giao an 4 tuan 6

- Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ - Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể II/ Đồ dùng dạy học:. - GV và HS mang đến lớp[r]

TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm2007 Tập Đọc:

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

- Đọc diễn tả toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: dằn vặt

- Nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Thể phẩm chất đáng quý, tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 55 SGK - Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Tại cậu bé An-đrây-ca lại ngồi khóc? Bài học hơm giúp em hiểu điều

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Y/c HS mở SGK trang 55

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- HS lên bảng thực y/c

- Bức tranh vẽ cảnh câu bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận bóng đá mà cậu tham gia

- Lắng nghe

- HS đọc

(3 lượt HS đọc)

GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nêu có - Gọi HS đọc đoạn + giải

- HS đọc trrong nhóm - Nhóm thi đọc trước lớp - GV đọc mẫu ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông ?

- Đoạn kể với em chuyện gì? - Cả lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà ?

+ An-đrây-ca tự giằng vặt ntn?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé ntn?

- Nội dung gì? - Gọi HS đọc toàn bài: Cả lớp đọc thầm tìm nội dung - Ghi nội dung

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

đến nhà

+ Đoạn 2: Bước vào phịng … đến ít năm nữa

- HS đọc thành tiếng - Đọc thầm trả lời

- An-đrây-ca gặp cậu bạn chơi bong đá rủ nhập Mãi chơi cậu quên lời mẹ dặn.Sau nhớ ra, cậu chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

- An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời

An-đrây-ca khóc, cậu cho lỗi Kể hết chuyện cho mẹ nghe Cả đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt - Rất u tthương ơng, có ý thức trách nhiệm …

- Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - HS đọc thành tiếng

- HS nhắc lại

- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

“Bước vào phòng … khỏi nhà” - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Y/c HS luyện đọc tìm cách đọc hay

- Thi đọc toàn truyện - Y/c HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

theo dõi tìm cách đọc hay - đến HS thi đọc

- đến HS thi đọc - HS đọc toàn truyện

Chính tả: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng, đẹp câu truyện vui Người viết truyện thật

- Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả

- Tìm viết từ láy chứa âm s/x hỏi ngã II/ Đồ dung dạy - học :

- Từ điển vài trang to - Giấy khổ to bút

III/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc truyện

- Hỏi:

+ Nhà văn Ban –giắc có tài gì? - Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn, viết tả

- Y/c HS luyện đọc viết từ vừa tìm

- Đọc viết từ

+ Lang ben, kẻng, leng keng …

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại

- Nghe viết

- Thu chấm nhận xét HS 2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Y/c HS đọc đề

- Y/c HS ghi lỗi chữa lỗi vào BT

- Chấm số HS - Nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc - Hỏi:

+ Từ láy có tiếng chứa âm s x từ láy ntn?

- Y/c HS hoạt động nhóm - Nhóm xong trước đánh giá lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh - Kết luận phiếu đầy đủ

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau

- Dấu chấm gạch ngang đầu dòng

- HS đọc thành tiếng y/c mẫu - Tự ghi lỗi chữa lỗi

- HS đọc y/c mẫu

+ Từ lấy có tiếng lặp lại âm đầu s/x

- Hoạt động nhóm - Nhận xét bổ sung - Chữa

Toán: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Củng cố kĩ đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột

II/ Đồ dùng dạy học: - Các biểu đồ học III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

các tập nhà tiết 25

- Kiểm tra tập nhà số HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề

Hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn hình gì?

- Y/c HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp - Chốt Hỏi sao? a) sai d)

b) e) Sai c)

Bài 2:

GV y/c HS quan sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn hình gì?

- Các tháng biểu diễn tháng nào?

- Y/c HS tiếp tục làm

- Gọi HS đọc trước lớp, sau nhận xét cho điểm

Bài 3:

- GV y/c HS nêu tên biểu đồ

- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?

- Nêu số cá bắt tháng tháng

- Hướng dẫn vẽ cột biểu diễn số cá

nhận xét bạn

- HS nghe giới thiệu - HS đọc

- Dùng bút chì làm vào SGK - Đúng 100m x = 400m - HS suy nghĩ trả lời

- Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004 - Là tháng 7, 8,

- HS làm vào VBT a) Tháng có 18 ngày mưa b) Tháng có 15 ngày mưa Tháng có ngày mưa

Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15 – = 12 ngày c) Số ngày mưa trung bình tháng là:

(18 + 15 + 3) : = 12 (ngày)

HS theo dõi làm bạn để nhận xét

- HS nêu

- Tháng tháng

- Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt

của tháng tháng 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS vẽ bảng lớp, lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

Đạo đức: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Mọi trẻ em quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em - Việc trẻ em bày tỏ ý kiến giúp cho định có liên quan đến em phù hợp với em Điều thể tơn trọng em, tạo điều kiện em phát triển tốt

- Trước việc có liên quan đến em phép nêu ý kiến bày tỏ suy nghĩ ý kiến lắng nghe, tơn trọng Nhưnh khơng phải em bày tỏ ya kiến để dòi hỏi thứ không phù hợp

2 Thái độ:

- Ý thức quyền mình, tơn trọng ý kiến bạn tôn trọng ý kiến người lớn

3 Hành vi:

- Biết nêu ý kiến lúc chỗ

- Lắng nghe ý kiến bạn bè, ngườu lớn biết bày tỏ quan điểm II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi tình - Bìa mặt xanh - đỏ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1: Trị chơi: “Có – Khơng” - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm

- GV lần lược đọc câu tình tập SGK

+ GV nhận xét câu trả lời nhóm

+ Y/c HS trả lời: Tạo trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn

- HS ngồi thành nhóm

- Nhóm HS sau nghe GV đọc tình phải thảo luận xem câu có hay khơng – sau hiệu lệnh giơ biển: Mặt xanh, mặt đỏ

đề có liên quan đến trẻ em?

- Hỏi: Em cần thực quyền ntn?

HĐ2: Em nói nào? - GV y/c làm việc theo nhóm + Y/c nhóm thảo luận cách giải tình sau:

Bố mẹ em muốn chuyển em tới học trương tốt em khơng muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ

Em bạn muốn có sân chơi nơi em sống Em nói ntn với tổ trưởng dân phố

…

- GV tổ chức làm việc lớp + Y/c nhóm lên thể

+ Y/c nhóm nhận xét

+ Hỏi: Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ ntn?

+ Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ nào?

HĐ3: Trò chơi “Phỏng vấn”

- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi

+ Y/c HS đóng vai phóng viên vấn bạn vấn đề môi trường hoạt động trường lớp Những dự định em mùa hè

KL:Trẻ em quyền bày tỏ ý kiến cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt

triển tốt

- Phải ,nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, phải tôn trọng lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm tự chọn tình mà GV đưa Và đưa ý kiến, ý

- Các nhóm đóng vai

- Phải lễ phép, nhẹ nhàng tôn trọng người lớn

- Em lễ phép tôn trọng người lớn

- HS tự làm việc theo đơi: Lần lượt HS phóng viên HS vấn

- – HS lên thực hành Các nhóm khác theo dõi

An tồn giao thơng: THỰC HÀNH *Kiểm tra hiểu biết:

- GV phát phiếu học tập & giải thích nhiệm vụ cho HS: Ghi tiếp nội dung vào khoảng trống:

+ Vạch kẻ đường có tác dụng gì:

:

+ Cọc tiêu dùng

để: + Hàng rào chắn dùng để:

+ Hàng rào chắn có loại:

+ Vẽ biển thuộc nhóm: Biển cấm & biển báo nguy hiểm Ghi tên biển báo

- GV tổ chức cho HS đổi theo nhóm nhỏ để kiểm tra chéo Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2007

Luyện từ câu:

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I/ Mục tiêu:

- Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam ( có sơng Cửa Long )

- Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung, danh từ riêng + bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi: Danh từ gì? Cho ví dụ

- Y/c HS đọc đoạn văn viết vật tìm từ có đoạn văn

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Tại có danh từ viết hoa, có danh từ lại khơng viết hoa? Bài tập hôm giúp em trả lời câu

2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Y/c HS đọc đề

- Y/c HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi:

- Nhận xét giới thiệu đồ giới thiệu vua Lê Lợi người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta\

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề

- Y/c HS trao đổi cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung

- Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi

gọi danh từ riêng Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- Danh từ riêng người, địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

