Đang tải... (xem toàn văn)
Trong những năm qua các giáo viên – Tổng phụ trách Đội căn cứ vào kế hoạch hoạt động đội của các cấp, nhiệm vụ năm học của Phòng giáo dục và đào tạo để tổ chức các hoạt động trong nhà tr[r]
(1)Phần I : LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Bước vào thời kì đổi mới, trước phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật, giao lưu, hợp tác ngày mở rộng Vì mà việc giáo dục đội viên thông qua phong trào Đội ngày khó khăn phức tạp Tuy nhiên khơng mà đòi hỏi lực lượng giáo viên – Tổng phụ trách cần phải học tập, nghiên cứu qua lĩnh vực để áp dụng vào thực tế hoạt động Đội Muốn làm điều địi hỏi lực lượng giáo viên Tổng phụ trách cần phải hăng say cơng tác, phải có kiến thức sâu, rộng có am hiểu tất lĩnh vực sống hoạt động giáo dục qua chủ đề, chủ điểm tháng Vì lẽ việc đòi hỏi lực lượng giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần phải biết tổ chức nhiều phong trào thiết thực, phù hợp với địa phương nhà trường để tập hợp thu hút em vào phong trào Đội Muốn làm điều đòi hỏi lực lượng giáo viên Tổng phụ trách tạo cho em môi trường “ vừa chơi vừa học ”,“ chơi mà học” em thấy phong trào bổ ích cho thân em
(2)Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. I Tình hình chung:
Thuận lợi:
Trong năm gần công tác Đội phong trào thiếu nhi xã hội nói chung trường học nói riêng quan tâm hội đồng đội Xã, Ban giám hiệu nhà trường đa số phụ huynh học sinh có nhận thức vị trí phong trào Đội thiếu niên nhi đồng chiến lược phát triển nguồn nhân lực Chính lẽ mà quan tâm sở vật chất tinh thần lực lượng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách hoạt động có hiệu phong trào Đặc biệt có quan tâm sâu sắc Hội đồng Đội Huyện, Xã nên tạo động thúc đẩy có anh em phụ trách Đội ngày hăng say cơng tác, có đổi phong trào để nâng cao chất lượng đội viên xã ngày vững mạnh để bổ sung lực lượng cho Đoàn
Đứng trước quan tâm cấp, phụ huynh học sinh lực lượng đội ngũ Tổng phụ trách nói chung Tổng phụ trách Xã Xn Hịa nói riêng ngày nâng cao vị trí nhà trường Với quan tâm đội ngũ Giáo viên – Tổng phụ trách cần nỗ lực phải xây dựng kế hoạch chung nhà trường, địa phương theo chủ điểm, chủ đề để từ đưa số phong trào rộng khắp nhà trường, địa bàn dân cư thiết thực trở thành sân chơi bổ ích cho em
Khó khăn:
Do địa bàn rộng nên việc tập trung em gặp nhiều khó khăn tháng hè Một số gia đình cịn xem nhẹ phong trào Đội nhà trường, địa bàn dân cư nên giáo viên – Tổng phụ trách gặp khó khăn
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ yêu cầu vui chơi em
Một số em thích tham gia hoạt động Đội hồn cảnh gia đình khó khăn nên em sinh hoạt không tháng hè
II Thực trạng “ Công tác rèn luyện, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh xã Xn Hịa ”:
1 Việc đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện cho đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách Đội là:
(3)quan tâm, đầy đủ nhiên chưa thực cách đồng bộ, đặn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công tác Phần lớn giáo viên – Tổng phụ trách Đội cho cần tập huấn nâng cao trình độ thơng qua lớp tập huấn chuyên môn công tác đội
Một số cho khó tự túc nghiên cứu làm giàu kiến thức kỹ chuyên môn mà phải thông qua lớp tập huấn, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm anh chị làm tốt để từ chọn lọc vào hoạt động liên đội làm tốt để áp dụng phù hợp với khả liên đội phụ trách Như thấy việc tập huấn truyền đạt kinh nghiệm nội dung mà đông đảo giáo viên – Tổng phụ trách tâm đắc học tập nâng cao kỹ Đội Về thực trạng tự học, tự rèn đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách Đội: Đa số giáo viên – Tổng phụ trách có tìm tòi, học hỏi với chủ yếu tài liệu tham khảo Hội đồng đội Trung ương Khi so sánh với đối tượng khác thấy tỉ lệ tham gia tham khảo tài liệu thấp tài liệu khó tìm thấy rộng rãi Thực trạng đặt nhu cầu cấp cần hỗ trợ, tạo điều kiện giúp cho giáo viên – Tổng phụ trách tiếp cận nguồn tài liệu tham khảo, học tập nâng cao trình độ để phù hợp với yêu cầu nâng cao xã hội ngày Trình độ chun mơn nghiệp vụ công tác Đội:
Xét mặt chung cơng tác Đội trình độ chun mơn nghiệp vụ thước đo để đánh giá người giáo viên – Tổng phụ trách Đội Trình độ chun mơn, nghiệp vụ sở vững để giáo viên – Tổng phụ trách Đội gắn liền với công tác với nghề tổ chức hoạt động đội ngày phong phú, đa dạng, sinh động để thu hút lôi tham gia thiếu niên Phần lớn giáo viên – Tổng phụ trách Đội nhận nhiệm vụ phân cơng nhà trường điều làm cho số giáo viên – Tổng phụ trách chưa nhiệt tình thiếu tâm huyết cơng tác Đối với Tổng phụ trách trường nhỏ cơng tác kiêm nhiệm nên cịn phải giảng dạy thêm phân số tiết quy định ngành nên gặp nhiều khó khăn Qua điều nêu cho thấy lực lượng giáo viên Tổng phụ trách có thuận lợi khó khăn:
3.1 Thuận lợi:
(4)tổng phụ trách phải có trải nghiệm đúc kết kinh nghiệm hoạt động Đội
3.2 Khó khăn:
Kết điều tra cho thấy hạn chế đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách trường chưa qua đào tạo nghiệp vụ chuyên môn phần lớn thân tự tích lũy kinh nghiệm trao đổi đồng nghiệp qua hoạt động thực tế công tác Bên cạnh thay đổi công tác nhà trường nên nhiều giáo viên – Tổng phụ trách cảm thấy ngỡ ngàng trước công việc thích hợp sau thời gian hoạt động
Thực tế cho thấy việc không đào tạo thay đổi cơng tác gây khơng khó khăn việc nâng cao trình độ giáo viên Tổng phụ trách
* Kết quả:
Tổng số GV- TPT Được đào tạo Lòng yêu trẻ, say mê u thích cơng tác Đội
6
Những nội dung cần rèn luyện, bồi dưỡng: 4.1 Về kỹ nghiệp vụ công tác Đội:
Đa số kỹ nghiệp vụ công tác Đội tập trung chủ yếu vào kỹ hoạt động, kỹ nghi thức Đội mà quên việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên – Tổng phụ trách lý luận chăm sóc giáo dục thiếu niên Thực tế phản ánh mong muốn bồi dưỡng phải gắn liền với nhu cầu công tác người giáo viên – Tổng phụ trách trước hết phải nắm vững điều kiện tâm sinh lý em, phương pháp tập hợp giáo dục thiếu niên
4.2 Nội dung Đảng, Đoàn, Hội, Đội:
Nội dung vấn đề đòi hỏi giáo viên – Tổng phụ trách phải thường xuyên bồi dưỡng, giáo dục em thường xuyên để giúp đội viên hiểu nắm cách chắn
(5)4.3 Nội dung phương pháp tổ chức hoạt động thiếu niên:
Qua việc khảo sát thực tế cho thấy nhiều nội dung phương pháp tổ chức hoạt động đội cho đội viên nhà trường đa số giáo viên – Tổng phụ trách quan tâm Tuy nhiên việc hướng dẫn thực chương trình rèn luyện đội viên cịn gặp nhiều khó khăn phương pháp hướng dẫn thực Chính vậy, việc xây dựng chương trình rèn luyện phụ trách Đội cần xây dựng gắn liền với nội dung thực chương trình rèn luyện đội viên để tạo điều kiện, hội, tạo chế hỗ trợ cho giáo viên – Tổng phụ trách Đội thực tốt chương trình
Phần III: NHỮNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHẰM THÚC ĐẨY PHONG TRÀO ĐỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG. Phương pháp giáo dục Đội thơng qua hoạt động tập thể, mục đích tổ chức Đội giáo dục em thực tốt điều Bác Hồ dạy, trở thành ngoan trò giỏi Thực chất việc giáo dục cho đội viên hình thành nhân cách em việc hình thành nhân cách phải thơng qua hoạt động xã hội Đồng thời, qua nắm bắt hành vi, nhân cách đội viên Để từ Tổng phụ trách Đội điều chỉnh phương pháp giáo dục vui chơi cho phù hợp với tâm lý lứa tuổi
Việc tổ chức hoạt động giáo dục điều quan trọng phong trào Đội nhằm định hướng cho em chuẩn mực đạo đức, lòng nhân ái, giúp đỡ công việc, học tập… Trong năm học, giáo viên – Tổng phụ trách tổ chức nhiều hoạt động theo cấp, nhà trường, địa phương theo chủ đề, chủ đề, chủ điểm Muốn đạt điều giáo viên – Tổng phụ trách cần xây dựng tốt phương pháp hoạt động hiểu biết sau: Đưa kế hoạch hoạt động Đội vào kế hoạch chung nhà trường:
(6)Lập kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu, BCH chi đoàn hoạt động mà giáo viên – Tổng phụ trách định tổ chức:
Đây nhiệm vụ cần thiết mà đòi hỏi người giáo viên – Tổng phụ trách Đội phải tranh thủ đồng tình, ủng hộ để tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động Đội nhà trường Đây việc làm thể tính khoa học thực nhiệm vụ nhà trường
Trước muốn tổ chức hoạt động lớn Đội địi hỏi lực lượng giáo viên – Tổng phụ trách cần phải vào chủ trương chung nhà trường, để lập riêng cho hoạt động chi tiết, khả thi đáp ứng nhu cầu nhà trường đội viên
Ví dụ:
Muốn tổ chức hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 năm học 2009 – 2010 giáo viên cần phải lập kế hoạch vào đầu tháng 10 sau thơng qua Ban giám hiệu, chi đội phụ trách, hội đồng nhà trường vào phiên họp tháng Để từ bàn bạc, góp ý kế hoạch thực hoạt động thơng báo cho tất chi đội, đội viên thực
Cần phải tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý đội viên thông qua phương pháp cơng tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:
3.1 Cần hiểu tâm lí thiếu niên:
Đây điều mà đòi hỏi giáo viên – Tổng phụ trách cần hiểu, nắm rõ tâm lý đội Đặc biệt lứa tuổi Trung học sở em thích làm người lớn, thích tìm hiểu, học hỏi bắt chước người lớn mà giáo viên – Tổng phụ trách cần phải nắm rõ tâm lý đội viên chi đội để có kế hoạch phù hợp với em
Ở lứa tuổi thiếu niên em thường hay hình thành nhóm để học tập, vui chơi tham gia vào hoạt động chi đội, liên đội Vì mà người phụ trách Đội cần phải tổ chức hoạt động phù hợp để từ góp phần cho đội viên thông qua hoạt động học tập, rèn luyện đạo đức Ngồi địi hỏi người giáo viên – Tổng phụ trách thêm tâm lí giới tính Bởi vì, tuổi vị thành niên nên em thường hay tìm hiểu khía cạnh khác sống Vì vậy, mà địi hỏi giáo viên – Tổng phụ trách phải biết vật dụng kiến giới, luật nhân gia đình vào hoạt động Đội để giáo dục, định hướng cho em
3.2 Biết xử lí tình sư phạm tổ chức hoạt Đội:
(7)thành niên, mối quan hệ với xã hội Đây phương pháp mà giáo viên – Tổng phụ trách cần phải khéo léo tình để từ giáo dục em ngày hoàn thiện nhân cách người học sinh để đáp ứng nhu cầu đòi hỏi mà Đảng, Nhà nước xã hội quan tâm hệ trẻ
3.3 Hiểu rõ đặc trưng công tác giáo dục Đội thông qua hoạt động của thiếu niên:
Phụ trách Đội cần nắm rõ đặc trưng, nguyên tắc giáo dục Đội thông qua hoạt động thể ba nguyên tắc: tự nguyện, tự quản nguyên tắc hướng dẫn phụ trách để từ định hướng cho đội viên phong trào để từ cá nhân đội viên chi đội, liên đội thực tốt kế hoạch giáo dục, thực tốt quyền, bổn phận nhiệm vụ, quyền đội viên mái trường Xã hội chủ nghĩa
3.4 Cần nắm phương pháp công tác Đội:
Trên sở đặc trưng, nguyên tắc hoạt động Đội, giáo viên – Tổng phụ trách nắm vững phương pháp công tác Đội phương pháp tiếp cận, tìm hiểu gần gũi với đội viên, phương pháp bồi dưỡng, phương pháp điển hình vá cá phương pháp công tác khác
Hiểu biết kỹ nghiệp vụ công tác Đội:
4.1 Hiểu biết điều lệ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:
Phương pháp đòi hỏi người giáo viên – Tổng phụ trách phải hiểu biết tơn mục đích Đội, hiểu biết tính chất, vĩ trí, vai trị Đội, hiểu biết nhiệm vụ Đội đội viên để từ có phương pháp hướng dẫn đội viên thực hành Điều lệ Đội
4.2 Hiểu biết nghi thức Đội:
Đây quan trọng đòi hỏi người phụ trách Đội cần nắm rõ, thành thục đễ từ hướng dẫn em thực kỹ nghi thức Đội quy định 4.3 Kỹ tổ chức hoạt động:
Đây kỹ đòi hỏi người giáo viên – Tổng phụ trách cần phải có hiểu biết vận dụng cách thành thạo, biết tổ chức hoạt động đội nhà trường như:
Biết hướng dẫn Ban huy Đội tổ chức sinh hoạt Đội theo chủ đề:
Mừng Đảng, Mừng Xuân ( tháng 1, ); Quốc tế phụ nữ ( tháng ); Xứng đáng đội viên Thiếu niên tiền phong ( tháng ); Tiếp bước anh đội Cụ Hồ
(8)Biết tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần, phụ trách Đội lên kế hoạch xây dựng nội dung hoạt động, biễu diễn triển khai sinh hoạt chào cờ đầu tuần theo chủ đề, chủ điểm
Phần IV: CẦN XÂY DỰNG NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ KẾ HOẠCH CƠNG TÁC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH.
I Những nội dung hình thức cơng tác Đội: Giáo dục trị, tư tưởng đạo đức:
Giáo dục trị, tư tưởng đạo đức nhiệm vụ quan trọng nội dung giáo dục đội viên làm cho em hiểu Đảng cộng sản Việt Nam, Nhà nước pháp luật Đặc biệt giáo dục em “ học tập làm theo gương Hồ Chí Minh ” mà Đảng ta phát động năm gần Qua câu chuyện kễ em nhằm định hướng cho em lối sống có đạo đức, “ nhân nghĩa ”, “ người, người ” Từ để giúp em xác định trách nhiệm thân xã hội, nhà trường, gia đình, phấn đấu trở thành ngoan trị giỏi, đội viên, công dân tốt
Ví dụ: Trong năm gần phong trào Đội có nhiều hình thức để giáo dục trị tư tưởng đạo đức em: giúp bạn nghèo đến trường, áo lụa tặng bạn, giúp đỡ đồng bào lũ lụt,…
Bản thân tổng phụ trách cần phải xây dựng kế hoạch hoạt động thiết thực để chào mừng ngày lễ lớn năm: tổ chức mit tin, ôn lại truyền thống đặc biệt cần tổ chức cho em thi, cần tham gia thi ngành cấp phát động
Ví dụ: Trong học kỳ qua giáo viên – Tổng phụ trách tổ chức nhiều phong trào thân chi đội phụ trách tổ chức cho em kể chuyện đạo đức Bác Hồ cấp trường, tham gia thi nét bút tri ân, tham gia tìm hiểu nghìn năm Thăng Long Hà Nội,…
Giáo dục ý thức trách nhiệm học tập văn hóa, khoa học kỹ thuật:
Học tập nhiệm vụ quan trọng đội viên Nhưng giáo dục ý thức trách nhiệm học tập văn hóa, khoa học kỹ thuật làm rõ cho em hiểu rõ mục đích, động học tập,… để từ giúp cho đội viên điều học vào thực tiễn sống học tập theo cách chủ động, tích cực
(9)Giáo dục hướng nghiệp, lao động:
Đây phần quan trọng em Đặc biệt học sinh khối nhằm định hướng cho em sau hết tốt nghiệp Trung học sở, để sau em định hướng cho thân sau Để thực điều giáo viên – Tổng phụ trách cần phải nắm số nghề phổ thông mà xã hội cần tuyển dụng kết hợp giáo viên dạy hướng nghiệp để định hướng cho em
Giáo dục thẩm mĩ:
Giáo dục thẩm mĩ cho đội viên có tác dụng vừa gây cảm xúc vừa cung cấp kiến thức xã hội lại vừa giúp em tự phân biệt tiêu chuẩn đạo đức thể hành vi đẹp, cao người
Trong năm qua giáo viên – Tổng phụ trách tổ chức cho em thi nét đẹp đội viên lần 1, thi kể chuyện người tốt việc tốt, thi giọng hát hay cấp trường giới thiệu cho em thành văn hóa, văn học để từ giúp em hiểu biết đẹp sống, tự nhiên mà em phải gìn giữ, phát huy
II Kế hoạch công tác người giáo viên phụ trách Đội:
Cơng tác Đội nói chung cơng tác người phụ trách Đội muốn hoàn thành tốt đảm bảo mục tiêu, yêu cầu đề trước hết cần phải xây kế hoạch
Bản kế hoạch cụ thể hóa chủ trương với tiêu, việc làm cụ thể Kế hoạch khơng phải mục đích mà phương tiện để đạt
Đối với giáo viên – Tổng phụ trách việc lập kế hoạch khâu quan trọng, sức mạnh to lớn công sức thân tổng phụ trách tập thể xây dựng phê duyệt tổ chức thực thống Việc lập kế hoạch làm theo kế hoạch biện pháp để rèn luyện tính tổ chức, tính kỹ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể Kế hoạch giáo viên – Tổng phụ trách Đội thước đo, khả năng, lãnh đạo, trách nhiệm người phụ trách Vì mà kế hoạch cần có nội dung sau:
(10)2 Kế hoạch phải phù hợp với khả nguyện vọng gây hứng thú cho đội viên:
Giáo viên – Tổng phụ trách cần phải cho đội viên trao đổi, thảo luận, xây dựng hình thức chủ đạo tổng phụ trách Muốn làm điều giáo viên – Tổng phụ trách cần phải tham khảo hỏi ý kiến chi đội, liên đội trường phải tính điều kiện khả năng, lực đảm bảo phù hợp với hồn cảnh cụ thể Như đầu năm nhận kế hoạch Hội Đồng Đội Huyện giáo viên – Tổng phụ trách cần lấy chương trình phù hợp với nhà trường Sau bàn bạc với chi đội phụ trách, ban chấp hành liên chi đội Sau đó, triển khai cho tất đội viên nghe, ý kiến phản hồi em Để từ đó, kế hoạch hịa với tập thể đội, phải quan tâm thực tôn trọng để tránh việc áp đặc chủ quan Kế hoạch phải đảm bảo khả thực thi:
Tính khả thi cơng tác Đội nhằm giúp cho tổng phụ trách đừng nơn nóng kế hoạch đặt thất bại công việc Muốn thực tính khả thi cơng tác hoạt động Đội cần có điều kiện:
- Điều kiện vừa sức: kế hoạch phải phù hợp với sức khẻo, khả hiểu biết, nhận thức đội viên
Ví dụ: Đối với đội viên khối giáo viên – Tổng phụ trách dạy lý thuyết kết hợp thực hành kỹ Còn đội viên khối cần hướng dẫn kỹ cho ban huy liên chi đội sau huy triển khai lại cho đội viên
- Điều kiện thực tiễn: bao gồm điều kiện sở vật chất, kinh phí hoạt động, điều kiện hoạt động
Ví dụ: Do điều kiện sân bãi trường tơi nhỏ học hai buổi triển khai kỹ đội có kỹ trống em phải chịu khó tập ngày chủ nhật dù có khắc phục khó khăn em làm cho thân dùi tập với xi măng vào tiết học sinh hoạt đội
Đối với giáo viên – Tổng phụ trách đội để đảm bảo kế hoạch phải dự kiến điều kiện, tình xấu: mưa phải có kế hoạch phù hợp, xác thực với điều kiện, hồn cảnh có
III Các bước xây dựng kế hoạch:
Đây bước quan trọng công tác Đội để đảm bảo tính khoa học, thực tiễn, vừa sức em Cần tiến hành bước:
Bước 1: Xử lý thông tin
(11)- Đặc điễm tình hình đội viên, kinh tế, phong tục tập quán
- Đặc điễm tình hình trường, sở vật chất đặc điễm học sinh, truyền thống nhà trường…
- Cần nắm mặt mạnh, mặt yếu đội viên, chi đội - Nhu cầu nguyện vọng đội viên
Nếu người phụ trách Đội nắm bước sở giải pháp đề hợp lí xây dựng kế hoạch
Bước 2: Dự thảo kế hoạch
Sau thu thập xử lý thơng tin người giáo viên – Tổng phụ trách Đội vào kế hoạch hoạt động Đội năm học cấp đề ra, nhiệm vụ, quy chế PGD Ban giám hiệu để từ hướng dẫn em làm kế hoạch công tác Đội Trên sở người giáo viên – Tổng phụ trách tự lập cho địi hỏi tiết, xác, đảm bảo sau đưa duyệt thức Ban giám hiệu phải điều chỉnh Trong đưa dự thảo kế hoạch phải đề nội dung cống tác chủ yếu, kèm theo cách là, biện pháp, thời gian thực hồn thành cơng việc
Bước 3: Duyệt kế hoạch công tác
Sau lên kế hoạch dự thảo phải nộp có Ban giám hiệu duyệt kế hoạch
Bước 4: Tuyên truyền phổ biến
Sau kế hoạch trở thành thức cho hoạt động Đội giáo viên – Tổng phụ trách triển khai, tuyên truyền, phổ biến kế hoạch Tùy vào kế hoạch liên đội, chi đội mà đội viên chủ động thực Kế hoạch cần phối hợp thực với tổ chức khác nhà trường cần thơng báo phổ biến đến tổ chức để thực
