Văn hóa chính trị của đội ngũ cán bộ cấp cơ sở tỉnh bình dương

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA VĂN HỐ HỌC Huỳnh Thị Thanh Phương VĂN HỐ CHÍNH TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP CƠ SỞ TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUN NGÀNH VĂN HỐ HỌC Mã số: 0305160628 Người hướng dẫn khoa học PGS.TS Hồng Văn Việt THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2011 MỤC LỤC Contents PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Lịch sử vấn đề nguồn tài liệu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục luận văn CHƯƠNG 10 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN TIẾP CẬN 10 I Cơ sở lý thuyết 10 1.1 Các quan niệm văn hóa trị 10 1.2 Văn hóa trị 17 II Vị trí đội ngũ cán cấp sở hệ thống trị Việt Nam 30 2.1 Quan niệm đội ngũ cán cấp sở 30 2.2 Hệ thống trị cấp sở vai trò, nhiệm vụ đội ngũ cán cấp sở hệ thống trị cấp sở 34 III Bình Dương - vùng đất tiềm q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 40 3.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội dân cư tỉnh Bình Dương .40 3.2 Quá trình phát triển tỉnh Bình Dương đường CNH, HĐH 45 CHƯƠNG 50 DIỆN MẠO VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP CƠ SỞ TỈNH BÌNH DƯƠNG 50 Hệ thống trị tỉnh Bình Dương 50 Hệ thống trị cấp sở tỉnh Bình Dương 55 3.Về đội ngũ cán sở tỉnh Bình Dương 61 3.1.Về chức danh, số lượng 61 3.2.Về độ tuổi 65 3.3.Về giới tính 66 3.4.Về dân tộc, tôn giáo 67 3.5.Về đời sống vật chất đời sống tinh thần: 68 4.Về chất lượng hoạt động đội ngũ cán sở tỉnh Bình Dương 68 4.1 Về trình độ đào tạo: .68 4.2 Chất lượng hoạt động 69 CHƯƠNG 75 NÂNG CAO VĂN HỐ CHÍNH TRỊ TRONG HOẠT ĐỘNGCỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠ SỞ TỈNH BÌNH DƯƠNG 75 3.1 Yêu cầu nâng cao văn hóa trị đội ngũ cán cấp sở tỉnh Bình Dương 75 3.1.1 Vai trị văn hóa trị phát triển người - xã hội .75 3.1.2 Truyền thống văn hóa trị 78 3.1.2 Yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ cơng nghiệp hóa, hại hóa 82 3.1.3 u cầu nâng cao văn hóa trị giai đoạn 83 3.2 Nâng cao văn hóa tổ chức máy hoạt động 85 3.2.2 Văn hóa tổ chức đội ngũ cán sở .86 3.2.3 Văn hóa ứng xử với môi trường xã hội đội ngũ cán cấp sở 87 3.3 Một số giải pháp nâng cao văn hố trị hoạt động đội ngũ cán sở tỉnh Bình Dương 87 3.3.1 Một số giải pháp 87 3.3.2 Một số kiến nghị 89 KẾT LUẬN .90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC 102 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cán - công chức (CBCC) phận quan trọng hệ thống trị Tất chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước ta có vào đời sống xã hội hay khơng phụ thuộc lớn vào hoạt động đội ngũ Bác Hồ nói: “Cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bại cán tốt kém” Hiện đất nước ta bước vào thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, việc xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức có lĩnh, phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ quan tâm hàng đầu.Tuy nhiên thời gian qua, việc xây dựng đội ngũ có trọng nâng cao nhận thức trị, kiến thức, kỷ năng, chuyên môn nghiệp vụ… chưa thật ý vấn đề nâng cao văn hóa trị cho đội ngũ cán - cơng chức Văn hóa trị khơng thể trình độ nhận thức khoa học ý thức tự giác, mà phản ánh lực thực hành, đưa giá trị chuẩn mực văn hóa vào thực tiễn sống Để nghiệp cách mạng bồi đắp phát triển cách vững chắc, đội ngũ cán - cơng chức - nhân tố trị định thành bại nghiệp cách mạng, phải ln khơng ngừng thực hành văn hóa trị công việc, lối sống, quan hệ ứng xử để nêu gương cho quần chúng Nâng cao văn hố trị hoạt động đội ngũ cán - công chức mang lại hiệu lớn trình tổ chức thực nhiệm vụ đồng thời góp phần giữ gìn phát huy sắc hoá Việt Nam tinh thần Nghị Hội nghị Trung ương lần thứ khóa VIII nêu Bình Dương tỉnh thuộc miền Đơng Nam bộ, có diện tích tự nhiên 2.695,54km2 Phía bắc giáp tỉnh Bình Phước, nam giáp thành phố Hồ Chí Minh, đơng giáp tỉnh Đồng Nam tây giáp với tỉnh Tây Ninh thành phố Hồ Chí Minh Bình Dương cực quan trọng vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Sau 15 năm tái lập, Bình Dương chuyển từ vùng đất nông nghiệp nghèo trở thành tỉnh có kinh tế phát triển, với nhiều thành tựu bật so với tỉnh khu vực nước Tuy cịn khơng khó khăn thách thức, Bình Dương giữ nhịp độ tăng trưởng kinh tế bình quân đạt 15%/năm; trở thành tỉnh phát triển công nghiệp thu hút đầu tư nước nước đứng hàng đầu nước; nơi tập trung nhiều khu công nghiệp đạt chất lượng quốc tế, giải công ăn việc làm cho nhiều lao động nhập cư; đời sống người dân không ngừng cải thiện nâng lên vật chất lẫn tinh thần Đạt thành khơng kể đến góp phần đội ngũ cán - công chức Tỉnh, đội ngũ cán cấp xã, phường, thị trấn Do nghiên cứu đội ngũ cán cấp xã, phường, thị trấn vấn đề cần thiết đáng quan tâm trình Bình Dương phát triển lên cơng nghiệp hố, thị hố Là cán cơng tác hệ thống trị, thân tơi ln có niềm trăn trở làm để nâng cao hiệu hoạt động đội ngũ cán công chức, đội ngũ cán cấp xã, phường, thị trấn mà trọng tâm nâng cao văn hố trị cho đội ngũ để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao đồng thời phát triển ngang tầm yêu cầu thời đại Qua tìm hiểu, chưa có đầu tư nghiên cứu văn hóa hoạt động đội ngũ cán - cơng chức tỉnh Bình Dương, văn hố trị đội ngũ cán cấp sở xã, phường, thị trấn Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài Văn hố trị đội ngũ cán cấp sở tỉnh Bình Dương làm đề tài luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu - Làm rõ vai trò ý nghĩa quan trọng, có tính chất định phát triển đội ngũ cán cấp sở hệ thống trị xã hội - Đánh giá thực trạng số lượng chất lượng đội ngũ cán cấp sở tỉnh Bình Dương thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Trên sở đánh giá rõ ưu điểm hạn chế đội ngũ cán cấp sở hệ thống trị tỉnh Bình Dương đề ra kiến nghị giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đội ngũ nghiệp phát triển Bình Dương, góp phần đưa tỉnh Bình Dương tiến nhanh, tiến mạnh bền vững đường cơng nghiệp hóa, thị hóa hội nhập quốc tế Lịch sử vấn đề nguồn tài liệu Về phương diện lý thuyết, văn hóa trị khái niệm mới, chưa đạt thống cao giới học giả nước Tuy vậy, họ đề cập tới văn hóa trị nói đến lực, phẩm chất, khả năng, trình độ chủ thể hoạt động trị Văn văn trị phạm trù văn hóa Trong số tác giả nước ngồi viết văn hóa trị nêu số nhân vật tiêu biểu với cơng trình nghiên cứu sau: Ở phương Tây, với cơng trình The Civic Culture Political Attitudes anh Democracy in Fiev Nations (Văn hóa cơng dân - Những thái độ trị dân chủ năm quốc gia) hai nhà khoa học Mỹ Gabriel A.Almond Sidney Verba Trường đại học Princeton ấn hành lần vào năm 1963 khai phá đặt móng cho mơn nghiên cứu văn hóa trị phương Tây.Với cơng trình hai tác giả đưa định nghĩa văn hóa trị đưa quan điểm tiếp cận văn hóa trị chiều cạnh chủ quan (Subjecrtive dimensions) hệ thống trị q trình trị, bao gồm ba thành tố tri nhận (Cognitions), giá trị (Values) biểu lộ tình cảm (Emotional commitments) Trong giới khoa học trị Đức, Werner J.Patzelt - nhà khoa học thuộc trường phái Đại học tổng hợp Passau - đưa quan điểm văn hóa trị giáo trình Nhập mơn khoa học trị xuất năm 1992 Passau Với cơng trình W.J.Pazelt góp phần làm rõ định nghĩa văn hóa trị yếu tố cốt cần đặc biệt quan tâm muốn khám phá văn hóa trị xã hội, dân tộc hay cộng đồng người Đó là: hình thức nhoạt động trị phương thức tham dự trị; quy tắc trình trị, tập tục thói quen tạo nên sở thường nhật hệ thống trị Ở Châu Á, tiêu biểu với cơng trình Văn hóa trị tộc người Nghiên cứu nhân học Đông Nam Á GS.TS Toh Goda chủ biên, ấn hành vào năm 1999, hợp thể viết nhà khoa học nghiên cứu Nhật Bản, Philippines đúc kết qua thời gian theo dõi tiếp cận trực tiếp đời sống sinh hoạt số tộc người nhỏ Philippines, Indonesia, Malaysia Đài Loan nhằm làm rõ tình hình đời sống trị địa phương đặt vấn đề cần phải quan tâm, bàn luận có vấn đề văn hóa trị, thành tố văn hóa trị Toh Goad nhìn nhận Văn hóa trị hệ thống hồn chỉnh tổ chức, giá trị, diễn ngôn, hành vi hệ thống tin ngưỡng quyền lực Về phương diện thực tiễn, Việt Nam có số cơng trình nghiên cứu tiêu biểu liên quan đến văn hóa văn hóa trị đời sống trị nước ta, kể số cơng trình tiêu biểu sau: Về văn hoá hoạt động hệ thống trị, trước có cơng trình Luận văn Thạc sỹ Nguyễn Huy Cận (Khoa Văn Hoá học) vào năm 2005 “Văn hoá hoạt động Cơng đồn thành phố Hồ Chí Minh” Cơng trình nêu lên nhận thức chung tổ chức cơng đồn hoạt động cơng đồn, đồng thời làm rõ nét, đặc trưng tầm quan trọng văn hố hoạt động cơng đồn thành phố Hồ Chí Minh từ đề xuất chủ trương, sách để phát triển văn hố hoạt động cơng đồn Thành phố Về Văn hố trị, “Văn hóa trị lịch sử góc nhìn văn hóa trị” tác giả Phạm Hồng Trung năm 2008 đề cập làm sáng tỏ số khái niệm văn hóa trị Cuốn sách thực cơng trình nghiên cứu lớn dựa sở lý thuyết phương pháp nghiên cứu đại, cập nhật Cuốn sách tập hợp 14 chuyên luận, đề cập tới vấn đề môn nghiên cứu văn hóa trị Trên sở cách tiếp cận văn hóa trị, tác giả sâu nghiên cứu loạt vấn đề lịch sử Việt Nam cận đại nhằm khía cạnh mang lại nhận định mới, bổ sung điều chỉnh cách nhận thức trước vấn đề Trên sở cho lịch sử xã hội người sáng tạo nên điều kiện lịch sử định theo cách thức định - mà cách thức lại tảng văn hóa tổng hịa điều kiện khách quan chủ quan hoạt động sống người quy định Vì vậy, khám phá kiện q trình lịch sử từ góc độ văn hóa trị mang lại nhận thức tượng q trình Các kết nghiên cứu chuyên luận cịn mẻ góp phần cung cấp luận khoa học cho công đổi hệ thống trị Việt Nam lãnh đạo Đảng ta Trong cơng trình nghiên cứu “Văn hóa trị Việt Nam, truyền thống đại” Nguyễn Hồng Phong nêu lên đặc trưng văn hóa trị Việt Nam xã hội truyền thống phương Đông giai đoạn đại ngày nay, đồng thời đề giải pháp kết hợp giữ truyền thống - đại chủ nghĩa xã hội để phục vụ cho công đại hóa nước ta Đồng thời, với cơng trình “Nâng cao văn hóa trị nước ta nay” Lâm Quốc Tuấn, năm 2006, làm rõ vấn đề lý luận văn hóa trị chất, đặc điểm, cấu trúc vai trị văn hóa trị, tính tất yếu nâng cao văn hóa trị cán lãnh đạo nước ta phương hướng, nội dung giải pháp nhằm nâng cao văn hóa trị cán lãnh đạo nước ta Ngồi cịn có cơng trình nghiên cứu “Văn hóa trị việc bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo nước ta nay” Phạm Quang Ngọc chủ biên, năm 1995 Cơng trình gồm nhiều viết nghiên cứu văn hóa trị số nét lịch sử phát triển thực trị; văn hóa trị với việc nâng cao chất lượng lãnh đạo trị hình thành đội ngũ cán trị nước ta nay; văn hóa trị nước ta hiệy nay: thực trạng phương hướng để nâng cao văn hóa trị cán nhằm đáp ứng yêu cầu đổi chủ nghĩa xã hội Về cơng trình luận văn thạc sỹ, có luận văn thạc sỹ Nguyễn Quang Thiều (Khoa Văn Hoá học) năm 2005 “Văn hố trị đội ngũ cán cấp sở thành phố Hồ Chí Minh” Cơng trình làm rõ số 111 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA VĂN HÓA HỌC ==================== PHIẾU THU THẬP Ý KIẾN (Cán cở sở) Nhằm thu thập thông tin để thực đề tài nghiên cứu khoa học “Văn hóa trị đội ngũ cán cấp sở tỉnh Bình Dương” xin Ơng, (bà) vui lòng trả lời câu hỏi Mỗi câu có kèm theo phương án trả lời, phương án phù hợp với suy nghĩ Ông (bà), xin đánh dấu (x) vào ô bên cạnh Đối với câu hỏi khơng có phương án trả lời sẳn, Ơng (bà) ghi ý kiến vào dịng có dấu chấm lửng (…) Những thơng tin mà Ơng (bà) cung cấp chúng tơi sử dụng vào mục đích khoa học Xin chân thành cảm ơn ! Câu 1: Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết số đặc điểm thân: Độ tuổi: - Từ18 - 35 tuổi - Từ 45 - 55 - Từ 36 - 45 tuổi - Trên 55 tuổi Giới tính: Nam Nữ Trình độ học vấn: - Cấp I - Cao đẳng, Đại học - Cấp II - Sau đại học - Cấp III, trung học nghề Trình độ trị: - Sơ cấp - Cao cấp - Trung cấp - Cử nhân Tôn giáo: - Phật Giáo - Thiên chúa - Tin Lành - Cao Đài - Hịa Hảo - Khơng theo tơn giáo Hiện tham gia sinh hoạt: - Tổ chức Đảng - Cựu chiến binh - Đồn Thanh niên - Cơng đồn - Phụ nữ - Các hội nghề nghiệp - Hội Nông dân - Không tham gia tổ chức Địa bàn sinh sống: - Sống Thị xã, thị trấn - Sống nông thôn Câu 2: Trước đến nhận chức vụ, đồng chí làm việc quan nào? - Cơ quan đảng - Các đoàn thể - Cơ quan nhà nước - Chưa tham gia quan 111 112 Câu 3: Đồng chí trải qua lớp đào tạo lực quản lý, lãnh đạo? - Chưa - Trên lần - - lần Câu 4: Xin đồng chí cho biết mức sống gia đình ta thuộc loại nào? - Rất nghèo - Tương đối - Nghèo - Sung túc - Đủ sống Câu 5: Mức sống gia đình đồng chí so với năm trước có thay đổi khơng? - Khá trước - Khơng thay đổi - Khơng trước - Khó trả lời Câu 6: Xin đồng chí vui lịng cho biết tổng thu nhập cá nhân đồng chí tháng bao nhiêu? - Dưới triệu đồng - Mức độ khác - Từ đến 10 triệu đồng Câu 7: Xin đồng chí vui lịng cho biết tổng thu nhập gia đình ta tháng bao nhiêu? - Từ đến 10 triệu đồng - Trên 10 triệu đồng Câu 8: Trong gia đình đồng chí người chủ yếu đảm bảo thu nhập đời sống kinh tế? - Chồng - Các - Vợ - Khác Câu 9: Những gặp khó (tiền bạc, ốm đau) đồng chí thường nhận giúp đỡ người khác nào? (Đánh dấu X vào mức độ tương ứng với người giúp đỡ) Người Các mức độ giúp đỡ nhận giúp đỡ Không Thỉnh thoảng Thường xuyên - Họ hàng - Bà lối xóm - Bạn bè - Cơ quan, đồng nghiệp - Các tổ chức đồn thể - Các tổ chức tơn giáo - Tự giải Câu 10: Theo đồng chí mối quan hệ quan trọng (Hãy xác định mức độ quan trọng cách đánh dấu X vào ô tương ứng với mối quan hệ cho hàng trả lời) Các mối quan hệ Các mức độ Không quan trọng - Quan hệ gia đình - Quan hệ họ hàng 112 Quan trọng Rất quan trọng 113 - Quan hệ cộng đồng - Quan hệ với cấp trên, cấp - Quan hệ với quần chúng, nhân dân Câu 11: Ngoài thời gian cơng việc theo chức trách, đồng chí có làm thêm để cải thiện đời sống thân gia đình? - Kinh doanh, Bn bán - Giảng dạy - Tăng gia sản xuất (làm ruộng, làm vườn, thủ công nghiệp, …) - Các nghề, dịch vụ khác Câu 13: Xin đồng chí cho biết mức độ thưởng thức phương tiện truyền thông đại chúng phương tiện giải trí khác mình, quan (đánh dấu X vào tương ứng với loại hình cho hàng xác định mức độ đó) STT Loại hình Hàng ngày Tuần vài lần Tháng vài lần Hầu khơng xem Khó trả lời Đọc báo Nghe radio Xem truyền hình Xem video Đọc sách Nghe nhạc Câu 14: Đồng chí quan tâm đến chủ đề phương tiện truyền thông đại chúng? - Tin tức nước - Tin tức quốc tế - Kinh tế - Khoa học, kỹ thuật - Sân khấu - Phim truyện - Thể thao - Quảng cáo - Y tế, giáo dục - Văn hóa - xã hội - Thị trường, giá - Các vụ án - Ca nhạc - Coi hầu hết chương trình Câu 15: Đồng chí theo dõi phương tiện thơng tin đại chúng với mục đích gì? - Giải trí - Theo dõi tin tức thời - Tìm nội dung bổ ích cho công việc làm - Đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước 113 114 - Thông tin phục vụ sống như: giá cả, hàng mới, nhà đất………… Những ý kiến khác (ghi cụ thể) Câu 16: Theo Ông (bà) địa bàn tỉnh Bình Dương thời gian qua, vấn đề sau có xu hướng chuyển biến tốt xấu so với trước? (có thể chọn nhiều phương án trả lời) Nội dung Cải cách thủ tục hành Thực dân chủ quan, đơn vị nơi ơng (bà) làm việc sinh sống Tình trạng tham nhũng, tiêu cực, lãng phí Vệ sinh, mơi trường Lao động việc làm Giáo dục đào tạo Chất lượng khám, chữa bệnh Giải khiếu nại, tố cáo vấn đề xúc cho người dân Tốt Xấu Như cũ Các vấn đề khác (xin ghi cụ thể):……………………………… .……………………………………… ………………………………… Câu 17: Đồng chí vui lịng cho biết, mức độ kết triển khai sách Đảng Nhà nước cán nơi đồng chí cơng tác? - Tốt - Trung bình - Khá tốt - Chưa đạt u cầu Câu 18: Đồng chí vui lịng cho biết, hệ thống đơn vị nơi đồng chí cơng tác cần bổ sung, tăng cường điểm nào? - Số lượng nhân - Bổ sung tăng cường tất - Nâng cao chất lượng nhân - Giữ nguyên trạng - Tổ chức lại hệ thống quan Câu 19: Xin đồng chí vui lịng cho biết nhận xét hiệu hoạt động tổ chức trị - xã hội, quyền cấp nơi đồng chí làm việc? Các tổ chức Tốt Xã, phường, thị trấn Bình thường Yếu Đảng Chính quyền Mặt trận TQ Cơng đồn 114 Khó trả lời 115 Đồn Thanh niên Hội Phụ nữ Hội Nơng dân Cựu chiến binh Câu 20: Theo đồng chí, mức độ phối hợp hoạt động tổ chức Đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội tất lĩnh vực nơi đồng chí cơng tác thể nào? - Tốt - Chưa tốt - Khá tốt - Ý kiến khác Câu 21: Đồng chí có cho rằng, việc tiếp xúc sở thường xuyên người cán cần thiết? - Rất cần thiết - Không cần thiết - Cần thiết - Ý kiến khác Câu 22: Khi gặp khó khăn giải cơng việc thuộc trách nhiệm thân, đồng chí thường tìm đến? - Sự giúp đỡ đồng nghiệp - Xin ý kiến cấp - Sự giúp đỡ bạn bè - Sự giúp đỡ người thân - Tự giải Câu 23: Là người cán tốt, theo đồng chí phẩm chất quan trọng? - Phẩm chất đạo đức - Mẫn cán cơng việc - Bản lĩnh trị - Gần gũi quần chúng - Năng lực chuyên môn - Tất quan trọng - Kinh nghiệm công tác Ý kiến khác Câu 24: Để người cán cấp xã, phường, thị trấn hoàn thành tốt nhiệm vụ, theo đồng chí khâu có ý nghĩa quan trọng? Khơng quan trọng Rất quan trọng - Kinh tế đảm bảo - Trình độ chuyên môn - Kinh nghiệm công tác - Năng lực công tác - Bản lĩnh trị - Phẩm chất đạo đức - Sức khỏe - Tất quan trọng Câu 25: Để thực tốt sách Đảng Nhà nước cán cấp xã, phường, thị trấn, theo đồng chí khâu giữ vai trị định? - Nội dung sách - Tất quan trọng - Tổ chức thực - Tổng kết, đánh giá 115 116 Xin cám ơn! 116 117 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA VĂN HÓA HỌC ==================== PHIẾU THU THẬP Ý KIẾN (Cán quản lý) Nhằm thu thập thông tin để thực đề tài nghiên cứu khoa học “Văn hóa trị đội ngũ cán cấp sở tỉnh Bình Dương” xin Ơng, (bà) vui lịng trả lời câu hỏi Mỗi câu có kèm theo phương án trả lời, phương án phù hợp với suy nghĩ Ơng (bà), xin đánh dấu (x) vào bên cạnh Đối với câu hỏi khơng có phương án trả lời sẳn, Ông (bà) ghi ý kiến vào dịng có dấu chấm lửng (…) Những thơng tin mà Ơng (bà) cung cấp chúng tơi sử dụng vào mục đích khoa học Xin chân thành cảm ơn ! Câu 1: Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết số đặc điểm thân: Độ tuổi: - Từ18 - 35 tuổi - Từ 45 - 55 - Từ 36 - 45 tuổi - Trên 55 tuổi Giới tính:Nam Nữ Trình độ học vấn: - Cấp I - Cao đẳng, Đại học - Cấp II - Sau đại học - Cấp III, trung học nghề Trình độ trị: - Sơ cấp - Cao cấp - Trung cấp - Cử nhân Tôn giáo: - Phật Giáo - Thiên chúa - Tin Lành - Cao Đài - Hịa Hảo - Khơng theo tôn giáo Hiện tham gia sinh hoạt: - Tổ chức Đảng - Đoàn Thanh niên - Phụ nữ - Hội Nông dân - Cựu chiến binh - Cơng đồn - Các hội nghề nghiệp - Khơng tham gia tổ chức Địa bàn sinh sống: - Sống Thị xã, thị trấn - Sống nông thôn 117 118 Câu 2: Trước đến nhận chức vụ, Ông (bà) làm việc quan nào? - Cơ quan đảng - Các đoàn thể - Cơ quan nhà nước - Chưa tham gia quan Câu 3: Ông (bà) trải qua lớp đào tạo quản lý, lãnh đạo? - Chưa lần - Trên lần - Từ - lần Câu 4: Những gặp khó khăn sống Ơng (bà) thường nhận giúp đỡ người khác nào? (Đánh dấu (x) vào ô mức độ tương ứng cho hàng trả lời) Người Các mức độ giúp đỡ nhận giúp đỡ Không Thỉnh thoảng Thường xuyên - Họ hàng, người thân - Bà lối xóm - Bạn bè - Cơ quan, đồng nghiệp - Các tổ chức đoàn thể - Tự giải Câu 5: Theo Ông (bà) mối quan hệ quan trọng? (Hãy đánh dấu (x) vào ô tương ứng với mối quan hệ cho hàng trả lời) Các mối quan hệ Các mức độ Không quan trọng Quan trọng Rất quan trọng - Quan hệ gia đình - Quan hệ họ hàng - Quan hệ cộng đồng - Quan hệ với cấp trên, cấp - Quan hệ với quần chúng, nhân dân Câu 6: Ông (bà) quan tâm đến chủ đề phương tiện truyền thông đại chúng? - Tin tỉnh - Thể thao - Tin tức nước - Quảng cáo - Tin tức quốc tế - Y tế, giáo dục - Kinh tế - Văn hóa - xã hội - Khoa học, kỹ thuật - Thị trường, giá - Sân khấu - Các vụ án - Phim truyện - Ca nhạc 119 Câu 7: Ơng (bà) theo dõi phương tiện thơng tin đại chúng với mục đích gì? - Giải trí - Theo dõi tin tức thời - Tìm nội dung bổ ích cho cơng việc làm - Đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước - Thông tin phục vụ sống như: giá cả, hàng mới, nhà đất………… Ý kiến khác (xin ghi ra) ……………………………………………………………………………………… Câu 8: Ơng (bà) vui lịng cho biết, mức độ kết triển khai sách cán Đảng Nhà nước nơi Ơng (bà) cơng tác nào? - Tốt - Trung bình - Khá - Chưa đạt yêu cầu Ý kiến khác (xin ghi ra) …………………………………………………………………………………………………… Câu 9: Ơng (bà) vui lịng cho biết, tổ chức máy cấp xã, phường, thị trấn nơi Ơng (bà) cơng tác cần bổ sung, tăng cường điểm nào? - Số lượng nhân - Nâng cao chất lượng nhân - Tổ chức lại máy quan - Bổ sung tăng cường tất - Giữ nguyên trạng Câu 10: Theo Ông (bà), mức độ phối hợp hoạt động tổ chức Đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội xã, phường, thị trấn thể nào? - Tốt - Chưa tốt - Khá tốt - Ý kiến khác Câu 11: Ông (bà) quan niệm việc tiếp xúc sở thường xuyên người cán bộ? - Rất cần thiết - Cần thiết - Không cần thiết Ý kiến khác (xin ghi ra)………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 12: Ơng (bà) có thường xuyên xuống sở triển khai giải công việc liên quan không? (số lần theo hàng tháng) - Từ đến lần - Trên lần - Từ đến lần - Không lần Câu 13: Theo Ơng (bà) địa bàn tỉnh Bình Dương thời gian qua, vấn đề sau có xu hướng chuyển biến nào? (có thể chọn nhiều phương án trả lời) Nội dung Tốt Xấu Như cũ Cải cách thủ tục hành Thực dân chủ quan, đơn vị nơi ông (bà) làm việc sinh sống 120 Tình trạng tham nhũng, tiêu cực, lãng phí Vệ sinh, mơi trường Lao động việc làm Giáo dục đào tạo Chất lượng khám, chữa bệnh Giải khiếu nại, tố cáo vấn đề xúc cho người dân Các vấn đề khác (xin ghi ra):……………………………… Câu 14:: Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết nhận xét hiệu hoạt động tổ chức trị - xã hội, quyền cấp xã, phường, thị trấn nơi Ông (bà) quản lý? Các tổ chức Tốt Xã, phường, thị trấn Bình thường Yếu Khó trả lời Đảng Chính quyền Mặt trận TQ Cơng đồn Đồn Thanh niên Hội Phụ nữ Hội Nông dân Cựu chiến binh Câu 15: Là người cán tốt, theo Ông (bà) phẩm chất quan trọng? - Phẩm chất đạo đức - Mẫn cán công việc - Bản lĩnh trị - Gần gũi quần chúng - Năng lực chuyên môn - Tất quan trọng - Kinh nghiệm công tác Ý kiến khác Câu 16: Theo Ông (bà), mức độ hồn thành cơng việc cán xã, phường, thị trấn nơi Ông (bà) quản lý thể nào? - Tốt - Trung bình - Khá - Chưa tốt Ý kiến khác Câu 17: Để người cán xã, phường, thị trấn hồn thành tốt nhiệm vụ, theo Ơng (bà) khâu có ý nghĩa quan trọng? Khơng quan trọng Quan trọng Rất quan trọng - Bản lĩnh trị - Phẩm chất đạo đức - Trình độ chuyên môn 121 - Năng lực công tác - Kinh nghiệm công tác - Kinh tế đảm bảo - Sức khỏe Ý kiến khác (xin ghi ra)………………………………………………………… Câu 18: Ông (bà) cho biết, ưu điểm bật người cán xã, phường, thị trấn nơi mà Ông (bà) quản lý? - Bản lĩnh trị - Năng lực cơng tác - Nhiệt tình, nổ, có trách nhiệm - Gần gũi với nhân dân - Phẩm chất đạo đức - Tất Câu 19: Theo Ông (bà) trở ngại, khó khăn cán xã, phường, thị trấn cơng tác gì? - Trình độ chun mơn - Đời sống kinh tế khó khăn - Năng lực cơng tác - Số lượng Ý kiến khác (xin ghi ra) ……………………………………………………………………………………… Câu 20: Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán xã, phường, thị trấn nơi Ông (bà) quản lý xin Ơng (bà) vui lịng cho biết cần nên làm gì? - Tăng cường số lượng - Trẻ hóa đội ngũ - Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Rèn luyện lĩnh trị - Tu dưỡng phẩm chất đạo đức - Tất cần thiết Ý kiến khác (xin ghi ra) …………………………………………………………………………………… Câu 21: Để thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác cán xã, phường, thị trấn, theo Ơng (bà) khâu giữ vai trị định? - Nội dung sách - Tổ chức thực - Tổng kết, đánh giá - Tất quan trọng Xin cảm ơn ! 122 Toàn cảnh Bình Dương Bình Dương đến 2020 123 Mơ hình dự án khu thị phức hợp Becamex Bình Dương City Center thị xã Thủ Dầu 1, Bình Dương Ảnh: B.D.C 124 Khu du lịch Đại Nam 125 ... MẠO VĂN HĨA CHÍNH TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CẤP CƠ SỞ TỈNH BÌNH DƯƠNG 50 Hệ thống trị tỉnh Bình Dương 50 Hệ thống trị cấp sở tỉnh Bình Dương 55 3.Về đội ngũ cán sở tỉnh Bình Dương. .. cứu văn hóa hoạt động đội ngũ cán - cơng chức tỉnh Bình Dương, văn hố trị đội ngũ cán cấp sở xã, phường, thị trấn 3 Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài Văn hố trị đội ngũ cán cấp sở tỉnh Bình Dương. .. đội ngũ cán cấp sở hệ thống trị Việt Nam 30 2.1 Quan niệm đội ngũ cán cấp sở 30 2.2 Hệ thống trị cấp sở vai trò, nhiệm vụ đội ngũ cán cấp sở hệ thống trị cấp sở 34 III Bình