Đang tải... (xem toàn văn)
- HS noùi vôùi nhau teân caùc thöùc aên chöùa nhieàu chaát ñaïm & chaát beùo coù trong hình ôû trang 12, 13 SGK & cuøng nhau tìm hieåu vai troø cuûa chaát ñaïm, chaát beùo ôû muï[r]
(1)KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần 3
Từ ngày 6/9/2010 đến ngày 10/9/2010
Thứ Buổi Tiết Môn - Lớp Tên dạy ĐDDH
2
Sáng
2 KT – 4B Cắt vải theo đường vạch dấu Vải, kéo, thước, phấn. ĐĐ – 4C Vượt khĩ học tập (T1) SGK, mẫu truyện.
Chiều
2 KH – 4A Vai trò chất đạm chất béo Hình trang 12, 13. KT – 4C Cắt vải theo đường vạch dấu Vải, kéo, thước,
phấn LTKT – 4B Cắt vải theo đường vạch dấu
3
Sáng
2 LS – 4C Nước văn lang Lược đồ Bắc Bộ
và Bắc TB LS – 4B Nước văn lang
4 ĐL – 4A Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Bản đồ VN Chiều
2 LTMT – 4C Vẽ tranh Mẫu vẽ vật.
3 LTMT – 4B Vẽ tranh
4 KH – 4C Vai trị chất đạm chất béo Hình trang 12, 13.
4 Sáng
2 ĐĐ – 4A Vượt khó học tập (T1) SGK, mẫu truyện.
3 LS – 4A Nước văn lang Lược đồ Bắc Bộvà Bắc TB
5 Chiều
1 KT – 5A Thêu dấu nhân (T1) Vải, kéo , chỉ, phấn
2 LTKT – 4C Cắt vải theo đường vạch dấu Vải, kéo, thước, phấn.
3 LTMT –
4A Vẽ tranh Mẫu vẽ vật
4 KH – 4A Vai trị vi ta min, chất khống chất xơ Hình trang 14, 15.
6
Sáng ĐL – 4B Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Bản đồ VN
4 ĐL – 4C Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn
Chiều
1 KT – 5B Thêu dấu nhân (T1) Vải, kéo, chỉ, phấn
2 KT – 4A Cắt vải theo đường vạch dấu Vải, kéo, thước, phấn. LTKT – 4A Cắt vải theo đường vạch dấu Vải, kéo, thước, phấn. KH – 4C Vai trò vi ta min, chất khống chất xơ Hình trang 14, 15. Cơng tác chuyên mơn trọng tâm tuần.
- Giảng dạy theo phân phối chương trình chuẩn kiến thức kĩ - Thường xuyên dự để học hỏi đồng nghiệp
Dự mơn:Thể dục ; tiết 1; lớp 4C ; ngày dự: 09/09/2010
(2)KĨ THUẬT
BÀI CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (1 tiết) I MỤC TIÊU:
- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu
- HSvạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, đường kỹ thuật
- Giáo dục ý thức an toàn lao động II Đồ dùng dạy học
- Mẫu vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn, cắt đoạn 7- 8cm - Vải có kích thước 20cm x 30cm, kéo, phấn, thước
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Bài cũ: Vật liệu dụng cụ cắt may, khâu,
thêu
- GV nêu câu hỏi SGK
Bài :
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu
- GV gợi ý tác dụng đường vạch dấu - GV chốt: Vạch dấu trước để cắt vải xác Cắt vải theo đường vạch dấu thực theo hai bước: vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu
Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật 1) Vạch dấu vải
- GV đính vải lên bảng, gọi HS thực thao tác bảng đánh dấu hai điểm cách 15cm, vạch dấu nối hai điểm
=> GV hướng dẫn HS thực số điểm cần lưu ý
2) Cắt vải theo đường vạch dấu - GV nhận xét, bổ sung
* Lưu ý:
Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để
cắt theo đường vạch dấu
Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt
- HS trả lời
- HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu
- HS nêu bước cắt vải theo đường vạch dấu
- HS nhận xét
- HS quan sát hình a, 1b nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong vải
- HS thực thao tác vạch dấu đường cong lên mảnh vải
(3)vải theo đường vạch dấu
- Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu dụng cụ - Nêu thời gian yêu cầu thực hành : Mỗi HS vạch đường dấu thẳng, đường dài 15cm, đường cong, khoảng cách hai đường –4cm Sau cắt theo đường vạch dấu
Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm thực hành
- GV nêu chẩun đánh giá
- GV Nhận xét , đánh giá kết học tập HS
Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Khâu thường
- HS thực hành
- Từng nhóm tự đánh giá
ĐẠO ĐỨC
Bài 2: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T 1) I MỤC TIÊU:
- Nêu số VD vượt khó học tập
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vươn lênø học tập
- Yêu mến ,noi theo nhũng gương HS nghèo vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Bài cũ: Trung thực học tập
- Em làm việc thể trung thực học tập?
- Em có giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè trung thực học tập khơng? Nếu có, cho ví dụ? - GV nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu:
2 GV kể chuyện Một học sinh nghèo vượt khó.
- GV kể chuyện
- GV mời 1, HS tóm tắt lại câu chuyện 3 Làm việc cá nhân (câu hỏi 1, 2/6)
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung câu chuyện trả lời câu hỏi 1,
- HS nêu - HS nhận xét
(4)- GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn.
4.Thảo luận nhóm đôi (câu hỏi 3/6). - GV ghi tóm tắt cách giải lên bảng
- Sau HS thảo luận, GV kết luận cách giải tốt
5 Thảo luận nhóm có lựa chọn (bài tập 1)
- GV yêu cầu HS đọc tập
- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào nhóm theo ý mà chọn
- GV yêu cầu nhóm lựa chọn thảo luận, giải thích lí lại lựa chọn
- Tình xảy ra: có nhiều HS chọn tình a, b, đ cho HS hoạt động nhóm tư
- Qua học hôm nay, rút điều gì?
- GV u cầu vài HS đọc ghi nhớ 6 Củng cố – Dặn dò
- Vì cần phải biết vượt qua khó khăn, trở ngại học tập?
- Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập
- HS trật tự lắng nghe
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày cách giải
- Cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải
- HS đọc nội dung tập - HS lập thành nhóm - Đại diện nhóm trình bày
HS lớp trao đổi ý kiến
- HS phát biểu
- HS tự trả lời - HS đọc ghi nhớ
KHOA HỌC
BÀI 5: VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I.MỤC TIÊU:
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm & số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo & chất đạm thể
+Chất đạm giúp xây dựng đổi thể
+ Chất béo giàu lượng gúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(5)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ: Các chất dinh dưỡng có thức
ăn Vai trò chất bột đường
- Kể tên số loại thức ăn chứa chất bột đường mà em biết?
- Nêu vai trò chất bột đường thể?
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 Tìm hiểu vai trò chất đạm & chất béo. Mục tiêu: - Nói tên & vai trị thức ăn chứa nhiều chất đạm
- Nói tên & vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm
Bước 1: Làm việc theo cặp
Bước 2: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình 12 SGK
+ Kể tên thức ăn có chứa chất đạm mà em ăn ngày em thích ăn
+ Tại ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm?
+ Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình 13 SGK
- Sau câu hỏi, GV nêu nhận xét & bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh 3 Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo
Mục tiêu: HS biết phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có nguồn gốc từ động vật & thực vật
Bước 1: Làm việc với phiếu học tập - GV phát phiếu học tập
Bước 2: Chữa tập lớp 4 Củng cố – Dặn dò:
- Chúng ta phải ăn uống để thể
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có hình trang 12, 13 SGK & tìm hiểu vai trị chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết
- HS nêu
- HS nêu phần bóng đèn sáng - HS nêu
- HS làm việc với phiếu học tập - Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - HS khác bổ sung chữa bạn làm sai
(6)phát triển khoẻ mạnh ?
- Các loại thức ăn cần thiết cho thể phải ăn uống đủ chất ăn uống hợp vệ sinh
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.Chuẩn bị
KHOA HỌC
VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU:
- Nói tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng gà,các loại rau), chất khoáng ( thịt,cá,trứng loại rau xanh),chất xơ ( loại rau)
- Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ + Vi-ta-min cần cho thể
+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể
+ Chất xơ khơng có giá trị dd cần để đảm bảo hoạt độngbình thường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ to; bút viết & phấn đủ dùng cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A Bài cũ:
-Nêu vai trị chất đạm thể? - Nêu vai trò chất béo thể? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài
2.Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống & chất xơ
Mục tiêu:
- Kể tên số loại thức ăn
chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ - Nhận nguồn gốc
thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ
- GV chia lớp thành nhóm
- GV yêu cầu nhóm hồn thiện bảng (SGV) Trong thời gian, nhóm ghi nhiều tên thức ăn & đánh dấu vào cột tương ứng thắng
- GV tuyên dương nhóm thắng
Kết luận GV
3.Vai trị vi-ta-min, chất khống & chất xơ
- HS trả lời - HS nhận xét
- Các nhóm thực nhiệm vụ
- Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm & tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn
(7)Mục tiêu: HS nêu vai trò vi-ta-min, chất khống & chất xơ
Cách tiến hành:
Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min GV đặt câu hỏi:
- Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min
- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể?
- Gv nhận xét kết luận
Bước 2: Thảo luận vai trị chất khoáng GV đặt câu hỏi:
- Kể tên số chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống
- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể?
- Gv nhận xét kết luận
Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ & nước trả lời câu hỏi
- Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa nhiều chất xơ?
- Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước
- HS neâu
- Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (như chất đạm) hay cung cấp lượng cho thể hoạt động (như chất bột đường) chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh
- HS nêu
- Một số chất khống sắt, can-xi … tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy & điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh:
+ Thiếu sắt gây thiếu máu
+ Thiếu can-xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết & đơng máu, gây lỗng xương người lớn
+ Thiếu i-ốt gây bướu cổ
- Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã
(8)- Gv nhận xét kết luận Củng cố – Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày cần uống đủ nước
LỊCH SỬ
NƯỚC VĂN LANG
I.MỤC TIÊU :
- Biết số kiện nhà nướcVăn Lang: thời gian đời,những nét đời sống vật chất & tinh thần người Việt cổ
+ Khoảng bảy trăm năm trước công nguyên nhà nước Văn Lang đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng ,ươm tơ dệt lụa,đúc đồng làm vũ khí , cơng cụ sản xuất
+ Người Lạc Viết có tục nhuộm răng,ăn trầu,ngày lễ hội thường đua thuyền đấu vật
* Học sinh K-G :Biết tầng lớp XH Văn Lang nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng,lạc hầu Biết tục lệ tồn tại: đua thuyền, đấu vật
Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc việt sinh sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu học taäp
- Lược đồ Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu:
2 Tìmhiểu bài:
Hoạt động 1: Làm việc lớp.
- GV treo lược đồ Bắc Bộ & phần Bắc Trung Bộ & vẽ trục thời gian lên bảng
- Trước cho HS hoạt động, GV giới thiệu trục thời gian: Người ta quy ước năm năm Cơng ngun (CN); phía bên trái phía năm CN năm trước Cơng ngun (TCN); phía bên phải phía năm CN năm sau Công nguyên (SCN)
- Yêu cầu HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK, xác định địa phận nước Văn Lang & kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian
(9)Hoạt động : Làm việc cá nhân
- GV đưa khung sơ đồ (chưa điền giai tầng xã hội Văn Lang
- GV đưa cho nhóm khung bảng thống kê để nhóm trao đổi & trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS mô tả lại ngôn ngữ đời sống người dân Lạc Việt - GV chốt ý
Củng cố – Dặn doø.
- Các vua Hùng người mở trang lịch sử nước ta Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ nói: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước.”
- Ngày giỗ tổ Hùng Vương ngày nào? - Xem trước “Nước Âu Lạc”
- HS có nhiệm vụ đọc SGK & điền vào sơ đồ giai tầng cho phù hợp
- Các nhóm trao đổi & trình bày trước lớp
- HS lắng nghe để khắc sâu
- Ngày 10 tháng âm lịch
ĐỊA LÍ
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU:
- Nêu tên số dân tộc ngườiở Hồng Liên Sơn :Thái ,Mơng ,Giao,… - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn
+ Trang phục :Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ;trang phục dân tộc may thêu trang trí cơng phu thường có màu sắ sặc sỡ
+ Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên:tre ,gỗ ,nứa
* Học sinh K-G : Giải thích người dân HLS thường làm nhà sàn để II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn
- Hãy vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết có đặc điểm gì?
- Khí hậu vùng núi cao Hồng Liên Sơn nào?
- GV nhận xeùt
Bài mới:
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân
- Dân cư vùng núi Hoàng Liên Sơn đông
- HS trả lời - HS nhận xét
(10)đúc hay thưa thớt so với vùng đồng bằng?
- Kể tên dân tộc người vùng núi Hồng Liên Sơn
- Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao - Hãy giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người?
- Người dân khu vực núi cao thường phương tiện gì? Vì sao?
- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Bản làng thường nằm đâu? - Bản có nhiều nhà hay nhà?
- Nhà sàn làm vật liệu gì?
- Hiện nhà sàn vùng núi có thay đổi so với trước đây?
- GVsửa chữa &giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Chợ phiên gì? Nêu hoạt động chợ phiên?
- Kể tên số hàng hoá bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hố này? (dựa vào hình 3)
- Lễ hội dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?
- Mô tả trang phục truyền thống dân tộc hình 3, 4,
- GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện câu trả lời
Củng cố
- GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hồng Liên Sơn
- Cần phải làm để sinh hoạt, trang phục đời sống người dân Hồng Liên Sơn giữ gìn phát triển?
Dặn doø:
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất
- HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn
(11)người dân vùng núi Hồng Liên Sơn
LUYỆN TẬP KĨ THUAÄT
CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (1 tiết) I.MỤC TIÊU :
- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu
- HS vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, đường kỹ thuật
* Giáo dục ý thức an toàn lao động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn, cắt đoạn 7- 8cm - Vải có kích thước 20cm x 30cm, kéo, phấn, thước
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khởi động: Oån định tổ chức
2/ Bài :
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức “ Cắt vải theo đường vạch dấu”
- GV hỏi tác dụng đường vạch dấu? Cắt vải theo đường vạch dấu chia làm bước?
Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
- GV đính vải lên bảng, gọi HS thực thao tác bảng đánh dấu hai điểm cách 15cm, vạch dấu nối hai điểm
=> GV hướng dẫn HS thực số điểm cần lưu ý
Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để
cắt theo đường vạch dấu
Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà thực hành lại chuẩn bị trước sau
- HS trả lời
- Vạch dấu trước để cắt vải xác Cắt vải theo đường vạch dấu thực theo hai bước: vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu
- HS thực thao tác theo yêu cầu
- HS quan sát thực hành theo
LUYỆN TẬP MĨ THUẬT
Vẽ tranh ĐỀ TÀI CÁC CON VẬT QUEN THUỘC I/- MỤC TIÊU:
- HS nhận hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẽ đẹp số vật quen thuộc
(12)II/- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
-Tranh, ảnh số vật Hình gợi ý cách vẽ vẽ hs lớp trước -Bút chì, tẩy, màu, giấy vẽ
III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1/ Khởi động:
2/ Kiểm tra : Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh
3/ Giới thiệu bài: Vẽ tranh đề tài : Các vật quen thuộc
Hoạt động 1: Chọn nội dung đề tài:
- Gv giới thiêu tranh, ảnh gợi ý để HS nhớ lại hình ảnh vật quen thuộc
Hoạt động 2: Thực hành
- GV yêu cầu HS thực hành vã tranh vào giấy A4
* Gv lưu ý cho hs muốn có tranh đẹp vẽ thêm hình ảnh khác cho phong phú
Hoạt động 4: Đánh gía sản phẩm - Gv sản phẩm HS nhận xét - Gv nhận xét, kết luận chung Hoạt động: Củng cố - dặn dò: - Gv nhận xét tiết học
- Dặn HS chưa hoàn thành nhà tiếp tực hoàn thành tập chuẩn bị cho học sau
- HS quan sát trả lời câu hỏi
- HS chọn nội dung để vẽ tranh theo ý thích
- Thực hành theo yêu cầu
- HS lắng nghe để thực cho tốt - Hoạt động lớp
KĨ THUẬT
THÊU DẤU NHÂN (Tiết 1) I MUÏC TIEU:
Giuựp hoùc sinh:
-Biết cách thêu dÊu nh©n
-Thêu đợc mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc dấu nhân Đờng thêu không bị dúm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
íGiáo viên: Mẫu thêu dấu nhân, kéo, khung thêu Một mảnh vải trắng, kích thước 35
x 35cm, kim khâu, len
íHọc sinh: Vải, kim kéo, khung thêu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động Ổn định tổ chức
(13)- Em nêu cách thực đính khuy lỗ ?
- Em cho biết ứng dụng đính khuy lỗ ?
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài b Giảng bài
Hoạt động1: Quan sát, nhận xét mẫu Mục tiêu: Học sinh biết quan sát mẫu vật thêu dấu nhân
Cách tiến hành: Gv giới thiệu mẫu thêu dấu nhân
- Em nhậân xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu?
Gv giới thiệu số sphẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật Mục tiêu: Học sinh hiểu bước quy trình thêu dấu nhân
Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc mục Sgk quan sát hình
- Em nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân
- GV gọi học sinh lên baûng
- Gọi học sinh đọc mục 2a quan sát hình Nêu cách bắt đầu thêu Gv căng vải lên khung hướng dẫn em bắt đầu thêu - Quan sát hình 4c 4d em nêu cách thêu mũi thứ hai?
- Nêu mũi thêu thứ 4?
- GV cho em quan sát hình 5a 5b, em nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân?
- Gv hướng dẫn cách thêu nhà em tự thực hành
4 Củng cố – Dặn dò:
- Chuẩn bị: Thêu dấu nhân (tiết 2,) - Nhận xét tiết học
- HS nêu: Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống dấu nhân với liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu - Học sinh quan sát
- Học sinh lên bảng vạch dấu đường thêu dấu nhân
- Học sinh xem tự thực hành
- Chuyển kim sang đường dấu thứ nhất, xuống kim điểm B, mũi kim hướng sang phải lên kim điểm C, rút lên nửa mũi thêu thứ
- Mũi thêu thứ thứ tương tự Học sinh trả lời
- Lớp nhận xét
(14)