Giao an toan ki I hay

-GV yªu cÇu HS nèi tiÕp nhau thùc hiÖn nhÈm cét 1 mçi HS 1 phÐp tÝnh... -HSKG lµm tiÕp phÇn d,e,g.[r]

(1)

Thứ ngày tháng năm 20 Tiết 1

Ôn tập số đến 100 000

I-yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh

 Cách đọc ,viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số  Rèn kĩ đọc ,viết số đến 100 000

 Yªu thích học môn Toán II-Chuẩn bị :SGK

iII-Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1-giới thiệu bài:(2’)

Trong học ôn tập số đến 100000 2-DạY HọC BàI MớI:(36’) Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cu HS lm bi

-GV chữa bài,yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dÃy số b

Gợi ý:

a)Các số tia số đợc gọi số gì?

-Hai số đứng liền tia số đơn vị? b)Những số dãy số gọi dẫy số tròn gì?

-Hai số đứng liền nhau đơn vị ?

Nh số thứ hai dãy số số đứng tr-ớc thêm 1000 đơn vị

Bµi 2:

-GV nêu yêu cầu HS tự làm tập -Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra bi ln

-Gọi HS lên bảng làm

Lắng nghe

-HS nêu yêu cầu

a)Viết số thích hợp vào vạch tia số

b)Viết số thích hợp vào chỗ chấm -2 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm (VBT)

-Cỏc số tia số đợc gọi số tròn chục nghìn

-Hai số đứng liền tia số 10 000 đơn vị

-Là số tròn nghìn

-Hai s ng liền hơm 1000 đơn vị

-2 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm VBT

HS kiểm tra lẫn

-3 HS lên bảng thực yêu cầu VD:

HS đọc:Sáu mơi ba nghìn tám trăm năm mơi

HS viÕt 63850

(2)

-GV yªu cầu lớp nhận xét bạn

Bi3:a)vit đợc số số lai HS (dành cho HS khá,giỏi)

-Yêu cầu HS đọc mẫu Hỏi:

-Bài tập yêu cầu làm gì? b)dòng 1:3 dòng (dành cho HS khá,giỏi)

-Yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4(bỏ)

3-củng cố dặn dß(2’) -GV nhËn xÐt tiÕt häc

nghìn,3 nghìn,8trăm,5chục.0đơn vị

-1 HS nªu

a)Viết số thành tổng nghìn ,trăm ,chục ,đơn vị

b)Viết tổng nghìn,trăm,chục.đơn vị thành số

-HS lµm bµi vµo vở,2 HS lên bảng làm HS phần

+HS 1:viÕt hai sè phÇn a 9171= 9000 + 100 + 70 + 3082= 3000 + 80 +

+HS 2:làm dòng phần b 7000 + 300 +50 +1 =7351

Thứ ngày tháng năm 20

To¸n

Tiết 2: Ơn tập số đến 100 000 (tiếp) I-yêu cầu cần đạt:

 Thực đợc phép cộng,phép trừ số có đến năm chữ số;nhân ,(chia) số có chữ số

 Biết so sánh ,xếp thứ tự (đến số)các số đến 100 000

 Rèn kĩ thực đợc phép cộng,phép trừ số có đến năm chữ số;nhân ,(chia) số có chữ số

 Yêu thích học môn Toán II-Chuẩn bị :SGK

III-Hot đông dạy học

Hoạt động GV Hoạt động ca HS A-KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng làm tËp tiÕt -GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn làm tập: Bài 1:

-GV cho HS nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS nối tiếp thực nhẩm cột HS phép tính -GV nhận xét yêu cầu HS làm

-3 HS lên bảng làm

-Lắng nghe -Tính nhẩm

(3)

vào Bài 2:

-Yêu cầu HS lên bảng làm (phần a) HS phép tính ,cả lớp làm

-Yờu cu HS nhận xét bảng bạn , nhận xét cách đặt tính tính

-GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính tính phép tính

Bµi 3: -Hái:

-Bµi tËp yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS lµm bµi

-Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn.Yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài4:

-GV yêu cầu HS tự làm Hái:

-Vì em xếp đợc nh vậy? Bài 5(b)

3-Củng cố dặn dò:(2) -Nhận xét tiết học

- HS thực đặt tính thực phép tính

- HS c¶ líp theo dõi nhận xét -4 HS lần lợt nêu

-So sánh số điền dấu >,<,=

-2 HS lên bảng làm HS cặp số dòng 1,2,cả lớp làm

-HS nêu cách so sánh,ví dụ:

4327 lớn 3742 hai số có chữ số,hàng nghìn 4>3 nên

4327>3742

-HS tự so sánh số với xếp c¸c sè theo thø tù

b) 92 678,82 697,79 862,62 978 -Các số có năm chữ số,ta so sánh đến hàng chục nghìn đợc

9>8>7>6 vËy ta xếp theo thứ tự nh

Toán

Tit 3: ễn tập số đến 100 000

(tiếp

)

I-Mơc tiªu :

 Tính nhẩm thực đợc phép cộng,phép trừ số có đến năm chữ số ;nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho)số có chữ số  Tính đợc giá trị biu thc

Yêu thích học môn Toán II-chuÈn bÞ :SGK

III-Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS a-KTBC:(3’)

(4)

-GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS B-dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn ôn tập Bài1:

-GV hớng dẫn HS tự nhảm ghi kết vµo vë bµi tËp

Bµi2:(b)

-GV cho HS thùc hiƯn phÐp tÝnh phµn b

-u cầu HS nhận xét làm bạn bảng,sau nhận xét cho điểm HS

a)dµnh cho HS KG Bài3:(a,b)

-GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm

-GV nhận xét cho điểm HS (c,d )dành cho HSKG Bµi4,5:(bá)

3- Cđng cè :

-NhËn xÐt tiÕt học ,chuẩn bị sau

Lắng nghe

-HS làm bài,sau HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra lẫn

-HS làm phần (b) vào vở,2 HS lên bảng HS thực phép tính -HS nêu cách đặt tính thực hin phộp tớnh

-2 HS lần lợt nêu :

+Với biểu thức có dấu cộng trừ nhân chia thực từ trái sang phải

+Vói biểu thức có dấu tÝnh céng trõ nhËn chia ta thùc hiƯn nh©n,chia tríc cộng trừ sau

-2 HS lên bảng làm bài,cả líp lµm vµo vë bµi tËp

a)3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300

= 6616

b)6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

to¸n

TiÕt 4: biĨu thøc cã chøa mét ch÷

I-yêu cầu cần đạt:

 Bớc đầu nhận biết đợc biểu thức chứa ch

Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Yêu thích học môn Toán

II- dựng dy hc:

(5)

 GV vẽ sẵn phần ví dụ lên bảng III-các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS A-KTBC:(3’)

-Gọi HS lên bảng làm 2(b) -GV nhận xét cho điểm HS B-Dạy học mới:(35) 1)Giới thiệu bài:

(nªu mơc tiªu)

2)Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa mét ch÷

a-Biểu thức có chứa chữ -Yêu cầu HS đọc toán

Hái:+Muèn biết bạn Lan có tất ta làm nh nào?

-GV treo bảng số nh phần học SGK hỏi:Nêú mẹ cho Lan thêm bạn Lan có tất vở?

-Nghe HS trả lời viết vào cột Thêm,viết + vào cột có tất cả. -GV làm tơng tự với trờng hợp lại

-Nếu:Lan có vở,nếu mẹ cho thêm a Lan có tất bao nhiªu qun vë?

-GV giới thiệu:3 + a đợc gọi biểu thức có cha chữ

b-Gi¸ trị biểu thức chứa chữ Hỏi:Nếu a = th× +a = ?

-GV nêu:Khi ta nói giá trị biểu thc + a

-GV làm tơng tự với a =2,3,4 Hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a,muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nh nào?

Mỗi lần thay chữ a số ta tính đ-ợc gì?

3-Luyện tập

Hỏi:+Bài tập yêu cầu làm g×?

Ghi bảng:6 + b yêu cầu HS đọc biu thc ny

-Chúng ta phải tính giá trị cđa biĨu thøc +b víi b bµng mÊy?

-NÕu b = th× + b b»ng bao nhiêu? -Yêu cầu HS làm phần lại Bài2:

-Vẽ lên bảng bảng số phần b

Lắng nghe

1 HS đọc toán SGK

-Ta thùc phép tính cộng số Lan có ban đầu céng víi sè vë mĐ cho thªm

NÕu mĐ cho Lan thêm Lan có tất +

HS nêu số có tất tr-ờng hợp

Lan có tát + a

HS nÕu a = th× + a = + = -HS tìm giá trị biểu thøc + a tõng trêng hỵp

Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

Mỗi lần thay chữ a số ta ttính đ-ợc giá trị biểu thức + a -Tính giá trị biểu thức

-HS c

-BiĨu thøc + b víi b =

-NÕu b = th× + b = + = 10 -2 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm VBT

(6)

Hỏi:

+Dòng thứ bảng cho em biết gì?

+Dòng thứ hai bảng cho em biết gì?

-X có giá trị cụ thể nào? -Khi X = giá trị biểu thức 125 + X bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV chữa cho điểm HS Bài

-u cầu HS đọc đề

-GV nªu biĨu thức phần b? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 873 n với giá trị n?

Muốn tính giá trị biểu thức 873 – n víi n = 10 em lµm nh nào? -GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT,sau kiểm tra tập em

3-Củng cố dặn dò:(2) -GVnhận xẽt học

-Cho biết giá trịo cụ thể X

-Cho biết biểu thức 125 + X tơng ứng với giá trị X dòng -X có giá trị 8,30,100

-Khi X = giá trị biÓu thøc 125 + X = 125 + = 133 -2 HS lên bảng làm

-1 HS đọc đề -Biểu thức 873 – n

-Tính giá trị biểu thức 873 n víi n = 10,n = 70, n = 300

-Víi n =10 th× biĨu thøc 873 – n = 873 – 10 = 863

-HS tự làm sau đổi chéo kiểm tra lẫn

b)Víi n = th× 873 – = 873 Víi n = 70 th× 873 – 70 = 803 Víi n = 300 th× 873 – 300 = 573

Toán

TiÕt 5: LuyÖn tËp

 Tính đợc giá trị biểu thức chứa chữ

 Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Rèn kĩ tính giá trị biểu thức chứa chữ thay ch÷ b»ng

sè

 u thích học mơn Toỏn II- dựng dy hc:

Đề toán 1a,1b chép sẵn lên bảng III-CáC HOạT Động d¹y häc:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng làm tập cột 2,bài (a) trang

B-Dạy học mới:(35) 1)Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu) 2)Hớng dẫn luyện tập Bài 1:

(7)

Hỏi:+ Bài tập yêu cầu làm gì?

-Treo bng phụ 1(a) yêu cầu HS đọc đề

Hỏi:

-Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?

-Lm th no tính giá trị biểu thức x a vi a = 5?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại

-GV chữa yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bµi 2(a,b)

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu phép tính.vì thay chữ số ý thực phép nhân trớc,sau thực phộp cng

-GV nhận xét cho điểm HS (c,d dµnh cho HS KG)

Bµi 3(bá) Bµi :

-GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi bao nhiêu?

-GV giới thiệu :Gọi chu vi hình vuông P.Ta cã P= a x

-GV yêu cầu HS đọc đề ,sau làm với a=8cm

-GV nhận xét cho điểm HS -2 phần lại dành cho HS KG 3-Củng cố dặn dò:(2)

-GV tỉng kÕt giê häc,

-Tính giá trị ca biu thc -HS c thm

-Tính giá trị cđa biĨu thøc x a -Thay sè vµo ch÷ a råi thùc hiƯn phÐp tÝnh x =30

-2 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vë bµi tËp

-HS nghe GV hớng dẫn,sau làm phần a,b vào vở.2 HS lên bảng làm

a)víi n = th× 35 + x n=35 = x =35 + 21 = 56

b)víi m=9 th× 168 – m x =168 – x

= 168 – 45 = 123

-Muèn tÝnh chu vi h×nh vuông ta lấy số đo cạnh nhân với

-Nếu hình vuông có cạnh a chu vi hình vuông a x

-HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng

HS làm phần c vào Chu vi hình vuông là: x = 32 (m)

Tuần 2

To¸n

TiÕt 6: C¸c sè có sáu chữ số

I-yờu cu cần đạt:

 Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kể  Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số

 Yªu thÝch học môn Toán II-Đồ dùng:

(8)

 Các thẻ ghi số đợc gắn bảng III-Hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:(3’)

-Gäi hs làm bảng 3(a) -GV nhận xét cho điểm hs B-Bµi míi:(35’)

1-Giới thiệu bài: (GV nêu mục tiêu) 2-Ơn tập hàng đơn vị,trục,trăm,nghìn,chục nghìn -Hỏi:

+Mấy đơn vị chục +Mấy chục trăm +Mấy trăm nghìn

+MÊy ngh×n b»ng chơc ngh×n +MÊy chơc ngh×n b»ng trăm nghìn -Gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn -Số 100 000 có chữ số?

3-Giới thiệu số có chữ số -GV treo bảng nh SGK a-Giới thiệu: 432 516

Nói:Coi thẻ ghi số 100 000 trăm nghìn

-Cú my trăm nghìn? -Có chục nghìn? -Có nghìn? -Có trăm ? -Có chục? -Có đơn vị? -GV viết vào bảng số b-Cách viết sô 432516 -Gọi HS lên bảng viết số

-Khi viÕt sè viết từ trái sang phải

c-Cỏch c số 432516 -Gọi 1,2 HS đọc số -GV nhận xét 4-Luyện tập Bài 1:

MÉu:

-GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có chữ số để biểu diễn số 312 214,523 453 yêu cầu HS viết đọc số ny

-GV nhận xét Bài 2:

-Yêu cầu HS kẻ theo SGK- làm

-1HS lên thực hiƯn

-L¾ng nghe

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10chục nghìn =1trăm nghìn + Đọc viết:100 000

+Có chữ số,đó chữ số 1,và số

-Quan sát bảng -Có trăm nghìn -Có chục nghìn -Có nghìn -Có trăm -Có chục -Có n v

-1 HS lên bảng viết

-1 HS lên bảng đọc,viết số a)313 241

b)523 453

(9)

-Gọi HS len bảng HS đọc số,một HS viết số

Bµi3

-Yêu cầu hs tự làm

-GV chữa nhËn xÐt Bµi 4(a,b),

-Yêu cầu học sinh tự làm -T/c cho HS viết nhanh số -Nhận xét chung

(c,d dµnh cho HS KG)

4-Cđng cố dặn -dò (2) -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau:

-HS nêu:Tám trăm ba mơi hai nghìn bảy trăm năm mơi ba lên bảng viÕt 832 753

-1 HS đọc đề

- HS làm bảng ,lớp làm -1 HS đọc đề

-Lµm bµi vµo vë

-2(n) HS tham gia nhóm HS ,mỗi HS viết số

-NX bạn làm

To¸n

TiÕt 7: Lun tËp

I –yêu cầu cần đạt

 Viết đọc đợc số có đến sáu chữ số

 Rèn kĩ viết đọc đợc số có đến sáu chữ số  u thích học mơn Tốn

II- Chn bÞ :SGK

III- Hoạt động dạy học :

-Gäi HS làm bảng tập nhà tiết

-GV nhận xét cho điểm B-Bài mới(35)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn luyện tập Bài 1:

-GV kẻ sẵn nội dung lên bảng yêu cầu HS làm bảng,cả lớp làm bút chì vào SGK

-Nhn xột c số Bài :

-Yêu cầu HS ngồi cạnh lần lợt đọc số cho

nghe,sau gọi HS đọc trớc lớp -Yêu cu HS lm phn b

Đọc số sau

-2hs thực Nhận xét bạn làm Lắng nghe

-1 HS lên bảng viết đọc số -Điền số : 653 269

425 301 728 309 425 763

-Thực đọc số:2 453,65 243, 762 543,53 620

-4 HS tr¶ lêi tríc líp

(10)

2453 , 65 243 , 762 543 , 53 620

-GV hỏi thêm chữ số khác Bài 3:(a,b,c)

-Yêu cầu HS tự viết số vào vë BT ViÕt c¸c sè sau :

a/ Bèn nghìn ba trăm

b/ Hai mi bn nghỡn ba trăm linh một.( GV đọc sách GK HS viết số ) c/Một trăm tám mơi nghìn bảy trăm mời lăm

-GV chữa cho đỉêm HS -HSKG làm tiếp phần d,e,g Bài 4:a,b

-GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số,sau cho HS đọc trớc lớp -GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm dãy số

a/ 300 000 , 400 000 , 500 000 … b/350 000,360 000,370 000 c/399 000,399 100,399 200 -HSKG làm tiếp phần d,e,g 3-Củng -dăn dò(2)

-GV tổng kết học -Dặn HS chuẩn bị sau:

VD : 435  (…hµng chơc 65 243 (hàng nghìn 762 543 5.hàng trăm 53 620 hàng chục nghìn

-HS viết số 00 24 301 180 715

-DÃy số tròn trăm nghìn -DÃy số tròn trục nghìn -DÃy số tròn nghìn

Toán

TiÕt 8: Hµng vµ líp

 Biết đợc hàng lớp đơn vị,lớp nghìn

 Biết giá trị chữ số theo vị trí số số  Biết viết số thành tổng theo hng

Yêu thích học môn Toán II-ChuÈn bÞ:

- SGK ,bảng kẻ sẵn lớp ,hàng số có sáu chữ số III-Hoạt động dạy - học :

-Gäi HS lµm bµi phần d,e,g tiết -Nhận xét cho điểm

B-Bài mới;(35) 1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu)

2-Giới thiệu lớp đơn vị ,lớp nghìn

-3hs lªn b¶ng

(11)

-Gọi HS nêu tên hàng học từ nhỏ đến lớn

-GVkÕt luËn:

+Hàng đv-chục trăm thuộc lớp đv +Hàng nghìn chục nghìn-trăm nghìn thuộc lớp nghìn

-GV ghi tên hàng ,lớp vào bảng -Ghi bảng:

-321 yêu cầu HS nêu tên hàng, lớp

Tơng tự với số:654032,742538 -Giới thiệu hàng , Tạo thành líp VD: 654 000

000 lớp đơn vị ,654 lớp nghìn -Tơng tự với số cịn lại :556 321 , 654 321…

*lu ý c¸ch viết từ phải sang trái ,khoảng cách lớp

3-Thực hành : Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu nội dung cột bảng số bµi tËp

-Yêu cầu HS đọc số, viết số

-Nêu chữ số hàng số 54 312

-Yêu cầu viết số số 54 312 vào cột thích hợp bảng

-GV nhËn xÐt Bµi :

-GV gọi HS lên bảng đọc viết số tập,sau hỏi:

+Trong sè 46 307,ch÷ sè ë hàng ,lớp nào?

+Trong số 56 032 chữ sè thc hµng nµo líp nµo?

-u cầu HS đọc số 38 753

-Sè 38 753 ,ch÷ số thuộc hàng lớp nào?

-Giá trị chữ số cột tơng ứng

-GV nhận xét cho điểm HS -Bài3:

- S 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm ,mấy chục,mấy đơn vị

-ViÕt sè 52 314 thành tổng chục

-Nhiu HS nờu :hng đơn vị,hàng chục,hàng trăm,hàng nghìn,hàng chục nghìn,hàng trăm nghìn

-Nêu:chữ số hàng đv,số2 hàng chục,số hàng trăm

-Nhiều HS nêu

-c li hàng lớp -Đọc với số lại -HS TB đọc yêu cầu ,đọc số -HS KG nhận xét

-Bảng có cột:đọc sơ,viết số,các lớp,hàng số

-HS đọc:Năm mơi t nghìn ba trăm mời hai.

ViÕt :54 312

-sè 54 312 ch÷ sè hàng đv,số hàng chục,số hàng trăm,số hàng nghìn,số hàng chục nghìn

-1 HS lên bảng viết

-Tho lun nhúm c yờu cu + Chữ số thuộc hàng trăm .lớp đơn vị

+ Chữ số thuộc hàng trăm .lớp đơn v

+Đọc: ba mơi tám nghìn ba trăm năm m¬i ba

-Chữ số thuộc hàng trăm ,lớp đơn vị

-lµ 700

-Gồm chục nghìn,2 nghìn,3 trăm,1 chục,4 đơn vị

(12)

nghìn,nghìn,trăm,chục,đơn vị

-GV nhận xét cách viết đúng,sau yêu cầu lớp làm phần lại -GV nhận xét cho điểm HS Bài 4,5 HS giỏi,làm vào VBT C-Củng cố:(2’)

-Nhắc lại cách đọc hng lp,

-Dặn HS học chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm,cả lớp làm tập

To¸n

TiÕt 9: SO S¸NH CáC Số Có NHIềU CHữ Số

I- Mục tiªu:

 So sánh đợc số có nhiều chữ số

 Biết xếp số tự nhiên có khơng qúa sáu chữ số theo thứ tự n ln

HS yêu thích học môn Toán II- ChuÈn bÞ :SGK

III-Hoạt động dạy- học :

-Gọi hs làm bảng BTVN tiết -Nhận xét cho điểm học sinh B-Bài mới:(32)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu)

2-Hớng dẫn so sánh số có sáu chữ số

a/So sánh số có số chữ số khác nhau

VD :SGK ;viÕt b¶ng 99 578 ,và số 100 000

-YC HS so sánh ,giải thích cách làm

b/So sỏnh cỏc s cú ch số -GV viết lên bảng:693 251 ,693 500,yêu cầu HS đọc so sánh hai số

-Vậy so sánh số có nhiều chữ số ta làm nào?

-2hs thực yêu cầu

Lắng nghe

-2hs c s

Thảo luận nhóm điền dấu giải thích ?

99578<100 000 99578 có 5chữ số,còn100 000có 6chữ số

*KL:-Số có chữ số bé -Số có nhiều chữ số lớn h¬n

-HS đọc lại số nêu kết hai số

-Sè cã ch÷ sè b»ng Thì so sánh từ hàng cao từ trái sang phải +Điền dấu vào chỗ chấm

-Nhận xét so sánh

-Đếm số lợng chữ số

(13)

3/Lun tËp: Bµi 1:

-u cầu HS đọc đề -Yêu cầu hs tự làm -Nhận xét cho im Bi 2:

Hỏi:Bài toán cho biết gì? -Yêu cầu HS tự làm

-Hỏi số số lín nhÊt c¸c sè 59 876,651 321,499 873,902 011

Bµi 3:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Để xếp số thứ tự từ bé n ln ta cn phi lm gỡ?

-Yêu cầu HS làm -Nhận xét cho điểm HS Bài 4:HS KG làm BT: C-Củng cố dặn dò:(2)

-Nhắc lại cách so sánh số có nhều chữ số

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau:

số lớn ngợc lại

+hai số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số hàng với nhau, lần lợt từ trái sang phải.Nếu chữ số lớn số tơng ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ hàng -HS đọc đề

-2 HS làm bảng lớp làm

-Tỡm s ln nht số sau -1 HS lên bảng ,lớp làm vở.đổi kt lẫn

T×m sè :902 011 số lớn số

+Trong số dÃ cho số 59 876 số bé có chữ số.các số lại có sáu chữ số

+So sánh hàng trăm nghìn số lại 9>6>4

+Vậy số 902 011 lín nhÊt

-XÕp c¸c sè d· cho theo thø tù tõ bÐ dÕn lín

-So s¸nh c¸c sè với -1HS lên bảng lớp làm -2 467 ,28 092 ,932 018,943 507 -Nhận xét bạn làm

To¸n

TiÕt 10: TriƯu lớp triệu

I- Mục tiêu:

Nhận biết đợc hàng triệu,hàng chục triêu, hàng trăm triệu lớp triệu  Biết viết số đến lớp triu

HS yêu thích học môn Toán II- ChuÈn bÞ :

(14)

III-Hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS A-KTBC: (4’)

-§äc sè 653 720 rõ chữ số thuộc hàng lớp

-GV nhận xét cho điểm HS b- Bài :(32)

1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu

2-Giới thiệu hàng triệu ,lớp triệu,hàng trăm triệu

-Yờu cu HS k cỏc hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

-Kể lớp học

-GV giíi thiƯu :10 trănm nghìn gọi triêụ

Hỏi :1 triệu gồm trăm nghìn? -Số 1triệu gồm my ch s,ú l nhng s no?

-Yêu cầu HS lên bảng viết số 10 triệu

-GV giới thiệu :10 triệu gọi chục triệu

-10 chục triệu đợc gọi 100 triệu

-1 trăm triệu có chữ số,đó chữ số nào?

-Giới thiệu:các hàng triệu,chục triệu,trăm triệu tạo thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng,đó

những hàng nào?

- Yờu cu HS k tên lớp học 3-Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10 000 000.

Hái:1 triÖu thêm triệu triệu?

-Yờu cu HS lên bảng viết số từ triệu đến 10 chc triu

-Đọc số 653720

-Yêu cầu rõ chữ số hàng lớp nào?

Lắng nghe

-Hàng đơn vị ,hàng chục ,hàng trăm,hàng nghìn ,hàng chục nghìn,hàng trăm nghìn -Lớp đơn vị,lớp nghìn -1 triệu 10 trăm nghìn

-Số 000 000 có chữ số,trong có chữ số sáu chữ số đứng bên phải số

-1 HS lên bảng viết số 10 000 000

- HS lên bảng viết :100 000 000 -HS lớp đọc:1 trăm triệu -1 trăm triệu có chữ số,đó chữ số tám chữ số đứng bên phải số

L¾ng nghe

-lớp triệu gồm hàng hàng triệu ,hàng chục triệu ,hàng trăm triệu

-HS thi kể

-1 triệu thêm triệu hai triệu -1 HS lên bảng viết ,cả lớp viết vào vë

(15)

-Yêu cầu HS đọc số theo GV

4-Các số tròn chục triệu từ 10 000 000 đến 100 000 000.

Hỏi:

-1 chục triệu thêm chục triệu mÊy chơc triƯu?

-u cầu HS lên bảng viết số từ chục triệu đến 100 triệu

-GV bảng cho HS đọc số

5- Lun tËp Bµi3:(bá cét 1)

-u cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu

-Yêu cầu HS lên bảng đọc nêu chữ số số

-GV nhËn xét cho điểm HS 4/Củng cố dặn dò:(2)

-Nhắc lại lớp triêụ ,các hàng -NhËn xÐt tiÕt häc

-§äc theo tay chØ cđa cô giáo

-Là chục triệu

-1 HS lên bảng viết số :10 000 000,20 000 000,30 000 000 100 000 000

-Đọc yêu cầu

-1 HS lên bảng viết,cả lớp làm tập

50 000 000 000 36 000 000 900 000 000

- HS thực yêu cầu

VD: 50 000 đọc Năm mơi nghìn có ch s 0.

-Nhận xét bạn làm

Tuần 3

Toán

TiÕt 11:

TriƯu vµ líp triƯu

)

 Đọc,viết đợc số số đến lớp triệu  HS đợc củng cố hàng lớp  HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ :

 Kẻ bảng hàng,lớp nh SGK III-Hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS A/KTBC:(3’)

-KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ tiÕt 10 -Nhân xét cho điểm hs

B/Bài mới:(34)

(16)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu)

2-Hớng dẫn đọc viết số đến lớp triệu -Ghi bng :342157413

-Gọi HS nêu tên chữ số ë tõng hµng?líp?

-ViÕt sè

-Tách số điền hàng ,lớp tơng ứng -Các bớc đọc số có nhiều chữ số ? 3/ Thực hành :

Bµi 1:

-GV treo bảng có sẵn nội dung tập,GV kẻ thêm cột viết số

-Yêu cầu HS viết số mà tập yêu cầu

-Nhận xét chữa Bài 2:

-Bi yờu cu làm gì? -GV viết só lên bảng,có thể thêm số khác,sau định HS đọc số

-Yêu cầu HS đọc nhận xét đánh giá Bài 3:

-GV đọc số bài,yêu cầu HS viết số theo thứ tự GV đọc

-GV nhận xét cho điểm HS 3/Củng cố dặn dò:(2)

-Cng c cỏch c s

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-2 HS đọc số

-Số342 157 413 ,có 413 ( lớp đơn vị),157( lớp nghìn),324 (lớp triệu) Đoc số

-Đọc từ trái sang phải

-Da vo cỏch đọc số sau thêm tên lớp

-B1 :t¸ch líp

-B2 :Đọc số kèm đọc thêm lớp -1 HS c bi

-2 HS lên bảng.lớp lµm vë 32 000 000

32 516 000 32 516 497 834 291 712 308 250 705 500 209 037

-Đọc số tơng ứng KT chéo -Đọc số

-Đọc theo yêu cầu

-1HS c bi

-3 HS lên bảng viết số,cả lớp viết vào

Toán TiÕt 12

:

LuyÖn tËp

I- Mơc tiªu :

 Đọc,viết đợc số đến lớp triệu

 Bớc đầu nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số

(17)

II-ChuÈn bÞ :

 Kẻ bảng phụ viết sẵn tập III-Hoạt động dạy - học :

-Gäi HS lµm bµi tËp nhà tiết 11 -Nhận xét cho điểm HS

B-Dạy mới(34) 1-Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu) 2-Híng dÉn lun tËp

Bài 1:GV đa bảng phụ yêu cầu HS đọc hàng cột sau làm vào SGK,1 HS lên bảng

-GV kiểm tra nhận xét cho điểm HS a-Củng cố đọc số cấu tạo hàng lớp số(bài tập 2)

-GV lần lợt đọc số tập lên bảng yêu cầu HS đọc số -GV hỏi cấu tạo hàng lớp số b-Củng cố viết số cấu tạo số (bài tập a,b,c)

-GV lần lợt đọc số tập 3,yêu cầu HS viết số theo lời đọc giáo

-GV nhËn xÐt phÇn viÕt sè HS -GV hỏi cấu tạo số HS võa viÕt

c-Cđng cè vỊ nhËn biÕt gi¸ trị từng chữ số theo hàng lớp(bài tập a,b)

-GV viết lên bảng tập

Hỏi:Trong số 715 638,chữ số thuộc hàng lớp nào?

-Vậy giá trị chữ số số 715 638 bao nhiêu?

-Giá trị chữ số số 571 638 bao nhiêu?vì sao?

+Nêu giá trị chữ số số giải thích số lại có giá trị nh

C-Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học

-2 HS thực -Nhận xét bạn -Lắng nghe

-Đọc bài,làm

-2 HS ngi cnh c số cho nghe

-Gọi HS đọc số trớc lp

-1 HS lên bảng viết số ,cả lớp viÕt vë bµi tËp

-HS theo dõi đọc số

-Trong sè 715 638,ch÷ sè thuộc hàng nghìn,lớp nghìn

-là 5000

-L 500 000 chữ số thuộc hàng trăm nghìn,lớp đơn v

(18)

To¸n

TiÕt 13:

Lun tËp

I- Mơc tiªu:

 Đọc ,viết thành thạo số đến lớp triệu

 Bớc đầu nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số

 HS thích học môn Toán II-Chuẩn bị :

Bng phụ kẻ sẵn tập III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS A/KTBC:(4)

-Gọi HS nêu giá trị chữ số sè 836 571

-GVnhËn xÐt cho điểm B/Bài mới(34)

1/Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu ) 2/Luyện tập

Bài 1:

-Yờu cầu HS đọc nêu giá trị chữ số số

-GV nhận xét HS hoạt động nhóm

Bµi 2(a,b)

-Gọi HS đọc u cầu -Yêu cầu HS tự viết số

-GV nhËn xÐt cho điểm HS Bài 3:(a)

-GV treo bảng số liệu tập hỏi:Bảng số liệu thống kê néi dung g×?

-Hãy nêu dân số nc c

-1 HS lên bảng thực yêu cÇu

-Lắng nghe -1HS đọc đề

-Luyện đọc số theo nhóm,gọi HS làm trớc lớp

+Số 35 627 449 đọc ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín.có giá trị chữ số 30 000 000

+Số 123 456 789 đọc trăm hai mơi ba triệu bốn trăm năm mơi sáu nghìn bảy trăm tám mơi chín.giá trị chữ số 000 000

+HS làm tơng tự với số -1 HS đọc yêu cầu

-1 HS lên bảng viết số,cả lớp viết vào vë bµi tËp

a-5 706 342 b-50 706 242

-Thống kê dân số số nớc vào tháng 12 năm 1999

(19)

thống kê

-GV trả lời câu hỏi a Bài 4:(Giới thiệu lớp tỉ)

-Yêu cầu HS lên bảng viết sè ngh×n triƯu

-GV thống cấch viết 000 000 000 giới thiệu:Một nghìn triệu đợc gọi tỉ.

-Số tỉ có chữ số,đó số nào?

-Yêu cầu HS viết tỉ đến 10 tỉ -3 tỉ my nghỡn triu

-10 tỉ nghìn triệu

-GV viết lên bảng số315 000 000 000 Hỏi:Số nghìn triệu -Vậy tØ?

C-Cñng cè :(2’)

- Nhận xét cách c giỏ tr ca tng hng

Độ;nớc có dân sè Ýt nhÊt lµ Lµo

-2 HS lên bảng viết -HS đọc số :1 tỉ

-Số tỉ có 10 chữ số,đó chữ số chữ số đứng bên phải số -3,4 HS lên bảng viết

-3 tØ lµ 3000 triƯu -10 tỉ 10 000 triệu

-Là ba trăm mời lăm nghìn triệu -Là ba trăm mời lăm nghìn triệu -Là ba trăm mời lăm tỉ

TOáN

Tiết 14:

D·y sè tù nhiªn

I-Mơc tiªu :

 Bớc đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên

 HS thÝch học môn Toán II-Chuẩn bị :

SGK vẽ sẵn tia số lên bảng III- Hoạt động dạy- học :

Hoạt động GV Hoạt động HS A/KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết 13

-GV chữa bài-nhận xét cho điểm HS B/Bài mới:(35)

1/Giới thiệu bài: (nêu mơc tiªu )

2-Giíi thiƯu sè tù nhiªn-d·y số tự

-2 HS lên bảng thực yêu cầu

(20)

nhiên

a/GV ghi lên b¶ng VD : 60, 65 ,100,… 1,2,3 ,4 ,5 ,…

Nhận biết đặc điểm dãy số tự nhiên

-Số tự nhiên viết theo thứ tự từ bé đến lớn số

VD : ,1 ,2 ,3 ,4, ….10 ,… , , , , …

0,1,2,3 4,5 , ….10

b/BiÓu diƠn sè tù nhiªn trªn tia sè

10 Điểm gốc tia số ứng vơí số nào? 3-Giới thiệu 1số dÃy số tự nhiên -NhËn xÐt

-1 000 000thêm 1đợc

+Bớt 1ở số khác đợc số tự nhiên liền trớc nó

+Trong d·y sè tù nhiªn,sè có số liền trớc không?

+Vậy số tự nhiên nhỏ nhất,không có số tự nhiên nhỏ hơn 0.số số tự nhiên liền trớc.

+Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

Kết luận:Trong dãy số tự nhiên ,hai số tự nhiên liên tiếp 1đơn vị

4-Lun tËp Bµi 1:

-u cầu HS nêu đề

-Muốn tìm số đằng sau số ta làm nào?

-GV cho HS tự làm

-GV chữa cho điểm HS Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm gì?

Không phải dÃy số TN mà số TN

-Đọc biểu diễn tia số -Là dÃy số tự nhiên (0 dấu Không phải số tự nhiên thiếu số -Không phải số tự nhiên thiếu dấu

Vỡ số biểu thị đến 10 1 phận dãy số tự nhiên

-HS KG:Nªu 0,1,2,10,

-Số

-Thêm vào số tự nhiên đ-ợc số tự nhiên liền sau kéo dài mÃi

Chứng tỏ không cã sè tù nhiªn lín nhÊt

-1 000 001, 1000 002

(Không có số tự nhiên trớc 00 lµ bÐ nhÊt

+Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị.

-HS đọc đề

-Ta lấy số cng thờm

-2 HS lên bảng làm bài,cả líp lµm vµo vë bµi tËp

(21)

-Muốn tìm số đằng trớc số ta làm th no?

-Yêu cầu HS làm

-GV chữa cho điểm HS Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề bài:Hỏi hai số tự nhiên liên tiếp nhau đơn vị.?

-Yêu cầu HS làm

-Gọi HS nhận xét bạn Bài 4:(a)

-Yờu cu HS tự làm yêu cầu HS nêu đặc điểm dóy s

5)Củng cố-dặn dò(2)

Nhận xét tiết học dặn hs nhà học chuẩn bị bµi sau,

-Ta lấy số trừ

-1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào vë bµi tËp

-Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị

-2 HS lªn bảng làm bài,cả lớp làm VBT

-HS in s,sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

a)DÃy số tự nhiên liên tiếp số 909

Toán

Tiết 15

:

Viết số tự nhiên hệ thập phân

I-Mục tiêu:

Biết sử dụng mời chữ số để viết số hệ thập phân

 Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí số  HS thích học mơn Tốn

II-ChuÈn bÞ:

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập III-Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng làm tập làm thêm nhà

-GV nhận xét cho điểm HS B-Dạy mới:(35) 1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu bài)

2-Đặc điểm hệ thập phân Ghi b¶ng:

10 đơn vị = … chục 10 chục = ….trăm 10 trăm = nghìn

ngh×n = chơc ngh×n …

10 chục nghìn = … trăm nghìn -Cứ 10 đv hàng tạo thành 1đơn vị hàng liền kề nó.chính

-1hs lên bảng làm

-Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm 10 đơn vị = chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = 1nghìn

(22)

vì ta gọi hệ thập phân 3-Cách viết số hệ thập phân: -Hệ thập phân có chữ số,đó nhữngchữ số nào?

