DIA LI 10 TU T1 22

Thiªn hµ lµ mét tËp hîp cña rÊt nhiÒu thiªn thÓ cïng víi khÝ bôi vµ bøc x¹ ®iÖn tõ... ChuÈn ho¸ kiÕn thøc..[r]

(1)

Ngày dạy: Tại lớp A1: Ngày dạy: Tại lớp A2:

Phần một: Địa lý tự nhiên

Chơng I: Bản đồ

TiÕt – Bµi 1:

Các phép chiếu hình đồ bản

1) Mơc tiêu học:

Sau học, Học sinh cần:

a) KiÕn thøc:

Phân biệt đợc số phép chiếu hình đồ bản: Phép chiếu phơng vị, phép chiếu hình nón, phép chiếu hình trụ

Đặc điểm lới kinh vĩ tuyến phép chiếu: Phép chiếu phơng vị, phép chiếu hình nón, phÐp chiÕu h×nh trơ

- Phép chiếu phơng vị đứng: kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy cực, vĩ tuyến vòng tròn đồng tâm cực

- Phép chiếu hình nón đứng: kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy cực, vĩ tuyến cung tròn đồng tâm

- Phép chiếu hình trụ đứng: Kinh, vĩ tuyến đờng thẳng song song vng góc với

b) Kĩ năng:

- Nhn bit c mt s phộp chiếu hình đồ qua mạng lới kinh vĩ tuyến: dựa vào mạng lới kinh vĩ tuyến để xác định phơng pháp chiếu đồ đợc sử dụng để vẽ đồ

- Thơng qua phép chiếu hình biết đợc khu vực tơng đối xác – khu vực xác

c) Thái độ:

- Thấy đợc cần thiết đồ học

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên:- Bài soạn

- Quả Địa cầu

- Atlat giới châu lục - Giấy A3

b Häc sinh:- S¸ch gi¸o khoa, vë ghi

3) TiÕn trình dạy:

a )Kiểm tra cũ: b ) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: (5phút) Tìm hiểu khái

niệm đồ

Hình thức: cá nhân

Da vo thc q trình học địa lí sách giáo khoa, cho biết: - Vai trò đồ học tập địa lí lớp dới?

* Khái niệm đồ:

(2)

- Bản đồ gì? HS trả lời

GV chuÈn kiÕn thøc

- Tại phải dùng phép chiếu hình đồ?

- Vậy: Thế phép chiếu hình đồ ?

HS tr¶ lêi

XÐt trờng hợp mặt chiếu tiếp xúc với mặt cầu sau:

* Hoạt động 2: (10 phút) Tìm hiểu phép chiếu phơng vị

Hình thức: Cặp đơi

HS : Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: - Thế phép chiếu phơng vị - Hs trả lêi

- GV: NhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc

Dựa vào hình 1.3a 1.3b SGK trang GV sử dụng địa cầu giấy A3 để mô tả phép chiếu phơng vị đứng CH:+ Điểm tiếp xúc mặt phẳng với mặt cầu?

+ Líi chØÕu kinh vÜ tuyÕn?

+ Điểm tơng đối xác điểm xác?

+ Dùng vẽ đâu? HS trả lời

GV nhËn xÐt

Tìm át lát đồ sử dụng phép chiếu

Hoạt động 3: (10 phút) Tìm hiểu phép chiếu hình nón

H×nh thøc: nhóm nhỏ

Dựa vào sách giáo khoa:

CH: Phép chiếu hình nón gì?

Cú vị trí mà mặt cầu tiếp xúc đợc với hình nón?

HS tr¶ lêi

- Vì bề mặt Trái đất cong thể mặt phẳng khu vực khác đồ thờng khơng xác nh

-> Tuỳ theo yêu cầu đồ ngời ta dùng phép chiếu hình đồ khác

- Là cách thể mặt phẳng cong Trái đất lên mặt phẳng, để điểm mặt cong tơng ứng với điểm mặt phng

1) Phép chiếu phơng vị:

- Là phơng pháp thể mạng lới kinh vĩ tuyến mặt cầu lên mặt phẳng + Bề mặt Địa cầu đợc coi bề mặt Trái đất

+ Mặt chiếu mặt phẳng đợc tiếp xúc với điểm Địa cầu

+ T theo vÞ trÝ cđa mặt tiếp xúc có góc phơng vị khác

* Phép chiếu phơng vị đứng:

+ Mặt chiếu tiếp xúc với cực địa cầu( trục địa cực vng góc với mặt chiếu)

+ Kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy cực

+ Vĩ tuyến vòng tròn đồng tâm cực, xa cực khoảng cách vĩ tuyến dãn

+ Cực khu vực xác, xa cực xác Dùng để vẽ khu vực gần cực

2) PhÐp chiÕu h×nh nãn:

- Là cách thể mạng lới kinh vĩ tuyến Địa cầu lên mặt phẳng chiếu hình nón, sau triển khai mặt chiếu hình nón mặt phẳng

- T thc vị trí trục hình nón so với trục Địa cầu có phép chiếu hình nón khác

(3)

GV dựa vào hình 1.5a, 1.5b lấy giấy A3 địa cầu mô tả lới chiếu hình nón đứng

CH: + Điểm tiếp xúc mặt cầu mặt phẳng hình trụ đứng?

+ Líi kinh vÜ tun cđa phÐp chiÕu?

+ Điểm tơng đối xác, xác?

+ Dùng để vẽ đâu?

Tìm phép chiếu đợc dùng vẽ at lát

Hoạt động 4: (10 phút) Tìm hiểu pháp chiếu hình trụ.

Hình thức: Cặp đơi

Dựa vào Sách giáo khoa

CH: Phép chiếu hình trụ gì? Hs trả lời

GV chuẩn kiến thøc

GV dùng địa cầu giấy A3 mơ ta phép chiếu

- §iĨm tiÕp xóc? - Líi kinh vÜ tuyÕn?

- Điểm tơng đối xác? - Sử dụng vẽ đâu?

HS tr¶ lêi

GV: ChuÈn kiÕn thøc

- Điểm tiếp xúc: Vĩ tuyến trung bình - Điểm tơng đối xác: điểm tiếp xúc

- Lới chiếu: + Kinh tuyến thẳng đồng quy cực

+ Vĩ tuyến cung tròn đồng quy

- Dùng vẽ khu vực có vĩ độ trung bình

3) PhÐp chiÕu h×nh trơ:

- Là cách thể mạng lới kinh vĩ tuyến Địa cầu lên mặt chiếu hình trụ, sau triển khai mặt hình trụ mặt phẳng

- Tuỳ theo vị trí trục hình trụ so với trục Địa cầu có phép chiếu hình trơ kh¸c

+ Phép chiếu hình trụ đứng + Phép chiếu hình trụ ngang + Phép chiếu hình trụ nghiêng

* Phép chiếu hình trụ đứng

- Điểm tiếp xúc: Xích đạo

- Lới kinh vĩ tuyến: Kinh tuyến đờng thẳng, vĩ tuyến đờng thẳng vuông góc với kinh tuyến, xa điểm tiếp xúc khoảng cách vĩ tuyến dãn

- Điểm tơng đối xác: xích đạo, xa xích đạo xác - Dùng vẽ khu vực quanh xích đạo

c Cđng cè, lun tËp

Cho lớp làm tập SGK trang 8.Sau chữa cho HS ghi

d H íng dÉn häc sinh tù hoc ë nhµ : VỊ nhµ lµm bµi tËp

Phép chiếu Điểm tiếp xúc Lới kinh, vĩ tuyến khu vực dùng để vẽ

Hình trụ ng Hỡnh nún ng

Chuẩn bị

(4)

số phơng pháp biểu đối tợng địa lí đồ

1.Mơc tiªu học:

Sau học, học sinh cần

a) KiÕn thøc:

Phân biệt đợc số phơng pháp biểu đối tợng địa lí đồ - Phơng pháp kí hiệu:

+ Đối tợng phân bố điểu cụ thể: trung tâm công nghiệp, mỏ khoáng sản

+ Cỏch th hiện: kí hiệu thể đối tợng đợc đặt xác vào vị trí mà đối tợng phân bố đồ

+ Có dạng kí hiệu chính: kí hiệu hình học, kí hiệu chữ, kí hiệu tợng hình - Phơng pháp ký hiệu đờng chuyển động:

+ Đối tợng thể hiện: Sự di chuyển tợng tự nhiên, tợng kinh tế - xã hội đồ

+ ThĨ hiƯn mũi tên di chuyển - Phơng pháp chấm điểm:

+ Đối tợng thể hiện: đối tợng tợng phân bố phân tán: dân c, chăn nuôi

+ Thể điểm chấm - Phơng pháp đồ - biểu đồ:

+ Đối tợng thể hiện: giá trị tổng cộng tợng địa lí đơn vị lãnh thổ

+ Cách thể hiện: Sử dụng biểu đồ đặt vào phạm vi đơn vị lãnh thổ đồ

b) Kĩ năng:

- Nhn bit c mt số phơng pháp phổ biến để biểu đối tợng địa lí đồ átlát: xác định đối tợng địa lí phơng pháp biểu đối t-ợng đại lí đồ kinh tế, tự nhiên atlát

c Thái độ:

Thấy đợc vai trị việc nắm kí hiệu đồ q trình học

2) Chn bÞ cđa giáo viên học sinh: a Giáo viên Bài so¹n

- Bản đồ tự nhiên, đồ kinh tế

b Học sinh: SGK, vở, Atlat a lớ Vit Nam

3) Tiến trình dạy:

a) KiĨm tra bµi cị:

Tại phép chiếu hình nón đứng lại đợc dùng vẽ đồ vùng thuộc vĩ độ trung bình?

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: (7 phút)

T×m hiĨu phơng pháp kí hiệu. (Cả lớp)

GV treo đồ tự nhiên Việt Nam - Dựa vào hình 2.1 – SGK T9

Em có nhận xét dạng kí hiệu đồ ?

- HS: Tr¶ lêi

- GV: NhËn xÐt – phân tích

1) Ph ơng pháp kí hiệu:

- Dùng để biểu đối tợng địa lí phân bố theo điểm cụ thể

+ Các điểm dân c

+ Các trung tâm công nghiệp + Các mỏ khoáng sản

+ Các hải cảng

- Đợc đặt xác vào vị trí mà đối t-ợng phân bố đồ

(5)

+ KÝ hiƯu h×nh häc + Kí hiệu chữ + Kí hiệu tợng h×nh

GV cho học sinh thực hành đồ tự nhiên Việt Nam để tìm cá dạng kí hiệu (atlát)

* Hoạt động 2: (20 phút)

Tìm hiểu phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động, phơng pháp chấm điểm Hình thức nhóm

Dựa vào Sách giáo khoa:

Bớc 1: Gv chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhãm - 3:

- Đối tợng phơng pháp đờng chuyển động?

Đặc trng phơng pháp đờng chuyển động?

Nhãm - 4:

- Đối tợng phơng pháp chấm điểm?

- Đặc trng phơng pháp chấm điểm?

Bớc 2: các nhóm tiến hành thảo luận ghi kết 10 phút

Bớc 3: Các nhóm - trình bày Các nhóm - nhËn xÐt Gv chuÈn kiÕn thøc

Dựa vào đồ tự nhiên việt nam át lát (trang khí hậu), Gv cho học sinh thực hành

- Mỗi điểm chấm có giá trị số l-ợng, khối lợng định

GV cho học sinh thực hành với đồ kinh tế Việt Nam

Hoạt động 3: (7 phút)

Tìm hiểu phơng pháp đồ - biểu đồ: (Hình thức: cặp đơi)

Gv treo đồ kinh tế Việt Nam

Nhận xét thể đối tợng kinh tế ?

Cách thể chúng? Hs trình bày

Gv nhËn xÐt kÕt luËn kiÕn thøc

loại hình phân bố, mà nêu đợc số lợng chất lợng

- Cã d¹ng kÝ hiƯu chÝnh: + KÝ hiƯu h×nh häc + Kí hiệu chữ + Kí hiệu tợng hình

2) Ph ơng pháp kí hiệu đ ờng chuyển động:

- Nhằm biểu đồ di chuyển tợng địa lí lãnh thổ (hớng gió, dịng biển, di dân, vận chuyển hàng hóa )

- Hình thức thể hiện: mũi tên (có thể biểu đợc tốc độ nh khối l-ợng vận chuyển đối tl-ợng địa lí)

3) Ph ơng pháp chấm điểm:

- Nhm biểu phân bố không đồng đối tợng địa lí đồ

+ Ph©n bè d©n c + Ph©n bè c©y trång + Ph©n bè gia sóc

- Các đối tợng đợc thể điểm chấm

4) Ph ơng pháp đồ - biểu đồ:

- Thể giá trị tổng cộng tợng địa lí lãnh thổ định

- Hình thức: dùng biểu đồ đặt vào phạm vi lãnh thổ

c) Cđng cè, lun tËp:

Các đối tợng địa lí biểu dồ 2.2 đợc biểu phơng pháp nào? Các phơng pháp thể đợc nội dung đối tợng địa lí

d)H íng dÉn häc ë nhµ:

(6)

Tiết – Bµi 3:

sử dụng đồ học tập đời sống

1) Mơc tiªu học:

Sau học, học sinh cần:

a) KiÕn thøc:

Hiểu trình bày đợc phơng pháp sử dụng đồ, átlát địa lí để tìm hiểu đặc điểm đối tợng, tợng phân tích mối quan hệ địa lí

- Các bớc sử dụng đồ:

+ Đọc đồ để biết đối tợng, tợng địa lí đồ + Đọc bảng giải, xem tỉ lệ đồ

- Dựa vào đồ tìm hiểu đặc điểm đối tợng, tợng địa lí thể

- Dựa vào đồ xác lập mối quan hệ địa lí đối tợng, tợng - At lát tập hợp đồ, sử dụng phải kết hợp nhiều trang có nội dung liên quan với để tìm hiểu giải thích tợng, đối tợng địa lí

b) KÜ năng:

- Cng c k nng s dng bn đồ

- Tạo thói quen sử dụng đồ học tập

c Thái độ:

Thấy đợc vai trò tác dụng đồ học v i sng

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên: -Bài soạn

- Bản đồ tự nhiên, đồ kinh tế – A lát Địa lí

b Häc sinh: SGK, nghi, Atlat

3) Tiến trình dạy: a) KiĨm tra bµi cị:

Vai trị phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động đời sống học tập?

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: (10 phút)

Tìm hiểu vai trò đồ đời sống học tập.

H×nh thøc: nhãm Bíc 1:

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhãm

+ Nhóm thảo luận vai trị đồ học tập

+ Nhóm thảo luận vai trò đồ i sng

Bớc 2: nhóm thảo luận, ghi kết Bớc 3:

- HS: Đại diện nhóm trình bày - HS: nhận xét, bổ xung

- GV: Nhận xét – chuẩn hoá kiến thức Lấy ví dụ ngành sử dụng đồ

I- Vai trò đồ trong học tập đời sống:

1) Trong häc tËp:

- Là phơng tiện để HS học tập rèn luyện kĩ địa lí lớp, nhà trả lời phần lớn kiểm tra địa lí

2) Trong đời sống:

- Là phơng tiện đợc sử dụng rộng rãi đời sống ngày

+ Trong c«ng nghiƯp + Trong n«ng nghiƯp + Trong thỉ c

+ Trong qu©n sù

II- Sử dụng đồ A lát trong

häc tËp:

(7)

Tìm hiểu số vấn đề cần ý trong q trình học tập địa lí c s bn

Gv treo đồ tự nhiên Việt Nam

CH: Từ đồ tự nhiên Viêt Nam ta khai thác đợc kiến thức gì? - Tỉ lệ đồ? Trên dùng dạng kí hiệu nào?

- Hãy xác định phng hng cho bn ?

Hs lên bảng trả lêi Hs kh¸c nhËn xÐt

GV chuÈn kiÕn thøc, lÊy vÝ dô minh häa

Tìm hiểu mối quan hệ yếu tố địa lí đồ át lát

- Gọi HS trả lời câu hỏi

Mun hiu mối quan hệ yếu tố địa lí đồ, A lát ta phải làm ?