- HS lên thực y/c - HS đọc

- lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Thảo luận tìm từ

a – sông b - Cửu Long c – vua d – Lê lợi

- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi

2.3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp 2.4 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi, làm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Hỏi: Tại em xếp từ dãy vào danh từ chung? Và từ Thiên Nhẫn

vào danh từ riêng

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm

-Gọi HS nhận xét bạn bảng

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm BT chuẩn bị sau

- – 3HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Chữa

- Vì dãy từ chung núi nối tiếp liền Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa

- HS đọc y/c

- Viết tên bạn vào VBT nháp HS lên bảng viết

Khoa học:

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nêu cách bảo quản thức ăn

- Nêu bảo quản số thức ăn ngày

- Biết thực điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách sử dụng thức ăn bảo quản

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một vài loại rau thật III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1:Khởi động

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét cho điểm HS

- Giới thiệu mới:

+ Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm nào?

HĐ2: Cách bảo quản thức ăn - GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

+ Y/c nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 SGK thảo luận theo câu hỏi:

Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ?

Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn?

Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?

- Nhận xét ý kiến HS - KL:

HĐ3: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn

- GV chia lớp thành nhóm, Dặt tên cho nhóm

- Y/c HS thảo luận trình bày theo câu hỏi vào giấy

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm? + Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm?

- GV KL:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nhận xét, bổ sung câu hỏi cảu bạn

+ HS nối tiếp trả lời: Bỏ vào tủ lạnh

…

- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

+ Cá, tôm, mực, măng, bánh trán …

HĐ4:Trò chơi “Ai đảm nhất?”

- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước

- Y/c tổ cử bạn tham gia: “Ai đảm ?” HS làm trọng tài

+ Trong phút HS thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

+ GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm

+ Nhận xét công bố nhóm đạt giải

- Tiến hành trị chơi

- Cử thành viên theo y/c GV

+ Tham gia thi

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Viết số liền trước, số liền sau số - Giá trị chữ số số tự nhiên - So sánh số tự nhiên

- Đọc biểu đồ hình cột - Xác định năm, kỉ

II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập nhà

- Chữa nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập:

Bài 1:

- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV chữa y/c HS nêu lại

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm của

- HS nghe giới thiệu

cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên

Bài 2:

- GV y/c HS tự làm

- Chữa bài, y/c HS giải thích cách điền ý

Bài 3:

- GV y/c HS quan sát biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?

- Y/c HS tự làm sau tự sữa

+ Khối có lớp? Đó lớp nào?

+ Nêu số HS giỏi tốn lớp?

+ Trung bình lớp có HS giỏi tốn ?

Bài 4:

- GV y/c HS tự làm vào VBT - GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS Bài 5:

- GV y/c HS đọc đề bài, sau y/c HS kể số tròn trăm từ 500 đến 800

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS trả lời cách điền số

- Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán lớp trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005 - HS làm

+ Khối lớp Ba có lớp lớp 3A, 3B, 3C

3A có 18 hs ; 3B có 27 hs ; 3C có 21 hs

+ Trung bình lớp có số HS giỏi tốn

(18 + 27 + 21) : = 22 hs

- HS làm sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS kể số: 500, 600, 700, 800

Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2007

Địa lý:

TÂY NGUYÊN

I/ Mục tiêu:

- Biết vị trí Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Rèn luyện kĩ xem lược đồ, đồ, bảng số liệu …

- Trình bày số đặc điểm Tây Nguyên II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Giới thiệu bài:

- Bài tìm hiểu số đặc điểm tự nhiên đất Tây Nguyên

2 Tây nguyên Xứ sở Cao Nguyên xếp tầng:

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên bảng đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam giới thiệu: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- Y/c HS lược đồ, đồ nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống nam

- Y/c HS thảo luận hóm trả lời câu hỏi sau

+ Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao?

+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS

- GVKL:

3 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt:

- – HS lên bảng vào vị trí cảu khu vực Tây nguyên bảng đồ nêu đặt điểm chung Tây Nguyên

- Quan sát bảng đồ Cao nguyên: Kon Tum, …

- Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

+ Cao Nguyên Kon Tum + Cao Nguyên Plâycu +Cao Nguyên Đăk lăk + Cao Nguyên Di Linh + Cao Nguyên Lâm Viên - Nêu thêm đặc điểm tiêu biểu - HS lắng nghe nhận xét bổ sung - Lắng nghe ghi nhớ

Mùa mưa mùa khơ

- Y/c quan sát, phân tích bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng Bn Mê Thuộc trả lời câu hỏi: + Ở Buôn Ma Thuộc có mùa nào? Ứng với tháng nào? + Đọc SGK em có nhận xét Tây Nguyên?

- Nhận xét câu trả lời HS - GV KL:

4 Sơ đị hố kiến thức vừa học: - GV tổ chức thi đua dãy HS, y/c giải trao đổi, sau sơ đồ hoá kiến thức học Tây Nguyên cách ngắn gọn, đầy đủ

- GV nhận xét, dặn dò HS nhà làm học cũ, chuẩn bị

- Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện cặp đôi lên trình bày ý kiến

Kết làm việc tốt

- HS lớp nhận xét bổ sung - HS nhắc lại KL

Tập Đọc:

CHỊ EM TÔI

I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy tồn ngắt nghỉ nhịp, nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó

- Hiểu nội dung: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nờ có giúp đỡ em Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối đức tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, long tơn trọng người với

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 60 SGK - Bảng phụ viết sẵn

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

- Gọi HS lên bảng đọc truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi nội dung truyện

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu

a Luyện đọc

- GV phân đoạn HS nối tiếp đọc đoạn câu chuyện (3 lượt HS đọc) GV ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng

Chú ý câu văn: hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện / rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tơi làm tơi tỉnh ngộ

- HS đọc theo nhóm - HS đọc tồn

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu: ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cô chị xin phép ba dâu?

+ Cơ bé có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu? + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào?

- GV cho HS xem tranh minh hoạ + Đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ HS lên bảng thực y/c

+ HS đọc

- HS nối tiếp đọc theo trình tự:

+ Đoạn 1: Dắt xe cửa … đến tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2: Cho đến hôm … đến nên người

+ Đoạn 3: Từ … đến tỉnh ngộ

+ HS đọc thành tiếng + HS đọc

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Cơ xin phép ba học nhóm + Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà đường

+ Nhiều lần chị nói dối ba - HS đọc thành tiếng

+ Cô bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn

+ Ông buồn rầu khuyên chị em cố gắng học giỏi

+ Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- HS tự nêu theo ý - Ghi nội dung c) Đọc diễn cảm:

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- gọi HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học Dặn vể nhà kể lại cho người thân nghe

+ Vì em bắt chước nói dối Vì biết gương xấu cho em

- HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK

- Đọc bài, tìm cách đọc hướng dẫn

- HS đọc toàn - Nhiều lượt HS tham gia

Kể chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu:

- Kể lại toàn câu chuyện nghe, học có nội nói vê lịng tự trọng - Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện

- Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử - Nghe biết nhận xét đánh giá lời kể ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể II/ Đồ dùng dạy học:

- GV HS mang đến lớp truyện sưu tầm lòng tự trọng - Đề viết sẵn bảng lớp

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

- HS thực theo y/c

2.2 Tìm hiểu bài: a) Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe đọc lòng tự trọng

-Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Hỏi:

+ Lòng tự trọng biểu ntn? Lấy ví dụ truyện lịng tự trọng mà em biết?

- Em đọc câu chuyện đâu? - Y/c HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

b) Kể chuyện nhóm - Chia nhóm HS

- GV ghi giúp đỡ nhóm, y/c HS kể lại truyện theo trình tự mục HS tham gia kể câu chuyện

- Gợi ý cho HS câu hỏi

c) Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Cho HS điểm - Bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện hay nhất? + Bạn kể chuỵên hấp dẫn nhất? - Tuyên dương, trao phần thưởng 3 Củng cố đặn dị:

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc

- Nhận xét tiết học

+ HS đọc đề

+ HS phân tích đề băng cách nêu từ ngữ quan trọng đề

+ HS nối tiếp đọc

- Tự trọng tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường - Trên sách báo, sách đạo đức, ti vi …

- HS đọc lại thành tiếng

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho nghe

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo không khí sơi nổi, hào hứng

