Đang tải... (xem toàn văn)
a.Giới thiệu bài: Các em đã học rất nhiều bài văn ,thơ thuộc thể loại văn biểu cảm .có thể ở phần luyện tập của các bài đó ,các em đã làm quen với việc trình bày cảm nghĩ của mình qua mộ[r]
(1)TIẾT 45
Ngày soạn: 4/11/10
I.Mục tiêu học:
- Cảm nhận phân tích tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước, phong thái ung dung HCM biểu thơ
- Biết thể thơ nét đặc sắc, nghệ thuật thơ 1.Kiến thức:
- Sơ giản tg
- Cảm nhận tình u thiên nhiên gắn liền với lịng u nước Hồ Chí Minh biểu thơ "Cảnh khuya" "Rằm tháng giêng"
- Tâm hồn chiến sĩ,nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung bình tĩnh lạc quan
- Hiểu tư tưởng, nắm thể thơ nét đặc sắc nghệ thuật hai thơ 2.Kĩ năng:
- Đọc-hiểu thơ đại viết theo thể TNTT DDL
- Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người c/s CM vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác BH
- So sánh khác dịch nguyên tác Rằm tháng giêng
3.Thái độ: Gái dục tình u thiên nhiên, kính u lãnh tụ
II.Chuẩn bị:
+ HS:Chuẩn bị cũ –
+ GV:Giáo án - tranh – ảnh
III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định: Điểm diện
2.Bài cũ:
Đọc thuộc thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá
Nhà thơ có ước vọng gì?Từ ước vọng cho ta thấy nhà thơ người ntn? 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Sinh thời Bác Hồ chưa tự nhận nhà thơ, song nghiệp thơ văn Người để lại, lại chứng tỏ Người nhà thơ lớn dân tộc Hai bài thơ ta học hôm giúp ta hiểu tài nét đẹp tâm hồn Người. b.Bài giảng:
Hoạt động Thầy trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả,tác phẩm
? Trình bày hiểu biết em tác giả HCM? + Hs trình bày sgk/141
* GV nói thêm tên mà Bác Hồ dùng Đặc biệt tên HCM
GV: cho học sinh xem ảnh Bác Hồ làm việc ngắm trăng chiến khu Việt Bắc"
I.Tìm hiểu chung:
1.Tác giả:
Hồ Chí Minh (1890-1969) anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới, nhà thơ lớn Việt Nam
Tuần Tiết Bài dạy
12 4546 47 48
- Cảnh khuya- Rằm tháng giêng - Thành ngữ
- Kiểm tra Tiếng Việt - Trả tập làm văn số CẢNH KHUYA
(2)GV: Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5/1990 – 2/9/1969) sinh làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha cụ Nguyễn Sinh Sắc Mẹ cụ Hoàng Thị Loan.
Năm 1911, Người tìm đường cứu nước từ Bến cảng Nhà Rồng.
Tháng -1941 Người trở nước.
Ngày - - 1945, quảng trường Ba Đình, Người đọc Bản Tuyên Ngôn Độc Lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa.
Năm 1990, nhân kỷ niệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, UNESCO ghi nhận và suy tôn Người “Anh hùng Giải phóng dân tộc Việt Nam, nhà văn hóa lớn”.
+ Hướng dẫn đọc: Giọng chậm, thản sâu lắng, nhấn mạnh điệp ngữ chưa ngủ; nhịp 3/4 - 4/3 - 2/5
+ Gọi HS đọc thơ +Giải thích từ khó
? Căn vào số câu, số chữ, cho biết thể loại thơ?
? Bài thơ sáng tác vào thời gian nào?
GV: Chủ tịch Hồ Chí Minh người có tâm hồn nghệ sĩ Người đ viết “Ngâm thơ ta vốn không ham” Hồi đầu kháng chiến chống Pháp chiến khu Việt Bắc, bận trăm cơng nghìn việc, tình cờ bắt gặp cảnh đẹp, vẳng nghe tiếng hát xa, dỏi theo mảnh trăng”.
? Xác định PTBĐ?
? Hai thơ “Cảnh khuya” “Nguyên tiêu” chia theo bố cục nào?
Gv: Bài “Cảnh khuya” làm theo thể thơ tứ tuyệt có câu, câu tiếng, vần (ở các câu 1, 4) giống với mơ hình chung thể thơ tứ tuyệt thất ngôn.
Về cấu trúc nội dung thơ theo trình tự: Khai, thừa, chuyển, hợp với hai câu đầu tà cảnh, hai câu sau thể tâm trạng
2.Tác phẩm:
- Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt
Bản dịch “ Nguyên Tiêu”: thể lục bát
- Sáng tác: thời kì đầu kháng chiến chống pháp chiến khu Việt Bắc ( 1947, 1948)
(3)Bản dịch “Rằm tháng giêng” theo sát ý câu, chuyển thành thơ lục bát có thêm tính từ miêu tả “lồng lộng” (câu 1) bát ngát với động từ ngân(câu 4)
Hoạt động 2 : Đọc - hiểu văn bản
+ HS Đọc thơ “Cảnh khuya” ? “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa”
Hai câu đầu tả cảnh gì? đâu? Vào thời gian nào?
?Cảnh rừng Việt Bắc vào lúc đêm khuya miêu tả thông qua vật nào?
( suối, trăng, cổ thụ, hoa)
? Suối miêu tả với âm gì? (suối tiếng hát xa)
? Khi miêu tả tiếng suối, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (hình ảnh so sánh đặc sắc: tiếng suối âm TN với tiếng hát âm người)
? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? (Làm cho tiếng suối rừng Việt Bắc trở nên gần gũi với ng mang sức sống trẻ trung hơn)
? Ở câu 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó?
-Điệp từ "lồng Tạo vẻ đẹp lung linh huyền ảo, bóng lấp lánh ánh trăng, ấm áp, thân tình.
? Hai câu thơ đầu tạo vẻ đẹp TN nào?
Hình ảnh đẹp tranh có nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối.
+Gv: Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh TN vào 1 đêm khuya núi rừng Việt Bắc Trong sự yên lặng núi rừng, tiếng suối chảy róc rách trong đêm khuya nghe tiếng hát từ xa vẳng lại Một số người ví tiếng đàn tiếng suối hoặc tiếng suối với tiếng hát “Côn sơn suối chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai” (Nguyễn Trãi) “Tiếng hát tiếng ngọc tuyền” (Thế Lữ) Nay Hồ Chí Minh ví tiếng suối với tiếng hát Cách so sánh làm cho tiếng suối gần gũi với người có sức sống trẻ trung, thánh hơn.Hình ảnh trăng lồng cổ thụ thật đẹp ánh trăng thấp thống đan xen, hồ nhập tán đung đưa trước gió ngàn, ánh trăng tạo hình bóng đen trắng, đậm nhạt cành xuống mặt đất cỏ hoa Tất hoà quyện với tạo nên 1
II Đọc- hiểu văn
Cảnh khuya 1.Hai câu đầu:
- So sánh, điệp ngữ
(4)khung cảnh TN thơ mộng
* Chuyển ý - Hs đọc câu thơ cuối
? Hai câu thơ em vừa đọc tả cảnh hay tả tâm trạng? Đó tâm trạng gì, ai?
