Gián án Ngữ Văn 9 HKI hay

Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn : Ngữ văn 9 Thời gian làm bài : 45 phút Đề ra : MS o1 Câu 1 : Hãy kể tên các văn bản nhật dụng đã đợc học trong chơng trình Ngữ văn 9 ? ( 1 điểm ) Câu 2 : Đọc các câu sau : - Tre giữ làng , giữ nớc , giữ mái nhà tranh , giữ đồng lúa chín . Tre hi sinh để bảo vệ con ngời . ( Thép mới Cây tre Việt Nam ) - Anh phải suy nghĩ thật chín mới nói với mọi ngời . - Khi phát biểu trớc mọi ngời , đôi má của bạn ấy chín nh quả bồ quân . a) Từ chín nào trong các câu trên là nghĩa gốc ? ( 1 điểm ) b) Còn từ chín trong các câu khác đợc chuyển nghĩa theo phơng thức nào ? ( 1 điểm ) Câu 3 : Suy nghĩ của em về số phận ngời phụ nữ trong xã hội Phong Kiến nam quyền qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng ( Chuyện ngời con gái Nam Xơng Nguyễn Dữ ). Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn : Ngữ văn 9 Thời gian làm bài : 45 phút Đề ra : Mã số : 02 Câu 1 : Các tác phẩm : Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh ; Truyện Kiều, đợc viết theo thể loại nào ? ( 1 điểm ) Câu 2 : Đọc các câu sau : - Em ạ, Cu ba ngọt lịm đờng Mía xanh đồng bãi biếc đồi nơng Cam ngon xoài ngọt vàng nông trại Ong lạc đờng hoa , rộn bốn phơng . ( Tố Hữu Từ Cu-ba ) - Anh đà có vợ hay cha Mà anh ăn nói gió đa ngọt ngào . ( Ca dao ) - Con dao này cắt rất ngọt . a) Từ ngọt nào trong câu trên là nghĩa gốc ? ( 1 điểm ) b) Còn từ ngọt trong các câu khác đợc chuyển nghĩa theo phơng thức nào ? ( 1 điểm ) Câu 3 : ( 7 điểm ) Suy nghĩ của em về số phận ngời phụ nữ trong xã hội Phong Kiến nam quyền qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng ( Chuyện ngời con gái Nam Xơng Nguyễn Dữ GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn : Ngữ văn 9 Thời gian làm bài : 45 phút Đề ra : Mã số : 03 Câu 1 : Các tác phẩm : Hoàng Lê nhất thống chí ; Chuyện ngời con gái Nam Xơng , đợc viết theo thể loại nào ? ( 1 điểm ) Câu 2 : Đọc các câu sau : - Ngân hàng nông nghiệp đang cho các hộ nghèo vay vốn để phát triển kinh tế . - Các nớc đang phát triển ngân hàng máu để cứu các bệnh nhân . a) Trong các câu trên , từ ngân hàng nào đợc hiểu theo nghĩa gốc ? ( 1 điểm ) b) Từ ngân hàng trong câu còn lại đợc chuyển nghĩa theo phơng thức nào ? ( 1 điểm ) Câu 3 : ( 7 điểm ) Suy nghĩ của em về số phận ngời phụ nữ trong xã hội Phong Kiến nam quyền qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng ( Chuyện ngời con gái Nam Xơng Nguyễn Dữ ). Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn : Ngữ văn 9 Thời gian làm bài : 45 phút Đề ra : Mã số : 02 Câu 1 : Các tác phẩm : Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh ; Truyện Kiều, đợc viết theo thể loại nào ? ( 1 điểm ) Câu 2 : Đọc các câu sau : - Em ạ, Cu ba ngọt lịm đờng Mía xanh đồng bãi biếc đồi nơng Cam ngon xoài ngọt vàng nông trại Ong lạc đờng hoa , rộn bốn phơng . ( Tố Hữu Từ Cu-ba ) - Anh đà có vợ hay cha Mà anh ăn nói gió đa ngọt ngào . ( Ca dao ) - Con dao này cắt rất ngọt . c) Từ ngọt nào trong câu trên là nghĩa gốc ? ( 1 điểm ) d) Còn từ ngọt trong các câu khác đợc chuyển nghĩa theo phơng thức nào ? ( 1 điểm ) Câu 3 : ( 7 điểm ) Suy nghĩ của em về số phận ngời phụ nữ trong xã hội Phong Kiến nam quyền qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng ( Chuyện ngời con gái Nam Xơng Nguyễn Dữ ) GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Phân phối chơng trình học kỳ I Tuần Bài TCT Tên bài dạy Tuần Bài TC T Tên bài dạy 1 1 1 Phong cách Hồ Chí Minh 7 31 Mã Giám Sinh mua Kiều 2 6 32 Miêu tả trong VB tự sự 3 Các phơng châm hội 7 33 Trau dồi vốn từ 4 Sử dụng một số biện 34 Viết bài số 2 5 Luyện tập sd một số 35 2 2 6 Đấu tranh cho một thế giớihoà bình 36 Kiều ở lầu Ngng Bích 7 37 Kiều ở lầu Ngng Bích 8 Các phơng châm . 8 8 38 LVT cứu KNN 9 s/d yếu tố miêu tả . 39 LVT cứu KNN 10 Luyện tâp sd yếu tố . 40 Miêu tả nội tâm trong VB tự sự 3 3 11 Tuyên bố thế giới về . trẻ em 41 LVT gặp nạn 12 42 Chơng trình địa phơng phần văn 13 Các phơng châm . 9 43 Tổng kết về từ vựng( từ đơn -> nhiều nghĩa) 14 Viết bài số 1 44 Tổng kết về từ vựng 15 45 Trả bài TLV số 2 4 3 16 Chuyện ngời con gái Nam Xơng 10 46 Đồng chí 4 17 11 47 Bài thơ về tiển đội 18 Xng hô trong hội thoại 10 48 Kiểm tra về truyện trung đại 19 Cách dẫn trực tiếp . 49 Tổng kết về .(sự PT của .) 20 Luyện tập tóm tắt 50 Nghị luận trong VBTS 5 21 Sự phát triển của từ . 11 51 Đoàn thuyền đánh cá (T1) GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong 4 22 Chuyện cũ trong phủ 11 52 Đoàn thuyền đánh cá (T2) 5 23 Hoàng Lê nhất thống chí 12 53 Tổng kết về từ vựng ( tiếp) 24 Hoàng Lê nhất thống chí 54 Tập làm thơ 8 câu dữ 25 Sự phát triển của từ . 55 Trả bài kiểm tra văn 6 26 Tr. Kiều của Nguyễn Du 56 Bếp lửa (T1) 5 27 Chị em Thuý Kiều 57 Bếp lửa (T2) 6 28 Cảnh ngày xuân 12 12 58 ánh trăng 29 Thuật ngữ 59 Tổng kết về từ vựng 30 Trả bài viết số 1 60 Luyện tập viết đoạn văn . 61,6 2 Làng 13 13 63 Chơng trình địa . 64 Đối thoại, độc thoại . 65 Luyện nói: TS kết hợp với nghị luận và miêu tả 66,6 7 Lặng lẽ Sa Pa 14 14 68 Viết bài tập làm văn số 3 69 70 Ngời kể chuyện trong VBTS Tuần Bài TCT Tên bài dạy Tuần Bài TC T Tên bài dạy 71 Chiếc lợc ngà 14 72 15 15 73 Ôn tập TV ( các PCHT cách dẫn gián tiếp ) 74 Kiểm tra TV 75 Kiểm tra về thơ và truyện hiện đại 16 76 Cố Hơng77 78 79 Ôn tập tập làm văn 80 Ôn tập TLV (T2) 17 81 Trả bài TLV số 3 82 Kiểm tra tổng hợp 83 Học kỳ I GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Gi¸o ¸n : Ng÷ v¨n 9 Trêng THCS Lª Hång Phong GV : NguyÔn ThÞ Thu Hµ N¨m häc : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Soạn ngày 18 tháng 08 năm 2010 Bài 1: Tiết 1,2: Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh ( Lê anh trà ) A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - Thấy rõ vẻ đẹp văn hóa trong phong cách sống và làm việc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Đó là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. - ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc . - Đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể . 2. Kĩ năng : - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc . 3. Thái độ : - GD học sinh ý thức khâm phục trớc vốn tri thức văn hoá vô cùng sâu rộng của HCM. - Có ý thức hoà nhập nhng hông hoà tan . B. Ph ơng tiện phục vụ dạy học : *Đối với GV : -Tranh, ảnh, bài viết về nơi ở và làm việc của Bác. - Sách: Bác Hồ - con ngời - phong cách. * Đối với HS : - Soạn bài theo hệ thống câu hỏi ở SGK C. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp: 2. Bài cũ: ? Em đã đợc học, đợc nghe kể những mẫu chuyện nào về Bác? Qua những câu chuyện đó em hiểu gì về con ngời Bác? 3. Bài mới: - GV giới thiệu bài mới. I. Đọc văn bản - hiểu chú thích: - Gọi 2 học sinh đọc VB - Yêu cầu: đọc giọng chậm rãi, bình tĩnh, khúc triết. ? Tác giả của bài viết này là ai ? ?Văn bản đợc trích ra từ đâu ? - Yêu cầu HS giải nghĩa 1 vài từ khó 1. Đọc văn bản: 2. Tìm hiểu chú thích: - Tác giả : Lê Anh Trà -Văn bản trích từ bài viết '' Phong cách HCM , cái vĩ đại gắn với cái giản dị '' in trong tập '' HCM và văn hoá Việt Nam ''( XB 1990 ) GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong -GV chọn kiểm tra nghĩa của 1 số từ . II. Tìm hiểu văn bản: ? Xác định kiểu loại cho VB? ? Có thể chia đoạn trích thành mấy phần? đó là những phần nào ?Nêu nội dung từng phần? - GV gọi 1 HS đọc đoan (1) SGK ? Đoạn văn đã khái quát vốn tri thức văn hóa của Bác ntn? ? Bằng những con đờng nào Ngời có đợc vốn văn hóa ấy? ? Điều quan trọng , đặc biệt trong việc tiếp thu văn hoá nhân loại của Ngời là gì ? ? Điều kì lạ nhất trong phong cách văn hóa Hồ Chí Minh là gì? - GV gọi 1 HS đọc lại đoan (2) ? Phong cách sống giản dị của Bác đ- 1. Kiểu loại: - VB nhật dụng 2. Bố cục : => 2 phần ( hoặc 3) (1): Từ đầu ->"Rất hiện đại": Hồ Chí Minh với sự tiếp thu văn hóa nhân loại. (2): Còn lại: Những nét đẹp trong lối sống Hồ Chí Minh. 3. Tìm hiểu chi tiết: a.Sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại của Hồ Chí Minh: => Vốn tri thức văn hóa sâu rộng => Nhờ : - Nắm vững phơng tiện giao tiếp là ngôn ngữ ( Ngời nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài ) -Qua công việc , qua lao động mà học hỏi . - Học hỏi , tìm hiểu đến mức khá uyên thâm. => Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại : Tiếp thu cái hay , cái đẹp ; Phê phán những cái tiêu cực của CNXH. - Không chịu ảnh hởng một cách thụ động - Tiếp thu trên nền tảng văn hoá dân tộc . +) Văn hóa dân tộc + tinh hoa văn hóa nhân loại => nhân cách rất việt Nam., rất bình dị, rất phơng Đông, rất Việt Nam, nhng cũng rất mới . => Sự kết hợp hài hòa những phẩm chất khác nhau nhng thống nhất. b. Vẻ đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Chủ tịch Hồ Chí Minh: +) Nơi ở: ngôi nhà sàn nhỏ vẹn vài phòng, đồ đạc mộc mạc đơn sơ. GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong ợc thể hiện ntn? - GV chia lớp: 4 nhóm Yêu cầu các nhóm. ? Hãy tìm những câu thơ, văn thể hiện lối sống bình dị của Bác? ? Lối sống giản dị đó đồng thời cũng rất thanh cao, em hãy PT để làm rõ? ? Viết về cách sống của Bác tác giả liên tởng đến những nhân vật nào? - GV gọi 1 HS đọc lại đoạn cuối ? ý nghĩa cao đẹp của phong cách Hồ Chí Minh là gì? ? Cần hiểu ntn về ý nghĩa của việc học tập, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh? ? Để làm nổi bật vẻ đẹp trong phong cách HCM, tác giả đã sử dụng những biện pháp nào? +) ăn: đạm bạc. +) Trang phục: áo bà ba nâu, dép lốp , cái quạt cọ. => Gọi đại diện trình bày - GV đọc 1 vài câu: '' Bác Hồ đó , chiếc áo nâu giản dị Màu quê hơng bền bỉ , đậm đà .'' ''Nơi Bác ở : Sàn mây vách gió Sáng nghe chim rừng hót sau nhà .'' '' Đôi dép cao su , đôi dép Bác Hồ Đã đi khắp nẻo quê nhà Bác ơi .'' '' Ngời thờng bỏ lại đĩa thịt gà mà ăn hết mấy quả cà xứ Nghệ '' => Giản dị mà thanh cao +) Không phải là lối sống khắc khổ.của những con ngời tự vui trong cảnh nghèo khó. +) Không phải là cách tự thần thanh hóa., tự làm cho khác đời , hơn ngời . + Là cách sống có văn hóa , trở thành một quan điểm thẩm mĩ : Cái đẹp là sự giản dị , tự nhiên. => Nguyễn Trãi; Nguyễn Bỉnh Khiêm C. ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh => Lối sống của một ngời cộng sản, một vị chủ tịch nớc. => Hòa nhập nhng không hòa tan - GV lấy ví dụ cụ thể. d. Những biện pháp nghệ thuật: - Kết hợp: Kể + bình luận - Chọn lọc: Chi tiết tiêu biểu - Đan xen thơ - Sử dụng nghệ thuật đối lập III. Tổng kết: ? Có thể tóm tắt ntn về vẻ đẹp của 1. nội dung HS trả lời phong cách Hồ Chí Minh? 2. Nghệ thuật GV nhận xét, kết ? Nêu nghệ thuật đặc sắc luận. * Ghi nhớ: (2HS đọc) GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong IV.Luyện tập: ? Su tầm một số câu thơ, văn, mẫu chuyện ca ngợi về đức tính giản dị của Bác? 4. Củng cố: - HS nhắc lại giá trị nội dung, nghệ thuật của VB 5. Dặn dò: - Học thuộc lòng một đoạn mà em thích - Soạn bài mới: Đấu tranh cho . Soạn ngày 20 tháng 08 năm 2010 GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Tiết 3: Các phơng châm hội thoại A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8. - Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất. 2. Kĩ năng ; - Nhận biết và phân tích đợc cách sử dụng phơng châm về lợng và phơng châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể . 3.Thái độ : - HS có ý thức vận dụng hai PCHT trên trong hoạt động giao tiếp . B. Ph ơng tiện dạy học : *Giáo viên : - Bảng phụ. * Học sinh : - Chuẩn bị bài mới theo hệ thống câu hỏi ở SGK C. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp: 2. Bài cũ: ? Hội thoại là gì ? Em hiểu ntn về nghĩa của từ " Phơng châm". 3. Bài mới: I. Ph ơng châm về l ợng: - Gọi 1 HS đọc đoạn đối thoại (SGK) - Treo bảng phụ ghi sẵn ví dụ ? Nhận xét về câu trả lời của Ba (Có đáp ứng đợc điều mà An cần biết không? vì sao?) - Gọi 2 HS đọc truyện cời ở SGK ?Vì sao truyện lại gây cời? ? Đáng lẽ ra cả hai câu hỏi và trả lời ntn để ngời nghe đủ biết đợc điều cần hỏi và cần trả lời? ? Qua hai ví dụ trên, em rút ra đợc những điều gì cần tuân thủ khi giao tiếp ? ? Lấy 1 ví dụ không tuân thủ phơng châm về lợng. 1. Xét các ví dụ sau: => Không đáp ứng đợc điều Ân cần biết ( nội dung không đúng với yêu cầu) Vì: Hỏi: địa điểm tập bơi Trả lời: định nghĩa: bơi là gì => cả hai nhân vật đều nói những cái không đáng nói, nói nhiều hơn những gì cần nói. => Hỏi: Bác có . đây không Trả lời: (Nãy giờ) tôi . cả Nói ít hơn những gì cần nói => không nên Nói nhiều hơn những gì cần nói 2. Ghi nhớ: ( 2 HS đọc) => HS lấy vú dụ HS khác nhận xét, bổ sung =>GV lấy : Mẹ tớ làm nghề giáo viên dạy học. VD 2: Hôm qua tớ đi chơi công viên rất vui, cả nhà tớ đã chụp rất nhiều ảnh bằng máy ảnh . GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 [...]... luyện tập: Thuyết minh về: Con trâu ở làng quê Việt Na GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Soạn ngày 09 tháng 9 năm 20 09 Tiết 10: Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong A Mục tiêu cần đạt: 1.Kin thc : - Nhng yu t mieu t trong bi vn thuyt minh... học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Soạn ngày 23 tháng 08 năm 2010 GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Tiết 4: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức : Giúp HS: - Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh sinh... Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong 5 Dặn dò: - Làm BT2 và BT3 còn lại - Chuẩn bị cho tiết: Luyện tập sử dụng ( GV chia nhóm HS chuẩn bị) Soạn ngày 25 tháng 08 năm 2010 GV : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Tiết 5: Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh A Mục tiêu cần đạt:... Đọc văn bản - Hiểu chú thích: - GV gọi 2 HS đọc hết VB ? cần đọc với giọng ra sao? - GV : Nguyễn Thị Thu Hà 1 Đọc văn bản: - Mạch lạc, rõ ràng, khúc chiết từng mục 2 Hiểu chú thích: * Văn bản : - Trích từ bản tuyên bố của hội nghị cấp cao thế giới bàn về quyền trẻ em (30 /9/ 199 0) -Sau phần nhiệm vụ , bản tuyên bố còn có phần cam kết và những bớc tiếp theo Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng... chung văn bản: - Gọi 2 HS hết VB GV : Nguyễn Thị Thu Hà 1 Đọc văn bản: Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 - Gọi 1 HS chú thích * ở SGK ? Trình bày vài nét về tác giả, văn bản? - Kiểm tra nghĩa của 1 số từ khó - GV chia: 3 nhóm HS thảo luận ? Hãy chỉ ra luận điểm, luận cứ của bài văn? - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Trờng THCS Lê Hồng Phong 2 Hiểu chú thích a Tác giả: b Văn. .. học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Liên quan đến phơng châm lịch sự, phơng châm cách thức 4 Củng cố: - 3 HS nhắc lại 3 nội dung kiến thức cần ghi nhớ - GV sửa lỗi ở các bài tập HS đã làm 5 Dặn dò: - HS làm bài tập còn lại - Chuẩn bị cho tiết tiếp theo: Các phơng châm hội thoại (tiếp ) Soạn ngày 2 tháng 9 năm 2010 Tiết 9: Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh A... : Nguyễn Thị Thu Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Việc không tuân thủ là vô lí, không có lí do chính đáng, hồ đồ không có căn cứ 4 Củng cố: - HS khắc sâu nội dung bài học - GV khái quát lại 5 Dặn dò: - Làm hai bài tập còn lại - Đọc - nghiên cứu trớc bài mới Soạn ngày 10 tháng 09 năm 2010 Tiết 14,15: Viết bài tập làm văn số 1 A Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : GV :...Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong II Phơng châm về chất: - Gọi 1 HS đọc truyện cời ở SGK 1.Xét các ví dụ sau: ? Truyện cời này phê phán điều gì? => Phê phán tính nói khoác: ? Nh vậy trong giao tiếp có điều gì cần nói không đúng sự thật tránh? => Không nên nói những điều mà mình không tin là đúng sự thật ? Giả sử nếu... làng miệng luôn " nhai trầu" bỏm bỏm Khi ấy cái dáng đi khoan thai, chậm rãi của nó khiến cho ngời ta có cái cảm giác không khí của làng quê thanh bình và thân quen quá đỗi 4 Củng cố: - GV cùng HS sửa lỗi các đoạn văn: 5 Dặn dò: - Tập viết bài văn hoàn chỉnh theo đề bài trên - Đọc các bài tham khảo - Chuẩn bị viết bài văn số 1 Soạn ngày 10 tháng 09 năm 20 09 Tiết 11,12: Tuyên bố thế giới về sự sống còn... hậu quả tránh nói lạc đề trên là gì? 2 Ghi nhớ: (2 HS đọc) II Phơng châm cách thức: - GV treo bảng phụ: ghi ví dụ ? Hai thành ngữ trên dùng để chỉ những cách nói nin? ? Những cách nói đó ảnh hởng nin đến GV : Nguyễn Thị Thu Hà 1 Xét ví dụ: => Nói năng dài dòng, rờm rà nói năng ấp úng, không rành mạch, không thoát ý Ngời nghe: không hiểu; hiểu sai ý Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 giao tiếp? . Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn : Ngữ văn 9 Thời gian làm bài : 45 phút Đề. Hà Năm học : 2010 - 2011 Giáo án : Ngữ văn 9 Trờng THCS Lê Hồng Phong Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn : Ngữ văn 9 Thời gian làm bài : 45 phút Đề