- HS: Tr¶ lêi

- GV: Nhận xét, chuẩn hố kiến thức GV lấy ví dụ đồ tự nhiên

Yêu cầu HS đọc đồ khí hậu

trình học tập địa lí sở đồ. a) Chọn đồ phù hợp với nội dung bài.

b) Đọc đồ phải tìm hiểu tỉ lệ bản đồ kí hiệu đồ.

c) Xác định phơng hớng đồ. 2) Hiểu mối quan hệ yếu tố địa lí đồ A lát.

- Đọc đồ đọc dấu hiệu riêng lẻ đồ mà cần phải đọc đợc mối quan hệ dấu hiệu (đối tợng địa lí) đồ Có nh hiểu đợc đặc điểm, chất đối tợng địa lí

c) Củng cố, luyện tập: Muốn biết chế độ nớc Sông Hồng ta phải sử dụng loại biểu đồ A lát địa lí Việt Nam Dựa vào biểu đồ cho biết chế độ nớc sơng Hồng?

Hs lên phân tích đồ Gv chuẩn lại kiến thức

d) H íng dÉn häc ë nhµ:

(8)

Tiết Bµi 4:

thực hành: xác định số phơng pháp biểu đối tợng a lớ trờn bn

1) Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

a) KiÕn thøc:

- Hiểu rõ số phơng pháp biểu đối tợng địa lí đồ - Nhận biết đợc đặc tính đối tợng địa lớ biu hin trờn bn

b) Kĩ năng:

- Phân loại đợc phơng pháp biểu loại đồ khác

c Thái độ:

- Lòng say mê khám phá kiến thức từ

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh:

a Giáo viên: - Bài soạn, Bản đồ tự nhiên giới - Phóng to hình 2.2, 2.3 2.4

b Häc sinh: SGK, vở, Atlát

3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra:

- Chứng tỏ đồ đợc sử dụng rộng rãi đời sống hàng ngày? - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

b.Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Xác định số phơng pháp biểu hiện

các đối tợng địa lí đồ GV treo hình 2.2, 2.3, 2.4 phóng to * Phơng pháp tiến hành:

Th¶o luËn nhãm Bíc 1:

- Chia líp thµnh nhãm

+ Nhóm nghiên cứu hình 2.2 + Nhóm nghiên cứu hình 2.3 + Nhóm nghiên cứu hình 2.4 - Trả lời câu hỏi SGK

* Yờu cu: c lợc đồ theo trình tự:

- Tên lợc đồ - Nôi dung lợc đồ

- Các phơng pháp biểu đối tợng địa lí lợc đồ

Néi dung thùc hµnh:

Xác định số ph ơng pháp biểu hiện các đối t ợng địa lí đồ hình 2.2, 2.3 2.4.

* H×nh 2.2

- Tên: Cơng nghiệp điện Việt Nam - Sự phân bố nhà máy điện, tuyn ng dõy, trm in

- Phơng pháp thể hiƯn: kÝ hiƯu

- Đối tợng địa lí thể hiện: Các nhà máy điện, đờng dây, trạm điện

(9)

- Trình bày cụ thể phơng pháp - Đối tợng địa lí đợc biểu

- Với phơng pháp biết đặc tính đối tợng địa lí

* Bíc 2:

HS thảo luận 10 phút, có nghi biên b¶n * Bíc 3:

Đại diện nhóm 1, 2, lên trình bày Đại diện nhóm 5,6,4 nhận xét, bổ xung GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thc

* Hình 2.3

- Tên: Gió b·o ëViƯt Nam

- Nội dung: Các loại gió, bão, hớng di chuyển, thời gian hoạt động

- Phơng pháp thể hiện: Kí hiệu đờng chuyển động

- Đối tợng thể hiện: Gió mùa mùa đơng, gió mùa mùa hè, gió tây khơ nóng, hớng di chuyển

- Đặc tính: Biết hớng loại gió, gió nãng hay l¹nh, mang ma Ýt hay nhiỊu * Hình 2.4

Tên: Phân bố dân c châu

Néi dung: Sù ph©n bè d©n c ë ch©u Phơng pháp thể hiện: Chấm điểm Đối tợng thể hiƯn: D©n c

Đặc tính: Nơi đơng dân (Ven biển), nơi tha dân (sâu nội địa)

c) Cñng cè:

GV cho HS quan sát đồ tự nhiên giới, số hình át lát Việt Nam

Yêu cầu: cho biết phơng pháp thể đồ, nội dung đồ

VỊ nhµ hoµn thiƯn toµn bé bµi häc vµo vë ghi chuẩn bị trớc

Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp:

Chơng II

Vũ trụ – hệ chuyển động trái đất

Tiết – Bài 5: vũ trụ hệ mặt trời trái đất

hệ chuyển động tự quay quanh trục trỏi t

Sau học, Học sinh cần:

a) Kiến thức:

- Hiểu đợc khái quát Vũ Trụ, hệ Mặt Trời Vũ Trụ, Trái Đất hệ Mặt Trời

+ Vũ Trụ khoảng không gian vô tận chứa Thiên Hà Thiên hà tập hợp nhiều thiên thể với khí bụi xạ điện từ Thiên hà chứa Mặt Trời hành tinh đợc gọi dải Ngân Hà

+ Hệ Mặt trời gồm có Mặt Trời trung tâm với thiên thể chuyển động xung quanh đám mây bụi khí, có tám hành tinh chuyển động xung quanh mặt trời

(10)

- Trình bày giải thích hệ chủ yếu chuyển động tự quay quanh trục chuyển động quanh Mặt Trời Trái Đất: Sự luân phiên ngày, đêm; Trái Đất; chuyển động lệch hớng vật thể

b) KÜ năng:

- Xỏc nh c:

+Hớng chuyển động hành tinh Hệ Mặt Trời Vị trí Trái đất Hệ mặt trời

+ Hệ chuyển động tự quay quanh trục: tợng luân phiên ngày đêm, phân chia múi giờ, Sự lệch hớng vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất

c) Thái độ:

Nhận thức qui luật hình thành phát triển tự nhiên

2) ChuÈn bÞ giáo viên học sinh: a Giáo viên: - Bài soạn

- Quả Địa cầu, nến

- Phóng to hình 5.2, 5.3 vµ 5.4

b Häc sinh: SGK, vë ghi

3) Tiến trình dạy:

a) Kiểm tra cị: KiĨm tra viƯc hoµn thµnh bµi thùc hµnh

b) Bµi míi

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: (5 phút) Tìm hiểu vũ

trơ

Học sinh tự nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi

- Vũ trụ ?

- Thế thiên hà ? HS tr¶ lêi

GV tóm tắt Chuẩn hoá kiến thức - Lực hấp dẫn mặt trời hành tinh làm cho hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời

- Quỹ đạo chuyển động hành tinh hình e líp chuyển động ngợc chiều kim đồng hồ

* Hoạt động 2: phút - Tìm hiểu Hệ Mặt Trời

Hình thức: cặp đơi

GV treo h×nh 5.2 phóng to

Em hÃy kể tên hành tinh Hệ Mặt trời, vị trí Mặt Trời Hệ Mặt Trời?

- HS: Trả lời

- GV: NhËn xÐt – kÕt luËn

* Hoạt động 3: phút - Tìm hiểu về Trái đất H Mt Tri

Da vào kiến thức học lớp hình 5.2 :

CH: Hớng quay quanh trục Trái đất? Thời gian quay vòng?

I- Khái quát vũ trụ – hệ mặt trời, trái đất hệ mặt trời:

1) Vị trơ:

- Vị trụ: Là khoảng không gian vô tận chứa thiên hà

- Thiên hà tập hợp nhiều thiên thể (Ngôi sao, hành tinh, Sao chổi ), khí, bụi, xạ điện từ

- Thiờn hà chứa Mặt Trời có Trái Đất đợc gọi dải Ngân hà

2) HƯ MỈt trêi:

- Là tập hợp thiên thể nằm dải Ngân hà

- Mt Tri trung tõm, thiên thể bụi khí chuyển động xung quanh Mặt Trời

- Hệ Mặt Trời có hành tinh chuyển động xung quanh Mặt Trời:

3) Tr¸i §Êt hƯ MỈt Trêi:

- Khoảng cách từ Mặt Trời đến Trái đất 149,6 triệu km

- Trái đất tự quay quanh trục theo hớng từ Tây sang Đơng, vịng 24h

(11)

Hớng quay xung quanh Mặt Trời Trái Đất? Một vòng quay hết thời gian?

Hs tr¶ lêi

Gv chuÈn kiÕn thøc

* Hoạt động 4: phút - Tìm hiểu luõn phiờn ngy ờm

Hình thức: cá nh©n

GV mơ tợng ngày đêm ln phiên địa cầu nến cho HS quan sát thí nghiệm để thấy đợc tợng luân phiên ngày đêm Trái đất

CH:

* Tại lại có tợng ngày đêm luân phiên?

Hs tr¶ lêi

Gv chuÈn kiÕn thøc: HƯ qu¶:

- Ban ngày khơng q núng - Ban ờm khụng quỏ lnh

=> Đây lµ hµnh tinh nhÊt cã sù sèng

* Hoạt động 5: 15 phút - Tìm hiểu giờ trên trái đất, đờng chuyển ngày quốc tế Tìm hiểu chuyển động lệch hớng các vật thể

H×nh thøc nhãm

GV treo h×nh 5.3, h×nh 5.4 Dùa h×nh vÏ vµ SGK

Bíc 1: Gv chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ c¸c nhãm

Nhãm - 3:

Dựa vào kiến thức học lớp Hình 5.3: CH:- Thế địa phơng?

Giê quèc tÕ? Giê quèc gia?

- Hiện tợng lệch ngày bán cầu? Nhóm - 4:

- Ti vật thể chuyển động bề mặt Trái đất có lệnh hớng ?

Bíc 2: C¸c nhãm th¶o ln, ghi kÕt qu¶ Bíc 3:

- Đại diện nhóm - trả lời, đại diện nhóm - nhận xét

- GV: NhËn xÐt

ChuÈn ho¸ kiÕn thøc

VD1: Luân Đôn 4h -> Việt Nam: 11h -> Niu ooc: 0h VD2: chiÕc m¸y b¸y xuÊt ph¸t Hà Nội lên phía Bắc 100km, sang phía Đông 100 km, xuèng phÝa Nam 100km, sang phÝa T©y 100km

=> Các chuyển động tạo nhiều hệ địa lí quan trọng Trái đất

II- Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái đất:

1) Sự luân phiên ngày đêm:

* HiƯn tỵng

- Khi Mặt Trời chiếu sáng nửa Trái Đất Thì nửa không đợc chiếu sáng

- Mọi nơi bề mặt Trái Đất lần lợt đ-ợc chiếu sáng lại khuất vào bóng tối => Gây nên tợng luân phiờn ngy - ờm

* Nguyên nhân:

- Do Trái Đất hình khối cầu

- Trỏi t vận động tự quay quanh trục

2) Giê trªn Trái Đất - đ ờng chuyển ngày quốc tế:

- Mỗi kinh tuyến có khác, gọi địa phơng.(giờ Mặt trời) - Ngời ta chia Trái Đất thành 24h (mỗi múi chứa 15 kinh tuyến)

- Các địa phơng nằm múi có giống

- Giê ë mói sè gäi lµ giê qc tÕ (hay giê GMT)

- Để tiện lợi điều hành đất nớc quốc gia lại có quy định lấy thủ ụ lm gi quc gia

- Đờng chuyển ngày quèc tÕ: kinh tuyÕn 1800

+ §i tõ phía Tây sang phía Đông qua kinh tuyến 1800: lùi ngày lịch

+ Đi từ phía Đông sang phía Tây qua kinh tuyến 1800: tăng ngày lịch

3) Sự lệch h ớng chuyển động các vật thể:

Khi Trái Đất t quay quanh trục địa điểm vĩ độ khác bề mặt Trái Đất (trừ cực) có vận tốc khác h-ớng chuyển động từ Tây -> Đông vật thể chuyển động bị lệch hớng so với hớng ban đầu phải giữ nguyên chuyển động thẳng hớng theo quán tính

(12)

Hỏi máy bay có nơi xuất phát khơng? sao?

Hãy điền vào sơ đồ sau:

Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái đất.

d) H ớng dẫn học nhà:

Học theo câu 1; Lµm bµi tËp 2, SGK – T21

Chuẩn bị

TiÕt – Bµi 6:

hệ chuyển động xung quanh mặt trời trái đất

1) Môc tiêu học:

Sau học, HS cần:

a) KiÕn thøc:

- Giải thích hệ chuyển động Trái đất xung quanh Mặt trời:

+ Chuyển động biểu kiến hàng năm Mặt Trời: Hiện tợng Mặt Trời lên thiên đỉnh; Chuyển động biểu kiến Mặt Trời

+ Hiện tợng mùa: Mùa phần thời gian năm, nhng có đặc điểm riêng thời tiết khí hậu, năm có mùa; mùa hai bán cầu trái ngợc Nguyên nhân sinh mùa: trục trái đất nghiêng không đổi phơng chuyển động quỹ đạo quanh Mặt Trời

+ Ngày đêm dài, ngắn theo mùa theo vĩ độ:

b) Kĩ năng:

- Xỏc nh c ng chuyn động biểu kiến Mặt trời năm - Xác định đợc góc chiếu sáng Mặt trời lúc tra ngày: 21/3, 22/6, 23/9 22/12

Hiện tợng mùa năm, tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ Trái Đất

c) Thái độ:

- Nhận thức tợng địa lí

2) Chn bÞ cđa giáo viên học sinh: 1 Giáo viên: - Bài soạn

- Phóng to hình SGK

2 Häc sinh: SGK, vë nghi

h qu chuyển động tự quay quanh trục Trái đất

(13)

Vũ trụ ? Thế hệ Mặt trời ? Em có hiểu biết Trái đất hệ Mặt trời ?

Nếu bắt đầu bay Việt Nam 7h ngày 20/8/2008 lúc Nuiooc ngày bao nhiêu?

b Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: 10 phút - Tìm hiểu

hiện tợng Mặt trời lên thiên đỉnh

Hình thức: cặp đơi Dựa vào SGK

- Thế Mặt trời lên thiên đỉnh? - Thế chuyển động biểu kiến hàng năm Mặt trời?

Hiện tợng xẩy đâu Trái §Êt?

HS tr¶ lêi

GV treo hình 6.1 phóng to Dựa vào hình vÏ

CH: Nơi có Mặt Trời lên thiên đỉnh lần năm?

Nơi có Mặt Trời lên thiên đỉnh hai lần năm?

Nơi Mặt Trời không lên thiên đỉnh lần năm?

- HS: Tr¶ lêi

* Hoạt động 2: phút - Tìm hiểu các mùa nm

Da vo kiến thức học Hãy cho biết: - Thế l mựa?

- Nguyên nhân sinh mùa năm?

Hs trả lời

- GV: treo hình 6.2 phóng to để giải thích, chuẩn kiến thức

Theo dơng lich có mùa: xuân, hạ, thu, đông Các mùa bán cầu ngợc

* Hoạt động 3: 10 phút - Tìm hiểu hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa Hình thức: nhóm

- GV treo hình 6.3 giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ

I- Chuyển động biểu kiến hàng năm hệ mặt trời.

* Mặt trời lên thiên đỉnh:

Hiện tợng Mặt Trời đỉnh đầu lúc tra (12h) gọi Mặt trời lên thiên đỉnh Trái Đất

- Hiện tợng lần lợt xảy ®iĨm tõ vÜ tun 230 27’B (ngµy 22/6) tíi 230 27’N (ngµy 22/12)

- Điều ta có cảm giác Mặt Trời di chuyển nhng mà Trái Đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời

=>Chuyển động khơng có thật gọi chuyển động biểu kiến hàng năm Mặt Trời

* Những nơi Trái Đất có lần Mặt trời lên thiên đỉnh /năm: Từ vĩ tuyến 230 27 N đến 23’ 0 27 B’ (khu vực nội

chÝ tuyÕn).

* Những nơi năm có lần Mặt Trời lên thiên đỉnh:

+ ChÝ tuyÕn B¾c (23023'B)

+ ChÝ tuyÕn Nam (23023'N)

* Những nơi khơng có tợng Mặt Trời lên thiên đỉnh: Khu vực ngoại chí tuyến.

II- Các mùa năm:

* Mựa l khoảng thời gian năm nh-ng có đặc điểm riờnh-ng v thi tit, khớ hu.

* Nguyên nhân sinh mùa trong năm.

