“Tư cách một người kách mệnh” của Nguyễn Ái Quốc với công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên hiện nay

Bài viết trình bày “Tư cách một người kách mệnh” trong tác phẩm “Đường kách mệnh” của Nguyễn Ái Quốc; “Tư cách một người kách mệnh” đối với việc giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên hiện nay.

Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 “TƯ CÁCH MỘT NGƯỜI KÁCH MỆNH” CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY Trần Văn Lực * Đặt vấn đề “Đường kách mệnh” tác phẩm lý luận quan trọng lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc bao gồm 15 giảng lớp huấn luyện Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên tổ chức Quảng Châu (Trung Quốc) năm 1925-1927 để đào tạo lớp cán cốt cán phong trào cách mạng Việt Nam, từ đến xây dựng tổ chức Đảng Trong công tác đào tạo cán bộ, Người trọng việc giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng Trong giảng tác phẩm “Đường kách mệnh”, Người nêu lên 23 điều yêu cầu phẩm chất người cách mạng: “Tự phải: Cần kiệm Hịa mà khơng tư Cả sửa lỗi Cẩn thận mà không nhút nhát Hay hỏi Nhẫn nại (chịu khó) Hay nghiên cứu, xem xét Vị vong cơng tư Khơng hiếu danh, khơng kiêu ngạo Nói phải làm Giữ chủ nghĩa cho vững Hy sinh Ít lịng ham muốn vật chất Bí mật Đối người phải: Với người khoan thứ Với đồn thể nghiêm Có lịng bày vẽ cho người Trực mà khơng táo bạo Hay xem xét người Làm việc phải: Xem xét hồn cảnh kỹ Quyết đốn Dũng cảm Phục tùng đoàn thể”1 Nội dung 2.1 “Tư cách người kách mệnh” tác phẩm “Đường kách mệnh” Nguyễn Ái Quốc Tác phẩm “Đường kách mệnh” đời nhằm mục đích chuẩn bị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc chưa dùng từ “đảng viên” mà dùng từ “người kách mệnh” Khi nghiên cứu nội dung phần nhiều luận điểm khác tác phẩm, nhận thấy tác giả muốn hướng hội viên tích cực Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên phấn đấu để dần trở thành đảng viên cộng sản Điều thể đoạn đầu phần nói tư cách người cách mạng * TS, Khoa Giáo dục trị, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Hồ Chí Minh (2002), Tuyển tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.378-379 13 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” Người khuyên phải “giữ chủ nghĩa cho vững” rõ, người cách mạng Việt Nam phải theo Quốc tế thứ ba Nguyễn Ái Quốc giáo dục học viên phấn đấu theo tư cách người cộng sản Những yêu cầu Người hệ thống lại thành điểm quan trọng sau đây: Một là, người cách mạng phải biết “hy sinh”, “vị công vong tư”, “ít lịng ham muốn vật chất”, phải có tinh thần xả thân nghiệp cách mạng, khơng ngại gian khổ, khơng sợ hy sinh, chí phải hy sinh tính mạng để thực lý tưởng cách mạng không nao núng tinh thần Người cách mạng phải ln ln đặt lợi ích cách mạng, nhân dân lên lợi ích cá nhân, khơng lợi ích cá nhân, gia đình mà làm tổn hại tới lợi ích cách mạng Gặp trường hợp lợi ích riêng mâu thuẫn với lợi ích chung phải đặt lợi ích chung lên trên, tuyệt đối không làm ngược lại Hai là, người cách mạng phải khiêm tốn, “không hiếu danh, không kiêu ngạo”, đồng thời phải “hay nghiên cứu xem xét”, “hay hỏi” “cả sửa lỗi mình”, tức có ý thức cầu tiến bộ, ln tự phê bình để tiến lên, không chủ quan thỏa mãn với vốn hiểu biết có Ba là, người cách mạng phải người “cẩn thận mà không nhút nhát”, “nhẫn nại” (chịu khó), “dũng cảm” “quyết đốn” Người cách mạng phải ln ln tỏ người có suy nghĩ, tính tốn kỹ trước làm việc gì, phải cân nhắc lợi hại, điều nên làm, điều khơng nên làm Nếu thấy phải tâm làm, làm phải kiên trì làm nơi đến chốn dám chịu trách nhiệm trước việc làm Bốn là, người cách mạng phải “giữ chủ nghĩa cho vững” Điều có nghĩa người cách mạng với tư cách chiến sĩ tiên phong giai cấp cơng nhân, phải có hiểu biết định chủ nghĩa Mác - Lênin; phải tuyệt đối trung thành với nguyên lý nó, đồng thời phải biết tự xây dựng cho có giới quan vật biện chứng, lập trường cách mạng triệt để, có tình cảm cách mạng đắn Năm là, người cách mạng hoạt động phải biết “xem xét hoàn cảnh kỹ càng” để có chủ trương đắn, tránh chủ quan, phiến diện, tránh nơn nóng, bốc đồng, ly thực tế Đồng thời, người cách mạng phải có tác phong “nói phải làm”, tuyệt đối khơng lý thuyết sng, nói nhiều làm Có người cách mạng lôi kéo quần chúng đứng lên làm cách mạng Sáu là, người cách mạng không hoạt động cách lẻ loi theo kiểu anh hùng cá nhân, mà phải hoạt động tổ chức, đoàn thể, phải “phục tùng đồn thể”, tức phải có ý thức tổ chức kỷ luật, phải ln ln đặt mối quan hệ mật thiết với tổ chức Trong hoàn cảnh hoạt động bất hợp pháp giữ “bí mật” vừa nguyên tắc, vừa kỷ luật mà người cách mạng phải tuân theo 14 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Bảy là, đồng chí, với người khác, người cách mạng phải “khoan thứ”, tức rộng lượng, biết chờ đợi nhau; không nên chấp nhặt điều vụn vặt; song vấn đề thuộc ngun tắc khơng x xoa mà phải nghiêm túc; đối “với đồn thể nghiêm” Quan tâm tới đồng chí, “có lịng bày vẽ cho người”, phải “xem xét người”, tức phải quan tâm đến công tác, tiến bộ, sinh hoạt đồng chí để kịp thời giúp đỡ khơng phải xoi mói đồng chí “Tư cách người kách mệnh” nêu lên vấn đề đạo đức mới, đạo đức người cộng sản Đó người lịng, Đảng, dân, lý tưởng cách mạng; người sống có tổ chức, gắn bó với tổ chức, với đồn thể Đồng thời, biết phát huy lực cá nhân, “tư cách người kách mệnh” khác hẳn với chủ nghĩa anh hùng cá nhân, đặt lên tổ chức, hợp với truyền thống đạo đức dân tộc ta, đáp ứng yêu cầu cách mạng với nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin đạo đức người cách mạng 2.2 “Tư cách người kách mệnh” việc giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Trong “Đường kách mệnh”, Nguyễn Ái Quốc đưa vấn đề tư cách người cách mạng lên đầu sách, mà cịn nhấn mạnh trước hết đến đức tính xả thân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân người cộng sản Điều ngẫu nhiên mà yêu cầu đấu tranh cách mạng lúc Trong đấu tranh chống ách thống trị tàn bạo chủ nghĩa đế quốc, chưa giải yêu cầu này, chưa thể nói đến vấn đề khác đường lối phương pháp cách mạng “Tư cách người kách mệnh” dễ dàng chinh phục lòng người, tiếp thêm sức mạnh, định hướng phấn đấu cho yêu nước, thương nòi, muốn giải phóng quê hương, xứ sở khỏi áp bức, bóc lột, giành lại độc lập cho dân tộc Những điều mà Nguyễn Ái Quốc yêu cầu người cách mạng phẩm chất thể suốt đời hoạt động cách mạng Người Phát biểu Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đại tướng Võ Nguyên Giáp nói: “Người hình mẫu cao đẹp người thời đại mới, biểu tượng chủ nghĩa nhân văn với đầy đủ ý nghĩa nó, gương tuyệt vời người cộng sản”2 Đồng thời, phẩm chất thể hàng trăm chiến sĩ cách mạng kiên cường trước - lớp người cách mạng Nguyễn Ái Quốc đào tạo Người giáo dục điều từ buổi cách mạng trứng nước, đến cảm thấy tính sâu sắc, tính nhạy bén tư cách mạng Người Kỷ yếu “Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa lớn”, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1990, tr.15 15 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” mà toàn Đảng triển khai, thực sâu rộng, nghiêm túc Nghị Trung ương (khóa XII), ngày 30-10-2016, “Về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Kinh nghiệm xây dựng Đảng gần 90 năm qua, đặc biệt điều kiện Đảng cầm quyền nay, ngày làm cho nhận thức sâu sắc rằng: Giáo dục trị, xây dựng tư tưởng, bồi dưỡng tình cảm, chỉnh đốn tổ chức Đảng mà không đặt tảng đạo đức cách mạng vững khơng có hiệu lâu bền Đã có “con sâu làm rầu nồi canh”, có khơng quan chức giữ chức vụ cao phải trước vành móng ngựa, số có chiến sĩ vào sinh tử, vượt qua bao cửa ải chiến tranh, gian khổ, tù đày lại không vượt qua thử thách quyền lực, không thắng “lòng ham muốn vật chất” lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc nhắc nhở “Đường kách mệnh” Nghị Trung ương (khóa XII) thẳng thắn nhìn nhận, nay: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi, có mặt, có phận cịn diễn biến tinh vi, phức tạp hơn; tham nhũng, lãng phí, tiêu cực cịn nghiêm trọng, tập trung vào số đảng viên có chức vụ máy Nhà nước”3 Nhiều tổ chức đảng, đảng viên “còn hạn chế nhận thức, lơ là, cảnh giác, lúng túng nhận diện đấu tranh, ngăn chặn “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”4 Nghị nêu lên biểu suy thoái tư tưởng trị; biểu suy thối đạo đức, lối sống; biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Trên sở đó, Nghị đề mục tiêu, quan điểm nhóm nhiệm vụ, giải pháp “với trọng tâm đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ”5 Ngày nay, đường cách mạng Việt Nam có nhiều nội dung mới, khó khăn thách thức - lực thù địch thực “diễn biến hòa bình” Chiến lược “diễn biến hịa bình” chủ nghĩa đế quốc tiến hành chủ yếu hai phương diện: Xâm lược quân làm tan rã tư tưởng, quan trọng phương diện tư tưởng Mục đích “diễn biến hịa bình” nhằm phủ nhận thành tựu cách mạng, thành tựu công đổi mới; phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh; phủ nhận đường xã hội chủ nghĩa; phủ nhận nguyên tắc tập trung dân chủ, đòi dân chủ cực đoan, vơ giới hạn, chúng tìm cách cổ súy cho khuynh hướng “ly khai”, “độc lập”, không chịu quản lý nhà nước Trên mặt trận Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội, tr.22 Đảng Cộng sản Việt Nam, Sđd, tr.22-23 Đảng Cộng sản Việt Nam, Sđd, tr.36 16 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 tư tưởng, chủ nghĩa đế quốc lực phản động đánh vào hệ tư tưởng mácxít giá trị lý tưởng xã hội chủ nghĩa, làm cho người dân kể người cộng sản bị dao động tư tưởng, giảm sút đến phương hướng trị, niềm tin vào xã hội chủ nghĩa, vào lãnh đạo Đảng Chúng đẩy mạnh gieo cấy mầm mống tư tưởng giá trị chủ nghĩa tư vào nước xã hội chủ nghĩa, đặc biệt nội người cộng sản đội ngũ cán quản lý, lãnh đạo với tính tốn đến ngày đó, hạt giống tư tưởng nở hoa, kết trái thành “diễn biến hịa bình” Trong bối cảnh đó, việc thực điều mà lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc dạy cách 90 năm thật không dễ dàng Nếu người cộng sản thiếu kiến thức, thiếu nhiệt tình cách mạng, khơng tồn tâm, tồn ý Người: “Tơi có ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân tộc ta hồn tồn tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành”6 không giữ vững lý tưởng cộng sản, giữ vững niềm tin vào Đảng Kết luận Tư cách người đảng viên giai đoạn cách mạng không hoàn toàn giống 90 năm trước, song điều dạy Người nguyên giá trị; tiêu chí để cán bộ, đảng viên soi giai đoạn cách mạng nay, đặc biệt toàn Đảng tập trung triển khai thực Nghị Trung ương (khóa XII) Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.161 17 ... Lênin đạo đức người cách mạng 2.2 “Tư cách người kách mệnh” việc giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Trong “Đường kách mệnh”, Nguyễn Ái Quốc đưa vấn đề tư cách người cách mạng lên... mói đồng chí “Tư cách người kách mệnh” nêu lên vấn đề đạo đức mới, đạo đức người cộng sản Đó người lịng, Đảng, dân, lý tưởng cách mạng; người sống có tổ chức, gắn bó với tổ chức, với đồn thể Đồng... thảo “Bác Hồ với giáo dục? ?? Người khuyên phải “giữ chủ nghĩa cho vững” rõ, người cách mạng Việt Nam phải theo Quốc tế thứ ba Nguyễn Ái Quốc giáo dục học viên phấn đấu theo tư cách người cộng sản