Biện pháp thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

ISSN 2354-0575 BIỆN PHÁP THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN Trần Mai Duyên, Lê Thị Thu Thủy Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận báo: 02/11/2018 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 23/11/2018 Ngày báo duyệt đăng: 06/12/2018 Tóm tắt: Nghiên cứu khoa học (NCKH) hoạt động thiếu trình đào tạo trường đại học (ĐH), góp phần rèn luyện cho sinh viên (SV) khả tư sáng tạo, phê phán, kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức, tư logic, nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho người học Đây hình thức đặc thù để nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo nhà trường đáp ứng yêu cầu xã hội Bài viết nhóm tác giả làm rõ thực trạng hoạt động NCKH SV trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, từ đưa biện pháp phù hợp để khuyến khích SV thực hiệu hoạt động NCKH Từ khóa: Nghiên cứu khoa học; Sinh viên; Nhà trường Đặt vấn đề NCKH có tầm quan trọng đặc biệt giáo dục đại học khơng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mà tạo tri thức mới, sản phẩm phục vụ cho phát triển nhân loại Đứng trước nhiệm vụ đó, trường đại học phải có quan điểm nhìn nhận nghiêm túc việc đạo, tổ chức trình dạy học hướng vào việc phát huy cao tính tích cực, chủ động, độc lập sáng tạo người học với tư cách nhân vật trung tâm định trực tiếp đến chất lượng đào tạo nhà trường Song song với nhiệm vụ truyền thụ tri thức khoa học bản, tri thức khoa học chuyên ngành, rèn luyện kĩ tay nghề cho SV, trường đại học cịn có nhiệm vụ tổ chức cho SV NCKH hình thức mức độ phù hợp NCKH hình thức tổ chức dạy học đặc trưng bậc đại học khơng có tác dụng trang bị cho SV phương pháp luận, kĩ năng, phương pháp nghiên cứu, rèn luyện tư khoa học, khả làm việc độc lập, sáng tạo mà cịn bước đầu hình thành phát triển SV phẩm chất, tác phong nhà khoa học (suy nghĩ độc lập, sáng tạo, kiên trì, nhẫn nại, trung thực, làm việc có kế hoạch, có phương pháp….) để tiến kịp tiến khoa học, công nghệ thời đại Hoạt động NCKH SV trường đại học tổ chức nhiều hình thức mức độ khác nhau: tập lớn, đồ án, khóa luận, đề tài khoa học cấp khoa, trường… Tổ chức khoa học hoạt động có tác dụng bồi dưỡng cho SV lực NCKH hoàn thiện kĩ nghề nghiệp Việc thúc đẩy hoạt động NCKH cho SV nhiệm vụ quan trọng 108 sở đào tạo đại học Tuy vậy, thực tế nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan khiến cho hoạt động chưa đạt kết mong muốn, chí, có nơi, có lúc cịn tình trạng yếu kém, trì trệ Việc tìm biện pháp đẩy mạnh nữa hoạt động NCKH SV vấn đề thời Nhóm tác giả tiến hành khảo sát ngẫu nhiên 100 SV 20 cán bộ, giảng viên trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, đồng thời qua quan sát, thu thập thơng tin từ giảng viên trực tiếp dạy môn phương pháp NCKH nhà trường để rút kết luận thực trạng nhận thức, thái độ, hành vi SV tham gia hoạt động NCKH đồng thời đề xuất biện pháp thúc đẩy SV tham gia tích cực vào hoạt động NCKH nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Thực trạng hoạt động NCKH SV trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên 2.1 Kết tham gia hoạt động NCKH SV Nhà trường Hàng năm, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên tổ chức hội nghị SV NCKH nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu người học Trường ban hành văn “Hướng dẫn thực hoạt động NCKH SV” nhằm tạo điều kiện, khuyến khích SV tham gia NCKH Với quan tâm đặc biệt Lãnh đạo đội ngũ cán bộ, giảng viên hưởng ứng tích cực SV toàn trường, năm qua, đội tuyển SV Nhà trường tham gia nhiều thi khoa học kỹ thuật bộ/ngành tổ chức giành nhiều giải thưởng, cụ thể: đội tuyển Olympic Tin học đạt giải Ba giải Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 Khuyến khích chun tin, giải Ba khơng chun; đội tuyển Olympic Cơ học đạt 10 giải Ba 45 giải Khuyến khích; đội tuyển Olympic Tốn học đạt giải Ba, giải khuyến khích; đội tuyển Olympic Vật lý đạt giải Nhì, giải Ba; thi Lái xe sinh thái tiết kiệm nhiên liệu Honda tổ chức đạt 02 giải nhì, giải ba, giải tư 01 giải thiết kế; thi Nhà sáng tạo Việt Nam với Intel Galileo 2015 đạt giải Nhất Đặc biệt, SV Nhà trường tham gia thi Sáng tạo Robot Đài Truyền hình Việt Nam tổ chức năm đạt giải cao: Nhất, Nhì, Ba, trở thành Nhà Vơ địch thi Sáng tạo Robot châu Á - Thái Bình Dương Indonesia (2015) Chương trình học Nhà trường dành nhiều học phần, hoạt động khuyến khích SV NCKH đồ án môn học ngành kĩ thuật, dự án học tập, tập lớn, tiểu luận mơn học Qua hình thành cho SV kĩ tư giải vấn đề cách khoa học, đồng thời phát triển kĩ nghề nghiệp đáp ứng chuẩn đầu chương trình Bên cạnh kết được, hoạt động NCKH SV cịn có hạn chế: Số lượng đề tài NCKH cấp trường cịn (10-12 đề tài/năm); chưa có nhiều kết nối NCKH SV với doanh nghiệp cần ứng dụng khoa học; tỷ lệ SV tham gia thực đề tài NCKH thấp 2.2 Nhận thức SV tầm quan trọng NCKH Nhà trường Bảng 2.1 Nhận thức SV tầm quan trọng hoạt động NCKH STT Mức độ quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Không quan tâm SL 15 37 34 12 % 2% 15% 37% 34% 12% Kết điều tra cho thấy SV chưa thực nhận thức tầm quan trọng hoạt động NCKH thân Chỉ có 2% cho quan trọng, 15% ý kiến cho quan trọng Có đến 34% ý kiến đánh giá không quan trọng 12 % người hỏi không quan tâm đến hoạt động Điều địi hỏi Nhà trường cần có biện pháp giáo dục giúp SV nhận thức tốt tầm quan trọng hoạt động NCKH 2.3 Những khó khăn SV tham gia hoạt động NCKH Bảng 2.2 Những khó khăn SV tham gia hoạt động NCKH Mức độ STT 10 11 Những Khó khăn NCKH Xác định đề tài nghiên cứu Lập đề cương nghiên cứu Kĩ tra cứu tài liệu Sử dụng PPNC Thiếu kinh phí thực đề tài Khơng có thời gian Giáo viên hướng dẫn khơng nhiệt tình Bản thân khơng có lịng đam mê, u thích hoạt động NCKH Khả trình bày đề cách khoa học Giáo viên chưa có kinh nghiệm việc hướng dẫn Khơng có giáo viên hướng dẫn Đối với SV thực NCKH công việc phức tạp chí khó khăn địi hỏi người nghiên cứu phải có lịng đam mê khoa học, có óc tư sáng tạo, suy nghĩ logic niềm đam mê công việc Qua điều tra kết cho Rất khó khăn SL % 37 37 40 40 27 27 40 40 100 100 32 32 12 12 62 62 100 12 100 12 SL 63 48 48 60 43 53 26 % 63 48 48 60 43 53 26 Khơng có khó khăn SL % 0 12 12 25 25 0 0 25 25 37 37 12 12 28 0 28 0 60 100 Khó khăn 60 100 thấy, khó khăn lớn mà SV gặp phải q trình nghiên cứu thiếu kinh phí để thực đề tài (chiếm 100% ý kiến) Khó khăn lớn thứ mà qua khảo sát thấy kĩ trình bày vấn đề cách khoa học (100% ý kiến) Khó khăn thứ Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology 109 ISSN 2354-0575 em thiếu niềm đam mê, yêu thích khoa học (62%) Kết khảo sát Bảng 2.2 cho thấy: Giáo viên gặp nhiều khó khăn kinh phí hay SV khơng biết trình bày vấn đề nghiên cứu; khó khăn sở vật chất kĩ nghiên cứu SV yếu (100% ý kiến) Vì cần phải chế để động viên khuyến khích giáo viên hướng dẫn SV NCKH Biện pháp thúc đẩy hoạt động NCKH cho SV 3.1 Tạo hứng thú để thu hút SV tham gia vào hoạt động NCKH Để tạo hứng thú cho SV hoạt động NCKH cần phải: Giúp SV thấy vị trí, vai trị hoạt động NCKH việc nâng cao trình độ hiểu biết, kiến thức chun mơn vững vàng, rèn luyện kĩ NCKH nói chung, kĩ nghề nghiệp nói riêng Tăng cường tuyên truyền, đưa thông tin NCKH đến gần với SV nữa, làm cho SV tự ý thức tầm quan trọng hoạt động NCKH phát triển thân nghề nghiệp Hội SV cần cầu nối SV với nhà trường, doanh nghiệp, trung tâm nghiên cứu giúp nâng cao chất lượng tính ứng dụng đề tài NCKH SV Bản thân SV cần tích cực, chủ động việc lên kế hoạch học tập nghiên cứu, xác định mục tiêu rõ ràng, tìm hiểu lựa chọn cho phương pháp học tập, nghiên cứu hiệu quả, phù hợp Nâng cao khả tự học, ngồi thời gian nghe giảng lớp SV cần tăng cường việc tự học, tự nghiên cứu nhà, thư viện để mở rộng đào sâu tri thức, kỹ tự đọc tài liệu quan trọng Tăng cường thảo luận, tích cực trình bày quan điểm tranh luận 3.2 Tổ chức lớp học bồi dưỡng phương pháp NCKH cho SV Việc bồi dưỡng lí luận NCKH cho SV cần thiết có lí luận NCKH giúp SV có nhìn bao qt tồn cơng trình NCKH để từ SV định hình từ đầu: Cần phải làm để thực đề tài NCKH? Tiến trình nghiên cứu sao? Cách xây dựng đề cương NCKH? SV rèn kĩ sử dụng phương pháp nghiên cứu; kĩ tra cứu tài liệu hay kĩ xử lí thơng tin trình nghiên cứu, để tham gia vào hoạt động NCKH SV thực theo trình tự, không bị thụ động chủ động việc giải vấn đề nghiên cứu Cần đổi phương pháp xác định nhiệm vụ nghiên cứu theo hướng đặc thù chuyên ngành khoa, môn gợi mở chủ đề, định 110 hướng nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu tập trung vào vấn đề lý luận thực tiễn thuộc môn học chương trình đào tạo; ưu tiên khuyến khích nghiên cứu vấn đề thực tiễn sộng Từ SV chủ động tìm kiếm, ấp ủ ý tưởng khoa học, tên đề tài mà họ cảm thấy tâm đắc, SV tự liên hệ tìm cán bộ, giảng viên hướng dẫn khoa học lĩnh vực chuyên mơn phù hợp theo quy định, khuyến khích SV tham gia nghiên cứu đề tài khoa học cán bộ, giảng viên nhà trường thực 3.3 Tạo phong trào NCKH cho SV Tạo phong trào NCKH cho SV cách tổ chức nhiều thi, sân chơi trí tuệ nhằm thu hút SV tham gia, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm, kiến thức Nhà trường cần đạo Ðồn Thanh niên, Hội SV thành lập trì hiệu câu lạc học thuật dành cho SV, phát huy vai trò giảng viên trẻ việc hướng dẫn SV tham gia hoạt động NCKH Tăng cường tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm trao đổi nhằm giới thiệu, trang bị cho SV phương pháp học tập đại, xây dựng mục tiêu thái độ học tập, nghiên cứu đắn; kết hợp với việc giao lưu SV với người thành cơng học tập, NCKH, từ thắp sáng ước mơ, hoài bão SV Cần có liên kết Nhà trường Doanh nghiệp Sản phẩm có tính ứng dụng cao điều kiện tiên để SV tiếp cận công việc tương lai Để tạo tương tác Nhà trường Doanh nghiệp, cần tạo điều kiện cho SV tiếp cận doanh nghiệp, nhà máy nhiều Qua thực tiễn, tin rằng, SV sẽ có nhiều kiến thức gợi mở ý tưởng trình NCKH Như việc NCKH sẽ có hai nguồn quan trọng: đầu vào đồng ý hỗ trợ kinh phí từ doanh nghiệp, đầu cơng trình nghiên cứu mang tính ứng dụng thực tế 3.4 Giáo viên khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, kinh nghiệm hướng dẫn SV NCKH Chất lượng hoạt động NCKH SV phụ thuộc phần vào trình độ kinh nghiệm hướng dẫn giáo viên với tư cách cố vấn khoa học Do đó, người hướng dẫn khoa học thực người am hiểu tri thức sâu rộng lí luận thực tiễn để từ hướng dẫn SV NCKH thuận lợi có hiệu Vì q trình hướng dẫn thầy giáo có phương pháp, có bề dạy kinh nghiệm NCKH hướng dẫn SV NCKH không giúp SV phát triển tư duy, thói quen khoa học qua cách thức hướng đãn, phong cách làm việc khoa học Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 mà cịn tăng cường hứng thú, lịng khát khao tâm tìm tòi sáng tạo NCKH SV Kết luận NCKH trình lâu dài, ở đó, SV phải trang bị tảng tri thức vững vàng, biết tìm hiểu đào sâu kiến thức chun mơn, có kĩ thực cơng việc nghiên cứu cách logic, quy trình, biết phát giải vấn đề lí luận thực tiễn cách sáng tạo Trên sở đánh giá thực trạng hoạt động NCKH SV, nhóm tác giả đề xuất bốn biện pháp hướng vào nâng cao nhận thức cho SV tầm quan trọng NCKH q trình đào tạo, cải thiện mơi trường khuyến khích hoat động người học, đồng thời rèn luyện kĩ bản, cần thiết cho SV thực hiệu hoạt động NCKH trình đào tạo Trường nhằm nâng cao chất lượng đầu đáp ứng nhu cầu giới nghề nghiệp Tài liệu tham khảo [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy chế NCKH giảng viên trường ĐH cao đẳng, Hà Nội, 2000 [2] Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức, Lý luận dạy học ĐH, NXB ĐH Sư Phạm, Hà Nội, 2004 [3] H V Hội, Gắn kết NCKH SV nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia, 2010 [4] Quyết định Số: 711/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 13 tháng 06 năm 2012, chiến lược phát triển giáo dục từ năm 2011 đến năm 2020 [5] Https://tinhte.vn/threads/nghien-cuu-khoa-hoc-tren-the-gioi-10-nam-nhin-lai.548365/ MEASURES TO IMPROVE THE QUALITY OF SCIENTIFIC RESEARCH BY STUDENTS AT HUNG YEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION Abstract: Scientific research is an indispensable activity in the training process at universities, it promotes the role of students, various forms and different levels have been carried out such as essays writing, internship reports, course assignments, graduation thesis, scientific study papers, and journals or articles Scientific research will help students with creative thinking, critical thinking, ability to reject or prove scientifically views, practice analytical skills, synthesis, and logical thinking, all to develop comprehensively students’ educational background This is also a typical model to improve the efficiency and quality of training from an educational institution to satisfy demands by the society This paper by writers will clarify the status of scientific research activities at Hung Yen University of Technology and Education, thereby proposing appropriate measures to encourage students to carry out effectively scientific research activities Keywords: scientific research, students, educational institutions Khoa học & Công nghệ - Số 20/Tháng 12 - 2018 Journal of Science and Technology 111 ... chế để động viên khuyến khích giáo viên hướng dẫn SV NCKH Biện pháp thúc đẩy hoạt động NCKH cho SV 3.1 Tạo hứng thú để thu hút SV tham gia vào hoạt động NCKH Để tạo hứng thú cho SV hoạt động NCKH... học Nhà trường dành nhiều học phần, hoạt động khuyến khích SV NCKH đồ án mơn học ngành kĩ thuật, dự án học tập, tập lớn, tiểu luận môn học Qua hình thành cho SV kĩ tư giải vấn đề cách khoa học, ... bị thụ động chủ động việc giải vấn đề nghiên cứu Cần đổi phương pháp xác định nhiệm vụ nghiên cứu theo hướng đặc thù chuyên ngành khoa, môn gợi mở chủ đề, định 110 hướng nội dung nghiên cứu Nội