@- giao an 5 tuan 1- mot cot

Thứ hai, ngày 23 tháng 8 năm 2010 TẬP ĐỌC Th gưi c¸c häc sinh I - Mơc tiªu 1. BiÕt ®äc nhÊn giäng tõ ng÷ cÇn thiÕt, ng¾t nghØ h¬i ®óng chç. * ThĨ hiƯn ®ỵc t×nh c¶m th©n ¸i, tr×u mÕn, tin tëng. 2. HiĨu bµi: - HiĨu néi dung bøc th: B¸c Hå khuyªn HS ch¨m häc, nghe thÇy, yªu b¹n vµ tin tëng r»ng HS sÏ kÕ tơc xøng ®¸ng sù nghiƯp cđa cha «ng, x©y dùng thµnh c«ng níc ViƯt Nam míi. 3. Thc lßng ®o¹n th: “ Sau 80 n¨m…c«ng häc tËp cđa c¸c em”.(Tr¶ lêi ®ỵc c©u hái 1,2,3) - Học sinh khá, giỏi đoc thể hiện được tình cảm thân ái trìu mến tin tưởng II- §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ bµi ®äc trong SGK. - B¶ng phơ viÕt ®o¹n th HS cÇn häc thc lßng. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng 1: Më ®Çu GV nªu mét sè ®iĨm cÇn chó ý vỊ yªu cÇu cđa giê tËp ®äc ë líp 5, viƯc chn bÞ cho giê häc, nh»m cđng cè nỊn nÕp häc tËp cđa HS. - Giíi thiƯu bµi - GV giíi thiƯu chđ ®iĨm ViƯt Nam - Tỉ qc em. Yªu cÇu HS xem vµ nãi nh÷ng ®iỊu c¸c em thÊy trong bøc tranh minh ho¹ chđ ®iĨm: H×nh ¶nh B¸c Hå vµ HS c¸c d©n téc trªn nỊn lµ cê Tỉ qc bay thµnh h×nh ch÷ S - gỵi d¸ng h×nh ®Êt níc ta. - Giíi thiƯu Th gưi c¸c häc sinh Ho¹t ®éng 2: Híng dÉn häc sinh lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi a) Lun ®äc - Mét HS kh¸, giái ®äc mét lỵt toµn bµi. - L¸ th chia lµm 2 ®o¹n nh sau: §o¹n 1: Tõ ®Çu ®Õn VËy c¸c em nghÜ sao? §o¹n 2: PhÇn cßn l¹i. - HS tiÕp nèi nhau ®äc tõng ®o¹n cđa bµi. (GV chØ ®Þnh HS nèi tiÕp nhau ®äc hÕt bµi) - ®äc 2 - 3 lỵt, ®Ĩ nhiỊu HS trong líp ®ỵc ®äc. Khi HS ®äc, GV kÕt hỵp: + Khen nh÷ng em ®äc ®óng, xem ®ã nh lµ mÉu cho c¶ líp noi theo: kÕt hỵp sưa lçi cho HS nÕu cã em ph¸t ©m sai, ng¾t nghØ h¬i cha ®óng, hc giäng ®äc kh«ng phï hỵp + Sau lỵt ®äc vì, gióp HS hiĨu c¸c tõ ng÷ míi vµ khã.( C¸ch lµm: HS ®äc thÇm phÇn chó gi¶i c¸c tõ míi ë ci bµi häc (80 n¨m gi¶i phãng n« lƯ, c¬ ®å, hoµn cÇu, kiÕn thiÕt, c¸c c- êng qc n¨m ch©u…), gi¶i nghÜa c¸c tõ ng÷ ®ã, ®Ỉt c©u hái víi c¸c tõ c¬ ®å, hoµn cÇu ®Ĩ hiĨu ®óng h¬n nghÜa cđa tõ.) TUẦN 1 Từ:23/8/2010 đến 27/8/2010 TUẦN 1 Từ:23/8/2010 đến 27/8/2010 GV giải thích rõ thêm: những cuộc chuyển biến khác thờng mà Bác Hồ nói trong th là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dới sự lãnh đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam đã lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự do cho nhân dân. GVgiải thích thêm một số từ ngữ khác: giời (trời), giở đi (trở đi). - HS luyện tập theo cặp (mỗi HS đều đợc đọc cả bài). - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng) b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1(Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?), TLCH 1: Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? (+ Đó là ngày khai trờng đầu tiên sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. + Từ ngày khai trờng này, các em HS bắt đầu đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 2 và 3. Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu) Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, sánh vai các cờng quốc năm châu) c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2 Cách làm: + GV đọc diễn cảm đoạn th để làm mẫu cho HS. + HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp. + Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. GV theo dõi, uốn nắn. HS HTL đoạn (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em). Đọc nhấn giọng các từ ngữ xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn. Nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ: ngày nay/chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta; nớc nhà trông mong/chờ đợi ở các em rất nhiều. - Chú ý: + Giọng đọc cần thiết thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào HS - những ngời sẽ kế tục sự nghiệp cha ông. GV đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng (xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tơi đẹp, sánh vai, một phần lớn) ,những chỗ phải nghỉ hơi để không gây hiểu lầm hoặc mơ hồ vê nghĩa (trông mong/chờ đợi) d) Hớng dẫn HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau 80 nămở công học tập của các em) - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động3 : Củng cố, dặn dò - GV nhËn xÐt tiÕt häc - yªu cÇu HS vỊ nhµ tiÕp tơc HTL nh÷ng c©u ®· chØ ®Þnh; ®äc tríc bµi v¨n t¶ c¶nh Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa. -------------------------------------------- THỂ DỤC - Giới thiệu chương trình – Tổ chức lớp - Đội hình đội ngũ – Trò chơi “Kết bạn” I. Mục tiêu : - Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 5. - Một số quy đònh về nội quy, yêu cầu tập luyện. - Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn. - Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp. - Trò chơi “Kết bạn”. Yêu cầu nắm được cách chơi, nội quy chơi. II. Dụng cụ : - Còi III. Hoạt động dạy học 1. MỞ ĐẦU : - Tập hợp lớp, lớp trưởng báo cáo. - Kiểm tra đồ dùng học thể dục. - Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học. - Đứng vỗ tay hát. - Khởi động xoay các khớp cổ chân, đầu gối, vai, hông 2. CƠ BẢN : - GV giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục lớp 5. Chú ý, nhắc nhở HS tinh thần học tập và tính kỉ luật. - Khi lên lớp giờ Thể dục, quần áo phải gọn gàng. Không được đi dép lê, phải đi giày . Khi nghỉ tập phải xin phép thầy, cô giáo. - Cách chia tổ như biên chế tổ lớp chú ý chia đồng đều nam, nữ và trình độ sức khoẻ các em trong tổ. Tổ trưởng là em có sức khoẻ , nhanh nhẹn, thông minh. - GV dự kiến, nêu lên để cả lớp quyết đònh. Tốt nhất cán sự bộ môn là lớp trưởng có sức khoẻ tốt, nhanh nhẹn, thông minh. - Cách chào và báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học. Cách xin phép ra, vào lớp. - GV nêu tên trò chơi cùng HS nhắc lại cách chơi có kết hợp cho một nhóm HS làm mẫu. 3. KẾT THÚC : - Đứng vỗ tay và hát. - GV cùng HS hệ thống bài. GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà. - GV hô " THỂ DỤC" - Cả lớp hô " KHOẺ" -------------------------------------------- TOÁN ¤n tËp: Kh¸i niƯm vỊ ph©n sè I. Mơc tiªu: - BiÕt ®äc, viÕt ph©n sè ; biÕt biĨu diĨn mét phÐp chia sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 vµ viÕt mét sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè. - Lµm bµi tËp 1,2,3,4 . - Gi¸o dơc HS ý thøc ham häc to¸n. II. §å dïng d¹y häc: C¸c tÊm b×a c¾t vµ vÏ nh c¸c h×nh vÏ trong SGK. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cò: KiĨm tra SGK cđa HS. Ho¹t ®éng 2: ¤n tËp kh¸i niƯm ban ®Çu vỊ ph©n sè. - Gi¸o viªn cho HS quan s¸t tÊm b×a råi nªu: mét b¨ng giÊy ®ỵc chia thµnh ba phÇn b»ng nhau, t« mµu hai phÇn, tøc lµ t« mµu hai phÇn ba b¨ng giÊy, ta cã ph©n sè: 3 2 ®äc lµ : hai phÇn ba. - Gäi mét sè HS ®äc l¹i. - Gi¸o viªn lÇn lỵt cho HS t×m ra vµ ®äc c¸c ph©n sè øng víi nh÷ng tÊm b×a cßn l¹i. - HS nªu: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 lµ c¸c ph©n sè. - Mét sè HS ®äc l¹i. Ho¹t ®éng 3: ¤n tËp c¸ch viÕt th¬ng hai sè tù nhiªn, c¸ch viÕt mçi sè tù nhiªn díi d¹ng ph©n sè: - Gi¸o viªn viÕt lªn b¶ng c¸c phÐp chia 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2. - Yªu cÇu HS viÕt th¬ng ®ã díi d¹ng PS gäi 2 HS lªn b¶ng lµm – GV nhËn xÐt. - HS rót ra chó ý 1 SGK – 2 HS ®äc l¹i. * T¬ng tù HS rót ra chó ý 2,3,4 trong SGK. - Gäi mét sè HS ®äc l¹i chó ý trong SGK – Gi¸o viªn chèt l¹i. Ho¹t ®éng 4: Lun tËp: Bµi tËp 1 : - HS ®äc yªu cÇu, ®äc nèi tiÕp tríc líp nªu TS vµ MS cđa tõng PS. - HS – Gi¸o viªn nhËn xÐt. Bµi tËp 2 : - Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ nªu yªu cÇu cđa bµi. - Hai HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm vë. HS nhËn xÐt – GV ch÷a bµi. Bài làm: Viết thơng sau dới dạng phân số: 7 9 7:9; 100 75 100:75; 5 3 5:3 === Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và tự làm vào vở. - HS chữa bài Giáo viên nhận xét. Bài làm: Viết các số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số là 1. 1 1000 1000; 1 105 105; 1 32 32 === -Củng cố dặn dò: Về nhà học bài. Chuẩn bị bài Tính chất cơ bản của PS -------------------------------------------- ẹAẽO ẹệC Em là học sinh lớp 5 (tiết 1) I. Mục tiêu Sau bài học này, HS biết: - Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trờng, cần phải gơng mẫu cho các em lớp dới học tập. - Có ý thức học tấp, rèn luyện. - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. II. Tài liệu và ph ơng tiện - Giấy trắng, bút màu III. Các hoạt động dạy học Khởi động: HS hát bài em yêu trờng em. Nhạc và lời Hoàng Vân * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận a) Mục tiêu: HS thấy đợc vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. b) Cách tiến hành: 1. GV yêu cầu HS quan sát từng tranh ảnh trong SGK trang 3-4 và thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? + HS lớp 5 có khác gì so với HS các khối khác? + Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? GVKL: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp lớn nhất trờng Vì vậy HS lớp 5 cần gơng mẫu về mọi mặt để các em HS các khối khác học tập. * Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK a) Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc nhiệm vụ của HS lớp 5 b) Cách tiến hành: 1. GV nêu yêu cầu bài tập: - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS suy nghĩ thảo luận bài tập theo nhóm đôi. - Vài nhóm trình bày trớc lớp Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp 5 cần phải thực hiện. - GV nhận xét kết luận * Hoạt động 3 : Tự liên hệ (bài tập 2) a) Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. b) Cách tiến hành 1. GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu những việc làm của mình từ trớc đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5. - HS thảo luận nhóm đôi - HS tự liên hệ trớc lớp. 2. Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét và kết luận: các em cần cố gắng phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5. * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên a) Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học. b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. VD: - Theo bạn HS lớp 5 cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy nh thế nào khi là HS lớp 5? - Bạn đã thực hiện đợc những điểm nào trong trơng trình "Rèn luyện đội viên"? - Hãy nêu những điểm bạn thấy mình xứng đáng là HS lớp 5? - Hãy nêu những điểm mà bạn cần cố gắng hơn để xững đáng là HS lớp 5 - Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề trờng em? - GV nhận xét kết luận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK * Củng cố dặn dò - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này: + Mục tiêu phấn đấu. + Những thuận lợi đã có. + những khó khăn có thể gặp. + Biện pháp khắc phục khó khăn. + Những ngời có thể hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn. - Về su tầm các bài thơ bài hát nói về HS lớp 5 gơng mẫu và về chủ đề Trờng em. - Vẽ tranh về chủ đề trờng em. ------------------------------------------------------------------------------ Thửự ba, ngaứy 24 thaựng 8 naờm 2010 LUYEN Tệỉ VAỉ CAU Từ đồng nghĩa I . mục tiêu 1. Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. 2. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn,từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung ghi nhớ) 3. Tìm đợc từ đồng nghĩa theo yêu cầu bài tập 1,2; đặt câu đợc với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3. *Đặt câu đợc với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm đợc(BT3) II- Đồ dùng dạy - học III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV nêu MĐ, yêu cầu của giờ học: - giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các Bài tập thực hành về từ đồng nghĩa. Hoạt động 2 : Phần nhận xét Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1 (đọc toàn bộ nội dung). Cả lớp theo dõi trong SGK. - Một HS đọc các từ in đậm đã đợc thầy (cô) viết sẵn trên bảng lớp. a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm. - GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn a, sau đó trong đoạn văn b (xem chúng giống nhau hay khác nhau). Lời giải: nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động, một màu) - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng: + xây dựng và kiến thiết có thể thay thế đợc cho nhau vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một công trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ chính trị xã hội, kinh tế) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín. Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tơi, ánh lên. Còn vàng lịm chỉ màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt. Hoạt động 3: Phần ghi nhớ - Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK. Cả lớp đọc thầm lại. - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn văn: nớc nhà - hoàn cầu - non sông - năm châu. - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + nớc nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - HS trao đổi theo cặp. Các em làm bài vào VBT. (khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với mỗi từ đã cho.) - HS đọc kết quả làm bài. HS nhận xét , GV chốt ý đúng : Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tơi, tơi đẹp, mĩ lệ. To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ. Học tập: học, học hành, học hỏi Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - GV nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt 1 câu, mỗi câu chứa một từ trong cặp từ đồng nghĩa (nh mẫu trong SGK). *HS khá,giỏi : Đặt 1 câu có chứa đồng thời cả 2 từ đồng nghĩa. (VD: cô bé ấy rất xinh, ôm trong tay một con búp bê rất đẹp) - HS làm bài cá nhân. - HS tiếp nối nhau nói những câu văn các em đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. - HS viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. VD: + Phong cảnh nơi đây thật mĩ lệ. Cuộc sống mỗi ngày một tơi đẹp. + Em bắt đợc một chú cua càng to kềnh. Còn Nam bắt đợc một chú ếch to sụ. + Chúng em rất chăm học hành. Ai cũng thích học hỏi những điều hay từ bè bạn. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong bài. -------------------------------------------- TOAN Ôn tập: tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn, quy đồng mẫu số các PS (trờng hợp đơn giản). -Làm bài tập 1,2. - Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. II. Đồ dùng dạy học: Phấn mầu, bộ phân số. III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - Gọi một em lên bảng viết thơng sau dới dạng phân số 2: 3; 5:7; 7:10 - Hai HS nêu lại phần chú ý SGK. Giáoviên nhận xét cho điểm. Hoạt động 2: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số: + Giáo viên viết ví dụ 1 lên bảng: Viết số thích hợpvào ô trống: = ì ì = 6 5 6 5 -- - Giáo viên yêu cầu HS tìm số thích hợp để điềnvào ô trống( Lu ý điền số nào vào ô trống trên tử số thì cũng phải điền số đó vào ô trống ở mẫu số và số đó khác 0) - Một HS lên làm, HS dới lớp làm nháp. Giáo viên nhận xét. - HS rút ra nhận xét, một số HS nhắc lại. + Giáo viên viết ví dụ 2 lên bảng và cũng yêu cầu HS điền vào ô trống nh VD1: :24 :20 24 20 = = - Một HS lên bảng làm, dới lớp làm nháp. - HS nhận xét bài của bạn từ đó rút ra nhận xét qua ví dụ 2. - Giáoviên giúp HS qua VD 1 , VD 2 nêu đợc tính chất cơ bản của phân số. - Gọi một số HS nhắc lại. Hoạt động 3: ứng dụng tính chất cơ bản của phân số: + Rút gọn phân số: - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại thế nào là rút gọn phân số? Có mấy cách rút gọn phân số? - HS áp dụng rút gọn phân số 120 90 theo hai cách. - 2 HS lên bảng làm GV nhận xét: 4 3 3:12 3:9 12 9 10:120 10:90 120 90 ==== hoặc: 4 3 30:120 30:90 120 90 == + Quy ®ång mÉu sè: - Gi¸o viªn yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè? Cã mÊy c¸ch quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè? - HS ¸p dơng quy ®ång hai ph©n sè sau: 5 2 vµ 7 4 ; 5 3 vµ 10 9 . - Hai HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm nh¸p. 35 20 57 54 7 4 ; 35 14 75 72 5 2 = × × == × × = 5 3 vµ 10 9 v× 10 : 5 = 2 nªn ; 10 6 25 23 5 3 × × = Gi÷ nguyªn 10 9 - Gäi HS nhËn xÐt. Gi¸o viªn nhËn xÐt bỉ sung. Ho¹t ®éng 3: Lun tËp: Bµi tËp 1: - Gäi HS ®äc yªu cÇu. Mét HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm vë. - HS nhËn xÐt. Gi¸o viªn ch÷a bµi. Bµi lµm: 16 9 4:64 4:36 64 36 ; 3 2 9:27 9:18 27 18 ; 5 3 5:25 5:15 25 15 ==== Bµi tËp 2: Gäi HS ®äc yªu cÇu. Mét HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm vë. - HS nhËn xÐt. Gi¸o viªn bỉ sung. Bµi lµm: a. 3 2 vµ 24 15 38 35 8 5 ; 24 16 83 82 3 2 ; 8 5 = × × == × × = b. 4 1 vµ 12 3 34 31 4 1 ; 12 7 = × × = gi÷ nguyªn 12 7 c. 6 5 vµ 8 3 ; Ta nhËn thÊy 24: 6 = 4; 24 : 8 = 3. Chän 24 lµm mÉu sè chung ta cã: 6 5 = 24 9 38 33 8 3 ; 24 20 46 45 = × × == × × . 35 20 21 12 7 4 ; 100 40 30 12 5 2 ==== +Cđng cè-dỈn dß: NhËn xÐt tiÕt häc, HS nh¾c l¹i néi dung bµi. - VỊ nhµ häc bµi, chn bÞ bµi so s¸nh hai ph©n sè. ------------------------------------------- THỂ DỤC - Đội hình đội ngũ . - Trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” và “Lò cò tiếp sức”. I. Mục tiêu : - Ôn để củng cố và nâng cao kó thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp. Yêu cầu thuần thục động tác và cách báo cáo. [...]... lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n - Mét sè HS nh¾c l¹i - Gi¸o viªn nªu vµ viÕt trªn b¶ng ph©n sè 3 råi yªu cÇu HS t×m ph©n sè thËp ph©n b»ng 5 3 5 - HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm nh¸p: - T¬ng tù víi hai ph©n sè 7 4 = 7 × 25 4 × 25 3 5 = = 3×2 5 2 = 1 75 20 ; 1 25 100 6 10 = 20 × 8 1 25 × 8 = 160 1000 - HS rót ra kÕt ln qua 3 vÝ dơ – Gi¸o viªn chèt l¹i: Mét sè ph©n sè cã thĨ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n Ho¹t ®éng... so s¸nh hai ph©n sè: 2 5 〈 ; 7 7 5 vµ yªu cÇu HS so s¸nh 7 5 2 〉 7 7 - HS rót ra c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè – mét sè HS nh¾c l¹i b So s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè: - Gi¸o viªn viÕt hai ph©n sè 3 4 ; 5 lªn b¶ng vµ yªu cÇu HS so s¸nh 7 - HS so s¸nh hai ph©n sè ®ã vµ rót ra c¸ch so s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè 3 4 = 3×7 4×7 = 21 ; 28 5 7 = 5 4 7×4 = 20 ; 28 v× 21 20 3 5 〉 nªn 〉 28 28 4 7 - Mét... viªn nhËn xÐt Bµi lµm: 2 2 5 5 11 11 〉 ; 〈 ; 〉 5 7 9 6 2 3 NhËn xÐt: Khi so s¸nh hai ph©n sè cã cïng tư sè, ph©n sè nµo cã mÉu sè lín h¬n th× ph©n sè ®ã bÐ h¬n vµ ph©n sè nµo cã mÉu sè bÐ h¬n lµ ph©n sè lín h¬n Bµi tËp 3: - Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ thùc hiƯn yªu cÇu - 3 HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm vë - HS – Gi¸o viªn nhËn xÐt Bµi lµm: a) 3 5 〉 4 7 b) 2 4 〈 7 9 c) 5 8 〈 8 5 Cđng cè – dỈn dß: - NhËn... lắng nghe - GV kể lần 2, kết hợp chỉ tranh - GV kể lần 3 3.Hướng dẫn HS kể chuyện:(23phút) Bài tập1:Gọi HS đọc u cầu bài tập - GV cho HS dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ các em hãy tìm câu thuyết minh cho mỗi tranh Gọi học sinh trình bày Gọi HS nhận xét, Gv nhận xét * GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho sáu tranh - Gọi 1 hs đọc lời thuyết minh cho sáu tranh Bài tập 2: HS đọc u cầu của đề bài... t¹o vµ chøc n¨ng cđa c¬ quan sinh dơc Khi cßn nhá bÐ trai vµ bÐ g¸i cha cã sù kh¸c biƯt râ rƯt vỊ ngo¹i h×nh ngoµi cđa c¬ quan sinh dơc §Õn mét ®é ti nhÊt ®Þnh, c¬ quan sinh dơc míi ph¸t triĨn vµ lµm cho c¬ thĨ nam vµ n÷ cã nhiỊu ®iĨm kh¸c biƯt vỊ mỈt sinh häc Ho¹t ®éng 4: Trß ch¬i "Ai nhanh ai ®óng" * C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: GV ph¸t cho mçi nhãm c¸c tÊm phiÕu nh gỵi ý trong trang 8 SGK vµ híng dÉn c¸ch... ®èi tỵng cơ thĨ (nh t¶ ®å vËt, c©y cèi, con vËt), t¶ c¶nh lµ mét d¹ng bµi khã h¬n v× ®èi tỵng t¶ c¶nh lµ mét quang c¶nh n»m trong mét kh«ng gian réng Trong quang c¶nh ®ã, cã thĨ thÊy kh«ng chØ thiªn nhiªn mµ c¶ con ngêi, loµi vËt V× vËy, ®Ĩ viÕt ®ỵc mét bµi v¨n t¶ c¶nh, ngêi viÕt ph¶i biÕt quan s¸t ®èi tỵng mét c¸ch bao qu¸t, toµn diƯn Ho¹t ®éng 2 PhÇn nhËn xÐt Bµi tËp 1 - Mét HS ®äc yªu cÇu cđa BT 1... Êm no  - xoan: vµng lÞm - l¸ mÝt, l¸ chi: vµng èi - tµu ®u ®đ, l¸ s¾n hÐo: vµng t¬i - qu¶ chi : chÝn vµng - bơi mÝa: vµng xäng - r¬m, thãc: vµng gißn - gµ, chã: vµng mỵt - m¸i nhµ r¬m : vµng míi - tÊt c¶: vµng trï phó, ®Çm Êm C©u 3 chia thµnh 2 c©u hái nhá nh sau: - Nh÷ng chi tiÕt nµo vỊ thêi tiÕt lµm cho bøc tranh lµng quª thªm ®Đp vµ sinh ®éng? Quang c¶nh kh«ng cã c¶m gi¸c hÐo tµn, hanh hao lóc... cho viƯc giao lu víi c¸c níc kh¸c? - GV kÕt ln: Ho¹t ®éng 2: H×nh d¹ng vµ diƯn tÝch ( Lµm viƯc theo nhãm) Bíc 1: - HS ®äc SGK, quan s¸t h×nh 2 vµ b¶ng sè liƯu, råi th¶o ln trong nhãm theo c¸c c©u hái gỵi ý sau: + PhÇn ®Êt liỊn níc ta cã ®Ỉc ®iĨm g×? (hĐp ngang, ch¹y dµi vµ cã ®êng bê biĨn cong nh h×nh ch÷ S ) + Tõ B¾c vµo Nam theo ®êng th¼ng, phÇn ®Êt liỊn níc ta dµi bao nhiªu km? + N¬i hĐp ngang nhÊt... ®Çu thu m¸t l¹nh; mét vµi giät ma lo¸ng gi¸c quan nµo? tho¸ng r¬i trªn kh¨n vµ tãc; nh÷ng sỵi cá ít ®Ém níc lµm ít l¹nh b¹n ch©n - B»ng m¾t (thÞ gi¸c): thÊy m©y x¸m ®ơc, vßm trêi xanh vßi väi; vµi giät ma lo¸ng tho¸ng r¬i; ngêi g¸nh rau vµ nh÷ng bã h tr¾ng mt; bÇy s¸o liƯng chÊp chíi trªn c¸nh ®ång lóa ®ang kÕt dßng; mỈt trêi mäc trªn nh÷ng ngän c©y xanh t¬i HS cã thĨ thÝch mét chi tiÕt bÊt k× (VD:... nh÷ng kho¶ng vùc xanh vßi väi; mét vµi c) T×m mét chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan s¸t giät ma lo¸ng tho¸ng r¬i…) tinh tÕ cđa t¸c gi¶? NÕu c¸c em nãi ®ỵc lý do v× sao m×nh thÝch chi tiÕt ®ã th× cµng ®¸ng khen Bµi tËp 2 - Mét HS ®äc yªu cÇu cđa BT - GV (vµ HS ) giíi thiƯu mét vµi tranh, ¶nh minh ho¹ c¶nh vên c©y, c«ng viªn, ®êng phè, n¬ng rÉy…(GV vµ HS su tÇm - nÕu cã) - GV kiĨm tra kÕt qu¶ quan s¸t, mçi HS tù . sè sau: 5 2 vµ 7 4 ; 5 3 vµ 10 9 . - Hai HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm nh¸p. 35 20 57 54 7 4 ; 35 14 75 72 5 2 = × × == × × = 5 3 vµ 10 9 v× 10 : 5 = 2 nªn. 5 3 5: 25 5: 15 25 15 ==== Bµi tËp 2: Gäi HS ®äc yªu cÇu. Mét HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c lµm vë. - HS nhËn xÐt. Gi¸o viªn bỉ sung. Bµi lµm: a. 3 2 vµ 24 15