Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC – DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN VỀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN SINH HỌC - CẤP THPT (Tài liệu lưu hành nội bộ) Hà Nội, tháng 12 / 2010 Nhóm biên soạn: !"#$%&'&( )*+&'&( , Lời nói đầu -(./012345566789:;<7=7,>>(?@A1BC#9 A.DEF&(G::E1HEGI./JG&1BK91LJ(?@9.DEF&(JJ E9.DEF&(MN1O99.DEF&(1CP9Q%;RG:9.DEF&((%;R9./MSJ K(,>>8,>TO9GS34UV=78B9:;7=7,>>(?@A GICW9FX1-(././JG&.DEF&(1B%9K(SJK(,>>8 ,>T$Y1-(./149Z1GI[\1%]1^.R3EH$I[.YJ1B@1_EJ@1B]$I 1BE91Z1(`(D(1BCP91B%9K((a3#1BCP91B%9K(MN1O9&.DE F&(B%9K(M4.bMGW.Ca91BcMD11B.Y9.DEF&(1B%9K(1N(d( 1]M%Z(E(D^Ae%`'fG:9.DEG.RGIkĩ thuật biên soạn đề kiểm traG:QL; F-91CG./(L%g.G:^:.1]MGW.A.F%9(&1YC3@%h 80$HE1B.Y[@.1-(./GS^`CW9FX(?@AGI^.R 3EH$I[.YJ1B@1_EJ@1B]$I1-(./$N.JW.[.YJ1B@$D9.D 8B@9^2(E(D^Ae%`'fG:9.DEG.R(D(e%;1BcG:[\1%]1(a ^`1.i1']MJ@1B]$IG:^.R3EH$I[.YJ1B@1_E(0$HE(?@A 8CW9FX(D((D((a3#9.DEF&(1B%9K(1N(d(QL;F-91CG./(L% g.^:.1]M$Y9.DEG.RG:K(3.3jF&9^.R3EH(D($I[.YJ1B@1_EJ@1B] $I 8CW9FX1N(d(^k.FCl9GI[\1%]1^.R3EH$I[.YJ1B@G:QL; F-91CG./(L%g.G:^:.1]M1H.$2@MCa9 Z%1Bm(1:.'./%9kJ • 1dZ1h2CW9(0$HEGI$N.JW.[.YJ1B@$D9.D • 1d@.h.R3EH$I[.YJ1B@ • 1d^@hCG./(L%g.G:^:.1]M • 1d1ChCW9FX1]M%Z1H.$2@MCa9 • &'&( m91O..GK9(%41:.'./%3n9.mM(D^Ae%`'fG:9.DEG.R (o1Y1-9.R(d%G]F&9$YK(1]M1f((-(1BE9'WM1]M%ZD(1D( 9.`BZ1JE9]$Cb(3-9oMp(?@(D(^H$k99./M"K.p[.i9oM pQ.9j.GI1_E$2@(0h G%91M1qJE_1_F%GEr($./1EH.>U5=<=U,V> s.1BL1BK9(`Ja D(1D(9.` 5 Danh mục các chữ viết tắt h:.1]M hL%g. hO99/1O91. ha3#G]1(Z1 hCa91Bc9.DEF&(MN1O9 G:h.DEF&(G::E1HE h.DEF&(MN1O9 h9.DEG.R hK(3. t8h[.YJ1B@8$D9.D t8th[.i1d(u[\S9 th3D(9.DE[E@ h1B%9K((a3# hMCa9MDMFH;K( hMCa9MDMK(1]M vhv%`'f9.DEF&( U MỤC LỤC Trang P.o.$% @J&((D((wG.i11x1 "&('&( CW9FX3jF&91:.'./% tiEH(A.F%91]M%Z 5 U y < V Phần thứ nhất Định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra đánh giá V 2CW9(0$HE$N.JW.[.YJ1B@$D9.D ,"A134./JG&1BE9(0$HE$N.JW.[.YJ1B@$D9.D V , Phần thứ hai Biên soạn đề kiểm tra ,6 t\1%]1^.R3EH$I[.YJ1B@JO.K( ,6 ,fF&GI^.R3EH$I[.YJ1B@JO.K( Uy Phần thứ ba Thư viện câu hỏi và bài tập IFH9(L%g. ,I34'Cb9(L%g. 5zR%(%GI(L%g. U2FH9GS^` yjF&9(L%g.(?@J{.JOK(1BE91CG./(L%g. << <V <V <V V> Phần thứ tư Hướng dẫn tập huấn tại địa phương V Phụ lục D($I[.YJ1B@1@J[`E ,D(JX%^.Y%M.i%3jF&91BE9$b11]M%Z 5.i%$D9.D[ED1]M%Z U:.'./%1@J[`EoJ1D(9.`$|3jF&91BE9e%D1Bc ^.R3EH1:.'./%1]M%Z VV =, > >, y Hướng dẫn sử dụng tài liệu Bước 1: Đọc lướt toàn bộ nội dung tài liệu zR%(%(?@^CW(:;':.Y%A.F%9[D.e%D1(Z%1Bm((?@1:. './%R$K(1_E1Bc1-hP.9.W.1./%J&('&(']1@e%@ 1}91B@9Q_J(Z%1Bm(G:1.R%$I(D(J&('WRF:1P.9.