Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG * Hoạt động 1 : Tìm hiểu mở rộng vốn từ ngữ I- Mở rộng vốn từ ngữ địa phương địa phương 6 phút - Hoạt động nhóm: - Các nhóm lập bảng thống kê [r]
(1)Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Tuần 18: Từ ngày 21 tháng 12 năm 2009 đến ngày 26 tháng 12 năm 2009 Tiết (PPCT): 81 CỐ HƯƠNG Lỗ Tấn I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Giúp HS thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống mới, xã hội - Thấy dược màu sắc đậm đà trữ tình tác phẩm Cố Hương Nghệ thuật so sánh và đối chiếu, kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt tác phẩm - Rèn kỹ đọc diễn cảm, tóm tắt tác phẩm I Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực các yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc và tìm hiểu chung văn Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung I Đọc và tìm hiểu chung - GV đọc mẫu gọi HS đọc tiếp, nhận xét Đọc: -Yêu cầu : Giọng điệu buồn, bùi ngùi - GV gọi HS kể tóm tắt chuyến thăm quê lần Kể tóm tắt toàn truyện cuối nhân vật tôi để bán nhà, đưa gia đình sống nơi khác - Gọi HS đọc chú thích * Chú thích: Chú ý chú thích * GV: Em hãy nêu tóm tắt đôi nét tác giả? GV: Em hãy tìm bố cục văn bản? Bố cục : phần GV: Em hãy nêu nội dung chính phần - Phần 1: từ đầu đến làm ăn sinh HS: nêu bố cục sống : “Tôi” trên đường quê Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (2) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Phần 2: tiếp đến trơn quét : Những ngày Tôi quê - Phần 3: Còn lại : “Tôi” trên đường xa quê Củng cố: HS : Nhắc lại nét chính Hướng dẫn, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị tiếp bài các câu hỏi còn lại SGK - Về nhà viết đoạn văn có kết hợp các yếu tố miêu tả IV Rút kinh nghiệm Tuần 18: Từ ngày 21 tháng 12 năm 2009 đến ngày 26 tháng 12 năm 2009 Tiết (PPCT): 82 CỐ HƯƠNG Lỗ Tấn I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục: - Giúp HS thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống mới, xã hội - Thấy dược màu sắc đậm đà trữ tình tác phẩm Cố Hương Nghệ thuật so sánh và đối chiếu, kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt tác phẩm - Rèn kỹ đọc diễn cảm, tóm tắt tác phẩm II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, phiếu học tập - HS: Trả lời các câu hỏi SGK (tt) Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (3) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc - hiểu văn Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn I Đọc - hiểu văn GV: Xác định phương thức biểu đạt tác phẩm? Phương thức biểu đạt GV: Trong truyện có nhân vật ? nhân vật nào - Chủ yếu là tự sự, có yếu tố hồi ký là trung tâm? Nhân vật Nhuận Thổ - Nhân vật : Tôi - Là nhân vật trung tâm a) Trên đường quê Nhuận Thổ - Nghệ thuật: Kể kết hợp với tả, biểu cảm Thím Hai Dương trực tiếp, so sánh đối chiếu cảnh Thủy Sinh và cảnh hồi ức Cháu Hoàng - Ngồi trên thuyền nhân vật “Tôi” GV: Vì nhân vật Nhuận Thổ không phải là thấy phảng phất nỗi buồn se sắt, ngạc nhiên, không tin đó là cái làng cũ nhân vật trung tâm? -Vì không là đầu mối toàn câu chuyện, không toát lên chủ đề tác phẩm - Về đến nhà nỗi buồn quạnh hiucàng tăng lên nhìn cọng tranh khô GV gọi HS đọc đoạn đầu - Vì cái mong ước, hy vọng, tưởng GV: Em hãy nói rõ tâm trạng tác giả ngồi tượng Tôi và chuyến khác xa thuyền nhìn làng quêxa xa gần lại với thực tế và phân giải lý tâm trạng đó? b) Tâm trạng “Tôi” ngày GV: Nêu biện pháp nghệ thuật đã sử dụng nhà đoạn này? - Càng buồn hơn, đau xót hơn, cô đơn GV: Tại tác giả lại có tâm trạng cảm xúc ấy? vì cảnh vật, người thay đổi, GV: Thời gian nhà tâm trạng nhân vật Tôi sa sút, nhếch nhác vì nghèo đói, vì lễ giáo thể dòng kể chuyện, miêu tả cảnh phong kiến cổ hủ vật và người, vật So sánh quá khứ và - Xót xa vì ngăn cách “Tôi” và tại? Nhuận Thổ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (4) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 GV: Hãy kể lại cảnh gặp gỡ và trò truyện với bà Giáo án môn: Ngữ văn - Thương cảm và đành chấp nhận, bùi mẹ, với thím Hai Dương, với người đến ngùi chia tay với quê, với cảnh, với người chào, đưa chân và mua, lấy đồ đạc, là cảnh gặp gỡ và trò truyện với Nhuận Thổ? GV: Thái độ và tình cảm tác giả diễn biến qua các cảnh nào? Củng cố: Nhắc lại nội dung chính vừa tìm hiểu Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài - Chuẩn bị tốt cho phần còn lại IV Rút kinh nghiệm: Tuần 18: Từ ngày 21 tháng 12 năm 2009 đến ngày 26 tháng 12 năm 2009 Tiết (PPCT): 83 CỐ HƯƠNG Lỗ Tấn I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục: - Giúp HS thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống mới, xã hội - Thấy dược màu sắc đậm đà trữ tình tác phẩm Cố Hương Nghệ thuật so sánh và đối chiếu, kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt tác phẩm - Rèn kỹ đọc diễn cảm, tóm tắt tác phẩm II Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, phiếu học tập - HS: Trả lời các câu hỏi SGK Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (5) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Cho biết tâm trang nhân vật Tôi ngày nhà Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đọc - hiểu văn (tt) Phân tích cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ I Đọc - hiểu văn nhân vật Tôi trên thuyền rời cố hương Phân Phương thức biểu đạt tích hnân vật Nhuận Thổ GV: Trên đường rời quê, cảm xúc, tâm trạng nhân vật “Tôi” nào? Tôi nghĩ gì? Nhân vật Nhuận Thổ c) Cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ - Làng cũ, cảnh cũ, đau buồn Qúa khứ nhân vật Tôi trên thuyền rời cố hương tươi đẹp không trở lại thì hãy hướng - Không chút lưu luyến đến tương lai và hy vọng - Hy vọng, tin tưởng vào đường đã - Con người nên và cần biết hy vọng,ước mơ chọn, hy vọng vào tương lai hệ trẻ GV: Tình cảm thống nhất, chất từ sâu cháu Hoàng - Thuỷ Sinh khác hệ tại, mơ ước đời mới, thẳm “Tôi”đối với cố hương là gì? - Tình yêu quê hương, gia đình sâu đậm Tuy buồn đời tốt đẹp mà chúng tôi chưa đau sa sút, nghèo nàn làng quê sống ước mơ hy vọng vào tương lai, vào hệ trẻ - Suy nghĩ và triết lý hình ảnh đem lại thay đổi cho quê hương, đường nhân vật Nhuận Thổ sống đời hạnh phúc trên quê hương GV: Em có nhận xét gì nhân vật Nhuận Thổ qua cảm nhận nhân vật Tôi? - Thay đổi toàn diện từ hình dáng đến lời nói, cử chỉ, hành động, suy nghĩ Từ cậu bé hồn nhiên khoẻ mạnh tình cảm - Nghèo không tham lam sáng trở thành nông dân nghèo túng, khô cằn, Hình ảnh cố hương Hình ảnh thu nhỏ xã hội, đất nước đần độn, mụ mị, rụt rè, nhút nhát GV gọi HS đọc to ghi nhớ SGK * Ghi nhớ : SGK Hoạt động : Luyện tập GV hướng dẫn HS phát biểu chủ đề Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (6) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn Củng cố: - Ý nghĩa hình ảnh đường cuối truyện - Em hiểu gì đầu đề Cố hương? Hướng dẫn, dặn dò: Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ, phân tích tâm trang nhân vật IV Rút kinh nghiệm: Tuần 18: Từ ngày 21 tháng 12 năm 2009 đến ngày 26 tháng 12 năm 2009 Tiết (PPCT): 84 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tiếng Việt) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu phong phú các phương ngữ trên các vùng miền đất nước - Rèn kỹ giải nghĩa các từ ngữ địa phương và phân tích giá trị, tác dụng nó văn - Có ý thức trau dồi vốn từ, chủ yếu là các thực từ vật, tượng II Chuẩn bị: - GV: tổng hợp kiến thức, phiếu học tập - HS: Chuẩn bị tốt yêu cầu SGK III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG * Hoạt động : Tìm hiểu mở rộng vốn từ ngữ I- Mở rộng vốn từ ngữ địa phương địa phương (6 phút) - Hoạt động nhóm: - Các nhóm lập bảng thống kê các từ ngữ địa Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (7) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn phương? Đại diện treo bảng nhóm GV nhận xét - Hãy tìm số từ ngữ địa phương khác? - Chẻo: nước chấm ( Nghệ tĩnh) - Sương: Gánh ( Huế) GV: Treo bảng phụ bảng ( b, c) ( SGK -175) - Mắc: đắt ( Nam Bộ)… - Tìm từ ngữ toàn dân * hoạt động : Tìm hiểu vai trò từ ngữ II- Vai trò từ ngữ địa phương địa phương (13 phút) mối quan hệ với từ ngữ toàn dân : Có từ ngữ gọi tên vật, tượng - Vì có từ ngữ địa phương ? Không ảnh hưởng tới giao tiếp + Điều kiện địa lý, tự nhiên, các vật Không coi là ngôn ngữ toàn dân -> tượng khác Vốn từ vựng ngôn ngữ toàn dân đã có + Có từ ngữ địa phương chứng tỏ tính đa dạng, Đoạn thơ : phong phú tự nhiên Rứa: + Số lượng không nhiều Nờ: HS: Đọc đoạn thơ “Mẹ Suốt”( SGK- 176) Chi: gì - Tìm từ ngữ địa phương đoạn thơ? Hắn: nó - Tác dụng từ ngữ đó? Tui: tôi - Biểu chân thực hình ảnh người vùng quê Quảng Bình Hoạt động : Hướng dẫn tham khảo (5 phút) III- Tham khảo : - Đọc thơ ca tham khảo ? + Thơ Tố Hữu + Ca dao dân ca các miền Củng cố: - GV: nhấn mạnh tính chất từ ngữ địa phương - ý nghĩa từ ngữ địa phương Hướng dẫn, dặn dò: - Xác định từ địa phương số truyện và giải nghĩa Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (8) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn - Ôn lại toàn kiến thức TV, TLV IV Rút kinh nghiệm: Tuần 18: Từ ngày 21 tháng 12 năm 2009 đến ngày 26 tháng 12 năm 2009 Tiết (PPCT): 85 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa các sai sót các mặt ý tứ, bố cục, câu, từ ngữ, chính tả - Rèn kĩ diễn đạt, sửa chữa lỗi sai II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và chuẩn bị các lời nhận xét bài làm HS, bảng chữa lỗi chung - HS: Đọc và sửa bài nhà theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Tổ chức trả bài: A Phần Văn I Đề Câu Tóm tắt đoạn trích “Lặng lẽ Sa Pa” SGK Ngữ văn Câu Chép lại bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy (2 điểm) (3 điểm) Câu Em hãy nêu vài nét tác giả Chính Hữu và tác phẩm Đồng chí (2 điểm) II Đáp án I TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM) Mỗi câu đúng 0,25 điểm Câu : C ; Câu : B; Câu : C ; Câu : A ; Câu : D ; Câu : C ; Câu : D ; Câu : B ; Câu : C ; Câu 10 : C ; Câu 11 : C ; Câu 12 : C II TỰ LUẬN (7 ĐIỂM) Câu : Trình bày đủ nhân vật chính, việc, nhân vật chính và số lượng không quá 15 dòng đ Câu : Chép lại bài thơ chính xác kể chính tả, dấu câu đ Câu : Nêu đúng theo phần Chú thích * SGK đ Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (9) Trường Trung học sở Cái Nước Năm học: 2009 - 2010 Giáo án môn: Ngữ văn III Nhận xét ưu điểm và nhược điểm Ưu điểm: - Một số bài làm có chất lượng tương đối tốt, lời văn gon gàng chính xác, sinh động Cách trình bày khoa học, Hạn chế: Một số bài viết còn sơ sài, trình bày còn cẩu thả, lời văn chưa thoát lên ý B Phần Tiếng Việt I Đề: Tự luận: Câu 1: Nêu nội dung các phương châm hội thoại mà em đã học ? Câu 2: Đặt cặp câu có từ ngữ xưng hô mang tính lịch tiếng Việt (2.5 điểm) (2.5 điểm) Câu 3: Em hãy viết đoạn văn có sử dụng hai cách dẫn (trực tiếp và gián tiếp) Lưu ý gạch chân phần dẫn (2 điểm ) II Đáp án: TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM) Mỗi câu đúng 0,5 đ Câu : D ; Câu : C ; Câu : D ; Câu : C ; Câu : A ; Câu : C TỰ LUẬN (7 ĐIỂM) Câu : Trình bày đủ ý SGK, phương châm 0,5 đ Câu : Đặt câu đúng cặp 0,5 đ Câu : Viết đoạn văn có sử dụng đủ hai cách dẫn trực tiếp và gián tiếp đ Củng cố: Hướng dẫn, dặn dò: HS nhà ôn lại kiến thức TLV IV Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày … tháng … năm 2009 ………………………………………… Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com Trang (10)