Vòng có ký hiệu xanh dành cho gia đình nhỏ; Vòng có ký hiệu đỏ dành cho gia đình lớn, tương tự mỗi trẻ câm trên tay một tranh bất kỳ và yêu cầu trẻ quan sát xem tranh mình đang cầm thu[r]
(1)KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ.
Chủ đề nhánh:NGÔI NHÀ BÉ YÊU THƯƠNG.
Thực từ ngày 01 tháng 11 đến ngày 05 tháng 11 năm 2010 YÊU CẦU
Nói địa gia đình hiểu tất thành viên gia đình sống chung ngơi nhà
Kể có kiểu nhà khác nhau, phần nhà, khu vực khu nhà, đồ dùng có gia đình
Biết số nghề làm nên nhà: Thợ mộc, thợ xây, thợ sơn… Biết cách xếp, trang trí ngơi nhà thơng qua trị chơi góc
Tạo hình ( ngơi nhà , đồ dùng) từ hình trịn, vng, tam giác, chữ nhật… Nói đặc điểm bề ngồi, bật hình, phân loại hình theo tên gọi kích thước
Hào hứng tham gia vào hoạt đông rèn luyện thể lực, hát, múa, vẽ, nặn, cắt, dán…
II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TRONG TUẦN. Thứ
Các hoat động
Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ
năm
Thứ sáu
Đón trẻ, trị chuyện
- Trao đổi với phụ huynh tên tuổi, công việc thành viên gia đình ( số điện thoại gia đình, nội dung chủ đề) - Trị chuyện gia đình trẻ; Địa gia đình, thành viên gia đình, tên Bố, Mẹ người thân gia đình, cơng việc người
Thể dục
sáng-điểm danh
* Khởi động: Đi quanh sân kết hợp hát “ Nhà tôi” kết hợp tư sau đứng tách hàng theo tổ
*Trọng động:Tập theo hát “ Chú gà trông gọi” * Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh sân – vịng
(2)Hoạt động có chủ đích
KPKH Trị chuyện “ Những thành viên gia đình”
- Nghe hát “ Tổ ấm gia đình”
PTVĐ Đi theo đường hẹp – trèo lên xuống ghế Trò chơi: Về nhà PTNN Thơ; Em yêu nhà em - Nghe hát “Bàn tay Mẹ” PTNT So sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng Trị chuyện sơ đồ dùng gia đình
PTTM Hát Nhà Nghe hát “ Ba nến lung linh TC; Về nhà Hoạt động ngoài trời.
Quan sát khu nhà xung quanh Chơi: Tìm nhà; dung dăng dung dẻ
- Quan sát cối xung quanh TC: Cây ấy; kéo co - Quan sát tranh, ảnh gia đình TC: Bắt trước tạo dáng – chơi tự
Trò chuyện cơng việc người gia đình.- Chơi chọn đồ dùng cho cá thành viên
Phân biệt nhà thành phố nhà nơng thơn Chơi: Chuyền bóng – Chới với
Hoạt động góc
PV: Gia đình; Siêu thị đồ dùng, đồ chơi; Cửa hàng thực phẩm; Phòng khám bệnh…
XD ; Xây nhà bé ( ao cá, chuồng nuôi động vật gia đình TH ; Vẽ
, cắt, xé, dán kiểu nhà thành phố nông thôn AN: Hát múa gia đình
Khám phá: Xếp số lượng đồ dùng tương ứng với số người gia đình
Chơi với nước: Chai ca đầy?
Thư viện: Đọc chuyện chủ đề, xem tranh chuyện gia đình Chăm sóc
ni dưỡng
Duy trì cơng tác vệ sinh cá nhân cho trẻ, tạo thói quen tự giác cho trẻ
Nhắc trẻ ăn khơng nói chuyện, tự nhặt cơm rơi vào đĩa lau tay
(3)Hoạt động chiều
PTTM Vẽ ngơi nhà bé - Trị chơi nhà
Hoạt động với toán
Hoạt động góc
Hướng dẫn chơi trị chơi: Đồ dùng làm gì?
Tập luyện đọc số thơ chủ đề
Sinh hoạt văn nghệ cuối tuần Bình xét bé ngoan
Trả trẻ
Cho trẻ luyện đọc số thơ gia đình Nhận xét cuối ngày
Chuẩn bị tư trang cá nhân cho trẻ
Trao đổi phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ.Nhắc phụ huynh sưu tầm đò dùng phế liệu để làm học liệu cho trẻ hoạt động
Ý KIẾN BAN GIÁM HIỆU Ngày 28 tháng 10 năm 2010 NGƯỜI LẬP KÊ HOẠCH
Nguyễn Thị Phương
(4)Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2010
Yêu cầu:
- Trẻ biết rõ người thân u gia đình;( Họ, tên, nghề nghiệp, cơng việc, nhà ở, sở thích…)
- Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ
-Giáo dục trẻ biết quan tâm đến người thân yêu gia đình
Chuẩn bị:
- Nhắc trẻ mang ảnh gia đình đến lớp - Một số hát nội dung hoạt động
Tổ chức thực hiện:
* Hoạt động 1: Cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau”
* Hoạt động 2: Bài hát nói điều gì? Hãy trị chuyện gia đình Cho trẻ xem ảnh trẻ mang đến yêu cầu trẻ trò chuyện theo tổ, sau cử đại diện lên giới thiệu cho lớp nghe ( Tôi thưa bạn gai đình tơi, gia đình tơi có Bố, Mẹ, anh Hưng…)
Bạn nói co lớp biết bố Bạn làm nghề gì? Cịn Mẹ? ( Hỏi cơng việc thành viên gia đình để trẻ trả lời…
- Cịn gia đình sao? Gia đình có người? Cơng việc người nào?
* Tìm hiểu gia đình lớn gia đình nhỏ.
Đưa tranh ( ảnh) gia đình cho trẻ xem; gia đình đơng người – gia đình người cho trẻ đàm thoại nội dung tranh
Các có nhận xét tranh ( ảnh) này? Trẻ nói ý tưởng trẻ Hãy đếm xem gia đình có người? Cịn gia đình sao? Hai gia đình gia đình nhiều người hơn?
Giải thích cho trẻ biết gia đình người gia đình nhỏ cịn gia đình đơng người gia đình lớn
Vậy ông bà sinh bố gọi nào? ( Ông Bà nội ) Còn Ông Bà sinh Mẹ gọi làm sao? ( Ơng Bà ngoại )
( Giải thích thêm cho trẻ hiểu gia đình có từ trở lên gọi gia đình đơng con, cịn gia đình có từ – gọi gia đình
(5)* Giáo dục: Biết yêu thương, kính trọng Ơng Bà, Bố Mẹ người thân gia đình, biết giúp đỡ người, quan tâm đến người, nhường nhịn em nhỏ…
* Hoạt động 3: Trò chơi Phân loại tranh theo gia đình lớn, gia đình nhỏ Cách chơi: Vẽ vịng trịn lớn sàn nhà, có ký hiệu xanh – đỏ Vịng có ký hiệu xanh dành cho gia đình nhỏ; Vịng có ký hiệu đỏ dành cho gia đình lớn, tương tự trẻ câm tay tranh yêu cầu trẻ quan sát xem tranh cầm thuộc gia đình lớn hay nhỏ, Trẻ xung quanh vòng tròn vừa vừa hát bài: “ Nhà tơi”, có hiệu lệnh trẻ phải chạy nhà tương ứng, nhầm nhà phải nhảy lò cò vòng…
* Hoạt động 4: Kết thúc hát cho trẻ nghe “ Tổ ấm gia đình” Hoạt động 2:
Yêu cầu:
- Trẻ biết làm đất mềm dẻo, chia đất sử dụng kỹ học để nặn bát Biết bát đồ dùng gia đình
- Luyện kỹ xoay trịn, làm lõm, vuốt mịn…
- Biết cảm nhận đẹp qua sản phẩm mình, từ có ý thức giữ gìn bảo quản đồ dùng gia đình
Chuẩn bị:
Mẫu cô cho trẻ quan sát
Bát thật để hộp kín, đất nặn, bảng con, nơi trưng bày sản phẩm cho trẻ
Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1: Cho lớp đọc thơ “ Cái bát xinh xinh”
Trò chuyện qua nội dung thơ Bài thơ nói gì? Đã nhìn thấy bát chưa? Bát dùng để làm gì? Khi dùng phải nào?
Hoạt động 2:
* Quan sát bát: Các bạn giỏi có q tặng cho bạn, bạn lên khám phá quà mang đến ? ( Cho trẻ lên sờ,và đốn lấy bát gọi tên)
- Cái đây? Cả lớp gọi tên lên ( Cái bát) Cái bát nào? ( miệng trịn, lịng trắng, sâu, có đế bát)
(6)Trong gia đình bát vật dụng khơng thể thiếu được, dùng để đựng cơm, đựng thịt…hàng ngày Dù có nhắm mắt lại tưởng tượng bát có phải khơng?
Vậy nghe đọc câu đố nói thật nhanh xem ( miệng trịn, lịng trắng phau phau, đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày?) Đó gì? ( bát) Nhìn xem đây? Truyền tay xem bát có giơng với bá vừa quan sát khơng?
( Cho trẻ quan sát nêu ý kiến nhận xét chất liệu, kiểu dáng, mù sắc…)
Để làm bát cần phải có gì? Các bạn có muốn tự tay làm bát không? Hãy quan sát cô làm trước
* Quan sát làm mẫu: Nói rõ cho trẻ thao tác làm ( Nhào cho đất mềm dẻo, sau chia thành phần nhỏ xoay tròn, làm lõm tạo lịng bát, sau vuốt mịn xung quanh để tạo thành bát Có thể làm bát to, nhỏ
* Trẻ thực hiện: Cho trẻ thực theo nhóm Cơ gợi ý hướng dẫn thêm cho trẻ lúng túng
- Nhắc trẻ tập trung làm việc không dùng đất để làm thứ khác…
Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cả lớp quan sát nêu nhận xét cuả cá nhân trẻ sản phẩm trẻ
- Khuyến khích trẻ tự đưa ý kiến trẻ sản phẩm đẹp , sản phẩm cần phải bổ sung thêm chi tiết ( Theo muốn bát đẹp phải làm nào? )
Hoạt động 4: Cho trẻ hát “ Tổ ấm gia đình” Và cho trẻ chơi
Đánh giá cuối buổi:
Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2010
Yêu cầu:
(7)- Rèn khả khéo léo cho trẻ, phát triển tố chất thể lực nhanh, mạnh, khỏe cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động
Chuẩn bị: Phấn, ghế ngồi trẻ để trẻ trèo, số chai nước, cờ, hoa để tặng cho trẻ
Bài hát “ cháu yêu bà”, “ Niềm vui gia đình”
Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 1: Hát “Cháu u Bà”, trị chuyện - Bài hát nói ai? Ở nhà có Bà khơng?
- Các có u bà khơng? Vậy mà có bạn nhỏ khơng biết thương Bà ( Tích chu)
Chỉ ham chơi, khơng quan tâm đến Bà Bà bị ốm, mà Bà hóa thành chim bay tìm nước để uống, Tích Chu có hối hận khơng?
Hoạt động 2:
* Khởi động:
Các bạn có muốn giúp Tích chu lấy nước cho Bà Tích Chu uống dể Bà trở lại thành người không? Đường đến suối tiên thật vất vả, phải trải qua nhiều chặng đường Vậy bắt đầu lên đường
( Cho trẻ chạy theo vòng tròn, kết hợp tư sau đứng tách thành hàng )
* Trọng động:
Bài tập phát triển chung:
Sau chặng đường dài bạn mệt, dừng lại tập vài động tác thể dục, để tiếp tục hành trình
- Tay vai: Hai tay giơ trước – lên cao - Chân: Ngồi khuỵu gối
- Bụng: Nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật tách khép chân
Vận động bản:
Bây mời bạn tiếp tục lên đường, chặng đường phải cầu trèo qua núi….( cho trẻ đứng thành hàng đối diện quan sát cô tập mẫu)
Lần khơng phân tích động tác
Lần phân tích động tác: Đứng trước vạch, mắt nhìn thẳng, hai tay giang ngang thẳng phía trước, ý phải thật khéo cầu nhỏ, không cẩn thận bị ngã xuống vực, vậu phải vào cầu, không dẫm mép cầu, qua cầu tiếp tục phải trèo qua núi nưã, đến suối tiên lấy nước mang
(8)Lần lượt đôi lên tập lần
Cho tổ thi đua luyện tập xem đội mang nhiều nước , sau lần cho trẻ đếm số chai nước, đội nhiều tặng hoa, sau lượt thi đua, tổ mang nhiều nước tổ thắng
Các bạn giỏi biết quan tâm đến người khác, với lịng nhiệt tình giúp bạn Tích Chu lấy nước suối tiên nên sau uống nước Bà Tích Chu trở lại thành người Tích Chu gửi lời cảm ơn đến tất bạn hứa không chơi
Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân, kết hợp hát “ Niềm vui gia đình”
Hoạt động 3: Nhận xét học cho trẻ chuyển hoạt động tiếp
Đánh giá cuối buổi:
Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2010 PTNN:
Yêu cầu:
- Trẻ cảm nhận âm điệu vui tươi, nhẹ nhàng thơ; Hiểu nội dung thuộc thơ
- Biết diễn đạt từ ngữ mạch lạc, biết nhà nơi gia đình sinh sống - Biết đọc diễn cảm theo âm điệu, nhịp điệu thơ
- Giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình, ln giữ gìn cho ngơi nhà Chuẩn bị:
- Tranh vẽ minh họa nội dung thơ; sân, ao rau muống, ao sen, chuối, vườn ngô…
- Cho trẻ đứng quan sát ruộng ngô vườn chuối nhà dân sau lớp Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 1:
Hát “ Nhà tơi” trị chuyện
Bài hát nói gì? Ngơi nhà nơi dành cho người làm gì? ( Về nghỉ ngơi, quây quần bên nhau…
(9)Hoạt động 2:
Các Ngơi nhà nơi để người sau ngày lao động mệt nhọc trở quây quần bên nhau, nghỉ ngơi trị chuyện, mà khơng người khơng u ngơi nhà Nhà thơ Đàm Thị Lam Luyến bày tỏ tình cảm thiết tha với ngơi nhà qua thơ “ Em yêu nhà em” bạn lắng nghe đọc
- Đọc diễn cảm tồn lượt Hỏi tên thơ, tên tác giả
- Đọc lần 2: Minh họa tranh.Bài thơ có tên gì? Ai sáng tác thơ này? - Bài thơ nói điều gì? ( Nói tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà thân u mình.)
Ngơi nhà Thành phố hay nông thôn?
Bài thơ nói tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà mình, ngơi nhà nơng thơn, khung cảnh thật êm đềm, đầm ấm thân thương Không giống ồn náo nhiệt thành phố, mà ngơi nhà lại có tiếng chim hót, có đàn gà dong chơi ngồi sân…
Trích dẫn – đàm thoại:
Ngôi nhà mô tả nào? ( Có đàn chim, có gà mái ) Xung quanh nhà cịn có nữa? Câu thơ nói lên điều đó?
Con có yêu ngơi nhà khơng? u q ngơi nhà làm gì? Vì làm vậy…
Giáo dục trẻ yêu quý nhà mình, ln giữ cho ngơi nhà sẽ, không vẽ hay bôi bẩn lên tường…
Để thể tình cảm với ngơi nhà đọc cho hay thơ
Cho trẻ luyện đọc nhiều lần luân phiên hình thức ( lớp, tổ nhóm, đọc luân phiên, đọc tiếp nối, cá nhân; khuyến khích đọc thể diễn cảm… Hoạt động 3: Chơi “ Về nhà”, Hát “ Nhà tôi”
(10)Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2010 PTNT:
SO SÁNH SẮP XẾP THỨ TỰ
VỀ CHIỀU CAO CỦA ĐỐI TƯỢNG
Yêu cầu:
- Biết so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng sử dụng từ cao hơn, thấp Củng cố việc đếm nhóm đối tượng
- Luyện kỹ so sánh chiều cao đối tượng Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình, ln biết giữ cho ngơi nhà
Chuẩn bị:
Mỗi trẻ rổ dựng hình ảnh gia đình có kích thước cao hơn, thấp hơn; hoa có chiều cao tương ứng với hình ảnh
Một số vật dụng gia đình có kích thước cao hơn, thấp Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1: Cho trẻ đọc thơ “ em yêu nhà em”, trò chuyện nhà
Trẻ, vật gia đình ni Nhà ni gà để làm gì? ( Ni gà
cho gà đẻ trứng để làm thức ăn)
Ăn trứng gà cung cấp chất gì? ( Chất đạm giúp thể cao lớn khỏe mạnh) Hoạt động 2:
* Nhận biết chiều cao đối tượng.
Các bạn giỏi ăn đủ chấ giúp cho thể mau lớn khỏe mạnh, chơi trị chơi
Trốn cơ: Nhìn xem bạn đứng vậy? có bạn?
Ai tinh mắt nói cho bạn biết bạn nào? ( Hai bạn không nhau) Ai cao hơn? Ai thấp hơn?
Chơi bắt bướm, bạn bắt bướm? Vì bạn lại bắt được? ( Vì bạn cao hơn), Bạn khơng bắt bướm? Vì bạn Cầm khơng bắt được? ( Vì bạn Cầm thấp hơn)…
Cây cao – cỏ thấp – lần đọc đồng dao đến lấy đồ dùng ngồi hàng ngang
* So sánh chiều cao để xếp chiều cao đối tượng:
(11)Sau bạn nhỏ giúp lấy nước suối tiên cho bà uống, Bà Tích chu trở lại thành người Cịn cậu bé Tích chu từ mà trở lên chăm làm việc thương bà Cuộc sống Bà cháu ngày sung túc khơng cịn cảnh thiếu đói nữa, vui người chung tay giúp đỡ Bà cháu Tích chu làm ngơi nhà nhỏ Hơm Bà chẳ Tích chu dọn nhà mới, nên mẹ bảo anh em Hải vườn chọn hoa đẹp đến trồng cho nhà tích chu, Hải Anh nhanh nhẹn vườn lống có tay hoa thật đẹp, bạn nhìn xem hoa Hải Anh có màu gì? ( gắn lên bảng), Đức Anh khơng vội vã anh, cậu ta cịn lựa chọn cuối chọn cho hoa ưng ý, xem hoa Đức Anh có màu gì? Hai anh em mang hoa? Các bạn đếm xem ( 1- tất hoa)
Cho trẻ đếm nhiều lần ( lớp, nhóm, cá nhân…)
Nhìn hoa có nhận xét khơng? ( hai hoa khơng nhau) Cây hoa màu xanh ( cao hơn); Cịn hoa màu đỏ sao? ( thấp hơn)
Ai đồng ý với ý kiến bạn? Vì biết?
Các bạn giỏi hoa màu xanh cao hoa màu đỏ đấy.( Cho trẻ gọi tên so sánh hoa)
* Luyện tập so sánh chiều cao đối tượng.
Trong rổ có hoa phải khơng? Hãy chơi trị chơi Trị chơi trị chơi “ Ai nhanh nhất” bạn ý cô nói hoa màu nhanh tay nhắt hoa lên
( Cho trẻ chọn hoa xếp xuống trước mặt)
Lần khó chút, nói màu hoa bạn nói đặc điểm hoa ( Ví dụ: Màu xanh Trẻ nói cao hơn; Màu đỏ trẻ nói thấp ngược lại) Cho trẻ – lần
Tiếp tục cho trẻ tìm đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp gọi tên nói đặc điểm Hai Bà cháu Tích chu vui mốn quà nhỏ anh em Hải anh, nhỏ bé chứa chan tình người…
Cất rổ đồ dùng góc hoạt động với toán
Hoạt động 3: Hát múa “ Cháu yêu bà” nhạc sỹ Xuân Giao Đánh giá cuối buổi:
(12)HÁT: NHÀ CỦA TÔI.
NDKH: Nghe hát: BA NGỌN NẾN LUNG LINH
- TC: VỀ ĐÚNG NHÀ
Yêu cầu:
- Trẻ thuộc hát biết vận động theo nhạc hát
- Phát triển tai nghe âm nhạc, biết phân biệt âm sắc dụng cụ âm nhạc - Hát xác giai điệu tiết tấu, thể tình cảm thân ngơi nhà thân thương
- Rèn luyện phản xạ cho trẻ qua trò chơi
- Hứng thú nghe cô hát, hiểu nội dung hát
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc u q ngơi nhà
Chuẩn bị: Dụng cụ âm nhạc, đĩa Cô hát trẻ nghe,một số hình ảnh gia đình
Tổ chức hoạt động:
Hoạt động 1: Cho lớp đọc thơ “ Em yêu nhà em”, cho trẻ kể ngơi nhà mình, thành viên gia đình
- Các có u q ngơi nhà khơng? Ngơi nhà nơi cho người xum họp* Dạy hát “ Nhà tôi”., thấy u q ngơi nhà Có hát nói tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà mình, bạn lắng nghe
Hoạt động 2:
* Dạy hát “ Nhà tôi”.,
- Cô hát mẫu lần 1, thể diễn cảm, âu yếm Giới thiệu tên hát, tên tác giả.( Tác giả Lý Thu Hiền)
- Hát lần kết hợp gõ đệm dụng cụ âm nhạc
Bài hát có hay không, bạn thuộc hết chưa? Hãy hát cô hát Cho lớp hát lượt, hỏi lại tên hát, tên tác giả
Cho trẻ hát kết hợp vỗ tay theo hát
Tổ chức cho trẻ hát luân phiên với nhau, tổ, nhóm bạn trai, bạn gái…
Kết hợp trò chơi giọng hát to, giọng hát nhỏ cho trẻ hứng thú.( Cô vỗ tay to hát to; vỗ tay nhỏ hát nhỏ.) Khuyến khích cá nhân biểu diễn
* Nghe hát: Ba nến lung linh ( Nhạc sỹ Ngọc Lễ).
(13)Hát cho trẻ nghe lượt, thể tình cảm êm dịu theo nội dung hát
Cho trẻ nghe qua băng đài, cô trẻ nắm tay hát nhún theo nhịp hát.
* Trò chơi: Về nhà
Vẽ vòng trịn lớp làm nhà, “ Nhà” có ký hiệu để trẻ nhận ra, trẻ cầm tay ký hiệu tương ứng với nhà, bên “ Nhà” vừa vừa hát” Nhà tơi”, có hiệu lệnh phải chạy nhanh nhà, không kịp, nhầm nhà phải nhảy lò cò vòng Cho trẻ chơi – lần
Hoạt động 3: Nhận xét hoạt động, cho trẻ hát lại “nhà tôi” chuyển hoạt động
Đánh giá cuối buổi:
HOẠT ĐỘNG GÓC
NỘI DUNG:
Phân vai: Gia đình – Siêu thị đồ dùng, đồ chơi – Cửa hàng thực phẩm – Phòng khám bệnh
Xây dựng: Nhà Bé( ao cá – chuồng ni vật gia đình). Tạo hình: Vẽ, xé, dán kiểu nhà nông thôn, nhà dân tộc kinh, nhà sàn dân tộc
Âm nhạc: Hát múa gia đình Bé.
Khám phá: Xếp số lượng đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình; Chơi với nước; Đong nước vào chai( chai chứa ca)
Thư viện: Nghe đọc chuyện, xem tranh gia đình. Yêu cầu:
Trẻ biết sử dụng vật liệu khác cách đa dạng để tạo sản phẩm theo yêu cầu: biết lắp ghép kiểu nhà ý
Sử dụng đồ chơi cách sáng tạo
Biết chơi theo nhóm phối hợp hành động chơi nhóm nhịp nhàng, hình thành kỹ chơi, nhận vai chơi, hành động đạo đức vai chơi Biết sử dụng hình để tạo kiểu nhà dân tộc, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, chơi xong tự cất xếp đồ dùng, đò chơi nơi quy định…
Chuẩn bị:
(14)Các đồ dùng, đồ chơi khác phục vụ cho chơi trẻ Bàn ghế, giấy bút, tranh ảnh, sách báo, tạp chí…
Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1: Đọc thơ “ Em yêu nhà Em”, trò chuyện gia đình
Hoạt động 2:
Thỏa thuận: Gợi ý chủ đề chơi cho trẻ, trẻ tự nhận nhóm chơi cho mình,
góc chơi, đồ dùng cần có…vv sau cho trẻ nhóm chơi trẻ tự phân cơng cho công việc…
Quá trình chơi:
Cơ bao qt trẻ chơi Trực tiếp đóng vai phụ chơi với trẻ, gợi ý cho trẻ chủ đề chơi, làm cho trẻ bắt chước; bế em ru em ngủ, rửa mặt cho em cho em ăn…vv
Kết thúc q trình chơi:
Cơ đến nhóm nhận xét q trình trẻ chơi chie cho trẻ thấy làm cần phải bổ sung thêm
Tập trung trẻ đến – nhóm u cầu trẻ nêu ý kiến cá nhân trẻ trình chơi nhóm bạn, mạnh dạn đưa ý kiến bổ sung cá nhân
Cơ thâu tóm tổng hợp tất ý kiến cá nhân, động viên trẻ chơi tốt, khuyến khích trẻ chơi cịn vụng để trẻ cố gắng lần chơi sau
Hoạt động 3:
Cho trẻ hát “ Ba nến lung linh” cất dọn đồ dùng Chuyển hoạt động tiếp