Giao an giao duc cong dan 7

b-Kỷ luật:Những quy định chung của một cộng đồng hoặc của một tổ chức xã hội ( nhà trường, cở sở sản xuất, cơ quan..) yêu cầu mọi ngưòi phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hàn[r]

Soạn ngày : 19 tháng 08 năm 2009 Giảng ngày :22 tháng 08 năm 2009

Tiết 1

Sống giản dị

A- Mục tiêu học : 1- Kiến thức :

-Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị -Tại phải sống giản dị

2-Kỹ :

- Giúp học sinh tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh : lời nói,cử chỉ,tác phong cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người ,biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh dẽ trở thành người sống giản dị

3- Thái độ :

Hình thành thái độ quý trọng sụ giản dị , chân thật ,xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Tranh ảnh lối sống giản dị, Thơ ca, tục ngữ nói tính giản dị

- Giấy khổ to ,máy chiếu 2-Trò : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : Đồ dùng sách học sinh 3- B i m i :à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Ho t động 1: Gi i thi u b iớ ệ Nêu tình cho học sinh trao đổi

trên bảng phụ

1) Gia đình An có mức sống bình thường ( bố mẹ cơng nhân ) Nhưng An ăn mặc diện cịn học tập lười biếng

GV : Chốt vấn đề giới thiệu học

Hoạt động 2- Tìm hiển nội dung học Học sinh đọc truyện đọc

Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp theo câu hỏi sách giáo khoa

? Tìm hiểu chi tiết biểu cách ăn mặc tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc ?

Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị bác ?

Hãy tìm thêm VD khác nói giản dị Bác

hãy nêu gương sống giản dị Bác

Hãy nêu gương sống giản dị lớp , trường xã hội mà em biết ?

GV Cho HS thảo luận nội dung sau: Mỗi nhóm tìm biểu lối

I-Tìm hiểu truyện đọc :

Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập

1- Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác

- Bác mặc quần Ka ki đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su -Bác Cười đôn hậu vẫy tay chào người

-Thái độ bác thân mật cha

-Câu hỏi đơn giản :''Tơi nói đồng bào nghe rõ không''

-Nhận xét :

- Bác ăn mặc đơn sơ,không cần cầu kỳ phù hợp với hoàn cảnh đất nước - Thái độ chân tình cởi mở khơng hình thức , lễ nghi Nên sua tan tất cịn cách xa vị chủ tịch nứoc nhân dân Lời nói Bác dễ hiểu , gần giũ thân thương với người

- Giản dị biểu nhiều khía cạnh Gaỉn dị đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gương để trở thành người sống giản dị

sống giản dị biểu trái với giản dị?

Vì em lựa chọn ?

GV gọi đại diện nhóm lên trình bày ?

-Khơng cầu kỳ kiểu cách

-Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi

- Thẳng thắn chân thật, gần giũ , hòa hợp với người

* Trái với giảm dị :

- Sống sa hoa lãng phí , phơ chương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kỳ cử sinh hoạt

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa đại khái, cẩu thả tùy tiện

Sống gaỉn dị phải phù hợp với lứa tuổi điều kiện gia đình

Hoạt động 3- Tìm hiểu nội dung học

Qua tìm hiểu em hiểu sống giản dị?

Biểu sống giản dị ?

Ý nghĩa phẩm chất sống?

II- Nội dung học :

1- Sống giản dị : Là sống phù hợp với điều kiện , hn cảnh thân gia đình xã hội

- Biểu sống giản dị Khơng xa hoa lãng phí

2-Giản dị :là phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người yêu mến, thông cảm giúp đỡ

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập số a

Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trường?

Học sinh đọc tập b

Nêu biểu nói lên tính

II1- Bài tập : Bài a)

Bức tranh Các bạn ăn mặc giản dị phù hợp lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn

Bài tập b)

giản dị

Học sinh đọc tập c

-Đỗiử với người chân thành cởi mở

Bài c)Nêu biểu khác tính giản dị không giản dị sống hàng ngày mà em biết? - Giản dị ăn uống ăn đủ không lãng phí

- Đồ dùng cặp sách vừa túi tiền bố mẹ

Hoạt động :Luyện Tập giải tình Tổ chức trò chơi sắm vai

Cho học sinh nập vai giải tình ?

TH - Anh trai Nam thi đỗ vào trường chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh địi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lòng nhà nghèo đủ tiền học cho con, lấy tiền đâu mua xe máy TH2: lan hay học muộn, kết học tập chưa cao, Lan khơng ccố gắng rèn luyện mà suốt nagỳ địi mẹ mua sắm quần áo , giày dép Thậm chí đồ mỹ phẩm, trang điểm

GV nhận xét vai thể kết luận

4- Củng cố : Thế sống giản dị

5- Dặn dò : -Học làm tập lại d.đ,e. - Chuẩn bị "Trung thực ''

Bác hồ giản dị lối sống hang ngày

Bữa ăn

Bữa cơm vài ba ăn ăn song bát cũng sạch

Nơi ở

Chỉ vẻn vẹn có vài ba phịng ln phảng phất hương thơm của vườn

Cách làm việc Suốt đời làm việc, từ việc nhỏ đến việc lớn ví dụ :tới cây

Mọi người Viết thư cho đồng chí, cháu thiếu nhi đi thăm nhà ăn của công nhân

Bữa ăn : Ăn cà pháo , tép đồng kho,rau muống luộc mặc có ka ky , thường ngày mặc bà ba nâu lụa hà đông , guốc gỗ hay dép cao su.tiện nghi đơn sơ gường gỗ, nàm cá nhân,chiếc quạt nan nơi nhà sàn bằng gỗ cất khiêm nhường góc vườn.

Trên bàn làm việc bác không bày biện nhiều đồ, tiện nghi tối thiểu để đọc , viết,kể hết chuyện đời thường giản dị Bác HỒ Lê Thái Phong

Soạn ngày : 24 tháng 08 năm 2009 Giảng ngày : 29 tháng 08 năm 2009

Tiết 2

A- Mục tiêu học : 1- Kiến thức :

-Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị -Tại phải sống giản dị

2-Kỹ :

- Giúp học sinh tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh : lời nói,cử chỉ,tác phong cách ăn mặc thái độ giao tiếp với người ,biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh dẽ trở thành người sống giản dị

3- Thái độ :

Hình thành thái độ quý trọng sụ giản dị , chân thật ,xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Tranh ảnh lối sống giản dị, Thơ ca, tục ngữ nói tính giản dị

- Giấy khổ to ,máy chiếu 2-Trò : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : 1-Thế sống giản dị?Tác dụng lối sống giản dị? 2- tập :

3- B i m i :à

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Ho t động 1: Gi i thi u b iớ ệ Nêu tình cho học sinh trao đổi

trên bảng phụ

1) Gia đình An có mức sống bình thường ( bố mẹ công nhân ) Nhưng An ăn mặc diện cịn học tập lười biếng

2) Gia đình Nam có sống sung túc , Nam ăn mạc giản dị chăm học , chăm làm Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam

GV : Chốt vấn đề giới thiệu học

Học sinh đọc truyện đọc

Hướng dẫn học sinh thảo luận lớp theo câu hỏi sách giáo khoa

? Tìm hiểu chi tiết biểu cách ăn mặc tác phong lời nói Bác?

? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc ?

Hãy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị bác ?

Hãy tìm thêm VD khác nói giản dị Bác

hãy nêu gương sống giản dị Bác

Hãy nêu gương sống giản dị lớp , trường xã hội mà em biết ?

GV Cho HS thảo luận nội dung sau: Mỗi nhóm tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị?

Vì em lựa chọn ?

I-Tìm hiểu truyện đọc :

Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập

1- Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác

- Bác mặc quần Ka ki đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su -Bác Cười đôn hậu vẫy tay chào người

-Thái độ bác thân mật cha

-Câu hỏi đơn giản :''Tơi nói đồng bào nghe rõ không''

-Nhận xét :

- Bác ăn mặc đơn sơ,không cần cầu kỳ phù hợp với hồn cảnh đất nước - Thái độ chân tình cởi mở khơng hình thức , lễ nghi Nên sua tan tất cịn cách xa vị chủ tịch nứoc nhân dân Lời nói Bác dễ hiểu , gần giũ thân thương với người

- Giản dị biểu nhiều khía cạnh Gaỉn dị đẹp bên ngồi vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gương để trở thành người sống giản dị

Biểu lối sống giản dị - Khơng sa hoa lãng phí -Khơng cầu kỳ kiểu cách

GV gọi đại diện nhóm lên trình bày ? - Thẳng thắn chân thật, gần giũ , hòa hợp với người

* Trái với giảm dị :

- Sống sa hoa lãng phí , phơ chương hình thức, học địi ăn mặc, cầu kỳ cử sinh hoạt

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa đại khái, cẩu thả tùy tiện

Sống gaỉn dị phải phù hợp với lứa tuổi điều kiện gia đình

Hoạt động 3- Tìm hiểu nội dung học

Qua tìm hiểu em hiểu sống giản dị?

Biểu sống giản dị ?

Ý nghĩa phẩm chất sống?

II- Nội dung học :

1- Sống giản dị : Là sống phù hợp với điều kiện , haòn cảnh thân gia đình xã hội

- Biểu sống giản dị Không xa hoa lãng phí

2-Giản dị :là phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người yêu mến, thông cảm giúp đỡ

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài tập số a

Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trường?

Học sinh đọc tập b

Nêu biểu nói lên tính giản dị

Học sinh đọc tập c

II1- Bài tập : Bài a)

Bức tranh Các bạn ăn mặc giản dị phù hợp lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn

Bài tập b)

-Lời nói ngắn gon, dễ hiểu

-Đỗiử với người chân thành cởi mở

tính giản dị khơng giản dị sống hàng ngày mà em biết? - Giản dị ăn uống ăn đủ khơng lãng phí

- Đồ dùng cặp sách vừa túi tiền bố mẹ

Ho t động :Luy n T p v gi i quy t tình hu ng ệ ậ ả ế ố Tổ chức trò chơi sắm vai

Cho học sinh nập vai giải tình ?

