Nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Bài viết này trình bày về nội dung nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu và một số kết quả nghiên cứu: nhận thức của sinh viên về mức độ cần thiết của tham vấn tâm lý; nhận thức về nội dung tham vấn tâm lý; những khó khăn tâm lý của sinh viên; mức độ mong muốn được tham vấn tâm lý của sinh viên; nhu cầu về các hình thức tư vấn tâm lý và mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý.

ISSN 2354-0575 NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN Lê Thị Thu Thủy, Trần Mai Duyên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận báo: 10/10/2018 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 02/11/2018 Ngày báo duyệt đăng: 23/11/2018 Tóm tắt: Bài báo trình bày nội dung nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu số kết nghiên cứu: Nhận thức sinh viên mức độ cần thiết tham vấn tâm lý; Nhận thức nội dung tham vấn tâm lý; Những khó khăn tâm lý sinh viên; Mức độ mong muốn tham vấn tâm lý sinh viên; Nhu cầu hình thức tư vấn tâm lý Mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý Từ khóa: Tham vấn tâm lý, nhu cầu tham vấn tâm lý Từ viết tắt: TVTL Tham vấn tâm lý SV Sinh viên ĐTB Điểm trung bình ĐH SPKT Hưng Yên Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Đặt vấn đề Trên giới, tham vấn tâm lý nói chung tham vấn học đường nói riêng phát triển từ lâu có vai trị quan trọng sống người Ở Việt Nam, tham vấn phát triển vài năm gần nhiều vấn đề bất cập Tại thành phố lớn số thành phố khác nước bắt đầu triển khai áp dụng thí điểm tham vấn số trường phổ thông cho học sinh Tuy nhiên, trường Đại học có phịng tham vấn tâm lý cho sinh viên Hiện nay, nhiều sinh viên gặp vấn đề khó khăn có mong muốn trợ giúp kịp thời chưa hiểu hết tham vấn vai trò tham vấn, với tâm lý e ngại lý khác… chưa có gặp nhu cầu tham vấn đáp ứng nhu cầu tham vấn tâm lý sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng n ngơi trường có bề dày truyền thống dạy học, sinh viên thi đua học tập rèn luyện để phấn đấu trở thành người có đức, có tài, cống hiến sức tuổi trẻ làm giàu quê hương đất nước Điều tạo thành phong trào học tập, mang lại cho sinh viên sống vui vẻ, lành mạnh, tích cực Tuy nhiên, cịn số sinh viên gặp khó khăn định học tập, sống mà em chưa biết cân thứ sống, em cảm thấy bế tắc, buồn bã, mặc cảm, không người hiểu cảm Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 thơng từ dẫn đến việc học tập khơng hiệu quả, sống khơng tích cực, đơi dẫn đến việc lười học, chán học, lưu ban bỏ học Vì vậy, việc nghiên cứu nhu cầu tham vấn tâm lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên cần thiết Nội dung phương pháp nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận thực trạng nhu cầu tham vấn tâm lý SV, nguyên nhân ảnh hưởng đến nhu cầu tham vấn tâm lý SV trường ĐH SPKT Hưng yên Đề xuất biện pháp đáp ứng nhu cầu tham vấn tâm lý cho sinh viên trường ĐH SPKT Hưng Yên - Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết; phương pháp điều tra bảng hỏi; phương pháp quan sát; phương pháp vấn sâu phương pháp thống kê toán học Kết nghiên cứu 3.1 Sinh viên nhận thức cần thiết tham vấn tâm lý Tìm hiểu đánh giá SV mức độ cần thiết tham vấn tâm lý, thu kết thể biểu đồ sau (Biểu đồ 3.1) Kết thể biểu đồ cho thấy có 40.8% SV đánh giá tham vấn tâm lý mức độ “Rất cần thiết” có 32.3% cho “Cần thiết” Như vậy, đa số sinh viên nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng tham vấn tâm lý Chỉ có 2.7% 0.5% sinh viên cho “Ít cần thiết” “khơng cần thiết”, số sinh viên không đánh giá tầm quan trọng tham vấn tâm lý Điều khiến sinh viên khó tiếp cận đến dịch vụ này, khó chia sẻ gặp phải vấn đề phức tạp mà thân tự giải áp lực sống đại Journal of Science and Technology 117 ISSN 2354-0575 Biểu đồ 3.1 Nhận thức sinh viên mức độ cần thiết tham vấn tâm lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên tương lai 3.3 Những khó khăn tâm lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Tìm hiểu khó khăn tâm lý SV trường ĐH SPKT Hưng Yên với phân loại thành nhóm khó khăn tâm lý, kết thu thể biểu đồ sau: Biểu đồ 3.3 So sánh mức độ khó khăn tâm lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 3.2 Nhận thức sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên nội dung tham vấn tâm lý Nhận thức SV nội dung tham vấn tâm lý thể bảng số liệu sau: Bảng 3.2 Nhận thức sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên nội dung tham vấn tâm lý Nội dung ĐTB Về thân 2.3 Trong học tập 2.3 Trong quan hệ, ứng xử với cha mẹ, người thân gia đình 2.2 Trong quan hệ, ứng xử với thầy cô 2.0 Trong quan hệ, ứng xử với bạn bè, người yêu 2.3 Trong quan hệ, ứng xử với chủ nhà trọ, nơi 1.9 Trong số vấn đề cần tham vấn tâm lý đưa ra, đa số sinh viên đánh giá cao nội dung tham vấn là: “Về thân mình”; “Trong học tập”; “Trong quan hệ, ứng xử với bạn bè, người yêu” với ĐTB=2.3 Như vậy, thấy vấn đề có ảnh hưởng nhiều đến tâm lý SV dễ khiến SV thay đổi tâm trạng, suy nghĩ hành động SV học tập ngơi trường có bề dày truyền thống giảng dạy ngành nghề kỹ thuật SV trang bị kiến thức chuyên môn, kỹ nghề nghiệp để sau trở thành chuyên gia, kỹ sư giỏi Do vậy, áp lực học tập điều khó tránh khỏi, SV cảm thấy lo lắng kết học tập, trình độ chun mơn cơng việc 118 Nhìn vào biểu đồ thấy, nhóm “Khó khăn học tập” có ĐTB cao = 2.2, sau đến nhóm “Khó khăn từ thân” SV “Khó khăn quan hệ, ứng xử với cha mẹ, người thân gia đình” có ĐTB = 2.1 “Khó khăn quan hệ, ứng xử với thầy cơ”, “Khó khăn quan hệ, ứng xử với bạn bè, người yêu” có ĐTB thấp 2.0 Nhóm “Khó khăn quan hệ, ứng xử với chủ nhà trọ, nơi ở” có ĐTB thấp 1.9 Chính khó khăn tâm lý khiến SV nảy sinh nhu cầu tham vấn tâm lý để giải vấn thân mình, từ mối quan hệ với người xung quanh Khi đó, SV giải tỏa cảm xúc, học tập làm việc hiệu 3.4 Mức độ mong muốn tham vấn tâm lý sinh viên gặp khó khăn tâm lý Khi gặp khó khăn tâm lý sinh viên mong muốn giải để có đời sống tâm lý vui vẻ, thoải mái, học tập hoạt động đạt hiệu Mức độ mong muốn thể sau: Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 Biểu đồ 3.4 Mức độ mong muốn tham vấn tâm lý sinh viên gặp khó khăn tâm lý Biểu đồ cho thấy có 30.4% “Rất mong muốn” 38.7% “Mong muốn” tham vấn tâm lý có khó khăn Khi điều tra tâm trạng SV gặp khó khăn mà khơng tham vấn tâm lý Nếu trì tâm trạng thời gian dài khơng giải tỏa việc học tập hoạt động khác SV bị ảnh hưởng khơng tốt Vẫn cịn 12.3% SV “Ít mong muốn” 3.5% SV “Không mong muốn” tham vấn tâm lý Như vậy, số SV chưa hiểu hết dịch vụ tham vấn tâm lý, ý nghĩa tham vấn tâm lý sống người tình hình kinh tế xã hội ngày phát triển có nhiều thay đổi ngày Kết cho thấy hình thức tham vấn SV đánh giá cao với ĐTB = 2.3 là: “Tham vấn trực tiếp phịng tham vấn tâm lý” Khi gặp khó khăn tâm lý, em mong muốn tham vấn trực tiếp để chia sẻ, đồng cảm, lắng nghe ý kiến em điều em gặp phải Sau hình thức em lựa chọn “Tham vấn qua điện thoại” với ĐTB=2.2 Đây hình thức mà nhiều bạn SV lựa chọn, thơng qua điện thoại em khơng phải đến trực tiếp, không thời gian lại, bớt ngại ngùng nói vấn đề “Tham vấn qua trang mạng internet” có ĐTB=2.0, “Tham vấn quán nước, nhà hàng” có ĐTB=1.8 Có nhiều trường hợp tham vấn cho SV, bạn trẻ tuổi, nhà tham vấn lựa chọn địa điểm quán nước nhà hàng, nơi quen thuộc với sống SV, để SV có cảm giác thoải mái nhất, thấy nhà tham vấn với thân gần gũi, thân quen hơn, từ dễ dàng chia sẻ dễ dàng tiếp nhận ý kiến nhà tham vấn 3.6 Mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên Mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý SV trường ĐHSPKT Hưng Yên thể biểu đồ sau: Biểu đồ 3.6 Mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên 3.5 Nhu cầu sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên hình thức tham vấn tâm lý Nhu