Đang tải... (xem toàn văn)
Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo trong lời nói, có những cử chỉ đẹp mắt.. Sự khéo léo những cử chỉ đẹp mắt đó chính là lịch sự , tế nhị.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 6A1 Tiết 11 6A2
6A2 Bài 9:
LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I- Mục tiêu dạy:
1- Kiến thức:
- Giúp HS hiểu lịch sự, tế nhị; Biểu hiện, lợi ích lịch sự, tế nhị giao tiếp sống
2- Kiến thức:
- Biết tự kiểm tra hành vi mình, biết nhận xét góp ý cho bạn bè, biết ứng xử lịch sự, tế nhị Phân biệt hành vi thiếu lịch sự, tế nhị
3- Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, biết sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Mong muốn xay dựng tập thể đoàn kết
4 Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực tự học
- Năng lực tự nhận thức, lực tự chịu trách nhiệm, lực tự điều chỉnh hành vi
*Tích hợp:
- Giáo dục đạo đức:
TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, ĐOÀN KẾT BIẾT ƠN, CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI
+ Yêu mến quý trọng người lịch tế nhị giao tiếp
+ Biết chào hỏi, biết cám ơn , xin lỗi, nói lời yêu cầu,đề nghị thể lời nói, hành vi nhã nhặn, khiêm tốn, khéo léo nơi công cộng
Giáo dục kĩ sống: giao tiếp ứng xử, tư phê phán, tự trọng II- Chuẩn bị
1-Gv:
- SGK+ SGV, chuyện kể, máy tính, máy chiếu - Giải tình
2- Hs:
- SGK+ ghi
- Các gương lịch sự, tế nhị III- Phương pháp:
1 Phương pháp
(2)- Kĩ thuật Động não
- Kĩ thuật trình bày phút
- Xử lý thơng tin, Giải tình IV- Tiến trình dạy học - Giáo dục
1 ổn định tổ chức.1’ 2- Kiểm tra cũ: (5’)
- Hỏi: Thế sống chan hoà với người? Tìm biểu thể lối sống chan hoà với người
- Đáp: Là sống vui vẻ hoà hợp với người tham gia vào hoạt động chung có ích
- Biểu hiện: Chia sẻ với bạn bè gặp khó khăn 3- Bài mới: (34’)
Hoạt động 1: (2’)
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: GV giới thiệu bài.
- Kĩ thuật, PP: thuyết trình.
Khi giao tiếp với bạn bè phải khéo léo lời nói, có cử đẹp mắt Sự khéo léo cử đẹp mắt lịch , tế nhị Vậy đẻ hiểu lịch sự, tế nhị tìm hiểu học hơm nay…
HĐ 2: ( 7’ ) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC - Mục tiêu: Nắm nội dung ý nghĩa truyện
- Kĩ thuật: động não
- Phương pháp: vấn đáp, trình bày - Hình thức: Cá nhân
- Cách thức tiến hành: -H/S đọc tình SGK Nhận xét
? Em có nhận xét hành vi hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?
Khi vào muộn bạn Tuyết làm gì?
Em có nhận xét hành vi bạn Tuyết?
Nếu bạn bạn lớp em,
I- Đặt vấn đề:
1.Tình huống:
2.Nhận xét: */ Các bạn:
- Bạn không chào-> vô lễ
- Chào to-> không lễ phép, tể nhị -> Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị
*/ Bạn Tuyết:
- Đứng nép của, thầy nói kết câu…
(3)em có thái độ thể nào? Vì phải nhắc nhở bạn?
- HS t/l
Cách ứng sử thầy Hùng các bạn nữ lớp thể điều gì?
HĐ2: (15’) NỘI DUNG BÀI HỌC - Mục tiêu: Nắm nội dung học. - Phương pháp:vấn đáp, trình bày, nhóm - KT: Động não
- Hình thức: Cá nhân/nhóm - Cách thức tiến hành:
Vậy em hiểu lịch sự?
? Biểu cụ thể thể cách cư xử lịch em bạn?
Cách cư xử bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi đố thể tế nhị. Vậy em hiểu tế nhị?
Tìm biểu thể tế nhị? */ Thảo luận: nhóm bàn 2’
Dãy 1,2: Tìm biểu lịch sự, tế nhị?
Dãy 3,4: Tìm hành vi thiếu lịc sự, tế nhị?
Theo em lịch tế nhị thể hiện như nào?
- Nhắc nhở nhẹ nhàng sau tiết học
*/ Thầy Hùng:
- Mùng 8-3 chúc em nữ… - Cảc lớp đoàn kết… học giỏi -> Lịch
II- Nội dung học:
1- Lịch cử chỉ, hành vi giao tiếp ứng sử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc.
- Đi qua trước mặt người xin phép cúi người…
2- Tế nhị khéo léo sử dụng những cử ngôn ngữ giao tiếp ững xử, thể người có hiểu biết có văn hố.
- Khơng chê bai trước mặt đơng người - vết nhọ mặt bạn…
*Lịch sự: Ho quay mặt chỗ khác Ngám lấy tay che miệng… *Tế nhị: Nhẹ nhàng lỗi làm cho bạn…
Biết nhường nhịn bạn bè… *BH thiếu lịch sự, tế nhị:
- Nói trống không với người lớn tuổi - Vừa ăn vừa nói truyện với khách… - Phân biệt đối sử…
- Bạn phát biểu sai cười…
(4)Lịch tể nhị giả dối mà khéo léo ứng xử để phù hợp với hoàn cảnh, đối tượng giao tiếp
Em làm gi nhìn thấy bạn làm việc riêng học?
Khi có khách mẹ đến nhà chơi mẹ khơng nhà em làm gì?
Em có suy nghĩ người đối xử lịch tế nhị với mình?
H/S cần phải làm để thể lịch tế nhị mình?
* Tích hợp giáo dục đạo đức:2’ Nêu ý kiến em câu ca dao? “ Lời nói chẳng tiền mua, Lựalời mà nói cho vừa lịng nhau.” - Hs: trình bày ý kiến
- Gv: nhận xét
HĐ3: (10’) LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lý thuyết để giải tình thực tế - Phương pháp: Thực hành, vấn đáp - Kĩ thuật: động não
- Hình thức:cá nhân - Cách thức tiến hành: - H/S đọc yêu cầu tập - H/S làm tập
Em nêu số ví dụ cách cư sử lịch sự, tế nhị mà em biết?
- H/S trả lời
những phép tắc quy định chung xã hội, quan hệ giữa người với người, thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh.
4- Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể trình độ văn hố đạo đức người.
-> Nhẹ nhàng nhắ nhở lịch sự, tế nhị
-> Mời khách vào nhà, mời người, pha trà, nói chuyện…
-> Vui người tôn trọng
-> Tôn trọng người xung quanh, biết tự kiểm soát thân giao tiếp, biế tự kiềm chế, tránh nóng nảy…
III- Luyện tập:
*/ Bài 1:
- Lịch sự: 1, 6, 7, 11 - Tế nhị: 1, 2, 6, 7, 11 */ Bài 2:
- Lịch sự: Đi họp muộn xin lỗi… vào họp
- Tế nhị: Đi nhẹ nói khẽ quan Cảm ơn bạn giúp đỡ…
4.Củng cố: ( 3’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được mục tiêu học.
(5)- Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
?- Thế lịch sự, tế nhị?
?- Là H/S em rèn luyện đức tình lịch sự, tế nhị nào? - 2HS t/lời
5.- Hường dẫn H/S học làm tập nhà: ( 2’) - Học thuộc nội dung học
- Làm tập c, d
?- Em làm để trở thành người lịch sự, tế nhị? - chuẩn bị 10 cho tiết sau
V Rút kinh nghiệm