Kĩ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng.. ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống...[r]
(1)1
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
QUA MÔN TIẾNG VIỆT
Ở TIỂU HỌC
Quảng Trị, ngày 29, 30/9/2010
(2)2
Chúng ta trao đổi làm quen
với thông tin sau:
- Tên mình
- Nơi cơng tác nay
- Sở thích/ khả thân
(3)MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
1.
Trình bày vấn đề kĩ
năng sống(KNS), nội dung, phương pháp giáo
dục KNS cho HS qua số môn học.
2.
Biết cách thiết kế soạn dạy số
giáo dục KNS qua môn Tiếng việt.
3.
Có kĩ tập huấn giáo dục KNS qua mơn
Tiếng việt.
4.
Tích cực tăng cường giáo dục KNS cho HS
Tiểu học qua môn Tiếng việt hoạt động
nhà trường.
(4)Bài 1: Quan niệm kĩ sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thơng
NỘI DUNG KHĨA TẬP HUẤN
Bài 3: Phương pháp GD KNS cho HS phổ thông
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn Tiếng Việt
(5)5
Bài 1
(6)6
1 Thế KNS?
(7)Quan niệm Kĩ sống
Tổ chức Y tế giới (WHO):
Kĩ sống khả để có hành vi thích
ứng tích cực
Giúp cá nhân ứng xử hiệu trước
các nhu cầu thách thức sống hàng ngày.
UNICEF:
Là cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành
hành vi mới.
Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp
(8)Quan niệm Kĩ sống
UNESCO:
KNS lực cá nhân để thực đầy đủ
các chức tham gia vào sống hàng
ngày
KNS bao gồm loạt KN cụ thể, cần thiết
cho sống hàng ngày người
Bản chất KNS KN tự quản thân KN
(9)Quan niệm Kĩ sống
Kĩ sống khả làm chủ thân
của người, khả ứng xử phù hợp với
những người khác với xã hội, khả
(10)Lưu ý:
Một KNS có tên gọi khác nhau,
ví dụ:
KN hợp tác gọi KN làm việc nhóm;
KN kiểm sốt cảm xúc cịn gọi KN xử lí cảm
xúc, KN làm chủ cảm xúc, KN quản lí cảm xúc…
KN thương lượng gọi KN đàm phán, KN
thương thuyết,…
Các KNS thường khơng tách rời mà có mối
(11)Lưu ý (tiếp):
KNS tự nhiên có mà phải
hình thành trình học tập, lĩnh hội
rèn luyện sống Quá trình hình thành
KNS diễn hệ thống giáo dục
KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính XH
(12)(13)Phân loại KĨ NĂNG SỐNG ( giáo
dục Việt Nam số năm qua )
Nhóm kĩ nhận biết sống với
mình: tự nhận thức, xác định giá trị, ứng phó với
căng thẳng, tìm kiếm hỗ trợ, tự trọng, tự tin,
Nhóm kĩ nhận biết sống với người
khác: giao tiếp có hiệu quả, giải mâu thuẫn,
thương lượng, từ chối, bày tỏ cảm thông, hợp tác,
Nhóm kĩ định cách có hiệu
quả: tìm kiếm xử lí thơng tin, tư phê phán, tư
(14)2 Vì cần giáo dục kĩ sống
cho học sinh phổ thơng?
KNS góp phần thúc đẩy phát triển cá
nhân, xã hội.
Giáo dục KNS yêu cầu cấp thiết
thế hệ trẻ đặc biệt bối cảnh hội
nhập quốc tế kinh tế thị trường.
Giáo dục KNS nhằm thực yêu cầu
đổi giáo dục phổ thông.