SKKN: Một số vấn đề về cách mạng tư sản trong dạy học Lịch sử THCS

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THCS Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN Trong dạy học lịch sử, nắm vững kiến thức khoa học, có nghĩa phải nắm vững khái niệm khoa học, hệ thống khái niệm khoa học Khái niệm lịch sử mức độ trừu tượng cao, khơng phản kiện đa dạng riêng rẽ hay nhóm kiện mà phản ánh tượng phức tạp đa dạng mặt kinh tế, xã hội, trị…, quan hệ người với thiên nhiên, người với trình lao động sản xuất đấu tranh giai cấp Trong dạy học chương trình lịch sử THCS nói chung, mơn lịch sử lớp nói riêng, giáo viên học sinh bắt gặp khơng khái niệm lịch sử “Cách mạng tư sản”, “cách mạng vô sản”, “cách mạng dân chủ tư sản”, “cách mạng tư sản dân chủ tư sản kiểu mới”…, Trong đó, khái niệm “cách mạng tư sản” nội dung chứa đựng nhiều vấn đề đáng quan tâm cho nhiều giáo viên Vậy, cách mạng tư sản gì? Tính chất, nhiệm vụ cách mạng? giai cấp lãnh đạo? động lực cách mạng ai? Chính quyền nhà nước? xu phát triển cách mạng? Giải vấn đề trên, giáo viên giúp cho học sinh nhận biết hình thức, mức độ chất cách mạng tư sản CƠ SỞ THỰC TIỄN Trong chương trình lịch sử giới cận đại lớp THCS, nội dung cách mạng tư sản khơng coi khó nội dung lẫn phương pháp dạy khiến cho giáo viên THCS ngại, lúng túng trực tiếp giảng dạy, chí cịn mơ hồ, chung chung Do đó, kiểm tra đánh giá (cả trắc nghiệm lẫn tự luận) kết mà học sinh đạt thường không cao chưa rõ nét Thậm chí mơ hồ, khơng nhận thấy đâu cách mạng tư sản sao? Trên sở đó, tơi đưa vấn đề sau xung quanh việc xác định rõ nội dung phương pháp giảng dạy môn lịch sử Cách mạng tư sản PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Một số cách mạng tư sản tiêu biểu chương trình lịch sử Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Vài nét khái quát cách mạng tư sản Trước tiên, giáo viên phải thừa nhận khái niệm chung cách mạng tư sản, cụ thể là: Cách mạng tư sản phương thức chuyển từ hình thái kinh tế - xã hội phong kiến sang hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa Nó thực đấu tranh giai cấp liệt giành quyền tập đồn phong kiến phản động, bảo thủ với giai cấp tư sản tiến bộ, có tham gia quần chúng nhân dân Như cách mạng tư sản tượng ngẫu nhiên nguyên nhân yêu cầu khách quan lịch sử xã hội, mang tính tất yếu, hợp quy luật Cách mạng tư sản vấn đề lớn nội dung thời kì lịch sử giới cận đại Nó đánh dấu thắng lợi xác lập chủ nghĩa tư thay chế độ phong kiến Tóm lại: cách mạng tư sản cách mạng giai cấp tư sản lãnh đạo nhằm lật đổ chế độ phong kiến thiết lập chế độ tư chủ nghĩa, mở đường cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển II Một số cách mạng tư sản điển hình Cách mạng Anh kỉ XVII 1.1 Nguyên nhân bùng nổ 1.1.1 Tiền đề kinh tế Vào đầu kỉ XVII, nước Anh có kinh tế phát triển châu Âu Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ, miền Đông Nam Các công trường thủ công sản xuất hàng len dạ, đồ dùng sắt, bằn sứ…ngày tăng tiến số lượng chất lượng sản phẩm Ngoại thương phát triển, kể việc buôn bán nô lệ da đen Nhưng nét bật kinh tế Anh thâm nhập mạnh mẽ chủ nghĩa tư vào kinh tế nông nghiệp, nghĩa nông thôn Anh sớm liên hệ với thị trường, hàng hóa chủ yếu để sản xuất khơng phải lương thực mà len Ngành len phát triển làm cho giá lông cừu tăng vọt nghề nuôi cừu đem lại nhiều lợi nhuận Thế nhiều địa chủ vốn quý tộc chuyển hướng kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa, đuổi tá điền đi, biến ruộng đất thành đồng cỏ, thuê nhân công nuôi cừu lấy len cung cấp cho thị trường Quá trình “rào đất cướp ruộng”, hay Tomats Mở miêu tả tượng “cừu ăn thịt người” làm nảy sinh tầng lớp quý tộc tư sản hóa trở nên giàu có Ngược lại hàng triệu nơng dân bị đất phá sản phải bán sức cho nhà tư sản Ăngghen rằng, cách mạng nông nghiệp kiểu Anh nảy sinh tầng lớp quý tộc mới, đem lại giàu có cho họ, ngược lại đem đến cho giai cấp nông dân tai họa khủng khiếp thấy nơi khác Dừng lại tiền đề này, ta thấy: tính tư sản nảy sinh, địa chủ vốn quý tộc kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa, nhờ họ nhanh chóng giàu lên – điều có nghĩa khơng tồn phương thức sản xuất phong kiến; làm nảy sinh tăng mâu thuẫn giai cấp tầng lớp nước Anh lúc Điều thể cụ thể tiền đề 1.1.2 Tiền đề xã hội: Sự thay đổi kinh tế làm làm nảy sinh gay gắt thêm mâu thuẫn giai cấp tầng lớp Mâu thuẫn vốn có nơng dân q tộc địa chủ có thêm mâu thuẫn giai cấp tư sản, quý tộc với chế độ quân chủ chuyên chế Tất yếu bùng nổ cách mạng nhằm giải phóng lực lượng sản xuất mới, xác lập quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa mà đại diện cho phương thức sản xuất giai cấp tư sản Tuy nhiên, châm ngịi cho cách mạng kiện nơng dân lên chống lại việc Sáclơ I cưỡng họ theo Anh giáo Vì cần tiền để đàn áp khởi nghĩa, vua triệu tập quốc hội vào cuối năm 1640 Quý tộc, số quý tộc không chuẩn y loại thuế vua đặt ra, cơng kích sách bạo ngược vua Cuộc đụng độ nhà vua (Sáclơ I) với quốc hội diễn Sáclơ I chạy lên miền Bắc dựa vào địa chủ quý tộc tuyên chiến với quốc hội vào tháng 8/1642 Cuộc nội chiến bắt đầu Như vậy, xuất phát từ mâu thuẫn chế độ quân chủ chuyền chế đại diện thức sản xuất cũ với sách hà khắc làm cho đời sống nhiều tầng lớp phải cực khổ, điều đứng, nông dân Lợi dụng lực lượng đông đảo sức mạnh quần chúng, vốn mâu thuẫn sâu sắc không với nhà vua, giai cấp tư sản – đại diện cho phương thức sản xuất với nhân dân tiến hành cách mạng nhằm lật đổ chế độ phong kiến Tất nhiên vài trị lãnh đạo tư sản Với hai tiền đề trên, lại nảy sinh tồn mâu thuẫn giai cấp, tầng lớp đối lập bên cạnh hai phương thức sản xuất đối lập khó điều hòa được, tất yếu bùng nổ cách mạng 1.2 Tiến trình cách mạng Cách mạng diễn qua hai giai đoạn Giai đoạn đầu, quân quốc hội thua quân đội nhà vua trang bị tốt lại thiện chiến Giai đoạn hai, ủng hộ nhân dân, với “đội quân sườn sắt” tài thao lược Ơlivơ Crơmoen đánh bại qn đội nhà vua Dưới áp lực nhân dân, vua Sáclơ I bị đưa xử tử (9/2/1649) Lâu đài trắng – việc chưa thấy lịch sử nước Anh Anh trở thành nước cộng hòa Tuy nhiên, sau cách mạng thành lại rơi vào giai tay giai cấp tư sản, không đáp ứng nguyện vọng nông dân Crômoen đưa lên làm “Bảo hộ công”, thiết lập chế độ quân độc tài Sau Crômoen chết, quý tộc tư lại đưa Sáclơ I lên làm vua, thiết lập lại chế độ qn chủ Trước tình hình đó, quốc hội tổ chức biến lật đổ dịng Xtiuớt, đưa Vinhem Ôrăngiơ lên làm vua Chế độ quân chủ lập hiến đời Anh Như vậy, xu hướng quân chủ thắng xu cộng hòa thái độ tư sản bộc lộ rõ quyền lợi dung hòa chế độ quân chủ lập hiến Tiến trình cách mạng cho thấy tính chất phức tạp, vai trị “chủ đạo” biến cố kiện tư sản – tùy vào lực Cách mạng Pháp (1789 – 1794) 2.1 Nguyên nhân 2.1.1 Tiến đề kinh tế Cuối kỉ XVIII, Pháp nước phong kiến, nước nông nghiệp lạc hậu.Công cụ canh tác thô sơ, suất trồng thấp, gia súc lớn hiếm, phân bón thiếu Sự bóc lột phong kiến gánh nặng nông dân Công nghiệp Pháp đến cuối XVIII Anh phát triển Các thành thị lớn lên với việc sản xuất và xuất tơ lụa, vải, hàng thêu len, thảm, việc sử dụng máy móc phổ biến công nghiệp… Công nghiệp chiếm vị trí quan trọng bị chế độ phong kiến kìm hãm Nội thương gặp nhiều khó khăn chế độ thuế quan hệ thống đo lường chưa thống 2.1.2 Tiền đề trị: Vua Lu-i có quyền tối cao vô hạn 2.1.3 Tiền đề xã hội: Nền quân chủ trì phân chia xã hội thành đẳng cấp: tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ ba, thể sơ đồ sau: Đẳng cấp quý tộc Đẳng cấp tăng lữ Những đẳng cấp có đặc quyền đặc lợi, khơng phải đóng thuế Đẳng cấp thứ ba Tư sản Nơng dân Thợ thủ cơng Khơng có quyền trị, phải đóng thứ thuế, chịu nghĩa vụ với phong kiến Đẳng cấp thứ ba gồm nhiều giai cấp, tầng lớp: tư sản, nơng dân, bình dân thành thị Tư sản giai cấp lực kinh tế học thức khơng có quyền trị, họ chống chế độ phong kiến chuyên chế, chống đặc quyền có ý thức vai trị lãnh đạo nhân dân chống phong kiến Tuy nhiên, nhiều mạng, cách mạng Pháp dọn đường đấu tranh lĩnh vực tư tưởng Những tư tưởng tiến giai cấp tư sản tố cáo áp bức, bóc lột chế độ quan chủ chun chế cơng khai đả kích giáo hội Thiên chúa giáo Các đại biểu hệ tư tưởng Môngtexkiơ, Vônte, Rútxô Những quan điểm họ thể cụ thể bảng sau: Tư tưởng Quan điểm - Tự trị cơng dân thể chỗ: cơng dân lo sợ, ngược lại cảm thấy an tồn Để có Mơngtexkiơ tự trị, phủ phải tổ chức để khơng đe dọa người khác” – Tinh thần luật pháp - “Hãy đập tan tịa nhà dối trá!” Vơnte - “Xéo nát bọn đê tiện” – Những thư triết học “Mọi người sinh tự do, khắp nơi họ mang xiềng xích… Tự quyền tự nhiên người” – Khế Rútxô ước xã hội Ba quan điểm Tự – Bình đẳng – Bác Nếu cách mạng Anh kỉ XVII diễn cờ tơn giáo cách mạng Pháp tiến hành trào lưu triết học ánh sáng – coi người trước dọn đường cho cách mạng Do đó, cách mạng tư sản Pháp triệt để cách mạng tư sản Anh Vào năm 1789, mâu thuẫn nảy sinh lòng xã hội phong kiến trở nên gay gắt tài vương quốc nguy ngập, số nợ nhà nước vay lên tới tỉ Livơ Lu-i XVII buộc phải triệu tập Hội nghị ba đẳng cấp, hy vọng Hội nghị thỏa thuận cho nhà nước vay tiền đánh thuế Ngày – – 1789, Cung điện Véc-xai, Hội nghị khai mạc Diễn văn khai mạc nhà vua dội gáo nước lạnh vào đại biểu tư sản, yêu cầu giải vấn đề tài Đại biểu đẳng cấp thứ ba, nhân danh 96% dân tộc, tự tuyên bố Quốc hội, xem quan có thẩm quyền đạo luật thuế má, nghe lệnh nhà vua Ngày – – 1789, Quốc hội tự xem Quốc hội lập hiến, có quyền soạn thảo hiến pháp 2.2 Diễn biến * Sự kiện ngày 14/7/1789 (phá ngục Ba-xti ): Có lẽ, với kiện này, số giáo viên cịn đề cập cho học sinh, có đề cập cịn chung chung, chưa bật Sự kiện có ý nghĩa quan trọng thơng qua để thấy tinh thần chiến đấu nhân dân Pa-ri căm phẫn nhân dân Pháp nói chung Ba-xti – biểu tượng tàn bạo chế độ chuyên chế Chính đấu tranh làm cho giai cấp tư sản nhận thấy sức mạnh to lớn quần chúng mạnh dạn đấu tranh chống lại nhà vua Giáo viên miêu tả tường thuật: “Pháo đài Ba-xti xây dựng để bảo vệ kinh thành Pa-ri, có hào sâu xung quanh ngăn cách, có cầu treo đại bác phịng giữ Về sau pháo đài dùng để giam cầm, giết hại người chống đối chế độ phon kiến Ngục Ba-xti tượng trưng cho uy quyền chế độ phong kiến Sáng ngày 13/7, tiếng chuông cấp báo đánh thức Pa-ri dậy Ngày 14/7, khoảng 300 nghìn quần chúng Pa-ri cầm vũ khí kéo đến bao vây, cơng ngục Ba-xti Cầu treo bị đóng Người ta vượt hào mặc cho súng bắn Cuối cầu treo bị phá Ngục Ba-xti bị san bằng” “….Sự kiện 14/7 lan rộng toàn nước Pháp mà giai cấp tư sản – đại diện cho Quốc hội lập pháp phải e sợ Đây sở để giáo viên đánh giá vai trò quần chúng cách mạng - Thắng lợi 14/7/1789 đưa đại tư sản lên cầm quyền (phái lập hiến) Đêm 4/8/1789, Quốc hội lập hiến tuyên bố xóa bỏ số nghĩa vụ phong kiến, định thu ruộng đất Giáo hội, đem bán cho nông dân với giá cao Không thỏa mãn, nơng dân tiếp tục dậy Sau đó, Quốc hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân Quyền Hai năm sau, Hiến pháp công bố, thiết lập quân chủ lập hiến Quốc hội lập hiến đời (1/10/1791) Sau chiến tranh liên minh phong kiến châu Âu với Pháp nhanh chóng đưa nước Pháp đến thất bại, tháng 7/192, Quốc hội phải tuyên bố “Tổ quốc lâm nguy” Hàng vạn nhân dân Pa-ri tịng qn tình nguyện đại phương kéo bảo vệ thủ đô, hát vang Mácxâye (Sau Quốc ca Pháp) hùng tráng Trong đại tư sản khơng kiến chống thù giặc ngồi phái Gia-cô-banh gồm người tư sản kiên mạng, đứng đầu luật sư Rô-be-spi-e kêu gọi nhân dân khởi nghĩa Cuộc công ngày 10/8/1792 nhân dân Pa-ri với quân địa phương công cung vua, bắt giam vua hoành hậu Nền quân chủ sụp đổ sức ép quần chúng Quốc hội lập pháp tổ chức bầu cử theo lối phổ thông đầu phiếu Cách mạng Pháp bước vào giai đoạn Cộng hòa Mùa xuân 1793, cách mạng Pháp lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng đưa nước Pháp đến nguy bị bóp chết Một lần nữa, quần chúng Pa-ri lãnh đạo Rô-be-spi-e lại đứng lên khởi nghĩa vào 32/5 2/6/1793, phái Giacơ-banh nắm quyền, cách mạng chuyển sang giai đoạn chun Gia-cơ-banh Tuy nhiên, quyền Gia-cơ-banh nắm quyền lúc phải đương đầu chống nguy với nghị lực phi thường Ngay sau khởi nghĩa thắng lợi, Quốc hội nghĩ đến yêu sách nông dân, nên định chia đất đai mảnh nhỏ bán trả thời hạn 10 năm, tạo dễ dàng cho nông dân nghèo; trả vĩnh viễn cho nông dân đất công bị lãnh chúa chiếm xóa bỏ hồn tồn đặc quyền phong kiến Cùng với sách khác mà thực thi vào năm 1793, bạo động bị chặn lại, quân Pháp dần giành chủ động chiến trường đến mùa thu 1794, hoạt động quân diễn đất Pháp Pháp giành thắng lợi chiến đấu chống liên minh hùng mạnh tập hợp hầu châu Âu Tuy nhiên, sau đấu tranh chống ngoại xâm nội phản, nội phái Gia-cô-banh bị chia rẽ, mâu thuẫn ngày trầm trọng, không ủng hộ tầng lớp trước nên họ đứng trước nguy bị lật đổ - Thực chất, giai cấp tư sản không muốn cách mạng xa Ngày 27/7/1794, phái tư sản (phái Tecsmiđo) tổ chức đảo chính, bắt nhân vật chủ chốt phái Gia-cơ-banh (trong có Rơ-be-spi-e) đưa lên máy chém Cách mạng kết thúc Tóm lại, cách mạng Pháp 1789 – 1794 phát triển qua giai đoạn: - Nền quân chủ lập hiến: phái Lập hiến tầng lớp đại tư sản lên cầm quyền, Lu-i giữ vua, khơng có quyền hành - Nền Cộng hịa: phái Lập hiến bị lật đổ, quyền chuyển sang tay tư sản công thương nghiệp (phái Ghi-rông-đanh) Quốc hội bầu ra, Cộng hòa đời Vua Lu-i bị đưa lên máy chém - Nền chuyên dân chủ: phái Ghi-rơng-đanh bị lật đổ, quyền thuộc phái Gia-cô-banh – gồm người dân chủ cách mạng quần chúng ủng hộ Quốc hội phái mà đứng đầu Rơ-be-spi-e thi hành nhiều sách tiến quyền lợi quần chúng nhân dân, tạo nên sức mạnh to lớn để quyền giành thắng lợi chiến thắng ngoại xâm nội phản Cách mạng tư sản Pháp mà đỉnh cao chun dân chủ Gia-cơbanh hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ cách mạng tư sản dân chủ Nó lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế thống trị Pháp nhiều kỉ, thủ tiêu tàn dư chế độ phong kiến, người nông dân giải phóng, vấn đề ruộng đất giải thỏa đáng Những cản trở cơng thương nghiệp bị xóa bỏ Thị trường dân tộc thống hình thành Giai cấp tư sản Pháp tỏ giai cấp tiến bộ, song cách mạng thắng lợi vai định nhân dân lao động III/ Đánh giá vai trò quần chúng Cách mạng tư sản Khi tồn mâu thuẫn khơng thể điều hịa cũ, giai cấp tư sản với chế độ phong kiến – chế độ mà bao trùm ám ảnh lên sống quần chúng nhân dân bao kỉ họ sẳn sàng theo giai cấp tư sản để đập tan chế độ phong kiến ôm ấp nguyện vọng nóng bỏng có mảnh đất riêng, nhiên thỏa mãn họ nào, đâu đáp ứng Ước mơ “Người cày có ruộng” có lúc làm cho họ mù quáng thủ đoạn lừa gạt giai cấp tư sản Với chất nên giai cấp tư sản không đồng minh lâu dài với họ Tóm lại, thừa nhận quần chúng đông đảo tiềm sáng tạo vô hạn Đánh giá vai trò quần chúng nhân dân Cách mạng Pháp: - Quần chúng vũ trang cơng chiếm pháo đài nhà ngục Ba-xti, sau làm chủ hầu hết quan vị trí quan trọng thành phố - Trước tình hình tổ quốc lâm nguy, ngày 10/8/1792, nhân dân đứng lên lật đổ phái Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến - Phái Ghi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm nội phản, nhân dân lật đổ phái hi Ghi-rông-đanh (2/6/1793) - Quần chúng nhân hưởng ứng lệnh tổng động viên phái Gia-cơ-banh, chiến thắng thù giặc ngồi Như vậy, cách mạng này, giai cấp tư sản đóng vai trị lãnh đạo cách mạng, quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu tham gia vào tiến trình cách mạng đưa cách mạng tiến lên vượt ý muốn giai cấp tư sản.Chính tham gia quần chúng làm cho cách mạng Pháp mang dân chủ rộng rãi triệt để so với cách mạng trước “Cách mạng Pháp xứng đáng đại cách mạng Nó làm biết việc cho giai cấp nó, tức giai cấp tư sản, đến đến trọn kỉ XIX kỉ đem lại văn minh văn hóa cho tồn thể nhân loại diễn tiến dấu hiệu cách mạng Pháp” Từ sở ấy, giáo viên đưa dấu hiệu sau để xác định rõ cách mạng tư sản: Nội dung Kết Đánh đổ chế độ phong kiến, xóa bỏ đặc Tính chất, nhiệm vụ cách mạng quyền phong kiến, thực dân chủ Giai cấp lãnh đạo Tư sản Động lực cách mạng Tư sản, nơng dân, bình dân thành thị Chính quyền nhà nước Chính quyền tư sản Xu phát triển cách mạng Xây dựng chủ nghĩa tư Nhiều lúc mức độ với hồn cảnh cụ thể khác nhau, giáo viên vận dụng để so sánh nhằm làm sáng tỏ cho học sinh khái niệm khác có liên quan, “cách mạng dân chủ tư sản”, “cách mạng vô sản”…Sau ví dụ Ví dụ: Lịch sử – Bài 15: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917, ta thấy nước Nga năm 1917 có hai cách mạng: Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười * Cách mạng tháng Hai năm 1917 Nga – cách mạng dân chủ tư sản cách mạng thực phần nhiệm vụ cách mạng tư sản lật đổ chế độ phong kiến Cục diện trị đặc biệt sau cách mạng hai quyền song song tồ tại: Chính phủ lâm thời tư sản Xô viết công nông binh * Cách mạng tháng Mười năm 1917 – cách mạng vô sản Cuộc cách mạng thực nhiệm vụ to lớn lật đổ quyền giai cấp tư sản lãnh đạo Đảng Bơn-sê-vích, đầu Lênin Và, thực thiết lập quyền nhà nước vô sản, xây dựng chế độ mới: chủ nghĩa xã hội Tóm lại, cách mạng vô sản thắng lợi giới Không phải họ người đứng lại chống chủ nghĩa tư nghiệp đấu tranh củ mình, trước diễn nước Pháp vào năm nửa sau kỉ XVIII – Công xã Pa-ri 1871 chưa giành thắng lợi họ chưa có Đảng cách mạng chân lãnh đạo, thực liên minh công nông… IV/ Những điểm giống khác cách mạng tư sản Khi giảng dạy cách mạng tư sản chương trình Lịch sử 8, giáo viên cần làm bật chung đặc thù cách mạng Sau điểm so sánh cách thức tiến hành (hình thức) số cách mạng tư sản tiêu biểu: Quan sát bảng sau: Tên cách mạng Thời gian Hình thức Cách mạng Hà Lan 1581 - 1648 Chiến tranh giải phóng dân tộc Cách mạng Anh 1642 - 1688 Nội chiến Cách mạng tư sản Pháp 1789 - 1794 Chiến tranh giành độc lập Chiến tranh giành độc lập 1773 - 171783 Chiến tranh giành độc lập dân thuộc địa Anh tộc Bắc Mĩ I-ta-li-a 1859 - 1870 Thống quốc gia dân tộc Đức 1864 - 1871 Thống quốc gia dân tộc Nga 1861 Cải cách Nguyên nhân sâu xa cách mạng là: Mâu thuẫn khơng thể điều hịa lực lượng sản xuất tư với quan hệ sản xuất cũ phong kiến, xác lập chế độ tư chủ nghĩa thông qua việc thực hai nhiệm vụ dân tộc dân chủ - Nhiệm vụ dân tộc: nhằm xóa bỏ tình trạng phong kiến cát cứ, thống thị trường; bảo vệ tổ quốc có xâm lược lực phong kiến bên Nhiệm vụ nhằm thúc đẩy phát triển chủ nghĩa tư - Nhiệm vụ dân chủ: xóa bỏ chế độ phong kiến chuyên chế, xác lập dân chủ tư sản với việc thành lập nhà nước cộng hòa tư sản (hay quân chủ lập hiến) ban bố quyền tự dân chủ tư sản, nhấn mạnh quyền tư hữa, xem thiêng liêng bất khả xâm phạm Vấn đề ruộng đất vấn đề cách mạng tư sản tùy theo mức độ, kết việc giải yêu cầu mà đánh giá tính triệt để cách mạng tư sản – vấn đề trình bày hai cách mạng nêu V/ Quyền bình đẳng cách mạng tư sản Quyền bình đẳng – nguyện vọng, ước mơ khát khao người tồn dạng hình thức hay hình thức khác Cái gọi làm chung, ăn chung, hưởng thụ xã hội nguyên thủy bị phá vỡ “tư hữa” bắt đầu xuất xã hội cổ đại, phong kiến bên cạnh đời giai cấp, nhà nước Thời hậu kì Trung đại, giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị xã hội tương ứng, giai cấp tư sản đứng dậy đấu tranh chống lại lỗi thời, cố thủ chế độ phong kiến Phong trào văn hóa Phục hưng minh chứng Đây gốc rễ để giai cấp tư sau buộc phải xác lập quyền bình đẳng cách mạng – khơng phải hồn tồn mà cịn phụ thuộc vào giai đoạn, hồn cảnh lịch sử cụ thể Quyền bình đẳng bao gồm: quyền bình