? Bác chưa ngủ cảnh đẹp TN lí khác? (Bác chưa ngủ để thưởng ngoạn cảnh đẹp TN mà lo việc nước )
GV Người chưa ngủ, khơng ngủ khơng chỉ say mê thưởng ngoạn tiếng suối, ánh trăng tinh khuyết mà chủ yếu “vì lo nỗi nước nhà” Vì chưa ngủ mà gặp ánh trăng đẹp. Chưa ngủ đâu lo lắng việc quân đang loạn, lo cho dấn, nước bao nỗi gian lao
? Hai câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó?
Điệp từ chưa ngủ - Nhấn mạnh thêm nỗi lo nước nhà Bác thể rõ cốt cách của nhà thơ Cách Mạng.
? Qua “chưa ngủ” Bác, ta hiểu thêm tâm hồn tính cách Người? + HS: Suy nghĩ trả lời gv tổng kết
+GV: Cảnh khuya vừa thơ tả cảnh ngụ tình, vừa trực tiếp giãi bày tình cảm, tâm trạng của Bác Hồ vào năm tháng đầu cuộc kháng chiến chống Pháp gian khổ Đọc thơ chúng ta vô cảm mến trân trọng tình u TN, lịng u nước, tinh thần trách nhiệm lớn lao Người việc dân, việc nước.
* Chuyển ý – Rằm tháng giêng
+Hd đọc: Bản phiên âm đọc với nhịp: 4/3 -2/2/3; dịch thơ: 2/2/2 - 2/4/2
+ HS đọc thơ
+ Giai thích từ khó: Nguyên tiêu đêm rằm tháng giêng năm mới.
? Bài thơ có nét cảnh? Đó nét cảnh nào? (2 nét cảnh: Cảnh rằm tháng riêng và hình ảnh người đêm rằm tháng giêng)
+ Hs đọc câu thơ đầu
? Hai câu thơ em vừa đọc tả cảnh gì? ?Nguyệt viên có nghĩa gì? (Trăng trịn nhất).
? Câu thơ thứ có đặc biệt từ ngữ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó?
Sử dụng điệp từ - nhấn mạnh vẻ đẹp sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời.
?Hai câu đầu gợi cho ta cảnh tượng nào?
2.Hai câu cuối:
- Tả cảnh ngụ tình, điệp ngữ
- Tình u thiên nhiên chan hịa với tình u nước
Rằm tháng giêng
1.Hai câu đầu:
- Miêu tả, điệp ngữ
(5)Gợi tả không gian cao rộng, bát ngát, tràn ngập ánh trăng sáng sức sống mùa xuân trong đêm rằm tháng riêng.
+Gv Câu thơ đầu mở khung cảnh bầu trời cao rộng, trẻo, bật: bầu trời ấy là vầng trăng tròn đầy, toả sáng xuống khắp trời đất Câu thứ vẽ không gian xa rộng, bát ngát giới hạn với sơng, mặt nước tiếp liền với bầu trời Trong nguyên văn chữ Hán, câu thơ có từ xuân được lặp lại, nhấn mạnh diễn tả vẻ đẹp sức sống mùa xuân tràn ngập trời đất
?Cảnh xn gợi lên cảm xúc lịng tác giả? Gợi cảm xúc nồng nàn, tha thiết với vẻ đẹp TN.
+ Hs đọc câu kết
? Hai câu em vừa đọc tả gì? Hình ảnh con người đêm rằm tháng giêng.
?Trong nguyên tác,câu thứ cho người đọc biết thêm điều gì? gợi lên khơng khí gì?
GV : Đây trường hợp thưởng trăng đặc
biệt: "Yêu ba" thi liệu cổ Bác vận dụng sáng tạo làm cho thơ mang âm hưởng thơ cổ "Đàm quân sự" Hiện đại không khí lịch sử, thời đại
? Em hiểu chi tiết: đàm quân sự? (Bàn công việc kháng chiến chống Pháp, bàn việc hệ trọng dân tộc)
? Câu cuối vừa tả vừa b.cảm ?
- Tả trăng rọi thuyền lúc về.
- Biểu cảm: Sự thản, "Nguyệt mãn thuyền’’ làm sáng lên niềm vui, lạc quan của Bác,
? Câu lại ta nhớ đến câu thơ đường nào? Trong gì, ai?
" Dạ bán chuy đáo khách” (Phong kiều dạ bạc, Trương Kế)
? Cảm nhận em hình ảnh "Nguyệt mãn thuyền"
- Hình ảnh đẹp trữ tình
Hình ảnh thuyền vi lãnh tụ lướt phơi phới chở đầy ánh trăn không gian trời nước bao lao.
? Hai câu kết cho ta thấy cơng việc Bác? Qua em hiểu thêm Bác?
GV:Ngun tiêu"có đầy đủ nhiều yếu tố của bài thơ cổ: thuyền vầng trăng, sông xn, Trời xn, khói sóng Khơng gian tĩnh lặng. Người khơng có rượu hoa để thưởng trăng khơng đàm đạo thơ phú mà "Đàm quân sự" Bài thơ hoa đẹp vườn hoa dân
2.Hai câu cuối:
- Từ gợi tả
- Thể tinh thần yêu nước, thương dân phong thái ung dung, lạc quan Bác
III Tổng kết
1.Nghệ thuật:
- Lời thơ tự nhiên gợi cảm
(6)tộc, tinh hoa kết tụ từ tâm hồn, trí tuệ, đạo đức Hồ Chí Minh.
Hoạt động 3 : Tổng kết
? Hai thơ sáng tác theo thể thơ nào? Em nêu nét đặc sắc ND NT thơ?
-Hs đọc ghi nhớ
(Cảnh trăng đẹp chiến khu Việt Bắc, thể hiện tình yêu thiên nhiên sâu đậm bác Tấm lòng yêu nước vị lãnh tụ, tinh thần lạc quan, phong thái ung dung người)
Hoạt động : Luyện tập
Tìm đọc chép lại số thơ, câu thơ Bác Hồ viết trăng cảnh thiên nhiên
Thảo luận : Hai thơ đầu miêu tả cảnh trăng
ở chiến khu Việt Bắc Em nhận xét cảnh trăng thơ có nét đẹp riêng nào?
- Sử dụng biện pháp tu từ đạt hiệu cao
2.Nội dung
- Sự gắn bó, hịa hợp thiên nhiên người; vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ – Chiến sĩ Hồ Chí Minh trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp nhiều gian khổ
IV.Luyện tập.
