Bài giảng GDCD 6 bài 9: Lịch sự, tế nhị

Bài LỊCH SỰ, TẾ NHỊ • I- Tìm hiểu tình huống: • (SGK trang 26) • Tóm tắt tình huống: Khi thầy Hùng nói, ba, bốn bạn chạy vào lớp: Có bạn chào, có bạn khơng chào, có bạn chào to • * Hành vi bạn nói thể điều gì? * Kiểm tra cũ: • * Sốâng chan hồ có ý nghĩa sống? Em nêu biểu chưa biết sống chan hoà với người? • * Sống chan hoà với người giúp ta tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi cá nhân cho phù hợp với yêu cầu cộng đồng xã hội • * Biểu chưa biết sống chan hoà: thiếu cởi mở, sống cách biệt, khơng góp ý cho sợ lịng; khơng dám phát biểu sợ phát biểu sai bạn cười; không quan tâm đến bạn bè, tới công việc lớp,… * Tình huống: • Có điện thoại gọi đến nhà, lúc có em nhà em nhận điện thoại… • (Lớp theo dõi để nhận xét cách giao tiếp qua điện thoại hai bạn học sinh…) • II- Nội dung học • Thế lịch sự, tế nhị? • + Bạn khơng chào: • Thể vô lễ, vào học muộn, không thực nội qui học sinh, không xin lỗi Vào lớp lúc thầy nói thiếu lịch sự, tế nhị • + Bạn chào to: • Cũng người khơng biết giữ phép tắc, thiếu lịch • + Bạn Tuyết: • - Đứng nép ngồi cửa, nghe thầy nói hết câu bước trước cửa đứng nghiêm chào thầy nói lời xin lỗi: Xin lỗi thầy, em đến chậm, xin thầy cho em vào lớp ạ! • → Thể khiêm tốn, kính trọng thầy biết giữ phép tắc mối quan hệ thầy trò, phù hợp với truyền thống đạo đức dân tộc • Những hành vi gọi lịch • Em hiểu lịch sự? a/ Lịch gì? • Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với qui định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc • Bạn Tuyết: Đứng nép ngồi cửa …nghe thầy nói hết câu…Xin thầy vào lớp • → Thể khiêm tốn, khéo léo cử chỉ, ngơn ngữ • Những cử lời nói thể tế nhị • Em hiểu tế nhị? b/ Tế nhị gì? Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hoá II- Nội dung học: Thế lịch sự, tế nhị? a/ Lịch gì? b/ Tế nhị gì? c/ Biểu lịch sự, tế nhị? 2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? * Học sinh thảo luận nhóm: (3 phút) Nhóm 1: Tìm biểu lịch sự, tế nhị (ở trường, gia đình xã hội) Nêu ý nghĩa biểu đó? Nhóm 2: Tìm biểu thiếu lịch sự, tế nhị (ở trường, gia đình xã hội) Nêu ảnh hưởng biểu đó? Nhóm 3: Trong tình sgk- 26, em thử đốn xem thầy Hùng cư xử nào? Nhóm 4: Khi bị ba mẹ mắng oan, em có thái độ nào? Nhóm 5: +Em có cảm nghĩ người khác cư xử lịch sự, tế nhị với mình? + Thử nêu tâm trạng em bị người khác cư xử thiếu lịch sự, tế nhị với mình? * Nhận xét thảo luận nhóm: Nhóm 1: a/ Biểu lịch sự, tế nhị: - Biết lắng nghe, biết nhường nhịn - Nói nhẹ nhàng, nói dí dỏm - Biết cảm ơn, xin lỗi… b/ Ý nghĩa: Thể hiểu biết phép tắc qui định chung xã hội quan hệ người với người, tôn trọng người giao tiếp người xung quanh Nhóm 2: a/ Biểu thiếu lịch sự, tế nhị: - Ăn nói thơ tục, nói trống không - Thái độ cục cằn, cử sỗ sàng - Ăn mặc nhố nhăng… b/ Aûnh hưởng: Thể không hiểu biết phép tắc, qui định chung quan hệ người với người Dễ bị người chê trách, xa lánh Nhóm 3: Dự đốn thầy Hùng sẽ: - Phê bình gắt gao - Nhắc nhở nhẹ nhàng - Coi khơng có chuyện - Khơng nói lúc ấy, tan học nhắc nhở trực tiếp - Phản ánh với giáo viên chủ nhiệm - Kể câu chuyện thể lịch sự, tế nhị để học sinh tự liên hệ Em thích cách ứng xử thầy Hùng? Nhóm 4: Khi em bị cha mẹ mắng oan, em sẽ: a/ Cãi lại, minh bực tức, giận dỗi,… b/ Không cãi lại, đợi ba mẹ nguôi giận thưa lại để ba mẹ hiểu… Cần thể hành vi phù hợp với truyền thống đạo đức gia đình cách khéo léo Nhóm 5: a/ Cảm nghĩ đối xử lịch sự, tế nhị: - Yêu mến, tôn trọng, học hỏi người - Sẵn sàng chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ b/ Tâm trạng bị đối xử thiếu lịch sự, tế nhị: - Khơng thích giao tiếp với người - Khơng tơn trọng họ - Rút kinh nghiệm cho thân * Kết luận: Chúng ta thích hành vi, cử chỉ, lời nói lịch sự, tế nhị Vậy lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? 2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? • - Tạo nên môi trường giao tiếp thân mật để học hỏi lẫn nhau, giúp đỡ • - Được người trân trọng, yêu mến, tin tưởng • - Bản thân tự tin sống • - Thể trình độ văn hóa, đạo đức người • * Ca dao: Lời nói chẳng tiền mua • Lựa lời mà nói cho vừa lòng 3- Phương hướng rèn luyện? Em rèn luyện để trở thành người lịch sự, tế nhị ? (về ngôn ngữ, trang phục, thái độ, cử chỉ…) 3- Phương hướng rèn luyện? • - Học tập tốt để có kiến thức, hiểu biết, để phục vụ sống • - Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị • - Tơn trọng đề cao người lịch sự, tế nhị • - Phê phán, lên án hành vi, cử chỉ, ngôn ngữ thiếu lịch sự, tế nhị, đồng thời giúp đỡ họ rèn luyện • * Theo em, trường ta cần có phong trào để xây dựng nếp sống văn minh, lịch sự? • - Nói lời hay, làm việc tốt • - Sống lịch,… nét đẹp tuổi học trị • - Lịch sự, tế nhị với bạn khác giới • - Lịch sự, tế nhị đời sống học đường Kết luận: Làm hưởng ứng tích cực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành giáo dục phát động từ năm học 2008 – 2009 II- Nội dung học: Thế lịch sự, tế nhị? C) Biểu lịch tế nhị: - Lời nói, cử chỉ, hành vi giao tiếp: chuẩn mực, thể hiểu biết phép tắc, qui định chung xã hội quan hệ người với người - Tôn trọng người giao tiếp người xung quanh 2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? - Tạo nên môi trường giao tiếp thân mật để học hỏi lẫn nhau, giúp đỡ - Thể trình độ văn hóa, đạo đức người 3- Phương hướng rèn luyện? - Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị - Phê phán, lên án hành vi, cử chỉ, ngôn ngữ thiếu lịch sự, tế nhị, đồng thời giúp đỡ họ rèn luyện * Luyện tập: Sử dụng phiếu học tập (2 phút) • BT1: Em khơng đồng ý với hành vi sau đây, sao? A- Nói xấu bạn B- Chờ người khác nói xong nói C- Hóng chuyện ba mẹ tiếp khách D- Tạt nước vào bạn E- Ngồi gác chân ghế học • BT2: Tuấn Quang rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp, Tuấn hút thuốc Quang ghé sát vào tai Tuấn nhắc nhở tắt thuốc Nhưng Tuấn lại trả lời để người xung quanh nghe thấy: “Việc phải tắt thuốc !” Em phân tích hành vi, cử Tuấn Quang tình • Trả lời: * Bài tập 1: • a/ Em khơng đồng ý với hành vi sau: • A- Nói xấu bạn B- Chờ người khác nói xong nói C- Hóng chuyện ba mẹ tiếp khách D- Tạt nước vào bạn E- Ngồi gác chân ghế học b/ Vì: lời nói, cử chỉ, hành vi thiếu hiểu biết phép tắc qui định chung xã hội, thiếu tôn trọng… quan hệ với người → không lịch sự, tế nhị ... dung học: Thế lịch sự, tế nhị? a/ Lịch gì? b/ Tế nhị gì? c/ Biểu lịch sự, tế nhị? 2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? * Học sinh thảo luận nhóm: (3 phút) Nhóm 1: Tìm biểu lịch sự, tế nhị (ở trường,... người khác cư xử lịch sự, tế nhị với mình? + Thử nêu tâm trạng em bị người khác cư xử thiếu lịch sự, tế nhị với mình? * Nhận xét thảo luận nhóm: Nhóm 1: a/ Biểu lịch sự, tế nhị: - Biết lắng nghe,... cho thân * Kết luận: Chúng ta thích hành vi, cử chỉ, lời nói lịch sự, tế nhị Vậy lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? 2/ Lịch sự, tế nhị có ý nghĩa sống? • - Tạo nên môi trường giao tiếp thân mật