đẳng dân tộc, quyền bình đẳng người, quyền bình đẳng trước pháp luật, quyền bình đẳng bầu cử, quyền bình đẳng ruộng đất Trong Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ 1776 tuyên bố: “Tất thuộc địa có quyền hưởng phải hưởng quyền độc lập tự do” (quyền dân tộc) Cũng tuyên ngôn này, thừa nhận rằng: “Chúng tin tưởng chắn ngun lí sau thân thật hiển nhiên rõ ràng Đó người sinh quyền bình đẳng, tạo hóa ban cho họ quyền khơng chối cãi Trong đó, có quyền sống, quyền tự mưu cầu hạnh phúc” Trong Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền nước Pháp 1789 nêu: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi phải luôn tự bình đẳng quyền lợi (quyền người) Về pháp luật, Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền nước Pháp nêu: “…tất cơng dân có quyền đóng góp trực tiếp hay qua đại diện họ để tạo pháp luật…” (bình đẳng pháp luật), hay “mọi cơng dân khơng phân biệt giới tính, nam hay nữ, thành phần xuất thân, học vấn, thành phần dân tộc… có quyền tham gia ứng cử có lực Người phụ nữ có quyền bầu cử…” (bình đẳng bầu cử) Về vấn đề ruộng đất giải số cách mạng Vậy, giai cấp tư sản lại thực quyền bình đẳng cách mạng mình? Trong buổi đầu thời kì cận đại, giai cấp tư sản phát động đấu tranh chống lại chế độ phong kiến đơng đảo quần chúng theo Họ lực lượng chủ yếu để đưa cách mạng đến thắng lợi Thành khơng giai cấp tư sản mà cịn có đóng nhân dân lao đơng Mặt khác, quyền bình đẳng đóng vai trị cờ “tinh thần” để huy động quần chúng nhân dân tham gia cách mạng Quyền bình đẳng xác lập thơng qua hai Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ (1776) Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp (1789) quyền bình đẳng xác lập tiến trình cách mạng Ở Trung Quốc, cách mạng Tân Hơi (1911) nổ cương lĩnh Trung Quốc đồng minh hội đề cập đến quyền bình đẳng người… Quyền bình đẳng từ chỗ coi giá trị tự nhiên đến chỗ thực bình đẳng sống thực phải trãi qua trình bất bình bất bình đẳng xã hội dai dẳng, bao trùm lên nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Giáo viên cần rõ bất cập cách mạng trư sản để thấy chất kiện VI/ Những mặt tích cực hạn chế cách mạng tư sản Mặt tích cực - Cách mạng tư sản góp phần phát triển xã hội lồi người – từ chế độ phong kiến chuyển sang chủ nghĩa tư tiến - Nó ảnh hưởng tác động đến phong trào dân tộc dân chủ giới - Xác lập thắng lợi chủ nghĩa tư giới Mặt hạn chế - Mọi thành sau cách mạng rơi vào tay giai cấp tư sản, thay chế độ bóc lột chế độ bóc lột khác, vấn đề ruộng đất nông dân (vấn đề cáh mạng tư sản) không giải triệt để, quyền tự dân chủ nhân dân chưa đảm bảo, thực quy định - Thực quyền bình đẳng cách mạng tư sản hạn chế - Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới Vị trí giai cấp tư sản củng cố vững chắc, sản xuất chủ nghĩa tư ngày phát triển dẫn đến việc xâm lược bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn chủ nghĩa đế quốc Hồ Chí Minh viết: “Cách mệnh Pháp cách mệnh Mĩ, nghĩa cách mệnh tư bản, cách mệnh khơng đến nơi, tiếng cộng hịa dân chủ, tước lục (tức tước đoạt) cơng nơng, ngồi áp thuộc địa” Do đó, ngun tắc chất cách mạng tư sản khác cách mạng vô sản VII/ Một số định hướng xác định phương pháp nội dung để giải vấn đề Về xác định phương pháp: - Giáo viên nắm thuật ngữ, khái niệm - Biết liên kết kiện hợp lí, khoa học súc tích - Nắm vững vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phương pháp thường gặp cách mạng tư sản là: tường thuật, miêu tả, phân tích, so sánh… - Ln tìm tòi nội dung qua tài liệu để bổ sung hoàn chỉnh mặt nhận thức lập luận khoa học - Hướng học sinh vào say mê, tìm tịi, khám phá chung, riêng giới bên để hiểu chất kiện, tương lịch sử Về xác định nội dung: - Các tiền đề dẫn đến cách mạng? - Tiến trình cách mạng tư sản? - Kết ý nghĩa cách mạng? - Các hình thức tiến hành cách mạng? - Vai trò quần chúng cách mạng? - Các mức độ cách mạng? - Vai trò cá nhân? Từ việc thiết tổ chức thực mức độ nêu giáo viên đến khái niệm lịch sử Tuy nhiên, giáo viên phải thấy tính tư sản ln mầm mống, xuất đến cụ thể nội dung: nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa cách mạng Phân ba: KẾT LUẬN Trong chương trình mơn Lịch sử nay, nội dung cách mạng tư sản tương đối nhiều có vị trí quan trọng lịc sử giới cận đại Thực tế khơng giáo viên thừa nhận nội dung khó dạy, khó truyền đạt cho học sinh cách sinh động, hiệu nhiều kiện kiện khó nhớ Do đó, việc lựa chọn trình bày vấn đề nêu để đồng nghiệp tham khảo xây dựng Mong ý kiến đóng góp đồng nghiệp Phần bốn: TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Lịch sử (NXBGD) Sách giáo viên Lịch sử (NXBGD) Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịc sử (NXBĐHQGHN) Giáo trình Lịch sử Việt Nam giới (NXBGD) Hướng dẫn học ôn tập Lịch sử THCS (NXBGD) Phương pháp dạy học Lịch sử (NXBGD) Tài liệu tập huấn Xác định kiến thức phương pháp giảng dạy cách mạng tư sản chương trình Lịch sử THCS (Lê Xuân Diệu) MỤC LỤC Trang Phần 1: Đặt vấn đề ………… ………………………………… 1 Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Phạm vi nghiên cứu Phần 2: Giải vấn đề I/ Vài nét khái quát cách mạng tư sản II Một số cách mạng tư sản điển hình.…………… Cách mạng Anh kỉ XVII 1.1 Nguyên nhân bùng nổ 1.1.1 Tiền đề kinh tế 1.1.2 Tiền đề xã hội: 1.2 Tiến trình cách mạng ………………………………… Cách mạng Pháp (1789 – 1794) 2.1 Nguyên nhân 2.1.1 Tiến đề kinh tế 2.1.2 Tiền đề trị: ………………………………… 2.1.3 Tiền đề xã hội: 2.2 Diễn biến …………………………………………… III/ Đánh giá vai trò quần chúng …………… IV/ Những điểm giống khác …………… V/ Quyền bình đẳng cách mạng tư sản ………… VI/ Những mặt tích cực hạn chế …………………… Mặt tích cực Mặt hạn chế VII/ Một số định hướng xác định phương pháp ……… Về xác định phương pháp: Về xác định nội dung: Phần ba KẾT LUẬN 10 11 ... lịch sử lớp nói riêng, giáo viên học sinh bắt gặp khơng khái niệm lịch sử ? ?Cách mạng tư sản? ??, ? ?cách mạng vô sản? ??, ? ?cách mạng dân chủ tư sản? ??, ? ?cách mạng tư sản dân chủ tư sản kiểu mới”…, Trong. .. pháp giảng dạy môn lịch sử Cách mạng tư sản PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Một số cách mạng tư sản tiêu biểu chương trình lịch sử Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Vài nét khái quát cách mạng tư sản Trước tiên,... khác cách mạng tư sản Khi giảng dạy cách mạng tư sản chương trình Lịch sử 8, giáo viên cần làm bật chung đặc thù cách mạng Sau điểm so sánh cách thức tiến hành (hình thức) số cách mạng tư sản