Đang tải... (xem toàn văn)
- Củng cố về giải toán nhiều hơn và làm quen loại toán trắc nghiệm.. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.[r]
(1)CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 12: 47+5
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết thực phép cộng dạng 47+5 (Cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục) - Củng cố giải toán nhiều làm quen loại tốn trắc nghiệm
- Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh - HSKT: Làm quen với phép cộng
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Bảng gài, 12 que tính, bó chục que tính - Học sinh: Vở li, bút, 12 que tính, bó chục que tính
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nội dung Cách thức tiến hành
A Kiểm tra cũ:
7 7 + +
B Dạy mới:
1 Giới thiệu Hình thành KT
a Giới thiệu phép cộng: 47+5
Chục Đơn vị
4
5
5
H: Lên bảng thực (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu học
G: Nêu đề tốn: Có 47 que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính? H: Thực QT để tìm kết - Nêu miệng cách tính kết G: HD thực phép tính
(2)
7 +
b Thực hành: Bài1: Tính
17 27 37 + + +
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống
Số hạng 17 28 39 47 Số hạng Tổng
Bài 3: (HSKT không làm ) Bài toán
Giải
Đoạn AB dài là: 17 + = 25 cm
Đáp số: 25 cm
- Thực tính - Đọc kết
H: Lên bảng thực (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung
H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Nêu cách tính
- Làm nháp (cả lớp ) H+G: Nhận xét, bổ sung, H: Nêu yêu cầu,
G: HD học sinh nắm yêu cầu tập H: Làm VBT
- Lên bảng chữa (4 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá H: Đọc tốn
G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H: Làm theo nhóm
- Trình bày kết nhóm
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá H: Nêu yêu cầu, cách thực G: giúp HS nắm yêu cầu tập H: Lên bảng làm (2 em)
(3)Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết
A C B D Củng cố, dặn dò
G: Nhận xét chung học