@$Y $K([\GI~tiEH(A.F%91]M%Z~1}1B@9>V$i1B@9< Bước 2:Tìm hiểu nội dung chi tiết của tài liệu (9.R(d%[\A.F%91}9M$Y.Y%B•(D(GZ$I3@%h - 2CW9(0$HEGI$N.JW.[.YJ1B@$D9.D'1]M%Z:;':9c€o w9$.YJ:E('C%p€.i1J@1B]C1i:E(E$m9€ - w9;R%(%(a^`GI$N.JW.[.YJ1B@$D9.D1BE9'1]M%Z:; ':9c€H.3@EM`.$D9f@1_E(%•tut€ - .R3EH$I[.YJ1B@1_Ee%.1BcJZ;^CW(':w9^CW(:E€H.3@E M`.^x1^%A(G.i1J@1B]$I1BCW([.G.i1(L%g.€H.3@EM`.e%.10 '/‚1BCW((EJ{.A.F%9Bk.JW.e%.B@$.YJ34€ - A.F%9FH;K(3.K(#1}9'WM1}'WM<$i'WM6zR%(%GI [.i1d(G:[\S9#Gƒ91%]'b.G:Gƒ9[o[S(o9c[D(@% K([\A.F%9(D(^`9J@1B]$4.(.i%GW.(L%g.1BE9$I[.YJ 1B@T1B@E$N.GW.$k99./MGIw91x(Jx(T1j'Z;GfF&(&1Y1} M&'&(Bk.$4.(.i%GW.'p1%;i1.R3EH$I[.YJ1B@$Cb(1]M %ZT$k91P.3E3DGW.A.F%9tG:$Y1Z;w91: (O9G:H(i[D(@%C@B@(D(p[.iM`k. - CG./(L%g.G:^:.1]M9.mMf(9c(EG:€D(3jF&9 1CG./(L%g.G:^:.1]M1BRJH9':C1i:E€ Bước 3: Vận dụng tài liệu - -(:^.R3EH$I[.YJ1B@.K(@%[.$|(o^:. 3EH1c((.@3„[.9./JGW.$k99./M(ƒ9@%1`E '%]Q_JJ{..Y%CG];$|$m9e%@./JGIe%.1BcB@$I @;(C@T(1@;$N.@;$.I%(0A.F%9:E$r(^./1e%@ 1LJ1W.(D(1.i:1}9^CW(1BE9G.i1J@1B]$IG.i1(L%g.G: CW9FX(ZJ < KẾ HOẠCH HỘI THẢO RA ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THPT Buổi Phần I Phần II D9 9:; 8=u=5>h.W.1./%$H. ^.Y%[@.JH(A.92 8 =5>86yh 2 CW9 (0$HEGI$N.JW.[.YJ1B@ $D9.D CG./(L%g. G:^:.1]M (Phần chung) 65>u>5>hG.i1M.i%g. >5>u5>h@9$D9.D (?@'EEJTv%.1Bc^.R3EH$I [.YJ1B@ (Phần môn học) .I% 9:; U>>uyUyhL1f( J@ 1B] 1.i1 [i (?@ $I J.EH (Phần môn học) … <>>uV>>h.R3EHJA134 $I[.YJ1B@1_E(D(oJ (Phần môn học) D9 9:; , = u >>>h 0 3j@ $D9.D^:.1]MoJ (Phần môn học) … † >yu5>h03j@$D 9.D^:.1]MoJ (Phần môn học) .I% 9:; , U>> u y5>h .`. $DM 1x(Jx( yUy u V>>h CW9 FX 1]M %Z1H.$2@MCa9 N9[i1 NGÀY THỨ NHẤT – PHẦN I Nhiệm vụ 1: Định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra đánh giá Thư viện câu hỏi và bài tập I.Mục tiêuh.mM9.DEG.R7K(G.R 0$HE1B.Y[@.1-(./GS^`CW9FX(?@AGI^.R 3EH$I[.YJ1B@1_EJ@1B]$I1-(./$N.JW.[.YJ1B@$D9.D , CW9FX(D((D((a3#9.DEF&(1B%9K(1N(d(QL;F-91CG./(L% g.^:.1]M$Y9.DEG.RG:K(3.3jF&9^.R3EH(D($I[.YJ1B@1_E J@1B]$I II.Chuẩn bịh :.'./%‡k.FCl9(D^Ae%`'fG:9.DEG.RGI^.R3EH$I[.YJ1B@QL; F-91CG./(L%g.^:.1]M~ :.'./%h“D11B.Y(D(MCa9MDMK(1]M1f((-(1BE9^AJO.K(” V 8%•^29.Z;1BE9$Y1Bc^:;p1C#9(?@K 8%•^29.Z;… > $Y$H.F./oJ1Bc^:;p1C#9(?@Jc III.Hướng dẫn tiến trình hoạt độngh Mục tiêu khoá học "&(1.R%(?@[EDK(9o.9K(D(p(fw9[ˆS9G:9.D1B2( $H11W.GfF&h ‰ •$ED$Cb(w9[o[S1BE9^.R3EH$ItJO. K(1_E(%•t8t(?@9.DEG.RT ‰ .i:CW9FX9.DEG.R1DE9lw9[o[S(?@K ‰ Š‹'%;/[\S9G.i1J@1B]$I[\S9ML1f(1N9bMG:$D 9.D(D($It ‰ t\S99.`.e%;i1GZ$I[\S91Bc^:;1BCW($DJ$O9 ‰ t\S9Qj'p1c%491BE9EH1$A9 Hoạt độngh 8 .`9G.RR%J&(1.R%EH1$A9;R%(%(D(1d(1-(./;R% (%3`M•J 8 L(O9oJ1cJ.Y%A.F%91BE91:.'./%T;R%(%oJ1BC#9 ML(O91}9./JG&(E1}9(DL 8 DL$K(1:.'./%Bk.1Bc^:;[i1e%`':JG./(1BE9oJ(`oJ 1`E'%]Bk.149Z1p[.i1B`'P.M.i%hA.F%9:E':((mp [.^.R3EH$I[.YJ1B@9.`.1f( PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 H.3@EM`."€ - -(1BH9t1BE9:1BCP9MN1O9./@; - f1Z1;i%M`.$N.JW.t - A.F%9$N.JW.[.YJ1B@$D9.D':9c€ - CW9FX(?@AGI^.R3EH$I[.YJ1B@1_EJ@1B]$I , N(d(QL;F-91CG./(L%g.^:.1]M$Y9.DEG.RG:K(3.3jF&9 8 CG./(L%g.^:.1]M 8 %$.YJ(?@1CG./(L%g.^:.1]M = 8 D(1d(3jF&91CG./(L%g.^:.1]M IV. Sản phẩm: 8 N9[i1h 0$HE1B.Y[@.1-(./GS^`CW9FX(?@A GI^.R3EH$I[.YJ1B@1_EJ@1B]$ICG./(L%g.G:^:. 1]M 8 D(p[.i(?@GIw9GZ$I:; 8 "{.1:G.RM`.E:1:M.i%K(1]M(?@B.R9Jc 8 "{.oJ(oJA1M.i%K(1]M1Bc^:;1BR9.Z;1BE9(.i%1BR †G_B_@F@;1BR9.Z;(BO[.[N'W1_E./JG&$|$Cb(ML(O9 NGÀY THỨ NHẤT – PHẦN II Nhiệm vụ 2: Qui trình biên soạn đề kiểm tra. Xây dựng bảng mô tả tiêu chí dánh giá kết quả học tập môn Sinh học (Ma trận đề kiểm tra). I.Mục tiêu: 8.mM]1d(Jd($Ae%@1BK9(?@v%.1Bc^.R3EH$I[.YJ1B@ 1BE9G./(QL;F-91.R%(f$D9.D[i1e%`K(1]MJOK( 8CW9FX(D((&1YED<Jd($A(?@'EEJ1:(D(1.R%(f$D 9.D1_EJ&(1.R%FH;K(JO.K( 8.mM^.i1(D(3xMQiM(L%g.1BE9J@1B]$I 8CW9FX(D(ML1f(1f[E@K(bM'f(?@J@1B]$I[.YJ1B@ J.EH 8.mM.Y%$Cb(J4.'.R/(r1(n9.w@(D(^CW(1BE9e%.1Bc^.R 3EH$I[.YJ1B@ II.Chuẩn bị: 8&'&(hTiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Sinh học theo các mức độ của Bloom 8&'&(hMa trận của đề kiểm tra một ho ̣ c ky ̀ I lơ ́ p 10J.EH 8%•^29.Z;1BE9$Y1Bc^:;p1C#9(?@K III.Tiến trình thực hiện: .`9G.R1oJ1x1[D../JG:w9động từ^.Y%./(&1Y1}9Jd( $A$D9.D(?@'EEJ1f(bMGW.JO.K(1}M&'&($|(%•^21BR 1_E^`93@%h Tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Sinh học theo Bloom 6 1. Nhận biết 2. Thông hiểu 3. Vận dụng 4. Phân tích 5. Tổng hợp 6. Đánh giá ŒJ{.1.R%(f(':JB•,A.F%9':‡tD../J~G:‡w9^.Y%./(& 1Y(?@Jd($A:;~C^`9FCW.$L; Cấp độ Các động từ minh họa ]^.i1 K.1R1cJ1Ca9d9'./1[R(K'-@[Y'H.1Bc ^:;QiM'EH.':J'H.• O9.Y% .`.1f((%;Y$N.F.Ž9.`.$ED1BCW(CW(1f 3xMQiM'H.o.'H.(EB•9\@1oJ'Cb(• ]F&9 @;$N.1BcF.Ž^N3%9$.I%(0F:F-99.`. e%;i1(Z%1Bm(DMF&93jF&9(0B@• L1f( L^./13E3DMLg']M3a$k'.R/ML 'EH.MLH9• D9.D d9J.':$m9MRMDe%;i1$2$D9.DQ•1 $ED1B@'%][i1'%]?9A^`EG/QD(J. [•9$2• D91HE1N9bM HEB@[i1bM(Z%1Bm('xMBDM1.i1']MF-$ED']M $kD$IQ%Z1bMZ1• ,"{.oJ1]M1B%9G:EGZ$IhL1f(J@1B]1.i1[i$I[.YJ1B@ J.EH Ma trận thiết kế đề kiểm tra ho ̣ c ky ̀ I môn sinh Lớp 10 P.9.@':J^:.hUyMm1 Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao I. Câ ́ u ta ̣ o tê ́ ba ̀ o A.Nhân B.Nguyên sinh châ ́ t C.ma ̀ ng tê ́ ba ̀ o @‘;[R ’ 1RG@ “ R% (C ” ( S9 (@ ” ( ^O • ML • 1BE91R ” ^@ “ E <@ ‘ ;[R ’ 1R(@ ” ( ML “ (% ’ @1R ” ^@ “ E 1BR– “ G_ ‘ C@B@(@ ” ( – “ @ ’ (% ’ @1R ” ^@ “ E1C • (GL • 1G@ “ $O • 9GL • 11L • 1 (C@$Ca • (F@ • ; 1BR'a ” M;R% (L “ %E • (3. ML^.R • 1(@ ” ( > [...]... ngoài - Về kỹ thuật ra đề kiểm tra, đề thi: Kỹ thuật ra đề tự luận, đề trắc nghiệm và cách kết hợp hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm cho phù hợp với nội dung kiểm tra và đặc trưng môn học; cách khai thác nguồn dữ liệu mở: Thư viện câu hỏi và bài tập, ngân hàng đề kiểm tra, đề thi trên các Website chuyên môn - Về sử dụng SGK: GV sử dụng SGK và khai thác chuẩn KT-KN của chương trình môn học. .. nước và hội nhập quốc tế 29 Phần thứ hai Biên soạn đề kiểm tra môn Sinh học THPT I Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra môn Sinh học THPT YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Sau khi nghiên cứu nội dung này, bạn cần : - Chỉ đạo triển khai thực hiện văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT về biên soạn đề kiểm tra theo ma trận đề, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá - Nêu ra được những đổi mới cơ bản của kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra môn. .. đẩy quá trình học tập của HS) Đề kiểm tra là một công cụ dùng để đo (đánh giá) kết quả học tập của học sinh sau khi học xong một chủ đề, một chương, một học kì, một lớp hay một cấp học nên người biên soạn đề kiểm tra cần chuẩn bị kế hoạch chung, xây dựng các yêu cầu của bài KT căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình và thực tế học tập của học sinh để xây dựng mục đích của đề kiểm tra cho... đúng, Kết luận: - Tổng kết cách thức viết câu hỏi trong qui trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Sinh học - Các ý kiến bổ sung của HV về những sai sót thư ng gặp khi viết câu hỏi đề kiểm tra NGÀY THỨ NHẤT - PHẦN III Nhiệm vụ 3: Phân tích đề kiểm tra minh hoạ 14 Mục tiêu: - Giúp HV biết cách phân tích qui trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Sinh học thông qua đề minh hoạ - Giúp HV biết... trình biên soạn đề kiểm tra 12 - So sánh với kinh nghiệm đã có của HV Mỗi dạng câu hỏi TNKQ thư ng được sử dụng khi nào là thích hợp nhất trong quá trình đánh giá kết quả học tập của môn Sinh học STT Dạng câu hỏi 1 Nhiều lựa chọn 2 Đúng/sai 3 Ghép đôi 4 Tình huống sử dụng trong môn Sinh học Điền khuyết - Nhóm HV thảo luận về: Một số sai sót thư ng gặp khi viết câu hỏi TNKQ ở môn Sinh học STT Dạng câu hỏi. .. trong công tác chỉ đạo và thông tin về đổi mới PPDH, KT-ĐG: + Lập chuyên mục trên Website của Sở GDĐT về PPDH và KT-ĐG, lập nguồn dữ liệu về thư viện câu hỏi và bài tập, đề kiểm tra, giáo án, kinh nghiệm, các văn bản hướng dẫn đổi mới PPDH, KT-ĐG, các video bài giảng minh họa…; + Thí điểm hình thức dạy học qua mạng (learning online) để hỗ trợ GV, HS trong giảng dạy, học tập, ôn thi; - Chỉ đạo phong trào... dụng bài học: Mỗi nhóm giáo viên lập ma trận đề kiểm tra, viết câu hỏi, viết hướng dẫn chấm và biểu điểm theo sự phân công của giảng viên 17 PHẦN THỨ NHẤT ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm theo dõi quá trình học tập của học sinh, đưa ra các giải pháp kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy của thày, phương pháp học của trò, giúp học sinh. .. soạn đề kiểm tra môn Sinh học THPT trong lần tập huấn này - Vận dụng được quy trình và kĩ thuật cơ bản thiết lập ma trận đề và biên soạn đề kiểm tra theo chỉ đạo của Bộ Đánh giá kết quả học tập của học sinh là một hoạt động rất quan trọng trong quá trình giáo dục Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập và xử lí thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của học sinh nhằm tạo cơ sở... lựachọn 3 Ghép đôi -Thích hợp cho các kiến thức về cấu tạo phù hợp với chức năng - Thích hợp với kiểm tra việc nhận biết kiến thức cơ bản sau khi học xọng 1 chương, 1 chủ đề 4 Điền khuyết -Thích hợp với lớp dưới - Kỹ thuật viết 4 loại câu TNKQ thư ng dùng Một số sai sót thư ng gặp khi viết câu hỏi TNKQ ở môn Sinh học STT Dạng câu hỏi Những sai sót thư ng gặp khi viết câu hỏi trong môn Sinh học 1 Nhiều lựa... pháp của các cấp quản lí giáo dục và cho bản thân học sinh, để học sinh học tập đạt kết quả tốt hơn Đánh giá kết quả học tập của học sinh cần sử dụng phối hợp nhiều công cụ, phương pháp và hình thức khác nhau Đề kiểm tra là một trong những công cụ được dùng khá phổ biến để đánh giá kết quả học tập của học sinh Vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học: * Đầu tiên dựa vào mục tiêu của dạy học, GV đánh . KIỂM TRA, XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN SINH HỌC - CẤP THPT (Tài liệu lưu hành nội bộ) Hà Nội, tháng 12 / 2010 Nhóm biên soạn: . sai sót thư ng gặp khi viết câu hỏi TNKQ ở môn Sinh học STT Dạng câu hỏi Những sai sót thư ng gặp khi viết câu hỏi trong môn Sinh học .I%&apos ;-@ (K
Ngày đăng: 04/12/2013, 03:11
Xem thêm: Bài giảng TÀI LIỆU BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN SINH HỌC - CẤP THPT, Bài giảng TÀI LIỆU BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN SINH HỌC - CẤP THPT
