Giao an day them ngu van 7

Thênh thang là chiếc thuyền ta xuôi dòng (Tố Hữu) b. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng... Lµ håi kÌn xung trËn. Lµ khóc ca kh¶i hoµn. Lµ ¸ng thiªn cæ hïng v¨n. LTK chèng qu©n Tèng trªn s«ng Nh[r]

TuÇn : TiÕt: - 2- 3.

Giới thiệu chơng trình Ngữ văn 7

Giới thiệu tác phẩm Những lòng cao cả“ ” Bài tập văn Cổng tr“ ờng mở ra” Bài tập văn Mẹ “ ” I Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh hình dung hệ thống kiến thức mà em học lớp Nắm đ-ợc yêu câù chơng trình Một số điểm bật tác giả, nội dung tác phẩm: “những lịng cao cả” Bổ sung cịn thiếu hụt o c ca HS

II.Tiến trình giảng: Tỉ chøc :

2 Bµi míi :

I- Giới thiệu chơng trình ngữ văn 7:

SGK ngữ văn kết hợp phần: Văn - TV- TLV nhng đảm bảo yêu cầu riêng có tính tơng đối độc lập phần

1 Về môn văn:

- Đợc xếp theo thể loại văn

- Cỏc em s đợc tiếp xúc với văn thơ trữ tình (22T) bao gồm thơ ca dao Tiếp xúc với thể loại tự (9T) Tiếp xúc với văn bản, tác phẩm văn chơng nghị luận (7T) Kịch dân gian (4T) Văn nhật dụng (5T)

2 VỊ TiÕng ViƯt :

- Học sinh tiếp tục học cấu tạo từ ( từ ghép - từ láy), từ vựng ( từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ) Về cú pháp ( rút gọn câu, câu bị động…) Về tu từ ( điệp ngữ, chơi chữ ) chuẩn mực sử dụng từ

3 Về Tập Làm Văn:

- Học sinh chủ yếu học kiểu văn bản: biểu cảm nghÞ ln.

- Hiểu đợc mục đích, bố cục văn lập luận, kiểu nghị luận chứng minh, giải thích, có kĩ làm đề cơng nói, viét nghị luận giải thích, chứng minh

* Về văn nhật dụng : - Lớp 6: Học tác phẩm (văn bản)

+ Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử (di tích lịch sử) + Động Phong Nha (danh lam thắng cảnh)

- Líp 7: Häc t¸c phÈm (VB) + Cæng trêng më - LÝ Lan

+ Mẹ tơi (trích NTLCC) - ét mơn đơ Ami xi + Cuộc chia tay búp bê - Khánh Hồi + Ca Huế sơng Hơng - Hà ánh Minh

Nội dung vấn đề quyền trẻ em, nhà trờng, phụ nữ, VH- GD II Giới thiệu tác giả, tác phẩm “Những lòng cao cả”

1 Tác giả: ét môn đô Ami xi (31.10.1846 - 12.3.1908) -thọ 62 tuổi. Là nhà hoạt động xã hội, nhà văn hóa, nhà văn lỗi lạc nớc ý (Italia)

Cha đầy 20 tuổi (1866) ông sĩ quan quân đội, chiến đấu cho độc lập, thống đất nớc Sau chiến tranh ông nhiều nơi, du lịch Năm 1891 nhập Đảng Xã Hội ý chiến đấu cho cơng xã hội hạnh phúc nhân dân lao động

+ Cuộc đời hoạt động xã hội đờng văn chơng với Ami xi Độc lập thống tổ quốc, tình thơng hạnh phúc ngời lí tởng cảm hứng văn chơng ơng Nó kết tinh thành chủ nghĩa nhân văn lấp lánh

+ Ông để lại nghiệp văn chơng đáng tự hào Tên tuổi ông trở thành qua tác phẩm “ Những lòng cao cả” Hơn kỉ qua, trẻ em hành tinh đọc học tác phẩm ơng

2 T¸c phÈm Những lòng cao cả.

ột mụn ụ Ami xi đặt tên cho truyện “Tấm lòng” XB 1886 tác giả 40 tuổi

“Những lịng cao cả” nhật kí cậu bé En ri cô ngời ý 11 tuổi -học tiểu -học Chú ghi lại th bố, mẹ, truyện đọc hàng ngày, kỉ niệm sâu sắc, cảm động thầy cô giáo, bạn bè, ngời bất hạnh đáng thơng Cuốn nhật kí khởi đầu từ tháng 10 năm trớc đến tháng năm sau

Trang cuối trang “Từ biệt” đầy xúc động Cậu bé lên lớp 12 tuổi - Tác phẩm có th bố th mẹ Cách làm độc đáo, thờng có gia đình trung lu, tri thức Đó cách giáo dục tế nhị nhng vơ sâu sắc Đứa đọc th nhiều lần truyện đọc hàng ngày hàng tháng En ri cô chép lại chúng vào nhật kí, kèm theo cảm xúc, suy nghĩ

3 Đọc diễn cảm:

+ Trun MĐ t«i ( trang 10 ) + Trêng häc ( trang

III Bài tập văn Cổng tr ờng mở ra, Bài tập văn Mẹ 1.Văn : Cổng tr“ êng më ”

Bài tập1: Hãy nhận xét chỗ khác tâm trạng ngời mẹ & đứa con đêm trớc ngày khai trờng, biểu cụ thể

Gợi ý: Mẹ -Con. - Trằn trọc, không ngủ, b©ng

khu©ng, xao xuyÕn

- Mẹ thao thức Mẹ không lo nhng không ngủ đợc

- Mẹ lên giờng & trằn trọc, suy nghĩ miên man hết điều đến điều khác mai ngày khai trờng lần

- H¸o høc

- Ngời cảm nhận đợc quan trọng ngày khai trờng, nh thấy lớn, hành động nh đứa trẻ “lớn rồi”giúp mẹ dọn dẹp phòng & thu xếp đồ chơi

- Giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống ly sữa, ăn kẹo

Bài tập 2: Theo em,tại ngời mẹ văn lại không ngủ đợc? Hãy đánh dấu vào lớ ỳng

A Vì ngời mẹ lo sợ cho

B Vì ngời mẹ bâng khuâng xao xuyến nhớ ngày khai trờng trớc

C Vì ngời mẹ bận dọn dẹp nhà cửa cho ngăn nắp, gọn gàng

D Vì ngời mẹ vừa trăn trở suy nghĩ ngời con, vừa bâng khuâng nhớ vè ngày khai trờng năm xa

Bi 3: Cng trờng mở ra” cho em hiểu điều gì? Tại tác giả lại lấy tiêu đề Có thể thay tiêu đề khác đợc không?

*Gợi ý: Nhan đề “Cổng trờng mở ra” cho ta hiểu cổng trờng mở để đón các em học sinh vào lớp học, đón em vào giới kì diệu, tràn đầy ớc mơ hạnh phúc Từ thấy rõ tầm quan trọng nhà trờng ngời

Bài tập 4: Tại ngời mẹ nhắm mắt lại “ dờng nh vang lên bên tai tiếng đọc trầm bổng…đờng làng dài hẹp”

in đậm tâm hồn ngời mẹ, khoảnh khắc, niềm vui lại có nỗi choi vơi, hoảng hốt Nên nhắm mắt lại ngời mẹ nghĩ đến tiếng đọc trầm bổng Ngời mẹ cịn muốn truyền rạo rực, xao xuyến cho con, để ngày khai trờng vào lớp ấn tợng sâu sắc theo suốt đời

Bài tập 5: Ngời mẹ nói: “ …Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu sẽ mở ra” Đã năm bớc qua cánh cổng trờng bây giờ, em hiểu giới kì diệu gì?

A Đó giới đièu hay lẽ phải, tình thơng đạo lí làm ng-ời

B Đó giới ánh sáng tri thức, hiểu biết lí thú kì diệu mà nhân loại hàng ngàn năm tích lũy đợc

C Đó giới tình bạn, tình nghĩa thầy trò, cao đẹp thủy chung D Tất

Bài tập 6: Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trờng hệ trẻ?

A Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hởng đến hệ mai sau

B Không có u tiên lớn u tiên giáo dục hệ trẻ cho tơng lai C Bớc qua cánh cổng trờng giíi k× diƯu sÏ më

D Tất 2- Mẹ tôi.

Bài tập 1: Văn th bố gửi cho con, lại lấy nhan đề là “Mẹ tôi”

* Gợi ý: Nhan đề “Mẹ tôi” tác giả đặt Bà mẹ không xuất trực tiếp trong văn nhng tiêu điểm, trung tâm để nhân vật hớng tới làm sáng tỏ

Bài tập 2: Thái độ ngời bố viết th cho En ri cô : A Căm ghét C Chán nản B Lo âu D Buồn bực Dẫn chứng:

- Sự hỗn láo nh nhát dao đâm vào tim bố - Con lại dám xúc phạm đến mẹ ?

- Con sống thản, làm cho m bun phin

Bài tập 3: Em hÃy hình dung tởng tợng ngày buồn En ri cô là ngày em mẹ HÃy trình bày đoạn văn

lũng En ri thêm sầu đau tan nát Me khơng cịn Ngời thản thở cuối nhẹ nhàng En ri cô nhớ lại lời nói thiếu lễ độ với mẹ, nhớ lại nét buồn mẹ Cậu hối hận, dằn vặt, tự trách móc thêm đau đớn Cậu khơng cịn đợc nghe tiếng nói dịu dàng, âu yếm nhẹ nhàng mẹ Sẽ chẳng cịn đợc mẹ an ủi có nỗi buồn, mẹ chúc mừng có niềm vui thành cơng En ri buồn

Bµi tËp 4: Chi tiết Chiếc hôn mẹ xóa dấu vết vong ân bội nghĩa trên trán có ý nghÜa nh thÕ nµo

*Gợi ý: Chi tiết mang ý nghĩa tợng trng Đó tha thứ, của lịng mẹ bao dung Cái xóa ân hận đứa ni au ca ngi m

Bài tập 5: Giải nghÜa c¸c tõ sau.

- Lễ độ : Thái độ dợc coi mực, biết coi trọng ngời khác giao tiếp

- Cảnh cáo: Phê phán cách nghiêm khắc việc làm sai trái

- Quằn quại: Chỉ tình trạng đau đớn vật vã thể trạng thái tình cảm đau đớn độ lịng có nỗi lo âu buồn bã

- Hối hận : Lấy làm tiếc, day dứt, đau đớn, tự trách nhận làm điều sai lầm

Bài tập 6: Theo em ngời mẹ En ri cô ngời nh nào? Hãy viết đoạn văn làm bật hình ảnh ngời mẹ En ri cô (học sinh viết đoạn - đọc trớc lớp)

TuÇn : TiÕt : 4,5,6

Luyện đề văn Cuộc chia tay búp bê“ ” Bài tập liên kết văn bản, bố cục vB, mạch lạc VB. I Mục tiêu cần đạt:

- Truyện nêu nhng chớnh:

- Phê phán bậc cha mĐ thiÕu tr¸ch nhiƯm víi c¸i

- Miêu tả thể nỗi đau xót xa, tủi hờn em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh

- Ca ngợi tình cảm nhân hậu vị tha

- Luyện tập liên kết văn bản, bố cụa văn mạch lạc văn II.Tiến trình giảng:

Bµi míi :

Tiết 4: Luyện đề văn chia tay búp bê

Bài tập 1: Văn có chia tay nào? Đọc đoạn văn ấy. *Gợi ý: Cã cuéc chia tay:

- Chia tay với búp bê

- Chia tay với cô giáo bạn bè - Chia tay anh em

Đoạn 1: Đồ chơi chẳng có nhiều… nớc mắt tơi ứa Đoạn 2: Gần tra, đến trờng học…nắng vàng ơm trùm lên cảnh vật

Đoạn 3: Cuộc chia tay đột ngột quá…đến hết

Bài tập 2: Tại tác giả không đặt tên truyện “Cuộc chia tay hai anh em” mà lại đặt “Cuộc chia tay búp bê”

*Gợi ý: Những búp bê vốn đồ chơi thủa nhỏ, gợi lên ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vô tội Cũng nh Thành Thủy buộc phải chia tay nhng tình cảm anh em khơng bao gi chia xa

Những kỉ niệm, tình yêu thơng, lòng khát vọng hạnh phúc mÃi mÃi với anh em, m·i m·i víi thêi gian

Bài tập 3: Trong truyện có chi tiết khiến em cảm động Hãy trình bày đoạn văn (học sinh viết, cô giáo nhận xét - cho điểm)

* Gợi ý: Cuối câu chuyện Thủy để lại búp bê bên nhau, quàng tay vào thân thiết, để chúng lại với anh Cảm động chứng kiến lịng nhân hậu, tốt bụng, chan chứa tình u thơng Thủy Thà chịu thiệt thịi cịn để anh phải thiệt Thà phải chia tay khơng để búp bê phải xa Qua ta thấy đợc ớc mơ Thủy đ-ợc bên anh nh ngời vệ sĩ canh gác giấc ngủ bảo vệ vá áo cho anh

Bài tập 4: Vì Thành Thủy đau khổ mà chim ngời ríu ran. Vì dắt em khỏi trờng, Thành thấy cảnh vật diễn bình th-ờng

đình vơ q giá, thiêng liêng; ngời, thành viên phải biết vun đắp giữ gìn tình cảm sáng, thân thiết

Bµi tập 5: Đặt kiện trả lời câu hỏi Tôi ai? truyện này * Gợi ý: - Tôi Thành, thơng yêu em Thủy.

- Tôi vô xót xa phải chia tay em yªu q

- Tơi lên, nớc mắt dàn dụa, mặt tái gặp em lần cuối Tiết 5-6:

Bµi tập Liên kết văn bản, Bố cục văn bản, Mạch lạc văn bản.

Bài tập 1: HÃy tìm bố cục văn Lũy làng Ngô Văn Phú nêu nội dung phần Nhận xét trình tự miêu tả ( học sinh làm nhanh vào phiếu học tập )

* Gợi ý: Mở bài: Từ đầu mầu lũy.

Giới thiệu khái quát lũy tre làng ( phẩm chất, hình dáng, màu sắc) Thân bài: Tiếp không rõ

Lần lợt miêu tả vòng lũy làng Kết bài: Còn lại

Phát biểu cảm nghĩ nhận xÐt vỊ loµi tre

Tác giả quan sát miêu tả từ vào trong, từ khái quát đến cụ thể Bài văn rành mạch, rõ ràng, hợp lớ, t nhiờn

Bài tập 2: Tìm bố cục truyện Cuộc chia tay búp bê (HS lµm nhanh vµo phiÐu häc tËp)

* Gợi ý: MB: Từ đầu giấc mơ thôi.

Giới thiệu nhân vật, việc - nỗi ®au khỉ cđa anh em Thµnh Thđy TB: TiÕp ứa nớc mắt trùm lên cảnh vật

Những chia tay với búp bê, với cô giáo bạn bè

KB: Anh em bắt buộc phải chia tay nhng tình cảm anh em không chia l×a

Ao sâu nớc cả, khôn chài cá. Vờn rộng, rào tha khó đuổi gà. Đầu trị tiếp khách trầu khơng có. Bác đến chơi ta với ta.

XÐt vỊ tÝnh m¹ch l¹c, b¹n häc sinh chép sai đâu? ý kiến em nh thÕ nµo?

* Gợi ý: Sự thiếu thốn vật chất đợc trình bày theo trình tự tăng dần Bạn học sinh chép sai câu 3, 5,6 Phải hoán đổi câu 5,6 lên trớc câu 3,4 thể mạch lạc văn

Bài tập 4: Hãy nêu tác dụng liên kết văn sau: Đờng vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh họa đồ

* Gợi ý: Bài ca dao câu lục bát 14 chữ gắn kết với chặt chẽ Vần thơ: chữ “quanh” hiệp vần với chữ “tranh” làm cho ngôn từ liền mạch, gắn kết, hòa quyện với nhau, âm điệu, nhạc điệu thơ du dơng Các bằng, trắc (chữ thứ 2,4,6,8 ) phối hợp với hài hòa ( theo luật thơ ) Các chữ thứ 2,6,8 bằng; chữ thứ phải trắc Trong câu 8, chữ thứ 6,8 nhng phải khác nhau:

- NÕu ch÷ thø ( có dấu huyền ) chữ thứ (không dấu) - Nếu chữ thứ (không dấu) chø thø (cã dÊu huyÒn)

Về nội dung, câu tả đờng “quanh quanh” vô xứ Huế Phần đầu câu gợi tả cảnh sắc thiên nhiên (núi sông biển trời) đẹp: “Non xanh nớc biếc” Phần cuối câu so sánh “nh tranh họa đồ” nêu lên nhận xét đánh giá, cảm xúc tác giả (ngạc nhiên, yêu thích, thú vị…) quê hơng đất nớc tơi đẹp, hùng vĩ

Bài tập 5: Văn nghệ thuật sau đợc liên kết nội dung hình thức ntn? Bớc tới đèo Ngang bóng xế tà,

Cỏ chen đá, chen hoa. Lom khom dới núi tiều vài chú, Lác đác bên sơng chợ nhà. Nhớ nớc đau lịng quốc quốc, Thơng nhà mỏi miệng gia gia. Dừng chân đứng lại trời non nớc. Một mảnh tình riêng ta với ta.

- VỊ h×nh thøc:

+ Thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật

+ Luật trắc( chữ thứ câu la trắc: tới), vần “tà-hoa-nhà-gia-ta” + Luật trắc, niêm: thi pháp Ngôn từ liền mạch, nhac điệu trầm bổng du dơng, man mác buồn

+ Phép đối: câu 3-câu 4, câu 5-câu 6, đối tờng cặp, ngôn ngữ, hình ảnh cân xứng, hiền hịa

- VỊ néi dung:

+ Phần đề: tả cảnh đèo Ngang lúc ngày tàn “bóng xế tà” Cảnh đèo cằn cỗi hoang sơ “cỏ chen đá, chen hoa”

+ Phần thực: tả cảnh lác đác tha thớt, vắng vẻ tiều phu nhà chợ bên sông

+ Phần luận: tả tiếng chim rừng, khúc nhạc chiều thấm buồn (nhớ nớc thơng nhà)

+ Phn kết: nỗi buồn cô đơn lẻ loi khách li hơng đứng trớc cảnh “trời non nớc” đỉnh đèo Ngang buổi hồng

- Chủ đề:

Bài thơ tả cảnh đèo Ngang lúc ngày tàn thể nỗi buồn cô đơn khách li hơng

Qua ta thấy ý phần: đề, thực, luận, kết chủ đề thơ liên kết với chặt chẽ, tạo nên trí, thống

Tn : TiÕt : 7-8-9

Ca dao, Dân ca khái niệm nội dung bản Bài tập

I Mục tiêu cần đạt:

Cđng cè kiÕn thøc vỊ ca dao, dân ca

Hiểu biết sâu sắc vỊ ca dao, d©n ca vỊ néi dung & nghƯ thuật Luyện tập từ láy

II.Tiến trình gi¶ng: Tỉ chøc :

Bµi míi :

I Giíi thiƯu vỊ ca dao. Kh¸i niƯm:

ca lại vào kho tàng ca dao Ca dao, dân ca vốn đợc dân gian gọi tên khác nhau: ca, hị, lí, ví, kể, ngâm

VD: - Tay cầm bó mạ xuống đồng. Miệng ca tay cấy mà lòng nhớ ai. - Ai có chồng nói chồng đừng sợ. Ai có vợ nói vợ đừng ghen. Đến hò hát cho quen. - Ví ví lại von von.

Lại cho chút mà bồng. Về đề tài

a Ca dao hát tình bạn, tình u, tình gia đình b Ca dao bày tỏ lịng yêu quê hơng, đất nớc

c Biểu niềm vui sống, tình yêu lao động, tinh thần dũng cảm, lòng chan hòa với thiên nhiên

d Bộc lộ nỗi khát vọng công lí, tự do,quyền ngêi

Ca dao có đủ sắc độ cung bậc tình cảm ngời: vui, buồn, yêu ghét, giận hờn nhng lên niềm vui sống, tình u đời, lịng u thơng ngời

3 Néi dung:

Ca dao sản phẩm trực tiếp sinh hoạt văn hóa quần chúng, hội hè đình đám Ca dao mảnh đời sống văn hóa nhân dân Vì nội dung vơ đa dạng & phong phú

a Nói vũ trụ gắn liền với truyện cổ: VD: Ông đếm cát.

Ông tát bể

Ông trụ trời.

b Có câu ca dao nói bọn vua quan phong kiến VD: Con nhớ lấy câu này.

Cớp đêm giặc, cớp ngày quan. c Nói cơng việc SX, đồng

VD: Rủ cấy cày. .

Chồng cày vợ cấy, trâu bừa.

VD: - Con gà cục tác chanh. Con lợn ủn ỉn mua hành cho t«i. .

Bà chợ mua đồng riềng. - Khế chua nấu với ốc nhồi.

C¸i níc nã x¸m nhng mïi nã ngon. NghÖ thuËt

a NghÖ thuËt cÊu tø cđa ca dao: cã lèi Phó, tØ, høng.

+ Phú: Là mô tả,trình bày, kể lại trực tiếp cảnh vật, ngời, việc tâm trạng

VD: Ngang lng thắt bao vàng.

u đội nón dấu, vai mang súng dài. Hoặc nói trực tip

- Cơm cha áo mẹ chữ thầy.

Gắng cơng học tập có ngày thành danh. - Em l cụ gỏi ng trinh.

Em bán rựơu qua dinh ông Nghè . + Tỉ: Là so s¸nh:trùc tiÕp hay so s¸nh gi¸n tiÕp.

VD: So sánh trực tiếp:

- Công cha nh núi thái Sơn.

Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy ra. So sánh gián tiếp: vận dụng NT ẩn dụ- So sánh ngầm.

- Thuyền có nhơ bến chăng.

Bn thỡ mt d khng khăng đợi thuyền.

+ Hứng: hứng khởi.Thờng lấy vật khêu gợi cảm xúc, lấy vài câu mào đầu tả cảnh để từ gợi cảm, gợi hứng

VD: Trên trời có đám mây xanh

mây trắng xung quanh mây vàng. Ước anh lấy đợc nàng.

Để anh mua gạch Bát Tràng xây. b Nghệ thuật miêu tả & biểu hiện.

Ca dao có sử dụng nhiều biện pháp tu từ: nhân hóa, tợng trng, nói quá, ẩn dụ, hoán dụ, chơi ch÷ .

ThÊy anh nh thÊy mỈt trêi.

Chãi chang khã ngã,trao lêi khã trao. + NT sư dơng ©m

Tiếng sấm động ì ầm ngồi biển Bắc. Giọt ma tình rỉ rắc chốn hàng hiên. + Đối đáp đặc trng NT ca dao

Đến hỏi khách tơng phùng.

Chim chi cánh bay nớc non? - Tơng phùng nhắn với tơng tri.

Lỏ bum mt cỏnh bay khắp trời. + Lối xng hô thật độc đáo:

Ai ơi, em ơi, về, đi, về, cơ, đơi ta . + Vần & thể thơ.

- Lµm theo thĨ lơc bát (6-8)

Vần tiếng thứ câu với tiếng thứ câu VD: Trăm quan mua lÊy miƯng cêi.

Ngh×n quan chẳng tiếc, tiếc ngời đen - Làm theo lối lục bát biến thể câu tiếng hay tiÕng 5 H¹n chÕ cđa ca dao.

a Cã c©u ca dao mang t tëng cđa g/c thèng trị Một ngày tựa mạn thuyền rồng.

Còn chín tháng nằm thuyền chài b Mang t tởng mê tín dị đoan số phận

Số giàu mang đến dửng dng. Lọ mắt tráo trng giàu. 6.Giá trị ca dao.

Giá trị ca dao to lớn, vô giá Nó nguồn sữa không cạn thơ ca dân tộc

Cỏc nhà thơ lớn nh Nguyễn Du- Hồ Xuân Hơng…và sau nh Tố Hữu…thơ họ mang thở ca dao, thơ ca dân gian

Ca dao Thơ trữ tình - Ai muôn dặm non sông.

Để chất chứa sầu đong vơi đầy.

- Quả cau nho nhỏ. Cái vỏ vân vân .

- Mình nhớ ta chăng. Ta ta nhớ hàm cời

ghê.

(TK- NDu) - Quả cau nho nhỏ,miếng trầu hôi.

Ny Xuân Hơng quệt rồi. (Hồ Xuân H-ơng)

- M×nh vỊ m×nh cã nhí ta. Ta vỊ ta nhí nh÷ng hoa cïng ngêi.

(Tè Hữu) II Dân ca

Bao gm nhng iu hỏt, hát mà yếu tố kết hợp hài hòa diễn xớng gắn với hoạt động SX, với tập qn sinh hoạt gia đình, ngồi xã hội gắn với nghi lễ tín ngỡng, tơn giáo

- Loại gắn với địa phơng:

Hß huÕ - hò Phú Yên - hò Đồng Tháp - hò Quảng Nam - Loại gắn với nghề nghiệp:

Hát phờng vải - Phờng cấy - Phờng dệt cưi

- Có loại mang tên hoạt động SX nh hò nện, hò giã gạo

* Một số loại dân ca tiêu biểu.

- Hát trống quân; Dân ca Nam Bộ ; Hò Quảng Nam-Đà Nẵng.; Hò Bình Trị Thiên

- Hò Sông MÃ ; Hát ghẹo Thanh Hóa; Hát phờng Vải; Hát giặm Nghệ Tĩnh

Hò Sông MÃ

- Hát ghẹo Thanh Hóa

- Hát phờng Vải

- Hò Quảng Nam-Đà Nẵng - Dân ca Nam Bộ

Tiết :13-14-15.

Bài tập tạo lập văn b¶n.

Bài tập phân tích, cảm thụ ca dao. A Mục tiêu cần đạt:

Rèn luyện cho học sinh việc tạo lập văn với bớc quan trọng: định hớng -bố cục - diễn đạt - kiểm tra

Biết cách cảm thụ ca dao.Thấy đợc hay, đẹp thơ ca dân gian Học tập & đa thở ca dao vào văn chơng

B Hoạt động dạy học:

TiÕt 13: Bµi tËp vỊ tạo lập văn bản

Bi 1: Hóy k lại: “Cuộc chia tay búp bê” nhân vật Vệ Sĩ & Em Nhỏ

* Gợi ý:

1 Định hớng. - Viết cho ai?

- Mục đích để làm gì? - Nội dung gì? - Cách thức nh nào? 2 Xây dựng bố cục.

MB: Giíi thiƯu lai lịch búp bê: Vệ Sĩ- Em Nhỏ

TB:-Trớc búp bê bên nh hai anh em cô chủ, cậu chủ - Nhng búp bê buộc phải chia tay cô chủ & cậu chủ chúng phải chia tay nhau,do hồn cảnh gia đình

Tríc chia tay,hai anh em đa tới trờng chào thầy cô, bạn bè

- Cũng nhờ tình cảm anh em sâu đậm nên búp bê xa

KB:Cảm nghĩ em trớc tình cảm anh em & cc chia tay cđa nh÷ng bóp bª

3 Diễn đạt.

HS diễn đạt ý ghi bố cục thành văn bản.(GV kiểm tra) 4 Kiểm traVB.

(GV gọi HS đọc trớc lớp- sửa & đánh giá cho điểm)

Bài tập 2: Câu văn “ở nhà có hai búp bê đợc đặt tên lạ Vệ Sĩ Em Nhỏ ”phù hợp với phần văn trên?

A: mở B: thân C: kết D: Có thể dùng ba phần

Bài tập3: Em có ngời bạn thân nớc ngồi.Em miêu tả cảnh đẹp quê hơng mình, để bạn hiểu quê hơng yêu dấu & mời bạn có dịp đến thăm

* Gỵi ý: 1 Định hớng.

- Ni dung:Vit v cảnh đẹp quê hơng đất nớc - Đối tợng:Bạn đồng lứa

- Mục đích:Để bạn hiểu & thêm yêu đất nớc 2 Xây dựng bố cục.

MB: Giới thiệu chung cảnh đẹp quê hơng Việt Nam TB: Cảnh đẹp mùa (thời tit, khớ hu)

Phong cảnh hữu tình Hoa thơm trái Con ngời thật thà, trung hậu (Miêu tả theo trình tự thời gian - không gian)

KB Cảm nghĩ đất nớc tơi đẹp.niềm tự hào cảnh đẹp quê hơng, đất n-ớc Việt Nam- Liên hệ thân

3 Diễn đạt.

HS diễn đạt ý ghi bố cục thành văn (Hãy viết phần MB-Phần TB)

4 KiÓm tra.

KiĨm tra c¸c bíc 1- 2- & sưa chữa sai sót,bổ sung ý thiếu

Bi tập 4:Cho đề sau: Em viết th cho ngời chiến sĩ đảo xa để kể hoạt động đền ơn đáp nghĩa chi đội em.Hãy tạo dựng văn theo bớc học

TiÕt 14-15:

Bài tập phân tích cảm thụ ca dao * Phơng pháp cảm thụ ca dao Đọc kĩ nhiều lợt để tìm hiểu nội dung(ý) Cách dùng từ đặt câu có đặc bit

4 Tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ (Đặc biệt ý từ ca dao)

5 Cảm nhận em

Bi 1: Hóy phân tích & tìm hiểu hay, đẹp ca dao sau: Râu tôm nấu với ruột bầu.

Chång chan, vỵ hóp gËt đầu khen ngon. a Tìm hiểu:

- Râu tôm, ruột bầu thứ bỏ

- Bát canh ngon:Từ ngon có giá trị gợi cảm

- C¶m nghÜ cđa em vỊ cc sèng nghÌo vỊ vËt chất nhng đầm ấm tinh thần

b Tập viÕt:

* Gợi ý: Râu tôm- ruột bầu thứ bỏ đi.Thế mà hai thứ đợc nấu thành bát canh “ngon” tuyệt & đáng nói Đó ngon & hạnh phúc có thực đơi vợ chồng nghèo thơng u Câu ca dao vừa nói đợc khó khăn thiếu thốn cực,đáng thơng vừa nói đợc niềm vui,niềm hạnh phúc gia đình đầm ấm, bé nhỏ đơn sơ, nhng có thực & đáng tự hào đôi vợ chồng nghèo khổ xa Cái cảnh chồng chan, vợ húp thật sinh động & hấp dẫn Cái cảnh cịn đợc nói ca dao khác hay :

LÊy anh th× síng vua.

Anh ruộng bắt cua kềnh càng. Đem nấu nấu, rang rang.

Chồng chan, vợ húp lại vua.

Hai cõu ca dao nói đợc vui ăn, cịn nói đợc q trình vui dài (từ bắt cua đồng đến lúc ăn canh cua nhà, cảnh nấu nấu, rang rang)

Bài tập 2: Hãy cảm nhận tình yêu quê hơng đất nớc & nhân dân qua ca dao sau:

Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng mênh mơng bát ngát.

Đứng bên tê đồng , ngó bên ni đồng bát ngát mênh mông Thân em nh chẽn lúa ũng ũng.

Phất phơ dới nắng hồng ban mai. a.T×m hiĨu:

Biện pháp so sánh: Em nh chẽn lúa đòng đòng.

Phất phơ dới nắng hồng ban mai. b LuyÖn viÕt:

* Gợi ý: Cái hay ca dao miêu tả đợc đẹp: đẹp cánh đồng lúa & đẹp cô gái thăm đồng mà khơng thấy ca dao khác

Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng quê nhà, cảm thấy “mênh mông bát ngát bát ngát mênh mơng”

Hình ảnh gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mông bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tơi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một ngời nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ tất mênh mông bát ngát cánh đồng lúa quê hơng

Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao qt tồn cánh đồng để chiêm ngỡng mênh mơng bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa địng địng phất phơ gió nhẹ dới nắng hồng buổi mai đẹp

Hình ảnh tợng trng cho gái tuổi dậy căng đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có ngời cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời

Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa

Bài tập 3: Tình thơng yêu, nỗi nhớ quê hơng nhớ mẹ già ngời con xa quê thể rõ ca dao Em cảm nhận & phân tích

Chiều chiều đứng ngõ sau. Trông quê mẹ, ruột đau chín chiều.

* Gợi ý: Bài ca dao nói buổi chiều, khơng buổi chiều mà rất nhiều buổi chiều rồi: “Chiều chiều ” Sự việc diễn ra, lặp lặp lại “ra đứng ngõ sau” .“Ngõ sau” nơi vắng vẻ Câu ca dao khơng nói “ra đứng ngõ sau”, “trông quê mẹ ”, nhân vật trữ tình khơng đợc giới thiệu cụ thể dáng hình, diện mạo nhng ngời đọc, ngời nghe cảm nhận đợc gái xa q, xa gia đình Nhớ lắm, nỗi nhớ vơi đầy, nên chiều nh chiều nào, nàng “ra đứng ngõ sau”, lúc hồng bng xuống để nhìn quê mẹ phía chân trời xa

Chiều chiều đứng ngõ sau

Càng trông quê mẹ, ngời thấy lẻ loi, cô đơn nơi quê ngời, nỗi th-ơng nhớ da diết khôn nguôi:

Ngời con“trông quê mẹ”,càng trông nhớ day dứt, tha thiết, nhớ khôn nguôi Bốn tiếng “ruột đau chín chiều” diễn tả cực hay nỗi nhớ đó.Buổi chiều thấy nhớ thơng đau đớn Đứng chiều hớng nào, ngời tha hơng buồn đau tê tái,nỗi nhớ quê, nhớ mẹ, nhớ ngời thân thơng dâng lên, thấy cô đơn vô

Giọng điệu tâm tình, sâu lắng dàn trải khắp vần thơ, nỗi buồn khơi dậy lòng ngời đọc bao liên tởng quê hơng yêu dấu,về tuổi thơ

Đây ca dao trữ tình hay nhất, đóa hoa đồng nội tơi thắm với thời gian

Bài tập 4: Nói cảnh đẹp nơi Thăng Long - Hà Nội,khơng có vợt qua ca dao sau.Em cảm thụ &phân tích

Gió đa cành trúc la .

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xơng. Mịt mù khói tỏa ngàn sơng.

Nhịp chày Yên Thái, mặt gơng Tây Hồ.

* Gi ý: Cảnh sáng sớm mùa thu nơi kinh thành Thăng Long thuở bình nh dẫn hồn ta vào cõi mộng.Mỗi câu ca dao cảnh đẹp đợc vẽ nét chấm phá, tả mà gợi nhiều.Đó cảnh Tây Hồ Mặt Hồ Tây với vài nét vẽ gợi: cành trúc ven hồ ẩn ngàn sơng mịt mù nh gơng long lanh dới nắng hè ban mai.Cảnh hồ buổi sớm mang âm đặc trng cho thời khắc tinh mơ, tiếng chuông, canh gà với nhịp chày Một Hồ Tây yên ả tịnh & gần gũi thân thiết nhng sâu lắng gợi hồn quê hơng đất nớc

Bài ca dao dùng lối vẽ nét,những nét tự nhiên, nhng thật đợc chọn lựa tinh vi, kết hợp tả với gợi Ba nét vẽ hình ảnh (cành trúc la đà-ngàn sơng khói tỏa- mặt gơng hồ nớc) đan xen với nét điểm âm (tiếng chuông- canh gà- nhịp chày) tất chi tiết tả thực xác & nét đặc trng Hồ Tây (nhất chi tiết sơng mù Hồ Tây) Nét la đà khiến cành trúc ven hồ trở nên thực hơn,“thiên nhiên” làm cho gió vừa hữu hình vừa hữu tình Một chữ mặt gơng mặt hồ nh gơng long lanh dới nắng ban mai,hai chi tiết nh rời rạc mà diễn tả cảnh đêm sáng hay ậ tình lắng sâu cảnh Đó tình cảm chan hòa với thiên nhiên yên ả, tịnh Hồ Tây buổi sớm mà thực chất tình cảm chan hịa gắn bó với cảnh vật thân thc, phong cảnh đẹp vốn tạo nên gơng mặt & hồn quê hơng đất nớc

Bài tập 5: Bài ca dao để lại em ấn tợng sâu sắc nội dung & nghệ thuật Em viết lại cảm nhận em ca

TuÇn : 6

TiÕt : 16-17-18.

