- Biết công thức tính (bằng chữ) và tính được diện tích hình chữ nhật. - GV cïng HS nhËn xÐt chung, chèt bµi lµm ®óng. - GV nhËn xÐt chung, chèt bµi lµm ®óng.. - HS viÕt nhanh vµo nh¸p d[r]
(1)Tuần 13: Thứ hai, ngày 09 tháng 11 năm 2009 Tập đọc:
Ngời tìm đờng lên sao I Mục tiêu:
- Đọc tên riêng nớc ngồi (Xi-ơn-cốp-xki), biết đọc phân biệt lời nhân với lời dẫn truyện
- Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ kiên trì, bền bỉ nghiên cứu suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ớc tìm đờng lên (Trả lời đợc câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh kinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III Các hoạt động dạy học:
A KiÓm tra bµi cị: (3 phót)
- HS đọc Vẽ trứng nêu ý nghĩa - GV lớp nhận xét, ghi điểm
B Bµi míi:
1 Giới thiệu bài: (1 phút) Thơng qua tranh SGK 2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: (28 phút) a- Luyện đọc: (10 phút)
- HS đọc
- Híng dẫn chia đoạn : đoạn:
1: dũng đầu ; Đ2: dòng tiếp ; Đ3: dòng tiếp ; Đ4: phần lại. - HS đọc nối tiếp (2lần), kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ (chú giải), ý đọc tên riêng, câu hỏi
- HSđọc
- Nhận xét từ, ngữ, ngắt nghỉ hơi, đọc câu hỏi - GV đọc toàn bi
b- Tìm hiểu bài: (10 phút)
- Thảo luận theo nhóm 2,3: trao đổi, trả lời câu hỏi sgk
- GV điều khiển cho HS trả lời, trao đổi lần lợt câu hỏi trớc lớp; + Xi-ơn-cốp-xki mơ ớc điều ? (Mơ c c bay lờn bu tri).
+ Ông kiên trì thực mơ ớc nh nào?
(Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm )
+ Nguyên nhân giúp ông thành công?
(Ông có ớc mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ớc)
- GV gii thiệu Xi-ôn-cốp-xki: +Em đặt tên khác cho truyện ?
(Lần lợt nhiều HS đặt : VD : Ngời chinh phục sao; Từ mơ ớc bay lên bầu trời; Ông tổ nghành vũ trụ .)
- Híng dÉn rót néi dung chÝnh : (nh mục tiêu) c- Đọc diễn cảm: (8 phót)
- HS đọc nối tiếp
+ Nêu cách đọc: Toàn giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ơn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm.
- Luyện đọc diễn cảm đoạn : từ đầu đến “ trăm lần.” - GV đọc HS theo dõi nêu cách đọc đoạn
- Luyện đọc theo cặp
- Thi đọc cá nhân, đọc theo cặp
- GV HS nhận xét, khen HS đọc tốt 3 Củng cố, dn dũ:
- HS nêu lại nội dung ý nhĩa câu chuyện? (Kiên trì, bền bỉ, tâm thực ớc mơ)
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau
……… To¸n:
(2)- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: (3 phút) Củng cố nhân với số có hai chữ số. - HS nêu cách nhân với số có chữ số lấy ví dụ minh hoạ? - GV HS nhận xét, ghi điểm
2 Hoạt động : (12 phút) Giới thiệu nhân nhẩm với 11. a) Nhân nhẩm trờng hợp tổng hai hai chữ số bé 10. - GV giới thiệu : Đặt tính tính: 27 x 11
- HS lên bảng tính, lớp làm nháp (kết quả: 297)
- Hớng dẫn nhận xét 297 27 : (Số xen hai chữ số cđa 27 lµ tỉng cđa vµ 7).
- Yêu cầu HS vận dụng tính: 23 x 11 ; 36 x 11 ; 42 x 11 ; … b) Trờng hợp tổng hai chữ số lớn 10
- GV giíi thiƯu : Nh©n nhÈm: 48 x 11
- Hớng dẫn HS nhận thấy tổng + = 12 số có chữ số - Yêu cầu lớp đặt tính tính? (kết : 528)
- GV giới thiệu cách nhân nhẩm : + = 12 Viết xen chữ số 48, đợc 428 Thêm vào 428, đợc 528
* Chú ý : Trờng hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt nh - Yêu cầu HS vËn dông tÝnh: 83 x 11 ; 46 x 11 ; 49 x 11 ; …
3 Hoạt động : (17 phút) Luyện tập, thực hành * Bài 1:
- HS tự tính nhẩm viết bảng - Hớng dẫn HS chốt làm đúng:
43 x 11 = 473 ; 86 x 11 = 946 ; 73 x 11 = 803 - Gọi HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11
* Bµi 2:
- HS tù làm vào vở, HS lên bảng - Khi tìm x nên tính nhẩm
- GV lớp nhận xét, chữa bài: x : 11 = 35 x : 11 = 87 x = 35 x 11 x = 87 x 11 x = 385 x = 958 * Bµi 3:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Hớng dẫn HS tóm tắt, phân tích đề - Cả lớp làm vào vở, HS lên chữa bài:
C¸ch C¸ch
Sè häc sinh cđa khèi líp Ba lµ: 11 x 16 = 176 ( häc sinh ) Sè häc sinh cña khèi líp Bèn lµ:
11 x 14 = 154 ( häc sinh ) Sè häc sinh cđa c¶ hai khèi líp lµ:
176 + 154 = 330 ( häc sinh ) Đáp số: 330 học sinh.
Tổng số hàng hai khối lớp là: 16 + 14 = 30 (hàng)
Tổng số HS hai khèi líp lµ: 11 x 30 = 330 (häc sinh) Đáp số: 330 học sinh. Cách (Dành cho HS KG) Tỉng sè HS cđa c¶ hai khèi líp lµ:
11 x (16 + 14) = 330 (học sinh) Đáp số: 330 học sinh. - GV lớp nhận xét, chữa
*Bµi :
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu, trao đổi nhóm 4, rút kết luận : - Câu b 3 Hoạt động nối tip : (3 phỳt)
- HS nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11
- Nhận xét tiết học Về nhà làm tập SGK chuẩn bị sau
Lịch sử :
Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần (1075 1077)
(3)- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt ( sử dụng lợc đồ trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt b i thơ tà ơng truyền Lý Thờng Kiệt)
- Lý Thờng Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ Nam sơng Nh Nguyệt - Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công
- Lý Thờng Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc - Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đờng tháo chạy
- V i nÐt vÒ Lý Thà êng KiƯt: ngêi chØ huy cc kh¸ng chiÕn chèng quân Tống lần thứ hai thắng lợi
II Đồ dïng d¹y häc :
- Lợc đồ trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt - Phiếu học tập
- T liệu liên quan đế trận chiến phịng tuyến sơng Nh Nguyệt III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
* Hoạt động khởi động: (3 phỳt)
- HS nêu phát triển cđa chïa thêi Lý? - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm
- Giới thiệu : Dẫn dắt từ nội dung thơ thần Lý Thờng Kiệt 1 Hoạt động 1:(10 phút) Lý Thờng Kiệt chủ động công quân xâm lợc Tống - Gọi HS đọc SGK từ đầu đến “ rút nớc.” Lớp theo dõi
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :
+ Khi biết quân Tống xúc tiến việc xâm lợc nớc ta lần thứ 2, Lý Thờng Kiệt có chủ trơng g× ?
(Ngồi n đợi giặc khơng đem quân đánh trớc để chặn mũi nhọn giặc).
+ Ơng dã thực chủ trơng nh nào?
( Cuối năm 1075, Lý Thờng Kiệt chia thành cánh quân bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân Lơng nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rút nớc).
+ Việc có tác dụng ?
( Khơng phải để xâm lợc mà để phá tan âm mu nhà Tống).
- Chốt kiến thức: Cuối năm 1075, quân Tống chuẩn bị sang xâm lợc nớc ta Lý Thờng Kiệt chủ động cất quân bất ngờ tiến đánh quân Tống đất Tống nhằm phá tan âm mu xâm lợc giặc.
2 Hoạt động 2: (14 phút) Trận chiến sông Nh Nguyệt - Gọi HS đọc SGK từ đoạn cịn lại Lớp theo dõi
- Yc HS th¶o luận nhóm trả lời câu hỏi :
+ LTK làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc? (XD phịng tuyến sơng Nh Nguyệt) + Thời gian nào? (Cuối năm 1076)
+ Lùc lỵng quân Tống nh nào? Do huy ?
(10 v¹n bé binh, v¹n ngùa, 20 v¹n dân phu, Quách Quỳ huy) + Trận chiến diễn đâu? Vị trí quân giặc, quân ta?
(Diễn phòng tuyến s Nh Nguyệt, quân giặc phía bắc sông, quân ta phía nam) + Kể lại trận chiến phòng tuyến s«ng Nh Ngut?
(1 Đại diện nhóm HS kể kết hợp lợc đồ)
- Chèt kiÕn thøc: Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ Nam sông Như Nguyệt Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc. Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy.
3 Hoạt động 3: (5 phút) Kết nguyên nhân - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi :
+ Trình bày kết KC chống quân Tống xâm lợc lần thứ ? (Quân Tống chết nửa, phải rút nớc Nền độc lập nớc Đại Việt đợc giữ vững). + Vì nhân dân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang đó?
(Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nớc, đoàn kết chống giặc ngoại xâm… ). * Hoạt động nối tiếp : (3 phút)
(4)- Nhận xét tiết học
- Dăn HS học thuộc bài, làm BT VBT LS chuẩn bị sau
……… KĨ chun:
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu :
Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện (đợc chững kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì, vợt khó
- Biết xếp việc thành câu chuyện II Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị: (3 phót)
- HS kể lại câu chuyện mà em nghe đọc ngời có nghị lực? - Lớp trao đổi, nhận xét
- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi: (1 phót) Trùc tiÕp - GV kiĨm tra sù chn bÞ trun cđa HS
2 Hớng dẫn tìm hiểu u cầu đề bài: (14 phút)
* Đề bài: Kể câu chuyện em đợc chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó
- GV hỏi HS để gạch chân đợc từ ngữ quan trọng - HS xác định từ ngữ quan trọng
- HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3 Lớp theo dõi - HS nối tiếp nói tên câu chuyện chọn kể
VD: Tôi kể tâm bạn giải đợc tốn khó * GV nhắc HS : + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc kể
+ Dïng tõ xng h« - - HS chuẩn bị dàn ý vào nháp
- GV khen HS chuẩn bị dàn ý tốt
3 Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện. (14 phút) - Kể chuyện nhóm : Từng cặp HS kể cho nghe
- Thi kĨ tríc líp: HS nèi tiÕp kĨ
- Cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nht
4 Củng cố dặn dò: (3 phút) - NhËn xÐt tiÕt häc
- HS vỊ nhµ xem trớc nội dung kể chuyện Búp bê ?
. Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2009 Khoa học :
Nớc bị ô nhiễm I Mục tiêu: Sau học HS biết:
- Nêu đặc nước nước bị ô nhiễm:
+ Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hào tan có hại cho sức khỏe người
+ Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hòa tan có hại cho sức khỏe
II Đồ dùng dạy học. - Phiếu HT cho hoạt động III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động khởi động : (3 phút)
- HS lên đọc thuộc mục bạn cần biết – SGK trang 50 51 - GV nhận xét chung, ghi điểm
- Giíi thiệu : Dẫn dắt từ thực trạng nớc sinh hoạt Hà Vinh
(5)* Mục tiªu:
- Phân biệt đợc nớc nớc đục cách quan sát thí nghiệm - Giải thích nớc sơng, hồ thờng đục khơng sch
* Cách tiến hành:
- T chc thảo luận nhóm HS đọc SGK, làm theo mục quan sát thực hành - Tiến hành thí nghiệm chứng minh chai nớc sông đục chai nớc giếng - HS làm thí nghiệm, báo cáo kết
+ Vì nớc sơng đục nớc giếng? (Vì chứa nhiều chất khơng tan).
* Kết luận: Nớc sông ao, hồ, ao nớc dùng thờng bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nớc sông có nhiều phù sa nên chúng chứa nhiều vẩn đục.
2 Hoạt động 2: (10’) Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm nớc sạch. * Mục tiêu: nêu đặc điểm nớc nc b ụ nhim
* Cách tiến hành:
- Tổ chức thảo luận nhóm
- HS hoàn thành bảng, báo cáo kết
Tiờu chun ỏnh giá Nớc bị ô nhiễm Nớc sạch
1 Màu Có màu, vẩn đục Khơng màu, suốt
2 Mùi Mùi hôi Không mùi
3 Vị Không vị
4 Vi sinh vật Nhiều mức cho phép Khơng có khơng đủ để gây hại Các chất hồ tan Có chất hồ tan, có hại cho
sức khoẻ Không có chất khoáng có lợivà tỉ lệ thích hợp. * Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK trang 53).
3 Củng cố, dặn dò. - Chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học
- Dăn HS học thuộc bài, làm tập VBT chuẩn bị cho bµi sau
……… Lun tõ vµ câu:
Mở rộng vốn từ: ý chí- nghị lực I Mơc tiªu:
- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người, bước đầu biết tìm từ (BT 1), đặc câu ( BT 2), viết đoạn văn ngắn ( BT )có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm hc
II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to, bót d¹
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)
- HS tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sớng.
- GV cung HS nhận xét, bổ sung, chốt câu trả lời 2, Bài mới:
a) Giíi thiƯu bài:(1 phút) Nêu mục tiêu học b) Hớng dẫn lµm bµi tËp: (28 phót)
* Bµi
- HS đọc yêu cầu tập Lớp theo dõi - Tổ chức làm theo nhóm
a Các từ nói lên ý chí nghị lực ngời: Quyết chí, tâm, bền gan, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm.
b Các từ nói lên thử thách ý chí nghị lực ngời: Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai * Bài
- HS đọc yêu cầu tập Lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm nháp, đọc kết
- Hớng dẫn lớp nhận xét, bổ sung, chốt làm
(6)- HS đọc u cầu
- Híng dÉn HS th¶o ln nhãm trả lời câu hỏi : + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì?
(Mt ngời nhờ có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách đạt đợc ) + Bằng cách em biết đợc điều đó? (Xem tivi, đọc báoTNTP, )
+ Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ học có nội dung có chí nên?
(Có công mài sắt, có ngày nên kim, Có chí nên, Thất bại mẹ thành công, chớ thấy sóng mà ngà tay chèo, )
3 Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau
Toán:
Nhân với số có ba chữ sè I Mơc tiªu: Gióp HS :
- Biết cách nhân với số có chữ số - Tính đợc giá trị biểu thức II Các hoạt động dạy học.
1 Hoạt động 1: (3 phút) Củng cố nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - HS lê bảng nhân nhẩm: 56 x 11; 33 x 11 nêu cách nhân nhẩm số có chữ số với 11; Lớp làm bảng
- GV nhận xét chung, đánh giá
- Giới thiệu : Nhân với số có ba chữ sè
2 Hoạt động : (12 phút) Giới thiệu nhân với số có ba chữ số. a Tính giá trị biểu thức : 164 x 123 = ?
- HD tÝnh : 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + )
= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x
= 16 400 + 1640 + 492
= 20 172 b) Hớng dẫn đặt tính tính: x 164123 * Tích riêng thứ : x = 12, viết nhớ 1. x = 18, nhớ 19, viết nhớ 1. 492
+ 328
164
x = 3, nhớ 4, viết * Tích riêng thứ hai : x = 8, viết lui sang trái cột so với TRTN x = 12, viết nhớ 20172 x = , nhớ 2, viết * Tích riêng thứ ba : x = 4, viết lui sang trái cột so với TRTH x = 6, viết x = 1, viết + Lu ý: tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất, 3 Hoạt động : (17 phút) Luyện tập, thực hành * Bài Đặt tính tính (VBT trang 72) - Yêu cầu HS đặt tính tính bảng GV nhắc HS lu ý cách trình bày - Tổ chức nhận xét chốt làm : x 428 213 x 1316 324 1284
428
856
5264
2632
3948
91164 426384 * Bài (VBT trang 72)
- GV kẻ lên bảng
- HS làm nháp, HS lên điền bảng - GV HS nhận xét, chữa
a 123 321 321
b 314 141 142
(7)* Bài (VBT trang 72) - HS đọc đề, tự tóm tắt
- Gäi HS nêu lại cách tính diện tích hình vuông - HS giải vào vở, HS chữa
Bài giải
Din tớch khu t hỡnh vuụng l: 215 x 215 = 46 225 ( m2)
Đáp sè: 46 225 m2. * Bµi 4. (VBT trang 72) Câu b) - Dành cho HSKG. a) Cách tiến hành nh bµi
x 264
123 x 123264
792
528
264
492
738
246
32472 32472 b) (Đánh Đ vào ý thứ 3, S vào ý 4) 4 Củng cố, dặn dò:
- Chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học
- BTVN : Các SGK trang 73
……… ChÝnh t¶:
Tuần 13. I Mục tiêu:
- Nghe - vit tả, trình b y đoạn văn : Ngời tìm đờng lên sao
- L m tập VBT II Các hoạt động dạy học. 1 Kiểm tra cũ: (3 phút)
- HS lªn bảng viết, lớp viết bảng con: Châu báu, trâu bò, chân thành, vờn tợc.
- GV nhận xét ghi ®iĨm 2 Bµi míi: (29 phót)
a HD viết tả: (5 phút) - HS đọc đoạn viết
- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi :
+ Đoạn văn viết ai? ( Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học ngời Nga) + Em biết nhà bác học? ( Là nhà bác học vĩ đại )
- Hớng dẫn viết từ khó: HS tìm viết bảng b) GV đọc cho HS vit (14 phỳt)
- Đọc soát lỗi
c) Thu chÊm bµi, nhËn xÐt (3 phót) 3 Lun tËp: (7 phót)
* Bµi
- HS đọc nội dung
- C¶ lớp làm tập vào vở, nêu miệng
+ Bắt đầu l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ, + Bắt đầu n: nóng nảy, nặng nề, nÃo nùng, nổ, non nớt, lộ liễu, - GV lớp chữa
* Bµi
- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp:
- Lần lợt HS nêu kết quả, lớp trao đổi, nhận xét: Thứ tự từ cần điền :
nghiêm khắc ; thí nghiệm ; thí nghiệm ; nghiên cứu ; thí nghiệm ; bóng đèn ; thí nghiệm nản chí (nản lịng); lí tởng.
- GV HS nhận xét , chốt đúng: * Bài 3, a)
(8)- Lần lợt HS nêu kết quả, lớp trao đổi, nhận xét:
nản chí (nản lịng); lí tởng; lạc đờng (lạc lối) 4 Củng cố, dặn dò (3 phút)
- Nhận xét học Ghi nhớ từ viết
……… KÜ thuËt:
Thªu mãc xÝch. I Mơc tiªu :
- HS biết cách thêu móc xích
- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nồi tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích đường thêu cú th b dỳm
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh quy trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm øng dơng thêu móc xích
- Vật liệu dụng cụ cần thiết: Một mảnh vải sợi trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm; Len, thêu khác màu vải ; Kim khâu len, kim thêu ; Phấn vạch, thước, kéo
III Các hoạt động dạy học chủ yếu : * Hoạt động khởi động : (2 phút)
- Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học
* Hoạt động 1: (10 phĩt) Quan sát nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét trả lời câu hỏi:
- Em nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích? - GV tóm tắt :
+ Mặt phải đường thêu : vòng nhỏ móc nối tiếp … + Mặt trái đường thêu : mũi nhau, nối tiếp …
- Thêu móc xích (thêu dây chuyền) cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích
- GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích giíi thiƯu øng dơng cđa nã
2 Hoạt động 2: (10 phĩt) GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - GV treo tranh quy trình , hướng dẫn HS quan sát H2, SGK - Em nêu cách bắt đầu thêu?
- Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… - GV hướng dẫn cách thêu nh SGK
- GV hướng dẫn HS quan sỏt H.4a, b, SGK nêu cách kt thỳc đường thêu * GV lưu ý số điểm thªu mãc xÝch
- Hướng dẫn HS thực thao tác thêu kết thúc đường thêu móc xích - GV gọi HS đọc ghi nhớ
- GV toồ chửực HS taọp theõu moực xớch * Hoạt động nối tiếp: (3 phút)
(9)- Chuẩn bị tiết sau
. ………
Thứ t, ngày 11 tháng 11 năm 2009 Tập đọc:
Văn hay chữ tốt I Mục tiêu :
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung, ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành ngời viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời câu hỏi SGK )
II Đồ dùng dạy học. - Tranh minh ho¹
- Một số chữ đẹp HS lớp, trờng III Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị: (3 phót)
- HS đọc nối tiếp Ngời tìm đờng lên sao nêu ý nghĩa - GV HS nhận xét, ghi điểm
B Bµi míi:
1 Giới thiệu bài: (1 phút) Giới thiệu trực tiếp, kết hợp quan sát tranh 2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: (28 phút)
a Luyện đọc: (10 phút)
- HS đọc toàn bài, lớp theo dõi - Chia đoạn: Đoạn:
Đ1: Từ đầu đến “ cháu xin sẵn lòng ” Đ2: Tiếp đến “ viết chữ cho đẹp” Đ3: Phần lại
- Đọc nối tiếp, kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ: (Chú giải) + Đ1: khẩn khoản.
+ Đ2: huyện đờng, ân hận.
- HS đọc nối tiếp, đọc lần
- GV nêu cách đọc: Đọc đúng, ngắt nghỉ : “Thuở học, văn dù hay/ bị thầy cho điểm ”
- HS đọc toàn bài, lớp nghe, nhận xét cách đọc - GV c mu
b- Tìm hiểu bài: (10 phút)
- Yêu cầu HS đọc lớt đoạn 1, trả lời:
+ Vì Cao Bá Quát thờng bị điểm kém?
Vì chữ viết xấu, dù văn cđa «ng viÕt rÊt hay.
+ Thái độ CBQ nh nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? CBQ vui vẻ nói: Tởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng. - ý 1: CBQ thờng bị điểm xấu chữ viết, sẵn lịng giúp đỡ hàng xóm - Đọc thầm, trao đổi nhóm 2, trả lời câu hỏi:
+ Sự việc xảy làm CBQ phải ân hận?
Lá đơn CBQ chữ xấu, quan khơng đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải đợc nỗi oan.
+ Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi về, CBQ có cảm giác ntn?
CBQ rt ân hận dằn vặt Ơng nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không ra chữ chẳng ích gì.
- Nội dung đoạn 2: CBQ ân hận chữ xấu làm bà cụ khơng giải oan đợc - Đọc lớt đoạn lại, trả lời:
+ CBQ qut chÝ lun viÕt ch÷ nh thÕ nµo ?
Sáng sáng , ơng cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối viết xong 10 trang ngủ; mợn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện
viết liên tục suốt năm trời.
- Nêu ý đoạn 3: CBQ trở thành ngời văn hay chữ tốt nhờ kiên trì tập luyện suốt mời năm.
(10)+ Më bµi: dòng đầu.
+ Thõn bi: Tip n nhiều kiểu chữ khác “ ” + Kết bài: Đoạn cịn lại.
+ C©u chun nãi lên điều gì?
* ý nghĩa: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sữa chữ viết xấu CBQ c- Đọc diễn cảm: (8 phút)
- HS đọc nối tiếp
- Lớp tìm cách đọc: Tồn đọc diễn cảm, giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật: + Bà cụ khẩn khoản nhờ CBQ viết đơn;
+ CBQ vui vỴ, xëi lëi nhËn lêi gióp bµ l·o
+ Đoạn đầu chậm, sau nhanh hơn, câu kết đọc giọng ca ngợi sảng khoái Nhấn giọng: rất xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lịng, thét lính, đuổi, vơ ân hận, dồn sức, cứng cáp, mời trang vở, danh, văn hay chữ tốt.
- Luyện đọc đoạn 1:
- Đọc phân vai:( ngời dẫn truyện, bà cụ, CBQ ) - GV đọc , HS nhận xét cách đọc đoạn
- HS luyện đọc
- Thi đọc: Cá nhân, nhóm
- GV HS nhận xét, khen HS đọc tốt 3 Củng cố, dặn dũ: (3 phỳt)
+ Câu chuyện khuyên em ®iỊu g× ?
- Giới thiệu cho HS liên hệ việc luyện viết chữ đẹp ca lp
Toán:
Nhân với số có ba chữ số( ) I Mục tiêu:
- Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục II Các hoạt động dạy học.
1 Hoạt động : (3 phút)Củng cố nhân với số có ba chữ số. - HS nêu cách nhân với số có ba chữ số
- GV cïng HS nhËn xÐt, chèt néi dung, ghi ®iĨm - Giíi thiƯu : Nêu mục tiêu học
2 Hoạt động 2: (10 phút) Giới thiệu cách đặt tính tính - GV giới thiệu yêu cầu HS đặt tính tính: 258 x 203
x 258203 - Nhận xét tích riêng: Tích riêng thứ hai gồm toàn chữsố 0. - Có thể bỏ bớt không cần viết tích riêng thứ hai mà dƠ dµng thùc hiƯn phÐp céng
- Lu ý viÕt 516 lïi sang tr¸i cét so víi tÝch riªng thø nhÊt 774
000 516 52374
- HS lên bảng thùc hiƯn bá tÝch riªng thø
3 Hoạt động : (19 phút) Luyện tập, thực hành * Bài 1: VBT trang 73
- HS tự đặt tính tính vào vở, HS chữa - GV HS nhận xét chữa bài, chốt
C¸ch 1: C¸ch 2: x 235
503 x 307653 x 235503 x 653307 705
000 1175
921 1535 1842
705 1175 118205
4571 1959 200471 118205 200471
* Bài 2: VBT trang 73 - GV chép đề lên bảng
(11)- HS suy nghĩ tự làm vào sgk, HS lên bảng ghi Đ, S : + Các cách a, b, d sai, cách c
* Bµi 3: VBT trang 73
- Híng dÉn HS xÐt tõng tÝch riªng:
+ TÝch riªng thø nhÊt : x = 12, viết vào bên phải tích riêng thứ nhÊt, nhí 1; x = 6, thªm 7, viết vào tích riêng thø nhÊt; x = 3, suy = 1, viÕt vµo cđa thõa sè thø nhÊt + TÝch riªng thø hai : x = 0, suy = 0, viÕt vµo cđa thõa sè thø hai; + TÝch riªng thø ba : x = 4, viÕt 4;
1 x = 2, viÕt 2;
1 x = 1, viết vào tích riêng thứ hai + Kết quả: Cộng tích riêng 12772
- GV HS lớp nhận xét, chữa * Bµi 4: VBT trang 73
- Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu nội dung, yêu cầu đề
- Hớng dẫn HS cách giải: HS nêu cáhc tính diện tích hình chữ nhật - HS lên bảng giải, lớp nhận xét, bổ sung, chốt làm đúng:
Diện tích khu đất hình chữ nhật : 125 x 105 = 13125 (m2)
Đáp số : 13125 m2
3 Củng cố, dặn dò: - Chốt kiến thức bìa học - Nhận xét tiết học
- BTVN : Các SGK trang 73
Tập làm văn:
Trả văn kể chuyện I Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm Tập làm văn kể chuyện ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặc câu viết tả, …), tự sửa lỗi tả mắc viết theo hướng dn ca giỏo viờn
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp
III Các hoạt động dạy học.
1 NhËn xÐt chung bµi lµm cđa HS: (10 phót)
- Lần lợt HS đọc nêu yêu cầu đề tuần trớc - GV nhận xét u, khuyết điểm chung lớp
- GV nhËn xÐt riªng tõng HS 2 Hớng dẫn HS chữa lỗi.
- GV trả cho HS
- HS đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời giáo phê tự sửa lỗi - GV giúp đỡ HS yếu nhận lỗi sửa lỗi
- HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi
- GV đến nhóm, kiểm tra , giúp đỡ nhóm sữa lỗi: a Lỗi dùng từ đặt câu:
b Lỗi diễn đạt : c Lỗi tả:
- Đọc thầm viết mình, đọc kĩ lời cô giáo phê tự sửa lỗi
- GV giúp đỡ HS yếu nhận lỗi sửa lỗi - HS đổi nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi
- GV đến nhóm, kt, giúp đỡ nhóm sữa lỗi 3 Củng cố, dặn dị.
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Về nhà viết lại văn cho tốt ( HS viết cha đạt yêu cầu)
(12)DuyÖt kÕ hoạch học lớp 4B Tuần 13
.
Thứ năm , ngày 12 tháng 11 năm 2009 Khoa học:
nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm I Mục tiêu:Sau học HS biết:
- Tìm nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm: xả rác, phân, nước thải bừa bãi, sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ, vỡ đường ống dẫn dầu, …
- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khoẻ ngời: lõy truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ụ nhiễm
II §å dïng d¹y häc.
- Su tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nớc địa phơng III Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động khởi động : (4 phút)
- HS trả lời: Thế nớc bị ô nhiễm ? Thế nớc sạch? - Lớp nhận xét GV nhËn xÐt chung, ghi ®iĨm
- Giới thiệu : Dẫn dắt từ thực trạng ô nhiễm nớc Hà Vinh 1 Hoạt động 1: (15 phút) Một số nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm.
* Mục tiêu: - Phân tích nguyên nhânh làm nớc sông, hồ, kênh, rạch, biển, bị ô nhiƠm
- Su tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nớc địa phơng * Cách tiến hành:
- Các nhóm quan sát từ hình đến hình 8, trao đổi nhóm ( bàn), tự đặt câu hỏi trả lời cho hình
- VD:
+ H×nh cho biết nớc sông/ hồ/ kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gì? ( H1,4 ) + Hình cho biết nớc máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gì? ( H2 )
+ Hình cho biết nớc biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gì? ( H3 ) + Hình cho biết nớc ma bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gì? ( H7,8 ) + Hình cho biết nớc ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gì? ( H5,6,8 ) - Trình bày:
+ Các nhóm lần lợt lên trao đổi trớc lớp nội dung + Liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm nớc địa phơng * Kết luận : - Mục bạn cần biết ( trang 55 ).
- GV đọc cho HS nghe vài thông tin nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc su tầm
2 Hoạt động 2: (13 phút) Thảo luận tác hại ô nhiễm nớc.
* Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khoẻ ngi
* Cách tiến hành: Thảo luận nhóm 2.
- Quan sát hình, mục bạn cần biêt, thơng tin su tầm đợc để trao đổi: Điều xảy nguồn nớc bị ô nhiễm?
- Trình bày: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác trao đổi, bổ sung * Kết luận: Mục bạn cần biết - trang 55
Cñng cè, dặn dò:
- HS c mc bn cn bit - Nhn xột tit hc
- Dăn HS vỊ häc thc bµi, xem tríc bµi 27
(13)
lun tËp I Mơc tiªu:Gióp HS:
- Thực nh©n víi sè cã hai ch÷ sè, cã ba ch÷ sè - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính
- Biết cụng thức tớnh (bằng chữ) tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật II Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động : (3 phút) Củng cố nhân với số có ba chữ số. - HS lên bảng đặt tính tính: 456 x 102
- Lớp làm vào nháp, đổi chéo nháp kiểm tra - GV lớp nhận xét, chữa bài, ghi điểm - Giới thiệu : Luyện tập
2 Hoạt động : (29 phút) Luyện tập, thực hành * Bài 1: VBT trang 74
- Yêu cầu HS tự đặt tính tính, HS lên bảng, lớp làm vào BT x 435
300 x 327 42 x 436304 130500
654 1308 13734
1744 1308 132544 - Hớng dẫn nhận xét, bổ sung, chốt làm * Bài 2: VBT trang 74
- Gọi HS nêu thứ tự thực tính giá trị hai biểu thức - HS tự làm vào nháp Cả lớp làm bài, HS lên bảng chữa - GV HS nhận xét chung, chốt làm
a) 85 + 11 x 305 = 85 + 3355
= 3440 b) 85 x 11 + 305 = 935 + 305= 1240 - HS nêu lại cách nhân nhẩm víi 11
* Bài 3: VBT trang 74 - HS đọc yêu cầu
- Híng dÉn HS ph¸t hiƯn c¸ch tÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: a) Chuyển dạng nhân số với tổng
b) Chuyển dạng nhân hiệu với số
c) Đổi vị trí thừa số để tạo tích số trịn trăm - Cả lớp làm vào BT, HS lên bảng chữa - GV nhận xét chung, chốt làm
214 x 13 + 214 x 17= 214 x (13 + 17) = 214 x 30 = 6420
58 x 635 – 48 x 635= (58 – 48) x 635 = 10 x 635 = 6350
4 x x 25= x 25 x = 100 x = 900
*Bµi 4:
- Hớng dẫn HS đọc đề bài, tóm tắt, phân tích tốn
- Bài tốn giải theo nhiều cách khác nhau, HS tự chọn cách giải để làm - HS tự giải toán vào
- GV nhận xét, chốt đúng:
Cách 1: Cách 2:
Số bóng điện lắp cho 28 phòng học là: x 28 = 224 ( bãng )
Số tiền mua 224 bóng điện là: 3500 x 224 = 784000 ( đồng )
Đáp số : 784000đồng
Số tiền mua bóng điện cho phòng học là: x 3500 = 28000 ( đồng )
Số tiền mua mua bóng điện cho 28 phòng học là: 28000 x 28 = 784000 ( đồng )
Đáp số : 784000đồng
3 Hoạt động : (3 phút) - Chốt kiến thức học - GV nhận xét tiết học
- BTVN : Các SGK trang 74
(14)
ôn tập văn kể chuyện I Mơc tiªu :
- Nắm số đặc điểm văn kể chuyện (nội dung, nhõn vật, cốt truyện), kể cõu chuyện theo đề tài cho trước, nắm nhõn vật, tớnh cỏch nhõn vật ý nghĩa cõu chuyện đú để trao đổi vi bn
II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học.
A KiĨm tra bµi cị: ( phót)
- Kiểm tra số HS viết lại văn cha đạt yêu cầu tiết TLV trớc B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1 phút) Ôn tập kiến thức học văn kể chuyện 2 Hớng dẫn ơn tập: (28 phút)
* Bµi
- HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm
+ Đề thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?
- HS suy nghĩ trả lời: Đề : thuộc loại văn kể chuyện.Vì kể lại câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa nhân vật gơng rèn luyện thân thể. Nghị lực tâm nhân vật đáng đợc ca ngợi, noi theo.
* Bµi 2,
- HS đọc yêu cầu
- HS lần lợt nói đề tài câu chuyện chọn kể - HS viết nhanh vào nháp dàn ý câu chuyện chọn kể - Từng cặp thực hành KC, trao đổi câu chuyện vừa kể - Kể chuyện trớc lớp:
- Trao đổi HS câu chuyện HS vừa kể ( Hỏi HS khác trao đổi ) - GV HS nhận xét chung, ghi điểm
- GV treo bảng phụ chuẩn b
Văn kể
chuyn - K li mt chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật.- Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa
Nh©n vËt
- Là ngời hay vậ, đồ vật, cối đợc nhân hoá
- Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
Cèt
truyÖn - Thêng có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc.- Có kiểu mở bài: ( trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết bài: ( mở rộng không
mở rộng ) C Củng cố, dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc
- BTVN : Viết lại tóm tắt kiến thức văn kể chuyện để ghi nh
Địa lí :
Ngời dân đồng bắc bộ I Mục tiêu:Học xong này, HS biết:
- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh
- Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn,ao, … Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen, nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắc khăn lụa dài, đầu vấn tóc chớt khn m qu
II Đồ dùng dạy học:
(15)III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động khởi động : (4 phút)
- HS lên bảng nêu hình dạng, diện tích hình thành, đặc điểm địa hình ĐBBB ?
- Líp nhËn xÐt
- GV nhËn xÐt chung, ghi điểm - Giới thiệu trực tiếp vào
1 Hoạt động 1: (16 phút) Chủ nhân đồng bằng.
* Mục tiêu: Ngời dân sống ĐBBB chủ yếu ngời Kinh, nơi dân c tập trung đông đúc ; Nêu đặc điểm nhà làng ngời Kinh ĐBBB
* Cách tiến hành:
- C lp c thầm SGK, quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi: + ĐBBB nơi đông dân hay tha dân?
(Là vùng có dân c tập trung đơng đúc nht c nc).
+ Ngời dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào? (Dân tộc Kinh).
+ Làng ngời Kinh ĐBBB có đặc điểm gỡ?
(Làng ngời Kinh có nhiều nhà quây quần bên nhau).
+ Nờu cỏc c im nhà ngời Kinh? - Nhà có cửa quay hớng
(Nam đợc xây dựng kiên cố, chắn, xung quanh có sân, vờn, ao )
+ Làng Việt cổ có đặc điểm gì?
( thờng có luỹ tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngơi đình thờ Thành Hồng )
+ Ngày nay, nhà làng xóm ngời Kinh có thay đổi ntn?
( có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà trớc, nhiều nhà xây có mái cao tầng, lát gạch hoa Các đồ dùng nhà tiện nghi hơn: có tủ lạnh, tivi, quạt
®iƯn, )
* Kết luận: Ngời dân sống ĐBBB chủ yếu ngời Kinh Đây vùng có dân c tập trung đơng đúc nớc ta Làng ĐBBB có nhiều ngơi nhà qy quần bên nhau.
2 Hoạt động 2: (11 phút) Lễ hội.
* Mục tiêu: Kể tên số hoạt động lễ hội * Cách tiến hành: Thảo lun nhúm
- Thảo luận nhóm 4: Dựa vào nội dung SGK, tranh, ảnh su tầm, vốn hiểu biết thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào mùa nào? Nhằm mục đích gì?
(… mùa xn mùa thu để cầu cho năm mạnh khoẻ, mùa màng bội thu, )
+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động mà em biết?
(Tổ chức tế lễ hoạt động vui chơi, giải trí).
+ KĨ tên số lễ hội tiếng ngời dân §BBB ?
(Héi Lim, héi chïa H¬ng, Héi Giãng, )
- Trình bày: Lần lợt nhóm trao đổi nội dung - Nhóm khác nhận xét, bổ sung, chốt câu trả lời - GV kết luận chung
* Kết luận: Ngời dân ĐBBB thờng mặc c¸c trang phơc trun thèng lƠ héi Héi Chïa Hơng, Hội Lim, Hội Gióng , lễ héi nỉi tiÕng ë §BBB.
- Híng dÉn rót ghi nhí cđa bµi : (SGK) 3 Cđng cè, dặn dò:
- Đọc phần ghi nhớ SGK trang 102
- Về nhà học thuộc bài, làm BT VBT xem Hoạt động sản xuất ngời dân ĐBBB
. ………
Thứ sáu , ngày 13 tháng 11 năm 2009 Đạo đức :
Hiếu thảo với ông bà cha mẹ ( tiÕt 2)
I Mơc tiªu: Gióp HS hiĨu:
(16)- Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình
II Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Hoạt động khởi động : (3 phút)
- HS đọc thuộc phần ghi nhớ học tíêt trớc - GV HS nhận xét, bổ sung, ghi điểm
- Giíi thiƯu bµi míi : Nªu mơc tiªu tiÕt häc
1 Hoạt động 1: (5 phút) Đánh giá việc làm sai.
- HS làm việc theo nhóm đơi quan sát tranh SGK đặt tên cho tranh + Tranh 1: Cậu bé cha ngoan ; …
(Hành động cậu bé cha ngoan cậu bé cha hiếu thảo quan tâm tới ông bà cha mẹ). + Tranh Một gơng tốt ; …
(Cô bé biết chăm sóc bà bà ốm, động viên bà Việc làm cô bé học tập). + Em hiểu hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?
( ln quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ). 2 Hoạt động 2: (8 phút) Kể chuyện gơng hiếu thảo
- HS lµm viƯc theo nhãm
- VD : + VỊ c«ng lao cđa cha mĐ: Chim trêi dễ nhổ lông; Nuôi dễ kể công tháng ngµy
+ Về lịng hiếu thảo: Chỗ ớt mẹ nằm chỗ để - Lần lợt HS kể
3 Hoạt động 3: (8 phút) Em làm gì?
- HS ghi điều dự định làm để quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ - HS dán lên lần lợt nêu
- Lớp nhận xét, trao đổi, bổ sung
- GV kết luận: Các em làm điều dự định 4 Hoạt động 4: (8 phút) Đóng vai xử lý tình huống. - GV tình
- HS đóng tình chia theo nhóm
- GV HS nhận xét, trao đổi theo tình 5 Cng c, dn dũ:
- Đọc phần ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc
……… Luyện từ câu:
câu hỏi dấu chấm hỏi I Mục tiêu:
- Hiểu tác dụng c©u hái v àdấu hiệu để nhận biết chúng (ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn ( BT 1, mục II ), bước đầu biết đặc câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT 2, BT )
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ cột : Bài tập1, 2, phần NhËn xÐt
C©u hái Cđa ai Hái ai DÊu hiÖu
- Bút phiếu kẻ sẵn nội dung tập Phần luyện tập III Các hoạt động dạy học.
A KiĨm tra bµi cị: (3 phút)
- HS lên bảng nêu miệng tËp (127)
- HS đọc đoạn văn viết ngời có ý chí nghị lực ( BT ) - Lớp nhận xét, trao đổi
- GV nhận xét chung, ghi điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1 phút) Nêu mục tiêu häc 2 PhÇn nhËn xÐt: (9 phót)
- HS đọc nối tiếp đọc 1, 2, Phần nhận xét
(17)- Từng nhóm trao đổi, làm vào nháp theo nội dung phiếu bảng - HS làm theo nhóm
- Tr×nh bày: HS lần lợt nhóm nêu miệng nội dung yêu cầu1, 2, phần nhận xét
- Nhóm khác nhận xét, trao đổi, bổ sung - GV chốt câu ghi vào bảng
- Gọi HS đọc toàn bảng sau hoàn thành
C©u hái Cđa ai Hái ai DÊu hiƯu
1 Vì bóng cánh mà
bay đợc ? Xi-ơ-cốp-xki Tự hỏi - Từ sao- Dấu chấm hỏi
2 Cậu làm mà mua đợc nhiều sách
vµ dơng thÝ nghiệm nh thế? Một ngời bạn Xi-ôn-cốp-xki - Từ nµo-DÊu chÊm hái
3 Phần ghi nhớ (3 phút) 3,4 HS đọc 4 Phần luyện tập (16 phút)
* Bµi
- HS đọc yêu cầu
- Lớp đọc thầm bài: Tha chuyện với m, Hai bn tay
- Yêu cầu HS tự làm bài, GV phát phiếu cho 3HS Lớp tự làm bµi tËp vµo VBT, HS lµm phiÕu
- Trình bày: HS dán phiếu trình bày, lớp trình bày miệng - Lớp trao đổi, nhận xét bạn
- GV nhận xét, chốt lại lời gii ỳng:
Câu hỏi Câu hỏi ai? Để hái ai? Tõ nghi vÊn.
1 Bµi: Tha chun với mẹ: Con vừa bảo gì?
Ai xui thế? Câu hỏi mẹCâu hỏi mẹ hỏi Cơng hỏi Cơng gìthế
2 Bài: Hai bàn tay: Anh có yêu nớc không? Anh giữ bí mật không? Anh có muốn với không? Nhngchúng ta lấy đâu tiền? Anh với chứ?
Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Hồ Câu hỏi Bác Lê Câu hỏi Bác Hồ
Hỏi Bác Lê Hỏi Bác Lê Hỏi Bác Lê Hỏi Bác Hồ Hỏi Bác Lê
Có ; không Có ; không Có ; không đâu
* Bài
- HS đọc yêu cầu, mẫu
- GV làm rõ yêu cầu, chép lên bảng câu văn - HS nghe làm ví dụ bảng theo bµn
- cặp HS thực hành hỏi đáp trc lp:
- Về nhà bà cụ làm gì? (Về nhà bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe) - Bà cụ kể lại chuyện gì? (Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đ-ờng).
- Vỡ Cao Bá Quát ân hận? (CBQ ân hận viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải đợc nỗi oan ức).
- HS đọc thầm Văn hay chữ tốt, thực hành theo cặp: hỏi- đáp - Từng cặp HS thực hành hỏi đáp
- GV HS nhận xét, bình chọn nhóm hỏi đáp tốt * Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Mỗi HS tự đặt câu hỏi để tự hỏi - Lần lợt HS đặt câu hỏi
VD: Bạn nhìn quen, hình nh gặp đâu ? - GV HS nhận xét, bình chọn HS đặt câu hỏi tốt
5 Cñng cè, dặn dò. - Đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học, BTVN: Viết lại vào BT 2,3
……… To¸n:
(18)- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích ( cm2, dm2, m2) - Thực phép nhân số có hai, ba chữ số
- Biết vận dụng tớnh chất phộp hõn thực hành tớnh, tớnh nhanh II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Hoạt động : (4 phút) Củng cố nhân với số có hai, ba chữ số. - Gọi HS lên bảng đặt tính tính :
x 345
200 x 237 24 x 403346
69000 948
474
2418
1612
5688 1209
139438
- GV hS nhận xét, bổ sung, chốt làm đúng, ghi điểm - Giới thiệu : Luyện tập chung 2 Hoạt động : (28 phút) Luyện tập, thực hành * Bài : VBT trang 75. - HS đọc yêu cầu - Cả lớp tự làm bài2 dòng đầu câu vào nháp, HS lên bảng chữa a) 10 kg = 1 yến 100 kg = 1 tạ 20 kg = 2 yến 200 kg = 2 tạ b) 1000 kg = 1 tấn 10 tạ = 1 tấn 7000 kg = 7 tấn 20 tạ = 2 tấn c) 100 cm2 = 1 dm2 100 dm2 = 1 m2 700 cm2 = 7 dm2 400 dm2 = 4 m2 - GV HS nhận xét, chữa * Bài : VBT trang 75. - GV yêu cầu HS lêm bảng tính - HS tự làm vào BT, HS lên bảng chữa Lớp đổi chéo kiểm tra - Hớng dẫn HS nhận xét, bổ sung, chốt làm : x 327245 x 412 230 x 638204 1635
1308
654
12360
824
94760
2552
12760
130152
80115
- Chốt kiến thức : Khi thừa số thứ hai có chữ số khơng, ta viết tích riêng tơng ứng nhân tiếp ln tích riêng tiếp theo. * Bài 3: VBT trang 75. - Hớng dẫn trính cách thuận tiện nhất: a) Đổi vị trí thừa số để tạo tích số tròn chục b) Chuyển dạng nhân số với tổng. - HS lê bảng làm, lớp làm vào VBT - Hớng dẫn nhận xét, bổ sung, chốt làm : a) x 99 x = x x 99 b) 208 x 97 + 208 x = 208 x (97 + 3) = 10 x 99 = 208 x 100 = 990 = 20800 * Bài 4: VBT trang 76.
- HS đọc đề lớp theo dõi
- Híng dÉn HS tìm hiểu nội dung toán, tóm tắt toán cách giải (700m phút) (800m phút)
I
(19)? km
- C¶ lớp làm bài, HS lên bảng chữa HS chọn cách giải:
C¸ch 1: C¸ch 2:
1 22 phút = 82 phút Quãng đờng ô tô thứ đợc là:
700 x 82 = 57400 (m) Quãng đờng ô tô thứ hai đợc là:
800 x 82 =65600 (m) Quãng đờng dài là:
57400 + 65600 = 123000 (m) = 123 (km) Đáp sè : 123 km
1 giê 22 = 82 phót
Mỗi phút hai tơ đợc quãng đờng là: 700 + 800 = 1500 (m)
Quãng đờng dài là: 1500 x 82 = 123000 (m) = 123 (km)
Đáp số : 123 km - GV chÊm sè bµi
3 Hoạt động nối tiếp:(3 phút) - Chốt kiến thức học
- NhËn xÐt tiÕt häc
- BTVN : Các 1, 2, 3, SGK trang 75
. ………
Sinh hoạt lớp tuần 13 I Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 10, 11.
1 Lớp trởng điều hành tổ trởng tự nhận xét đánh giá tổ mình. 2 Lớp trởng nhận xét đánh giá chung.
3 ý kiến.
4 Bình xét thi đua tuần.