Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh có thể đếm số ô có trong mỗi đoạn thẳng hoặc đặt các băng giấy cho 1 đầu bằng nhau để so sánh. GV phát phiếu học tập[r]
(1)TUẦN 18
Thứ hai ngày26 tháng 12 năm 2009 Học vần
IT - IÊT I.Mục tiêu:
- Đọc : it , iêt , trái mít , chữ viết ; từ đoạn thơ ứng dụng - Viết : : it , iêt , trái mít , chữ viết
- Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Em tô , vẽ , viết
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Em tơ, vẽ, viết
-Bộ ghép vần GV học sinh
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần it, ghi bảng Gọi HS phân tích vần it
Lớp cài vần it GV nhận xét
So sánh vần it với in HD đánh vần vần it
Có it, muốn có tiếng mít ta làm nào? Cài tiếng mít
GV nhận xét ghi bảng tiếng mít Gọi phân tích tiếng mít
GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít”
Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học
Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn từ trái mít
Gọi đọc sơ đồ bảng
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : sút bóng; N2 : sứt Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
Giống : Bắt đầu i Khác : it kết thúc t i – tờ – it
CN em, đọc trơn em, nhóm
Thêm âm m đứng trước vần it sắc âm i
Toàn lớp CN em
Mờ – it – mit – sắc - mít
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng mít
(2)So sánh vần Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít, iêt, chữ viết
GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Đông nghịt: Rất đông
Hiểu biết: Là người biết rõ hiểu thấu đáo
Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết Hỏi tiếng mang vần học từ : Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết
Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn:
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?
Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:
Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng?
Cho học sinh giải câu đố: Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Em tô, vẽ, viết”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV giáo dục TTTcảm
Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
Giống : kết thúc t Khác : iêt bắt đầu iê em
1 em
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Vịt, nghịt, tiết, biết
CN em
CN em, đồng Vần it, iêt
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng Đàn vịt
HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng
Đó vịt
Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
(3)GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc
Trò chơi: Thi gọi tên cho vật hình ảnh:
GV chia số tranh, mơ hình, đồ vật… mà có tên chúng chứa vần it, iêt Cho nhóm học sinh viết tên tranh, mơ hình vào giấy Hết thời gian nhóm viết nhiều từ nhóm thắng
GV nhận xét trị chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
CN em
Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
Toán
ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
I.Mục tiêu :
- Nhận biết điểm , đoạn thẳng ; đọc tên điểm , đoạn thẳng ; kẻ đoạn thẳng
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ -Bộ đồ dùng toán
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Cô nhận xét kiểm tra ĐKGKI 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu điểm, đoạn thẳng a Giới thiệu điểm, đoạn thẳng
Giáo viên vẽ lên bảng hai điểm A B giới thiệu với học sinh “Trên bảng có điểm” Ta gọi tên điểm A điểm B
Giáo viên vào điểm A B cho học sinh đọc nhiều lần
Hướng dẫn học sinh B (đọc bê), C (đọc xê), D (đọc đê), M (đọc mờ)… Sau Giáo viên lấy thước nối điểm nói: “Nối điểm A điểm B ta có đoạn thẳng AB”
Giáo viên vào đoạn thẳng AB cho học sinh đọc nhiều lần: “Đoạn thẳng AB”
Học sinh nhắc tựa
Học sinh quan sát theo hướng dẫn Giáo viên
A B
điểm A điểm B
Học sinh đọc “điểm A, điểm B” nhiều em A B
(4)b Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng
+ Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng
Giáo viên giơ cao thước nêu: “Để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng”
Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra mép thước có thẳng hay khơng? Bằng cách lấy tay di động theo mép thước
+ Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo bước:
B1: Dùng bút chấm điểm thêm điểm vào tờ giấy, đặt tên cho điểm B2: Đặt mép thước qua điểm A B, dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt bút vào mép thước điểm A cho đầu bút trượt nhẹ tờ giấy từ điểm A đến điểm B
B3: Nhấc thước bút ta có đoạn thẳng AB
4 Họïc sinh thực hành: Bài 1:
Cho học sinh đọc điểm, đoạn thẳng SGK (Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc)
Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước để nối cặp điểm để có đoạn thẳng SGK
Cho học sinh đọc lại đoạn thẳng Bài 3:
Cho học sinh nêu số đoạn thẳng đọc tên cặp đoạn thẳng hình vẽ 5.Củng cố, dặn dị:
Hỏi tên
Học sinh nêu lại nội dung học
Học sinh lắng nghe mang dụng cụ vẽ đoạn thẳng “ thước thẳng để kiểm tra” Học sinh thực hành theo hướng dẫn Giáo viên
Học sinh thực hành bảng Vẽ nhiều lần để quen thao tác
Gọi học sinh đọc, học sinh khác nhận xét bạn đọc
Học sinh thực hành VBT
Gọi học sinh thực hành bảng từ Giáo viên chuẩn bị sẵn
Học sinh đếm số đoạn thẳng nêu
Học sinh nêu tên nội dung học
Thủ cơng
GẤP CÁI VÍ (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
-Giúp HS biết cách gấp gấp ví giấy
II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu gấp ví giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình chữ nhật
(5)-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định: 2.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa
GV hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: Cho học sinh quan sát mẫu gấp ví giấy có ngăn đựng gấp từ tờ giấy hình chữ nhật GV hướng dẫn học sinh mẫu gấp:
B1: Lấy đường dấu giữa
+ Đặt tờ giấy lên mặt bàn mặt màu + Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu (H1) + Sau lấy dấu xong, mở tờ giấy ban đầu (H2)
B2: Gấp mép ví:
+ Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng hình hình
B3: Gấp ví:
+ Gấp tiếp phần (H5) vào (H6) cho miệng ví sát vào đường dấu để hình
+ Lật hình mặt sau theo bề ngang giấy hình Gấp phần ngồi vào cho cân đối bề dài bề ngang ví (H9) hình 10
+ Gấp đơi hình 10 theo đường dấu (H11) ví gấp hồn chỉnh (H12)
Học sinh thực hành:
+ Cho học sinh thực hành gấp theo giai đoạn (gấp thử)
+ Giáo viên hướng dẫn bước chậm để học sinh quan sát nắm quy trình gấp ví 4.Củng cố:
Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp ví giấy
5.Nhận xét, dặn dò, tuyên dương: Nhận xét, tuyên dương em gấp đẹp Chuẩn bị tiết sau thực hành
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát mẫu gấp ví giấy
Học sinh gấp theo hướng dẫn GV để lấy đường dấu
Học sinh gấp theo hướng dẫn Giáo viên, gấp mép ví
Học sinh thực hành gấp ví giấy
(6)BUỔI CHIỀU
TOÁN
LUYỆN TẬP
I.Mục Tiêu:
- Làm phép tính phạm vi 9,10 - Hồn thành BT
-Nắm điểm , đoạn thẳng
II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt Động củaGV Hoạt động HS
1.GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1:
làm đọc kết Bài 2:
GV gọi lên chấm Bài 3:
HS làm đổi kiểm tra lẫn Bài 4:
Nêu phép tính 2.Chữa nhận xét:
Chuẩn bị sau
HS thực HS khác nhận xét 10 HS
HS thực 2HS
HS thực nhà
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP
I.Mục Tiêu:
- Luyện đọc vần học - Làm VBT
- Luyện viết câu GV đọc
II.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV 1.luyện đọc:
GV gọi HS đọc cá nhân
Thi đọc lớp chọn HS đọc hay tuyên dương
2 Làm BT: GV hướng dẫn
3 GV thu chấm nhận xét
Tuyên dương HS viết đẹp 4.Dặn dò:
VN học xem sau
Hoạt động HS HS thực
HS làm
(7)Thứ ba ngày27 tháng12 năm 2009 Học vần
UÔT - ƯƠT I.Mục tiêu:
- Đọc : uôt , ươt , chuột nhắc , lướt ván ; từ đoạn thơ ứng dụng - Viết : uôt , ươt , chuột nhắc , lướt ván
- Luyện nói từ – câu theo chủ đề : Chơi cầu trượt
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Chơi cầu trượt
-Bộ ghép vần GV học sinh
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần uôt, ghi bảng
Gọi HS phân tích vần t Lớp cài vần t
GV nhận xét
HD đánh vần vần uôt
Có t, muốn có tiếng chuột ta làm nào?
Cài tiếng chuột
GV nhận xét ghi bảng tiếng chuột Gọi phân tích tiếng chuột
GV hướng dẫn đánh vần tiếng chuột Dùng tranh giới thiệu từ “chuột nhắt” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học
Gọi đánh vần tiếng chuột, đọc trơn từ chuột nhắt
Gọi đọc sơ đồ bảng
Vần : vần ươt (dạy tương tự ) So sánh vần
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : đông nghịt ; N2 : hiểu biết Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
u – ô – tờ – uôt
CN em, đọc trơn em, nhóm
Thêm âm ch đứng trước vần t nặng âm t
Tồn lớp CN em
chờ – uôt – chuôt – nặng – chuột CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng chuột
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
Giống : kết thúc t
(8)Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: uôt, chuột nhắt, ươt, lướt ván
GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Trắng muốt: Rất trắng, trắng mịn trông đẹp
Tuốt lúa: Làm cho hạt lúa rời khỏi lúa
Trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ
Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Con mèo mà trèo cau
Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói: Chủ đề: “Chơi cầu trượt”
GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chơi cầu trượt”
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc
3 em em
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em
CN em, đồng Vần uôt, ươt
CN em
Đại diện nhóm
CN -> em, lớp đồng
HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn tồn câu em, đồng
Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
(9)Trị chơi:
Tìm vần tiếp sức:
Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học
Cách chơi:
Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng
GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi
Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi
Học sinh khác nhận xét
Toán
ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG.
I.Mục tiêu :
- Có biểu tượng “ dài ” “ Ngắn ” có biểu tượng độ dài đoạn thẳng ; biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh ve đoạn thẳng, vài thước kẽ có độ dài khác -Bộ đồ dùng toán
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên
Gọi học sinh lên bảng thực lại tập
Lớp làm bảng
Vẽ hai đoạn thẳng EF, MN Cô nhận xét kiểm tra cũ 2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
A Giới thiệu biểu tượng dài ngắn so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng Giáo viên đưa cao thước bút chì có độ dài ngắn khác nhau, cho học sinh so sánh trực tiếp cách chập thước vào cho đầu nhau, nhìn đầu ta biết dài …
Gọi học sinh lên bảng so sánh que tính có màu sắc độ dài khác
Giáo viên giới thiệu hình vẽ
Học sinh nêu: “Điểm – đoạn thẳng” Học sinh làm bảng lớp
E F Đoạn thẳng EF
M N Đoạn thẳng MN
Học sinh theo dõi thực hành theo cô để kiểm tra lại kết
(10)SGK cho học sinh nêu
Thước dài thước dưới, thước ngắn thước
Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập để so sánh cặp đoạn thẳng Kết luận: “Mỗi đoạn thẳng có độ dài định” B So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian
Giáo viên vẽ đoạn thẳng bảng cho học sinh đo gang tay để khẳng định : “Đoạn thẳng hình dài gang tay nên đoạn thẳng dài gang tay”
Giáo viên cho học sinh quan sát đoạn thẳng ô nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất”
Giáo viên kết luận: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng
3 Bài tập thực hành:
Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào đoạn thẳng Cho học sinh làm VBT
Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm số có đoạn thẳng đặt băng giấy cho đầu để so sánh GV phát phiếu học tập cho học sinh làm vào phiếu
4.Củng cố dặn dò:
Hỏi tên
Trò chơi: Ai nhanh
Giáo viên cho học sinh chuẩn bị nhóm gồm 10 viết thước có độ dài khác Chia lớp thành nhóm
Nhóm 1: Tìm vật ngắn vật chuẩn bị
Nhóm 2: Tìm vật dài vật chuẩn bị
Giáo viên hô động lệnh Nhóm tìm trước nhóm thắng
khác để kết luận, que tính dài que tính ngắn
A B
C D
Học sinh làm VBT nêu kết cho Giáo viên lớp nghe
Học sinh nhắc lại
Học sinh thực hành nhận xét
Học sinh nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất”
Học sinh đếm số ô ghi vào tập Tô màu vào băng giấy ngắn
1 học sinh lên tô màu bảng phụ, học sinh khác nhận xét
Học sinh nêu tên học
(11)Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem
Chuẩn bị tiết sau
Đạo đức
Thực hành kỹ học kỳ I
Thứ tư ngày28 tháng12 năm 2009
Học vần
ÔN TẬP
I.Mục tiêu:
- Đọc vần , từ ngữ ; câu ứng dụng từ 68 đến 75 - Viết vần , từ ngữ ứng dụng từ 68 đến 75
- Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể : Chuột nhà chuột đồng II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng ôn tập vần kết thúc t
-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể -PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành, III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV treo tranh vẽ hỏi: Tranh vẽ gì?
Trong tiếng hát có vần học?
GV giới thiệu bảng ôn tập gọi học sinh kể vần kết thúc t học? GV gắn bảng ơn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc t hay chưa Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… 3.Ôn tập vần vừa học:
a) Gọi học sinh lên bảng đọc
vần học
GV đọc yêu cầu học sinh vần GV đọc (đọc không theo thứ tự)
b) Ghép âm thành vần:
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em
N1 : tuốt lúa ; N2 : vượt lên
Bạn nhỏ hát At
Học sinh kể, GV ghi bảng
Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ
Học sinh đọc em
(12)GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học Gọi học sinh đọc vần vừa ghép
c) Đọc từ ứng dụng
Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: Chót vót, bát ngát, Việt Nam (GV ghi bảng)
GV sửa phát âm cho học sinh
GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần) a Chót vót: Rất cao, nơi cao b Bát ngát: Rất rộng
c Việt Nam: Đưa đồ giới thiệu d) Tập viết từ ứng dụng :
GV hướng dẫn học sinh viết từ: chót vót, bát ngát Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng…
GV nhận xét sửa sai Gọi đọc tồn bảng ơn 4.Củng cố tiết 1: Hỏi vần ơn Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Một đàn cò trắng phau phau
Ăn no tắm mát rủ nằm
(là gì?) Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
+ Kể chuyện : Chuột nhà chuột đồng GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Chuột nhà chuột đồng
GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh kể lại nội dung theo tranh Học sinh lắng nghe GV kể GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh
+ Ý nghĩa câu chuyện : Biết yêu quý
Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét
Cá nhân học sinh đọc, nhóm
Nghỉ tiết Toàn lớp viết
4 em
Vài học sinh đọc lại ôn bảng
(13)những tay làm Đọc sách kết hợp bảng
GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu để chấm sso em Nhận xét cách viết
5.Củng cố dặn dò: Gọi đọc
Nhận xét tiết học: Tuyên dương
Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
Học sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV
Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
Toàn lớp
CN em
Toán
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu :
- Biết đo độ dài gang tay , sảy tay , bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học , bàn học , lớp học
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ, thước kẻ học sinh -Bộ đồ dùng toán
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên
Gọi học sinh lên bảng làm 3: Cô nhận xét kiểm tra cũ
2.Bài :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa
A Giới thiệu đo độ dài gang tay :
Giáo viên nói: Gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay Cho học sinh xác định điểm để đo vẽ đoạn thẳng gang tay
B Hướng dẫn học sinh đo độ dài gang tay:
Giáo viên cho học sinh đo cạnh bảng gang tay: Hướng dẫn học sinh đặt ngón tay sát mép bên trái bảng kéo căng ngón đăït dấu ngón điểm mép bảng Co ngón tay
Học sinh nêu tên “Độ dài đoạn thẳng”
Học sinh nhắc tựa
Cho học sinh xác định điểm (điểm A điểm B) gang tay học sinh nêu “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”
(14)trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép bên phải bảng, lần co đếm 1, … cuối đọc to kết đo gang tay
C Hướng dẫn đo độ dài bước chân:
Giáo viên nêu YC làm mẫu đo chiều dài bục giảng bước chân
Mỗi lần bước lần đếm số bước: bước, hai bước….Cuối đọc to kết đo bước chân bục giảng
3.Hướng dẫn học sinh thực hành:
+ Giáo viên cho học sinh đo độ dài gang tay chiều dài bàn học sinh
+ Giáo viên vạch đoạn thẳng từ bục giảng đến cuối lớp cho học sinh đo bước chân
+ Cho học sinh đo độ dài bàn Giáo viên que tính
+ Cho học sinh đo độ dài bảng đen sải tay
Giáo viên hỏi: Vì ngày ta không sử dụng gang tay, bước chân …để đo độ dài hoạt động hàng ngày
4.Củng cố: Hỏi tên
Gọi học sinh nhắc lại nội dung học 5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem
Chuẩn bị tiết sau
Cho học sinh thực hành đo gang tay nêu kết đo
Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu
Học sinh tập đo độ dài bục giảng nêu kết đo
Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết Học sinh thực hành đo nêu kết Vì đơn vị đo “chưa chuẩn” Cùng đoạn đường đo bước chân với kết đo không giống nhau, đo độ dài bước chân người khác
Học sinh nêu tên học
Nêu lại cách đo độ dài gang tay, bước chân, sải tay, thước học sinh…
Thứ năm ngày29 tháng12 năm 2009 Học vần
OC AC
I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần oc, ac, tiếng: sóc, bác.
- Đọc : oc , ac , sóc , bác sĩ ; từ câu ứng dụng - Viết : oc , ac , sóc , bác sĩ
(15)II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Vừa vui vừa học
-Bộ ghép vần GV học sinh
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng
GV nhận xét chung 2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút vần oc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oc
Lớp cài vần oc GV nhận xét
So sánh vần oc với ot HD đánh vần vần oc
Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm nào? Cài tiếng sóc
GV nhận xét ghi bảng tiếng sóc Gọi phân tích tiếng sóc
GV hướng dẫn đánh vần tiếng sóc Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc”
Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học
Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ sóc
Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần ac (dạy tương tự ) So sánh vần
Đọc lại cột vần
Gọi học sinh đọc toàn bảng
Hướng dẫn viết bảng con: oc, sóc, ac, bác sĩ
GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng
Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc
Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em N1 : chót vót; N2 : bát nhát Học sinh nhắc lại
HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài
Giống : Bắt đầu o Khác : oc kết thúc bắt c O – cờ – oc
CN em, đọc trơn em, nhóm
Thêm âm s đứng trước vần oc, sắc đầu âm o
Toàn lớp CN em
Sờ – oc – soc – sắc - sóc
CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng sóc
CN em, đọc trơn em, nhóm CN em
Giống : kết thúc c Khác : ac bắt đầu a em
1 em
(16)Hỏi tiếng mang vần học từ: Hạt thóc, cóc, nhạc, vạc
Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Đọc sơ đồ
Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc
Tìm tiếng mang vần học NX tiết
Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?
Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:
Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hịn than Gọi học sinh đọc
GV nhận xét sửa sai
Luyện nói : Chủ đề: “Vừa vui vừa học ” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề
GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần
GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV
GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết
4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi: Kết bạn
Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng 15 em Thi tìm bạn thân Cách chơi:
Phát cho 15 em 15 thẻ ghi từ có chứa vần oc, ac Học sinh biết mang từ chuẩn bị tìm nhóm Những học sinh mang vần oc kết thành nhóm, vần ac kết thành nhóm Những học sinh khơng mang vần không kết bạn Sau GV hô “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành nhóm Học sinh kết sai nhóm bị phạt lị cò xung quanh lớp vòng
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN em
Thóc, cóc, nhạc, vạc
CN em
CN em, đồng Vần oc, ac
CN em
Đại diện nhóm
CN ->8 em, lớp đồng Chùm
HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng
Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét
HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe
Tồn lớp CN em
Đại diện nhóm nhóm 15 học sinh lên chơi trị chơi
(17)GV nhận xét trò chơi
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học
THỂ DỤC
ƠN TẬP HỌC KỲ - TRỊ CHƠI I.Mục tiêu:
-Làm quen với trị chơi nhảy tiếp sức Yêu cầu biết tham gia chơi mức ban đầu
II.Chuẩn bị :
-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ hai dãy hình 24
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh
Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)
Giậm chân chỗ đếm theo nhịp (2 phút) Ơn trị chơi: Diệt vật có hại (2 phút) 2.Phần bản:
Trò chơi nhảy ô tiếp sức (12 ->18 phút) GV nêu trò chơi sau tên hình giải thích cách chơi, làm mẫu
Tổ chức cho học sinh chơi thử theo cách 1: lượt nhảy, lượt chạy
Sau cho nhóm 2, em chơi thử, học sinh lớp chơi thử
GV giải thích thêm để học sinh nắm rõ cách chơi tổ chức cho em chơi
3.Phần kết thúc :
GV dùng còi tập hợp học sinh
Đi thường theo nhịp hát ->3 hàng dọc GV HS hệ thống học
4.Nhận xét học
Hướng dẫn nhà thực hành
HS sân Đứng chỗ, khởi động
Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung học
Học sinh thực giậm chân chỗ theo điều khiển lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học sinh chơi thử
Chia lớp thành đội để chơi, thi đua đội
Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng
(18)BUỔI CHIỀU
TOÁN
LUYỆN TẬP
I.Mục Tiêu:
-Làm phép tính phạm vi 10
-Học thuộc bảng cộng ,bảng trừ phạm vi 10 -Làm BT
Hoạt Động củaGV Hoạt động HS
1.GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1:
làm đọc kết Bài 2:
GV gọi lên chấm Bài 3:
HS làm đổi kiểm tra lẫn Bài 4:
Nêu phép tính 2.Chữa nhận xét:
Chuẩn bị sau
HS thực HS khác nhận xét 10 HS
HS thực 2HS
HS thực nhà
TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP
I.Mục Tiêu:
-Luyện đọc vần học -Làm VBT
-Luyện viết câu GV đọc
II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.luyện đọc:
GV gọi HS đọc cá nhân
Thi đọc lớp chọn HS đọc hay tuyên dương
2 Làm BT: GV hướng dẫn
3 GV thu chấm nhận xét
Tuyên dương HS viết đẹp 4.Dặn dò:
VN học xem sau
Hoạt động HS HS thực
HS làm
(19)Thứ sáu ngày30 tháng12 năm 2009 Học vần
KIỂM TRA HỌC KỲ I
(Đề thi, giáo viên coi thi nhà trường phân công.) _
Toán
MỘT CHỤC – TIA SỐ.
I.Mục tiêu :
- Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục đơn vị : chục = 10 đơn vị ; biết đọc viết số tia số
II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị.
-Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Kiểm tra: 2.Bài mới: GT bài, ghi tựa
a Giới thiệu “một chục”
Giáo viên đính mơ tranh SGK lên bảng, cho học sinh đếm số nói số lượng
Giáo viên nêu: 10 gọi chục
Cho học sinh đếm số que tính bó que tính nêu số lượng
Giáo viên hỏi:
+ 10 que tính cịn gọi chục que tính?
+ 10 đơn vị gọi chục? + Giáo viên ghi bảng
+ chục đơn vị?
Gọi học sinh nhắc lại kết luận b Giới thiệu tia số:
Giáo viên vẽ tia số giới thiệu:
Trên tia số có điểm gốc (được ghi số 0), điểm vạch cách ghi số, điểm (mỗi vạch) ghi số theo thứ tự tăng dần
Học sinh thực hành đo độ dài bàn Giáo viên
Vài HS nhắc lại Học sinh đêm nêu: + Có 10
+ Học sinh nhắc lại + Có 10 que tính + Một chục que tính + Một chục
Học sinh đọc nhiều em + 10 đơn vị
+ 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị
Học sinh lắng nghe để nắm học
(20)0 … 10
Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số: Số bên trái < số bên phải, số bên phải > số bên trái
c Học sinh thực hành:
Bài 1: Đếm số chấm trịn hình vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn
Cho học sinh làm VBT
Bài 2: Học sinh đếm khoanh tròn theo mẫu
Bài 3: Cho học sinh làm bảng từ, học sinh khác làm VBT
Gọi học sinh nêu để khắc sâu tia số cho học sinh
3.Củng cố : Hỏi tên
GV học sinh hệ thống nội dung học
Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò nhà:
Làm lại tập VBT
Học sinh đọc số tia số: 0, 1, 2………10
Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên làm VBT
Học sinh khắc sâu lại tia số bảng từ theo tập
Học sinh nêu lại: + 10 đơn vị = chục + chục = 10 đơn vị
TNXH
CUỘC SỐNG XUNG QUANH
I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
-Nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương hiểu người phải làm việc, góp phần phục vụ cho người khác
-Biết hoạt động nơng thơn -Có ý thức gắn bó yêu thương quê hương
II.Đồ dùng dạy học:
-Các hình 18 phóng to -Tranh vẽ cảnh nông thôn
-PP chủ yếu:Quan sát, đàm thoại ,thực hành,
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2.KTBC : Hỏi tên cũ :
+ Vì phải giữ lớp học sẽ?
+ Em làm để giữ lớp học đẹp? GV nhận xét cho điểm
Nhận xét cũ 3.Bài mới:
Cho học sinh quan sát tranh cách đồng lúa
Học sinh nêu tên
Một vài học sinh trả lời câu hỏi Học sinh khác nhận xét bạn trả lời
(21)phóng to
Hỏi: Bức tranh cho biết sống đâu?
Giáo viên khái quát giới thiệu thành tựa ghi bảng
Hoạt động :
Cho học sinh quan sát khu vực quanh trường MĐ: Học sinh tập quan sát thực tế hoạt động diễn xunh quanh
Các bước tiến hành
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:
GV cho học sinh quan sát nhận xéy về: Quang cảnh đường (người qua lại, xe cộ…), nhà quan xí nghiệp cối, người dân địa phương sống nghề gì?
Bước 2: Thực hoạt động:
Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý để khuyến khích em nói quan sát
Bước 3: Kiểm tra kết hoạt động
Gọi học sinh kể quan sát
Hoạt động 2:
Làm việc với SGK:
MĐ: Học sinh nhận tranh vẽ hoạt động nông thôn Kể số hoạt động nông thôn
Các bước tiến hành: Bước 1:
GV giao nhiệm vụ hoạt động:
+ Con nhìn thấy tranh?
+ Đây tranh vễ sống đâu? Vì biết?
Bước 2: Kiểm tra hoạt động:
Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu câu hỏi
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:
MĐ: Học sinh biết yêu q, gắn bó q hương
Các bước tiến hành:
Bước 1: Chia nhóm theo học sinh thảo luận theo nội dung sau:
+ Các sống đâu? Hãy nói cảnh vật nơi sống?
Bước 2: Kiểm tra hoạt động:
Mời học sinh đại diện nói cho bạn cô nghe
Giáo viên nhận xét hoạt động học sinh
Ở nông thôn
Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận
Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm em Nêu nội dung theo yêu cầu GV
Học sinh xung phong kể quan sát
Học sinh khác nhận xét bạn kể
Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu
Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi GV
Nhóm khác nhận xét
(22)4.Củng cố : Hỏi tên bài:
Giáo viên hệ thống nội dung học Cho học sinh nhắc lại nội dung Nhận xét Tuyên dương
5.Dăn dò: Học bài, xem
Học sinh nêu tên
Học sinh nhắc nội dung học
sinh hoạt sao