Giới thiệu Văn học trung đại thể thơ đờng luật. Cảm thụ văn Sông núi n“ ớc nam , Phò giá kinh ” “ ” A Mục tiêu cần đạt:

Học sinh hiêủ rõ đại từ - Biết cách phân loại đại từ

Học sinh mở rộng kiến thức văn học trung đại với thể thơ đờng luật Biết phân tích & cảm thụ tác phẩm văn học

B Hoạt động dạy học:

Tiết: 16 Giới thiệu vài nét văn học Trung đại- Thể thơ Đờng luật I Vài nét sơ l ợc hc Trung i

1.Sự hình thành dòng văn học viết

Thời kì Bắc thuộc - Trớc TKX cha có dòng văn học viết, có văn học dân gian

n TKX, thi kỡ t chủ, VH viét (VH trung đại) với t cách dịng VH viết có điều kiện để xuất (Tầng lớp có tri thức Hán học, tinh thơng thần học, lại có t tởng yêu nớc, tinh thần dân tộc  sáng tác tác phẩm đáp ứng nhu cầu thời đại buổi đầu tự chủ)

 Sự đời dòng văn học viết bớc nhảy vọt tiến trình lịch sử dân tộc

- Diện mạo hoàn chỉnh: VHDG + VH viết - Tính chất: phong phú, đa dạng & cao đẹp Thành phần cấu tạo dũng VH vit

+ Văn học chữ Hán + Văn học chữ Nôm

3 Tiến trình phát triển dòng VH viết: g/đoạn a Giai đoan 1: Tõ TKX-TKXV

+ VỊ lÞch sư:

- Sau giành đợc tự chủ-tổ tiên ta dựng nớc theo hình thức XHPK - Các đế chế PK phơng bắc muốn xâm lợc nớc ta (Tống- Mông-Nguyên- Minh) nhng thất bại

+VỊ VH:

- VH viÕt xt hiƯn

- Chủ đề chính: Lịng u nớc,tinh thần chống giặc ngoại xâm, khát vọng hịa bình

VD: Nam Qc S¬n Hà -LTK Hịch Tớng Sĩ TQT Bình Ngô Đại Cáo NTrÃi

* Tác giả tiêu biểu: Nguyễn TrÃi (1380-1442)

Quốc Âm Thi Tập - Thơ nôm (254 bài) b Giai đoạn 2: Từ TKXV-XII đến nửa đầu TKXVIII

+ VỊ lÞch sư:

- Chế độ PK thời kì phát triển Nội dung khơng cịn giữ đợc ổn định, thịnh trị nh trớc

- XH nảy sinh nhiều mâu thuẫn, khởi nghiã nông dân,chiến tranh PK xảy liên miên Đời sống nhân dân lầm than cực khổ,đất nớc tạm thời chia cắt

+ VỊ VH:

- VH chữ nơm phát triển nhờ phát huy đợc số nội dung, thể loại VHDG - Chủ đề chính: Phê phán tệ nạn XHPK hi vọng phục hồi thịnh trị & thống đất nớc

* Tác giả tiêu biểu:

- Nguyễn Bỉnh Khiªm (1491- 1585)

- Thiên Nam Ngữ Lục (800 câu lục bát)-Khuyết danh c Giai doạn 3: Từ cuối TKXVIII đến nửa đầu TKXI X

- Về lịch sử:

+ Cuộc xâm lợc TDP

+ Cuộc đấu tranh gian khổ & anh dũng nhân dân ta + Bớc đầu nớc ta chịu thống trị TDP

- VÒ VH:

+ VH chữ Hán & chữ Nôm phát triển

+ Chủ đề:Âm hởng chủ đạo tinh thần yêu nớc chống giặc ngoại xâm & bọn tay sai bán nc

* Tác giả tiêu biểu:

Tó X¬ng

Ngun Khun II ThĨ thơ Đ ờng luật

Bao gồm : - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Thể thơ thất ngôn bát cú

- Thể thơ trờng luật (dài 10 câu)

* Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - HS chủ yếu học thể thơ

- L th th m có câu.Mỗi câu tiếng, viết theo luật thơ thi sĩ đời Đờng (618-907) nc Trung Hoa sỏng to nờn

- Các nhà thơ VN sáng tác thơ thất ngôn tứ tuyệt chữ Hán-chữ Nôm Hán-chữ Quốc ngữ.

VD: - Nam Quốc Sơn Hà Lí Thờng Kiệt.(viết chữ Hán) - Bánh Trôi Nớc Hồ Xuân Hơng.(viết chữ Nôm) - Cảnh Khuya HCM (viết chữ quốc ngữ) Hiệp vần:

Mỗi có vần chân, vần chân.ở nói vần chân(loại phổ biến), loại vần

Các chữ cuối câu 1-2 & hiệp vần (Vần chân vần bằng) Đối:

Phn ln khụng cú i

Nếu có: - Câu 1-2 đối

- Câu 3- đối Đối câu, đối ý, đối - Câu 2- đối

CÊu tróc: phần - Câu gọi Khai (mở ra) - Câu gọi thừa

- Câu gọi Chuyển

- Câu gọi làHợp (khép lại) 4 Luật: Nhất, tam, ngũ, bất luận. Nhị, tứ, lục, phân minh.

Cỏc ch 1- 3- hay trắc đợc,các chữ 2- 4- phải luật bằng, trắc

- Luật trắc (loại có vần)

+ Các chữ có dấu sắc, nặng, hỏi, ng·, thuéc tr¾c

+ Trong câu thơ, chữ 2- 4- phãi đối Nếu chữ thứ  chữ thứ trắc  chữ thứ Nếu chữ thứ trắc  chữ thứ  chữ thứ trắc Nói cách khác, câu thơ, chữ thứ & phải đồng thanh, chữ thứ phải đối với chữ thứ &

Cặp câu & 4, cặp câu & chữ thứ - 4- phải đồng (cùng trắc bằng)

LuËt b»ng:

1

1 B T B VÇn

2 T B T VÇn

3 T B T

4 B T B Vần

Luật trắc:

1 T B T VÇn

2 B T B VÇn

3 B T B

4 T B T VÇn

Tiết :18 Cảm thụ: sông núi n ớc Nam & phò giá kinh

Bi 1: Bài thơ “Sông núi nớc Nam” thờng đợc gọi gì? Vì em chọn đáp án đó?

a Là hồi kèn xung trận b Là khúc ca khải hoàn c Là thiên cổ hùng văn d Là Tuyên Ngôn độc lập

* Gợi ý: Bài thơ đợc xem Tuyên Ngôn độc lập đợc viết thơ nớc ta Bài thơ lời khẳng định hùng hồn chủ quyền dân tộc Việt Nam & tỏ rõ thái độ kiên đánh tan kẻ thù bạo ngợc dám xâm lăng bờ cõi

Bµi tập 2: Nếu có bạn thắc mắc Nam nhân c hay Nam Đế c Em giải thích cho bạn?

* Gợi ý: - Nam Đế: Vua níc Nam. - Nam nh©n: Ngêi níc Nam

Dùng chữ Đế tỏ rõ thái độ ngang hàng với nớc Trung Hoa.Nớc Trung Hoa gọi Vua Đế nớc ta vậy.->Khẳng định nớc Nam có chủ (Đế: đại diện cho n-ớc), có độc lập, có chủ quyền

Bài tập 3: Hoàn cảmh đời thơ : “Sơng Núi Nớc Nam” gì? A Ngô Quyền đánh quân Nam Hán sông Bạch Đằng

B LTK chống quân Tống sông Nh Nguyệt C Quang Trung đại phá quân Thanh

D Trần quang Khải chống quân Nguyên bến Chơng Dơng Bài tập 4: Chủ đề thơ “Sông Núi Nớc Nam” gì? A Khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nớc

B Nêu cao ý chí tự lực tự cờng dân tộc, niềm tự hào độc lập & chủ quyền lãnh thổ đất nớc

C Ca ngợi đất nớc ta giàu đẹp D Câu A & B

Bµi tËp 5:

Nêu cảm nhận em nội dung & nghệ thuật Sông núi nớc Nam đoạn văn (khoảng 5-7 câu)

* Gi ý: Bi thơ đợc viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt.Giọng thơ đanh thép,căm giận hùng hồn Nó vừa mang sứ mệnh lịch sử nh hịch cứu nớc, vừa mang ý nghĩa nh tuyên ngôn độc lập lần thứ nớc Đại Việt Bài thơ tiếng nói u nớc & lịng tự hào dân tộc nhân dân ta Nó biểu thị ý chí & sức mạnh Việt Nam “Nam quốc sơn hà” khúc tráng ca chống xâm lăng biểu lộ khí phách & ý chí tự lập tự cờng đất nớc & ngời Việt Nam Nó ca “Sơng núi ngn nm

Bài tập 6: Tác giả thơ Phò giá kinh là? A Phạm Ngũ LÃo,

B LÝ Thêng KiƯt C TrÇn Qc Tn D TrÇn Quang Khải

B Thể hào khí chiến thắng quân dân ta

C Th khát vọng hịa bình thịnh trị dân tộc ta D Câu B & C

Bài tập 8: Cách đa chiến thắng câu đầu “Phị giá kinh”có đặc biệt

A Đảo kết cấu C-V câu thơ

B Đảo trËt tù thêi gian cđa chiÕn th¾ng C Nãi tíi chiến thắng tơng lai

D Nhc ti chiến thắng triều đại trớc

Bài tập 9: Trong nhận xét sau đây, nhận xét cho thơ “SNNN”, “PGVK”?

A Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm t nc

B Thể lòng tự hào trớc chiến công oai hùng dân tộc

C Thể lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm

D ThĨ hiƯn khát vọng hòa bình

Bài tập 10: Em hÃy nêu cảm nhận em tranh quê “Thiªn Tr-êng v·n väng”

* Gợi ý: Bài tứ tuyệt “Thiên Trờng vãn vọng” tranh quê đậm nhạt, mờ sáng đẹp & tràn đầy sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ điển tài hoa Một tâm hồn cao yêu đời Tình yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở đợc thể số hình tợng đậm đà, ấm áp qua nét vẽ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, giàu liên tởng Kì diệu thay, thơ vợt qua hành trình bảy trăm năm, đọc nên cho ta nhiều thú vị Ta cảm thấy cánh cị trắng đợc nói đến thơ bay ráng chiều đồng quê & chấp chới hồn ta Tình quê & hồn quê chan hịa dạt

Tn - TiÕt :13-14-15.

Ca dao, dân ca khái niệm nội dung (tt) Bài tập phân tÝch, c¶m thơ ca dao.

I Mục tiêu cần đạt:

- TiÕp tơc cđng cè cho häc sinh kiÕn thøc vỊ ca dao,d©n ca

- Biết cách cảm thụ ca dao.Thấy đợc hay, đẹp thơ ca dân gian Học tập & đa thở ca dao vào văn chơng

SÜ sè : Bµi míi

Bài tập phân tích cảm thụ ca dao * Phơng pháp cảm thụ ca dao Đọc kĩ nhiều lợt để tìm hiểu nội dung(ý) Cách dùng từ đặt câu có đặc biệt

3 T×m hình ảnh, chi tiết có giá trị gợi tả

4 Tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ (Đặc biệt ý từ ca dao)

5 C¶m nhËn cđa em vỊ c¶ bµi

Bài tập 1: Hãy phân tích & tìm hiểu hay, đẹp ca dao sau: Râu tôm nấu với ruột bầu.

Chồng chan, vợ húp gật đầu khen ngon. a Tìm hiểu:

- Râu tôm, ruột bầu thứ bỏ

- Bát canh ngon:Từ ngon có giá trị gợi cảm

- Cảm nghĩ em sống nghèo vật chất nhng đầm ấm vỊ tinh thÇn

b TËp viÕt:

* Gợi ý: Râu tôm- ruột bầu thứ bỏ đi.Thế mà hai thứ đợc nấu thành bát canh “ngon” tuyệt & đáng nói Đó ngon & hạnh phúc có thực đôi vợ chồng nghèo thơng yêu Câu ca dao vừa nói đợc khó khăn thiếu thốn cực,đáng thơng vừa nói đợc niềm vui,niềm hạnh phúc gia đình đầm ấm, bé nhỏ đơn sơ, nhng có thực & đáng tự hào đôi vợ chồng nghèo khổ xa Cái cảnh chồng chan, vợ húp thật sinh động & hấp dẫn Cái cảnh đợc nói ca dao khác hay :

Lấy anh sớng vua.

Anh ruộng bắt cua kềnh càng. Đem nấu nấu, rang rang.

Chồng chan, vợ húp lại h¬n vua.

Hai câu ca dao nói đợc vui ăn, cịn nói đợc q trình vui dài (từ bắt cua đồng đến lúc ăn canh cua nhà, cảnh nấu nấu, rang rang)

Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát.

Đứng bên tê đồng , ngó bên ni đồng bát ngát mênh mơng Thân em nh chẽn lúa địng địng.

Phất phơ dới nắng hồng ban mai. a.Tìm hiểu:

- Hình ảnh cánh đồng đẹp mênh mơng, bát ngát - Hình ảnh gái

Biện pháp so sánh: Em nh chẽn lúa đòng đòng.

Phất phơ dới nắng hồng ban mai. b LuyÖn viÕt:

* Gợi ý: Cái hay ca dao miêu tả đợc đẹp: đẹp cánh đồng lúa & đẹp cô gái thăm đồng mà khơng thấy ca dao khác

Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng quê nhà, cảm thấy “mênh mông bát ngát bát ngát mênh mơng”

Hình ảnh gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mông bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tơi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một ngời nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ tất mênh mông bát ngát cánh đồng lúa quê hơng

Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao qt tồn cánh đồng để chiêm ngỡng mênh mơng bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa địng địng phất phơ gió nhẹ dới nắng hồng buổi mai đẹp

Hình ảnh tợng trng cho gái tuổi dậy căng đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có ngời cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời

Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa

Bài tập 3: Tình thơng yêu, nỗi nhớ quê hơng nhớ mẹ già ngời con xa quê thể rõ ca dao Em cảm nhận & phân tích

Chiều chiều đứng ngõ sau. Trông quê mẹ, ruột đau chín chiều.

hình, diện mạo nhng ngời đọc, ngời nghe cảm nhận đợc gái xa q, xa gia đình Nhớ lắm, nỗi nhớ vơi đầy, nên chiều nh chiều nào, nàng “ra đứng ngõ sau”, lúc hồng bng xuống để nhìn q mẹ phía chân trời xa

Chiều chiều đứng ngõ sau

Càng trông quê mẹ, ngời thấy lẻ loi, cô đơn nơi quê ngời, nỗi th-ơng nhớ da diết khơn ngi:

Tr«ng vỊ quê mẹ, ruột đau chín chiều.

Ngi contrụng v quê mẹ”,càng trông nhớ day dứt, tha thiết, nhớ khơn ngi Bốn tiếng “ruột đau chín chiều” diễn tả cực hay nỗi nhớ đó.Buổi chiều thấy nhớ thơng đau đớn Đứng chiều hớng nào, ngời tha hơng buồn đau tê tái,nỗi nhớ quê, nhớ mẹ, nhớ ngời thân thơng dâng lên, thấy đơn vơ

Giọng điệu tâm tình, sâu lắng dàn trải khắp vần thơ, nỗi buồn khơi dậy lòng ngời đọc bao liên tởng quê hơng yêu dấu,về tuổi thơ

Đây ca dao trữ tình hay nhất, đóa hoa đồng nội tơi thắm với thời gian

Bài tập 4: Nói cảnh đẹp nơi Thăng Long - Hà Nội,khơng có vợt qua ca dao sau.Em cảm thụ &phân tích

Gió đa cành trúc la đà.

TiÕng chu«ng TrÊn Vũ, canh gà Thọ Xơng. Mịt mù khói tỏa ngàn sơng.

Nhịp chày Yên Thái, mặt gơng Tây Hồ.

* Gợi ý: Cảnh sáng sớm mùa thu nơi kinh thành Thăng Long thuở bình nh dẫn hồn ta vào cõi mộng.Mỗi câu ca dao cảnh đẹp đợc vẽ nét chấm phá, tả mà gợi nhiều.Đó cảnh Tây Hồ Mặt Hồ Tây với vài nét vẽ gợi: cành trúc ven hồ ẩn ngàn sơng mịt mù nh gơng long lanh dới nắng hè ban mai.Cảnh hồ buổi sớm mang âm đặc trng cho thời khắc tinh mơ, tiếng chuông, canh gà với nhịp chày Một Hồ Tây yên ả tịnh & gần gũi thân thiết nhng sâu lắng gợi hồn quê hơng đất nớc

Bài ca dao dùng lối vẽ nét,những nét tự nhiên, nhng thật đợc chọn lựa tinh vi, kết hợp tả với gợi Ba nét vẽ hình ảnh (cành trúc la đà-ngàn sơng khói tỏa- mặt gơng hồ nớc) đan xen với nét điểm âm (tiếng chuông- canh gà- nhịp chày) tất chi tiết tả thực xác & nét đặc trng Hồ Tây (nhất chi tiết

hiện nh gơng long lanh dới nắng ban mai,hai chi tiết nh rời rạc mà diễn tả cảnh đêm sáng hay ậ tình lắng sâu cảnh Đó tình cảm chan hòa với thiên nhiên yên ả, tịnh Hồ Tây buổi sớm mà thực chất tình cảm chan hịa gắn bó với cảnh vật thân thc, phong cảnh đẹp vốn tạo nên gơng mặt & hồn quê hơng đất nớc

Cái nét trữ tình mềm mại lắng sâu với nét trang nghiêm cổ kính đợc tạo từ kết cấu cân đối, từ cách đối ngẫu câu bát kết hợp nhuần nhuyễn với làm nên vẻ đẹp riêng, đặc sắc ca

Bài tập 5: Bài ca dao để lại em ấn tợng sâu sắc nội dung & nghệ thuật Em viết lại cảm nhận em ca

TuÇn - TiÕt :16-17-18.

Ôn tập thực hành số tập nâng cao từ vựng tiếng việt (Từ ghép, từ láy, đại từ )

I Mục tiêu cần đạt:

- Tiếp tục củng cố cho học sinh kiến thức từ ghép,từ láy,đại từ - Biết cách nhận biết sử dụng loại từ

II TiÕn trình giảng. Tổ chức :

2 Bµi míi

A Tõ ghÐp

I Lý thut

1 Thế từ ghép,có loại từ ghÐp LÊy vÝ dơ

II Thùc hµnh Bµi tập 1:

HÃy gạch chân từ ghép - phân loại a Trẻ em nh búp cành

Biết ăn ngủ biết học hành ngoan (HCM) b Ai bng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần (ca dao) c Nếu khơng có điệu Nam Ai

Sơng H ơng thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền độc mộc

Ph©n biƯt, so s¸nh nghÜa cđa tõ nghÐp víi nghÜa cđa c¸c tiÕng: a èc nhåi, c¸ trÝch, da hÊu

b Viết lách, giấy má, chợ búa, quà cáp c Gang thép, mát tay, nóng lòng * Gợi ý:

Có số tiếng cấu tạo từ ghép nghĩa, mờ nghĩa Tuy ngời ta xác định đợc từ ghép CP hay đẳng lập

Cơ thĨ:

Nhãm a: NghÜa từ ghép hẹp nghĩa tiếng chÝnh  tõ ghÐp CP

Nhãm b: NghÜa cña từ ghép khái quát nghĩa tiÕng  tõ ghÐp §l

Nhóm c: Mát tay có nghĩa khác “mát” + “tay” Nghĩa từ ghép bị chuyển trờng nghĩa so với nghĩa ca cỏc ting

Bài tập 3: HÃy tìm từ ghép từ láy có VD sau.

a Con trâu thân thiết với ngời dân lao động Những trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vì vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mình, ngời nơng dân liên hệ đến trâu

b Khơng vui mắt Bác Hồ cời Quên tuổi già tơi tuổi hai mơi Ngời rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loi di ht hong

Đêm tàn bay chập choạng dới chân Ngời

Gi ý: a.- Các từ ghép: trâu, ngời dân, lao động, sống, cực khổ, nông dân, liên hệ

- Các từ láy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn. b- Từ ghép: tuổi già, đơi mơi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, lồi dơi. - Từ láy: rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng

Bài tập 4: HÃy tìm từ ghép đoạn văn sau & xếp chúng vào bảng phân lo¹i

Ma phùn đem mùa xuân đến, ma phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rờm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội, bàng hai bên đờng nảy lộc, hôm trông thấy mi khỏc

(Tô Hoài)

Bài tập 5: Hãy chọn cụm từ thích hợp ( trăng lên rồi, gió nhẹ, từ từ lên ở chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hơng thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn dới đây:

Ngày cha tắt hẳn, trăng lên Mặt trăng tròn, to đỏ từ từ lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa Mấy sợi mây vắt ngang qua, lúc mảnh dần đứt hẳn Trên quãng đồng ruộng, gió nhẹ hiu hiu đa lại, thoang thoảng những h ơng thơm ngát

(Th¹ch Lam) Bài tập 6: HÃy viết đoạn văn có sư dơng tõ ghÐp vµ chØ râ.

B Tõ láy

I Lý thuyết

1 Thế từ láy,có loại từ láy Lấy ví dụ

II Thực hành

Bài tập 1: Cho từ láy: Long lanh, khó khăn,vi vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu, linh tinh, loang loáng, thăm thẳm, tim tím

HÃy xếp vào bảng phân loại:

Láy toàn Láy phận

Bài tập 2: Đặt câu với tõ sau:

A L¹nh lïng B L¹nh lẽo

C Lành lạnh D Nhanh nhảu Đ Lúng túng

Bài tập 3:Ghi nhanh từ láy danh từ (Học sinh thi tổ)

VD:chun chuồn, baba, thuồng luồng, chào mào, chích chịe, bơm bớm,châu chấu, đom đóm, cào cào, cồ cộ…

Bài tập 4:Tìm, tạo từ láy cho trc vn a.Vn a:

VD: êm ả, óng ả, oi ả, rả, hả, dà dÃ, na ná b Vần ang:

VD: làng nhàng, ngang tàng, nhịp nhàng, nhẹ nhàng c Phụ ©m nh:

VD: nho nhá, nhanh nh¶u, nhanh nhĐn, nhãng nh¸nh, nhá nhoi, nhí nhung d Phơ ©m kh:

VD: khóc khÝch, khÊp khĨnh, khËp khà khập khiễng, khó khăn

Bi 5: Hãy thay từ “có” từ láy thích hợp để đoạn văn sau giàu hình ảnh

§ång quê vang lên âm điệu ngày Bến sông có chuyến phà. Chợ búa có tiếng ngời.Trờng học có tiếng trẻ học

VD: (dạt dào- rộn ràng- ngân nga)

Bài tập 6: HÃy tìm & phân tích giá trị biểu cảm từ láy đoạn thơ sau:

a.Vầng trăng vằng vặc trêi.

§inh ninh hai miƯng, mét lêi song song . (TkiỊu-NDu)

b.Gà eo óc gáy sơng năm trống. Hịe phất phơ rủ bóng bốn bên. Khắc gi ng ng nh niờn.

Mối sầu dằng dặc tùa miỊn biĨn xa

(Chinh phụ ngâm) c.Lom khom dới núi, tiều vài chó,

Lác đác bên sơng chợ nhà

(Bà huyện Thanh Quan) d.Năm gian nhµ cá thÊp le te.

Ngõ tối đêm sâu đóm lập lịe. Lng dậu phất phơ màu khói nht

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe

(Thu ẩm-NKhuyến) đ.Chú bé loắt choắt.

Cái đầu nghênh nghênh

(Lợm- Tố Hữu)

Bi tập 7: Hãy chọn từ thích hợp từ: âm xâm, sầm sập, ngai ngái, ồ, lùng tùng, độp độp, man mác để điền vào chỗ trống đoạn văn sau:

Ma xuống sầm sập, giọt ngã, giọt bay, bụi nớc tỏa trắng xóa.Trong nhà âm xâm hẳn đi.Mùi nớc ma ấm, ngòn ngọt, man mác Mùi ngai ngái, xa lạ của những trận ma đầu mùa đem Ma rèo rèo sân, gõ độp độp phên nứa, mái giại, đập lùng tùng, liên miên vào tàu chuối Tiếng giọt gianh đổ ồ, xối lên rãnh nớc sâu

Bài tập 8: Hãy viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em cảnh chia tay trong: “Cuộc chia tay búp bê”-Trong có sử dụng từ láy, rõ

(häc sinh c¶m thô) B

i t ậ p :

Tìm từ láy đoạn văn sau đây, ph©n loại từ láy " Mưa xn Khơng, khơng phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đát lúc phập phồng muốn thể dài bồi hồi xốn xang…Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trầu trắng"

B

i t ậ p10 :

Điền tiếng láy vào trước sau tiếng gốc để tạo từ láy: nặng……tràn……nhỏ……,……bé đỏ……,sạch……….xa………, xanh…………

B

i t ậ p 11 :

Cho từ láy điền vào chỗ trống thích hợp câu: nhỏ nhặt, nhỏ nhẹ Nhỏ nhen, nhỏ nhoi

a Cậu nói năng……….quá! b Bà ta bụng thật………

c Bạn đừng chấp điều ………….ấy!

d Những túm lá………phất phơ đầu cành B

i t ậ p 12 :

Đặt câu với từ láy :

a lành lạnh, lạnh lùng, lạnh lẽo b Nhè nhẹ, nhẹ nhàng, nhẹ nhõm B

i t ậ p 13 :

Tìm từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước: Khỏe, bé, yếu, thấp, thơm

B

i t ậ p 14 :

C Đại từ

I Lý thuyÕt

1 Thế đại từ,đặc điểm đại từ Lấy ví dụ

II Thùc hµnh

Bài tập 1: Hãy xác định đại từ & rõ thuộc loại đậi từ nào?

a Bố để ý sáng nay, lúc cô giáo đến thăm nói tới mẹ, tơi có nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ Để cảnh cáo bố viết th Đọc th xúc động vô

b Sao không chó? Nghe bom thằng Mĩ nổ. Mày bỏ chạy đâu? Tao chờ mày lâu. Cơm phần mày để cửa Sao khơng chó? Tao nhớ my lm ú.

Vàng vàng (Trần Đăng Khoa) c Ai bỏ ruéng hoang.

Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu. d Ơi lịng Bác thơng ta.

Thơng đời chung thơng cỏ hoa. đ Hồng Sơn cao ngất tầng

§å Cát trợng lòng nhiêu.

Bi 2: Các từ gạch chân có phải đại từ khơng? Vì sao? a.Cháu liên lạc.

Vui à. đồn mang cá Thích nhà. b.Tơi bảo mày Mày lo cho khỏe Đừng lo nghĩ nhà có Mé.

a Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên! Bất kì đàn ơng, đàn bà,ngời già,ngời trẻ,khơng chia tơn giáo, đảng phái, dân tộc Ai có súng dùng súng, có gơm dùng gơm Ai phải sức chống TDP (Hồ Chí Minh)

* Gợi ý: (Ai: cho “Bất kì đàn ơng đảng phái, dân tộc” có tác dụng liên kết văn bản, tăng tính mạch lạc cho văn bản)

b Mẹ giọng khản đặc, từ nói vọng ra:

Thơi, hai đứa liệu mà chia đồ chơi Vừa nge thấy thế, em run lên bần bt

* Gợi ý: (thế: rút ngắn văn bản,tránh việc lặp lại)

Bi 4: Nờu giỏ tr biểu cảm đại từ VD sau. a - Ai bỏ ruộng hoang.

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu. - Ai bng bát cơm đầy.

Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần. b - Dừng chân đứng lại trời non nớc. Một mảnh tình riêng ta với ta. - Đầu trò tiếp khách trầu khơng có. Bác đến chơi ta với ta.

* Gợi ý: Sử dụng đại từ có sắc thái biểu cảm  HS cảm thụ Bài tập 5: Đại từ “mình”có thể sử dụng nào? A Ngôi thứ VD: Bạn giúp

B Ngơi thứ hai Mình có nhớ ta C Ngơi thứ ba Họ thờng đề cao D Cả ba

Bài tập 6: Viết đoạn văn đối thoại ngắn (khoảng 5-7 câu), nêu tình cảm của em với vật nuôi đồ chơi mà em thích (Trong có sử dụng đại từ, rõ)

* Gợi ý: Cô Tâm vừa cho chúng tơi cún Sợ cha quen nhà mới mà bỏ đi, mẹ tơi nhốt vào nhà xinh xinh, nhà chó Nó buồn thiu, đem đĩa cơm vào dỗ.

- Cún ơi, ăn

- Ăng ẳng, mẹ đâu rồi? Ai bắt

B i t ậ p 7: Tìm phân tích đại từ câu sau; a Ai có nhớ khơng

Áo ướt khăn đầu khô

( Trần Tế Xương) b Chê láy đành

Chê cam sành lấy quýt khô ( ca dao) c Đấy vàng đồng đen

Đấy hoa thiên lý sen Tây Hồ ( Ca dao) B

i t ậ p8 :

Trong câu sau đại từ dùng để trỏ hay để hỏi? a Thác thác qua

Thênh thang thuyền ta xi dịng (Tố Hữu) b Bao nhiêu người thuê viết

Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo nét

Như phượng múa rồng bay (Vũ Đình Liên) c Qua cầu nga nón trông cầu

Cầu nhịp sầu nhiêu (Ca dao) d Ai

Hay trúc nhớ mai tìm (Ca dao) B

i t ậ p 9:

Bé Lan hỏi mẹ: " Mẹ ơi, tai bố mẹ bảo gọi bố mẹ chi Xoan bác bố mẹ em Giang chú, dì, họ hàng xóm mà khơng có họ hàng với nhà mình? Em thay mặt mẹ bé Lan giải thích cho bé rõ

Bài tập10:

Viết đoạn văn ngắn kể lại câu chuyện thú vị em trực tiếp tham gia chứng kiến.Trong đoạn văn có sử dụng đại từ, gạch chân đại từ

Tn : 7

TiÕt : 19-20-21

Giới thiệu Văn học trung đại thể thơ đờng luật. Cảm thụ văn Sông núi n“ ớc nam , Phò giá kinh ” “ ” A Mục tiêu cần đạt:

Học sinh hiêủ rõ đại từ - Biết cách phân loại đại từ

Học sinh mở rộng kiến thức văn học trung đại với thể thơ đờng luật Biết phân tích & cảm thụ tác phẩm văn học

3 Tæ chøc : Bµi míi

Tiết: 19 Giới thiệu vài nét văn học Trung đại- Thể thơ Đờng luật

I Vài nét sơ l ợc văn học Trung đại 1.Sự hình thành dịng văn hc vit

Thời kì Bắc thuộc - Trớc TKX cha có dòng văn học viết, có văn học d©n gian

Đến TKX, thời kì tự chủ, VH viét (VH trung đại) với t cách dòng VH viết có điều kiện để xuất (Tầng lớp có tri thức Hán học, tinh thơng thần học, lại có t tởng yêu nớc, tinh thần dân tộc  sáng tác tác phẩm đáp ứng nhu cầu thời đại buổi đầu tự chủ)

 Sự đời dòng văn học viết bớc nhảy vọt tiến trình lịch sử dân tộc

- Diện mạo hoàn chỉnh: VHDG + VH viết - Tính chất: phong phú, đa dạng & cao đẹp Thành phần cấu tạo dòng VH vit

+ Văn học chữ Hán + Văn học chữ Nôm

3 Tiến trình phát triển dòng VH viết: g/đoạn a Giai đoan 1: Từ TKX-TKXV

+ VỊ lÞch sư:

- Sau giành đợc tự chủ-tổ tiên ta dựng nớc theo hình thức XHPK - Các đế chế PK phơng bắc cịn muốn xâm lợc nớc ta (Tống- Mơng-Ngun- Minh) nhng thất bại

- Giai cấp PK giữ vai trò chủ đạo +Về VH:

- VH viÕt xt hiƯn

- Chủ đề chính: Lịng u nớc,tinh thần chống giặc ngoại xâm, khát vọng hịa bình

VD: Nam Quốc Sơn Hà -LTK Hịch Tớng Sĩ TQT Bình Ngô Đại Cáo NTr·i

Quốc Âm Thi Tập - Thơ nôm (254 bài) b Giai đoạn 2: Từ TKXV-XII đến nửa đầu TKXVIII

+ VÒ lÞch sư:

- Chế độ PK thời kì phát triển Nội dung khơng cịn giữ đợc ổn định, thịnh trị nh trớc

- XH nảy sinh nhiều mâu thuẫn, khởi nghiã nông dân,chiến tranh PK xảy liên miên Đời sống nhân dân lầm than cực khổ,đất nớc tạm thời chia cắt

+ VÒ VH:

- VH chữ nôm phát triển nhờ phát huy đợc số nội dung, thể loại VHDG - Chủ đề chính: Phê phán tệ nạn XHPK hi vọng phục hồi thịnh trị & s thng nht t nc

* Tác giả tiªu biĨu:

- Ngun BØnh Khiªm (1491- 1585)

- Thiên Nam Ngữ Lục (800 câu lục bát)-Khuyết danh c Giai đoạn 3: Từ cuối TKXVIII đến nửa đầu TKXI X

- VỊ lÞch sử:

+ Cuộc xâm lợc TDP

+ Cuộc đấu tranh gian khổ & anh dũng nhân dân ta + Bớc đầu nớc ta chịu thống trị TDP

- VÒ VH:

+ VH chữ Hán & chữ Nôm phát triển

+ Ch đề:Âm hởng chủ đạo tinh thần yêu nớc chống giặc ngoại xâm & bọn tay sai bán nớc

* Tác giả tiêu biểu:

Nguyễn Đình Chiểu-Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giuộc Tú Xơng

Nguyễn Khuyến II Thể thơ Đ ờng luật

Bao gồm : - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - Thể thơ thất ngôn bát cú

- Thể thơ trờng luật (dài 10 câu)

* Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt - HS chủ yếu học thể thơ

- Các nhà thơ VN sáng tác thơ thất ngôn tứ tuyệt chữ Hán-chữ Nôm Hán-chữ Quốc ngữ.

VD: - Nam Quốc Sơn Hà Lí Thờng Kiệt.(viết chữ Hán) - Bánh Trôi Nớc Hồ Xuân Hơng.(viết chữ Nôm) - Cảnh Khuya HCM (viết chữ quốc ngữ) Hiệp vần:

Mỗi có vần chân, vần chân.ở nói vần chân(loại phổ biến), loại vần

Các chữ cuối câu 1-2 & hiệp vần (Vần chân vần bằng) Đối:

Phần lớn khơng có đối

Nếu có: - Câu 1-2 đối

- Câu 3- đối Đối câu, đối ý, đối - Câu 2- đối

CÊu tróc: phÇn - Câu gọi Khai (mở ra) - Câu gọi thừa

- Câu gọi Chuyển

- Câu gọi làHợp (khép lại) Luật : NhÊt, tam, ngị, bÊt ln. NhÞ, tø, lơc, ph©n minh.

