía trước Nếu khơng kịp thời điều chỉnh cột sống bị cong vẹo, xuất đường uốn nghiêng làm lưng Nêu cách ngồi yêu cầu học sinh thực ngay: thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa sau khơng cúi phía trước Mắt nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống khơng hướng lên Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng bàn phím - Cách đặt tay bàn phím: Cho học sinh quan sát hình 58 trang 54/ Quyển để nhận biết ngón tay phụ trách phím sau gõ theo mẫu GV: Trà Nhất Lan Trang: Rèn luyện hồn thiện khả gõ 10 ngón cho học sinh khối Hình 58: Mơ tả phím gõ theo màu Sau học sinh luyện tập đầy đủ phím tất hàng phím yêu cầu học sinh thống kê theo mẫu sau để ghi nhớ ngón tay phụ trách phím bàn phím Ngón Ngón áp út CÁCH GÕ MƯỜI NGĨN Các phím cần gõ Bàn tay phải Số 4, R, F, V, số Ngón trỏ 5, T, G, B Số 3, E, D, C Ngón Số 2, W, S, X Ngón áp út Ngón út Số 1, Q, A, Z Bàn tay trái Ngón trỏ Ngón út Các phím cần gõ Số 6, Y, H, N, số 7, U, J, M Số 8, I, K, dấu phẩy Số 9, O, L, dấu chấm Số 0, P, dấu chấm phẩy, dấu gạch chéo Ngón Phím cách Ngón Phím cách Cho học sinh quan sát lại hình quan sát bàn phím sau tìm điểm điểm đặc biệt phím cần gõ ngón tay từ học sinh dễ nhớ Điểm đặc biệt là: ngón tay phụ trách đường chéo bàn phím Riêng ngón tay trỏ phụ trách hai đường chéo bàn phím Lưu ý phím chứa hai ký hiệu ta giữ phím Shift để gõ ký hiệu Nếu phím thuộc phía tay phải ngón út tay trái ta giữ phím Shift tay phải gõ phím ngược lại để hai tay làm việc tránh tình trạng gõ phím học sinh dùng tay để gõ Ví dụ phím muốn gõ dấu (