- Trc Trái Đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo không đổi phơng -> có lúc Bắc bán cầu ngả phía mặt trời, có lúc Nam bán cầu ngửa phía mặt trời => thời gian chiếu sáng khả hấp thụ xạ bán cầu thay đổi năm

III- Ngày đêm dài ngắn theo

mïa:

(14)

Bíc 1: Gv chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm - 3: giải thích tợng ngày đêm dài ngắn theo vĩ độ

- Nhóm - 4: Giải thích tợng ngày đêm dài ngn theo

Bớc 2: Các nhóm tiến hành thảo luận ghi kết

Bớc 3: Đại diện nhóm 1-2 lên trình bày

Các nhãm 23 - nhËn xÐt, bæ sung Gv chuÈn kiến thức

* Đối với Bắc bán cầu:

- Ngày 21/3 ngày đêm dài - Ngày 22/6 ngày dài

- Ngày 23/9 ngày đêm dài - Ngày 22/12 đêm dài

+ Mïa xu©n

+ Mùa hạ Ngày dài đêm + Mùa thu

+ Mùa đông Ngày ngắn đêm

theo vĩ độ

- Độ dài ngày đêm hai bán cầu ngợc

+Bắc bán cầu mùa hạ + Nam bán cầu mùa đông ngợc lại

- Mùa hạ ngày dài đêm - Mùa đông đêm dài ngày

+ Xích đạo quanh năm ngày đêm dài ngắn

+ Càng xa xích đạo thời gian ngày đêm chênh lệch nhiều

+ Hai cực có tháng ngày tháng đêm

Sự thay đổi mùa có ảnh hởng nh tới cảnh quan thiên nhiên, hoạt động sản xuất đời sống ngời ?

H·y gi¶i thÝch c©u ca dao ViƯt Nam:

“ Đêm tháng năm, cha nằm sáng Ngày tháng mời, cha cời tối”

d) H íng dÉn häc ë nhà

Làm tập (Tr24) Chuẩn bị

Chơng III

cu trỳc trái đất các lớp vỏ địa lý

TiÕt – Bµi 7:

cấu trúc trái đất – thạch quyển thuyết kiến tạo mảng

1) Mục tiêu học: a) Kiến thức:

- Nêu đợc khác lớp cấu trúc Trái Đất (lớp vỏ, lớp Manti, Nhân Trái Đất) tỉ lệ thể tích, độ dày, thành phần vật chất cấu tạo chủ yếu, trạng thái

- Biết đợc khái niệm thạch quyển; phân biệt thạch với vỏ Trái Đất

+ Thạch lớp vỏ cứng Trái Đất, đợc cấu tạo loại đá khách

(15)

- Trình bày đợc nội dung thuyết Kiến tạo mảng vận dụng thuyết Kiến tạo mảng để giải thích s lợc hình thành vùng núi trẻ, vành đai động đất, núi lửa

b) Kĩ năng:

- Nhn xột c cu trỳc Trái Đất : vị trí đọ dày lớp cấu trúc Trái Đất

– NhËn biÕt mảng kiến tạo, cách tiếp xúc mảng kiến tạo, kết cách tiếp xúc

c) Thỏi :

Trân trọng khâm phục lòng ham mê nghiên cứu nhà khoa học

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên: - Bài soạn

- Phúng to hình: Cấu trúc Trái đất

Các mảng kiến tạo lớn thạch

b Häc sinh: - SGK, vë nghi - Nội dung

3) Tiến trình dạy: a) KiĨm tra 15 phót:

Giả sử trái đất không tự quy xung quanh trục mà chuyển động tinh tiến quanh mặt trời tợng sẩy ra? Khi trái đất có sống khơng? Vì sao?

b Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: phút - Tìm hiu cu

trỳc trỏi t

GV treo hình 7.1 phóng to, u cầu: - Hãy mô tả cấu trúc Trái đất - Hs trả lời

* Hoạt động 2: 15 phút - Tìm hiểu cấu trúc lớp trái đất

H×nh thøc: nhãm

Bíc 1

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhãm:

Nhóm 1-4: Cấu trúc lớp vỏ lục địa Nhóm 2-5: Cấu trúc lớp Manti Thạch gì? Nhóm 3-6: Cấu trúc lớp nhân

Bíc 2:

Các nhóm thảo luận phút, ghi biên

Bớc 3:

- HS: Đại diện nhóm trình bày

I- Cu trỳc ca trỏi đất:

Cấu trúcTĐ bao gồm lớp: * Lớp vỏ Trái đất:

- Vỏ đại dơng đến 5km - Vỏ lục địa đến 70km * Lớp Man ti:

- Man ti trên: Từ 15 -> 700km - Man ti dới: Từ 700 -> 2900km * Nhân Trỏi t:

- Nhân từ 2900 -> 5100km - Nh©n tõ 5100 -> 6370km

1) Lớp vỏ Trái đất:

- Vỏ Trái đất chia làm phần * Vỏ lục địa:

Phân bố lục địa phần dới mực nớc biển

Bề dày trung bình: 35 -> 40km Miền núi cao: 70 -> 80km - Cấu tạo gồm lớp: + Trầm tích + Gralít + Bagan * Vỏ đại dơng:

(16)

- GV: ChuÈn ho¸ kiÕn thøc

- Khái niệm thạch quyển: Là phần cứng Trái đất bao gồm: Vỏ Trái đất phần lớp Man ti có độ dày tới 100km

* Hoạt động 3: phút- Tìm hiểu thuyết kiến tạo mảng

Hình thức: cặp đơi

- Vỏ Trái đất trình hình thành bị biến dạng đứt gãy tách thành số đơn vị kiến tạo mảng cứng gọi mng kin to

- GV treo hình 7.4 yêu cầu Hs quan sát CH: Kể tên mảng?

Các mảng tách dÃn? Các mảng va vào nhau?

Hiện tợng xẩy mảng tách dÃn va vào nhau?

HS tr¶ lêi

GV chn kiÕn thøc

Khơng có lớp đá Gralít 2) Lớp Man ti:

- Từ vỏ Trái đất đến độ sâu: 2900km chiếm: 80% thể tích

68,5% khối lợng Trái đất - Man ti dạng quánh dẻo - Man ti dới dạng rắn

* Thạch quyển: lớp vỏ cứgn Trái Đất, cấu tạo loại đá khác nhau, bao gồm ỏ Trái Đất phần lớp Manti (khoảng 100 km)

3) Nhân Trái đất:

- Là lớp Trái đất - Có độ dày khoảng: 3470 km - Từ 2900 -> 5100 km: Nhân + Nhiệt độ khoảng 50000C. + áp suất: 1,3 -> 3,1 tr atm + Vật chất trạng thái lỏng - Từ 5100 -> 6370 km nhân + áp suất: -> 3,5 tr atm

+ VËt chÊt ë thể rắn

II- Thuyết kiến tạo mảng:

- Trong trình hình thành vỏ Trái Đất bị biến dạng đứt gẫy tách thành số đơn vị kiến tạo (mảng kiến tạo)

- Mảng kiến tạo bao gồm mặt lục địa đáy đại dơng

- Các mảng kiến tạo nối lớp Man ti -> dịch chuyển (do hoạt động đối lu nhiệt cao Man ti) làm cho mảng bị tách dãn dồn ép gây hoạt động kiến tạo (động đất, núi lửa, núi trẻ )

c) Cñng cè, lun tËp:

Hồn thành sơ đồ cấu trúc trái đất:

Cấu trúc trái đất

(17)

d) H íng dÉn häc sinh häc ë nhà: Học theo câu SGK T28 Chuẩn bị

(18)

TiÕt – Bµi 8:

tác động nội lực đến địa hình bề mặt trái đất

- Hiểu khái niệm nội lực: Là lực phát sinh lòng Trái Đất - Nguyên nhân sinh nội lực: Do nguồn lợng lòng đất

- Phân tích đợc tác động đến địa hình bề mặt Trái Đất thơng qua vận động kiến tạo:

+ Vận động theo phơng thẳng đứng + Vận động theo phơng nằm ngang

+ Gây tợng động đất, núi lửa, núi tr

b) Kĩ năng:

Quan sỏt nhận biết đợc kết vận động kiến tạo đến địa hình bề mặt Trái đất qua hình ảnh tranh vẽ

c Thái độ:

ý thức trách nhiệm việc hạn chế tác động có hại đến địa hình

2) Chn bÞ giáo viên học sinh: a Giáo viên: Bài soạn

Tranh ảnh

b Học sinh: Nội dung bài, sách

Trình bày nội dung thuyết kiến tạo mảng?

b.Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: phút- Tìm hiểu

hoạt động nội lực

Hình thức: Cá nhân

Dựa vào SGK hÃy cho biết: - Nội lực ?

- Nguyên nhân sinh nội lực ? - HS: Tr¶ lêi

- GV: NhËn xÐt – kÕt luận

- GV: Giải thích + Phân huỷ h¹t phãng x¹ -> sinh nhiƯt

+ Dịch chuyển vận chuyển theo trọng lực: lợng, ngợc lại

bit tỏc ng vai trũ nội lực đến bề mặt trái đất

* Hoạt động 2: (20 phút) - Tìm hiểu các vận động nội lực

I- Néi lùc:

- Néi lực lực phát sinh từ bên Trái Đất

- Nguyên nhân sinh nội lực: Do nguồn lợng lòng Trái Đất: Năng lợng phân huỷ chất phóng xạ, dịch chuyển dòng vật chất theo trọng lực, lợng phân tư ho¸ häc

II- Tác động nội lực:

- Thông qua vận động kiến tạo địa hình đợc nâng lên hay hạ xuống

-> Các lớp đất đá bị uốn nếp hay đứt gãy, gây tợng động đất, núi lửa

1) Vận động theo ph ơng thẳng đứng

(19)

Chia líp thµnh nhãm

Nhóm + 3: Tìm hiểu vận động theo ph-ơng thẳng đứng

Nhóm + 4: Tìm hiểu vận động theo ph-ơng nằm ngang

Bớc 2: Các nhóm tiến hành thảo luận10 phút, ghi biên

Bớc 3:

Nhóm trình bày Nhóm nhận xét

GV nhận xét, chuẩn kiến thức Biến tiến gì?

Biến thoái gì?

Nguyờn nhõn sinh hin tợng đó?

- GV: Chỉ số khu vực có hoạt động điển hình này: Thuỵ Điển, Hà Lan - Khi hai mảng kiến tạo dịch chuyển xa rời tợng xảy ? Hai mảng kiến tạo va vào tợng xảy ra? - Un np l gỡ?

- Nguyên nhân sinh uèn nÕp? - KÕt qu¶?

Hs tr¶ lêi

GV cho häc sinh quan sát ảnh núi uốn nếp

-> Cũn gi l đứt gãy kiến tạo VD: Sông Năng (Bắc Kạn) GV cho HS quan sát tranh SGK

- Phạm vi hoạt động: Rộng

- Thời gian: Lâu (xảy chậm) Bộ phận lục địa đợc nâng lên -> phận khác bị hạ xuống, sinh hoạt động biến tiến, biến thoái (lục địa đại dơng)

- Nguyên nhân: Do vận động nâng lên vật chất nhẹ, lắng xuống vật chất nặng

2) Vận động theo ph ơng nằm ngang: - Vận động theo phơng nằm ngang làm cho vỏ Trái Đất nén ép khu vực này, tách dãn khu vực , sinh t-ợng uốn nếp, t góy

- Nguyên nhân: Do chuyển dịch mảng kiến tạo

a) Hiện tợng uốn nÕp:

- Là tợng lớp đá uốn thành nếp nhng khơng phá vỡ tính chất liên tục chúng

- Nguyên nhân: Do vận động kiến tạo theo phơng ngang xảy vùng đá có mm cao

- Kết tạo núi uèn nÕp

b) Hiện tợng đứt gãy:

- Xảy khu vực có đá cứng bị gãy, dứt dịch chuyển ngợc nhau, theo h-ớng thẳng đứng (nằm ngang) -> hẻm vực, thung lũng

- Nếu dịch chuyển với biên độ lớn làm lớp đá có phận trồi lên, có phận sụt xuống, sinh địa luỹ, địa hào

c) Cđng cè, luyªn tập:

Hoàn thành bảng sau:

Vn ng kiến tạo Khái niệm Tác động vận động đến địa hình

d) H íng dÉn häc bµi ë nhà:

(20)

Tiết - Bµi 9:

tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt trái đất

- Hiểu khái niệm ngoại lực: lực có nguồn gốc bên ngoài, bề mặt Trái Đất

- Nguyên nhân sinh ngoại lực: Do nguồn lợng xạ Mặt Trời (các tác nhân ngoại lực)

- Tác động ngoại lực đến địa hình: Thơng qua q trình ngoại lực (phong hóa, bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ)

- Trình bày đợc khái niệm q trình phong hố

- Phân biệt đợc: phong hoá lý học, phong hoá hoá học, phong hoỏ sinh hc

b) Kĩ năng:

Quan sát nhận xét đợc tác động trình phong hố đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh, hình vẽ

c Thái độ.

Có thái độ đắn tác động làm thay đổi địa hình bề mặt trái đất

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên : Bài soạn, phiếu học tập Tranh ảnh

b Học sinh: Nội dung mới, SGK, ghi

Ngun nhân sinh hoạt động nội lực? Các dạng địa hình mà hoạt động nội lực mang lại?

Các dạng đại hình nội lực mang lại?

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: phút - Tìm hiểu tác

ng ca ngoi lc

Dựa vào SGK hÃy cho biết: - Ngoại lực ?

Ngoi lc cú tỏc ng lớn việc biến đổi địa hình

- Tác nhân trình ngoại lực ?

- Vì nguồn lợng chủ yếu sinh ngoại lực lợng Mặt Trời?

I- Ngoại lực:

- Là lực có nguồn gốc bên ngồi bề mt Trỏi t

(21)

Quá trình ngoại lùc bao gåm: + Phong ho¸

+ Bãc mßn + VËn chun + Båi tô

* Hoạt động 2: (5 phút)- Tìm hiểu q trình phong hóa

H×nh thøc: cá nhân

Dựa vào sách giáo khoa hÃy cho biết: - Phong hoá gì?

- Ti q trình phong hố lại xảy mạnh bề mặt trái đất đất ?

- HS: Tr¶ lêi

- GV: Nhận xét - đánh giá Trong trình phong hố có: + Phong hố lý học

+ Phong ho¸ ho¸ häc + Phong ho¸ sinh häc

* Hoạt động 3: (20 phút) - Tìm hiểu 3 q trình phong hóa

H×nh thøc: nhãm

Bíc 1: Gv chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Nhãm 1: Phong ho¸ lý học gì? Kết quả? Nhận xét nhóm

Nhóm 2: Phong hoá hoá học gì? Kết quả? NhËn xÐt nhãm

Nhãm 3: Phong ho¸ sinh học gì? Kết quả? Nhận xét nhóm

Bớc 2: Các nhóm thảo luận 10 phút, ghi kết

Bớc 3: Đại diện nhóm trình bày GV: Chuẩn kiến thức Xâm thực

CaCo3 + H2O + CO2 Ca(HCO3)2 t0

Ca(HCO3)2 CaCO3 + CO2 + H2O (nỈng)

Kể tên dạng địa hình Catơ em biết , Tun Quang có dạng địa hình khơng ?

Cơ chế: Rễ luồn lách cắm sâu vào đá, thời gian lâu rễ lớn -> đá nứt (phong hoá học) rễ tiết chất hố học (a xít) -> phong hố hố học

II- Tác động ngoại lực:

1) Quá trình phong hoá:

- L quỏ trỡnh phõn huỷ, làm biến đổi loại đá khoáng vật tác động thay đổi nhiệt, nớc, xi, khí cácbonníc, loại a xít có thiên nhiên sinh vật

a) Phong ho¸ lý häc:

- Là phá huỷ (khoáng vật) thành khối vụn có kích thớc to nhỏ khác nhau, nhng khơng làm biến đổi màu sắc, thành phần khống vật, hoá học đá

- Nguyên nhân: Do thay đổi nhiệt độ, đóng băng nớc

- Tác nhân: Tác động va đập gió, sóng, nớc, sản xuất ngời

- Kết quả: Làm đá rạn nứt, vỡ thành tảng, mảnh vụn

b) Phong hãa ho¸ häc:

Là trình phân huỷ, chủ yếu làm biến đổi thành phần tính chất hố học đá, khống vật

- Tác nhân: Do nớc hoá chất hoà tan nớc, khí cácbonníc, ô xi, a xít hữu sinh vật thông qua phản ứng hoá học

- Kết quả: Tạo dạng địa hình Caxtơ

c) Phong ho¸ sinh häc:

(22)

c Củng cố, luyện tập:

Trả lời câu hỏi sau: - Ngoại lực gì?

