Giáo án môn Chính tả lớp 2 - Bài: Câu chuyện bó đũa

Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: BT2 của buổi 4 Gọi những em chưa trình bày 3.Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV gọi HS nêu các nét chính về nội I.Nội dung và ng[r]

Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 4/10/2010 Buổi 1: Luyện tập từ ghép và từ láy I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức từ ghép, từ láy - Rèn luyện kỹ phát và sử dụng từ ghép và từ láy II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài, sách TLTK - HS: Ôn tập lí thuyết, làm các BT SGK III.Tiến trình dạy- học: Ổn định: Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS ôn lý thuyết từ I.Phân biệt từ ghép và từ láy: ghép và từ láy.( khái niệm, phân loại, Từ ghép: nghĩa ) - Khái niệm: GV gọi HS tìm các ví dụ tương ứng - Phân loại: + Từ ghép đẳng lập với loại từ + Từ ghép chính phụ GV lưu ý HS phân biệt -Nghĩa từ ghép: +TGĐL có tính chất hợp nghĩa từ ghép thì các tiếng có quan hệ + TGCP có tính chất phân nghĩa nghĩa, còn từ láy thì các tiếng có quan hệ âm 2.Từ láy: GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ - Khái niệm: - Phân loại: + Từ láy toàn + Từ lá phận: vần, phụ âm đầu - Nghĩa từ láy:+Được tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng và hòa phối âm các tiếng + Những từ láy có tiếng gốc có thể có sắc thái khác nhau: biểu cảm, giảm nhẹ, nhấn mạnh GV hướng dẫn HS làm BT II Bài tập luyện tập: ? Phân loại từ ghép các từ sau? BT1:Phân loại các từ ghép: Ốm yếu, xe lam, tốt đẹp, xăng dầu, - TGĐL: Ốm yếu, tốt đẹp, xăng dầu, núi rắn giun, núi non, xem bói, cá lóc, non, cơm nước, núi sông, ruộng vườn - TGCP: còn lại bánh cuốn, cơm nước, núi sông, rau muống, ruộng vườn ? So sánh nghĩa tiếng BT2:So sánh nghĩa: nhóm các từ ghép? Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn a, trông mong, tìm kiếm, giảng dạy b, buồn vui, ngày đêm, sống chết Dương Thị Giang a, các tiếng từ đồng nghĩa với b, các tiếng từ trái nghĩa ?Giải thích nghĩa từ ghép? BT3: Giải thích nghĩa a, Mọi người cùng gánh vác việc a, Gánh vác: đảm đương cùng chịu trách chung nhiệm b, Đất nước ta trên đà phát triển b, Đất nước: quốc gia c, Bà ăn với hòa thuận c, Ăn ở: cách cư xử ? Phân loại từ láy gợi hình ảnh, âm BT4: Xác định và phân loại từ láy: thanh, trạng thái: hả, khẳng khiu, rì - TL gợi hình ảnh: khẳng khiu, lom rào,nhấp nhô, ầm ầm, lom khom, khom, đung đưa, leng keng, mấp mô - TL gợi âm thanh: hả, ầm ầm, rì rào, leng keng - TL gợi trạng thái: nhấp nhô, đung đưa, mấp mô ?Xác định sắc thái ý nghĩa và đặt câu BT5: Giải nghĩa và đặt câu: với từ: nhỏ nhắn, nhỏ nhặt, nhỏ - Nhỏ nhắn: nhỏ và trông cân đối dễ nhen, nhỏ nhoi, nhỏ nhẻ thương - Nhỏ nhặt: nhỏ bé, vụn vặt không đáng chú ý - Nhỏ nhen: tỏ hẹp hòi, hay chú ý đến việc nhỏ quan hệ đối xử - Nhỏ nhoi: nhỏ bé, ít ỏi, gây ấn tượng mong manh, yếu ớt - Nhỏ nhẻ: : (nói năng, ăn uống) thong thả, chậm rãi, với vẻ giữ gìn, từ tốn ? Viết đoạn văn nói tâm trạng BT6: Viết đoạn văn: em dược điểm cao đó có sử dụng từ ghép, tứ láy tâm trạng? HS viết, trình bày GV chữa IV Củng cố và dặn dò: - Nhận xét buổi học - BT nhà: Tìm từ láy tượng thanh, từ láy tượng hình và đặt câu Hoàn chỉnh BT Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 12/10/2010 Buổi 2: Rèn luyện kĩ làm văn biểu cảm I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đặc điểm văn biểu cảm - Luyện tập cách làm bài biểu cảm II Chuẩn bị: - GV: soạn bài - HS: làm bài tập SGK III Tiến trình dạy học: Ổn định: Bài cũ: Chữa bài tập viết đoạn văn Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Gọi HS nhắc lại các đặc điểm I Đặc điểm văn biểu cảm: GV khái quát, lấy ví dụ minh hoạ qua - Mỗi văn biểu cảm biểu đạt các văn đã học các đề bài biểu tình cảm chủ yếu( yêu, ghét, phê phán, cảm khâm phục, ca ngợi, tự hào )-> đó là tình cảm tốt đẹp, nhân văn - Tình cảm tự nhiên, chân thực - Muốn biểu đạt tình cảm phải thông qua hình ảnh ẩn dụ tượng trưng; thông qua miêu tả tự HS lên bảng viết lại trình tự các bước II Cách làm bài văn biểu cảm: Tìm hiểu để, tìm ý:( định hướng văn bài văn biểu cảm GV nêu dàn bài khái quát bản) Lập dàn bài( xây dựng bố cục) - MB: giới thiệu đối tượng biểu cảm và cảm xúc khái quát - TB: nêu các cảm xúc cụ thể qua miêu tả tự - KB: khẳng định lại tình cảm đối tượng Viết bài: triển khai dàn bài thành bài văn hoàn chỉnh với cách diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ sáng, đúng chính tả ngữ pháp Sửa bài: phát lỗi sai và sửa chữa III Luyện tập: HS lên bảng thực - nhận xét Gạch chân từ ngữ, dấu GV nhận xét, chữa bài hiệu có ý nghĩa biểu cảm các câu Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn HS lập dàn bài cho BT2, trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày, nhận xét GV chữa Dương Thị Giang sau: a, Ôi chao! Con chuồn chuồn nước đẹp làm sao! b, Kể cho xiết các thắng cảnh thiên nhiên tươi đẹp đất nước, quê hương c, Tôi tần ngần đứng lặng lâu khu vườn rực rỡ sắc màu và ngan ngát hương thơm d, Yêu quá, đôi bàn tay mẹ, đôi bàn tay rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương xương Tìm và xếp ý cho đề văn biểu cảm: Mùa thu- mùa tựu trường * Yêu cầu: - Đối tượng biểu cảm: mùa thu- mùa tựu trường - Tình cảm: cảm xúc thiên nhiên mùa thu, cảm xúc mùa tựu trường - Dàn bài: + MB: giới thiệu và nêu cảm nhận mùa thu-mùa tựu trường + TB: Cảm xúc thiên nhiên mùa thu qua cảnh sắc bầu trời, cây cỏ, hoa lá, ánh nắng, không khí Cảm xúc mùa tựu trường gặp thầy cô, bạn bè; bước vào năm học với lớn lên trưởng thành hơn; tự hứa với lòng mình yêu trường, yêu thầy cô, bạn bè, cố gắng học tập và hi vọng tin tưởng vào tương lai tươi sáng + KB: khẳng định ý nghĩa mùa thu tuổi học trò Viết các đoạn văn: - MB, KB - TB HS viết các đoạn văn hoàn chỉnh, GV thu số em và đọc trước lớp HS nhận xét bài bạn GV chữa bài IV Củng cố, dặn dò: - Tiếp tục ôn tập lý thuyết - Hoàn chỉnh BT3 thành bài văn Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 19/10/2010 Buổi 3: Tìm hiểu thơ Đường luật I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại số kiến thức khái quát thơ Đường luật - Rèn luyện kĩ phân tích luật thơ Đường qua số bài thơ II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số tư liệu tham khảo - HS: học thuộc các bài thơ làm theo thể thơ Đường luật vừa học III Tiến trình dạy học: Ổn định: Bài cũ: Chữa BT3 buổi học trước Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? Nêu các bài thơ Đường luật đã học? I Nguồn gốc thơ Đường: ? Nhắc lại các kiến thức các thể thơ: - Do các thi sĩ đời Đường(618-907) Thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, Trung Hoa sáng tạo nên, là thất ngôn bát cú thành tựu kì diệu văn minh nhân loại Các thi sĩ thiên tài: Lý - HS nêu - GV khái quát, mở rộng Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị - Lấy ví dụ minh họa qua các bài thơ đã - Thơ Đường du nhập vào nước ta học sớm, phần lón các bài thơ chữ Hán, chữ Nôm ông cha ta để lại sáng tác theo Đường luật II Một số kiến thức bản: Phân loại: - Thơ thất ngôn bát cú - Thơ thất ngôn tứ tuyệt - Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Luật thơ: a, Thơ thất ngôn tứ tuyệt: - Có câu, câu chữ - Các câu 1;2;4 2;4 vần với chữ cuối Ví dụ: Bài: Sông núi nước Nam b, Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt: - Có câu, câu chữ - Các câu 2;4 vần với chữ cuối Ví dụ: Bài: Phò giá kinh c, Thơ thất ngôn bát cú: Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? ? Chỉ rõ các vần bài thơ? ? Phân tích phép đối bài thơ? ? Bài thơ làm theo luật hay trắc? ? Bài thơ có đúng niêm hay không? - HS làm - GV gợi ý: các từ ngữ cụ thể bài thơ trả lời các câu hỏi Dương Thị Giang - Có câu, câu chữ - Luật thơ: + Cách gieo vần: Phần lớn gieo vần độc vần, bài có vần chân các câu 1;2;4;6;8 + Đối( đối ý, đối từ loại, đối thanh): Các câu 3-4;5-6 + Luật bằng- trắc: theo định lệ: nhất, tam, ngũ bất luận; nhị, tứ, lục phân minh Chữ thứ hai câu là thì bài thơ viết theo luật Chữ thứ hai câu là trắc thì bài thơ viết theo luật trắc + Niêm: Tiếng thứ hai các cặp câu 1-8;2-3;4-5;6-7 cùng theo luật hoặc trắc + Bố cục: gồm phần( đề, thực, luận kết) Ví dụ: Bài: Qua đèo Ngang III Luyện tập: 1.Viết trí nhớ bài thơ “ Bạn đến chơi nhà “ Nguyễn Khuyến Bằng hiểu biết em vể thể thơ thất ngôn bát cú, em hãy viết đoạn văn phân tích cách sử dụng luật thơ Đường bài Qua đèo Ngang - HS viết - GV gợi ý, khuyến khích HS khá giỏi Thu số bài HS đọc và chữa IV Củng cố và dặn dò: - Ghi nhớ đặc điểm các thể thơ trên - Hoàn chỉnh BT2 nhà Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 25/10/2010 Buổi 4: Ca dao - dân ca I.Mục tiêu: -Củng cố kiến thức ca dao dân ca - Một số BT phân tích ca dao, dân ca - GD cho HS tình yêu ca dao dân ca II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số câu ca dao - HS: học thuộc các bài ca dao, dân ca đã học III Tiến trình dạy học: Ổn định: Bài cũ: BT2 buổi 3( Gọi em chưa trình bày) Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt: GV cho HS nhắc lại khái niệm ca dao I.Khái niệm ca dao, dân ca: - Ca dao: dân ca - Dân ca: ?Những bài ca dao đã học nói II Nội dung: chủ đề gì? -Những câu hát tình cảm gia đình GV: CD-DC phản ánh tâm tư, tình cảm, - Những câu hát tình yêu quê hương, giới tâm hồn người Là đất nước, người sáng tác dân gian, mang tính tập thể,tính - Những câu hát than thân truyền miệng, đối tượng phản ánh ca - Những câu hát châm biếm dao, dân ca là đời sống tâm hồn ndaan lao động.Tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gđình, tình yêu đôi lứa, suy nghĩ thân phận, nghề nghiệp, là đề tài chủ yếu ca dao III Các biện pháp nghệ thuật sử dụng: ? Trong ca dao, dân ca thường sử dụng -Thể thơ lục bát lục bát biến thể - Cách ví von so sánh; thủ pháp lặp biện pháp nghệ thuật nào? Ở biện pháp NT, GV hướng dẫn HS - Hình ảnh ẩn dụ - Hình thức đối đáp lấy các bài ca dao để minh họa GV: Là tác phẩm quần chúng, ngôn - Mô típ quen thuộc: thân em, thương ngữ ca dao chân thực, hồn nhiên, thay - Câu hỏi tu từ gợi cảm, giàu màu sắc địa phương, gần - Phóng đại, tương phản gũi với lời ăn tiếng nói ngày - Những hình ảnh gần gũi, quen thuộc nhân dân lao động đời sống ngày IV Luyện tập: Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Phân tích cái hay các biện pháp NT bài ca dao: Đứng bên ni đồng ? GV hướng dẫn HS làm vào vở, đọc số bài ( Yêu cầu 7A1 viết thành đoạn văn hoàn chỉnh.) Ca dao thiên diễn tả đời sống nội tâm người ( Ngữ văn Tập 2) Em h·y lµm râ nhËn xÐt trªn qua mét sè câu ca dao đã học? GV hướng dẫn HS làm dàn bài và lấy dẫn chứng tiªu biÓu, phï hîp Dương Thị Giang Bài tập 1: - Chỉ các BPNT: +2 câu đầu kéo dài thành 12 tiếng gợi to lớn, rộng rãi cánh đồng +BP điệp ngữ, đảo ngữ, đối xứng câu với câu càng tô đậm cảm giác không gian thoáng đãng, tràn đầy sức sống + Hình ảnh so sánh cô gái chẽn lúa đòng đòng thật đẹp, vẻ đẹp kết tinh từ sắc trời, hương đất, từ cánh đồng bát ngát mênh mông + Các từ láy, từ địa phương , mô típ thân em Bài tập 2: - CÇn lµm ®­îc c¸c ý sau: + Ca dao ca ngợi tình cảm gia đình ( dẫn chøng) + Ca dao ca ngợi tình cảm quê hương đất nước( dẫn chứng) + Ca dao than th©n tr¸ch phËn cho kiÕp người khổ cực.( dẫn chứng) + Ca dao ch©m biÕm mØa mai.( dẫn chứng) -DÉn chøng tiªu biÓu phï hîp Bµi tËp 3: ViÕt ®o¹n v¨n: ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn cña em vÒ bµi ca dao : “ C«ng cha nh­ nói ngÊt trêi ” HS viÕt, tr×nh bµy GV nhËn xÐt tõng bµi , kh¸i qu¸t GV hướng dẫn HS thực theo nhóm Bài tập 4: Thi đọc ca dao Nhóm nào đọc nhiều câu ca dao nhát thì thắng GV yêu cầu chủ đề IV Củng cố dặn dò: - Ghi nhớ các đặc điểm ND khái quát và NT các bài ca dao - Học thuộc các bài ca dao đã học, sưu tầm thêm các câu ca dao cùng chủ đề - Hoàn chỉnh BT Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 2/11/2010 Ôn tập văn thơ trung đại Buổi 5: I.Mục tiêu: -Củng cố kiến thức các văn thơ trung đại - Một số BT phân tích thơ - GD cho HS tình yêu thiên nhiên, quê hương qua các bài thơ II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số BT - HS: học thuộc các bài thơ đã học III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2.Bài cũ: BT2 buổi 4( Gọi em chưa trình bày) 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV gọi HS nêu các nét chính nội I.Nội dung và nghệ thuật các văn dung và nghệ thuật tác phẩm đã học: GV khái quát, nhấn mạnh biện Nam quốc sơn hà: Phò giá kinh: pháp nghệ thuật chính Côn Sơn ca: Sau phút chia li: Bánh trôi nước: Qua Đèo Ngang: Bạn đến chơi nhà: Xa ngắm thác núi Lư: Cảm nghĩ đêm tĩnh: II Bài tập luyện tập: GV hướng dẫn HS làm BT Bài tập 1: Hình ảnh người phụ nữ Yêu cầu HS viết thành đoạn văn văn “ Bánh trôi nước” và “ Sau phút chia li”: Bài tập 2: Bố cục bài “ Bạn đến chơi nhà”: phần ? Bố cục bài thơ “ Bạn đến chơi - Câu đầu nhà” có tuân thủ bố cục bài thơ đường - câu tiếp luật không? Nguyễn Khuyến có sáng - Câu cuối tạo gì? Hãy rõ? Bài tập 3: ? Cách ví von tiếng suối Nguyễn - Cả hai câu thơ thể tâm Trãi câu thơ “ Côn Sơn tiếng hồn thi sĩ có khả hòa nhập với đàn cầm bên tai” và HCM thiên nhiên - Tiếng suối “ Côn Sơn ca” rừng câu thơ “ Tiếng suối tiếng Côn Sơn nơi nhà thơ ẩn tiếng hát xa” có gì giống và khác nhau? suối “Cảnh khuya” núi rừng Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang VB, nơi nhà thơ ngày đêm lãnh đạo nhân dân ta đánh giặc Bài tập 4: Viết đoạn văn ? Viết đoạn văn nói lên cảm nghĩ em sau học xong bài “ Qua Đèo Ngang” Bà huyện Thanh Quan? Gợi ý: Nêu cảm nghĩ cảnh tương Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút đồng thời thể nhớ nước thương nhà , nỗi buồn cô đơn thầm lặng tác giả.Cảm nhận nghệ thuật mượn cảnh để tả tình, bài thơ đạt mức độ chuẩn mực thơ Dường thất ngôn bát cú, tạo nên vẻ đài các trang nhã HS viết thành đoạn văn, trình bày GV nhận xét bài làm IV Củng cố dặn dò: - Đọc thuộc lòng các bài thơ - Ôn tập nội dung , nghệ thuật các bài thơ - Hoàn chỉnh BT Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 23/11/2010 Buổi 6: Cách lập ý và các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm I.Mục tiêu: - Kiến thức:Củng cố kiến thức cách lập ý và các yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm - Kĩ năng: Rèn luyện cách lập ý và sử dụng tự sự, miêu tả làm văn biểu cảm - Thái độ : GD cho HS thể cảm xúc chân thực bài làm II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số BT - HS: làm các bài tập SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS ôn tập kiến I.Cách lập ý văn biểu cảm: thức HS nhắc lại cách lập ý Liên hệ với tương lai: GV khái quát, lấy ví dụ minh họa đối Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ với cách lập ý tại: Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: Quan sát, suy ngẫm: II Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm: GV nhấn mạnh - Vai trò quan trọng các yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm - Tự sự, miêu tả đóng vai trò khơi gợi cảm xúc, góp phần diễn tả cảm xúc và thể chi phối cảm xúc III Bài tập luyện tập: ? Nêu cách lập ý văn bản: “ Cổng Bài tập 1: Nêu cách lập ý trường mở ra” ? GV gợi ý: Cách lập ý tác giả có hồi tưởng quá khứ, có suy nghĩ tại, có liên hệ với tương lai, có quan sát suy ngẫm để diễn tả chuỗi cảm xúc người mẹ: hồi hộp, lo lắng, hi vọng Bài tập 2: Lập ý cho đề “ Cảm xúc Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn GV hướng dẫn HS làm, trình bày GV chữa ? Hãy tìm điểm chung nội dung biểu đật ví dụ sau? a, Vịnh cảnh ngụ tình là nét nghệ thuật đắc sắc thơ ca trung đại b, Bẽ bàng mây sớm đèn khuya Nửa tình, cảnh chia lòng c, Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu IV Củng cố dặn dò: - Hoàn chỉnh BT2 thành bài văn Lop7.net Dương Thị Giang người thân” - Xác định người thân là ai, và mối quan hệ thân tình mình với người đó - Hồi tưởng kỉ niệm, ấn tượng mình với người đó quá khứ - Nêu lên gắn bó mình với người đó niềm vui , nỗi buồn, sinh hoạt, học tập, vui chơi - Nghĩ đến và tương lai người đó mà bày tỏ tình cảm, mong muốn Bài tập 3: - Các VD rõ mối quan hệ chặt chẽ tả cảnh và tả tình -> Cần phải dùng yếu tố miêu tả văn biểu cảm Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 30/11/2010 Buổi 7: Rèn luyện cách phát biểu cảm nghĩ vể tác phẩm văn học I.Mục tiêu: - Kiến thức:Củng cố kiến thức cách PBCN tác phẩm văn học - Kĩ năng: Rèn luyện cách lập ý và diễn đạt PBCN - Thái độ : GD cho HS thể cảm xúc chân thực bài làm II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số BT - HS: làm các bài tập SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: Bài cũ: Gọi HS trình bày BT buổi học trước GV nhận xét cách diễn đạt Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? Khi PBCN tác phẩm văn học cần I.Một số lưu ý: - Khi PBCN tcas phẩm văn học cần chú ý điều gì? GV để HS nêu ý kiến mình tiếp xúc với tác phẩm ( đọc , hiểu) GV tổng hợp các ý kiến, đưa số - PBCN là cảm nhân giá trị nội dung lưu ý, lấy ví dụ minh họa và giá trị nghệ thuật: + Cảm nghĩ nội dung là nêu ấn tượng sâu sắc, cảm nghĩ chủ đề tư tưởng tác phẩm, ý nghĩa mà tác giả muốn gửi gắm + Cảm nghĩ nghệ thuật là nêu nét nghệ thuật đặc sắc: ngôn ngữ, hình ảnh, các biện pháp n/t Từ đó thấy tài tác giả - Bố cục của bài văn PBCN tác phẩm văn học phải đảm bảo phần - Cần bám sát các chi tiết, hình ảnh, có dẫn chứng PBCN; liên hệ với hoàn cảnh đời tác phẩm; liên hệ với tác phẩm khác cùng chủ đề - Tình cảm bài viết phải chân thành, sâu sắc II Luyện tập: Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Bài tập 1: ? PBCN bài ca dao: - Bài ca dao là lời ru ngào Công cha núi ngất trời - Nội dung ý nghĩa: Khẳng định và ca Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông ngợi công cha nghĩa mẹ vô cùng to lớn; thể lòng biết ơn cái Núi cao biển rộng mênh mông cha mẹ Đó là lời nhắn nhủ ân tình Cù lao chín chữ ghi lòng HS viết thành bài văn biểu cảm, trình thiết tha: cái phải ghi lòng tạc bày công lao cha mẹ HS nhận xét bài làm bạn - Giá trị n/t: Là lời ru êm ái ngào, GV nhận xét, bổ sung, chữa cách diễn cấu trúc song hành câu đầu, hình ảnh đạt so sánh , ẩn dụ Bài tập 2: Lập dàn ý ? Cảm nghĩ khổ thơ đầu bài thơ “Tiếng gà trưa”? HS lập dàn ý , viết phần mở bài và kết bài GV gọi HS trình bày , nhận xét IV Củng cố dặn dò: - Hoàn chỉnh BT2 thành bài văn Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 7/12/ Buổi 8: Luyện tập tiếng Việt I.Mục tiêu: - Kiến thức:Củng cố kiến thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ - Kĩ năng: Rèn luyện cách sử dụng các kiến thức đó nói và viết - Thái độ : GD cho HS ý thức sử dụng từ ngữ chuẩn mực II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số BT - HS: làm các bài tập SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: Bài cũ: Gọi HS trình bày BT buổi học trước GV nhận xét cách diễn đạt 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS nhắc lại các kiến thức I Lý thuyết: thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ; lấy ví Thành ngữ: dụ minh họa cho kiến thức - Khái niệm: GV lưu ý phân biệt điệp ngữ với dùng từ - Ý nghĩa: lặp nghèo nàn vốn từ và không nắm - Tác dụng: cú pháp 2.Điệp ngữ: - Khái niệm: - Các dạng điệp ngữ: - Tác dụng: Chơi chữ: - Các lối chơi chữ: II Bài tập luyện tập: Bài tập 1: ? Giải thích các thành ngữ và nói rõ đâu - Giận cá chém thớt: bực tức cách là thành ngữ có cấu trúc đối xứng? Các vô lối - Giật gấu vá vai: người nghèo thành ngữ đó hiểu theo cách nào? khổ, tạm bợ, sống không ổn định HS làm vào vở, HS lên bảng - Chuột sa chĩnh gạo: người may mắn - Rán sành mỡ: người hà tiện, keo kiệt - Miệng hùm gan sứa: người nhát gan - > Hiểu theo nghĩa chuyển( ẩn dụ) Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn ? Đặt câu với thành ngữ BT 1? Gọi HS đặt câu Dương Thị Giang Bài tập 2: Đặt câu Bài tập 3:Xác định điệp ngữ ? Xác định điệp ngữ các ví dụ sau và nêu tác dụng nó? a, Trời xanh đây là chúng ta, Núi rừng đây là chúng ta, Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dòng sông đỏ nặng phù sa b, Tôi yêu Sài Gòn da diết Tôi yêu nắng sớm, thứ nắng ngào Tôi yêu đêm khyua thưa thớt tiếng ồn Tôi yêu phố phường náo dộng; dập dìu xe cộ vào cao điểm ? Phát lối chơi chữ các ví dụ sau? a, Vôi tôi tôi tôi, b, Ở đây có bán mộc tồn c, Chữ tài liền với chữ tai vần.( ND) d, Trăng bao nhiêu tuổi trăng già, Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non e, Đi tu Phật bắt ăn chay, Thịt chó ăn được, thịt cầy thì không a, nhấn mạnh ý thơ, giàu đẹp hùng vĩ đất nước, bộc lộ niềm tự hào tác giả tinh thần làm chủ đất nươcd nhân dân ta b, làm bật tình yêu nồng nhiệt tác giả với Sài Gòn Bài tập 4: Phát lối chơi chữ a, dùng từ đồng âm b, Dùng từ đông nghĩa và nói lái c, Dùng từ gần âm c, Dùng từ trái nghĩa, gần nghĩa e, dùng từ đồng nghĩa Bài tập 5: Viết đoạn văn: ? Viết đoạn văn biểu cảm chủ đề tự chọn đó có sử dụng điệp ngữ, thành ngữ? HS viết đúng yêu cầu , trình bày đoạn văn HS nhận xét đoạn văn bạn- GV nhận xét IV Củng cố dặn dò: - Hoàn chỉnh BT5 Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang Ngày soạn: 13/12/2010 Buổi 9: Luyện tập I.Mục tiêu: - Kiến thức:Củng cố kiến thức c¸c v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i tïy bót võa häc - Kĩ năng: Rèn luyện cách sử dụng các kiến thức đó nói và viết - Thái độ : GD cho HS ý thức sử dụng từ ngữ chuẩn mực II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số BT - HS: làm các bài tập SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: Bài cũ: Gọi HS trình bày BT buổi học trước GV nhận xét cách diễn đạt Bµi míi: Hoạt động GV và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS chữa bài kiÓm tra 15 phót Hướng dẫn kĩ nội dung bài thơ “ bài ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸” cña nhµ th¬ §ç Phñ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bµi tËp 1: các văn “ Một thứ quà lúa non: -Theo dòng cảm xúc, tác giả đã diễn tả Cèm”, “Mïa xu©n cña t«i”, “Sµi Gßn t«i nh÷ng c¶m nhËn cña m×nh th«ng qua yªu” nhiều giác quan, đặc biệt là khứu giác để ? Gi¸ trÞ cña Cèm ®­îc t¸c gi¶ thÓ hiÖn từ đó làm bật hương thơm nào?Từ đó em thấy thái độ khiết cánh đồng lúa, lá sen và g× cña t¸c gi¶? cèm, còng nh­ sù khÐo lÐo cña HS viÕt thµnh ®o¹n v¨n vµ tr×nh bµy người việc làm cốm và hấp dẫn GV nhËn xÐt vµ bæ sung cña nh÷ng c« hµng cèm lµng Vßng víi dấu hiệu cái đòn gánh hai đầu cong vút nh­ chiÕc thuyÒn rång.Qua trang viÕt cña Th¹ch Lam , ta cßn hiÓu c¶ c¸ch thưởng thức thứ quà bình dị mà vô cùng khiÕt Cèm trë thµnh mét mãn quµ , lễ phẩm độc đáo, gắn với phong tục v¨n hãa cña chóng ta - Bµi tïy bót kh«ng chØ dõng l¹i ë ý nghÜa giíi thiÖu vÒ mét nÐt v¨n hãa Èm thực người Hà Nội , mà thông qua đó, tác giả còn thể suy nghĩ , tình cảm mình vẻ đẹp bình dị mà Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Dương Thị Giang cao cña cèm Hµ Néi §ã lµ sù tr©n träng , yªu quý vµ hÕt søc tù hµo Tõ vÎ đẹp tâm hồn người Hà Nội , Thạch Lam còn gợi cho ta nghĩ tới vẻ đẹp người Việt Nam, thiên nhiên ViÖt Nam Bµi tËp 2: ? Søc sèng cña mïa xu©n thiªn Tác giả đã sử dụng nhiều hình ảnh so nhiên và lòng người tác giả sánh để diễn tả sức sống mùa xuân thể hình ảnh so sánh cụ thiên nhiên và lòng người thÓ, gîi c¶m Em h·y chØ nh÷ng h×nh - Trong ®o¹n t¸c gi¶ sö dông kho¶ng ảnh đó? 10 phÐp so s¸nh HS chØ cô thÓ vµ nªu t¸c dông - Trong ®o¹n t¸c gi¶ sö dông phÐp so s¸nh Bµi tËp 3: ? T×nh yªu Sµi Gßn cña t¸c gi¶ Minh T×nh yªu cña t¸c gi¶ víi Sµi Gßn ®­îc Hương thể phương diện thể trước hết qua cảm nhận khá tinh nµo? tÕ vÒ thiªn nhiªn vµ khÝ hËu.Thêi tiÕt Sµi HS viÕt thµnh ®o¹n v¨n vµ tr×nh bµy Gßn rÊt ®a d¹ng ( n¾ng sím , giã léng buổi chiều, mưa nhiệt đới ào ào và mau dứt) Sự thay đổi đột ngột thời tiÕt trêi ®ang ui ui buån b· bçng nhiªn v¾t l¹i nh­ thñy tinh còng lµ nÐt riêng độc đáo Dường để đồng điệu víi thêi tiÕt, khÝ hËu, nhÞp sèng cña thµnh phè còng rÊt ®a d¹ng Trong bµi tïy bót, t¸c gi¶ béc lé t×nh yªu nång nhiÖt , thiÕt tha víi Sµi Gßn.Tõ tình yêu t/g cảm nhận vẻ đẹp riªng cña thµnh phè NhËn xÐt vÒ người SG, t/g tập trung nói người , phong cách bật người Sài Gßn NÐt phong c¸ch næi bËt cña người Sài Gòn tác giả khái quát là tù nhiªn ch©n thµnh, cëi më, m¹nh b¹o mµ vÉn ý nhÞ.Nh÷ng tÝnh c¸ch Êy ®­îc biểu đời sống hàng ngày và hoµn c¶nh thö th¸ch cña lÞch sö IV Củng cố dặn dß: - Hoàn chỉnh BT sau: ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n nãi vÒ t×nh c¶m cña m×nh víi quª hương Lop7.net Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn Buổi 10: Dương Thị Giang Ngày soạn: 21/12/2010 ¤n tËp chung I.Mục tiêu: - Kiến thức:Củng cố kiến thức c¸c v¨n b¶n , kiÕn thøc tiÕng ViÖt, TËp lµm văn đã học - Kĩ năng: Rèn luyện cách sử dụng các kiến thức đó nói và viết - Thái độ : GD cho HS ý thức sử dụng từ ngữ chuẩn mực II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, số BT - HS: làm các bài tập SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: Bài cũ: Gọi HS trình bày BT viÕt ®o¹n v¨n buổi học trước GV nhận xét cách diễn đạt Bµi míi: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hướng dẫn HS làm BT Bµi tËp 1: ? Xác định các đại từ trỏ người và điền vµo b¶ng? Ng«i sè Ýt sè nhiÒu a, Chúng nó đàn bọ t«i chóng ta, Dũi vào lòng đất nước chúng ta chóng t«i b, Giăc giữ cớ phạm đến đây mµy chóng mµy Chúng bay định phải tan vỡ nã chóng nã c, Mày đâu để người tìm? d, Tôi định đi, nó định kh«ng chÞu Chóng t«i ph¶i bµn b¹c m·i ? Tìm từ ghép đẳng lập, từ ghép chính phụ? Đặt câu với từ đó? Gäi HS lªn b¶ng thi lµm nhanh h¬n vµ chÝnh x¸c h¬n GV nhËn xÐt , kh¸i qu¸t vÒ tõ ghÐp ?Tõ l¸y toµn bé kh¸c tõ l¸y bé phËn nh­ thÕ nµo ? Cho vÝ dô? HS ph©n biÖt , lÊy vÝ dô vÒ tõ l¸y GV kh¸i qu¸t vÒ tõ l¸y Lop7.net Bµi tËp 2: Bµi t©p 3: - Tõ l¸y toµn bé: c¸c tiÕng lÆp l¹i hoàn toàn,có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hòa âm VD: xanh xanh , đo đỏ, bần bật - Tõ l¸y bé phËn: gi÷a c¸c tiÕng cã sù gièng vÒ phô ©m ®Çu hoÆc phÇn vÇn Giáo án : Bồi dưỡng, phụ đạo Ngữ văn ? Gi¶i nghÜa c¸c yÕu tè H¸n ViÖt sau råi tìm các từ HV có yếu tố đó? HS lµm , tr×nh bµy GV kh¸i qu¸t vÒ tõ HV ? Xác định quan hệ từ và nêu đúng quan hÖ ý nghÜa cña nã? a, C¸i ¸o cña t«i ®­îc mÑ ®an rÊt võa vÆn b, Anh em nh­ ch©n víi tay c, Con ®­êng lÇy léi v× trêi m­a ? Trình bày ý nghĩa các loại từ đồng nghĩa? Đặt câu để minh họa? HS trình bày Gọi số em đặt câu GV khái quát từ đồng nghĩa Dương Thị Giang VD: lao xao, long lanh Bµi tËp 4: - Phi (Phi công) : bay ( phi đội, phi ) - Quốc ( quốc ca): đất nước( quốc gia, quèc k×, ) - Dạ ( Dạ hội): đêm( hương, tiệc ) - Thiªn( thiªn th­): trêi( thiªn tö, thiªn đình ) Bµi tËp 5: c, cña : quan hÖ së h÷u b, nh­ : quan hÖ so s¸nh c, v× : quan hÖ nh©n qu¶ Bµi tËp 6: - Từ đồng nghĩa hoàn toàn: không phân biÖt s¾c th¸i ý nghÜa - Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: khác vÒ s¾c th¸i ý nghÜa Bµi tËp 7: ViÕt ®o¹n v¨n ? ViÕt ®o¹n v¨n thÓ hiÖn c¶m nghÜ cña em tình bạn bài thơ :” Bạn đến ch¬i nhµ” cña NK? GV hướng dẫn: Về nội dung cần biểu c¶m vÒ t×nh b¹n cao quý mµ nhµ th¬ NK đã bày tỏ bài thơ mình : không cÇn m©m cao cç ®Çy , chØ cÇn sù th«ng c¶m, chia sÎ víi IV Củng cố dặn dò: - Kh¸i qu¸t c¸c néi dung buæi häc - Hoàn chỉnh BT7 - GV hướng dẫn ôn tập nhà V Rút kinh nghiệm: Lop7.net