TH - Anh trai Nam thi đỗ vào trường chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lịng nhà nghèo đủ tiền học cho con, lấy tiền đâu mua xe máy TH2: lan hay học muộn, kết học tập chưa cao, Lan không ccố gắng rèn luyện mà suốt nagỳ đòi mẹ mua sắm quần áo , giày dép Thậm chí đồ mỹ phẩm, trang điểm

GV nhận xét vai thể kết luận

4- Củng cố : Thẻ sống giản dị

5- Dặn dò : -Học làm tập lại d.đ,e. - Chuẩn bị "Trung thực '' Soạn ngày : 24 tháng 08 năm 2009

Giảng ngày : 29 tháng 08 năm 2009

Tiết 3

Bài 3:Tự trọng A- Mục tiêu học :

-Học sinh hiểu tự trọng không tự trọng -Tại phải sống tự trọng

2-Kỹ :

Rèn luyện tính tự trọng điều kiện hoàn cảnh sống 3- Thái độ :

Biết đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tính tự trọng, học tập gươngvề lịng tự trọng người sống xung quanh B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Tranh ảnh tự trọng, Thơ ca, tục ngữ nói tự trọng

- Giấy khổ to ,máy chiếu 2-Trị : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : 1-Thế trung thực ?Tác dụng lối sống trung thực ? 2- tập : Nêu biểu lối sống giản dị hàng ngày? 3- Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Ho t động 1: Gi i thi u b iớ ệ Bố Hải làm nghề vá xe dáp đầu ngõ,

Hải xấu hổ bạn lớp biết điều đó?

Em nêu nhận xét hành vi bạn Hỉa Theo em phải có thái độ ?

Hoạt động 2: Hoạt động tìm hiểu bài Học sinh đọc truyện đọc

Hướng dẫn học sinh đọc truyện cách phân vai?

Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau?

?hành động Rơ Be qua câu

I-Tìm hiểu truyện đ ọc :

Đọc câu truyện : Một tâm hồn cao thượng

chuyện ?

? Vì Rơ Be lại nhờ em trả lại tiền cho người mua diêm?

Các em có nhận xét việc làm Rơ Be?

Việc làm thể đức tính ?

Hành động Rơ be tác dụng đến tình cảm Rô Be ?

Hành động cảu Rô Be làm thay đổi T?C Tác giả?

-Hành động Rô Be l

-Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm

-Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho người mua diêm -Khi bị xe chẹt bị thương nặng,Rơ Be nhờ em trả lại tiền cho khách

* Nhóm 2:

Muốn giữ lời hứa

Khơng muốn người khác nghĩ nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền Khơng muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, lòng tin *Nhóm 3:

Nhận xét Rơ be

Có ý thức trách nhiệm cao, Giữ lời hứa

*Nhóm cấu 4:

Hành động Rơ be thể thể đức tính tự trọng

Hành động cảu Rô Be làm thay đổi T?C Tác giả?

Từ chỗ nghi ngờ đến sững sờ, Tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sác- lây

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học Thế tự trọng?

Biểu tự trọng? Ý nghĩa tự trọng ?

hãy tìm cấu tục ngữ nói lịng tự trọng ?

2) Biểu 3) Ý nghĩa :

* Câu Tục ngữ ‘Chết vinh sống nhục’’

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh đọc tập?

Nếu hành vi thể lòng tự trọng?

Học sinh đọc tập b

kể lại số việc làm biểu lòng tự trọng?

Học sinh đọc tập c: Cần làm để rèn luyện tính tự trọng ?

III- Bài tập : Bài tập a:

Các hành vi biểu lòng tự trọng giải thích sao?

Biểu 1,2

Vì :Tể người có lịng tự trọng dám đối mặt với thật

Bài tập b:

Ln có ý thức Trung thực việc

Luôn ý giữ gìn xa lánh thói hư tật xấu

Bài tập c:

Biết giữ lời hứa hàon thành cơng việc

4- Củng cố : Thế ngưịi có lịng tự trọng? 5-Dặn dò : Học thuộc làm tập d.

Soạn ngày : 15 tháng 09 năm 2009 Giảng ngày : 19 tháng 09 năm 2009

Tiết 4 Bài 4:ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT A- Mục tiêu học :

1- Kiến thức :

2-Kỹ :

Giúp học sinh biết tự đánh giá,xem xét hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

3- Thái độ :

Rèn cho học sinh tôn trọng kỷ luật phê phán thói tự vơ kỷ luật B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Truyện ,Thơ ca, tục ngữ nói tự trọng - Giấy khổ to ,máy chiếu

2-Trị : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : 1-Thế Tự ?Tác dụng lối sống tự trọng ? 2- tập : Nêu biểu tÝnh tự trọng hàng ngày? 3- Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Ho t động 1: Gi i thi u b iớ ệ Vào lớp đợc 15 phút Cả lp ang

lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hốt Hoảng chạy vào lớp sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại , cô yêu cầu Nam lùi lại phía lớp cô quay lại nói với lớp?

? Các em có suy nghĩ hành vi b¹n nam ?

Hoạt động 2: Hoạt động tìm hiểu bài Học sinh đọc truyện đọc

Hướng dẫn học sinh đọc truyện Câu 1: Kỷ luật lao động nghề anh Hùng ?

Câu 2: Khó khăn nghề anh Hùng gì?

I-Tìm hiểu truyện đ ọc :

Đọc câu truyện : Một gương tận tuỵ việc chung

Nhóm1:

-Huấn luyện kỹ thuật -An toàn lao động -Dây bảo hiểm -Thừng lớn

-Cưa tay, cua máy * Nhóm 2:

Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt

Câu3: Việc làm anh hùng thể kỷ luật lao động quan tâm đến người.?

Qua việc làm anh Hùng thể kỷ luật lao động quan tâm đến ngưòi ?

Qua việc làm em trình bày đạo đức gì?

Kỷ luật gì?

Có lệnh cơng ty chặt Trực trực 24/24

làm suốt ngày đêm, mưa rét Vất vả

Thu nhập thấp *Nhóm 3:

Khơng muộn sớm Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ Sẵng sàng giúp đỡ đồng đội Nhận việc khó khăn, nguy hiểm Được người tơn trọng u q

Anh người có đạo đức có kỷ luật

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học Thế đạo đức ?

Thế kỷ luật?

Mối quan hệ đạo đức kỷ luật?

Tác dụng người sống có đạo đức có tính kỷ luật?

II- Nội dung học : a)Đạo đức:

Là quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống, nhiều người ủng hộ tự giác thựec

c-Mối quan hệ đạo đức kỷ luật: Có mối quan hệ chặt chẽ Người có đạo đức người tự giác tuân thủ kỷ luật người chấp hành tốt kỷ luật người có đạo đức Sống có kỷ luật biết tự trọng, tôn trọng người khác

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh đọc tập?

Trong hành vi ,theo em, hành vi vừa biểu đạo đức vừa biểu đạo đức, vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỷ luật?

Học sinh đọc tập b

Em nêu biểu tính kỷ luật số bạn học sinh tác hại ?

Học sinh đọc tập c

III- Bài tập : Bài tập a:

Các hành vi đây,theo em, hành vi vừa biểu đạo đức vừa biểu đạo đức, vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỷ luật?

đáp án :1,3,4,5,6,7 Bài tập b:

Ln có ý thức Trung thực việc

Luôn ý giữ gìn xa lánh thói hư tật xấu

Bài tập c:

Tuấn người có đạo đức có kỷ luật

4- Củng cố : Thế đạo đức ? kỷ luật? 5-Dặn dò : Học thuộc làm nhà

Soạn ngày : 20 tháng 09 năm 2009 Giảng ngày : 26 tháng 09 năm 2009

Bài 5: Yêu thương người A- Mục tiêu học :

1- Kiến thức :

-Học sinh hiểu yêu thương người ý nghĩa việc nghĩa rèn luyện người

2-Kỹ :

Giúp học sinh rèn luyện để trở thành ngưịi có lịng u thương người, sống có tình người

3- Thái độ :

Rèn cho học sinh quan tâm đến ngưòi xung quanh, phát ghét thói tờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người

B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Truyện , nói lịng u thương người Những ví dụ thực tế

2-Trị : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : 1-Thế đạo dức ? Thế kỷ luật ? Mối quan hệ đạo đức kỷ luật? 3- Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Ho t động 1: Gi i thi u b iớ ệ Dân tộc Việt nam từ xưa đến có

truyền thống gì?

Em lấy ví dụ truyền thống dân tộc.?

Truyền thống thương người thể thương thân

- Những thầy thuốc hết lịng bệnh nhân

Hoạt động 2: Hoạt động tìm hiểu bài Học sinh đọc truyện đọc: “ Bác Hồ

đến thăm người nghèo’’

Hướng dẫn học sinh đọc truyện Bác Hồ đến thăm gia đình Chị Chín

I-Tìm hiểu truyện đ ọc :

Đọc câu truyện : “ Bác Hồ đến thăm người nghèo’’

trong thời gian ?

Hoàn cảnh gia đình chị ?

Những lời nói thể quan tâm yêu thương Bác Hồ gia đình chị Chín ?

Thái độ chị Bác Hồ ?

Ngồi xe phủ chủ tịch thái độ chị ? Theo em Bác Hồ nghĩ ?

Suy nghĩ hành động bác Hồ thể đức tính ?

GV Dù phải gánh vác việc nặng nề Bác Hồ ln quan tâm đén hồn cảnh khó khăn người dân nghèo chị Chín?

Tình yêu thương bác rộng lớn tình cảm bắc gương sáng để noi theo

Học sinh quan sát tranh nhận xét?

Tìm biểu lịng u

thương người xung quanh em mà em biết ?

Trái với lòng yêu thương người hành vi ? lấy ví dụ ?

vào tốt 30 tết năm Nhâm dần 1962 )

Hoàn cảnh gia điình chị Chín : Chồng bị mất, chị có nhỏ lớn học vừa học vừa trông em, bán rau bán lạc rang

-Bác âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, bác hỏi thăm vịệc làm, sống mẹ chị Chín -Chị Chín xúc động rơm rớm nước

+ Bác đăm chiêu suy nghĩ

- Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo Thành phố cần quan tâm đến chị Chín người khó klhăn Bác thương lo cho người nghèo mẹ chị Chín

-Bác đẫ thể đức tính tình u thương người

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học Thế lòng u thương

ngưịi ? Thảo luận nhóm ?

1) Yêu thương người ?

2) Biểu lòng yêu thương người?

3) Vì phải yêu thương người ?

GV Những kẻ độc ác ngược lại lòng người bị người đời khinh ghét xa lánh? Phải sống độc cvà chịu dày vị lương Tâm

II- Nội dung học :

a)Lòng yêu thương người : - Là quan tâm giúp đỡ người

khác

- Là điểu tốt đẹp

- Giúp người khác gặp khó khăn hoạn nạn

b) Biểu lịng yêu thương con người.