Các chữ 1- 3- hay trắc đợc,các chữ 2- 4- phải ỳng lut bng, trc

- Luật trắc (loại có vần)

+ Các chữ không dấu, có dấu huyền thuộc + Các chữ có dấu sắc, nặng, hỏi, ngÃ, thuộc trắc

+ Trong câu thơ, chữ 2- 4- phãi đối Nếu chữ thứ  chữ thứ trắc  chữ thứ Nếu chữ thứ trắc  chữ thứ  chữ thứ trắc Nói cách khác, câu thơ, chữ thứ & phải đồng thanh, chữ thứ phải đối với chữ thứ &

Cặp câu & 4, cặp câu & chữ thứ - 4- phải đồng (cùng trắc bằng)

LuËt b»ng:

1 B T B VÇn

2 T B T VÇn

3 T B T

4 B T B Vần

Luật trắc:

1 T B T VÇn

2 B T B VÇn

3 B T B

4 T B T VÇn

Tiết : 20 21 Cảm thụ: sông núi n ớc Nam & phò giá kinh

Bài tập 1: Bài thơ “Sông núi nớc Nam” thờng đợc gọi gì? Vì em chọn đáp án đó?

a Là hồi kèn xung trận b Là khúc ca khải hoàn c Là thiên cổ hùng văn d Là Tuyên Ngôn độc lập

* Gợi ý: Bài thơ đợc xem Tuyên Ngôn độc lập đợc viết thơ nớc ta Bài thơ lời khẳng định hùng hồn chủ quyền dân tộc Việt Nam & tỏ rõ thái độ kiên đánh tan kẻ thù bạo ngợc dám xâm lăng bờ cõi

Liªn hệ: - Bình Ngô Đại Cáo ( Nguyễn TrÃi) - Tuyên Ngôn Độc Lập ( HCM )

Bài tập 2: Nếu có bạn thắc mắc Nam nhân c hay Nam Đế c Em giải thích cho bạn?

* Gợi ý: - Nam §Õ: Vua níc Nam. - Nam nh©n: Ngêi níc Nam

Dùng chữ Đế tỏ rõ thái độ ngang hàng với nớc Trung Hoa.Nớc Trung Hoa gọi Vua Đế nớc ta vậy.->Khẳng định nớc Nam có chủ (Đế: đại diện cho n-ớc), có độc lập, có chủ quyền

Bài tập 3: Hồn cảmh đời thơ : “Sông Núi Nớc Nam” gì? A Ngơ Quyền đánh qn Nam Hán sông Bạch Đằng

B LTK chống quân Tống sông Nh Nguyệt C Quang Trung đại phá quân Thanh

Bài tập 4: Chủ đề thơ “Sơng Núi Nớc Nam” gì? A Khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nớc

B Nêu cao ý chí tự lực tự cờng dân tộc, niềm tự hào độc lập & chủ quyền lãnh thổ đất nớc

C Ca ngợi đất nớc ta giàu đẹp D Câu A & B

Bài tập 5:

Nêu cảm nhận em nội dung & nghệ thuật Sông núi nớc Nam đoạn văn (khoảng 5-7 câu)

* Gợi ý: Bài thơ đợc viết theo thể thất ngơn tứ tuyệt.Giọng thơ đanh thép,căm giận hùng hồn Nó vừa mang sứ mệnh lịch sử nh hịch cứu nớc, vừa mang ý nghĩa nh tuyên ngôn độc lập lần thứ nớc Đại Việt Bài thơ tiếng nói u nớc & lịng tự hào dân tộc nhân dân ta Nó biểu thị ý chí & sức mạnh Việt Nam “Nam quốc sơn hà” khúc tráng ca chống xâm lăng biểu lộ khí phách & ý chí tự lập tự cờng đất nớc & ngời Việt Nam Nó ca “Sơng núi ngàn năm”

Bµi tËp 6: Tác giả thơ Phò giá kinh là? A Phạm Ngũ LÃo,

B Lí Thờng Kiệt C Trần Quốc Tuấn D Trần Quang Khải

Bi 7: Chủ đề thơ “Phò giá kinh” gì? A Khẳng định chủ quyền & lãnh thổ đất nc

B Thể hào khí chiến thắng qu©n d©n ta

C Thể khát vọng hịa bình thịnh trị dân tộc ta D Câu B & C

Bài tập 8: Cách đa chiến thắng câu đầu “Phò giá kinhcú gỡ c bit

A Đảo kết cấu C-V câu thơ

B Đảo trật tự thời gian chiến thắng C Nói tới chiến thắng t¬ng lai

D Nhắc tới chiến thắng triều đại trớc

Bài tập 9: Trong nhận xét sau đây, nhận xét cho thơ “SNNN”, “PGVK”?

B Thể lòng tự hào trớc chiến công oai hïng cđa d©n téc

C Thể lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chống ngoi xõm

D Thể khát vọng hòa bình

Bài tập 10: Em hÃy nêu cảm nhận cđa em vỊ bøc tranh quª “Thiªn Tr-êng v·n väng”

* Gợi ý: Bài tứ tuyệt “Thiên Trờng vãn vọng” tranh quê đậm nhạt, mờ sáng đẹp & tràn đầy sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ điển tài hoa Một tâm hồn cao yêu đời Tình yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở đợc thể số hình tợng đậm đà, ấm áp qua nét vẽ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, giàu liên tởng Kì diệu thay, thơ vợt qua hành trình bảy trăm năm, đọc nên cho ta nhiều thú vị Ta cảm thấy cánh cò trắng đợc nói đến thơ cịn bay ráng chiều đồng quê & chấp chới hồn ta Tình q & hồn q chan hịa dạt

Tuần - Tiết : 22-23-24.

Ôn tập thực hành số tập nâng cao từ vùng tiÕng viƯt

(Tõ ghÐp h¸n viƯt , Quan hÖ tõ )

I Mục tiêu cần đạt:

1.- Ki ế n th ứ c :

 Ôn tập, vận dụng kiến thức học để thực hành làm tập nhiều dạng khác từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức "Từ Hán - Việt"

2- K ĩ n ă ng :

Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói viết.

> Biết vận dụng hiểu biết có từ học tự chọn để phân tích số văn học chương trình

3- Thái độ:

 Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh II Tiến trình giảng.

1.Tổ chức :

2 Bài

T ghép Hán Vit cú loại vÝ dụ Gv chốt vấn đề cho hs nắm

A Tõ H¸n ViƯt I-Ơn tập

1.Yếu tố Hán Việt

2.Từ ghép Hán Việt (có loại) :

GV: Gợi ý cho hs phân ngha yu t Hán Vit

Cho c¸c nhãm hs tự thực -> lớp nhận xÐt, sữa chữa, bổ sung

GV: Cho học sinh nêu yêu cu b i t p -> nhóm thực

GV: Hướng dẫn HS -> Gv nhận xÐt

Hướng dẫn hs thực

Nhận xÐt bổ sung-> hs rót kinh nghiệm

GV: cho học sinh ph¸t nhanh tõ H¸n Việt Gv: NhËn xÐt Chốt lại vấn đề

Theo dâi hs tr×nh b y, nhà ận xÐt, bổ sung

Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa chữa cho ho n chà ỉnh, gióp c¸c em rót kinh nghiệm Gv: hướng dẫn hs viết đoạn văn

b Từ ghép phụ (ví dụ: đột biến, thạch mã…)

c Trật tự yếu tố Hán Việt (ôn lại nội dung sgk)

II- Luyện tập.

Bài tập 1: Phân biệt nghĩa yếu tố Hán - Việt đồng âm

Công 1-> đông đúc

Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch

Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, chí hướng)

Đồng -> Trẻ

Tự 1-> Tự cho cao quý Chỉ theo ý mình, khơng chịu bó buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ làm thành âm

Tử 1-> chết Tử 2-> con. Bài tập 2:

Tứ cố vô thân: khơng có người thân thích

Tràng giang đại hải: sơng dài biển rộng; ý nói dài dịng khơng có giới hạn

Tiến thoái lưỡng nan: Tiến hay lui khó

Thượng lộ bình an: lên đường bình yên, may mắn

Đồng tâm hiệp lực: Chung lòng chung sức để làm việc Bài tập 3: Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật Bài tập 4:

a Chiến đấu, tổ quốc b Tuế tuyệt, tan thương

c Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo

d Dân công Bài tập 5:

Hãy cho biết quan hệ từ, c¸ch sử dụng

Gv chốt vấn đề cho hs nắm

GV: Gợi ý cho hs ph¸t nhanÊtccs tập 1,2

Cho hs tự thực -> lớp nhận xÐt, sữa chữa, bổ sung

GV: Cho học sinh nªu yªu cầu b i tà ập 3,4 thực

GV: Hướng dẫn HS xếp c¸c nhãm từ cho phï hợp

-> Gv nhận xÐt

Hướng dẫn hs thực

GV: cho học sinh ph¸t nhanh b i tà ập 6,7 Gv: nhận xÐt Chốt lại vấn đề

Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa chữa cho hồn chỉnh, gióp c¸c em rót kinh nghiệm

Bài tập 6: Các từ Hán- Việt sắc thái ý nghĩa

Vợ-> phu nhân, chồng-> phu quân, con trai-> nam tử, gái-> nữ nhi:-> sắc thái cổ xưa

Bài tập 7: Học sinh thực viết đoạn văn…

B Quan hÖ tõ I-Ôn tập. Quan hệ từ II- Luyện tập.

Bài tập 1: điều quan hệ thích hợp: …như….và….nhưng….với…

Bài tập 2: gạch chân câu sai: Câu sai là: a,d,e

Bài tập 3; đặt câu với cặp QHT

a) Nếu trời mưa trận bóng hỗn lại

b) Vì Lan siêng nên đạt thành tích tốt học tập

c) Tuy trời mưa học d) Sở dĩ thành cơng lạc quan, tin tưởng vào thân Bài tập 4: thêm QHT

a)……….và nông thôn b)…… để ông bà…… c) …….bằng xe……… d) …….cho bạn Nam

Bài tập 5: xếp từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa

a) chết, hi sinh, tạ thế, thiệt mạng b) nhìn, nhịm, ngó, liếc, dịm c) cho, biếu, tặng

d) kêu, ca thán, than, than vãn

e) chăn chỉ, cần cù, siêng năng, cần mẫn,chịu khó

g) mong, ngóng, trơng mong Bài tập 6:

a) tìm từ địng nghĩa ; đỏ - thắm, đen – thâm, bạc – trắng

Gv: hướng dẫn hs viết đoạn văn a) – ngoài, trắng – đen b) rách – lành, dở - hay c) khơn – dại, – nhiều d) hôi – thơm

Bài tập : điền từ trái nghĩa… a) no b) c) đau d) giàu e) phai g) tốt h) dễ k) quen Bài tập 9:

a) cặp từ trái nghĩa tìm đoạn văn là: –

b) Các cặp từ trái nghĩa làm bật đối lập giãu quê hương với miền đất lạ Qua thể đổi thay cách nhìn nhận giới người đi, nhấn mạnh tình u q hương khơng phai nhạt Tn - Tiết : 25-26-27.

Ôn tập thực hành số tập nâng cao từ vựng tiếng việt (Tõ ghÐp h¸n viƯt , Quan hƯ tõ )

I Mục tiêu cần đạt:

1.- Kiến thức:

 Ôn tập, vận dụng kiến thức học để thực hành làm tập nhiều dạng khác từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức "Từ Hán - Việt"

2- Kĩ năng:

Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói viết.

> Biết vận dụng hiểu biết có từ học tự chọn để phân tích số văn học chương trình

3- Thái độ:

 Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh II TiÕn tr×nh giảng

2 Bài

Bi tập 1: Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống:

Những tờ mẫu treo trước bàn học giống……….những cờ nhỏ bay phất phới khắp xung quanh lớp Ai chăm hết sức,…….cứ im phăng phắc! Chỉ nghe thấy tiếng ngòi bút sột soạt giấy Có lúc bọ dừa bay vào…… chẳng để ý, trò nhỏ vậy, chúng cặm cụi vạch nét sổ…………một lòng, ý thức, thể tiếng Pháp.

c) Mẹ nhìn tơi ánh mắt âu yếm d) Mẹ nhìn tơi ánh mắt âu yếm

e) Nhà văn viết người sống quanh ông g) Nhà văn viết người sống quanh ông Bài tập 3: Đặt câu với cặp quan hệ từ:

a) nếu…….thì…… b) vì…….nên……

c) tuy…….những…… d) sở dĩ… vì……

Bài tập 4: Thêm quan hệ từ thích hợp để hồn thành câu.

a) Trào lưu thị hóa rút ngắn khoảng cách thành thị nông thôn

b) Em gửi thư cho ông bà quê ông bà biết kết học tập em c) Em đến trường xe buýt

d) Mai tặng quà bạn Nam

Bài tập 5: Xếp từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa.

Chết, nhìn, cho, kêu, chăm chỉ, mong, hi sinh, cần cù, nhòm, ca thán, siêng năng, tạ thế, nhó biếu, cần mẫn, thiệt mạng, liếc, than, ngóng, tặng, dịm, trơng mong, chịu khó, than vãn

Bài tập 6: Cho đoạn thơ:" Trên đường cát mịn đôi cô Yếm đỏ khăn thâm trẩy hội chùa Gậy trúc dát bà già tóc bạc Tay lần tràn hạt miệng nam mơ"

(Nguyễn Bính) a) Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm

b) Đặt câu với từ em vừa tìm

Bài tập 7: Tìm từ trái nghĩa câu ca dao, tục ngữ sau: a) Thân em củ ấu gai

Ruột trắng vỏ ngồi đen b) Anh em chân với tay

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần c) Người khơn nói hiểu nhiều

Khơng người dại điều rườm tai d) Chuột chù chê khỉ " Hôi!"

Khỉ trả lời: "cả họ thơm!"

Bài tập 8: Điền từ trái nghĩa thích hợp vào câu tục ngữ sau: a) Một miếng đói gói khi………

b) Chết……….còn sống đục

c) Làm lành để dành khi……… d) Ai ………….ai khó ba đời

e) Thắm lắm……….nhiều g) Xấu hơn………lỏi

Bài tập 9: Cho đoạn văn:

" từ khung cửa hẹp nhà nhỏ, ngơ ngác nhìn ra vùng đất rộng bên ngồi với đôi mắt khù khờ Khi về, ánh sáng mặt trời những miền đất lạ bao la soi sáng bước tơi Tơi nhìn rõ q hương hơn, thấy được xứ sở đẹp ngày khởi hành trình".

( Theo ngữ văn 7) a) Tìm cặp từ trái nghĩa có đoạn văn

b) Nêu tác dụng cặp từ trái nghĩa việc thể nội dung đoạn văn

Bài tập 10 :Phân biệt nghĩa yếu tố Hán – Việt đồng âm những từ sau:

Công 1: Công chúng, công đức. Công 2: Công bằng, cơng tâm. Đồng 3: Đồng bào, đồng chí. Đồng 2: Đồng thoại, nhi đồng. Tự 1: Tự cao, tự do

Tự 2: Văn tự, mẫu tự Tử 1: Cảm tử, tử biệt Tử 2: Tử tơn, nam tử.

Bài tập 11: Tìm thành ngữ Hán Việt Giair thích ý nghĩa thành ngữ

Bài tập 12: Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố " nhân " Phân loại từ ghép Hán – Việt

Bài tập 13: Tìm từ Hán – Việt có câu thơ sau: a Cháu chiến đấu hơm

Vì lòng yêu tổ quốc

( Xuân Quỳnh) b Đá trơ gan tuế nguyệt

Nước cau mặt với tan thương

( Bà Huyện Thanh Quan) c Đem đại nghĩa để thắng tàn

Lấy chí nhân để thay cường bạo ( Nguyễn Du) d Bác thương đồn dân cơng

Đêm ngủ rừng ( Minh Huệ)

Bài tập 14: Đọc đoạn văn sau, tìm từ Hán – Việt, cho biết chúng dùng với sắc thái gì?

" Lát sau, ngài đến yết kiến, vương trách Ngài bỏ mũ ra, tạ tội, bày rõ lịng thành Vương mừng rỡ nói.

Bài tập 15: Tìm từ Hán Việt tương ứng với từ sau Cho biết từ Hán Việt dùng để làm gì?

Vợ, chồng, trai, gái, trẻ can, nhà thư, chất trận

Bài tập 16: Viết đoạn văn ngắn nêu lên suy nghĩ em tinh thần yêu nước thể văn " sông núi nước Nam"

Trong đoạn văn có sử dụng từ Hán – Việt, cho biết từ dùng với sắc thái biểu cảm nào?

Tuần 10 Tiết :28-29-30

VĂN BIỂU CẢM

TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LẬP Ý CỦA BI VN BIU CM

I-Mục tiêu cần đat

1.- Kiến thức:

- Nắm số nội dung đề văn biểu cảm cách lám văn biểu cảm

- Cách lập ý văn biểu cảm

- Biết vận dụng hiểu biết từ học tự chọn để phân tích số đề văn biểu cảm,…

2- Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực hành tìm hiểu đề cách lập dàn ý - Bồi dưỡng lòng yêu quờ hng, gia ỡnh

II Tiến trình giảng. 1.Tỉ chøc :

2 Bµi míi

? Nêu khái niệm văn biểu cảm ? Có loại biểu cảm ?

? Vậy viết văn biểu cảm cần sử dụng loại văn ?

Bµi

Đọc lại chùm ca dao,dân ca chơng trình Ngữ văn 7( Bài 3,4) xác định phơng thức biểu câu ca dao Nêu rõ câu ca dao dùng cách biểu cảm trực tiếp,câu ca dao dùng cách biểu cm giỏn tip

I Đặc điểm chung văn biểu cảm 1.Khái niệm văn biểu cảm

- Khái niÖm : Sgk

- loại biểu cảm : + Trực tiếp ( Bằng từ ngữ trực tiếp gợi tình cảm ) + Gián tiếp ( thơng qua miêu tả hình ảnh,kể câu chuyện để khơi gợi tình cảm)

- Sư dơng văn miêu tả tự Ví dụ 1:

Cho thơ :

Mây

Trờn tri mõy trng nh dới cánh đồng trắng nh mây Hỡi cô má đỏ hây hây

Đội nh thể đội mây làng - Ngô Văn Phú –

a H·y chØ râ sù kết hợp biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp thơ

? Văn biểu cảm có đặc điểm ?

* Cho HS tìm hiểu đề văn biểu cảm * Cho HS tìm hiểu đề thể loại nội dung

* Gợi ý cho HS thảo luận

* Cho nhúm viết mở kết hoàn chỉnh đề

HS luyện tập

* Cho hs tìm hiểu đề

* Tiến hành cho HS lập dàn ý đề

* GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh

- HS tìm hiểu đè thể loại, nội dung - Thảo luận nhóm, lập dàn ý đề

câu

2 Đặc điểm văn biểu cảm

- Văn b/c tiếng nói tình cảm ngời

- Đối tợng giới tinh thần muôn hình muôn vẻ

- Mi bi b/c tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu

- Tình cảm văn b/c t/c sáng mang đậm tính nhân văn

3 Cách làm văn biĨu c¶m

- Bớc 1: Xác định u cầu đề tìm ý:

- Phải vào từ ngữ cấu trúc đề để xác định nội dung, t t-ởng,t/c mà văn viết cần đạt tới - Nội dung văn nói điều ? - Qua cần bộc lộ thái độ tình cảm gì?

- Bíc : X©y dùng bè cơc - Bíc : ViÕt bµi

- Bíc : Sưa bµi II Thùc hµnh 1.Bµi 1:

Ra hai đề văn biểu cảm xác định rõ đối tợng biểu cảm

2.Bµi

ICảm xúc dịng sơng q em - Tìm hiểu đề:

Nội dung: Tình cảm dịng sơng q hương

- Dàn ý:

+ Mở bài: u mến dịng sơng q em giàu đẹp

- Giới thiệu dịng sơng q hương em với đặc điểm như: Tên, vị trí, đặc điểm chung…

+ Thân bài:

- Dịng sơng cho nước tươi mát cánh đồng làm giàu cho quê hương trù phú

- Sông đường kinh tế huyết mạch quê em

- Là nơi mà tưởi thơ em gắn bó với nhiều kỷ niệm bên cạnh dịng sơng cịn gắn liền với chiến công lịch sử oanh liệt đất nước

- Viết mở kết Bµi

Cảm nghĩ nụ cười mẹ * Tìm hiểu đề tìm ý

- Đối tượng phát biểu cảm nghĩ mà đề văn nêu gì: Em hình dung hiểu đối tượng

- Từ thuở ấu thơ có khơng nhìn thấy nụ cười mẹ, nụ cười yêu thương, nụ cười khích lệ bước tiến em: Khi em biết đi, biết nói, em lần đầu học, em lên lớp,…

Có phải lúc mẹ nở nụ cười khơng? Đó lúc nào?

Làm để ln ln nhìn thấy nụ cười mẹ ?

Hãy gợi thật nhiều ý liên quan tới đối tượng biểu cảm cảm xúc Em viết để bày tơ cho hết niềm u thương, kính trọng mẹ?

Tn 11 - TiÕt : 31-32-33.

Ôn tập thực hành số tập nâng cao từ vựng tiếng việt (từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa )

I Mục tiêu cần đạt:

1.- Kiến thức:

 ễn tập, vận dụng cỏc kiến thức học để thực hành làm tập nhiều dạng khỏc từ đồng nghĩa để khắc sõu, mở rộng kiến thức "đồng nghĩa, trái nghĩa"

2- K ĩ n ă ng :

> Biết vận dụng hiểu biết có từ học tự chọn để phân tích số văn học chương trình

3- Thái độ:

 Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh II Tiến trình giảng.

4 T chc : Bài A Từ đồng nghĩa I Lý thuyết

Sgk

2 Các loại từ đồng nghĩa : a Đồng nghĩa hoàn toàn - Ví dụ : + cha, bố, bọ, ba

+ máy bay, tàu bay, phi b.Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Ví dụ : hi sinh,từ trần,tạ thế,chết -> Khác sắc thái biểu cảm Chạy ,phi ,lồng,lao -> Khác sắc thái ý nghĩa Sử dụng từ đồng nghĩa

- Để câu văn thoáng,tránh nặng nề,nhàm chán - Làm cho ý câu nói đợc phong phú,đầy đủ II Bài tập

Bài tập 1: Xếp từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa.

Chết, nhìn, cho, kêu, chăm chỉ, mong, hi sinh, cần cù, nhịm, ca thán, siêng năng, tạ thế, nhó biếu, cần mẫn, thiệt mạng, liếc, than, ngóng, tặng, dịm, trơng mong, chịu khó, than vãn

Bài tập 2: Cho đoạn thơ:" Trên đường cát mịn đôi cô

Yếm đỏ khăn thâm trẩy hội chùa Gậy trúc dát bà già tóc bạc Tay lần tràn hạt miệng nam mô"

(Nguyễn Bính) a) Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm

b) Đặt câu với từ em vừa tỡm c Bài tập 3( Sách tham khảo trang 61) B.Từ trái nghĩa

I.Lý thuyết

1.Thế từ trái nghĩa ? Sử dụng từ trái nghÜa

Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa câu ca dao, tục ngữ sau: a) Thân em củ ấu gai

Ruột trắng vỏ ngồi đen b) Anh em chân với tay

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần c) Người khơn nói hiểu nhiều

Không người dại điều rườm tai d) Chuột chù chê khỉ " Hôi!"

Khỉ trả lời: "cả họ thơm!"

Bài tập 2: Điền từ trái nghĩa thích hợp vào câu tục ngữ sau: a) Một miếng đói gói khi……… b) Chết……….cịn sống đục

c) Làm lành để dành khi……… d) Ai ………….ai khó ba đời

e) Thắm lắm……….nhiều g) Xấu hơn………lỏi

" từ khung cửa hẹp ngơi nhà nhỏ, tơi ngơ ngác nhìn ra vùng đất rộng bên ngồi với đơi mắt khù khờ Khi về, ánh sáng mặt trời những miền đất lạ bao la soi sáng bước tơi Tơi nhìn rõ quê hương hơn, thấy được xứ sở đẹp ngày khởi hành trình".

( Theo ngữ văn 7) a) Tìm cặp từ trái nghĩa có đoạn văn

b) Nêu tác dụng cặp từ trái nghĩa việc thể nội dung đoạn văn

Bµi : Em hÃy kể số cặp từ trái nghĩa có ®iÓm trung gian

Bài : Trong hai câu sau câu có cặp từ trái nghĩa khơng ? Vì ? - Ngơi nhà to nhng khụng p

- Khúc sông hẹp nhng mà sâu

Bài : Tìm cặp từ trái nghĩa biểu thị khái niệm tơng phản : Thời gian, không gian , kích thớc , dung lợng, hiƯn tỵng x· héi

Bài : Tìm cặp từ trái nghĩa cặp có từ mở

Bài 8: Tìm cặp từ trái nghĩa câu thơ sau cho biết tác dụng cách sử dụng cặp từ trái nghĩa ?

Ngắn ngày thơi có dài lời làm chi Bây đất thấp trời cao

ăn ,nói Tuần 12

Ôn tập văn học văn biểu cảm

A Mc tiờu cn t

Tiếp tục hớng dẫn HS cảm nhận số ca dao đặc sắc

Gióp HS cđng cè, vËn dung kiế thức lí thuyếtd ể viết văn biểu cảm hoàn chỉnh

Rốn k nng lp cho đề văn cụ thể B Chun b ca thy v trũ

Thầy: Giới hạn néi dung «n tËp

Trị: Nắm trắc nội dung học lớp

C.Tiến trình tổ chức họat động dạy học Tiết 1

A.Tr¾c nghiƯm

Câu 1: Dòng ghi bớc tạo lập văn bản A.Định xây dựng bố cục

B.Xây dựng bố cục diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh C Xây dực bố cục định hớng kiểm tra, diễn đạt thành câu thành

D.Định hớng xây dựng bố cục, diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn vừa tạo lập

Câu 2: Dòng văn biểu cảm?

B.Không có lí lẽ, lập luận

C.Cảm xúc chØ thĨ hiƯn trùc tiÕp

D.C¶m xóc cã thĨ lộ trực tiếp gián tiếp

Cõu 3:bi thơ Sơng núi nớc Nam thờng đợc gọi gì? A.Hi kốn xung trn

B.Khúc ca khải hòan C.áng thiên cổ hùng văn

D.Bn tuyờn ngụn c lp Câu 5: thơ nêu bật nội dung gì

A Nớc Nam có chủ quyền khơng kẻ thù xâm phậm đợc B Nớc Nam đất nớc có văn hiến

C Nớc Nam rộng lớn hùng mạnh

D.Nc Nam có nhiều anh hùng đánh ta giặc ngoại xâm

Câu 6: Tình cảm thái độ ngời viết đợc thể thơ gì? A.Tự hào chủ quyền dân tộc

B.Khẳng định tâm chiến đấu chống xâm lăng C.Tin tởng tơng lai đất nớc

D.Gåm ý A, B

Câu 7: Em chọn ý kiến c¸c ý kiÕn sau?

A ý kiến 1: thơ Phò giá kinh thể tinh thần chiến thắng dân tộc ta thời đại nhà trần

B ý kiến 2: Bài thơ Phò giá kinh thể hào khí chiến thắng, kháy vọng hịa bình dân tộc ta thời đại nhà Trn

B.Tự luận: Tiết 2

Đề văn biểu cảm: cảm nghĩ loài em yêu Dàn ý:

-Nêu dặc điểm gợi cảm

- lồi sống ngời Lồi đời sống em

C¶m nghĩ chung loài Dàn ý chi tiết

: II Dàn biểu điểm Mở bài:

Hoa phợng loài hoa em yêu gần gũi, gắn bó với kí ức tuổi häc trß

Thân to nhng lại duyên dáng đứng sân trờng tỏa tán la rộng nh dang bàn tay che chở cho đám học trò

Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phợng bắt đầu khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh chập chờn nh bớm xinh, có gió thổi cánh hoa đỏ khẽ xoay gió nhẹ nhàng đặt lên vai cậu học trị Thật đẹp, thật kì diệu sáng đến lạ lùng!

Mùa hoa phợng mùa chia tay cô cậu học Trong giỏ xe đứa HS mà chẳng có vài chùm hoa phợng, có họ cịn tặng cho chùm hoa hay cánh hoa đợc đợc ghép thành bớm đợc ép trang Cứ nh hoa phợng vào kớ c ca mi a HS

Mỗi hè về, thờng nhặt cánh hoa phợng ghép thành cánh bớm thật xinh ép nhật kí,

KÕt bµi:

cây phợng vào trang nhật ki kí c đẹp tuổi học trị 4 Củng cố dặn dị;ơn tập viết hồn chỉnh bài

Tn 13

Ôn tập văn học

A.Mục tiêu học

Giúp hs củng cố khức sâu kiến thức tác phẩm văn học Rèn kĩ cảm thụ hay đẹp phẩm

B.ChuÈn bÞ thầy trò 1.Thầy : hệ thống kiến thức

2.Trị: ơn tập tác phẩm học

C Tiến trình tổ chức họat động dạy học Kiểm tra cũ

2 Ôn tập Tiết 1:

Cõu 2: Bi thơ Tụng giá hoàn kinh s đời hoàn cảnh nào? Nêu nội dung cuả thơ

- Bài thơ đời sau chiến thẵng trận Chơng Dơng (tháng 6-1285) giải phóng kinh Thăng Long Trần Quang Khải huy, sau giả phóng kinh ơng đón thái thợng hồng Trần Thánh Tông vua Trần Nhân Tông kinh Trong niềm vui nhân đôi ông viết lên thơ

- Nội dung chính:Với hình thức diễn đạt cô đúc, dồn nén cảm xúc bên ý tởng, thơ thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thình trị dân tộc ta thời đại nhà Trần

Câu 3: Cảm nhận hay đẹp thơ Cảnh Khuya- Hồ Chí Minh

So s¸nh với câu thơ Nguyễn TrÃi

Nếu câu thơ đầu thơ có nhạc câu thơ thứ hai th¬ cã häa

Điệp từ lồng đợc dùng thật đắt! ánh trăng lồng lên bóng cổ thụ, bống cổ thụ lồng in lên mặt đất tọa nên hoa trăng lấp lánh, chập hcớn Một tranh thật đẹp độc đáocó nhiều tầng bậc đờng nét, sáng tối hòa hợp, cảnh vật quấn quýt hòa hợp

Hình tợng thơ thật đẹp đợc kết tinh tâm hồn thơ nhạy cảm phóng khống, tài hoa, ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu chất hội họa gợi cảm tạo nên hình ảnh thơ độc đáo bất ngờ

Và đêm trăng núi rừng Việt bắc đầy thơ mộng hữu tình có ngừơi khơng ngủ dồn tâm trí cho mục đích cao cả, lớn lao cứu dân cứu nớc Phải căng vị lãnh tụ Hồ Chí Minh, Ngời đứng mũi chịu sào chèo lái thuyền kháng chiến chống Pháp dân tộc ta lúc

4.Cđng cè dỈn dò: Viết hoàn chỉnh

Tuần 14

Ôn tập phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học

A.Mc tiờu cn t

Giỳp hs củng cố kiến thức đợc học lớp Rèn kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học B.Chuẩn bị thầy trò

1.Thầy: đề, lập dàn ý

2.Trò: nắm vững kiến thức văn biểu cảm C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra bi c

2 Ôn t p

Tiết A.Tr¾c nghiƯm:

Câu1: Vẻ đẹp thơ Cảnh Khuya là: A.Sử dụng có hiệu qủa phép so sánh nhân hóa B.Miêu tả âm tinh tế hành ảnh sinh động

C.VËn dơng s¸ng tạo nhứng hình ảnh quên thuộc Đờng thi D.Kết hợp miêu tả biểu cảm trực tiếp

Câu 2: Câu thơ cuối "Rằm tháng giêng" gợi nhớ đến câu thơ cuối bài thơ nào?

B.Tĩnh tứ

C.Hồi hơng ngẫu th D.L sơn vọng lộc bố

Câu 4: Bài thơ sau Hồ Chí Minh hình ảnh trăng? A.Tin thắng trận

B.Cảnh rừng Việt bắc C.Lên núi

D.i thuyn trờn sụng ỏy

Câu 5: Đặc sắc nội dung nghệ thuật hai thơ "Cảnh khuya" và "Rằm tháng giêng" lµ:

A cảnh vật vừa có mà sắc cổ điển vằ toát lên sức sống thời đại

B T©m hån thi sÜ kÕt víi phÈm chÊt chiÕn sÜ ngêi Hå ChÝ Minh C.Sư dơng nhiều biện pháp nhgệ thuật có giá trị biểu cảm cao

D.Gồm yếu tố B.Tự luận:

Bài tập 1:

Cảm nghĩ thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

Đọc thơ ca nhà tranh bị gió thu phá thi hào Đỗ phủ tự nhiên thấy gần gũi thân thiết Nhà tranh bị gió thu phá! Một đề tài quen thuộc gần gũi với ngời dânViệt Nam ta biết bao!

Đỗ Phủ sống vào kỉ th VIII cách đac 1200 năm, mà cảnh gió bão thơ chẳng khác hơm nay! Ai trải qua gío bão, nhìn thấy cảnh tàn phá gió bão ảnh nhỏ thật dễ dàng nhận thấy, tàn phá thiên nhiên xa thật giống Mà đâu phải giống với nhịp độ phá hoại môi trờng, phá rừng diễn nhanh, nhiều nh nay, bão lụt gầy hoành hoành thất thờng, giữ dội

Cảnh nhà dột chăn ớt, không gnủ đợc thơ thật chânt hực Đọc lên nh thấy cảnh thê thảm lên trớc mắt Xchi tiết nằm xấu nết đạp lót nát Sự vơ tâm trẻ thơ cúng làm h hỏng thêm giá sản vốn nghèo nà nhà thơ

Nhng tâm hồn thật cao thợng giàu có Ơng ao ớc: Ước đợc nhà rộng muôn ngà gian

Che khắp thiê hạ kẻ sĩ nghèo hân hoan

Đỗ Phủ nhà thơ lớn.Ơng vợt lên tình cảnh bi thảm riêng để nghĩ đến kẻ sĩ nghèo thiên hạ

TiÕt 2

Đề bài: Cảm nghĩ thầy,cơ giáo, những" ngời lái đị" đa hệ trẻ cập bến t-ơng lai.

Xác định đối tợng biểu cảm: Thầy cô giáo ngời mà em yêu quý Lậ

p d n ýà

a Mở b ià : Giới thiệu đối tợng biểu cảm lý biểu cảm. b Thân bài:

- Ngoại hình: dáng thon thả, mảnh mai, mái tóc đen mợt mà xỗ ngang lng tơ điểm thêm vẻ mềm mại uyển chuyển Trên gơng mặt trái xoan trắng hồng bật lên đôi mắt to đen lúc sáng long lanh, nhìn chúng em trìu mến

- Tính tình: có giọng nói ấm áp giảng hay Tơi rât thích nghe giảng văn Đến bây giờ, tơi cịn nhớ nh in thơ: Hạt gạo làng ta mà cô giảng cho nghe Giọng cô trầm ấm cất lên truyền cảm Rồi phân tích :" hạt gạo đời mảnh đất quê hơng, nơi tác giả caats tiếng khóc chào đời Hạt gạo nh đợc tắm dịng nớc đỏ phù sa Hạt gạo mang bóng dáng cảnh đẹp quê hơng Hạt gạo đời cịn có lời hát ru ngào mẹ công lao vất vả ngời nông dân nên hạt gạo quý nh vàng Chúng lắng nghe nh nuốt lấy lời cô

Suèt năm học thấy cô bận bịu với học sinh, cô kông lặng lời chửi mắng học sinh,v ới bạn cá biệt cô nhẹ nhàng khuyên bảo nh ngời mẹ, ngời chị Trong lớp bạn quý mÕn c«

c Kết bài: Giờ khơng cịn học nữa, nhng tơi nhớ ánh mắt, nụ cời của cô cố gắng ọc thật giỏi để vui lịng

3 Cđng cè, hớng dẫn nhà. Gv nhắc lại nội dung ôn tập Viết hoàn chỉnh vào

Tuần 15

Ôn tập Tiếng Việt A.Mục tiêu cần đạt:

Giúp Hs rèn kĩ nhận biết đợc tợng từ ngữ học Sử dụng từ để to lp bn

B Chuẩn bị thầy trò Thầy: Hệ thống tập Trò:ôn tập lí thuyÕt

C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy v hc Kim tra bi c

2.Ôn tập

A.Trắc nghiệm

Câu 1: tõ ghÐp chÝnh phơ lµ tõ nh thÕ nµo? A.tõ cã hai tiÕng cã nghÜa trë nªn

B.từ đợc tạo từ iếng có nghĩa

C.Từ có tiếng bình đẳng cới ặmt ngữ pháp

D.tõ ghÐp cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phơ bỉ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh

Câu2: Điền thêm tiếng để tạo thành từ ghép phụ từ ghép đẳng lập:

A.¸o B.vë C.nớc D.da

câu 3: Trong từ sau từ từ láy?

A.Xinh xắn B.gần gũi C.đông đủ D.dễ dàng Câu 4: câu sau câu t ly ton b?

A.mạnh mẽ B.ấm áp C.mong manh D.thăm thẳm

Câu5:HÃy sẵp xếp từ láy sau vào bảng phân loại:Long lanh, khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu, linh tinh, lấp lánh, thăm thẳm

Từ láy toàn Long lanh, ngời ngời, hiu hiu, thăm thẳm

Từ láy phận khó khăn, vi vu, nhỏ nhắn, linh tinh, lấp lánh

Câu 6: Tìm từ Hán Việt từ sau: chân tay, hoa quả, tqâm niệm, xanh mát, thái bình, non nớc

A.-là từ: Chân, quả, tâm niệm , thái bình, non nớc

B-là từ: hoa quả, chân, tay, tâm niệm, lồng lộng, thái bình C.Là từ: hoa, quả, tâm niệm, thái bình

D từ: Tâm niệm.xanh mát, thái bình, non nớc

Cõu 7: Cho biết câu sau có câu sử dụng cặp qht

+ Së dÜ kÕt qu¶ học tập nam thấp nam không chịu chăm học tập +Hễ ham chơi kết học tập bạn bị sút kém

+ mc dù gặp nhiều khó khăn mà tơi phải phẩn đấu vơn lên họctập nên giành dợc nhiều điểm cao

A.Có câu sử dụng qht

B.Có hai câu sử dụng quan hệ từ

C.Khơng có câu sử dụng quạn hệ từ

A.§óng B.Sai

Câu9: Trong từ ghép Hán Việt: hữu ích, đại thắng, bảo mật, tân binh, hậu đãi, phịng hỏa, có từ đợc kết cấu nh trật tự từ ghép Việt?

A.hai tõ B.Ba tõ C.Bốn từ D.năm từ Câu 10: Trong câu cao dao sau:

Bầu thơng lấy bí

Tuy khác giống nhng chung giàn Có từ trái nghĩa không?

A.Có B.Kh«ng

Câu 11: câu ngời đời thờng nói: "cịn ngừơi, cịn của" có phải thành ngữ khơng?

A.Là thành ngữ

B.Không phải thành ngữ

Câu 12: Trong dịng sau dịng khơngphải thành ngữ? A.vắt cổ chaỳ nớc B.Chó ăn gà ăn sỏi

C NhÊt nớc nhị phân tam cần t giống

D.lanh chanh nh hành không muối

Cõu 13.thnh ng no sau có ý nghĩa viển vơng thiếu thực tế? A.Đeo nhạc cho mèo C.Đẽo cày đờng D.ếch ngồi đáy giếng B.Thầy bói xem voi

TiÕt 2 B.Tù luËn:

Câu 1: Xác định đại từ:

Mình với bác đờng xi

Tha giùm Việt Bắc khơng ngi nhớ Ngời 2.Anh hi anh

Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu, cánh buồm

" Ai đừng bỏ ruông hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu" Bài tập 2: Điền quan hệ từ vào đoạn văn

Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thơng thơng ăn năn tội tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, không nhanh chân chạy vào hang chết

a.Nó tơi đến câu lạc b.Bố mẹ buồn

Cc.nó chậm chạp nhng đợc cía cần cù d.Dù trời ma to nhng học

Bài tập 4: xác định từ đồng âm câu sau nêu tác dụng chúng Bà già chợ Cầu Đơng

Bói xem qủe lấy chồng lợi Thầy bói phán quẻ xem Lợi có lợi nhng khơng cịn - Từ lợi từ đồng âm khác nghĩa.

TuÇn 15 :

Rèn luyện cách làm văn biểu cảm về tác phẩm văn học

A.Mc tiờu cn t

Giúp hs rèn kĩ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học B.Chuẩn bị thầy trò

Thy ờ, gi ý dn

Trò: nắm vững cách làm văn biểu cảm’ C.Tiến trình tổ chức họat động dạy học Kiểm tra cũ

2 Bµi míi

Tiết 1

Đề : Cảm nghĩ tình bà cháu qua thơ Tiếng gà tra nữ sĩ Xuân Quỳnh Dàn bài:

1.Mở :

Bài thơ TGT nữ sĩ Xuân Quỳnh viết vào năm 1968 ngày nmớc lên đ-ờng chống Mĩ cứu nớc, tiếng gà tra gợi lên lịngbao hệ tình bà cháu thật thm thit, cm ng

2.Thân bài:

Hỡnh nh đọng lại lòng em thật đẹp, thật hình ảnh đàn gà ổ trứng đẹp nh tranh hình ảnh bag hiệ lên thật gần gũi, ấm áp xúc động! Nhó đơng đúc đẹp mã bà nuôi, tởng nh cháu nép bên bà ngắm đàn gà, vừa giơ bàn tay nhỏ bé, vừa vừa đếm gà mái tìm mồi sân nhà:

Này gà mái mơ Thân hoa đốm trăng

L«ng óng nh màu nắng

bờn b chỏu cm nhận đợc ấm áp, đợc che chở bà

Nhớ bà cháu nhớ tới lời bà máng yêu tội nhìn gà đẻ: Gà m my nhỡn

Rồi sau lang mặt Cháu lấy gơng soi Lòng dại thơ lo lắng

Lời mắng bà nh lời ăn tiếng nói hành ngày, cháu hiểu sau lời mắng tình u thơng vơ hạn bà dành cho cháu tình u thơng vơ hạn bà, bà muốn cháu gái cuả bà lớn lên xinh đẹp có đợc sống hạnh phúc

Cháu quên đợc hình ảnh bà tần tẩo sớm hơm, bà chắt chiu trứng cho gà mái ấp Đôi bàn tay thô ráp, nhăn nheo bà chứa đựng bao vất vả, cử bà nhẹ nhàng nâng nui trứng “Tay bà khum soi trứng” với nét mặt bà rạng rỡ ánh lên bao hi vọng tốt đẹp

Nhà nghèo bà tần tảo sớm khuya, bà đơn hậu thơng cháu Vì hạnh phúc cháu mà bà lo lắng trông mong đến ngủ:

Cứ hàng năm hàng năm Cháu đợc quần áo

Nỗi lo bà dài theo năm tháng, bà lo đàn gà toi bà sợ trời sơng muối vì nh bà khơng bán đợc gà mua quần áo cho cháu gái yêu bà, để cháu mặc đến trờng, mặc chơi tết

Niềm vui đợc quần áo cháu đên vân không quên đợc cảm giác hạnh phúc Hạnh phúc cháu đợc quần áo mới, hạnh phúc tình thơng cuả bà dành cho cháu

Hạnh phúc thật giản dị, đầm ấm dỗi thiêng liêng Niềm vui cháu hạnh phúc cuả bà Bà dành trọn tình thơng cho cháu cháu có qn đợc cơng ơn tình thơng phơng vơ tha thiết sâu nặng ngời chiến sĩ trẻ

Kết bài:Bài thơ khép lại mà tiếng gà tra vẫ văng vẳng gọi tình bà cháu thật sâu nặng xúc động vô Qua thơ em thật hiểu hết đợc lòng ngời bà, ngời mẹ thật vĩ đại biết bao!

TiÕt 2

Bài tập 2: Nêu giống khác cuả hai thơ Cảnh khuya Rằm thàng giêng

Gợi ý:

*Ging nhau: c hai bi thơ đợc viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp, bắt nguồn từ tình cảm yêu thiên nhiên đất nớc

Kết hợp hài hòa phong cách hiệ đại cổ điển, taọ nên lối t thơ mới, hình ảnh thơ thơ khỏe khoắn sống động

Bài thơ Cảnh Khuya thể tình yêu quê hơng dất nớc mối lo âu, tinh thân nghiệp đất nớc

Nguyên tiêu: vừa nối tiếp vừa nâng cao cảm høng Êy

Bài thơ thể tinh thần củ động, phong thái ung dung lạc quan, niềm tin vững trắc nghiệp cách mạng vị lãnh tụ, ngời chiến sĩ- thi sĩ

Đêm rằm thàng giêng vốn sáng lại sáng thêm có niềm vui tỏa sáng 3.Củng cố, hớng dẫn nhà

Cảm nghĩ thơ Nguyên Tiêu

Tuần 16:

Ôn tập văn + Tiếng Vit A.Mc tiờu cn t

Củng cố, khắc sâu kiến thức cho Hs thông qua dạng tập B.Chuẩn bị thầy trò:

1.Thy: Cha

2.Trò: ôn tập theo nộ dung hớng dẫn

C.Tiến trình tổ chức họat động dạy học Kim tra bi c

2 Bài Đề bài:

A.Trắc nghiệm

Khoanh trũn vo cỏc ch in hoa, phơng án trả lời với câu hỏi dới

Câu 1: văn có phần đọan, câu nói đề tài biểu hiện một chủ đề xuyên suốt chắn văn có tính mạch lc cha?

A.Chắc chắn B.Cha chắn

Câu 2: Trong nhóm từ: Nhà thơ, thi nhân, thi th, thị vị- có từ Hán Việt

A,.Mt từ B.Hai từ C.Ba từ D.Bốn từ Câu 3:Trong câu sau có câu đúng Bố rt lo lng

Nam yêu thơng em

mẹ yêu thơng không nuông chiều Hoa xinh đẹp nhng học giỏi

A.Một câu C Hai cõu ỳng

Câu 4.Văn trữ tình có phải văn biểu cảm không

A.Có B.Kh«ng

Câu 5: Đối trơng theo cách ngăn- Tuôn màu n“ ớc biếc trải ngàn dâu xanh” đợc trớch t tỏc phm no?

A.Côn sơn ca B.Thiên trêng v·n väng

C.Chinh phơ ng©m D.Trun KiỊu

B.Tù luËn

Câu 1: cảm nhận câu văn Thạch Lam “Cốm thức qùa riêng biệt, thức dâng cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hơng cải mộc mạc giản dị, tinh khiết cánh đồng quê nội cỏ An Nam ”

Câu Cho biết tác giả hoàn cảnh sáng tác cuả thơ “Cảnh khuya” Em phát biểu cảm nghĩ th ú

C.Đáp án Trắc Nghiệm- 2.5 điểm

C©u1: B; C©u 2: C.; C©u 3: A.; C©u 4: A.; C©u 5: C Tù luËn:

C©u 1:

Cốm kết tinh thứ quý báu tốt đẹp cuả quê hơng, đợc hoà quyện hơng trời sữa lúa taì năng,tâm hồn ngời lao động, ngời nông dân Việt Nam Thạch Lam cảm nhận cốm nh thức quà riêng biệt đất nớc Các từ ngữ; thức qùa, thức dâng, tính từ: mộc mạc giản dị, khiết thể thaí độ trân trọng tự hào sản vật dân tộc, quê hơng ngời nghệ sĩ nông dân Hà Nội, Việt Nam nhà văn TL

Bằng cảm nhận tinh tế trân trọng nhà văn giúp ngời đọc không thấy đ-ợc hơng vị mà cịn giá trị văn hóa độc đáo cốm

Bµi tËp 2:

1.Tác phẩm trữ tình là:

A.Những văn viÕt b»ng th¬

B.Những tác phẩm kể lại câu chuyện cảm động C.Thơ tùy bút

D.Nh÷ng văn thể tình cảm, cảm xúc

2.tác phẩm sau không thuộc thể loại trữ tình

A.bài ca côn Sơn B.Cuộc chia tay búp bê

C.Sáu phut chia ly D.Qua Đèo Ngang

3.Bài thơ sau không thuộc nội dung yêu nớc chống giặc ngoịa xâm, lòng tự hào dân tộc sống bình:

A.Qua Đèo Ngang B.Phò giá kinh

4.Bài thơ sau khôg thuộc thuộc thể th¬ tø tut

A.Bạn đến chơi nhà B.Bánh trơi nc

C.Cảnh khuya D.Xa ngắm thác núi L

5 Trong văn sau, văn khôg thc thĨ la tïy bót/ A.Cỉng trêng më B.Mét thứ quà lúa non: Cốm

C.Sài Gòn yêu D.Mùa xuân

6 Từ sau từ ghép?

A.Lúng liếng B.Lung linh

C.Lơt léi D.lung lay

7 Trong nh÷ng tõ sau đây, từ từ láy toàn bộ

A.đăm đăm B.Khang khác

C.xanh xanh D.Khắp khểnh

8.Trong câu “Sáng nay, Nam nhặt đợc châu chấu”, đại từ “bao nhiêu” dùng để:

A.Trá sè lỵng B.Hái vỊ sè lỵng

C.Hỏi ngời vật D.Hỏi tính chất, họat động 4.Củng cố dặn dị

«n tËp theo néi dung giíi hạn

Tuần 17

Ôn tập tổng hợp học kì I

A Mc tiờu cn t

Giúp hs củng cố kiến thứcđã học kì I

Rèn kĩ làm thi dới dạng trắc nghiệm khách quan tự luận B.Chuẩn bị thầy trò

1.Thy: Nghiờn cu kim tra học kì, dạng đề 2.Trtị: nắm vững kiến thức học

C Tiến trình tổ chức họat động dạy học

ổ n định lớp Kiểm tra cũ Bài

A.Tr¾c nghiƯm

Câu 1: nớc ta thơ Sơng núi nớc Nam thờng đợc gọi gì? A.Hồi kèn xung trận

B.Khúc ca khải hoàn B.Angs thiên cổ hùng văn D.Bản tuyên ngôn độc lập

Câu 2: Bài thơ Sông núi nớc Nam đợc viết với thể thơ nào? A.Phò giá kinh

B.Bài ca Côn Sơn C Bánh trôi nớc D.Qua đèo ngang

Câu 3: Bài thơ đời hòan cảnh nào? A.Ngô Quyền đánh quân Nam Hán

D.Quang Trung đại phá quân Thanh Câu 4: Bài thơ nêu bật điều gì?

Nớc Nam đát nớc có chủ quyền khơng kẻ thù xâm phạm đợc B.Nớc Nam đát nớc có truyền thống văn hiến từ ngàn xa

C.Níc Nam rộng lớn hùng mạnh, cói thể sánh ngang víi c¸c cêng qc kh¸c

D.Nớc Nam có nhiều anh hùng đánh tan giặc ngọai xâm Câu 5: Từ sau không đồng nghĩa với từ sơn h A.Giang sn

B.Sông núi C.Đất nớc D.Sơn thủy

Câu 6: Nghệ thật bật thơ Sông núi nớc Nam gì? A.Sử dụng nhiều phép tu từ ngôn ngữ giàu cảm xúc

B.Sử dụng điệp ngữ yếu tố trùng điệp

C.Ngơn ngữ sáng rõ, đúc, hịa trộ giữua ý tởng cảm xúc D.Nhiều hình ảnh ẩn dụ, tợng trng

Câu 7: Trong thơ sau, thơ thơ ĐƯờng A.Phò giá kinh

B.Cảm nghĩ đêm tĩnh C.Cảnh Khuya

D.R»m thàng giêng

Cõu 8: Nhn xột no sau õy khơng tác phẩm trữ tình? A.Tác phẩm trữ tình thuộc kiểu văn biểu cảm

B.T¸c phÈm trữ tình dùng lối baỳ tỏ trực tiếp tình cảm cảm xúc C.Tác phẩm trữ tình có ngôn ngữ giàu hành ảnh, giàu sức gợi cảm D.Tác phẩm trữ tình có yếu tố miêu tả tự sù

Câu 9: Thành ngữ câu: Mẹ phải nắng hai sơng chúng con giữ vai trị ngữ pháp g ì câu?”

A.Chủ ngũ B.Vị ngữ C.Bố ngữ D.Trạng ngữ Câu 10: Lối chơi chữ đợc sử dụng hai câu” Con cá đối bỏ cối

Con mèo cai nằm mái kèo A.Từ ngữ điệp âm

B.Cặp từ trái nghĩa C.Nói lái

D.Điệp âm

Tù ln: Tn 18

ơn tập tục ngữ văn nghị luận A Mục tiêu cần đạt:

Giúp hs củng cố kiến thức học tục ng v ngh lun

Rèn kĩ làm trắc nghiệm khách quan, nhận biết tục ngữ luận điểm văn nghịluận

B Chuẩn bị thầy trò

1.Thầy :hệ thống câu hỏi tr¾c nghiƯm

2.Trị: nắm vũng kiến thức lớp văn nghị luận tục ngữ C.Tiến trình tổ chức hạot động dạy học

1 KiÓm tra bµi cị Bµi míi

TiÕt 1

A.Tr¾c nghiƯm

B Chớp đơng nhay nháy, gà gáy ma C Tháng tam nắng rỏm trỏi bi

D Mau nắng, vắng th× ma

Câu3: Câu khơng văn nghị luận?

A Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục B Nhằm tái vật, việc, tợng cách sinh động

C Nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe ý kiến, quan điểm, nhận định D ý kiến, quan điểm, nhận xét văn nghị luận phải hớng tới giải vấn đề xó thực đời sống có ý nghĩa

Câu 6: Dịng không tục ngữ A Ngắn gọn

B Lập luận chặt chẽ giàu hình ảnh

C Các vế thờng đối nội dung hình thức D Thờng có vần, vần chân

Câu 10: Một văn nghị luận phải có yếu tố nào? A Luận điểm

B Luận cø C LËp luËn

D C¶ ý kiÕn

D Một phận thể (mặt ngêi), phÝa bªn ci sù vËt

Câu 12: Câu có ý nghĩa giống nh câu tục ngữ cho sch, rỏch cho thm

A.Giấy rách phải giữ lấy lề B.Ăn trông nồi, ngồi trông hớng C.Ăn phải nhai, nói phải nghĩ D.Đói Ăn vụng, túng làm liều

Câu 13: Câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng sử dụng biện pháp tu từ nào?

A So sánh B Chơi chữ

C Biện pháp ẩn dụ D Nhân hóa

Cõu 16: Dịng khơng luận đểm đề “Thể dục thể thao họat động cần thiết bổ ích cho sống ngời”

A Họat động thể dục thể thao nên thực với gnời trẻ tuổi B Thể dục thể thao giúp ngời có thể khỏa m,ạnh

C ThĨ dơc thể thao giúp ngời rèn luyện tính kiên trì, nhận nại tinh thần đoàn kết

D Con ngêi cÇn lun tËp thĨ dơc thĨ thao

*Cảm nhận hay đẹp câu tục ngữ " Một mặt ngơì mời mặt của"

Câu tục ngữ tôn vinh giá trị ngời Chữ mặt đợc sử dụng độc đáo, mặt ngời tình ngời, ngời, giá trị ngời; Mặt của- tiền của, vàng bạc lấy mặt ngời so sánh với mặt nhân dân ta rõ: Tiền bạc, cải quýa đáng quý la tình ngi, giỏ tr ngi

"Cái tóc lµ gãc ngêi"

Cái răng, tóc hai nét đẹp bên gnồi ngời, góc ngời – thể phần tính cách, nhân phẩm ngời Câu tục ng khuyên phải biết ý mặt hình thức, bới hình thức bên ngồi phẩn ảnh phần ngời bên

Đói rách- ẩn dụ ngời có hồn cảnh nghèo khổ, thiếu thốn, đói cơm, rách áo Cho giữ lấy, thơm ẩn dụ cho cách sống khơng tham lam, có lịng tự trọng Câu tục ngữ nêu lên kinh nghiệm sống, học làm ngời: Phải biết giữ gìn phẩm giá, nhân cách, đừng nghèo đói mà sa ngã

Tiết 2

"Học ăn học nói, học gói häc më"

Câu tục ngữ nêu lên học giao tiếp, ứng xử Phải cẩn trọng khôn khéo tế nhị lời ăn tiếng nói cử không đợc thô lỗ cục cằn

Câu tục ngữ có vế, học làm ngời, ngời văn hóa sống đẹp đợc đúc kết chữ học Câu tục ngữ dạt biết sống tốt đẹp

" Không thầy đố mày làm nên Học thầy khơng tày học bạn."

C©u tơc ngữ nói cách học học

My- ngời, Dúng chữ mày để khinh thờng mà để liền vần với chữ tày cho dễ nhờ dễ thuộc Thầy ngời dạy ta văn hóa, khoa học nghề nghiệp, làm nên trở nên giỏi giang, thành đạt Học chữ, học nghề phải có thầy Trong sống ngời dạy ta điều hay lẽ phải thầy ca ta

Câu tục ngữ khuyên biết chọn thầy mà học "ăn nhớ kẻ trồng cây"

Ngời ăn ngời hởng thụ thành quả, kẻ trồng ngời tạo thành

Ngời hởng thành phải biết ơn nhứng ngời tạo làm nên thành Câu tục ngữ nêu lên học lịng biết ơn sống thủy chung, tình nghĩa

" Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao."

Một cây, ba cây, non, núi cao ẩn dụ nói ngời sống Chụm lại liên hợp lại, đoàn kÕt, g¾n bã víi

Một đơn lẻ khônglàm nên non, lên núi Ba số nhiều, số đơng lại đ-ợc chụm lại thành núi cao

Cách nói ẩn dụ xng qua hình ảnh hịn núi cao nêu lên học đồn kết, đồn kết sức mạnh vơ ch

3 Củng cố dặn dò

Học thuộc cảm nhận câu tục ngữ Tuần 19 :

Ôn tập văn nghị luận

A.Mc tiờu cn đạt

Giúp hs có kĩ xây dựng đợc dàn ý cách viết văn nghị luận chứng minh B.Chuẩn bị thầy trò

Thầy: Nội dung ôn tập: Trò : làm đề cơng

2.kiểm tra cũ 3.Bài

Trắc nghiệm

Câu 1:lập luận cảu văn nghị luận, dẫn chững kí lẽ phải có mối quan hệ nh với nhau?

Aphải phù hợp với B.Phải phù hợp với luận điểm

C.Phi phự hp với phù hợp với luận điểm D.phải tơng đơng với

C©u 2: LËp ln diƠn phần trongbài văn nghị luận?

A.Mở B.Thân

C.Kết D.Cả ba phần

Câu 3: Phần mở văn nghị luận có vai trò gì?

A.Nờu cú ý nghĩa đời sống xã hội mà văn hớng tới B.Nêu luận điểm triển khai phần thân

C.Nêu phạm vi chứng mà văn sử dụng D.Nêu tính chất cảu văn

Câu 4: làm để chuyển từ mở sang thân b ầi văn nghị luận? A.Dùng để chuyển đoạn

B.Dùng câu để chuyển đoạn

C Dùng đoạn văn để chuyển đoạn D.Dùng từ câu để chuyển đoạn

Câu 5: Đọc đoạn văn: Nhật kí tù canh cánh lòng lòng nhớ n-ớc Chân bớc đất Bắc mà lòng vân hớng miền Nam, nhớ đồng bào hoàn cảnh lầm than, có lẽ nhớ tiếng khóc bao em bé VN qua tiếng khóc em bé trung Quốc, nhớ ngời đồng chí đa tiễn đến sông, nhiứ cờ nghĩa tung bay phấp phới Nhớ lúc tỉnh nhớ lúc mơ

Xác định luận điểm cuả đoạn văn

Luận điểm: Nhật kí tù canh cánh lịng nhớ nớc Đề bài: lập dàn ý cho đề bài:

Nh©n dân ta có câu

Một lầm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

Bằng dẫn chững lịhc sử, xây dựng bảo vệ Tổ Quốc hÃy chứng minh Mở bài:Dân tộc ta coi tinh thần đoàn kết Sức mạnh đoàn kết niềm tin nhân dân ta

Thân bài:

Giải thích nghià từ ngữ, hình ảnh: cây, ba cây, chụm lại

Rút nghĩa bóng: sống đơn lẻ yếu, biết đoàn kết làm nên sức mạnh to lớn, phi thờng

Luận điểm: Đoàn kết tạo nên sức mạnh dân tộc để bảo Tổ Quốc

Xa: Hệ thống đề điều ngăn lũ bảo vệ mùa màng Biểu niềm tự hào sức mạnh đoàn kết

Các công trình thủy điện sức mạnh đoàn kết tầng llớp nhân dân Nay: Vẫn tiếp nôi truyền thống đoàn kết ông cha

DC:

Luận điểm 2: Để bảo đợc độc lập, chủ quyền dân tộ từ ngàn đời đồn kết, đồng lịng cảu nhân dân ta

-Đời Trần với hội nghị Diên Hồng

-Cuộc kháng chiến 15 năm chống quân Minh -30 năm kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Kết bài

*Đồn kết sức mạnh để xây dựng tình thơng hạnh phúc 3.Củng cố dặn dò:

ViÕt hoàn chỉnh

Tuần 20

ôễn tập văn nghÞ luËnchøng minh

A.Mục tiêu cần đạt

Giúp hs củng cố, hệ thống hóa kiến thức học phân môn môn ngữ văn rèn kĩ làm kiểm tra theo hình thức trăc nghiệm v t lun

B.Chuẩn bị thầy trò Thầy: hệ thống tập

Trò: ôn tập theo néi dung híng dÉn

C.Tiến trình tổ chức họat động dạy học

ổ n định lớp Kiểm tra cũ Bài mi

Trắc nghiệm Câu 1:Một văn nghị luận phải có yếu tố nào? A.luận điểm

B.Luận cø C.lËp luËn

Câu 2: Trong hai cách làm sau cách đợc xem thực hiện làm tập làm văn nghị luận

A.Tìm hiểu vấn đề nghị luận, luận điểm tính chất đề trớc viết thành văn hồn chỉnh

B.Tìm hiểu vấn đề nghị luận, luận điểm, tính chất đề để lập dàn ý cho đề trớc viết thành văn hồn chỉnh

Câu 3: Tình chất phù hợp với đề: Đọc sách có li?

A.Ca ngợi B Khuyên nhủ

C.Phân tích D.Suy luËn, tranh luËn

Câu 4: Tính chất khơng phù hợp với đề bài: Có cơng mài sắt cú ngy nờn kim

A.Phân tích B.Ca ngợi

C.tranh ln D.Khuyªn nhđ

Câu 5: Để khơng bị lạc đề, xa đề cần xác định yếu tố nào? A.Luận điểm

B.Tính chât đề C.Luận c

D.cả yếu tố

Cõu 6: lập luận văn đa luận để dẫn ngời đọc tơi một luận điểm mà ngi vit mui núi

A.Đúng B.Sai

Câu 7:lập luận diễn phần văn?

A.Mở B.Than baì

C.Kết D.cả phần

Câu 8: Phần mở có vai trò văn nghị luận

A.nờu đề có ý nghĩa đời sống xã họi mà văn hớng tới B.nêu luận điểm s trin khai phn thõn bi

C.Nêu phạm vi dẫn chứng mà viết sử dụng D.nêu tính chất văn

Câu 9: Chứng minh văn nghị luận gì?

A.l mt phộp lập luận sử dụng dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề B.là phép lậpluận sử dụng lí lẽ sđể giải thích vấn đề mà ngời khác cha hiểu

C.là phép lập luận sử dụng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ nhận định, luạn điểm

Câu10: Trong văn chứng minh, sử dụng thao tác chứng minh khơng cần giải thích vấn đề chứng minh Đúng hay sai

A.§óng B.Sai

B.Tù ln

Đề bài:Nhân dân ta thờng nhắc nhở nhau: Gần mực đen, gần đèn rạng có bạn lại hco rằng: Gần mực cha đen, gần đèn cha rạng Em viết baì văn chứng minh để thuyết phục ngời theo ý kiến

Dµn bµi:

Mở bài:Vấn đề chứng minh: Mơi trờng sống có vai trị quan trọng ảnh hởng tới nhân cách ccủa ngời

Trích để Thân bi

a.Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ, rút ý nghĩa nhân cách B.Chứng minh

Lun im: Thực tế sống cho ta thấy câu tục ngữ DC:+ Trong gia đình

+Ngoµi x· héi

Luận điểm 2: Mơi trờng sống yếu tố quan trọng lĩnh ngời yếu tố định Nếu làm chủ đợc thân, có ý chí lập trờng, quan điểm vững vàng khó bị tha hóa xõu

DC: Tấm gơng nhà báo Vũ Ngọc Nhạ Bá Hồ nhà tù Tởng

Gơng sáng bạn nhà nghèo học giỏi

LĐ3: Ys kiến bạn đa bổ ssung cho câu tục ngữ thêm hoàn thiện Kết bài: Câu tục ngữ lời khuyên bổ ích

Rút học cho thân 4.Củng cố dặn dò

Làm hoàn chỉnh Tuần 21

ôễn tập văn nghị luận giải thÝch

A-Mục tiêu cần đạt:

RÌn cho HS kỹ lập luận giải thích, xây dựng bố cục cho văn giải thích

B-Chuẩn bị thầy trò:

1-Thy: Ra h thng bi tp, lp dàn ý số đề giải thích 2-Trị: ơn tập lý thuyết văn nghị luận giải thích

1-Kiểm tra cũ: 2-ôn tập:

TiÕt 1: A-Tr¾c nghiƯm:

1- Khi bạn khơng chăn học tập, em giải thích cho bạn rằng: “Khi cịn nhỏ khơng chịu học hành lớn lên khơng làm đợc việc to lớn cả” mục đích giải thích em gì?

A-Để bạn hiểu đợc em ngời bạn tốt bạn

B-Để bạn hiểu đợc bạn sai phải chăm học C-Để bạn phải cảm thấy ngại ngùng trớc ngời

D-Cả A, B, C u sai

2-Có cách giải thích văn viết thro phép lập luận giait thích:

A-ChØ cã mét c¸ch nhÊt B- c¸ch

C- Cách giải thích đa dạng D- Cả A, B, C sai

3- Theo em nhận định sau hay sai?

- Điều cần đợc giải thích vấn đề, tợng, câu chữ, nhận định, ý kiến - Cách giải thích nguyên nhân, lý do, quy luật, nội dung hay mục đích, ý nghĩa cần đợc giải thích

A- §óng B- Sai

4- Vai trò dẫn chứng phép lập luận giải thích vµ phÐp lËp luËn chøng minh cã gièng hay kh«ng?

A-Cã B-Kh«ng

5-Câu hỏi sau nêu muốn giải thích rõ điều phép lập luận giải thích?

A-Là B-Nh nào? C-Tại sao? D-Có đợc u thích khơng? E-Cả A, B, C

TiÕt B-Tự luận

Đề bài: Nhân dân ta thờng khuyên nhau:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớcc phải thơng Em hÃy giải thích câu ca dao trªn?

u thơng đồn kết truyền thống tốt đẹp nhân dân ta Trích

2- Thân bài:

a- Gii thớch ngha đen, nghĩa bóng câu ca dao: Nhiễu điều vải đỏ

Giá gơng: giá đỡ gơng

Nghĩa đen: Tấm vải đỏ che phủ, giữ cho làm đẹp cho giá gơng gơng

Nghĩa bóng: Sự yêu thơng, đùm bọc che chở Lấy nghĩa bóng đó, dân gian muốn nhắn nhủ ngời cộng đồng phải biết yêu thơng đùm bọc che chở cho

b- Lý giải t tởng đắn câu ca dao?

- Mọi ngời cộng đồng, làng, nớc có quan hệ đời sống vật chất tinh thần ln gắn bó với nhau, cần đến quan tâm giúp đỡ, chăm sóc lẫn nhau, lúc gặp khó khăn hoạn nạn

- Thơng yêu đùm bọc, giúp đỡ lẫn trách nhiệm lẽ sống ngời

- Là truyền thống đạo lý tốt đẹp ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam 3.Củng cố dặn dị;

ViÕt bµi hoµn chØnh

Hồn thành đề cơng ơn tập

Tn 22

Ôn tập

A- Mc tiờu cn t

Giúp hs nắm đợc ngững kĩ làm văn nghị luận giải thích chứng minh

B- ChuÈn bị thầy trò Thầy: Nội dung ôn tập

Trị: Hồn thành đề cơng ơn tập

C- Tiến trình tổ chức họat động dạy học Kiểm tra cũ

2 Bµi míi

Đề bài: Kho tàng tục ngữ “Túi khôn” nhân dân ta Em chứng minh nhận định trên

? Hãy xác định yêu cầu đề bài? Kiểu bài: Nghị luận chứng minh

Nội dung: Kho tàng tục ngữ túi khôn nhân dân ta ? Tìm ý lập dàn ý cho đề văn trên??

Xác định vấn đề nghị luận? Giải thích cụm từ- túi khơn

Rút vấn đề nghị luận: Kho tàng tục ngữ kho tàng tri thức thể kinh nghiệm, hiểu biết nhân dân ta mặt

? Em lấy dẫn chứng đâu để làm sáng tỏ nhận định - Các câu tục ngữ thiờn nhiờn lao ng sn xut

Các câu tục ngữ ngời xà hội

Lập dàn ý: Më bµi:

Nêu luận điểm: Tục ngữ kho tàng tri thức đúc kết kinh nghiệm quý báu nhân dân ta mặt

Trích đề Thân bài:

a/ Gi¶i thÝch nghi· cđa cơm tõ: Túi khôn Rút nội dung ý nghĩa câu nãi b/ Chøng minh:

Ln ®iĨm 1:

Thật vậy, Trớc khoa học cha phát triển đại nh nhng qua việc quan sát tợng tự nhiên hàng ngày nhân dân ta biết dự đoán tợng tự nhiên nh tợng ngày dài đêm ngắn, bão, lũ lụt,

Đêm tháng năm cha nằm sáng Ngày tháng mời cha cời ó ti

- Ráng mỡ gà có nhà giữ - Thàng kiến bò lo lại lụt

- Qua việc dự báo thời tiết kinh nghiệm quan sát cách tơng đối quy luật mà nhân dân ta đièu chỉnh công việc mùa màng hiệu quả, ngày kinh nghiệm cịn q báu

Ln ®iĨm 2:

Trải qua hàng nghìn năm lao động sản xuất nhân dân ta đúc kết học kinh nghiệm quý báu

NhÊt th× nh× thôc

Nhân dân ta không cần cù chịu khó làm ăn mà mà có cách nhìn nhận đánh giá tinh tế hình thức phẩm chất c u ả ngời

- Cái tóc góc ngời: qua câu tục ngữ đề rút cho học: Hãy tự biết hồn thiện từ điều nhỏ Và xen xét t cách cảu ngời từ biểu nhỏ ngời

Chim khơn nghe tiếng rảnh rang Ngời khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe - Ngời đẹp lụa, lúa tốt phân Luận điểm nhỏ:

Hình thức quan trọng nhng vẻ đẹp bên ngời quan trọng hơn, nhân dân ta đề cao giá trị ngời

Cái nết đánh chết đẹp

Mét mỈt ngêi mời mặt Đói cho sạch, rách cho thơm Ln ®iĨm 3:

Nhân dân ta đúc kết kinh nghiệm học việc họct ậtp tu d-ỡng

- Học ăn học noi, học gói học mở Ăn trơng nồi, ngồi trơng hớng Khơng thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bn

Luận điểm 4: Kinh nghiệm học vỊ quan hƯ øng xư - Th¬ng ngêi nh thÕ thơgn thân

Ăn nhớ kẻ trồng Một làm chẳng nên non

Kt lun:Nhng cõu tc ngữ thể kinh nghiệm sống đồng thời lới khuyên nhân dân phẩm chất, học tập tu dỡng quan hệ ứng xử ngời

KÕt luËn:

Những câu tục ngữ kinh nghiệm đợc nhân dân ta đúc kết vận dụng vào đời sống Qua câu tục ngữ giúp hiểu đợc phần sống sinh hoạt lao động nhân dân ta ngày xa mà ngaỳ nguyên giá trị

3.Cung cố dặn dò:

Viết thành văn hoµn chØnh