HSG de dap an

T¹i sao nãi Hµ Néi vµ Thµnh phè Hå ChÝ Minh lµ hai ®Çu mèi giao th«ng quan träng nhÊt ë níc ta.. C©u 3.[r]

Phòng GD huyện Thọ Xuân

đề thi học sinh giỏi khối mơn địa lí

Năm học 2006-2007

Phần I Trắc nghiệm khách quan (9đ)

Câu (5đ)

Hóy in dấu “x” vào ô trống em cho nhất:

Câu a. Giải pháp hợp lí để tạo cân đối dân c :

A Giảm tỉ lệ sinh vùng đông dân

B Chuyển dân c từ đồng lên miền núi C Tiến hành thị hóa nơng thơn D Phân bố lại dân c vùng , miền, ngành Câu b Để phát triển mạnh kinh tế đất nớc cần phải :

A Khai thác sử dụng tốt nguồn tài nguyên thiên nhiªn

B Nâng cao trình độ dân trí C Có đờng lối phát triển kinh tế hợp lí D Phát huy sức mạnh tổng hợp nguồn lực Câu c Nhân tố trung tâm, có tác động mạnh để phát triển nơng nghiệp 23của nớc ta thời gian qua:

A Nguồn dân c lao động B Đờng lối phát triển nông nghiệp C Cơ sở vật chất kĩ thuật nơng nghiệp

D ThÞ trêng tiêu thụ

Câu d Địa bàn dân c chÝnh cđa nhãm ngêi M«ng – Dao :

A Vïng trung du miỊn nói B¾c bé

B Tây nam

C Cao ngyuên Nam trung bé

D Vïng B¾c trung bé

Câu g Các trung tâm kinh tế quan trọng vùng trung du Miền núi Bắc : A.Việt Trì ,Thái Nguyên, Lạng Sơn, Hạ Long

Câu (2,5đ) Nối ý ë cét A víi céy B cho phï hỵp

A B

a.Vị trí địa lý

b.Tài nguyên thiên nhiên c.Dân c lao động

d Cơ sở vật chất kĩ thuật e.Đờng lối sách

1 Là động lực chủ yếu phát triển kinh tế

2.Tiền đề vật chất cần thiết cho phát triển kinh tế 3.Nguồn lực quan trọng

4.Có ý nghĩa to lớn phát triển kinh tế Chủ đạo , định đến phát triển kinh tế Câu (1,5đ).Hãy điền chữ Đ vào câu trả lời ,và S vào câu trả lời sai “ ” “ ” Thế mạnh kinh tế chủ yếu vùng trung du miền núi Bắc b l :

A Khai thác khoáng sản, phát triển thủy điện B Trồng lơng thực, chăn nuôi gia cầm

C Trng cõy cụng nghip lõu năm, rau cận nhiệt đới ôn đới

Phần II Tự luận (11đ)

Cõu 1.(4) Em hóy nêu đặc điểm dân c Việt Nam? Đặc điểm ảnh hởng nh đến phát triển kinh tế- xã hội ?

Câu (2đ) Nêu vai trị ngành giao thơng vận tải? Tại nói Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh hai đầu mối giao thông quan trọng nớc ta? Câu (5đ) Dựa vào bảng số liệu dới đây, tính bình qn sản lợng lúa theo đầu ngời ( Kg/ ngời) vẽ biểu đồ thể rõ bình quân sản lợng lúa theo đầu ngời nớc ta? Nhận xét giải thích?

Năm 1981 1985 1989 1990 1992 1994

Số d©n (TriƯu ngêi) 54.9 59.8 63.6 66.2 69.4 72.5

Sản lợng lúa( Triệu tấn) 12.4 15.9 17 19.2 21.6 23.5

-Hết -đáp án đề thi học sinh giỏi khối 9 mơn địa lí

Phần I Trắc nghiệm khách quan (9đ)

Câu (5đ) Câu a D Câu b D C©u c B C©u d A C©u g A

Lu ý: Học sinh đợc chọn đáp án nhất, câu trả li ỳng c mt im

Câu (2.5đ) a - b - c - d - e -

Mỗi ý cho 0.5 điểm

Phần II Tự luận (11đ)

Câu ( 4đ)

* Đặc điểm dân c ViƯt Nam ( 2®)

- Dân số nớc ta đông nhiều thành phần dân tộc, xếp thứ 14 giới , thứ khu vực Đơng Nam Năm 2003 có 80.9 triệu ngời, năm tăng thêm 1.1 triệu ngời ( 0.5 đ)

- Nớc ta có kết cấu dân số trẻ : Số ngời độ tuổi lao động dới lao động chiếm tỉ lệ cao, tuổi lao động chiếm tỉ lệ thấp Ví dụ: Năm 999 kết cấu dân số nớc ta : Dới tuổi lao động 33.5% , tuổi lao động 58.4%

lao động 8.1% Tuy nhiên dân số nớc ta có xu hớng già (0.5đ) - Nớc ta có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao, năm 50 kỉ XX xảy tợng “bùng nổ dân số” Tuy nhiên năm gần sách kế hoạch hóa gia đình tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm xuống, năm 2003

là:1.3 % (0.5đ)

-Dõn c phõn bố không đồng vùng, miền núi miền xuôi, thành thị nông thôn Dân c nớc ta tập trung chủ yếu đồng duyên hải, tha thớt miền núi cao nguyên (0,5đ)

* ảnh hởng đến phát triển kinh tế – xã hội (2đ)

+ Dân số nớc ta đông, kết cấu dân số trẻ tạo nguồn lao động dồi nguồn dự trữ lao động, năm nớc ta đợc bổ sung thêm 1.1 triệu lao động Nớc ta đông dân tộc tạo nên đa dạng sắc văn hóa ( 0.75đ)

+ Dân số đông tạo thị trờng tiêu thụ rộng lớn (0.25đ) - ảnh hởng tiêu cực (1đ)

+ Dân số đông , tăng nhanh kinh tế cha phát triển tạo nên sức ép cho phát triển kinh tế – xã hội nh vấn đề giải việc làm cho ngời lao động, sức ép vấn đề giáo dục, y tế, văn hóa, chất lợng sống, mơi trờng ( 0.5đ)

+ Dân c phân bố khơng tạo khó khăn việc phân bố sử dụng lao động nh thành thị thừa lao động thiếu việc làm, miền núi thiếu lao động, thừa việc làm (0.5đ)

C©u ( 2đ)

* Vai trò ngành giao thông vận tải ( 0.5đ) - Vận chuyển nguyên vật liệu

- Tạo mối liên hệ kinh tế vùng , miền , ngành - Phục vụ nhu cầu lại nhân dân

- Góp phần làm tăng giảm giá trị hàng hóa

* Hµ Néi vµ Thµnh Hå ChÝ Minh hai đầu mối giao thông vận tải quan trọng (1.5®).