- Nguồn lợng sinh ngoại lực

Phân biệt trình phong hoá theo mẫu sau:

Các trình phong hoá Khái niệm Tác nhân chủ yếu Kết

d.) H íng dÉn häc bµi ë nhµ: - Trả lời câu hỏi SGK (34) - Chuẩn bị (bài 9)

Tiết 10 - Bµi 9:

tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt trái đất

(Tiếp theo) 1) Mục tiêu học:

a) KiÕn thøc:

- Phân biệt đợc khái niệm: Bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ biết đợc tác động trình đến địa hình bề mặt Trái đất

- Phân tích đợc mối quan hệ q trình: Bóc mịn, vận chuyển, bồi t

b) Kĩ năng:

Quan sỏt v nhận xét đợc tác động q trình: Bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ đến địa hình bề mặt Trái đất qua tranh hình vẽ

c Thái độ:

Có thái độ đắn đời sống sinh hoạt để không gây ảnh hởng sấu đến tác động ngồi lực đến địa hình bề mặt đất

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên : Bài soạn, phiếu học tập

H×nh 9.4, 9.5,9.6, 9.7 phãng to

b Häc sinh : Néi dung bµi míi, SGK, vë ghi

3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ:

Phân biệt phong hoá hoá học với phong hoá lý học?

b) Bài mới:

Hot ng giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt

Quá trình ngoại lực bao gồm trình nào?

- Phong hoá - Bóc mòn - Vận chuyển - Bồi tụ

(23)

quá trình bóc mòn

Hỡnh thc: cp ụi

Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau:

- Bóc mòn ? tác nhân trình bóc mòn?

- Có hình thức bóc mịn nào? Tạo nên dạng địa hình nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: NhËn xÐt, ph©n tÝch

Gv treo hình 9.4 phóng to cho HS quan sát địa hình xói mòn đất dòng chảy tạm thời

Gv treo tranh 9.6, 9.5 cho Hs quan sát Phân tích trình tạo vách biển Treo hình 9.7 cho học sinh quan s¸t

* Hoạt động 2: (7 phút) - Tỡm hiu quỏ trỡnh chuyn

Đây tiếp tục q trình bóc mịn Vận chuyển xảy trực tiếp nhờ đá lở, đất trợt, gián tiếp nhờ gió, nớc VD: Bào mòn bề mặt đất, dòng chảy tạo vô số vật liệu xa, vật liệu vận chuyển gần Dựa vào hiểu biết kiến thức SGK cho bit:

Quá trình vận chuyển phụ thuộc vào nhân tố gì?

Vậy có hình thức vËn chun? Hs tr¶ lêi

Gv chn kiÕn thøc

* Hoạt động 3: (10 phút) - Tìm hiểu q trình bồi tụ

Hình thức: Cặp đơi

Dựa vào Sách giáo khoa hiểu biết thực tế HÃy cho biết:

Bồi tụ gì?

Nhõn tố tác động đến trình bồi tụ ? Lấy vớ d ?

Học sinh trình bày

Khi động dịng chảy giảm dần, khơng đủ điều kiện vận chuyển vật liệu rắn phận phù sa (đá tảng, cuội, sỏi, cát ) tách khỏi dòng chảy lại mặt đáy

Nên tốc độ dòng chảy giảm đột ngột -> vật liệu tích tụ thành nón phóng vật tam giác châu

Lu ý: Việc phân chia quy ớc

- Là trình tác nhân ngoại lực (nớc chảy, sóng biển, băng hà, gió ) làm chuyển dời sản phẩm phong hoá khỏi vị trí ban đầu

- Nc chy trờn mt to thnh a hỡnh xõm thc.

+ RÃnh nông -> chảy tràn

+ Khe rÃnh xói mòn -> thảy tạm thời + Thung lũng, sông suối -> chảy thờng xuyên

- Gió tạo nên địa hình thổi mịn + Bề mặt đá rỗ tổ ong

- Sóng biển xâm thực, mài mịn tạo địa hình:

+ Hàm ếch + Vách biển

+ Bậc thềm sóng vỗ

- Bng h to nờn a hỡnh bng tích: Các vịnh hẹp băng hà, cao nguyên băng hà

3) Quá trình vận chuyển:

L quỏ trỡnh di chuyển vật liệu từ nơi đến nơi khác

- Khoảng cách vận chuyển vật liệu phụ thuộc vào động q trình, kích thớc, trọng lợng, điều kiện bề mặt đệm

- H×nh thøc vËn chuyÓn:

+ Vật liệu nhỏ, nhẹ đợc vận chuyển xa + Vật liệu lớn nặng, chịu thêm tác động trọng lực vận chuyển lăn mặt đất dốc -> chuyn gn

4) Quá trình bồi tụ:

- Bồi tụ trình tích luỹ, tích tụ c¸c vËt liƯu ph¸ hủ

- Q trình bồi tụ phụ thuộc vào động nhân tố ngoại lực

(24)

Lấy ví dụng dạng địa hình địa ph-ơng mà em biết?

Khoanh trịn đáp án đúng:

Q trình bóc mịn nớc chảy c gi: A: Xõm thc

B: Mài mòn C: Thổi mòn - Bóc mòn gì:

- S khác tác động nội lực, ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái đất?

d) H íng dÉn häc bµi ë nhµ: - Häc ë nhà, trả lời câu hỏi - Chuẩn bị 10

Tiết 11- Bài 10:

thùc hµnh:

nhận xét phân bố vành đai động đất vùng núi trẻ trờn bn

I) Mục tiêu học:

Sau học HS cần:

a) Kiến thøc:

- Biết đợc phân bố vành đai động đất, núi lửa vùng núi trẻ giới

- Nhận xét đợc mối quan hệ phân bố vành đai động đất, núi lửa, vùng núi trẻ mảng kin to

b) Kĩ năng:

- Xỏc nh đợc đồ vành đai động đất, núi lửa vùng núi trẻ

c Thái độ:

Biết đợc phân bố vành đai động đất núi lửa châu để rèn luyện tính kiên c-ờng đấu tranh khắc phục khó khăn xảy nhng hin tng ny

a Giáo viên : Bài soạn

Tranh ng t, nỳi la giới Hình 10 phóng to

(25)

3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ:

Sự khác trình vËn chun, båi tơ?

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: phút

T×m hiểu nội dung thực hành

GV gi HS c bi, phõn tích yêu cầu đề:

Yêu cầu: + Xác định vành đai + Giải thích

Tại có tợng động đất, núi lửa ? - Phát biểu thuyết kiến tạo mảng ? - Nguyên nhân sinh mạch núi trẻ

TiÕn hµnh thùc hµnh

Xác định viết báo cáo

H×nh thøc: nhãm

Gv treo h×nh 10

Bíc 1:

Gv chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ nhóm Dựa vào hình 10, Hãy: Nhóm + 2: Xác định vành đai động đất, núi lửa

Nhóm + 4: Xác định vành đai sinh khống

Bớc 2:

Các nhóm thảo luận (10) ghi kÕt qu¶

Bíc 3:

Đại diện nhóm lên phát biểu - GV nhận xét, đánh giá

Tìm hiểu nguyên nhân sinh động đất, núi la

Da vo kin thức học, cho biết: - Nguyên nhân sinh hoạt động núi lửa, động đất, mạch núi trẻ?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhận xét, đánh giá

Tiến hành cho học sinh trình bày trớc lớp

Gọi vài em lên trình bày Hs: Nhận xét

GV: đánh giá phần làm việc em Cơ chế làm cho mảng kiến tạo dịch chuyển ?

I- Đề bài:

- Xỏc nh cỏc vnh động đất, núi lửa, mạch núi trẻ, vành đai sinh khống giới

- Giải thích phân bố vành đai động đất, núi lửa, mạch núi trẻ, vành đai sinh khoáng giới

II- B íc tiÕn hµnh:

1) Xác định vành đai động đất, núi lửa, vành đai sinh khoáng.

- Các vành đai động đất, núi lửa, mạnh núi trẻ, vành đai sinh khoáng giới phần tiếp xúc mảng kiến tạo

2) X¸c lËp mèi quan hƯ phân bố mạch núi lửa, mạch núi trẻ; vành đai sinh khoáng với các mạch kiÕn t¹o

Tại nơi tiếp xúc mảng kiến tạo, hoạt động kiến tạo xảy mạnh mặt hình thành dãy núi uốn nếp Mặt khác hình thành vùng động đất, núi lửa nơi tiếp xúc mảng chờm lên tác động ma sát

3) KÕt luËn chung vÒ sù phân bố các vành đai núi lửa, mạch núi trẻ và các vành đai sinh khoáng thế giới.

- Hoạt động nội lực biểu qua vận động gọi vận động kiến tạo, có tác động tạo nên địa hình bề mặt Trái đất nh: Tạo uốn nếp, đứt gãy, sống núi

(26)

c)Cđng cè, lun tËp:

Dùa vào hình 8.3, 10.1, 10.2 HÃy:

- S phõn bố dãy núi uốn nếp - Tại có hoạt động núi lửa, động đất ? - Giáo viên nhận xét học

d) H íng dÉn häc bµi ë nhµ:

- Hồn thành xong thực hành - Luyện thêm kĩ khác đồ - Chuẩn bị 11

Ngµy dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp:

TiÕt 12- Bµi 11:

khí thay đổi nhiệt độ khơng khí

1) Mơc tiªu học:

a) KiÕn thøc:

- BiÕt kh¸i niƯm khÝ quyển: Là lớp không khí bao quanh Trái Đất

- Đặc điểm tầng khí quyển: tầng đối lu, bình lu, tầng khí giữa, tầng nhiệt, tầng khí ngồi (giới hạn, đặc điểm tầng)

- Hiểu đợc nguyên nhân hình thành khối khí ( cực, ơn đới, chí tuyến, xích đạo) tính chất chúng

- Khái niệm frơng frông, di chuyển frông khối khí, tác động chúng đến thời tiết, khí hậu

- Ngun nhân hình thành nhiệt độ khơng khí nhân tố ảnh hởng đến nhiệt độ khơng khí (vĩ độ địa lí, lục địa i dng, a hỡnh)

b) Kĩ năng:

(27)

c Thái độ:

ý thøc tr¸ch nhiƯm bảo vệ tầng bình lu, tầng o dôn

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên: + Giáo án

+ Bn đồ phân bố nhiệt, khí áp, gió + Hình 11.1 phóng to

b Häc sinh: + Néi dung bµi míi + Vë ghi

3 Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ:

KiĨm tra viƯc hoµn thiƯn bµi thùc hµnh

b) Bµi míi:

T×m hiĨu vỊ khÝ qun.

Da vo sỏch giỏo khoa kiến thức lớp học Hãy cho biết:

Khí ? Vai trò khí ? - HS: Trả lời

- GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

* Hoạt động 2: 10 phút Tìm hiểu cấu trúc khí quyển.

Hình thức: Cặp đơi

Gv treo h×nh 11.1 phãng to Dựa vào hình 11.1 cho biết:

Cấu trúc khí có tầng ? Tác dụng tầng ? (điền theo phiếu)

HS: Trả lời

HS khác nhận xét GV: KÕt ln

CÊu tróc khÝ qun

Giới

hạn Đặc điểm

Tng i lu Tng bình lu Tầng Tầng ozơn Tầng ngồi

Tác dụng Ozôn sinh vật, sức khoẻ ngời ?

* Hoạt động 3: phút

Tìm hiểu khối khí, dải frông, dải hội tụ

Hình thức: cá nhân

GV treo tranh mơ phân bố khối khí trái đất

I- KhÝ qun:

Khí lớp khơng khí bao quanh Trái đất, chịu ảnh hởng vũ trụ, có vai trị quan trọng tồn phát triển sinh vật, lớp vỏ bảo vệ Trái đất

1) CÊu tróc khÝ qun:

a) Tầng đối lu: (0 – 8km cực; 16km xích đạo) khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng, lên cao nhiệt độ giảm

- Thµnh phần: Chiếm 80% khối lợng không khí khí quyển; 3/4 lợng nớc, tro, bụi, muối

- Có khả hấp thụ lợng Mặt trời -> đỡ nóng (ban ngày), đỡ lạnh (ban đêm)

- Có hạt nhân ngng tụ nớc (bụi) tạo sơng mù, mây, ma

b) Tầng bình lu: (Ozôn)

- Khơng khí chuyển động theo chiều ngang, độ cao từ 22 – 25km Càng lên cao nhiệt độ tng

c) Tầng giữa: (75 80km)

- Nhiệt độ giảm theo độ cao -700C đến -800C.

d) Tầng ôzôn: (tầng nhiệt) - Không khí hết søc lo·ng

- Tác dụng: Phản hồi sóng vơ tuyn in mt t truyn lờn

e) Tầng ngoài:

- Chủ yếu khí hêli, hiđrô - Không khÝ rÊt lo·ng

2) C¸c khèi khÝ:

* Ngun nhân: Khơng khí tầng đối lu, tùy theo vĩ độ bề mặt Trái Đất lục địa hay đại dơng mà hình thành khối khí khác

(28)

HS quan s¸t sù phân bố khối khí - Trên giới có khối khí ? nhừng khối khí nào?

- Sự phân bố khối khí? - Các kiểu khí?

HS: Trả lời GV: Kết luận

- Frông ? GV: Giải thÝch:

Hai khối khí khác nhiệt độ, h-ớng gió (tính chất vật lí)

VËy dùa vào loại gió tơng ứng frông ?

Điểm khác biệt dải hội tụ nhiệt đới với frơng ?

D¶i héi tơ chung cho hai bán cầu

* Hot ng 4: phút

Tìm hiểu xạ nhiệt độ khơng khí

Gv treo hình 11.2 phóng to, yêu cầu học sinh quan sát:

Nguồn nhiệt cung cấp cho Trái đất chủ yếu từ õu ?

Sự phân bố nh ? - HS: Tr¶ lêi

- GV: KÕt luËn

* Hoạt động 5: 15 phút

Tìm hiểu phân bố nhiệt trát đất

H×nh thøc: nhãm

Dựa vào bảng 11, hình 11.3, hình 11.4 phóng to

Bíc 1:

GV chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ c¸c nhãm

Nhóm 1: Chứng tỏ nhiệt độ trung bình giảm theo vĩ độ, biên độ nhiệt độ tăng? Nhóm 2: Tại nhiệt độ trung bình cao thấp lục địa?

Nhóm 3: Tại lên cao nhiệt độ giảm?

Nhóm 4: Tạo nhiệt độ khơng thay đổi theo hớng phơn sờn, độ dốc (góc

+) Cực: lạnh (A) +) Khối khí ơn đới: lạnh (P) +) Khối khí chí tuyến: nóng (T) +) Khối khí xích đạo: nóng ẩm (E) - Mỗi khối khí lại phân thành

+ Kiểu hải dơng (m) – ẩm + Kiểu lục địa (c) – khơ + Kiểu xích đạo Em

3) Fr«ng (F).

Frơng mặt ngăn cách hai khối khí khác biệt nhiệt độ hớng gió - Trên bán cầu có loại frơng +) FA: Frơng địa cực (ngăn cách khối khí cực ơn đới)

+) FP: Frơng ơn đới ( ngăn cách khối khí ơn đới chí tuyến)

Dải hội tụ nhiệt đới: khối khí tiếp xúc có tính chất vật lý, khác h-ớng

=> Mỗi khối khí frông không đứng yên mà di chuyển, đến đâu làm cho thời tiết có thay đổi.

II- Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái đất.

1) Bức xạ nhiệt độ không khí:

Nguồn nhiệt cung cấp cho khơng khí tầng đối lu nhiệt Mặt trời đốt nóng

- Lợng nhiệt chiếu xuống bề mặt Trái đất thuộc vào góc chiếu xạ Mặt trời

2) Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái đất.

a) Phân bố theo vĩ độ địa lý:

- Càng lên vĩ độ cao: nhiệt độ trung bình giảm biên độ nhiệt độ nằm lớn

Do: Càng lên cao góc xạ Mặt Trời nhỏ, lợng xạ thấp Khơng khí ngày đêm chênh lệch

b) Phân bố theo lục địa đại dơng.