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

 Viết số liền trước, số liền sau số  So sánh số tự nhiên

 Đọc biểu đồ hình cột  Đổi đơn vị đo thời gian

 Giải toán tìm số trung bình cộng

II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Y/c HS tự làm tập 35 phút

- Chữa hướng dẫn HS chấm điểm

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Y/c HS tự làm Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề - GV y/c HS tự làm 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- Lắng nghe

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra chấm điểm cho

sau

Kĩ thuật:

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG(Tiết 1) I/ Mục tiêu:

- HS biết cách khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống

II/ hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

* Giới thiệu bài. Hoạt động 1:

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải hai mũi khâu thường & hướng dẫn HS quan sát

- GV hỏi: Đường khâu mặt trái mặt phải ntn?

- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép mép vải mũi khâu thường

- GV KL đặc điểm đường khâu & ứng dụng

Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát H1,2,3 SGK & yêu cầu HS TLời:

+Nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường

+ Nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải mũi khâu thường

+ Nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường - GV lưu ý HS vài điểm khâu - GV hướng dẫn, uốn nắn để HS thực thao tác

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời - HS quan sát - HS lắng nghe

- HS qsát trả lời

- HS lên bảng thực thao tác vừa hướng dẫn

- HSđọc ghi nhớ cuối *HS tập , khâu ghép mép vải mũi khâu thường

Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2007

Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I/ Mục tiêu:

- Hiểu lỗi mà thầy (cô) giáo trrong

- Biết cách sửa lỗi GV chỏ ra: ý, dùng từ, đặt câu, tả, bố cục - Hiểu biết lời hay ý đẹp văn hay bạn II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn đề TLV III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Trả bài: - Trả cho HS

- Y/c HS đọc lại - Nhận xét kết làm HS - Ưu điểm:

+ Nêu tên HS viết tốt + Nhận xét chung lớp xãc định kiểu văn viết thư - Hạn chế: Nêu lỗi sai HS

2 Hướng dẫn chữa bài:

- Đến bàn hướng dẫn, nhắc nhở HS

- GV ghi số lỗi dung từ, ý, lỗi tả mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa

- Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay

- Nhận đọc lại

+ đọc lời nhận xét GV + Đọc lỗi sai

+ Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra

- Đọc lỗi chữa

- GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước - Sau gọi HS nhận xét 3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Đọc

- Nhận xét, tìm hay

Khoa học:

PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 26, 27 SGK - Phiếu học tập cá nhân

- HS chuẩn bị tranh ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

* Hoạt động : Khởi động

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét cho điểm HS

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS

- Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy nào?

* Hoạt động :

Quan sát phát bệnh

- Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 26 SGK sau trả lời câu hỏi:

+ Người hình bị bệnh gì?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ

+ Những dâú hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải?

- Gọi nối tiếp HS trả lời

- Gọi HS lên tranh mang đến lớp nói theo y/c

- GV KL

* Hoạt động :

Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Phát phiếu học tập cho HS

- Y/c HS đọc kĩ hồn thành phiếu phút

+ Gọi HS chữa phiếu học tập

+ Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác

+ Nhận xét kết luận phiếu

* Hoạt động :

Trò chơi: “Em tập làm bác sĩ ” - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi

- HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng người nhà bệnh nhân

- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu người bệnh

- HS đóng vai bác sĩ để nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phịng

- Cho nhóm HS chơi thử

+ Bác sĩ: Cháu bị bệnh bước cổ, cháu ăn thiếu iốt Cháu ,phải chữa trị ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn

- Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

- Nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm

bênh suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Cô hình trang 26 bị bướu cổ, cổ bị lồi to

- HS nói cá nhân

- Nhận phiếu học tập

+ Hoàn thành phiếu học tập + HS chữ phiếu học tập

- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

HĐ5: Hoạt động lớp Hỏi:

+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng?

+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà nhắc nhở em phải ăn đủ chất

HS trả lời

Toán:

PHÉP CỘNG

I/Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố kĩ thực tính cộng có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số

- Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học

1.2 Củng cố kĩ làm tính cộng

- GV viết lên bảng phép tính cộng 48352 + 21026 367859 + 541728 y/c HS đặt tính - Y/c nêu lại cách đặt tính thực phép tính

- Khi thực cộng số tự nhiên ta đặt tính ntn? thực phép

- Nghe GV giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giấy nháp

tính theo thứ tự nào? 1.3 Luyện tập

Bài 1:

- GV y/c HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa GV y/c HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết trước lớp - GV theo dõi giúp đỡ HS lớp

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề - GV y/c HS tự làm - GV tóm tắt đề

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4:

- GV y/c HS tự làm

- Y/c HS giải thích cách tìm x

- Nhận xét cho điểm HS

2 Củng cố dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực tính

- Làm kiểm tra bạn

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

Giải:

Số huyện trồng là:

325164 + 60830 = 385994 (cây) ĐS: 385994

- Đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ, số hạng chưa biết phép cộng để giải thích

VẼ QUẢ CĨ DẠNG HÌNH CẦU I.Mục tiêu:

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp số loại có dạng hình cầu

- HS biết cách vẽ vài dạng hình cầu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích

- HS yêu thích thiên nhiên, biết chăm sóc & bảo vệ trồng II.Các hoạt động dạy - học:

* Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu có dạng hình cầu SGK T16 cho HS xem hỏi: + Đây gì?

+Hình dáng, đặc điểm màu sắc loại ntn?

+ So sánh hình dáng, màu sắc loại

- GV tóm tắt đặc điểm có dạng hình cầu

Hoạt động 2: Cách vẽ quả.

- GV dùng hình gợi ý cách vẽ để giới thiệu cách vẽ

- GV hướng dẫn cách xếp bố cục tờ giấy

- GV nhắc HS vẽ chì đen vẽ màu

Hoạt động 3: Thực hành.

- GV để mẫu bàn để HS quan sát - Nhắc HS qsát kĩ để nhận đặc điểm vật mẫu trước vẽ

- GV qsát giúp đỡ

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá. GV chọn số vẽ HS để nhận xét

*Dặn dị:

- Quan sát hình dáng loại & màu sắc chúng

- Chuẩn bị tranh đề tài phong cảnh

*HS lắng nghe.

- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe & ghi nhớ

- HS thực hành vẽ

quê hương

Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2007

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I/ Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng

- Hiểu nghĩa cảu từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn - Thẻ từ, từ điển (nếu có)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng thực y/c 1) Viết danh từ chung

2) Viết danh từ riêng

- Gọi HS đọc phần làm thêm giao tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS làm nhanh lên bảng ghép từ ngữ thích hợp HS khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc hoàn chỉnh Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS trao đổi nhóm làm

- Tổ chức thi nhóm thảo

- HS lên bảng thực y/c - HS đọc phần làm

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Hoạt động theo cặp, dùng bút chì viết vào SGK

- Làm bài, nhận xét, bổ sung - Chữa

- HS đọc lại - HS đọc đề

luận xong trước hình thức Nhóm 1: Đưa từ

Nhóm 2: Tìm nghĩa từ Sau đổi lại

- Nếu nhóm nói sai từ, chơi dừng lại gọi nhóm

- Nhận xét tun dương nhóm hoạt động sơi nổi, trả lời - Chốt lại lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc nội dung y/c - Phát giấy bút cho nhóm Y/c HS trao đổi nhóm làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- KL lời giải

- Gọi HS đọc lại nhóm từ Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c

- Gọi HS đặt câu GV nhắc nhở, sửa chữa lỗi câu, sử dung cho HS

- Nhận xét tuyên dương HS đặ câu hay

3 Cũng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại BT1, BT4 vào chuẩn bị sau

- HS đọc lại lời giải

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Chữa

- HS đọc thành tiếng - HS đọc y/c

- Nối tiếp đọc

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh hoạ lời gợi ý, xây dựng cốt truyện Ba lưỡi rìu - Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp với miêu tả hình dáng nhân vật, đặc điểm vật

- Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo miêu tả

- Nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể theo tiêu chí nêu II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 64, SGK III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ tiết trước

- Gọi HS kể lại phân thân đoạn - Gọi HS kể lại toàn truyện Hai mẹ bà tiên

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Dán trranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng Y/c HS quan sát đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Truyện có ý nghĩa gì?

- Y/c HS đọc lời gọi ý tranh

- Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

GV sửa chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

- Nhận xét tuyên dương HS nhớ cốt truyện lời kể sáng tạo Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c - GV làm mẫu tranh

- Y/c HS quan sát tranh trả lời

- HS lên bảng thực y/c

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Quan sát tranh minh hoạ đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp đọc, HS đọc tranh

- đến HS kể cốt truyện

- HS nối tiếp đọc y/c thành tiếng

- Lắng nghe

câu hỏi

+ Anh chàng tiều phu làm ? + Khi chàng trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu ntn?

+ Lưỡi rìu chàng trai ntn? - Gọi HS xây dựng đoạn truyện dựa vào câu hỏi trả lời - Gọi HS nhận xét

- Y/c HS hđ nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung - Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp - Tổ chức cho HS thi kể đoạn GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian - Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vào chuẩn bị sau

+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sơng

+ Chàng nói: “ Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay riu khơng biết làm phải sống đây” + Nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đàu quấn khăn màu nâu

+ Lười rìu sắt bóng loáng - HS kể đoạn

- Nhận xét lời kể bạn

- Hoạt động nhóm HS hỏi câu hỏi cho thành viên nhóm trả lời

- Đọc phần trả lời câu hỏi

- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn

- đến HS thi kể toàn truyện

Lịch sử: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40)

I/ Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Nêu nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa - Tường thuật lượt đồ diễn biến khởi nghĩa

- Hình minh hoạ SGK

- Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV HS tìm hiểu tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1.Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng , y/c HS trả lời câu hỏi cuối

- Nhận xét ,ghi điểm 2.Giới thiệu mới:

HĐ1: nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Y/c HS đọc SGK từ đầu kỉ thứ I … đền nợ nước, trả thù nhà

- Giải thích khái niệm:

+ Quận giao chỉ: Thời mà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

+ Thái thú: Là chức quan cai trị quạn thời nhà Hán độ hộ nước ta

- Hãy thảo luận với để tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến - GV KL nội dung HĐ1

HĐ2:Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV nêu y/c: Hãy đọc SGK xem lược đồ để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV y/c HS tường thuật trước lớp

- HS lên bảng thực y/c - HS mở SGK trang 19

- HS lớp đọc, HS lớp theo dõi SGK

- HS nghe GV giải thích

- HS chia thành nhóm, Mỗi nhóm HS, đọc lại SGK, thảo luận theo y/c

- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung

- HS suy nghĩ trao đổi với - HS quan sát lược đồ

- Làm việc cá nhân, tự tường thuật theo lược đồ SGK

- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt

HĐ3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV y/c HS lớp đọc SGK trả lời câu hỏi

+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết ntn?

+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta? - GV nêu lại khởi nghĩa Hai Bà Trưng

HĐ4: Lòng biết ơn tự hào của nhân dân ta với Hai Bà Trưng

- GV cho HS trình bày mẫu truyện, thơ, hát Hai Bà Trưng, tư liệu tên đường, tên phố, …

3.Củng cố dặn dò:

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối

- Tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối

- HS tìm thơng tin SGK trả lời

+Cuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Quân Hán bỏ chạy thân Tơ Định cải trang thành dân thường lẫn vào đám đông trốn nước

+ Nhân dân ta yêu nước có trruyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- HS tổ góp tư liệu sưu tầm thành tư liệu chung tổ

- HS đọc trước lớp HS lớp theo dõi SGK

Toán: PHÉP TRỪ I/ Mục tiêu:

- Củng cố kĩ thực tính trừ có nhớ khơng nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số

- Củng cố kĩ giải toán lời văn phép tình trừ - Luyện vẽ hình theo mẫu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú 1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tìm x

2 Bài mới:

2.1 Củng cố kĩ làm tính trừ - GV viết lên bảng phép tính trừ 48352 - 21026 667859 - 541728 y/c HS đặt tính

- Y/c nêu lại cách đặt tính thực phép tính

- Khi thực trừ số tự nhiên ta đặt tính ntn? thực phép tính theo thứ tự nào?

2.2 Luyện tập Bài 1:

- GV y/c HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa Khi chữa GV y/c HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết trước lớp - GV theo dõi giúp đỡ HS lớp

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Y/c HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM - GV y/c HS làm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - GV y/c HS tự làm

- HS lên bảng thực y/c GV

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực tính

- Làm kiểm tra bạn

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò: