Ngöôøi soáng chan hoøa vôùi moïi ngöôøi ñöôïc moïi ngöôøi yeâu meán vaø neáu hoï lòch söï,teá nhò thì hoï seõ gaët haùi thaønh coâng nhieàu hôn nöõa trong caùc moái quan heä giao tieáp.[r]
(1)Baøi
LỊCH SỰ, TẾ NHỊ A.MỤC TIÊU BAØI HỌC
1.Kiến thức
-Hiểu biểu lịch sự, tế nhị giao tiếp ngày -Lịch sự, tế nhị biểu văn hóa giao tiếp
-Hs hiểu lợi ích lịch sự, tế nhị sống 2.Thái độ
Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, thái độ, sử dụng ngôn ngữ cho lịch , tế nhị 3.Kĩ năng
Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bạn có biểu thiếu lịch sự, tế nhị
B.PHƯƠNG PHÁP -Sắm vai
-Giải tình -Thảo luận nhóm
C.CÁC TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN -Tranh ảnh
-Truyện đọc
D.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.n định lớp
2.Kiểmtra cũ
?Cho vài biểu sống chan hịa với người ? Cho gương sống chan hòa
3.Hoạt động dạy –học
Hoạt động Thầy Hoạt động hs Bảng Hoạt động 1:
Giới thiệu bài
Người sống chan hòa với người người yêu mến họ lịch sự,tế nhị họ gặt hái thành cơng nhiều mối quan hệ giao tiếp.Để hiểu rõ biểu nhiện lợi ích lịch sự, tế nhị,chúng ta tìm hiểu học ngày hơmnay, bài: Lịch sự, tế nhị
Hoạt động Phân tích tình huống
(2)Mời hs sắm vai tình SGK
? Hãy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giảng
? Em thích bạn hơn? ? Nếu em muộn, em ứng xử nào? ?Nếu người điều khiển lớp bạn tuổi nhỏ tuổi em, em làm gì?
Hs sắm vai
-Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị -Bạn chào lớn: thiếu lịch
-Bạn Tuyết: lễ phép, lịch
-Bạn Tuyết
-Em đợi thầy nói xong xin thầy vào lớp
-Em xin lỗi cắt ngang nhẹ nhàng vào chổ
I Phân tích tình Tuyết lịch sự, tế nhị người yêu mến
Hoạt động
Tìm hiểu khái niệm lịch sự, tế nhị Đưa tranh người
ăn mặc lịch sự, người ăn mặc cẩu thả
? Em thích người nào? Gv: Lịch thể qua cách ăn mặc, cử Vd thấy người tàn tật cho xem cười bất lịch Tìm 3/41/SBT hành vi thể tính lịch
? Như lịch gì?
? Khi em hắt bàn ăn , em cho lịch sự?
Gv: tế nhị khéo léo lịch bậc Như ,khi em cần hắt em xẽ
Em thích người ăn mặc lịch
Hs tìm sách phát biểu
-Là cử chỉ, hành vi giao tiếp phù hợp với quy định xã hội
(3)làm cho tế nhị( làm cho người khác không thấy ghê)?
Vd cô vào lớp mà mặt có vết bẩn em làm để báo cho bơi vết bẩn cách tế nhị?
?Khi em đếnnhà bạn vào giờnghỉ em xử nào?
Gv: vậyngười lịch sự,tế nhị người tôn trọng người xung quanh người biết tự trọng (vì họ khơng muốn bị nhắc nhở, chê bai) thể nhân cách, đạo đức người
Câu hỏi thảo luận:
-N1: cho biểu LS,TN gia đình
-N2:Tìm biểu LS,TN trường lớp
-N3:Tìm biểu LS,TN ngồi xã hội
-N4: bổ sung cho nhóm
? Tại em phải cảm ơn giúp đỡ?
?Tại em biết hắt phải che miệng?
?Tại em biết tiệc mặc đồ đẹp , cịn đám phải mặc áo trắng đen?
Gv: vậy,LS,TN cịn thể trìn độ văn hóa, đạo đức người
-Em chổ khác kín đáo, xa bàn ăn
hs trả lời tự do, gv góp ý thêm
-khơng đùa giỡn, khơng nói lớn tiếng
-Giữ yên lặng nghỉ
-Không chạy giỡn trường chào cờ -Đi luật giao thông, không khạc nhổ bừa bãi,…
Do dạy dỗ
II Biểu -Lịch sự:
+Quần áo gọn gàng,
+Biết lắng nghe
+Che miệng ngáp, hắt
+Bỏ rác nơi quy định -Tế nhị:
(4)Hoạt động
Tìm hiểu lợi ích lịch sự, tế nhị Tình huống:
A,B,C học lớp Khi a nói chuyện với B hay đùa giỡn, chửi thề Cịn a nói chuyện với C nghiêm túc không chửi thề Bhỏi A : “Tại nói chuyện với tao mày chửi thề, giỡn nhây cịnkhinói chuyện với thằng C mày không dám chửi?” A trả lời nào?
? Qua đó, em thấyC người nào? Và a C sao?
? Em có muốn bạn xemthường A xem thường B khơng? Muốn ta phải làm gì? Gv: LS,TN giúp cho người yêu mến,kính nể, rèn luyện lịng tự trọng
Sắmvai
-Vì C khơng thích chửi thề nên tơi khơng dám chửi thề bạn khơng đồng ý.Cịn bạn hay chửi nên tơi dễ dãi đùa giỡn với bạn
-C ngườiLS,TN A tôn trọng C, không tôn trọng B
-Không Ta phải tự trọng, lịch sự, tế nhị
Hoạt động Củng cố Cho hs làm BT lớp
Baøi a/27/sgk Baøi b/28/sgk Baøi 4/42/SBT
Hs trả lời tự
IV: Dặn dò -Học NDBH -LàmBT
(5)