Bước 5: Tổ chức thực kế hoạch:
(12)III Tổng phụ trách đội cần phải xây dựng đội thi cấp trường:
Đối với tổng phụ trách Đội tổ chức hội thi phần quan trọng để thu hút, tập hợp em nhằm giúp cho đội viên tự rèn luyện thân, hướng tới đẹp, việc làm tốt kích thích say mê sáng tạo, tinh thần thi đua đội viên Đây việc nhằm đánh giá khả công tác Đội người phụ trách Đội Muốn làm điều đòi hỏi giáo viên – Tổng phụ trách cần phải vạch bước tiến hành hội thi công tác chuẩn bị thành lập ban tổ chức, triển khai đến chi đội
Ví dụ: Hội thi nghi thức cấp trường Giáo viên – Tổng phụ trách cần: Mục đích – ý nghĩa – tác dụng:
Hội thi nghi thức Đội nhằm giáo dục ý thức tổ chức kỹ luật, tinh thần tập thể chi đội Đối với đội viên hội thi giúp em rèn luyện tư tác phong đội viên nghiêm chỉnh, đẹp, nhanh nhẹn
Cần xây dựng bước: a Thời gian:
Tổ chức hội thi chào mừng ngày lễ lớn năm, kết thúc học kì I, học kì II
b Địa điễm:
Tổ chức ngồi trời, chọn nơi thống mát thuận lợi cho việc bao quát Ban giám khảo người xem
c Nội dung thi:
- Tổng phụ trách kết hợp Ban giám khảo quy định số lượng dự thi, trang phục, thời gian chuẩn bị,…
- Nội dung giáo viên – Tổng phụ trách cần báo trước cho chi đội tham gia cần tập trung vấn đề sau:
+ Những động tác người đội viên + Đội hình, đội ngũ
+ Một số nghi lễ: chào cờ, hát quốc ca, đội ca, cầm cờ, giương cờ,… + Một số trống quy định
(13)Tổng phụ trách cần hướng dẫn rõ cho chi đội tham gia như:
- Các chi đội dự thi tập hợp đâu, báo cáo sỉ số, xin phép ban giám khảo để thực nội dung, sau thực nội dung theo quy định - Giáo viên – Tổng phụ trách cần phải xây dựng thang điểm thi cho hội thi:
+ Điểm huy
+ Điểm thể động tác đội viên + Điểm trang phục
+ Điểm thời gian thực hiện, kỹ luật tham gia hội thi Phần V: BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Qua việc nghiên cứu đề tài nhằm giúp cho thân cần phải học hỏi nhiều để đáp ứng nhu cầu hoạt động Đội thời kì Muốn điều thân cần phải ln nâng cao trình độ tiếp cận nội dung, hoạt động, tổ chức đa dạng mơ hình hoạt động Đội để thu hút tập hợp em ngày yêu thích, say mê tham gia cách tự nguyện
Phần VI: KẾT LUẬN.
Công tác đào tạo bồi dưỡng cho cán việc làm thường xuyên lĩnh vực hoạt động Giáo viên – Tổng phụ trách với tư cách nhà giáo dục gắn liền với người làm cơng tác quần chúng, cơng tác trị Đảng mang tính khoa học Bác Hồ dạy lại cần thiết phải học tập, đào tạo rèn luyện vươn lên điều quan trọng
Việc tổ chức cho phụ trách Đội học tập phấn đấu rèn luyện theo chương trình mắc xích quan trọng, khơng nâng cao trình độ tồn diện cho giáo viên – Tổng phụ trách mà cịn tạo cho họ trình độ nghiệp vụ, kỹ mang tính đặc thù cơng tác để vận dụng vào sống ngày cho giúp đỡ cho dội viên thiếu niên có hướng phấn đấu, rèn luyện chuẩn mực đội viên mái trường xã hội chủ nghĩa
(14)Xác nhận Ban Giám Hiệu Người viết đề tài