Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Trường:ưPTCS L ơng Môngư
(2)Về đặc điểm tình hình tr ờng lớp Thuậnưlợi:
- Đ ợc quan tâm đạo sát BGH, Tổ chuyên môn hoạt động dạy - học nhà tr ờng
- Học sinh địa bần xã t ơng đối tập trung Xã L ơng Mơng xã nghèo nên điều kiện học tập em có phần tt hn
Khóưkhăn:
(3)- Hc sinh đa số em dân tộc ng ời, số l ợng học sinh lớp đa số học lực học mức trung bình yếu (do em học tốt học tr ờng nội trú huyện)
- Ph¶i nhËn l¹i häc sinh häc u tr êng DTNT hun tr¶ vỊ
(4)Qua giảng dạy vài năm thấy ch ơng I Đại số ch ơng khó (l ợng kiến thức nhiều, có nhiều cơng thức để áp dụng cơng thức gần giống nhau) kiến thức ch ơng quan trọng kì thi (thi vào 10; thi học sinh giỏi) có tập dạng chứa
(5)+ Căn vào kết khảo sát chất l ợng đầu năm để phân loại đối t ợng học sinh, từ nghiên cứu soạn cho phù hợp với đối t ợng học sinh
- Khi dạy học kiến thức tơi ln đ a ví dụ, tập mà làm học sinh hay mắc sai lầm để phân tích khắc sâu kiến cho học sinh
(6)Ví dụ 1: Tìm bậc hai 16
Rừ rng hc sinh dễ dàng tìm đ ợc số 16 có hai bậc hai hai số đối -
VÝ dô : TÝnh
Học sinh đến giải sai nh sau : = - có nghĩa =
Nh học sinh tính đ ợc số có hai bậc hai hai số đối :
= vµ = -4
Do việc tìm bậc hai bậc hai số học nhầm lẫn với
Lờiưgiảiưđúng: = (có thể giải thích thêm >0 42 = 16)
(7)- Khi dạy song kiến thức th ờng cho học sinh luyện tập tập Ví dụ: Khi dạy “Liên hệ phép nhân phép khai ph ơng” học xong quy tắc khai ph ơng ( ) cho học sinh làm tập 17 sách giáo khoa để học sinh làm ghi nhớ quy tắc
a b a b
(8)+ Trong luyện tập, chia dạng tập học sinh luyện tập, làm t ơng tự với mà giáo viên chữa
Ví dụ: dạy luyện tập cho “Liên hệ phép nhân phép khai ph ơng” tập đ ợc chia thành dạng áp dụng hai quy tắc
Quy tắc 1: gồm bài: 17, 19, 22, 24, 25
(9)+ Trong dạy tự chọn dạy theo chủ đề bám sát, nội dung dài, khó chúng tơi bồi d ỡng thêm để em nắm đ ợc
+ Trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp chuyên môn, tổ chuyên môn để giải v ớng mắc trình giảng dạy
(10)Với việc làm đó, năm học qua kiểm tra cuối ch ơng tỉ lệ học sinh đạt
điểm trung bình trở lên chiếm tỉ lệ cao, em đạt điểm d ới trung bình
(11)Nh vậy, để dạy học đ ợc tốt ch ơng I Đại số theo tơi cần thực tốt s sau:
+ Đối với giáo viên:
- Cần nghiên cứu, soạn tr ớc lên lớp cách kĩ l ỡng, đọc thêm tài liệu tham khảo để nắm bắt chăn kiến thức muốn truyền đạt cho học sinh
- Luôn phối hợp với đồng nghiệp, tổ chuyên môn để tháo gỡ v ớng mắc thân gặp phải trình soạn giảng
- Phải nắm bắt đ ợc hoàn cảnh học sinh để
(12)+ §èi víi häc sinh:
- Cần học thuộc đ ợc công thức để biến đôi bậc hai điều kiện cơng thức
- Häc sinh cÇn hiĨu đ ợc phép khai ph ơng
(13)