- Cuûng coá vaø ñaùnh giaù, môû roäng baøi hoïc qua baêng hình veà ñôøi soáng vaø taäp tính cuûa chim boà caâu vaø nhöõng loaøi chim khaùc2. 2.Kó naêng: Reøn kó naêng quan saùt treân b[r]
(1)
Bài 45: THỰC HÀNH
XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA CHIM I MỤC TIÊU BÀI DẠY
1.Kiến thức:
- Củng cố đánh giá, mở rộng học qua băng hình đời sống tập tính chim bồ câu loài chim khác
2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát băng hình, Kĩ tóm tắt nội dung xem băng hình
3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Giáo viên chuẩn bị máy chiếu, băng hình
Học sinh : Học sinh ôn lại kiến thức lớp chim Kẻ phiếu học tập vào vở. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ Gv kiểm tra chuẩn bị trước thực hành 3 Dạy mới.
* Mở : GV Giới thiệu nội dung thực hành * Các hoạt động :
Hoạt động 1
Giáo viên nêu yêu cầu thực hành: + Theo nội dung băng hình
+ Tóm tắt nội dung xem
+ Giữ trật tự, nghiêm túc học Giáo viên phân chia nhóm thực hành Hoạt động 2: Học sinh xem băng hình
Giáo viên cho học sinh xem lần thứ tồn băng hình, học sinh theo dõi nắm khái quát nội dung
Giáo viên cho học sinh xem lại đoạn băng với yêu cầu quan sát: + Cách di chuyển
+ Cách kiếm ăn
+ Các giai đoạn trình sinh sản
Học sinh theo dõi băng hình, quan sát đến đâu điền vào phiếu học tập đến Tuần : 24 - Tiết : 47
(2)Hoạt động 3: Thảo luận nội dung băng hình
Giáo viên dành thời gian để nhóm thảo luận, thống ý kiến hoàn chỉnh nội dung phiếu học tập nhóm
Giáo viên cho học sinh thảo luận:
+ Tóm tắt nội dung băng hình + Kể tên động vật quan sát
+ Nêu hình thức di chuyển chim
+ Kể tên loại mồi cách kiếm ăn đặc trưng loài + Nêu đặc điểm khác chim trống chim mái + Nêu tập tính sinh sản chim
+ Ngồi đặc điểm có phiếu học tập, em cịn phát đặc điểm khác? - Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời
- Giáo viên kẻ sẵn bảng gọi học sinh chữa
- Đại diện nhóm lên ghi kết bảng nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên thơng báo đáp án đúng, nhóm theo dõi, tự sửa chữa
Hoạt động : Lồng ghép giáo dục môi trường
- Giáo viên giới thiệu cho học sinh số điều luật bảo vệ môi trường năm 2005 + Vấn đề hạn chế tiếng ồn, độ rung, ánh sáng, xạ
+ Vấn đề an toàn sinh học
+ vấn đề bảo vệ phát triển cảnh quan thiên nhiên - Yêu cầu học sinh vận dụng thân 4 Củng cố đánh giá
- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh
- Dựa vào phiếu học tập giáo viên đánh giá kết học tập nhóm - Giải đáp thắc mắc học sinh
- Rút kinh nghiệm tiết tiết hành 5 Hướng dẫn nhà
- Ôn tập lại toàn lớp chim - Xem trước
(3)
LỚP THÚ Bài 46: THỎ
I MỤC TIÊU BAØI DẠY 1.Kiến thức:
-Nắm đặc điểm đời sống hình thức sinh sản thỏ
- HS thấy cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trấn kẻ thù 2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức, kĩ hoạt động nhóm
3.Thái độ: Giáo dục ý thức u thích môn học, bảo vệ động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên :
- Tranh hình 46.2, 46.3 SGK
- số tranh hoạt động sống thỏ Học sinh : Bảng SGK trang 150
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ ( Không kiểm tra) 3 Dạy mới.
* Mở : Giáo viên giới thiệu chương Bài mới * Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống thỏ
Mục tiêu : HS thấy số tập tính, hiện tượng thai sinh đặc trưng cho thỏ
Cách tiến hành:
- u cầu lớp nghiên cứu SGK, kết hợp hình 46.1 SGK tr.149 trao đổi vấn đề 1: đặc điểm đời sống thỏ:
+ Nơi sống
+ Thức ăn thời gian kiếm ăn + Cách lẩn trốn kẻ thù
- Gọi 1-2 nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
- Cá nhân đọc mục SGK, thu thập thông tin trả lời
1 ĐỜI SỐNG CỦA THỎ Tuần : 24 - Tiết : 48
(4)- Trao đổi nhóm tìm câu trả lời
- Sau thảo luận, trình bày ý kiến tự rút kết luận
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Liên hệ thực tế: Tại chăn nuôi người ta không làm chuồng thỏ tre gỗ?
Vấn đề 2: Hình thức sinh sản thú
-GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm đặc điểm sinh sản thỏ:
+Sự thụ tinh ?
+Sự phát triển thai? + Loại non
+Ý nghĩa tượng thai sinh thỏ -HS tiếp tục thảo luận nhóm theo yêu cầu GV
- Đại diện 1-2 nhóm trình bày trao đổi nhóm
- Tóm tắt kiến thức - GV chốt lại
Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển
Mục tiêu : Trình bày đặc điểm cấu tạo di chuyển thỏ
Cach tiến hành: a) Cấu tạo ngoài
- Yêu cầu HS đọc SGK tr 149 thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
- Cá nhân đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng
- Đại diện nhóm trả lời đáp án nhóm khác bổ sung
Các nhóm tự sửa cần
- GV nhận xét ý kiến HS
Còn ý kiến chưa thống nên để HS thảo luận tiếp
- GV thông báo đáp án
Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thù Aên cỏ, cách gặm nhấm, kiếm ăn chiều Là động vật nhiệt
Sinh sản: thụ tinh trong, thai phát triển tử cung thỏ mẹ Có thai(gọi tượng thai sinh) Con non yếu, ni sữa mẹ
2 CẤU TẠO NGOÀI VÀ SỰ DI CHUYỂN a) Nội dung phiếu học tập
(5)thể tính lẩn trốn kẻ thù
Bộ lông Bộ lông mao dày xốp Giữ nhiệt, bảo vệ thỏ ẩn bụi rậm
Chi ( có vuốt)
Chi trước ngắn Đào hang
Chi sau dài, khỏe Bật nhảy xa -> chạy trốn nhanh Giác quan Mũi tinh, lơng xúc giác Thăm dị thức ăn mơi trường
Tai có vành tai lớn, cử động Định hướng âm phát sớm kẻ thù
Mắt có mí, cử động Giữ mắt không bị khô, bảo vệ thỏ trốn bụi gai rậm
b) Sự di chuyển
- GV yêu cầu quan sát hình 46.4 46.5 SGK, kết hợp quan sát phim ảnh thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Thỏ di chuyển cách nào?
+ Tại thỏ chạy khơng dai sức thú ăn thịt, song số trường hợp thỏ thoát kẻ thù?
+ Vận tốc thỏ lớn thú ăn thịt song thỏ bị bắt? Vì sao?
- Cá nhân tự nghiên cứu thơng tin quan sát hình SGK ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm thống trả lời câu hỏi Yêu cầu:
+ Thỏ di chuyển: kiểu nhảy chân sau + Thỏ chạy theo đường chữ Z, thú ăn thịt chạy kiểu rượt đuổi nên bị đà
+ Do sức bền thỏ kém, thú ăn thịt sức bền
- GV yêu cầu HS rút kết luận di chuyển thỏ
b) Thỏ di chuyển cách nhảy đồng thời 2 chân.
4 Củng cố đánh giá
GV cho HS trả lời câu hỏi:
1 Nêu đặc điểm đời sống thú
2 Cấu tạo thỏ thích nghi với đời sống nào?
3 Vì ni thỏ người ta thường che bớt ánh sáng chuồng thỏ? 5 Hướng dẫn nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có biết?”
(6)V/ RÚT KINH NGHIỆM