- Nhiệt độ trung bình năm thấp cao lục địa

- Đại dơng có biên độ nhiệt nhỏ, lục địa có biên độ nhiệt lớn

c) Phân bố theo địa hình:

(29)

x¹)?

Bíc 2: Các nhóm thảo luận, ghi kết Bớc 3:

Đại diện nhóm trình bày GV: Nhận xét - đánh giá

- Nhiệt độ không thay đổi theo độ dốc, hớng phơn sờn

Lựa chọn câu trả lời đúng: Tại bán cầu có:

A: loại frông C loại frông B: loại frông D loại frông Sự phân bố nhiệt theo vĩ độ

A: Càng lên vĩ độ cao nhiệt độ trung bình cao B: Càng lên vĩ độ cao nhiệt độ trung bình thấp C: vĩ độ thấp nhiệt độ trung bình cao

D: vĩ độ thấp nhiệt độ trung bình thấp

d) H íng dÉn häc nhà: - Học bài, trả lời tập (43) - Chuẩn bị 12

Tiết 13- Bài 12:

phân bố khí áp, số loại gió chính

Sau học HS cÇn:

a) KiÕn thøc:

Phân tích đợc mối quan hệ khí áp gió; ngun nhân làm thay đổi khí áp

* Mèi quan hƯ khí áp gió

- Khớ ỏp trờn Trái Đất phân bố thành đai áp cao áp thấp xen kẽ đối xứng qua đai áp thấp xích đạo Khơng khí di chuyển từ nơi có khí áp cao đén nơi có khí áp thấp tạo nên gió

* Nguyên nhân dẫn đến thay đổi khí áp từ nơi qua nơi khác + Độ cao

+ Nhiệt độ + Độ ẩm

* Nguyên nhân hình thành số loại gió chính, gió địa phơng

- Sự chênh lệch khí áp đai áp thấp áp cao nguyên nhân hình thành loại gió thổi thờng xuyên trái đất: gió Tây ơn đới, mậu dịch

- Ngun nhân hình thành gió mùa nóng lên lạnh không lục địa đại dơng hình thành vùng khí áp cao thấp theo mùa lục địa đại dơng lục địa đại dơng

- Gió địa phơng: Gió biển, gió đất; gió fơn

(30)

- Nhận biết phân bố khu áp cao, áp thấp, vận động khối khí tháng 7, nguyên nhân hình thành số loại gió thơng qua đồ khí hậu giới, hình vẽ

c Thái độ:

ý thức bảo vệ mơi trờng khí để khơng bị ảnh hởng đến khớ hu

2) Chuẩn bị Giáo viên học sinh: a Giáo viên: + Giáo án

+ Hình 12.1, 12.2, 12.3, 12.4, 12.5 phóng to (hoăc đồ khí hậu giới)

b Häc sinh: + Néi dung bµi míi + SGK, ghi

GV treo đồ:

Xác định vị trí khối khí?

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: 10 phỳt

Tìm hiểu khí áp

Hỡnh thc: cặp đơi

Dùa vµo kiÕn thøc líp vµ sách giáo khoa

- Khí áp ?

Do tỉ trọng khơng khí thay đổi -> khí áp khác

Gv treo h×nh 12.1, yêu cầu học sinh quan sát, hÃy cho biết

- Các đai áp phân bố có liên tục không? Tại sao?

- Sự phân bố lục địa, đại dơng có ảnh hởng đến phân bố khí áp nh nào?

Tìm hiểu ngun nhân thay đổi khí áp

Dựa vào sách giáo khoa kiến thức lớp 6:

Nguyên nhân thay đổi khí áp ? - HS: Trả lời

- GV: NhËn xÐt

- Gió gì?

- Giú cú chu s tỏc động lực Coliorit không?

* Hoạt động 2: phút

Tìm hiểu gió: Tây ơn đới giú Mu

I- Sự phân bố khí áp:

* Khái niệm: Khí áp sức nén khơng khí xuống mặt Trái đất

- Cã lo¹i khÝ ¸p: + ¸p cao (H) + ¸p thÊp (L)

1) Phân bố đai khí áp Trái đất:

- Các đai áp cao áp thấp phân bố xen kẽ, đối xứng qua đai áp thấp xích đạo

Tuy nhiên: Do phân bố xen kẽ lục địa, đại dơng -> đai khí áp khơng liên tục mà chia thành khu khu khí áp riêng biệt

2) Nguyên nhân thay đổi khí áp. a) Theo độ cao:

- Vì: Càng lên cao, không khí loÃng -> khí ¸p gi¶m

b) Theo nhiệt độ.

- Khi nhiệt độ tăng, khơng khí nở -> khí áp giảm, ngợc lại

c, Theo độ ẩm.

- Khơng khí chứa nhiều nớc, độ ẩm khơng khí tăng -> khí áp giảm

II- Mét sè lo¹i giã chÝnh:

* Khái niệm gió: Là di chuyển khối khí từ nơi có nhiệt độ thấp đến nơi có nhiệt độ cao

(31)

dịch

Hình thức: lớp

Giú Tõy ụn đới Mậu dịch em đợc tìm hiểu chơng trình lớp Dựa vào hình vẽ kiến thức học em cho biết:

- Phạm vi hoạt động gió Tây ơn đới gió Mùa?

- Thời gian hoạt động, hớng gió thổi, tính chất hai loại gió này?

Gv ghi bảng phân tích abnr đồ

H×nh thøc: 15 - T×m hiĨu giã mïa

ở bán cầu Bắc khu vực quanh năm chịu ảnh hởng gió Đơng Bắc khu vực chịu ảnh hởng nửa năm, vây nửa năm lại gió hoạt động? hớng sao? Chúng ta sẽ tìm hiểu loại gió này:

- Gió mùa gì?

Hình thức: nhóm

Bớc 1:

Giáo viên chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ nhóm

Điền vào phiếu học tập

Nhóm 1- 3: Dựa vào h×nh 12.2

- Mùa hạ châu xuất trung tâm khí áp nào? khu vực Nam Đơng Nam gió thổi từ đâu đến? Hớng gió thay đổi nh nào?

Nhãm 2- Dựa vào hình 12.3

- Mựa đông trung tâm châu xuất trung tâm khí áp nào? hớng gó thổi đi? vùng gió thổi đến?

Bíc 2:

Các nhóm hoạt động phút Đại diện nhóm trình bày Hs nhn xột

GV: Nhận xét, giải thích

Vây: Nguyên nhân hình thành gió mùa gì?

Liờn hệ Việt Nam? VN gió mùa hoạt động nh nào?

Gió biển gì? Gió đất gì?

Ngun nhân hình thành gió biển gió đất ?

Gió fơn gì? GV cho hs quan

Néi

dung Gió Tân đới Gió Mậudịch

Ph¹m vi

Thổi từ khu cao áp cận nhiệt áp thấp ôn đới

Thổi từ khu áp cao cận nhiệt xích đạo

Thêi

gian Quanhnăm Quanh năm Hớng

thổi

+BBC: Tây Nam

+NBC:Tây Bắc

+BBC:Đông Bắc

+NBC:Đông Nam

TÝnh chÊt

Èm kh«

3) Giã mïa:

- Lµ giã thỉi theo mïa, híng gió mùa có chiều ngợc

- Phân bố: Nam á, Đông Nam á, Đông Phi, Đông Bắc úc, Đông Trung Quốc

- Nguyờn nhõn: Do nóng lên (lạnh đi) khơng lục địa đại dơng theo mùa -> thay đổi vùng khí áp cao áp thấp lục địa đại dơng

4) Gió địa ph ơng : a) Gió biển, gió đất:

- Gió biển: Thổi từ biển vào (ban ngày) - Gió đất: Thổi từ lục địa bin (ban ờm)

(32)

sát ảnh:

Cứ lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,60C. Cứ xuống núi 100 m nhiệt độ tăng 10C.

Liên hệ VN: nơi có tợng gió phơn ảnh hởng đời sống rõ nét ?

b) Giã ph¬n:

Gió mát, ẩm thổi tới dãy núi chặn lại, khơng khí ẩm đẩy lên cao giảm nhiệt độ, nớc ngng tụ tạo mây ma rơi bên sờn đón gió, khí khơng khí vợt sang bên nớc giảm nhiều, nhiệt độ tăng, xuống núi nhiệt độ tăng -> gió khơ, nóng

c Cđng cè, lun tËp :

H L Giã

Gió địa cầu Gió địa phơng

TƠĐ Mậu dịch Gió mùa Gió biển, đất Gió fơn d) H ớng dẫn học nhà:

- Häc bµi, lµm bµi tập (48) - Chuẩn bị 13

Tiết 14- Bài 13:

ngng đọng nớc khí quyển, ma

a) KiÕn thøc:

- Giải thích đợc tợng ngng tụ nớc khí quyển: sơng mù, mây, ma + Hiện tợng ngng tụ nớc khí quyển: Khi khơng khí bão hịa n-ớc có hạt nhân ngng tụ mà đợc cấp thêm nn-ớc bị lạnh nn-ớc thừa ngng đọng lại thành hạt nớc

+ Sơng mù: đợc sinh không điều kiện độ ẩm tơng đối cao, khí ơne định theo chiều thẳng đứng, có gió nhẹ

+ Mây: khơng khí lên cao lạnh, nớc ngng đọng thành hạt nhỏ nhẹ, hạt nớc tụ lại thành đám gọi đám mây

+ Ma: hạt nớc đám mây lớn dần, luống khí thẳng đứng khơng đủ sức đẩy lên cao, nhiện độ cao khơng làm bốc hếthơi nớc hạt nớc rơi xuống mặt đất thành ma

- Hiểu rõ nhân tố ảnh hởng đến lợng ma: Khí áp, frơng, gió, dịng biển, địa hình

- Nhận biết phân bố ma theo vĩ độ

b) KÜ năng:

- Phõn tớch biu phõn b lợng ma theo vĩ độ - Đọc phân tích phân bố lợng ma đồ

(33)

- Có ý thức bảo vệ mơi trờng, khơng tác động có hại đến mơi trờng

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên : + Giáo án

+ Hình 13.1, 13.2 phãng to

b Häc sinh : + Néi dung bµi míi + SGK, vë ghi

3) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cò:

Hãy cho biết chế hoạt động gió mùa?

bBµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt

Tìm hiểu tợng ngng đọng nớc, sơng mù.

H×nh thøc: cá nhân

Gv ly VD bui sỏng thu - đơng th-ờng có sơng lá, sơng mù:

Dựa vào thực tế sách giáo khoa, hÃy cho biÕt:

Ngng đọng nớc ?

Điều kiện để nớc ngng đọng ? Sơng mù gì?

- HS: Tr¶ lêi

* Hoạt động 2: (5 phút) Tìm hiểu tợng mây - ma

Dùa vào hiểu biết em, HÃy mô tả trình hình thành mây ma ?

- GV: Nhận xÐt

Điều kiện để có ma tuyết? Điều kiện để có ma đá ? - HS: Trả lời

- GV: Gi¶i thÝch

Tìm hiểu nhân tố ảnh hởng đến lợng ma

H×nh thøc: nhãm

Bíc 1:

Goáo viên chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: Giải thích phân bố lợng ma theo khí áp ?

Nhóm 2: Tại dọc theo dải frông nóng frông lạnh lại ma nhiều ?

Nhúm 3: Gió ảnh hởng đến lợng ma

I- Ng ng đọng n ớc trong khí quyển:

1) Ng ng đọng n ớc :

- Khi khơng khí bão hồ đợc bổ sung thêm nớc (hoặc gặp lạnh) nớc thừa ngng đọng

- Điều kiện: Phải có hạt nhân ngng tụ (hạt bơi, khãi, mi )

2) S ¬ng mï:

- Trong điều kiện độ ẩm tơng đối cao khí ổn định, theo chiều thẳng đứng, có gió nhẹ

3) Mây m a:

Khụng khớ lên cao lạnh -> ngng đọng thành hạt nớc nhỏ nhẹ tụ thành đám -> mây + nớc hạt n-ớc rơi xuống đất -> ma

- Khi nớc rơi gặp nhiệt độ 00C (khơng khí yên tĩnh) -> tuyết rơi

- Khi thời tiết nóng (mùa hạ) luồng khơng khí bốc từ mặt đất lên mạnh -> hạt nớc bị đẩy lên đẩy xuống -> gặp lạnh -> hạt băng -> ma đá

II- Những nhân tố ảnh h ởng đến l ợng m a:

1) KhÝ ¸p:

- áp thấp hút gió, đẩy không khí ẩm lên cao -> mây ->nớc rơi gọi ma (là nơi có lỵng ma lín)

- áp khơng khí ẩm khơng bốc lên đợc, có gió thổi khơng có gió thổi đến -> ma (hoang mạc)

2) Frông:

(34)

vùng nh ?

Nhóm 4: Tại nơi có dòng biển lạnh chảy qua -> ma Ngợc lại ?

Nhúm 5: Tại sờn đón gió ma nhiều, sờn khuất giú ma ớt

Bớc 2

Các nhóm thảo ln

Bíc 3

Đại diện nhóm trả lời - HS: Nhận xét (nếu có) - GV: Nhận xét - đánh giá

Tìm hiểu tợng phân bố lợng ma khơng theo vĩ độ

GV treo hình 13.1 u cầu học sinh nhận xét phân bố ma theo vĩ độ? - Hs trả lời

- GV nhËn xÐt

- Tại phân bố lợng ma lại không theo vĩ độ ?

Hs tr¶ lêi

Tìm hiểu hịên tợng lợng ma phân bố không ảnh hởng đại dơng

Hình thcứ: cá nhân

Gv treo hỡnh 13.2, yêu cầu học sinh nhận xét phân bố ma theo vị trí xa hay gần lục địa vf đại dơng?

Hs tr¶ lêi

- Tại gần biển lại ma nhiều (có dòng biển nóng chảy qua) ?

Ti vào sâu lục địa ma ? - HS: Trả lời

- GV: ChuÈn kiÕn thøc

Dùa vào hình 13.2 Trình bày giải thích phân bố lợng ma vĩ tuyến 400 từ Đông sang Tây ?

3) Giã:

- Sâu nội địa -> ma (do ngng kết nớc ao, hồ, sông, rừng bốc lên thành ma)

- Miền hoạt động gió mậu dịch ma - Miền hoạt động gió mùa -> nhiều ma

4) Dßng biĨn:

- Nơi có dòng biển nóng chảy qua ma nhiều

- Nơi có dòng biển lạnh chảy qua ma

5) Địa hình:

Sn ún giú -> ma nhiều Sờn khuất giị -> ma

III- Sự phân bố l ợng m a trên Trái đất:

1) L ợng m a Trái đất phân bố không theo vĩ độ

- Nơi ma nhiều nhất: Vùng xích đạo - Ma ít: vùng chí tuyến

- Ma nhiều: vùng ơn đới - Ma ít: Về gần cực

2) L ợng m a phân bố không do ảnh h ởng đại d ơng

- Nếu gần đại dơng:

+ Khi cã dßng biĨn nãng ch¶y qua -> ma nhiỊu

+ Nếu xa đại dơng (sâu nội địa) ma

c Cđng cè, lun tËp:

1 Lựa chọn đáp án đúng:

(35)

- Càng sâu vào nội địa ma nhiều - Miền có dải hội tụ nhiệt đới qua ma - Nơi có dịng biển nóng chảy qua ma nhiều Điền vào chỗ ( ) từ

Giã cho ma ít, gió gió khô Giã cho ma nhiỊu, v× giã thỉi tõ

d) H íng dÉn häc bµi ë nhµ: - Học bài, làm tập (52) - Chuẩn bị thực hành

Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp:

Ngày dạy: Tại lớp:

Tiết 15- Bµi 14: thùc hµnh

đọc đồ phân hoá đới kiểu

khí hậu trái đất phân tích biểu đồ s kiu khớ hu

Sau học bài, học sinh cần:

a) KiÕn thøc:

- Biết đợc hình thành đối khí hậu: Do phân bố ánh sáng nhiện độ Mặt Trời bề mặt Trái Đất khơng đồng đều, phụ thuộc vào góc chiếu ánh sáng Mặt Trời Vì vậy, bề mặt Trái Đất đợc chia thành đới nhiệt Các đới nhiệt sở để hình thành đới khí hậu Sự kết hợp lợng xạ mặt trời đới nhiệt với hồn lu khí mặt đệm tạo đới khí hậu

- Sự phân bố: đới khí hậu phân theo chiều vĩ độ Từ cực đến xích đạo có đới khí hậu

- Sự hình thành kiểu khí hậu: Do phân bố đất liền đại dơng, ảnh hởng dãy núi cao chạy theo hớng kinh tuyến, làm cho khí hậu lục địa bị phân hóa từ đơng sang tây, tạo thành kiểu khí hậu

- Sự phân bố: Theo kinh độ

b) Kĩ năng:

- c bn : Xỏc nh ranh giới đới, phân hoá kiểu khí hậu nhiệt đới ơn đới

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma để thấy đợc đặc điểm chủ yếu kiểu khí hậu

c) Thái độ:

Có thái độ đắn với hoạt động kinh tế nh đời sống khơng làm ảnh hởng đến khí hậu

2) Chuẩn bị Giáo viên học sinh: a) Giáo viên:

+ Bài soạn

(36)

+ Biểu đồ nhiệt độ, lợng ma kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa, cận nhiệt Địa Trung Hải, ơn đới hải dơng, ôn đới lục địa

b) Häc sinh:

+ Vë so¹n

+ Néi dung

Phân tích phân bố lợng ma Trái đất ?

b) Bµi míi:

Xác định đới khí hậu, kiểu khí hậu

GV treo bn khí hậu giới

Yêu cầu HS đọc đề xác định nhiệm vụ đề đa ?

- HS: Xác định - GV: Kết luận

+ Đọc, xác định phạm vi đới khí hậu đồ

+ Tìm hiểu phân hố đới + Phân tích đồ khí hậu + So sánh số đồ khí hậu

Hoạt động 2: 10 phút Đọc đới khí hậu

Dựa vào đồ khí hậu giới

- GV họi học sinh lên đới khí hậu, kiểu khí hậu

- HS thùc hiÖn - GV nhËn xÐt

Nhận xét góc nhập xạ ánh sáng Mặt trời từ xích đạo -> hai cực

Căn vào lợng ánh sáng Mặt trời chiếu đến vĩ độ giảm dần từ xích đạo -> cực nên ta chia bề mặt Trái đất thành vành đai nhiệt

Nhận xét phân hố kiểu khí hậu đới nóng đới ơn hồ.

HS nhËn xÐt

GV: ChuÈn kiÕn thøc, rót kÕt luËn

Phân tích biểu đồ lợng ma, nhiệt độ của kiểu khí hậu

Dựa vào biểu đồ khí hậu nhiệt đới gió mùa, ôn đới lục đia, ôn đới hải dơng, cận nhiệt Địa Trung Hải

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ nhóm, hoạt động phút

Nhãm 1: Ph©n tÝch kiĨu khÝ hËu nhiƯt

I- Néi dung thùc hµnh:

1) Đọc đồ đới khí hậu trên Trái đất.

- Xác định phạm vi đới khí hậu - Đọc đồ, tìm hiểu phân hố khí hậu số đới

+ Đới nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới + Nhận xét

2) Phân tích biểu đồ nhiệt độ l ợng m

a c¸c kiĨu khÝ hËu

II- TiÕn hµnh:

1) Đọc đồ đới khí hậu trên Trái đất

- Mỗi nửa cầu có đới khí hậu Các đới khí hậu phân bố đối xứng qua xích đạo: Xích đạo, cận xích đạo nhiệt đới, cận nhiệt, ơn đới, hàn đới, cực Các kiểu khí hậu đới: Lục địa, gió mùa, hải dơng, địa trung hải (do ảnh hởng vt biển, độ cao hớng thuộc địa hình )

* Sự phân hố đới khí hậu nhiệt đới chủ yếu theo vĩ độ, đới ơn hồ chủ yếu theo kinh độ

2 Phân tích biểu đồ đồ nhiệt độ l-ợng ma kiểu khí hậu.

* Kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa nằm trên đới khí hậu nhiệt đới

- Nhiệt độ:

+ Th¸ng thấp tháng 12, tháng 1: 180C.

+ Tháng cao tháng 300C => Biên độ nhiệt độ năm: 120C. - Lợng ma:

Tổng lợng ma năm: 1694mm

(37)

đới gió mùa (Hà Nội)

Nhóm 2: Phân tích khí hậu ơn đới lục địa Upha (LB Nga)

Nhóm 3: Phân tích khí hậu ơn đới hải d-ơng Valenxia

Nhóm 4: Phân tích kiểu khí hậu cận nhiệt đới Đại Trung Hải

Bíc 2: c¸c nhãm thảo luận, ghi kết Bớc 3:

Đại diện nhóm trình bày - HS: Nhận xét (nếu có) - GV: NhËn xÐt – kÕt luËn

* Hoạt ng 4: 15 phỳt

So sánh điểm giống kh¸c cđa mét sè kiĨu khÝ hËu

CH: HÃy so sánh giống khác

- Giữa kiểu khí hậu ơn đới hải dơng khí hậu ơn đới lục địa

- Giữa kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa nhiệt đới Địa Trung Hi ?

Gọi số cặp trình bày - HS: NhËn xÐt

- GV: ChuÈn kiÕn thøc, kÕt luËn

Tháng ma ít: Tháng 12, tháng Tơng tự với kiểu khí hậu ơn đới lục địa, ôn đới hải dơng cận nhiệt địa trung hải

3 So sánh điểm giống , khác nhau cđa sè kiĨu khÝ hËu.

a) Khí hậu ôn đới hải dơng ôn đới lục địa:

* Giống nhau: Nhiệt độ ơn hồ, tháng có nhiệt độ trung bình cao cha tới 200C, lợng ma trung bình năm thấp hơn số kiểu khí hậu đới nóng

* Kh¸c nhau:

+ Ơn đới hải dơng có nhiệt độ trung bình tháng thấp 00C, biên độ nhiệt độ năm nhỏ, ma lớn hầu nh quanh năm ma vào mùa thu, đơng + Ơn đới lục đia có nhiệt độ trung bình tháng thấp dới 00C, biên độ nhiệt độ năm lớn, ma hơn, ma nhiều vào mùa hạ

b) Kiểu nhiệt đới gió mùa kiểu cận nhiệt địa trung hải.

* Giống nhau: Đều có mùa ma, mùa khơ, nhiệt độ trung bình năm cao

* Kh¸c nhau:

+ Nhiệt đới gió mùa: Nóng ẩm ma nhiều vào mùa hạ, khơ, ma vào mùa đơng, nhiệt độ trung bình năm cao

+ Cận nhiệt địa trung hải: Nóng khơ mùa hạ, ma vào mùa thu, đơng, nhiệt độ trung bình năm thấp

c) Cđng cè:

HS: Đối chiếu kết làm đợc, tự đánh giá kết bạn GV: Nhận xét, đánh giá phần làm việc HS

d) Híng dÉn häc bµi ë nhµ: - Hoµn thiện thực hành

- Chuẩn bị (Ôn tập từ tiết -> 15) Hớng dẫn ôn:

Chơng 1: Các phép chiếu đồ - Có phép chiếu - Đặc điểm

(38)

- Cấu trúc Trái đất

- Địa hình nội lực tạo nên - Địa hình ngoại lực tạo nên - Khí Sự phân bố nhiệt độ

- Sự phân bố khí áp Một số loại gió - Ngng đọng nớc khí Ma Ngày dạy: Tại lớp:

Ngµy dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp:

Ngày dạy: Tại lớp:

Tiết 16- ôn tập

a) KiÕn thøc:

- Hệ thống hoá đợc kiến thức chơng I, II, III

- Biết vận dụng kiến thức học vào làm tập nhận biết hot ng thc t

b) Kĩ năng:

Rèn luỵên kỹ t lơ gíc, phân tích lập luận, cách khai thác kiến thức từ đồ, tranh ảnh

c Thái độ:

Nghiªm tóc, say mê trình lĩnh hội hiến thức

2) Chuẩn bị thầy trò:

a Giáo viên: + Hệ thống hoá kiến thức + Bài soạn

b Học sinh:

+ Néi dung «n + Vë, SGK

Việc chuẩn bị nhà học sinh

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1:Xác định lới chiếu

kinh vÜ tuyÕn.

Dùa vào hình vẽ1.2, 1.3, 1.4,1.5,1.6, 1.7

HÃy điền thông tin vào bảng sau:

Phép chiếu h×nh

Thể đồ KT VT KVchính

xác

KV xác Hình nón

H×nh trơ

Chơng I: bản đồ

PhÐp chiÕu hình * Hình nón:

Kinh tuyn: L đoạn thẳng đồng quy cực

Vĩ tuyến: Những cung trịn đồng tâm KV xác: Tại vĩ tuyến tiếp xúc địa cầu mặt nón

KV xác: Càng xa điểm tiếp xúc độ chớnh xỏc cng kộm

(39)

Phơng vị

HS lên điền

GV: Đa thông tin phụ nhËn xÐt

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ quả chuyển động trái đất (5 ) ’

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ nhóm

Nhãm + 3: HƯ qu¶ tù quay cđa Trái Đất quanh trục

Nhóm + 4: Hệ Trái Đất quay quanh Măt Trời

i din nhóm trình bày GV vẽ sơ đồ giải thích ? Một số tập:

- Trái Đất có múi ? - Một múi giờ, kinh tuyến? - Việt Nam múi thứ ? - Maiami (Mỹ) múi thứ ? - Vật thể chuyển động Bắc bán cầu, Nam bán cầu lệch hớng so với hớng chuyển động?

- Ngày Măt Trời lên thiên đỉnh Chí tuyến, xích đạo

+ Một năm nơi có lần Mặt trời lên thiên đỉnh

+ Nơi có lần mặt trời lên thiên đỉnh?

- Tại lên vĩ độ cao khoảng cách ngày đêm xa

- Giải thích câu ca dao Việt Nam(T24)

* Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu trúc Trái đất

HÃy cho biết cấu trúc Trái Đất ? - HS: Trả lời

- GV: Đánh giá

* Hoạt động 4: Tìm hiểu dạng địa hình tác động nội - ngoại lực

Các dạng địa hình tác động nội – ngoại lực ?

- HS: Tr¶ lêi - GV: NhËn xÐt

KT: Là đờng thẳng // với nhau, khoảng cách độ dài vĩ tuyến bị dãn VT gần XĐ dãn ít, xa XĐ dãn nhiều -> xa xích đạo xác

Chơng II: Vũ trụ Hệ chuyển động trái đất

Chơng III: cấu trúc trái đất lớp vỏ địa lý

1) CÊu trúc TĐ gồm phần.

- V lc a (vỏ đại dơng) -> vỏ Trái đất

- Líp Manti - Líp nh©n

2) Tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái đất

- Vận động theo phơng thẳng đứng -> vận động tạo lục

- Vận động theo phơng nằm ngang + Uốn np: To nỳi

+ Đứt gÃy: Hẻm vực, thung lịng

3) Tác động ngoại lực:

Q trình tác động: Phong hố, bóc mịn, vận chuyển, bồi tụ

Quá trình phong hoá: (Hoá học, lý học, sinh häc)

4) Sự phân bố nhiệt độ khơng khí trờn Trỏi t

Hệ CĐTĐ

Tự quay quanh

trôc quay quanh MT

(40)

Giải thích phân bố nhiệt độ khơng khí trái đất theo vĩ độ, lục địa, đại dơng, địa hỡnh

Sự phân bố khí áp ?

Nguyờn nhân thay đổi đặc điểm ? Cực ôđới CT XĐ Phân biệt loại gió:

Tây ơn đới, gió mậu dịch ? Việt Nam chịu ảnh hởng loại gió ?

Qu¸ trình tạo ma ?

iu kin no to Ma tuyết Ma đá

- Gi¶i thÝch sù phân bố ma Trái Đất ?

- Theo vĩ độ

- Theo lục địa, đại dơng

5) Sự phân bố khí áp, số loại gió chÝnh

- Sự phân bố khí áp tuỳ thuộc vào xạ MT (t0), độ cao, độ ẩm.

- Một số loại gió + Gió Tây ơn đới + Gió mậu dịch + Gió mùa

+ Gió địa phơng Gió biển, gió đất Gió phơn

6) Ng ng đọng n ớc khí quyển

- M©y

- Ma – ma tuyết – ma đá

- Sự phân bố lợng ma Trái đất + Phân bố không theo vĩ độ

+ Khơng theo vị trí xa gần lục địa, đại dơng

c Cñng cè

- Khu vực có lợng ma 1700mm

A: Xớch đạo C: Ơn đới B: Chí tuyến D: Cực - Trên Trái đất có dải frơng ?

A: C: B: D: - Trên Trái đất có đới khí hậu ?

A: C: B: D:

d) H íng dÉn häc bµi ë nhµ:

Ơn lại tồn kiến thức từ tiết đến tiết 14

(41)

Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp:

Ngày d¹y: T¹i líp:

TiÕt 17: kiĨm tra 45 phút 1) Mục tiêu kiểm tra:

a) VỊ kiÕn thøc:

Kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức học sinh sau học xong chng

b) Về kỹ năng:

Rèn luyện kỹ làm kiểm tra trắc nghiệm tự luận

c Thái độ: Rèn luyện thái độ làm kiểm tra nghiờm tỳc

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giaó viên: + Đề

+ Híng dÉn chÊm

b Häc sinh: + Ôn tập kiến thức; Đồ dùng học tập

3 Tiến trình học

a Thit lp ma trận hai chiều Mức độ

KiÕn thøc

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Hệ chuyn ng

quanh trục Trái Đất 1 4 1 4

Sự phân bố nhiệt độ

kh«ng khÝ 1 4 1 4

Các nhân tố ảnh hởng

n lng ma 2 1 2

Tæng 1 2

1 4

3 10 b) Đề bài:

sở GD Đt tuyên quang Thứ ngày tháng năm 2010

Trờng THPT û la

KiĨm tra 45 phót

M«n: Địa Lí - 10 Ban bản Họ tên:

Lớp:

Điểm Lời phê giáo viªn

đề bài

(42)

LƠ khai mạc Olympic giới lần thứ 29 Bắc Kinh (Trung Qc) lóc 8h08' (tèi) ngµy 8/8/2008 TÝnh giê trun hình trực tiếp Lễ khai mạc Olympic số nớc giới Biết Bắc Kinh nằm kinh tuyến 1200 Đông.

Quốc gia Kinh tuyến Quốc gia Kinh tuyÕn

Việt Nam 1050 Đông Nhật Bản 1350 Đông

Câu 2: (4điểm) Bảng thay đổi nhiệt độ trung bình năm biên độ nhiệt độ nằm theo vĩ độ

Vĩ độ Nhiệt độ TB năm (0C) Biên độ TB năm (0C)

00C 24,5 1,8

200 25 7,4

400 14 17,7

600 - 0,6 29

Hãy: Trình bày giải thích thay đổi biên độ nhiệt độ nhiệt độ trung bình năm theo vĩ độ

Câu 3:(2 điểm) Trình bày nhân tố ảnh hởng đến lợng ma?