- Sẵng sàng giúp đỡ , thông cảm chia sẻ Biết tha thứ Có lịng vị tha đức hy sinh

c) Ý nghĩa :

Là phẩm chất đạo đức yêu thương người

Lòng yêu thương người truyền thống đạo đức dân tộc ta

*Củng cố : Thế yêu thương người ? * Dặn dò : học chuẩn bị tiếp phần tiết sau học ?

Soạn ngày : 25 tháng năm 2009 Giảng ngày : 03 tháng năm 2009

Bài 5: Yêu thương người A- Mục tiêu học :

1- Kiến thức :

-Học sinh hiểu yêu thương người ý nghĩa việc nghĩa rèn luyện người

2-Kỹ :

Giúp học sinh rèn luyện để trở thành ngưịi có lịng u thương người, sống có tình người

Rèn cho học sinh biết xây dựng tình đồn kết, u thương người từ gia đình đến ngưịi xung quanh

3- Thái độ :

- lên án hành vi độc ác với người xung quanh B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Truyện , nói lịng u thương người - Những ví dụ thực tế

2-Trị : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : 1-Thế yêu thương ngưòi lấy ví dụ minh hoạ ? 3- Bài :

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập Phát phiếu học tập cho học sinh

Trái với yêu thương ngưòi ?

Theo em hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thương ngưòi?

Lòng yêu thương ngưòi khác với lòng thương hại

Lòng yêu thương: Xuất phát từ lòng chân thành vô tư sáng nâng cao giá trị người

Trái với lòng yêu thương ngưòi Lòng thương hại :

Động cá nhân

Hạ thấp giá trị người Căm ghét thù hận, gạt bỏ

a- Quan tâm giáp đỡ người xung quanh

b- Biết ơn ngưòi giúp đỡ c- Bắt nạt trẻ

d- Chế diễu người tàng tật e- Chia sẻ thông cảm

f- Tham gia hoạt động từ thiện *Tổ chức trò chơi sắm vai

Bạn H gia đình gặp khó khăn Lớp trưởng bạn giúp đỡ sách bút

Học sinh đọc tập a?

Trong hành vi ,theo em, hành vi vừa biểu lòng yêu thương ngưòi?

Học sinh đọc tập b

Điền dáu X vào ô vuông câu ca dao sau : Nói tình u thương ngưịi?

a) Nhác trông lên chốn kinh đô

Kìa đền qn thánh hồ hồn

gươm

b) Cơm ăn bát no

Kẻ người cho đành lòng c) Năm canh thương bạn năm Ruột gan khô héo tằm rối tơ d) Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng bay vừa râm Học sinh đọc tập c

Em điền chữ Đ S vào có hành vi việc làm sau : 1.Thơng cảm với khó khăn

Đáp án : a, b, c, g

III- Bài tập : Bài tập a:

Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thương ngưịi Hành vi bạn hạnh khơng có lịng yªu thương ngưịi

Lịng u thương ngưịi không phan biệt đối xử

Bài tập b:

- Đáp án b,c

Bài tập c:

2.Ln nghĩ tốt ngưịi khác 3.Hay ghen tị giành phần lợi cho

4.Giúp đỡ ngưịi khác với thái độ kẻ ban ơn

4- Củng cố : Thế yêu thương ngưòi

5-Dặn dò : Học thuộc làm tậồìcn lại sách giáo khoa chuẩn bị 6 “ Tôn sư trọng đạo’’

Soạn ngày : tháng 10 năm 2009 Giảng ngày : 10 tháng 10 năm 2009

Bài 6: Tôn s trọng đạo A- Mục tiờu học :

1- Kiến thức :

-Học sinh hiểu đạo đức kỷ luật, mối quan hệ đạo đức kỷ luật, ý nghĩa rèn luyện người

2-Kỹ :

Giúp học sinh biết tự đánh giá,xem xét hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học

3- Thái độ :

Rèn cho học sinh tôn trọng kỷ luật phê phán thói tự vơ kỷ luật B- Chuẩn bị :

1- Thầy : Sách giáo khoa, SGV GDCD7.Truyện ,Thơ ca, tục ngữ nói tự trọng - Giấy khổ to ,máy chiếu

2-Trò : Bảng phụ bút C- Tiến trình lên lớp : 1- Ổn định tổ chức lớp

2- Kiểm tra : 1-Thế Tự ?Tác dụng lối sống tự trọng ? 2- tập : Nêu biểu tÝnh tự trọng hàng ngày? 3- Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Ho t động 1: Gi i thi u b iớ ệ Vào lớp đợc 15 phút Cả lớp

l¾ng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hốt Hoảng chạy vào lớp sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại , cô yêu cầu Nam lùi lại phía lớp cô quay lại nói với lớp?

? Các em có suy nghĩ hành vi bạn nam ?

Hoạt động 2: Hoạt động tìm hiểu bài Học sinh đọc truyện đọc

Hướng dẫn học sinh đọc truyện Câu 1: Kỷ luật lao động nghề

I-Tìm hiểu truyện đ ọc :

Đọc câu truyện : Một gương tận tuỵ việc chung

Nhóm1:

của anh Hùng ?

Câu 2: Khó khăn nghề anh Hùng gì?

Câu3: Việc làm anh hùng thể kỷ luật lao động quan tâm đến người.?

Qua việc làm anh Hùng thể kỷ luật lao động quan tâm đến ngưòi ?

Qua việc làm em trình bày đạo đức gì?

Kỷ luật gì?

-An tồn lao động -Dây bảo hiểm -Thừng lớn

-Cưa tay, cua máy * Nhóm 2:

Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt

Khảo sát trước

Có lệnh cơng ty chặt Trực trực 24/24

làm suốt ngày đêm, mưa rét Vất vả

Thu nhập thấp *Nhóm 3:

Khơng muộn sớm Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ Sẵng sàng giúp đỡ đồng đội Nhận việc khó khăn, nguy hiểm Được người tơn trọng u q

Anh người có đạo đức có kỷ luật

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học Thế đạo đức ?

Thế kỷ luật?

Mối quan hệ đạo đức kỷ luật?

II- Nội dung học : a)Đạo đức:

Tác dụng người sống có đạo đức có tính kỷ luật?

b-Kỷ luật:Những quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội ( nhà trường, cở sở sản xuất, quan ) yêu cầu ngưòi phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc

c-Mối quan hệ đạo đức kỷ luật: Có mối quan hệ chặt chẽ Người có đạo đức người tự giác tuân thủ kỷ luật người chấp hành tốt kỷ luật người có đạo đức Sống có kỷ luật biết tự trọng, tôn trọng người khác

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh đọc tập?

Trong hành vi ,theo em, hành vi vừa biểu đạo đức vừa biểu đạo đức, vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỷ luật?

Học sinh đọc tập b

Em nêu biểu tính kỷ luật số bạn học sinh tác hại ?

Học sinh đọc tập c

III- Bài tập : Bài tập a:

Các hành vi đây,theo em, hành vi vừa biểu đạo đức vừa biểu đạo đức, vừa biểu đạo đức vừa thể tính kỷ luật?

đáp án :1,3,4,5,6,7 Bài tập b:

Ln có ý thức Trung thực việc

Luôn ý giữ gìn xa lánh thói hư tật xấu

Bài tập c:

4- Củng cố : Thế đạo đức ? kỷ luật? 5-Dặn dò : Học thuộc làm tập d

Soạn : 01/10/2009 Giảng:.11/10/2009

Tiết 8

I- mục tiêu học : 1-K iÕn thøc

- Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, biểu tơn s trọng đạo cần phải Tơn s trng o

2-Kỹ năng:

- Giỳp cho HS biết rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo 3-Thái độ:

- Gióp cho học sinh biết phê phán thỏi hành vi vô ơn với thầy giáo, cô giáo ii chuẩn bị :

1- ThÇy:

Bài tập,cõu chuyện tớnh tự trọng, tục ngữ,cõ dao, danh ngụn tôn s trọng dạo - Một số mẩu chuyện lũng tôn s trọng o

2- Trò: Bút bảng phụ, tập.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :  Kiểm tra 15 phỳt :

I-Đề :

Cõu 1:Yêu thơng ngòi ? biểu cụ thể lòng yêu thơng ngòi? Vì phải biết yêu thơng ngßi ?

Cõu : Đánh dấu X vào ý em cho với biểu biết yêu thơng ngời?

- B¹n Lan gióp b¹n Ngäc chép bạn Ngọc bị ốm

- Bạn Tú ln có thái độ khơng tốt với bạn Tuấn Tuấn bị tàng tật - Khi gặp em nhỏ bị lạc đờng bạn Trang mặc kệ không giỳp đỡ gì.? II- Đỏp ỏn biểu điểm:

Cõu 1:Yêu thơng ngòi ? biểu cụ thể lòng yêu thơng ngòi? Vì phải biết yêu thơng ngßi ?

- Là quan tâm giúp đỡ người khác - Là điểu tốt đẹp

- Sẵng sàng giúp đỡ , thông cảm chia sẻ Biết tha thứ Có lịng vị tha đức hy sinh *Ý Vì phải biết yêu thương người?

Là phẩm chất đạo đức yêu thương người

Lòng yêu thương người truyền thống đạo đức dân tộc ta

Cõu : Đánh dấu X vào ý em cho với biểu biết yêu thơng ngời? - Bạn Lan giúp bạn Ngọc chép bạn Ngọc bị ốm

- Bạn Tú ln có thái độ khơng tốt với bạn Tuấn Tuấn bị tàng tật - Khi gặp em nhỏ bị lạc đờng bạn Trang mặc kệ khơng giỳp đỡ gì.?

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

Hoạt động : Giới thiệu bài Tục ngữ xa có câu : “Nhất tự vi s bán

tù vi s”

Hoạt động : Tìm hiểu truyện đọc

“Bèn m¬i năm nghĩa nặng tình sâu

- Gv gi Hs đọc truyện SGK Chia nhóm thảo luận nội dung sau:

1) Cuộc gặp gỡ thầy trị truỵện có đặt biệt thời gian?

2)Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trị thầy giáo Bình?

Học sinh kể kỷ niệm ngày thầy giáo dạy qua nói lên điều ?

GV nhận xét câu trả lời học sinh Bỉ xung vµ cho häc sinh rót ý nghÜa

1 Tìm hiểu truyện đọc :

“Bèn m¬i năm nghĩa nặng tình sâu

-Cục gp g thầy trò sau 40 năm( đặc biệt )

-Tình cảm thể biết ơn

Học trò vây quanh lấy thầy chào hỏi thắm thiết

Tặng thầy bó hoa tơi thắm Khơng khí buổi gặp mặt cảm động.Thầy trò tay bắt mặt mừng

-Kỷ niệm thầy trò bày tot biết ơn - Bi hi xỳc ng

Thầy trò lu luyến mÃi

cuả câu truyện ?

Nờu biểu với traid với tôn s trọng đạo ?

víi m×nh

- Tình cảm thể hiện: tôn s trọng đạo

*trái với biểu tôn s trọng đạo vô ơn, không lễ phép với thầy cơ, cãi lại nói trống khơng

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học Thế tôn s trọng đạo?

ýnghĩa việc biết tơn s trọng đạo ?

Tìm câu tục ngữ nói tơn s trọng đạo

2 Néi dung bµi häc:

a-Thế tơn s trọng đạo: Tơn trọng, kính u,và biết ơn với ngời làm thầy giáo, cô giáo ( đặc biệt thầy cco giáo dạy mình),ở lúc nơi b-ý nghĩa việc biết tôn trọng o?

Là truyền thống quý báu cảu dân tộc, cần phát huy

*Tc ng : Không thầy đố mày làm nên

NhÊt tù vi s b¸n tù vi s

Hoạt động : hớng dẫn học sinh làm tập

Gäi Hs lµm bµi, Gv nhËn xÐt cho ®iĨm:

Đọc tập a hành vi sau hành vi thể thái độ tôn s trọng đạo ? Hành vi cần phê phán sao?

Em h·y t×m số câu ca dao tục ngữ nói kính trọng lòng biết ơn?

3 Bài tập :

Bài tập a : Hành vi biết tôn s trọng đạo :

1;3

Hành vi khụng bit tụn s trng o : 2;4

Đây hành vi xấu kính trọng thầy cô giáo

Bài tập b :

Khơng thầy đố mày làm nên Muốn sang bắc cầu kiều

4-Củng cố: Thế tơn trọng đạo lấy ví dụ minh hoạ?

5-Dặn dò : Học làm tập lại phần c chuẩn bị Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra 15 phút tuần tới

( Kỳ II – Năm 2009-2010)

TiÕt 19

Bài 12:Sống làm việc có kế hoạch (T.1)

A Mơc tiªu: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoch;

2, Kỹ năng:

- Nhn xột, ỏnh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3, Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

B ChuÈn bÞ:

- Máy chiếu 2, HS: - Đọc trớc nhà C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài :

Hoạt ng 1: Gii thiu bi:

- GV đa tình (lên máy chiếu):

Cm tra m ó dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập” ? Những câu từ việc làm An hàng ngày?

? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất l-ợng cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch

Th¶o luËn nhãm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng: N1,2 Em có nhận xét gỡ v thi gian

biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

- Kế hoạch cha hợp lí thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h từ 17h  19h + Cha thể lao động giúp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, học + Xem ti vi nhiều không? N3,4:

?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự gi¸c

- ý thức tự chủ - Chủ động lm vic

1 Tìm hiểu chi tiết kế hoạch. - Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

- Hàng ngang công việc ngày

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

2 Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần). - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thêi gian cÇn chi tiÕt cho râ công việc ngày

- Ni dung cụng việc cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH )

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

N5, 6:

? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì? * Kết quả:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian - Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu cơ thiết kế kế hoạch làm việc ngày, 1 tun.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) ? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

? So sánh kế hoạch hai bạn - HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát

- GV phân tích bảng kế hoạch

* Nhận xét:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, chi tiết *, So sỏnh:

Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khã nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện

- Đầy đủ, cụ thể, chi tiết =>Tồn tại: Cả hai dài, khó nhớ

IV Cđng cè:

H quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý: Buổi

Thứ/ngày Sáng Chiều Tèi

Thø Ngµy Thø

Ngµy Chuẩn bịkiểm tra môn

GDCD Thø

Ngµy Thø

Ngµy Học tin học 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý

Thứ

Ngày - Thi Văn(tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiết 4

Học Toán ë trêng

(14-16h30) Xem tờng thuật bóng đáquốc t Th

Ngày Sinh hoạt CLB Vănnghệ

(146-18h) CN

Ngày nhật bạnDự sinh Hùng

16h30 dän nhµ vµ tỉng

VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn - GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

V Híng dÉn häc ë nhµ:

Soạn : 14/1/2010 Giảng : 17/1/2009

Tiết 20

Bài 12 : SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH

I Mục đích yêu cầu : KiÕn thøc:

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; - Giúp HS hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu công việc, việc thực dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HĐH

2.Kü năng:

- Nhn xột, ỏnh giỏ v k hoch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

II ChuÈn bÞ:

GV: Tình huống, gơng sống làm việc có kế hoạch HS: Bảng kế hoạch cá nhân

III Tiến trình lên lớp I.ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nhân - HS theo giái, nhËn xÐt

IV Bài mới:

Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập Hoạt động thầy trò Nội dung

Học sinh đọc tập a

Em hiểu sống làm việc theo kế hoạch?

III.Bài tập :

Bài tập a) Thế sống làm việc có kế hoạch

Hoạt động thầy trò Nội dung

Em có nhận xét sống làm việc hai bạn Vân Anh Bạn Phi Hùng ?

Học sinh đọc tập c

So sách hai kế hoạch Vân Anh Hải Bình Nhận xét ưu nhược điểm kế hoạch ?

Học sinh đọc tập d Em đồng tình hay phản đối ?Vì ?

được thực đầy đủ , có hiệu , có chất lượng

Bài tập b)

Bạn Vân Anh sống làm việc có kế hoạch ln hồn thành cơng việc cịn bạn Phi Hùng làm việc khơng khoa học mải chơi khơng có trách nhiệm với thân

Bài tập c)

Ưu điểm : Đều có lên kế hoạch cụ thể công việc

trong ngày

Khác : Kế hoạch bạn Hải bình khái quát công việc lớn

Kế hoạch Vân Anh cụ thể thời gian hơn.Chi tiết

Bài tập d)

Học sinh đưa nhận xét

GV : Có thể lập kế hoạc cho dài hạn để phấn đấu

Bài d) Em lập kế hoạch tuần mình.Kế hoạch cần trao đổi với bố mẹ người khác gia đình khơng ?

Có thể nguwoif góp ý cho kế hoạch hiệu V Cđng cè, dặn dị :

- HS chơi trị chơi, đóng vai

+ T×nh hng 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập

+ Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhận xét, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi - GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch u cầu khơng thể thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trò giỏi *Hớng dn hc nh:

- Làm BT lại b i e.;

-Lập kế hoạch hàng tuần cho thân v đánh giá việc thực

- Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

Soạn : 21/1/2010

Giảng : 23 /1/2010 Tiết 21

Bµi 13: QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ CHĂM SÓC GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIT NAM

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền v bn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

B ChuÈn bÞ:

- Tranh ảnh, đèn chiếu HS: Tranh ảnh C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc có kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thực kế hoạch? - GV kiểm tra BTVN em học sinh - chữa tập

III Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Hoạt động : Giới thiệu - HS xem tranh cỏc hot ng chm

sóc, giáo dục trẻ em

? Nêu tên nhóm quyền trẻ em học 12, lớp (Công ớc…) ? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hỡng quyền gì? ? Quan sát hình vẽ SGK cho biết hình vẽ thể quyền TE ? GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Bốn nhúm quyền : - Quyền sống còn. - Quyền đợc bảo vệ. - Quyền phát triển - Quyền tham gia

Hoạt động 2:Hường dẫn tìm hiểu thơng tin kiện ? Quan sát hình vẽ SGK cho biết

mỗi hình vẽ thể quyền TE ? GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS thảo luận nhóm (4 nhóm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn ra nh th

nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thái vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 lần/ngày>

I Truyện đọc:

Nhóm 2: Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không đ-ợc hởng nhng quyn gỡ?

- Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả

- Thỏi khụng c hng quyn: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở)

Nhóm 3: Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

- Th¸i phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chó, thùc hiƯn tèt néi quy cđa trêng; ChÞu khã làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

Nhúm 4: Mi ngi chỳng ta cần giúp đỡ Thái nh ?

- Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận * GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu nội dung học - GV giới thiệu loại luật liên quan

đến quyền trẻ em Việt Nam - GV chiếu lên hình:

+ HiÕn ph¸p 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em

+ Bé luËt d©n sù

+ Luật nhân gia đình năm 2003 - GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam:

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh? - H×nh 1- Qun d

- H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

- GV chiếu lên máy hỡnh nh tr em bị

II Néi dung bµi häc:

1 Các quyền tr em Vit nam

a Quyền đợc khai sinh có quốc tịch b Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

c Quyền đợc học tập, vui chơi, giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể thao d Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo

dơc

e Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự nhân phẩm

* Bỉn phËn cđa trỴ em:

ngược đói hỡnh ảnh quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc trẻ em

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi nghĩ đến bổn phận với gia đình XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhúm chi

HS ghi ý kiến lên bảng

-GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm - HS thảo luận cá nhân theo phiếu:

? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

? Em anh chị, bạn bè mà em biết có quyền cha đợc hởng?

? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học

mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tôn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức

2 Trách nhiệm GĐ, NN, XH: - Cha mẹ (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

- Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi TE

Có trách nhiệm chăm sóc GD bồi d-ỡng cấc em trở thành ngời công dân có ích

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập -Gv cho học học đọc tập a sgk

Trong hành vi sau , theo em hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em?

Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa, lôi kéo vào đường phạm tội ( ví dụ : trộm cắp ), em làm ?

III Bµi tập:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1) làm khai sinh chậm, trẻ đến tuổi đị học làm khai sinh;

2) Đánh đập hành hạ trẻ

4)Bắt trẻ bỏ học để lao động kiếm sống; 6) Dụ đỗ lôi kéo trẻ em đánh bc, hỳt thuc

d Đáp án:

1.Tỡm cách phản ánh cho quan công an quyền địa phương;

3 Nói với bố mẹ thầy cô giáo nhà trường đề nghị giúp đỡ ;

4.Cñng cè:

bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời dy ca Bỏc H:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời 5.Dn dũ :

- Làm BT b, c, đ - Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

Soạn : Ngày 19 tháng năm 2010

Giảng : Ngày 23 tháng năm 2010 Tiết 22

A Mục tiêu học: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm môi trờng, vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi tr-ờng sống phát triển ngi, XH

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr-ờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên HS: Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trờng

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? H·y nêu quyền bổn phận trẻ em?

? Bản thân em thực quyền bổn phận ntn? III Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động : giới thiệu - GV cho HS quan s¸t tranh vỊ rõng,

núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sn

? Em hÃy mô tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hôm

Giáo viên cho học sinh đọc thông tin kiện sách giáo khoa?

