CHUYÊN đề dạy học môn TIN học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH TIỂU học CHUYÊN đề dạy học môn TIN học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH TIỂU học CHUYÊN đề dạy học môn TIN học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH TIỂU học CHUYÊN đề dạy học môn TIN học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực CHO học SINH TIỂU học
CHUYÊN Đ Ề D ẠY H Ọ C MÔN TIN H Ọ C THEO ĐỊN H H ƯỚ N G PHÁT TRI Ể N NĂ NG L Ự C CHO HỌ C SINH TI ỂU H Ọ C NH Ữ N G NG Ư Ờ I TH Ắ P L Ử A Tác gi ả: T ống Hà Trong giáo d ục, ch ất l ợn g đ ộ i ng ũgiáo viên m ột nh ữ ng nhân t ố quan tr ọng quy ết đ ị n h tr ự c ti ếp ch ất l ợ n g giáo d ục Do , nâng cao n ăng l ự c s ưph ạm cho đ ộ i ng ũgiáo viên nhi ệm v ụh ết s ứ c c ấp bách, đ ặc bi ệt quan tr ọng hi ện Làm th ế đ ể phát tri ển nâng cao n ăng l ự c d ạy h ọc, gi ảng d ạy cho giáo viên, đá p ứn g ch n g trình giáo d ục ph ổ thông m ới đa ng toán đ ặ t cho nhà qu ản lý, có vai trị c nhà tr n g.Ho ạt đ ộ n g b ồi d ỡ n g giáo viên c ần đ ợ c th ự c hi ện qua nhi ều hình th ứ c khác Trong ,có nh ữ ng hình th ứ c b ồi d ỡn g tr ực ti ếp mang tính t ổ ch ứ c quy nh : Tham d ựcác khóa h ọc, khóa t ập hu ấn b ồi d ỡ n g, h ội th ảo khoa h ọc… nh ữ ng hình th ứ c mang tính ch ất gián ti ếp nh : B ồi d ỡ n g t ừxa qua m ạng Internet, tài li ệu h n g d ẫn; hay b ồi d ỡ n g cá nhân d ới s ự h n g d ẫn, t v ấn c gi ảng viên s ph ạm Th ực hi ện h n g d ẫn nhi ệm v ụ n ăm h ọc c S GD& Đ TNinh Bình Phòng GD& Đ T Hoa L , ngày 04 tháng 12 n ăm 2019 tr n g Ti ểu h ọc Ninh H ải th ự c hi ện chuyên đ ề “D ạy h ọc môn Tin h ọc theo đ ị nh h ớn g phát tri ển n ăng l ự c cho h ọc sinh ti ểu h ọc” V ề d ựbu ổi chuyên đ ề , có đ n g chí lãnh đ o S ởGiáo d ục Đà o t ạo t ỉnh Ninh Bình, đ n g chí lãnh đ o Phòng Giáo d ục, đ i di ện Ban giám hi ệu nhà tr n g giáo viên Tin h ọc toàn t ỉnh Ninh Bình Lãnh đạo S ởGD& Đ T Ninh Bình, Phịng GD Hoa L ưcùng GV Tin h ọc b ậc TH toàn t ỉnh v ềd ự Ti ết d ạy chuyên đề thu ộc ch ươ n g trình CÙNG H Ọ C TIN H Ọ C QUY Ể N Ch ươ n g 5: Em t ập so ạn th ảo Bài 3: Chèn hình ản h vào v ăn b ản (Ti ết 1) th ực hi ện b ởi cô giáo Nguy ễn Th ị Linh, m ột cô giáo tr ẻ m ới vào ngh ềđầy nhi ệt huy ết em h ọc sinh l ớp 5A tr ườ n g Ti ểu h ọc Ninh H ải Trong ti ết d ạy, cô giáo Nguy ễn Th ị Linh th ực s ự v ận d ụng linh ho ạt ph ươ n g pháp d ạy h ọc đá p ứn g yêu c ầu v ề đổi m i giáo d ục Cô ch ủđộn g t ổ ch ứ c cho h ọc sinh ho ạt độn g h ọc t ập m ột cách hi ệu qu ả H ọc sinh ti ếp thu ki ến th ứ c v ận d ụng th ự c hành nhi ều h ơn th ời gian ng ắn h ơn Tiến trình tiết h ọc di ễn khơng khí c ởi mở, nhẹ nhàng thoải mái tạo ý, hứng thú cho học sinh Các hoạt động dạy học lớp Với tâm tự tin b ục gi ảng, cô giáo d ẫn d h ọc sinh vào v ấn đề cách nhẹ nhàng Sáng tạo việc dạy học ứng dụng CNTT, nh ẹ nhàng linh hoạt xử lý tình sư ph ạm, giáo viên học sinh đạt mục tiêu tiết học Học sinh trải nghiệm qua tiết học thực hành có ứng dụng CNTT, em không nh ững n ắm ch ắc ki ến th ức mà cịn t ạo khơng khí h ọc tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có ch ất l ượng th ực s ự Đa s ố học sinh hiểu làm l ớp H ọc sinh bi ết s d ụng ph ần mềm tạo đượ c nh ững s ản ph ẩm s ố đơn gi ản ( đo ạn v ăn b ản ng ắn, thi ệp chúc mừng, vẽ tranh, tạo game đơn giản, ) Học sinh u thích mơn học, có hứng thú, tập trung học tập.Qua gi h ọc Tin h ọc, h ọc sinh phát triển lực: + Năng lực sử dụng quản lý phương tiện công ngh ệ thông tin truyền thông khả khai thác ứng dụng Internet để ph ục v ụ cho việc học tập đời sống hàng ngày + Năng lực hợp tác môi trường số (sử dụng công c ụ môi trường CNTT để chia sẻ thông tin, hợp tác v ới m ọi thành viên nhà trường, cộng đồng xã h ộiđể nâng cao hi ệu qu ả công vi ệc, nâng cao chất lượng sống) Điều khiến tôi, người viết đặc biệt yêu thích ti ết h ọc, giáo viên khéo léo hướ ng thực hành học sinh t ới nh ững v ăn b ản có nội dung hay, hình ảnh đẹ p Tất điều gợi lên tâm h ồn em học sinh tình cảm tươ i sáng Đó ni ềm t ự hào v ề mái trườ ng, quê hươ ng đấ t nướ c, tình yêu thươ ng ng ườ i, s ự trân tr ọng giá trị lao độ ng cảnh vật thiên nhiên, ý thức bảo v ệ môi tr ườ ng,… Bài làm em Học sinh Chèn hình ảnh vào văn bản, nội dung gi ới thiệu nh ững địa ểm tiếng đặc sản địa phương Sau ti ết d ạy, giáo viên đồ ng nghi ệp có chung nh ận đị nh: Vi ệc ứng d ụng CNTT chuy ển đổi l ớp h ọc gi ải phóng lao động th ủ công, giúp giáo viên dành th ời gian ch ăm chút cho h ọc sinh c mình.Vi ệc ứng d ụng CNTT t ạo nhi ều kênh h ọc t ập phong phú giúp giáo viên chia s ẻ, khai thác, trao đổ i kinh nghi ệm nh ằm nâng cao ch ất l ượng gi lên l ớp.Giáo viên t ự tìm hi ểu vàtích c ực tham gia di ễn đàn giáo d ục nh ư: C ộng đồng Giáo d ục Microsoft Vi ệt Nam, giao l ưu h ọc h ỏi tr ực ến c ộng đồ ng nhà Giáo d ục Vi ệt Nam Thay cho l ời k ết vi ết này, mu ốn g ửi b ạn đồng nghi ệp l ời nh ắn nh ủ: Trong t ừng ti ết d ạy, n ỗ l ựcth ắp sáng tâm h ồn trí tu ệ c lên để truy ền l ửa yêu th ương độ ng l ực h ọc t ập không ng ừng cho em học sinh yêu quý! ... nhàng thoải mái tạo ý, hứng thú cho học sinh Các hoạt động dạy học lớp Với tâm tự tin b ục gi ảng, cô giáo d ẫn d h ọc sinh vào v ấn đề cách nhẹ nhàng Sáng tạo việc dạy học ứng dụng CNTT, nh ẹ nhàng... ) Học sinh yêu thích mơn học, có hứng thú, tập trung học tập.Qua gi h ọc Tin h ọc, h ọc sinh phát triển lực: + Năng lực sử dụng quản lý phương tiện công ngh ệ thông tin truyền thông khả khai... ứng dụng CNTT, nh ẹ nhàng linh hoạt xử lý tình sư ph ạm, giáo viên học sinh đạt mục tiêu tiết học Học sinh trải nghiệm qua tiết học thực hành có ứng dụng CNTT, em khơng nh ững n ắm ch ắc ki ến