cầu sinh viên hình thức tham vấn tâm lý, thu kết thu sau: Biểu đồ 3.5 Nhu cầu sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên hình thức tham vấn tâm lý Kết cho thấy, mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên chủ yếu lựa: “Chỉ gặp vấn đề khó khăn tâm lý” với 59.7% SV lựa chọn Hiện vấn đề trợ giúp tâm lý học cho học sinh, sinh viên Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology 119 ISSN 2354-0575 quan trọng Mỗi gặp khó khăn tâm lý em chủ yếu tâm với bạn bè, số tâm với cha mẹ khơng nói với ai, chí giải việc cách tiêu cực Ðiều cho thấy, em thật cần người đáng tin cậy có chun mơn để chia sẻ, để trợ giúp em tìm cách thức giải vấn đề tốt “Thường xuyên tham vấn tất vấn đề sống (tình yêu, sức khỏe)” có 8.5% SV lựa chọn “Khơng có nhu cầu tham vấn” có 31.7% SV lựa chọn Điều cho thấy số SV chưa nhận thức nghĩa vai trò hoạt động trợ giúp tâm lý Bên cạnh đó, cịn nhiều SV chưa nắm vững đặc trưng công tác trợ giúp tâm lý khiến SV dù có nhu cầu muốn lắng nghe ý kiến chuyên gia ngần ngại Kết luận Kết điểu tra thực trạng tham vấn tâm lý SV cho thấy đa số SV đánh giá cao mức độ cần thiết TVTL SV đánh giá cao “Khó khăn học tập”; “Khó khăn từ thân” SV “Khó khăn quan hệ, ứng xử với cha mẹ, người thân gia đình” Mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên chủ yếu lựa chọn là: “Chỉ gặp vấn đề khó khăn tâm lý” Vẫn có số SV thường xuyên tham vấn tất vấn đề sống (tình yêu, sức khỏe) kể khơng gặp khó khăn tâm lý Bên cạnh cịn số sinh viên khơng có nhu cầu tham vấn tâm lý Tham vấn cho SV phương pháp tác động mang tính định hướng giáo dục tới SV có khó khăn tâm lý, tình cảm, xúc lứa tuổi cần giải đáp, vướng mắc học tập, sinh hoạt, tìm kiếm việc làm Khi chuyên gia tâm lý tham vấn, sinh viên giải vấn đề thân, ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm, sống lành mạnh, tích cực, học tập nghiên cứu hiệu Tài liệu tham khảo [1] Ngô Thị Ngọc Dung, Nguyễn Thị Hồng Nga, Xây dựng mơ hình tham vấn học đường- Một tổ chức hỗ trợ học sinh, sinh viên lập nghiệp Tạp chí Tâm lý học, 2009, số 11, tr 15-22 [2] Trần Thị Minh Đức, Tham vấn học đường – nhìn từ góc độ giới Tạp chí Tâm lý học, 2006, số 11, tr 45-51; [3] Trần Thị Minh Đức, Giáo trình Tham vấn tâm lý, NXB ĐH Quốc gia Hà Nội, 2009 [4] Dương Diệu Hoa, Vũ Thị Khánh Linh, Khó khăn tâm lý nhu cầu tham vấn tâm lý học sinh phổ thơng Tạp chí Tâm lý học, 2007, số 2, tr 36-42; [5] Lê Thị Minh Loan, Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tham vấn tâm lý cho học sinh trường THPT Tạp chí Tâm lý học, 2010, số 5, tr 11-16 THE NEED FOR PSYCHOLOGICAL OF STUDENTS HUNG YEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION Abstract: This paper presents the research content, research methods and some research results: Students’ awareness of the necessary level of psychological consultation; Awareness of psychological consultation content; Psychological difficulties of students; The degree of desire for psychological consultation of students; Demand for psychological counseling forms; Level of use of psychological counseling services Keywords: Psychological consultation, psychological consultation needs 120 Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology ... Nhận thức sinh viên mức độ cần thiết tham vấn tâm lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên tương lai 3.3 Những khó khăn tâm lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng n Tìm... vụ tham vấn tâm lý SV trường ĐHSPKT Hưng Yên thể biểu đồ sau: Biểu đồ 3.6 Mức độ sử dụng dịch vụ tham vấn tâm lý sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên 3.5 Nhu cầu sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên. .. Yên hình thức tham vấn tâm lý Nhu cầu sinh viên hình thức tham vấn tâm lý, chúng tơi thu kết thu sau: Biểu đồ 3.5 Nhu cầu sinh viên trường ĐHSPKT Hưng Yên hình thức tham vấn tâm lý Kết cho thấy,