Em cho biết nguyên nhân nào( người gây ra) dẫn đến tượng lũ lụt?

Nêu tác dụng rừng đời sống người ?

Em nêu mối quan hệ thông tin kiện ?

Em hiểu môi trường ?

Môi trường có ảnh hưởng đến sống người ? Cho vài ví dụ việc làm nhiễm mơi trường?

I.Tìm hiểu thơng tin kiện: a) Thông tin :

Rừng bị phá chiến tranh

Khai thác rừng bừa bãi người nạn lâm tặc khai thác gỗ trái phép

Do đồng bào dân tộc thiểu số miền núi sống du canh du cư.

b) Sụ kiện : Các kiện lũ ống bản nậm Coóng, xã Nậm cooir , huyện Sìn Hồ Tỉnh lai Châu người phá rừng gây nên hậu

* Tác dụng rừng : bảo vệ cho người giúp người sống cung cấp thức ăn, phục vụ người

*Môi trường : - điều kiện sống con người : rừng núi sông hồ , biển , trời , đất ,

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học Qua phần hiểu em cho biết

nào mội trường ? HS thảo luận cá nhân

? Nêu tên thành phần MT?

(Khụng khớ, nc, t, õm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, khgu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiên nhiên)

? ThÕ nµo lµ m.trêng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

? Kể tên số TNTN? Thế tài nguyên thiên nhiên?

*Tờn s TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngm, khoỏng vt, khoỏng cht

- HS trình bày ý kiÕn - GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

* GV cho HS làm quen số khái niệm:

II Nội dung học :

a)Mụi trường :Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên

- Những điều kiện tự nhiên có sẵn tự nhiên (Rừng, núi, sông), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)

b)Tài nguyên thiên nhiên: Là những cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khống sản…)

Thµnh phần MT, ô nhiễm MT, Suy thoái MT, cố MT

Một HS đọc phần thông tin, kiện SGK

+ HS quan s¸t tranh vỊ lị lụt, chặt phá rừng, môi trờng bị ô nhiễm

+ HS thảo luận nhóm

Nhóm 1-2: Nêu suy nghĩ em các thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát

Nhúm 3-4: Vic mụi trờng bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu ntn?

Nhãm 5-6: Em h·y nêu hành vi làm ô nhiễm MT ?

HS trình bày ý kiến

+ GV kl: Hin m.trờng TNTN bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân + GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN (T.2)

có ảnh hmg n MT

*Vai trò môi trờng TNTN:

M.trờng TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

- Tạo sống tin thần cho ngời Làm ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần

*Củng cố : Mơi trường ?

Họ tên : Lớp: B

Đề kiểm tra 15 phút (học kỳ II) Môn : GDCD lớp

Đề :

Câu 1:(3điểm) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ mơi trường: (khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng ngun vật liệu gây nhiễm môi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngồi mơi trường

Câu 2: ( im ) Các quyền tr em Việt nam ? Bổn phận cña trẻ em Việt Nam?

Họ tên :

Lớp: B

Đề kiểm tra 15 phút (học kỳ II) Môn : GDCD lớp

Đề :

Câu 1:(3điểm) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ môi trường: (khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho mơi trường xanh, đẹp B Sử dụng ngun vật liệu gây nhiễm mơi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ mơi trường

Câu 2: ( điểm ) C¸c quyền tr em Vit nam? Bn phn cña trẻ em Việt Nam?

Soạn : Ngày 20 tháng năm 2010 Giảng : Ngày tháng năm 2010

Tiết 24

Bài 15:b¶o vƯ di sản văn hoá (Tiết1) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Gióp HS hiĨu, ph©n biƯt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vệ ý kiến

3, Thỏi :

- Giáo dục HS ý thức tự hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi trờng

B Chuẩn bị:

1 GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Băng hình, đèn chiếu

2 HS: Tranh ¶nh di sản văn hoá C Tiến trình d¹y:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bi c:

HS 1: Thế bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân - GV chữa BT c, d, ®

III Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động I : Giới thiệu

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản văn hoá đợc triển khai hàng trăm nớc Còn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thông qua Luật di sản văn hố, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hố? Chúng ta tìm hiểu học hôm

Hoạt động II: Hướng dẫn tìm hiểu - GV cho HS quan s¸t ảnh SGK

qua hình

? Em hÃy nhận biết phân loại ¶nh trªn?

Nhãm 1,2: ¶nh Nhãm 3,4: ¶nh

I-Quan sát ¶nh:

Nhãm 5,6: ¶nh

- HS nhËn biÕt, gi¶i thÝch - GV giới thiệu ảnh

? Em hÃy nêu số VD danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bày GV nhận xét

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hoá phân loại

- GV tuyên truyền HS

thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc Unesco công nhận DSVHTG ngµy 1.12.1999

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên, đợc xếp hạng Thắng cảnh Thế giới

ảnh 3: Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

Ho t ạ động : Hướng d n tìm hi u n i dung b i h c ẫ ể ộ ọ II Nội dung học

- HS đọc phần học SGK - GV đa ND học lên hình

? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vËt thÓ ntn?

DSVH phi vËt thÓ - Sản phẩm tinh thần - lu giữ trí nhớ, ch÷ viÕt

- Lu trun = t miƯng, trun nghề, trình diễn,

- Gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyển miệng, diển xớng dân gian, lễ hội, trang phơc trun thèng, Vho¸ Èm thùc, tri thøc vỊ y dỵc cỉ trun

DSVH vật thể - Sản phẩm vật chất - Tồn tại: cơng trình, đồ vật,…

- Gåm di tÝch lÞch sư- VH, khoa häc, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật QG

? Di tích lịch sử khác danh lam thắng c¶nh ntn? - HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

Di tích lịch sử - Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bảo vật, cổ vật

Danh lam th¾ng cảnh - Cảnh quan thiên nhiên,

- a im kết hợp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thẩm mĩ

vËt thĨ?

DSVH Vật thể - Cố Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

DSVH Phi vËt thÓ - Kho tàng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống

- Nghề đan mây, tre, thêu - Nhà nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên

Hoạt động :Hướng dẫn học sinh làm tập - GV chiếu lên hình đoạn băng

các di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá - HS thực theo bàn

- HS trình bày theo nhóm - GV nhận xét

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cụn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn, BT Cửa Tùng,

- HS trình bày BT phiếu - HS trình bày BT phiếu GV nhận xét

4 Cđng cè:

? Việt Nam có di sản đợc UNESCO công nhận di sản văn hố giới? - HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hoá địa ph ơng QTrị

GV nhËn xÐt HS chơi, ghi điểm

GV khỏi quỏt bi, kt luận: VN có nhiều di sản văn hố, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

5 Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi, lµm BT c, d

- Nghiên cứu trớc phần Quy định PL BVDSVH; trách nhiệm chúng ta?

Soạn : Ngày tháng năm 2010 Giảng : Ngày tháng năm 2010

Tiết 25

Tiết 25 - Bài 15: bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2) A Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- Hiểu số quy định PL BVDSVH - hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hố

2, Kỹ năng: Hình thành hành động cụ thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3, Thái độ: - ý thức tôn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến DSVH (cố ý,vô ý)

B ChuÈn bÞ: GV:

2 HS:

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

HS1: ThÕ nµo lµ di sản văn hoá? Cho VD

HS2: Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thĨ ntn? Cho VD III Bµi míi:

Hoạt động thầy trũ Nội dung học Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

cũng nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua

häc h«m

Hoạt động : Nội dung học Nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn

hóa ?

Những quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa ?

b ý nghÜa:

- BV tài sản quý DT

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> nuôi dỡng lòng tự hào DT, yêu quê hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hố di sản văn hoỏ th gii

- BV môi trờng tự nhiên, MT sèng

2 Những quy định pháp luật về bảo vệ DSVH.

- Nhµ níc cã sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu

DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lÖch DSVH

+Huỷ hoại, gây nguy huỷ họai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh đọc tập

Trong hành vi sau đây, hành vi góp phần giữ gìn , bảo vệ ,

III-Bài tập :

phá hoại di sản văn hóa ? Học sinh đọc tập b

Em đồng tình với quan điểm nào? Vì ?

Học sinh đọc tập d? Em trình bày tóm tắt loại di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể địa phương em ?

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

b-Bạn Dung hành vi biết bảo vệ di tích văn hóa

d-Di sản văn hóa vật thể : Đền Hồng Cơng chất ; Di tích lịch sử chiến thắng Điện Biên phủ

đ) Việc làm xâm hại di tích lịch sử văn hóa

- Viết lên di tích 4- Củng cố : Nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hóa ?

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Giới thiệu ý nghĩa 1. ý ngha:

- BV tài sản quý DT

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> ni dỡng lịng tự hào DT, u q hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hố di sản văn hố giới

- BV m«i trêng tù nhiªn, MT sèng

2 Những quy định pháp luật về bảo vệ DSVH.

- Nhµ nớc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu

DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH

+Hu hoi, gõy nguy huỷ họai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nc ngoi

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị

1 ý nghĩa:

- BV tài sản quý DT

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> ni dỡng lịng tự hào DT, yêu quê hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hoá di sản văn hoá gii

- BV môi trờng tự nhiên, MT sống

2 Những quy định pháp luật về bo v DSVH.

- Nhà nớc có sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chđ së h÷u DSVH Chđ së h÷u

DSVH cã trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH

+Huỷ hoại, gây nguy huỷ họai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

DSVH để thực hành vi trái pháp luật

* Bµi tËp:

a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13.Hoạt động 3: Luyện tập.

- GV chiÕu néi dung BT a lên máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập

- GV chữa

- GV: Bảo vệ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên truyền ngời thực Nếu phát có hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lý kịp thời

pháp luật * Bài tập:

a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

IV Cñng cè:

- HS lµm bµi tËp STKTPL trang 109:

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đ ợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm công dân t ơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất n-ớc, để góp phần làm phong phú văn hoá nhân loại

V Híng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tËp: b, d, e (60, 51) - Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chn bÞ kiĨm tra viÕt tiÕt

Soạn : ngày /3/2010 Giảng : 12/3/2010

Tiết 26

KiÓm tra viÕt mét tiÕt.

A Mơc tiªu : 1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hố cách khoa học, xỏc

2, Kỹ năng:

- Rốn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái độ:

- HS tự giác, trung thực làm B ChuÈn bÞ:

2 HS: Học kĩ C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm bµi

ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN GDCD LỚP 7 Họ tên :

Lớp :7B

Đ BI (Đề số:0 01)

I Phần trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Cõu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh tròn trước câu nhất)

A Không lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết

C Dự kiến kết quả, thời gian cho việc, nổ lực thực D Làm việc tuỳ tiện Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo

C Chăm sóc, bảo vệ lồi động thực vật quý D Ra sức khai thác, sử dụng cách

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc tịch B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Khơng chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam

được mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (3 điểm) Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có vai trị thế sống phát triển người xã hội ?

Câu 2: (3 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Câu 3: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN GDCD LỚP 7 Họ tên :

Lớp :7B

Đề số: 002 I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu nhất)

A Vui làm, khơng vui khơng làm

B Vạch trước công việc làm làm cho C Luôn làm việc theo nhắc nhở người khác D Không tâm làm việc đến

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ môi trường: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng ngun vật liệu gây nhiễm mơi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngồi mơi trường

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A, Học sinh học Quyền khai sinh có quốc tịch B, Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

2 Quyền sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình

C, Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền học tập D, Trẻ em bố mẹ

được gia đình chăm sóc

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E,Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà , cha mẹ

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt quyền trẻ em ?

Câu 2: (2 điểm) Em nêu biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh tham gia việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ? Kể tên số việc làm khơng di sản văn hố mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Đáp án biểu điểm :

ĐỀ 001

I-Phần trắc nghiệm khách quan:( điểm )

Câu 1 2 3

Đáp án

D D A-2

B-3 C-4 D-1 II- TỰ LUẬN :( 8điểm )

Câu 1: (3 điểm) Theo em, môi trường tài ngun thiên nhiên có vai trị thế sống phát triển người xã hội ?

Môi trường điều kiện tự nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người, tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa xã hội tạo cho người có phương tiện sinh sống, phát triển trí tuệ , đạo đức , tinh thần

Câu 2: (3 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Những di sản , di tích cảnh đẹp cần giữu gìn phát huy

nghiệp xây dựng , phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa giới

Một số việc làm bảo vệ di sản văn hóa : Nhà nước trùng tu di tích lịch sử văn hóa; Có ý thức tố cáo kẻ làm hại di sản văn hóa Giữ gìn di sản văn hóa lúc nơi

Câu 3: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

- Học sinh thực nội quy trường lớp có ý thức học tập , thường xuyên kiểm tra ý thức tự quản học sinh

Đề 002 :

I-Ph n tr c nghi m khách quan:( i m )ầ ắ ệ đ ể

Câu 1 2 3

Đáp án

B C A-3

B-1 C-4 D-2 II-

TỰ LUẬN :

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt quyền trẻ em ?

*ý : T rẻ em có nhóm quyền :

- Quyền khai sinh có quốc tịch -Quyền học tập

-Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm -Quyền tham gia

Nhà nước tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dưỡng cá em trở thành người công dân có ích cho đất nước

Câu 2: (2 điểm) Em nêu biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh tham gia việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Nhà nước coi việc bảo vệ tài nghuên thiên nhiên nhiệm vụ quốc gia Các tổ chức cá nhân có trách nhiệm bảo vệ môi trường Nghiêm cấm hoạt động làm suy kiệt nguồn tài nguyên , hủy hoại môi trường

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hoá có ý nghĩa ? Kể tên số việc làm không di sản văn hoá mà em biết

đức hệ tổ tiên công xây dựng bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực

Những di sản , di tích cảnh đẹp cần giữ gìn phát huy nghiệp xây dựng , phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa giới

Một số việc làm chưa bảo vệ di sản văn hóa : Phá hoại di sản văn hóa Khơng có ý thức giữ gìn di sản văn hóa lúc nơi

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

- Phát động ý thức bảo vệ mơi trường nơi lúc có ý thức bảo vệ tài sản nhà trường lớp Ln tự giác chăm sóc vườn hoa cảnh

B- Đáp án biểu điểm : Đề số :001

I Phần trắc nghiệm khách quan: ( ®iÓm)

Câu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu nhất)

Ý C Dự kiến kết quả, thời gian cho việc, nổ lực thực

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

Ý D

D Ra sức khai thác, sử dụng cách

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc tịch B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam

được mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em cho số ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, mơi trường tài ngun thiên nhiên có vai trị thế sống phát triển người xã hội ?

Câu 3: (2 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

Đề số: 002 I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu nhất)

A Vui làm, khơng vui khơng làm

B Vạch trước công việc làm làm cho C Luôn làm việc theo nhắc nhở người khác D Không tâm làm việc đến

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ mơi trường: (khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng ngun vật liệu gây nhiễm môi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngồi mơi trường

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A, Học sinh học Quyền khai sinh có quốc tịch B, Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

2 Quyền sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình

C, Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền học tập D, Trẻ em bố mẹ

được gia đình chăm sóc

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E,Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà , cha mẹ

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt quyền trẻ em ?

Câu 2: (2 điểm) Em nêu biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh tham gia việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ? Kể tên số việc làm khơng di sản văn hố mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Soạn : 16/3/2010 Giảng : 20/3/2010

TIẾT 27

Bµi 16: Qun tù tÝn ngìng tôn giáo (Tiết 1)

A Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc tơn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác tín ngỡng tơn giỏo

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit đợc tơn giáo, tín ngỡng, mê tín 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- T«n träng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

B Chuẩn bị:

1 GV: SGV, SGK; Điều 70 Hiến pháp 1992; Điều 129 Bộ luật hình sự; Một số thông tin, tình liên quan;

2 HS: Chuẩn bị nhà; Su tầm câu chuyện tín ngỡng, tôn giáo, mêt ín dị đoan

C Tin trình dạy: I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

? Nªu ý nghÜa việc bảo vệ di sản văn hoá?

?: Trách nhiệm HS việc bảo vệ DSVH ? (Nêu số việc làm không tốt )

?: Pháp luật nớc ta quy định nh BVDSVH ? III Bài mới:

Tại nớc ta nh nhiều nớc TG lại có tợng có ngời theo tơn giáo này, có ngời theo TG khác, có ngời khơng theo tơn giáo ? ? gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhông? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hơm giúp em tìm hiểu trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Hướng dẫn tỡm hiểu thụng tin kiện Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt - HS đọc thụng tin, s kin v tỡnh hỡnh

tôn giáo ë VN

- HS th¶o luËn nhãm

? : Em hÃy kể tên số tôn giáo nớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo ?

? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

I Thông tin kiện: 1, Tình hình tôn giáo VN

- Có nhiều loại tôn giáo, tín ngỡng

- Gồm: Phật giáo, thiên chúa giáo, Cao Đài, Hoà Hảo, Tin Lành

Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học

HS đọc thông tin, kiện tình hình tơn giáo VN

- HS th¶o ln nhãm

? : Em h·y kĨ tên số tôn giáo nớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo ?

? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

? Tôn giáo tín ngỡng giống khác nh ?

? Thế tín ngỡng, tôn giáo? - HS trình bày ý kiến

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt ln

- GV cho HS xem ¶nh vỊ mét sè tôn giáo nghi lễ TG

- GV đa câu ca giao

Dù ngợc xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba ? Tổ câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm

II Kh¸i niƯm:

1 Tín ngỡng: lịng tin vào thần bí (thần linh, thợng đế, chúa trời.) Tơn giáo: Là hình thức tín ngỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể hin s sựng bỏi y

- Tôn giáo = Đạo

ú nh th no?

- Tỉ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng níc Thê cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thèng nhí ¬n tỉ tiªn

? Nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chúa thờ ai?

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, thắp hơng, tụng kinh

- o thiờn chỳa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo - GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lấy VD mê tín dị đoan? ? Thế mê tín dị đoan ?

? Tại phải chống mê tín dị đoan?

* Củng cố:

? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan khác ntn? - GV kết luËn ND chÝnh tiÕt

* Dặn dò:

- Học bài, àm BT a, b

+ Tìm hiĨu ND qun TD tÝn ngìng vµ TG

+ Đảng Nhà nớc ta có chủ trơng quy định TN, TG + Hành vi VPPL TN TG ?

+ Tr¸ch nhiƯm cđa CD viƯc thùc hiƯn qun ?

Soạn : /3/2010 Giảng : /3/2010

Bài 16: Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (tiết 2)

A Mục tiêu học: 1, Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo?

2, Kỹ năng:

- HS bit tụn trng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo

B ChuÈn bÞ:

- GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh

- HS: Chuẩn bị tình thực tế liên quan (địa phơng, báo chí) C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

GV nhận xét kiểm tra, trả bài, vào điểm III Bµi míi:

Hoạt động 3:Hướng dẫn tỡm hiểu nội dung học Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt ? Em nhận xét chung tình hình tơn

giáo Việt Nam ?(tích cực tiêu cực) a TÝch cùc:

- Là ngời lao động - Có tinh thần u nớc

- Gãp nhiỊu c«ng sức XD bảo vệ TQ - Thực tốt chÝnh s¸ch p.luËt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp  mê tín

- Bị kích động  lợi dụng vào mục đích xấu

- Hoạt động trái pháp lut

- ảnh hởng tới sức khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi ích quốc gia

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà n-ớc ta tơn giáo

- HS th¶o ln nhãm:

N1,2: ThÕ nµo lµ qun tù tÝn ngìng vµ tôn giáo?

N3,4: Đảng nhà nớc ta có nh÷ng chđ

1 Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo. - Cơng dân có quyền theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

2 Tr¸ch nhiƯm cđa CD: Chóng ta phải tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn giáo cđa ngêi kh¸c

- Tơn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Không đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

Hoạt động thầy trũ Nội dung cần đạt trơng quy định nh quyền tự

do tÝn ngìng vµ TG ? Những hành vi nh thể quyền tự tín ngỡng, tôn giáo?

N5,6: Nhng hnh vi nh thể tôn trọng quyền TDTNVTG ? ? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng TG CD ?

(học tập văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,) N7,8: Thế vi phạm quyền tự tín ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến thảo luận - nhận xÐt

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh làm tập Học sinh đọc tập a ?

Theo em người có đạo có phải người có tín ngưỡng khơng?

Học sinh đọc tập e Theo em hành vi sau thể mê tín?

Theo em học sinh ngày có biểu mê tín dị đoan khơng nêu cách khắc phục?

III- Bài tập :

Bài a: Người có đạo người có tín ngưỡng tín ngưỡng lịng tin người vào thần linh, thượng đế

Bµi e: Đáp án 1, 2, 3, 4, 5.

Bài g: HS có tợng mê tín dị đoan HS trình bày cách khắc phục: T chc tuyờn truyn cho người hiểu khơng xem bói tốn tin vào điều nhảm nhí

4 Cđng cè:

- HS làm tập lên phiếu:

1 Những hành vi sau cần phê phán: a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lễ chùa

c Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo đức cách chăm

2 Những tợng sau có phải tín ngỡng không? V× sao?

1 Đi lễ để đợc điểm cao Khơng ăn trứng

3 Kh«ng ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, ngày ba

* GV kết luận học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta có thể theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

5 Dặn dị:

- Häc bµi, làm tập c, d, đ - Xem trớc 17

Soạn: 31/3/2010 Giảng : 3/4/2010

Tiết 29

Bµi 17:Nhµ níc

céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 1)

A Mơc tiªu bµi häc: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ quan nh nc

2, Kỹ năng:

- HS phõn biệt đợc cấu tổ chức máy nhà nớc t TW-a phng 3, Thỏi :

- Hình thành ë HS ý thøc tù gi¸c viƯc thùc hiƯn sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

B Chuẩn bÞ:

1 GV: Hiến pháp 1992, Điều 126,127, 137- Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc HS: Xem trớc nhà

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

- GV nhËn xÐt, ghi điểm III Bài mới:

Giới thiệu bài:

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hôm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

Ho t động 1: Gi i thi u b i ệ

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

-

1 HS đọc phần thông tin, kiện SGK - HS thảo luận nhóm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc? - N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ nớc ta nhà nớc ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhËn xÐt, bæ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập”

? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập cha ông ta ngày trớc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đông Nam

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tổ chức máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp?

? Bé máy nhà nớc cấp TW gồm có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm

I Thông tin, kiện: 1 Nhà níc:

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việ Nam DCCH đời thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo

- Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên… Vì: Chiến dịch HCM lịch sử giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH - Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

2 Phân cấp máy nhà nớc: cấp: TW, tØnh, hun, x·

- Qc héi, chÝnh phđ, TAND tèi cao, VKSND tèi cao

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

có quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xà (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

- GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

Nhà nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt nam nhà nước ?

Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam lãnh đạo ?

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND huyện (quận, thị xÃ)

- HĐND - UBND xà (Phờng, thị trấn) II- Nội dung học :

a)Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam

b) Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo

*Cñng cè:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân?

( Vỡ: Nhà nớc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân)

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi ®iĨm *Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

Soạn : 09/4/2010 Giảng : 10/4/2010

Tiết 30

Bµi 17: Nhµ níc CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

A Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- HS hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giúp GD HS biết thực pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ luật 3, Thái độ:

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà níc

B Chn bÞ:

1 GV: Sơ đồ phân cấp, phân công máy nhà nớc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 HS: Xem trớc học

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo?

? Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc ? Làm tập e (59)

III Bµi míi:

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

- GV Đa sơ đồ phân công máy nhà nớc, HS quan sỏt

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan cụ thĨ nµo?

- HS hoạt động nhóm:

? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84

II- Nội dung học : Tiếp

c Bộ máy nhà nớc: Là hệ thống tổ chức bao gômg quan nhà nớc cấp TƯ cấp địa ph-ơng gồm loại quan:

- Cơ quan quyền lực nhà nớc, đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tỉnh, huyện, xã)

- Cơ quan hành nhà nớc, bao gồm phủ UBND cấp

- Cơ quan xét xử, bao gồm TAND tối cao, TAND tỉnh, huyện, án quân

- Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân ( Tối cao, tỉnh, huyện, VKS quân sù)

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

HS đọc

? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất?

- HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 - GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt công việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy)

? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan hành NN địa ph-ơng?

- HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 ? TAND có nhiệm vụ gì?

? VKSND cã nhiƯm vơ g×?

- HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- HS trả lời câu hỏi - GV kết luận

? Trách nhiệm nhà nớc

lm nhng vic quan trọng nhà nớc: + Làm Hiến pháp, luật để quản lý xã hội

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân

- HĐND quan bao gồm ngời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng:

+ Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Ra NQ kế hoạch phát triển KT - XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN địa phơng

- Chính phủ quan chấp hành quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ quốc hội bầu Nhiệm vụ:

+ Tổ chức thi hành hiến pháp, luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội + Tổ chức điều hành thống toàn quốc việc thực nhiệm vụ trÞ, kinh tÕ, VH-XH,

- UBND HĐND cấp bầu Nhiệm vụ: Quản lý, điều hành công việc nhà nớc địa phơng, VB nhà nớc cấp Nghị HĐND

- Toà án nhân dân CQ xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ việc nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân GD ngời ý thức tuân theo pháp luật, giữ gìn trật tự kĩ c¬ng

- VKSND có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trớc Tồ án) .Trách nhiệm Nhà nớc cơng dân

(SGK) Nhµ níc XHCN

- Của dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc

Nhà nớc TB - số ngời i din cho giai cp TS

- Nhiều Đảng chia qun lỵi

Hoạt động thầy HS Nội dung cần đạt

cơng dân việc XD, BV nhà nớc gì?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN víi TB

- GV tổ chức cho đội chơi BT d

Thi nhanh tay, nhanh m¾t - GV nhËn xÐt, Ghi ®iĨm.:

Đọc bi d Đáp án: 2, 4,

mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

- Chia rẽ, gây chiến tranh

III- Bài tập :

Bài tập a: Giải thích nhà nước ta nhà nước dân dân dân

Nhà nước dân bầu tổ chức quan nhà nước ln chăm lo đến lợi ích nhân dân Bài tập b: Theo em quan bộ máy nhà nước ta gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền nhà nước ? Cơ quan quan quyền lực nhà nước cao ? ?

Quốc hội , phủ,Tịa án nhân dân tối cao; Vin kim sỏt nhõn dõn

Bi d: Đáp ¸n: 2, 4, 7

Bài tập đ : Vì cơng dân có nghĩa vụ tn theo pháp luật ?

Vì thực theo pháp luật quyền nghĩa vụ công dân

Cñng cè:

? Bản chất nhà nớc ta ? Nhà nớc ta lãnh đạo?

? Bộ máy nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơi TC: Đặt từ thích hợp vào ô cần thiết

GV tng kt: Ngy 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình yên, hạnh phúc

5 Dặn dị : Híng dÉn häc bµi ë nhµ: - Học

- Nghiên cứu trớc 18 N.D©n

QH

héi

CP

Soạn : 15 tháng năm 2010 Giảng : 17 tháng năm 2010

Tiết 31

Bài 18:Bộ máy nhà nớc cấp sở ( x·, phêng, thÞ trÊn ) (TiÕt 1)

A Mục tiêu học: Kiến thức:

Giúp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào?

2 Kỹ

- Giỳp v giỏo dc HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa ph-ơng

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bi c:

- HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan qun lùc nhµ níc cao nhÊt?

- HS2: Em hÃy nêu nhiện vụ quan máy nhà nớc? III Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung học Hoạt đông 1: Giới thiệu

khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến đâu làm?

GV: §Ĩ hiểu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học T×m hiĨu t×nh SGK

2HS đọc tình

? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào? Cơng an thị trấn

2 Trêng THCS UBND thÞ trÊn

? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

Luyện tập : - HS làm BT Chia theo nhóm

- HS trình bµy bµi tËp - HS nhËn xÐt

- GV nhận xét, ghi điểm - HS làm tập

I T×nh hng, thơng tin :

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp sở gồm:

- HĐND xà (Phờng, thị trấn) - UBND xà (Phêng, thÞ trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cp li

- Th tc : + Đơn xin cÊp l¹i giÊy khai sinh + Sỉ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngµy kĨ tõ ngày nhận hồ sơ

* Luyện tập: c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xà giải quyết: Đăng kÝ khÈu, xin (Sao) giÊy khai sinh, x¸c nhËn lý lịch, đăng kí kết hôn

- Trờng học: Xác nhận bảng điểm học tập

- Xin s y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án

Hội đồng nhân dân ủy ban nhân dân xã ( phường , thị trấn ) quan quyền nhà nước cấp ?

Hội đồng nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước nhân dân ?

II- Nội dung học :

a) Hội đồng nhân dân ủy ban nhân dân xã ( phường , thị trấn ) quan quyền nhà nước cấp sở

b) Hội đồng nhân dân nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước nhân dân phát triển kinh tế -xã hội , ổn định nâng cao đời sống nhân dân, quốc phongfvaf an ninh địa phương

* Cñng cè:

- GV nhắc lại nội dung cần nhớ * Dn dũ :Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi:

- Làm tập a(62)

- Chuẩn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở

+ Cỏc ban ngnh đoàn thể địa phơng

Soạn : 22/4/2010 Giảng : 24/4/2010

TIẾT 32

Bài 18: Bộ máy nhà nớc cấp së ( x·, phêng, thÞ trÊn )

(TiÕp)

A Mục tiêu học: Kiến thức:

Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xà (Ph-ờng, thị trấn))

- Giúp giáo dục HS biết thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa ph-ơng

B Chn bÞ:

1 GV: Soạn bài, SGV, BTTH, STKTPL, hình ảnh hoạt động UBND, HĐND HS: Đọc trớc bi nh, lm BT

C Tiến trình d¹y:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bu ra?

- Chữa tập a III Bµi míi:

Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu nội dung học

Cơ quan Ủy ban nhân dân cấp sỏ bầu ?

Có chức ?

Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân cấp sở quan ai? Mục đích hoạt động ?

Cơng dân học sinh làm để thực nghĩa vụ công dân sở ?

II- Nội dung học :

c)Ủy ban nhân dân hội đòng nhân dân bầu quan chấp hành nghị hội đồng nhân dân quan hành địa phương

d) Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân quan nhà nước nhân dõn , dõn, vỡ dõn

*Tôn trọng b¶o vƯ

- Làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Quy định quyền địa phơng

Hoạt động : Hướng dẫn làm tập

Học sinh đọc tập c

Lựa chọn mục cột A tương ứng cột B?

III- B i tà ập :

Đăng ký hộ , Đăng ký kết hôn;Cấp giấy khai sinh , giấy khai sinh; xác nhận lí lịch;– UBND xã

Khai báo tạm trú , tậm vắng – Công an Xin sổ khám bệnh – Trạm y tế

Xác nhận điểm học tập – Trường học

4- Củng cố :

?Em cho biết Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân xã ( Phường thị trấn là quan cấp ?là quan quyền cấp ?

5-Dặn dị : Học ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ II

Soạn : 24/4/2010 Giảng : ./5/2010

Tiết 33

Thùc hµnh, ngoại khoá

cỏc ca a phng nội dung học. A Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Cđng cè vµ bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhn bit đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ mơi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh u quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tôn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi trờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham ô tài sản nhà nớc

B ChuÈn bÞ:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - Tình - Hoa

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng

tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ôn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động : Tỡm hiểu thực tế địa phương ? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên

thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

Vấn đề bảo vệ di sản văn hóa thực địa phương em?

I-Vấn đề bảo vệ môi trường địa phương :

Vấn đề bảo vệ môi trường địa phương Đảng quyền địa phương quan tâm vấn đề cần thiết để bảo vệ môi trường sống người

Nhưng thực môi trường bị ô nhiễm cần tuyên truyền người bảo vệ mội trường cho tốt

II- Vấn đề tự tín ngưỡng :

Hiện người quan tâm : Tạo điều kiện cho người tự lựa chọn tín ngưỡng phù hợp với quan điểm đảng

Chống tín ngưỡng không lành mạnh ảnh hưởng đến an ninh quốc gia hạnh phúc người

Phòng chống mê tín dị đoan bói tốn, III- Vấn đề bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử địa phương.

Đây vấn đề quan tâm địa phương; Trùng tu di tích

Tăng cường bảo vệ

Hoạt động : Hướng dẫn làm tập

Giáo viên cho học sinh làm

Nêu vai trị quyền cấp sở ?

IV Bài tập :

Bài a)Nêu giải pháp bảo vệ di sản địa phương em ?

Bài tập b) Hãy nêu vai trò Ủy ban cấp xã phường mà em học ? Củng cố : Những giải pháp chống ô nhiệm môi trường

Dặn dị : Ơn tập chuẩn bị cho kiểm tra

II-Đán án Biểu im:

A Phần trắc nghiệm khách quan ( ®iÓm )

Câu

Đáp án A A A D D.CÊp4:Quốchội;Chính

phủ;Tịa án nhân dân; Viện kiểm sát nhân dân tối cao;

II

Tự luận:

C©u 1: ( 3,5 ®iĨm )

Nhiệm vụ Hội đồng nhân dân xã, phờng, thị trấn ?

-Chịu trách nhiệm trước nhân dân phía phát triển kinh tế -xã hội, ổn định nâng cao đời sống nhân dân quốc phòng an ninh địa phng

Câu 2: ( điểm )

Quyền hạn Uỷ ban nhân dân xÃ, phờng, thị trấn

y ban nhõn dõn Hi đồng nhân dân bầu quan chấp hành nghị Hội đồng nhân dân,là quan hành nhà nước địa phương

Tiết 33 : Thực hành, ngoại khoá

các vấn đề địa phơng nội dung học. A Mục tiêu học:

1 KiÕn thức:

- Củng cố bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhn bit c nhng hnh vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh u q mơi trờng, tài ngun thiên nhiên, tơn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại mơi trờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham ô tài sản nhà nớc

B Chn bÞ:

1 GV: GiÊy khỉ to, bót, băng dính - Tình - Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ơn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

Soạn : tháng năm Giảng : tháng năm

ÔN TẬP HỌC K II A Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Củng cố bổ sung hiểu biÕt cđa HS vỊ kiến thức học học kỳ II qun bảo vệ trẻ em, chăm sóc giáo dục trẻ em; Bảo vệ môi trường; Bảo vệ di sn húa tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo.Biết hệ thống kiến thức học thực sống làm việc theo hiến phỏp phỏp luật

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh yêu quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tơn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi trờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham tài sản nhà nớc

B Chn bÞ:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - Tình HS: ụn tập học C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động : Giới thiệu

Chúng ta học phần giáo dục công đân học kỳ II Tập chung vào vấn đề quyền trẻ em , bảo vệ quyền trẻ em? Vạy để ôn tập lại tìm hiểu hơm nay?

Hoạt động : Hướng dẫn nội dung ôn tập Em kể tên em học học kỳ II?

I-Hệ thống họcđã học: -Những học số lượng gồm từ 12 đến 18

Bài 12: sống làm việc có kế hoạch Bài 13 : Quyền bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Việt nam;

Thế sống làm việc có kế hoạch?

Nêu biểu việc sống làm việc có kế hoạch ?

Em thực kế hoạch thân ?

Trẻ em bảo vệ mặt ? Nêu bổn phận trẻ em?

Mơi trường ?

Cần làm để bảo vệ mơi trường ?

Di sản văn hóa ?

Làm để bảo vệ di sản văn hóa ?

thiên nhiên

Bài 15: Bảo vệ di sản văn hóa

Bài 16 : Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo

Bài 17: Nhà nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt nam

Bài 18: Bộ máy nhà nước cấp sở (xã, phường, thị trấn )

II- Hệ thống kiến thức học bài 1- Sồng làm việc có kế hoạch: Là biết xác định nhiệm vụ xếp công việc hàng nagyf , hàng tuần cách hợp lí để người thực đầy đủ có hiệu có chất lượng

-Làm việc có kế hoạch ln chủ động công việc

2-Quyền bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Việt nam:

4 nhóm quyền :-Bảo vệ ; chăm sóc ; phát triển;giáo dục

Bổn phận trẻ em: Yêu tổ quốc Tôn trọng pháp luật bảo vệ tài sản người khác

Yêu quý kính trọng cha mẹ ông bà , lễ phép với người lớn

Chăm học tập

3-Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

Là toàn điều kiện tự nhiên , nhân tạo bao quanh người Giữ gìn mơi trường

Tiết kiệm nguồn tài ngun 4-Bảo vệ di sản văn hóa

Thế tự tín ngưỡng tơn giáo ?

Cơng dân học sinh phải làm ?

Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam bầu ? mục đích hoạt động ai?

Bộ máy nhà nước bao gồm quan ?

Cơ quan quyền cấp sở bao gồm quan ?

Chức vài trò quan ?

- Bảo vệ di sản văn hóa : tuyên truyền cho người hiểu biết

Tơn tạo di sản văn hóa có

-Tăng cường pháp luật bảo vệ di sản văn hóa

5-Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo. * Tín ngường:

* Tơn giáo:

*Cơng dân học sinh : tơn trọng tự tín ngưỡng

Khơng xích gây đồn kết

6-Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam.

Là nhà nước dân dân dân Bộ máy nhà nước gồm cấp

7-Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam.

Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân xã ( phường, thị trấn ) quan quyền cấp sở

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Giáo viên nêu yêu cầu tập a

Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa , lôi kéo vào đường phạm tội ( Ví dụ Trộm Cắp, thử dùng chất ma túy) em làm ?

Học sinh đọc tập b

Trình bày giải pháp bảo vệ thiên nhiên ?

III- Bài tập :

Bài a) Trong trường hợp bị kẻ xấu đe dọa , lôi kéo vào đường phạm tội ( Ví dụ Trộm Cắp, thử dùng chất ma túy) em làm

gì ?

1- Tìm cách báo nagy cho công an cha mẹ thầy cô

2- Im lặng bỏ qua.

3- Biết sai bị đe dọa nên sợ phải làm theo lời dụ dỗ

Bài b)Em nêu giải pháp bảo vệ thiên nhiên ?

Nêu quan quyền cấp Trung ương ?

Gồm cấp Quốc hội, phủ, Tịa án nhân dân, viện kiểm sát nhân dân tối cao

Khai thác tài nguyên có kế hoạch

Bài c)Nêu quan quyền ở cấp trung ương

Gồm cấp Quốc hội, phủ, Tịa án nhân dân, viện kiểm sát nhân dân tối cao 4-Củng cố : Thế quyền tự tín ngưỡng ? Học sinh àm để bảo vệ quyền tự tín ngưỡng ? Phịng biểu vi phạm tín ngưỡng việc làm ?

Soạn : Ngày 25 tháng năm 2010

Giảng : Ngày 06 tháng năm 2010 Tiết 23

Bài 14: Bảo vệ mơi trường vµ tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2)

A Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm công dân v ca chớnh HS

Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr-ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3.Thái độ:

- Båi dìng cho HS lßng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

B Chuẩn bị:

GV: - Phiếu học tập cá nhân - Thông tin liên quan học - Tình - Đèn chiếu

HS: -Nghiên cứu nhà; su tầm tranh ảnh C Tiến trình d¹y:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bi c:

? Mụi trờng ? T i nguyờn thiờn nhiờn ? Cho ví dụ ?

? Mụi trờng T i nguyờn thiờn nhiờn l gỡ ? Có tầm quan trọng đời sống ngời? Cho vớ dụ ?

III Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học T×m hiĨu hành vi làm ô nhiễm mụi

tr-ng, phỏ hoại t i nguyờn thiờn nhiờn ? - GV sử dụng phương phỏp động não yêu cầu HS tìm?

Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

? Em hÃy cho biết tác hại hµnh vi

II-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài hc.

I Bảo vệ mụi trờng t ià ngun thiên nhiên

1, Kh¸i niƯm.

trªn ?

- Giỏo viờn kết luận: Gây cân sinh thái, mụi nhiờn bị suy thoái -> lũ lụt, ma bão, hạn hán, ảnh hởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt ngi

khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên g©y

- Bảo vệ t i nguyờn thiờn nhiờn khai thác,sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN;phục hồi, tái tạo TN phục hồi đợc

2, BiƯn ph¸p:

- Ban hành, thực nghiêm quy định phỏp luật bảo vệ tài nguyên mụi trờng

- Gi¸o dôc học sinh ý thức bảo vệ môi trường

- RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiƯm c¸c ngn T i nguyờn thiờn nhiờn

- Tuyên truyền nhắc nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn viƯc b¶o vƯ m.trêng TNTN - Tố cáo hành vi VPPL

Hot động : Hướng dẫn học sinh làm tập - HS lµm BT a (46 SGK)

- GV phát phiếu học tập, hớng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhận xét, đa đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp

- GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.trờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết

vỊ b¶o vƯ m.trêng,TNTN

? Học sinh đọc yêu cầu tập c ?

Nêu ý kiến em giải pháp em chọn giải pháp ?

?Học sinh đọc tập d

III Bµi tËp: Bài tập a:

1, Đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chọn đó?

a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn không khí i Đổ dầu thải ống nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh ô nhiểm nhà

2, Bµi tËp øng xư: Bµi tËp c: Phương án

Học sinh viết đoạn văn ?

( Giáo viên hướng dẫn học sinh viết )

4- Củng cố :Làm để bảo vệ mơi trường ? - GV ®a tình lên máy chiếu Tình huống:

1, Trờn đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt - HS chơi đóng vai

+ N1,2: TH1 + N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trị đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

5 Hêng dÉn häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm BT: c, d, ® (46,47)