Bµi

lµm

Híng dÉn chấm

Nội dung Điểm

Câu 1:

Cø 15 kinh tun = 1mói giê, vµ 8h08'tèi = 20h08', mà Bắc Kinh nằm múi số Nên ta có bảng sau:

Quốc gia Thuộc múi giê Giê vµ ngµy quèc gia

Braxin -3 9h08'ngµy 8/8/2008

ViƯt Nam +7 19h08'ngµy 8/8/2008

Hoa Kú -5 7h08'ngày 8/8/2008

Nhật Bản +9 21h08'ngày 8/8/2008

4

C©u 2

- Nhiệt độ trung bình năm giảm dần (trừ vĩ tuyến 200) từ vĩ độ thấp đến vĩ độ cao

- Biên độ trung bình năm tăng dần từ vĩ độ thấp đến vĩ độ cao

Giải thích: Càng lên vĩ độ cao góc xạ mặt trời giảm, nên l-ợng bề mặt đất nhận đợc giảm

Càng lên vĩ độ cao chênh lệch ngày đêm lớn (thời gian chiếu sáng) nên biên độ nhiệt trung bình năm cao

4

1 1

Câu 3:

1 Khí áp:

Khí ¸p cao: cho ma Ýt KhÝ ¸p thÊp: Cho ma nhiỊu

2 Frơng: Nơi có frơng dải hội tụ nhiệt đới qua ma nhiều Gió

Gió mậu dịch, gió thổi lục địa ma Gió Tây ơn đới, gió mùa, gió biển: ma nhiều Dịng biển

Nơi có dòng biển nóng qua: ma nhiều Nơi có dòng biển lạnh qua: ma Ýt

5 Địa hình: Sờn đón gió ma nhiều Sờn khuất gió ma

2

0,5 0,5 0,25

0,5

0,25

(43)

d H íng dÉn häc ë nhµ

Chuẩn bị 15 (56)

Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp: Ngày dạy: Tại lớp:

Tiết 18 Bài 15

thuỷ quyển, số nhân tố ảnh hởng tới chế độ nớc sông số sông lớn trỏi t

a) Kiến thøc:

Khái niệm thủy quyển: Là lớp nớc trái đất, gồm nớc mặt, nớc đại d-ơng, lục địavà nớc khí

- Hiểu trình bày đợc vịng tuần hồn trái đất: vịng tuần hồn nhỏ, vnhg tuần hồn lớn

- Phân tích nhân tố ảnh hởng tới chế độ nớc sông: + Chế độ ma, băng tuyết, nớc ngầm

+ Địa hình, thực vật, hồ đầm

- Bit c điểm phân bố số sông lớn giới: Nin; A - Ma - dôn; I - ờ- nit - xõy

b) Kĩ năng:

Phõn tích đợc mối quan hệ nhân tố tự nhiên với chế độ dịng chảy sơng

c) Thái độ hành vi:

Cã ý thøc bảo vệ rừng, bảo vệ hồ chứa nớc

2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên: + Sơ đồ tuần hoàn nớc + Bản đồ tự nhiên giới

+ Tranh ảnh + Bài soạn

b Häc sinh:

+ Bµi míi + Vở ghi, SGK

3) Tiến trình dạy: a) KiĨm tra:

b) Bµi míi:

(44)

thích vấn đề này, tìm hiểu nội dung hơm

* Hoạt động 1: phút - Tìm hiểu thy quyn.

Dựa vµo SGK vµ sù hiĨu biÕt cđa em h·y cho biết:

Thuỷ ? - HS: Trả lêi - GV: NhËn xÐt

ở trớc đợc biết nớc bốc lên tạo mây cho ma q trình tuần hồn nớc Vậy có vịng tuần hồn nớc

- Căn vào phạm vi hoạt động vòng tuần hồn

* Hoạt động 2: phút - Tìm hiểu chế hoạt động vịng tuần hồn nớc.

GV treo tranh:

Giờ trớc ta biết trình hình thành ma Dựa vào tranh cho biết:

- Tuần hoàn nhỏ?

- Tuần hoàn lớn nớc ? HS: Tr¶ lêi

GV: NhËn xÐt

+ Vịng tuần hồn nhỏ: gồm giai đoạn, qng đờng ngắn

+ Vịng tuần hồn lớn: gồm - giai đoạn, quãng đờng dài

KL: Nh em biết: Lợng ma phân bố Trái đất khơng đồng đều, chế độ nớc sông không nh Vậy từ chế độ ma số nhân tố khác ảnh hởng đến chế độ nớc sơng nh ta tìm hiểu phần II

* Hoạt động 3: phút - Tìm hiểu nguồn cung cấp nớc sông:

Gv treo bn khớ hu th gii

Hãy cho biết: Nguồn nớc cung cấp cho sơng theo vĩ độ ? Ví dụ minh họa?

- HS: Tr¶ lêi

- GV: NhËn xÐt – kết luận

Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Do - Sông ngắn, dốc, núi lan s¸t biĨn - Ma kh¸ tËp trung, thêi gian ng¾n

* Hoạt động 4: 10 phút -Tìm hiểu địa thế, thực vật, hồ đầm ảnh hởng tới chế độ nớc sơng (hoạt động nhóm):

B íc 1:

Gv chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ cho

I- Thủ qun:

1) Kh¸i niƯm:

- Thuỷ quyển: Là tồn lớp nớc có Trái Đất: Nớc biển, đại d-ơng nơc lục địa, nớc khí

2) Tuần hoàn n ớc Trái đất:

a) Vòng tuần hoàn nhỏ: Nớc biển bốc tạo thành mây, mây gặp lạnh tạo ma, rơi xuống biển

b) Vịng tuần hồn lớn: Nớc biển bốc tạo thành mây, mây đợc gió đa vào đất liền, vĩ độ thấp, núi thấp mây gặp lạnh tạo ma ; vĩ độ cao, núi cao mây gặp lạnh (t0 00C) -> ma tuyết, nớc ma tuyết tan chảy theo sông, nớc ngầm từ lục địa -> biển nớc bin li bc hi

=> Vậy: vòng tuần hoàn nớc vòng tuần hoàn khép kín

II- số nhân tố ảnh h -

ng tới chế độ n ớc sông.

1) Chế độ m a, băng tuyết n - ớc ngầm (Nguồn cung cấp nớc) Chế độ nớc sông thuộc nguồn cung cấp nớc sơng

- Miền khí hậu nóng, ôn đới (địa hình thấp) cung cấp nớc sông chủ yếu ma=> Chế độ nớc sông phụ thuộc chế độ ma

+Sông nơi đất đá ngấm nớc giúp điều hồ chế độ nớc sơng

(45)

c¸c nhãm

Nhóm + 3: Chứng tỏ địa thế, hồ đầm ảnh hởng đến chế độ nớc sơng? Ví dụ minh họa?

Nhãm + 4: Tại khu vực sông có rừng nớc sông lên chậm, rút chậm ? Ví dụ minh họa

B

ớc 2: Các nhóm thảo luận phót, ghi kÕt qu¶ B

íc 3:

Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận

Hớng dẫn trả lời câu hỏi SGK ?

Rừng trồng miền núi, thợng nguồn sụng iu tit nc

Liên hệ Sông Lô Tuyên Quang

Gv liên hệ lũ quét Qu¶ng Nam hÌ 2009

* Hoạt động 5: 10 phút - Tìm hiểu số sơng lớn Trái t

Gv treo đồ tự nhiên giới HS xác định vị trí sơng - Sơng Nin

- Sông Amazôn - Sông Iênit xây

Sông S luvực Dài Hớngchảy Nguồncung cấp

Bắt

ngun Ni nc

Nin Amazôn Iênit xây

- Gọi HS ®iÒn

- GV: Nhận xét, đánh giá

Gv cho học sinh xem số ảnh sông

nhờ tuyết tan => lũ vào mùa xuân

2) Địa thế, thực vật, hồ đầm. a) Địa thÕ:

- Miền núi sông chảy nhanh miền ng bng

b) Thực vật:

- Những nơi có thảm nớc sông th-ờng lên chậm, rút chậm

c) Hồ, đầm:

- Sông nối với hồ, đầm nớc lên chậm, rút chậm

=> Địa thế, thực vật, hồ, đầm giúp điều hoà dòng chảy

III- Một số sơng lớn trên Trái đất:

1) S«ng Nin: (dµi nhÊt thÕ giíi) - DiƯn tÝch lu vùc: 2.881.000km2 dµi nhÊt thÕ giíi: 6.685km, theo híng Nam – B¾c

- Cung cấp nớc ma (ngầm) - Nơi bắt nguồn: Sơn nguyên Đông Phi - Nơi đổ nớc: Địa Trung Hải

2) S«ng Amaz«n: (S lu vùc lín nhÊt thÕ giíi)

- Diện tích lu vực: 7.170.000km2; dài thứ hai giới: 6.437km, bắt nguồn từ từ dãy An Đet chảy theo hớng Tây - Đông đổ Đại Tây Dơng

- Nguån cung cÊp níc chÝnh níc (ngÇm)

- Mïa lị: Quang năm

3) Sông I ênit xây:

- Din tích lu vực: 2.580.000km2; dài: 4.102km, chảy thao hớng Nam – Bắc Bắt nguồn từ hồ Bai can, đổ biển

Ca

- Nguån cung cÊp níc băng tan (ngầm)

(46)

Tỉ chøc cho häc sinh chơi trò chơi

Th l: nhúm, mi nhóm ngời đứng quay lng vào

Gv đa từ cụm từ ngời đặt câu hỏi không đợc trùng với từ (cụm từ ) giáo viên đa ra, ngời thứ trả lời câu đợc điểm

VD: tõ Gv đa ra: Sông Nin

Câu hỏi là: Dòng chảy có chiều dài giới? Tơng tự GV đa ra: Sông Lô

Thy Sông Amadôn ma tuyết Sông Mê Cơng Gv nhận xét, đánh giá

d.H íng dÉn häc bµi ë nhµ:

- Häc bµi cị

- Hớng dẫn cách làm 1,

* Lợng nớc (biển, sông, hồ) bốc gây ma = lợng ma biển lục địa (ma, ma tuyết) = lợng nớc chảy mặt nớc ma đại dơng nớc ngầm

=> Vịng tuần hồn nớc vịng tuần hồn khép kín * Nhân tố ảnh hởng tới ch nc sụng:

- Địa

- T vật, hồ, đầm, chế độ ma, băng tan, nớc ngầm * Thế sông – chế độ nớc sông Lô (Tuyên Quang) ?

Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giản Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp:

(47)

sãng - thủ triỊu - dßng biĨn

a) KiÕn thøc:

- Sóng biển: hình thức giao động nớc biển theo chiều thẳng đứng Nguyên nhân: gió

Sóng thần: có chiều cao 20 40m truyền theo chiều ngang với vận tốc 400 -800km/h Nguyên nhâ: động đất, núi lửa, bão

- Thủy triều: tợng giao động thờng xuyên, có chu kỳ khối nớc biển đại dơng Nguyên nhân: sức hút Mặt trăng, Mặt trời với Trái đất

- Sự phân bố dịng biển nóng, lạnh đại dơng gii

b) Kĩ năng:

- T hỡnh nh đồ, tìm đến nội dung học

Cã ý thøc b¶o vệ môi trờng biển

a Giáo viên: + Bài soạn + Tranh ảnh

+ Bản đồ dòng biển

b.Häc sinh:

+ Bµi míi + Vë ghi, SGK

3 ) Tiến trình dạy: a) Kiểm tra:

Hãy phân tích nhân tố ảnh hởng chế độ nớc sơng Lơ?

b) Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: (7 phút) - Tìm hiu v

các loại sóng biển:

Da vo sỏch v kin thc ó học lớp cho biết:

Sãng biĨn lµ ?

Nguyên nhân sinh sóng biển ? Sóng thần ? Nguyên nhân ? - HS: Trả lời

- GV: NhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc

Dấu hiệu sóng thần: Khi đứng gần bờ, mặt đất rung nhẹ, nớc biển sủi bọt, nớc biển rút xa bờ, tờng nớc khổng lồ đổ ập vào bờ tàn phá tất đờng chúng

* Hoạt động 2: 15 phút -Tìm hiểu về hiện tợng thủy triều

Hình thức: cá nhân Thuỷ triều ?

Nguyên nhân sinh thuỷ triều ? - HS: Trả lời

I- Các loại sóng biển:

1) Sóng biĨn:

- KN: Là hình thức dao động nc bin theo chiu thng ng

- Nguyên nhân:

+ Do gió: Gió nhẹ: Sóng nhấp nhơ Gió mạnh: Nớc biển chuyển động lên cao, rơi xuống va đập vào tung toé, tạo bọt trắng (sóng bạc đầu)

+ Động đất, núi lửa, bão biển: Sóng thần

(Sóng có chiều cao 20 – 40m, tốc độ 400 – 800km/h -> sức tàn phá mạnh)

II) Thủ triỊu:

- KN: Là tợng dao động thờng xuyên có chu kỳ khối nớc biển đại dơng

- Nguyên nhân:

(48)

- GV: Phân tích

Tìm hiểu tợng triều cờng triều kém:

H×nh thøc: nhãm

Gv treo h×nh vÏ: 16.2, 16.3 Bíc 1:

Gv chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Nhãm + 3: Dựa vào hình 16.2

Khi thuỷ triều lên cao ? Vị trí Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời nh ? vào ngày tháng ?

Nhóm + 4: Dựa vào hình 16.3

Khi thuỷ triều thấp Vị trí Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất Ngày tháng ?

Bớc 2: Các nhóm thảo luận phút Bớc 3:

- HS: Các nhãm tr¶ lêi - GV: NhËn xÐt

Tìm hiểu hoạt động dịng biển

Gv treo hình dòng biển giới,

hÃy cho biết:

- Có loại dòng biển ? Đó dòng biển ?

- Dòng biển nóng xuất phát từ đâu ? - Xuất phát dòng biển lạnh ?

Hớng chảy vòng tuần hoàn Bắc bán, Nam bán cầu ?

vùng chí tuyến, bờ lục địa có khí hậu ẩm ma nhiều, bờ khí hậu khơ ? Tạo ?

- ôn đới, bờ đại dơng có khí hậu lạnh ma, bờ ấm áp ? Ma nhiều? - HS: Trả lời

- GV: Chn kiÕn thøc

* BiĨu hiƯn:

- Khi Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời nằm thẳng hàng (ngày trăng trịn khơng trăng tháng) dao động thuỷ triều lớn

- Khi Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời nằm vng góc (ngày trăng lỡi liềm đầu cuối tháng) dao động thuỷ triều nhỏ

III- Dßng biĨn:

- Có loại dịng biển Dịng biển lạnh Dịng biển nóng - Dịng biển nóng thờng xuất phát bên xích đạo cực

- Dịng biển lạnh xuất phát từ vĩ tuyến 30 – 400 chảy xích đạo.

- Vịng hồn lu Bắc bán cầu theo chiều kim đồng hồ Nam bán cầu chiều kim đồng hồ

- Bắc bán cầu: Dòng biển lạnh xuất phát vùng cực chảy xích đạo

- vùng gió mùa thờng xuất dịng nớc đổi chiều theo mùa

- Các dịng biển nóng, lạnh chảy đối xứng qua bờ đại dơng

c) Củng cố, luyện tập:

Câu dới không xác ?

A: Súng bin l hình thức dao động nớc biển theo chiều thẳng đứng

B: Sóng biển là hình thức dao động nớc biển theo chiều nằm ngang

(49)

Nối kiện sau cho

- Học cũ - Chuẩn bị

- Hớng dẫn làm tập 2, Bài 2: Nên vÏ h×nh

F = F1 + F2

Trái đất Mặt trăng Vào ngày – triều lớn

F = F1 + (-F2 )

Mặt Trăng Trái Đất Vào ngµy 15 – triỊu lín

7/ TriÒu nhá nhÊt

23/

Bài 3: Chí tuyến Dịng biển nóng -> ma nhiều Ơn đới Dịng biển nóng –ẩm, ma nhiều Dịng biển Lạnh ->khơ Dịng bin lnh ->ớt ma

Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp: Ngày giảng: Tại lớp:

TiÕt 20 – Bµi 17:

thỉ nhỡng quyển

các nhân tố hình thành thổ nhỡng

Mặt trời – Mặt trăng – Trái đất

Nằm đờng thẳng Nằm vuông

gãc

Dao độngthuỷ triều nhỏ Dao độngthuỷ

triỊu lín

Vào ngày 23 âm

lịch Vào ngày

1 15 âm lịch

F2

Mặt trời

(50)

a) Kiến thức:

b) Kĩ năng:

- Bit phõn tớch vai trị nhân tố q trình hình thành đất

Có ý thức bảo vệ tài nguyên đất

2) ChuÈn bị giáo viên học sinh: a Giáo viên: + Bài soạn

+ Tranh ảnh vị trÝ líp phđ thỉ nhìng + B¶ng phơ

b Häc sinh:

+ Néi dung bµi míi + Vë ghi, SGK

3) TiÕn trình dạy: a) Kiểm tra: 10

HÃy cho biết vị trí Mặt Trăng Mặt trời Trái Đất ngày lịch thuỷ triều vào ngày triều cờng triều kém?

b) Bµi míi:

* Mở bài: Đất vật thể tự nhiên quen thuộc với Nhng để nhận biết chúng ta phải dựa vào dấu hiệu ? Chúng khác với vật thể tự nhiên khác nh ? Chúng tạo thành từ đâu ? Bài cô giúp lý giải

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: 10 phút

Tìm hiểu thổ nhỡng quyển

Dựa vào hình 17 H·y cho biÕt:

Thổ nhỡng ? Đặc trng thổ nhỡng ? Độ phì đất ? Vai trị độ phì phát trin thc vt ?

Độ phì thuộc tính khách quan -> phụ thuộc yếu tố tự nhiên, loài SV Vị trí thổ nhỡng ?

- HS: Tr¶ lêi

- GV: ChuÈn kiÕn thức

Hiện trạng: Đất bị ô nhiễm, thoái hóa phát triển kinh tế, sinh hoạt ngêi

Cần phải bảo vệ đất, tăng độ phì cho đất Quá trình hình thành đất bao gồm nhân tố, nhân tố có vai trị riêng, song chúng có mối quan hệ chặt chẽ, hỗ trợ hạn chế lẫn nhau, khơng

I- Thỉ nh ỡng: (Đất)

- Khái niệm:

+ Th nhỡng: Là lớp đất tơi xốp bề mặt lục địa

+ Đặc trng thổ nhỡng: Độ phì đất + Độ phì đất khả cung cấp nớc, nhiệt, khí, chất dinh dỡng cần thiết cho thực vật, sinh trởng phát triển + Thổ nhỡng quyển: (Lớp phủ thổ nh-ỡng): Là lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa, nơi tiếp xúc với khí quyển, thạch quyển, sinh nguyên

(51)

nhân tố tác động đơn độc

Tìm hiểu nhân tố hình thành đất

H×nh thøc: Nhãm Bíc 1:

Gv chia lớp thành nhóm Giao nhiệm vụ cho nhóm (hoạt động phút) Nhóm 1: Vai trị đá mẹ việc hình thành đất ? Lấy VD ?

Nhóm 2: Mức độ tác động khí hậu đến hình thành đất ?

Giải thích: Khí hậu cho kiểu đất ấy? (Khí hậu định khả tạo đất) Lấy VD ?

Nhóm 3: Sinh vật có vai trị hình thành đất ? So sánh vai trò đá mẹ, khí hậu

Do ảnh hởng khí hậu nên độ cao địa hình cịn tạo vành đai đất theo vĩ độ

Nhóm 4: Chứng minh phân bố đất quy định đai cao địa hình?

Nhóm 5: Vai trị thời gian với hình thành đất ?

Nhóm 6: Tích cực, tiêu cực ngời hình thành đất

Bớc 2: Các nhóm thảo luận, ghi kết Bớc 3:

- Đại diện nhóm phát biểu - GV: Nhn xột, ỏnh giỏ

1) Đá mẹ:

- Thuộc đất đợc hình thành từ sản phẩm phá huỷ đá mẹ

- Đá mẹ cung cấp vc vô cho đất định thành phần khoáng vật, thành phần giới, ảnh hởng nhiều đến tính chất đất

2) KhÝ hËu:

Các yếu tố khí hậu (nhiệt độ, độ ẩm) - ảnh hởng trực tiếp:

+ Phá huỷ đá mẹ

+ Phong hoá sv phá huỷ thành đất + Tạo mảng vi sv tham gia phân giải, tổng hợp hữu cho đất

- ¶nh hởng gián tiếp: + Hạn chế xói mòn

+ Cung cấp nhiều chất hữu cho đất

3) Sinh vËt:

Đóng vai trị chủ đạo

- Thực vật: Cung cấp hữu cơ, rễ phá huỷ đá

4) Địa hình:

- Nỳi cao, nhit gim phỏ huỷ đá chậm -> trình hình thành đất yếu -> đất mỏng, nghèo chất dinh dỡng - Địa hình dốc -> dễ xói mịn -> tầng đất mỏng, đất nghèo chất dinh dỡng - Địa hình phẳng -> tầng đất dày -> giàu dinh dỡng

5) Thêi gian: Thêi gian

- Đá đất: Tuổi đất Các yếu tố t động

- Tuổi tuyệt đối: Thời gian đất hình thành đến

6) Con ng êi:

TÝch cùc: Trång rừng, bón phân

Tiêu cực: Đất hoang hoá (chặt ph¸ rõng)

(52)

1 Hãy điền vào sơ đồ hóa sau: Vai trị nhân tố hình thnh t

2 Thổ nhỡng ? Phân biệt thổ nhỡng với vật thể tự nhiên khác

c) H íng dÉn häc ë nhµ:

- Häc bµi cị

+ Đất gì? Đặc trng đất?

+ Dựa vào đâu để phân biệt đất với thành phần tự nhiên: đá, nớc, sinh vật, địa hình?

+ Trình bày vai trị nhân tố hình thành đất? - Chuẩn b bi 18

Tiết 21 Bài 18:

(53)

sinh - nhân tố ảnh hởng tới phân bố phát triển sinh vật

a) KiÕn thøc:

- Hiểu rõ ảnh hởng nhân tố môi trờng sống phân bố sinh vật

b) KÜ năng:

- Rèn kỹ t cho HS (kỹ phân tích, so sánh mối quan hệ sinh vật với môi trờng)

- Quan sỏt, tìm hiểu thực tế địa phơng để thấy đợc tác động nhân tố tới phát triển phân bố sinh vật

Quan tâm tới thực trạng suy giảm diện tích rừng Việt Nam giới nay, tích cực trồng rừng, chăm sóc xanh bảo vệ loại động, thực vật

2) ChuÈn bị giáo viên học sinh: 1 Giáo viên: + Bài soạn

+ Bn , tranh nh, phiếu học tập

2 Häc sinh:

+ Néi dung bµi míi + Vë ghi, SGK

3 Tiến trình dạy: a) Kiểm tra:

Vai trị nhân tố hình thành đất ?

Dựa vào đâu để phân biệt thổ nhỡng vật thể tự nhiên khác

b) Bµi míi:

Trái đất hành tinh hệ Mặt trời có sinh vật sống Tuy có phải nơi Trái đất có sinh vật c trú ? Để giải thắc mắc vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh quyển

Dựa vào kiến thức học SGK:

- Sinh vật c trú nơi bề mặt Trái đất ?

(Khí quyển, Thủy quyển, đại dơng, vỏ phong húa)

- Sinh vật ?

- Tại sinh vật không sống tầng

I- Sinh qun:

1) Kh¸i niƯm:

Sinh quyển Trái đất có tồn sinh vật sinh sống 2) Giới hạn:

- Giíi hạn trên: Tầng khí nơi tiếp giáp tầng ôzôn (22 - 25 km)

(54)

«z«n ?

- Chúng tập trung chủ yếu đâu, lại nh ?

HS: Trả lời

GV: Giải thích, phân tích

Cú nhõn t ảnh hởng đến sinh trởng phát triển sinh vật, nhân tố khác lại có vai trị khác

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố của sinh vật

Khí hậu có vai trò nh sinh trởng, phát triển sinh vật ?

LÊy vÝ dô minh hoạ HS trả lời

- GV: Ch bn phân tích

Gv tổ chức cho lớp hoạt động nhúm (5 phỳt)

Bớc 1:

Giáo viên chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1:

Giải thích câu: Đất Êy ? VD minh häa?

Nhãm 2:

Hãy chứng tỏ độ cao hớng phơi s-ờn ảnh hởng tới phân bố sinh vật ? VD minh họa ?

Nhãm 3:

Hãy chứng tỏ phân bố thực vật ảnh hởng đến phân bố động vật ? Lấy dẫn chứng ?

II- Các nhân tố ảnh h ởng đến

sù ph¸t triển phân bố của sinh vật.

1) Khí hËu:

Là nhân tố định đến sinh trởng phát triển sinh vật Vì yếu tố khí hậu: Nhiệt độ, ẩm, ánh sáng ảnh h-ởng trực tiếp đến hoạt động sống sinh vật: Quang hợp, sinh sản, sinh tr-ởng

- Sự thay đổi nhiệt theo nhiệt độ theo vĩ tuyến từ xích đạo -> cực -> Hình thành kiểu thảm thực vật (thực vật rừng nhiệt đới -> thực vật đai nguyên) - Sự thay đổi chế độ ẩm -> vành đai kiểu thảm thực vật khác

VD: Trong vòng đai nhiệt đới + Rừng nhiệt đới

+ Bán hoang mạc, hoang mạc

2) Đất:

Đặc tính lý, hố, độ phì đất ảnh h-ởng tới phát triển phân bố thực vật

3) Địa hình:

+ Dới chân núi: Nhiệt độ cao, độ ẩm cao -> thực vật phát triển

+ Càng lên cao nhiệt độ, độ ẩm thay đổi -> thảm thực vật thay đổi theo => xuất vành đai thực vật

+ Sờn đón nắng, ma -> thực vật phát triển khác sờn khuất nắng, ma

4) Sinh vËt:

Vì thực vật thức ăn động vật nên động vật có mối quan hệ mật thiết tới thực vật

-> Nơi có thực vật phong phú -> động vật phong phú

5) Con ng êi:

* TÝch cùc:

(55)

Nhãm 4:

Con ngời có vai trò trình phát triển phân bố sinh vật

Bớc 2: Các nhóm tiến hành thảo luận Bớc 3:

Đại diện cách nhóm lên trình bày HS khác nhận xÐt bæ sung

GV: ChuÈn kiÕn thøc KÕt luËn

vật nuôi

VD: Đa cao su, khoai tây từ Châu Mĩ Châu

- Trồng rừng

- Tại nhiều giống cây, cho suất cao

* Tiêu cực:

- Diện tích rừng tự nhiên bị thu hẹp -> nhiều loài động vật hoang dã đứng trớc nguy tuyt chng

=> Biện pháp: Trồng rừng, bảo vệ, khắc có hiệu quả; tạo giống cây, phù hợp bảo vệ số loài Gen

4) Củng cố, luyÖn tËp:

Lựa chọn đáp án Sinh là:

A: Nơi sinh sống thực vật - động vật

B: Là Trái đất, có tồn sinh vật sinh sống C: Nơi sống toàn sinh vật

2 Thực vật, động vật đai nguyên nghèo nàn đây: A: Quá lạnh C: Giàu ẩm

B: Gần ánh sáng D: Cả A, C Xích đạo cối chen chúc thnh nhiu tng vỡ:

A: Nhiều tầng tán C: Khá thành phần loài B: Nhiều dây leo chằng chịt D: Thực vật phát triĨn rÊt m¹nh

5) H íng dÉn häc ë nhµ:

- Làm tập SGK (68) Lu ý câu 2: Nên vẽ sơ đồ:

Các nhân tố ảnh hởng đến phát triển, phân bố sinh vật Khí hậu Đất Địa hình Sinh vật Con ngời - Nguyên nhân dẫn đến tuyệt chủng số loại sinh vật địa phơng: ( Voọc Na Hang) săn bắn mức

(56)

Tiết 22 – Bài 19: sự phân bố sinh vật đất trái đất I) Mục tiêu hc:

1) KiÕn thøc:

- Biết đợc số kiểm thảm thực vật nhóm đất chính, phân biệt đợc kiểu thảm thực vật

- Nắm đợc quy luật phân bố kiểu thảm thực vật nhóm đất Trái đất

2) KÜ năng:

- Phõn tớch lc , s

- Nhận biết kiểu thảm thực vật

3) Thái độ hành vi:

- Có thái độ bảo vệ tài nguyên đất, sinh vật địa phng c trỳ

II) Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 Giáo viên: + Bài soạn

+ Bản đồ: Các kiểu thảm thực vật Trái đất

2 Häc sinh:

+ Néi dung bµi míi + Vở ghi, SGK

III) Tiến trình dạy: 1

ổ n đinh tổ chức

2) Kiểm tra cũ:

Nhân tố định phân bố sinh nhân tố nào? Hãy trình bày vai trị nhân tố q trình phân bố, phát triển sinh vật ?

3) Bµi míi:

* Mở bài: Sinh vật – Trái đất yếu tố có mối quan hệ mật thiết với nhau: Đất Vậy yếu tố định phân bố yếu tố ? Chúng ta vào tìm hiểu hơm

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu thảm thực

vËt.

Dựa vào kiến thớc học Hãy cho biết: Thảm thực vật ? Lấy ví dụ minh hoạ?

VD: Thảm thực vật Bắc Bộ: Cận nhiệt Thảm thực vật Nam Bộ: Cận xích đạo - Thực vật - động vật - đất có mối quan hệ mật thiết với nh ?

- Nhân tố nhân tố định tới phân bố sinh vật - đất ?

Dựa vào yếu tố khí hậu nên thảm thực vật thay đổi theo vĩ độ địa hình

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phân bố

* Kh¸i qu¸t chung:

(57)

sinh vật đất theo vĩ độ.

GV cho học sinh quan sát đồ kiểu thảm thực vật

Bíc 1:

GV chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Nhóm + 2: Thực vật đất đài nguyên phân bố phạm vi vĩ tuyến ? châu lục ? Tại ? Nhóm + 4: Thực vật đất ôn đới phân bố châu lục ? Kể tên kiểu thảm thực vật đất ? Tại lại có phân bố ?

Nhóm + 6: Thực vật đất đới nóng phân bố châu lục ? Kể tên kiểu thảm thực vật đất ? Tại lại có phân bố ?

Bíc 2: C¸c nhóm thảo luận (5 phút) Bớc 3: Đại diện nhóm 1,2,3 trình bày kết thảo luận

Đại diện nhóm 4,5,6 nhận xét Giáo viên nhận xét, bổ sung, đánh giá

* Hoạt động 3: Tìm hiểu phân bố đất sinh vật theo đai cao.

Dựa vào hình 19.11 Hãy chứng tỏ thực vật đất phân bố theo cao ?

HS: Thảo luận trả lêi

GV: NhËn xÐt, chuÈn kiÕn thøc

I- Sự phân bố sinh vật đất theo vĩ độ.

Bảng thông tin phản hồi

II- S phõn bố đất sinh vật theo độ cao.

- Càng lên cao nhiệt độ, áp suất khơng khí giảm, độ ẩm khơng khí tăng -> tạo nên thay đổi thực vật đất theo đai cao

4) Cđng cè, lun tËp:

Lựa chọn đáp án

1 Nguyên nhân tạo phân bố thảm thực vật - đất theo vĩ độ: A: Quan hệ nhiệt ẩm C: Độ cao

B: ánh sáng ẩm D: Lợng ma

2 Loại đất tốt giới đợc gọi “ơng hồng loại đất” nằm ở:

A: Rừng ôn đới C: Cận nhiệt B: Thảo nguyên ôn đới D: Nhiệt đới Đất feralit đỏ vàng thờng hình thành theo điều kiện:

A: Khí hậu cận nhiệt gió mùa C: Khí hậu cận xích đạo B: Khí hậu nhiệt đới gió mùa D: Vùng đất khô hạn 5) H ớng dẫn học nhà:

(58)

2 Làm tập 3: HS phải có b đồ phân bố sinh vt - t T

bảng thông tin phản hồi

Mơi tr-ờng địa

lÝ

Kiểu khí hậu chính Kiểu thảm thực vật Nhóm đất chính

Đới lạnh - Cận cực lục địa - Đài nguyên - Glõy

Đới ôn hòa

- ễn i lục địa (lạnh) - Ôn đới hải dơng

- Ôn đới lục địa (nửa khô hạn)

- CËn nhiÖt giã mïa

- Cận nhiệt Địa Trung Hải - Cận nhiệt lục địa

- Rõng l¸ kim

- Rừng rộng rừng hỗn hợp

- Thảo nguyên - Rừng cận nhiệt ẩm

- Rừng bụi cứng cận nhiệt

- Hoang mạc bán hoang mạc

- Pốt dôn - Nâu xám - Đen

- Đỏ vàng - Đỏ nâu - Xám

Đới nóng

- Nhiệt đới lục địa - Nhiệt đới gió mùa - Xích đạo

- Xa van

- Rừng nhiệt đới ẩm - Rừng xích đạo

- Đỏ, nâu - vng (Feralit)

- Đỏ vàng (Feralit)

Theo vĩ độ Theo địa hình

Đới lạnh Đới ôn hoà Đới nóng

DIA LI 10 TU T1 22

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan