giao an tron bo 6da chinh sua

H«m nay chóng ta sÏ vËn dông nh÷ng kiÕn thøc cña bµi häc tríc, cïng víi nh÷ng kiÕ thøc cña bµi h«m nay ®Ó vÏ mÉu cã 2 ®å vËt... Tuyªn d¬ng, khuyÕn khÝch bµi vÏ tèt, ®óng..[r]

tiÕt 1, Bµi 1: vÏ trang trÝ:

Chép hoạ tiết trang trí dân tộc

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền miền núi

- Học sinh vẽ đợc số hoạ tiết gần giống với mẫu tô mầu theo ý thớch

- Thêm yêu thích giữ gìn vốn cổ hoa văn dân tộc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- B dựng dạy học lớp

- Phóng to số hoạ tiết đợc in SGK

- Su tầm thêm hoạ tiết đân tộc só đồ vật nh: quần, áo, khăn, túi, số vật dụng khác

2 Häc sinh:

- Vë mÜ thuật, SGK, bút chì, tẩy Ph ơng pháp dạy häc:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III Gợi ý tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2')

- Hãy kể tên số dạng hoạ tiết mà em biết năm học trớc? Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Trang trí làm đẹp cho sống ngời , đồ vật tởng chừng nh đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí hoạ tiết sáng tạo ngời lại trở lên phong phú, đẹp lạ kì Bài học giúp em nhận dạng đợc hoạ tiết trang trí dân tộc biết cách áp dụng vào trang trí

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H ớng dẫn quan sát, nhận xét: ? Hãy quan sát vào hình ảnh trong SGK , từ rút kết luận thế hoạ tiết ?

- Hãy liên tởng tới hình ảnh từ thực tế so sánh với hoạ tiết xem phân biệt khác

? Theo em hoạ tiết tr trí dân tộc? Có khác so với những hoạ tiết tr trí khác?

1 Quan sát, nhận xét:

- Là hình ảnh nh : cối , hoa , lá, vật, sóng, mây, h×nh khèi

- Hoạ tiết trang trí dựa hình ảnh thiên nhiên, đợc đơn giản nhiều lần làm cho cầu kì so với mẫu ngồi thực tế

- Hoạ tiết trang trí dùng để trang trí cho đồ vật , cho phận đồ vật với mẫu trang trí thờng đa dạng , đại

? Em thờng thấy hoạ tiết tr trí dân tộc đợc tr trí đâu?

- Vậy hiểu : Hoạ tiết tr trí dân tơc hình ảnh tr trí mà chủ yếu hình hoa,con vật đặc trng dân tộc: (sen, cúc, rồng, s tử, trâu )

những h/ả nh : mây, sóng , hoa cúc , hoa sen, chim hạc, rồng , phợng, lửa mẫu hoạ tiết cổ th-ờng không đựơc sử dụng rộng rãi

- Đợc trang trí nhiều mái chùa , cột đình , chùa ,miếu, lăng mộ , bia đá , cung đình

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ

? Làm để vẽ đợc những hoạ tiết cho giống với mẫu?

- Phải quan sát cho kĩ để tìm đặc điểm , hình dáng mẫu - Khơng nên vẽ tuỳ tiện mà phải qui hoạ tiết hình nh : tam giác , trịn, vng, bán nguyệt

- Phác khung hình , kẻ đờng trục - Phác hình nét thẳng, khơng nên v ging

- Nhìn mẫu điều chỉnh cho giống , sả hình cho giống vẽ màu theo ý thÝch

2 C¸ch vÏ:

+ B1: Qui hoạ tiết hình

+ B2: Phác khung hình kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết cho cân đối

+ B3: Vẽ hình đờng (phác hình)

+ B4: Hoàn thiện hình vẽ màu

Hot ng 3: (25') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV yêu cầu : hÃy chọn mẫu hoạ tiÕt sgk mµ em thÝch vµ vÏ vµo vë vẽ, tô màu theo ý thích

- Kớch thc lớn mẫu sgk lần, xếp hình ảnh cho cân giấy(không lệch , dới , phải, trái so với mép giấy)

- Làm theo trình tự bớc nh hớng dẫn, không nên vẽ theo cách vẽ tự nhiên , khơng in

3 Thùc hµnh:

- Chọn hình vẽ vào vẽ / giấy, - Vẽ theo bớc vẽ màu tuỳ ý

h×nh

4 Cđng cè: (3')

- GV nhận xét số vẽ hs , treo vẽ , gợi ý để học sinh khác nhận xét vẽ bạn sở tìm u điểm cha đợc để hs khác tự rút kết luận cho mỡnh

- Nhắc nhở ý thức làm lớp hs, yêu cầu su tầm thêm mẫu hoạ tiết tr trí dân tộc vẽ vào vë / giÊy nÕu muèn

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Lµm tiÕp bµi nÕu lớp cha xong - Đọc nghiên cứu bµi

tiÕt 2, Bµi 2: Thêng thøc mÜ thuËt:

Sơ lợc mĩ thuật việt nam thời c i

Ngày soạn: Ngày dạy:

I.Mục tiêu bµi häc:

- HS củng cố thêm kiến thức lịch sử việt nam vào thời kì cổ đại

- Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ ngời việt cổ thông qua sản phẩm mĩ thuật - Trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để li

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh (ĐDDH), mĩ thuật

- Cỏc hỡnh ảnh su tầm MT Việt Nam thời cổ đại Học sinh :

- Su tÇm t liƯu hình ảnh học Ph

ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phng phỏp ỏp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- H·y cho biết hoạ tiết trang trí gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh nào? Bài míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Việt Nam đợc biết đến nơi phát triển lồi ngời, lịch sử dân tộc gắn liền với phát triển lịch sử mĩ thuật dân tộc Hãy tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có nét đặc sắc

Hoạt động GV Hoạt động HS (GV chia lớp thành nhóm:

nhóm tìm hiểu vấn đề lớn SGK)

Hoạt động 1: (15')

T×m hiĨu mét vài nét lịch sử Việt

? Em biết thời kỳ cổ đại?

* Tìm hiểu Tk đồ đá:

-Cuộc sống ngời nguyên thuỷ đợc cải tiến dần công cụ thơ sơ.Đó sản phẩm ngệ thuật ?Hãy quan sát h/a sgk,và cho biết: vật thời kỳ đồ đá gồm gì? đâu?

? Giai đoạn đồ đá chia thành 2 thời kì: Đồ đá cũ, đồ đá mới, hãy cho biết khác biệt tk này?

* Tìm hiểu thời kì đồ đồng

-Trong q trình phát triển tiến hố lồi ngời, ngời nguyên thuỷ bớc chinh phục đồng bằng, lập làng trù phú, xd xhội văn minh họ biết đến đồ đồng

? Nghiªn cứu sgk cho biết thời kì này chia làm giai đoạn

?

? nh cao thi kì đồ đồng đợc biểu qua sản phẩm m em bit?

- Đây thời kỳ khởi đầu cho thời kỳ

- Tk cổ đại cách ngày hàng triệu năm, chia thành giai đoạn:

+T k đồ đá +Tk đồ đồng

- Các hình khắc mặt ngời đá hang Đồng Nội, viên đá cuội khắc hình mặt ngời (Na Ca- Thái Nguyên)

- Đồ đá cũ: q trình ngun thủy, thơ sơ

- Đồ đá : với kĩ nghệ mài công cụ đá ngày hoàn thiệnvà chế tác đồ gốm

+ Thời kì đồ đồng

- Chia làm giai đoạn:

Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn

- Trng ng ụng Sn, tiêu biểu cho văn hố Đơng Sơn, đạt tới đỉnh cao nghệ thuật trang trí

Hoạt động 2: (9')

Tìm hiểu hình vẽ mặt ng ời vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá):

? Hãy cho biết qua hình ảnh trong sgk, ngời cổ đại dùng những nét khắc đá, hang động nhằm mục đích gì?

? Em thấy qua hình ảnh đó?

- Bằng chất liệu công cụ thô sơ,ngời cổ đạiđã vơ tình để lại tác phẩm nghệ thuật điêu khắc tr trí đá , hang động để gửi gắm tình cảm

- Nét vẽ thô sơ nhng cách xếp bố cục cân xứng , có hài hoà, hợp lÝ cho ngêi xem

2 Tìm hiểu hình vẽ mặt ng ời vách hang Đồng Nội (thời kì đồ đá)

- Mục đích hình ảnh là: thơng qua hình vẽ ngời giao tiếp với nhau, truyền đạt thông tin với nhau, gửi gắm tâm t , tình cảm vui , buồn , cáu giận

Hoạt động 3: (10')

thuật thời kì đồ đồng:

? Sự xuất đồ đồng có tác dụng sống con ngời?

? Hãy cho biết vật l-u giữ đợc thời kì này?

? Đặc điểm chung đồ vật ở thời kì gì?

? Dựa vào Trống đồng Đông Sơn cho biết vẻ độc đáo của nó?

Với hình khối kết hợp với (Hình trịn, hình trụ) tạo thành thể thống đợc tr trí đẹp mắt với cách lựa chọn hoạ tiết tinh tế

- Hoạt động chủ đạo hoạ tiết hình ảnh ngời với nhiều hoạt động khác

thời kì đồ đồng:

- Làm thay đổi XH Việt Nam , chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái Xh văn minh

- Các công cụ sản xuất: Rìu, thạp, dao găm, trống đồng

- Đợc tr trí hoa văn tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng nớc, hoa cúc, hoạt động ngời đợc chọn lọc làm hoạ tiết ttrí

- Sự độc đáo cách thể công cụ truyền âm với bố cục chia làm phần:

+ Mặt trống : Hình trịn với hình đồng tâm đợc trtrí ngơi nhiều cánh , hoa văn tr trí : chim hạc, hoạt động cuả ngời trình lđ, sản xuất(giã gạo, chèo thuyền, bắn cung tên, múa )

+ Thân trống : Hình trụ, tang trống đợc tt với hình ảnh hoạt động ngời

4 Cñng cè: (6')

- Thời kì cổ đại chia làm giai đoạn ? giai đoạn lấy dẫn chứng vật cụ thể?

- Tại nói trống đồng Đông Sơn không nhạc cụ tiêu biểu mà tác phẩm nghệ thuật độc đáo MTVN?

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Học trả lời câu hỏi sgk - Chuẩn bị cho sau vẽ theo mẫu

tiết 3,Bài 3: Vẽ theo mẫu: Sơ lợc luật xa gần

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- Hc sinh hiu đợc điểm luật xa gần

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét hình ảnh vẽ tranh, theo mu

II.Chuẩn bị: Giáo viên:

- Mt số tranh ảnh có lớp cảnh xa gần rõ rệt(Biển, đờng taù, hàng cây, nhà cửa )

- Mét sè h×nh hép, h×nh trơ Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp thực hành

III Tiến trình dạy học:

n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2.Kiểm tra cũ: (4')

- Tại nói mĩ thuật đời phát triển lịch sử loài ngời?

- Hãy nêu giá trị nghệ thuật vật trống đồng Đông Sơn? Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Mọi vật ln thay đổi nhìn theo xa gần , tìm hiểu lxg để thấy đợc thay đổi vật không gian để vẽ đẹp

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - GV giíi thiệu, hớng dẫn hs quan sát hình sgk

? Em có nhận xét những hàng cột, đờng ray, t-ợng?

- GV tiếp tục cho hs quan sát hàng cây, hàng cột điện qua tranh minh hoạ sgk ? Hãy cho biết ngồi thực tế những hình ảnh có phải theo qui luật:

+ gÇn: to, cao, râ + xa: nhá,thÊp , bÐ, mê?

-> Trong khơng gian có nhiều hình ảnh, mắt khơng bao qt hết đợc mà có điểm giới hạn hết tầm mắt, khoảng cách tranh khác k/c ngồi thực tế

I Quan s¸t nhËn xÐt:

- Những hình ảnh phía trớc: nhìn thấy cao , to, rõ ràng

- Những phía sau: nhìn thấy thấp, bé, nhỏ, mờ dần, khoảng cách chúng ngày thu ngắn lại cuối nh tụ lại điểm

- Thc tế nh vậy, phụ thuộc vào độ cao, thấp, ngắn, dài vật không phụ thuộc vào khoảng cách xa hay gần

*Khi vÏ tranh cÇn ý nguyên tắc sau: + Gần : To Xa: nhá

+ GÇn : Râ Xa : mê + GÇn : cao, Xa thÊp

+ vËt ë gÇn che kht vËt ë xa

+ hình dáng vật thay đổi nhìn góc độ , vị trí khác nhau.trừ hình cầu

Hoạt ng 2: (10')

Giới thiệu đ ờng tầm mắt điểm tụ:

? Xỏc nh ranh gii gia trời -đất, trời- biển hình ảnh sgk?

? Nhận xét vị trí nhng ng thng ny?

- Đờng thẳng giao hình ảnh tự nhiên mà

II Đ ờng tầm mắt điểm tụ : * Đ ờng tầm mắt(Đ ờng chân trời)

- Xnh nhng đờng thẳng phân chia ranh giới trời,đất, trời, biển

- Đều // với mặt đất, bầu trời , biển

mắt thờng nhìn thấy đờng chân trời , hay đơng tâm mắt ? Vị trí đờng tầm mắt thay đổi nh th no?

Quan sát hình 4,

? Đối với vật dới đtm thì những đờng thẳng // với mặt đất có hớng nh nào?

? Đối với vật đtm những đờng thẳng // với mặt đất có h-ớng nh nào?

? Và vật ngang tm?

- Vị trí ĐTM có thĨ cao, thÊp , ngang so víi mÉu t theo vị trí quan sát ngơi nhìn

- Cú đờng tầm mắt cao : Khi ta ngớc nhìn lên trên,

- §TM ë díi thÊp: Khi vËt dới mắt ngời nhìn

- ĐTM vị trÝ n»m ngang : vËt n»m ngang tÇm víi mắt

* Điểm tụ:

- Nhng ng // với mặt đất lúc có hớng lên gặp đtm

- có hớng chạy xuống đtm - Hớng ngang với đtm Hoạt động 3: (18')

H

íng dÉn thùc hµnh:

- Quan sát số hình hộp vị trí khác so với đờng tầm mắt

- Nhận xét cạnh // hộp, vị trí khác mặt hộp thay đổi nh no?

- Thực hành vẽ hình hộp vị trí vào mĩ thuật

III Thực hành:

- Quan sát mẫu vị trí khác - Tìm đặc điểm hình hộp vị trí

- VÏ h×nh hép ë vị trí khác so với đtm vào mÜ thuËt

4 Cñng cè: (3')

- GV hớng dẫn hs cách nhận xét hình ảnh xa, gần,vật đtm, dới đtm, ngang đtm, nhận xét số hình vẽ HS

- Động viên, khen thởng HS có ý thức làm nghiêm túc, nhắc nhở HS cha có ý thức tự giác

5 H ớng dẫn nhà: (1')

- Chuẩn bị mẫu vật: ca, cốc để tiết sau học 4: Vẽ theo mãu: "Cách vẽ theo mẫu"

TiÕt 4, 4: Vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu häc:

- HS hiểu đợc vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu - HS vận dụng hiểu biết chung phơng pháp vẽ theo mẫu vào vẽ

- Hình thành cho HS cách nhìn , cách làm việc khoa học II.Chuẩn bị:

1 Giáo viªn:

- Một số vẽ học sinh lớp trớc - HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập Học sinh:

- MÉu : ca, bát, hộp vuông

- Bút chì, tẩy, mĩ thuật, que đo 3.Ph ơng pháp dạy học

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III.Tiến trình dạy- học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (4')

- KiĨm tra dơng häc tËp vµ chÊm mét sè bµi vÏ vỊ nhµ cđa mét sè HS - NhËn xÐt vỊ sù chn bÞ dơng cđa HS

3.Bµi míi:

Hoạt động củaGV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu: - GV vẽ vài hình ảnh lên bảng sau đặt mẫu: hồng, 1cái ca.(vẽ hồng quai ca)

? Vẽ phận, vật nh vậy đã cha? sao?

- GV híng dÉn hs quan sát tiếp hình 1(sgk)

? Hóy cho biết hình vẽ này vẽ ca nhng lại không giống nhau? (GV cầm ca đặt vị trí để hs quan sát.)

? Cho biết thay đổi củ miệng ca, thân ca ?

? ThÕ nµo lµ vÏ theo mÉu?

I.Kh¸i niƯm : VÏ theo mÉu

- Vẽ nh cha vẽ sai tỉ lệ, khơng hình

- Hình không giống ngời vẽ nhìn vị trí khác

cỏc v trớ cao, thấp khác nhau, hình vẽ thay đổi hình dáng, kích thớc vật

- MiƯng ca hình tròn nhng vị trí cao, thấp nhìn thấy hình elíp, nét cong hay thẳng

- Thân ca thấp, cao

-L mơ lại vật mẫu có trớc mắt, hình vẽ để diễn tả lại hình dáng, đặc điểm, cấu tạo,màu sắc vật mẫu

-H×nh 1b : Cao, hĐp ngang -H×nh 1c: MiƯng réng, sai lxg

-Hình1d: miệng rộng , thân thấp, hợp lí , góc độ nhìn từ cao

-Hình e: tỉ lệ , kích thớc , hvẽ thuận mắt, đẹp so với hình cịn lại Hoạt ng 2: (26')

Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu:

? Có bớc vẽ, bớc nào?

+ B1: Quan s¸t,nhËn xÐt mÉu

? Trong hình tìm hình vẽ đúng với mẫu (GV đặt mẫu), các hình cịn lại sai điểm nào?

? Vậy để vẽ đặc điểm, hình dáng mẫu trớc tiên ta phải làm nh nào?

+ B2: S¾p xÕp bè cơc:

+ Quan sát cách bày mẫu gv, hình sgk nhận xét:

? Theo em cách xếp mẫu sau mẫu có cách sắp xếp hợp lí, sao?

? Vy mt vẽ nên xếp hình nh để cân đối , hợp lí giấy?

+ B3: Phác hình:

+Quan sỏt, nhn xột, c im tỉ lệ phận mẫu

? Vậy làm để vẽ tỉ lệ chính xác, hợp lớ vi mu?

+ B4: Vẽ đậm nhạt:

GV phác nhanh số hình lên bảng để hs quan sát

? Để diễn tả chất liệu mẫu bằng chì đen ta phải làm nào? -Độ đậm khơng có nghĩa đen chì, phải ln so sánh độ đậm mẫu với nhau, độ nhạt chúng để diễn tả chất liệu( gỗ khác thuỷ tinh)

- vÏ ®Ëm nh¹t t theo cÊu tróc cđa mÉu

II C¸ch vÏ:

+ B1: Quan sát , nhận xét đặc điểm hình dáng kích thớc tỉ lệ phn ca mu

-Hình 1b, d, e mẫu có xếp hợp lí, hình khoảng cách xa, gần , che khuất nhiều, có vật trớc, sau hợp lí

+ B2: Sắp xếp bố cục giấy cho cân trang giấy , xếp vật mẫu có khoảng cách hợp lí, khơng q xa, gần, bị che khuất

-H×nh c

-Tỉ lệ phận sai, hình vẽ khơng đặc điêm mẫu

+ B3: So s¸nh tØ lƯ , phác hình, vẽ hình chi tiết

- ớc lợng tỉ lệ khung hình(khung hình hình bao quát toàn vật mẫu) - Dựa vào khung hình chung vẽ phác khung hình riêng vật mẫu , tuỳ hình dáng mẫu mà khung hình riêng có hình vuông , tròn, chữ nhật, tam giác, đa giác

-so sánh tỉ lệ phận mẫu tìm tỉ lệ hợp lí phác nhanh lên giấy dựa vào khung hình phác

-Dùa vào mẫu điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu

+ B4 : Vẽ đậm nhạt chì

-Quan sát ánh sáng chiếu lên vật mẫu phác mảng đậm nhat khác -Dùng chì diễn tả ánh sáng cách nét mềm, cứng, thẳng , cong tuỳ theo hình dáng vật mẫu,và tuỳ thuộc vµo chÊt liƯu cđa vËt mÉu

tìm mảng nhạt cho hợp lí khơng có độ q đậm, nhạt

4 Cđng cè: (6')

- HiĨu thÕ nµo lµ vÏ theo mẫu?

- Vẽ theo mẫu cần ý điều gì?qua bớc nào? - Cách diễn tả chất vật nhtn?

- Nhận xét câu trả lời HS vµ rót kinh nghiƯm cho HS H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Làm tập sau: Đặt mẫu bát, có dạng hình trịn lên vị trí ngang tầm mắt vẽ theo bớc tiến hành nh học

- Chuẩn bị cho sau Su tầm tranh đề tài

Tiết 5, 5:Vẽ tranh: Cách vẽ tranh đề ti

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu bµi häc:

- HS cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống - HS nắm đợc kiến thức đê tìm bố cục tranh - HS hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên:

- Chun b mt s tranh ca hoạ sĩ vẽ tranh đề tài

- Tranh vẽ học sinh lớp trớc vẽ đề tài sống thiên nhiên

- Hình minh hoạ bớc tiến hành Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, mĩ thuật - Tranh đề tài su tầm

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5')

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

- NhËn xÐt mét sè bµi vÏ cđa häc sinh vỊ vÏ theo mÉu Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10')

H

ớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài:

- GV treo số vẽ đề tài khác HS, hoạ sĩ

? Em cã nhận xét phạm vi

I Tỡm v chọn nội dung đề tài:

nội dung đề tài?

? LÊy mét sè vÝ dô?

- GV giới thiệu cho hs số tranh hoạ sĩ nớc, tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống để hs hiểu đợc phong phú nội dung cách thể hiện, từ thấy đợc thể loại tranh: Sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật

tài lại có nhiều chủ đề khác

Đề tài có phạm vi rộng & đề tài lại bao gồm nhiều chủ đề khác - VD: Đề tài Lao động, vẽ chủ đề ngời nông dân gặt lúa cánh đồng, bạn nhỏ lao động sân trờng, trồng cây, ngời đánh bắt cá sơng, góc chợ nhộn nhịp ngời mua bán

- chủ đề đề tài ngời lại có cách thể hình ảnh khác

Hoạt động 2: (23') H

íng dÉn HS c¸ch vÏ:

+ Bớc 1: Tìm bố cục(xắp đặt mảng chính, mảng phụ)

- GV phân tích cho hs thấy muốn thể đợc nội dung cần phải vẽ gì: Hình ảnh cần thể đợc động, tĩnh ngời cảnh vật nh nào, vẽ đâu( nhà, cánh đồng, làng bản, thành phố, nhà trờng ) đâu hình ảnh chủ đề, phụ hỗ trợ để làm cho nd phong phú

+ Bíc 2: VÏ h×nh

- Dựa vào mảng hình phác để vẽ hình dáng cụ thể nh ngời, cảnh vật, hình dáng nên có khác có dáng tĩnh , dáng động

+ Bíc 3: VÏ mµu

- Màu sắc tranh rực rỡ, êm dịu tuỳ theo đề tài cảm xúc ngời vẽ

II Cách vẽ tranh đề tài:

+Bíc 1: Sắp xếp hình ảnh(gọi cách khác xếp bố cục)

- Định hớng tranh cần thể gì, vị trí hợp lÝ

- Có hình ảnh hình ảnh phụ - Hình ảnh chính, phụ thờng đợc qui vào mảng to, nhỏ để làm rõ trọng tâm tranh cụ thể là: Sắp xếp hình mảng khơng lặp lại, khơng nhau, cần có mảng trống(nền trời , đất, ) cho bố cục không chật chội q trống, dàn trải, có gần,xa

+ Bíc 2: VÏ h×nh

- Khi xếp bớc 1hợp lí , vẽ hình ảnh định sẵn vo nhng mng hỡnh ú

- Hình ảnh cần thể to, rõ ràng ,hả phụ nên vẽ mờ hơn, nhỏ, thấp bé tuân theo lxg

- Hình vẽ không nên rời rạc, không lặp lại nhiều hình dáng , hình ảnh gây nhàm chán

+ Bớc Vẽ màu:

- Tùy vào nội dung thể , cảm xúc ngừơi vẽ mà thể màu cho êm dịu mạnh mẽ

4 Củng cố: (6')

- GV treo số tranh đề tài mà năm học trớc hs khá, giỏi vẽ đề tài nh lao động, sinh hoạt, lễ hội để hs quan sát đặt câu hỏi:

? Em có cảm nhận nh tranh đó?

? Bạn thể nội dung đề tài rõ cha? Nếu em , em thể nội dung đề tài với nh nào?

? Em cã nhËn xÐt cách sx bố cục tranh? - GV nhận xét câu trả lời HS, củng cố bµi häc H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Vẽ tranh theo đề tài tự chọn - Chuẩn bị cho

TiÕt 6, bµi 6: Vẽ trang trí

Cách xếp (bố cục) trang trí

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS thy c v đẹp trang trí trang trí ứng dụng

- HS phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng - Biết cách làm vẽ trang trí

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Mt s dùng vật thật: ấm, chén , khăn vuông, gạch hoa có hoạ tiết trang trí

- Mét số trang trí học sinh năm trớc, h×nh SGK Häc sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực hành III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5')

- GV chọn số vẽ tranh đề tài HS làm nhà , gợi ý để hs khác nhận xét bạn:

- Bạn vẽ nội dung gì? hình ảnh xếp tranh hợp lí cha? em có nhận xét , phụ bài? Bạn áp dụng luật xa gần vào vẽ cha?

- GV nhận xét củng cố kiến thức luật xa gần áp dụng vào vẽ, không nên dàn trải hình ảnh tranh mà tập trung vào hình ảnh chính, diễn tả nội dung cụ thể đề tài

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Trong mĩ thuật phân mơn trang trí phân mơn quan trọng đợc áp dụng nhiều vào thực tế Nhng để vẽ đợc trang trí đòi hỏi phải biết đợc quy tắc Vậy hơm học qua

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (12')

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu số hình ảnh cách xếp trang trí hội trờng , lớp học, nhà cửa trang trí vật dụng hàng ngày, đồ vật quen thuộc: ấm , chén, bát đĩa , lọ hoa,sách để hs thấy đợc đa dạng bố cục trang trí

? Theo em đợc gọi trang trí cơ bản, trang trí ứng dụng?

+TT xếp hoạ tiết vào hình nh hình vng , hình trịn, hình chữ nhật tạo cho hình cân đối đẹp màu sắc

+TT ứng dụng vận dụng trang trí hình vào tr trí cho đồ vật, sản phẩm , đồ dùng hàng ngày ngời nh trang trí nhà , lớp học, hội trờng, góc họctập, bát đĩa , ẩm chén, nhãn

- GV giíi thiƯu mét sè c¸ch sx trang trí , yêu cầu hs quan sát vào h×nh 2- sgk

- Có nhiều cách làm cho vẽ sinh động nhờ vào sx hoạ tiết

I Quan s¸t nhËn xÐt:

- Quan sát để phân biệt tt ứng dụng tt

+ TT làm cho hình nh hình vng , hình trịn, hình chữ nhật, đẹp hoạ tiết sinh động, màu sắc bật

+TT ứng dụng vận dụng việc trang trí hình vào tr trí cho sản phẩm, vật dụng, đồ dùng sống thêm phong phú đẹp mắt, gọn gàng có trật tự nh tt lớp học cách xếp bàn học gọn gàng ngăn nắp, biển treo tờng sx cân đối hai bên, bàn ghế ngắn hay tt lọ hoa, bát đĩa, ấm chén, hoạ tiết đợc sx cân đối hài hoà thân , cổ, đáy làm cho vật thêm đẹp mắt - Quan sát hình 2- sgk

? Hãy quan sát hình 2a nh trong một hình em sử dụng một hoặc hoạ tiết lặp lại nh điệp khúc vẽ có sinh động khơng? ?Em hiểu nguyên tắc nhắc lại hoạ tiết nh nào.có tác dụng bài trang trí?

? Hãy quan sát hình 2b từ cho biết xen kẽ hoạ tiết?

? Tác dụng việc trang trí xen kẻ? ? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc đối xứng hoạ tiết , từ cho biết thế nào sx hoạ tiết đối xứng ?

? Hình mảng khơng cách sx hoạ tiết nh nào?

? Trong trang trí áp dụng đơn lẻ nguyên tắc đợc không?

- Lu ý: trang trí nên sx mảng hình có to, nhỏ, mảng hình trống không nên nhiều qu¸

- Các hoạ tiết giống nên vẽ màu , độ đậm

hay số hoạ tiết vẽ lặp lại chúng nhiều lần bài, có hoạ tiết lặp lại đơn điệu

- Bài sử dụng nhiều hoạ tiết cạnh lặp lại theo mảng hình tt sinh động đẹp mắt

- Xen kẽ hoạ tiết xếp hoạ tiết khác hình,về màu sắc cạnh hình

- Xen kẽ hoạ tiết có tác dụng làm cho vẽ sinh động

- Đối xứng hoạ tiết cách sx hoạ tiết đối xứng với qua nhiều trục hình ( hình vng, hình chữ nhật trục đối xứng qua trung điểm cạnh , hình trịn trục đx qua tâm )

- Hình mảng khơng cách sx hoạ tiết cách tự nh việc trang trí hình vẽ tranh phong cảnh

- Nên kết hợp số nguyên tắc để sinh động

Hoạt động 2: (4') H

íng dÉn HS c¸ch trang trí hình bản:

- GV cho hs xem số trang trí bản, ứng dụng: hình trịn, hình chữ nhật, đĩa, gạch đá hoa - GV cách làm trang trí bản: phác nhanh bớc lên bảng để hs tiện theo dõi

+ Bớc 1:Vẽ hình , kẻ trục dọc, chéo, ngang, để tỡm mng hỡnh

+ Bớc 2:Từ mảng hình dựa vào trục đx , vẽ hoạ tiết

+ Bớc 3: Tìm vẽ màu theo ý thích để vẽ hài hồ , có trọng tâm

II Cách trang trí hình bản:

+Bc 1: Vẽ hìnhcần trang trí , tìm trục đối xứng dọc ngang, chéo, để xđ mảng hình

+ Bớc 2: Vẽ hoạ tiết dựa vào mảng hình tạo từ việc kẻ trục đx + Bớc 3: tìm chọn màu phù hợp để vẽ cho có trọng tâm, vẽ cần có đậm nhạt

Hoạt động 3: (15') H

íng dÉn HS thùc hµnh:

- Hãy vận dụng bớc trang trí để làm trang trí hình tuỳ chọn

- GV nh¾c nhë hs việc tìm hình , mảng , chọn hoạ tiết vẽ màu cho bật hình ảnh trọng tâm trang trí

III Thực hành:

- Trang trí tuỳ chọn

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết häc tËp

- Dựa vào việc hs áp dụng tr trí hình GV xem xét việc em nắm bắt nội dung học đến đâu , tuỳ đối tợng để gợi ý em làm bài, củng cố kiến thức

- Làm để vẽ sinh động? H ớng dẫn nhà: (1')

- Học làm tập lớp cha xong, làm thêm khác muốn - Chuẩn bị dụng cụ học tập, mẫu vật hình hộp hình cầu (họp bóng) để tiết sau học 7: Vẽ theo mẫu: Mẫu có dạng hình hộp hình cấu (vẽ hình)

TiÕt 7, bµi 7: VÏ theo mÉu:

MÉu có dạng hình hộp hình cầu (vẽ hình)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS biết đựơc cấu trúc hình hộp , hình cầu, thay đổi hình dáng , kích thớc chúng nhìn vị trí khác

- HS biết cách vẽ hình hộp , hình cầu, vận dụng vào vẽ đồ vật có dạng tơng đơng

- HS vẽ đợc hình hộp hình cầu gần vi mu II Chun b.

1 Giáo viên:

;một số vẽ hoạ sĩ , học sinh để đối chứng Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

- ChuÈn bÞ mẫu vẽ gồm hình hộp vuông, hình lập phơng, trái có dạng hình cầu

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực hành III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiÓm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (7')

H

íng dÉn HS quan s¸t nhËn xÐt:

- GV bày mẫu số vị trí bất hợp lí nh : mẫu gần qúa, xa quá, mẫu che khuất mẫu kia, vật mẫu đặt thẳng hàng ngang, dọc sau gọi hs nhận xét

? Vậy nên bày mẫu nh để có một bố cục hợp lí nhất?

- Gọi HS lên bày mẫu theo cách hớng dẫn.lu ý với HS góc độ nhìn khác có bố cục khác nhau, xếp hình vẽ hợp lí mẫu thực có nghĩa góc nhìn bị che khuất có bố cục xấu tìm vị trí khác thích hợp hơn, di chuyển mẫu(trong bài) vị trí theo yêu cầu

+ GV cho hs nhËn xÐt mÉu vỊ tØ lƯ cđa khung hình , tỉ lệ mẫu với nhau:

?Nếu qui vật mẫu hình cơ bản vị trí em khung hình chung có dạng hình gì?

? HÃy so sánh tỉ lệ cđa mÉu víi nhau: chiỊu ngang, chiỊu däc?

I Quan sát nhận xét:

- HS quan sát tìm bố cục hợp lí

- HS nhận xÐt

- Một bố cục hợp lí mẫu đặt cạnh nhaukhông tách rời xa, che khuất mà có vật phía trớc , có sau, có khoảng cách vật để tạo khơng gian

- Khung hình chung có dạng hình chữ nhật đứng, hình vng tuỳ vào vị trí ngời

Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn hs c¸ch vÏ:

+ GV nhắc hs cách vẽ tiến hành theo trình tự hớng dẫn cụthể :

+ B1: VÏ ph¸c khung hình chung

+ B2: Vẽ nét

+ B3: VÏ nÐt chi tiÕt nÐt vÏ cã ®Ëm ,nhạt

+ B4: Gợi khối, đậm nhạt

II C¸ch vÏ:

+ B1: Ước lợng tỉ lệ để phác khung hình chung vào giấy cho phù hợp, đối chiếu theo chiều ngang , dọc để có tỉ lệ phù hợp

Vẽ phác khung hình hình hộp hình cầu, ý đối chiếu theo chiều ngang dọc để có tỉ lệ

+ B2: Tìm tỉ lệ phận vẽ nét , ý cạnh hộp , tuỳ vị trí mà nhìn thấy 2,3 cạnh, mặt hộp, độ chếch bên cạnh hộp + B3: Vẽ nét chi tiết.Luôn phải quan sát mẫu để điều chỉnh tỉ lệ

+ B4: Tạo đậm nhạt gợi khối Quan sát để vẻ mảng đậm nhạt để tiết sau vẽ đậm nhạt hoàn chỉnh

Hoạt động 3: (25') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV theo dâi , gióp hs íc lỵng tØ lệ , vẽ phác khung hình vào giấy

- §iỊu chØnh tØ lƯ c¸c bé phËn cđa mÉu nÕu hs cßn sai

- Nhắc HS vẽ nét để hồn thành vẽ - Hồn chỉnh phần hình tiết học

III Thùc hµnh:

- Quan sát , đo tỉ lệ vẽ vào mĩ thuật

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tập hs:

- GV gợi ý cho hs quan sát nhận xét vẽ mét sè b¹n líp vỊ bè cơc, nÐt vÏ, h×nh vÏ

- GV nhận xét, đánh giá , chốt lại ý cho điểm H ớng dẫn nhà: (1')

- Không tự điều chỉnh mẫu sửa hình , đánh bóng khơng có mẫu - Chuẩn bị cho sau

TiÕt 8, bµi 8: Thêng thøc mÜ thuËt:

Sơ lợc mĩ thuật thời Lý(1010-1225)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu häc:

- HS hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung mĩ thuật thời Lý

- HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản văn hố cha ơng để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tộc

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Một sè tranh ¶nh vỊ hiƯn vËt thc mÜ tht thêi Lý Häc sinh:

- Vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp thảo luận nhóm - Phơng pháp vấn đáp

- Phơng pháp thuyết trình III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp: Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Thời Lý triều đại phong kiến nớc ta thời kì cực thịnh, tồn 200 năm, khởi đầu trị vua Lý Thái Tổ Nhờ có sách tiến mà đất nớc có phát triển mạnh kinh tế - xã hội Và mĩ thuật thời kì đạt đợc thành tựu lớn Đó nội dung học hôm

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (12')

- Híng dÉn hs tìm hiểu khái quát hoàn cảnh xà hội thời Lý

? Thông qua học lịch sử , hãy trình bày đơi nét triều đại Lý?

I Tìm hiểu khái quát hoàn cảnh xà héi thêi Lý:

- Lý công Uẩn dời đô từ Hoa L vê thành Đại La đổi tên thành Thăng Long vào năm 1010

- Đạo phật vào sống khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển, thời kì có nhiều cơng trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ đặc sắc đời

- Më réng giao lu víi c¸c níc l¸ng giỊng, kinh tÕ, x· héi , vh - nghƯ tht ph¸t triĨn

Hoạt động 2: (34') H

íng dÉn HS t×m hiểu khái quát mĩ thuật Lý:

? Thông qua hình ảnh minh họa sgk hÃy cho biết thời Lý có loại hình nghệ thuật nào ph¸t triĨn?

? Tại nhắc tới mĩ thuật Lý, chúng ta lại đề cập nhiều nghệ thuật kiến trúc?

- Gv cho hs đọc SGK ? Thời Lý phát triển loại hình nghệ thuật nào

(trong giai đoạn phát triển kiến trúc, điêu khắc đồ gốm)

? Kiến trúc đợc xây dựng nh thế nào có cơng trình nào? - GV bổ sung: phát triển mạnh kiến trúc cung đình kiến trúc nho giáo thời Lý nho giáo trở thành quốc giáo

? Đặc điểm kiến trúc tôn giáo? ? Kể tên số công trình kiến trúc tôn giáo tiêu biểu?

- GV treo số hình ảnh điêu khắc

? Điêu khắcphát triển thể loại nào

? Tợng có giống thật không?

? S dụng hoạ tiết nh để trang trí cho tợng phù điêu ? Hoạ tiết rồng phù điêu có giống thực khơng?

? Hình tợng rồng đợc diễn tả nh nào?

? Nêu đặc điểm rồng thời Lý?

II Kh¸i qu¸t vỊ mÜ tht Lý: - NghƯ tht kiÕn tróc

- Nghệ thuật điêu khắc trang trí - Gốm, số tác phẩm hội hoạ

- Thi kỡ ny Pht giáo quốc giáo, do kiến trúc phật giáo kiến trúc cung đình phát triển rực rỡ

1 KiÕn tróc:

* KiÕn tróc kinh thµnh:

+Vua Lý Thái Tổ cho xd kinh đô TL với qui mô to lớn tráng lệ Là quần thể kiến trúc gồm lớp :lớp bên hoàng thành, nơi sinh hoạt vua hoàng tộc, lớp kinh thành , xung quanh kinh thành cịn có nhiều cơng trình kiến trúc khác nh Tháp Báo Thiên, Văn miếu Quốc Tử Giám

* KiÕn tróc PhËt gi¸o:

+ Các cơng trình có quy mơ to lớn, đ-ợc đặt nơi có cảnh quan đẹp

+ §iĨn hình: Chùa Một Cột,, Chùa Phật Tích, Chùa Dạm, Chùa Hơng LÃng, Chùa Long Đọi

- Một số công trình tiêu biểu: Khu văn miếu Quốc Tử Giám ,chùa cột, tháp Phật Tích [Bắc Ninh],tháp Chơng Sơn [Nam Định],tháp Báo Thiên [Hà NộI] 2 Điêu khắc trang trí:

- Tợng tròn mang sắc riêng

- Không giống thật, mang tính cách điệu cao

- Sử dụng nhiều hoạ tiết mang tính tợng tr-ng, mang tính chất tồn vẹn Các tợng nh tợng Kim Cơng, A di đà, đầu ngời chim, thú bên cạnh cịn có hoạ tiết nh hoa, lá, mây, sóng nớc, rồng

- Hình rồng uốn lợn kiểu thắt túi,đầu rồng mang đậm tính chất trang trí,hình có tính biểu tợng cao

- Rồng thời Lý mềm mại hiền lành, uốn khúc nhịp nhàng theo hình thắt túi, hình ảnh tiêu biĨu cho nghƯ tht tt cđa d©n téc ViƯt Nam

? KĨ tªn mét sè trung tâm sản xuất gốm

? Nờu c im gm thời Lý

3 Nghệ thuật đồ gốm:

- Một số trung tâm sản xuất gốm:Bát Tràng - Hà Nội, Thổ Hà- Thanh Hoá,

- Gm thi Lý có dáng thốt, nhẹ nhàng tạo đợc số mầu men mới: men da lơn, men trắng ngà

- Xơng gốm mỏng ,nhẹ, nét khắc chìm , men phủ hình dáng chau chuốt

- Đợc trang trí hoa văn tinh xảo Cñng cè: (4')

- Hãy nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Lý?

GV nhËn xÐt câu trả lời hs củng cố nội dung bµi häc

H íng dÉn vỊ nhà: (1')

- Học trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị cho 9: Vẽ tranh: "Đề tài học tập"

Tiết 9, 9: Vẽ tranh: Đề tài Học tập

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS thể đợc tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè trờng lớp qua tranh vẽ

- Luyện cho hs khả tìm bố cục theo nội dung chủ đề - HS vẽ đợc tranh đề tài Học tập

II ChuÈn bÞ: Giáo viên:

- Chun b mt s tranh đề tài học tập hs khoá trớc vẽ đạt kết cao

- Bộ tranh đồ dùng dạy học đề tài học tập hoạ sĩ hs Học sinh:

- Hs chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, màu vẽ Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra cũ: (4')

- Các cơng trình kiến trúc thời Lý có đặc điểm ? kiến trúc Phật giáo thời Lý phát triển ?

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Mỗi có quyền nghĩa vụ học tập Học tập để cao trình độ, nhận thức để sau cống hiến sức cho phát triển đát nớc Và nhà trờng mơi trờng để ngời học sinh đợc học tập Hôm vẽ tranh đề tài học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (6')

H

ớng dẫn hs tìm chọn nội dung đề tài:

- GV cho HS quan sát hình ảnh hoạt động học tập cuả HS, đặt câu hỏi để hs thấy khác ảnh tranh, tranh hsĩ học sinh

- Đây đề tài phong phú, ngời vẽ vẽ nhiều chủ đề khác

? ViÖc học tập diễn đâu, có hình thức học nào?

? Hóy miờu t bng lời tranh em định vẽ ?

? Trong đề tài theo em hình ảnh nào chính, phụ?

- Do có nhiều nội dung phản ánh đề tài nên vẽ cần chọn lọc nội dung thấy u thích để vẽ mà thơi

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- ¶nh chơp ph¶n ¶nh ngêi, c¶nh vËt víi c¸c chi tiết hình màu giống thực tế

- Tranh phản ánh thực nhng thông qua suy nghĩ chắt lọc cảm nhận ngời vẽ mà thực ko nguyên mẫu

- Tranh cđa hsÜ thêng chn mùc vỊ bè cơc,h×nh vÏ, màu sắc ý tởng

- Tranh hs thờng cha hoàn chỉnh bố cục, hình vẽ , màu sắc nhng thờng ngộ nghĩnh , tơi sáng

- Học trờng, lớp , sân trờng, gốc

- Học nhà, gãc häc tËp

- Trên đờng tới trờng truy với bạn

- Häc nhãm, häc tập thể , cá nhân,

+ Cỏc bn học nhóm nhà dới gốc râm mát, có hình ảnh nh chụm đầu bàn bạc, ngời ngồi, đứng, có sách, mở, xung quanh có cối, vờn, gà

+ Hình ảnh bạn truy dới gốc cây, ghế đá sân trờng, xung quannh có nhiều bạn khác chơi , cỏ hoa bồn hoa

+ Trong lớp học có cô giáo, bạn say sa học có bạn giơ tay phát biểu, có bạn hỏi bạn bên cạnh

- Hình ảnh bạn học chính, hình ảnh nh cảnh vật xung quanh phụ nhằm hỗ trợ cho tranh

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ tranh:

- Là vẽ áp dụng bớc tiến hành cách vẽ tranh đề tài nên giáo viên kết hợp vừa trình bày lý thuyết với bớc vẽ lên bảng để HS vừa nhìn , vừa nghĩ

+ GV phác nhanh bớc lên bảng B1: Tìm chọn ND đề tài

B2: Xác định bố cục

B3: VÏ hình chính, phụ

B4: Vẽ màu

II Cách vÏ tranh:

- Chọn nội dung thể : Vẽ , đâu, vẽ nh Có thể lựa chọn SGK gợi ý

- Sắp xếp bố cục : Hình ảnh chính, phụ cho cân đối khổ giấy, có khoảng trống hợp lí tránh chia đơi theo chiều dọc, ngang tranh, chéo góc khơng có xa, gần

- Vẽ hình ảnh : Có nhân vật với hoạt động khác nh đứng ngồi, , chạy ,nhảy hìn ảnh xung quanh nh cối, nhà cửa, đờng làng , trờng ,lớp - Vẽ màu: tập trung vào màu tơi vui , sáng song nên ý đậm nhạt tranh, ý diễn tả tranh để có khơng gian

Hoạt động 3: (24') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Nêu yêu cầu tiết học: Vẽ tranh đề tài học tập theo ý thích vẽ màu

- GV quan sát , theo dõi , gợi ý cho hs cha chọn đợc nội dung đề tài động viên hs khác mạnh dạn thể ý tởng

III Thùc hµnh:

- Chọn nội dung đề tài thể ý t-ởng vẽ vẽ màu theo ý thích

4 Cđng cè: (4')

- Đánh giá kết học tập

- Nhn xột số vẽ tạm thời hoàn thành cha hịan thiện hình , màu gợi ý để hs khác nhận u điểm cần khắc phục đặc biệt bố cục, hình ảnh( để hình ảnh rời rạc , khơng rõ trọng tâm , nội dung tranh cha thể đợc )

? bớc tìm bố cục em cần ý điều gì? H ớng dẫn nhà: (1')

- Hoµn thiƯn bµi nÕu cha xong

- Chn bị trớc nội dung dụng cụ học tập cho bµi 10

TiÕt 10, bµi 10: Vẽ trang trí: Màu sắc

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống ngời

- HS biết đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào tr trí, vẽ tranh

- Sử dụng tốt màu sắc định hớng đợc màu vẽ ca mỡnh II Chun b:

1 Giáo viên:

- Bảng đĩa pha màu, màu nớc, bảng màu tơng phản đồ dùng dạy học

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh Học sinh:

- Hs chuẩn bị đầy đủ màu vẽ, giấy , chì, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp thực hành

III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Màu sắc xung quanh thật đa dang Bất kì vật đêu có màu sắc riêng đặc trng Hơm học "Màu sắc"

Hoạt động GV Họat động HS Hoạt động 1: (5')

H

íng dÉn hs quan s¸t - nhËn xÐt: - Gv giíi thiƯu tranh phong cảnh thiên nhiên màu sắc tự nhiên ? HÃy gọi tên màu có trong tranh 1,2,3?

? Trong thiªn nhiªn rÊt phong phó về màu sắc, đâu mà có màu sắc?

- Tùy thuộc vào loài, giống cây,hoặc điều kiện tự nhiên, chăm sóc mà màu sắc chúng khơng giống nên thiên nhiên hình thành phong phú màu sắc

- GV cho HS quan sát màu sắc số đồ vật, tranh ảnh

? Màu sắc đồ vật này nh nào?

? T¸c dơng cđa màu sắc?

I Quan sát - nhận xét:

- Đỏ , xanh da trời, vàng , tím, lục , lam, chµm , da cam

- Do ánh sáng (tán xạ ánh sáng) tạo nên màu sắc thay đổi theo chiếu sáng, khơng có ánh sáng khơg có màu sắc

- Rất đa dạng, có nhiều màu khác - Làm cho vật đẹp hơn, làm cho sống tơi vui, phong phú Cuộc sống khơng thể khơng có màu sắc

Hoạt động 2: (15') H

íng dÉn hs c¸ch pha mµu:

? Các em thờng dùng loại màu để vẽ?

- Gv giíi thiƯu mét số màu thờng dùng: Màu sáp , màu dạ, màu bột, màu nớc, sơn dầu

- Tuy nhiờn i với số loại màu nh dạ, sáp hs loại màu mà nhà sản xuất pha chế sẵn tiện cho việc sử dụng hs nên ko cần pha chế

- Việc pha chế diễn màu nớc, màu bột, sơn du

- Gv cho HS quan sát hình vẽ SGK (hình tròn hình sao) ? Tại lại cần thiết phải pha chế màu?

? Từ màu gốc pha

II Cách pha màu:

- Màu sáp, màu dạ, mµu bét, mµu níc

trộn để tạo thành màu khác? ? Hãy quan sát thay đổi màu sắc từ màu bản:

- GV lấy màu bột màu đỏ pha với màu vàng:

? Gọi tên màu hình thành? ? Từ màu đỏ + lam , gọi tên màu thứ 3?

? Từ màu vàng + màu lam? ? Từ màu đỏ, vàng?

? Quan sát hình vẽ gọi tên những màu cánh ngơi sao? ? Từ màu hình thành nếu thêm bớt lợng màu gốc thì có thay đổi nh nào?

kh¸c

- Từ màu bản: Đỏ- vàng - lam

- HS gọi tên màu đợc hình thành từ màu

- Màu da cam đợc hình thành từ màu đỏ-vàng

- §á + lam -> Mµu tÝm

- Mµu vµng + mµu lam -> Màu lục - Đỏ + vàng -> Da cam

- Màu thay đổi sắc độ Nó nghiêng màu đợc cho nhiều

- Vậy có nghĩa từ màu gốc cho nhiều màu khác theo cách pha chế Hoạt động 3: (9')

Giới thiệu tên số màu c¸ch dïng:

+ C¸c kh¸i niƯm:

? Kh¸i niệm cặp màu bổ túc?

? Những màu màu bổ túc? ? Khái niệm cặp màu tơng phản?

? Những màu cặp màu tơng phản?

? Thế màu nóng?

? LÊy vÝ dơ?

? ThÕ nµo lµ mµu lạnh? ? Lấy ví dụ?

IV Tên số màu cách dùng: + Các khái niệm:

1 Cặp màu bổ túc:

- L nhng mu đứng cạnh tôn lên, tạo rực rỡ, thờng dùng trang trí quảng cáo, bao bì

- Vàng - lam, tím- vàng, đỏ- xanh lục 2 Cặp màu t ơng phản:

- màu cạnh làm cho rõ ràng, bật Thờng dùng để kẻ, cắt câu hiệu

Đỏ vàng, đỏ trắng, vàng lục, cam -trắng

3 Mµu nãng:

- Là màu gây cho ngời xem cảm giác ấm áp, nóng, cảm giác mạnh mẽ với thị giác cụ thể thiên màu đỏ:

- Vàng, cam, đỏ , tía, hồng 4 Màu lạnh:

- Tạo cho thị giác dịu nhẹ , mát mẻ cụthể thiên màu xanh

- Lc, lam, tím, xanh ngọc bích Hoạt động 4: (8')

Giới thiệu số loại màu thông dụng:

- GV giới thiệu qua hình ảnh, tranh vẽ

? Thế màu bột? ? Cách pha màu bột?

IV Một số màu thông dụng: * Màu bột:

- Màu bột màu dạng bột khô Khi vẽ phải pha với nớc keo hồ dán làm chất kết dính

? Thế màu nớc?

? Đặc điểm màu nớc?

? Thế màu sáp? màu dạ, chì màu?

- Cú th chng nhiu màu lên Có thể tơ chồng lấp màu tô trớc nhng phải chờ màu trớc khô

- Khi khơ nớc màu nhạt độ - Có thể vẽ giấy, vải, gỗ

* Mµu níc:

- Màu nớc màu pha với keo, đựng vào tuýp hộp có ngăn Khi vẽ phải pha loãng với nớc

- Pha víi níc míi vÏ lªn giÊy

- Màu có độ trẻo, lớp màu mỏng thờng tan vào Khơng có giới hạn mảng màu

- Kh«ng thĨ chång nhiỊu líp màu lên

* Sáp màu:

- Mu chế dạng thỏi, vẽ giấy Màu tơi sỏng

* Màu dạ:

- Màu dạng nớc chứa ống phớt, ngòi mềm Màu đậm, tơi

* Chì màu:

- Chì màu có màu tơi, mềm Củng cố: (3')

- Thế màu bổ túc, tơng phản, màu nóng, lạnh? H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- TËp pha màu gọi tên màu

- Vẽ trớc trang trí hình vuông tròn (có thể chép lại SGK) mà không tô màu

- Chuẩn bị cho 11

Tiết 11, 11: Vẽ trang trí: Màu sắc trang trí

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời lĩnh vực trang trí

- HS phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số ngành tr trí ứng dụng

- HS làm đợc trang trí bng mu II Chun b:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số ảnh phong cảnh màu tranh số hoạ sĩ vẽ phong cảnh thiên nhiên

- Một số loại màu : Sáp, dạ, màu nớc, bột màu, phÊn mµu Häc sinh:

- Chuẩn bị màu, bút chì, tẩy, mĩ thuật - Bài trang trí cha tô màu vẽ sẵn nhà Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phng phỏp ỏp

- Phơng pháp thực hành theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ: (5')

- Màu sắc thiên nhiên đâu mà có? Dựa vào yếu tố để mắt ng-ời nhn bit c mu sc?

- Màu nhị hợp màu nh nào? màu bổ túc? Màu tơng phản? Bài mới:

Giới thiệu bài: (1')

Chúng ta biết đợc đa dạng màu sắc qua 10 Và nhờ có màu sắc mà vật trở nên đẹp đẽ Trong trang trí vậy, màu sắc yếu tố định đến chất lợng trang trí Cho nên màu sắc trang trí có vai trị quan trọng Vậy hơm nghiên cứu 11

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (12')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- Hớng dẫn HS quan sát hình ảnh tranh, nhìn màu sắc thiên nhiên: Cỏ hoa, để hs thấy đợc phong phú màu sắc - Từ màu thiên nhiên, tự nhiên cỏ ngời chọn lọc để trang trí cho đồ vật sử dụng hàng ngày

? Đặc điểm màu sắc thiên chiên.

? Màu sắc ứng dụng có gì khác với màu sắc thiên nhiên? ? Trong trang trí chia thành nhiều dạng: Trang trí ấn phẩm, trang trí kiến trúc, trang trí đồ may mặc, gốm sứ Em có nhận xét về cách sử dụng màu dạng ?

I Quan s¸t - nhËn xÐt: - HS quan s¸t

- NhËn xÐt vỊ sù phong phú màu sắc tự nhiên

- Màu sắc làm cho thiên nhiên sinh động, sẵn cú

- Màu sắc ứng dụng ngêi t¹o

- Tuỳ sản phẩm , tuỳ loại hình sử dụng mà có cách dùng màu khác + Trong kiến trúc : Thờng sử dụng gam màu nhẹ, sáng ấm áp mát mẻ : Xanh, trắng, hồng ,nâu, vàng, có sắc độ từ nhạt - đậm dần theo ý thích

+ Trang trí đồ may mặc( quần áo, mũ , khăn, túi, ) thờng sử dụng màu sắc phong phú ý thích ngời khác nên thờng có đa dạng cho phù hợp với lựa chọn ngời

+ Đồ gốm sứ :Theo gam màu, loại men: trắng, xám, nâu, đen, xanh, da lơn + Trang trí ấn phẩm( sách , báo, tạp chí, hộp bút, sổ tay ) màu sắc thờng sử dụng màu tơng phản, rực rỡ để thu hút ý

? Em hÃy nhận xét màu sắc các hình thức trang trí ?

- Giáo viên bổ sung nhấn mạnh vai trò màu sắc

? Hãy nêu vai trò màu sắc đối với trang trí ?

- Tãm l¹i : màu sắc sử dụng phù hợp với loại hình trang trÝ

- Học sinh nhận xét màu sắc trang trí ấn lốt, trang trí kiến trúc, trang trí y phục, trang trí gốm, sành, sứ,… - Vai trò màu sắc hỗ trợ làm đẹp cho sản phẩm

Hoạt động 2: (22') H ớng dẫn thực hành:

- Đối với trang trí sau vẽ hình ảnh chì vẽ màu ?Yêu cầu màu sắc đối vi bi trang trớ?

- Gv nêu yêu cầu học: Làm trang trí hình vuông có kích thớc 10x10cm, tìm hoạ tiết vẽ màu cho phù hợp

+ lu ý tìm màu màu hoạ tiết cho phù hợp

+ Vẽ màu phải cẩn thận ,màu phải phẳng, không nhem nhuốc, bẩn

II Thùc hµnh:

- Màu sắc trang trí phải bật hình mảng chính, hình mảng phụ hỗ trợ cho hình mảng - Nếu hoạ tiết sử dụng màu đậm màu khơng nên dùng màu đậm , sử dụng màu dịu nhẹ, ngợc lại sử dụng màu đậm hoạ tiết nên dùng màu nhẹ nhàng

4 Cñng cè: (4')

- Đánh giá kết học tập học sinh

- Gv gợi ý để hs tự nhận xét làm - Nhận xét hình, mảng hình, màu hoạ tiết/màu - Nhận xét bố cục

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Với cha hoàn thiện làm tiếp vỊ nhµ - Lµm bµi trang trÝ t ý

- Đọc trớc tiếp theo, 12

TiÕt 12, bµi 12: Thêng thøc mÜ thuật: Một số công trình tiêu biểu

mĩ thuật thời lý

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiu biết thêm nghệ thuật đặc biệt mĩ thuật thời Lý

- HS nhận thức đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình , sản phẩm mĩ thuật thời Lý

- HS biÕt tr©n trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng , mt dân tộc nói chung

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Hỡnh nh sgk, v đồ dùng dạy học

- T¹p chÝ Xa với viết nội dung khai quật hoàng thành Thăng Long

2 Học sinh:

- Su tầm nhũng tranh, ảnh có liên quan tới học, viết công trình nghệ thuËt thêi Lý

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp thuyết trình III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2.Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Vào thời gian đạo phật đợc đề cao giữ vị trí quốc giáo, nghệ thuật kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo phát triển mạnh Nhiều chùa lớn đợc xây dựng, đặc biệt vùng Kinh Bắc quê hơng vị vua nhà Lý Nghệ thuật Kiến trúc phát triển tạo điều kiện cho nghệ thuật dieu khắc chạm khắc trang trí phát triển theo Hơm tiêp tục sâu tìm hiểu thêm mĩ thuật thời Lý thông qua cơng trình tiêu biểu

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (16')

T×m hiĨu công trình kiến trúc tiêu biểu:

- GV yờu cầu nhắc lại số nét khái quát hoàn cảnh xh thời Lý ? Hồn cảnh xh có ảnh hởng nh với mĩ thuật nớc nhà?

I Tìm hiểu cơng trình Chùa Một Cột: - Trong hai kỉ dới vơng chiều nhà Lý , nhà nớc Đại Việt bớc vào thời kì hùng mạnh , đạo Phật đợc đề cao giữ địa vị quốc giáo, nghệ thuật kiến trúc cung đình phát triển ngt kiến trúc phật giáo, nhiều chùa lớn đợc xd, đặc biệt vùng Kinh Bắc quê hơng vị vua nhà Lý

- Kiến trúc cung đình, Phật giáo phát triển tạo điều kiện cho ngt điều khắc, trang trí phát triển theo

- Yêu cầu HS quan sát vào hình ảnh Chùa Một Cột sgk, gv treo đồ dùng Chùa Một Cột ? Em biết Chùa Một Cột? Chùa đợc xd vo nm no?

? Tại lại có tên lµ mét cét?

?_ Tồn ngơi chùa có cấu trúc hình gì? Mỗi chiều m? ? Cột đá để đỡ ngơi chùa có đờng kính bao nhiêu?

? Hãy nêu vài đặc điểm nổi bật kiến trúc chùa?

? Loại hình nghệ thuật kiến trúc thờng đợc gắn liền với loại hình nghệ thuật nào?

+ KL: Chùa cho thấy trí tởng t-ợng bay bổng nghệ nhân thời Lí, cơng trình kiến trúc độc đáo đầy tính sáng tạo đậm đà sắc dân tộc

- Chùa Một Cột cịn có tên Diên Hựu đợc xd vào năm 1049, cơng trình kiến trúc tiêu biểu kinh thành Thăng Long vào thời kì nhà Lý - Xuất phát từ giấc mơ mong muốn có hồng tử nối nghiệp giấc mơ gặp Phật bà Quan âm ngồi tồ sen vua Lý Thái Tơng(1028-1054) chùa có kiến trúc độc đáo hình bơng hoa sen nở hồ, có tợng Quan Âm tợng tr-ng cho Phật tr-ngự tồ sen

- Có kết cấu hình vng, chiều rộng 3m đặt cột đá lớn có đờng kính 1, 25m

- Chùa giống nh đóa sen nở hồ ( cột đá cuống hoa, chùa với đờng cong mái, đờng thẳng cột nh cánh hoa chúm nở

- Xung quanh hå lµ lan can vµ hµnh lang têng cã vÏ tranh, bao bäc khu chïa tríc lµ hå sen réng lín

- Bố cục chung đợc qui tụ điểm trung tâm làm bật trọng tâm chùa với nét cong, nét thẳng, nét gấp tạo nên hài hoà khoảng sáng tối ẩn lung linh khụng gian yờn

- Điêu khắc trang trÝ

Hoạt động 2: (20')

T×m hiĨu điêu khắc gốm: ?

? Tng c làm từ chất liệu gì? Có bố cục phần? Mỗi phần có đặc điểm gì?

? Tợng phật A-di-đà đợc đặt đâu?

? Tợng đợc làm từ chất liệu gì? ? Pho tợng đợc chia làm mấy phần? Là phần nào?

- Treo tranh tợng phật A-di-đà ?Hãy miêu tả hình dáng ngồi của tợng phật A-di-đà?

II Điêu khắc gốm: a, T ợng A-di-đà:

- Tợng đợc tạc từ khối đá nguyên xanh xám, tác phẩm điêu khắc xuất sắc nghệ nhân thời Lý

- Chùa phật tích – Bắc Ninh - Khối đá nguyên xanh xám

- Chia làm phần phần tợng phật phần bệ đá sen

? Các nếp áo đợc nghệ nhân tạc nh nào?

- Ngoài cịn tơn lên vẻ đẹp tợng Mình tợng mảnh, ngồi dớn phía trớc, trông uyển chuyển nhnglại vững vàng

? Hãy quan sát khn mặt bức tợng xem có đặc điểm gì?

? Quan sát cho biết bệ đá hoa sen đợc trang trí những hoạ tiết hoa no?

? Bên sen hình gì? ? Có tầng cánh hoa? - GV bỉ sung vµ kÕt ln

? Rång lµ hình ảnh tợng trng cho ai?

? Rng thi Lý có đặc điểm cấu tạo nh nào?

? Thân hình uốn theo kiểu hình gì?

- Cho học sinh xem tranh ảnh phóng to rồng thời Lý để em hiểu cấu tạo rồng thời Lý

? Các nghệ nhân sử dụng những hình ảnh để làm đề tài trang trí gốm?

? Gốm thời Lý gồm có đặc điểm gì?

ợng( bệ đá tồ sen)

+ Phần tợng:Phật a-di-đà ngồi xếp tròn, hai bàn tay ngửa, đặt chồng lên để trớc bụng, tì nhẹ lên đùi theo qui định nhà Phật nhng dáng ngồi thoải mái, khơng gị bó

- Các nếp áo chồng bó sát ngời đợc bng từ vai xuống làm nên đờng cong mềm mại tha tht

- Dáng tợng mảnh, ngồi dớn phía trớc, trông uyển chuyển nhng lại vững vàng

- Khuụn mt tng phỳc hu , dịu hiền mang vẻ đẹp đông : lông mày liễu , mũi dọc dừa , cổ kiêu ba ngấn, nụ cời kín đáo Các nghệ nhân xa dựng lên khuôn mặt phúc hậu mang vẻ đẹp lí tởng ngời phụ nữ Việt Nam

+ Phần bệ tợng: Tồ sen đợc trang trí hoa văn tinh xảo hoàn mĩ, bệ đá gồm tầng:

- Tầng sen hình trịn nh đố sen nở với tầng cánh, cánh sen đợc chạm đôi rồng theo lối đục nơng, mỏng

- Tầng dới đế hình bát giác , xung quanh đợc chạm trổ nhiều hoạ tiết trt hình hoa dây chữ S sóng nớc

b, Hình t ợng Rồng thời Lí:

- Rồng hình ảnh biểu trng cho quyền lực tèi cao cđa vua

- thời kì rồng lại thay đổi, rồng thời lý sản phẩm sáng tạo ngt dân tộc VN

+ Những nét độc đáo Rồng thời Lí: - Ln đợc thể dáng dấp hiền hồ , mềm mại ,khơng có cặp sừng đầu , ln có hình chữ S ( biểu tợng cầu ma c dân nông nghiệp)

- Thân rồng dài , tròn lẳn , uốn khúc mềm mại thon nhỏ dần từ đầu đến đuôi, khúc uốn khúc nhịp nhàng theo kiểu thắt túi mang đậm dáng rắn

- Mọi chi tiết nh mào, lông, cân phụ hoạ theo kịểu thắt túi

- Rồng thuờng có mặt cạnh biểu t-ợng Phật giáo nh đề , hoa sen

c, Gèm:

- Đề tài hình ảnh bơng sen, đài sen,… - Sản xuất nhiều dạng vật khác nhau: bát đĩa, ấm chén, bình, liễn

? Kể tên trung tâm gốm nổi tiếng?

- Chế tác nhiều loại men quí nh gốm men ngọc, men da lơn,trắng ngà

- Xng gm nh, chịu đợc nhiệt độ cao, nét khắc chìm phủ men , bóng,mịn - Dáng nhẹ nhõm thốt,trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng quí phái

- Cã trung tâm gốm to lớn tiếng: gốm Bát Tràng, gốm Thổ Hà, gốm Chu Đậu

4 Cđng cè: (4')

- H·y kĨ mét vµi nÐt chùa Một Cột?

- Em biết thêm công trình mĩ thuật thời Lí? - GV củng cố câu trả lời HS, tổng kết häc H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị cho học lần sau

Tit 13, bi 13: Vẽ tranh: đề tài : Bộ đội

Ngµy soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS th hin tỡnh cm yêu quí anh đội qua tranh vẽ - Hs hiểu đợc nội dung đề tài Bộ đội

- Hs vẽ đợc tranh đề tài i II Chun b:

1 Giáo viên:

- Bộ tranh đề tài

- Một số tranh hoạ sĩ , học sinh vẽ đề tài - Hình minh hoạ bớc vẽ tranh

2 Häc sinh:

- Hs chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, mĩ thuật, màu tự chọn Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn ỏp

- Phơng pháp trực quan gợi mở - Phơng pháp luyện tập

III Tiến trình dạy - häc:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5')

- H·y cho biÕt vµi nÐt vỊ kiÕn tróc chïa mét cét, em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ thuật kiến trúc thời Lý?

- Ngoài công trình chùa cột , thời lí có công trình tiêu biểu cho nghệ thuật điêu khắc, trang trÝ?

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Trong năm kháng chiến đội ngời trực tiếp cầm súng chiến đấu để bảo vệ quê hơng, tổ quốc Ngày đội cầm tay súng, canh giữ, bảo vệ cho bình yên tổ quốc, cho biên giới hải đảo Và hôm vẽ tranh đề tài đội qua 13

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H

ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:

? Em thấy hình ảnh anh đội qua hoạt động nào?

? Những dấu hiệu trang phục làm ta nhận anh đội?

? Trong công việc bảo vệ đất nớc anh, em thấy anh th-ờng sử dụng gì?

- Nh đề tài này, sau chọn đợc nội dung thể , vẽ tranh phải ý tới dấu hiệu , công cụ để thể rõ nội dung đề tài gắn với hoạt động

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- Trong rèn luyện, chiến đấu, sinh hoạt hàng ngày: trồng rau, giúp dân, dạy học, chơi thể thao, văn nghệ

- Thêng trang phục màu xanh cây, mũ cối, quân hàm vai, ba lô, dép quai hậu, giầy

- Riêng đội hải qn áo có mu:Xanh v trng

- Súng, xe tăng, balô, mũ cèi

- Có thể vẽ ngời lính hoạt động dù thời chiến tranh hay thời kì hồ bình đất nớc

- Giáo viên treo tranh học sinh đề tài

? Quan sát tranh nào thuộc thể loại đề tài anh bộ i

? Chỉ nhóm chính, phụ? Màu sắc tranh nh thÕ nµo?

- đề tài vẽ anh đội thời chiến tranh thời bình

? Trong chiến tranh, hình ảnh anh bộ độ thờng xuất nào?

? Trong thời bình, hình ảnh anh bộ độ thờng xuất nào?

- Chân dung anh đội, gia đình anh đội, hành quân,…

- Màu sắc đệp, đa dạng

- Đối với thời chiến tranh hình ảnh ngời lính thờng gắn với mặt trận , giáp mặt với lửa đạn, quân thù, hình ảnh ngời lính hành qn mặt trận, đơn vị đội rừng, lán cứu thơng, cô y tá, chị dân quân

- thời bình hình ảnh anh đội th-ờng gắn với hoạt động nh giúp dân làm kinh tế, bảo vệ biên giới hải đảo, rèn luyện thao trờng, thể thao, văn nghệ

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn HS cách vẽ tranh:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ tranh

? HÃy nhắc lại cách tiến hành một bài vẽ tranh?

B1: Tỡm chọn ND đề tài: B2: Xác định bố cục

B3: Vẽ hình chi tiết B4: Vẽ màu

- hình ảnh cần thể hình ảnh anh đội với hoạt động khác nên gv nhắc nhở em mạnh dạn thể dáng ngời theo cách cảm thụ riêng em, ý hình ảnh nên sx tập trung , tránh dàn chải , rải rác khắp mặt tranh

- GV treo số tranh hs khoá học trớc vẽ để khuyến khích em suy nghĩ tìm hình

II C¸ch vÏ tranh:

- Sau lựa chọn nội dung vẽ tiến hành theo bớc sau:

+ Có thể lựa chọn nội dung có SGK nội dung em thấy thích đề tài đội để vẽ

+ Tìm bố cục hợp lý, cân đối bố cục tờ giấy

+ Tìm hình ảnh Hình ảnh anh đội hình ảnh chính, trọng tâm Tuỳ theo nội dung mà vẽ hình ảnh phụ cho phù hợp + Lựa chọn màu sắc phù hợp, ý màu sắc trang phục loại đội cho

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Chọn nội dung vẽ tranh đề tài ngời lính thời gian cịn lại lớp

- GV quan sát, hớng dẫn chung Nhắc nhở cho tõng HS

- Chó ý:

+ Trang phơc cho phï hỵp

+ Nên tìm nội dung có ý nghĩa, hình ảnh ca ngợi cơng lao củachú đội

III Thùc hµnh:

- Vẽ tranh đề tài anh đội mặt giấy, vẽ màu tuỳ chọn

4 Cñng cè: (3')

- GV chän mét sè bµi (tèt - cha tèt) cho HS nhËn xÐt - GV bæ sung, nhận xét thêm vẽ số HS

- GV chọn số vẽ tốt , gợi ý để HS phát biểu , nhận xét bố cục, cách vẽ hình, vẽ màu

- Lu ý cho HS cách thể dấu hiệu nhận thấy hình ảnh anh đội dáng vận động: đi, chạy, vác, bị

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Tiếp tục hồn thành lớp cha xong - Có thể vẽ tiếp khác đề tài anh đội

- Chuẩn bị cho 14: Vẽ trang trí: "Trang trí đờng diềm"

Tiết 14, Bài 14: Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm

Ngµy soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống

- Hs biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng lạnh

- Hs vẽ tơ màu đợc đờng diềm theo ý thích II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chun b mt s ng diềm số sản phẩm nh: giấy khen, diềm báo t-ờng, bát, đĩa

- Một số trang trí đờng diềm hs năm học trớc vẽ - Một số cha đạt yêu cầu màu, hoạ tiết trang trí Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập Ph ơng pháp dạy học:

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng cđa HS Bµi míi:

- Giới thiệu bài: (1') III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

GV cho HS quan sát vài hình ảnh, đồ vật đợc trang trí đờng diềm để hS thấy đợc ứng dụng đờng diềm đời sống Sau dẫn dắt vào nội dung

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H

ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV cho HS xem số đờng diềm chuẩn bị để hs thấy tác dụng đờng diềm

? Hãy nhận xét đờng diềm cách sắp xếp hoạ tiết có đặc điểm gì? ? Thế trang trí đờng diềm?

- Cho häc sinh quan s¸t mét sè

I Quan s¸t - nhËn xÐt:

- Trên đờng diềm hoạ tiết đợc xếp theo nguyên tắc: xen kẽ, nhắc lại hoạ tiết, hoạ tiết nhắc lại xen kẽ đảo ng-ợc

- Đờng diềm đợc giới hạn hai đờng thẳng cong // với nhau, đựơc sx hoạ tiết theo nguyên tắc nh xen kẽ, nhắc

bài vẽ đờng diềm em học sinh năm trớc

? HÃy đâu cách xếp nhắc lại, đâu cách xếp xen kẽ?

? Các hoạ tiết giống có đặc điểm chung?

? Quan sát cho biết nào thuéc gam mµu nãng vµ bµi nµo thuéc gam mµu l¹nh?

lại , đảo ngợc hoạ tiết

- Nhắc lại hoạ tiết: việc sử dụng hay số hoạ tiết vẽ lặp lại chúng nhiều lần bài, có hoạ tiết lặp lại đơn điệu

- Xen kẽ hoạ tiết xếp hoạ tiết khác hình,về màu sắc cạnh cïng mét h×nh

- Tơ màu độ đậm nhạt - HS quan sát trả lời

Hoạt động 2: (6') H

ớng dẫn cách trang trí đ ờng diềm:

- GV vừa trình bày lí thuyết kết hợp vẽ minh hoạ bớc lên bảng để HS nắm bắt dễ dàng kt học

B1: kẻ,vẽ hai đờng //

B2:Chia khoảng cách cho

- B3: Vẽ hoạ tiết vào ô chia cho cân đối

B4: VÏ mµu

II Cách trang trí đ ờng diềm:

+ To đờng diềm cách kẻ vẽ hai đờng // Có thể tạo thêm nhịp cho đờng diềm

+ Chia khoảng cách cho

+ Tìm vẽ hoạ tiết vào chia Có thể tìm hoạ tiết hoa lá, chim thú cách điệu cách điệu đồ vật Thêm hoạ tiết phụ cho sinh động

Có thể vẽ hoạ tiết vào ô theo nhiều cách: nhắc lại, xen kẽ đảo ngợc hoạ tiết + Vẽ màu hoạ tiết màu theo hoà sắc nóng lạnh

Hoạt động 3: (23') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Sử dụng thớc để kẻ đờng diềm - Chia ô cho theo chiều dài cong

- Tìm chọn hoạ tiết phù hợp đẹp để vẽ vào đờng diềm

- VÏ mµu

- GV theo dõi động viên HS làm bài, gợi ý để hs tìm hoạ tiết dựa vào cách chia khoảng, mảng

III Thùc hµnh:

- đờng diềm trang trí theo ý thớch

trên ô Cñng cè: (3')

- GV chọn số (tốt - cha tốt) cho số HS nhận xét bố cục, hoạ tiết, màu sắc Sau GV bổ sung thêm

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Làm tiếp cha xong lớp

- Chuẩn bị cho 15: Vẽ theo mẫu: " Mẫu có dạng hình trụ hình cầu"(Vẽ hình)

Tiết 15, Bài 15: Vẽ theo mẫu:

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu (Tiết 1- Vẽ hình)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS bit c cu to mẫu, biết bố cục vẽ hợp lí, đẹp - Hs biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gần giống mẫu

II Chn bÞ: Giáo viên:

- Một số vẽ HS năm trớc vẽ theo mẫu - Hình minh hoạ cách cẽ theo mẫu (vẽ hình)

2 Học sinh:

- Chuẩn bị mẫu gồm: bình nớc hình trụ, táo hình cầu

- Chun bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

trớc đợc làm quen với phân môn vẽ theo mẫu, đ-ợc vẽ theo mẫu hình hộp hình cầu Hơm tiếp tục vẽ theo mẫu thêm dạng hình học hình trụ Chúng ta bớc vào 15

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (7')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV đặt mẫu vừa tầm mắt để hs nhìn rõ hớng dẫn hs quan sát, nhận xét

? Theo em vị trí vị trí nào hợp lí? Vì sao?

- nhng b cục nh GV yêu cầu HS lên chỗ bày mẫu thay đổi cho phù hợp để bạn nhận xột

? Khung hình chung mẫu là khung hình gì?

? Khung hình riêng lọ là khung hình gì?

? Nêu vị trí khối trụ khối cầu?

? Tỷ lệ khối trụ khối cầu? ? Màu sắ khối trụ khối cầu? ? ánh sáng chiếu lên mẫu từ hớng nào?

? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào?

? Vật đậm nhất, vật sáng nhất?

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- HS nhận xét vị trí mẫu để tìm vị trí đẹp mắt

- Mẫu không nên che khuất nhiều , không đặt thẳng hàng theo chiều dọc, ngang, cách xa bố cục xấu

- Khung hình : chữ nhật đứng

- H×nh trơ CNĐ, khối cầu nằm khung hình vuông

- Khèi cÇu n»m tríc khèi trơ - Khèi cÇu cao = 1/3 khèi trơ

- Khèi trơ vµ khèi cầu có màu trắng - Từ phải sang trái

- Chuyển nhẹ nhàng có bề măth cong tròn

- Khối trụ đậm khối cầu Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- GV treo hình minh hoạ lên bảng ? Có bớc vẽ hình?

+ B1: Vẽ phác khung hình

+ B2: Vẽ nét

+ B3: VÏ nÐt chi tiÕt

+ B4: Gỵi khối, đậm nhạt, hoàn chỉnh phần hình

II Cách vẽ: bớc:

+ Đo, ớc lợng, tìm tỉ lệ chung khung hình bao quát, khung hình riêng vật , khoảng cách có

Tìm tỉ lệ vật mẫu, ln so sánh để tìm tỉ lệ phận mẫu cho cân đối

+ VÏ ph¸c c¸c bé phËn cđa vËt mÉu, chó ý tíi tØ lƯ - làm cho hình vẽ giống mẫu

Phác phận mẫu, vẽ đờng thẳng, chia trục đối xứng vật có dạng hình cân đối

+ Điều chỉnh tỉ lệ đặc điểm phận mẫu

nhạt theo chiều ánh sáng mẫu Hoạt động 3: (25')

H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng cách dựng khung hình

- Nhắc HS vị trí khác có bố cục khác nên khơng nên nhìn để vẽ, phải nhìn trực tiếp mẫu

III Thực hành:

- Quan sát mẫu , ớc lợng tØ lƯ vµ vÏ tõng bíc nh híng dÉn

Cñng cè: (3')

- GV chọn số (tốt - cha tốt) cho số HS nhận xét bố cục, hình vẽ Sau GV bổ sung thêm

- Nhận xét số hs vẽ xong hình, chuẩn hình, đặc điểm, số cha đặc điểm để hs tự rút kinh nghiệm Động viên khích lệ HS

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1').

- Khi khơng có mẫu nhà khơng đợc tự sửa hình, khơng vẽ lại theo trí tởng tợng

- Chuẩn bị cho sau đầy đủ dụng cụ đặc biệt không đợc quên vẽ tiết này, 16 vẽ đậm nhạt chì

TiÕt 16, Bµi 16: VÏ theo mÉu:

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu (Tiết 2- Vẽ đậm nhạt chì)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS bit đựơc cấu tạo mẫu, biết bố cục vẽ hợp lí, đẹp - HS biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Quan sát độ đậm nhạt mẫu, gợi đợc đậm nhạt để tạo khối cho vật mẫu

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Một số vẽ hs năm trớc vẽ theo mẫu - Hình vẽ minh hoạ vẽ đậm nh¹t

2 Häc sinh:

- Chn bÞ mÉu gièng nh tiÕt tríc

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- Nhận xét vẽ hình hs tiết trớc, kiểm tra góc độ vẽ cách xếp hình ảnh

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Tiết trớc tiến hành vẽ hình cho mẫu gồm hình trụ hình cầu Tiết hơm tiến hành vẽ đậm nhạt

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV đặt mẫu vừa tầm mắt để HS nhìn rõ hớng dẫn hs quan sát, nhận xét

? vị trí em mẫu đâu phần đậm nhất, đậm vừa , sáng nhất?

? Khung hình chung mẫu là khung hình ?

? Khung hình riêng lọ và quả khung hình gì?

? Nêu vị trí khối trụ khối cầu?

? Màu sắc khối trụ khối cầu?

? ánh sáng chiếu lên mẫu từ h-ớng nào?

? Cú my độ đậm nhạt bản? ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào

? VËt đậm nhất, vật nào sáng nhất?

I Quan s¸t- nhËn xÐt:

- HS nhận xét độ đậm, nhạt, sáng, tối dựa vào góc nhìn từ vị trí

- Khung hình : chữ nhật ng

- Hình trụ CNĐ, khối cầu nằm khung hìh vuông

- Hình cầu nằm trớc khối trụ

- Khối trụ khối cầu có màu trắng - Từ phải sang trái

- : đậm, đậm vừa, nhạt - Chuyển nhẹ nhàng

- Khối trụ đậm khối cầu Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt cho HS quan sát ? Có bớc vẽ đậm nhạt theo hình minh hoạ?

B1: Hoàn chỉnh lại hình B2: Phác mảng đậm nhạt

II Cách vẽ:

- bíc:

+ Quan sát mẫu để chỉnh sửa lại vẽ cho giống mẫu

B3: Vẽ nét đậm, nhạt

B4: Hoàn chØnh bµi

+ Tạo chì , tránh độ đậm giống với độ đậm nhạt

+ Quan sát ánh sáng chiếu vào vật mẫu để tìm độ đậm nhạt , sáng , tối vật mẫu

+ Dùng nét bút cong, thẳng để gợi phần đậm ,nhạt , vẽ từ phần đậm trớc chuyển độ đậm dần sang phần khác ,lu ý tới ranh giới độ không nên vẽ cứng, phần sáng dùng tẩy điều chỉnh độ sáng

+ Điều chỉnh đặc điểm phận mẫu độ đậm nhạt mẫu, tạo chì để tạo không gian, tránh độ đậm giống với độ đậm nhạt

Đối chiếu lại với mẫu để hoàn thiện

Hoạt động 3: (25') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV theo dõi giúp đỡ hs cịn lúng túng cách tạo nét chì, cách đánh bóng nét đan chéo

- Nhắc HS dù vẽ đậm nhạt nhng phải thờng xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu Chủ ý thể đợc vị trí trớc - sau mẫu với

III Thực hành:

- Quan sát mẫu, tạo đậm nhạt theo cách cảm nhận

Cñng cè: (3')

- GV chọn số (tốt - cha tốt) cho số HS nhận xét bố cục, cách đánh đậm nhạt Sau GV b sung thờm

- Đánh gía kết häc tËp cđa HS H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Có thể tự vẽ theo mẫu nhà , quan sát ánh sáng gợi độ đậm nhạt theo cách làm

- Chuẩn bị cho 18 Vẽ trang trí: "Trang trí hình vuông"

Tiết 17, 18: Vẽ trang trí: Trang trí hình vuông

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiểu cách trang trí hình bản, phân biệt đợc trang trí với tt ứng dụng

- Biết sử dụng hoạ tiết dân tộc vào tt hình vng - Làm đợc tt hình vng

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh trang trí hình vng GV làm, số HS năm trớc vẽ

- Chuẩn bị số sản phẩm hình vng đợc trang trí đẹp nh khăn tay, thảm - Hình minh hoạ bớc trang trí hình vng

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu vẽ tự chọn, mĩ thuật - Các sản phẩm trang trí đẹp mắt tự su tầm

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Chăvs hẳn số nhìn thấy chiéuc khăn tay, viên gạch hoa có dạng hình vng đợc trang trí hoa văn, hoạ tiết khác đẹp mắt Chúng dựa nguyên tắc trang trí hình vng Vậy hơm học cách trang trí hình vng qua 18

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV treo số tranh trang trí hình vng, hình trịn, HS năm trớc để HS nhận xét:

? Em cã nhận xét cách xếp các hoạ tiết trang trÝ bµi?

? Các hoạ tiết đợc sử dụng trang trí?

? Hoạ tiết nằm vị trí nào? ? Các hoạ tiết đơch xếp nh thế nào?

I Quan s¸t- nhËn xÐt:

- Hoạ tiết đợc sx theo nguyên tắc đối xứng qua trục, qua góc, nhắc lại hoạ tit, xen k

- Hoạ tiết hoa

- Hoạ tiết nằm giữa, hoạ tiết phơ n»m ë c¸c gãc

- Sắp xếp đối xứng với qua trục

? Những hoạ tiết giống màu sắc nh nào?

? Màu hoạ tiết phụ so với màu của hoạ tiết nh nào?

? Khi lựa chọn màu sắc để trang trí thì nờn chn mu nh th no?

- Những hoạ tiết giống màu sắc giống

- Màu hoạ tiết bật màu hoạ tiết phụ

- Màu sắc tơi sáng rực rỡ, mảng đậm nhạt rõ ràng

- Mu màu tơng phản, có độ chênh lệch màu nhiều để hoạ tiết bật

Hoạt động 2: (6') H

ớng dẫn cách trang trí hình vng: - B1: Kẻ trục đối xứng: ngang, dọc, chéo

(Dựa vào trục để vẽ mảng phụ, sx hình bên theo ý thớch)

- B2: Tìm vẽ hoạ tiết

- B3: Vẽ màu

II Cách trang trí hình vu«ng:

+ Bớc 1: kẻ trục đối xứng hình vng theo chiều ngang, dọc, chéo

- Phác mảng hình dựa vào góc, cách tạo hình bên hình vuông theo ý thích

+ Bớc 2: Tìm chọn vẽ hoạ tiết vào mảng hình phác Dựa vào mảng phác, tìm vẽ hoạ tiết cho phù hợp với hình dáng chúng: góc tam giác hoạ tiết phù hợp, hình trịn sử dụng hoạ tiết lu ý : hoạ tiết cần phải tập trung mảng chính, phân biệt mảng phụ, cần có to, nhỏ khác cho sinh ng

+ Bớc 3: Vẽ màu( tìm đậm nhạt màu)

Vẽ màu vào hoạ tiết cho màu hoạ tiết bật màu phải nhẹ nhàng ngợc lại

Hot động 3: (20') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV quan sát theo dõi động viên em làm lớp bớc thứ 2, tìm hình tốt sở cho bớc tìm hoạ tiết

III Thùc hµnh:

- Vẽ hình vuông với kích thớc tuỳ ý, trang trí hoạ tiết tuỳ chọn vẽ màu

4 Củng cố: (4')

- Đánh giá kết häc tËp cña hs

- GV yêu cầu chọn lựa số vẽ hồn thành có cách tìm hình, vẽ màu tốt, số vẽ cha hoàn thành , gợi ý để hs nhận xét bổ sung

- Tuyên dơng khen thởng em có kết học tập tốt, có ý thức tìm tòi sáng tạo

5 H ớng dẫn nhà: (1')

- VÏ tiÕp bµi nÕu cha xong, cã thĨ vẽ tiếp khác muốn

- Chun b đầy đủ dụng cụ, giấy A4 để tiết sau làm kiểm tra học kì I

Tiết 18, Tiết 17: Kiểm tra học kì I Vẽ tranh ti t do

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS phỏt huy trí tởng tợng , sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích - Rèn luyện cho hs kĩ thể vẽ theo nội dung hình thức tự chọn

- Hs vẽ đợc tranh theo ý thích với chất liệu màu khác II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề

2 Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2')

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng cđa HS Bµi míi:

- GV nêu u cầu tiết học: Kiểm tra học kì - Đề : Vẽ tranh đề tài: tự : - Phong cảnh - Sinh hoạt

- LÔ héi, vui chơi - Tĩnh vật

- Chân dung - Häc tËp - Thêi gian : tiÕt häc

+ Biểu điểm: a Loại G:

- Ni dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung cần thể - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,khơng chép

- Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tơi sáng hài hoà

b Loại K:

- Tranh phản ánh đợc : Vẽ hoạt động gì, hình ảnh nh nào,tuy nhiên màu cha hồn thiện

- Bố cục tốt, sinh động c Loại TB:

- Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung nhng lúng túng, thiếu sinh động

- Biết cách sx hình ảnh nhiên dàn chải thiếu trọng tâm - Màu hoàn thành hc cha

d Ch a đạt u cầu:

- Những trờng hợp lại Củng cố:

- Yêu cầu hs thu làm tiết , không mang nhà làm tiếp - Nhắc nhở động viên ý thức làm HS học

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Chuẩn bị cho học tiết sau

TiÕt 19, Bµi 19: Thêng thøc mÜ thuật: Tranh dân gian Việt Nam

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

- HS hiểu đợc giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thơng qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

II ChuÈn bÞ: Giáo viên:

- Một số tranh dân gian Đông Hå Häc sinh:

- Vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phng phỏp ỏp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù chn bÞ dơng cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Trong kho tàng mĩ thuật cổ VN tìh tranh dân gian tài sản quý giá cịn lu truyền đến tận ngày Nó trở thành tài sản quý báu, nét tiêu biểu đời sống văn hoá tinh thần ngời dân Để hiểu biết rõ tranh dân gian tìm hiểu 19

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (6')

H

íng dÉn HS t×m hiĨu vỊ tranh dân gian VN:

? Em biết tranh d©n gian?

- Gv treo số tranh DG chuẩn bị để hs vừa xem tranh có khái niệm tranh dg(đại cát, gà đàn, đám cới chuột, thầy đồ cóc )

? Tranh đợc dùng để làm gì? ? Kể tên số dòng tranh dân gian VN?

? Tranh dân gian có đặc điểm gì?

I Vµi nÐt vỊ tranh d©n gian:

- Tranh dân gian có từ lâu đời, đợc truyền từ đời sang đời khác , đợc bày bán vào dịp tết nên đợc gọi l tranh Tt

- Tranh dân gian tác giả cụ thể, tranh tập thể nghệ nhân dân gian sáng tạo nên lúc nông nhàn

- Tranh dõn gian thng ly tài gần gũi với sống ngời nông dân

- Tranh dg cã lo¹i: tranh thê cóng, tranh tết

- Tranh Đông Hồ (Bắc Ninh), tranh Hàng Trống (Hà Nội), Kim Hoàng (Hà Tây), Làng Sình (HuÕ)

- Mang ý nghĩa chúc tụng Dề tài phong phú, gần gũi với nhân dân lao động Tranh thờ dùng để phục vụ tín ngỡng

Hoạt ng 2: (25')

Tranh Đông Hồ vµ tranh Hµng Trèng:

- GV treo tranh dân gian nêu câu hỏi: nêu số đề tài thờng thấy tranh dg

- GV tổ chức cho lớp hoạt động nhóm Chia lớp thành nhóm nhóm tìm hiểu dịng trang theo câu hỏi sau:

? Nguån gèc xuÊt xø?

? §èi tỵng phơc vơ?

? Đặc điểm trội dịng tranh đó?

? KĨ tªn mét sè bøc tranh?

? Nguån gèc xuÊt xø?

? §èi tỵng phơc vơ?

? Đặc điểm trội dịng tranh đó?

? KĨ tªn mét sè tranh? (GV cho nhóm lên bảng trình bày)

1 Tranh dân gian Đông Hồ:

- Đợc SX làng Đông Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Tác giả nghệ sĩ nông dân, sản xuất lục nông nhàn

- Là ngời dân LĐ vào dịp tết đến xuân về, đợc mua bán tặng cho

- Tranh đợc SX hàng loạt khuôn ván gỗ, khắc in giấy Dó hồ điệp Mỗi màu in, ngời ta in mảng màu tr-ớc in nét viền đen chồng lên sau

Màu tranh đợc chế tạo từ màu sẵn có tự nhiên nh: màu đen lấy từ than tre, xoan; màu đỏ lấy từ sỏi đỏ tán mịn; màu vàng lấy từ gỗ vang hay hoa hoè; màu xanh lấy từ chàm

Tranh có đờng nét đơn giản, khoẻ, mang tính cách điệu cao Bố cục ớc lệ, khơng có luật xa gần, khơng diễn tả đậm nhạt, hình khối Đặc biệt có thơ minhhoạ kèm lm cõn i b cc

- Gà "Đại cát";Vinh hoa; phú quý; Đánh vật, Hứng dừa, Bà Triệu; Hai bà Trng; Đám cới chuột

2 Tranh dân gian Hàng Trống:

- Xuất phát triển phố Hàng Trống khu phố lân cận (phố Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Quạt) Hà Nội

- Phục vụ cho c dân thành thị, dùng để mua bán với

- Chỉ cần khắc in nét đen trớc, sau dùng bút lông mềm tô mảng màu lên sau Giấy để vẽ tranh giấy Xuyến Chỉ (TQ) mềm, mỏng

Màu sắc đợc dùng hoá phẩm nhập ngoại nên rực rỡ, có phần loè loẹt nhng hài hồ, lung linh

§êng nÐt tØ mĩ, mảnh, cách điệu hình tinh vi, phong phú

Bè cơc thĨ hiƯn trªn trơc däc Cách nhìn từ xuống, từ phải -> trái

- Tử tôn vạn đại; Phúc lộc thọ; bịt mắt bắt dê, Lý ng vọng nguyệt; Ngũ hổ, Tố nữ

Hoạt động 3: (5')

Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian:

Nhãm tr¶ lêi

III Giá trị nghệ thuật tranh dân gian: - Thể thống nhất, hồn chỉnh nếp nghĩ lao độngcó truyềnthống dân tộc

- Thể vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Tạo mềm mại, tơi tắn - Hình tợng đợc khái quát cao, đem đến thuận mắt thởng thức

- Bố cục ớc lệ, thuận mắt, nhiều bố cục phong phú, hấp dẫn Chữ thơ tranh làm bố cục trở nên ổn định, chặt chẽ

- Các nghệ nhân dân gian biết sdụng nguyên liệu sẵn có thiên nhiên Dù màu sắc hạn chế nhng đợc xếp khéo léo, thể tranh cách đa dạng, phong phú, hấp dẫn

4 Cđng cè: (4')

- Em tìm điểm giống khác hai dòng tranh ĐH HT? - Hãy cho biết tranh dân gian nội dung đề tài thờng phản ánh gì? - Giá trị nghệ thuật tranh dân gian?

- Gv nhận xét câu trả lời hs tóm tắt số ý H ớng dẫn nhà: (1')

- Học trả lêi c©u hái sgk

- Chuẩn bị mẫu cho 20: Vẽ theo mẫu: "Mẫu có đồ vật" (vẽ hình)

TiÕt 20, Bµi 20: vÏ theo mÉu:

Mẫu có hai đồ vật (tit 1- v hỡnh)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS bit c cấu tạo ca hộp bố cục vẽ - HS vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

II ChuÈn bÞ: Giáo viên:

- Hỡnh minh ho cỏc bc vẽ hình mẫu có đồ vật - số vẽ tĩnh vật hs lớp trớc

2 Häc sinh:

- MÉu:tõ 1->2 nhãm mÉu gåm: ca, hộp vuông - Dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp quan sỏt - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luy tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bi c: (5')

- HÃy nêu nx em giống khác tranh dg Đông Hồ Hàng Trống?

3 Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

vẽ theo mẫu trớc đợc học cách vẽ mẫu vật có dạng hình khối Hôm vận dụng kiến thức học trớc, với kiế thức hơm để vẽ mẫu có đồ vật Chúng ta bớc vào 20

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV cho HS xem tranh cách đặt bố cục

? Hãy phân tích cách đặt bố cục của mẫu ? Trong cách đặt mẫu , cách hợp lí cân đối cả?

- GV yêu cầu HS lên đặt mẫu theo hình

I Quan s¸t - nhËn xÐt: 1 Bè cơc

- Hình 1: Bố cục lệch lên phía trên, khơng cân đối

- Hình 2: Bố cục lệch xuống phía dới chÕch qua phÝa ph¶i

- Hình 3: Hình hộp đặt ngang với ca

- Hình 4: Hình hộp đặt phía sau ca - Hình 5: Hình hộp đặt chồng lên ca

-Hình 6: hình hộp đặt phía trớc ca, bố cục cân đối hợp lí

? Khung hình chung mẫu là khung hình ?

? Khung hình riêng mẫu là khung h×nh g× ?

? Hình khối dùng để làm đơn vị đo tỷ lệ vật mẫu

? Em có nhận xét vị trí cđa c¸c vËt mÉu?

? ¸nh s¸ng chÝnh chiÕu lên mẫu từ hớng ?

-Khung hỡnh chung mẫu khung hình chữ nhật đứng

- Khung hình khối hộp hình vng, khung hình ca hình chữ nhật đứng

- Hình hộp dùng làm đơn vị đo tỷ lệ vật mẫu chiều ngang chiều cao chúng thay đổi hầu nh khơng thay đổi

3.VÞ trÝ

- Hình hộp nằm trớc, ca nằm sau, nên vẽ phải ý không đợc vẽ vật ngang

- Hớng từ phải sang trái Hoạt đơng2: (5')

H

íng dÉn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình lên bảng

? Có bớc vẽ hình? + B1: Vẽ phác khung hình

+ B2: VÏ c¸c nÐt chÝnh

+ B3: VÏ nÐt chi tiết

+ B4: Gợi khối, đậm nhạt, hoàn chỉnh phần hình

II Cách vẽ: bớc:

+ Đo, ớc lợng, tìm tỉ lệ chung khung hình bao quát, khung hình riêng vật , khoảng cách có

Tỡm t l vật mẫu, ln so sánh để tìm tỉ lệ phận mẫu cho cân đối

+ VÏ ph¸c c¸c bé phËn cđa vËt mÉu, ý tới tỉ lệ - làm cho hình vÏ gièng mÉu

Phác phận mẫu, vẽ đờng thẳng, chia trục đối xứng vật có dạng hình cân đối

+ Điều chỉnh tỉ lệ đặc điểm phận mẫu

+ Vẽ mảng phân định độ đậm -nhạt theo chiều ánh sáng mẫu Hoạt động 3: (22')

H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho hs vÏ theo mÉu: ca hộp

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho học sinh

- Chó ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hình

+ Nên quan sát cách tổng thể

III Thùc hµnh: - HS vÏ bµi

côm mÉu

+ Thờng xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

4 Cñng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có dạng hình trụ,hình hộp - Về nhà khơng đợc tự ý vẽ thêm vào

- Chuẩn bị để sau tiến hành vẽ đậm nhạt

Tiết 21, Bài 21:Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật

(TiÕt 2- vẽ đậm nhạt)

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- Nhn bit đợc độ đậm nhạt ca hộp, biết cách phân mảng đậm nhạt

- Hs diễn tả đợc đậm nhạt với mức độ chính: đậm, m va, nht II Chun b:

1 Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt mẫu có đồ vật - số vẽ tĩnh vật đậm nhạt HS lớp trớc

2 Häc sinh:

- MÉu:tõ 1->2 nhãm mÉu gåm: ca, hộp vuông - Dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp quan sỏt - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- NhËn xÐt mét vµi vẽ hình HS Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

tiết trớc học cách vẽ hình vẽ đợc hình mẫu có đồ vật Hôm tiến hành vẽ đậm nhạt cho hôm trớc

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (7')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV yêu cầu HS đặt mẫu nh T1( GV điều chỉnh mẫu hớng ánh sáng)

? Cái ca khối hộp, vật đậm hơn? Vì sao?

? Vị trí ca vài hộp nh thế với nhau?

? Độ đậm nhạt chuyển ca và hộp nh nµo?

? Nhận xét bóng đổ khối hộp lên ca vật mẫu lên nn nh th no ?

? Chỗ sáng mẫu đâu? ? Chỗ đậm vật mẫu là chỗ nào?

I Quan sỏt - nhận xét: - Lên đặt mẫu nh tiết

- Cái ca đậm khối cầu Vì hình hộp độ đậm đậm chất liệu hộp gỗ,bìa cứng

- Cái hộp đặt trớc ca, che khuất phần ca

độ chuyền cạnh góc rõ ràng nên dễ nhận biết ca nhựa - Độ đậm nhạt ca khối hộp chuyển gay gắt - Bóng đổ khối hộp lên ca ca đổ lên đậm ca

- Chỗ sáng mẫu chỗ tiếp sáng khối hộp

- ch m mẫu dới đáy ca

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt lên bảng

? Có bớc vẽ đậm nhạt?

- B1: Điều chỉnh lại hình - B2: Phân mảng đậm, nhạt - B3: Vẽ đậm nhạt

- B4: Hoàn chỉnh

- GV minh hoạ nét đánh lên bảng cho HS quan sỏt

- Cho HS tham khảo số vẽ đậm nhạt hs năm trớc

II Cách vÏ: bíc:

+ Quan sát, đối chiếu lại phần hình cho giống mẫu

+ Chú ý quan sát hớng sánh sáng để phân đợc mảng đậm, đậm vừa, nhạt + Vẽ độ đậm trớc, độ nhạt sau Nheo mắt để so sánh độ đậm nhạt với Sử dụng nét bút đan chéo, tạo độ mềm đánh bóng Chú ý đánh theo diện, khối Đánh bóng độ đậm trớc + Đánh bóng hoàn chỉnh Nhấn đậm chỗ câng thiết để tạo độ cho Có thể diễn tả bóng đổ, phong để hoàn thiện

Hoạt động 3: (24') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho hs vẽ theo mẫu: ca hộp

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn

III Thùc hµnh: - HS vÏ bµi

chung gợi ý riêng cho học sinh

- Chó ý:

+ Diễn tả đậm nhạt từ từ, lên đậm nhạt toàn

+ So sánh độ đậm vị trí, mẫu vật để điều chỉnh cho hợp lí

4 Cñng cè: (4')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viờn bi v cha tt

5 Dặn dò : (1')

- Hoµn thµnh tiÕp bµi nÕu cha xong

- Chuẩn bị để tiết sau học 22: Vẽ tranh: "Đề tài ngày tết mùa xuân"

Tiết 22, bài22: Vẽ tranh:

Đề tàI ngày tết mùa xuân

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS yờu quờ hng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết mùa xuân

- HS hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết mùa xuân

- V đợc tranh đề tài ngày tết, mùa xuân II Chun b:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị tranh đề tài ngày tết mùa xuân hoạ sĩ HS lớp trớc vẽ, tranh dân gian để làm trực quan

- Hình minh hoạ bớc vẽ tranh Häc sinh:

- Chn bÞ häc tËp: Bót chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- NhËn xÐt mét vµi bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Hàng năm vào dịp tết đến xn có nhiều hoạt động diễn nh lễ hội, hoạt động vui chơi giải trí v.v Và tùy theo đặc trng vùng miền mà hoạt động đợc tổ chức vào dịp tết mùa xuân đa dạng, phong phú Mùa xuân đề tài muôn thuở thơ ca nghệ thuật Hôm thể cảm xúc mùa xuân qua nét vẽ

Hoạt động cuả GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài:

? Dấu hiệu giúp nhận biết mùa xuân về?

? Vào ngày tết mùa xuân thờng diễn hoạt động nào? ? Qua dịp tết cho biết khơng khí của ngày tết mùa xuân thể hiện qua hoạt động cụ thể nào?

- Gv cho hs xem số tranh đề tài mùa xuân

? Nh÷ng hình ảnh xuất trong bức tranh?

? Bố cục tranh nh thế nào ?

? Nhận xét hình ảnh hoạt động của ngời tranh đó?

I Tìm chọn nội dung đề tài:

- Thiên nhiên nh đợc khoác áo màu xanh lá, hoa khoe sắc màu - Lễ hội, vui chơi giải trí, thăm hỏi, chúc tụng, chợ tết, du xuân, hội làng - Chợ hoa xuân bày bán loài hoa đặc biệt đào , mai, quất, hồng , cúc…

- Mọi nhà trang hoàng , dọn dẹp đẹp để đón tết

- Đi chợ tết, tham gia lễ hội địa ph-ơng

- Bày mâm ngũ , gói bánh chng, đón giao thừa , xem pháo hoa,

- Trång c©y xanh, viÕng nghÜa trang liƯt sÜ…

- Hoa mai, hoa đào, chợ Tết , trò chơi kéo co, lễ hội đấu vật, đua voi, - Bố cục: chặt chẽ hợp lí có đầy đủ mảng chính, mảng phụ

? Em cã nhËn xÐt g× màu sắc trong

tranh? rõ ràng.- Màu sắc hài hoà, rực rỡ tơi sáng tuỳ theo ý thÝch cña ngêi vÏ

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ tranh:

- Sau hớng dẫn để hs chọn nội dung đề tài, gợi ý em nhớ lại bớc vẽ tranh nh trớc

- GV treo tranh minh hoạ bớc vẽ tranh cho HS quan sát

? Em cho biết có bớc vẽ tranh bớc nào?

B1: Tìm chọn nội dung đề tài

B2: Xác định bố cc B3: V hỡnh chớnh, ph

B4: Tìm vẽ màu

II Cách vẽ:

- HS quan sát hình minh họa bớc vẽ

- bíc:

+ Chọn nội dung gần gũi, có nhiều cảm xúc để vẽ Đây đề tài lựa chọn nhiều nội dung để thể

+ Hài hịa mảng chính, mảng phụ Bố cục cân đối nhằm làm rõ chủ đề nội dung tranh

+ Chọn lọc hình ảnh, nhân vật tiêu biểu, phù hợp với phong cảnh định vẽ Sắp xếp vào mảng mảng phụ cân đối, gắn bó với

+ Thể đợc đặc điểm vùng, miền Có đậm có nhạt, có hịa sắc

Thể đợc tính chất mùa xuân: màu tơi sáng, rực rỡ

Hoạt động 3: (23') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Yêu cầu học sinh tự tìm , chọn nội dung đề tài, thể đề tài theo ý thích

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý cho HS

- Chó ý:

+ Chän nh÷ng néi dung phù hợp, hay

+ Diễn tả rõ nhóm + Chọn màu phù hợp

III Thực hµnh:

- HS vÏ bµi theo ý thÝch

- Cần tránh tham nhiều nội dung, cần chọn nd nhỏ nh góc chợ tết, hay cảnh lễ hội đầu năm, đêm giao thừa thị trấn, chị em gia đình trang trí nhà cửa, phụ giúp gia đình gói bánh chng…

4 Cđng cố: (4')

- Đánh gía kết học tập cña hs

- Chọn số vẽ nhóm hs cá nhân hs gần hồn thành, gợi ý HS khác nhận xét theo cảm nhận

- GV nhận xét, đánh giá xếp loại , biểu dơng tinh thần làm việc hs lớp

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thµnh bµi nÕu cha xong

Tiết 23, BàI 23: Vẽ trang trí: Kẻ chữ in hoa nét đều

Ngµy soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí - HS biết đặc đIểm chữ in hoa nét vẻ đẹp nh tác dụng

- Kẻ đợc hiệu ngắn kiểu chữ in hoa nét II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chun b mu ch in hoa nét

- Một số vẽ học sinh lớp trớc vẽ Học sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, thớc kẻ, màu vẽ, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- NhËn xÐt mét vµi bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Bình thờng đọc sách báo, tạp chí hay câu hiệu thấy xuất dịng chữ in hoa nét Nó đợc sử dụng với mục đích thông báo, giới thiệu thông tin hay nhấn mạnh vấn đề Và hơm học cách kẻ chữ in hoa nét qua 23

Hoạt động GV Hoạt động GV Hoạt động 1: (8')

H

ớng dẫn quan sát nhận xét kiểu chữ in hoa nét đều:

- GV cho HS quan sát số kiểu chữ xcho HS chữ in hoa nét

- TiÕng ViƯt cã nhiỊu kiĨu chữ: chữ nét to, nét nhỏ, chữ có chân, chữ hoa mĩ, chữ chân phơng

- Gv treo lờn bảng kiểu chữ in hoa nét

? Em có nhận xét kiểu chữ in hoa nét đều?

? Hình dáng chữ in hoa nét nh nào?

I Đặc điểm chữ in hoa nét đều:

- HS quan sát kiểu chữ in hoa nét dựa hình ảnh trực quan gv chuẩn bị hình minh hoạ sgk

- Đây kiểu chữ có nét u bng

- Dáng chữ khoẻ, phù hợp với nội dung mang t/c trang nghiêm

? ChiỊu cao, chiỊu ngang ch÷ nh thÕ nào?

? Độ rộng hẹp chữ giống nhau hay khác nhau? Ví dụ?

? Trong bảng chữ phân ra kiểu chữ có hình dạng gì?

- Chiu cao v chiu ngang chữ thay đổi tùy theo mục đích trình bày - Có khác kích thớc chữ (chữ I, M, O, R, T,Q…)

- Có khác độ rộng hẹp chữ

VD: Ch÷ M réng nhÊt, ch÷ I hẹp nhất, chữ có nét cong tròn thờng rộng so với chữ nét thẳng

+ Chữ có nét thẳng:H, M, N, I, K + Chữ có nét thẳng nét cong: P, R,G + Chữ chØ cã nÐt cong: O, C, Q

Hoạt ng 2: (5') H

ớng dẫn cách kẻ ch÷:

GV treo hình minh hoạ bớc kẻ chữ in hoa nét

? Có bớc kẻ chữ in hoa nét đều?

+ B1: ¦íc lợng chiều dài dòng chữ, khổ giấy

+ B2: Sắp xếp dòng chữ cân đối

+ B3: Chia khoảng cách chữ

- Cỏc chữ giống phải kẻ phải có dấu.Riêng chữ I khơng có dấu

+ B4: KỴ chữ tô màu

- GV cho hs tham khảo số hiệu đợc kẻ kiểu chữ in hoa nét

II Cách kẻ chữ in hoa nét đều: - bớc:

+ Ước lợng chiều dài dòng chữ, khổ giấy để ngắt dũng phự hp

+ Sắp xếp chữ chữ phù hợp nhìn thuận mắt Có thể xếp thành 1, hay dòng nhng cần hợp lí nội dung

+ ỳng, hp lớ, dễ đọc Tùy vào hình dáng chữ để xếp, không nên Mỗi chữ nên cách nét chữ phù hợp nhất, chữ cách chữ

+ B4: Phác kĩ chữ nét chì nhạt trớc, dùng thớc để kẻ Sau chỉnh lại tơ màu chữ màu Chữ màu đậm màu nhạt ngợi lại)

Hoạt động 3: (23') H

ớng dẫn thực hành : - Kẻ câu hiÖu:

"học tập tốt" (Chiều cao chữ khoảng - cm) - GV theo dõi hs làm bài, gợi ý cho hs cách kẻ nét cho đều, khoẻ, ngắn với dòng kẻ

- Nên dùng thớc để kẻ cho ngắn, sử dụng hình thức cắt dán nhà có thời gian

III Thùc hµnh:

- Tự kẻ dịng chữ kiểu chữ in hoa nét

- Vẽ màu hài hoà chữ

4.Củng cố: (4'):

Đánh giá kết học tập hs:

- Sau thời gian làm việc lớp, GV chọn số làm hoàn thành gần hoàn thành gợi ý để hs khác nhận xét

- Nhận xét nội dung chữ, kiểu chữ xác cha, ngắt dịng có phù hợp khơng? Màu sắc nh hợp lí?

- GV nhận xét đánh giá qua kết , khuyến khích động viên HS H ớng dẫn nhà: (1')

- Nắm đợc đặc điểm kiểu chữ in hoa nét - Hoàn thành nốt cha xong

- Có thể kẻ dòng hiệu khác cắt dán

- Chuẩn bị cho 24: Thờng thức mÜ tht: " Giíi thiƯu mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam"

TiÕt 24, Bµi 24: Thêng thøc mÜ tht:

Giíi thiƯu mét sè tranh d©n gian ViƯt Nam

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS hiểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng VN tranh Đông Hồ Hàng Trống

- HS hiu thờm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh đợc giới thiệu

- Thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc ca dõn tc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số tranh dân gian ĐH, Hµng trèng Häc sinh:

- Vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp

- Ph¬ng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- Nhận xét vài kẻ chữ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Tranh dan gian có từ lâu đời đợc truyền từ đời sang đời khác.Nhân dân ta có câu:

Nhng đủ vài tranh treo tết”

Và giá trị vĩnh tranh dân gian sống lòng Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: (6')

Tìm hiểu hai dòng tranh dg tiêu biểu VN:

? Tranh Đông Hồ xuất xứ từ đâu?

? Đặc điểm tranh Đông Hồ?

? Tranh Hàng Trống xuất xứ từ đâu?

? Đặc ®iĨm cđa tranh Hµng Trèng?

- Tranh ĐH: đợc làm làng Đông Hồ- huyện Thuận Thành – Bắc Ninh

- Tranh đợc sx hàng loạt, công đoạn làm tranh qua khâu khắc gỗ in màu , tranh đợc in giấy dó quét điệp vàng hoc trng

- Màu sắc lấy từ nguyên liệu sẵn có TN - Bố cục ớc lệ, hình mảng chắ khoẻ, lối nhìn thuận mắt, ớc lệ

- Có chữ, thơ minh hoạ kèm

- Phè Hµng Trèng - Hoµn KiÕm - Hµ Néi vµ mét sè khu l©n cËn

- In nÐt tô màu tay

- Màu phẩm nhuộm nhập ngoại, vẽ giấy Xuyến Chỉ (TQ)

- Bố cục theo trục dọc, cách nhìn từ xuống, từ phải qua trái

- Đờng net tỉ mỉ, mảnh, cách điệu tinh vi

- GV yêu cầu HS chia làm nhóm, nhóm tìm hiĨu bøc tranh d©n gian (10') theo c©u hái gợi ý:

- Thuộc thể loại nào? - Trong tranh vÏ g×?

- Nội dung ý nghĩa tranh muốn đề cập đến? - Đặc điểm nghệ thuật tranh?

Hoạt động2: (5')

Tìm hiểu tranh "Gà đại cát":

? Thuéc thÓ loại nào?

? Trong tranh vẽ gì?

? Nội dung ý nghĩa bức tranh muốn đề cập đến?

- Các nhóm thảo luận 10', sau ú c i din trỡnh by

I Gà "Đại cát" (tranh Đông Hồ):

- Thuc th loi tranh đề tài chúc tụng "Đại cát" có ý nghĩa chúc mừng ngời, nhà đón xuân mới, nhiều điều tốt, nhiều tài lộc - Vẽ gà trống có dáng oai vệ, hùng dũng Phía có chữ minhhoạ kèm

- Gà trống tợng trng cho thịnh vợng đức tính mà ngời trai cần có Đó đức tính:

+ Văn: Cái mào đỏ tựa mũ cánh chuồn trạng nguyờn

+ Võ: Chân có cựa sắc nhọm nh kiÕm

+ Dũng: Thấy địch thủ không sợ, dũng cảm đối chọi đến

? Đặc điểm nghệ thuật của bức tranh?

+ Nhõn: Kiếm đợc mồi gọi bầy đàn đến + Tín: Hàng ngày gáy báo canh không sai

- Bố cục tranh hài hoà, thuận mắt, có chữ minh hoạ kèm

Hỡnh v, mu sắc đơn giản, có tính cách điệu cao

Đờng nét khoẻ; to, rõ mà không bị khô cøng

Hoạt động 3: (5')

T×m hiĨu bøc "Chợ quê": ? Thuộc thể loại nào? ? Trong tranh vÏ g×?

? Nội dung ý nghĩa bức tranh mun cp n?

? Đặc điểm nghệ thuật của bức tranh?

II Chợ quê (tranh Hàng Trèng):

- Thc thĨ lo¹i tranh sinh ho¹t, vui ch¬i

- Tranh vẽ cảnh họp chợ ngời dân vùng nông thôn sầm uất, nhộn nhịp Có đủ hàng quán, ngành nghề, đủ tầng lớp XH khác

- Các tầng lớp ngời (ngời bán, kẻ mua, ngời già, trẻ con, nam nữ, ngời ăn xin, kẻ đánh bạc, ngời xem bói ) tập trung lại nh XH thu nhỏ Cảnh chợ tấp nập, nhộn nhịp, đông vui, đem lại cảm giác gần gũi, thân thiện - Nét vẽ mảnh, tinh tế, diễn tả nhân vật có thần thái Màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cho tranh Hoat động 4: (5')

Tìm hiểu tranh "Đám c ới chuột":

? Thuộc thể loại nào? ? Trong tranh vẽ gì?

? Nội dung ý nghĩa bức tranh muốn cp n?

? Đặc điểm nghệ thuật của bức tranh?

III Đám c ới chuột (tranh Đông Hồ): - Thuộc thể loại trào lộng, châm biếm

- Tranh diễn tả đám rớc vui với kèn, trống, cờ, quạt, mũ mão, cân đai chỉnh tề Cô dâu ngồi kiệu trớc, rể cỡi ngựa theo sau Ngồi có chuột khác mang lễ vật tới cho mèo

- Đám rớc diễn khơng khí trang nghiêm Thế nhng họ nhà chuột lo sợ, thấp cịn có mèo Muốn đợc n thân để tổ chức đám cới chuột phải dâng lễ vật hậu hĩnh cho mèo ý muốn nói lên thói h, tật xấu tầng lớp quan lại ngày xa ln tìm cách bóc lột nhân dân lao động

- Bố cục hàng ngang, dàn Diễn tả hợp lí, sinh động, hóm hĩnh Hình vẽ đơngiản, màu sắc mà vấn sinh động, tơi tắn Có chữ minhhoạ kèm Hình mảng to, rõ, khoẻ Hoạt động 5: (5')

Tìm hiểu tranh "Phật bà quan âm":

? Thuộc thể loại nào? ? Trong tranh vẽ gì?

IV Phật Bà quan âm (tranh Hàng Trèng): - Thc thĨ lo¹i tranh thê

- Tranh vẽ Phật Bà ngự tồ sen, xung quanh có Kim Đồng, Ngọc Nữ đứng chầu

? Nội dung ý nghĩa bức tranh muốn đề cp n?

? Đặc điểm nghệ thuật của bức tranh?

- Phật Bà ngự cao, toả hào quang rực rỡ, thể tôn nghiêm Kim Đồng, Ngọc Nữ tạo nên thoát ý muốn khuyên răn ngời nên tu thân tích đức, tích cực làm điều thiện theo thuyết lý đạo Phật

- Tô màu theo lối cản tranh truyền thống, tạp nên chiều sâu độ đậm nhạt, huyền ảo Bố cục cân đối, trang nghiêm theo quy tắc nh Pht

Cách diễn tả nhẹ nhàng, màu sắc tơi tắn Củng cố: (4')

- HÃy nêu điểm khác giống dòng tranh dg tiếng VN : Hàng trống §«ng Hå?

+ Giống nhau: tranh khắc gỗ, thuộc tranh dân gian - Đều đợc in giấy dó quét điệp

- tranh vẽ mảng đề tài giống + Khác nhau:

- Khác nơi sản xuất - Cách vÏ mµu

- đối tợng phục vụ H ng dn v nh: (1')

- Học trả lời câu hỏi sgk

- Chun b cho sau, kiểm tra tiết đề tài : "Mẹ em"

TiÕt 25, Bài : 25: Vẽ tranh: Đề tài mẹ em (Kiểm tra tiết)

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

I Mục tiêu học:

- HS thêm yêu thơng, biết quý trọng cha mẹ

- Giúp HS hiểu thêm công việc hàng ngày cđa ngêi mĐ - HS cã thĨ vÏ tranh vỊ mẹ khả cảm xúc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Su tầm số tranh, ảnh hoạ sỹ nớc giới, HS hình ảnh ngời mẹ

2 Häc sinh:

GiÊy A4, bót ch×, tÈy, màu vẽ loại III Tiến trình kiểm tra:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra dụng cụ

3 Tiến trình:

- GV nêu yêu cầu tiết häc:

Hãy vẽ tranh đề tài mẹ em mẹ làm việc , công việc hàng ngày, mẹ lao động sản xuất, hay mẹ chăm sóc gia đình, chân dung mẹ em

- Bài làm thời gian 45’, làm tiếp chơi sau nộp - Vẽ vào giấy A4 chất liệu màu tuỳ chọn

* Biểu điểm: Loại G:

- Ni dung đề tài sáng , thể đợc công việc hàng ngày mẹ tình cảm em vi m

- Biết xếp hình ảnh hợp lí, có xa, gần, không dàn chải, rời rạc , buån b·

- Màu sắc tơi vui, bật trọng tâm đề tài, diễn tả đợc màu - Có ý thức tốt làm

Lo¹i K:

- Đã thể đựơc cơng việc thờng ngày mẹ hay hìnhảnh chân dung mẹ

- Có ý thức việc sx hình ảnh nhng hình ảnh cịn cứng, cha thực sinh ng

- Màu sắc sáng, hài hoà - Có ý thức làm

Loại TB

- Tìm chọn đợc nội dung mẹ nhng cịn lúng túng diễn tả hình ảnh, hình nh cũn cha sinh ng

- Hoàn thành tác phẩm màu nhng màu mờ nhạt, cha bật tập trung vào hình ảnh

- Sx hình ảnh cha linh hoạt,cịn dàn trãi Cha đạt :

- Những trờng hợp không diễn tả đợc nội dung đề tài, ý thức cha tốt Củng cố:

- Nhắc nhở hs thu hồn thành tiết làm tiếp chơi, lớp thu hết chơi

5 H ớng dẫn nhà:

- Chuẩn bị cho học lần sau

Tiết 26, Bài 26: vẽ trang trí:

Kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiĨu ch÷ trang trÝ

- HS biết đợc đặc điểm cua chữ in hoa nét nét đậm cách xếp dòng chữ

- HS kẻ đợc dòng chữ ngắn kiểu chữ nét nét đậm v tụ mu II Chun b:

1 Giáo viên:

- Bảng chữ kiểu chữ in hoa nét nét đậm

- Một số bìa sách báo, hiệu có chữ in hoa nét nét đậm - Một số kẻ chữ HS khoá trớc

2 Häc sinh:

- Chn bÞ dơng học tập: Bút chì, tẩy, thớc kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan

- Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- Nhận xét, đánh giá kết kiểm tra vẽ tranh đề tài "Mẹ em" Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

23 đx đợc học cách kẻ chữ in hoa nét Hôm học thêm kiểu chữ khác có phần phức tạp hơn, chữ in hoa nét nét đậm

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

Tìm hiểu đặc điểm chữ nét nét đậm:

- GV đa bảng chữ in hoa nét nét đậm nét cho HS quan sát Yêu cầu HS chữ nét nét đậm

? ThÕ chữ in hoa nét thanh nét đậm?

? Chiều rộng chữ có giống nhau không?

? Chữ in hoa nét nét đậm có những kiểu nào?

? Làm biết kẻ nét nét thanh, nét nét đậm?

- GV vị trí nét thanh, nét đậm số chữ để HS thấy cụ thể

- GV giới thiệu số minh hoạ chữ bìa sách, đầu báo, hiệu, giấy khen,… để HS thấy đợc loại chữ có đặc diểm nh bay bớm, nhẹ nhàng, thoát,…

I Đặc điểm chữ nét nét đậm: - HS trả lời theo cảm nhận

- Chữ in hoa nét nét đậm loại chữ vừa có nét thanh, nét vừa nét đậm chữ

+ Cũng nh chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét nét đậmcó chữ rộng ngang nh chữ M, O, G,… có chữ hẹp ngang nh chữ E, I,V,…

- Ch÷ in hoa nÐt nét đậm có chân chân

+ Nét kéo từ xuống nét ®Ëm + NÐt kÐo tõ díi lªn hay ®a ngang lµ nÐt

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách xếp dòng chữ: - GV cho HS quan sát hình minh hoạ bớc kẻ chữ in hoa nét nét đậm

? Có bớc?

B1: Ước lợng chiều dài dòng chữ, chữ

B2: Chia khoảng cách chữ,

II Cách xếp dòng chữ:

- bíc:

+ Ước lợng chiều dài dòng chữ, chiều rộng, chiều cao chữ để xếp số lợng dòng cho hợp lý, cân bng giy

con chữ hợp lí

B3: Phác nét kẻ chữ: B4: Tô màu

hỵp lÝ

+ Phác mảng chữ nét chì nhạt + Tơ màu chữ cho đẹp bật Hoạt động 3: (24')

H

ớng dẫn thực hành: - Kẻ dòng chữ:

"Đoàn kết"

(Chiu cao ch khong - cm) - GV theo dõi hs làm bài, gợi ý cho hs cách kẻ nét cho quy tắc nét nét đậm, khoẻ, ngắn với dòng kẻ

- Nên dùng thớc để kẻ cho ngắn

II Thực hành: - HS kẻ chữ vào

4 Cđng cè: (3')

- NX, xÕp lo¹i số vẽ HS

- HS lại tự nhận xét, xếp loại H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thiƯn nèt bµi vÏ ë nhµ nÕu cha xong

- Chuẩn bị mẫu vẽ, dụng cụ học tập cho 27: Vẽ theo mẫu: "Mẫu có hai đồ vật" (vẽ hình)

Tuần 27, Bài 27: Vẽ theo mẫu: Mẫu cú vt

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học:

- HS biết cách bày mẫu hợp lí, nắm đợc cấu trúc số đồ vật - Quan sát vẽ đợc hình gần giống với mẫu

- Yêu quý trân trọng đồ vật gần gũi, thân thuộc II Chun b:

1 Giáo viên:

- Mt vài vẽ theo mẫu tĩnh vật hoạ sĩ học sinh vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ hình

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ gồm số đồ vật nh: phích táo cam - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn thµnh kẻ chữ tiết trớc số HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

20 đợc vẽ theo mẫu đồ vật ca hộp Hôm tiếp tục vẽ thêm mẫu vật khác với cấu trúc hình dáng khác

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV hớng dẫn học sinh bày mẫu, gợi ý để em hs lên tự bày mẫu Quan sát hớng ánh sáng để đặt mẫu, bày mẫu tạo đợc lớp trớc lớp sau, xa, gần, có che khuất

? Mu gm vt gỡ?

? Hình dáng phích quả cam?

? Cỏi phớch gm phận gì? ? Hình dáng phận đó?

? Khung h×nh chung cđa cụm mẫu? ? Khung hình riêng mẫu vật?

? Chiều cao chiều rộng cái phích cam?

? Vị trí cam phích?

I Quan sát - nhận xét:

- HS quan sát cách đặt mẫu bạn v GV

- Gồm phích cam

- Cái phích dạng hình trụ tròn Quả cam dạng hình cầu

+ Np: Hỡnh tr trũn + Vai: Hình chóp cụt + Thân, đế: Hình trụ trịn - Hình chữ nhật đứng

+ Cái phích: Hình chữ nhật đứng + Quả cam: Hình vng

- Quả cam đặt trớc phích, che khuất phần phích (hớng diện) Hoạt động 2: (5')

H

- GV treo h×nh minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vËt

? Cã mÊy bíc vÏ h×nh?

B1: Phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng B3: Vẽ hình khái quát

B4: Vẽ hình chi tiÕt

- GV cho HS xem học sinh khóa trớc để rút kinh nghiệm

- HS quan sát hình minh họa dựa vào gợi ý SGK để trả lời

- bíc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

+ Ước lợng, so sánh phích cam để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật

+ Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) phích Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

+ Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình

Hoạt động 3: (22') H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riªng cho tõng HS

- Chó ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mẫu vật khung hỡnh

+ Nên quan sát cách tổng thĨ c¶ cơm mÉu

+ Thờng xun so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

III Thùc hµnh: - HS vÏ bµi

4 Cđng cè: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

5 H ớng dẫn nhà: (1') - Nắm bớc vẽ hình

Tập quan sát ánh sáng chiếu vào vật mẫu gọi đậm nhạt Chuẩn bị bµi cho giê sau

Tiết 28, Bài 28:Vẽ theo mẫu: Mẫu có đồ vật

( tiết 2- đậm nhạt )

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu - HS đợc đậm nhạt mức độ đậm, đậm vừa, nhạt sánh - Nâng cao dần khả diễn tả chất liệu cẩ mẫu băng nét vẽ II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Mt vi bi v theo mu tĩnh vật hoạ sĩ học sinh vẽ - Hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị mẫu vẽ gồm số đồ vật nh: phích cam - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiÓm tra sù chuẩn bị dụng cụ HS Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

tiết đợc vẽ hình mẫu có đồ vật phích cam Hôm tiếp tục vẽ đậm nhạt mẫu vật

Hoạt động GV Hoạt đọng HS Hoạt động 1: (7')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV yêu cầu HS đặt mẫu nh T1( GV điều chỉnh mu v hng ỏnh sỏng)

? Cái phích cam, vật nào đậm hơn? Vì sao?

? Vị trí phích cam nh với nhau?

? Độ đậm nhạt chuyển ca và hộp nh nào?

? Chỗ đậm vật mẫu là chỗ nào?

I Quan sát - nhận xét: - Lên đặt mu nh tit

- Quả cam đậm phích Vì Quả cam có màu tối Cái phích làm nhựa, sáng bóng

- Qu cam đặt trớc phích, che khuất phần phích

- Độ đậm nhạt chuyển tiếp nhẹ nhàng phích cam có dạng bề mặt cong trịn

? ChiỊu híng ¸nh s¸ng chÝnh? phÝch

- Trái qua (hoặc phải qua) Hoạt động 2: (5')

H

íng dẫn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt lên bảng

? Có bớc vẽ đậm nhạt?

- B1: Điều chỉnh lại hình - B2: Phân mảng đậm, nhạt - B3: Vẽ đậm nhạt

- B4: Hoàn chỉnh

- GV minh hoạ nét đánh lên bảng cho HS quan sát

- Cho HS tham kh¶o mét số vẽ đậm nhạt hs năm trớc

II C¸ch vÏ: bíc:

+ Quan sát, đối chiếu lại phần hình cho giống mẫu

+ Chú ý quan sát hớng sánh sáng để phân đợc mảng đậm, đậm vừa, nhạt + Vẽ độ đậm trớc, độ nhạt sau Nheo mắt để so sánh độ đậm nhạt với Sử dụng nét bút đan chéo, tạo độ mềm đánh bóng Chú ý đánh theo diện, khối:

NÐt cong:ë nh÷ng mỈt cong cđa mÉu

Nét thẳng phận thẳng đứng

NÐt nghiªng:ë bề mặt nghiêng

ỏnh búng m trớc

+ Đánh bóng hồn chỉnh Nhấn đậm chỗ câng thiết để tạo độ cho Có thể diễn tả bóng đổ, phong để hồn thiện

Hoạt động 3: (24') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho hs vÏ theo mẫu: ca hộp

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho tõng häc sinh

- Chó ý:

+ Diễn tả đậm nhạt từ từ, lên đậm nhạt toàn

+ So sánh độ đậm vị trí, mẫu vật để điều chỉnh cho hợp lí

III Thùc hµnh:

- HS quan sát mẫu vẽ

4 Củng cố: (3')

- Giáo viên chọn 2-3 (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

5 H íng dÉn vỊ nhà: - Chuẩn bị cho 29

TiÕt 29, Bµi 29: thêng thøc mÜ thuËt:

Sơ lợc mĩ thuật giới thời kì cổ đại

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu häc:

- HS có điều kiện tiếp xúcvới văn minh Ai Cập, Hi lạp, La Mã cổ đại thơng qua số cơng trình nghệ thuật tiêu biểu

- HS hiểu sơ lợc phát triển loại hình mĩ thuật thời kì cổ đại Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Chuẩn bị hình minh hoạ DDDH mĩ thuật

- Su tầm thêm số tranh ảnh công trình nghệ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi sgk, tìm đọc tài liệu có liên quan tới học

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp thuyết trình

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình d¹y - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- GV nhận xét đánh giá số làm nhà tiết trớc học sinh Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Mĩ thuật cổ đại bắt đầu phát triển từ 3000 năm trớc CN pử vùng Lỡng Hà (Irắc ngày nay), từ Ai Cập, Hi Lạp (Tk III trớc CN)và La Mã (kéo dài 500 năm tiếp theo) Đánh dấu cho giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS - GV chia nhóm HS Mỗi

nhóm tìm hiểu quốc gia theo nội dung sau thời gian 10 phút: + Vị trí địa lí, bối cảnh lịch sử

+ Đặc điểm kiến trúc + Đặc điểm điêu khắc + Đặc điểm hội hoạ Hoạt động 1: (9')

Tìm hiểu mĩ thuật Ai cập cổ đại:

? Trình bày vị trí địa lí, bối cảnh lịch sử?

I Sơ l ợc mĩ thuật Ai cập thời kì cổ đại:

- Vị trí địa lí: nằm bên bờ sơng Nil vùng ĐB Châu Phi (Sông Nil sông có nguồn phù sa lớn cung cấp nguồn nớc tơi mát, tạo nên cánh đồng vên sông màu mỡ) Đời sống nhân dân ổn định

? Đặc điểm kiến trúc?

? Đặc điểm điêu khắc?

? Một số tác phẩm?

? Đặc điểm hội hoạ?

-> túm lại mĩ thuật AC cổ đại kết hợp hài hồ trí óc mang tính thẩm mĩ cao bàn tay khéo léo, trí tởng tợng tuyệt vời để lại cho nhân loại cơng trình nghệ thuật giá trị

ra khỏi biến động bên -> Nghệ thuật Ai Cập mang tính dân tộc

- Khoa học kĩ thuật phát triển (Toán học, thiên văn học)

- V tụn giỏo: Ngi Ai Cp tin bất diệt linh hồn Do nghệ thuật kiến trúc phát triển

1 KiÕn tróc:

- Tiêu biểu lăng mộ đền đài

- Lăng mộ kho tàng t liệu có giá trị lu giữ nhiều vật, tợn mô tả cảnh sinh hoạt, phục dịch nh chủ nhân cịn sống Ngồi cịn có sách đá, hình chạm hay khắc chìm mơ tả cảnh sinh hoạt XH

- ®iĨn hình kim tự tháp (lăng mô vua), thể uy quyền và chuyên chế nhà vua dân chúng

2 Điêu khắc:

- Có nguyên liệu sẵn có loại đá quý màu sắc đẹp nên tạo điều kiện cho điêu khắc phát triển

- Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng trng cho quyền thần linh (nh tợng Pha-ra-ông, tợng nhân s )

- Điêu khắc mang phong cách tả thực Tác tợng để linh hồn ngời chết nhập vào

- Tỵng "Viên th lại ngồi"; "Ông xà trởng Sec-ken-bô-let"

3 Hội hoạ:

- Nổi bật tranh tờng, gắn liền với điêu khắc văn tự cách ngẫu nhiên, hình thức phù điêu tô màu phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn

- Mơ tả cảnh sinh hoạt hồng tộc, gia đình quyền quý Chứa tích vị thần

Hoạt động 2: (9')

Tìm hiểu mĩ thuật Hi Lạp cổ đại:

? Trình bày vị trí địa lí, bối cảnh lịch sử?

II Sơ l ợc mĩ thuật Hi Lập thời kì cổ đại: - Hi Lạp đất nớc bên bờ Địa Trung Hải, thuận lợi giao lu, buôn bán với vùng Tiểu á, Bắc Phi

- Là nơi hội tụ nhiều cộng đồng dân tộc đến từ nhiều miền, có ngời đảo Cre-tơ Từ

? Đặc điểm kiến trúc?

? Đặc điểm điêu khắc?

? Một số tác phẩm?

? Đặc điểm hội hoạ?

dn n hình thành nên văn minh Hi Lạp

- Hình thành nhà nớc chiếm hữu nơ lệ từ sớm, có phân cơng lao động CN NN, nhờ Hi Lạp có thời ki hng tịnh giới cổ đại

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc HL độc đáo với cơng trình đợc xây dựng đá cẩm thạch, kết cấu không to lớn nhng độc đáo

- Tạo quy định cho kiểu kiến trúc công trình, tạo kiểu cột độc đáo: Đơ đơn giản, khoẻ khoắn; I-ơ-ních nhự nhàng, bay bớm

- Tiêu biều đền Pac- tê- nông, đợc xây dựng đá cẩm thạch, bên ngồi có cỏc bc phự iờu chm ni

2 Điêu khắc:

- Điêu khắc mang tính độc lập, khơng phụ thuộc vào kiến trúc nh Ai Cập Mang giá trị nghệ thuật nhân văn

- Tợng đạt đến đỉnh cao cân đối hài hoà, sinh động

- "Tợng ngời ném đĩa" Mi-rông; "ụ-ri-pho" ca Pụ-li-clột

3 Hội hoạ gốm:

- Hội hoạ có hoạ sĩ tiếng nh Đi-ơ-xít, A-pen-cơ… vẽ đề tài thần thoại

- Gốm độc đáo, đẹp hình dáng, nớc men, hoạ tiết trang trí

Hoạt động 3: (9')

Tìm hiểu mĩ thuật La Mã: ? Trình bày vị trớ a lớ, bi cnh lch s?

? Đặc điểm kiến trúc?

? Đặc điểm điêu kh¾c?

II Sơ l ợc mĩ thuật La Mã thời kì cổ đại: - TK VII trớc CN công xã miền trung bán đảo ý Vào kỉ I trớc CN trở thành quốc gia rộng lớn, đế quốc hùng mạnh

- Từng đánh chiếm Hi Lạp nhng lại chịu ảnh h-ởng văn hoá Li Lạp

1 KiÕn tróc:

- Tiêu biểu kiểu kiến trúc thị với kiểu nhà mái vịm, cầu dẫn nớc dài hàng chục số

- Phong phó vỊ kiĨu d¸ng, kÝch thíc

- Stạo phơng pháp làm xi măng, gạch nung - CT kiến trúc thờng đồ sộ, to lớn tráng lệ + Tiêu biểu: - Đấu trờng Cô li dê

- Khải hoàn môn chiến thắng Điêu khắc:

- Có nhiều sáng tạo làm tợng chân dung, diễn tả xác chân dung để phục vụ tín ngỡng thờ cúng

- Tiêu biểu tợng đài kị sĩ, "hồng đế Mác-ơ-ren"

? Đặc điểm hội hoạ? - Các hoạ sĩ khởi xuống lối vẽ thực.-Nổi lên với tranh tờng, diễn tả cách phong phú, đa dạng với đề tài thần thoại

4 Cđng cè: (3')

- Rót kÐt ln chung vỊ nỊn mÜ tht cđa qc gia nµy? 5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Häc bµi theo câu hỏi SGK - Đọc chuẩn bị cho bµi 30

Tiết 30, Bài 30: Vẽ tranh ti:

Thể thao văn nghệ

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- HS biết hoạt động thể thao, văn nghệ Nâng cao nhận thức thẩm mĩ qua hình thức vẽ tranh

- Vẽ đợc tranhvề đề tài thể thao,văn nghệ - HS thêm yêu thích hoạt động thể thao,văn nghệ II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chun b mt s tranh v đề tài thể thao - văn nghệ - Một số vẽ khoá trớc HS

- Hình minh hoạ bớc vẽ tranh: Học sinh:

- Chuẩn bị tốt nội dung đề tài, đầy đủ dụng cụ học tập Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (6')

- Trình bày hiểu biết em nghệ thuật kiến trúc AC cổ đại? - Những nét nghệ thuật AC, LM, HL cổ đại?

3 Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Hàng năm vào dịp lễ lớn hay kỉ niệm kiện ta thấy thờng có hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao diễn để chào mừng Các hoạt động góp phần làm cho ngày lễ thêm phần ý nghĩa Hôm vẽ tranh đề tài thể tao, văn nghệ

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- Gv giới thiệu số tranh vẽ đề tài thể thao, văn nghệ để HS định hớng cách vẽ nội dung vẽ

? Trong tranh vẽ hoạt động gì?

- GV yªu cÇu chØ nhãm chÝnh, phơ

? Màu sắc tranh nh nào? ? Hãy kể tên số môn thể thao mà em chơi?

? Hãy hình dung hoạt động trong trị chơi đó, nh vẽ lại trị chơi tranh em sẽ vẽ gì?

? Hay kể hoạt động thể thao mà em biết?

? Hãy kể hoạt động văn nghệ mà em biết?

? Em tham gia hoạt động văn nghệ trờng? Nhân dịp gì? ? Giữa hoạt động thể thao với văn nghệ có khác điểm nào, em vẽ đề tài nào: văn nghệ hay thể thao?

- GV nhận xét câu trả lời hs gợi mở cho HS nhận thấy đề tài có hoạt động phong phú gần gũi với hđ nhà trờng xh

I Quan s¸t - nhËn xÐt:

- Văn nghệ (hát, múa ) thể thao (đá bóng )

- Đa dang, phong phú, đẹp

- Đá cầu, đá bóng, chơi chuyền, nhảy dây, kéo co, cầu lông

- Có em, đấu thủ, cổ động viên

- Bãng chuyền, bơi lội, cầu mây, cử tạ, đua thuyền, quần vợt

- Ca hát, hợp xớng, múa, hoà tấu nhạc, ca kịch

- Mỳa hỏt cho mừng ngày nhà giáo VN 20 - 11, ngày thành lập Đoàn 26 - - Hoạt động thể thao mang tính hào hứng, hấp dẫn, kịch tính

- Hoạt động văn nghệ mang tính vui vẻ, sôi

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch vÏ tranh:

GV treo hình minh họa bớc tiến hành bµi vÏ tranh:

? Em cho biết có bớc vẽ tranh bớc nào?

B1: Tìm chọn nội dung đề tài B2: Xác định bố cục

B3: VÏ h×nh chÝnh, phơ

B4: Tìm vẽ màu

II Cách vẽ tanh: - HS quan s¸t - bíc:

+ Có thể chọn ND mà SGK đề cập nội dung mà em thích, xem tham gia

+ Hài hòa mảng chính, mảng phụ Bố cục cân đối nhằm làm rõ chủ đề nội dung tranh Mảng trọng tâm tranh

+ Chọn lọc hình ảnh, nhân vật tiêu biểu, phù hợp Sắp xếp vào mảng mảng phụ cân đối, gắn bó với Nhóm phải thể rõ hoạt động thể thao hay văn nghệ

+ Tìm vẽ màu Chọn màu tơi sáng, đẹp, phong phú Thể đợc đặc trng, tính chất hoạt động

Hoạt động 3: (23') H

íng dÉn thùc hµnh:

- Yêu cầu vẽ tranh đề tài thể thao văn nghệ hai

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gỵi ý cho thĨ tõng HS Chó ý:

+ Không tham chi tiết, nên tập trung vào hđ cụ thể

+ Cần sx hình ảnh phụ hài hoà

+ Hình ảnh cần phải vẽ trung tâm tranh, thu hút mắt ngời xem, theo luật xa gần: gần cần to, rõ xa mờ nhỏ dần, màu sắc tập trung phần hình ảnh

II Thùc hµnh: - HS vÏ bµi

4 Cđng cè: (4')

- GV lựa chọn số hoàn thành, gần hoàn thành gợi ý cho hs nhận xét bạn để rút kinh nghiệm chung cách sx bố cục, vẽ hình vẽ màu H ớng dẫn nhà: (1')

- Hoµn thµnh lớp cha xong

- Cú th vẽ tiếp chủ đề thành tranh khác

- Chuẩn bị cho học sau, 31: Vẽ trang trí: "Trang trí khăn để đặt lọ hoa"

Tiết 31, 31: vẽ trang trí: trang trí khăn đặt lọ hoa

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu häc:

- Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp ý nghĩa TT ứng dụng - HS biết cách trang trí chiêca khăn để đặt lọ hoa

- HS tự TT khăn đặt lọ hoa cách: vẽ cắt dán II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Mt l hoa cú hình dáng đẹp - Một số trang trí mẫu

- Một số TT khăn HS lớp tríc

- Hình minh hoạ bớc trang trí khăn để đặt lọ hoa Học sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Vở mĩ thuật, bút chì, thớc, compa, tẩy, màu tự chọn

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn hµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

Chắc hẳn gia đình có lọ để cắm hoa để trang trí nhà Và thông thờng để làm cho lọ đẹp ngời ta thờng đặt khăn đợc trang trí đẹp mắt Vậy hơm học cách trang trí cho khăn để đặt lọ hoa

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (8')

H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV bày mẫu: mẫu: mẫu lọ hoa đợc đặt khăn phủ bàn, lọ hoa để ghế khơng có khăn phủ

? Cho biết lọ hoa thu hút đợc ý nhiều ngời hơn?

? V× sao?

? Theo em ntn đợc coi một chiếc khăn để đặt lọ hoa đẹp?

I Quan s¸t - nhËn xÐt:

- Lọ hoa đặt khăn có hoạ tiết đẹp, màu sắc phù hợp thu hút đợc ý nhiều ngời xem

- Vì tạo đợc trang trọng , lịch

- Cã diƯn tÝch võa ph¶i so với lọ hoa (không to, không nhỏ)

- GV cho HS quan s¸t số mẫu khăn

? Cho biết cách xếp hoạ tiết, màu sắc khăn?

- Có hài hoà lọ khăn

- Có thể đơn giản cầu kì, phức tạp… Màu sắc đơn giản độc đáo Tùy thuộc vào màu lọ hoa để chọn cho phù hợp với gam chung

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch trang trÝ:

GV treo hình minh họa bớc tiến hành vẽ trang trí khăn để đặt lọ hoa

? Em cho biết có bớc trang trí nhng bc no?

- B1: Chọn hình dáng khăn

- B2: Vẽ hình - B3: Vẽ màu

II C¸ch trang trÝ:

- bíc:

+ Vẽ phác hình dáng khăn Có thể hình trịn, hình vng vng, hình chữ nhật… Kẻ thêm đờng trục đối xứng cho dễ trang trí

+ Chonh vµ phác hoạ tiết trang trí t-ơng tự nh trang trí Tìm hoạ tiết chính, phụ hoàn chØnh h×nh

+ Chọn màu vè màu cho phù hợp Hoạt động 3: (24')

H

ớng dẫn thực hành: - GV nêu yêu cầu vÏ

- GV quan sát, nhắc nhở chung H-ớng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Chọn hình dáng khăn hình để dễ trang trớ

+ Chọn hoạ tiết không cầu kì, phức tạp

+ Tìm màu hài hòa, phù hợp với nội dung

III Thực hành: - HS vÏ bµi

4 Cđng cè: (3')

- GV đánh giá kết học tập HS

- GV chọn 2-3 vẽ (tốt - cha tốt) học sinh để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- GV nhËn xÐt nh÷ng u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ cha tốt

5 H ớng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thiƯn bµi nÕu cha xong chuẩn bị cho học sau

- Đọc trớc su tầm tài liệu có liên quan để tiết sau học 32: Thờng thức mĩ thuật: "Một số cơng trình mĩ thuậtcủa Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại"

Tiết 32, Bài 32: Thờng thức mĩ thuật Một số cơng trình mĩ thuật của Ai Cập, Hi Lạp, La Mó c I

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- Qua bi hc hs nhận thức rõ giá trị văn hố Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- HS hiểu thêm nét riêng biệt văn hố từ biết tơn trọng, giữ gìn di sản văn hố đất nớc nói riêng, nhân loại nói chung

II ChuÈn bị: Giáo viên:

- Su tm thờm số viết sách , báo cơng trình , tác phẩm tiêu biểu AC, HL,LM cổ đại

2 Häc sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Vở mĩ thuật, bút chì, thớc, compa, tẩy, màu tự chọn

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3')

- KiĨm tra sù hoµn hµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

29 đợc làm quen với văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại biết đợc số nét khái quát qua phát mĩ thuật thời Và mĩ thuật để lại nhiều tác phẩm vơ giá cịn tồn ngày Hôm tìm hiểu số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại

Hoạt động GV Hoạt động HS Các nhóm thảo luận 5'

cơng trình Sau cử đại diện trình bày

Hoạt động 1: (10')

Tìm hiểu kim tự tháp Kê-ốp: ? Vì gọi Ai Cập đất nớc của kim tự tháp khổng lồ?

- GV cho HS quan sát hình kim tự tháp Kê-ốp

? Xây dựng vào khoảng thời gian nào?

? Xây dựng cho ai?

? Đặc điểm kim tự tháp Kê-ốp?

I Kiến trúc:

1 Kim tự tháp Kª-èp (Ai cËp):

- Vì Ai Cập tồn 67 kim tự tháp lớn nhỏ Chúng có kích thớc to lớn đồ sộ

- Khoảng năm 2900 TCN Là lăng mộ vua Kê-ốp Đợc xây dựng vòng 20 năm - Hình chóp, cao 138m đá cẩm thạch, trơng nh núi nhân tạo đợc khép kín đặc Đáy hình vng có cạnh dài 225m Bốn mặt tam giác cân chung đỉnh

- GV lÊy vÝ dô chøng minh

phiến đá XD nên, phiến nặng gần - Đờng vào hớng Bắc, hẹp, có cửa vào Trong lịng kim tự tháp có khoảng trống chứa loại cát đặc biệt Nhờ khoang cát mà kim tự tháp không bị ảnh hởng trận động đất đứng vững

- Chứa đựng nhiều bí ẩn khoa học cha đợc giải đáp

=> Là di sản văn hoá vĩ loại Đ-ợc xếp vào kì quan giới

Hoạt động 2: (9') Tìm hiểu t ợng nhân s : ? Đợc tạc vào năm nào? ? Giải nghĩa tên gọi, hình dáng, ý nghĩa?

? Đặc điểm tợng?

II Điêu khắc:

1 T ợng nhân s (Ai Cập): - Năm 2700 trớc CN

- Nhân s (sphinx): Đầu ngời su tử

+ Đầu ngời: Tợng trng cho trí tuệ tinh thần

+ Mình s tử: Tợng trng cho quyền lực sức mạnh

- c tạc đá hoa cơng Cao 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m, miệng rộng 2,3m

- Đợc đặt trớc kim tự tháp Kê-phơ-ren (cạnh kim t thỏp Kờ-p)

- Măth nhìn hớng mặt trời mọc nên trông oai nghiêm, hùng vĩ

=> Là kệt tác nghệ thuật điêu khắc Ai Cập cổ đại Đang đợc nghiên cứu cách XD tạo hình để đa vào điêu khắc tợng đại Hoạt ng 3: (6')

Tìm hiểu t ợng vệ nữ Mi-lô: - GV cho HS quan sát hình minh hoạ

? Nhắc lại vài nét điêu khắc Hi L¹p?

? Vì tợng đợc lấy tên là Mi-lụ?

? Đặc điểm tợng?

2 T ợng vệ nữ Mi-lô (Hi Lạp):

- t chun mực cao, hài hồ, cân đối - Có nhiều tác giả, tác phẩm tiếng

- Vì tợng đợc tìm thấy vào năm 1820 đảo Mi-lơ biển Ê-giê (Hi Lạp)

- Tợng tạc ngời phụ nữ Tợng cao 2,04m, tuyệt đẹp

- Có tỉ lệ, kích thớc đạt đến độ chuẩn mực cao; diễn tả chân thực chất da thịt mịn màng ngời phụ nữ, nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại nửa dới

- Tợng bị cánh tay nhng giữ đợc vẻ đẹp tuyệt trần

=> Diễn tả theo phong cách tả thực hoàn hảo có nét mặt kiên nghị nhng lại vừa lạnh lùng, kín đáo Đây kệt tác nghệ thuật lớn

Hoạt động 4: (7') Tìm hiểu t ợng Ô-guýt:

M·?

- GV cho HS xem hình minh hoạ

? Tợng tạc hình ai? ? Đặc điểm tợng?

dung, diễn tả xác chân dung để phục vụ tín ngỡng thờ cúng

- Chđ u lµ tợng kị sĩ

- Tc hong La Mó Ô-guýt, trị 30 năm đến năm 14 trớc CN

- Là tợng toàn thân đầy kiêu hãnh vị hoàng đế,m mang phong cách tả thực

- Chân dung đợc tạc cách xác với gơng mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể vờng tráng vị tớng hùng dũng

- Có thể coi nhom tợng cịn có tợng thần tình u A-mua cỡi cá Đơ-phin dới chân Vì tục truyền dịng họ Ơ-gt bắt nguồn từ thần Vệ Nữ A-mua thần Vệ Nữ => Là tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả nghệ thuật La Mã: Đặc tả chân dung sinh động

4 Cñng cè: (3')

- Nền mĩ thuật AC, HL, LM thời kì cổ đại khác trình hình thành phong cách thể nhng có điểm chung có vai trị to lớn nhân loại, để lại nhiều tác phẩm vô giá ngày

- Đây quốc gia có văn minh phát triển rực rỡ , nôi nghệ thuật giới, đại diện cho phơng đông ACập, phơng tây HL, LM - Rất nhiều cơng trình mĩ thuật AC, HL,LM thời cổ đại đợc xếp vào hàng kì quan giới: KTT Kê-ơp, tợng thần vệ nữ, tợng thần Dơt

5 H íng dÉn vỊ nhµ : (1')

- Häc bµi theo nộidung câu hỏi sgk, su tầm thêm tranh, ảnh, t liƯu vỊ bµi häc

- Chuẩn bị chu đáo dụng cụ học tập, nội dung kiểm tra học kì II

Tiết 33+34, 33 + 34:Vẽ tranh: đề tài Quê hơng em

(Kiểm tra học kì II)

Ngày soạn: Ngày kiểm tra:

I Mục tiêu học:

- Đánh giá kết qủa học tập học sinh năm học - HS nắm đợc kiến thức thực hành

- Vẽ đợc tranh theo đề tài cụ thể quê hơng em chất liệu tự chọn II Chuẩn bị.

+ Hs chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để làm + Gv chuẩn bị nội dung đề bài, biểu điểm

BiĨu ®iĨm:

+ Loại G: Bài thể nội dung đề tài, có cách tìm hình ảnh độc đáo, sáng tạo, biết sx bố cục, nắm thao tác tiến hành, có màu sắc đẹp, sáng, hài hồ có đậm nhạt, xa , gần tốt

+ Loại K: Thể đợc nội dung đề tài, có khả sx hình ảnh và kết hợp hình ảnh với luật xa gần, hình ảnh tự nhiên khơng chép, nhiên màu sắc cha tạo điểm nhấn mảng đậm, nhạt

+ Loại TB: - Hoàn thiện với nội dung theo u cầu đề bài. - Hình ảnh cịn lúng túng, sx cịn dàn chải, chật chội

- Màu sắc hoàn thành cha hồn thành nhng mờ nhạt, cha tập trung vào hình ảnh chính, dàn chải

+ Ch a đạt yêu cu:

- Không thể hoàn thành theo nội dung

- Tìm hình ảnh sx hình ảnh lộn xộn, trọng tâm, cha rõ nộidung thể hiƯn.ý thøc lµm bµi thiÕu tËp trung

III Tiến trình dạy học. ổn định tổ chức: 2 Bài mi:

* GV nêu yêu cầu kiểm tra:

- Vẽ tranh đề tài: Quê hơng, nội dung đề tài cảnh đẹp phong cảnh, lễ hội truyền thống, hoạt động ngời lao động sản xuất, vui chi

- Bài vẽ giấy A4 vẽ với chất liệu màu tuỳ chọn

- Tiết 1: vẽ hình chuẩn bị cho vẽ màu, phác mảng màu lớn trớc - Tiết 2: chỉnh sửa hình vầ tìm màu vẽ màu,hoàn thiện bµi

- GV hs hồn tồn chủ động việc chọn lựa hình ảnh, cách sx bố cục vẽ màu( gợi ý cho hs cịn lúng túng ), q trình xen kẽ cho hs xem số tranh ca hs lp trc ó v

- Yêu cầu sau tiết lớp thu bài, tiết vẽ tiÕp vµ hoµn thµnh bµi - HÕt giê thu bµi l¹i

4 Cđng cè:

- nhËn xÐt vỊ giê häc vµ ý thøc cđa hs giê HD vỊ nhµ:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập cho tiết sau chọn lựa vẽ đẹp chuẩn bị cho trng bày cuối năm

tiÕt 35, 35: Trng bày kết học tập

Ngày soạn: Ngày dạy:

I Mục tiêu học:

- Trng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơig nhà trờng đánh giá đợc cơng tác quản lí, đạo chuyên môn

- Yêu cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá, rút học cho năm tới

II H×nh thøc tæ chøc:

* Trng bày vẽ đẹp phân mơn: + Vẽ trang trí

+ Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài

- HS chọn tranh trớc, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày

- GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn vẽ xuất sắc để tuyên d-ơng