+Cảnh khuya: Trăng sáng rừng khuya , ánh trăng lồng bóng cây, bóng hoa lung linh huyền ảo mà ấm áp tình người
+Nguyên Tiêu mang vẻ đẹp phóng khống, ánh trăng mênh mơng bao phủ sông nước, không gian đầy ắp sắc xuân
4.Củng cố:
- Đọc diễn cảm thơ
- GV khái quát thơ sơ đồ
5.Dặn dò:
- Học thuộc lòng thơ, ghi nhớ thơ
(7)TIẾT 46 Ngày soạn: 4/11/10 I.Mục tiêu học:
- Hiểu thành ngữ
- Nhận biết thành ngữ văn bản, hiểu nghĩa tác dụng thành ngữ văn
- Có ý thức trau dồi vốn thành ngữ 1.Kiến thức:
-Khái niệm thành ngữ Nghĩa thành ngữ -Chức thành ngữ câu
-Đặc điểm diễn đạt t/d thành ngữ 2.Kĩ năng: - Nhận biết thành ngữ
-Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng 3.Thái độ:
- Tăng thêm vốn thành ngữ, có ý thức sử dụng thành ngữ nói, viết
II Chuẩn bị :
+GV: Giáo án – SGK - Bảng phụ +HS: Bài soạn - SGK
Rừng núi trăng khuya
- Bút pháp cổ điển, đại. - Phong thái ung dung.
- Tâm hồn thi sĩ tinh thần chiến sĩ. Nỗi lo nước nhà
Yêu nước
Yêu thiên nhiên Ung dung tự tại
Bàn bạc việc quân Sông nước trăng xuân
RẰM THÁNG GIÊNG CẢNH KHUYA
(8)III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định : điểm danh
2.Bài cũ: GV gọi 2HS kiểm tra từ đồng âm
Thế từ đồng âm? Cách sử dụng từ đồng âm? Tìm giải thích cặp từ đồng âm ngữ cảnh sau:
a Ruồi đậu mâm xôi đậu, mâm xơi đậu - Kiến bị đĩa thịt, đĩa thịt bò b.Con ngựa đá ngựa đá
Giải thích nghĩa từ “chả” ngữ cảnh sau:
Trời mưa đất thịt trơn mỡ Dị đến hàng nem chả muốn ăn
3.Bài :
a.Giới thiệu bài: Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày nhiều lúc lời nói thêm sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ, hay sử dụng số cụm từ mà người ta gọi là thành ngữ Những thành ngữ chiếm khối lượng lớn tiếng việt Vậy thành ngữ ? Chúng ta tìm hiểu
b.Bài giảng :
Hoạt động Thầy trò Ghi bảng
@ Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm thành ngữ
+ Gọi HS đọc vd sgk/143 + GV đưa bảng phụ
? Em hiểu “Thác”,”ghềnh” nghĩa ? +GV : Thác chỗ dòng nước chảy vượt qua vách đá cao nằm chắn ngang dịng sơng, dịng suối.
Ghềnh chỗ dịng sơng, dịng suối bị thu hẹp và nơng có đá lởm chởm nằm chắn ngang dịng nước chảy xiết.
? Có thể thay vài từ cụm từ từ khác khơng: Có thể thay “Vượt thác qua ghềnh” khơng? Vì ?
(Khơng thể thay đổi từ - Vì thay ý nghĩa của thành ngữ trở nên lỏng lẻo)
? Có thể thay đổi v.trí từ cụm từ khơng: Có thể thay “Xuống ghềnh, lên thác” khơng ? Vì ? (Khơng thay đổi v.trí -Vì cụm từ có tính cố định)
? Từ nhận xét em rút kết luận đặc điểm cấu tạo cụm từ ?
(Cấu tạo tương đối cố định)
? Nghĩa cụm từ “lên thác xuống ghềnh, nhanh như chớp “ ?
( Lên thác xuống ghềnh Trôi nổi, lênh đênh, phiêu bạt
Nhanh chớp nhanh )
? Nhận xét em nghĩa cụm từ cố định trên?( diễn đạt ý nghĩa hoàn chỉnh)
?Vậy gọi cụm từ cố định, diễn đạt ý hồn chỉnh ? Thành ngữ
? Vậy thành ngữ gì? Cho ví dụ hs đọc ghi nhớ 1/144
I.Bài học:
1.Khái niệm
Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hòan chỉnh
VD: Cây nhà vườn
(9)
GV lưu ý hs:Tuy thành ngữ có cấu tạo cố định nhưng số thành ngữ có biến đổi nhất định Chẳng hạn: Thành ngữ “châu chấu” đá xe “châu chấu” đá voi; đứng núi trông núi nọ đứng núi trông núi kia, đứng núi trông núi khác; ba chìm bảy bảy ba chìm
@ Chuyển ý - Nghĩa thành ngữ
+ GV đưa vd thành ngữ thành cột (bảng phụ ) ? Yêu cầu hs nêu ý nghĩa thành ngữ nhóm ?
+HS tự bộc lộ ,GV nhận xét ,ghi bảng
+ Nhóm
Tham sống sợ chết Bùn lầy nước đọng Mẹ gố cơi Năm châu bốn bể hiểu theo nghĩa đen
+ Nhóm 2
Lòng lang thú Đi guốc bụng Đen cột nhà cháy Nồi da nấu thịt hiểu nghĩa bóng
? Nhận xét xem cách hiểu nghĩa nhóm thành ngữ có giống hay khác ?
(+ Nghĩa thành ngữ nhóm bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen yếu tố tạo nên Chẳng hạn: Cơm no áo ấm: đầy đủ, giàu sang.
+ Nghĩa thành ngữ nhóm suy từ nghĩa chung thành ngữ: theo cách:
- Tìm từ đồng nghĩa với chúng
Ví dụ: lá lành đùm rách = đùm bọc, che chở Chó ngáp phải ruồi = may mắn
- Thông qua phương pháp chuyển nghĩa
Ví dụ: Lá lành đùm rách, chó ngáp phải ruồi dùng phép ẩn dụ
Nhanh cắt dùng phép so sánh Tại nói “lá lành đùm rách”?
HS: Suy nghĩ, trả lời:
_ Lá lành: ý ẩn dụ hòan cảnh sống thuận lợi, điều kiện kinh tế
-Lá rách: ý ẩn dụ người có hồn cảnh sống khó khăn, gặp phải điều không may như: thiên tai, bệnh hiểm nghèo, tai nạn
- Lá lành, rách: loại Đó ẩn dụ chỉ tình đồng loại.
+ GV nói thêm :phần lớn thành ngữ mang nghĩa hàm ẩn.
? Em nói hiểu biết em nghĩa thành ngữ ?
+ HS đọc ghi nhớ phần 2/144
* Lưu ý: Trong vốn thành ngữ tiếng việt có khối
lượng khơng nhỏ thành ngữ Hán Việt
VD: Bách niên giai lão, độc vô nhị, phật tâm xà
@ Chuyển ý - Chức thành ngữ
+ GV: Cho tập –Bảng phụ
2 Nghĩa thành ngữ:
Nghĩa thành ngữ suy trực tiếp từ nghĩa yếu tố tham gia cấu tạo nên thành ngữ ( tham sống sợ chết) đa số nghĩa hàm ẩn, trừu tượng( rán sành mỡ)
(10)1.Thân em vừa trắng lại vừa trịn
Bảy ba chìm với nước non vị ngữ "Non xanh nướcbiếc/ dạo
Rượu chè tươi /mặc sức say”Chủ ngữ
(Cảnh rừng Việt Bắc - Hồ Chí Minh)
3.Chúng ta dịng dõi Rồng cháu Tiên.
phụ ngữ
4.Anh / nghĩ thg em anh / đào giúp em ngách sang nhà anh, phịng tắt lửa tối đèn có đứa bắt nạt em chạy sang
Phụ ngữ + HS đọc ví dụ ? Tìm thành ngữ ?
? Quan sát xác định chức vụ ngữ pháp thành ngữ trên?
? Thành ngữ có chức ngữ pháp câu? + HS ghi
* Chuyển ý – Tác dụng
+ HS đọc lại ví dụ
? Em thử thay từ cụm từ đồng nghĩa với thành ngữ trên?
? So sánh hai cách diễn đạt đó? Cách hay hơn? ? Em có nhận xét việc sử dụng thành ngữ?
*GV: Lưu ý, thành ngữ có khả hoạt động ngữ pháp từ, tức thay cho từ câu. Vídụ: - Nó nói dai.
- Nó nói dai đĩa.
Sử dụng thành ngữ, người nói (viết) có khả thể hiện thái độ, tình cảm, cảm xúc, cách đánh giá của mình vật, tượng
Mắng mắng tát nước vào mặt mắng vuốt mặt không kịp.
? Tác dụng thành ngữ giao tiếp? +HS đọc ghi nhớ 2b sgk/144
@ Hoạt động : Luyện tập
- Gọi hs đọc tập 1,nêu yêu cầu đề - Gọi hs lên bảng làm tập
GV yêu cầu nhóm thảo luận ,cử đại diện trình bày GV nhận xét ,bổ sung
+ Bài 2/145
Thảo luận nhóm
- GV cho hs xem tranh
? Tìm thành ngữ tương ứng giải nghĩa
-Thành ngữ làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ
4.Tác dụng
- Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm cao
II.Luyện Tập
* Bài 1/145 : tìm & giải nghĩa thành ngữ
a.Sơn hào hải vị, nem công chả phượng: Món ăn núi, biển, q sang trọng
b.Khoẻ voi: khoẻ ->cách nói phóng đại- nói q
-Tứ cố vơ thân: sống đơn độc, khơng họ hàng thân thích, khơng nơi nương tựa
c-Da mồi tóc sương: người già, da có nhiều nốt màu nâu, đen đồi mồi, tóc bạc sương
Bài 2/145 :
(11)dõi cao quí
+ếch ngồi đáy giếng: hiểu biết hạn hẹp, nơng cạn
+Thầy bói xem voi: nhận thức phiến diện, thấy phận mà khơng thấy tồn thể
Bài 3/145: điền từ vào thành ngữ
Lời ăn tiếng nói Một nắng hai sương Ngày lành tháng tốt No cơm ấm cật
Bách chiến bách thắng Sinh lập nghiệp
4.Củng cố:
- Thế Thành ngữ ?
5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà
- Nắm Thành ngữ ,nghĩa thành ngữ - Tác dụng thành ngữ,s dụng thành ngữ - Sưu tầm 10 thành ngữ giải nghĩa
- Về nhà học bài,làm tập – Chuẩn bị Kiểm tra TV
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
TIẾT 47
Ngày soạn: 5/11/10
I.Mục tiêu học : Qua kiểm tra đánh giá
- Phạm vi kiểm tra: Từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
- Nội dung kiểm tra: Tìm từ loại có đoạn văn, đoạn thơ trích văn học
- Rèn kĩ nhận biết sử dụng loại từ
II Chuẩn bị :
+GV:Thống nhóm văn nội dung kiểm tra Ra đề, in đề
+HS: Giấy, bút
III.Các bước lên lớp :
1.Ổn định : Điểm diện sĩ số
2.Bài cũ:
3.Bài mới : A.MA TRẬN
(12)A ĐỀ KIỂM TRA
+ GV phát đề cho HS, yêu cầu HS làm nghiêm túc
I Trắc nghiệm : 3đ ( Mỗi câu 0,25 đ )
1.Dòng diễn đạt xác định nghĩa từ ghép phụ?
A Từ có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp B Từ có tiếng lặp lại hoàn toàn
C Từ mà tiếng có giống phụ âm đầu phần vần D Từ có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng
Từ sau từ láy ? A Da diết C Thưa thớt B Dập dìu D Phố phường Trong từ sau từ từ Hán Việt ?
A Nhẹ nhàng C Khai trường B Ấn tượng D Hồi hộp
4 Cặp từ cặp từ trái nghĩa:
A Trẻ già B Chạy nhảy C Sáng tối D Sang hèn 5 Từ sau không đồng nghĩa với từ sơn hà :
A Giang sơn B Sông núi C Đất nước D Sơn thủy 6 Từ đại từ câu ca dao sau:
Ai ai,
Hay trúc nhớ mai tìm ?
A B trúc C mai D nhớ
7 Chọn từ sau để điền vào chỗ tróng câu ca dao sau:
Vì mây cho núi lên trời Vì gió thổi hoa … với trăng
A vui B buồn C cười D nở 8.Thành ngữ ?
A Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh B Là bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên
C Là câu có cấu tạo chủ ngữ vị ngữ
D Là câu có cấu tạo ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng.
9.Hãy chọn từ thích hợp lớp học, chiến thắng, hoàn cầu, sách vở điền vào chỗ trống câu sau: (1,0 đ)
Hãy can đảm lên con,người lính nhỏ đạo qn mênh mơng vũ khí con, đơn vị con, trận địa …………là văn minh nhân loại
(Trích Những lòng cao cả)
Mức độ Chủ đề
CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY
Tổng
Nhận biết Thônghiểu ThấpVận dụngcao
TN TL TN TL TN TL TN TL
Từ vựng 1 2
Từ mượn
Từ đồng nghĩa 1
Từ trái nghĩa 1
Từ loại
Thành ngữ 1
Tổng số câu 2 10
(13)II Tự luận : đ
Câu 1: Tìm từ trái nghĩa nêu tác dụng từ trái nghĩa dòng thơ sau ? (2đ)
Thiếu tiểu li gia, lão đại hồi Hương âm vô cải, mấn mao tồi.
Câu 2 : (2đ) Phân biệt sắc thái nghĩa hai câu có quan hệ từ sau :
A.Nó gầy nhưng ăn khoẻ B.Nó ăn khoẻ nhưng gầy
Câu 3: (3đ) Viết đoạn văn chủ đề Bảo vệ mơi trường Trong đoạn văn có sử dụng từ
láy gạch chân từ láy ?
B. GV theo dõi HS làm -Thu chấm
4.Củng cố:
5 Dặn dò: Hướng dẫn nhà
- Về nhà ôn lại kiến thức văn biểu cảm - Chuẩn bị trả viết
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
TIẾT 48 Ngày soạn: 6/11/10
I.Mục tiêu học: làm cho HS
- Hs tự đánh giá lực viết văn biểu cảm tự biết sửa lỗi viết
- Củng cố kiến thức văn biểu cảm kĩ liên kết văn biểu cảm
II.Chuẩn bị :
+GV chấm kỹ để phát lỗi mà học sinh thường mắc phải để có biện pháp sửa chữa giúp học sinh khắc phục
- Bảng phụ ghi lỗi sai sửa + HS: Xem lại đề
III.Các bước lên lớp :
1.Ổn định : Kiểm diện sĩ số
2.Bài cũ : ?Thế văn biểu cảm ?
3.Bài Bố cục văn biểu cảm gồm phần ? (Bài văn biểu cảm thường có bố cục phần văn khác) Bây k.tra lại xem TLV số văn biểu cảm theo bố cục chưa
(14)Hoạt động Thầy trò Ghi bảng
@ Hoạt động 1: GV chép
đề lên bảng
Đề: Viết loài em yêu
- HS đọc lại đề
-Nhắc lại kiến thức văn Tự ?
@ Hoạt động 2:
– Nhắc lại trình tạo lập văn
– Nêu định hướng của bài làm – Lập dàn ý
@ Hoạt động 3 Lập dàn ý
( Tuần )
* Yêu cầu đề - Học sinh viết văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, địa điểm, nguyên nhân, kết kể kết hợp tả, biểu cảm - Có bố cục phần rõ ràng
*Hoạt động 4 :Nhận xét chung
*Hoạt động 5: Sửa lỗi
Gv đưa bảng lỗi hs thống kê dạng khác
*Hoạt động 6: thẩm định + GV nêu kết cụ thể a.Đọc khá-yếu b.Đọc yếu
+ Thống kê số điểm
*GV hướng dẫn trao đổi,thảo luận
I.Đề bài:
Đề: Viết loài em yêu
II.Định hướng
- Thể loại : Văn biểu cảm - Nội dung:
Viết loài mà em yêu thích
+ Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm lồi
III Dàn ý
1.Mở (1,5đ)
- Nêu lồi mà em u thích - Lý em yêu thích
2.Thân (6đ)
- Các phẩm chất (2đ)
- Gía trị lồi đời sống người(2đ)
- Loài sống em (2đ) 3.Kết bài: (1,5đ)
- Tình yêu em lồi ( Hình thức trình bày,cách diễn đạt 1đ )
IV.Nhận xét chung:
1.Ưu điểm:
- Nhìn chung HS nắm yêu cầu đề ,định hướng đề tương đối tốt
- Bố cục văn rõ ràng ,đầy đủ - Cảm nghĩ sâu sắc
- Một số có ý sáng tạo tốt ,biết liên hệ nhiều với thực tế
2.Tồn tại:
- Có số rơi vào miêu tả ,kể mà chưa ý bộc lộ cảm xúc
- Lỗi tả dùng từ ,ý diễn đạt số em - Một số viết bố cục chưa rõ ràng
V.Sửa lỗi chung:
a.Chính tả – Dùng từ: b.Diễn đạt:
IV.Thống kê số điểm:
Lớp Điểm
3-4 5-6 7-8 9-10
7
(15)Nguyên nhân viết tốt? Nguyên nhân viết chưa tốt?
@ Hoạt động 7: Trả bài
GV trả cho HS nêu yêu cầu:
1 Mỗi HS tự xem sửa lỗi
2 Trao đổi cho để rút kinh nghiệm
- Bài điểm thấp:
V.Trả bài:
4.Củng cố
? Nhắc lại bố cục văn biểu cảm
5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà
- Về nhà viết lại văn
- Chuẩn bị Trả kiểm tra Văn- Tiếng Việt
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
TIẾT 49 Ngày soạn: 6/11/09
I.Mục tiêu học bài :
- Ôn tập củng cố kiến thức thơ văn trữ tình dân gian trung đại
- Ôn tập củng cố kiến thức đại từ, qh từ, từ HV, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm
- Rèn kĩ phát lỗi sửa lỗi cách dùng từ, đặt câu
II.Chuẩn bị :
+GV chấm kỹ để phát lỗi mà học sinh thường mắc phải để có biện pháp sửa chữa giúp học sinh khắc phục
- Bảng phụ ghi đáp án
Tuần Tiết Bài dạy
13 4950 51 52
- Trả kiểm tra Văn – Tiếng Việt - Cách làm văn biểu cảm
- Điệp ngữ
- Luyện nói: PBCN tác phẩm văn học
(16)+ HS: Xem lại đề
III.Các bước lên lớp:
1.Ổn định :Điểm danh 2.Bài cũ :
? Đọc thuộc lòng văn thơ trung đại ? Nêu n nét đặc sắc ND NT văn thơ đó?
3.Bài mới: Em kể tên văn trung đại học từ 5 10 cho biết tác giả văn ? Bây xem lai k.tra làm chưa ?
Hoạt động Thầy trò Nội dung
* Hoạt động 1: Trả bài
+ GV nêu đề bài: Gồm phần cụ thể :Trắc nghiệm tự luận + Giáo viên đọc lại nội dung đề kiểm tra lượt để học sinh nhớ lại
+ Hướng dẫn trả lời phần : I & II theo đáp án
- HS trả lời câu
- HS trả lời câu
- HS trả lời câu
* Chuyển ý – Phần Tiếng Việt
+ GV nêu đề bài: Gồm phần cụ thể :Trắc nghiệm tự luận + Giáo viên đọc lại nội dung đề kiểm tra lượt để học sinh nhớ lại
+ Hướng dẫn trả lời phần : I & II theo đáp án
- HS trả lời câu
I.Đáp án
A.VĂN BẢN
@ Phần trắc nghiệm:
Mỗi câu trả lời tính 0,25đ
Tổng đ
@ Phần tự luận :
Câu 1: (3 điểm )
+ Viết Chính xác từ ngữ câu ca dao –dân ca … ( câu ca dao –dân ca câu 0,5 điểm )
+ Câu làm em xúc động …( 0,5 đ ) + Giải thích rõ … ( đ ) ( Tơn trọng ý thích học sinh )
Câu 2: Nội dung (1 đ)
Bài thơ biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê hương thắm thiết người sống xa quê lâu ngày, khoảnh khắc đặt chân trở quê cũ
Câu : Viết đoạn văn
+ Nội dung : (3đ)
Đoạn vănthể ý ( ý 1.5 đ) - Giọng thơ hóm hỉnh
- Tình bạn đậm đà thắm thiết
+ Hình thức (1 đ) : Trình bày đẹp, rõ ràng. Bố cục đoạn chặt chẽ
B.TIẾNG VIỆT I.Trắc nghiệm: (2đ)
Mỗi câu trả lời tính 0.25 đ
Câu 9: ( 1đ) Mỗi từ điền tính 0.25 đ
Từ cần điền : Sách vở, lớp học, hoàn cầu, chiến thắng
II.Tự luận:
Câu 1: (2đ) Từ trái nghĩa ( 1đ)
Thiếu >< lão Tiểu >< đại
li >< hồi + Tác dụng: (1đ)
Câu
Đáp án A A B C D C D A
Câu
(17)- HS trả lời câu
- HS trả lời câu
* Hoạt động : Nhận xét
Gv đưa nhận xét chung, xác đáng giúp học sinh nhận ưu điểm nhược điểm để phát huy khắc phục
*Hoạt động : Sửa bài
- Học sinh đối chiếu, tự nhận thấy lỗi làm : Trình bày lỗi tả, sai phần trắc nghi
- Đọc điểm cao em
- Đọc điểm thấp em
(Chỉ nguyên nhân, hướng khắc phục)
Biện pháp:
- Học sinh ơn lại tồn kiến thức
- Chú ý cách trình bày cho khoa học, đẹp
+GV: Lấy điểm vào sổ cá nhân
- Quãng thời gian xa quê lâu làm thay đổi vóc dáng , tuổi tác nhà thơ
- Tâm buồn đời
Câu 2: Phân biệt sắc thái nghĩa hai câu có quan hệ
từ sau :(Mỗi ý 0.5 đ )
A.Nó gầy khoẻ Khen nhiều chê B.Nó khoẻ gầy Chê nhiều khen
Câu 3: (4đ) Viết đoạn văn
+ Nội dung : (3đ)
- Viết đoạn chủ đề : Bảo vệ mơi trường (2đ) - Có nội dung ý nghĩa cụ thể tốt
- Sử dụng từ láy thích hợp (1đ)
+ Hình thức (1 đ) : Trình bày đẹp, rõ ràng. Bố cục đoạn chặt chẽ
II.Nhận xét, đánh giá làm học sinh:
1.Ưu điểm:
- Một số HS có ý thức học nghiêm túc , làm cẩn thận , chữ viết rõ ràng
- Biết phát chi tiết cần thiết trọng tâm để trả lời câu hỏi
- Những đạt điểm cao: Nhược điểm:
- Một số em chưa xác định u cầu đề, lỗi tả, trình bày cẩu thả
- Không học làm chưa đầy đủ xác - Viết thơ lục bát không quy cách
- Chưa dùng lập luận để phân tích * Rút kinh nghiệm chung làm
+ Phần trắc nghiệm: Chú ý đọc kĩ đề chọn câu trả lời
+Phần tự luận: Tùy theo câu hỏi phân bố thời gian hợp lí
III.Chữa lỗi:
GV sửa chữa số lỗi cách dùng từ, câu sai HS
* Tổng hợp điểm:
Điểm K,G = bài
Điểm TB = Điểm Y =
(18)4.Củng cố
Nhận xét tiết học
5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà
Đọc trước :”Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học”
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
TIẾT 50 Ngày soạn: 6/11/09
I.Mục tiêu học : Giúp hs
- Biết trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học
- Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm học chương trình 1.Kiến thức:
- Yêu cầu văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng biểu cảm tác phẩm văn học 2.Kĩ năng:
- Cảm thụ tác phẩm văn học học
- Viết đoạn văn, văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm văn biểu cảm ề tác phẩm văn học
3.Thái độ:
II.Chuẩn bị:
+GV: Giáo án –SGK - Bảng phụ +HS: Soạn
(19)III Các bước lên lớp :
Ổn định : Điểm danh
2 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị hs Bài mới :
a.Giới thiệu bài:Các em học nhiều văn ,thơ thuộc thể loại văn biểu cảm có thể phần luyện tập ,các em làm quen với việc trình bày cảm nghĩ của qua đoạn văn ,vậy phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học ? Cách làm văn đầy đủ ntn? Bài học hơm tìm hiểu
b.Bài giảng:
Hoạt động Thầy trò Ghi bảng
@ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm văn
biểu cảm tác phẩm văn học
GV: Yêu cầu HS đọc kĩ văn cảm nghĩ ca dao SGK
? Bài văn viết ca dao nào? Hãy đọc liền mạch ca dao đó? “Đêm qua đứng bờ ao” + Hs trình bày đọc ca dao
? Tác giả phát biểu cảm nghĩ cách ? Hãy yếu tố văn
Người viết tỏ xúc động trước cảnh nhân vật ca dao: Đứng bờ ao nhìn trời, nhìn đất nhìn có cảm tưởng riêng. Tác giả p.biểu c.nghĩ ca dao bằng cách: Tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm vè h/ă chi tiết ca dao.
+GV: Chú ý văn hồi tưởng Nhà văn hồi tưởng lại cảm xúc đọc ca dao ấn tượng ca dao gợi lên Cảnh minh hoạ nói minh hoạ sgk thời trước Tranh minh hoạ vẽ người đàn ông mặc áo dài, đội khăn (nhưng ta tưởng tượng lời ca dao lời cô gái nhớ đến người yêu )
? Bài văn có đoạn? Mỗi đoạn trình bày ntn?
Bài cảm nghĩ có đoạn, đoạn nói câu lục bát
? Bước 1, tác giả cảm nhận câu đầu?
Bước 1: Cảm nhận tác giả câu đầu: Một ng đàn ông, chí ng quen nhớ quê. Đây cách giả định, cụ thể hố, đặt mình vào cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm xúc. Nếu tưởng tượng gái lại khác
Tưởng tượng
? Bước 2, tác giả cảm nhận câu ?
+Bước 2: Tưởng tượng cảnh ngóng trơng và tiếng kêu, tiếng nấc người trơng ngóng. tưởng tượng, liên tưởng
I.Bài học:
1.Thế phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học:
(20)? Bước 3, tác giả cảm nhận điều ?
Bước 3: Cảm nghĩ sơng Ngân Hà, sông chia cắt, sông nhớ thương Ngưu Lang, Chức Nữ Suy ngẫm
?Tác giả cảm nghĩ hai câu thơ cuối?
Từ chữ “Tào khê” mà tác giả liên tưởng đến con sông Tào Khê chảy qua sơng Cầu thể hiện lịng chung thuỷ với Tào khê chính dịng Tào khê khơng cạn
Suy ngẫm
GV: Đây văn p.biểu cảm nghĩ t.p văn học
? Vậy em hiểu p.biểu c.nghĩ vh ? HS đọc ghi nhớ 1(SGK/147)
* Chuyển ý – Cách làm văn biểu cảm
? Bài p.biểu cảm nghĩ vh thường có bố cục phần, nhiệm vụ phần ?
+ HS đọc ghi nhớ : sgk/147
GV bổ sung rõ cách trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học
cụ thể :
+ Cảm xúc cảnh , người tác phẩm + Cảm xúc tâm hồn người …số phận nhân vật
+ Cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ tác phẩm + Cảm xúc tư tưởng tác phẩm
Gv: trình nêu c.nghĩ, phải bám sát chi tiết, hình ảnh , có dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu Tránh tình trạng nêu c.nghĩ chung2 Để c.nghĩ về
tp thêm sâu sắc, liên hệ tới h.cảnh đời tp; liên hệ s2 với khác chủ đề
(có thể tác giả khác tác giả ).Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành Tránh tình trạng bắt chước cách sống sượng, sáo mòn, giả tạo
@ Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập
+ Đọc đề 1/148,
Hs đọc thơ Cảnh khuya
? Để viết cảm nghĩ thơ cảm nghĩ ng viết phải bắt nguồn từ đâu, từ gì?
+ Định hướng đề - Lập dàn ý
tượng, liên tưởng, suy ngẫm nội dung hình thức tác phẩm
2.Cách làm văn biểu cảm:
* Bài cảm nghĩ tác phẩm văn học phải có phần:
a.Mở bài: Giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm b.Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm gợi lên
c.Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm
II.Luyện tập Bài1/148:
Đề: PBCN thơ Cảnh Khuya HCM
+ Cảm xúc ng viết bắt nguồn: -Từ so sánh mẻ, hấp dẫn (câu )
-Từ nhiều hình ảnh quấn quýt sinh động (câu )
-Từ hài hoà cảnh người (câu )
-Từ tâm hồn cao Bác Hồ (câu 4)
Bài /148: Dàn ý p.biểu c.nghĩ
(21)? Phần MB em định nêu ý ? +HS tự bộc lộ ,GV nhận xét ,chốt ý
? Ở phần thân em lập ý cách ? ? Hướng giải ?
+ Các em thảo luận nhóm – đại diện trả lời + GV nhận xét ,chốt ý
? Phần kết em trình bày cảm nghĩ Bác
a.Mở bài:
- G.thiệu (Thể loại, đề tài, tác giả ) - G.thiệu ngắn gọn h.cảnh s.tác thơ
- Nêu cảm nhận chung tp: Nỗi ngạc nhiên, buồn, cô đơn nhà thơ già sau năm xa quê trở thăm quê nhà
b.Thân bài:
- Nêu cảm xúc, suy nghĩ gợi - Tưởng tượng, suy ngẫm câu thơ đầu
- Tưởng tượng, suy ngẫm câu thơ cuối
c.Kết bài:
K.định lại tình yêu q.hg da diết nhà thơ
4.Củng cồ:
? Cách làm văn PBCN tác phẩm văn học ? Bố cục văn PBCN tác phẩm văn học
5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà
- Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ văn, thơ học
- Chuẩn bị Điệp ngữ
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
TIẾT 51 Ngày soạn: 10/11/10
I.Mục tiêu cần đạt:
- Hiểu điệp ngữ tác dụng điệp ngữ - Biết cách vận dụng phép điệp ngữ vào thực tiển nói viết 1.Kiến thức:
- Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ
- Tác dụng điệp ngữ văn 2.Kĩ năng:
- Nhận biết phép điệp ngữ
- Phân tích tác dụng điệp ngữ
- Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh 3.Thái độ:
II.Chuẩn bị:
(22)+GV: Giáo án –SGK – Bảng phụ +HS: soạn –bảng phụ
III.Các bước lên lớp : 1.Ổn định : Điểm diện sĩ số
2.Bài cũ :
Thế thành ngữ ? Giải thích số thành ngữ sau: Ếch ngồi đáy giếng- Nồi da nấu thịt - Ăn cháo đá bát
3.Bài mới:
a.Giới thiệu :
Đã nghe nước chảy lên non
Đã nghe đất chuyển thành sông dài
Đã nghegió ngày mai thổi lại
Đã nghe hồn thời đại bay cao…
Lê- Nin có nói: Học, học nữa, học mãi.
Khi tiếp xúc với tác phẩm văn học Chúng ta thấy từ ngữ lặp lại nhằm mục đích Hơm nay, vào tiết học hiểu rõ nhé!
b.Bài giảng:
Hoạt động Thầy trị Ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điệp ngữ
+HS đọc khổ đầu khổ cuối thơ “Tiếng gà trưa “
? Những từ ngữ lặp lặp lại khổ thơ này?
? Cách lặp lại ngẫu nhiên hay cố ý ? Lặp lại để nhằm mục đích ?
+ Nghe (3 lần ) nhấn mạnh cảm giác khi nghe tiếng gà =>một từ
+Vì (4 lần) nhấn mạnh nguyên nhân chiến đấu chiến sĩ =>một từ
+Tiếng gà trưa (4 lần ) Nó gợi những KN tuổi thơ tác giả.=> ngữ
? Nhận xét cấu tạo từ nghe, vì, tiếng gà trưa ? từ, ngữ
+ GV đưa thêm ví dụ: Hồ Chí Minh mn năm
Hồ Chí Minh mn năm câu Hồ Chí Minh muôn năm
Phút giây thiêng liêng anh gọi Bác ba lần (Tố Hữu)
? Xác định từ lặp lại? Cấu tạo ?
?Từ ngữ lặp lại gọi gì? Việc lặp lại có mục đích từ ngữ gọi phép ? Cho ví dụ? ( Từ, ngữ, câu lặp lại gọi điệp ngữ; cách lặp lại gọi phép điệp ngữ)
( HS đọc ghi nhớ 1)
+ Cho HS đọc VD ( bảng phụ) VD a:
Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giư đồng lúa chín Tre hy sinh để bảo vệ
I.Bài học: 1 Khái niệm
Điệp ngữ biện pháp lặp đi, lặp lại từ, ngữ câu VD: Học, học nữa, học
(23)người Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng chiến đấu!
VDb: Thơng báo !
Hơm khơng có để thơng báo, hơm có thơng báo thơng báo sau
? Chỉ từ ngữ lặp lại ? cho phép điệp ngữ?
Vda: Phép ĐN nhấn mạnh vai trò, ý nghĩa
to lớn Tre sông lao động ,chiến đấu người VN
VDb: lỗi lặp từ không làm bật ý,
không gây cảm xúc
? Theo em nguyên nhân dẫn đến lỗi lặp từ? ( vốn từ nghèo nàn)
? Khi sử dụng điệp ngữ cần lưu ý điều gì?
Chuyển ý - Các loại điệp ngữ
+GV cho hs quan sát vd bảng phụ VDa:Cháu chiến đấu hơm
Vì lịng u tổ quốc ….Bà bà
Vì tiếng gà tuổi thơ (xuân Quỳnh) VDb:Anh tìm em lâu ,rất lâu
…khăn xanh ,khăn xanh phơi đầy (PTD) VDc:Cùng trông lại mà chẳng thấy
Thấy xanh xanh …ngàn dâu Ngàn dâu xanh (ĐTĐ)
*Thảo luận : Chỉ điệp ngữ vd a,b,c So
sánh điệp ngữ vd để tìm đặc điểm dạng?
VD1: điệp ngữ cách quãng
VD 2: lâu, khăn xanhđiệp ngữ nối tiếp VD 3: thấy, ngàn dâu điệp ngữ chuyển tiếp
(vịng)
? Có dạng điệp ngữ ? +HS đọc ghi nhớ 2/sgk/152
Chuyển ý - Tác dụng điệp ngữ
+ HS đọc ví dụ
a Một dân tộc gan góc chống ách nơ lệ Pháp tám mươi năm nay, dân tộc gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc phải tự ! Dân tộc phải độc lập!
Nhấn mạnh quyền lợi tất yếu dân tộc ta là phải hưởng tự độc lập
b. Người ta cấy lấy công, Tôi cấy cịn trơng nhiều bề
Trơng trời, trơng đất, trơng mây, Trơng mưa,trơng gió,trơng ngày,trơng đêm
Trơng cho chân cứng đá mềm Trời êm, bể lặng yên lòng ( Ca dao )
2.Các loại điệp ngữ:
* Có dạng điệp ngữ: -Điệp ngữ cách quãng -Điệp ngữ nối tiếp
-Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng)
3.Tác dụng:
(24)Nhấn mạnh lo lắng trơng ngóng thời tiết được thuận lợi.
? Xác định cấu tạo ví dụ trên? ? Xác định điệp ngữ?
? Tác dụng điệp ngữ trên?
GV chốt: ĐN không dùng thơ ca mà
cịn có văn xi ? Điệp ngữ có tác dụng ntn?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập
? Nêu yêu cầu btập 2?
? Tìm điệp ngữ câu ví dụ ? ? Nêu dạng điệp ngữ ?
? Việc lặp lại từ ngữ có tác dụng biểu cảm không
? Nếu không em cần sửa lại ?
II Luyện Tập :
Bai 2/153: Tìm phân loại ĐN
- Xa xanhau ĐN cách quãng
- Một giấc mơ …một giấc mơ…. ĐN nối tiếp
Bài 3/153
a-Các từ ngữ lặp lại đv khơng có td biểu cảm Có thể lược bỏ từ ngữ trùng lặp khơng cần thiết b-Phía sau nhà em có mảnh vườn, trồng nhiều loại hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa đồng tiền, hoa hồng hoa lay ơn Ngày Quốc tế PN, em hái hoa vườn nhà để tặng mẹ, tặng chị em
4.Củng cố:
Kiểu điệp ngữ dùng đoạn thơ sau : Hoa dãi nguyệt, nguyệt in tấm,
Nguyệt lồng hoa, hoa thắm Nguyệt hoa hoa nguyệt trùng trùng Trước hoa nguyệt lòng xiết đâu ( Chinh phụ ngâm khúc )
A Điệp ngữ cách quảng B Điệp ngữ nối tiếp C Điệp ngữ chuyển tiếp D Cả A B
E Cả A C
(25)5.Dặn dò: Hướng dẫn nhà - Học ,làm bt
- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng điệp ngữ
- Soạn: Luyện nói phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học
IV.Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ………
TIẾT 52 Ngày soạn:11 /11/ 10
ĐIỆP NGỮ
KHÁI NIỆM PHÂN LOẠI TÁC DỤNG
Lặp lại một từ, một ngữ,
câu
Điệp ngữ cách quãng
Điệp ngữ
nối niếp
Điệp ngữ chuyển
tiếp
Nổi bật ý, gây cảm
Xúc mạnh
(26)I.Mục tiêu cần đạt:
- Củng cố kiến thức cách làm phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học
- Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể.bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ tác phẩm văn học
1.Kiến thức:
- Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ
- Tác dụng điệp ngữ văn 2.Kĩ năng:
- Nhận biết phép điệp ngữ
- Phân tích tác dụng điệp ngữ
- Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh 3.Thái độ:
II.Chuẩn bị:
+GV: Giáo án –SGK – Bảng phụ
+HS: soạn –bảng phụ
III.Các bước lên lớp:
1.Ổn định: Điểm diện (1P) 2.Bài cũ:
Thế phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? Nêu bước làm văn PBCN?
3.Bài :
a.Giới thiệu : Từ mục đích, hiệu việc nói luyện nói nói theo chủ đề b Bài giảng:
Hoạt động Thầy trò Ghi bảng
@ Hoạt động : Ghi đề
+ Đề: Phát biểu cảm nghĩ thơ Hồ Chí Minh : Cảnh khuya, Rằm tháng giêng
@ Hoạt động : Định hướng đề
+ GV gọi hs đọc đề ,xác định đề mà luyện nói hôm
-Đề yêu cầu viết ? viết viết để làm gì?
@ Hoạt động 3 : Lập dàn ý
-HS trình bày dàn ý mà chuẩn bị trước nhà
-Gọi hsinh nhận xét ,bổ sung ? GV chốt ý
@ Hoạt động 4: Nêu yêu cầu tiết
I.Đề:
Phát biểu cảm nghĩ bài thơ Hồ Chí Minh : Cảnh khuya, Rằm tháng giêng.
II.Định hướng đề:
-Viết hai tác phẩm : Cảnh khuya ,Rằm tháng giêng.
-Viết theo thể văn biểu cảm tác phẩm văn học
-Viết để thấy tâm hồn người nghệ sĩ,chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh
Cảm phục ,kính yêu, biết ơn…
III Lập dàn Ý:
1.Mở bài : Giới thiệu thơ cảm nghĩ chung em
2.Thân bài :Cảm nghĩ chung tưởng tượng hình tượng tác phẩm
-Cảm nghĩ chi tiết (theo thứ tự trước sau,,)
-Cảm nghĩ tác giả
3.Kết bài: Tình cảm em thơ, tác giả
(27)luyện nói gọi HS trình bày trước lớp + GV nêu yêu cầu tiết luyện nói : Biết phát biểu cảm tưởng ,đánh giá tác phẩm văn học Tập PBCT trước nhóm ,lớp sơ chuẩn bị trước lập ý lập dàn ý nhà
+ Hình thức :-Nói to ,rõ ràng ,mạch lạc ,thay đổi ngữ điệu cần
- Tư tự nhiên ,tự tin ,biết quan sát lớp nói
+ Nội dung: Nói yêu cầu
- GV hướng dẫn ,hs tự luyện nói trình bày trước nhóm (7’ )
- Cử đại diện thực hành nói trước lớp (14’) - GV nhận xét ,sửa chữa ,cho điểm Chú ý em văn nói khác văn viết
1 Hình thức : điểm Nội dung : điểm
4.Củng cố:
5 Dặn dò: Hướng dẫn nhà
- Tập nói nhiều (mọi người ,bạn ,trước gương…) rèn kỹ nói - Chuẩn bị :Tiếng gà trưa
IV.Rút kinh nghiệm: