Giáo án môn Toán lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 14: Làm quen với phép cộng - Dấu cộng với mục tiêu giúp học sinh: làm quen với phép cộng qua các tình huống có thao tác gộp, nhận biết cách sử dụng các dấu (+, =). Nhận biết ý nghĩa của phép cộng (với nghĩa gộp) trong một số tình huống gắn với thực tiễn. Phát triển các năng lực toán học.
GIÁO ÁN MƠN TỐN LỚP SÁCH CÁNH DIỀU Bài 14 LÀM QUEN VỚI PHÉP CỘNG – DẤU CỘNG I MỤC TIÊU Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Làm quen với phép cộng qua tình có thao tác gộp, nhận biết cáchsử - dụng dấu (+, =) Nhận biết ý nghĩa phép cộng (với nghĩa gộp) số tình gắnvới - thực tiễn Phát triển NL toán học - CHUẨN BỊ II - Các que tính, chấm trịn, thẻ số, thẻ dấu (+, =), gài phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng (với nghĩa gộp) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC A Hoạt động khởi động HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) thực hoạt động: - + Quan sát hai tranh SGK + Nói với bạn điều quan sát từ tranh, chẳng hạn: Có3 bóng màu xanh; Có bóng màu đỏ; Có tất bóng đượcném vào rổ GV hướng dần HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý để HS chia sẻ nhữnggì - em quan sát B Hoạt động hình thành kiến thức HS thực hoạt động sau: Tay phải cầm que tính Tay trái cầm que tính Gộp lại (cả hai tay) đếmxem - có tất que tính - HS nói, chẳng hạn: “Tay phải có que tính Tay trái có que tính Có tất cả5 que tính” GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất Hoạt động lớp: GV dùng chấm tròn để diễn tả thao tác HS vừa thực que tính - HS nghe GV giới thiệu phép cộng, dấu +, dấu =: HS nhìn + = đọc bacộng hai băng năm - GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn học + = Củng cố kiến thức mới: - GV nêu tình khác, HS đặt phép cộng tương ứng gài phép tính vàothanh gài Chăng hạn: GV nêu: “Bên trái có chấm trịn, bên phải có chấm trịn,gộp lại có tất chấm trịn? Bạn nêu phép cộng?”; HS gài phép tính +4 = vào gài - Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép cộng C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Cá nhân HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn: + Bên trái có bóng vàng Bên phải có bóng xanh Có tất baonhiêu bóng? + Đọc phép tính nêu số thích hợp dấu ? viết phép tính 2+1 = vào - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho tình tranhvà phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp GV chốt lại cách làm bài, gợi ý đê HS sử dụng mầu câu nói tranh: Có Có Có tất Bài - Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với tranhvẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích họp cho tranh vẽ, lí giải bằngngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp - GV chốt lại cách làm Bài Cá nhân HS quan sát tranh, đọc phép tính tương ứng cho, suy nghĩvà tập kể cho bạn nghe tình theo tranh Chia sẻ trước lớp GV lưu ýhướng dẫn HS sử dụng mẫu câu nói: Có Có Có tất Đ Hoạt động vận dụng HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng (với nghĩagộp) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: An có kẹo Bình có kẹo Hỏi haibạn có tất kẹo? E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng để hôm sauchia sẻ với bạn (*) Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh - Thơng qua việc tiếp cận số tình đơn giản nêu lên nhận biết phépcộng (với nghĩa gộp), cách sử dụng dấu (+, =), HS có hội phát triển NLgiải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học - Thơng qua việc diễn tả tình thực tế phép cộng hai số, HS có cơhội phát triển NL mơ hình hố tốn học, NL giao tiếp tốn học - Thơng qua việc thao tác với que tính chấm trịn, biểu điền qtrình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng côngcụ phương tiện học toán ... - HS nghe GV giới thiệu phép cộng, dấu +, dấu =: HS nhìn + = đọc bacộng hai băng năm - GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu tốn học + = Củng cố kiến thức mới: - GV nêu tình khác, HS đặt phép cộng. .. tất Bài - Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết phép tính thích hợp với tranhvẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích họp cho tranh vẽ, lí giải bằngngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp - GV... phépcộng (với nghĩa gộp), cách sử dụng dấu (+, =), HS có hội phát triển NLgiải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học - Thơng qua việc diễn tả tình thực tế phép cộng hai số, HS có cơhội phát triển