MI THUAT 9 MINH HOA DEP VAO XEM

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng *Kü n¨ng:- Häc sinh biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch. Sau khi häc sinh tr¶ [r]

(1)

So¹n: 18/08/2010 TiÕt 1. Thêng thức mỹ thuật

sơ lợc mỹ tht thêi ngun

(1802-1945)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn *Kỹ năng: - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức củahọc sinh

*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hố q hơng

II.Chn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp công trình kiến trúc kinh Huế, tranh ảnh mỹ thuật thời Nguyễn

- MÉu lä hoa vµ qu¶

Học sinh; - Sách GK, su tầm viết mỹ thuật thời Nguyễn 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: khối 9

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) GV tỉ chøc cho häc sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhóm cử đại diện lên trình bày Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử

- Sau thồng đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…về kinh tế đối ngoại thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh tế chậm phát triển…

Sau c¸c nhãm thảo luận, giáo viên kết luận

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? có thành tựu gì?

Hot ng S lợc mỹ thuật

1.Kiến trúc kinh đô Huế; quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành cung điện, lầu gác, lăng tẩm…

- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại Hồng thành gơmg ba vũng thnh gn vuụng

- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên, xây dựng theo sở thích ông vua theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải Định

2.iờu khc, ho, hi ho: Điêu khắc mang tính tợng trng cao, vật; Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời vật nh; voi, ngựa, rồng…điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, tợng đợc diễn tả cơng phu mang tính thực cao…

(2)

- Hội hoạ thời kỳ có tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ Việt Nam giai đoạn Lê Huy Miến

Sau c¸c nhãm thảo luận, giáo viên kết luận

Cõu hi tho luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn

- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc…

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực học sinh; 1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

2.Nêu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ học sinh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa qu

Soạn: ngày 22/08/2010 Bài 2. Vẽ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt, lä hoa quả

(tiết vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, t¬ng quan ë mÉu vÏ

*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu *Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật

II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vËt cđa c¸c häa sü, häc sinh - MÉu lä hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

1.T chc: Khi 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giíi thiƯu mẫu vẽ gồm; lọ hoa sứ, có màu sắc khác

I Quan sát, nhận xét

Häc sinh quan s¸t nhËn xÐt lä

(3)

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét vỊ;

? Hình dáng lọ có đặc điểm ? Vị trí lọ quả( trớc, sau….) ? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp…)

? Độ đậm nhạt mẫu GV kết luận:

- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai, thân, đáy

- Quả đứng trớc, che khuất phn l hoa

- Quả tròn thấp so với lọ - Độ đậm

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riªng cđa tõng vËt mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xỏc nh t lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

Học sinh nghe ghi nhớ Học sinh ớc lợng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, vµ tõng mÉu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-íng dÉn tõng bíc;

Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét đờng thẳng mờ

Nh×n mÉu vÏ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng bố cục vẽ Hình vẽ, nét vẽ

(4)

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chun b bi sau

Soạn:ngày 27/08/2010 Tiết 3.Vẽ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt, lọ hoa ( vẽ màu )

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp ca tranh tnh vt mu

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ, học sinh - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trỡnh, luyn

1.Tổ chức: KHốI 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Màu sắc mẫu ? Màu lọ hoa ? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp)

? Màu đậm, nhạt mÉu

? Màu màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bæ sung, tóm tắt màu sắc mẫu

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét tranh tĩnh vËt ë SGK;

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi giáo viên;

- Màu sắc chung - Hớng ánh sáng

- Độ đậm nhạt chung,

riêng mẫu Mẫu vẽ Tranh hoạ

(5)

? Màu sắc tranh

? Bức tranh đẹp hơn, Vì

GV giới thiệu hình gợi cách vẽ màu, kÕt hỵp chØ ë mÉu vÏ

- GV nhắc học sinh vẽ màu bột giửa nớc để màu trẻo Nếu vẽ màu nớc pha màu…

GV đến bàn nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau häc sinh nhËn xÐt giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ h×nh

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau

II C¸ch vÏ

Hoc sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

- Quan sát mẫu để thấy mảng màu chớnh

- Phác hình mảng màu - Vẽ mảng màu lớn

tr-ớc, vẽ màu cụ thể vật sau

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý về; Hình dáng, màu sắc

Hình minh họa cách

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

(6)

Soạn ngày 12/9/2010

Tiết 4.Vẽ trang trí

tạo dáng trang trí túi xách

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu biết tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật *Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi xách

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp sống hàng ngày

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Một số túi sách khác kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh loại túi xách, hình minh hoạ cách vẽ túi xách Học sinh; - ảnh su tầm loại túi xách

- §å dïng vÏ cña häc sinh

2.Ph ơng pháp dạy học : - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhúm)

1.T chức: Khối lớp 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

GV cho häc sinh xem mét sè tói s¸ch có kểu dáng màu sắc khác

GV nêu số câu hỏi để học sinh thảo luận;

- Hình dáng - Màu sắc - Chất liệu

GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng

GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí.

GV giới thiệu số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ GV hớng dẫn đặt hoạ tiết cho phù hợp với túi xách

I Quan s¸t nhËn xÐt

- Học sinh quan sát để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi

- Häc sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý GV

II Cách tạo dáng trang trí - Tìm hình dáng túi - Vẽ trục, tìm tỷ lệ c¸c bé

phËn cđa tói x¸ch

- Xác định vị trí nắp, quai - Hồn thiện hình dáng - Tìm mảng màu trang

trÝ

- Tìm vẽ hoạ tiết

- Vẽ màu theo ý thích cho cho phù hợp với kiÓu

(7)

GV gỵi ý học sinh cách tạo dáng, xếp hoạ tiết vÏ mµu

GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại vẽ sau nhận xét bổ sung

HDVN.

- Su tÇm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh - Chuẩn bị học sau

dáng túi xách

Học sinh làm thực hành

Hc sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loại

vÏ

Bµi vẽ học

sinh Băng dán bảng

Soạnngày20/09/2010 TiÕt 5. VÏ tranh

đề tài phong cảnh q hơng

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thức: - Học sinh hiểu thêm thể loại tranh phong c¶nh

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh *Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống

II.ChuÈn bị.

Giáo viên; - Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng Học sinh; - Đồ dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát trực quan vấn đáp gợi mở

(8)

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.của HS bút ,gấy, màu

3.Bài mới.( GV giới thiệu theo cảm nhận mìmh quê hơng quê hơng chùm khế )

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hot ng ca hc sinh

Thiết bị tài liệu p p 20-25 p

Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài.

GV Dùng ảnh phong cảnh quê hơng giới thiệu ngắn gọn đặc điểm vùng miền ? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung, để học sinh nhận khác tranh phong cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển có nét riêng khơng gian, hình khối màu sắc thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối.và đặc

điểm,rừng ,núi ,biển,nhà cao tầng nhiều ô tô ,công xởng, ng-ời đông

Hoạt đông H ớng dẫn HS cách vẽ.

GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, lợc bỏ chi tiết để bố cục tranh hợp lý

GV minh họa cách vẽ bảng;

Hot ng H ớng dẫn HS làm bài.

GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh hớng dẫn, ý đến hình ảnh cho phù hợp với

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

Học sinh nghe ghi nhớ

( giáo viên giới thiệu cụ thể) II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ b¶ng

1 Tìm chọn nội dung đề tài Bố cục mảng , phụ Tìm hình ảnh, phụ Tơ màu theo khơng gian, thời

gian, màu tơi sáng

(9)

4-5 p

vïng miỊn…

GV gỵi ý cho HS về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ GV kết luận cho đIểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch

- Su tÇm tranh ảnh, t liệu Đình làng Việt Nam

Học sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận mỡnh

Bài vẽ học

sinh Băng dán b¶ng

nam châm đính lên

b¶ng

So¹n :25/09/2010 TiÕt 6. Thêng thøc mü thuËt

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam *Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng

*Thái độ:- Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử, quờ hng t nc

1.Đồ dùng d¹y häc:

Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

1.Tổ chức:

(10)

mạc dun dáng Ngơi đình niềm tự hào ln gần gũi, gắn bó với tình u q hơng ngời dân Các ngơi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)…là tiêu biểu cho đình làng Việt Nam…

Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang)

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viÕt vµo phiÕu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khốt, tay thể sống mn màu, lạc quan, yêu đời…

- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…

- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật ngời dân….nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khoát, tay… - Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian bn sc dõn tc

Cảnh sinh hoạt ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây)

Đình Thổ Tang (Vĩnh Tờng-Vĩnh Phóc)

Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt câu hỏi để học sinh trả lời - Nội dung chạm khắc?

(11)

GV nhËn xÐt tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

HDVN

- Vit nhận xét ngắn gọn đình làng địa phơng

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam báo chí… - Chuẩn bị học sau

-

…

TiÕt 7.Vẽ theo mẫu Soạn 3/10/2010

vẽ tợng chân dung ( tợng thạch cao -vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu biÕt thêm tỷ lệ phận khuôn mặt ngêi

*Kỹ năng:- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc hình với tỷ lệ phần gần giống mẫu

*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung - Mẫu tợng chân dung Nam

Học sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1.Tổ chức:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV: giíi thiƯu số nét tợng chân dung

+ Tợng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc

+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán thân

+ Tỵng cã nhiỊu chÊt liƯu

GV: cho häc sinh kể tên tợng chất liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c

GV: giới thiệu mẫu gợi ý cho học sinh nhận xét cấu trúc, tỷ lệ phận; đầu, cổ, đế…

I Quan s¸t, nhận xét

- Học sinh quan sát nghe giáo viên giới thiệu

- Học sinh kể tên tợng chất liệu

- Học sinh quan sát nhận xét tợng vị trí khác

Mẫu t-ợng thạch

(12)

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV: gợi ý cách vẽ hình bảng GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi tiết

GV: gợi ý học sinh vẽ bớc một, vẽ từ bao quát đến chi tiết, vị trí có góc nhàn khác nhau…

GV: yêu cầu học sinh nhận xét về; + Bè cơc

+ H×nh vÏ

GV: bổ sung động viên khuyến khích học sinh

HDVN.

- Giờ sau vẽ tiếp (vẽ đậm nhạt) - Su tầm tranh ảnh tợng chân

dung

- Học sinh nhận xét cấu trúc tợng nh đầu, cổ, đế… II Cách vẽ

Häc sinh quan sát hình minh hoạ tự ghi cách vẽ:

+ Vẽ khung hình bao quát + Tìm tỷ lệ c¸c bé phËn + VÏ nÐt chÝnh

+ VÏ chi tiÕt

Häc sinh vÏ bµi thùc hµnh - Học sinh nhận xét theo cách hiểu

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng dán bảng

soạn ngày 11/10/2010 Tiết Vẽ theo mẫu vẽ tợng chân dung

(13)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ

*Thái độ:- Học sinh cảm nhận đợc khối hoàn thành vẽ đậm nhạt

Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm trớc

Học sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

GV: giới thiệu số vẽ để học sinh nhận xét

GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí

GV: bổ sung ý kiến học sinh; + vị trí, độ đậm nhạt khơng giống

+ Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu s¸ng

GV: híng dÉn häc sinh hình minh hoạ bảng

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nhạt

Hot ng ỏnh giỏ kết học tập

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

- Học sinh quan sát tìm ba độ đậm nht chớnh

II Cách vẽ đậm nhạt

- Học sinh quan sát ghi nhớ; + Cách phác mảng

+ Cách vẽ đậm nhạt

+ Vẽ đậm trớc nhạt sau -Học sinh quan sát mẫu làm thực hành

Mẫu t-ợng thạch

cao

vẽ

(14)

GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét

- GV bổ sung động viên học sinh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ đầy đủ

- Học sinh nhận xét chọn vẽ đẹp

cña häc sinh Băng dán bảng

Soạn ngµy 16/10/2010 TiÕt 9.VÏ trang trÝ

tập phóng tranh ảnh

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập *Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát cách làm việc kiờn trỡ, chớnh xỏc

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vÏ

- Một vài tranh mẫu đơn giản Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện

1.T chc: 9A… 9B… 9C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học

sinh quan s¸t nhËn xét.

GV: nêu số tác dụng việc phóng tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn ho¸

(15)

- Phục vụ trang trí… GV: cho học sinh xem hai phóng tranh cách kẻ ô vuông đờng chéo

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung

Hoạt động Đánh giá kết quả

häc tËp

GV: gợi ý học sinh nhận xét số vẽ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội - Chuẩn bị đồ dùng vẽ

sau

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xét ghi nhớ:

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác

II.Cách vẽ 1.Kẻ ô vuông:

- Xỏc định chiều cao, ngang hình định phóng, kẻ vuông - Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng

- Dựa vào kẻ để vẽ hình 2.Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mu

- Kẻ ô hình lớn theo nh mẫu

- Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình phúng chớnh xỏc

- Nhìn mẫu, điều chỉnh hoµn thµnh bµi vÏ

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ theo cảm nhận riêng

(16)

-dung

Soạn ngày: Tiết 10.Vẽ tranh

đề tài lễ hội (kiểm tra tiết)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta *Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tộc

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Tranh, ¶nh vỊ c¸c lƠ héi ë níc ta, tranh cđa hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyn

1.Tổ chøc:

Thêi

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung.

GV: nêu số lễ hội lớn nớc ta; đền Hùng, chùa Hơng…

GV: cho học sinh xem tranh giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội

GV: bổ sung tóm tắt ý nội dung nhóm trao đổi

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ

- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

(17)

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng…

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

GV: theo dâi gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh

GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị hình trang trí cho bµi häc sau

- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

II C¸ch vÏ

- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách vẽ:

+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ¶nh chÝnh, phô

+ Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

- Häc sinh nhËn xét vẽ - theo cảm nhận riêng

Soạn ngày: Tiết 11.Vẽ trang trÝ

trang trÝ héi trêng

I.Mơc tiªu.

(18)

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp cần thiết trang trí hội trờng

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trÝ héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình d¹y häc.

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ niệm, lễ hi

? Hội trờng

? Trờng ta có hội trờng không ? Em thấy đâu cã héi trêng ? Trang trÝ héi trêng gåm cã

? Hình mảng chiếm diện tích nhiỊu nhÊt

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng - Trang trí hội trờng ln có vai trị quan trọng, góp phần quan trọng thành công ngày lễ, hội

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lÃnh tụ, khÈu hiƯu, biĨu trng, bµn, bơc…

- Trang trí đối xứng không đối xứng, màu phông, chữ phảI phù hợp với nội dung…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi trêng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hội trờng

- Häc sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ

- Hc sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Néi dung + H×nh thøc II Cách vẽ

- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí:

+ Tìm nội dung + Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể chi tiết + Vẽ màu

(19)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV: nh¾c häc sinh nắm vững tỷ lệ chiều dài, rộng, cao hội tr-ờng

- Chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung, màu sắc hài hoà

GV: theo dõi gợi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh

GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật d©n téc Ýt ngêi ViƯt Nam

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

Soạn ngày Tiết 12.Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời việt nam

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam

*Kỹ năng: -Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam *Thái độ:- Học sinh có thái độ tơn trọng, u quý có ý thức bảo vệ di sản ngh thut

của dân tộc

Giỏo viờn; - Su tm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyt trỡnh, ỏp

1.Tæ chøc:

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc ng ời Việt Nam.

GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý: ? Việt Nam có dân tộc

? Mối quan hệ dân tộc trình dựng nớc giữ nớc ? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết

( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên)

GV tóm tắt: Việt Nam có 54 dân tộc, dân tộc ln kề vai sát cánh q trình xây dựng nớc….Ngoài nhữngđặc điểm chung phát triển KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng…

(20)

GV tæ chøc cho häc sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông tợng nhà mồ? Nêu số nét tiêu biểu Tháp Chăm điêu khc Chm

3 Kể thêm loại hình nghệ thuật dân tộc ngời mà em biết?

Tháp Chăm Điêu khắc Chăm Thổ cẩm Tranh thờ Tháp Chăm Điêu khắc Chăm Thổ cẩm Tranh thờ - Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời dân tộc miền núi phớa Bc; hng thin,

răn đe ác, cầu may mắn, vẽ in nét vẽ màu tự tạo

- Th cm: nột đặc sắc nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực ngồi thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

- Nhà rông: nơi sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà đẹp hồnh tráng giản dị…

- Tựng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên sử thi sống xã hội tự nhiên rừng núi, vừa cổ sơ vừa đại với ngơn ngữ hình khối đơn giản tính cách điệu cao…

- Tháp Chăm: cơng trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí hình hoa xen kẽ…

Nhà rông Tợng nhà mồ

Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng

HDVN

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc ngời Việt Nam -

(21)

TiÕt 13.Vẽ theo mẫu

Soạn ngày Tập vẽ dáng ngêi

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động… *Kỹ năng: - Biết cách vẽ dáng ngời, đợc dáng ngời t đi, đứng, chạy, nhảy… *Thái độ: -Học sinh thích quan sát, tìm hiểu hoạt động xung quanh

II.ChuÈn bị.

Giỏo viờn; - Một số tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ

Häc sinh; - §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1.Tổ chức:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời vận động động tác tay, chân, đầu…

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động khơng giống

GV tãm t¾t:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng ời

GV cho học sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng - Vẽ phác nét - VÏ nÐt chi tiÕt

I Quan s¸t, nhËn xÐt

HS quan sát hình minh hoạ

HS nghe ghi nhớ kiến thức

II Cách vẽ dáng ngời

HS quan sát hình gợi ý cách vẽ

Tranh ảnh thể loại

Hình minh họa c¸ch

(22)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

GV híng dÉn häc sinh làm theo phơng án:

+ Cho học sinh vẽ bảng + Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý häc sinh c¸ch vÏ: vÏ nÐt chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn

- Thể hình dáng ngời động, tĩnh…

HDVN:

- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu…

- Chn bÞ bµi sau

- Häc sinh thay lµm mÉu

- Mỗi mẫu vẽ hình

Hc sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng

Bµi vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 14.VÏ tranh

Soạn ngày đề tài lực lợng vũ trang

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vũ trang *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

*Thái độ:- Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xây dng t nc

Giáo viên; - Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vẽ

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

1.T chc: 9A… 9B… 9C 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

(23)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số hình ảnh lùc lỵng vị trang, gióp häc sinh biÕt nhiƯm vơ cđa lùc lỵng vị trang

GV gíi thiƯu mét vài hình ảnh cácbinh chủng khác

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh din t cnh gỡ

? Hình ảnh chÝnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Lực lợng vũ trang bao gồm đội, cơng an, dân qn, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II Cách vẽ

- Chọn nội dung - Tìm bố cục - Tìm hình tợng - Vẽ màu

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cm nhn riờng

vẽ

Bài vẽ häc

sinh

(24)

TiÕt 15.VÏ trang trí

Giảng: tạo dáng trang trí thêi trang

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống *Kỹ năng:- Học sinh biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thÝch

*Thái độ:-Học sinh coi trọng sản phẩm văn hố mang sắc dân tộc

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Hình phãng to mét sè mÉu thêi trang

- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trí thời trang Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi m, ỏp

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

GV giới thiệu để học sinh thấy đợc s phỏt trin ca thi trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mẫu SGK

GV giới thiệu hình mẫu thời trang đặt câu hỏi gi ý:

? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em không

? Vit Nam ta có áo đặc tr-ng cho dân tộc

? Hoa văn quần áo hình Sau häc sinh tr¶ lêi GV kÕt ln, bỉ sung kiÕn thøc…

(25)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí

GV gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh thêm phong phú v:

- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiÕt

GV gợi ý để học sinh tự nhận xét xếp loại

- Hình dáng - Màu sắc - Hoạ tiết

HDVN.

- Tự thiết kế quần áo ngời lớn trẻ em

- Su tầm tranh ¶nh, t liƯu vỊ mü tht c¸c níc Trung Qc, Nhật Bản,

II Cách vẽ

- Tỡm hỡnh dáng chung - Kẻ trục đối xứng

- T×m phận vật cần tạo dáng

- Sắp xếp hoạ tiết tô màu

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm

nhận riêng

vẽ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

(26)

TiÕt 16.Thêng thøc mü thuËt

Gi¶ng: sơ lợc số mỹ thuật châu á

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái

:-II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

1.T chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

(27)

HDVN.

- Học sinh tự đánh giá v xp

loại vẽ theo cảm nhận riêng Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ häc

sinh

(28)

TiÕt 17.VÏ trang trí Giảng: vẽ biểu trng

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- *Kỹ năng:- *Thái

:-II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trÝ héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ học sinh

III Tiến trình d¹y häc.

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cm nhn riờng

(29)

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 18.KiÓm tra häc kú I

Giảng: vẽ tranh đề tài tự chọn

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thức:- *Kỹ năng:- *Thái

:-II.Chun b.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thêi

(30)

HDVN.

II C¸ch vÏ

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

(31)

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	3,83 MB