GA lop 4Tuan 13

- HS nắm được một số đặc điểm của văn kể chuyện(Nội dung, nhân vật, cốt truyện) - Kể được câu chuyện theo đề bài cho trước, nắm được nhận vật tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để t[r]

TUẦN 13

-

Thứ hai:

TỐN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I.MỤC TIÊU

- Học sinh biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Rèn kỹ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Làm BT1, BT3 - Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học toán

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: - Chấm BT HS -GV nhận xét cho điểm HS

2.Bài : HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Phép nhân 27 x 11

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-Lưu ý HS nhận xét kết phép nhân

7 x 11 = 297 so với số 27

-Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11

Phép nhân 48 x 11

-Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm để nhân nhẩm 48 x 11

- Lưu ý trường hợp tổng hai chữ số lớn 10

-Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11

HĐ2: Luyện tập , thực hành

Bài 1: Tính nhẩm

- Tổ chức thi đua nhân nhẩm Bài 2: Tìm x (Dành HS giỏi) - Yêu cầu HS tự làm vào

- Lưu ý HS thực nhân nhẩm để tìm kết khơng cần đặt tính

Bài 3:

-Yêu cầu HS làm vào - Vận dụng nhân nhẩm để nhân

-HS thực theo yêu cầu -HS nghe

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

-Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số ( + = ) vào

-HS nhẩm

HS nhân nhẩm nêu cách nhân trước lớp

Thi đua

-Làm sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 4: (HS giỏi)

- Lưu ý HS phải tính số người có phịng họp ,sau so sánh rút kết

3.Củng cố, dặn dò

Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ?

- Dặn dò nhà -Nhạn xét tiết học

- Phịng A có 11 x 12 = 132 người - Phịng B có x 14 = 126 người -HS nêu

-TẬP ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I.MỤC TIÊU

- Học sinh đọc tiếng từ khó: Xi-ơn -cơp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,…

Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ Đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện

- Hiểu nghĩa từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hồng, tâm niệm, tôn thờ,…

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ tìm đừơng lên Trả lời câu hỏi SGK

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc: - HD HS luyện đọc theo qui trình

- GV lưu ý HS phát âm đúng, ngắt giọng phù hợp theo ND

-Gọi HS đọc phần giải

HĐ3: Tìm hiểu bài:

-HS đọc thầm bài, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi SGK

GV hỏi thêm:

1 Mơ ước Xi-ôn-cốp-xki (Dành cho HS TB- yếu)

- Sự thành công Xi-ôn-cốp-xki (HS giỏi trả lời)

-Câu truyện nói lên điều gì?

HĐ4: Đọc diễn cảm:

Yêu cầu HS thảo luận tìm cách đọc hay -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. - Lưu ý HS thể lời nhân vật -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

3.Củng cố dặn dò: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Giáo dục ý chí cho HS

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học

-2 HS lên bảng thực yêu cầu Nghe

-4 HS nối tiếp đọc theo trình tự - Luyện đọc: Xi-ơn -cơp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,… -2 HS đọc toàn

Câu hỏi 1,2 HS trả lời

Câu hỏi HS thảo luận nhóm đơi để trả lời

- HS trả lời

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT : Ý CHÍ -NGHỊ LỰC

I.MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm : Ý chí – nghị lực người

- Bước đầu biết tìm từ(BT1), đặt câu(BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy khổ to bút cho nhóm

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ - HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác đặc điểm sau:đỏ, cao, sướng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Tìm từ

Yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ -Nhận xét, kết luận từ

Bài 2: Đặt câu

-GV lưu ý số từ DT( TT),ĐT Bài 3: Viết đoạn văn

-Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS

3 Củng cố dặn dò:

-3 HS lên bảng viết

Nghe

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-HS đặt câu -Làm vào

- Dặn dò nhà - Nhận xét tiết học

-Thứ ba:

CHÍNH TẢ: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I.MỤC TIÊU

- Nghe viết tả, trình bày đoạn bài: Người tìm đường lên

- Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l /n; âm i / iê Tự phát lỗi sửa lỗi viết

- Giáo dục cho em ý thức rèn luyện chữ viết. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ –GV chấm VBT – GV nhận xét

2.Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài.

HĐ2: Hướng dẫn HS nghe viết.

* Tìm hiểu nội dung đoạn viết

– GV đọc SGK , lớp theo dõi –Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn + Nội dung đoạn văn nói gì?

* HD viết từ khó

–GV ý HS từ dễ viết sai – Yêu cầu HS nêu số từ khó viết?

* Viết tả

– GV đọc cho HS viết

– GV đọc lại lần , lớp soát lại lỗi – GV chấm nêu nhận xét

HĐ3:Bài tập.

Bài 2a: – HS tự làm vào – Lưu ý HS tìm từ dấu hỏi, ngã

Bài 3b: – GV viết nghĩa lên bảng HS trao đổi thảo luận để tìm từ

HS nghe HS theo dõi

Thực theo yêu cầu - Trả lời

Đoạn văn viết nhà bác học người Nga

- HS thực

- Xi –ôn – cốp – xki, rủi ro , non nớt

HS viết

HS đổi cho để soát HS vào BTTV

3 Củng cố dặn dò

– Dặn dò nhà - Nhận xét tiết học

TỐN: NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU

-Biết thực nhân với số có chữ số

-Tính giá trị biểu thức Làm BT1, BT3, lại dành cho HS giỏi

- Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ

-GV kiểm tra tập số HS khác -GV chữa , nhận xét cho điểm HS

2.Bài : HĐ1: Giới thiệu

Giáo viên giới thiệu trực tiếp

HĐ2: Hướng dẫn nhân với số có chữ số * Phép nhân 164 x 23

-GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 - Hướng dẫn đặt tính tính

- Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân : + Lần lượt nhân chữ số 123 x 164 theo thứ tự từ phải sang trái

-GV giới thiệu :

* 492 gọi tích riêng thứ

* 328 gọi tích riêng thứ hai *164 gọi tích riêng thứ ba

-GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123

-Yêu cầu HS nêu lại bước nhân

HĐ3: Luyện tập , thực hành

Bài

- YC HS thực nhân

-GV chữa bài, có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài - HS thực phép tính nháp vàviết

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

- HS nghe

-HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172

- HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp

-HS theo dõi GV thực phép nhân

HS nghe giảng

-Thựchiện theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu

-1 HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

kết tính vào bảng -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Y cầu em tự làm -GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố, dặn dò :

- Dặn dò nhà - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm , lớp làm vào bảng

-HS lên bảng làm , lớp làm vào phiếu

-HS lớp ý

-KỂ CHUYỆN: -KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

- Kể câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó

- Hiểu nội dung chuyện , ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể Biết xếp việc thành câu chuyện

- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

đã đọc người có nghị lực

- Nhận xét HS kể chuyện cho điểm HS

2 Bài : HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu đề Gọi HS đọc đề ,

- GV lưu ý HS nắm yêu cầu : Kể chuyện chứng kiến tham gia kiên trì vượt khó - Gọi HS đọc phần gợi ý

+ Em kể ? Câu chuyện ? + Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả em biết qua tranh

* Kể nhóm

+ Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

+ GV theo dõi HD HS

* Kể trước lớp :

- Tổ chức cho HS thi kể GV bổ sung, cho điểm

3.Củng cố dặn dò

- Dặn dò nhà - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Thực theo yêu cầu

- Là người khơng quản ngại khó khăn, vất vả, cố gắng, khổ công để làm công viêc mà mong muốn hay có ích - HS ngồi bàn trao đổi ,kể chuyện

-5 đến HS thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa

- Học sinh lắng nghe

-Thứ tư:

TỐN: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU

-Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục 0)

- Rèn kỹ nhân với só có chữ số Làm BT1, BT2 - Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ:

Tính 256 x 125 2357 x 221 -GV chữa nhận xét cho điểm HS

2.Bài : HĐ1: Giới thiệu

HĐ2: Giới thiệu phép nhân 258 x 203

-GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

- Yêu cầu HS thực đặt tính để tính - Lưu ý HS cách viết tích riêng

-Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn

HĐ3: Luyện tập , thực hành

Bài 1: Đặt tính tính

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính vào - Gọi học sinh lên bảng chữa

-Củng cố kĩ tính

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

Lắng nghe

-HS làm vào nháp

-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào

Bài 2: Ghi Đ, S

-Yêu cầu HS chọn sai để điền

-Theo em cách thực sai Bài 3:( Dành cho HS giỏi )

-Yêu cầu HS tự làm - Lưu HS giải theo hai cách

3.Củng cố, dặn dò :

-Dặn dò nhà -Nhận xét tiết học

+Hai cách thực sai , cách thực thứ ba

-HS đọc đề tốn.Tóm tắt, giải ngày :1 gà ăn : 104 g 10 ngày :375 gà ăn : ….g Lắng nghe

TẬP ĐỌC: VĂN HAY CHỮ TỐT

I.MỤC TIÊU

- Học sinh đọc từ khó có bài: oan uổng, khẩn khoản, châu chuyện, Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ Đọc văn với giọng kể chậm rãi, đọc diễn cảm văn

- Hiểu nghĩa từ ngữ: khẩn khoản , huyện đường, ân hận, oan uổng, kiên trì, danh, văn hay chữ tốt

Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát Trả lời câu hỏi SGK

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ tập đọc; Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: - HS lên bảng đọc : Người tìm đường lên trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc - HD HS luyện đoc theo quy trình

-HS lên bảng thực yêu cầu

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Lưu ý HS đọc trôi chảy bài, thể lời nhân vật

HĐ3: Tìm hiểu bài:

- HS đọc thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi, rút ý đoạn + Ý đoạn nói gì?

+ Ý đoạn nói gì? + Ý đoạn nói gì?

-Câu chuyện nói lên điều gì? (Dành cho HS giỏi)

HĐ4: Đọc diễn cảm:

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) -Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét cho điểm

3.Củng cố dặn dò:

GV liên hệ khen số em chữ viết đẹp, giữ

- Dặn dò nhà – Nhận xét học

-HS tiếp nối đọc theo trình tự Chú ý từ: oan uổng, chữ viết, … - HS đọc trả lời câu hỏi SGK - Ý 1: Cao Bá Quát thường bị điểm xấu chữ viết, sẵn lịng giúp đỡ hàng xóm

- Ý 2: Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm bà cụ không giải oan - Ý 3: Nhờ kiên trì luyện tập nên Cao Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt

+Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát

-HS luyện đọc nhóm HS -3 đến HS thi đọc

- HS nghe

-TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.MỤC TIÊU

- Biết rút kinh nghiệmvề văn kể chuyện(đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu, viết tả)Hiểu nhận xét chung GV kết viết bạn để liên hệ với làm

- Biết sửa lỗi lỗi theo hướng dẫn GV HS giỏi tự sửa lỗi để có câu văn hay

- Giáo dục học sinh có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ: Ổn định tổ chức lớp

2.Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu trực tiếp

HĐ2: Nhận xét kiểm tra: * Nhận xét chung làm HS : -Nhận xét chung

+Ưu điểm

- Nắm YC đề, viết yêu cầu đề

- Cách dùng từ xưng hơ có tính quán

-Diễn đạt câu, ý tương đối rõ ràng

-Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật - Trình bày đẹp

- Sự việc, cốt truyện có liên kết phần

Tiêu biểu: Quỳnh, Dũng, Anh,… +Khuyết điểm:

- Dùng từ sai, dùng tiếng địa phương, viết sai lỗi tả, câu văn lặp di lặp lại

Học sinh lắng nghe

nhiều lần, cách trình bày chưa hợp lý +Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi.

-Trả cho HS

HĐ3: Hướng dẫn chữa bài:

-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh

-GV giúp đỡ HS yếu

HĐ4: Học tập đoạn văn hay, văn tốt:

- GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, điểm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,…

HĐ5: Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -HD HS viết lại đoạn văn theo gợi ý -Gọi HS đọc đoạn văn viết lại

-Nhận xét để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay

3.Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà -Nhận xét tiết học

- Thực theo yêu cầu

Học sinh trao đổi với bạn để tìm cách chữa

4-5 HS đọc

HS tự chữa Học sinh đọc sửa

-Thứ năm:

I.MỤC TIÊU

- Thực được: Nhân với số có hai chữ số , có ba chữ số

-Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính Biết cơng thức tính (bằng chữ)và tính diện tích hình chữ nhật Làm BT1, BT3, BT5a, HS giỏi làm lại

- Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ:

- HS nêu lại cách nhân với số có ba chữ số, đồng thời kiểm tra tập số HS khác

- Nhận xét ghi điểm

2.Bài : HĐ1: Giới thiệu HĐ2: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1,2: Tính

- Yêu cầu HS làm bảng -Lưu ý cho HS cách thực tính Bài : Tính cách thuận tiện -Cho HS tự làm vào

- Gọi học sinh nêu kết -Nhận xét cho điểm HS Bài (Dành HS giỏi) -GV yêu cầu HS làm

- Lưu ý HS áp dụng tính chất kết hợp để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 =142 x (12 + 18) - Nhận xét cho điểm HS

Bài 5a -Gọi HS nêu đề

-Hình chữ nhật có chiều dài a , chiều rộng b diện tích hình tính nào?

-Yêu cầu HS làm phần a

-GV hướng dẫn HS làm phần b nhà

3.Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

-HS thực theo YC

-HS nghe

- Cả lớp làm vào bảng Làm vào

+ HS nêu trước lớp

+Áp dụng tính chất số nhân với tổng

-Thực theo yêu cầu

-HS lên bảng làm , lớp làm vào

HS lắng nghe

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

I.MỤC TIÊU

- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng

- Xác định câu hỏi đoạn văn (BT1, mục III); Biết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung mục đích (BT2, 3) HS giỏi đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2, nội dung khác

- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giấy khổ to, kẻ sẵn cột tập 1; Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV

1.Bài cũ

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ vừa tìm

-Nhận xét cho điểm

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài

Giáo viên giới thiệu trực tiếp

HĐ2: Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:-Yêu cầu HS đọc thầm bài: Người tìm đường lên trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu.GV ghi nhanh câu hỏi bảng

Bài 2,3:

+Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

+Câu hỏi dùng để làm gì?(Dành cho HS TB- yếu)

+Câu hỏi dùng để hỏi ai? HĐ3: Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi mình.(Dành cho HS giỏi)

HĐ4: Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm theo nhóm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

-Lắng nghe

-Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi

+Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ôn -cốp-xki

+Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào? +Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết

+Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm -Nhận xét, bổ sung -Chữa

Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn

Câu hỏi mẹ. Câu hỏi mẹ.

Cương Cương

Gì, thế

Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Hồ. Câu hỏi Bác Lê. Câu hỏi Bác Hồ.

bác Lê. bác Lê. bác Lê. bác Hồ. bác Lê.

Có … khơng Có … khơng Có … khơng Đâu

Chứ Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

-Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân

hận.

-Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời

-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp -Gọi HS trình bày trước lớp

-Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS

Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu HS tự đặt câu

-Gọi HS phát biểu

3.Củng cố – dặn dò:

? Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi -Dặn dò nhà – Nhận xét học

-2 HS thực hành HS thực hành GV

-2 HS ngồi bàn thực hành trao đổi

-3 đến cặp HS trình bày -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU

- HS nắm số đặc điểm văn kể chuyện(Nội dung, nhân vật, cốt truyện) - Kể câu chuyện theo đề cho trước, nắm nhận vật tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

- GDHS ham học môn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phu ghi sẵn

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra

-GV nhận xét viết HS

2 Bài mới: HĐ1:-Giới thiệu bài HĐ2: Thực hành

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1

-Giao việc: em cho biết đề đề thuộc loại văn kể chuyện ? sao?

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải

Bài 2,3: Cho HS đọc yêu cầu tập 2,3 -Cho HS nêu câu chuyện chọn kể - HS thực hành kể chuyện theo cặp

- Lưu ý HS thể câu chuyện theo yêu cầu tập

-Cho HS thi kể chuyện

-Nhận xét khen HS kể hay

3.Củng cố -Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nàh viết lại tóm tắt kiến thức văn KC cần ghi nhớ

-2 HS lên bảng trả lời theo yêu cầu

-HS đọc kỹ đề - Thực theo yêu cầu -1 số HS phát biểu -Lớp nhận xét

-HS phát biểu ý kiến nói rõ tên câu chuyện kể thuộc chủ đề nào? -HS viết nhanh dàn ý nháp -Từng cặp thực hành kể chuyện -HS kể

-TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- HS chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích , thực phép nhân với số có hai , ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân học vào làm toán Làm tập1, 2,3 lại dành cho HS giỏi

- GDHS u thích học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Đề tập viết sẵn lên bảng phụ

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ:

- Gọi HS làm tập SGK - GV nhận xét – ghi điểm

2.Bài : HĐ1: Giới thiệu HĐ2:Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -GV yêu cầu HS tự làm

-Lưu ý HS cách đổi đơn vị

Bài 2: Tính

-GV yêu cầu HS làm

- Củng cố cách nhân với số có chữ số

Bài 3:Tính cách thuận tiện

-Lưu ý HS áp dụng tính chất học phép nhân tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4 : (Dành cho HS giỏi) -Cho HS làm vào

-Lưu ý HS chọn cách thuận tiện để làm

Bài : (Dành cho HS giỏi)

- GV gợi ý để HS viết cơng thức tính diện tích hình vng : S = a x a

-Yêu cầu HS tự làm phần b

3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét học

2HS làm

- HS lên bảng làm phần, em làm , HS lớp làm vào

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a , b phải đặt tính ), lớp làm vào

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

-1 HS lên bảng làm , HS làm cách , lớp làm vào -HS ghi nhớ cơng thức

Nếu a = 25 S =25 x 25 = 625 (m2

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

I.MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tập thể lớp tuần vừa qua.

- Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới

- Giáo dục cho em có ý thức thực cách tự giác nội quy, quy chế trường lớp

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định tổ chức: Giáo viên tổ chức cho em chơi trò chơi sinh hoạt văn nghệ

2.Sinh hoạt:

HĐ1: Đánh giá hoạt động lớp tuần: - Giáo viên yêu cầu tổ trưởng nhận xét, đánh giá xếp loại thi đua cho thành viên tổ

- Yêu cầu lớp trưởng nhận xét xếp loại thi đua cho tổ

- Yêu cầu học sinh tham gia ý kiến - Giáo viên nhận xét chung:

* Học tập: Nhìn chung tồn lớp có ý thức học tập tốt, hăng say học, trình bày sách đẹp Một số em có nhiều tiến học tập như: Dũng, Linh,…

Song số em chưa thực ý học tập, thiếu ý thức rèn luyện chữ viết

* Nề nếp: Thực tốt hoạt động trường lớp.Tham gia thi văn nghệ đạt giải 3, Báo tường đạt giải nhì

Song bên cạnh cịn nhiều bạn chưa thật quan tâm đến phong trào lớp

* Lao động: Thực nghiêm túc kế hoạch trường; Vệ sinh phong quang trường lớp

HĐ2: Kế hoạch hoạt động tuần sau:

Thực tốt hoạt động trường, lớp

- Phụ đạo thêm cho em yếu -Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi

Khắc phục tồn phát huy ưu điểm

3.Củng cố:

-Dặn dò nhà – Nhận xét học

Học sinh chơi trò chơi sinh hoạt văn nghệ

Các tổ trưởng lên nhận xét xếp loại thi đua cho tổ viên

Lớp trưởng nhận xét

Cá nhân học sinh góp ý cho lớp, cho cá nhân học sinh mặt

Học sinh nghe giáo viên nhận xét

ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2)

I.MỤC TIÊU

- Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ ông bà , cha mẹ bổn phận làm cháu ông bà cha mẹ

- Biết thực hành vi , việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ sống

- Giáo dục cho em lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ : +Chúng ta khơng nên làm cha mẹ ,ông bà ?

+Học sinh đọc câu ca dao tục ngữ lòng hiếu thảo cháu ông bà cha mẹ - GV nhận xét

2 Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài Giới thiệu trực tiếp

HĐ2: Đánh giá việc làm hay sai :

2-3 em nêu

+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK thảo luận để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm

+Yêu cầu nhóm HS trả lời câu hỏi yêu cầu nhóm khác theo dõi để nhận xét bổ sung

? Em hiểu hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ?

? Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ ,chuyện xảy ?

- GV chốt hoạt động

HĐ3 Đóng vai tập 3

Chia lớp dãy , dãy đóng vai tranh –Dãy đóng vai tranh

Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm chăm sóc cháu

HĐ4: Em làm gì?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Phát cho nhóm giấy bút

+ Yêu cầu HS ghi lại việc em dự định làm để quan tâm , chăm sóc ơng bà + Yêu cầu nhóm dán tờ giấy ghi kết làm việc lên bảng

+ Yêu cầu HS giải thích số cơng việc

HĐ5: Kể chuyện gương hiếu thảo

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm +Phát cho HS giấy bút

+ Yêu cầu nhóm kể cho nghe gương hiếu thảo mà em biết

+ Yêu cầu nhóm viết câu thành ngữ ,tục ngữ ca dao nói cơng lao ơng bà , cha mẹ hiếu thảo cháu

+ Giải thích cho HS số câu khó hiểu

3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị : Biết ơn thầy cô giáo

HS làm việc cặp đôi :quan sát tranh đặt tên cho tranh ,nhận xét xem việc làm hay sai giải thích ?

Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan Tranh : Một gương tốt -Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ quan tâm chăm sóc giúp đỡ ơng bà cha mẹ

- Nếu cháu không hiếu thảo ,ông bà ,ha mẹ buồn phiền ,gia đình khơng hạnh phúc Các nhóm thảo luận phân cơng đóng vai

Các nhóm lên đóng vai theo tình

- HS làm việc theo nhóm

- HS làm việc theo nhóm , ghi lại việc dự định làm (khơng ghi trùng lặp )-nếu có lí đặc biệt giải thích cho bạn nhóm biết - HS dán kết ,cử đại diện nhóm đọc lại tồn ý kiến

+ Kể cho bạn nhóm gương hiếu thảo mà em biết (ví dụ thơ: Thương ông)

+ Liệt kê giấy câu thành ngữ ,tục ngữ , ca dao