Vậy ta sử dụng chữ số để viết cỏc s sau

-GV c

+Chín trăm chín mơi chín

+Hai trăm ba mơi bảy nghìn năm trăm sáu mơi tám

GV:Nh võy vi 10 ch số viết đợc số tự nhiên

Kết luận: Viết số t nhiên với đặc điểm nh gọi viết số tự nhiên hệ thập phân

3-Thùc hµnh Bµi1:

Yeu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

-Yêu cầu đổi chéo kiểm tra lãn

-Nhận xét đánh giá kết Bài2:

Ph©n tÝch theo mÉu M:387=300+80+7

-GV nêu cách viết sau yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét đúng/ sai Bài3:

-Hái:Bµi tập yêu cầu Viết giá trị chữ số hai số

-Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

-GV nhận xét cho điểm HS C-Củng cố:(2)

-Nhắc lại khái niệm số tự nhiên hệ thập phân

- Nhận xét tiết học ,dặn hs học ,chuẩn bị sau:

-Hệ thập phân có 10 chữ số l cỏc ch s :1,2,3,4,5,6,7,8,9

-Gv nhắc lại kết luËn +HS viÕt

+999 +237568,

-Gọi HS đọc

-Đọc thảo luận theo nhóm -HS viết theo mẫu,bảng -Kiểm tra

-HS làm việc cá nhân 387=300 + 80 +

-1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm tập

4 738= 000 + 700 + 30 + 10 837=10 000 + 800 + 30 + N hËn xÐt bạn

-1 HS c li yờu cu -V trí số -1 HS lên bảng lm bi

Số 45 5824 Giá trị

chữ số

(23)

Tuần 4

Toán

TiÕt 16:

So s¸nh xÕp thø tù c¸c sè tự nhiên

I-Mục tiêu:

Bớc đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên

HS thích học môn Toán II- ChuÈn bÞ:

III-Hoạt động dạy-học:

- Gọi HS lên bảng làm tập cột 2,3,4

-GV nhận xét chữa cho điểm B-Bài mới:(35)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu )

2-So sánh số tự nhiªn

a)Ln thực đựơc phép so sánh với hai số tự nhiên

-GVnªu cặp số tự nhiên nh 100 99 ; 99 100

-Số 99 có chữ số? -Số 100 có chữ số? Kết luận ,yêu cầu HS nªu

KL: Nếu số có tất cặp CS hàng nh vơi

b-So s¸nh hai sè dÃy số tự nhiên tia số

-Trong dãy sốTN 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 -Trong dãy số TN số đứng trứơc bé hay lớn số đứng sau

-Yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên

-Số gần gốc số bé -Số xa gốc số lớn c- Xếp thứ tự số tự nhiên

-GV nêu số tự nhiên 698, 968, 896, 869

+Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

-2 HS lên làm bảng

-Lắng nghe

-Yêu cầu HS so sánh

-100 lớn 99,99 nhỏ 100 -99 cã hai ch÷ sè

-100 cã ba ch÷ số

+ Số có nhiều CS > + Số có CS <

+ NÕu sè CS b»ng th× so sánh cặp số từ trái sang phải

VD : 29 869 < 30 005 -Th× hai sè b»ng VD:7892 = 7892

-§äc nhËn xÐt sè liỊn trớc liền sau ,Hơn ĐV

-S đứng trớc bé số đứng sau -1 HS lên bảng vẽ

(24)

+Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

Kết luận:với nhóm số tự nhiên,chúng ta ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn,từ lớn đến bé ta ln so sánh đợc số tự nhiên với

3-LuyÖn tËp : Bài 1(cột 1)

-GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp -Nhận xét chữa cho điểm HS Bài 2:(a,c)

-Yêu cầu xếp từ bé Lớn

-Gọi HS nêu cách xếp -GV nhận xét,cho điểm

Bµi 3:(a)

-Bài tâp yêu cầu làm gì? -Muốn xếp đợc số theo thứ tự từ lớn đến bé ta làm nào?

-GV yªu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS giải thích xếp

C-Củng cố :(2)

- Nhắc lại cách so sánh số TN , - Nhận xét tiết học

Dặn HS chuẩn bị bµi sau

Tõ lín  bÐ 968,7 896,7 869,7 689

-1 HS lên bảng làm bài.cả lớp làm -HS nêu cách so sánh

+1234>999 1234 có chữ số 999 có chữ số

-1 HS lên bảng làm,cả lớp làm bµi tËp

a)8 136,8 316,8 361 c)63 841,64 813,64 831

-Bài tập yêu cầu xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

-Chóng ta so sánh số với -1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào tập

a)1 984,1 978,1 952,1 942 b/ Giảm

Toán

Tiết 17

:

Lun tËp

I-Mơc tiªu:

 Viết so sánh đợc số tự nhiên

 Bớc đầu làm quen dạng X < 5,2 < X < với X số tự nhiên  Rèn kĩ viết so sánh đợc s t nhiờn

HS thích học môn Toán II-Chuẩn bị :

Hình vẽ tập vẽ bảng phụ III- Hoạt Động dạy- học:

(25)

dẫn luyện tập thêm nhà

- GV chữa ,nhận xét cho điểm B/Dạy học mới(35)

1/Giới thiệu (nêu mục tiêu) 2/Hớng dẫn luyện tập Bài 1:Viết số

BÐ nhÊt ch÷ sè,lín nhÊt ch÷ sè BÐ nhÊt …… …… , …… BÐ nhÊt …… ……… ……… , -GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

-u cầu học sinh đọc số vừa tìm đợc

Bµi 2:(bá)

-GV gọi HS đọc đề Hỏi:

-Cã số có 1chữ số? số có ?

Bài 3:

Ghi bảng phần a bài: 859 67 < 859 167

Yêu cầu HS tìm số điền vào ô trống Tại lại điền số

-Yêu cầu học sinh tự làm phần lại

Bài 4:

-Yờu cầu HS đọc mẫu,sau làm

-GV chữa cho điểm HS Bài :(bỏ)

C-Cñng cè :(2’)

-So sánh số TN –NX đánh giá -Chuẩn bị sau yến, tạ,tấn

L¾ng nghe -Đọc yêu cầu

-HSTB-Y : Lên bảng -HS KG nhËn xÐt

-1 HS đọc đề

- Cã 10 sè cã ch÷ sè - Có 90 số có 2chữ

-Điền số ;

-HS so sánh hai số có hàng trăm nghìn 8…vậy để 859 67 859167 hàng trăm <1.Vậy ta điền vào

-HS làm tự giải thích đáp án

b)9 ;c) ;d)

-Làm sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra lẫn b)2 < X <5

các số tự nhiên lớn bé lµ 0,1, 2,3 ,

VËy X = 0, , , ,

Thø ngày tháng năm 20

Toán

Tiết 18:

Ỹn, t¹, tÊn

(26)

 Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam

 Biết chuyển từ đơn vị đo tạ, ki- lơ-gam  Biết thực phép tính với số đo: tạ,tấn  HS thích học mơn Toỏn

III- Hoạt Động dạy- học:

Hot động GV Hoạt động HS A-KTBC:(3’)

-KT vë bµi tËp vỊ nhµ cđa HS -NhËn xÐt

B-Dạy mới:(35) 1-Giới thiệu (nêu mục tiêu) 2-Giíi thiƯu n ,t¹ ,tÊn

a- Giơí thiệu đơn vị đo khối lợng yến

GV giíi thiƯu:

-Để đo khối lợng vật nặng hàng chục kg ngời ta dùng đơn vị đo

-10 kg tạo thành yến, yến 10 kg

-GV ghi b¶ng 1yÕn = 10 kg -Mua yÕn g¹o ? kg

10 kg khoai ? kg b-Giíi thiƯu t¹

-Để đo khối lợng vật nặng hàng chục yến, ngời ta dùng n v o l t

-10 yến tạo thành t¹,1 t¹ b»ng 10 yÕn

-10 yÕn y¹o thành tạ ,1 yến 10 kg,vậy tạ ki-lô-gam?

-Bao nhiêu ki-lô-gam tạ? GV ghi bảng:1 tạ = 100 kg =10 yến VD : Con trâu nặng tạ =?kg Con lợn nặng yến = Con voi nặng = kg =? tạ

= ? n 3-Lun tËp :

Bµi 1:

-GV cho HS làm bài,sau gọi HS đọc làm trớc lớp để chữa bài.Gợi ý dể HS hình dung ba vật xem nhỏ nhất,con lớn -Con bò cân nặng tạ,tức bao

L¾ng nghe

-Nêu đơn vị học kg , g -Dùng đơn vị đo yn

-HS nghe giảng nhắc lại -20 kg gạo

-1 yến

-HS nghe ghi nhớ: 10 yÕn = t¹

-1 t¹ = 10 kg x 10 = 100 kg -100 kg = t¹

-300 kg = 30 yÕn 60 kg

2000kg 200 tạ 2000 yến  Rút KL : HS c:

(27)

nhiêu ki-lô-gam?

-Con voi cân nặng tức tạ?

Bài 2:

-GV ghi bảng câu a,yêu cầu lớp làm

-Giải thích yến =50kg? -Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài 3:

-GV ghi bng:18 yn + 26 yến sau yêu cầu HS làm

-Nhắc HS thực với phép tính đo đại lợng,chúng ta thực bình thờng nh với số đo tự nhiên,sau ghi tên vào kết tính

Bài Gọi HS đọc yêu cầu Bài toán cho bit gỡ?

- Bài toán hỏi gì? C-Củng cè :

-Nhắc lại cách đổi ĐV đo ,yến ,t ,tn ,

-Là 200 kg -Là 20 tạ -HS làm phần a yến = 10 kg 10 kg = yÕn yÕn = 50 kg yÕn = 80 kg

1 yÕn kg = 17 kg -vì 1yến 10kg,nên 5yến=5x10=50kg

-1 HS lên bảng làm lớp làm tập

-HS :18 yÕn + 26 yÕn =44 yÕn 648 tạ - 75 tạ = 534 tạ ( Tơng tự với phần lại )

HS c yờu cu

- Ô tô , chuyến trớc chở: muối - Chuyến sau nhiều hơn:3 tạ

- Cả chuyếntạ muối?

- HS nêu cách giải làm vào

Toán

Tit 19

:

Bảng đơn vị đo khối lợng

I- Mơc tiªu:

 Nhận biết đợc tên gọi,kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam,héc-tô-gam; quan hệ đê- ca-gam,héc-tô-gam gam

 Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

 BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi sè đo khối lợng HS thích học môn Toán

II-Chuẩn bị:

Bảng phụ, SGK

III- Hoạt động dạy học:

(28)

A-KTBC(3’)

-Gäi häc sinh lµm bµi SGK -NhËn xÐt cho điểm

B-Bài mới:(35)

1-Gii thiu -ca gam héc tô gam

-Gọi HS nêu đơn vị đo khối lợng học

a-Giới thiệu đề-ca-gam (dag ),hec-tô-gam(hg)

-Đo vật nặng hàng chục gam ngời ta dùng đơn vị đề-ca-gam

-1 dag = 10 g

-Để đo vật nặng hàng trăm gam ngời ta cịn dùng đơn vị hec-tơ-gam

héc-tô-gam viết tắt hg

Ghi bảng:1hg= 10 dag=100g -1kg=1000g

-1000g=1kg

b- Giới thiệu bảng đơn vị đo khối l-ợng

-yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối lợng học

-Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn, Gv ghi vào bảng đơn vị có sẵn bảng phụ

Hỏi:Trong đơn vị đơn vị nhỏ ki-lô-gam?

-Đơn vị lớn ki-lô-gam? -GV:Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp lần đơn vị nhỏ liền sau nó?và ngợc lại

3- Lun tËp - thùc hµnh Bµi 1:

-GV viết lên bảng kg = …g yêu cầu lớp đổi

Yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau nhận xét

+Mỗi chữ số số đo khối lợng ứng với đơn vị đo

+Ta cần đổi kg g,tức đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé

+Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7,mỗi lần thêm lại đọc tên đơn vị đo liền sau đó,thêm gặp đơn vị cần phải đổi dng li

-1hs thực -Nhận xét bạn làm

-Tấn, tạ, yến, kg,gam -Đọc viết tắt dag

-HS TB _Y : Đọc xi ,đọc ngợc kí hiệu

-HS đọc:1 hec-tô-gam 10 đề-ca-gam bàng 100 đề-ca-gam

-Nhắc lại bảng ĐV đo KLđã học

+ hg ,dag ,g + TÊn ,t¹ ,yÕn kg = 10 hg

Gấp 10 lần đơn vị bé liền …

Kém 10 lần so với đơn vị lớn …

vµ liỊn sau nã

HS tự làm nhận xét chữa HS ĐG nhËn xÐt KQ

1hs đọc

Hs lµm vë,1sè hs làm bảng Nhận xét bạn làm

(29)

+Thêm chữ số thứ vào bên phải số 7, ta đọc tên đơn vị héc-tô-gam

+Thêm…số thứ hai …đề-ca-gam +Thêm…số thứ ba … gam +Vy kg = 7000g

Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài 2:

-Gi HS đọc đề -Yêu cầu HS làm -Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS lên làm -GV chữa bài,nhận xét làm HS

Bµi 4:

-Gọi HS đọc đề Hỏi: Đề cho biết gì? Đề hỏi gì? -Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét cho điểm HS

C- Cñng cè :(2’) -NhËn xÐt tiết học

-Dặn HS nhà học Bảng ĐV ®o khèi lỵng

VD : 380 g +195 g =575 g 1hs đọc làm vào HS đọcyêu cầu dag = 50 g = 8100 kg

4 t¹30 kg = tạ 3kg 500kg= 3500kg 4gói gói nặng 150g 2gói 200g Có kg bánh kẹo? Hs làm vào

HS thực chữa bµi gãi: 150 x =600 ( g) gãi : 200 x2 =400 ( g )

Sè kg : 600 + 400 =1000 g = kg

Thứ ngày tháng năm 20 Toán

Tiết 20:

Giây,thế kỉ

I-Mục tiêu:

Biết đơn vị giây,thế kỉ

Biết mối quan hệ giây phút, kỉ năm Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ

HS thích học môn Toán II- Chuẩn bị :

SGK ,một đồng hồ thật III- Hoạt động dạy học :

-Gọi HS lên bảng nêu đơn vị đo khối

(30)

-Gäi HS lµm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt 19 NhËn xÐt cho điểm HS

B-Bài mới:(35) 1-Giới thiêu bài: (nêu mục tiêu )

2-Giới thiệu giây,thế kØ a-Giíi thiƯu gi©y

-GV cho HS quan sát đồng hồ thật,yêu cầu HS giờ, phút đồng hồ

-Kim từ số đến số liền sau ? -Kim phút từ 1vạch đến vạch liền kề phút?

-1giê =

-Khoảng thời gian kim giây hết vòng (trên mặt đồng hồ ) 60 giây.thì kim phút chạy đợc phút b/ Giới thiệu Thế kỉ

-Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm,ngời ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ,1 kỉ dài 100 năm

-Yêu cầu HS nhìn SGK v c mc cỏc th k

-Bắt đầu từ năm :1 - 100 101 200 201 -> 300

-Năm 1975 (- TK nµo ? - 2005 (- TK nµo ?

-C¸ch ghi sè la m· :VD thÕ kØ mêi ghi X mời lăm ghi XV

-Yêu cầu HS ghi thÕ kØ 19.20.21 b»ng sè La M·

3- Thùc hµnh Bµi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài,sau tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra lẫn

Hỏi:-Em làm để biết 1/3 phút = 20 giây?

-Làm để tính đợc phút giây = 68 giây?

-Hãy nêu cách đổi 1/2 kỉ năm?

-L¾ng nghe

-QS kim đồng hồ -1giờ

-1phót

1giê = 60 phót = 60 gi©y 60 = ? giê 60 gi©y = ?

-100 năm = Thế kỉ

-Theo dõi nhắc lại -Là kỉ I

Là kØ II

-Lµ TK II -HS KG : nhận xét tơng tự với phần lại

TK: XX TK : XXI

+HS viÕt: XIX, XX, XXI

-Theo dõi chữa

-Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 gi©y:3 = 20 gi©y

(31)

-GV nhËn xét cho điểm HS Bài 2:(a,b)

-GV hng dn HS xác định vị trí tơng đối năm trục thời

gian,sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào VBT

Bµi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV hớng dẫn HS làm bài.(tơng tự nh tập1,2)

a-Tính từ năm 1010 đến

b-năm 938thuộc kỉ thứ x.tính đến c 2008-938=1070 nm

C-Củng cố(2)

-Nhắc lại mối quan hệ ĐV đo TG giây TK

-Dặn HS chuẩn bị sau

100 năm : = 50 năm -HS làm

a)Bỏc H sinh năm 1890,năm thuộc kỉ XIX.Bác Hồ tìm đ-ờng cứu nớc năm 1911,năm thuộc kỉ XX

b)Cách Mạng Tháng Tám thành công năm 1945,năm thuộc kỉ XX -1 HS đọc

-Yêu cầu HS lên bảng làm -HSKG đánh giỏ nhn xột

2008 1010 =998 năm

Tuần 5

Toán

TiÕt 21

:

LuyÖn tËp

I- Mục tiêu:

Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận

Rốn kĩ chuyển đổi đợc đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây Xác định đợc năm cho trớc thuộc kỉ nào?

HS thÝch häc m«n Toán II- Chuẩn bị:

SGK Ni dung bi tập 1, kẻ sẵn bảng phụ III- Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS A-KTBC:(3)

-1TK=? năm -200 năm =?TK B-Bài mới:(35) 1/Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu) 2/Hớng dẫn luyện tập Bài1:

-Yêu cầu häc sinh tù lµm

-GV híng dÉn häc sinh thực hành

-1 HS trả lời

-Lng nghe -HS đọc yêu cầu

(32)

+ N¾m bàn tay trớc mặt tính từ trái sang phải

-GV giới thiệu Năm nhuận

Năm không nhuận Bài 2:

-GV yờu cu HS tự đổi đơnm vị,sau gọi số HS giải thích cách đổi

VD: ngµy = 72 giê 1/2 =? Gi©y giê 10 = ? phút

-Tơng tự với phần lại Bài 3:

-Yờu cu HS c bi tự làm

-GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến

Gv yêu cầu HS làm phần b Ngày sinh Nguyễn TRãi Bài 4:có thể giảm (HSTB_Y ) -GV cho HS đọc

-Yêu cầu học sinh làm

KL : chạy nhanh 15 12 =3 giây

Gv nhận xét Bài 5:có thể giảm

- Củng cố HS xem đồng hồ

- Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ 8giờ40p đợc gọi giờ? C-Củng cố:(2’)

-Nhắc lại đơn vị đo TG giây TK -Dặn HS học chun b bi sau:

-Đếm :

-Tháng có 31 ngày : 3,5,7,8,10,12, -Tháng có 28 29 ngày : -Tháng có 30 ngày : 4,6,9,11 - Tháng có 29 ngày

- Tháng có 28 ngày -Đọc Y/cầu :HS TB-Y

-3 HS lên bảng làm bài,mỗi HS làm dòng,HS lớp làm vµo VBT ngµy = 24 giê

3 x 24= 72

-> = 60gi©y -> 60 : =30 gi©y giê =60 -> 60 x + 10 = 190 phút

-Năm 1789 (- TK XVIII )

-HS thực phép trừ lấy năm trừ đI năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh

VD:2009 – 1789 = 220(năm) Vậy 1980-600 = 1380

1380 (- TK XIV -HSKG

Giải : 1/4 phút =15 giây 1/5 =12 gi©y

Ta cã 12 gi©y < 15 giây Đáp án B

V ậy bạn Bình chạy nhanh Nam -8giờ40phút

-9giờ kém20p

Toán

TiÕt 22: T×m sè Trung B×nh céng

I- Mục tiêu:

Bớc đầu hiểu biết sè trung b×nh céng cđa nhiỊu sè  BiÕt t×m sè trung b×nh céng cđa 2,3,4 sè

(33)

II- ChuÈn bÞ:

 Bài học SGK viết sẵn bảng phụ III- Hoạt động dạy- học:

Trình bày xem đồng hồ B-Bi mi:(35)

1/Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu )

2/Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng a/Bài to¸n 1:

-Gọi HS đọc đề tốn:

-QS vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung + Gợi ý nêu cách giải

-Qua mÊy lÇn rãt

-Muốn rót lần số dầu ta làm ntn?

-5 lÝt lµ TB céng cđa vµ VD :T×m TB céng cđa :

25 ,27 ,32 ,có TB cộng bao nhiêu? -Muốn tính TB céng cđa 3sè

25,27,32 ta lµm thÕ nµo? -> Rút KL ghi bảng 3-Thực hành

Bµi 1:(a,b,c)

-u cầu HS đọc đề bài,sau t lm bi

-GV nhận xét chữa Bµi 2:

-Yêu cầu đọc đề xác định -Bi toỏn cho bit gỡ?

-Bài toán yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS làm

-Lắng nghe

-Đọc yêu cầu

-X ó bíêt ,cha biết Bớc tính tổng số lít dầu 6+4 =10 lít

-2 lÇn (6, )

Lêy sè dÇu chia can 1can  10 : = ( lÝt ) ( 6+ ) : =5 ( lít ) -Nêu cách thực Nhắc lại

-HS TB _Y : Đọc yêu cầu -Lµ 28

-Ta tính tổng 3số lấy tổng vừa tìm đợc chia cho

2-3 HS đọc kết luận -HSKG làm mẫu -HS thực a, b, c VD :

a)( 42+ 52 ) : = 47 b)(36+ 42 + 57 ) : = 45 c)(34+43+52+39):4 =42 -1 HS đọc đề

-Sè cân nặng bạn

-Số ki-lô-gam trung bình cân nặng bạn

-1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào

TB em nặng

(34)

-GV nhận xét HS làm cho điểm HS

Bài 3:

-Yêu cầu HS giỏi lên bảng làm Tìm TB cộng số TN liên tiếp từ 

-GV nhËn xÐt cho diÓm häc sinh C-Củng cố dặn dò:(2) -Nhắc lại cách tìm TB cộng nhiều số

-Dặn HS chuẩn bị sau:

( +2 + +4 +5 +6 +7 +8 +9 ) : =5 §S :

- HS nêu

To¸n

TiÕt 23:

Lun tËp

I-Mơc tiªu:

- Tính đợc trung bỡnh cng ca nhiu s

- Bớc đầu biết giải toán tìm số trung bình cộng - Rèn kĩ tính trung bình cộng nhiều số - HS thích học môn Toán

II-Chuẩn bị:SGK

III-Hoạt động dạy học:

-Gäi HS lên bảng làm tập sau tìm TB cộng cña

a-34,91,36

b-456,620,148,372

-GV nhËn xÐt cho diĨm häc sinh B-Bµi míi:(35’)

1/Giíi thiệu Nêu mục tiêu 2/Hớng dẫn luyện tập Bài 1:

-GV yêu càu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tù lµm bµi

Bµi 2:

-Gọi HS đọc bi

-GV yêu cầu HS tự làm

-Lắng nghe

-HS làm bài,sau đổi chéo kiểm tra

VD :Tìm TB cộng 96,121và 143 là: a) (96 +121 +143 ) : 3=120 b) ( 35+ 12 + 24 +43 +21) : =27 -1 HS c bi

Bài giải

(35)

Bµi 3:

-GV u cầu HS đọc đề

-Hái:Chóng ta ph¶i tính TB số đo chiều cao bạn

-Yêu cầu HS lên bảng làm

Bài 4:

-Goi HS đọc yêu cầu tập -XĐ yờu cu ca bi

-Nhận xét HS làm Bài 5:(có thể giảm)

-Yờu cu hc sinh c phần a

-Muốn biết số lại ta phi bit c gỡ?

-Yêu cầu học sinh(khá) lên bảng làm

-GV chữa yêu cầu HS (khá) làm phần b

C-Củng cố:(2)

- Nhận xét cách giải tìm TB cộng - Chuẩn bị sau

249 : = 83 (ngời ) ĐS : 83 ngời -1 HS đọc đề bi - Ca bn

TìmTB cộng chiều cao bạn ( 138+ 132 +130 +136 +134) :5 =134(cm)

Đáp số:134cm -1 HS lên bảng đọc yêu cầu -1 HS lên bảng làm ô tô chở đợc:

36 x =180 (tạ) ô tô chở đợc

45 x = 180 (tạ ) ô tô chở đợc

180 +180 = 360 ( tạ ) Trung bình tơ chở đợc 360 : = 40(tạ)

Đổi 40 tạ = §S :4 tÊn

-HS KG : Nhận xét đánh giá -1HS đọc yêu cầu,1 HS (khá) lên bảng làm

-Phải tính tổng 2số,sau lấy tổng từ số biết

a/ Tỉng cđa hai số x2 =18 Số cần tìm 18 -12 =6

To¸n

Tiết 24:

Biểu đồ

I- Mơc tiªu:

(36)

II- ChuÈn bÞ :

- SGK –biểu đồ năm gia đình III- Hoạt động dạy- học :

Hoạt động GV Hot ng ca HS A-KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng lµm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt tríc:

-GV nhËn xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35) 1/Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu)

2/Tìm hiểu biểu đồ Các năm gia đình

-GV giới thiêụ biểu đồ

-Hỏi :Biểu đồ gồm cột ?

-Biểu đồ cho biết gia đình nào?

-Hỏi số gia đình

3-Thùc hµnh:

-Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ,sau tự làm

-Hỏi:Biểu đồ biểu diễn nội dung gì? -Lớp 4A tham gia số môn thể thao ?

Bµi :

-GV yêu cầu học sinh c bi sgk

-Năm nhiều ?

-QS tranh đọc tên năm gia đình

-Gåm cét

-Cột bên trái nêu tên gia đình -Cột bên phải cho biết số gia đình trai hay gái

-Gia đình Mai ,cơ Lan ,cơ Hồng,cơ Đào, Cúc

-Gia đình Mai có gái -……… Lan có trai -……… Hồng có trai gái

-HS tù lµm bµi

-Biểu đồ biểu diễn mơn thể thao khối lớp tham gia

+4A c¶ m«n

+4 B : mơn ( nhảy dây ,đá cầu) +4C : môn

HSTB -Y : TRả lời câu hỏi SGK HSKG nhận xét đánh giỏ

(37)

-Năm nhÊt? C-Cñng cè(2’)

- NhËn xÐt giê häc

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau:

-2001

Toán

Tiết 25

:

Biểu đồ

( tiếp

- Bớc đầu biết biểu đồ cột

- Biết đọc số thông tin biểu đồ cột - HS thích học mơn Tốn

II-ChuÈn bÞ:

- Vẽ sẵn vào bảng phụ Số chuột thôn diệt III- Hoạt động dạy- học :

- GäÞ HS lên bảng làm tập 2SGK trang 29

- GV chữa bài-NX cho diểm học sinh

B-Dạy học mới(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mơc tiªu)

2-Giới thiệu biểu đồ hình cột-Số chuột thôn diệt.

- Quan sát số chuột thôn biểu đồ

-ý nghĩa cột biểu đồ

-Cách đọc biểu diễn trờn mi ct

-Đọc số chuột thôn ?

3-Thùc hµnh : Bµi 1:

-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ

- Hỏi: Những lớp tham gia trồng cây?

-HÃy nêu số lớp -Khối lớp có lớp tham gia

-3HS lên bảng, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

-L¾ng nghe -Hàng dới

T Đông , T Đoài ,T Trung , T Thợng -Cột bên trái số chuột

-Mỗi cột biểu diễn số chuột thơn

-Số ghi dỉnh côt số chuột biểu diễn số chuột cột

-Gọi 1số học sinh đọc Thôn Đông 2000 , Thôn Trung : 1600con Thơn Đồi : 2200 Thơn Thợng 2750

-Líp:4A , 4B ,5A , 5C -HS nªu

(38)

trồng cây.đó lớp nào? -Lớp trồng đợc 30cây? -Lớp trồng đợc nhất? -Lớp trồng đợc nhiều nhất? -Số khối lớp 4và khối lớp 5là bao nhiêu?

Bµi

-Yêu cầu học sinh đọc số lớp trờng tiểu học Hồ Bình -Bài tập u cầu làm gì?

-Cột biểu đồ biểu diễn gì?

-Trên đỉnh cột em ghi vào đó? -GV yêu cầu học sinh tự làm 2cột cũn li

-Yêu cầu học sinh làm phần b vào

-GV chữa cho điểm học sinh C-Củng cố dặn dò:(2)

- Nhận xét tiết học, - Dặn học sinh làm tập thêm nhà

-Lớp 4A,5A,5B -Lớp 5c

- Lớp 5A

35+28+45+40+23=171(cõy) -1HS c

-Điền vào chỗ thiếu

-Biểu diễn số lớp1 năm học 2001-2002 -Điền 4-ghi số lớp năm học 2001-2002

-Học sinh làm

Tuần 6

Toán

Tiết 26

: Lun tËp

I- Mơc tiªu:

- Đọc đợc số thông tin đồ - HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ :

- SGK –Các biểu đồ học III-Các hoạt động dạy- học:

-GV kiĨm tra vë cđa học sinh - Nhận xét

B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu) 2-Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

- u cầu học sinh đọc đề bài:Đây biểu đồ biểu din gỡ?

-Lắng nghe

-Đọc yêu cầu :

(39)

-GV yêu cầu học sinh đọc kĩ biểu đồ tự làm

Bµi 2:

-Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ SGK hỏi:Biểu đồ biểu diễn gì? -GV yêu cầu học sinh làm tập

-GV nhËn xét làm học sinh Bài3(có thể giảm)

-GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ -Đọc số liu trờn biu

-Yêu cầu học sinh vẽ cột biểu diễn số cá tháng tháng

-GV nhận xét khẳng định lại cách vẽ ỳng

-GV chữa

C-Củng cố dặn dò:(2)

-GV tỉng kÕt giê häc dỈn HS vỊ nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm nhµ

-Dùng bút chì làm vào SGK -Quan sát biểu đồ

-Biểu đồ biểu diễn số ngày có ma tháng năm 2004 -HS làm bi

-Số ngày ma trung bình tháng lµ: (18 +15 +3):3 =12(ngµy)

ĐS : 12 ngày -Gọi HS lên bảng làm -Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt đợc Tháng : , T2 : , T :

Thø ngµy tháng năm 20

Toán

TiÕt 27

:

Lun tËp chung

- Viết, đọc,so sánh đợc số Tự nhiên;nêu đợc giá trị chữ số số

- Đọc đợc thông tin biểu đồ cột - Xác định đợc năm thuộc kỉ - HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ: SGK

III- Hoạt động dạy- học :

-Gọi HS lên bảng làm tập ,3 tiết 26,

-GV kiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh -GV chữa nhận xét cho diểm học sinh

B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu

(nªu mơc tiªu) 2-Híng dÉn lun tËp

-2HS lªn bảng làm

(40)

Bài

-GV yêu cầu học sinh đọc đề tự lm bi

-GV chữa yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm số liền trớc,số liền sau số tự nhiên

Bài 2:(a,c)

-GV yêu cầu học sinh tự làm -GV chữa yêu cầu học sinh nêu cách điền ý

Bµi3:(a,b,c)

-Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ hỏi:Biểu đồ biểu diễn gì?

-Yêu cầu học sinh làm bài, sau chữa

-Khối lớp có lớp.đó lớp no?

-nêu số học sinh giỏi toán lớp

Câu hỏi dành cho HS

-Trung bình lớp có học sinh?

Bài 4:(a,b)

-Yêu cầu học sinh tự làm vào -Gọi HS nêu ý kiến -GV nhận xét cho điểm

-Phần d,c dành cho HS làm -GV nhận xét làm HS Bµi 5:

-GV yêu cầu học sinh đọc đề -Yêu cầu học sinh đọc số trũn trm t 500 ộn 800

-Những số lớn 540 bé 870?

Vậy x số nào? C-Củng cố :

-1HS lên bảng làm -HS lớp làm tập

-1HS lên bảng làm -HS líp lµm vë bµi tËp

-4 HS trả lời cách điền số a) 475 36 > 475 836 điền vào trống so sánh 475 36 với 475 836 hai số có hàng trăm nghìn,hàng chục nghìn,hàng nghìn nhau,vậy để

475 36>475 836 >8,nên ta điền vào ô trống

b)Giải thích tơng tự nh

-Biểu diễn số học sinh giỏi toán khối lớp trờng tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005

-HS lµm bµi

-Khối lớp có 3lớp;đó lớp 3a,3b,3c

-Líp 3a cã 18 hs -Líp 3b cã27 hs -Líp 3c cã 21 hs

-Líp 3b cã nhiỊu häc sinh giái nhÊt 3a cã Ýt häc sinh

…… ………

-Gäi HS lên bảng làm TB lớp có sè häc sinh lµ: (18+27+21):3=22(hs)

-HS làm đổi chộo v kim tra bi ln

a)Năm 2000 thuộc kỉ 20 b)Năm 2005 thuộc kỉ 21 -2 HS lên bảng làm

(41)

-NhËn xÐt tiÕt häc:

–DỈn häc sinh vỊ học chuẩn bị sau:

Toán

Luyện tập chung KiÓm tra

I- Mơc tiªu:

 Viết,đọc,so sánh đợc số tự nhiên:nêu đợc giá trị chữ số số

 Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng,thời gian  đọc đợc thông tin biểu đồ cột,

 Tìm đợc số trung bình cộng  HS thích học mơn Tốn II- Chuẩn bị :

-SGK ,vë to¸n

III- Hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động ca HS A-KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng làm bµi tËp sau - 2tÊn 5kg =…kg

- 7089kg =….tÊn…yÕn…kg - 5hg6g =…g

- 508hg =yếndag *nhận xét cho điểm học sinh B/Dạy học mới:(35) 1/ Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu) 2/Hớng dẫn luyện tập

-Yêu cầu học sinh làm tập -số gồm 50 triệu 50nghìn 50 viết là: D -50 050 050

-giá trị chữ số số 548762 là: B -8000

-sè lín nhÊt: C-684 752 -4t¸n 85kg =…kg :D 4085 -2phút 10giây=giây:E -130 Bài 2:

A/Hin ó c 33qyn sách b/Hoà ……….40 sách

c/số sách Hoà đọc nhiều Thục

40-25=15(quyển) d/Trung đọc 45-22=23(quyển) trung bình …

(33+40+22+25):4=30(qun)

-2 học sinh lên bảng làm

(42)

Bài 3: tóm tắt

Ngày đầu 120m Ngày thứ hai

2 ngày đầu

Ngày thứ ba gấp hai ngày đầu Trung bình mồi ngày .?m C-Củng cố dặn dò(2)

-Nhận xét tiết học

-Dặn học sinh nhà học -Chuẩn bị sau

HS đọc nêu tóm tắt Ngày thứ hai

120:2=60(m) Ngµy thø

120 x 2=240(m) TB ngày bán đợc

(120 + 60 + 240):3=140(m) Đáp số:140m

Toán

Tiết 29: PhÐp céng

I- yêu cầu cần đạt:

 Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lợt khơng liờn tip

SGK-VBT

III-Hoạt Động dạy- häc :

-Gọị học sinh làm tập nhà tiết 28

-Nhận xét cho điểm học sinh B-Bài mới:(35)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiªu)

2-Củng cố kĩ làm tính cộng -Yêu cầu học sinh đặt tính tính 48352 + 21026

367859 + 541728 -NhËn xÐt häc sinh lµm bµi

-Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính tính

3-Híng dÉn lun tËp Bµi1:

-Gọi học sinh đọc đề -Yêu cầu học sinh làm -Gọi học sinh nhận xét bạn lm

-2 HS lên thực -Nhận xét bạn làm -Lắng nghe

-Học sinh làm vào nháp học sinh lên bảng làm

-t tớnh:Cỏc hng đơn vị thẳng cột với nhau.Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS đọc đề

(43)

-NhËn xÐt cho ®iĨm häc sinh Bài2:(dòng 1,3)

- Gi HS c bi

-Yêu cầu học sinh làm kiểm tra lẫn

-Gọi học sinh đọc kết làm -Nhận xét chung

Bài3 : Xác định y/c đề : -Gọi học sinh phân tích đề -Yêu cầu học sinh tự làm -Nhận xét cho điểm học sinh Bài 4:GV hớng dẫn HS làm bi -Gi hs c bi

-Yêu cầu học sinh nêu cách tìm X -Yêu cầu học sinh lên bảng làm

-Nhận xét học sinh làm,chữa C-Củng cố:(2)

- Nhắc lại cách thực phÐp céng -Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc häc tËp

-Nhận xét bạn làm -1học sinh đọc

-học sinh làm đổi kiểm tra lẫn

-2học sinh đọc -1Học sinh đọc -1hs thực

-Học sinh làm vở,1học sinh làm bảng -Nhận xét bạn làm

-Yêu cầu học sinh tìm số bị trừ cha biết

.-Gọi HS lên bảng lµm bµi X – 363 = 975

X = 975 + 363 X = 1338

Toán

TiÕt 30

:

PhÐp Trõ

 Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lợt không liên tiếp

 HS thÝch häc môn Toán II- Chuẩn bị:

Hỡnh v nh tập 4-vở tập III-Hoạt động dạy- học:

-Gọị học sinh lên bảng làm tập híng dÉn lun tËp thªm tiÕt 29 -GV kiĨm tra mét sè vë bµi tËp cđa häc sinh

-GV nhận xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu)

2-Củng cố kĩ làm tính trừ a) VD : 865 279 – 450 237 =?

-3häc sinh lên bảng lam

-lắng nghe

(44)

Đặt tính : 865 279 - 450 237 415 042 Nªu bíc thùc hiƯn

b) 647 253 - 285 749 = ?

-Gọi học sinh nêu cách đạt tính tính

-Gi¸o viên nhận xét cho điểm 3- Luyện tập:

Bài :

-Yêu cầu học sinh đặt tính thực tính.sau chữa

-NhËn xÐt cho điểm học sinh Bài 2(dòng 1)

-Tơng tù nh bµi

-Yêu cầu học sinh tự làm vào vở.sau gọi học sinh đọc kết làm trớc lớp

Bµi : Đọc y/cầu -GV kẻ bảng tóm tắt

-Yêu cầu 1học sinh lên bảng làm

Bi : Y/ cầu đọc đề (dành cho HS khá)

-Gọi học sinh đọc đề -Yêu cầu học sinh tự lm bi -Cng c:(2)

-Nhận xét HS nêu bớc thực -Dặn học sinh chuẩn bị sau:

-Thực theo thứ tự từ trái sang phải ,các cột đặt thẳng hàng -HSY : nhẩm KQ

HSKG :Mẫu : đặt tính Tính HS tính KQ

-HS đặt tính thực hành

-2hs lên bảng làm ,cả lớp làm 987 864 -783 251(trõ kh«ng nhí) 839 084 -246 937 (trừ có nhớ) -Nhận xét làm bạn

-HS thùc hµnh

-Lµm bµi vµ kĨm tra bµi làm bạn

X bi gii Bài làm

QĐ từ Nha Trang đến TPHCM 730 – 315 = 415 (km ) Đáp số 415 km -HSTB _Y : Đọc đề

-HS KG : Tóm tắt XĐ đề

-1häc sinh lên bảng làm làm 214 800 + 134 200 = 349 000 ( ) Đáp số: 349 000

Tuần 7

Toán Tiết 31: LuyÖn tËp

 Có kĩ thực phép tính cộng ,phép trừ biết cách thử lại phép trừ

Biết tìm thành phần ch biết phép trừ ,phép cộng HS thích học môn Toán

II- ChuÈn bÞ: SGK

(45)

-Gäi HS lên bảng làm tập làm thêm tiết 30

-Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

B-Dạy học mới(35) 1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn luyện tập

Bài : TÝnh råi thư l¹i = phÐp céng a- MÉu : 416 TL : 586 +5 164 - 164 586 416 -Rót ?KL :

b-TÝnh råi thư l¹i theo mÉu : a/ 35 462 + 27 519

69 108 +2 074 70 267 345 + 31 925 Bài : Thử lại = phép trừ M: HS tÝnh GV viÕt : 839 - 482 6357 b-TÝnh råi thư l¹i theo mÉu Bµi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm Tìm X :

X + 262 = 848 X = 4848 -262 X = 4586 X - 707 = 535 X = 3535 + 707 X = 4242 -GV nhận xét cho điểm Bài 4:Dành cho HS khá,giỏi - Núi cao ?

C-Cñng cè:(2’)

- Nhận xét đánh giá tiết học : - Chuẩn bị sau:

-3 hs lên bảng

-Lắng nghe TL : Đặt tính

- 1h/s nêu cách thực

Lấy tổng trừ số hạng đợc số hạng

-Kết cịn lại phép tính KQ phép cộng

= 621 981 = 71 182

= 299 270  HSY : thực KG : nhận xét đánh giá -y/ cầu HS thử lại

-TÝnh phÐp trõ

-TL = phÐp céng 357 + 482 839 -Nêu bớc thực -HS thực hành

-Nêu cách tìm X

-Thực HSTB-Y : Đọc yêu cầu

- Túm tt ,X bi 143 > 438

DÃy núi Phan Xpăng cao Tây Côn Lĩnh

(46)

Toán

TiÕt 32: BiĨu thøc chøa hai ch÷

 Nhận biết đợc biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

 Biết tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa hai chữ  HS thích học mơn Toỏn

II-Chuẩn bị :

Đề toán ví dụ chép sẵn vào bảng Giáo viên vẽ sẵn lên bảng phần ví dụ III-Hoạt Động d¹y-häc:

-Gọi 2hs lên bảng làm tập sau a +1245 víi a =1928

a 1452 với a =45672 -Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

B-Dạy học mới;(35) 1-Giới thiệu

Nêu mục tiêu

2-Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa hai ch÷:

- Giáo viên yêu cầu đọc toán -GV kẻ bảng nói

Sè c¸ cđa anh ( cét ) Sè c¸ cđa em (cét 2)

VD : Anh c©u em c©u Tỉng sè c¸ anh em

-Ta cã : a + b

KL : a + b lµ biĨu thức chứa chữ -Nếu a = b= th× a + b = ? -NÕu a =4 b = a + b = ( Tơng tự )

KL : lần thay chữ = số ta tính đ-ợc giá trị biểu thøc a +b

3-Lun tËp Bµi 1:

Gọi HS đọc đề bài,sau làm Hỏi:Nếu c=10 d=25 giá trị biểu thức c+d bao nhiờu?

-Nếu c=15 cm d=45 cm giá trị biểu thức c+d bao nhiêu? -GV nhận xét cho điểm HS

-lắng nghe

-Đọc yêu cầu QS trả lời

Câu hỏi lần lợt : Điền vào chỗ trống -Gọi số cá anh a ,em b HS KG : Rót kh¸i niƯm HSTB -Y : Đọc

3 +2 = -> GT cđa biĨu thøc a+b -4 + = 4 lµ GT cđa biĨu thøc a+ b

- HS thùc hµnh bµi tËp

-HS đọc đề sau làm -Nếu …

c + d = 10 + 25 = 35 c + d = 15 + 45 = 60 ( cm ) -HS TB _Y

(47)

Bµi 2:(a,b)

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

Hỏi:Mỗi lần thay chữ a b số khác tính đợc gì? Bài 3:Treo bảng nh tập

-Gäi HS nªu néi dung dòng bảng

-Yêu cầu HS làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Bài : ( giảm ) C-Củng cè:(2’)

-Gọi HS nêu lại phần kết luận -Nhận xét đánh giá ,nhận xét biểu thức chứa chữ

a)Nu a = 32 b = 20 giá trị biểu thức a – b =32 – 20 = 12 b)Nếu a = 45 b = 36 thìgiá trị biểu thức a – b = 45 – 36 = -Tính đợc giá trị biểu thức a – b

HS đọc đề -1 HS nêu

a 12 28 b a x b 36 112 a : b

KL : lần thay chữ = số ta tính đ-ợc giá trÞ cđa biĨu thøc a +b

Thø ngày tháng năm 20

Toán

TiÕt 33: TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

 Biết đợc tính chất giao hốn phép cộng

Bớc đầu biết sử dụng tính chất giao hoán cđa phÐp céng thùc hµnh tÝnh

Bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung nh SGK III-Hoạt Động dạy - học :

Hot ng ca GV Hoạt động HS A-KTBC : (3’)

Gọi học sinh lên bảng làm tiết 3,4 SGK

-KiĨm tra vë cđa häc sinh díi líp -giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

B-Dạy häc bµi míi:(35’) 1-Giíi thiƯu bµi

Nêu mục tiêu

2-Nhận biết t/c giao hoán phép

-2học sinh lên bảng làm

(48)

cộng

GV kẻ bảng

-Yêu cầu học sinh tính giá trị a+b b+a

VD : NÕu a= 20 , b= 30

-Khi a =350 b =250 Thì a +b =600 b +a =600

-Giá trị biểu thức a + b b + a luôn

( Tơng tự phần lại )

3-Thùc hµnh : Bµi 1:

-Gọi HS đọc đề bài,sau nối tiếp nêu kết ca cỏc phộp tớnh cng bi

-Yêu cầu HS giải thích Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -GV ghi bảng: 48 + 12 =12 +… 65 +297 = …+ 65 + 89 =89+77

Hỏi:Em viết vào chỗ chấm trên,vì sao?

-Yêu cầu HS tiếp tục làm -GV nhận xét cho điểm HS + Củng cố :Nhắc lại k/n

-Bài 3(Dành cho HS ,giỏi) Điền dấu >, < ,=

-Yêu cầu học sinh làm vào , -Giáo viên nhận xét chÃ cho học sinh

C-Củng cố:(2)

-Nhắc lại häc ,c«ng thøc a+b = b+a

“khi đổi chỗ só hạng tổng tổng khơng thay i

Đọc y/c

-Tính giá trị a+b , b+a, so s¸nh tỉng

a + b = 20 +30 = 50 b + a = 30 + 20 = 50 ->Tổng không thay đổi HSTB-Y : Tính KQ

HSKG : Rót kh¸i niƯm

-Vận dụng tính chất giao hoán nêu yêu cầu biÓu thøc

6509 +2876 = 9385 2876 +6509 = ?

4268 +76 = 4344 76 +4268 = ?

-HSKG :

-Mỗi HS nêu kết mét phÐp tÝnh

m + n = n + m 84 + = …+ 84 a +0 = …+ a -1 HS nªu

-Viêt 48 + 12 = 12 + 48.Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

(49)

Toán

Tiết 34

:

BiĨu thøc cã chøa ba ch÷

I-Mơc tiªu:

 Nhận biết đợc biểu thức đơn giản chứa ba chữ

 Biết tính giá trị biểu thức đơn giản chứa ba chữ  HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ ; SGK

III- Hoạt Động dạy- học :

Hoạt động GV Hoạt động HS a-KTBC:(2’)

-Gọi HS lên bảng làm tập SGK -GV nhận xét cho điểm HS

B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu)

2-Giới thiƯu biĨu thøc cã chøa ba ch÷

a)Biểu thức có chứa ba chữ -GV yêu cầu HS đọc đề toán -Muốn biết ba bạn câu đợc cá ta làm nào?

-GV treo bảng số hỏi:Nếu an câu đợc cá bình câu đợc cá cờng câu đcợ cá ba bạn câu đ-ợc bao nhiờu cỏ?

-Làm tơng tự với trờng hợp khác -GV nghe HS trả lời ghi vào bảng

-1 HS lên bảng

Lắng nghe

-1 HS đọc đề toán SGK trang 43 -Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

-Cả ba bạn câu đợc + +

Sè c¸ cđa An Số cá Bình Số cá Cờng Số cá cđa c¶ ba ngêi

2 +3 +4

5 +1 +0

… … …

a b c a + b + c

-GV nêu:Nếu An câu đợc a cá,Bình câu đợc b cá,Cờng câu đợc c cá ba ngời câu đợc cá?

Vậy: a + b + c đợc gọi biu thc cú cha ba ch

b)Giá trị biĨu thøc cã chøa ba ch÷

-Hái:NÕu a =2,b =3,c = th× a + b + c b»ng bao nhiªu?

-Khi ta nói giá trị biểu thức a+ b + c

-Hái:Khi biÕt gÝa trÞ thĨ cđa a,b,c mn tÝnh giá trị biểu thức a + b

-C ba ngời câu đợc a + b c cá

-HS :NÕu a=2,b=3,c=4 th× a+b+c=2+3+4=

(50)

+ c ta lµm nh thÕ nµo?

-Mỗi lần thay chữ a,b,c số ta tính đợc gì?

3-Lun tËp Bµi1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu HS đọc biểu thức bài,sau làm

-GV nhËn xét cho điểm HS Bài2:

-GV yờu cu HS đọc đề bài,sau tự làm

-GV:Mọi số nhân với gì? -Hỏi:Mỗi lần thay chữ a,b,c băngc số tính đợc gì? Bài 3(dành cho HS ,giỏi) -Yêu cầu HS đọc đề bài,sau tự làm

-GV ch÷a bµi

Bài :GV hớng dẫn HS làm C-Củng cố dặn dò:(2) a+ b+ c đợc gọi gì? -Nhận xét tiết học

Mỗi lần thay chữ số ta tính đợc giá trị biểu thức a+b+c -Tính giá trị biểu thức

-BiĨu thøc a + b + c

a)Nếu a=5,b=7,c=10 giá trÞ cđa biĨu thøc:

a + b + c =5 + + 10 =22

b)Nừua=12,b=15,c=9 giá trÞ cđa biĨu thøc:

a + b + c =12 + 15 + = 36

-3 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm Nếu a=9,b=5,c=2 giá trị biểu thức a x b x c là:

a x b x c = x x =90

NÕu a =15,b = 0,c = 37 giá trị biểu thức a x b x c lµ:

a x b x c =15 x x 37 = -Mọi số nhân với

-Tính đợc giá trị biểu thức a x b x c

-1 HS lên làm bài,lớp theo dõi

- a+ b+ c đợc gọi biểu thức có chứa ba chữ

Toán

TiÕt 35:

TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng

I- Mơc tiªu :

 Nhận biết đợc tính chất kết hợp phép cộng

 Bớc đầu sử dụng đợc tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thự hành tính

 HS thÝch häc m«n Toán II- Chuẩn bị

: SGK bảng phụ kẻ sẵn bảng có nội dung nh SGK III- Hoạt Động d¹y- häc:

(51)

-GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS B-Bµi míi:(35’)

1-GT bµi míi : (Nêu mục tiêu)

2-Giới thiệu tính chất kết hiợp cđa phÐp céng.

-GV treo b¶ng sè nh SGK

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a+b)+c a+ (b + c) tr-ờng hợp

-L¾ng nghe

-HS đọc bảng số -3 HS lên bảng tính

A b c (a+b)+c a+(b+c)

5 (5+4)+6=9+6=15 5+(4+6)=5+10=15

35 15 20 (35+15)+20=50+20=70 35+(15+20)=50+20=70 28 49 51 (28+49)+51=77+51=128 28+(49+51)=28+100=128

-Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

(a+b)+c với a+(b+c) víi a=5,b=4,c=6 -VËy ta cã thĨ viÕt (a+b)+c=a+(b+c) -VËy thù hiƯn céng mét tỉng hai sè víi sè thø ba ta cã thĨ céng sè thø nhÊt víi tỉng cđa sè thø hai vµ sè thø ba

3-Thực hành

-Bài : Tính cách thuận tiện

a) dòng 1(giảm)

-Yêu cầu HS làm dòng 2,3 b)dòng (giảm)

-Yêu cầu HS làm dòng 1,3 ( tơng tự với phần lại ) 400 + 148 + 252

( Không y/ cầu giải thích cách làm ) Bài :

Hai ngày đầu Cả ngày

-> HS cã thĨ lµm gép

Bµi 3:Cã thĨ híng dÉn HS lµm ë líp HS thùc hiƯn

C-Củng cố:(2)

-Nhận xét , nhắc lại công thức, quy tắc cách tính

-u bng -HS đọc

-Gọi HS đọc kết luận

-§äc y/ cÇu

Thùc hiƯn phÐp tÝnh VD : 367 + 199 + 501 =4 367 +700 = 067

-Đọc y/ cầu : XĐ đề Giải : HS KG

Đ/S : = 162 450 000 đồng = 176 950 000 đồng -1 HS lên bảng làm a + = + a = a

5 + a = a +

( a + 28 ) + = a + ( 28 + ) = a +30

(52)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

TuÇn 8

Toán

TiÕt 36: LuyÖn tËp

 Tính đợc tổng số,vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thun tin nht

HS thích học môn Toán II- Chuẩn bị

Bảng phụ kẻ sẵn tập số III- Hoạt Động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-KTBC(3’)

-Gọi học sinh lên bảng làm tập số

KiĨm tra bµi tËp cđa häc sinh -NhËn xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu

2Hớng dẫn luyện tập Bài 1:(b)giảm cột a

- Bài tập yêu cầu làm gì? -Khi thùc hiƯn phÐp tÝnh tỉng cđa nhiỊu sè h¹n ta phải ý điều gì? -Yêu cầu học sinh làm

-Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

-Giáo viên nhận xét cho điểm Bài 2(dßng 1,2)

-Gọi HS đọc yêu cầu

-TÝnh tổng = cách thuận tiện -giáo viên làm mẫu:

96 +78 +4 =78 + ( 96 + ) = 78 + 100 = 178

Tng tự với phần lại Bài 3:(Hớng dẫn HS nhà làm) -Gọi HS đọc yêu cầu

T×m x

X - 306 = 504

X= 504 +306

-3học sinh lên bảng làm bµi

Lắng nghe -Đọc u cầu -đặt tính tính -Giảm cột a

-Thùc hiƯn lµm bµi :

-Học sinh lớp làm tập

-1 HS đọc yêu cầu HSKG : tính nhanh

67 +21 +79 = 67 + ( 21 +79 ) =67 + 100 = 167

-Đọc yêu cầu

X + 254 = 680

(53)

X = 810 Bµi 4:(a)

-Gọi học sinh đọc đề bài: -XĐ đề

-Yêu cầu học sinh làm Bài 5:(GV hớng dẫn làm ) Đọc yêu cầu

a-Chu vi hình chữ nhËt C-Cñng cè:(2’) - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bị sau

-1 HS c

79 + 71 = 150 ( ngời) 256 + 150 = 406 ( ngời ) ĐS :5406 ngời HSKG : XĐ đề

P = ( 16 cm +12 cm ) x = 56 cm P= ( 45 cm + 15 cm ) x2 = 120 cm

To¸n

Tiết 37:

Tìm hai số biết tổng hiệu

của hai số

 Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

 Bớc đầu biết Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Sách giáo khoa

III- Hoạt Động dạy- học :

-Nhận xét cho điểm B:Dạy mới:(35) 1-Giới thiệu :(2) Nêu mục tiêu

2-Hớng dẫn tìm hiểu

a- Hng Dn học sinh tìm số biết tổng hiêu số ?

-Vẽ sơ đồ minh hoạ SGK Hỏi :Bài toán cho biết gi? Bài tốn hỏi gì?

Híng dÉn häc sinh giải toán -Tìm số bé

-Tím số lớn

+Rót c«ng thøc

-Hai häc sinh lên bảng

Lắng nghe

-c y/c -QS sơ đồ

-tỉng 2sè lµ 70.hiƯu 2sè lµ 10 -Tìm hai số

+Tính lần số bé 70 – 10 = 60 +sè bÐ lµ:

60 : = 30 +sè lín lµ:

(54)

C2 : Tìm lần số lớn

+Rót c«ng thøc

Chó ý : La chän m«t cách giải 2- Thực hành :

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tóm tắt tốn Vẽ sơ đồ

X§ : Tỉng số số cần tìm

Bài : Tơng tự

-Gọi học sinh lên bảng làm

-Nhận xét làm häc sinh Bµi 3,4:Híng dÉn HS lµm bµi -Y/C d·y t×m sè lín ,

-1d·y t×m sè bÐ C-Cñng cè :(2’)

-Nhận xét ,đánh giá nhc li cụng thc tớnh

-Chuẩn bị sau:

-Sè bÐ = (Tỉng – hiƯu ) :2 +hai lần số lớn là:

70 +10 = 80 +sè lín lµ:

80 : 2= 40 +sè bÐ lµ:

40 – 10 = 30 -SL = ( Tỉng + hiƯu ) :

-Đọc y/c tự tóm tắt

Tìm số lớn , tìm số bé -XĐ : BiÕt tỉng ,hiƯu sè

Ti lµ : ( 58 – 38 ) : =10 (Tuæi )

Tuổi bố : 10 + 38 = 48 (Tuổi ) Đ/S: 10,tuổi , 48tuổi Đọc y/c ,XĐ đề

Sè h/s trai lµ :

( 28 + ) : =16( HS ) Số h/s gái :

16 – = 12 (HS) §/S : 16 h/s ,12 h/s

-Sè bÐ = (Tæng – hiƯu ) :2 SL = ( Tỉng + hiƯu ) :

Tiết 38

:

Toán

Luyện tập

 Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

 HS thÝch häc môn Toán II-Chuẩn bị: SGK

III- Hoạt Động D¹y – häc:

(55)

a-KTBC:(3’)

-Gäi HS lên bảng làm tập trang 47

-GV nhận xét cho điểm HS B-Bài mới:(35)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn luyện tËp: Bµi 1:(a,b)

-Gọi HS đọc đề bài,sau yêu cầu HS làm

-GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS Phần c HS nhà làm

Bµi2:

-Gọi HS đọc đề tốn,sau nêu dạng tốn tự làm

Tãm t¾t

Em 38ti chÞ

-GV nhËn xét cho điểm HS Bài 3:GV hớng dẫn HS vỊ nhµ lµm Bµi 4:

-GV gọi HS đọcđề

-Yêu cầu HS làm sau đổi chéo kiểm tra lẫn

-GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

Bµi 5:GV gäi HS lên bảng làm

GV nhận xét làm HS C-Củng cố dặn dò:(2) -GV tổng kết học

Lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài,cả líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a)Sè lín lµ:(24 + 6):2=15 Sè bÐ lµ: (15 – = b)Sè lín lµ:(60 + 12 ) :2 = 36 Sè bÐ lµ:36 – 12 = 24

-2 HS lên bảng làm bài,mỗi HS làm cách,cả lớp làm tập C1:Tuổi chị là:

(36 + ) : = 22 tuæi) Tuæi em lµ:

22 – = 14 ( ti) Đ/S: chị 22 tuổi Em 14 tuổi

C2:Ti em lµ:(36 – ): 2= 14 (ti)

Tuổi chị là: 14 + + 22 ( tuổi) Đ/S: chị 22 tuổi Em 14 tuæi

-1 HS đọc đề

-HS làm bài,kiểm tra lẫn nhau,

toán

Tit 39 : luyn tập chung (giảm tải) I-yêu cầu cần đạt

 Có kĩ thực phép cộng, phép trừ ; vËn dơng mét sè tÝnh chÊt cđa phÐp céng tính giá trị biểu thức số

(56)

HS thích học môn Toán

II-cỏc hoạt động dạy – học :

-Gäi HS lên bảng làm tập tiết 38

B-Dạy học bµi míi :(35’) 1-Giíi thiƯu bµi

Nêu mục tiêu

2-Hớng dẫn làm tập

Bài 1:(a)phần b yêu cầu HS nhà làm

-TÝnh råi thư l¹i

-1 HS thùc phép tính lại Bài 2:(b) -Tính giá trị bỉểu thức -Nêu bớc thực

-Nhận xét cách tính giá trị biểu thức

-Tơng tự với phần a hớng dẫn HS làm

Bµi 3:

98 +3 +97 +2 - y/ cầu tính nhanh 178 +277 +123 + 922

Bài 4:HS tự tóm tắt

-yêu cầu học sinh lên bảng làm

-Lắng nghe -Đọc yêu cầu

Thực HS TB –Y 35269 + 27485 = 63754

Thư l¹i: 63 754 – 35 269 = 27 485 -1 HS lên bảng làm

-Đọc yêu cầu -Tính

+468 : + 61 x = 78 + 122 =200

+5 625 -5000 : ( 726 : -113 ) =5 625 -5000 : ( 121 – 113 ) =5 625 -5000 :

= 625 - 625 = 000

HS KG : tÝnh nhanh *( 98 + ) + ( 97 + ) = 100 + 100 = 200

*( 178 + 422 ) + ( 277 + 123) = 600 + 400

= 1000 -Đọc y/ cầu : -1 HS thực

(57)

-Bµi : HD HS lµm bµi C-Cđng cè:(2’)

- NhËn xÐt tiÕt häc -Chn bị sau

To¸n

TiÕt 39:

Gãc nhän,gãc tï ,gãc bÑt

 Nhận biết đợc góc vng ,góc nhọn ,góc tù ,góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke)

 HS thích học mơn Tốn II-đồ dùng dy hc:

Thớc thẳng ,ê ke

III-Hoạt Động dạy- học

Hot ng ca GV Hot động HS A-KTBC : (3’)

-Gäi häc sinh lên bảng làm tập cô

- Nhận xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu :

Nêu mục tiªu

2-GT gãc nhän ,gãc tï , gãc bĐt -GV kẻ hình SGK

a/ GT gúc nhn : Đọc tên góc,tên đỉnh cạnh gúc ny

-Tìm biểu tợng góc nhọn KL : Gãc nhän < gãc vu«ng

b/GT gãc tï

GV kẻ hình SGK

c/ GT góc bẹt : Kẻ nh SGK Đo kiểm tra góc

KL : Gãc tï > gãc vu«ng

3-Thùc hµnh :

Yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõgóc

-2học sinh lên bảng

Lắng nghe

-HS QS b¶ng SGK A P

O B O Q -Góc nhọn đỉnh o cạnh OA, OB + Đỉnh o cạnh OP,OQ

VD : Kim đồng hồ : 2giờ 10phút -Dùng e ke

M

O N -Tơng tự nh

C * D O

-Gãc bĐt = gãc vu«ng > góc tù -Đọc yêu cầu nh

(58)

nhän ,gãc tï,gãc vu«ng -GV nhËn xÐt

Bµi 2:

-GV hớng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác 4- Củng cố :(2’)

- Nhận xét ,đánh giỏ - nhn dng gúc

-Chuẩn bị sau

ABC

-Hình tam giác có góc vuông :DEG -Hình tam giác có góc tù :MNP

-Kiểm tra góc báo cáo kết - Góc nhän < gãc vu«ng

- Gãc tï lín góc vuông

- Góc bẹt = góc vuông > góc tù

To¸n

Tiết 40:

Hai đờng thẳng vng góc

I-u cầu cần đạt:

 Có biểu tợng hai đờng thẳng vng góc

 Kiểm tra đợc hai đờng thẳng vng góc với ê ke  HS thích học mơn Tốn

II-Chuẩn bị : E ke đo góc III-Các hoạt động dạy-họcơ

- Nêu đặc điểm góc nhọn ,góc tù ,góc bẹt

Nªu mơc tiªu

2-Giới thiệu hai ng thng vuụng gúc.

-Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi:Đọc tên hình bên cho biết dó hình gì?

-Các góc A,B,C,D HCN ABCD góc gì?

-Kéo dài cạnh BC , CD Rót KL :

Dùng e ke vẽ góc vng đỉnh O cạnh OM , ON nh SGK

3-Lun tËp: Bµi 1:

GV vÏ lên bảng hai hình a,b nh SGK Hỏi:Bài tập yêu càu làm gì?

-Lắng nghe -QS hình

Hình ABCD hình chữ nhật -Các góc A,B,C,D góc vuông

+ KL : đờng thẳng CD BC vuông góc với

+ KL : đờng thẳng OM ON vng góc với tạo thành góc vng có đỉnh chung O

BC vu«ng gãc với BC CD AD AD AB -Tìm góc vuông

(59)

GV cïng c¶ líp kiĨm tra Gv yêu cầu HS nêu ý kiến Bài2:

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV vẽ lên bảng HCN ABCD sau yêu cầu HS ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD

-GV nhận xét kết luận Bài 3(a)

-GV yêu cầu HS đọc đề bi,sau ú t lm bi

-GV yêu cầu HS trình bày -GV nhận xét cho diểm HS Bài 4:HS tù lµm bµi

C-Cđng cè (2’): - NhËn xét ĐG tiết học ,

- Nhắc lại k/ niệm đg thẳng vuông góc , -Tìm gãc vu«ng thùc tÕ

AB , AC , BC CD -1 HS đọc yêu cầu

-HS viết tên cặp cạnh ,sau HS kể tên cặp cạnh tìm đợc: AB AD,AD DC,DC CB,CD BC,BC AB

a)H×nh ABCDE có cặp cạnh vuông góc với là:AE vµ ED,ED vµ DC

-1 HS đọc cặp mỡnh tỡm trc lp

Tuần 9

toán

Tit 41: Hai đờng thẳng song song

 Có biểu tợng hai đờng thẳng song song  Nhận biết đợc hai đờng thẳng song song  HS thích học mơn Tốn

II-Chuẩn bị: SGK

III-Hoạt Động dạy- học:

-Gọi học sinh lên bảng làm tập tiết 41

-Giáo viên nhận xét cho điểm B- Dạy mới(35) 1-Giới thiệu

Nêu mơc tiªu

2-Giới thiệu hai đờng thẳng song song

-Kẻ hình kéo dài cạnh AB CD vÒ phÝa nhËn xÐt ?

A B

-Hai học sinh thực yêu cầu

Lắng nghe

-KÐo dµi canh AB vµ DC vỊ phía chúng không gặp KL : không c¾t

(60)

D C

-Chỉ cạnh đối diện bảng đen -GV kẻ hình

3- Thùc hµnh :

Bài : vẽ hình chữ nhật ABCD -Vẽ hình vuông

Bài :

-Mt hc sinh c yờu cu

- Các hình tứ giác ABEG ,ACDG ,BCDE

Bµi 3:(a)

C-Cđng cè:(2’)

- Nhắc lại khái niệm đờng thẳng vng góc ,

-Chuẩn bị sau:Vẽ hai đờng thẳng vng góc

thùc tÕ

-VD : bµn , ghÕ , Cưa Qun vë

-HS nhËn d¹ng

-Đo cạnh song song Có hình CN :ABCD VD : AB // CD ; AD //BC Tơng tự nh hình CN -1 HS c yờu cu

-Các cạnh song song víi BE lµ AG,CD

-Tìm cặp cạnh // -Nêu đợc cặp cạnh // a/ MN // PQ

` DI // GH

To¸n

Tiết 42: Vẽ hai đờng thẳng vng góc

I- u cầu cần đạt:

 Vẽ đợc điểm đI qua điểm vng góc với đờng thẳng cho trớc

 Vẽ đợc đờng cao hình tam giác  HS thích học mơn Tốn

II-Chuẩn bị : SGK

II-Hoạt Động dạy- học:

-Gọi HS lên bảng làm tập giáo viên cho tiết trớc

Nhận xét cho điểm

B-Dạy häc bµi míi:(35’) 1- Giíi thiƯu bµi

(Nªu mơc tiªu)

2 –Hớng dẫn vẽ đờng thẳng qua đoạn vng góc với đờng thẳng cho trớc

-GT đờng thẳng vng góc nh sgk -Kẻ vẽ hình SGK

-1 häc sinh thùc hiÖn

(61)

-KL : tạo thành góc vng -Dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O -Cạnh OM , ON , OM , ON -Thực hành vẽ

-Giáo viên nhạn xét giúp em cha vẽ đợc

3-Hớng dấn vẽ đờng cao tam giác

-Giáo viên vẽ lên bảng tam giác ABC -GV yêu cầu học sinh đọc tên tam giác

-GV yêu cầu học sinh vẽ đờng thẳg qua Avà vng góc với BC hình tam giác

-GV nêu :Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đợc đờng thẳng vng góc với cạnh BC cắt bc H ta gọi đoạn thảng AH kà đờng cao tam giỏc ABC

-GV nhắc lại

-Hi ;mt hỡnh tam giác có đờng cao ?

4-Lun tËp Bµi :

-GV yêu cầu HS đọc đề bài,sau vẽ hình

-GV nhận xét vẽ bạn,sau yêu cầu HS nêu cách thực vẽ đờng thẳng AB

Bµi 2:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -GV nêu yêu cầu lớp vẽ hình -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:Hớng dẫn HS làm bµi C-Cđng cè:(2’)

-Nhận xét đờng thẳng vng góc -Dặn HS chuẩn bị sau

-QS c¸ch vÏ

-Nhận xét đờng thẳng // ng thng vuụng gúc

-Học sinh lên bảng vẽ

-Tam giác ABC

-1 học sinh lên bảng vẽ lớp vẽ vào

-1 tam giỏc cú ng cao

-3 HS lên bảng vẽ hình

-HS nêu tơng tự nh phần hớng dẫn

-Vẽ đờng cao AH hình tam giác ABC cỏc trng hp khỏc

Toán

Tit 43: V hai đờng thẳng song song

 Biết vẽ đờng thẳng đI qua điểm song song với đờng thẳng cho trớc.(bằng thớc kẻ ê ke)

 HS thÝch häc m«n Toán II-Chuẩn bị :

(62)

Hot ng GV Hoạt động HS A-KTBC:(3’)

-Thế hai đờng thẳng vng góc?

Gi¸o viên nhận xét cho điểm học sinh

B-Dạy mới:(35) 1-Giới thiệu bài Nêu mục tiêu

2-Hớng dẫn vẽ đờng thẳng qua một điểm song song với đ-ờng thẳng cho trớc.

-Vẽ lên bảng đờng thẳng AB lấy điểm E nằm AB

-Vẽ đờng thẳg CD qua điểm E song song với đờng thẳng AB cho tr-ớc -Vẽ đờng thẳng MN qua điểm E vng góc với đờng thẳng MN ta đợc dờng thẳng CD //AB

-KL : đờng thẳng // khơng cắt

-VÏ h×nh SGK : AB vµ CD

3-Thùc hµnh Bµi : VÏ h×nh

C D * A M B Bµi 3:Híng dÉn HS vỊ nhµ lµm Y

A X

B C

Bài :

-Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình

-Lắng nghe

-QS h×nh M

C E D

A N B + nhận biết đờng thẳng // AB CD // với

AB // CD

-Tìm liên hệ xung quanh ng thng //

VD : cạnh bảng , sách , bàn HSKG : vẽ hình

-Nhn đờng thẳng // -Đọc y/ cầu

-Yªu cầu học sinh vẽ vào

a/ cặp cạnh // AX // BC;

AB // CY

(63)

-Giáo viên nhận xÐt C-Cñng cè:(2’)

- Nhắc lại khái niệm đờng thẳng vng góc đờng thẳng //

-Chn bị sau

B E A D

Toán

Tiết 44:

Thực hành vẽ hình chữ nhật

I- Mục tiêu:

V đợc hình chữ nhật,hình vng (bằng thớc kẻ ê ke)  Vẽ đợc thành thạo đợc hình chữ nhật,hình vuụng

Thớc thẳng Ê ke

III-Hoạt Động dạy - học

:

Nêu đặc điểm hình chữ nhật Giáo viên nhận xột cho im hc sinh

Nêu mục tiêu

2-Híng dÉn häc sinh vÏ HCN theo dé dµi

-GV vÏ HCN MNPQ vµ hỏi:

+Các góc HCN MNPQcó góc vuông không?

+Yêu cầu HS nêu cạnh song song 3- Thùc hµnh

Bµi 1a:(trang 54 )

-GV yêu cầu HS đọc đề toán

-VÏ HCN cã chiỊu dµi cm réng

-1häc sinh lên bảng

-Lắng nghe

M N

Q P

+Các góc HCN MNPQ góc vng

+C¹nh MN// QP MQ//NP

(64)

cm ,sau đạt tên cho HCN

-Yêu cầu HS nêu cách vẽ trớc lớp

-GV yêu cầu HS tính chu vi HCN

-GV nhËn xÐt Bµi2 a (trang 54)

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình, Bài 1a(trang 55)

-Gv yêu cầu HS đọc đề bài,sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm,sau ú tớnh chu vi v DT

-GV yêu cầu HS nêu rõ bớc vẽ Bài 2a (trang 55)

-Yêu cầu HS vẽ hình vào C-Củng cố:(2)

-Cđng cè c¸ch vÏ HCN , -NhËn xÐt thùc hành

-Nêu cách vẽ nh SGK -P = ( 5+ ) x = 16 cm -VÏ HCN : ABCD

Cã AB = cm BC = 3cm

-HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

-1 HS lên bảng lớp theo dõi nhËn xÐt

-HS vẽ hình vào vở,sau đổi chéo kiểm tra lẫn

Toán

Tiết 45:

Thực hành vẽ hình vuông

- Giúp hs biết sử dụng thớc kẻ ê ke để vẽ hình vng biết độ dì cạnh cho trc

II- Đồ dùng dạy học: VBTT;

- Phấn màu; bảng phụ có kẻ ô mẫu , ªke

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ 1- KiĨm tra bµi cị:

* Vẽ đờng thẳng // ( vng góc ) với đ-ờng thẳng AB qua điểm E cho trớc? GV ỏnh giỏ

- Hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

- HS nhn xột - GV đánh giá 1’ 2- Giới thiệu bài:

Hơm trớc tìm hiểu cách vẽ hình chữ nhật .Hơm tiếp tục vận dụng cách vẽ đờng thẳng // vng góc để vẽ hình vng

- HS l¾ng nghe

- HS gië VBT vµ SGK

8’ 3- Híng dÉn t×m hiĨu:

* Vẽ hình vng có cạnh cm - Hình vng có đặc điểm gì?

(65)

.

=> vào tính chất nêu cách vẽ hình vng.(Tơng tự cách vẽ hình chữ nhật)

- C¸ch vÏ :

B1: vẽ đoạn thẳng AB = cm.

B2: vẽ đờng thẳng  với AB A; đó

lÊy AD = 3cm.

B3: vẽ đờng thẳng  với AB B, đó

lÊy BC = 3cm.

B4 : Nối D với C Ta đợc hình vng ABCD.

* bớc 3, vẽ đờng thẳng // với AB qua D A B

3cm 3cm

D 3cm C 4- Luyện tập:

Bài 1: Vẽ hình vuông cã c¹nh cm

+ c¹nh kề liên tiếp vuông góc nhau.

+ cặp cạnh đối song song + Là hình chữ nhật đặc biệt.

- HS nªu miƯng, gv chØnh sưa cho chÝnh x¸c nh sgk tr 55 yêu cầu hs thao tác

- Hs vẽ nháp hình vuông với kích thớc khác ( tự chọn ) Đổi nháp kiểm tra

-1 HS lên bảng vẽ - HS nhËn xÐt 25’ - TÝnh chu vi vµ diƯn tích hình hình

vuụng ú

Gọi HS nêu cách tính chu vi diện tích hình vuông?

- HS đọc yêu cầu làm - hs lên bảng vẽ hình

tÝnh CV, DT - 1HS nêu cách vẽ

- HS nêu cách tính chu vi diện tích hình vuông

- HS lµm bµi

Chu vi hình vng là: 4x4 = 16 (cm)

Diện tích hình vng ú l: 4x4 = 16 (cm2)

Đáp số : 16 cm 16 cm2

Bài 2: Vẽ hình ứng dụng:

a) Tứ giác nối trung điểm cạnh hình vuông hình vuông

b)- Hai đờng chéo hình vng vng góc với đờng kính hình trịn => bán kính hình trịn nửa đờng chéo

- Hs đọc yờu cu

- HS quan sát hình mẫu a vµ vÏ

(66)

= cm

- Gv yêu cầu hs đo góc tạo đờng chéo hình vng => cách vẽ hình trịn

- GV đánh giá

Bài 3: Vẽ hình vng có cạnh cm kiểm tra xem đờng chộo AC v BD

mỗi cạnh hình vuuong bên

- HS đo góc hình bên vµ nhËn xÐt

- HS díi líp vÏ vào - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu vẽ

- HS kim tra theo nhóm đơi kết luận

HS đọc u cầu HS thực hành vào

* đờng chéo hình vng vng góc // với

- HS nhËn xÐt

2’ 5- Củng cố - Dặn dò:

Bài sau: Luyện tập -HS nhắc lại nội dung họcvà ghi - Gvnhận xét tiết học

Tuần 10

toán

Tiết 46:

LuyÖn tËp

 Nhận biết đợc góc tù,góc nhọn,góc bẹt,góc vng ,đờng cao hình tam giác

 Vẽ đợc hình chữ nhật,hình vng  HS thích học mơn Tốn

II-Chuẩn bị : Thớc ê ke đo góc III- Hoạt Động dạy học :

Hot ng ca GV Hoạt động HS A-KTBC:(2’)

- Thùc hµnh vÏ HCV cã c¹nh =

cm

- GV nhận xét cho điểm HS

-2 HS lên bảng

A B

(67)

B-Bài mới:(35) 1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn luyện tập:

Bài : kẻ hình nh SGK ,yêu cầu HS ghi tên góc có hình

Góc vuông ,Góc nhọn ,Góc tù ,Góc bÑt

A

M B C

A B D C

+Góc nhọn bé góc vuông,góc tù lớn góc vuông

+1 góc bẹt góc vuông? Bài 2:

-Gi HS c yờu cầu nêu tên đờng cao hình tam giác ABC

-Vì đợc gọi đờng cao hình tam giác ABC?

*Kết luận:Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đờng cao hình tam giác

Bµi3:

-u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ tng bc v

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4(a)

-GV nêu yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài B = cm;chiều rộng AD = cm

-Yêu cầu HS nêu rõ bớc vẽ

Phần b HS vỊ nhµ lµm C- Cđng cè:(2’) -NhËn xÐt tiết học

L¾ng nghe

-Nêu yêu cầu đọc tên -2 HS lên bảng làm a)Góc vng BAC;góc nhọn

ABC,ABM,MBC,ACB,AMB;gãc tï BMC;gãc bĐt AMC

b)Gãc vu«ng DAB,DBC,ADC;gãc nhän ABD,ADB,BCD;gãc tï ABC

-+1 gãc bĐt b»ng gãc vu«ng

+Đờng cao hình tam giác ABC AB vµ BC

-Vì đờng thẳng Ab đờng thẳng hạ từ đỉnh A cỉa tam giác vng góc với cạnh BC tam giác,

-HS tù vÏ vào tập,1 HS lên bảng vẽ tự nêu bớc vẽ

-1 HS lên bảng vẽ,cả lớp vẽ hình vào tập

-HS vẽ và nêu

To¸n

(68)

- Thực đợc cộng, trừ số có đến chữ số - Nhận biết đợc hai đờng thẳng vng góc

- Giải đợc tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

- HS thích học môn Toán

II-Chun b : sgk-thớc thẳng có vạch chia xăng –ti-mét III- Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hot ng ca HS A-KTBC:(2)

Gọi HS lên bảng làm tập (4b) GV nhận xét cho điểm HS B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(Nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn luyện tập: Bài1:(a)

-Gọi HS nêu yêu cầu tập,sau tự làm phần a vào

-Gäi HS nhËn xÐt bµi bạn -GV nhận xét cho điểm HS Bài2(a)

-Bài tập yêu cầu ?

-áp dụng tính chất giao hoán tính chất kết hợp phép cộng -Yêu cầu HS làm

-Yêu cầu HS lên bảng làm phần b

b)5798+322+4678 =5798+(322+4678) =5798+5000

=10798

-GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS Bµi 3:(b)

-Gọi HS đọc đề - Quan sỏt hỡnh

+Hình vuông ABCD hình vuông BIHC có chung cạnh nào?

-Cạnh DH vuông góc với cạnh nào?

*GV hớng dẫn HS làm phần a,c(có thể cho HS nhà làm )

Bµi4:

-Gọi HS đọc đề

Lắng nghe

386 259 726 485 +

260 837 452 936

647 096 273 549

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhÊt

a)6257+989+743 =(6257+743)+989 = 7000 +989 =7989

-Đọc thảo luận +Có chung cạch BC DH h AD: BC I HI

-1 HS lên bảng,cả lớp theo dâi Cd=2x2=6(cm)

P=(6+3)x2=18(cm) -1 HS đọc đề

(69)

-Bài toán cho biết gì? hỏi gì? -Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS -Nhận xét cho điểm HS

C- Cđng cè:(2) -NhËn xÐt tiÕt häc

-DỈn HS học chuẩn bị sau

tổng hiệu

Cr: (16-4) :2=6(cm) Cd:6+4=10 (cm) S: 10x10=100 (cm2)

Toán

Kim tra định kì lần 1

Toán

Tiết 49: Nhân với số có chữ số

- BiÕt cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số(tích không sáu chữ số)

- HS thích học môn Toán II-Chuẩn bị : SGK

III-các Hoạt Động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-KT c:(3)

-Gọi HS lên bảng chữa BT B- Bài mới:(35)

1-Giới thiệu bài: (nêu mục tiêu)

2-Híng dÉn thùc hiƯn phÐp nh©n sè cã sáu chữ số với số có chữ số.

a)Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ)

-GV viết lên bảng phép nhân 241 324 x

Yêu cầu HS đặt tính thực phép nhân 241 324 x

Hái:Ta ph¶i thùc phép nhân bắt dầu từ đâu?

-GV híng dÉn HS tÝnh nh SGK

Lắng nghe

HS c: 241 324 x -2 HS lên bảng làm

Bắt đầu từ hàng đơn vị,….hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) 241 324 *2 nhân 8,viết x *2 nhân 4, viết *2 nhân 6, viết *2 nhân 2, viết 482 648 *2 nhân 8, viết

(70)

b)PhÐp nh©n 136 204 x (phÐp nhân có nhớ)

-GV viết lên bảng phép nhân 136 204 x

-Yêu cầu HS đặt tính thc hin phộp nhõn 136 204 x

-Đây phép nhân có nhớ thực phép tính cần thêm số nhớ vào kết lần nhân

-GV nờu kt qu nhõn đúng,sau yêu cầu HS nêu lại bớc thực phép nhân

3-Thùc hµnh Bµi 1:

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV u cầu HS lần lợt trình bày cách tính thực

-NhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 2:Híng dÉn HS vỊ nhµ lµm -Bµi tập yêu cầu làm ? - Đọc tập

- Muốn tìm giá trị biểu thức ta làm nh nào?

Bµi 3:(a)

-u cầu HS làm abì vào tập -Nhắc HS thực theo thứ tự

Bài 4:GV gọi HS lên bảng làm bµi

-GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS C- Củng cố:(2)

-Nhắc lại cách thực phép nhân -Nh¾c nhë ý thøc häc tËp

VËy :241 324 x = 482648

HS đọc: 136 204 x

-1 HS lên bảng thực hiện.cả lớp làm vòa nháp

-4 HS lên bảng làm HS trình bày trớc lớp

VD: 341 231 x 2 nh©n b»ng 2,viÕt

2 nh©n b»ng 6,viÕt 682 462 nh©n b»ng 4,viÕt

2 nh©n b»ng 2,viÕt 2 nh©n b»ng 8,viÕt nh©n b»ng 6,viÕt -lắng nghe

-Theo dõi bạn làm,nhận xét làm bạn

:

Thứ ngày tháng năm 20

Toán

Tiết 50: Tính chất giao hoán phép nhân

(71)

 Nhận biết đợc tính chất giao hoán phép nhân

 Bớc đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn  HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ : SGK Bảng phụ kẻ bảng có nội dung nh sgk III- Hoạt Động dạy- học:

Hot ng ca GV Hoạt động HS A- KTBC:(2’)

-GV gäi HS lên bảng làm tiết 48 Nhận xét cho điểm HS

B- Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu)

2-Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân

a) So sánh giá trị cặp phép nhân cã thõa sè gièng

Ghi b¶ng:5 x x 5,yêu cầu HS so sánh hai biểu thức

-Tơng tự với phép nhân:3 x x3

Vậy hai phép nhân có thừa số giống

b)So sánh tính chất giao hoán phép nhân.

-GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32 x = 42 x =

42 5 x = 20 x =

20 So sánh giá trị biểu thức a x b vµ b x a a = b = 8?

Vậy giá trị biểu thức a x b giá trÞ cđa biĨu thøc b x a Ta cã thĨ viÕt a x b = b x a

Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi 3-Thực hành

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Ghi bảng: x6 = x yêu cầu HS điền số thích hợp vào

Vì điề số vào ô trống?

Lắng nghe

_HS nêu x = 35, x = 35 vËy x = x

4 x = x 4; …

-TÝnh vµ so sánh kết

-HSKG : nhận xét kết qu¶ b»ng thõa sè gièng

-Víi a = b = Cã a x b = x =32 b x a = x =32

-Đọc yêu cầu nhắc lại nhận xét

-Điền số thích hợp vào -HS diỊn sè

-Vì đổi chỗ…trong tích tích khơng thay đổi

(72)

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài 2:(a,b)

-GV Nêu yêu cầu toán -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3,4 GV híng dÉn HS vỊ nhµ lµm bµi

C-Cđng cè:(2’) -Nhận xét tiết học

-Nhắc lại công thức , qui tøc vËn dơng tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nhân

còn lại

4 = nên ta ®iỊn vµo

-Lµm bµi tËp vµ kiểm tra bạn -4 HS lên bảng làm bài,HS lớp làm tập

Tuần 11

Toán

Tiết 51

:

Nhân nhẩm với 10,100,1000

 BiÕt c¸ch thùc phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000và chia số tròn chục ,tròn trăm,tròn nghìn cho 10,100,1000

HS thích học môn Toán II- Chuẩn bị:SGK

III-Hoạt Động dạy-học

Hot ng ca GV Hot ng ca HS A-KTBC:(3)

-Gọi học sinh lên bảng lµm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt 50

- NhËn xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu

2-HD nhân số TN với 10 chia số tròn chục cho 10

a)Nhân số với 10,chia mét sè trßn chơc cho 10

-VËy nhân số tự nhiên với 10 ta làm nào?

-2học sinh thực yêu cầu

Lắng nghe

-Vận dụng tính chất giao hốn để kiểm tra

VD: 35 x 10 =10 x 35

= chôc x 35 = 35 chôc = 350 Gấp chục lên 35 lần

- Dựa vào mối quan hệ phép nhân -ta thêm vào bên phải số 1chữ số

(73)

VD:chia 350:10 = 35

Giảm 10 lần bớt chữ số bên phải chữ số

( tơng tự )

b-Giới thiệu nhân 100,1000 chia tròn trăm tròn nghìn

Hớng dẫn tơng tự nh nhân 1số tự nhiên với 10

4/Kết luận

Khi nhân số tự nhiên với 10,100,1000 ta làm nh nào? Khi chia 1số tròn chục cho 10,100,1000 ta lµm thÕ nµo? 3-Thùc hµnh

Bµi 1:(a) cét 1,2

-Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS lên bảng làm -GV nhận xét

Trả lời miệng b cột 1,2 Bài 2:3 dòng đầu

-Yêu cầu HS thực BT Ghi bảng:300kg=tạ

300:100=3tạ.vậy 300kg=3tạ

Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh C-Củng cố:(2)

-Nhắc lại cách nhân nhÈm víi 10 , 100, 1000 , chia nhÈm

-Dặn học sinh học chuẩn bi sau;

78 x10 =780 - Đọc kết SGK

- Đọc yêu cầu nhắc lại nh - Nhận xét đánh giá

-nªu vÝ dơ:70 :10 =7;630 :10 =63 - Thùc hiƯn nh trªn

-HS lµm BT

-Nhận xét đánh giá

-chỉ việc viết thêm vào bên phải số 1,2,3 chữ số

bớt bên phải sốđó 1,2,3 chữ số

-1học sinh đọc

-2 Học sinh lên bảng lớplàm trình bày tiếp nối

HS trả lời miệng

-1 HS lên bảng lớp làm tập 71 kg = yÕn

800kg = t¹ 300 t¹ = 30

Toán

TiÕt 52: TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n

 Nhận biết đợc tính chất kết hợp phép nhân

Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính

II- Chun b :sgk –Bảng phụ kẻ sẵn nh SGK III-Hoạt động dạy –học:

(74)

2 cét

Gv nhận xét cho điểm HS B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài

(nêu mục tiêu)

2-giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân.

a)So sánh giá trị biểu thức Ghi b¶ng

(2 x ) x x (3 x )

-Yêu cầu HS tính nhanh so sánh giá trị biểu thức : nhËn xÐt KQ

b)Giíi thiƯu tÝnh ch¸t kÕt hợp phép nhân

-Tính giá trị biểu thức theo bảng tính giá trị hai biểu thức

( a x b) x c = a x ( bx c) để điền vào bảng

a b c (a xb) x c a x (b x c) (3 x 4)x5=60 x(4x5)=60 (5 x 2)x

3=30

5x(2x3)=30 (4 x )

x2=48 4x(6x2)=48 VËy ta cã thÓ viÕt

a x b x c= (a x b) x c = a x( b x c) 3-LuyÖn tập

Bài 1:(a)

GV ghi bảng biểu thức x x

C1: x x 4= ( x 5) x =10 x =40

Tơng tự phần lại x x = ( x ) x3 = 20 x = 60

-GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS Bài 2:(a)

-Hỏi tập yêu cầu làm gì? Ghi lên bảng

13 x x

-Yêu cầu HS lên bảng làm theo cách

Lắng nghe

-HS tính so sánh giá trị hai biểu thức

( x3 ) x = x 4= 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 KQ =

HS đọc bảng số -Đọc báo cáo KQ HSKG: Nhận xét  HS đọc KL -Khi nhân tích …

-HS đọca x b) x c = a x( b x c)

-HS đọc biểu thức

+Đọc yêu cầu + Xác nh bi

-Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét bạn làm

-Tính = cách thuận tiện

-Yêu cầu HS lên bảng tính theo hai c¸ch 13 x x 2=13 x ( x ) =13 x 10

=130

13 x x 2=(13 x )x =65 x 52 =130 -1 HS lªn bảng

(75)

-Gọi HS lên bảng làm phÐp tÝnh tiÕp theo

Bµi 3:GV híng dÉn HS nhà làm Có phòng học phòng 15 bé bé : häc sinh

cã : ? häc sinh

-Yªu cầu học sinh giải theo 2cách C-Củng cố:(2)

-Nhắc lại nội dung cách thực , -Dặn học sinh học chuẩn bị sau

Toán

Tiết 53

:

Nhân với số có chữ số tận ch÷ sè

 Biết cách nhân với số có tận chữ số 0;vận dụng để tính nhanh,tính nhẩm

 HS thích học môn Toán II-Chuẩn bị :sgk

III/ Hđ dạy- học

Hot ng ca GV Hot động HS A- KTBC :(3’)

-gäi 1häc sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35)

a-Giới thiệu nêu mục tiêu b-phép nhân VD: 1324 x 20 =

Phân tích đa vào t/c kết hợp phép nhân

KL: Nhân 1324 với đợc 2648 Viết 2648

Viết thêm 1chữ số o vào bên phải số 1648 đợc 26480

b/ 230 x 70 =?

ChuyÓn thành số nhân với 100 230 x 70 = ( 23 x 10) x ( x 10 ) = 23 x 10 x x 10 = (23 x ) x ( 10 x 10) = 161 x 100 = 16100

TÝnh = c¸ch thn tiƯn nhÊt 13 x x ; x x 34 L¾ng nghe

1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x10 = 2648 x 10

= 26480 +Đặt tính 1324 x 20 26480 -Cách đặt tính

HSKG: Nªu cách thực Đặt tính 230

x 70

16100

(76)

3-Luyện tập

Bài 1: Đặt tính råi tÝnh

GV yêu cầu HS tự làm bài,sau nêu cách tính

Bài 2: Hớng dẫn HS tính nhẩm khơng đặt tính

Bµi 3,4 Híng dÉn HS vỊ nhµ lµm C- Cđng cè :(2’)

-Nhận xét đánh giá - CB sau

HSKG: Lµm mÉu

Đặt tính đếm chữ số o tận bên phải điền vào tích thực thơng th-ờng

-X : yờu cu tớnh

Toán

Tiết 54: Đề -xi- mét vuông ( dm2 .)

 Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích

 Đọc ,viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông  Biết đợc dm2 = 100 cm2;Bớc đầu chuyn i t dm2sang cm2 v

ng-ợc lại

HS thích học môn Toán II-Chuẩn bị :

-Bảng cạnh dài dm

III-Hoạt §éng d¹y - häc :

-Goi häc sinh lµm tập nhà tiét 53

B-Bài mới:(35) 1-Giới thiệu bài Nêu mục tiêu

2-Gii thiệu đề-xi-mét vuông (dm2)

a)Giới thiệu đê-xi-met vuông -Dùng bảng phụ cạnh dm

GV :VËy dm2 chính diện tíh

hình vuông có cạnh dài dm -Đề-xi-mét vuông kí hiệu nh nào?

GV ghi bảng :2 cm2,3

dm2,24dm2 yêu cầu HS đọc

b)Mối quan hệ xng-ti-một vuụng v -xi-một vuụng.

-Yêu cầu HS tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm

-10cm b»ng bao nhiªu dm

-1 HS lªn bảng

Lắng nghe

-QS bề mặt hình vu«ng -KÝ hiƯu : dm2

-HS đọc trớc lớp

-HS nªu 10cm x 10cm = 100 cm2

-10cm=1 dm -Lµ 100cm2

-lµ dm2

(77)

Vậy hình vuông có cạnh 10cm có diện tích bao nhiêu?

Hình vuông có cạnh dm cã diƯn tÝch bao nhiªu?

VËy: 100 cm2 =1 dm2

3- Thùc hµnh : Bµi 1:

GV viết số đo diện tích có đề số số đo khác gọi HS đọc

-Luyện đọc số đo diện tích Kí hiệu dm2

Bµi 2:

-GV đọc số đo diện tích số đo khác,yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc

-GV chữa Bài 3:

-Yêu cầu HS tự điền cột

Ghi bảng:

48dm2 = ….cm2

-Yêu cầu HS điền số vào chỗ trống Hỏi:Vì em điền đợc 48 dm2

=4800cm2?

-Chú ý : Khi đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn

-Dùa vµo cách chia cho 100 Bài : Giảm :

Bµi 5:cã thĨ híng dÉn HS vỊ nhµ lµm -QS hình vuông , hình chữ nhật ,hình dạng , kích thíc

-Yêu cầu học sinh tính diện tích hình lựa chọn đáp số

C-Cđng cè:(2’) - Nhắc lại quan hệ DT , - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

-Đọc yêu cầu -Đọc nèi tiÕp

-HS thực hành đánh giá nhận xét cỏch c

-2 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào tập

-HS tự điền vào vë bµi tËp dm2 = 100cm2

100 cm2 = dm2

-HS ®iỊn:

48 dm2 =4800cm2

chØ râ quan hƯ dm2 vµ cm2

48 dm2 = dm2 x 48 = 48 dm 2

100cm2 x 48 =48 000 cm2

VD : 000 cm2 =20dm 2

-HS tÝnh diƯn tÝch HCN

-2häc sinh kh¸ lên bảng ,lớp làm

To¸n

TiÕt 55: MÐt vu«ng

 Biết mét vng đơn vị đo diện tích;đọc,viết đợc “mét vuông” “m2”

 Biết đợc m2=100dm2.Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2

(78)

II-Chuẩn bị : Bảng m2

III-Hoạt động dạy –học

Hoạt động GV Hoạt động HS A-KTBC :(3’)

-Gäi häc sinh lên bảng làm tập tiết trớc

B-Dạy học mới(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu)

2-Giới thiệu mét vuông(m2)

a)Giới thiệu mét vuông(m2)

-Yêu cầu HS quan sát bảng SGK

+Hình vuông có cạnh lớn dài bao nhiêu?

+ Hình vuông có cạnh nhỏ dài bao nhiêu?

+Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ ? + Vậy Dt hình vuông lớn bao nhiêu?

-Mét vuông viết tắt m2

-Hái: 1m2 b»ng bao nhiªu dm2

Ghi b¶ng: 1m2 = 100dm2

dm2=100cm2

1m2 =10 000cm2

3-Thùc hµnh Bài 1:

-Gọi HS lên bảng đọc só đo diện tích theo mét vuông,

-GV bảng,yêu cầu HS đọc lại só đo vừa viết

Bµi 2:(cét 1)

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề

+Hỏi:Ngời ta dùng hết viên gạch để lát phịng? +Vậy diện tích phịng diện tích viên gạch +Mỗi viên gạch có diện tích bao

-1 HS lªn bảng làm theo yêu cầu GV

-Lắng nghe -Quan sát hình

-Cạnh dài 1m(10 dm) -Dài dm

-GÊp 10 lÇn +b»ng 100 dm2

- HS đọc

-HS làm vào tập,sau đổi chéo kiểm tra lẫn

-2 HS lên bảng,mỗi HS dòng,cả lớp làm vë bµi tËp

1m2 = 100 dm2

100 dm2 = 1m2

1m2 = 10 000 cm2

10 000 cm2 = m2

-Đọc yêu cầu thực +Dùng hết 200 viên gạch

+là diện tích 200 viên gạch +là 30 cm2 x 30 cm2 = 900 cm2

900cm2 x 200 = 180 000 ( cm2 )

(79)

nhiªu?

+Vậy diện tích phòng mét vuông?

-GV yêu cầu HS trình bày giải

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4:HD HS làm

-Đọc yêu cầu phân tích cắt hình nhiều cách

-Giỏo viờn nhn xét C-Củng cố:(2’) - Nhận xét đánh giá tiết học

-Nhắc lại cách đổi đơn vị đo diện tớch

S viên gạch lát : 30 x 30 = 900 ( cm2 )

S phòng = S viên gạch 900 x 200 = 180 000 ( cm2 )

180 000 dm2 = 18 m2

ĐS: 18 m2

Tuần 12

Toán

Nh©n mét sè víi mét tỉng

 BiÕt thùc hiÖn phÐp nh©n mét sè víi mét tỉng, nh©n mét tỉng víi số

HS thích học môn Toán II- ChuÈn bÞ :sgk

III-Hoạt động dạy –học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- KTBC (3)

-Gọi HS lên bảng làm tập tiết trớc -GV nhận xét cho điểm

B Dạy häc bµi míi :(35’) 1- Giíi thiƯu bµi

Nêu mục tiêu học 2- Dạy

-YC HS tính so sánh giá trị biểu thức :

4 x ( + ) vµ x3 + x5

- H : Giá trị biểu thức nh thÕ nµo so víi ?

VËy ta cã : x ( + ) = x3 + x5

- Giíi thiƯu biĨu thøc x ( + ) có dạng ssố nhân với tổng

- Giíi thiƯu : x3 + x5 chÝnh lµ tổng tích số thứ biểu thức với số hạng

-2 HS lên b¶ng : -TÝnh 1950 x -tÝnh nhanh 250 x 12 - Lắng nghe

- HS lên bảng lớp làm vào nháp x( + ) = x8 = 32

4 x3 + x5 = 12 + 20 = 32

- Gi¸ tri cđa biĨu thøc b»nh

(80)

tỉng H : VËy thù hiƯn nh©n sè víi tỉng chóng ta cã thĨ lµm thÕ nµo ?

GT : Gọi số a , tổng ( b + c ) Hãy viết biểu thức a nhân với tổng ( b + c )

Khi thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ? Vậy ta có :

A x( b+ c ) = a x b + a x c

YC HS nêu qui tắc nhân số với tỉng

4 – Lun tËp Bµi

H : BT YC làm ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thøc nµo ?

YC HS tù lµm bµi

Hỏi HS để củng cố qui tắcvừa học Bi 2( a)

-YC phải làm g× ?

-HD HS áp dụng qui tắc nhân số với tổng để tính

- YC HS tù lµm bµi

- H : Trong cách cách thuận tiện ?

Bài

-YC HS tính giá trị biểu thức

H : Giá trị BT nh nàop với ?

- BT thứ có dạng ? -BT thức thứ có dạng ? Bài GV híng dÉn HS vỊ nhµ lµm bµi

-YC HS nêu đề toán

- GV viết lên bảng : 36 x 11 YC HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

H : V× cã thĨ viÕt 36 x11 = 36 x(10 + ) ?

Tách nh ta nhẩm 36 x 10 , 36 x1 để tính nhanh

- Trả lời : Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với HS viết : a x ( b+ c )

- HS viÕt : a xb + a xc

- HS viết đọc lại công thức - HS nêu nh phần học SGK - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống

BT : a x ( b + c ) vµ BT : a xb + a x c - HS lên bảng Cả lớp làm VBT -YC tính giá trị BT theo cách - HS lªn tÝnh :

C1 : 36 x ( 15 + ) = 36 x 20 = 720 C2 : 36 x ( 15 + ) = 36 x15 + 36 x5 = 540 + 180 = 720 - Trả lời sau làm tiếp phần lại

- HS lên bảng Cả lớp làm VBT ( + ) x = x = 32

3 x4 + x4 = 12 + 20 = 32

- HS thùc hiÖn

36 x11 = 36 x 10 + = 36 x10 + 36 = 360 + 36 = 396

- V× 11 = 10 +

- HS nªu tríc líp

(81)

- YC lớp nhận xét chữa C Củng cố dặn dò :(2) - YC HS nêu lại tính chất sè nh©n víi tỉng , tỉng nh©n víi sè - NhËn xÐt giê häc DỈn HS nhà học chuẩn bị sau

Toán

TiÕt 57

: Nh©n mét sè víi mét hiƯu

I-yêu cầu cần đạt :

 BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n mét sè víi mét hiƯu , nh©n mét hiƯu víi mét sè

 Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu,nhân hiệu vi mt s

HS thích học môn Toán II- Chuẩn bị : SGK

III- Hoạt Động d¹y - häc :

Hoạt động GV Hoạt động HS A- KT BC:(3’)

-YC HS làm BT sau : áp dụng tính chất nhân 1số với tổng để tính : 25 x 110 ; 48 x 1100 ; 25 x1110 - GV nhận xét cho i HS

B Dạy học mới:(35) 1 Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu cuả học 2 Tính so sánh giá trÞ cđa biĨu thøc

3 x ( – ) vµ x7 – x

H : Giá trị biểu thøc nh thÕ nµo víi ?

3 – Qui tắc

- Giới thiệu thành phần biÓu thøc

- H : VËy nh©n sè víi hiƯu chóng ta cã thĨ lµm thÕ nµo ?

- Gọi số a , hiệu ( b – c ) viết biểu thức a nhân với hiệu ( b – c )

- Biểu thức có dạng sè nh©n víi hiƯu , thùc hiƯn tính giá trị biểu thức ta có cách khác ?

- Vậy ta có : a x ( b – c ) = a x b – a x c

-3 HS lªn thùc

Lắng nghe

- HS lên bảng tính ,cả lớp làm vào nháp

3 x ( -5 ) = x2 =

3 x7 – x5 = 21 – 15 = - Giá rtị biểu thức

- Ta lần lợt nhân số với số bị trừ số trừ trừ kết cho

- HS viÕt a x( b – c )

- HS viÕt a x ( b – c ) = a x b – a x c

(82)

4 – LuyÖn tËp thùc hµnh Bµi

-YC HS đọc đề

H : BT YC làm ? - YC HS đọc cột bảng Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-YC HS tù lµm bµi

- Chữa GV hỏi để củng cố lại qui tắc

Bài 2:Hớng dẫn HS nhà làm - Hỏi : BT a YC làm ? -Viết lên bảng : 26 x YC HS suy nghĩ để tìm cách tính nhanh

- H : V× cã thÓ viÕt 26 x = 26 x ( 10 -1 )

Khi t¸ch nh vËy ta nhân nhẩm 26 với 10

Bài

-YC HS đọc đề

H : Bài tốn YC làm ? - Muốn biết cửa hàng lại trứng phải biết đợc ?

-YC HS lµm Bài

-YC HS tính giá trị biểu thức

H : Giá trị cảu biểu thức nh với ?

- BiĨu thøc thø nhÊt cã d¹ng nh ?

- BT thứ có dạng nh ? - HÃy nêu nhận xét çc thõa sè cđa çc tÝch biĨu thøc thø so víi çc thõa sè bĨu thøc thø ? -Vậy thực hiên nhân1 hiệu với sè chóng ta cã thĨ lµm thÕ nµo ? - YC HS ghi nhớ qui tắc nhân hiệu với số

C Củng cố dặn dò:(2) - YC HS nhắc lại qui tắc nhân số với hiƯu , hiƯu nh©n víi sè Tỉng kÕt giê häc

- HS đọc đề

- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống

- Đọc thầm

- a x ( b –c ) vµ biĨu thøc a xb – a xc

-1 HS lên bảng Cả lớp làm vào VBT - áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

- Thùc hiÖn YC :

26 x = 26x ( 10 – ) = 26 x 10 – 26 = 260 – 26 = 234 - V× = 10 -1

- HS c YC

- Tìm số trứng cửa hàng lại sau bán

- HS lên bảng

- HS lên bảng lớp làm vào VBT - Giá trị biểu thức - BT có dạng hiệu nhân với sè -Lµ hiƯu cđa tÝch

(83)

Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Toán

TiÕt 58

: LuyÖn tËp

 Vận dụng đợc tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng(hiệu)trong thực hành tính, tính nhanh

HS thích học môn Toán II-Chuẩn bị : SGK

III-Hoạt Động dạy- học :

Hot ng GV Hoạt động HS A-KTBC:(3’)

-YC HS nhắc lại tính chất giao hoán tính chất kết hợp

B- Dạy học mới:(35) 1- Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu tiết học 2- Hớng dẫn luyện tập

Bài 1dòng

-Gọi HS nêu YC tập sau cho HS tự làm

- YC HS nhËn xÐt bảng - GV nhận xét cho điểm HS Bµi

H : BT phần a YC làm ? Viết lên bảng biểu thức : 134 x4 x - YC HS tính cách thuận tiện H : theo em cách làm cách làm thông thờng điểm ? - YC HS tự nhẩm phần lại Chữa YC HS đổi chéo để kiểm tra

b- Viết lên bảng 145 x2 + 145 x98 -YC HS lên bảng tính Cả lớp suy nghĩ tính nháp

-H : Tại cách làm lại thuận tiện ?

-YC HS nêu lại tính chất -YC HS làm tiếp phần lại theo mẫu

- HS lên bảng làm lớp làm VBT

-1 HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng làm:

135 x (20 + 3)

=135 x 20 + 135 x =2700 + 405 =3105

- TÝnh giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS tÝnh : 134 x4 x5 = 134 x 20 - HS lên bảng làm lớp làm VBT

-1 HS lên bảng tính

145 x2 + 145 x98 = 145 x( 2+ 98 ) = 145 x100 =14500

- Ta cã thĨ ¸p dụng nhân nhẩm với 100

2 HS lên bảng làm dòng 1: lớp làm vào VBT

(84)

Bài :GV hớng dẫn HS làm - Gọi HS đọc YC

-YC HS áp dụng tính chất nhân số với tổng , 1hiệu để tính

Bµi 4:

-Gọi HS đọc đề toán -Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS C-Củng cố:(2)

-Nhắc lại tính chất giao hoán ,kết hợp phép nhân

- 428 x 12 – 428 x -Theo dõi GV hớng dẫn -1 HS đọc đề

Chu vi sân vận động là: (180 + 90) x = 540 (m) Đáp số:540m

Toán

Tiết 59:

Nhân với số có chữ số

- BiiÕt cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - HS thích học mơn Tốn

II-ChuÈn bÞ : SGK

III-Các hoạt động dạy – học:

- Gäi HS lªn bảng làm BT sau : 34 x + 34 x ; 98 x112 – 12 x 98 B Dạy học mới:(35) 1 Giới thiệu

Nêu mục tiêu học 2 – PhÐp nh©n 36 x 23

- YC HS áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính

Vậy : 36x23 = ? - Hớng dẫn HS đặt tính -Nêu cách đặt tính

-Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp nhân - Lần lợt nhân chữ số 23 với 36 theo thừ tự từ phải sang trái

- Thực cộng tích đợc với

-Giới thiệu : 108 gọi tích riêng thứ

- L¾ng nghe - HS tÝnh

36 x 23 = 36 x ( 20 + ) = 36 x 20 + x = 720 + 108 = 828

36 x23 = 828

(85)

72 gọi tích riêng thứ Tích riêng thứ viết lùi sang bên trái cột 72 chục ,nếu viết đầy đủ 720

- YC HS đặt tính thực lại phép nhân

- YC HS nªu lại bớc nhân 3 Luyện tập thực hành Bµi a,b,c

- YC HS đọc yêu cầu tập -H : BT YC làm ? - YC HS tự làm

-Chữa YC HS lần lợt nêu cách tính phép nhân

-Phần d yêu cầu HS vỊ nhµ lµm Bµi 2:GV híng dÉn HS lµm bµi H : BT YC làm ?

- Tính giá trị biểu thức : 45 x a với giá trị a ?

-Muốn tính đợc giá trị biểu thức 45 x a vói a = 13 ta làm ? - YC HS nhà làm

Bµi

- YC HS đọc đề - Y C HS t lm bi

- GV chữa

C Củng cố dặn dò - Tổng kết học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp

- HS nờu nh SGK - HS đọc YC - Đặt tính tớnh

- HS lên bảng làm lớp làm vào VBT

- HS nêu YC BT

- Tính giá trị biểu thức 45 x a - Víi a = 13 , a = 26 , a = 39

-Ta thay chữ a = 13 sau thực phép nhân 45 x 13

- HS đọc đề

- Tự làm vào VBT sau đổi chéo để KT

Sè trang cña 25 loại là:

48 x 25 = 1200(trang) Đáp số 1200 trang

Toán

Tiết 60

LuyÖn tËp

 Thực đợc nhân với số có hai chữ số

 Vận dụng đợc vào Giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số  HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ : SGK

III-H0ạt Động dạy- học:

Hot động GV Hoạt động HS A- KT cũ(3’)

(86)

-GV nhËn xÐt bµi lµm HS B - Dạy học (35) 1 -Giới thiệu :

Nêu mục tiêu 2 -Híng dÉn lun tËp Bµi1:

- Gọi HS đọc YC tập

- YC HS t t tớnh ri tớnh

- Chữa YC HS nêu cách tính

- Nhận xét cho điểm HS Bài

- YC HS nêu nội dung dòng bảng

H : Làm để điền đợc số vào ô trng bng

- Điền số vào ô trèng thø nhÊt ? -YC HS vỊ nhµ lµm tiÕp cét Bµi

- Gọi HS đọc đề - YC HS tự làm

-NhËn xét cho điểm HS

Bài :GV hớng dÉn HS vỊ nhµ lµm bµi

Bµi :Híng dÉn HS vỊ nhµ lµm C-Cđng cè:(2’)

-Nhận xột ỏnh giỏ

- Dặn HS làm BT chuẩn bị sau

-Lắng nghe

-1 HS c yờu cu

-HS lớp làm vào tập 428 *9 nhân 72 viết2nhớ7; X -9 nhân 18,thêm7bằng 39 25 viÕt nhí 2; 3853

-9 nhân 36,thêm 1284 38 viết nhí 3;

16692 *3 nh©n b»ng 24 viÕt nhí 2;

-3 nh©n b»ng thªm b»ng ,viÕt 8;

- nh©n b»ng 12,viÕt 12; - Dòng cho biết giá trị m ,dòng dới cho biết giá trị biểu thức

m x 78

-Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính

-Víi m = th× m x 78 = x 78 = 234 Vậy điền số 234 vào ô trống

- HS làm cột vào sau đổi chéo để kiểm tra - HS c bi

- HS lên bảng - líp lµm bµi vµo VBT

Tuần 13

(87)

Toán

Tiết 61: giíi thiƯuNh©n nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11

I- Yờu cu cn t:

Biết cách nhân nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11  HS thích học môn Toán

II-Chuẩn bị :sgk

III-hoạt động dạy –học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- KTBC:(3’)

- YC HS lên tính giá trị biểu thức sau :

45 x 32 + 1245 75 x 18 + 75 x 21 B - Dạy học mới:(35) 1- Giới thiệu : Bài học hôm giúp em biết cách thực nhân nhẩm số có chữ số với 11 2- Phép nhân 27 x 11 ( Trờng hợp tổng chữ sè bÐ h¬n 10 )

- Viết lên bảng phép nhân 27 x 11 - YC HS đặt tính thực tính

H : Em cã nhận xét tích riêng ?

- H·y nªu râ bíc thùc hiƯn céng tÝch riªng trªn ?

- Nh vËy céng tích riêng ta cần cộng chữ số cña

27 ( + = ) viết vào số 27

- Em có nhận xét kết 297 với số 27

- Vậy ta có cáh nhân nhẩm 27 víi 11 nh sau :

+ =

Viết chữ số vào 27 đợc 297 Vậy 27 x 11 = 297

-YC HS nh©n nhÈm 41 x 11

- Nhận xét : số 27 ; 41 có tổng chữ số bé 10

- HS lên bảng HS tính giá trị biểu thức

- Lắng nghe

- HS lên bảng làm - lớp làm vào nháp

x 27 11 27 27 297 Hai tích riêng 27

- Số 297 27 sau đợc viết thêm tổng chữ số vào - Lắng nghe

- NhÈm : céng b»ng

(88)

3 - PhÐp nh©n 48 x 11 -Viết lên bảng : 48 x 11

-YC HS áp dụng cách nhân nhẩm học để nhân

- YC HS đặt tính thực phép tính

- YC HS nhËn xÐt vỊ tÝch riªng - H·y nªu râ bíc thùc hiƯn céng tÝch riªng trªn

- YC HS dựa vào bớc cộng tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 ?

-VËy ta cã c¸ch nhÈm 48 x 11 nh sau :

+ = 12

-Viết vào chữ số 48 đợc 428

-Thêm vào 428 đợc 528 - YC HS nêu lại cáh nhân nhẩm 48 x11

- YC HS thùc hiÖn nhân nhẩm 75 x 11

4- Luyện tập Bài

-GV YC HS tù nhÈm vµ ghi kết vào VBT

- Chữa YC HS lần lợt nêu cách nhẩm phần

Bài 2:HS vỊ nhµ lµm Bµi

- YC HS đọc đề - YC HS làm Bài giải

Số hàng khối xếp đợc : 17 + 15 = 32 ( hàng )

Số HS khối lớp : 11 x 32 = 352 ( HS ) §S : 352 HS

Bài Hớng dẫn HS làm - YC HS đọc đề

- GV hớng dẫn : Để biết đợc câu ,câu sai trớc hết phải tính số ngời có phịng

- HS nh©n nhÈm nêu cách nhẩm

- HS lên bảng làm - lớp làm vào nháp

- tích riêng 48 - HS nêu : Hạ

céng b»ng 12 viÕt nhí

thêm viết - Ta thấy : hàng đơn vị 48 hàng đơn vị tổng chữ số số 48 ( + = 12 ) +1 với hàng chục 12 nhớ sang

- Lắng nghe

- lần HS nêu trớc lớp

- HS nhân nhẩm nêu cách nhẩm trớc lớp

- Tự làm

- số HS nêu cách nhẩm sau đổi chéo để KT lẫn

-1 HS c bi

- HS lên bảng lớp làm vào VBT Bài giải

Số HS cđa khèi líp lµ : 11 x 17 = 187

Sè HS cđa khèi líp lµ : 11 x 15 = 165

Sè HS cña khối lớp : 187 + 165 = 352 ( HS ) §S : 352 HS

- HS đọc đề

(89)

họp sau so sánh rút kết luận C - Củng cố dặn dị:(2’)

-Tỉng kÕt học ,

-Dặn dò HS chuẩn bị sau

Toán

TiÕt 62: Nh©n víi sè cã ba chị sè

 Biết cách nhân với số có ba chữ số  Tính đợc giá trị biểu thức  HS thích học mơn Tốn

II-Chn bÞ :sgk

III-Hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động ca HS A- KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng tÝnh : a / 1467 x 36

b/ 192 x 100

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS B - Dạy - học (35) 1- Gới thiệu :

Nêu mục tiêu học 2- Bài :

a- Viết lên bảng phép tính : 164 x 123

- YC HS áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính

-Vậy 164 x 123 ? b-Hớng dẫn HS đặt tính tính -YC HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số để đặt tính

- GV nêu lại cách đặt tính - Hớng dẫn HS thực phép nhân ( HD nh SGK )

Giíi thiƯu :

- 492 đợc gọi tích riêng thứ - 328 tích riêng thứ Tích riêng thứ viết lùi sang bên trái cột - 164 tích riêng thứ Tích riêng thứ viết lùi sang trái cột

-YC HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

- YC HS nêu lai bớc nhân

- HS lên thực - Cả lớp theo dõi nhận xét

- L¾ng nghe

- HS tÝnh : 164 x 123

= 164 x ( 100 + 20 + ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x

= 16400 + 3280 + 492 = 20172

164 x 123 = 20172

- HS lên bảng đặt tính làm vào giấy nháp

- Theo dâi l¾ng nghe

(90)

3- Lun tËp Bµi

-H : Bài tập YC làm ? - YC HS làm

- Chữa YC HS nêu cách tính phép nhân

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:Yêu cầu HS làm Bµi

-Gọi HS đọc đề sau tự làm

-GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS C- củng cố:(2)

-Đánh giá nhận xét -Dặn HS chuẩn bị sau

- BT YC t tớnh ri tớnh

- HS lên bảng líp lµm vµo VBT

- HS đọc

- HS lên bảng - lớp làm vào VBT

Diện tích mảnh vờn là: 125 x 125 = 15 625 (m2)

Đáp số: 15 62(m2)

Toán

Tiết 63

:

Nhân với số cã ba ch÷ sè

I-Mục tiêu cần đạt:

Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục HS thích học môn Toán

II-Chuẩnbị:sgk

III-Hot động đạy- học:

- Gọi HS lên bảng làm tập sau : Đặt tính thực phÐp tÝnh : 195 x 238 4756 x 243 - GV nhận xét cho điểm HS B - Dạy häc bµi míi:(35’) 1- Giíi thiƯu bµi

Nªu mơc tªu tiÕt häc

2 -Híng dÉn thực phép nhân -Viết lên bảng 258 x 203

-YC HS đặt tính để tính

H : Em có nhận xét tích riêng thứ cđa phÐp nh©n ?

- Vậy có ảnh hởng đến việc cộng tích riêng ko ?

-Vậy : Khi thực đặt tính để tính tích 258 x203 Chúng ta khơng viết tích riêng thứ Khi ta viết tích riêng thứ lùi sang trái cột so

- HS lên bảng thực - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào nháp

(91)

víi tÝch riªng thø nhÊt

- YC HS đặt tính viết lại theo cách viết gọn

3 -Lun tËp Bµi

-YC HS đặt tính tính

- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi

- YC HS thực phép nhân 456 x203 sau so sánh với cách thực để tìm cách nhân sai

- Gọi HS phát biểu ý kiến nói rõ cách thực sai

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

Bài 3:Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS đọc đề

-YC HS tù lµm bµi

- YC HS nhận xét bảng - GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

C- Cđng cè:(2’) - NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS nªu cách thực ,dăn học CBBS

- HS lên bảng - Cả lớp làm vµo VBT

523 563 1309 305 308 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 - Đổi chéo để KT - HS làm cá nhân vào VBT So Sánh :2 cách đầu sai cách

- HS đọc

- HS lên bảng - Cả lớp làm vào VBT

Tóm tắt : ngày ăn : 104 g 10 ngày 375 ăn g ? Bài giải

Số kg cần cho ngày ăn : 104 x 375 = 39000(g ) = 39 kg

Sè kg thức ăn cần 10 ngày ăn :

39 x10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg

To¸n

TiÕt 64

:

Lun tËp

I- Mơc tiªu:

 Thực đợc nhân với số có hai ,ba chữ số

 BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n thùc hành tính

(92)

II-Chuẩn bị : sgk

III-Hoạt động dạy- học:

-Gäi HS lên bảng làm BT sau : -Đặt tính tÝnh :

456 x 102 7892 x 502 4107 x708

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS B - Bµi míi:(35’)

1- Giới thiệu : Nêu mục đích YC 2 - Hớng dẫn luyện tập Bài

-YC HS tự đặt tính tính - Chữa YC HS:

-Nêu cách nhẩm : 345 x200

-Nêu cách thực tính : 327 x 24 403 x 346

- Nhận xét cho đểm HS Bài 2:

- YC HS đọc đề sau tự làm Tính : a/ 95 + 11 x 206

= 95 + 2266 = 2361

- YC lớp nhận xét bảng - GV chữa YC HS nêu cách nh©n nhÈm 95 víi 11

- NhËn xÐt cho ®iĨm HS Bµi 3:

H : BT YC chóng ta làm ? - YC HS làm

- Chữa sau hỏi :

+ Em áp dụng tính chất để biến đổi

143 x 12 + 142 x18 = 142 x ( 12 + 18 )

H·y ph¸t biĨu tÝnh chất

- Hỏi tơng tự với trờng hợp lại

Bi 4:(HS khỏ lm bi) -Gi HS đọc đề - YC HS tự làm

- Chữa gợi ý để HS nêu đợc cỏch gii

-3 HS lên bảng thực

- HS lên bảng - Cả lớp làm bµi vµo VBT

- HS đọc YC BT

- HS lên bảng - Cả lớp lµm bµi vµo VBT

b/ 95 x11 + 206 c/ 95 x 11 x 206 = 1045 + 206 = 1045 x 206 = 1251 = 215270

- HS đọc YC

Bài YC tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS lên bảng - Lớp làm vào VBT

- HS trả lời : áp dụng TC nhân số với tổng

- HS đọc đề

(93)

Bµi 5:(a)

- Gọi HS đọc đề trớc lớp

H : Hình chữ nhật có chiều dài a , chiều rộng b diện tích hình đợc tính ?

- YC HS làm phần a

- Hớng dẫn làm phần b (HS lên bảng làm)

+ Gọi chiều dài ban đầu la a ,khi tăng lên lần chiều dài ?

+ Khi diện tích hình chữ nhật mi l bao nhiờu ?

-Vậy tăng chiều dài lên lần giữ nguyên chiều rộng diện tích hình chữ nhật tăng lên lần ?

C - Củng cố dặn dò:(2) -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm BT chuẩn bị sau

- HS c , lớp theo dõi SGK

DiÖn tÝch hình chữ nhật : S = a x b

- NÕu a = 12 cm vµ b = cm th× : S = 12 x = 60 (cm2)

NÕu a = 15 cm vµ b= 10 cm th× : S = 15 x 10 = 150 ( cm2 )

- ChiỊu dµi míi lµ a x2

- + Lµ ( a x2 ) x b =2 x ( a xb ) = x S

- Diện tích hình chữ nhật tăng lên lần

To¸n

TiÕt 65

:

Lun tËp chung

I-Mơc tiªu:

 Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng:diện tích (cm2,dm2,m2).

 Thùc nhân với số có hai,ba chữ số

*Rèn kĩ năng, biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính,tính nhanh

III-Cỏc hot ng dy – học :

-Gọi HS lên bảng làm BT sau : -TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt : 245 x11 + 11 x 365

78 x 75 + 75 x 89 + 75 x 123 B - Dạy học mới:(35) 1 - Giới thiệu :

Nªu mơc tiªu giê häc 2 - Híng dÉn lun tËp

(94)

Bài

- YC HS tù lµm bµi

- Gọi HS nhận xét bảng - GV chữa YC HS vừa làm bảng lần lợt nêu cách đổi Bài 2:dịng 1phần a,phần b HS làm

- YC HS lµm bµi

- Nhận xét cho điểm HS Bài

- H : tập YC làm ? - Gợi ý : áp dụng tính chất học phép nhân tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

a/ x39 x b/ 302 x 16 + 302 x

= ( x ) x 39 = 302 x ( 16 + ) = 10 x 39 = 390 = 302 x 20 = 6040

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4:HS khá,giỏi làm - Gọi HS đọc đề

- YC HS tóm tắt tốn sau hỏi : Để biết đợc sau 15 phút vòi nớc chảy đợc lít nớc phải biết ?

- YC HS làm Cách : Bài giải 1giờ 15 phút = 75 phút Số lít nớc vịi chảy đợc : 25 x 75= 1875 ( l )

Số lít nớc vịi chảy đựoc : 15 x 75 = 1125 ( l ) Trong 15 phút vòi chảy đợc số lít : 1875 + 1125 = 3000 ( l ) Đáp số : 3000 lít

- Chữa sau hỏi HS cách cách thuận tiện ? Bài 5:HS khá,giỏi làm

HÃy nêu cách tính diện tích hình

- 1HS c YC

-3 HS lên bảng - Lớp lµm bµi vµo VBT

-3 HS lên bảng em làm phần ( HS làm phần a,b phải đặt tính ) - Cả lớp làm vào VBT

- BT YC tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- HS lên bảng làm - lớp làm vào VBT

c/ 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x ( 85 - 75 ) = 769 x 10 = 7690

- HS đọc đề

- HS tự tóm tắt toán Nêu :

+ Phải biết sau vịi chảy đợc lít nớc sau tính tổng số nớc vòi

+ Phải biết phút vịi chảy đợc lít nớc , sau nhân lên với tổng số phút

- HS lên bảng em làm cách - lớp làm vào VBT

Cách : Bài gi¶i giê 15 = 75

Sè lít nớc vòi chảy vào bể lµ :

25 + 15 = 40 ( l )

Trong giê 15 c¶ vòi chảy vào bể số lít nớc :

40 x 75 = 3000 ( l ) Đáp sè : 3000 lÝt

- C¸ch thn tiƯn h¬n , chóng ta chØ viƯc htùc hiƯn phÐp tính cộng phép tính nhân

- Ta lấy cạnh nhân cạnh

(95)

vuông ?

- Gọi cạnh hình vng a DT hình vng đợc tính ?

VËy ta có công thức tính DT hình vuông :

S = a x a

- YC HS tự làm phần b

- GV KT nhận xét bµi cđa sè HS C-cđng cè:(2’)

- Nhắc lại đơn vị đo khối lợng , đơn vị đo diện tích , đơn vị đo thời gian

a x a

- HS ghi nhí c«ng thøc - HS lµmvµo VBT

- Đổi chéo để KT ln

Tuần 14

Toán

Tiết 66: Một tỉng chia cho mét sè I-Mơc tiªu

 BiÕt chia tổng cho số

Bớc đầu biÕt vËn dơng tÝnh chÊt chia mét tỉng cho mét sè thùc hµnh tÝnh

 HS thích học mơn Tốn II-Đồ dùng đạy - học

- B¶ng phụ - Vở tập

III-HOạT §éng d¹y – häc:

-Gäi học sinh lên bảng làm tập tiết 66

B-Dạy học mới: 1-Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2-So sánh giá trị biểu thức -Giáo viên viết hai biểu thức lên bảng (35 + 21) : vµ 35 :7 + 21 :

- Gọi HS lên bảng tính giá trị

Lắng nghe

-Học sinh đọc biểu thức

(96)

biĨu thøc

- Cho HS so s¸nh kÕt qu¶

VËy ta cã thĨ viÕt:

( 35 + 21) : = 35 :7 + 21: 3/Rót kÕt ln vỊ mét tỉng chia cho mét sè

-Khi thực chia tổng cho số,nếu số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số,rồi cộng kết tìm đợc với chia tổng

4) Thùc hµnh: Bµi tËp

- Gọi H/S đọc yêu cầu tập Giáo viên viết lên bảng

(15 + 35):5

-Yêu cầu học sinh nêu cách tính

Bµi tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS quan sát mẫu làm

- Khi chữa bài, GV khuyến khích HS

- (35 + 21): = 56 : = - 35 : + 21 : = + =

Giá trị hai biĨu thøc (35 + 21): vµ 35:7 +21:7 b»ng

-2học sinh nhắc lại

-Tính giá trị cđa biĨu thøc b»ng hai c¸ch

-2 học sinh nêu hai cách Tính -Gọi học sinh lên bảng làm C1: (15 +35) : = 50 :5 = 10 C2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10

-Học sinh đọc biểu thức

(97)

nªu b»ng lời cách chia hiệu cho số

-Yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại

Bµi tËp 3

- Gọi HS đọc đề toỏn

- Gọi HS lên bảng tóm tắt toán trình bày giải

-Giáo viên chữa bài,và nhận xét làm học sinh

C-củng cố dặn dò:(2) -Nhận xét tiết học,

- Dặn học sinh chuẩn bị sau

b) C1: (64 - 32) : = 32 :8 = C2: (64 - 32) : = 64 : - 32 : = - =

-1 học sinh lên bảng làm,cả lớp làm vào

Bài giải

Số nhóm HS cđa líp A: 32 : = (nhãm) Sè nhãm HS líp B: 28 : = (nhãm) Sè nhãm c¶ líp lµ: + = 15 (nhãm Đáp số:15 nhóm

Thứ ngày tháng năm 20 To¸n

TiÕt 67: Chia cho sè cã mét chữ số.

I-Mục tiêu:

Thc hin đợc phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số(chia hết,chia có d)

 HS thích học môn Toán II-Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - Vở tập

(98)

-Gäi học sinh lên bảng làm tập hớng dẫn thêm ë nhµ,kiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh

-Nhận xét cho điểm học sinh B-Dạy học mới:(35) 1-giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu

2-Híng dÉn thùc hiƯn phÐp chia a/PhÐp chia 128 472: 6

-Giáo viên viết lên bảng phép chia : 128472 : yêu cầu HS đọc phép chia

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính v thc hin phộp tớnh

- Yêu cầu lớp làm vào

-Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng ,yêu cầu học sinh nêu rõ bớc chia

Hỏi :phÐp chia 128 472 :6 lµ phÐp chia hÕt hay chia cã d?

b/phÐp chia 230859 :5 * Trêng hỵp chia cã d

-Ghi bảng phép tính yêu cầu học sinh đặt tính 230859 :

- Gọi học sinh lên bảng - Yêu cầu lớp làm vào

* Lu ý phÐp chia cã d, sè d bÐ h¬n sè chia

3) Thực hành:

Bài tập 1:a,phần b HS khá,giỏi làm

-Giáo viên cho học sinh tự làm

-3học sinh lên bảng làm bài,mỗi học sinh 1phần

-Lắng nghe

-Hc sinh c phộp chia -Học sinh đặt tính

128472 08 21412 24

07 12

-Häc sinh theo dâi vµ nhËn xÐt -lµ phÐp chia hÕt

-Học sinh đặt tính thực phép tính lớp làm vào giấy nhỏp

Kết bớc chia nh sau: 230859

30 46171 08

35 09

(99)

tập

-Giáo viên nhận xét cho điểm häc sinh

Bµi 2:

-Giáo viên gọi học sinh c yờu cu ca bi

-Yêu cầu học sinh tự tóm tắt toán làm

Tóm tắt

bể: 128610 lít xăng bể:.lít xăng? Bài 3:HS giỏi làm

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Hỏi :Có tất áo? -Một hộp cã mÊy chiÕc ¸o?

-Muốn biết xếp đợc nhiều áo ta phải làm phép tính gỡ?

-Yêu cầu học sinh làm Tóm tắt:

8¸o : 1hép 187250 ¸o…………hép thừa áo?

-Giáo viên chữa cho điểm học sinh

C-Củng cố dặn dò:(2)

- Gọi HS nêu lại cách thử lại phép chia có d

-NhËn xÐt tiÕt häc

sinh lµm phÐp tính,cả lớp làm vào tập

-1hc sinh c

-1học sinh lên bảng làm ,cả lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

Bài giải

Số lít xăng có bĨ lµ: 128610:6=21435(l)

Đáp số:21435 lít xăng -1học sinh đọc

-Cã tÊt c¶ 187250 chiÕc ¸o -Mét hép cã chiÐc ¸o -PhÐp chia 187250:8

-1HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào tập

Bài giải Ta có:

187250 :8 =23406(d 2)

Vậy ta xếp đợc nhiều 23406 hộp thừa áo Đáp số: 23406hộp

Còn thừa áo

-HS nêu nhận xét số d

Toán

Tiết 68: Luyện tËp

I- Mơc tiªu:

 Thực đợc phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

(100)

II-Đồ dùng dạy học: - Vở tập

- B¶ng phơ

III-Hoạt đơng dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra c:(4)

-Gọi HS lên bảng làm tập h-ớng dẫn thêm tiết 67

-Giáo viên chữa ,nhận xét cho điểm học sinh

B-Bài mới:(34) 1-Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2-Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi

-GV:Hái bµi tập yêu cầu làm gì?

-GV yêu cầu HS làm

-GV chữa yêu cầu HS nêu phép chia hết phép chia có d

-GVnhận xét cho điểm HS

-Yêu cầu HS nêu bớc thực phép chia

Bài 2:(a)

-Gi HS đọc yêu cầu toán

-Yêu cầu HS nêu cách tìm số bé,số lớn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Gọi HS lên bảng làm -GV chữa ,nhận xét:

-2 HS lên bảng làm bµi,HS díi líp theo dâi nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn

-Lắng nghe

-Bi yờu cu chỳng ta t tớnh ri tớnh

-4 HS lên bảng làm bài,mỗi HS thực phép tính

-HS tr¶ lêi

a) 67494 b) 359361 44 9642 89 39929

29 83 14 26 81

-1HS đọc đề toán -HS nêu:

+sè bÐ=(tỉng –hiƯu ):2 +sè lín=(tỉng+hiƯu):2 -2 HS lên bảng làm Bài giải Số bÐ lµ:

(42560 - 18472): = 12017 Sè lín lµ:

(101)

Bµi tập 3:HS ,giơI làm vào bài tập.

-Yờu cu HS c bi

-Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng sè - HD HS thùc hiƯn tõng bíc + T×m số tô chở hàng

+ Tìm số hàng toa chở + Tìm số hàng toa khác chở + Tìm số hàng TB toa

-Yêu cầu học sinh khá,giỏi làm

Bài 4:

-Yờu cu HS c bi

-Yêu cầu HS lµm bµi vµo vë bµi tËp -GV nhËn xÐt bµi làm HS 3-Củng cố dặn dò:(2)

-Giáo viên tổng kết học,dặn dò HS chuản bị sau

-1HS đọc đề

-… ta lÊy tæng chúng chia cho số hạng

-1HS lên bảng làm Có tất số toa xe lµ

3+6 = (toa) 3toa xe chở đợc là:

14580 x = 43740 (kg) toa xe kh¸c chë lµ:

13275 x = 79650 (kg) Cả toa xe chở là:

43740 +79650 =123390 (kg)

Trung bình toa xe chở đợc là:

123390 : = 13710 (kg) Đáp số: 13710kg

-1 HS c

-Cả lớp làm vào

Toán

Tiết 78: Chia mét sè cho mét tÝch

I- Mơc tiªu:

 Thực đợc phép chia số cho tích  HS thích học mơn Tốn

II- Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra c:(3)

-Goi 1HS lên bảng làm tập hớng dần thêm nhà tiết 68.,kiểm tra tập HS

-Giáo viên chữa bài,nhận xét cho điểm

(102)

Nªu mơc tiªu

2-Giíi thiƯu tÝnh chÊt mét sè chia cho mét tÝch.

a- Giáo viên viết lên bảng biểu thức;

24: (3 x 2) 24: : 24: :

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

-Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

b-Tính chất mét sè chia cho mét tÝch Hái: biÓu thøc 24 :(3 x2 ) có dạng nh nào?

-Khi thùc hiƯn biĨu thøc nµy em lµm nh thÕ nµo?

-Em có cách tính khác không? -Giáo viên:3 biểu thức?24:(3x2)?

*Vy thực tính số chia cho tích t lấy số chia cho thừa số tích…chia cho thừa số

- HS ghi KL vào 3- Thực hành:

Bài tập 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi HS lên bảng làm

-Giáo viên nhận xét cho điểm Bài tập 2

- Nêu yêu cầu tập

-Gọi HS lên bảng, HS thực cách

L¾ng nghe

-HS đọc biểu thức

-3HS lên bảng làm bài.cả lớp làm vào nháp

- 24: (3x2) = 24 : =4 - 24 : :2 = :2 = - 24 :2 :3 = 12 : =4

* C¸c giá trị 24

=> 24 :(3 x 2) = 24 : : = 24 : :3 -Có dạng số chia cho mét tÝch

-TÝnh tÝch x = råi lÊy 24:6 = -LÊy 24 chia cho råi chia tiÕp cho 2(lÊy 24 chia cho chia cho 3) -Là thừa số tÝch (3x2) - Nªu kÕt luËn (SGK)

-TÝnh gÝa trị biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài,mỗi HS làm phần vào tập

a) C1: 50: (2x5) = 50:10 = C2: 50: (2x5) = 50 : : = 25 : = C3: 50: (2x5) = 50 : : = 10:2 =5

Chuyển phép tính sau thành phép chia mét sè cho mét tÝch

a) 80 : 40 = 80 : ( 10 x 4)

(103)

-Giáo viên nhận xét cho điểm HS Bài tập 3:HS làm vào tập

- Gọi HS đọc đề toán - Hớng dẫn cách giải

-Hai bạn mua vở? -Giá tiền bao nhiêu? -Giáo viên nhận xét sau u cầu HS trình bày lời giải vo v

+ Tìm số bạn mua + Tìm giá trị

-GV yờu cu HS đổi chéo kiểm tra lẫn

C- Củng cố - dặn dò:(2)

Khi chia sè cho mét tÝch ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS vỊ học chuẩn bị sau

= 150 : 10 : = 15 : = c) 80 : 16 = 80 : (4 x 4) = 80 : : = 20 : = -2 HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra lần

-Hai b¹n mua quyÓn vë

-Häc sinh làm

Bài giải

Số bạn mua là: 3x2 = (quyển) Giá tiền mua là: 7200 : = 1200 (đồng) Đáp số 1200đồng * thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích…chia cho thừa số

Toán

TiÕt 70: Chia mét tÝch cho mét sè

I-Mơc tiªu:

 Thực đợc phép chia số cho tích  HS thích học mơn Toỏn

II-Hoạt Động dạy -học:

Hot ng GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:(3’)

-Giáo viên nhận xét cho điểm HS B-Dạy học bµi míi:(35’) 1-Giíi thiƯu bµi:

(104)

Nêu mục tiêu 2-so sánh giá trị c¸c biĨu thøc VD:1:GV ghi biĨu thøc (9x15) :3 9x (15:3) (9:3) x 15 - Yêu cầu HS tính so sánh kết Vậy ta có

(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15

VD2: Tính so sánh biểu thức: - GV ghi:

(7 x 15) :3 vµ 7x (15:3) - Cho HS tính

-Yêu cầu HS so sánh giá trị cđa biĨu thøc trªn

-VËy ta cã

(7 x15 ):3 =7 x(15:3) - GV hái: Vì ta không tính (7:3) x15?

- GV kết luận: Vì không chia hết lÊy 15 : råi x

3-Thùc hµnh:

Bµi tËp 1

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm cách + Cách 1: Nhân trớc chia sau + Cách 2: Chia trớc nhân sau

-Yêu cầu nhận xét làm bạn -Giáo viên nhận xét

Bài tập

- Bài tập yêu cầu làm gì?

-lắng nghe

-HS đọc biểu thức -3HS lên bảng làm (9x15):3 = 135 : =45 9x (15:3) = x = 45 9:3 x 15 = x 15 = 45

- Giá trị biĨu thøc b»ng vµ cïng b»ng 45

-HS lên bảng làm (7 x 15) :3 = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35

-Giá trị biĨu thøc trªn b»ng cïng b»ng 35

- Vì không chia hết cho - Nêu kết luận (SGK)

-Tính giá trị biểu thức çch a) Çch 1: (8 x 23 ) : = 184 : = 46 +Çch2:( x 23 ): = 8:4x23=2x23 =46

(105)

- Gọi HS lên bảng làm chữa -Giáo viên viết lên bảng biểu thức (25 x 36):9

-Yêu cầu HS tìm cách tính thuân tiện

-Vì cách làm thuận tiện cách

làm

*Cỏc em nên quan sát kĩ để áp dụng

tính chất học vào việc tính tốn cho

thuËn tiÖn

Bài tập 3:dành cho HS ,giỏi - Gọi HS đọc đề

- Híng dẫn cách giải

-Yêu cầu HS tóm tắt to¸n

- Hớng dẫn HS tính cách thuận -Cửa hàng có bao hiêu mét vải? -Cửa hàng bán đợc phần số vải đó?

-Vậy cửa hàng bán đợc mét vải?

-GV nhận xét cho điểm 4- Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

-Dặn HS học thuộc ghi nhớ làm tập

-Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức

(25 x 36) :

= 25 x 36 :9 = 25 x =100 -HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vµo vë

HS 1: (25 x 36) : = 900 : =100 HS 2: (25 x 36) : =25 x (36 : 9) =25 x = 100

-1 HS đọc yêu cầu -1HS tóm tắt trớc lớp 30 x5 = 150 m vải

Bán đợc phần năm số vải Bán: 150 : = 30 (m)

Tn 15

Toán

(106)

I-Mơc tiªu:

 Thùc hiƯn c¸c phÐp chia chia sè cã tËn cïng chữ số HS thích học môn Toán

III-Hoạt Động dạy - học:

- HS làm lại tập - Nhận xét cho điểm B Bài mới:(35) 1- Giới thiệu

Nªu mơc tiªu tiÕt häc

2- Giới thiệu phép chia : 320 : 40 -Viết lên bảng : 320 : 40 YC HS suy nghĩ áp dụng tính chất chia số cho tích để thực phép chia - Khẳng định cách Cả lớp làm theo cách sau cho tiện lợi :

320 : ( 10 x )

VËy 320 : 40 b»ng mÊy ?

- Em cã nhËn xét kết 320 : 40 32 :

- Em cã nhËn xÐt g× chữ số 320 32 , 40 vµ

KL : Ta việc xố chữ số tận bên phải 320 40 để đợc 32 thực phép chia 32 :

- YC HS đặt tính tính 320 : 40 có sử dụng tính chất vừa nêu

- Nhận xét kết luận cách đặt tính

3 - PhÐp chia 32000 : 400

- ViÕt lên bảng phép chia 32000 : 400

-YC HS áp dụng tính chất học để thực phép chia

Vậy 32000 : 400 đợc ?

- Em có nhận xét kết cđa 32000: 400 vµ 320 :

- Em có nhận xét chữ số 32000 320 , 400

Nêu KL :

- YC HS lên bảng đặt tính tính 32000 : 400 có sử dụng tính chất

H : Khi thùc chia sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè ta cã thĨ thùc hiƯn nh thÕ ?

Lắng nghe

- Nêu cách tính :

320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 )

- HS thùc hiÖn tÝnh :

320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : =32 : =

- 320 : 40 =

- phÐp chia cïng có kết

- Nu xoỏ i chữ số tận 320 40 ta đợc 32 - Nêu lại kt lun

- HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào giấy nháp

- Nêu c¸ch tÝnh

Thùc hiƯn tÝnh : 32000 : ( 100 x ) = 32000 : 100 : = 320 : = 80 32000 : 400 = 80

- Cïng cã kÕt qu¶ 80

-Nếu xoá chữ số tận bên phải 32000 400 đ-ợc 320

(107)

- YC HS nhắc lại kết luận 4- Luyện tập

Bµi

H : BT YC chóng ta lµm ? - YC HS tự làm

- YC nhận xét làm bạn -GV nhận xét cho điểm HS Bài

H : BT YC làm ? -YC HS làm

- YC HS nhận xét bảng - GV nhận xét cho điểm HS Bài

-YC HS c YC tập -YC HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS C - Củng cố dặn dò:(2)

- YC HS nêu cách thực phép chia hai số có tận chữ số - GV nhËn xÐt tiÕt häc

DỈn HS chn bị sau

- HS c li kt luận SGK - Đọc YC

- BT YC thực phép tính

- HS lên bảng - Líp lµm bµi vµo VB T

- NhËn xét bạn bảng - Đọc YC

- HS lên bảng làm phần a - Lớp làm vào VBT phần a,phần ớH làm vµo vë

a/ x x 40 = 25600 b/ x x 90 = 378000

x = 25600 : 40 x = 378000 : 90 x = 640 x= 420

- HS nhận xét - HS c

- HS lên bảng - Cả lớp làm vào VBT

Giải

Nếu toa chở 20 hàng cần số toa :

180 : 20 = ( toa )

Nếu toa chở 30 hàng cần số toa :

180 : 30 = ( toa )

Đáp sè : a / toa b/ toa

-Ta xoá 1,2 ,3 chữ số tận số bị chia số chia chia nh thờng

Tiết 72: Chia cho số có hai chữ số.

I-Mục tiêu:

Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số

HS thích học môn Toán II- Đồ dùng dạy học:

(108)

Hoạt động GV Hoạt động HS A- Kiểm tra cũ:(3’)

- Mét häc sinh làm lại tập

- Nhận xét cho điểm HS B- Bài mới:(35)

1-Giới thiệu bài: Nªu mơc tiªu

2 - Híng dÉn thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã ch÷ sè

a/ PhÐp chia : 672 : 21 * HD HS tìm kết Viết phép chia 672 : 21

- YC HS áp dụng tính chất chia số cho tích để tìm kết phép chia

Vậy 672 : 21 ? * Giới thiệu cách đặt tính tính - YC HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

H : Chóng ta chia theo thø tù nµo ? Sè chia phÐp chia nµy lµ bao nhiªu ?

- VËy thùc hiƯn chia ta phải lấy 672 chia 21 chia cho chia cho chữ số số 21

- YC HS thùc hiÖn phÐp chia

- Nhận xét cách thực phép chia HS sau thống lại cách chia nh SGK nêu

H : PhÐp chia 672 : 21 lµ phÐp chia cã d hay phÐp chia hÕt v× ? b- PhÐp chia 779 : 18

Viết lên bảng phép chia 779 : 18 YC HS thực đặt tính tính - GV nhận xét

_ Hớng dẫn lại cách thực đặt tính tính nh nội dung SGK trình bày

H : PhÐp chia 779 : 18 lµ phÐp chia hÕt hay phÐp chia cã d ?

Trong c¸c phÐp chia cã d chúng phải ý điều ?

-1 hS lên bảng làm

Lắng nghe

- HS thùc hiÖn :

672 : 21 = 672 : (3 x ) = ( 672 : ) : = 224 : = 32

- HS lên bảng làm - Lớp làm vào giấy nháp

- Chia theo thứ tự từ trái sang phải - Số chia 21

672 : 21 = 32

- HS lên bảng làm lớp làm vào giấy nháp

- Chia theo thứ tự từ trái sang phải - Số chia trông phép chia 21

- phép chia hết có số d - 1HS lên bảng lớp tính vào giấy nháp

- Theo dõi , lắng nghe

(109)

c- Tập ớc lợng thơng

- Hớng dẫn cách Ước lợng :

+ Viết lên bảng c¸c phÐp chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21

Để ớc lợng phép chia đợc nhanh cần lấy hàng chục chia cho hàng chục

- YC HS ớc lợng thơng phép chia

- YC lớp lần lợt nêu cách nhẩm phép chia trớc lớp

- Viết lên bảng phÐp tÝnh 75 : 17 vµ YC HS nhÈm

Khi giảm dần thơng xuống 6,5,4 tin hnh nhõn v tr nhm

- Để tránh phải thử nhiều làm tròn sè phÐp chia 75 : 17 nh sau :

75 làm tròn thành 80 , 17 làm tròn thành 20 sau lấy : = ta tìm đ-ợc thơng ta nhân trừ ngđ-ợc lại Ngun tắc làm trịn : Các số có hàng đơn vị lớn làm tròn lên số trịn chục gần có hàng chục nhỏ làm tròn xuống hàng chục gần - Cho lớp tập ớc lợng thơng với phép chia khác VD : 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 28

3- Lun tËp Bµi

- YC HS đặt tính

- YC HS nhận xét làm bạn bảng

- GV chữa cho điểm HS Bài

- Gọi HS đọc đề

- YC HS tự tóm tắt đề làm Tóm tắt :

15 phßng : 240 bé phòng : ?

Bài 3:HS khá,giỏi làm vµo vë - YC HS tù lµm

a/ x x 34 = 714 x = 714 : 34

- Theo dâi l¾ng nghe

- HS nhẩm để tìm thơng sau KT lại

- C¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- Cã thĨ nhÈm nh sau : : = ,7 x 17 = 119 ;119 > 75

- Thư l¹i với thơng 6,5,4 tìm 17 x = 68 , 75 - 68 = VËy thơng thích hợp

- Lắng nghe

- theo dõi ,lắng nghe tập ớc lợng thơng

- HS lên bảng em thực tính - Cả lớp làm vào VBT

- HS c bi

-1 HS lên bảng - lớp làm vào VBT

Giải

Số bàn ghế phòng có lµ : 240 : 15 = 16 ( bé )

Đáp số : 16 - HS lên bảng

(110)

x = 21

- YC HS nhận xét sau YC HS vừa lên bảng giải thích cách tìm x

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS C - Củng cố dặn dò:(2) -Nhận xét học

Thứ ngày tháng năm 20 Toán

Tiết 73: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (tiÕp)

I- Mơc tiªu:

 Thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè.(chia hÕt ,chia cã d)

 HS thÝch häc môn Toán II- Đồ dùng dạy - học:

- PhiÕu häc tËp - Vë bµi tËp

III- Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A KTBC:(3’)

- HS làm lại tập - Nhận xét

B Bµi míi: (35’) 1-GT bµi:

Nªu mơc tiªu

2- Híng dÉn thùc hiƯn phÐp chia a)Trêng hỵp chia hÕt:

GV nêu phép chia 8192 : 64 =? - HD HS đặt tính

- Cho HS thùc hiƯn - GV gióp HS íc lỵng b) Trêng hỵp chia cã d: 1154 : 62 =?

- HD tơng tự 2- Thực hành:

1 HS lên bảng

Lắng nghe

8192 64 179 128 512

1154 62 534 18 38

(111)

Bµi

- Cho HS đặt tính tính - Gọi HS lên bảng - Yêu cầu lớp chữa - GV nhận xét cho điểm HS

Bµi

- Gọi HS đọc đề - YC lớp làm

- Yêu cầu lớp chữa

- GV nhn xét chốt lời giải Bài 3

- Cho HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biết, tìm SC cha biết

- Cho HS làm phần a -HS khá,giỏi làm phần b

-GV nhận xét cho điểm HS 3-Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét giê häc

-DỈn HS vỊ häc thc ghi nhí -Dặn HS chuẩn bị sau

141

- HS đọc đề bi

- HS lên bảng lớp làm vào VBT Bài giải

Thực phép chia ta cã: 3500 : 12 = 291 (d 8)

Vây đóng đợc 291 tá bút thừa bút chì

- Nhận xét bạn bảng

- Nhắc lại cách tính:

- HS lên bảng - lớp làm vào VBT

a)75 x x = 1800 b) 1855 : x = 35 x = 1800 : 75 x = 1855 : 35 x = 24 x = 53

Toán

I- Mơc tiªu:

- Thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã ba,bèn ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè(chia hÕt.,chia cã d)

- HS thích học mơn Tốn II-Hoạt động dạy - học:

(112)

- HS làm tập - Nhận xét cho điểm HS B-Bµi míi:(35’)

1- Giíi thiƯu bµi: Nêu mục tiêu 2- Giảng bài: Bài

H: Bài tập YC làm ? - YC HS tù lµm bµi

Bµi

- Cho HS ôn lại quy tắc tính giá trị biểu thức

- Gọi vài hs lên bảng làm chữa

-Gọi HS lên bảng làm phần b

- YC HS díi líp nhËn xÐt bµi bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:Gọi HS khá,giỏi lên bảng làm bµi

- Gọi HS đọc đề - HD HS gii bi toỏn

C-Củng cố- dặn dò:( ) -NhËn xÐt giê häc

-DỈn häc sinh chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng

Lắng nghe

- Đặt tính tính

- HS lên bảng HS thực tính - Cả lớp làm vào VBT - Tính giá trị biểu thức

- Thực hiƯn nh©n ,chia tríc céng, trõ sau

- HS lên bảng lớp làm vào VBT :

a) 4237 x 18 = 34578 = 76266 : 34578

= 41688 8064 :64 x 37 = 162 x 37 = 4622 b) HS khá,giỏi làm vµo vë

46857 + 3444 : 28 46857 + 123 = 46980

601759 - 1988 : = 601759 - 142 = 601617

- Lần lợt nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo để KT

- HS đọc đề Bài giải:

Mỗi xe đạp cần có số nan hoa : 36x2 = 72 (cái)

Thùc hiÖn chia ta cã: 5260 : 72 (d 4)

(113)

Toán

TiÕt 75: Chia cho sè cã hai ch÷ sè ( TiÕp) I- Mơc tiªu:

- Thực đợc phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số(chia hết,chia có d)

- HS thích học môn Toán II- Hoạt Động dạy -học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- KTBC:( phỳt )

-1HS làm lại tập - Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:( 35 phút )

1-GT bài.

Lắng nghe 2- Giảng bài:

a) Trờng hợp chia hết: - GV nªu phÐp chia:

10105 : 43 = ?

- HD HS đặt tính tính

- Nếu HS làm cho HS nêu cách thực

- HD HS thùc hiÖn

- Hái : PhÐp chia 10105 : 43 lµ phÐp chia hÕt hay phÐp chia cã d ?

- Híng dÉn HS c¸ch ớc lợng thơng lần chia

b) Trờng hỵp chia hÕt cã d: 26345 : 35 = ?

- Thùc hiƯn TT trªn

- Hái : PhÐp chia 26345 : 35 lµ phÐp chia hÕt hay phép chia có d ?

-1 HS lên bảng

Lắng nghe

- HS lên bảng - Cả lớp làm vào giấy nháp

10105 43 150 235 215

- Lµ phÐp chia hÕt

- HS lên bảng làm - lớp làm vào giÊy nh¸p

23576 56 18510 15 117 421 35 1234 56 51

(114)

- Trong phÐp chia cã d cần ý điều ?

- Hớng dẫn cách ớc lợng thơng lần chia

- Hớng dẫn bớc tìm số d lần chia

3- Thùc hµnh:

Bµi

- Cho HS tự làm

- YC HS lớp nhận xét làm bảng

- Cha bi cho điểm HS Bài 2:gọi HS khá,giỏi lên bảng - Gọi HS đọc đề trớc lớp - H : Bài tập YC làm ? - Vận động viên đợc quãng đờng dài m ?

- Vận động viên quãng đờng dài phút ?

- Muốn biết trung bình phút đợc m làm phép tính ?

- YC HS lên bảng làm Tóm tắt

1 giê 15 : 38 km 400 m Km

- NhËn xÐt cho ®iĨm HS ( phút ) C - Củng cố dặn dò

- Tổng kết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Số d nhỏ số chia

- HS đọc đề Lớp theo dõi

- HS lên - Lớp làm vào VBT - HS nhËn xÐt

- HS đọc đề

- Tính xem trung bình phút vân động viên đợc m

- 38 km 400 m = 38400m - giê 15 phút

38400 : 75

Bài giải

1giê 15 = 75 38 km 400m = 38400m

Trung bình phút vận động viên đợc :

(115)

TuÇn 16

Tiết 76: Lun tËp

I- Mơc tiªu:

- Thực đợc phép chia cho số có hai chữ số - Giải tóan có lời văn

- HS thích học môn Toán II- Đồ dùng dạy - häc:

- PhiÕu häc tËp - vë bµi tËp - Bảng phụghi tập III HOạT ĐộNG dạy - häc:

-GV gäi HS lên bảng làm tập hớng dẫn luyên tập thêm nhà -GV chữa nhận xét cho điểm B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu 2-Hớng dẫn luyện tập Bài 1:dòng 1,2

-Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS đặt tính tính

- Gäi vài HS lên bảng chữa

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

-GV nhận xét cho điểm HS Bài tập

- Gọi HS đọc đề Tóm tắt:

25 viên gạch : 1m2

1050 viên gạch : m2

Giáo viên nhận xét cho điểm học

-lng nghe -t tớnh ri tớnh

-3 HS lên bảng làm ,mỗi HS thùc hiÖn phÐp tÝnh

4725 25 35136 18 222 189 171 1942 225 93

36 -Nhận xét bạn ,2 HS ngồi gần đổi chéo kiểm tra lần - HS đọc tốn Lớp theo dõi SGK

-1HS lªn bảng làm bài.cả lớp làm vào tập

Bài giải

S m2 nn nhà lát đợc:

1050 : 25 = 42 (m2)

(116)

sinh

Bài tập 3:HS khá,giỏi làm vào VBT - Gọi HS đọc đề bi

- HD cách giải

- Gọi HS lên bảng làm chữa

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài tập 4:HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- GV viÕt phÐp chia

a) 12345 67 b) 12345 67 564 1714 564 184 95 285 285 47 17

-GV giảng lại bớc sai -GV nhận xét cho điểm HS 3-Củng cố - dặn dò:(2)

- Dặn HS đọc lại chuẩn bị sau

- HS đọc toán Lớp theo dõi SGK

Bài giải

Trong thỏng i ú làm đợc: 855 + 920 + 1350 = 3125(sản phẩm)

Trung bình ngời làm đợc: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm ) Đáp số: 125(sản phẩm) a) Sai lần chia thứ

b) Sai ë sè d cuèi cïng

Thứ ngày tháng năm 20 Toán

Tiết 77

:

Thơng có chữ số 0

I-Mục tiêu

- Thực đợc phép chia cho số có hai chữ số trờng hợp có chữ số thng

- HS thích học môn Toán II- Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu tập - Vë bµi tËp

III-Hoạt động dạy - học:

(117)

A- KiĨm tra bµi cị:(3’)

- Một học sinh làm lại tập

- Nhận xét cho điểm HS B-Bài mới:(35)

1-Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu

2- Hớng dẫn thực phép chia: a)Phép chia 9450:35( trờng hợp th-ơng có chữ số hàng đơn vị.) - GV nêu phép tính

9450 : 35 =?

- Yêu cầu HS đặt tính tính -GV theo dõi HS làm

.-GV theo dõi HS đặt tính thực tính nh nội dung sgk

-Hái phÐp chia 9450 lµ phÐp chia hÕt hay phÐp chia cã d?

-Yªu cầu HS thực lại phép chia

b)Phép chia 2448:24( trờng hợp th-ơng có chữ số hàng chục)

- GV nêu phép tính 2448 : 24 =?

- Yêu cầu HS đặt tính tính -GV theo dõi HS làm

-GV híng dÉn HS thùc hiƯn tÝnh vµ tÝnh nh néi dung sgk

-Hái :phÐp chia nµy lµ phÐp chia hÕt hay chia cã d.?

-GV nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 đợc 0,viết vào thng bờn phi ca

-Yêu cầu HS thực lại phép chia

3-Thực hành:

-Bài 1:dòng 1,2

GV hỏi :bài tập yêu cầu làm gì?

-yờu cu HS lờn bng t tính - Yêu cầu HS nêu rõ cách chia - Gi HS khỏc nhn xột

-1 HS lên bảng

Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm bài.,cả lớp làm vào giấy nháp

9450 35 245 270 000 -lµ phÐp chia hết

-1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tính cđa m×nh

2448 24 0048 102 00

-Là phép chia hết lần chia cuối tìm đợc số d

-đặt tính tính

-3HS lên bảng làm bài,mỗi HS 2phép tính

(118)

-GV nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Yªu cầu HS tóm tắt giải

-GV chữa nhËn xÐt cho ®iĨm HS

Bài tập 3:HS giỏi làm vào BT - Gọi HS đọc

- HD HS bớc giải -Yêu cầu HS lµm bµi

- Cho HS đổi để kiểm tra

-GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS 3- Cđng cố - dặn dò:(2)

- Nhận xét học

nhau

8750 35 2996 28 175 250 196 107 000 00 00

23520 56 2420 12 112 420 020 201 00 08

-1 HS đọc Tóm tắt

1 giê 12 : 97200 l : ? l Gi¶i

1 giê 12phót = 72

Trung bình phút máy bơm bơm đợc:

97200 : 72 = 1350 (lít) Đáp số: 1350 lít -1HS đọc đề

Tãm tắt:

Dài rộng: 307m Dài rộng : 97m Chu vi : …m DiÖn tÝch: …m2 Gi¶i

a) Chu vi nảnh đất: 304 x = 614(m) b)Chiều rộng mảnh đất:

(307-97): = 105(m) Chiều dài mảnh đất:

105 +97 = 202(m) Diện tích mảnh đất là: 105x202=21210(m2)

Đáp số:614m;21210m2

(119)

TiÕt 78:

Chia cho sè có ba chữ số.

I-Mục tiêu:

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè(chia hÕt,chia cã d)

- HS thích học môn Toán II-Đồ dùng dạy - häc:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ (3)

-Gọi HS lên bảng làm tập tiÕt 77,kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa mét số HS khác

-Gv nhận xét cho điểm

B-Dạy học :(35) 1-Giới thiệu :

Nªu mơc tiªu 2-Híng dÉn thơc hiƯn

a-PhÐp chia 1944:162(trêng hỵp chia hÕt)

-GV nêu phép chia yêu cầu HS thực hịên đặt tính tính

-GV theo dâi HS lµm bµi

-Hớng dẫn lại HS thực đặt tính tính nh nội dung SGK trình bày - GV giúp HS ớc lợng

194 : 162 =? LÊy 1:1 =1hc 20:16=1(d 4)

Hc 200:160=1(d40)

324:162 ớc lợng 3:1=3 nhng 162x3=486 mà 486>324 nên lấy 3chia cho1đợc 300:150=2 Yêu cầu HS thực phép chia b) Trờng hợp chia có d:

8469 : 241 =?

GVviết lên bảng phép chiavà yêu cầu HS đặt tính tính

-GV hớng dẫn HS thực đặt tính nh nội dung SGK trình bày

-Hái:phÐp chia 8469:241 lµ phÐp chia hÕt hay phÐp chia cã d?

-GV hớng dẫn HS cách ớc lợng

-2 HS thực yêu cầu -Nhận xét bạn làm

-Lắng nghe

-1hs lên bảng làm bài.học sinh lớp làm vào nháp

-HS nêu cách tÝnh cđa m×nh

-HS thùc hiƯn chia theo híng dẫn giáo viên

1944 162 0324 12

000

-HS nghe giảng

-Cả lớp làm ,1 HS trình bày bớc thực chia

-1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào nháp

_HS thực hiƯn theo híng dÉn cđa GV 8469 241 - chia theo thứ tự từ trái 1239 35 sang phải

034

(120)

 846:241 cã thể ớc lợng 8:2=4 nhng 241x4=964

mà964>846 nên 8:2=3  1239:241 cã thĨ íc lỵng

12:2=6 nhng 241x6=1446 mà 1446>1239 nên lấy 12:2=5

GV yêu cầu HS thực lại phép chia

3- Thực hành:

Bài tập 1:(a) phần lại

HS khá,giỏi làm bài

-Bi yêu cầu làm gì? - Cho HS đặt tính tính

Gäi HS nhËn xÐt bµi cđa bạn -GV nhận xét cho điểm

Bài tập 2:(b)HS giỏi làm

các phần lại

-Bài tập yêu càu làm gì? - Gọi HS nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức

-GV nhn xột cho điểm HS Bài 3:HS khá,giỏi làm vào BT -Gọi HS đọc đề trớc lớp

-GV yêu cầu HS tóm tắt giải toán

-HS nghe giảng

-Đặt tính tính

-HS nhn xét sau HS ngồi cạnh đổi cho

-Tính giá trị biểu thức

-Ta thực phép tính nhân chia trớc,cộng trừ sau

-1 HS lên bảng làm phần b b/8700:25:24

=348:4 =87

a/1995x253+8910:495 =504735 +18

=504753

-HS đổi kiểm tra lần -1 HS đọc -1 HS lên bảng làm

Bài giải

S ngy ca hng bán hết số vải

7128:264=27(ngµy)

Số ngày cửa hàng hai bán hết số vảI

7128:297=24(ngµy)

Vì 24<27 nên cử hàng hai bán hết số vải sớm cửa hàng sớm số ngày là:

(121)

-GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 3-Củng cố dặn dò:(2) -GV tổng kết học,

nhau

Toán

I- Mơc tiêu:

Biết chia thành thạo cho số có ba chữ số HS thích học môn Toán

II-Hoạt động dạy - học:

-Gọi HS lên bảng làm luyện tập tiết 78 -GV chữa ,nhận xét cho điểm HS B-Dạy học mới:(35)

1-Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu: 2-Híng dÉn lun tËp:

Bµi tËp 1:(a)

Hỏi:Bài tập yêu cầu làm gì? -Cho HS đặt tính tính

- GVnhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi tËp

- Gọi HS đọc đề Tóm tắt Mỗi hộp có 120 gói: 24 hộp

-lắng nghe

-Đặt tính tính

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm

tập

-Nhn xét bạn sau đổi chéo vở,kiểm tra 708 354 7552 236 10

08

9060 453

000 20

- lớp nhận xét làm bạn

(122)

Mỗi hộp có 160 gói: hộp.? - Gọi HS lên bảng

- Cho lớp làm chữa

Bài tập 3:HS làm vào BT - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc sè chia cho tÝch

- Gäi HS lên bảng - Cho lớp làm chữa

3 - Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

Bài giải

Số gói kẹo 24 hộp là: 120x24=2880(gói)

Mỗi hộp chứa 160 gói kẹo số hộp: 2880:160=18(hộp) Đáp số:18hộp -2HS lên bảng làm

a) C1 : 2205 : (35 x7)

= 2205 : 245 =

C2 : 2205 : (35 x7)

= 2205 : 35:7 =63:7=9 C3 : 2205 : (35 x7)

= 2205:7: 35 =

Toán

Tiết 80: Chia cho sè cã ch÷ sè

I-Mơc tiªu:

 Häc sinh biÕt thùc hiƯn phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số

HS thích học môn Toán II-Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ - Vë bµi tËp

III-Hoạt động dạy -học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra bi c:(3)

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm hớng dẫn luyện tập thêm tiết 79

-GV chữa nhận xét cho điểm B-Dạy học mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

Nªu mơc tiªu

2-Híng dÉn thùc hiƯn phÐp chia

-2HS lên bảng làm

(123)

* Trờng hợp chia hết: GV nêu: 41535 : 195 =? - Yêu cầu HS đặt tính tính - HD HS thực đặt tính tính nh nội dung SGK trình bày

Hái:phÐp chia nµy lµ phÐp chia hÕt hay chia cã d?

- Gióp HS íc lỵng

415 : 195 = ? lấy 400: 200 đợc 253 : 195 =? Lấy 250 : 200 đợc1(d 50)

585 : 195=? Lấy 600:200 đợc -Yêu câu HS thực lại phép chia

* Trêng hỵp cã d 80120 : 245 =? - Tiến hành nh

Hỏi ;phép chia l;à phép chia hết hay chia có d?

-Yêu cầu HS thực lại phép chia

3- thùc hµnh: -Bµi 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS đặt tính tớnh

-Yêu cầu nhận xét làm bạn Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

-Bài tập 2:(b)

Hỏi :bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm số chia cha biết, tìm thừa số cha biết - Gọi HS lên bảng

- Yêu cầu lớp làm chữa

-HS khá,giỏi làm phần a vào VBT -GV nhận xét cho điểm HS

-1 HS lên bảng làm bài, lớp theo dâi -HS thùc hiƯn chia theo híng dÉn cđa gi¸o viªn

41535 195 0253 213 0585 000

-Là phép chia hết lần chia cuối tìm đợc số d -Nghe giảng

80120 245 662 327 1720

05

-Lµ phÐp chia cã d víi sè d

-Đặt tính tính

-2HS lên bảng làm -Nhận xét bổ sung

-Tìm x

-1HS lên bảng làm b/ 89658 : x = 293

x =89658 : 293 x = 306

a) X x 405 = 86265 x = 86265 : 405

(124)

Bài tập 3:HS khá,giỏi làm VBT - Gọi HS đọc đề

- Tóm tắt

305 ngày : 49410 sản phẩm ngày : Sản phẩm? -GV chữa cho điểm HS C-Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

-1 HS đọc,HS ,giỏi làm Bài giải

TB ngày nhà máy sản xuất đợc: 49410 : 305 = 162 (sản phẩm) Đáp số: 162 sn phm

Tuần 17

Thứ ngày tháng năm 20 Tiết 81:

Luyện tập

I- Mơc tiªu:

 Thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè  BiÕt chia cho sè cã ba ch÷ sè

 HS thÝch häc môn Toán II- Đồ dùng dạy - học:

- SGK toán lớp - tập - Bảng phụ

III- Hoạt Động dạy - häc:

- HS làm lại tập - NhËn xÐt

B- Bµi míi:(35’) 1- GT bài:

(nêu mục tiêu) 2- Luyện tập

Bµi1(a)

- Cho HS đặt tính tính

- Gọi vài HS lên bảng chữa

Bài 2: Hs giỏi - Gọi HS đọc đề - HD HS đổi kg -> g

Tóm tắt: 240 gói : 18

1 HS lên bảng

Lắng nghe

54322 346 25275 108 1927 157 367 243 2422 435

-1 hs gi¶i b¶ng

(125)

1 gãi : ? g

Bµi 3(a)

- Cho HS ôn lại cách tính CR biÕt diƯn tÝch vµ chiỊu dµi

- Gäi HS lên bảng làm phần (a) - Yêu cầu lớp làm chữa -Gọi HS lên bảng làm phần b -Gv nhận xét làm HS

C-Củng cố - dặn dò:(2) - Nhận xÐt giê häc

18000 : 240 = 75 (g)

Đáp số: 75g muối -1 HS đọc

- LÊy diƯn tÝch chia cho chiỊu dµi a) CR : 7140 : 105 = 68 (m)

b) CV : (105 + 68) x = 364 (m)

TiÕt 82

: Lun tËp chung

I- Mơc tiªu:

 Thực đợc phép tính nhân, chia  Biết đọc thông tin biểu đồ

HS thích học môn Toán II- Đồ dùng dạy - học:

III-Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- Kiểm tra cũ:(3’)

- Gọi HS làm lại tập - NhËn xÐt

B- Bµi míi:(35’) 1-Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2- Luyện tập: Bài tập 1:

Bảng

Thừa số 27 23

Thõa sè 23 27

TÝch 621 621

Bảng

Số bị chia 66178 66178

Sè chia 203 326

Th¬ng 326 203

-1 HS thực yêu cầu

Lắng nghe

(126)

- Gọi HS lên bảng điền kết -GV nhận xét

-HS khá,giỏi làm tiếp cột lại vào VBT

Bi 2:HS khá,giỏi làm VBT - Cho HS tự đặt tính tính - Gọi HS lên thực chữa

Bài tập 3:HS khá,giỏi làm VBT - Gọi HS c bi

- Gọi HS lên bảng lµm

Bài tập 4(a,b) - Gọi HS đọc đề

- HD HS hiểu đồ trả li: + Tun bỏn?

+ Tuần bán?

+ Tuần bán tuần 4?

+Tuần bán đợc nhiều tuần sách?

- Cho HS đổi để kiểm tra

-Yêu cầu HS khá,giỏi làm tiếp phần c vào VBT

C-Củng cố - dặn dò:(2) - Nhận xÐt giê häc

- Dặn HS đọc lại chun b bi sau

- HS lên bảng ®iÒn

39870 123 25863 251 297 324 763 103 510 10 18

Bài giải

S GDT nhn c s đồ dùng học toán

40 x 460 = 18720 (bộ) Mỗi trờng nhận đợc 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 - Tuần bỏn 4500 quyn

- Tuần bán 5500 - 5500 - 4500 = 1000 quyÓn -6250- 5750 = 500 sách

Thứ ngày tháng năm 20 Toán

TiÕt 83 :

DÊu hiÖu chia hÕt cho 2

I Mơc tiªu

Gióp HS:

(127)

-Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho

- NhËn biÕt sè ch½n, sè lẻ II Đồ dùng dạy học - Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra

-PhÐp chia hÕt , phÐp chia cã d B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi :

- GV nêu tác dụng cách nhận biết dấu hiệu chia hÕt

2 Híng dÉn HS tù ph¸t hiƯn dÊu hiÖu chia hÕt cho 2.

a) GV cho HS tù ph¸t hiƯn sè chia hÕt cho số không chia hết cho 2.

VD:

- Sè chia hÕt cho 2: 2, 4, 6, 8, 10

- Số không chia hết cho 2: 3, 5, 7, 9, 11 - Gv ghi lên bảng số vào hai cột b) Tổ chức thảo luận phát dấu hiệu chia hết cho 2.

- GV cho HS bàn trao đổi để phát số chia hết hay không chia hết cho

- GV tiếp tục cho HS quan sát cột số không chia hết cho để phát số có tận chữ số nh khơng chia hết cho

KL- Các số có chữ số tận , 2, 4, 6, chia hết cho 2.

- Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, 9 không chia hÕt cho

* Muèn biÕt mét sè cã chia hÕt cho hay kh«ng ta xÐt dấu hiệu nào?

3 Giới thiệu số chẵn, số lẻ.

Các số chia hết cho gọi số chẵn Hoặc: Các số có tận 0, 2, 4, 6, số chẵn

1 HS lÊy vÝ dơ vỊ phÐp chia hÕt, phÐp chia cã d

- HS nhËn xÐt

*/ Phơng pháp thực hành, luyện tập, trao đổi

- Gäi HS nªu sè chia hÕt cho 2, sè kh«ng chia hÕt cho

HS th¶o luËn

HS quan sát, đối chiếu, so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho HS tranh luận dự đoán dấu hiu

- Một số HS lên bảng viết kết vào bảng ( kèm giải thích) - Các số có chữ số tận là 1, 3, 5, 7, không chia hết cho

HS nêu lại kết luận học

- HS tự tìm số chẵn

(128)

Các số không chia hết cho gọi số lẻ

Hoặc: Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, số lẻ

4 Thực hành. Bài 1:

GV cho HS chọn số chia hết cho viết vào dòng thích hợp Tơng tự nh với số không chia hết cho KQ:Trong số 35 ; 98 ; 89 ; 1000; 744; 867; 7536; 84 683; 5782; 8401;

- C¸c sè chia hÕt cho lµ: - 98; 1000; 744; 7536; 5782; - Các số không chia hết cho lµ:

89; 867; 84 683; 8401.

Bài 2: a)Viết bốn số có hai chữ số, mỗi số chia hết cho

b)Viết hai số có ba chữ số , số không chia hết cho

VD: a) 66; 80; 48; 92; b) 697; 865

Bài 3: Với ba chữ số ; ; viết số chẫn có ba chữ số, số có ba chữ số

Với ba chữ số 3; 5; viết số lẻ có ba chữ số, s cú c ba ch s ú

Đáp án: a) 346; 364; 436; 634 b ) 365; 563; 653; 635 Bài 4:

a) Viết số chẵn thích hợp vào chỗ chấm:

340; 342; 344; ; ; 350

b) Viết số lẻ thích hợp vào chỗ chấm: 8347; 8349; 8351; .; ; 8357

C Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét

- GV cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho

- Dặn dò sau

- HS tự nêu khái niệm số lẻ

- HS làm việc cá nhân- GV cho HS đọc làm - HS nhận xét

- HS tù lµm bµi

- Gọi HS lên bảng làm - HS đổi kiểm tra chéo

VD: a) 66; 80; 48; 92; b) 697; 865

- HS tự làm vào sau chữa miệng

- HS nhận xét

Đáp án: a) 346; 364; 436; 634 b ) 365; 563; 653; 635 HS tơ lµm bµi vµo vë

a,340; 342; 344; 346; 348; 350 b, 8347; 8349; 8351; 8353; 8355; 8357.

- Các số có chữ số tận là 0 , 2, 4, 6, th× chia hÕt cho 2. - Các số có chữ số tận là 1, 3, 5, 7, không chia hết cho

(129)

tiÕt 84:

dÊu hiÖu chia hÕt cho 5

TiÕt 84 :

DÊu hiÖu chia hÕt cho 5

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Nắm đợc dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia hết cho

- Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, kÕt hỵp chia hết cho II Đồ dùng dạy học

- PhÊn mµu

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KiĨm tra

- Gäi HS lªn bảng nêu dấu hiệu chia hết cho làm tập

- Gọi HS nêu khái niệm số chẵn , số lẻ làm tập

- GV đánh giá, cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu : Trong tiết học trớc các tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 2, tiết học tiếp tục tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho

1 Híng dÉn HS tù ph¸t hiƯn dÊu hiÖu chia hÕt cho 2.

a) GV cho HS tự phát số chia hết cho sè kh«ng chia hÕt cho 5.

- Gv ghi lên bảng số vào hai cột VD:

- Số chia hết cho 5: 5, 10, 15, 20 - Số không chia hết cho 5: 6, 7, 11, 28 - GV cho HS bàn trao đổi để phát số chia hết hay không chia hết cho

- GV cho HS quan sát, đối chiếu, so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

- GV tiếp tục cho HS quan sát cột số không chia hết cho để phát số có tận chữ số nh thỡ

*/ Phơng pháp Kiểm tra-Đánh giá - HS lên bảng nêu dấu hiệu chia hết cho làm tập

- HS nêu khái niệm số chẵn , số lẻ làm tập

- HS nhận xét câu trả lời làm bạn

- Gọi HS nêu số chia hết cho 5, số không chia hÕt cho

- HS bàn trao đổi để phát số chia hết hay không chia hết cho

- Mét sè HS lên bảng viết kết vào bảng ( kèm giải thích) Các HS khác bổ sung thêm vào cột

- HS quan sát, đối chiếu, so sánh rút kết luận dấu hiệu chia hết cho HS tranh luận dự đoán dấu hiệu

(130)

kh«ng chia hÕt cho

- GV cho vài HS nêu lại kết luận học

* GV chốt lại 2 Thực hành.

Bài 1:

- Trong số 35 ; 57 ; ; 4674 ; 660 ; 3000 ; 945 ;5553

a) C¸c sè chia hÕt cho lµ: 35 ; 660 ; 3000 ; 945

b) Các số không chia hết cho lµ: 57 ; 8 ; 4674 ; 5553.

Bài 2: Viết vào chỗ chấm số chia hết cho thÝch hỵp:

a) 150 < 155 < 160 b) 3575 < 3580 < 3585

c) 335; 340; 345; 350; 355; 360.

Bµi 3: Víi ba ch÷ sè ; ; h·y viÕt thành số có ba chữ số chia hết cho 5: 570 ; 750; 705

Bµi 4: Trong c¸c sè 35 ; ; 57 ; 660 ; 3000 ; 945 ; 5553 :

*Lu ý : cần dựa vào dấu hiệu chia hết cho vµ chia hÕt cho

- GV cho HS tự làm, sau cho vài HS chữa bảng

- Gv nhËn xÐt

C Cñng cố, dặn dò:

- GV cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

kh«ng chia hÕt cho

- GV cho mét vài HS nêu lại kết luận học

- Các số có chữ số tận 0 hoặc chia hết cho 5.

- Các số chữ số tận cùng là không chia hết cho 5. - HS làm việc cá nhân

- HS c bi lm - HS nhận xét

- HS tù lµm bµi

- Gọi HS lên bảng làm - HS đổi kiểm tra chéo

- HS tự làm vào sau chữa miệng

- HS nhËn xÐt

*Lu ý : cần dựa vào dấu hiệu chia hết cho vµ chia hÕt cho

- HS tự làm, sau cho vài HS chữa bng

- HS nhận xét bạn

KQ: a ) Các số chia hết cho chia hÕt cho lµ : 660: 3000

b) Các số chia hết cho nhng không chia hết cho lµ : 35 ; 945

c ) Các số chia hết cho nhng không chia hết cho :

- Các số có chữ số tận 0 hoặc chia hết cho 5.

- Các số chữ số tận cùng là không chia hÕt cho 5.

(131)

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh

- Cđng cè vỊ dÊu hiƯu ; 2;5

- Biết kết hợp dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho :5 chữ số tận phải

- VËn dông vào tập nhanh xác HS thích học môn Toán

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ - Vở tập III HĐ dạy -học:

A KTBC: -1 vài HS làm lại dÊu hiƯu : vµ lÊy V - HS nhắc lại dấu hiệu : lấy VD B Bµi míi:

2) Lun tËp: Bµi tËp

- - Yêu cầu HS tự làm vào vë

- Khi chữa yêu cầu HS giải thích chọn số

Bµi tËp

- Cho lớp tự làm - Gọi HS lµm miƯng Bµi tËp 3

- Gäi HS tự làm - gọi vài HS lên bảng

- Khi chữa yêu cầu HS nêu lý ó chn

Bài tập 4

- Yêu cầu HS nhận xét tập trả lời

Bµi tËp 5

- gọi HS đọc đề

- Cho HS thảo luận cặp đôi nêu kết ) Củng cố- dặn dò:

a) 4568 ; 66814 ; 2050 ; 3576; 900;

b) 2050; 900; 2355 a) 878; 482; 580 b) 500; 480; 345

a) 2000; 9010; 480 b) 296; 324

c) 345; 3995 HS lµm bµi

- Các số: : số có tận chữ số

(132)

-Nhận xÐt giê häc

-DỈn häc sinh vỊ häc chuẩn bị sau

Tuần 18

Thứ ngày tháng năm 20 Tiết 86

: DÊu hiƯu chia hÕt cho 9

I-Mơc tiªu:

- BiÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

- HS thích học môn Toán

II-Đồ dùng dạy - häc:

- Bảng phụ ghi tập số III- Họat động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- kiểm tra bi c:(3)

- HS làm lại tập tiết 85 - GV nhận xét cho điểm HS B-Bài mới:(35)

1-Giới thiệu -GV nêu mục tiêu 2- Giảng bài:

a) Hớng dÉn HS ph¸t hiƯn dÊu hiƯu chia hÕt cho

- Cho HS nêu VD số chia hết cho số không chia hết cho - HD HS tìm đặc điểm chia hết cho

-Các số có tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho

-Muèn biÕt mét sè cã chia hết cho hay không ta vào đâu?

- Cho HS nêu phần ghi đậm SGK

b) lun tËp –thùc hµnh: Bµi tËp 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS nêu cách làm -Gọi HS lên làm

-1 HS lên bảng làm tập

Lắng nghe

18:9 =2 19 :9 = (d1) 36 : = 182 : = 20 (d2) 54 : = 451 : = 50 (d4) 657 : = 73

- HS tính nhẩm chữ số rút nhËn xÐt

-Tính tổng chữ số số tổng chữ số chia hết cho số chia hết cho

- HS nhắc lại nhiều lần

-1 HS c

- Tính nhẩm tổng chữ số

(133)

- Nhận xét HS làm cho điểm Bµi tËp 2

- Cho HS tự làm chữa Bài tập 3:HS khá,giỏi làm miệng -Yêu cầu HS đọc đề

-Tæ chøc cho HS thi tìm số có ba chữ số chia hết cho theo h×nh thøc tiÕp søc thêi gian hai

-Nhận xét tun dơng đội tìm đợc nhiều số chia hết cho

Bài 4:HS khá,giỏi làm -Gọi HS đọc đề

-Híng dẫn HS làm theo hai cách *Cách thử với chữ số từ 1,2,3,

9 vào ô trống tìm tổng

ch s chia hết cho số chia hết cho

*Cách 2:Nhẩm 3+1=4,số thiếu 5đ/v tổng =9 mà chia hết cho 9.Vậy số cần điền số -Yêu cầu HS làm vào trờng hợp lại

-Nhận xét HS làm cho điểm C-Củng cố - dặn dò:(2) - HS nhắc lại dấu hiệu chia - Nhận xét giê häc

- Sè : lµ 99; 108; 29385

VD: 31 ; lựa chọn số cộng với để đợc tổng chia

=> lµ sè

-Hai đội tham gia đội có HS

-1HS đọc -Lắng nghe

-Làm vào ,1 HS lên bảng -Nhận xét bạn làm

- Cỏc s cú tng cỏc chữ số chia hết cho số chia ht cho

Thứ ngày tháng năm 20 Toán

TiÕt 87

: DÊu hiÖu chia hÕt cho 3

I- Mơc tiªu:

- Gióp HS biÕt dÊu hiÖu chia hÕt cho

- HS bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản

- HS thích học môn Toán II- Đồ dùng dạy - học:

III- Hoạt động dạy- học:

(134)

-Gäi HS lên bảng làm tập nhà tiết trớc

-Nhận xét cho điểm B -Bài

1-Giới thiệu ghi bảng

2-Giới thiệu số chia hết cho không chia hết cho

-YC HS chọn : số không :3

-Giáo viên chia thành hai cột

- Yêu cầu HS ý số:3 để nêu nhận xét

- Gäi HS nªu dÊu hiƯu :3

- TiÕp tơc cho HS quan s¸t c¸c sè chia hÕt cho vµ nhËn xÐt

- Gäi HS nªu dÊu hiƯu :3

- TiÕp tơc cho HS số không : nhận xét

3- Thực hành: Bài tập

- Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS trình bày -Nhận xét HS trình bày Bài tập

- Yờu cu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

-Gäi HS lên bảng làm -Nhận xét làm cho điểm Bài tập 3:HS khá,giỏi làm vào VBT

- Gọi HS đọc đề .Hỏi :Các số phải viết cần thoả mãn điều kiện

-Yêu cầu HS tự làm trình bày -Nhận xét HS làm

Bài tập 4:HS giỏi làm bµi

vµo VBT

- Cho HS nhắc lại đề - Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS lên bảng làm

-2 HS thùc hiƯn

L¾ng nghe

63 : = 21 91 : = 30 (d 1) 123 : = 41 125 : = 41 (d 2)

Ta cã:1 + +3 = Ta cã: + + =8

6 chia hÕt cho kh«ng chia hÕt cho3

- số có tổng chữ số chia cho

- vài HS đọc kết luận SGK

- Đều có tổng chữ số không chia hết cho

-Làm vào ,đổi kt lẫn -Trình bày tiếp nối

-Nhận xét bạn làm -1 HS đọc đề -Làm

-1 HS lên bảng -Nhận xét bạn làm - HS đọc

-Là số có ba chữ số ,chia hết cho ba -Làm vào đọc tiếp nối

-NhËn xÐt bạn làm - VD: 31

+ Nêu nhiều cách kh¸c

+ NhÈm + = Số thiếu = 9:

vËy =

(135)

-NhËn xÐt HS lµm

3- Cđng cè - dặn dò:(2) - Nhận xét học

- Dn HS đọc lại chuẩn bị sau

Thø ngày tháng năm 20 Toán

Tiết 88:

Luyện tËp

I- Mơc tiªu:

- Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9,dấu hiệu chia hết cho 3,dấu hiệu chia hết cho vừa chia hết cho 5,vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản

- HS thích học môn Toán II-Đồ dùng dạy - häc:

(136)

A-KTBC:(3’)

-Gäi HS lµm bµi tập tiết 87 -Nhận xét cho điểm

B-Bài mới:(35) 1-Giới thiệu Ghi bảng 2-Hớng dẫn luyện tËp Bµi tËp

-Gọi HS đọc yêu cầu đè - Yêu cầu HS tự làm vào v

- Gọi HS lên bảng làm chữa -Nhận xét HS làm cho điểm Bài tập

-Gọi HS đọc yêu cầu đề -Cho HS tự làm chữa

-NhËn xÐt HS lµm Bµi tËp

-Gọi HS đọc yêu cầu đề -Cho HS tự làm vào

-Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét cho điểm

Bài tập 4:HS khá,giỏi làm VBT - Gọi HS nêu đề

- GV hớng dẫn để HS xác định đợc h-ớng làm

- Gäi HS nªu kết

-Nhận xét HS làm cho điểm 3-Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

-Dặn HS vỊ häc thc ghi nhí vµ lµm bµi tËp chuẩn bị sau

-2 HS thực

Lắng nghe

a) Các số: là:4563; 2229; 3576 b) C¸c sè: 9; 4563; 86616

c) 2229; 3576 -Nhận xét bạn làm a,945

b) 225; 255; 285 c) 762; 768

a) § c) S b) S d) §

- HS nêu đề bài, HS lên bảng a) Chọn 6; ; tổng :

612; 621; 126; 162; 216; 261

b) Chọn 0; 1; tổng :3 mà không :

120; 102; 201; 210 -Nhân xét bạn làm

(137)

To¸n

TiÕt 89:

Lun tËp chung

I- Mơc tiªu:

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3,5, số tình đơn giản

- HS thích học môn Toán II-Đồ dùng dạy - học:

III- Hoạt Động dạy -học:

Hot ng ca GV Hoạt động HS A-KTBC:(3’)

-Gäi häc sinh lµm btvn tiết 88 -Nhận xét học sinh cho điểm B-Bài :

1-Giới thiệu : Nêu mục tiêu 2-Hớng dẫn luyện tập Bài tập

-Gi học sinh đọc

- Cho c¶ líp tù làm vào - Gọi HS lên làm chữa -Nhận xét cho điểm

Bài tập

-Gọi học sinh đọc yêu cầu đề a) Cho HS nêu cách làm

- Gọi HS làm miệng Sau HS làm chữa

b) Cho HS nêu cách làm

-GV khuyến khích HS làm cách thuận lợi

c) Cho HS nêu cách làm sau tự làm vào

-Gọi học sinh lên bảng làm

-Nhận xét häc sinh lµm vµ cho diĨm

Bµi tËp

-Gọi học sinh đọc yêu cầu đề - Cho HS tự làm kiểm tra chéo cho

-Gọi học sinh lên bảng làm -Nhận xét học sinh làm cho điểm

-1học sinh thùc hiƯn

-L¾ng nghe

a) 4568 ; 2050; 35766 c) 7435; 2050

b) 2229; 35766 d) 35766 -NhËn xÐt b¹n

a) 64620; 5270 b) 57234; 64620 c) 64620

NhËn xÐt b¹n

(138)

Bài tập 4:HS khá,giỏi làm VBT

-Gi hc sinh đọc yêu cầu đề - Cho HS tính giá trị biểu thức Sau sem xét kết số chia hết cho số số -Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm

Bi 5:HS khá,giỏi làm VBT - HD HS phân tích đề

- Gọi vài HS nêu kết -Nhận xét HS làm cho điểm C-Củng cố- dặn dò:

-Nhận xÐt giê häc

- DỈn häc sinh vỊ häc chuẩn bị sau

a) 2253 + 4315 - 173 = 6395 :5 b) 6438 - 2325 x = 1788; 1788 :2 c) 480 - 120 : = 450 : vµ : d) 63 + 24 x = 153 :

-Nhận xét bạn làm - HS đọc đề toán - S ú l : 30

To¸n

Kiểm tra định kỳ lần 2

(139)

TuÇn 19

TiÕt 91:

Ki - l« -mÐt - vu«ng

I- Mơc tiªu:

- Biết ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích

- Biết đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng - Biết km2 = 1000.000m2

- Bớc đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngợc lại

II- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ

- Tranh ảnh cánh đồng, làng quê - V bi

III-HOạT Động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra bi c:(3)

-Gọi HS lên bảng làm tập hớng dẫn luyện tập thêm nhà tiết 90

-Gv nhận xét cho điểm

(nêu mục tiªu )

2-Giới thiệu ki-lơ-mét vng -GV treo lên bảng tranh vẽ cánh đồng(khu rừng,vùng biển…)và nêu :cánh đồng có hình vng,mỗi cạnh dài 1km,các em tính diện tích cánh đồng

-GV giíi thiƯu :1 km x1km =1km2

-Ki-l«-mÐt vu«ng chÝnh diện tích hình vuông có cạnh dài 1km

-Ki-lô-mét vuông viết tắt km2 đọc ki-lô-mét vng.

-GV hái:1 km b»ng bao nhiªu mÐt?

-HÃy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m -Dựa vào diện tích hình vuông có cạnh dài 1km

-Lắng nghe

-HS quan sỏt hỡnh vẽ tính diện tích cánh đồng:1km x 1km = 1km2

-HS nhìn bảng đọc ki-lơ-mét vng 1km = 1000m

-HS tÝnh:

1000m x 1000m =1 000 000m2

(140)

hình vuông có cạnh dài 1000m

VËy 1km2 b»ng bao nhiªu m2

3-Lun tËp thùc hµnh: Bµi tËp

- Yêu cầu HS đọc đề bài,sau tự làm

- Gọi HS trình bày.1 HS đọc cách đo diện tích ki-lơ-mét cho HS viết số đo - Nhận xét

Bµi tËp 2:

-Cho HS tù lµm

1km2=1 000

000m2

1 000 000m2 =1km2

-GV chữa sau hỏi:hai đơn vị diện tích liền lần?

Bài tập 3:HS khá,giỏi làm VBT - Gọi HS đọc đề bi

-Cho HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

-GV nhËn xÐt, kÕt luËn Bµi tËp

- Nêu toán - Gợi ý cho HS biết

+ Đo phòng học thờng sử dụng đơn vị nào?

-Em h·y so s¸nh 81cm2 víi

1m2

-Vậy diện tích phịng học 81cm2 đợc khơng?vì

sao?

-Em đổi 900dm2 thành

mét vuông

-HÃy hình dung phòng có diện tÝch 9m2 ,theo em cã thĨ

làm phịng học c khụng?vỡ sao?

-Vậy diện tích phòng học bao nhiêu?

-HS làm vào tập

-2 HS lên bảng, HS dới lớp theo dõi nhận xét

-3 HS lên bảng làm tập HS làm cột ,cả lớp làm vào vë

1m2 =100 dm2

5km2=5000000m2 32m

249dm2=3249dm2

2000000m2 =2km2

-Hai đơn vị đo diện tích liền nhau 100 lần

-1 HS c

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng

-1HS lên bảng làm Bài giải

Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: x =6 (km2)

Đáp số: km2

.m …

81cm2 < 1m2

-Không đợc q nhỏ 900dm2 =9m2

-Khơng đợc nhỏ

(141)

-GV tiÕn hµnh tơng tự phần b C-Củng cố dặn dò:(2) -GV tổng kết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

Toán

Tiết 92:

Lun tËp

I-Mơc tiªu:

- Chuyển đổi đợc số đo diện tích - Đọc đợc thông tin biểu đồ cột II- Đồ dùng dạy - học:

Kh«ng sư dơng

Hoạt động GV Hoạt động HS

A-KiĨm tra bµi cị:(3’)

-Gäi HS lµm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt 90: -Nhận xét cho điểm HS

B-Bài mới:(35) 1-Giới thiệu bài:

(nêu mục tiêu) 2-Hớng dẫn luyện tập: Bài 1:

-GV yêu cầu HS làm 530dm2=53000cm2

13dm229cm2=1329cm2 84600cm

2=846d

m2

300dm2=3m2

-GV chữa sau yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị đo

Bài tập 2aHS làm VBT

- Gọi HS lên bảng làm chữa -Khi thực phép tính với số đo đại lợng phải ý điều gì? Bài tập 3(b),phần b HS làm VBT

- Cho HS đọc số đo diện tích thành phố,sau so sỏnh

- Gọi HS trình bày

-2HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-3 HS lên bảng làm bài,mỗi HS làm cột,HS lớp làm vào tập -Ví dụ:530 dm2 =53000cm2

Ta cã 1dm2 =100cm2.vËy 530 dm2

=53000cm2

Tính diện tích khu đất hình chữ nhật,biết:

A,ChiỊu dµi 5km,chiỊu réng 4km B,chiỊu dµi 8000m,chiỊu réng 2km -1 HS lên bảng làm

-Chỳng ta phải đổi chúng đơn vị đo

-HS đọc số đo thành phố trớc lớp,sau thực so sánh

a) DT Hµ Nội < DT Đà Nẵng DT Đà Nẵng < DT Thµnh phèPHCM

(142)

- GV kÕt luËn

Bài tập 4:HS làm VBT - Gọi HS c bi

- HS làm chữa

-GV nhận xét cho điểm HS Bài tËp

- Yêu cầu HS quan sát kỹ biểu đồ, đọc kỹ câu trả lời

-GV nhận xét cho điểm HS C-Củng cố - dặn dò:(2) - Nhận xét học

-1HS c bi

-1HS lên bảng làm Bài giải

Chiu rng ca khu đất là: 3:3 = (km)

Diện tích khu đất là: x = (km2)

Đáp số: km2

-Đọc biểu đồ trả lời câu hỏi

a) TP HN có mật độ dân số lớn b) Mật độ dân số HCM gấp đôi mật độ dân số TP Hải Phịng

To¸n

TiÕt 93

: Hình bình hành

I-Mục tiêu:

- Nhận biết đợc hình bình hành số đặc điểm II-Đồ dùng dạy - học:

- HS làm lại tập

- Nhận xét cho điểm học sinh B- Bài mới:(35)

1- GT Bài:

(Nêu mục tiêu) 2- Giảng bài:

a- Hình thành biểu tợng hình bình hành:

- Cho HS quan sát hình vẽ SGK để nhận xét hình dạng hình

(143)

- Giả thiết tên gọi hình bình hành b- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành.

- Gợi ý để HS nêu đặc điểm HBH

-Yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD SGK Toán 4( trang 102)

-Tìm cạnh song song với hình bình hành ABCD

-Yêu cầu HS dùng thớc thẳng để đo độ dài cạnh hình bình hành -Trong hình bình hành ABCD AD BC đợc gọi hai cạnh đối diện

-Vậy hình bình hành cặp cạnh đối diện nh với nhau? -GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành

-Yêu cầu HS tìm thực tế đồ vật có mặt hình bình hành -HS nêu đồ vật có mặt hình vng hình chữ nhật GV giới thiệu hình vng hình chữ nhật hình bình hành chúng có cặp đối diện song song

2- Thùc hµnh: Bµi tËp 1:

-Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình tập rõ đâu HBH

-Vì em khẳng định hình 1,2,5 hỡnh bỡnh hnh?

-Hình 3,4 HBH? - Củng cố biểu tợng hình bình hành

Bµi tËp

-GT cặp cạnh đối diện hình tứ giác ABCD.và hình MNPQ

-Hình có cặp cạnh đối diện song song v bng nhau.?

Bài tập 3:HS làm

-GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS vẽ

- GV vÏ bảng lớp

-Quan sát hình hình thành biểu t-ợng hình bình hành

-Quan sát hình theo yêu cầu giáo viên

-Các cạnh song song víi lµ AB // DC,AD // BC

-Häc sinh đo rút nhận xét hình bình hành ABCD có hai cặp cạnh AB=DC, AD=BC -`Học sinh phát biểu ý kiến

-Vì hình có cặp cạnh song song

chØ cã hai c¹nh song song víi

HBhành : ABCD có cặp cạnh đối diện song song

-1 HS đọc trớc lớp -HS vẽ hình nh SGK

- Có cặp cạnh khác nhau. - Cạnh AB = CD; AD = BC

- HBH có cặp đối diện //

H×nh 1,2,3

- Nhận dạng nêu đợc hình NMPQ có cặp cạnh // =

(144)

C-Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

Toán

Tiết 94: Diện tích hình bình hành

I Mục tiêu:

-Biết cách tính diện tích hình bình hành II-Đồ dùng dạy - học:

- GV: Chuẩn bị hình vẽ, mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ SGK

- HS: Chuẩn bị giấy kể ô vuông III-HOạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A- KTBC:(3)

-Gọi HS lên bảng yêu cầu em làm tập hớng dần luyện tập thêm tiết 93

- Nhận xét cho điểm HS B- Bài mới:(35)

1- GT Bài:

(Nêu mục tiêu bài) 2-Giảng bài:

a- Hình thành công thức hình bình hành:

-Tổ chức cho HS cắt ghép hình thành mảnh cho ghép hình tạo thành hình chữ nhật

-Hỏi :Diện tích HCN ghép đợc nh so với diện tích HBH

-H·y tÝnh diƯn tÝch HCN

-Lấy HBH kẻ đờng cao giới thiệu cạnh đáy

-Yêu cầu HS đo đờng cao HBH,cạnh đáy HBH so sánh với chiều dài ,chiều rộng HCN

-Vậy DT hình bình hành tính theo cách nào?

-Gọi S diện tích HBH,a cạnh đáy,h chiều cao HBH Vậy: S = a x h 3-Thực hành.

Bµi tËp 1:

Bài tập yêu cầu làm gì? - VËn dơng CT tÝnh S HBH lµm bµi

-1 HS lên bảng

Lắng nghe

- HS nhn thấy cắt phần tam giác ADH ghép lại nh HBH ghép lại nh hình vẽ đợc hình chữ nhật - Diện tích HCN = DT hình BH -HS tính diện tích hình -HS kẻ đờng cao ca HBH

-HS đo báo cáo kết qu¶

* cạnh đáy x chiều cao (cùng n v o)

- HS nhắc lại cách tính S HBH

- HS nêu yêu cầu tập - Tính diện tích hình

(145)

- Cho HS tù lµm, råi gäi HS nêu kết

- Yêu cầu HS khác nhËn xÐt - GV nhËn xÐt KL

Bµi tËp 2:HS làm VBT

- Yờu cu HS t tính diện tích HCN HBH,sau so sánh diện tích hai hình với

Bµi tËp

-Gọi HS nêu yêu cầu tập, Sau ú HS t lm

-GVchữa cho điểm HS 4) Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn học sinh chuẩn bị sau

- áp dụng cơng thức tính diện tích HBH tớnh

- HS lần lợt nêu kết

-HS tính rút nhận xét diện tÝch HBH b»ng diÖn tÝch HCN

-1 HS c

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập

Toán

Luyện tập

I-Mục tiêu:

II- Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ

- Vở tập

III- H0ạt Động dạy -học:

-GọI học sinh lên bảng ,yêu cầu em viết công thức tính diện tích hình bình hành tính diện tích hình bình hành có sè ®o nh sau

a, độ dài đáy 70cm, chiều cao 3dm

b, độ dài cua đáy 10 cm chiều cao 200cm

GV nhận xét cho điểm học sinh

B Bài mới: 1) GT bài.

-Trong này, em lập công thức tính chu vi hình bình hành , sử dụng công thức tính diện tích , chu vi

-Hai học sinh lên bảng thực -Học sinh dới theo dõi bạn làm nhận xét làm bạn

(146)

hình bình hành để giải tốn liên quan

2) Lun tËp: Bµi tËp

-Giáo viên vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD ,hình bình hành EGHK hình tứ giác MNPQ , sau gọi học sinh lên bảng gọi tên cặp cạnh đối diên hình

-GV sau hỏi thêm :những hình có cặp cạnh đối diện song song

-GV: Có bạn học sinh nói hình chữ nhật hình bình hành, theo em bạn nói hay nói sai? Vì sao?

Bài tập -Giáo viên gọi học sinh đọc đề & hỏi:Em nờu cỏch lm

bài hai

-HÃy nêu cánh tính diện tích hìn bình

hành

- Yêu cầu HS tính điền vào ô trống

Bài tËp 3

-Mn tÝnh chu vi cđa mét h×nh ta lµm thÕ nµo ?

-Dựa vào cách tính chung tìm cơng thức tính chu vi hình bình hành -Giáo viên vẽ lên bảng hình bình hành ABCD nh hình vẽ tập giới thiệu :hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a độ dài BC b

-Em h·y tÝnh chu vi cđa h×nh bình hành ABCD

-Vì hình bình hành có hai cặp

-3 học sinh lên bảng thực

-HS1:Trong hình chữ nhật ABCD có cặp cạnh đối din l AB&CD, AD&BC

-HS2:Trong hình bình hành EGHKcó EG&KH,EK&GH

-HS3:Trong tø gi¸c MNPQ cã MN&PQ, MQ&PN

-Hình chữ nhật ABCD hình bình hành MNPQ CO Các cặp cạnh đối diện song song

-Bạn nói ình chữ nhật có hai cặp cạnh song song

-Häc sinh tính diện tích hình bình hành điền vào chỗ trống -1 học sinh trả lời

-1 học sinh lên bảng làm lớp làm vào

Đáy C cao S HBH

14 dm 13dm 182dm2

23m 16m 368m2

-Ta tính tổng độ di cỏc cnh ca hỡnh ú

-Quan sát hình

(147)

cạnh nên tính chu vi hình bình hành ta tính tổng hai cạnh nhận đôi -Gọi chu vi hình bình hành P

-Bạn đọc cơng thức tính chu vi hình bình hành ? -Hãy nêu cơng thức tính chu vi hình bình hành ?

-Yêu cầu học sinh áp dụng cơng thức tính chu vi để tính chu vi hình bình hành a,b

-NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Bµi

-Giáo viên gọi học sinh c bi

-Gv yêu cầu học sinhtự làm -Gv nhận xét cho điểm ) Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn học sinh học chuẩn bị sau

-häc sinh nªu :P=(a+b)x2

-häc sinh nªu nh SGK

-2 học sinh len bảng làm , học sinh lớp làm vào tËp

a,P=(8+3)x2=22 (cm) b,P=(10+5)x2=30(dm)

DT mảnh đất 40 x 25 = 1000 (dm3)

ỏp s: 1000dm2

Tuần 20:

Toán

Tiết 96: Phân số

I- Mục tiêu:

 -Bớc đầu nhận biết phân số;biết phân số có tử số,mẫu số;biết đọc viết phân số

II-Đồ dùng dạy học: -Hình minh họa SGK -Bài viết bảng phụ III- Hoạt động dạy - học:

- Gäi HS lªn bảng làm tập ( tiết 95)

-Nhận xét cho điểm B-Bài mới:(34) 1-Giới thiệu bài: ( Nêu mục tiêu) 2-Giới thiệu phân số:

-1HS thực hiƯn

(148)

- HD HS quan s¸t hình tròn

- Hình tròn chia thành phÇn b»ng nhau?

- Có phần đợc tơ màu?

* GV nêu: Hình trịn chia thành phần, tơ màu phần Ta nói tơ màu “5 phần sáu” hình trịn

- ViÕt

6

Ta gäi

6

lµ phân số;có tử số 5;mẫu số

- HD HS nhận + Mẫu số đâu? + Tử số viết đâu?

-GV a hình SGK gọi học sinh đọc phân số số phần tơ màu-giải thích

2- Thùc hµnh

Bµi tËp 1:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - HD HS làm phần - Gọi HS trình bày

Bài tập 2:

- GV kẻ bảng

Phân số Tử số MÉu sè

11 11

10 10

12

12 - Gäi HS lên làm

Bài tập 3:HS khá,giỏi làm BT - Nêu yêu cầu BT

- Gọi HS lên bảng

- HS khá,giỏi làm bài, chữa Bài tập 4:HS khá,giỏi làm

- Nêu yêu cầu BT

-Yêu cầu HS làm vào VBT C- Củng cố - dặn dò:(2)

- Quan sát

- Chia thành phần = - phÇn

- Đọc: “năm phần sáu” - Vài HS nhắc lại - Viết dới dạng ngang - Viết vạch ngang -đọc tiếp nối: ; ;

a) ;

8

;

6

;

7

;

b) MS số phần đợc chia ra, tử số cho biết số phần đợc tô màu

Ph©n sè

10

cã tử số 8; mẫu số 10

-Phân sè cã tư sè lµ 3, mÉu sè lµ Phân số

8

a) c) b) 11 d)

(149)

I- Mục tiªu:

Biết đợc thơng phép chia số tự nhiên cho só tự nhiên (khác 0) viết thành phân số:tử số số bị chia,mẫu số số chia

II- §å dïng d¹y - häc:

- Sử dụng mơ hình đồ dùng tốn lớp - Vở BT

-Gäi HS lµm bµi tËp vỊ nhµ tiÕt 96 -Nhận xét cho điểm học sinh B- Bài mới:(35)

1- GT bài:

(Nêu mục tiêu)

2-PhÐp chia sè tù nhiªn cho mét số tự nhiên khác 0

a-Trờng hơp có thơng một số tự nhiên.

- Cú qu cam chia cho em, em đợc qu?

8,4,2 gọi số gì?

b-Trờng hợp thơng phân số; - Có bánh, chia cho em, em đợc phàn bánh?

- GV nêu phép chia : 3: Ghi bảng: 3:4 =

4

- Th¬ng cđa phÐp chia sè tù hiªn cho sè TN (#0) cã thể viết nh nào? - Cho HS nêu VD

3- Lun tËp: Bµi tËp 1:

- Cho HS tự làm chữa - Nhận xét học sinh làm

cho điểm

Bài tập 2:

- Cho HS làm theo mẫu, sau tự làm

-2 HS thùc hiƯn -NhËn xÐt bạn làm Lắng nghe

- Mi em c: 8:4 = (quả) -Số tự nhiên

- Căn vào SGK, HS đợc phần bánh

- 3:4 =

4

c¸i b¸nh

-Đọc chia cho phần t -Có thể thành phần số, TS số bị chia, MS lµ sè chia

:4 =

4

,

4

=

4

: 5=

5

-1 học sinh làm bảng,lớp làm -Nhận xét bạn làm

7 :9 =

9

; :8 =

8

-1 HS lên bảng-lớp làm VD: 36 : =

6 36

=

-1 HS làm bảng lớp làm =

1

; 1=

1

; 27=

1 27

(150)

- NhËn xét HS làm

Bài tập 3:HS khá,giỏi làm VBT a) Cho HS làm theo mẫu, chữa

b) Từ kết qủa trên, yêu cầu HS nêu, nhËn xÐt

-Vậy số tự nhiên viết dới dạng phân số nh nào?

3) Củng cố - dặn dò:(2) - Nhận xét häc

phân số có TS STN có mẫu số =

To¸n

Tiết 98

: Phân số phép chia số tù nhiªn(tiÕp)

-Biết đợc thơng phép chia SốTự Nhiên cho Số Tự Nhiên khác viết thành phân

- Bíc đầu biết so sánh phân số với II- Đồ dùng dạy - học:

- Hình minh họa (nh phần học) - Vở tập

III-hoạt động dạy - học:

- HS làm lại tập tiết 97 - Nhận xét cho điểm

B- Bài mới: (35) 1- GT Bài:

(Nêu mục tiªu)

2- PhÐp chia sè tù nhiªn cho số tự nhiên khác 0:

*Vớ d 1:nêu đề sgk

-Hỏi :Vân ăn phần hay cam -Vân ăn thêm cam tc l ,n thờm my phm

-Vậy ăn tất phần? -GV mô tả mô hình

*Ví dụ 2

-Nêu ví dụ sgk

-Yêu cầu HS tìm cách chia cam cho ngêi

-Hái :sau chia phÇn cam ngời bao nhiêu?

-2 học sinh thùc hiƯn

-L¾ng nghe

-HS đọc lại ví dụ quan sát hình minh họa

-Vân ăn cam tức ăn phần cam ,

-là ăn thêm phần -Vân ăn tất phần

-HS nêu có hình trịn … tất đợc tô màu

(151)

VËy 5:4=? C-NhËn xÐt :

-và cam bên nhiêu` hơn?vì sao?

-H·y so s¸nh víi 1; TS&MS cđa

*KL1:Những phân số có TS>MS phân số lớn 1 -Phân số.Yêu cầu so sánh thơng số mẫu số phân số

*KL2:Những số có MS=TS phân số 1

-Yªu cầu học sinh so sánh cam với cam ->so sánh với

Yêu cầu học sinh so sánh TS MS

*KL3:Nhng phõn s có TS<MS phân số nhỏ hơn1

-Hỏi :Thế phân số>1,<1,=1 2-Thực hành:

Bài tập

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Yêu cầu học sinh tự làm

-Nhận xét học sinh làm ,cho điểm

Bi 2:HS khỏ,gii làm VBT -Yêu cầu HS quan sát tìm phân số ch phn ó tụ mu

-Yêu cầu HS trình bày giải thích cách làm

-Sau ngời dợc 5/4 cam -HS trả lời 5:4=

- cam nhiều cam cam cam thêm cam

-HÃy so sánh nêu kết >1 -Phân số có tư sè lín h¬n mÉu sè Häc sinh viÕt 4:4==1

Phân số có tử số mẫu số

1 cam nhiều cam Só sánh <1

Phân số có tử số nhỏ mÉu sè

-Häc sinh tr¶ lêi tríc líp

viết thơng phép chia dới dạng phân số

-2 HS lên bảng làm -HS làm trả lời

-Hình 1:;hình2:

-Hỡnh chữ nhật đợc chia thành phần

Tơ màu hết hình chữ nhật tơ thêm phần tơ tất hình -đã tơ màu phần

-đã tơ màu hình chữ nhật

-3 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào vë bµi tËp

a)<1;<1;<1 b)=1

c)>1;>1

(152)

Bài tập

-Yêu cầu HS tự làm trình bµy vµo vë

-Vậy số tự nhiên viết dới dạng phân số nh nào?

C- Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

-Dặn HS chuẩn bị sau tiết 98

thÝch

To¸n

I- Mơc tiªu:

-Biết đọc, viết phân số

-BiÕt quan hƯ gi÷a phÐp chia Số Tự Nhiên phân số II- HOAT ĐÔNG d¹y - häc:

- Gäi HS lµm BT VN tiết 98 -Nhận xét cho điểm

B-Bài mới:(35) 1-GT Bài:

(ghi bảng) 2-Hớng dẫn luyện tập Bµi tËp 1:

Viết bảng số đo đại lợng -Nêu:1 kg đờng ,chia thành phần ,đã dùng hết phần nêu phân số số phần lại? Bài tập

-Đọc để HS tự viết phân số -Nhận xét chữa bi

-2 HS lên bảng

Lắng nghe

2

kg: phần hai ki lô gam

8

m: năm phần mét -2 HS lên bảng ,lớp viết

4

;

10

;

85 18

;

(153)

Bµi tËp

-Cho HS tù lµm bµi

-Hỏi :mọi số tự nhiên viết dới dạng phân số nh nào? Bài tập 4:HS giỏi làm VBT -Cho HS t bi

-Gọi HS trình bày -Nhận xét HS làm

-Yêu cầu HS nêu nhận xét TS,MS phân số >1;<1;=1

Bài tập 5:HS khá,giỏi làm VBT -Vẽ hình SGKlên bảng Hỏi :đoạn AB chia làm phần nhau?

Đoạn AI b»ng mÊy phÇn nh thÕ? VËy AI b»ng mÊy đoạn AB Ghi bảng:AI= AB

-Yêu cầu hs làm phần lại -Nhận xét cho điểm học sinh C- Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

-Lm bi vào vở,đổi kiểm tra lẫn

8 =

1

; 14 =

1 14

-Phân số có tử số STN;MS -HS làm

-Đọc nối tiếp a)

7

;b)

2

c)

2

trong ph©n sè:

A) AI =

3

AB; IB = AB B) CP=

4

CD, PD= CD C) MO= MN, ON= MN -Nhận xét bạn làm

Toán

Tiết 100: Phân số nhau

I- Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bớc đầu nhận biết tính chất phân số,phân số II- Đồ dùng dạy - học:

- Các băng giấy giấy vẽ hình SGK - Vở tập

III- Hoạt Động dạy -học:

Hot ng ca GV Hoạt động HS A-kiểm tra cũ:(3’)

(154)

-Nhận xét cho điểm B-Bài mới:(34) 1- GT bài.

a Hoạt động với đồ dùng trực quan

- HD HS quan sát băng giấy trả lời

+ Băng giấy nh nào? + Băng giấy thứ tô màu phần? Tức tô phần băng giấy?

+ Tơng tự băng giấy thứ

- So sánh số phần tô màu băng giấy?

- GVGT:

4

8

là phân số =

Vậy làm để từ phân số

4

cã ph©n sè

8

ta nhân tử số mẫu số

víi mÊy?

-Vậy nhân tử số mẫu số phân số có số tự nhiên khác đợc gì?

-Hãy tìm cách để từ phân số 6/8 đ-ợc phân số 3/4

-Vậy để từ phân số 6/8 đợc phân số ắ ,ta chia TS MS phân số6/8 cho mấy?

-Khi chia hết tử số mẫu số phân số chio số tự nhiên lhác ta đợc gì?

-Yêu cầu học sinh mở SGK đọc kết

+ B»ng + Tô màu phần + Tô

4

băng giấy

+ Chia thành phần tô phần tức

8

băng giấy

4

băng giấy =

8

băng giấy =>

4

=

8

4

=

2

X X

=

8

-víi

-…đợc phân số phân số cho

-Th¶o ln rót cïng chia tử số mẫu số 6/8 cho

8

=

2 :

=

4

-chia tử số mẫu số cho ta ®

… ợc phân số phân số cho

(155)

luËn GV ghi bảng b.Luyện tập: Bài 1:

Yờu cu học sinh từ làm -Gọi học sinh đọc phân số = ý

-Bµi 2:HS khá,giỏi làm VBT Yêu cầu học sinh từ tính giá trị biểu thức

-HÃy so sánh giá trị 18:3 (18 x4) : (3x4)

-Vy nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thơng có thay đổi khong?

-Gäi häc sinh nhËn xÐt SGk Bài 3:HS khá,giỏi làm VBT

Ghi bng:a) 50 = 10 = 75 -Hỏi làm để từ 50 có đợc 10 -Vy in my vo ụ trng?

-Yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại

-Nhận xét học sinh làm bài,cho điểm

4 ) Củng cố- dặn dò:(2) -Nhận xét học

- -Dặn học sinh chuẩn bị sau

-Lm bi vo đổi kiểm tra lẫn

học sinh đọc

5

=

3

X X

=

15

vËy ta cã hai phần năm sáu phần mời lăm -2 học sinh làm bảng ,lớp làm a) 18:3 =6

(18x4) : (3x4) =72:12=6 -18: =(18x4) :(3x4) -Thơng không thay đổi -2 học sinh đọc

-Thùc hiƯn:50:5=10 -§iỊn 15 75:5 =15

-2 học sinh làm bảng ,lớp làm -Nhận xét học sinh làm

Tuần 21

Toán

$101: Rút gọn phân số

I Mục tiêu

Giúp học sinh: - Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tèi gi¶n

- Biết cách rút gọn phân số (1 số trờng hợp đơn giản) II- Đồ dùng dạy học

(156)

1- ThÕ nµo rút gọn phân số - Cho PS 10/15 Tìm phân số = PS 10/15 nhng có TS MS bé hơn? - Nhận xét PS

-> Ta nói PS 10/15 đợc rút gọn thành PS 2/3

-> Rót gän PS 6/8

- áp dụng tính cách PS

3 : 15 : 10 15 10   -> 15 10 

- Nªu NX (SGK 112)

4 : :  

-> PS 3/4 PS tối giản * Rút gọn PS 18/54

3 : 27 : 27 ; 27 : 54 : 18 54 18    

-> PS 1/3 PS tối giản

-> 54 18

? XĐ Bài trình rút gän PS

2- Thùc hµnh

Bµi 1: Rót gọn PS

-> Đọc SGK (113) - Làm vào * Tìm PS tối giản

2 : : 12 12 ; 2 : :     12 : 36 12 : 12 36 12 ; : 10 : 10    

Bài 2: Tìm PS tối giản PS

73 72 ; 36 30 ; 12 ; ; - TLCH -> PS 73 72 ; ;

PS tối giản Vì PS không chia hết cho STN lớn

? HS rút gọn đợc ->

6 : 18 : 15 18 15 12 : 36 : 30 36 30 ; : 14 : 12     

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô

trống - Điền vào SGK

4 12 36 27 72 54   

3- Củng cố, dặn dò:

- NX chung tiÕt häc

(157)

$102:LuyÖn tËp

I Mục tiêu

Giúp hs: - Củng cố hình thành KN rút gọn PS - Củng cố nhận biết PS II- Đồ dùng d¹y häc

- Bảng lớp, bảng phụ III- Các hoạt động dạy học Bài 1: Rút gọn PS

- Tìm PS tối giảm

Chia TS MS cho số TN lớn

- Làm cá nhân

2 : 14 : 14 : 28 : 14 28 14     25 : 50 25 : 25 50 25   : 15 : 24 15 24 : 30 : 48 30 48     27 : 54 27 : 81 54 81

Bài 2: Phân số 2/3 - Làm cá nhân

3 : 12 : 12 ; 10 : 30 10 : 20 30 20

Bài 3: Phân số

100

25 - Làm cá nhân

100 25 20 5 20    

Bµi 4: TÝnh (theo mÉu)

7 5     

- Lµm bµi vµo vë

3 19 19 ; 11 11          

- §äc phần ý

b- Chia nhẩm tích vµ ë díi cho 8; c- Chia nhÈm tÝch dới cho 19 ; * Củng cố, dặn dò

- NX chung tiết học - Ôn làm lại - Chuẩn bị sau

$103: Quy đồng mẫu số phân số (tiết 1)

I- Mơc tiªu:

Giúp học sinh: - Biết cách quy đồng MS PS (trờng hợp đơn giản) - Bài đầu biết thực hành quy ng MS PS

II- Đồ dùng dạy học: - B¶ng líp, b¶ng phơ

III- Các hoạt động dạy học

1- Tìm cách quy đồng MS PS

- Có PS 1/3 2/5 làm để

(158)

15 5 ; 15 5        

- Hai PS 5/15 6/15 có đặc điểm => 15 ; 15  

- Đều có MS 15 -> Quy đồng MS PS, 15 gọi MS

chung cđa PS 5/15 vµ 6/15

? Vì 15 lại MS chung PS 1/3 vµ 2/5

? Nêu cách quy ng MS PS

- Học sinh nhắc lại - V× 15:3 = 5; 15:5 = - HS tự nêu (SGK - 115) 2- Thực hành

Bi 1: Quy đồng MS PS a ta có b ta có c ta có

- Làm cá nhân

24 6 ; 24 20 6         35 15 7 ; 35 21 7         72 64 8 ; 72 81 9 9        

Bài 2: Quy đồng MS PS a 11 ta có 55 40 11 11 ; 55 77 11 11 7         b 12 ta có c 10 17 ta có 96 36 12 12 ; 96 40 12 12         70 90 10 10 9 ; 70 119 10 17 10 17        

3- Củng cố, dặn dò - NX chung tiết học - Ôn làm lại - Chuẩn bị sau

$104: Quy đồng mẫu số phân số (tiếp)

I- Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Biết quy đồng mẫu số phân số, mẫu số phân số đợc chọn làm mẫu số chung

- Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số II- Đồ dùng dạy học

B¶ng líp, b¶ng phơ

1- Tìm cách quy đồng MS 2PS - Quy đồng PS 2MS 7/6 5/12 ? NX mqh MS 6, 12 ? Có thể chọn 12 MSC đợc khơng

-> 12 chia hÕt cho -> 12 : = 2; 12 : 12 = Chän 12 lµ MSC

- Tự quy đồng MS

(159)

? Quy đồng MS PS 7/6 5/12 đợc

PS -> Đợc PS 1214 và125

? MSC PS ntn - MSC MS PS cho (6 ; 12 -> MSC: 12)

? Nêu Bớc quy đồng MS + XĐ MSC

+ Tìm thơng MSC MS PS

+ Lấy thơng tìm đợc nhân với TS MS PS Giữ nguyên PS có MS MSC

2- Thùc hµnh:

B1: Quy đồng MS PS a) ta có b) 10 20 11 ta có c) 25

vµ16/75 ta cã

- Lµm bµi cá nhân

20 11 ; 20 10 10 3 3 ;         75 16 ; 75 27 25 25    

B2: Quy đồng MS PS a) 12 ta có b) 24 19 ta có C) 22 12 11 ta có

- Làm cá nhân

84 35 12 5 ; 84 48 12 12         24 19 ; 3     22 14 11 11 ; 22 12   

B3: Viết PS lần lợt

8 ; vµ cã MSC lµ 24

- Chän 24 lµ MSC 24 : = 4; 24 : =

24 27 9 24 20 6       

3- Củng cố, dặn dò: -NX chung tiết học

- Ôn làm tập Chuẩn bị sau

$105: Luyện tập

I- Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Củng cố rèn KN quy đồng MS PS

- Bớc đầu làm quen với quy đồng MS PS (trờng hợp đơn giản) II- Đồ dùng dạy học

B¶ng líp, b¶ng phơ

(160)

a) vµ ta cã b) 49 11 vµ ta cã c) 12 vµ ta cã 30 24 6 ; 30 5 6         49 56 7 8 ; 49 11     45 25 5 ; 45 108 9 12 12        

B2: ViÕt c¸c PS a)

5

viết đợc

5

vµ

1

b) vµ

9

viết đợc

1

vµ

9

MSC 18

-Làm cá nhân:

5 10 5 2 ;     ; 45 9 5     18 10 9 ; 18 90 18 18 5        

B3: Quy đồng MS PS: a) ; ta có b) ; ta có

- Lµm bµi theo mÉu:

60 48 4 60 15 5 ; 60 20 5                   24 16 4 2 ; 24 12 4            

B4: Quy đồng mẫu số:

30 23 ; 12 ta cã.

- MSC lµ 60

60 46 30 23 30 23 ; 60 35 12 12        

B5: TÝnh (Theo mÉu)

22 11 15 15 11 30 15       

- Lµm theo mÉu:

1 4 4 11 11 2 16 33 11 27 6 2 15 12                          

* Củng cố, dặn dò: - NX chung tiết häc

(161)

    o0o   

TiÕt 106: LuyÖn tËp chung.

I, Mơc tiªu:

Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số

II, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:

2, Híng dÉn lun tËp:

MT: Củng cố kĩ quy đồng mẫu số rỳt gn phõn s

Bài 1: Rút gọn phân số - Yêu cầu hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Trong phân số, phân số phân số

9

? - Chữa bài, nhận xét

Bi 3: Quy ng mẫu số phân số - Tổ chức cho hs lm bi

- Chữa bài, nhận xét

Bài 4: Nhãm nµo cã

3

số ngơi ó tụ mu?

- Chữa

3, Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị sau

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm bµi

+,

30 12

=

5

+,

45 20

=

9

+,

70 28

=

5

+,

51 33

=

17 11

- Hs nªu yêu cầu - Hs làm

- Phân số phân số

9

là:

27

;

63 14

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm a,

3

vµ

8

3

=

24 32

;

8

=

24 15

- Hs nêu yêu cầu - Hs xác định nhóm có

3

(162)

Tiết 107: So sánh hai phân sè cïng mÉu sè.

I, Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Biết so sánh hai phân số mÉu sè

- Cđng cè vỊ nhËn biÕt mét phân số bé lớn II, Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ nh sgk

III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra c:

2, Dạy học mới:

2.1, So sánh hai phâ số mẫu số: - Gv giới thiƯu h×nh vÏ nh sgk

- Gv gợi ý để hs nhận cách so sánh 2.2, Thực hành:

Bài 1: So sánh hai phân số sau

MT: Rèn kĩ so sánh hai phân số - Tổ chức cho hs làm

- Chữa bµi, nhËn xÐt Bµi 2:

MT: Rèn kĩ so sánh phân số với a, Gv nêu vấn :

So sánh hai phân số:

5 5 b, So sánh phân số sau với - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết phân số nhỏ có mẫu số b»ng 5, tư sè kh¸c

- Phân số nhỏ có đặc điểm nh nào?

- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị sau

- Hs quan sát hình vẽ, nhận xét: + Độ dài đoạn thẳng AC =

5

AB + Độ dài đoạn AD =

5

AB

+ §é dài đoạn AD dài đoạn AC Nên < hay >

- Hs nêu cách so sánh hai phân số mẫu số

- Hs so sánh phân số: a, < b, > c, 11 < 11

- Hs nêu yêu cầu - Hs giải vấn đề:

5 < 5 hay

<

5

= nên

5 < 5 - Hs nªu yêu cầu

- Hs làm - Hs nê yêu cầu

- Hs viết phân số nhỏ có mẫu số tử số kh¸c 0:

; ; ; ;

TiÕt 108: Lun tËp.

(163)

II, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:

2, Híng dÉn lun tËp:

Bài 1: So sánh hai phân số sau

MT: Củng cố so sánh hai phân số mÉu sè

- Tỉ chøc cho hs lµm bµi - Chữa bài, nhận xét

Bài 2:So sánh phân số sau với MT:Củng cố, so sánh phân số với - Yêu cầu hs làm

Bi 3:Vit cỏc phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

MT:Thực hành xếp phân số - Chữa bài, nhận xét

- Hs nêu yêu cầu - Hs so s¸nh: a, >

b,

10 < 10 11 c, 17 13 < 17 15 d, 19 25 > 19 22

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm + Phân số > là:

5 ; ; 11 14 + Phân số < là:

4 ; ; 15 14 - Hs nêu yêu cầu

- Hs lµm bµi: a, ; ;

; b,

7 ; ; c, ; ;

; c,

11 10 ; 12 11 ; 11 16 ;

Tiết 109: So sánh hai phân số khác mÉu sè.

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số) - Củng cố so sánh hai phân số mẫu số

II, Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ nh sgk

III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra c:

- So sánh hai phân số sau:

5 vµ - NhËn xÐt

2,Dạy học mới:

2.1, So sánh hai phân số khác mẫu số: - So sánh hai phân số

3 - Làm để so sánh đợc?

- Gv tæ chøc cho hs so sánh hai phân số: + So sánh hai băng giấy( không thuận tiện)

+ So sánh cách quy đồng mẫu số hai phân số so sánh hai phân số mẫu số

- Hs so s¸nh

- Hs nêu phơng án so sánh hai phân số - Hs thảo luận, so sánh hai phân số băng giấy Kết quả:

3 <

- Hs so sánh hai phân số theo gợi ý gv

(164)

2.2, Thùc hµnh:

Bµi 1: So sánh hai phân số: - Tổ chức cho hs làm - Nhận xét, chữa

Bài 2: Củng cố rút gọn phân số so sánh hai phân số mẫu số

- Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Giải tốn có lời văn liên quan đến so sánh hai phân số khác mẫu số - Hớng dẫn hs xác định yêu cầu - Chữa bài, nhận xét

3, Cđng cè, dỈn dò: - Chuẩn bị sau

Nên 12 < 12 hay <

- Hs ph¸t biĨu b»ng lêi c¸ch so s¸nh hai phân số khác mẫu số

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: a, 4 = 20 15 ; = 20 16 nªn 20 15 < 20 16 hay <

- Hs nªu yªu cầu - Hs làm bài: a, 10 10 = nªn < hay 10 <

- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu - Hs tóm tắt giải tốn

VËy: Hoa ăn nhiều Mai(

40 16 > 40 15 )

TiÕt 110: Lun tËp.

- Cđng cè vỊ so sánh hai phân số

- Bit cỏch so sỏnh hai phân số tử số II, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:

- Cách so sánh hai phân số khác mẫu số - NhËn xÐt

2, Híng dÉn häc sinh lun tËp:

MT: Củng cố kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số, mẫu số

Bài 1: So sánh hai phân số: - Tổ chức cho hs làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: So sánh hai phân số hai cách khác nhau:

- Yêu cầu nêu hai cách so sánh phân số - Chữa bài, nhận xeta

Bài 3: Biết so sánh hai phân số tử số a, Gv hớng dẫn cách so sánh hai phân số

- Hs nêu

- Hs nêu yêu cầu - Hs lµm bµi a, < b, 25 15 vµ 25 15 = nªn < hay 25 15 <

- Hs nêu yêu cầu - Hai cách so sánh phân số: + So sánh phân số với

(165)

cùng tử số

b, So sánh hai phân số: - Chữa bài, nhận xét

Bi 4:So sỏnh, sp xếp phân số theo thứ tự - Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Chữa bài, nhn xột

3, Củng cố, dặn dò:

- Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị sau

- Hs lµm bµi

- Hs theo dâi gv hớng dẫn so sánh hai phân số tử sè

- Hs rót nhËn xÐt nh sgk - Hs so sánh hai phân số:

11 > 14 ; > 11

- Hs sp xp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: a, ; ;

; b,

3 ; ;     o0o   

TiÕt 111: LuyÖn tËp chung.

- Củng cố so sánh hai phân số

- Củng cố tính chất phân số II, Các hoạt động dạy học:

1, KiÓm tra cũ:

- Cách so sánh hai phân số? - NhËn xÐt

2, Híng dÉn häc sinh lun tập:

Bài 1: Củng cố so sánh hai phân số - Tổ chức cho hs làm

- Chữa bµi, nhËn xÐt

Bµi 3: Cđng cè vỊ so sánh phân số

- Vit cỏc phõn s theo thứ tự từ bé đến lớn - Nhận xét

Bài 4:Củng cố tính chất phân số

- Tính

- Hs nêu

- Hs nêu yêu cầu - Hs lµm bµi 14 < 14 11 ; 25 < 23 ; = 27 24 ; 19 20 > 27 20 ; 15 14

< 1; <

14 15

- Hs nªu yªu cầu

- Hs viết phân số: + Phân số bé là:

5

+ Phân số lớn là:

3

- Hs làm bµi a, 11 ; ;

b,

20 ; 32 12 ; - Hs nêu yêu cầu

(166)

3, Củng cố,dặn dò:

- Nêu cách so sánh phân số - Chuẩn bị sau

Tiết 112: Luyện tập chung.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh ôn tập củng cè vÒ:

- Dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9, khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh phân số

- Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành II, Các hoạt động dạy học:

1, Giíi thiƯu bµi: 2, Híng dÉn lun tËp:

Bµi 1: Cđng cè vỊ dÊu hiƯu chia hÕt cho 2,3,5,9

- u cầu tìm chữ số thích hợp in vo ch trng

Bài 2:Củng cố tính chất phân số

- Tổ chức cho hs làm - Nhận xét

Bài 3: Nêu yêu cầu

- Yêu cầu rút gọn phân số cho - Nhận xét, chữa

Bài 4: Củng cố cách rút gọn quy đồng mẫu số

- Nhận xét, chữa

Bài 5: Nêu yêu cầu - Tổ chức cho hs làm

- Nhận xét, chữa

- Hs làm bài, điền số thích hợp vào chỗ trống

+ 752, 754, 756, 758 chia hết cho không chia hết cho

+ 750 chia hÕt cho , 5, cã chia hÕt cho + 756 chia hÕt cho 9,võa chia hết cho

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài:

+ S hs lớp học là: 14 + 17 = 31 ( học sinh)

31 14

+ Phân số số phần hs gái số hs lớp là:

31 17

- Hs làm bài: rút gọn phân số cho, có:

36 20

=

9

;

18 15

=

6

; Các phân số phân số

9

lµ

36 20

;

63 35

- Hs nªu yªu cÇu

- Hs quy đồng mẫu số phân số - Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé:

15 12

;

20 15

;

12

- Hs nêu yêu cầu cđa bµi - Hs lµm bµi:

a, Tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện song song

(167)

3, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

diện =

c, Diện tích hình bình hành ABCD lµ: x = (cm2)

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao hoán phép cộng phân số

II dựng dạy học : HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có kích thớc : 30cm x 10 cm, bút

II

Các hoạt động dạy học. Kiểm tra cũ :

2, Dạy : a, Giới thiệu

b, Thực hành băng giấy

- HD hc sinh gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành phần - Băng giấy đợc chia thành phần ?

- Bạn Nam tơ màu phần ? Sau bạn lại tô màu phần ?

- Cả hai lần bạn Nam tô màu phần ?

- T kết luận : Tô màu

8

- HD để hs nêu phép tính

8



- Nhìn vào thực tế em thấy có phần giấy đợc tô màu ?

- Nhận xét tử số mẫu số hai phân sè

8

vµ

8

với tử số mẫu số phân sè

8

- HD để hs rút quy tắc cộng hai phân số có mẫu số

3, Thùc hµnh

Bµi : RÌn kỹ cộng hai phân số mẫu số

- HD hs làm việc cá nhân

Bi : áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để làm tính

- KiĨm tra sù chn bÞ cña hs

- HS thao tác đồ dùng phn bng

- lần đầu tô màu

8

băng giấy, lần sau tô màu

8

băng giấy - Cả hai lần tô màu

8

băng giÊy

8

+

8

=

8

- HS nªu ý kiến

- HS nêu quy tắc công hai phân sè cïng mÉu sè : c«ng tư víi tư, mÉu giữ nguyên - số hs nhắc lại quy tắc công hia phân số mẫu số

- Nêu yêu cầu tập - Làm việc cá nhân

- HS làm việc cá nhân, nhận xét kết cña hai phÐp céng :

7

+

7

vµ

7

+

7

(168)

- HD hs rót nhËn xÐt vỊ tÝn chÊt giao hoán phép cộng hai phân số

Bài : - HD hs tóm tắt giải toán - HD nhËn xÐt

4, Cđng cè – dỈn dò

của phép cộng phân số Bài giải :

Cả xe chở đợc số phần gạo kho :

7 + =

( sè g¹o kho ) Đáp số :

7

số gạo kho

Tiết 114 : Phép cộng phân sè ( TiÕt 2)

I.Mục đích – yêu cầu :

II Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ :

B Dạy :

1, Hớng dẫn cộng hai phân số khác mẫu số

- T nêu VD

- Để tính số phần băng giấy bạn lấy ta làm tính ?

- Làm để cộng hai phân số khác mu s ?

- Y/c hs nhắc lại Bài tiến hành cộng hai phân số khác mẫu số

- T nhắc lại Bài cộng phân số khác mẫu số

2 Hớng dẫn thực hành.

Bài : áp dụng cách quy đồng mẫu số phân số khác mẫu số để cộng phân số khác mẫu số

- HD hs lµm việc cá nhân - Nhận xét, chữa Bài :

- T híng dÉn mÉu :

21 13

+

7

- T híng dÉn hs nhËn xÐt mÉu sè - Gäi hs nêu miệng cách làm kết

Bài : Biết giả toán phép cộng phân số khác mẫu số

- HS tự kiểm tra tËp vỊ nhµ tiÕt 114

2

+

3

- Đa cách cộng phân số mẫu cách quy đồng mẫu số phân số - HS thực quy đồng cộng phân số khác mẫu số

2 + = 3 x x + x x = + =

- sè HS nh¾c lại Bớc cộng phân số khác mẫu số

- HS làm việc cá nhân

- HS theo dâi mÉu :

21 28 21 15 13 21 13 21 13       x x

(169)

- HD hs tãm tắt giả toán

- hs lên bảng trình bày, lớp thực cá nhân

3, Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn hs học thuộc quy tắc cộng phân số khác mẫu số

- HS c yờu cầu tập Tóm tắt Giờ thứ :

8

quãng đờng Giờ thứ hai :

7

quãng đờng Sau hai : quóng ng ?

Bài giải :

Sau hai ô tô chạy đợc số phần quãng đ-ờng :

56 37 

 ( quãng đờng)

Đáp số :

56 37

quóng đờng

- hs đọc quy tắc cộng phân số

TiÕt 115 : LuyÖn tËp

I/ Mục tiêu :

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ :

B Híng dÉn lun tËp

Bµi tËp :Củng cố kỹ cộng phân số - T ghi b¶ng : TÝnh

4

 vµ

5



- NhËn xÐt

Bµi : Cđng cè vỊ céng phân số khác mẫu số

- Gọi hs lên bảng, lớp nháp - Nhận xét

Bài : Củng cố cách rút gọn phân số - HD tơng tự tập

- HS kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ tiÕt 115 nhãm

- HS đọc yêu cầu tập

- hs nêu quy tắc cộng phân số mẫu khác mẫu số

- Các phép tính khác, hs làm việc cá nhân

(170)

-Bài : áp dụng cách cộng phân số vào giải toán

- HD tóm tắt giải tập - Chữa

- Nhận xét

3, Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn hs chuẩn bị sau

Tóm tắt Đội viên tập hát :

7

.số đội viên

Đội viên đá bóng :

5

Chi đội ? Bài giải

Số đội viên tham gia hai hoạt động số đội viên Chi đội :

35 29  

    o0o   

TiÕt 116 : Lun tËp

I/ Mơc tiêu :

- Rèn kỹ cộng phân số

- Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng phân số Bài đầu vận dụng II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn lun tËp

5

- Gợi ý để hs nêu cách đa số thành phân số có mẫu số sau quy đồng phân số khác mẫu số tiến hành cộng

- HD hs thực phép cộng sau nhận xét kết rút tính chất kết hợp phép cộng phân s

Bài : Củng cố cách giải toán có lời văn - Y/c hs nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật

- HD toám tắt giải toán

- Đa số dạng phân số =

1 3 + 19 5 15 5     

- C¸c phép tính khác hs thực cá nhân (tơng tự) ( 8 ) 8    ; ) 8 (   

VËy ( )

8 ( 8 ) 8     

- sè hs ph¸t biĨu tÝnh chÊt kết hợp phép cộng phân số

Tóm tắt ChiỊu dµi :

3

m ChiỊu réng :

10

(171)

3 Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học

Nưa chu vi : m

Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật :

30 29 10

3



 ( m)

Đáp số :

30 29

m

Tiết 117 : Phép trừ phân số

II/ Hoạt động dạy học B Dạy

1 Hớng dẫn thao tác đồ dùng - Có phần băng giấy ? - HD hs cắt

6

tõ

6

băng giấy, đặt phần lại lờn bng giy nguyờn

- Nhận xét phần l¹i - T : cã

6

băng giấy cắt

6

băng giấy lại

6

băng giấy

2, Hình thành phép trừ phân số mẫu sè

6

 = ?

- HD hs nhìn vào kết thực băng giấy để nêu kết phép trừ - Gợi ý để hs nêu cách trừ cho kết

6

- HD hs thử lại phép cộng phân số - HD khái quát thành quy tắc trừ phân số mẫu sè

3 Thùc hµnh :

Bµi : Rèn kỹ trừ phân số mẫu số

Bài : Củng cố cách rút gọn phân sè - T híng dÉn b»ng phÐp trõ :

9 3 

- Có thể đa phân số mẫu số đợc không ? Bằng cách ?

- T¬ng tù hs tù làm phần lại - Chữa

HS lấy băng giấy chuẩn bị, chia baqng giấy thành phần nhau, - Lấy băng giấy cắt phần

- Còn lại

6

băng giÊy

6 6

 

- ThÊy – = viÕt làm tử số, mẫu số giữ nguyên

- HS phát biểu quy tắc từ phân số khác mẫu số

- HS thực bảng

- HS nhËn xÐt mÉu sè vµ phân số, nêu cách đa phân số mẫu số cách rút gọn phân số thực - hs lên bảng toám tắt giải toán

(172)

- HD tóm tắt giải toán Huy chơng vàng :

19

tổng số Huy chơng bạc đồng : tổng số ?

- NhËn xét, chữa 3, Củng cố- dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà «n bµi vµ lµm bµi tËp

Số huy chơng bạc đồng giành đợc :

1 -

19 14 19

5 19 19 19

5

 

 ( huy ch¬ng)

Đáp số :

19 14

huy chơng

Tiết 118 : Phép trừ phân sè ( tiÕp )

I/ Mơc tiªu gióp hs :

- Nhận biết phép trừ phân số khác mẫu số - Biết cách trừ phân số khác mẫu số II/ Các hoạt động dạy học chủ yu. A, Kim tra bi c

B Dạy :

1 Hình thành phép trừ phân số khác mẫu số :

- T nêu toán

- HD phân tích toán : Muốn tính số đ-ờng lại ta làm nh ?

- Muốn thực đợc phép trừ ta phải làm nh để đa trừ phân số mẫu số ?

- Cho hs quy đồng mẫu số phân số

- HD nêu quy tắc trừ phân số khác mẫu số

2 Híng dÉn thùc hµnh

Bài : Rèn kỹ quy đồng mẫu số phân số để thực phép trừ

- HD hs lµm việc cá nhân, hs lên bảng thực

- NhËn xÐt bµi tËp

Bµi : Cđng cố trừ phân số khác mẫu số

- hs lên bảng thực tính rút gọn kÕt qu¶ :

25 25 11

 vµ

12 12

5 

- HS nhắc lại nội dung toán - Thực phÐp trõ

3



- Quy đồng mẫu số phân số

15 12

 ;

15 10



VËy

5

-15 15 10 15 12

- 2-3 hs nêu quy tắc trừ phân số khác mẫu số

(173)

- HD hs thùc hiÖn theo nhãm - NhËn xÐt

Bài : Củng cố giải toán có lời văn có sử dụng phép trừ phân số khác mẫu số - HD tóm tắt giải toán

Trång rau vµ hoa :

7

diÖn tÝch Trång hoa :

5

3 Cñng cè – nhËn xÐt - NhËn xét tiết học

- Dặn hs chuẩn bị bµi sau

- HS thực theo nhóm - HS đọc u cầu tốn - Phân tích toỏn v gii

Bài giải :

Din tớch để trtồng xanh :

35 16 35 14 35 30   

( diện tích)

Đáp số :

35 16

diÖn tÝch

TiÕt 119 : Lun tËp.

I/ Mơc tiªu :

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu A.Củng cố phép trừ phân số B Thực hành

Bài :củng cố cách trừ phân số mẫu số

- Y/c hs nêu cách thực

- Tổ chc cho hs làm việc cá nhân đổi chéo kiểm tra

Bµi : củng cố cách trừ phân số khác mẫu số

- Gọi hs lên bảng, lớp làm việc cá nhân - HD nhận xét, chữa

- T híng dÉn : - = 4    

- C¸c phép tính khác tơng tự, hs lên bảng, lớp nháp

2 hs lên bảng thực phép tính

4 13

 vµ

3 2

- HS nêu yêu cầu - HS thùc hiÖn

1 3    16   18 8 21

- Đọc yêu cầu tập

- Nêu cách trừ phân số khác mẫu sè a, 28 13 28 28 21     b, 16 16 16 16     c, 15 11 15 10 15 21    

(174)

Bµi : Rót gän råi tÝnh - Gäi hs lên bảng thực - HD nhận xét

C Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn hs xem lại cách trừ phân số mẫu khác mẫu số

a, -

2 2     

b, -

3 14 15 14 14      c, 12 12 36 12 37 12 37 12 37    

- Nêu yêu cầu tập a, 35 35 35 7 35 15       b, 27 18 - 3    c, 35 16 35 35 21 21 25 15       d, 12 12 12 12 12 36 21       TiÕt 120 : Luyện tập chung

II, Các hoạt động dạy học: 1, Hớng dẫn luyện tập

Bài 1: Củng cố cộng ,trừ phân số khác mẫu số

- Tổ chức cho hs làm viẹc cá nhân, hs lên bảng thực

Bài 2: củng cố cách cộng trừ số tự nhiên với phân số

- Y/c hs nhắc lại cách thực hiện( viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số thực bình thờng nh phân số khác mẫu số)

- HD để hs nêu cách tìm ( tơng tự nh số tự nhiên)

Bµi 4: Cđng cè vỊ tÝnh chÊt giao hoán

a, 12 23 12 15 12     b, 40 24   + 40 69 40 45  c, 28 13 28 28 21     d, 15 13 15 20 15 33 11 

Đáp số :

2 ; ; ; 25

- HS làm việc cá nhân, hs lên bảng thùc hiÖn

a, X +

2

 b, X -

=

4 11

X =

2 - X = 11 

X =

10 10 15

 X =

4 11

(175)

kÕt hỵp cđa phÐp céng phân số

- Tổ chức cho hs lên b¶ng thùc hiƯn - Híng dÉn nhËn xÐt

- Rút kết luận tính chất giao hoán kết hợp phép

Bài 5: Củng cố giải toán có lời văn - HD hs toám tắt giải toán Học tiếng Anh:

5

sè HS ? sè HS Häc tin häc :

7

Sè HS 3, Củng cố, dặn dò:

- Cách chia phân số - Chuẩn bị sau

X =

10

X =

4 17

- HS đọc yêu cầu tập a, 17 39 17 19 17 20 17 19 ) 17 17 12 ( 17 17 19 17 12         b, 15 31 12 20 ) 12 13 12 ( 12 13 12        

- HS đọc yêu cầu giải toán Bài giải:

Sè HS häc tin häch vµ tiÕng Anh lµ:

35 29 

 (sè HS )

Đáp số:

35 29

sè HS

    o0o   

I, Mục tiêu: Giúp học sinh

II, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:

- Nhận xét 2,Dạy

a, Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật VD1: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 5m, chiều rộng 3m? VD2: Tính diện tích hình chữ nhật có chiỊu dµi

5

m vµ chiỊu réng

3

x

* Tính diện tích hình chữ nhật cho nh hình vẽ sgk

* Ph¸t biểu quy tắc nhân phân số

- Gợi ý hs quan sát hình vẽ, nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- Hs thực bảng con, hs lên bảng:

4 ;  

- HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật x = 20 ( m)

- HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật:

3

x

- Hình vuông có diện tích 1m2

- Hình vuông có 15 ô vuông, ô có diện tích

15

m2

(176)

- HS rót quy tắc nhân phân số 3, Thực hành:

Bi 1: Vận dụng quy tắc nhân phân số để tính

- Tổ chức cho hs thực bảng Bài 2: Củng cố cách rút gọn phân số råi tÝnh

- T híng dÉn mÉu:

35 7  x x

- Các phép tính lại tính tơng tự Bài 3: Củng cố giải toán có lời văn - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân, chữa

hình chữ nhật b»ng

15

m2

VËy diÖn tÝch hình chữ nhật là:

15 

x m2

8 (sè « vu«ng hình chữ nhật )bằng 4x2 15 (số ô vuông hình vuông) 3x5

15 5   x x x

- 3- HS phát biểu quy tắc nhân phân số - HS nêu yêu cầu tập

- HS thực hệin bảng - Quan s¸t mÉu

a, 18 11 11 10 11   x x b, 12 3  x x Bài giải Diện tích hình chữ nhật lµ: 35 18 

x ( m2)

Đáp số:

35 18

m2

TiÕt 122: LuyÖn tËp

I Mục tiêu

Giúp hs:- Biết cách nhân p/s với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên víi p/ s

- BiÕt thªm ý nghÜa phép nhân với số tự nhiên

- Cng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

- Mn nhân hai phân số ta làm nào? Cho ví dụ

2 Dạy 2.1, Giới thiệu

2.2, Híng dÉn hs lµm bµi tËp

- Gv phân tích mẫu

- hs lên bảng thực

- hs đọc yêu cầu - Chú ý

- Hs làm vào - hs lên bảng làm a,

11

x =

(177)

- Bµi cđng cè nội dung gì?

- Gv gợi ý phân tích mẫu

- Gv chốt lại

Bài 3: MT: Củng cố mối quan hệ phép nhân phép cộng

b,

6

x =

6 x = 35 c,…

- Hs nêu cách thực - hs nêu yêu cầu - Hs nêu

- Hs làm vào

- hs làm bảng nhóm( dán b¶ng líp)

a, x

7 = x = 24

b, x

11 = x 11 = 11 12

c, x

4 = 1 x =

- Hs nêu cách làm

- hs nêu yêu cầu - Hs thảo luận theo cặp - Hs nêu cách thực

Bài 4: MT: Củng cố rút gọn phân số, nhân phân số

Gv thu số chấm Bài 5: Giải toán có lời văn

- Gv phõn tích đề - Yêu cầu hs nêu cách giải

5

x =

5 + +

- hs nêu yêu cầu - Hs làm vào - Hs trình bày giải a, x = 15 20 = b, x = 21 = …

- 2hs đọc - Hs nêu

- Hs làm vào nháp

- 1hs lên bảng tóm tắt giải Bài giải:

Chu vi hình vuông là:

7

x =

7 20

( m ) Diện tích hình vuông là:

7 x = 49 25

(178)

- Gv chốt lại

3 Củng cố - Dặn dò

- Hs nhắc lại nội dung luyện tập Chuẩn bị sau

Đáp số: 20 m ; 49 25

( m2)

123: Lun tËp

I Mơc tiªu: Gióp hs:

- Bài đầu nhận biết số tính chất phép nhân phân số: tính chất giao hoán

,tớnh cht kết hợp, tính chất nhân tổng hai phân số với phân số - Bài đầu biết vận dụng tính chất trờng hợp đơn giản II Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra b¸i cò: Gv ghi: x

- Nêu cách thực Dạy mới: 2.1, Giới thiƯu bµi:

a, Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao ho¸n - Cho hs tÝnh:

3 x ; x

- Nêu tính chất giao hoán?

b, Giới thiệu tính chất kết hợp ( Tơng tự nh phần a)

- Cho hs tÝnh: (

3 + ) x ; x ( + ) - Nªu tÝnh chÊt

BT1 b: Tính cách

- 1hs lên thực hiƯn

- Hs tính vào nháp, sau so sánh kết quả, rút kết luận:

3 x = x

* Khi đổi chỗ phân số tích tích chúng khơng thay đổi

- Vµi hs nhắc lại t/c

- 1hs thực bảng - Cả lớp làm vào nháp * Hs rót kÕt ln - Hs nªu:

- Vài hs đọc lại tính chất sgk - hs đọc yêu cầu

- Hs lµm bµi vào - hs lên bảng làm Cách 1: 22 x 11

x 22 =       11 22

(179)

=

242

x 22 =

242 198

=

11

C¸ch 2:

22

x

11

x 22 =

22

   

 

11 x 22

=

22

x

11 66

=

242 198

=

11

BT 2: Củng cố giải toán có lời văn

Gv phõn tớch bi

- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?

BT 3: Cng cố giải tốn có lời văn có liên quan đến( nhân phân số với số tự nhiên)

- Gv nêu câu hỏi phân tích đề

- Gv thu số chấm Củng cố dặn dò

- Nêu nội dung luyện tập - Chuẩn bị sau

* NhËn xÐt tiÕt häc

- Hs nêu cách làm - 2hs đọc đề

- 1hs lên bảng tóm tắt giải - Cả lớp làm

Bài giải:

Chu vi hình chữ nhËt lµ:

   

 



x =

15 44

( m) Đáp sè:

15 44

m - Hs nªu

- hs đọc đề - Hs làm vo v

- 1hs lên bảng tóm tắt giải Bài giải:

May túi hết số vải là:

3

x = (m) Đáp số: m vải - Hs nêu

Tiết 124: Tìm phân số số

I Mục tiêu:

Giúp HS biết cách giải toán dạng: Tìm phân số số II §å dïng d¹y häc

Vẽ hình Bài tốn (tr 135 sgk) III Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

(180)

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Giới thiệu cách tìm phân số số

a, Gv nhắc lại toán phần số

+

3

12 cam cam?

b, Gv nêu toán (sgk)

- Cho hs quan săt hình vẽ gv chuẩn bị

- Gv gợi ý hớng dẫn hs phân tích đề

Gv ghi:

3

sè cam rỉ lµ: 12 : = (quả)

- Cả lớp tính nhẩm - Hs nêu cách tính:

3

12 cam là: 12 : = (quả)

- Hs quan s¸t - …

3

số cam nhân với đợc

3

sè cam + T×m

3

sè cam rỉ + T×m

3

sè cam ræ

3

sè cam rỉ lµ: x = (qu¶)

VËy

3

cđa 12 cam cam

- Từ cách thực em nêu cách tìm phân số số * Gv chốt lại

2.3, Thực hành

MT: Củng cố cách giải toán có lời văn (tìm phân số số)

Bài 1:

- Gv phân tích yêu cầu

- Hs nêu Bớc giải toán Bài giải:

3

số cam rỉ lµ: 12 x

3

= ( quả) Đáp số: cam - Hs nêu

- Hs lấy ví dụ minh hoạ

- hs đọc đề - Hs làm vào

(181)

Bµi 2:

- Gv phân tích đề

- Gv quan s¸t híng dÉn hs u

- NhËn xÐt Bµi 3:

- Gv phân tích đề

Số hs xếp loại lớp là: 35 x

5

= 21 (học sinh) Đáp số: 21 học sinh - Hs nêu cách thực - hs đọc đề

- Hs lµm vµo vë

- 1, hs làm bảng phụ – sau gắn làm lên bảng lớp

Bài giải:

Chiều rộng sân trờng là: 120 x

6

= 100 ( m) §¸p sè: 100 m

- hs đọc

- Hs thảo luận theo cặp

- Đại diện 1,2 cặp lên bảng trình bày làm

Bài giải:

Số hs lớp 4A là: 16 x

8

= 18 (häc sinh) - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- Nêu cách tìm phân số số - Chuẩn bị sau

* Nhận xét tiết học

Đáp số: 18 học sinh nữ - Hs nêu

I Mơc tiªu:

Giúp HS biết thực phép chia phân số ( lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc)

II Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ:

- Muèn tìm phân số

8

120 ta làm nào?

2 Dạy mới: 2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Giới thiệu phép chia phân số - Hình chữ nhật ABCD có diện tích

15

m2, chiÒu réng

3

m Tính chiều dài hình

- 1hs thực nêu cách thực

(182)

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích chiều rộng ta làm nào?

* Gv ghi bảng:

15

:

3

- Em có cách tính?

- ChiỊu dµi cđa HCN lµ

30 21

m - Yêu cầu hs thử lại phép nhân - Qua ví dụ em nêu đ-ợc cách chia phân số?

2.3, Thực hành

MT: Củng cố phân số đảo ngợc, cách chia phõn s

Bài 1:

- Hs nhắc lại cách tính

- Hs phát biểu

- Hs thử lại - Hs nêu - Lấy ví dụ

- hs đọc yêu cầu - Hs lm bi vo v

- Vài hs lên bảng làm - nêu cách làm

- Gv chốt lại: Bài 2:

- Gv mời hs nêu cách làm

- Gv quan sát hớng dẫn hs yếu

Bài 3:

- Gv phân tích yêu cầu

- Gv chốt lại: Bài 4:

- Gv gợi ý phân tích đề

- hs đọc yêu cầu - Hs làm vo v

- hs lên bảng làm a, : = x = 35 24 b, : = x = 21 32 c, : = x =

- Hs nêu cách lµm

- hs đọc yêu cầu - Hs làm vào

- sè hs làm bảng nhóm a, x = 21 10 ; 21 10 : = 21 10 x x = 21 10 : = 21 10 x x = …

(183)

- Thu sè vë chÊm ®iĨm Cđng cè, dặn dò

- Muốn chia phân số cho phân số ta làm nào?

- Chuẩn bị sau * Nhận xét tiết học

- 1hs lên bảng tóm tắt giải - Cả lớp làm vào

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là:

3

:

4

=

9

(m) Đáp số:

9

m