- Hà Nội thủ đơ, trung tâm trị, văn hóa, kinh tế quan trọng ( 0.25đ) Là đầu mối giao thơng quan trọng phía Bắc, nơi tập trung nơi xuất phát nhiều tuyến giao thông huyết mạch tỏa vùng nớc giới Nh tuyến đờng sắt, đờng lên trung du miền núi Bắc bộ, tuyến đờng sông theo sông thành phố, sân bay quốc tế Nội Bài

( 0.5®)

- TP Hồ Chí Minh đầu mối giao thơng quan trọng phía Nam, khơng với n-ớc ta mà cịn có giá trị với nn-ớc bán đảo Đông Dơng.(0.25 đ)

Là nơi tập trung tuyến đờng sông từ sông Đồng Nai, Vàm Cỏ , Sài Gòn thành phố.(0.25 đ)

Là nơi tập trung tuyến đờng hàng không ( Sân bay Tân Sơn Nhất), tuyến đ-ờng ô tô từ đồng sông Cửu Long, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ về.(0.25đ) Câu (5)

Tính bình quân sản lợng lơng thực theo đầu ngời (Kg/ ngời) theo công thức sau: (1.5đ)

Sản lợng lúa

- x 100 = Kg/ ngêi Sè d©n

- Vẽ biểu đồ hình cột đúng, đẹp, đầy đủ tên biểu đồ, thích cho điểm Thiếu tên biểu đồ trừ 0.25 điểm

- NhËn xÐt (0.75®)

Từ năm 1981 – 1994 sản lợng lúa bình quân theo đầu ngời tăng nhanh , liên tục Đặc biệt giao đoạn sau từ năm 1990-1994 vòng năm tăng từ 311.2 kg/ ngời đến 324kg/ ngời

- Gi¶i thÝch (0.75®)

Nhờ vào tiến khoa học kĩ thuật nên suất lúa tăng lên Ngoài diện tích trồng lúa đợc tăng lên

Phòng GD huyện Thọ Xuân

thi hc sinh gii mụn vt lớ

Năm học 2006-2007 Bài 1( 4đ)

Cú ba xe chuyển động đờng thẳng MN dài 180 km Xe thứ khởi hành từ M lúc sáng để N với vận tốc v1 = 30 km /h Xe thứ hai

tõ M vỊ N, khëi hµnh lóc giê s¸ng víi vËn tèc v2 Xe thø ba khëi hµnh tõ N lóc

8h 30phút lúc sáng để M với vận tốc v3

Hãy tính độ lớn v2 v3 để ba xe tới P lúc Biết MP = 150 km

M N P

Các xe tới đích vào thời điểm nào? Bài (4đ).

Có hai bình cách điện Bình chứa m1 = 2kg níc ë t1= 300C B×nh hai chøa

m2 = 1.5 kg níc ë t2 = 500C Ngời ta trút lợng nớc m từ bình mét sang b×nh

hai Sau bình hai nhiệt độ đẫ ổn định, lại trút lợng nớc m’ từ bình hai sang

bình 1, nhiệt độ cân bình lúc t’

1 = 33.750C TÝnh lỵng níc m’ trót

trong lần nhiệt độ cân t2’ bình ( Bỏ qua hao phí nhiệt)

Bài ( 2đ). Rx P R1

BiÕt : R1=  , R2 =  , R3 =3 R2 Q R3

Rx thay đổi đợc , UMN = 60V

NÕu Rx= R1 th× Ix = ? UPQ= ? +

§Ĩ UPQ= Rx= ?

Bài (4đ)

Một ấm điện có ghi 220V – 1000 W đợc sử dụng với hiệu điện U= 165V, để đun 2kg nớc đá nhiệt độ -200C

Tính công suất toàn phần ấm điện

TÝnh c«ng st cã Ých cđa Êm, biÕt H = 80%

Tính nhiệt lợng cuối nớc đá hỗn hợp nớc nớc đá, nớc thời gian đun là:

a t =1 b t = 10 c t = 40

Biết : C1= C H20 đá = 1800J/ kg.k ; C2 = CH2 = 4200J/kg.k

 = 3.4.105 J/kg

Bµi ( 3đ) B

Hình vẽ bên có : (  ) lµ trơc chÝnh cđa B

thấu kính , AB ảnh AB tạo () A’ A

thấu kính Bằng cách vẽ xác định

quang tâm O, hai tiêu điểm F, F’ thấu kính cho Đó thấu kính gì?

Bµi ( 3đ)

Hình vẽ bên có: ( ) lµ trơc chÝnh cđa

thÊu kÝnh héi tụ, F, F tiêu điểm, O quang tâm SI1 vµ SI2 lµ hai tia tíi

Hãy xác định hai tia ló tơng ứng I1

víi hai tia tíi trªn S F’

F I2

đáp án biểu điểm đề thi học sinh giỏi khối 9 Mơn vật lí

Bµi 1( 4đ)

1/ Giả sử thời điểm t ba xe

gp P ( t tính giờ, t > ) ( 0.25đ) - thời gian mag xe từ điểm xuất phát đến P + Xe : t1 = t – to1 = t – ( 0.25đ)

+ Xe 2: t2 = t – to2 = t -7 ( 0.25®)

+ Xe 3: t3 = t – to3 = t – 8.5 ( 0.25®)

- Ta cã: + xe 1: v1.t 1= MP = 150  30 (t – 5) = 150 ( 0.5®)

 30t150150 t10(h)

+xe 2: v2.t2 = MP =150 v2.(t-7) = 150 ( 0.5®)

 v2(10 – 7) =150  v2=50 (km/h)

+ xe 3: v3.t3 = MN – NP = 30 ( 0.5®)

 v3( t - 8.5 ) = 30  v3 = 20 (km/h)

2/ – Thời gian cần để xe tới đích : + xe 1: t1’ = 30 6( )

180 180

1

h

v   (0.25 ® )

+ xe 2: t2’ = 3.6( )

50 180 180

2

h

v   (0.25 ® )

+ xe 3: t3’ = 20 9( )

180 180

3

h

v   (0.25 ® )

- Thời điểm mà xe tới đích :

+ xe 1: + = 11(h) (0.25 ® ) + xe 2: + 3.6 = 10.6 (h) (0.25 ® ) + xe : 8.5 + = 17.5 (h) (0.25 đ ) Bài ( 4đ)

Khi hút lợng nớc m từ bình sang b×nh :

QTR1= m2 c (50 – t2') (0.5®)

Theo phơng trình cân nhiệt : QTR= QTV nªn m’.c ( t2’ – 30)= m2.c (50- t2’)

 m’(t2’ – 30) = 1.5 ( 50 – t2’ )  m’ =

30 ' ' 75 2   t t

(1) ( 0.5®) - Khi hót lợng nớc m từ bình sang bình 1:

QTR2 = m’.c (t2’ – t1’ ) = m’.c ( t2’ – 33.75) ( 0.5®)

QTV2 = (m1- m’).c (t2’- 30) = ( – m’) c.( 33,75 – 30 )

= ( – m’ ) c 3.75 ( 0.5đ) Theo phơng trình cân nhiệt : QTR= QTV

 m’.c (t2’- 33.75) = 3.75.c.( – m’)

 m’( t2’- 33.75) = 3.75 ( – m’)

 m’ = 7'.530 

t (2) ( 0.5đ)

Từ (1) (2) ta cã :

30 ' ' 75 2   t t

= 7'.530 

t  75 – 1.5 t2’ = 7.5 ( 0.5®)

 t2’ = 450C thÕ vµo (2)  m’ = 0.5 (kg) ( 0.5đ)

Bài ( 2đ)

1 Vì R2 nt R3 nên

I2= I3 =

3 R

R UMN

 = 10 60

= (A) ( 0.25đ) Vì Rx nt R1 Rx = R1 = 6 nªn :

Ix= I1 =

1 R R U x MN

 = 12 60

= (A) ( 0.25®)

Ta cã : U PQ = UPM + UMQ = -U MP + UMQ = UMQ - UMP

 U PQ = U2- Ux =I2 R2 – Ix.Rx = 6.7 – 5.6 = 12 (v) ( 0.5®)

2 Khi UPQ=  U2 – Ux =  I2 R2 – Ix.Rx =

 Ix.Rx = 42 (1) ( 0.25®)

Vì Rx nt R1 nên :

Ix= I1 =

1 R R U x MN

 =

60



x

R (2) ( 0.25đ)

Thế (2) vào (1) 

6 60



x

R Rx= 42  Rx = = 14 () ( 0.5đ)

Bài ( 4đ).

1 Công suất toàn phần ấm điện :

PTP =

R U2           V U P U R DM DM 165 ) (4 . 48 1000 2202 ( 1đ)

 PTP =

4 48 1652

= 562,5 (w) C«ng suÊt cã Ých cña Êm:

Pi = PTP.H = 562.5 450( )

100 80

w

 ( 1®)

3 a Nhiệt lợng có ích để cung cấp cho nớc đá thời gian t= phút = 60s Ai = Qi1 = Pi.t = 450 60 = 27000 (J ) ( 0.25đ)

Nớc đá thu nhiệt lợng Qi1=27000 J để tăng nhiệt độ đến t10C

 t1+ 20 = mc t C

0

1

5 12

27000

 

 ( 0.25®)

Vậy nhiệt độ cuói nớc đá - 12.50C

b Nhiệt lợng có ích để cung cấp cho nớc đá thời gian t = 10 phút = 600s: Ai = Qi2 = Pi.t = 450 600 = 27000 (J ) ( 0.25đ)

Nhiệt lợng mà nớc đá thu vào để tăng – 200C lên 00C:

QTV = m.c1. - (- 20)  = 1800 20 = 72 000 ( J ) ( 0.25®)

Vì Qi2> QTV  nớc đá bắt đầu nóng chảy 00C ( 0.25đ)

Nhiệt lợng cần để kg nớc đá nóng chảy hồn tồn 00C :

QTV’= .m3.4.105.2680000(J)

Qi2< QTV + QTV



'

nớc đá cha nóng chảy hết Vậy nhiệt độ cuối hõn hợp nớc nớc đá 00C ( 0.25đ)

c Nhiệt lợng có ích để cung cấp cho nớc đá thời gian t= 40 phút = 2400s: Ai = Qi3= Pi t = 450 2400 = 080 000 ( J ) ( 0.25đ)

Theo câu ( b) QTV + QTV’ < Qi3  nớc đá nóng chảy hết nhiệt độ tăng

lên đến t20C ( 0.25đ)

QTV’’ = Qi3- (QTV + QTV’) = m c2( t2 – 0) = 328 000 ( J )

 t2 = C

c m

0

39

328000

 ( 0.5®)

Vậy nhiệt độ cuối nớc 390C.

Bài ( 3đ) B’

- Nèi B’ víi B kÐo dµi cắt ( ) ( 0.5đ)

10 A

F B

A 0 F

’

(0 quang tâm thấu kính ) Ta vẽ đợc thấu kính hội tụ đặt

vu«nggãcvíi - VÏ tia tíi // trục tia ló qua tiêu điểm F

và có đờng kéo dài qua B’ Vậy vẽ BI // ( ) nối I với

B’ cắt ( ) F’ ( F’ tiêu điểm thấu kính ) Lấy F đối xứng F’ qua

tâm - Ta thấy AB A’B’ phía thấu kínhvà A’B’ ảnh ảo lớn vật ABnên thấu kính cho thấu kính hi t

Bài ( 3đ)

S I1

( ) F F’

C¸ch 1: I2 S’

Xác định ảnh S’ S qua thấu kính hai tia tới đặc biệt : (1đ)

+ Tia thứ qua quang tâm + Tia thứ hai song song với trục - Nối I1 với S’ ta đợc tia ló thứ (1đ)

- Nối I2 với S’ ta đợc tia ló thứ hai

Cách : Xác định trục phụ tiêu điểm phụ

- Vẽ đờng thẳng a qua // SI1( đờng thăngr a trục phục ) ( 0.5đ)

- Vẽ đờng thẳng d qua F’  cắt a F’1( F’1 tiêu điểm phụ )

T¬ng tù :

- Đờng thẳng b qua // SI2 b I1 d

( đờng thẳng b trục phụ ) S F’

- Đờng thẳng b cắt d F2 () a F F’

(F’2 tiêu điểm phụ) I2 F2

- Nối I2 với F2’ ta đợc tia ló thứ hai

§Ị Thi Häc Sinh Giái Líp 9 Năm học 2006 -2007

Môn : Lịch Sử

I Tr¾c nghiƯm

Khoanh tròn vào chữ đầu câu em cho vào nhận định sau : Diễn đàn khu vực ASEAN ( ARF ) đợc thành lập ngày 25-7-1994 Băng Cốc (Thái Lan ) theo đuổi mục đích sau:

A Khuyến khích đối thoại tham khảo có tính chất xây dựng ván đề trị an ninh quan tâm

B §ãng gãp vầo cố gắng hớng tới việc xây dựng lòng tin ngoại giao phòng ngừa khu vực Châu -Thái Bình Dơng

C Phát triển kinh tế hợp tác kinh tế nội ASEAN D Thành lập khu vực mậu dịch tự

Điền vào trống chođúng liên kết khu vực

Thêi gian Sù kiÖn

-1967 11-1-1999

Thành lập cộng đồng kinh t Chõu u (EEC)

Liên minh Châu ¢u (EU )

Sè níc thµnh viên thành viên EU 25 nớc

3 Hi nghị thành lập Đảng CSVN (3-2-1930) sao? Hãy khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu mà em cho

A Ba tổ chức cộng sản đời thúc đẩy phong trào cách mạng dân tộc dân chủ nớc ta phát triển mạnh mẽ

B Ba tổ chức cộng sản hoạt động riêng rẽ trang giành ảnh hởng

C Yêu cầu cấp bách cách mạng Việt Nam phải thành lập Đảng thống đẻ lãnh đạo cách mng

D Cả ý II. tù luËn

1 Chøng minh r»ng : Cuộc kháng chiến chống thực dan Pháp xâm lợc trở lại nhân dân ta nghĩa , toàn dân , toàn diện, trờng kì tự lực cánh sinh, tranh thñ sù ñng cña quèc tÕ

2 Xu hớng chung giới ngày hòa bình , ổn định hợp tác phát triển – vừa thời vừa thách thức dân tộc Nhiệm vụ to lớn nhân dân ta, đất nớc ta ?

-HÕt -

Đáp án môn lịch sử lớp I , Tr¾c nghiƯm

Câu : A B ( điểm ) Nếu ý cho điểm Câu 2: Điền vào ô trống

§iỊn 1: 3/ 1957

Điền 2: Cộng đồng Châu Âu ( EC ) Điền : 12/ 1991

§iỊn : §ång tiỊn chung Châu Âu ( EU RO ) phát hành Số nớc thành viên EU 15 nớc

Điền : Năm 2004

Câu : Khoanh D ( ®iĨm )

II ,tự luận ( 12 điểm ) Câu ( điểm ) Nêu bật đợc :

- Cuéc kháng chiến toàn dân , toàn diện : Cuộc kháng chiến Đảng ta , toàn thể dân tộc, tất ngời yêu nớc không phân biệt già trẻ, gái trai, tầng lớp giai cấp, miền núi miền xuôi , miền biển tất mặt trận quân , trị ngoại giao

- Trờng kì tự lực cánh sinh, tranh thủ ñng

Trờng kì kháng chiến : Cuộc kháng chiến năm – Chính quyền cách mang đời non trẻ cha đủ điều kiện để đánh nhanh mà phải vừa kháng chiến vừa xây dựng đồng thời tranh thủ giúp đỡ nớc anh em phong trào cách mạng Quốc tế - Đặt cách mạng Việt Nam phận cách mạng giới Câu2 ( điểm ) Nhiệm vụ to lớn nhân ta

Trong xu hớng giới ngày vừa thách thức, vừa thời đất n-ớc ta nói riêng dân tộc nói chung

- Đối với đất nớc ta có nhiều mâu thuẫn song mâu thuẫn lớn trình độ thấp lực lợng sản xuất với yêu cầu cao sản xuất đại – không ngừng nâng cao đời sống vật chất văn hóa nhân dân Vì nhiệm vụ to lớn phải dốc sức vào việc triển khai lực lợng sản xuất làm nhiều cải để chiến thắng nghèo nàn lạc hậu ; đem lại ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Muốn cần hội nhập với kinh tế giới , làm bạn với tất nớc giới với sách mở cửa đầu t nớc ngồi , áp dụng cơng nghệ cao quốc tế vào tình hình cụ thể Việt Nam , nâng cao trình độ dân trí , giữ vững độc lập dân tộc , xây dựng đất nớc giàu mạnh , xã hội công văn minh

-

HÕt -§Ị Thi Häc Sinh Giái Líp – Năm học 2006 -2007 Môn : Giáo dục công dân 9

Thêi gian lµm bµi : 150 Phót :

Câu : khái nịêm " Đờng ” đợc hiểu nh ? (1điểm ) " Đờng ” gồm :

1 Đờng , cầu đờng , hầm đờng

2 Đờng ,cầu đờng ,hầm đờng ,bến phà đờng

Câu : Ngời tham gia giao thông đờng gồm thành phần (1 diểm ) Ngời điều khiển , ngời sử dụng phơng tiện tham gia giao thông đờng

2 Ngời điều khiển , dẫn dắt súc vật

3 Đờng đờng Cả ba thành phần nêu

Câu So sánh chất nhà nớc XÃ hội chủ nghĩa với nhà nớc t Câu : hànhvi sau có tính kỷ luật : Đánh dấu X vào ô trống

- Đi học nhà - Trả sách cho bạn hạn

- Đồ dùng học tập để nơi quy định

- Đọc truyện học giáo dục công dân

- Đi xe dạp hàng ba - Đá bóng ngồi đờng phố - Khơng giấu giếm kiểm tra Câu So sánh giống , khác đạo đức pháp luật (3 điểm ) Câu : hoàn thiện câu sau :cho hồn chỉnh (1 điểm )

Ph¸p luật

Do nhà nớc Đợc nhà nớc Bằng biện

pháp Câu : dân chủ ? Thế lỷ luật ? (2 ®iĨm )

Câu : Em đồngý với ý kiến sau đánh dấu x vào trống a , Học sinh cịn nhỏ tuỏi cha cần đến dân chủ b , Chỉ có nhà trờng cần đến dân chủ c , Mọi ngời cần phải có kỷ luật d , Có kỷ luật xã hội ổn định thống

Câu :Bằng hiểu biết em nêu hoạt động tình hữu nghị nớc ta mà em biết việc làm cụ thể hoạt động (4 điểm )

Câu 10 : Quyền tham gia quản lý nhà nớc , quản lý xã hội cơng dân ? sở em làm rõ trách nhiệm nhà nớc , trách nhiệm công dân việc thực hiên quyền tham gia quản lý nhà nớc quản lý xã hội cơng dân

(3®iĨm)

Đáp án đề thi học sinh giỏi

C©u : ý (1điểm ) Câu : ý ( ®iĨm )

C©u : Häc sinh biÕt so sánh chất nhà nớc XHCN với chất nhà n-ớc T (3 điểm )

Trả lời mõi ý cho 0,75 ( điểm )

Bản chất nhà nớc XHCN Bản chất nhà nớc T - Của dân , dân , dân

- ng cng sn lónh o

- Dân giàu nớc mạnh xà hội công ,dân chủ ,văn minh

- Đoàn kết hữu nghị

- Mt s ngi i din cho giai cấp T sản

- Nhiều đảng chia quyền lợi - Làm giàu cho giai cáp t sản - Chia rẽ gây chiến tranh Câu : ( điểm ) Đáp án ý a, b ,c ,g

Câu : Học sinh so sánh đợc giống nhau, khác đạo đức pháp luật (3 điểm )

Đạo đức Phỏp lut

Cơ sở hình thành

Đúc kÕt tõ thùc tÕ cc sèng vµ ngun väng cđa nhân dân

Do nhà nớc ban hành Hình thức thể

hiện

Các câu ca dao,tục ngữ, câu châm ngôn

Cỏc pháp luật : Bộ luật, luật …quy định quyền nghĩa vụ quan, cán công chức nhà nớc

Biện pháp bảo đảm thực

Tự giác thông qua tác động d luận xã hội : lên án khuyến khích, khen chê

Bằng tác động nhà nớc thông qua tuyên truyền,giáo dục, thuyết phục cỡng chế xử lý hành vi vi phạm

Trả lời ý cho im

Câu : Hoàn thiện câu sau (1điểm)

Phỏp lut l quy tắc sử chung , có tính chát bắt buộc nhà nớc ban hành đợc nhà nớc bảo đảm biện pháp giáo dục thuyết phục,cỡng chế

Câu : Trả lời ý cho 0,5 điểm

Dân chủ ngời đợc làm chủ công việc tập thể xã hội , ngời phải đợc biết , đợc tham gia bàn bạc góp phần thực giám sát công việc chung tập thể xã hội có liên quan đến ngời đến cộng đồng đất nớc Kỷ luật : Là tuân theo quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội , nhằm tạo thống hành động để đạt chất lợng ,hiệu công việc mục tiêu chung

Câu : Điền ý c, d (mỗi ý cho 0,5 điểm )

Câu : học sinh nêu đợc hoạt động tình hữu nghị hoạt động cụ thể hoạt động

a, Các hoạt động

+ Quan hệ tốt đẹp ,bền vững lâu dài vớ Lào, Căm-pu-chia

+ Việt Nam thành viên hiệp hội nớc Đông Nam á( ASEAN) + Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu á - thái Bình Dơng (APEC) + Tổ chức y t th gii (WHO)

+ Chơng trình phát triển liên hợp quốc (UNDP)

+ Tổ chức lơng thực nông nghiệp liên hợp quốc (FAO)

+ T chức giáo dục, văn hoá, khoa học liên hơp quốc (UNESCO) + Quỹ nhi đồng liên hợp quốc (UNICEF)

+ Việt Nam quan hệ với nớc phát triĨn b, ViƯc lµm thĨ :

+ Quan hệ đối tác kin tế , khoa học kỹ thuật, cơng nghệ thơng tin + Văn hố, giáo dục, y tế, dân số, du lịch

+ Xố đói giảm nghèo + Bảo vệ mơi trờng

+ Hỵp t¸c chèng HIV/ AIDS

+ Chống khủng bố, an ninh toán cầu … Nêu hoạt động cho 0.5 điểm Nêu việc làm cho 0.25 điểm Câu 10( đ) : Học sinh làm rõ đợc a, Lao động quyền :

+ Mọi ngời có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân , nuôi sống gia đình, góp phần tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nớc

Lao động nghĩa vụ thân, với gia đình đồng thời nghĩa vụ xã hội, với đất nớc (1)

c, Trách nhiệm nhà níc:

+ Nhà nớc có sách tạo thuận lợi cho tổ chức, cá nhân nớc đầu t kinh doanh để giải việc làm cho ngời lao động

- Các hoạt động tạo việc làm, tự tạo việc làm, dạy nghề, học nghề để có việc làm, sản xuất, kinh doanh thu hút lao động đợc nhà nớc khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ (1đ)

§Ị thi häc sinh giái líp năm học: 2006- 2007

Môn: toán

Thêi gian lµm bµi : 150’

I.

Đề bài :

Câu I (4điểm)

Tính giá trị biểu thức : A =

2 1

1

 + 3 2

1

 + 25 24 24 25

1

4 3

1

 

 

B = 3 2 5(6 94 53 2 5)

CâuII: (4điểm)

Giải phơng trình sau. a; x3 + 2x2 – x -2 = 0

b; x24 x x76 x

CâuIII: ( 6điểm)

1; Cho số x, y thoả mãn đẳng thức : 8x2 + y2 +

2

1

x = 4

Xác định x, y để tích xy đạt giá trị nhỏ 2; Tìm số nguyên dơng x,y,z,t thoả mãn.

12  12  12  12 1

t z y x

3; Chứng minh bất đẳng thức : b b a ab b a ) ( 2    

víi a > b > 0

C©u IV: ( 5®)

Cho tam giác ABC cân A nội tiếp đờng trịn tâm O bán kính R Trên cung nhỏ BC lấy điểm K AK cắt BC D

a , Chøng minh AO lµ tia phân giác góc BAC b , Chứng minh AB2 = AD.AK

c , Tìm vị trí điểm K cung nhỏ BC cho độ dài AK lớn d, Cho góc BAC = 300 Tính độ dài AB theo R.

Câu V: (1đ)

Cho tam giác ABC , tìm điểm M bên tam giác cho diện tÝch c¸c tam gi¸c BAM , ACM, BCM b»ng

(Hết)

Đáp án môn toán 9

Bài I a,Tính giá trị A: Víi mäi n N*

 , ta cã

1 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2                 

 n n n n

n n n n n n n n n n n n n n n

n (1®)

Do A = 5 1 25 24 3 2 1          

 (1®)

b, TÝnh giá trị B

Ta có : 69 4 5 (2 5)2 2 5

  



Do B =    



   

 3

3 2 5 2 5 2 5 (0,5đểm)

B = 

  

   

3 2 5 2 2 5 (0,5đỉêm)

B = 23 (2 5)(2 5) (0,25®iĨm

B = 23 4 2

(0,25điểm)

Câu II: giải phơng trình

a x3+ 2x2– x – =

 x2(x+2) – (x + 2) = (0,5®iĨm)

 (x-2)(x2- 1) = (0,5®iĨm)

 (x – 2)(x – 1)(x +1) = (0,5điểm)

Vậy nghiệm phơng trình là: S =  1;1;2 

(0,5®iĨm)

b x24 x  x76 x 6

§KX§: x  (0,25 ®iĨm )

 x 22.2 x 24 x 22.3 x 29 6 (0,25 ®iĨm)

  x 222  x 232 6 (0,25®iĨm)

 x 22 x 236 (0,25®iĨm)

 2 x 256 (0,25 ®iĨm)



2  

x (0,25 ®iĨm)  x - =

4

(0,25 ®iĨm)

 x =

4

(0,25®iĨm)

C©uIII:

1, Cho hai số x , y thỏa mãn đẳng thức : 8x2 + y2 +

2

1

x = (1)

Gi¶i

( 4x2 +

2

1

x - 2) + ( 4x

2 + y2 + 4xy) – 4xy – = (0,5®)

4xy = (2x -

x

2

)2 + ( 2x + y )2 – - 2 (0,5đ)

Giá trị nhỏ xy lµ: -

2

DÊu xảy (0,5đ)

x =

2

 , y = - 2x = 1 (0,25®)

(x;y) b»ng (

2

; -1) hc

(-2

; 1) (0,25)

2, T×m số nguyên dơng x, y, z , t tho¶ m·n : 12  12  12  12 1

t z y

x

Gi¶i

Không tính tổng quát , giả sử : x  y  z  t (1) (0,25®)

(1)  42 1

t  t = , hc t = (0,25đ)

Với t =1 12  12  12 0

z y

x Vô lý (0,5đ)

Với t = th×

4 3

2 

z VËy z =  2

1

y

x  = 2

(0,5đ) Nên x = y = z = t = 2

3, Chứng minh bất đẳng thức : b b a ab b a ) ( 2   

 víi a > b > 0.

Gi¶i

Ta cã ab ab

2 =

) (

2

2 ab a b

b

a 

 

 (0,5®)

CÇn chøng minh

b b a b a ) ( )

( 2

 

 (1) (0,5®)

(1) ) ( ) ( ) (

2 a b b a b a b

b a

b       

 (0,5®)

, ) ( 2 2 b a ab b a b a b ab            (0,5đ) với a > b >  đpcm

C©uIV:

a) Ta có : AB = AC (ABC cân A) (0,25đ)  cách AB , AC (liên hệ dây cung khoảng chách đến tâm (0,25đ)

 thuéc tia ph©n giác góc BAC (0,25đ)

A0 tia phân giác góc BAC (0,25) b) Chøng minh

Ta cã :

AKB = ACB ( cïng chắn cung AB) (0,25đ)

ABC = ACB (ABCcân A) (0,25đ)

 AKB = ABC

XÐt ADB vµ ABK cã: * BAK : gãc chung

* AKB = ABC ( cmt) (0,5®)

 ADB ~ ABK    AB2 

AK AB AB AD

AD.AK  ®pcm (0,5®)

c) vị trí điểm K cung nhỏ BC cho độ dài AK lớn (0,25đ) Ta có : AK  2R ( đờng kính dây cung lớn nhất) (0,25đ) Dấu = xảy AK đ“ ” ờng kính đờng trịn (O;R) (0,25đ) Lúc K đối xứng A qua O Khi K trùng với K’ (0,25đ) d) Tính độ dài AB theo R

Ta cã : BAC = 300 (gt)  B0C = 600 (0,25®)

* B0C cã 0B = 0C = R vµ B0C = 600 (0,25®)

 BOC tam giác

 BC = R ; OH =

2

R (0,25®) * ABH vuông H

AB2 = AH2 + BH2 = (AO + OH)2 + BH2 (0,25®)

AB2 = (R +

3

R )2 + (

2

R

)2 = R2(2 + 3) (0,25®)

VËy AB = R 2 (0,25)

A

C©u V: d

B C SBAM = SACM = SBMC =

3

SABC (0,25®)

M nằm đờng d// AB cách AB khoảng

3

hc

M nằm đờng d’// BC cách BC khoảng

3

ha

(0,25đ) Vậy M giao điểm d d HÃy nói cách khác , (0,25đ)

M trọng tâm tam giác ABC (0,25đ)

Lu ý : HS không vẽ hình hình không tính điểm ( Hết )

đề thi học sinh giỏi lớp 9: Môn: sinh học

C©u 1:

1, Tại sao Men đen lại chọn cặp tính trạng dơng phản để thực hiện phép lai ( chọn phơng án )

a , §Ĩ theo dâi sù biểu tính trạng b ,Để thực hiƯn phÐp lai cã hiƯu qu¶ cao

c , Để dễ tác động vào biểu tính trạng d , Cả a c

2) Bản chất gen ?

a , Bản chất gen đoạn phân tử AND chứa thông tin di truyÒn

b , Bản chất củ gen có khả tự nhân đơi

c , Bản chất gen đại phân tử gồm nhiều đơn phân d, Cả a b

3) Có nguyên nhân sau gây ô nhiƠm m«i trêng ?

a , Do thải chất độc vào khí , thải chất thải lỏng rắn vào môi trờng

b , Do dùng thuốc bảo vệ thực vật chất độc hố học khơng dúng quy định

c , Do nhiễm chất phóng xạ vi sinh vật gây nên d , Cả a, b c

4) Tác dụng bảo vệ môi trờng gì?

a , Ngn chn tỏc động xấu ngời môi trờng

b , Khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây cho môi tr-ờng tù nhiªn

c , Điều chỉnh việc khai thác sử dụng thành phần môi trờng để phục vụ cho phát triển lâu biìen đất nớc

d , c¶ a, b c Câu II:

1, HÃy sáp xếp th«ng tin ë cét A víi cét B cho phù hợp ghi kết vào cột C bảng sau:

Các tác nhân

(A) Những tác động tác nhân vật lý (B) Kết quả(C) (1) Các tia

phãng x¹

2) Tia tư ngo¹i

3) Sèc nhiÖt

a Gây đột biến gen vi sinh vật , bào tử , hạt phấn chủ yếu

b Gây chấn thơng máy di truyền ,tổn thơng thoi vô sắc , làm rối loạn phân bào , phát sinh đột biến số l-ợng nhiiễm sắc thể

c Tác động lên AND gây đột biến gen làm chấn thơng nhiễm sắc thể,gây đột biến nhiểm sắc thể

1………

2……….

3………

2) H·y s¾p xếp tợng vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp .

1) chim ăn sâu

2) Dây tơ hồng sống bám bụi

6) Nhạn bể cò làm tổ tập đoàn 7) Hiện tợng liền rể thông. 8) Địa y

Câu III )

Giả sử có quần thể sinh vËt sau : cá , thá , dª , chim ăn sâu , sâu hại thực vật , hổ , vi sinh vËt , mÌo rõng

Xây dựng chuổi thức ăn có quần xà sinh vật nói trên? Câu IV:

Đặc điểm hình thái , cấu trúc, chức tế bào đợc tạo ra sau nguyên phân ?

C©u V:

Tại đột biến gen thờng có hại cho thân sinh vật ? Nêu vai trò và ý nghĩa đột biến gen thực tế sản xuất ?

C©u VI:

Tại phụ nữ không nên sinh độ tuổi 35? Tại cần phải đấu tranh chống nhiễm mơi trờng ?

C©u VII:

Cho F1 tự thụ phấn thu đợc F2, kiểu gen F2 có kiểu gen

AABB aabb Tìm kiểu gen F1và viết sơ đồ lai F1.

C©u VIII:

Một đoạn phân tử ADN có 60.000 Nuclêơtít loại A (ađênin) Số Nuclêơtít loại G (guanin) 2/3 số Nuclêơtít loại A Hãy tính ?

a sè nuclêôtít loại lại ( G, X, T ) b Chiều dài đoạn ADN trên?

Hết

……… ………

đáp án môn sinh học lớp 9 Câu I: (4đ)

1) ý – a (1®) 2) ý – d (1®) 3) ý – d (1®) 4) ý – d (1đ) Câu II: ( 3,5đ)

1: Kết : – c (0,5®) – a ( 0,5®) – b ( 0,5®)

2: Quan hƯ cïng loµi , (0,25đ) Quan hệ khác loài , , ,4 5, , 8, 10 (0,5®) Quan hƯ céng sinh ,8 (0,25®) Quan hƯ héi sinh (0,25®) Quan hệ hợp tác (0,25đ) Quan hƯ kÝ sinh vËt chđ , (0,25đ) Quan hệ vật ăn thịt mồi 1, 10 (0,25đ) Câu III: ( 2đ)

Các chuổi thức ăn :

1, Cỏ Thá  vi sinh vËt (0,25®) 2, Cá  Thá  Hæ  vi sinh vật (0,25đ) 3, Cỏ Dê vi sinh vËt (0,25®) 4, Cá  Dª  Hỉ  vi sinh vËt (0,25®) 5, Cá  Thá  Mìo rõng  vi sinh vËt (0,25®)

6, Cá Sâu hại thực vật vi sinh vật (0,25đ) 7, Cỏ Sâu hại thực vật chim ăn sâu vi sinh vật (0,5đ)

Câu IV: (2đ)

Đặc điểm hình thái , cấu trúc , chức tế bào đơn vị sao sau nguyên phân:

- Sau lần nguyên phân tế bào mệ tạo tế bào , kích th-ớc giống , tế bào có màng tế bào , chất nguyên sinh và nhân (0,75đ)

- Nh©n chứa nhiễm sắc thể lỡng bội giôbgs tế bào mẹ , số l-ợng , hình dạng , kích thớc , cấu tạo (0,5đ)

- Nhiễm sắc thể tế bào trạng thái tháo soắn cực đại , tiếp tục nhân đôi để thực đợt nguyên phân (0,75)

Câu V: (2đ)

+ Đột biến gen thờng có hại cho thân sinh vật , chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin (0,5đ)

+ Vai trò đột biến gen : đột biến gen tạo gen lặn , chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp mơi trờng thích hợp Qua giao phối gặp tổ hợp gen thích hợp , đột biến vốn có hại có thể trở thành có lợi , đột biến làm tăng khả thích ứng sinh vật với điều kiện ngoại cảnh (1đ)

+ Đột biến gen có lợi có ý nghĩa chăn ni trồng trt (0,5)

Câu VI: (2,5đ)

1 ) Ngời phụ nữ không nên sinh ti ngoµi 35:

ThÝ dơ :

Sự tăng tỉ lệ sơ sinh mắc bệnh dao theo độ tuổi bà Mẹ đợc thống kờ nh sau :

Tuổi bà Mẹ Tỉ lệ % Trẻ sơ sinh bệnh đao

20 … 24 25 … 29 30 … 34 35 39 40 cao hơn

0,02 0,04 0,04 …… 0, 08 0,11…… 0,13 0,33 …… 0,42 0,80 …… 1,88

2) Cần phải đấu tranh chống ô nhiểm môi trờng :

Vì ô nhiểm môi trờng nguyên nhân chủ yếu làm giảm suốt chất lợng sống tạo nhiều bệnh di truyyèn ng-ời cần đấu tranh chống nhiểm mơi trờng để bảo vệ ngng-ời trong tơng lai (1đ)

C©u VII:

1) kiểu gen F1 Từ hai kiểu gen biết F2 , nhận thấy thể F1

t¹o lo¹i giao tư AB , ab suy F1 cã kiÓu gen AaBb

(1®)

2) Sơ đồ lai kiểu gen F1 : AaBb x AaBb

GF1 : AB , Ab, aB, ab AB, Ab, aB , aa

F2 : (1AA, 2Aa, 1aa ) (1BB, 2Bb, 1bb)

KG: (9) 1AABB, 2AaBB, 1aaBB 2AAbb, 4AaBb , 2aaBb 1AAbb, 2Aabb, 1aabb

Câu VIII: (2đ)

a) Số Nuclêôtít loại lại : G, X, T

Số Nuclêôtít loại G= (60.000 : 3)x = 40.000 (0,25đ) Theo nguyên tắc bổ sung cã A = T, G = X (0,25®) Sè Nuclêôtít T = A = 60.000 suy T = 60.000 (0,25đ) Số Nuclêôtít X = G = 40.000 suy X = 40.000 (0,25®)

b) ADN có:

Tổng số Nuclêôtít (0,25đ) A + T + G + X = 2(A + G ) = 2(60.000 + 40.000) = 200.000

Sè Nuclêôtít mạch (0,25đ) 200.000 : = 100.000

Chiều dài đoạn mạch ADN (0,5đ) 100.000x3,4 = 34.000 A0

HÕt

Môn Ngữ văn

Thời gian làm 150

Câu I: (1,5đ)

Nêu chủ đề truyện trung đại ? Cõu II: (1,5)

Nêu luận điểm văn : Đấu tranh cho giới

hoà bình ?

Câu III: (1,5đ)

Trình bày theo sơ đồ cách phát triển từ vựng ? Câu IV: (1,5đ)

Trong đoạn trích : “ Cãnh ngày xuân ” ( Ngữ văn tập ) có hai câu thơ đợc xem “ BBức họ tuyệt đẹp mùa xuân” dó hai câu thơ nào ? Phân tớch hai cõu th ú

Câu V: (1,5đ)

Sữa lổi dùng từ câu sau ;

a Anh đãi bạn bữa cơm tệ bạc. b Dòng ngời tới tấp tin v sõn ng.

Câu VI: (1,5đ)

Xác định biện pháp tu từ tác dụng chúng câu thơ sau.

“ Gác kinh viện sách đôi nơi

Trong gang tÊc l¹i gÊp mêi quan san ”

( Trun kiỊu – Ngun Du) Câu VII: ( 4đ)

Viết thuyết minh giới thiệu tác giả Nguyễn Dữ tác phẩm Chuyện ngời gái Nam Xơng Ngữ văn tập 1

Câu VIII: ( 7đ)

Có ý kiến cho nguyên nhân chết vũ Nơng Trơng sinh ghen Lại có ý kiến khẳng định chiến tranh phong kiến

Suy nghÜ em nguyên nhân chết Vũ N

… ơng đọc “

ChuyÖn ngêi ngái Nam Xơng

Hết

Đáp án môn : ngữ văn

Cõu I: Những chủ đề truyện trung đại

+ Phản ánh thực xã hội phong kíên với mặt xấu xa của giai cấp thống trị (0,5đ) + Chủ đề ngời phụ nữ : Số phận bi kịch vẽ đẹp ngời phụ nữ (0,5đ)

+ chủ đề ngời anh hùng (0,5đ) Câu II:

+ Chiến tranh hạt nhân hiểm họa khủng khiếp đe dọa toàn thể loài ngời sống trái đất (0,75đ) + Đấu tranh loại bỏ nguy cho giới hồ bình nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại (0,75đ) Câu III:

C¸ch ph¸t triĨn tõ vùng

Ph¸t triĨn nghĩa từ Phát triển số lợng từ ngữ

ẩn dụ Hoán dụ tạo thêm từ Mợn từ ngữ Ngữ mới nớc ngồi (Trình bày ý cho 0,25 điểm)

C©u IV:

+ Xác định đợc hai câu thơ :” Cỏ non xanh tận chõn tri

Cành lê trắng điểm vài hoa ( cho 0,5đ)

+ Phân tích đợc hay dẹp hai câu thơ (1đ) Câu V:

+ Xác định lỗi từ :

Câu a, từ Tệ bạc Câu b, Tõ “tíi tÊp ” (0,75®) + Thay từ : a, Đạm bạc ; b, Tấp nập (0,75đ) Câu VI:

+ Biện pháp tu từ : Nói (0,75đ)

+ Tác dụng : cách nói Nguyễn Du cực tả sa cách thân phận , cãnh ngộ Thuý kiều Thúc Sinh (0,75đ)

C©u VII:

1) Thể đợc kiểu văn thông dụng nhằm giới thiệu đợc kiến thức nguyễn Dữ tác phẩm “ Chuyện Ngời gái Nam X-ơng” (1đ)

2) Kiến thức xác hữu ích cho ngêi :

+ Giới thiệu đợc nét chủ yếu vè đời nghiệp văn học ca Nguyn D (1)

+ Những giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm (1đ) 3) Trình bày rõ ràng , chặt chẽ , hấp dẫn (1đ) Câu VIII:

1) Th hin đợc yêu cầu văn nghị luận , cách lập luận vấn đề rõ ràng , mạch lạc , thuyết phục (1đ)

2) Nội dung làm rõ đợc ý : ( ý cho 1điểm ) + Khái quát nét nhân vật V Nng

+ Phân tích nguyên nhân Trơng sinh ghen + Phân tích nguyên nhân chiến tranh phong kiến + Đa phân tích nguyên nhân khác

+ Qua chết Vũ Nơng nêu cảm nhận thân phận ngời phụ nữ xã hội cũ liên hệ với ngời phụ nữ xã hội hôm 3) Bài văn có bố cục phần chặt chẽ , dùng từ , đặt câu xác khơng mắc lỗi tả (1đ)

HÕt

……… ………

đề thi học sinh giỏi mơn:hố học

C©u I: (3đ)

1) cho hổn hợp 2g H2 16g O2 tích ( ®ktc).

2) nung 10,7g Fe(H)3 thu đợc 9,35 g chất rắn Tính số ngun tử có

trong 9,35g chất rắn Câu II (1đ)

Cho phơng trình phản ứng sau : 2Na0H + X Y + H20.

X, Y lÇn lợt phải

A, H2S04 , NaS04 C, HCl

Câu III: (3đ)

Cho miếng kim loại K vào dung dịch FeCl3 (lÊy d) quan s¸t thÝ

nghiệm ta thấy xuất chất kết tủa màu nâu đỏ , kết tủa đợc tách ra đem sấy khô đợc chất rắn màu đỏ sậm có khối lợng 3,2g Tính khối lợng K đem dùng

Câu IV (3đ)

Mt hyrỏt st III Cloruacó khối lợng 108,2g đợc phản ứng với dung dịch Na0H (đủ) ta đợc kết tủa màu nâu đỏ , khối lợng chất rắn thu đợc

sau nung nóng kết tủa đến khơ 32g. Hãy xác định công thức phân tử Hiđrát

(hÕt)

đáp án mơn hố học

C©u I:

1 (1đ) : Tìm số mol H2 : nH2 =

2

= (mol) (0,25đ) Tìm số mol 02: n02 =32

16

= 0,5 (mol) (0,25®) Sè mol hỗn hợp

Nhh=1 + 0,5 = 1,5 (mol) (0,25®)

ThĨ tÝch cđa hỗn hợp

Vhh = 1,5 x 22,4 = 33,6 (l) (0,25đ)

Đáp sè: Vhh= 33,6 (l)

2) (2®)

+ Xác định chất rắn thu đợc Fe203 (0,25đ)

+ Sè mol Fe203 lµ : nFe203 = 

160 35 ,

0,59 (mol) (0,25®) 1 mol Fe203 cã mol 0

VËy 0,59 (mol) cã x mol = 3x0,59 = 1,77 (mol) (0,75đ) + Số nguyên tử có chất rắn

1,77x6.1023 = 10,62.1023 nguyên tử (0,75đ)

Cõu II: (1đ) Câu B

V× 2Na0H(d d)+ N205 (K) 2NaN03(dd) + H20 (l)

C©u III: (3®)

DiƠn biÕn cđa thÝ nghiƯm gåm phơng trình phản ứng (1,5đ)

2K(r ) + 2H20 (l) 2K0H (dd) + H2 (K) (1)

3K0H (dd) + FeCl(dd) Fe(0H)3(r ) + 3KCl(dd) (2)

Nâu đỏ

2Fe(0H)3(r) t0 Fe203(r ) + 3H20 (h ) (3)

Chất rắn đỏ sậm

Chất rắn đỏ sậm Fe203 Vậy n Fe203 = 160

2 ,

= 0,02 (mol) Từ phơng trình hố học 1,2,3 ta có sơ đồ tổng hợp sau:

K 6 K0H 2 Fe(0H)3 Fe203 (1®)

6 (mol) 0,1 (mol)

VËy 0,12 (mol) 0,02 (mol)

Khèi lỵng cđa miếng kim loại K : (0,5đ) MK = 0,12x39 4,68g;

Đáp số : mK = 4,68 g

Câu IV: (3đ)

Gọi công thức phân tử Hiđrát

FeCl xH20 (0,25®)

Xác định x (0,75đ) PTHH:

FeCl(r) + Na0H (dd) Fe(0H)3(r) + 3NaCl (dd) (1)

2Fe(0H)3(r) Fe203(r) + 3H20 (h) (2)

Từ phơng trình 1và (2) ta có sơ đồ chuyển hoá (1đ) 2FeCl3 2Fe(0H)3 Fe203

(mol) (mol)

VËy 0,4 (mol) 0,2 (mol)

Theo đề ta có: số mol Fe203 = 160

32

Suy nFeCl3 = n Hiđrát = 0,4 (mol)

Mà Mhiđrát = 162,5 + 18x

Suy : 0,4 = 162108,5,218x  x = 6

Vậy công thức phân tử hiđrát : FeCl36H20