-1,2 HS ñoïc phaàn taû ngoaïi hình trong daøn yù seõ ñöôïc chuyeån thaønh ñoaïn vaên -1HS ñoïc laïi gôïi yù 4 ñeå ghi nhôù caáu truùc cuûa ñoaïn vaên vaø yeâu caàu vieát ñoaïn vaên : + Ñ[r]
(1)Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC
Tiết 25– NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I- Mục tiêu:
-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc
-Hiểu ý nghóa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cơng dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1,2,3b SGK)
-Giáo dục HS có ý thức trồng rừng bảo vệ rừng * Kĩ sống:
-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) -Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II- Chuẩn bị:
-Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra bài: “Hành trình bầy ong”
-2HS đọc thuộc lịng khổ thơ cuối ( HS đọc thuộc thơ) trả lời câu hỏi nội dung đọc
Nhận xét, ghi điểm
Hoạt động2:Luyện đọc - học sinh đọc văn - Chia đoạn: đoạn
.Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại Đoạn : Còn lại
-Học sinh đọc nối tiếp đoạn (lượt 1)
-Học sinh đọc nối tiếp đoạn (lượt 2) – kết hợp nêu từ ngữ cần luyện đọc (loanh quanh, tuần, rắn rỏi, bành bạch, loay hoay), GV kết hợp giảng từ ngữ
-Học sinh đọc nối tiếp đoạn (lượt 3) - Giáo viên đọc diễn cảm toàn Hoạt động 3: Tìm hiểu -Học sinh đọc thầm đoạn – trả lời:
TUẦN 13 Từ:15/11/2010 đến 19/11/2010
(2)+Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc nào? (Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào)
Câu 1: Lần theo dấu chân, bạn nhỏ phát điều ?
Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối
Câu 2: Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an
Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an Câu 3: ( HS trao đổi nhóm đơi)
+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ? yêu rừng , sợ rừng bị phá
Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn + Em học tập bạn nhỏ điều ?
Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung Bình tónh, thông minh
Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh Dũng cảm, táo bạo …
*Câu chuyện có ý nghóa nào? – HS nêu nội dung * Rèn kó sống cho học sinh
Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm
-HS nêu cách đọc văn: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
-GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn – GV đọc mẫu -Học sinh luyện đọc theo nhóm
-Học sinh thi đọc diễn cảm
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp:
-Giáo dục tư tưởng -Chuẩn bị: Trồng rừng ngập mặn - GV nhận xét tiết học
-THỂ DỤC
Tiết 25: Động tác thăng bằng. Trò chơi " Ai nhanh khéo hơn"
(3)I-Mục tieâu:
-Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác toàn thân thể dục phát triển chung
-Biết cách chơi tham gia chơi vào trò chơi II-Chuẩn bị:
- Sân, còi, tranh III- Lên lớp:
I MỞ ĐẦU :
- Lớp trưởng tập trung báo cáo, GV nhận lớp
- GV HS chạy chậm theo địa hình tự nhiên quanh sân tập - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai
- Trị chơi “ Đứng ngồi theo hiệu lệnh” II CƠ BẢN :
a) Ôn động tác vươn thơ,ø tay, chân, vặn tồn thân :
- GV nêu tên động tác, sau hơ nhịp cho HS thực theo động tác - Lần 2- 3, cán hô nhịp cho lớp tập, không làm mẫu GV nhận xét, sửa sai cho HS
b) Học động tác thăng bằng:
- Nêu tên làm mẫu động tác ( L1: làm tồn động tác, L2: vừa phân tích vừa làm mẫu chậm)
- Học sinh tập riêng động tác - Học sinh tập, giáo viên hô
- Cán hô
c) ễn ng tỏc thể dục học: - Học sinh tự tập theo tổ
- Tr×nh diƠn tõng tỉ NxÐt
c) Trò chơi vận động "Ai nhanh khéo hơn"
- Nêu tên trò chơi - Nhắc lại cách chơi - Đội hình hàng dọc
- Học sinh chơi thử - Học sinh chơi - Quan sát nhận xét học sinh chơi - Tổng kết trò chơi III Phần kết thúc
- Đứng chỗ thả lỏng
(4)Tiết 61 – LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu:
Biết:
- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân * Bài tập cần làm: 1,2,4(a)/61, 62.
-Giáo dục HS tính tốn cẩn thận II- Chuẩn bị:
-Bảng phụ kẻ bảng BT4a III- Các hoạt động dạy học Hoạt động1:Kiểm tra
-3HS lên bảng làm – Cả lớp làm nháp 56,78 + 68,43 ; 56,89 - 54,98 ; 25,17 x
-Nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bµi 1/61:
- Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu
* Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính - HS lên bảng làm, GV nhận xÐt
a 375,86 b 80,475 c 48,16 + 29,05 - 26,827 x 3,4 404,91 53,648 19264 14448 163,744 - GV cho học sinh nhắc lại quy tắc +, –, số thập phân
*Bài luyện tập kiến thức gì? ( Cộng, trừ, nhân số thập phân) Bµi 2/61:
- Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét
a 78,29 10 = 782,9 b 265,307 100 = 26530,7 c 0,68 10 = 6,8 78,29 0,1 = 7,829 265,037 0,01=2,65037 0,68 0,1=68 - HS nêu lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01
- *Baứi luyeọn taọp veà kieỏn thửực gỡ? (nhaõn nhaồm soỏ thaọp phaõn vụựi 10 ; 100 ; 0,1 ; 0,01.) Bài 4/62: a Gọi HS đọc yêu cầu, HS làm bảng phụ
- GV cho HS nhắc lại quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số? -HS làm
(5)a b c (a+b) c a c + bc 2,4 3,8 1,2 7,44 7,44 6,5 2,7 0,8 7,36 7,36 - Học sinh nêu nhận xét
(a+b) x c = a x c + b x c a x c + b x c = ( a + b ) x c
-GV cho HS nhắc lại quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số? Hoạt động nối tiếp:
- Nhắc lại nội dung học -Chuẩn bị: Luyện tập chung
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 13 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I Mục tiêu:
- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ * Kĩ sống:
- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em
- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người già, trẻ em
- Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, người xã hội
II Chuẩn bị:
- GV : Bài soạn
- HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ
III Các hoạt động: 1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ
3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu bài 4 Phát triển hoạt động:
(6)- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập Sắm vai Kết luận :
a) Vân lên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ
b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau: - Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác
- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà
- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường
*Rèn kó sống cho học sinh
Hoạt động 2: HS làm tập 3. Phương pháp: Thực hành
- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em
- Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:
- Phong trào “Áo lụa tặng baø”
- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão
- Tổ chức mừng thọ
- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ
- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin *Rèn kĩ sống cho học sinh
Hoạt động 3: HS làm tập 4. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình
- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em
Kết luận:
- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm
- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu
- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng
Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố). Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình
(7)- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam
Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng - Con cháu quan tâm, gửi quà cho ơng bà, bố mẹ
*Rèn kó sống cho học sinh 5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ Nhận xét tiết học
-Thứ ba, ngày 16 tháng 11 năm 2010
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tiết 25– MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- Mục tiêu:
-Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3
-Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh II- Chuẩn bị: Bảng phụ
III-Các hoạt động dạy học Hoạt động1: Kiểm tra
-HS đặt câu có chứa cặp quan hệ từ: Nếu thì, Tuy -GV nhận xét, ghi điểm
Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”.
Bài 1/126:
Giáo viên u cầu HS thảo luận theo cặp (đọc nội dung đoạn văn, phần thích giải thích “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” gì?
-Đại diện nhóm trình bày: “Khu bảo tồn đa dạng sinh học”: nơi lưu giữ nhiều loài giống động vật thực vật khác nhau.
Baøi 2/127:
- Học sinh đọc yêu cầu
-GV cho học sinh thảo luận theo nhóm 4: đọc nội dung, xếp từ ngữ theo nhóm: Hành động bảo vệ mơi trường – Hành động phá hoại môi trường
- Đại diện nhóm nhanh trình bày kết
(8)+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, bn bán động vật hoang dã
-Nhận xét, tuyên dương Bài 3/127:
- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người
-HS làm cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu -HS nối tiếp đọc đoạn văn
-Nhận xét, chấm điểm Hoạt động nối tiếp:
-Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường sống -Chuẩn bị: Luyện tập từ đồng nghĩa - GV nhận xét tiết học
-TỐN
Tiết 62– LUYỆN TẬP CHUNG
I- MỤC TIÊU:
Biết:
-Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân
-Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính
*Bài tập cần làm: Bài 1,2,bài 3b, 4/62 -Giáo dục HS tính cẩn thận thực hành tính II- CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động1: Kiểm tra
-2 HS lên bảng làm
– Cả lớp làm nháp : (4,75 +5,25) x 5,6 -Nhận xét
Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1/62:Tính giá trị biểu thức
- GV cho HS nhắc lại quy tắc trước làm
(9)- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức) - Học sinh làm vào – 1HS làm bảng phụ
a 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78
= 61,72
b 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 -Nhận xét, chưã
*Bài luyện tập kiến thức gì? - (Tính giá trị biểu thức) Bài 2/62: Tính hai cách
- Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, GV nhận xét, chửừa baứi a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42
C2: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 +13,65 = 42
b C1: (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44
C2: (9,6 -4,2) x 3,6 = 9,6 x3,6- 4,2 x 3,6 = 34,56 -15,12 = 19,44 Tính chất : a (b+c) = (b+c) a
- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng - Vài học sinh nhắc lại Bài 3/62: (Thi đua)
a) Tính cách thuận tiện (HS nhắc lạiquy tắc tính nhanh). - HS lªn bảng làm, GV nhận xét
0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48
4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7 Bài 4/62:
-HS đọc tốn , phân tích đề, nêu phương pháp giải -HS giải vào – 1HS làm bảng phụ
-GV chm tp, nhn xột, cha bi Bài giải:
Giá tiền mét vải là:
60 000 : = 15 000 (đồng) 6,8 m vải nhiều 4m vải là: 6,8 - = 2,8( m)
Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều 4m vải là: 102 000 -60 000 = 42 000 (đồng)
(10) Hoạt động nối tiếp:
-Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên - GV nhận xét tiết học
-THỂ DỤC
Tiết 26: Động tác nhảy. Trò chơi " Chạy nhanh theo số" I-Mục tiêu:
-Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác tồn thân thể dục phát triển chung
-Biết cách chơi tham gia chơi vào trò chơi II-Chuẩn bị:
- Sân, còi, tranh III- Lên lp:
1 Phần mở đầu
- GV phổ biến nội dung, yêu cầu
- Chạy quanh sân trờng - Xoay khớp - Trò chơi: " Tìm ngời huy"
2 Phần bản
a) Ôn động tác vơn thở, tay, chân, vặn toàn thân, động tác thăng bằng. - Tập động tác
- Chia tỉ tù «n
- Học động tác nhảy:
- Nêu tên làm mẫu động tác ( L1: làm toàn động tác, L2: vừa phân tích vừa làm mẫu chậm)
- HS tập riêng đ/ tác - HS tập, giáo viên hô - Cán hô
- ễn động tác học - Chia tổ thực
- Các tổ trình diễn, nhaọn xeựt
(11)b) Học trò chơi " Chạy nhanh theo số" - Nêu tên trò chơI - Nhắc lại cách chơi - Tập hợp đội hình hình quạt; Học sinh chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ chơi nhiệt tình, luật 3 Phần kết thúc
- Đội hình hàng ngang - Đứng chỗ thả lỏng
- Giáo viên học sinh hệ thèng bµi
- GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS giao tập nhà
-CHÍNH TẢ
Tiết 13 – HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I- Mục tiêu:
-Nhớ - viết tả, trình bày câu thơ lục bát
-Làm tập2 a/b BT3 a/b tập phương ngữ GV chọn -Giáo dục HS viết chữ rõ ràng, trình bày đẹp
II- Chuẩn bị:
-Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ BT3b III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1:Kiểm tra
-2 HS lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học
- GV nhận xét
Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh nhớ viết - HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối
+Bài thơ thuộc thể thơ ? (Lục bát) + Nêu cách trình bày thể thơ lục bát
-Hướng dẫn HS lưu ý 1số từ ngữ dễ viết sai: rong ruổi,rù rì, trăm miền, chắt,… -HS nhớ viết khổ thơ cuối vào
-Từng cặp HS đổi tập soát lỗi tả -GV chấm tả, nhận xét
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 3/126:b) Điền vào chỗ trống t hay c
(12)- Học sinh làm cá nhân – nêu từ cần điền (sột soạt , áo biếc) - Học sinh đọc lại đoạn thơ
Hoạt động nối tiếp: -Chuẩn bị: Chuỗi ngọc lam - GV nhận xét tiết học
-KHOA HỌC
Tiết 25– NHÔM I- Mục tiêu:
- Nhận biết số tính chất nhơm
- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản II- Chuẩn bị:
Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm III- Các hoạt động dạy học
Hoaùt ủoọng1: Kieồm tra + Nêu tính chất đồng
+ Kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng -Nhaọn xeựt, ghi ủieồm
Hoaùt ủoọng2: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật su tầm đợc.
- Nhóm trởng yêu cầu bạn nhóm giới thiệu thông tin, tranh ảnh số đồ dùng làm từ nhơm
- Tõng nhãm tr×nh bày kết
- Kt lun: Nhụm c s dụng rộng rãi sản xuất nh chế tạo dụng cụ làm bếp; làm vỏ nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa số phận phơng tiện giao thông nhử tàu hỏa, ô tô, máy bay, taứu thủy,…
Hoạt động3: Làm việc với vật thật Làm việc theo nhóm (nhóm 6)
-HS nhóm quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung
- Kết luận: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng bằng sắt, đồng.
Hoạt động4: Làm việc với SGK Làm việc cá nhân
-GV ph¸t phiÕu học tập cho HS, yêu cầu HS làm việc (caự nhân) theo chØ dẫn SGK trang 53 - Gäi mét số HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung
(13)a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :
+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt +Không bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm
- KÕt luận:
+ Nhôm kim loại.
+Khi s dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lu ý không nên đựng những thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị a-xít ăn mòn.
Hoạt động nối tiếp: - Nhắc lại nội dung học -Chuẩn bị: Đá vôi
- GV nhận xét tiết học
-Thứ tư, ngày 17 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC
Tiết 26 – TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I- Mục tiêu:
-Biết đọc với gịong thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học -Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời caâu hỏi SGK)
-Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng II- Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi đoạn cần hướng dẫn luyện đọc -Tranh ảnh rừng ngập mặn
III- Các hoạt động dạy học Hoạt động1: Kiểm tra
-HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi 1, SGK/125 nêu nội dung -Giáo viên nhận xét, ghi điểm
(14)- Chia đoạn : đoạn
.Đoạn 1: Trước … sóng lớn .Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ .Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều
-Đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) – HS + GV nhận xét
-Đọc nối tiếp đoạn (lượt 2), kết hợp nêu từ khó (rừng ngập mặn, xói lở, tuyên truyền, lân cận), nêu từ ngữ phần giải SGK/129
-Đọc nối tiếp đoạn (lượt 3), GV giảng từ:
-GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu (giọng thông báo, rõ ràng, rành mạch Nhấn giọng từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng ngập mặn)
-GV tóm tắt nội dung Hoạt động3:Tìm hiểu -HS đọc thầm đoạn – trả lời:
Câu 1: Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn? Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm
.Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão *Nêu ý đoạn 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
-HS đọc thầm đoạn – trả lời:
Câu 2: Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều.
*Nêu ý đoạn 2: cơng tác khơi phục rừng ngập mặn địa phương Câu hỏi phụ: Nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn -HS đọc thầm đoạn – trả lời:
Câu 3: Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi .Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người.
.Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều. .Các loại chim nước trở nên phong phú.
*Nêu ý đoạn 3: tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ** Nội dung văn gì? – HS nối tiếp nêu nội dung
Hoạt động 4:Luyện đọc diễn cảm
-HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 4), nêu cách đọc văn -GV hướng dẫn cách đọc
(15)-GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn – đọc mẫu -1HS đọc lại
-HS luyện đọc nhóm đơi -HS đọc
-2 HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp: -Giáo dục tư tưởng
- Chuẩn bị: chuỗi ngọc lam -Nhận xét tiết học
-LỊCH SỬ
Tiết 13 : “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH
KHƠNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I Mục tiêu :
- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: - Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta dành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta
+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến
+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc
II Chuẩn bị:
+ GV: nh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ
+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động:
2 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo”.
- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào? - Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp? - Giáo viên nhận xét cũ
3 Giới thiệu mới: Nêu MT :
“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước” 4 Phát triển hoạt động:
(16)Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não Họat động lớp, cá nhân
- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946 - GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp - Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên
- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi
+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?
Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến. Phương pháp: Thảo luận, trực quan
Hoạt động nhóm (nhóm 4) Nội dung thảo luận
+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào? - Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?
+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ? Giáo viên chốt
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Động não, đàm thoại. Hoạt động cá nhân
- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch
Giáo viên nhận xét giáo dục 5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: Bài “Thu – Đông 1947, Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” - Nhận xét tiết học
-TOÁN
Tiết 63 – CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I- Muïc tieâu:
-Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên -Biết vận dụng thực hành tính
*Bài tập cần làm: 1,2/64 -Giáo dục HS yêu thích môn học II- Chuẩn bị:
(17)- Bảng phụ –Bảng nhóm III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh hình thành quy tắc chia số thập phân cho một số tự nhiên.
*GV nêu ví dụ để dẫn tới phép chia 8,4 : = ? m
- GV hớng dẫn HS tự tìm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên cách chuyển phếp chia số tự nhiên để HS nhận 8,4 : = 2,1 (m)
- GV hớng dẫn HS đặt tính tính : 8,4 2,1(m)
- GV cho HS nhËn xÐt vỊ c¸ch thùc hiƯn phÐp chia
* GV nêu ví dụ cho HS đặt tính, tính – GV nhận xét
*HS thơng qua ví dụ nêu cách thực phép chia, GV nhận xét - GV rút kết luận SGK trang 64, yêu cầu số HS đọc lại Hoát ủoọng 2:Luyeọn taọp
Bµi 1/64:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp -GV nhËn xÐt
a 5,28 b 95,2 68 c. 0,36 d 75,52 32 1,32 27 1,4 36 0,04 11 2,36 08 92
Bµi 2/64:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
-HS làm – 2HS làm bảng nhóm -Chấm tập, nhận xét, chữa a x = 8,4
x = 8,4 : x = 2,8 b x = 0,25 x = 0,25 :
x = 0,05 Hoạt động nối tiếp:
-Chuẩn bị: Luyện tập - GV nhận xét tiết học
(18)-KỂ CHUYỆN
Tiết13 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU:
- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh
- Lồng ghép: Cả hai đề (Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường / Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường) có tác dụng giáo dục HS ý thức BVMT
- Thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện nghe hay đọc bảo vệ môi trường * GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề
Mục tiêu: Giúp HS nắm yêu cầu để kể câu chuyện với đề Tiến hành:
- Gọi HS đọc đề
- GV hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS đọc gợi ý SGK
- Gọi HS tiếp nối nói tên câu chuyện kể - Hướng dẫn HS viết nhanh dàn ý câu chuyện
c Hoạt động 2: HS kể chuyện
Mục tiêu: Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của thân người xung quanh
Tiến hành:
(19)- Gọi đại diện nhóm thi kể
- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay tiết học
- Lồng ghép: Cả hai đề (Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường / Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường) có tác dụng giáo dục HS ý thức BVMT
3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 14
-Thứ năm, ngày 18 tháng 11 năm 2010 TẬP LAØM VĂN
Tiết 25 - LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I- Mục tiêu:
-Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn ( BT1)
-Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp ( BT2) -Giáo dục HS yêu thích môn học
II- Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà -Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra
- Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả ngoại hình người thân gia đình (BT2 tiết trước)
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT1/130
-1 học sinh đọc yêu cầu
-Học sinh nêu cấu tạo văn tả người
-Học sinh trình bày câu hỏi - (Chọn tập a b) a/ Bài “Bà tôi”
+ Đoạn miêu tả đặc điểm ngoại hình bà?
(20)+Tóm tắt chi tiết miêu tả câu
.Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài kì lạ
Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu, động tác (nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày)
+Các chi tiết quan hệ với nào?
Ba câu, ba chi tiết quan hệ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước +Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà?
Đoạn cịn tả giọng nói, đơi mắt khn mặt bà (đoạn gồm câu)
+Các chi tiết quan hệ với nào? Chúng cho biết điều tính cách bà?
Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, không làm rõ vẻ bề ngồi bà mà tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, u đời, lạc quan
b/ Bài “Chú bé vùng bieån”
+Bài văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng? Đoạn văn gồm câu:
.Câu 1: giới thiệu Thắng Câu 2: tả chiều cao Thắng Câu : tả nước da
Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) .Câu 5: tả cặp mắt to sáng
Câu 6: tả miệng tươi cười Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh
+ Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng?
-Tất chi tiết quan hệ chặt chẽ với làm rõ khơng vẻ bề ngồi Thắng -1 đứa trẻ lớn lên biển, bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai mà tính tình Thắng – thông minh, bướng bỉnh, gan
-GV kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu nhân vật Những chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả vậy, ta thấy khơng ngoại hình của nhân vật mà nội tâm, tính tình chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình, nội tâm nhân vật.
BT2/130
-HS nêu yêu cầu taäp
(21)-GV yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát - HS xem lại kết quan sát
- GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người - 1HS đọc a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả
b) Thân bài:
+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt
+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da + Tả giọng nói, tiếng cười
• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả -Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu
-Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét
-Giáo viên nhận xét, ghi điểm Hoạt động nối tiếp:
-Chuẩn bị: Luyện tập tả người (Tả ngoại hình) - GV nhận xét tiết học
-To¸n
Tiết 64 – LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:
- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - RÌn cho HS kÜ chia xác *Baứi taọp can laứm: baứi 1,3/64, 65 - Giáo dục HS yêu thích môn học
II- Chuẩn bị: - Bảng phụ , bảng nhóm HS III-Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra
-2 HS lên bảng đặt tính tính – Caỷ lụựp laứm baỷng nhoựm
-GV nhận xét, chấm điểm : a 45,5 : 12 b 112,56 : 21 Hoạt động2:Hướng dẫn HS luyện tập
Baøi 1/64
(22)-4HS lên bảng làm bài, lớp làm
a 67,2 b 3,44 c 42,7 d 46,827 9,6 24 0,86 6,1 5,203 027
-GV nhận xét, chữa
Baứi 3/65
- Gọi HS nêu yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng lµm, GV nhËn xÐt
a 26,5 25 b.12,24 20 15 1,0 24 0,612 0 40
* Lưu ý: HS ghi nhí phÇn ý chia mà d ta chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải số d tiếp tục chia.
Hoạt động nối tiếp:
- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10,100,1000 -Nhận xét tiết học
-LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tiết 26-LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu
1 Nhận biết cặp quan hệ từ câu t¸c dơng cđa chóng
2 Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp BT2; bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn BT3
II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ
- GV gọi H lên kiểm tra Bài tập tiết Luyện từ câu trớc mà em hoàn thiện nhà
B Bài : Luyện tập quan hệ từ Luyện tập
Baứi taọp 1: H đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm SGK.
H tự làm trao đổi với bạn bên cạnh kết làm - HS lần lợt trình bày kết Các bạn khác nhận xét, bổ sung ý kin
(23)+ Các cặp từ quan hệ câu a b từ nào?
+ Cp t ch quan h câu a nhờ mà, trong câu b khơng mà cịn. + Từng cặp từ biểu thị mối quan hệ gì?
+ CỈp tõ nhê mà biểu thị mối quan hệ nguyên nhân - kết Cặp từ không mà còn biểu thị mối quan hệ tăng tiến
Baứi :
- Một H đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Bài tập yêu cầu làm gì?
- Sử dụng cặp từ quan hệ nên hoặc chẳng mà cịn để chuyển hai câu văn đoạn văn thành câu
- HS làm theo nhóm đôi, trao đổi thảo luận với nhau, làm giấy nháp
- Đại diện số nhóm trình bày kết làm nhóm lí giải nhóm lại chọn cặp từ Cỏc nhúm khỏc theo dừi, nhn xột
Đáp ¸n:
a) Giữa câu (nêu nguyên nhân) câu (nêu kết quả) có mối quan hệ nhân Do dùng cặp từ Vì nên nhập hai câu thành câu nh sau: Vì năm qua, nên vì ven biển
b) Giữa câu câu có mối quan hệ tăng tiến, rừng đợc trồng đất liền mà đợc trồng ngồi đảo Do dùng cặp từ chẳng mà còn để nhập hai câu thành câu nh sau: Không ven biển tỉnh nh mà rừng ngập mặn còn đợc trồng
Baứi 3 - Một H đọc toàn bài, lớp theo dõi c thm
HS so sánh, quan sát, trả lời câu hỏi: Hai đoạn văn khác chỗ nào?
ở đoạn b so với đoạn a có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu 6, 7, (Vì vậy, Mai ; Cũng vậy, cô bé ; Vì chẳng kịp nên cô bé ).
HS tho lun theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: Đoạn văn hay sao?
chốt lại: Đoạn văn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho nhịp đoạn văn chậm hẳn lại, câu văn nặng nề, khơng phản ánh xác tâm trạng bất ngờ Mai trớc hành động xấu Tâm, phản ứng nhanh nhạy phải bảo vệ bầy chim Mai
C Củng cố, dặn dò:
- GV nhËn xÐt giê häc - Dặn HS nhà làm lại Bài tập vào vë
-ÂM NHẠC
Tiết 13: Ơn Tập Bài Hát: Ước Mơ Tập Đọc Nhạc: TĐN Số 4
I Mục tiêu:I Mục tiêu:
(24)II Chuẩn bị giáo viên:II Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng
- Tập hát Ước mơ kết hợp vận động theo nhạc
- Đọc nhạc đàn giai điệu Nhớ ơn Bác, có đoạn trích TĐN số III Hoạt động dạy học:III Hoạt động dạy học:
Nội dung 1:
Ôn tập hát: Ước mơ - HS hát Ước mơ kết hợp gõ đệm theo nhạc chia đơi + Trình bày theo hình thức đơn ca kết hợp gõ đệm + Trình bày theo hình thức song ca kết hợp gõ đệm - HS trình bày hát cách hát có lĩnh xướng - HS hát kết hợp vận động theo nhạc
+ HS xung phong trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc Em thể động tác vận động đẹp phù hợp hướng dẫn lớp tập theo
+ Cả lớp tập hát kết hợp vận động - Trình bày hát theo nhóm
Nội dung
Tập đọc nhạc: TĐN số – Nhớ ơn Bác 1 Giới thiệu TĐN
- GV treo TĐN số lên bảng 2 Tập nói tên nốt nhạc
- HS nói tên nốt khuông thứ - GV nốt khuông 3 Luyện tập cao độ
- HS nói tên nốt TĐN từ thấp lên cao (Đô-Rê-Mi-Son-La-Đô) 4 Luyện tập tiết tấu
- GV gõ tiết tấu làm mẫu - HS xung phong gõ lại
- GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách
- GV bắt nhịp (1-2), lớp đọc tiết tấu kết hợp gõ phách 5 Tập đọc câu
- GV hát giai điệu - Đọc câu
- GV bắt nhịp đàn để HS đọc câu - HS xung phong đọc
- Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe
(25)- Đọc câu thứ hai tương tự 6 Tập đọc bài
- GV đọc giai điệu bài, HS đọc theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu - HS xung phong đọc – GV sửa
7 Ghép lời ca
- GV hát giai điệu, nửa lớp đọc nốt nhạc đồng thời nửa ghép lời, tất thực kết hợp gõ phách GV bắt nhịp
- HS đọc nhạc, đồng thời HS hát lời - Cả lớp hát lời gõ phách
8 Củng cố, kiểm tra - HS xung phong trình bày
- Trình bày tồn Nhớ ơn Bác giới thiệu cho HS nghe
-Địa lí
Tieỏt 13 CONG NGHIEP (tt) I- Mục tiêu:
- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:
+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển
+ Công nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển
+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp
- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,
*Học sinh khá, giỏi:
- Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Giải thích ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu người tiêu thụ
II- Chuẩn bị:
- Bản đồ Kinh tế Việt Nam
- Tranh ảnh v số ngành CN PhiÕu häc tËp III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1:Kiểm tra
+Kể tên số ngành công nghiệp nước ta
(26)-Nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 2: Phân bố ngành công nghiệp - HS đọc thông tin GSK (mục 3) trả lời câu hỏi : +Các ngành CN nước ta phân bố đâu ?
Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bng, vựng ven bin
- Dựa vào hình 3, em hÃy tìm nơi có ngành CN khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, CN nhiệt điện, thuỷ ®iƯn
- HS trình bày, đồ nơi phân bố số ngành CN Daàu moỷ : Vuừng Taứu
Apatit : Cam Đường Than: Quảng Ninh
Nhiệt điện : ng Bí , Vũng Tàu. Thủy điện : Hồ Bình , Trị An ,Yali -GV kÕt luËn:
CN phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển. Phân bố ngành:
+ Khai thác khoáng sản: than Quảng Ninh; a-pa-tít Lào cai, dầu khí thềm lục địa phía Nam nớc ta.
+ Điện: Nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa Vuừng Tàu,; thuỷ điện Hoà Bình,
+ C khí, dệt may, thực phẩm: nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, ngời mua hàng.
+Vì ngành CN dệt may thực phẩm tập trung vùng đồng ven biển? (dành cho HS khá, giỏi) - Vì có nhiều lao động, nguồn ngun liệu người tiêu thụ. Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta
-Cho HS quan sát hình cho biết nước ta có trung tâm CN nào?
Nước ta có nhiều trung tâm công nghiệp lớn: TP HCM , Hà Nội , Việt Trì ,Hải Phịng , Thái Ngun , Cẩm Phả , Vũng Tàu , Biên Hoà …
+ Dựa vào hình 4, em nêu điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta (dành cho HS khá, giỏi)
+Ở gần vùng có nhiều lương thực, thực phẩm. + Dân cư đơng đúc, người lao động có trình độ cao + Giao thơng thuận lợi
+ Trung tâm văn hoá khoa học kĩ thuật + Đầu tư nước ngoài Hoạt động nối tiếp:
-HS lên trung tâm công nghiệp lớn nước ta đồ + Kể tên nhà máy thuỷ điện , nhiệt điện lớn nước ta
(27)-Chuẩn bị: Giao thông vận tải - GV nhận xét tiết học
-Thứ sáu, ngày 19 tháng 11 năm 2010
TẬP LÀM VĂN
Tiết 26 – LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH)
I- Mục tiêu:
-Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
- Rèn kĩ viết văn cho HS - Gi¸o dơc HS u thích học văn II- Các hoạt động dạy học Hoạt động1: Kiểm tra
- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp -Nhận xét
Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh làm tập -1HS đọc yêu cầu
-4 HS tiếp nối đọc 4gợi ý SGK
-1,2 HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn -1HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn : + Đoạn văn cần có câu mở đoạn
+ Nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình người em chọn tả Thể tình cảm em người
+ Cách xếp câu đoạn hợp lý
-GV nhắc HS : viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD : tả đơi mắt hay tả mái tóc, dáng người…)
- Học sinh làm
- HS tiếp nối đọc đoạn văn viết
- GV, HS nhận xét – GV ghi nhận điểm cho đoạn văn viết hay Hoạt động nối tiếp:
(28)-Chuẩn bị: Luyện tập làm biên họp -Nhận xét tiết học
-TỐN
Tiết 65 – CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10,100,1000 I- Mục tiêu:
- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…và vận dụng để giải tốn có lời văn -Rèn cho HS kĩ chia xác
*Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a,b), Bài 3/66 - Giáo dục HS yêu thích môn học
II- Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng nhóm III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động1: Kiểm tra
-Gọi HS lên bảng làm, giáoviên nhận xét ghi ®iĨm 653,8 : 25 ; 74,78 : 15 ;
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000.
- GV nªu vÝ dô1:213,8:10 = ?
- Gọi HS lên bảng đặt tính tính, lớp thực vào nháp
- GV cho HS nhận xét hai số 213,8 21,38 có điểm giống nhau, khác nhau.Từ HS rút kết luận cách chia nhẩm số thập phân cho 10
- GV nêu ví dụ 2, hớng dẫn HS thực tơng tự ví dụ 1để từ nêu cách chia nhẩm số thập phân cho 100
-Qua vÝ dô HS tự rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân cho 10,100, - GV nêu quy tắc SGK(66), yêu cầu số học sinh nhắc lại
Hot động 3: LuyƯn tËp Bµi 1/66:
- Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm bảng, GV nhận xét
a) 43,2:10 = 4,32 ; 0,65 :10 = 65; 432,9:100 = 4,329 13,96: 1000= 0,01396 b) 23,7:10 = 2,37;
2,07:10 = 0,207; 2,23:100 = 0,0223; 999,8:1000 = 9998 Bµi 2/66: (Thi đua)
(29)- Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên làm, caỷ lớp làm
a 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 b 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,29 1,29 1,234 1,234 Bµi 3/66:
-Yêu cầu HS c bi toỏn, tóm tắt giải vào - GV chấm đim, nhËn xÐt
Bài giải: Số gạo lấy là:
537,25 :10 = 53,725 (tÊn) Sè gạo lại kho là: 537,25 53,725 = 483,525 (tấn)
Đáp số: 483,525 Hoạt động nối tiếp:
- Hệ thống lại nội dung học
- -Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP” -Nhận xét tiết học
-KHOA HOÏC
Tiết 26 – ĐÁ VÔI I- Mục tiêu:
-Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi -Quan sát nhận biết đá vôi
- Gi¸o dơc HS thích tìm hiểu khoa häc II- Chuẩn bị:
-Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít
- Sưu tầm thơng tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi
III- Các hoạt động dạy học Hoạt động1: Kiểm tra + Nêu tính chất ca nhôm
+ K tờn số đồ dùng đợc làm từ nhôm hợp kim nhơm -Nhaọn xeựt, ghi ủieồm
Hoát ủoọng 2: : Làm việc với thông tin tranh ảnh su tầm đợc
(30)- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử ngời trình bày Kết luận:
+K tờn mt s vùng núi đá vôi nước ta
Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…
+ Đá vơi dùng để làm ?
Có nhiều loại đá vơi, đợc dùng vào việc khác nh lát đờng, xây nhà, nung vôi, sản xuất phấn, sản xuất xi măng, tạc tợng…
Hoạt động 3: Làm việc với mẫu vật
- HS lµm viƯc theo nhãm (4): thực hành theo hớng dẫn mục thực hành quan sát hình 4,5 trang 55 ghi vào bảng sau:
Thí nghiệm Mô tả tợng Kết luận
1 Cọ sát hịn đá vơi
vào hịn đá cuội - Trên mặt đá vơi, chỗ cọ sát vào đá cuội bị mài mòn - Trên mặt đá cuội, chỗ cọ sát vào đá vôi vụn dính vào
- Đá vơi mềm đá cuội (đá cuội cứng đá vôi)
2 Nhỏ vài giọt giấm lên hịn đá vơi hũn ỏ cui
- Khi bị giấm chua (hoặc a-xÝt lo·ng) nhá vµo:
+ Trên hịn đá vơi bị sủi bọt có khí bay lên
+ Trên hịn đá cuội khống có phản ứng gì, giấm (hoc a-xớt) b chy i
- Đá vôi tác dụng với giấm (hoặc a-xít loÃng) tạo thành chất khác các-bô-nic sủi lên - Đá cuội ph¶n øng víi a-xÝt
-Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt Hoạt động nối tiếp:
- Nêu lại nội dung học -Chuẩn bị: Gốm xây dựng : gạch, ngói -Nhận xét tiết học KĨ THUẬT
Tiết 13 CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN ( Tiết ) I MỤC TIÊU :
-Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm đợc sản phẩm u thích II CHUẨN Bề :
- Một số sản phẩm khâu , thêu học - Tranh ảnh học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Giới thiệu mới: Nêu MT :
(31)“ Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn “ 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động : Thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV phân chia vị trí cho nhóm thực hành
- GV quan sát , hướng dẫn nhắc nhở HS lúng túng Hoạt động : Đánh giá kết thực hành
- HS tự đánh giá sản phẩm đạt yêu cầu :
+ Hoàn thành sản phẩm ( khâu, thêu nấu ăn) thời gian quy định + Sản phẩm đảm bảo yêu cầu kĩ thuật, mĩ thuật
- GV tổ chức cho nhóm đánh giá chéo lẫn Hoạt động : Củng cố
- GV hỏi lại cách thực làm sản phẩm 4 Tổng kết- dặn dò :